第一篇：疫情下的教育反思

疫情下的教育反思

這個春節(jié)，注定會成為所有人難以磨滅的記憶。辭舊迎新的歡欣雀躍，幾乎在一夜時間就被草木皆兵的緊張與恐懼替代。沒想到我會遇上有史以來最長的寒假。從原定的開學(xué)日期到現(xiàn)在，推遲兩個多月了。從前熙攘的人群，孩子們喊著熱烈的路隊(duì)口號，家長在門口望眼欲穿等待的場景都會一幕幕浮現(xiàn)在我的眼前。如今校門口悄無聲息，周圍只有來往的車輛，再也尋不到一個背著書包的小小身影...這場疫情對于我們而言無疑是場來勢兇猛的災(zāi)難，人人都躲在家中，口罩成為了我們最醒目的保護(hù)色。我們不得不為了生命讓步，不出門就是最好的選擇?？墒呛⒆觽冞€要繼續(xù)學(xué)習(xí)啊，不可一日無教。就在疫情剛剛大規(guī)模爆發(fā)的時候，學(xué)校積極響應(yīng)省教育廳、市教育局的號召，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心部署，教科室積極組織，老師們充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在構(gòu)建課內(nèi)外學(xué)習(xí)深度融合的優(yōu)勢，利用名校同步課堂、“釘釘”、微信等平臺，指導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)體育鍛煉。以“學(xué)、玩、煉”結(jié)合，實(shí)現(xiàn)停課不停學(xué)。

疫情讓全國上下的老師不得不提前轉(zhuǎn)入在線教學(xué)的賽道。我們的教育還能按照原來的教育方式去教孩子嗎?不!如果是那樣，那么我們就沒有從這場疫情中得到反思。

一、充分挖掘運(yùn)用在線教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源

身為一名教師，應(yīng)該首先考慮的是我們的學(xué)生，我們的學(xué)生就是未來的希望。我們需要把最好的教育資源給每一個孩子，這樣才是真正的保證所有的學(xué)生在起跑線上是公平的。為了使微課內(nèi)容更細(xì)致、更深入淺出，我們的老師充分挖掘各類教育資源并進(jìn)行整合。

二、要始終做一個謙卑的學(xué)習(xí)者

學(xué)無止境，不僅孩子們要學(xué)習(xí)，我們更要學(xué)習(xí)，這樣才能保證教學(xué)理念的新鮮與教學(xué)水平的提升，要不斷在學(xué)習(xí)中反思。我們應(yīng)該利用好網(wǎng)絡(luò)、書籍資源，向最優(yōu)秀的教育工作者們?nèi)〗?jīng)、學(xué)習(xí)。這對于我們來說是一次很好的沉淀內(nèi)心與厚積薄發(fā)的機(jī)會。

三、疫情期間的音樂課應(yīng)該怎么上

這場疫情把我們困在家中，我們的活動空間受到了束縛，行動受到了限制，成年人難免都會有一些焦慮情緒，更別說活潑好動的孩子們，線上音樂課不一定要照搬課本的內(nèi)容，它不同于主課，每個單元都有固定的知識點(diǎn)，它的內(nèi)容可以新鮮與豐富，教師可以設(shè)計(jì)一些愉快的、積極的歌曲，音樂欣賞課和音樂游戲來緩解孩子們的不安，特別是對于經(jīng)歷了這場疫情的孩子，他們可能或多或少會有一些恐懼與心理障礙，教師可以通過線上的音樂療法來緩解這種應(yīng)激狀態(tài)，使他們獲得釋放與宣泄，使積極的情緒強(qiáng)化、消極的情緒排除。甚至可以使原有的消極狀態(tài)轉(zhuǎn)化為積極情態(tài)，解除心理扭曲和緊張，創(chuàng)造自我治愈力的機(jī)會。長期有效地欣賞音樂，可以解除孩子們不良的心身反應(yīng)，陶冶性情，改變性格和情趣，從而達(dá)到放松、治療的效果。

四、在線教學(xué)的不足地方

當(dāng)然，目前的在線教學(xué)也有很多的不足或者是它達(dá)不到的地方。我們依舊需要反思以下問題：

1.視力：每日的網(wǎng)課要長時間盯著屏幕，很難保證孩子們的視力不出現(xiàn)問題。學(xué)生們的視力健康關(guān)乎著中國的未來。教育部門應(yīng)積極尋求其他部門的合作與支持，制定好措施，切實(shí)保護(hù)我們每一位學(xué)生的視力。

2.課堂紀(jì)律：在線教學(xué)當(dāng)中最難監(jiān)管到的就是課堂紀(jì)律，老師在屏幕里講，學(xué)生在屏幕外聽，課堂紀(jì)律是很難保證的。有些家長是陪著孩子一起看的，還有一些沒有人監(jiān)督，這個時候我們就需要思考培養(yǎng)我們孩子的自制力與專注力?？梢灶A(yù)見，在未來的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力需要進(jìn)一步地培養(yǎng)和提高。

