人教版語文六年級(jí)上冊(cè)第五組第20課《有的人》同步練習(xí)A卷

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共20題；共76分)

1.（3分）給下面的字選擇正確的解釋。

舉

A.全

B.往上托

C.提出

高舉________

舉例________

舉世聞名________

2.（1分）魯迅先生曾經(jīng)說過：“________，俯首甘為孺子牛。”

3.（6分）根據(jù)課文《有的人》，完成填空。

“有的人”在詩(shī)中指________的人和________的人。魯迅先生屬于________種人。全文通篇采用________手法，褒貶鮮明。作者從魯迅生前________，故后________這兩點(diǎn)來表現(xiàn)他的偉大。

4.（6分）多音字組詞。

倒dǎo________

泊bó________

蔓màn________

dào________

pō________

wàn________

5.（3分）給下面的字選擇正確的解釋。

朽

A

.腐爛

B.衰老

C.磨滅

永垂不朽________

老朽________

朽木________

6.（6分）讀《有的人》，然后填空。

有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。

第一個(gè)“有的人”指的是________的人，第二個(gè)“有的人”指的是________的人；第一個(gè)“活”字充滿了作者的________之情，第二個(gè)“活”字是作者對(duì)________的充分肯定和贊美；第一個(gè)“死”字充滿了作者的________之情，第二個(gè)“死”字表達(dá)了作者的________之情。

7.（3分）讀《有的人》，然后填空。

有的人騎在人民的頭上：“呵，我多偉大！”

有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

一個(gè)“騎”字，深刻地揭露了________；“呵，我多偉大！”刻畫了________；“俯下身子”刻畫了魯迅________的形象。

8.（7分）把下列詞語補(bǔ)充完整。

生機(jī)________

________

面目全________

一命________呼

________不留情

自由自________

茍延________喘

9.（5分）修改病句。

①在李老師的幫助下，我的作文知識(shí)提高了。

②大家對(duì)他提出了正確而尖刻的批評(píng)。

10.（5分）閱讀《我不是最弱小的》課文選段，解釋加橫線的詞語。

“看！這兒還有一朵野薔薇呢！”大家被薩沙的叫聲吸引過來。原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。一家人坐在野薔薇旁邊，聊起天來。

11.（5分）讀一讀，寫一寫(仿寫比喻句）

藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊!停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。

12.（5分）看拼音，寫詞語。

shuāi

kuǎ

bù

xiǔ

fǔ

xià

shī

shǒu

qíng

yuàn

________??????________

________

________??????________

13.（4分）對(duì)對(duì)子。

①獨(dú)角獸

對(duì)

________

②三葉草

對(duì)________

③百日草

對(duì)

________

④一葉蘭

對(duì)________

14.（2分）判斷正誤：詩(shī)歌按表達(dá)方式可以分為抒情詩(shī)和敘事詩(shī)，《有的人》屬于抒情詩(shī)。

15.（2分）“他活著別人就不能活“這句話的正確理解是（）

A

.因?yàn)檫@種人特別自私，為自己的利益而活著，所以別人就不能活。

B

.因?yàn)檫@種人侵害別人的利益，所以別人就不能活。

C

.因?yàn)檫@種人為滿足個(gè)人的窮奢極侈，欺壓剝削別人，侵害別人利益，別人就不能好好活著。

D

.因?yàn)樗侨嗣竦臄橙耍詣e人就不能活。

16.（2分）對(duì)下列詩(shī)句停頓/重音、括號(hào)內(nèi)感情處理錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A

.騎在人民頭上：“/呵，/我/多偉大！“（嘲諷）

B

.情愿作野草，/等著/地下的火燒（贊頌）

C

.他/活著/為了多數(shù)人/更好地活。（熱情贊頌）

D

.群眾把他/抬得/很高，很高。（崇敬、贊揚(yáng)）

17.（2分）判斷下面三句詩(shī)的修辭手法，正確的一項(xiàng)是（）

①（有的人）他活著別人就不能活；（有的人）他活著為了多數(shù)人更好地活。

②有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”

③有的人情愿做野草，等著地下的火燒。

A

.對(duì)比、反復(fù)；比喻；擬人

B

.對(duì)比、夸張；引用；夸張

C

.對(duì)比、反復(fù)；引用；比喻

D

.對(duì)比、排比；引用；比喻

18.（2分）給“敝帚自珍”這個(gè)詞中的劃線字選擇正確解釋______

A

.收藏

B

.遮掩

C

.破舊

D

.自己謙稱

19.（2分）黃校長(zhǎng)來參加某班班會(huì)，班長(zhǎng)說話最得體的一項(xiàng)是______

A

.校長(zhǎng)，您的光臨，是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的驕傲。

B

.校長(zhǎng)，您來參加班會(huì)，請(qǐng)多加關(guān)照。

C

.校長(zhǎng)，您來參加班會(huì)，我們感到非常高興。

D

.校長(zhǎng)，您有空來參加班會(huì)，真是我班同學(xué)的莫大榮幸。

20.（5分）將畫線部分改寫，使之與上文構(gòu)成對(duì)偶句

①石間細(xì)流脈脈，如線如縷；水塘中閃閃的碧波，就像錦緞一樣。

②山間炊煙裊裊，如絲如縷；江河中的片片楓影，像一首詩(shī)，又像一幅畫。

二、閱讀題

(共2題；共15分)

21.（6分）閱讀課文片段，完成練習(xí)。

有的人

騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”

有的人

俯下身于給人民當(dāng)牛馬。

有的人

把名字刻入石頭，想“不朽”；

有的人

情愿作野草，等著地下的火燒。

（1）一個(gè)“騎”字，（）

A

.深刻地揭露了反動(dòng)統(tǒng)治者驕橫的形象和兇暴的本質(zhì)

B

.表明擅長(zhǎng)某事物的人，反而容易大意，招致失誤

（2）“呵，我多偉大！”這一句（）

A

.表現(xiàn)了自信、自豪

B

.刻畫了反動(dòng)統(tǒng)治者的外強(qiáng)中干和自我吹噓的丑態(tài)

（3）“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”的含義是（）

A

.全心全意地為廣大人民服務(wù)

B

.一心一意地為革命事業(yè)而奮斗

22.（9分）根據(jù)課文《風(fēng)箏》內(nèi)容填空。

（1）在童年的“我”看來，風(fēng)箏是“________”，小兄弟喜愛風(fēng)箏是“________”。中年后，“我”認(rèn)識(shí)到：原來游戲是“________”，玩具是“________”。

（2）閱讀本文后，在你眼中，主人公“我”是個(gè)什么形象？

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共20題；共76分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、閱讀題

(共2題；共15分)

21-1、21-2、21-3、22-1、22-2、