****鄉(xiāng)關(guān)于兩類學(xué)校建設(shè)的工作方案

一、基本情況

***鄉(xiāng)地處西北10公里處，有25個行政村，66個自然村?，F(xiàn)有編制學(xué)校**所，另外教學(xué)點*所。我鄉(xiāng)教職工總數(shù)為**名，其小學(xué)專任教師**人，初中教師*人；中、小學(xué)在校學(xué)生總數(shù)為*人，其中：初中在校學(xué)*人，小學(xué)在校學(xué)生*人。

二、基本原則

1、堅持就近入學(xué)，科學(xué)合理原則的保證學(xué)生上學(xué)安全，減輕農(nóng)村家庭負擔(dān)，規(guī)模較小學(xué)校根據(jù)實際情況保留1--3各年級，高年級學(xué)生就近分流到大學(xué)校。

2、堅持規(guī)范程序，先建后撤的原則。根據(jù)實際情況，大學(xué)校先建設(shè)為寄宿制學(xué)校，然后接收需要撤并學(xué)校的學(xué)生，以致學(xué)校撤并平穩(wěn)過渡，學(xué)生內(nèi)在校內(nèi)安心就讀，接受更高質(zhì)量的教育。

三、布局規(guī)劃

***鄉(xiāng)學(xué)校規(guī)模不大，且數(shù)目多，老師緊缺，校長即是老師又是后勤，一個老師教多門課，還要承擔(dān)多種任務(wù)，“小三門”等同于虛設(shè)，更談不上實驗進課堂，電腦網(wǎng)絡(luò)課也只能是紙上談兵，望洋興嘆。這種情況嚴重影響了教育的發(fā)展，嚴重制約了教育質(zhì)量的提高。

面對這種情況，***鄉(xiāng)根據(jù)上級文件精神，加強兩類學(xué)校建設(shè)，規(guī)劃如下：

****小學(xué)、****小學(xué)*擬建為寄宿制學(xué)校，成為周邊行政村的中心小學(xué)。目前，****小學(xué)宿舍樓在建，秋季開學(xué)投入使用，對于其他學(xué)校，中心學(xué)校將向上級遞出申請，等待上級批復(fù)。這些寄宿制學(xué)校建成之后，將逐步接收附近規(guī)模較小學(xué)校的高年級學(xué)生。

針對小規(guī)模學(xué)校的建設(shè)，2019年秋季開學(xué)，***小學(xué)寄宿制學(xué)校建成，計劃首先將附近的***小學(xué)4、5年級的學(xué)生接收。其他暫時不能撤并小規(guī)模學(xué)校，希望上級能夠加大經(jīng)費撥付力度以改善他們的辦學(xué)條件和師資條件。另外***三中的學(xué)生較少，不足百人，且條件較差，老師緊缺，計劃秋季開學(xué)將該校并至****學(xué)校，該校已具備住宿條件。