3.在線“教學(xué)”難以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的“教育”。在線教學(xué)可以教給學(xué)生知識，卻不能教育好每位學(xué)生。一位名師無法了解千百萬個學(xué)生的內(nèi)心世界，無法了解他們的思想、品行、能力的優(yōu)缺點(diǎn)，無法了解千百萬個學(xué)生的家庭背景和生活背景的差異。這些都需要線下教師去花費(fèi)千百天的時間去了解，去思考、去用心教育。

五、線下老師是決定孩子優(yōu)異的關(guān)鍵因素

毫無疑問，這場疫情加速了教育的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。面對這場突如其來的革命，我們的教師所要做的不是逃避，而是去積極思考、應(yīng)對這場轉(zhuǎn)型，去給孩子們更好的教育。

線上名師和線下老師，你說哪一種教師重要?我認(rèn)為二者都很重要。但就目前而言，兩種教師很可能會有不同的分工——線上名師更注重教授知識，線下教師更注重教育學(xué)生。

工業(yè)時代，我們忙于教給孩子們大量的知識，讓他們長大后能成為一名在社會上生存的“合格公民”?？墒乾F(xiàn)在，工業(yè)時代已經(jīng)遠(yuǎn)去，人工智能時代已經(jīng)來臨，很多工作都會逐漸被機(jī)器所取代，未來我們需要培養(yǎng)的——是一個個有溫度、有情感、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)恼嬲娜恕Ｒ虼耍谖磥砣斯ぶ悄茉絹碓较冗M(jìn)的情況下，線下教師的優(yōu)異是決定未來學(xué)生優(yōu)異的關(guān)鍵因素!

總而言之，我覺得未來我們的教育需要回歸，需要更多像孔子那樣的教育家，從而讓機(jī)器更像機(jī)器，人類更像人類。而這場疫情促進(jìn)了我們的思考：如果我們千百萬個教師都能夠從這次疫情中充分地了解、挖掘線上教育和線下教育的優(yōu)點(diǎn)，去尋求二者結(jié)合的最佳方式，去實(shí)踐、去改變，為我們的教育做出自己的貢獻(xiàn)，那么我相信，中國的教育將會走向大跨越式的發(fā)展，去迎接未來人工智能時代的挑戰(zhàn)，讓未來的世界有更多優(yōu)秀的中國人!

第二篇：疫情下的在線教學(xué)反思

疫情下的在線教學(xué)反思

2020年的春節(jié)，一場大的疫情在國內(nèi)快速蔓延，感染新型冠狀病毒肺炎的人數(shù)不斷增加。國家和地方政府迅速作出決定，全國范圍封閉，不許出入。疫情就是命令，全國正在進(jìn)行一場無硝煙的戰(zhàn)爭。學(xué)校為了不耽誤教學(xué)進(jìn)度，實(shí)行網(wǎng)上教學(xué)，本學(xué)期我承擔(dān)了《金融學(xué)》和《證券投資學(xué)》這兩門課程。在線教學(xué)對我來說是一個新生的事物，但經(jīng)過5周的線上教學(xué)，我對線上教學(xué)也有了初淺的認(rèn)識。

一、線上教學(xué)存在的問題

線上教學(xué)降低教師和學(xué)生進(jìn)行互動的頻率：尤其是對于文字性很強(qiáng)的課程，學(xué)生很容易犯困瞌睡，思想不集中，學(xué)習(xí)效率較低。

降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性：沒有教師面對面的監(jiān)督，學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動性明顯降低，而授課過程中無法實(shí)時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生有可能只是掛機(jī)并未認(rèn)真聽課。

作業(yè)完成度較差：通過網(wǎng)上提交作業(yè)的方式，學(xué)生很容易利用網(wǎng)絡(luò)工具直接復(fù)制粘貼，并沒有采取思考后手寫的方式，達(dá)不到布置課后作業(yè)的目的。

二、線上教學(xué)工作規(guī)劃

針對線上教學(xué)存在的問題，我在網(wǎng)上教學(xué)的過程中做了一下工作：

第一，豐富教學(xué)軟件，提高教學(xué)效率

在開課之初，我搜索了很多教學(xué)軟件和平臺，包括超星泛雅、騰訊課堂、騰訊會議、釘釘?shù)染W(wǎng)上教學(xué)軟件以及notability等錄播軟件，仔細(xì)研究了各種軟件的利弊，最終選取了超星+騰訊課堂+notability的教學(xué)方式。因?yàn)槭蔷W(wǎng)上授課，學(xué)生也沒有紙質(zhì)檔課本，因此我考慮到學(xué)生的方便性，將于課程內(nèi)容相關(guān)的電子檔教材、課件、相關(guān)資料均上傳至超星泛雅，以供同學(xué)們隨時下載查看；因notability通過平板錄課時，可以流暢的利用寫字筆做筆記，將一些知識點(diǎn)清晰完整的錄下來，所以我選擇notability錄課，在同學(xué)們看完錄播后，再通過騰訊課堂直播講解新知識和錄播中未掌握的知識點(diǎn)。直播+錄播相結(jié)合的方式可以更好地服務(wù)學(xué)生。

