“一學一做”專題組織生活會情況報告

根據區(qū)委關于開展“一學一做”專題組織生活會教育實踐活動的安排和部署，鳳溪小學團委積極準備，并按預定日期和內容召開了專題組織生活會。現(xiàn)將召開專題組織生活會情況報告如下：

一、基本情況

鳳溪小學共四個團支部，根據我校的實際情況，在4月10日團委分班進行專題組織生活會，在四月5日布置并讓每名團員撰寫自我評價材料，團支部書記對每位團員的自我評價材料進行審閱。

組織生活會由團支部書記主持。主持人首先要宣布黨員到會情況和會議著重要解決的問題。然后組織引導黨員開展批評與自我批評；

（1）引導團員聯(lián)系思想實際，認真檢查自己學習情況，檢查執(zhí)行黨的路線、方針、政策及支部決議的情況，檢查發(fā)揮團員先鋒模范作用的情況。不能把組織生活會開成不聯(lián)系思想實際而泛泛談工作的“匯報會”。

（2）選好第一個發(fā)言和第一個提批評意見的人。團支部書記應有意地提示讓那些敢于解剖自己的同志首先發(fā)言，讓敢于開展批評同志第一個對其進行批評。這樣有利于創(chuàng)造一個嚴肅認真的氣氛。一般來講，應讓領導帶頭，這樣才有感染力。實踐證明，第一個發(fā)言和第一個提出的批評意見的質量如何，決定整個生活會的質量。

（3）在組織生活會上，每個團員在作完自我批評之后，要發(fā)動大家?guī)椭龀鼍C合評價。即這個團員到底怎么樣，優(yōu)點是什么，缺點是什么，要客觀地、全面地指出來，使大家的意見真正符合本人的實際。

（4）團員互相評議，在相互評價的過程中，找出好的方面學習，壞的方面指出。

（5）對所有團員進行測評投票。

（6）對問題比較多的團員，采取重點剖析的方法。對這些團員員，一定要重點地幫助，重點地進行評議，并組織團員剖析產生問題的原因。然后，大家對照自己，吸取教訓。這樣既能解決重點黨員的問題，同時也教育了大家。這次評議中共有兩名同學不合格，支部書記進行談話并予以幫助，同時再寫一份深刻的自我認識。

通過這次的專題組織生活會，學校的全體團員進行自我評議，對自己的不足指出進行改正，全體團員對自己的身份有了新的認識，并積極投入的日常的生活中進行改正。