XX實驗小學教師評優(yōu)樹先實施方案

一、指導思想

為激勵全體教師的工作積極性，科學評價全體教干教師的教育教學工作，進一步提升學校教育教學質(zhì)量，我校根據(jù)市、區(qū)教育局文件精神，結(jié)合本校實際，本著“公平、公正、公開”的原則，制定了如下教師評優(yōu)樹先實施方案。

二、基本原則

（一）教學質(zhì)量獎，依據(jù)教師每學年兩個學期教學積分產(chǎn)生；榮譽的分配突出一線教師，本著按年級、學科、人數(shù)比例進行劃分的原則，同時向成績優(yōu)異的聯(lián)小、學部傾斜；

（二）市、區(qū)級教學質(zhì)量獎，原則上與本學年度評選的市、區(qū)優(yōu)秀教師(優(yōu)秀工作者)、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師等榮譽稱號不重復；擔任班主任的教師教學質(zhì)量獎可以與其他榮譽重復；

（三）校級教學質(zhì)量獎和校級優(yōu)秀教師視上級設(shè)置獎項而定；

（四）上下學期代課不完整的教師，不具備評選資格；

（五）受到師德、安全等方面通報批評的教師不具備評選資格。

三、評選依據(jù)

（一）綜合榮譽評選依據(jù)

教師專業(yè)發(fā)展（70分）、教學常規(guī)（100分）、兩行評價（50分）、安全評價（20分）、學科素養(yǎng)（50分）、綜合素養(yǎng)（20分）、課堂素養(yǎng)（40分）、學科成績（400分）、課程建設(shè)（40分）、紀律（80分）、師德建設(shè)（100分）、工作量（30分）。

備注：為消除年級學科差距，同一年級學科（評估段）第一名設(shè)為標準分1000分。

（二）教學質(zhì)量獎評選依據(jù)

1.語數(shù)英評選依據(jù)：教學常規(guī)（100分）、學科素養(yǎng)（50分）、學科成績（400分）、工作量（30分）。【為消除年級學科差距，同一年級學科（評估段）第一名設(shè)為標準分1000分?！?/p>

（1）三小本部一至五年級語文學科和數(shù)學學科，根據(jù)上下學期教學

積分，第一名獲得教學質(zhì)量獎。

（2）三小本部六年級語文學科和數(shù)學學科，根據(jù)上下學期教學積分，前二名獲得教學質(zhì)量獎；在六年級統(tǒng)考中學科獲得前兩名，則獎勵該學科1個教學質(zhì)量獎，在全鎮(zhèn)該學科進行推薦；

（3）英語學科，根據(jù)教學積分學部聯(lián)小各兩個教學質(zhì)量獎，在全區(qū)六年級統(tǒng)考中獲得前兩名，獎勵任職六年級英語教師一個教學質(zhì)量獎，在全鎮(zhèn)英語學科進行推薦；

（4）四所聯(lián)小每單位2個教學質(zhì)量獎，評估獲得第一名的聯(lián)小獎勵1個教學質(zhì)量獎給管理人員；

（5）專職教師按專職教師數(shù)的16%設(shè)置教學質(zhì)量獎；

（6）語數(shù)英每科名次提高幅度最大的獎勵一個，兩個學期進行累加，任教多班的提高名次累加計算；

（7）在區(qū)教研室組織的抽測活動中，獲得前兩名獎勵所抽測班級學科最好成績1個教學質(zhì)量獎（不重復獲得教學質(zhì)量獎）。

（二）管理獎

1.根據(jù)《學部（聯(lián)小）日常管理評價細則》，獲得第一名的學部，獎勵學部管理人員教學質(zhì)量獎1個。

2.根據(jù)《開發(fā)區(qū)三小處室日常管理評價辦法》，獲得第一名的處室，獎勵處室負責人教學質(zhì)量獎1個；

3.在全區(qū)小學教學工作評估中，綜合成績位于小組（按區(qū)評估分組）前1/3，獎勵教學管理人員教學質(zhì)量獎1個。（區(qū)教體局單獨設(shè)置）

4.在區(qū)級統(tǒng)考（抽測）獲得第一名，相應(yīng)學科教研員獎勵1個教學質(zhì)量獎。

5.承辦區(qū)級現(xiàn)場會及區(qū)級教研成績（教師講課比賽、基本功、教學設(shè)計、教學論文等比賽活動），區(qū)教研室獎勵名額分配給相關(guān)負責人。（區(qū)教體局單獨設(shè)置）

四、其他：

（一）如分配名額不足，優(yōu)先保證一線教師，具體分配由校委會研究決定。

（二）同一獎項不重復獎勵同一名教師。

（三）其他榮譽分配按照千分遵照教學質(zhì)量獎分配