第二，廣泛搜集資料，精心籌備課程

這學(xué)期我講解的兩門課程文字性很強(qiáng)，同時《投資學(xué)》這門課程實(shí)用性也很強(qiáng)，所以我在備課的過程中充分利用了超星泛雅上面其他高校教師資源，再配合經(jīng)典案例和最近受疫情影響的全球經(jīng)濟(jì)變化，對課程進(jìn)行講解，力求能夠?qū)⒄n程講授的有趣且深入，能被學(xué)生接受又不至于因課程枯燥而思想拋錨。

在布置作業(yè)的時候，我要求學(xué)生的所有作業(yè)采用手寫方式，再拍照上傳至超星，以避免網(wǎng)絡(luò)抄襲、復(fù)制粘貼的情況。課后我也經(jīng)常通過qq等手機(jī)軟件對個別學(xué)生提出額問題進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，希望能幫助到學(xué)生。

第三、家長學(xué)校共同教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

由于線上教學(xué)存在時空距離，所以學(xué)生注意力集中時間短、自我管理與學(xué)習(xí)能力有限，我要求講學(xué)生的課表發(fā)給各自的家長，讓家長配合學(xué)生學(xué)習(xí)，最起碼不會出現(xiàn)在上課的時候?qū)W生僅僅進(jìn)入課程而外出的情況。每次上課前，我都會提前20分鐘開通會議，要求學(xué)生及時進(jìn)入課堂，以免因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)速度等原因影響教學(xué)進(jìn)度。豐富的教學(xué)資源、家長的有力配合為線上教學(xué)的有效實(shí)施提供了有力保障。

面對利弊并存的線上教學(xué)，面對不可逆轉(zhuǎn)的疫情形勢，作為老師，我們只能選擇揚(yáng)長避短、學(xué)習(xí)改進(jìn)、竭盡全力地做好線上教學(xué)工作，把我們應(yīng)該做的、能夠做的事情，做到最好。

第三篇：關(guān)于疫情下的我們作文_疫情反思作文

病毒雖然來勢兇猛，并且已經(jīng)侵犯了全國各地，甚至世界上其它很多國家，但它終將會被人類擊敗!相信這場可怕的瘟疫一定會過去，春天一定會如期來臨。這里給大家分享一些關(guān)于2020抗擊疫情的心得作文，方便大家學(xué)習(xí)

2020抗擊疫情心得作文【篇1】

2020年這個寒假，因?yàn)榉窝滓咔檫^得與往年不太一樣，我們度過了一個不同尋常的春節(jié)。很多人舍小家為大家，挺身而出，大義而行，活躍在抗疫一線，一幅幅感人的畫面，定格在瞬間。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場中，我們都是參與者和見證者。

疫情當(dāng)前的守望相助，讓這個冬天充滿希望。作為一名班主任，我用自己力所能及的方式，為抗擊疫情貢獻(xiàn)心力。我在班級群里轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于如何預(yù)防肺炎的方法，轉(zhuǎn)發(fā)調(diào)整情緒的小技巧，更是對孩子們進(jìn)行生命教育，告訴孩子們什么是責(zé)任什么是使命，每一個孩子也在用自己的實(shí)際行動了解病毒，了解疫情，為防控疫情貢獻(xiàn)自己的一份力量。孩子們用畫筆制作手抄報(bào)，為武漢加油，為中國加油;用快板向大家宣傳預(yù)防病毒知識;錄制視頻為大家講解防護(hù)注意事項(xiàng);孩子們還積極進(jìn)行體育鍛煉，強(qiáng)健體魄，減少感染風(fēng)險(xiǎn)。

雖然不能沖在抗擊疫情的一線，但是作為一名老師，我要借此機(jī)會幫助孩子們進(jìn)一步成長，真正發(fā)揮教育的作用。

這個不能外出的假期讓我想了很多，關(guān)于生命，關(guān)于親情，關(guān)于國家。感謝這個時代，感謝我們偉大的祖國，在任何災(zāi)難來臨的時候，都盡可能的保護(hù)我們周全，感謝那些奮斗在一線的英雄們用自己微薄的力量默默堅(jiān)守著。

我相信，只要我們堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，一定會戰(zhàn)勝這一次疫情。沒有哪個冬天不能逾越，沒有哪個春天不會來臨，明媚的陽光，很快將會照亮每一寸土地，教室里也必將傳來朗朗的讀書聲和孩子們童真無邪的笑聲，我們一定會牽著家人的手和好友相聚。這場戰(zhàn)役我們一定能贏，櫻花爛漫時，再相會。

2020抗擊疫情心得作文【篇2】

春節(jié)，一個萬眾矚目的好日子，全國上下喜氣洋洋、熱鬧非凡。孩子們快樂地放著鞭炮、收著壓歲錢，人們走親訪友、相互拜年。然而，這一切憧憬卻被一位不速之客——“新型冠狀病毒”給毀滅了。

它借著春運(yùn)的高峰期，從武漢肆無忌憚的溜向各地。短短數(shù)日，武漢就淪為重災(zāi)區(qū)，令人們聞風(fēng)喪膽。然而，在這次危難中有一群可敬的醫(yī)務(wù)工作者，他們“舍小家，為大家，”放棄與家人團(tuán)聚的機(jī)會，整裝待發(fā)、逆向而行，冒著生命危險(xiǎn)誓死與病菌做斗爭。全國上下眾志成城:有錢的出錢，有力的出力，有物資的捐物資。一方有難，八方支援，這就是中國力量。

最讓人敬佩的是鐘南山老爺爺，他是著名的呼吸科專家、工程院院士，84歲高齡的他本應(yīng)在家享清福，但他仍站在一線，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一同與病菌做斗爭。十七年前，他是抗擊非典的英雄，今天，他再次挺身而出。他還說:“武漢是個英雄城市，全國人民都在支持武漢，都在為抗擊疫情做貢獻(xiàn)，他相信武漢一定能渡過難關(guān)，一定能在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得疫情戰(zhàn)爭的勝利?！彼且晃徽嬲瞬黄鸬拇笥⑿?，我又對這位老爺爺多了一份敬意和感動。我們又有什么資格抱怨生活無聊、學(xué)習(xí)辛苦呢?我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)成為像這位老爺爺一樣，對社會做出巨大貢獻(xiàn)的人，同時，祝愿所有逆行者凱旋歸來。

我堅(jiān)信，有社會各界人士的幫助，白衣天使們的共同努力，待到春暖花開之時，定能撥開烏云見彩虹!

2020抗擊疫情心得作文【篇3】

當(dāng)前，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動這每一個人的心。疫情來臨時，有這樣一群人，他們不辭辛勞，離開家人，積極響應(yīng)動員，迅速進(jìn)入戰(zhàn)斗角色;他們堅(jiān)韌不拔，始終堅(jiān)守崗位，奮戰(zhàn)在防疫第一線;他們勇敢堅(jiān)定，在村民群眾都閉門不敢外出時，他們始終在村落間“逆行”，宣傳引導(dǎo)，摸底排查，不辭辛勞;他們既是一名中共黨員，又是一名村居干部，他們在大難面前，舍小家為大家，踐行初心使命，勇于擔(dān)當(dāng)作為，展現(xiàn)出新時代農(nóng)村基層黨員干部的風(fēng)采。

疫情就是命令，再危險(xiǎn)我們都得上

大年初一，春節(jié)假期的第二天，大家都還沉浸在春節(jié)的歡樂氛圍中，但網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于疫情的消息也一直被村居干部關(guān)注著，他們曾經(jīng)親身經(jīng)歷過類似的疫情，面對春節(jié)期間大量的返鄉(xiāng)人員，加上村里辦喜事的、聚會的多，都心里捏著一把汗，隨著疫情嚴(yán)峻的消息不斷傳出，不少村居干部便開始在鎮(zhèn)政府的工作微信群中主動詢問，是否有防疫工作安排，形勢不容樂觀。

當(dāng)日下午，鎮(zhèn)黨委政府開會傳達(dá)部署防疫工作，要求各村居立即進(jìn)入戰(zhàn)時狀態(tài)，迅速開展疫情防控工作?！安煌跣?、牢記使命主題教育剛結(jié)束，現(xiàn)在正是檢驗(yàn)黨員干部初心使命的時候，面對疫情，如果瞻前顧后、畏縮不前，算什么共產(chǎn)黨員，怎么對得起群眾的信任。”會議結(jié)束后，個別村居書記給自己打氣，得到在場人員的一致“點(diǎn)贊”。在鎮(zhèn)黨委政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全鎮(zhèn)14村居于大年初二上午，全部組織召開了“兩委”會議，把疫情防控工作安排布置到位，明確聯(lián)防聯(lián)控、群防群控具體措施。全鎮(zhèn)各村居干部，立即從春節(jié)假期的氛圍中抽出身來，迅速調(diào)整思想狀態(tài)，全部到崗到位，全身心投入到疫情防控的戰(zhàn)斗中?！傲?xí)近平總書記指出：‘生命重于泰山、疫情就是命令、防控就是責(zé)任’，疫情來了，我們不上誰上。”在三元村“兩委”干部會議上，村黨總支書記姚清海面對個別人員的擔(dān)憂，嚴(yán)正表態(tài)。

防控就是責(zé)任，當(dāng)最接地氣的“逆行者”

守土有責(zé)、守土盡責(zé)?！案髯园迅髯缘木W(wǎng)格管好、管嚴(yán)、管緊，各自把各自網(wǎng)格內(nèi)的人員排查清楚，做到村不漏戶、戶不漏人，最后到我這匯總簽字上報(bào)?！奔t旗村黨總支書記汪貽平明確“兩委”干部網(wǎng)格責(zé)任，把屬地管理責(zé)任進(jìn)一步細(xì)化壓實(shí)。紅旗村充分利用“向心聚力、三網(wǎng)共治”載體，全村劃分為6個網(wǎng)格，每個網(wǎng)格明確一兩名“兩委”干部包保，同時發(fā)揮黨群議事點(diǎn)作用，發(fā)揮黨員、村民代表作用，把疫情防控的各項(xiàng)任務(wù)都交給網(wǎng)格，像一顆顆旗子下在網(wǎng)格點(diǎn)上，時時掌握網(wǎng)格動態(tài)信息。全鎮(zhèn)14村居依托“三網(wǎng)共治”113個網(wǎng)格，明確村居網(wǎng)格員屬地責(zé)任,湯溝鎮(zhèn)武漢返鄉(xiāng)人員信息排查人員準(zhǔn)確、上報(bào)及時、信息全面，與村居干部落實(shí)好網(wǎng)格責(zé)任是分不開的。

“到村入戶務(wù)必做好自我防護(hù)，你們不是只為自己負(fù)責(zé)，也是為了大家負(fù)責(zé)，這個時候，不能逞強(qiáng)。”每次下網(wǎng)格，到村入戶排查摸底，陪同醫(yī)務(wù)人員跟蹤檢查在家自我隔離的武漢返鄉(xiāng)人員前，早映村黨總支書記汪貽武都會多嘮叨幾句，生怕大家放松了自我防護(hù)。疫情防控阻擊戰(zhàn)中，有太多“逆行者”，村居干部算是其中最接地氣的，他們面對的是春節(jié)前廣大在外務(wù)工返鄉(xiāng)人員，這個春節(jié)農(nóng)村很寧靜，但情況也很復(fù)雜，形勢似乎比村干部們認(rèn)識到的更為嚴(yán)峻，他們絲毫不能懈怠。

發(fā)動村民群眾，我們就是“門神”

村干部就是村子的守護(hù)者?！霸诰W(wǎng)上看到有個比喻很形象，我們就像村民家里門上過年貼的“門神”，我們替村民群眾把好這個門，把疫情關(guān)在門外?！秉S馬村黨總支書記宣義劍開玩笑說。比喻固然形象，玩笑也很輕松，但責(zé)任很是沉重。村民群眾自我防護(hù)意識不強(qiáng)，村干部說一百遍，似乎在他們眼里，都是多余的廢話。我們當(dāng)“門神”，村民就要自覺關(guān)門，我們不僅要防控疫情，還要看住村民，讓疫情不在這里傳播。村民群眾自我防控意識至關(guān)重要，一定要發(fā)動群眾，共產(chǎn)黨人的法寶就是依靠群眾，疫情防控，貴在群防群治，群眾不參與，疫情難根除。村居干部在鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)做好輿情引導(dǎo)、防疫宣傳，村上大喇叭喊起來，小喇叭動起來，橫幅拉起來，宣傳海報(bào)貼起來，一封信發(fā)到人手一份，把手機(jī)都用起來，抖音短視頻、微信發(fā)起來，能用的宣傳手段一樣不落。持續(xù)的宣傳之下，村民群眾的自我防護(hù)意識不斷增強(qiáng)，紛紛響應(yīng)，主動參與，采取各種方式，嚴(yán)防人員流動，取消各種宴會、聚會、集會，賓館、餐館、網(wǎng)吧、菜市場等全部關(guān)停，現(xiàn)在村干部要到所轄的自然村開展排查檢測，都要提前跟村里人申請。村民群眾都說，村干部是我們的“門神”。

2020抗擊疫情心得作文【篇4】

這是中華人民再一次面對病毒危機(jī)：新型冠狀病毒。距離上次2003年非典僅過去17年，剛好降臨在春節(jié)之際。

這是一種急性感染肺炎，其病原體是一種先前未在人類中發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒。

患者如初癥狀為發(fā)熱，乏力，干咳，并逐漸出現(xiàn)呼吸困難等表現(xiàn)，嚴(yán)重者呼吸窘迫或膿毒癥狀休克，甚至死亡，目前認(rèn)為該病主要通過飛沫傳播和接觸傳播，目前還未發(fā)現(xiàn)特效的治療方法和病毒疫苗。

病因原由吃了某野生中華菊頭蝙蝠、果子貍，人類處于食物鏈最高端，但也不是萬物皆可食的，溯源分析結(jié)果將源頭指向了武漢華南海鮮市場。病毒形式可能嚴(yán)峻化，冠狀病毒屬于RHA病毒，變異性極強(qiáng)，且目前疫情處于早中期階段，后續(xù)將可能出現(xiàn)病毒變異及超級病人，增強(qiáng)防控難度。這是一次嚴(yán)重的危機(jī)，作為人類的我們不應(yīng)該反思?如果疫情無法控制人類將何去何從?如果我們管好自己不貪嘴吃野味會有這等事?

不要過分陶醉于我們對自然的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。

我希望全國人民手拉手?jǐn)y手共抗此次危機(jī)，都好好在自家呆好，不亂跑。武漢小可愛，不要害怕，有祖國在，我們一定可以度過這次危機(jī)，很多醫(yī)護(hù)人員已放棄和家人團(tuán)年的機(jī)會奔赴疫場一線，我們更應(yīng)該相信他們!

加油武漢，加油白衣天使，加油，中國，愿世間的美好與你們環(huán)環(huán)相扣。

2020抗擊疫情心得作文【篇5】

過新年本應(yīng)該是一家人團(tuán)聚和開心的事情，但是在這個鼠年的開端大家在開心之余更多的是擔(dān)心和緊張。因?yàn)槲錆h一家海鮮市場非法銷售帶有“冠狀病毒”的野生動物，有人被感染了病毒，得了新型冠狀病毒感染的肺炎。這種肺炎傳染得很快，時刻威脅著大家的生命，所以大家都人心惶惶的。這時候,我們?nèi)珖鞯氐陌滓绿焓箓儏s不顧自己的安危，自告奮勇去武漢支援，要求奮戰(zhàn)在“抗疫”的最前線。

為了拯救感染了的患者，有多少白衣天使放棄了陪伴自己的家人，放棄了休息，日夜工作：困了就直接睡在地上，餓了就吃點(diǎn)泡面;還有一些白衣天使，自己也被患者感染上了肺炎。

雖然他們帶著口罩，我看不清楚他們的臉，但是他們忙碌的背影卻是那么高大、美麗。他們的工作很平凡，但他們的精神是那么可貴，人格是那么高尚!他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、無私無畏，任何困難也不能讓他們退縮。他們把自己奉獻(xiàn)給了病人，不管病人的職位、貧富如何，他們都一視同仁，一樣認(rèn)真，一樣熱情。

看著他們的背影，我在心里默默地為他們加油!加油，白衣天使!加油，武漢!加油，中國!我相信，只要全國人民團(tuán)結(jié)一心，一定可以戰(zhàn)勝病毒，白衣天使們一定會平平安安地回家。等我長大了，也一定要加入到你們的隊(duì)伍中來!

第四篇：疫情下的網(wǎng)課教學(xué)反思

疫情下的網(wǎng)課教學(xué)反思

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！?/p>

一場新冠病毒的疫情，讓老師們一起開啟全新的線上教學(xué)模式。老師從在學(xué)校的教室里教學(xué)轉(zhuǎn)換成使用網(wǎng)絡(luò)軟件在電腦、手機(jī)上授課。這是以往所從來沒有過的事情，這是一項(xiàng)偉大而又不得已的創(chuàng)舉!

這次全新的上課模式，新在上課的地點(diǎn)變了，由學(xué)校變?yōu)榧彝?。老師在自己家，學(xué)生也在自己家，恐怕歷史上從未有過這樣情況。新在形式變了，由面對面交流變成依靠網(wǎng)絡(luò)傳輸信號進(jìn)行互動。老師憑電子設(shè)備與學(xué)生交流溝通，成了千里眼，順風(fēng)耳，卻不能像在課堂一樣，一眼總攬全局。新在孩子們交作業(yè)，老師們批改作業(yè)要在電腦或手機(jī)上進(jìn)行，電子設(shè)備代替了紙質(zhì)的東西。而老師們必須接受并盡快適應(yīng)這種全新的方式，必須從頭開始，進(jìn)行探索、反思，爭取使教學(xué)效果不遜于課堂授課。

“我本將心向明月，奈何明月照溝渠?！?/p>

老師們煞費(fèi)苦心的備課、講課、互動、批改，希望能讓孩子們喜歡這種新模式，達(dá)到良好的教學(xué)效果。開始還行，孩子們滿心歡喜，對全新形式充滿了好奇，一本正經(jīng)的配合老師。可是時間一長就漸漸的麻木起來，開始學(xué)會偷懶。畢竟老師在展示課件、共享屏幕的時候是不方便看孩子們的視頻的，何況同時讓一百多人開視頻也是很不流暢的一件事。因此，我們的蘭老師無奈的發(fā)出這樣的感嘆，“唉，這才是，也看不見你們，真著急。”再者，網(wǎng)絡(luò)的使用，給孩子們提供了抄襲的機(jī)會。以前寫作業(yè)的時候用手機(jī)心虛的很，現(xiàn)在可是光明正大了，甚至有的同學(xué)學(xué)會了盜圖交作業(yè)，這讓老師甚感悲催無奈!忍不住要喊，“我太難了!”

“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！?/p>

所謂道高一尺，魔高一丈。再大的困難老師們也要想辦法克服。不知道孩子上課是不是掛上號就去偷懶了，老師們就盡快找出對策，我上課點(diǎn)名，讓你回答問題。你說你網(wǎng)絡(luò)信號不好，沒有麥，我讓家長語音解釋。孩子們學(xué)會了盜圖發(fā)作業(yè)，學(xué)會了抄襲，老師就迅速做出反應(yīng)，把“曉黑板”的作業(yè)上傳設(shè)置成“互不可見”，盡可能不給孩子們提供便利，并且時不時給你灌輸一種思想，“規(guī)矩千萬條，作業(yè)第一條。作業(yè)完不成，親人兩行淚?！笨傊?，你有張良計(jì)，我有過墻梯。老師們面對孩子們的千種磨礪，本著對孩子們負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力想出萬種應(yīng)對策略。

“希望是我們這個年代像鉆石一樣珍貴的東西。”

老師們從來沒有對孩子們失去過希望，只要堅(jiān)持、永不放棄，相信老師們就一定能收獲自己想要的豐碩成果!

第五篇：疫情下中小學(xué)復(fù)學(xué)后心理健康教育方案（二）

疫情下中小學(xué)復(fù)學(xué)后心理健康教育方案（二）

中小學(xué)復(fù)學(xué)復(fù)課正在穩(wěn)步有序推進(jìn)。為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育工作，減少疫情對學(xué)生可能造成的心理問題和負(fù)面影

響，幫助廣大中小學(xué)生更好地適應(yīng)新學(xué)期學(xué)習(xí)和生活，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我市春季復(fù)學(xué)后中小學(xué)心理健康教育工作通知如下。

一、提高認(rèn)識，進(jìn)一步明確中小學(xué)心理健康教育工作的重要意義

根據(jù)世界衛(wèi)生組織對健康的定義，軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康四個方面都健全，才是完全健康的人。心理

健康教育對提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展意義重大，是推進(jìn)素質(zhì)教育不可或缺的重要組成部分。各校要充分認(rèn)

識加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的現(xiàn)實(shí)意義，將其擺到教育工作突出位置，尊重和關(guān)愛每一名學(xué)生，營造良好的學(xué)校和班集體氛圍，為

學(xué)生健康成長營造和諧溫暖的成長環(huán)境。要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，運(yùn)用心理健康教育的知識理論和方法技能，進(jìn)一步強(qiáng)化

生命教育，普及心理常識，增強(qiáng)學(xué)生調(diào)節(jié)心態(tài)、調(diào)控情緒、承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)積極樂觀、自尊自信、堅(jiān)韌頑強(qiáng)等良

好的心理品質(zhì)和健全的人格，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

二、多措并舉，進(jìn)一步做好中小學(xué)心理健康教育工作

.盡快做好疫情后學(xué)生的心理“復(fù)位”工作。新冠肺炎疫情給學(xué)生帶來一定的心理沖擊，不少學(xué)生產(chǎn)生了焦慮、煩躁、失眠、恐慌等情緒。新學(xué)期初始，受兩個多月的居家生活和學(xué)習(xí)影響，學(xué)生對在校學(xué)習(xí)和生活也需要一定的適應(yīng)時間。復(fù)學(xué)以后，加強(qiáng)中

小學(xué)生心理健康教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的心理“復(fù)位”,是擺在所有學(xué)校面前的一件要事。開學(xué)后，各中小學(xué)校要做好以下三件工作：一

是迅速成立學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管德育校長任副組長，學(xué)校專兼職心理老師、行政人員和班主任共同參

與，制定學(xué)校心理健康工作計(jì)劃并明確分工和職責(zé)。二是全面了解學(xué)生心理健康教育需求，構(gòu)建家長、班級、年級、學(xué)校四級聯(lián)動的學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，通過班會、課堂觀察、談話、問卷等多種渠道全面了解學(xué)生的身心狀況，準(zhǔn)確把握學(xué)生對疫情的恐慌、對學(xué)業(yè)的焦慮、對開學(xué)后自身健康的擔(dān)憂等真實(shí)心理需求，集中商討應(yīng)對舉措。三是針對教師和學(xué)生分別開展一次新學(xué)期心理健康

專題輔導(dǎo)，組織全體教職工開展防疫心理輔導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)，提高其觀察與識別學(xué)生心理行為變化的能力，建立全員教職工參與的心理輔導(dǎo)體系，正確應(yīng)對學(xué)生可能出現(xiàn)的不良心理狀態(tài)；組織學(xué)生結(jié)合疫情防控開展生命教育，幫助廣大學(xué)生調(diào)整心態(tài)，珍愛生

命，樂觀向上，直面挫折。要以班級為單位開展重大疫情危機(jī)下心理調(diào)節(jié)活動主題班會或團(tuán)體心理輔導(dǎo)，面向因疫情或其他原因?qū)?/p>

致不良心理狀況的學(xué)生開展個別心理輔導(dǎo)，對面臨升學(xué)壓力的初三、高三學(xué)生及家長開展心理輔導(dǎo)，對貧困、留守、殘疾、單親等

困境學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生形成積極心態(tài)，提升心理健康素養(yǎng)。

2.注重心理健康教育的全面普及。學(xué)校要將心理健康教育全面滲透到班級管理和學(xué)科教學(xué)全過程，積極引導(dǎo)教師在各學(xué)科教學(xué)

中遵循學(xué)生成長規(guī)律，充分預(yù)估假期網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可能給學(xué)生學(xué)業(yè)帶來的短期困難，本著關(guān)愛、尊重每一個學(xué)生的心態(tài)及時調(diào)整教學(xué)計(jì)

劃和教學(xué)節(jié)奏，注重挖掘?qū)W科體系中蘊(yùn)含的心理要素，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)之中。班主任

在班級日常管理工作中要注重運(yùn)用心理學(xué)知識，構(gòu)建良好的班級心理環(huán)境，關(guān)注師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)成長、制度文化等要素

建設(shè)，定期召開心理健康班會課，對特殊學(xué)生群體開展經(jīng)常性談心活動，給予必要的關(guān)愛。學(xué)校要樹立正確的宣傳輿論導(dǎo)向，倡導(dǎo)

“每個人是自己心理健康第一責(zé)任人”的理念，充分利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、微信、校刊、櫥窗、板報(bào)等平臺，普及心理健康知識，積極開展生命教育、信念教育、科學(xué)教育與道德教育，培養(yǎng)學(xué)生珍視生命、熱愛家人、愛國愛民的意識，營造健康向上的校園心理

氛圍，引導(dǎo)師生在日常生活中有意識地培養(yǎng)積極心態(tài)。

3.提升學(xué)校心理輔導(dǎo)的科學(xué)性與有效性。學(xué)校要按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)揚(yáng)中市中小學(xué)心理健康教育工作的意見》(揚(yáng)教辦(2016)

50號)文件要求，進(jìn)一步加大心理健康輔導(dǎo)室建設(shè)力度，規(guī)范和加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室管理，建立健全規(guī)章制度，為開展團(tuán)體輔導(dǎo)和個

別輔導(dǎo)提供硬件保障。要將心理健康教育作為必修課列入學(xué)校課程計(jì)劃，在地方課程和校本課程中每兩周安排一節(jié)心理健康教育課,通過加大教育教學(xué)管理力度，確保課程實(shí)施到位。要定期開展心理健康教育活動，將各類有益于中小學(xué)生身心健康的文體娛樂活動

和心理素質(zhì)拓展活動有機(jī)結(jié)合，充分利用社會現(xiàn)實(shí)中積極向上的鮮活素材，拓寬心理健康教育途徑，可通過團(tuán)體輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展、問題辨析、角色扮演、心理情景劇、專題講座等方式，融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體，指導(dǎo)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生

活和成長中出現(xiàn)的困惑，真正提高學(xué)生抗挫折能力和自我心理調(diào)節(jié)能力。開展心理輔導(dǎo)必須遵守職業(yè)倫理規(guī)范，在學(xué)生知情自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行，嚴(yán)格遵循保密原則，保護(hù)學(xué)生隱私，謹(jǐn)慎使用心理測試量表或其他測試手段，不得強(qiáng)迫學(xué)生接受心理測試，防止出現(xiàn)

心理健康教育醫(yī)學(xué)化傾向。

4.加大心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)力度。各校要明確至少一名具有一定專業(yè)基礎(chǔ)的老師擔(dān)任學(xué)校心理健康教育專兼職教師，指

導(dǎo)全校課程開設(shè)、活動開展、人員排查、心理輔導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)工作。要組建以具備國家心理咨詢師資質(zhì)和鎮(zhèn)江市心理健康教育初、中、高級教師，優(yōu)秀班主任為主體的心理健康教育教研組，定期開展教研活動，集中研討課程教學(xué)、活動組織和重點(diǎn)生輔導(dǎo)等工作。

要積極創(chuàng)造條件，組織教師參加各類專題培訓(xùn)，提升教師專業(yè)指導(dǎo)能力，全面提升學(xué)校心理健康工作水平。要高度關(guān)注教師的心理

健康教育，關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活狀況，從實(shí)際出發(fā)，采取措施，減輕教師過重的精神和心理壓力，指導(dǎo)教師學(xué)會心理調(diào)適，增強(qiáng)覺察能力、應(yīng)對能力和指導(dǎo)能力。

5.逐步構(gòu)建完善的校園心理危機(jī)預(yù)防及干預(yù)體系。各校要制定校園心理危機(jī)預(yù)防及干預(yù)方案，認(rèn)真排查師生員工中可能存在的安全隱患，公布輔導(dǎo)教師名單、輔導(dǎo)時間、心理熱線及在線答疑平臺等信息，建立特異師生心理健康管理檔案，積極主動與教師家

屬或?qū)W生家長進(jìn)行及時溝通。對個別有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生，或發(fā)現(xiàn)其他需要轉(zhuǎn)介的情況，應(yīng)及時識別和危機(jī)干預(yù)，轉(zhuǎn)介到其它專

業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)或醫(yī)學(xué)心理診治部門，并建立跟蹤反饋制度。對危機(jī)事件發(fā)生的高危群體、高危時段進(jìn)行提前預(yù)警，提高應(yīng)對校園

危機(jī)事件的主動性、系統(tǒng)性和科學(xué)性，減少和避免各種不利因素對師生心理健康的不良影響。

三、多方聯(lián)合，積極營造全社會共同關(guān)注的良好氛圍

建立家校共育關(guān)愛心理健康協(xié)作機(jī)制，學(xué)校要引導(dǎo)和幫助家長樹立正確的教育觀、成人觀和成才觀，利用多種渠道向家長普及

心理健康教育知識，為家長提供促進(jìn)孩子健康發(fā)展的具體方法，幫助家長掌握科學(xué)的家庭教育理念和正確的教育方法，為學(xué)生成長

提供良好的家庭教育環(huán)境。要充分爭取市文明辦未成年人成長指導(dǎo)中心、市衛(wèi)健委、市公安局、市檢察院、團(tuán)市委、市婦聯(lián)以及上

級教育行政部門或高校優(yōu)質(zhì)資源和力量，定期邀請專家入校宣講，入校指導(dǎo)，全面提升學(xué)校心理健康教育工作水平，為廣大中小學(xué)

生安全健康成長保駕護(hù)航