督導(dǎo)督學(xué)案例

【案例背景】

受埇橋區(qū)教育督導(dǎo)辦聘任，2018-2019學(xué)年我擔(dān)任第七責(zé)任區(qū)的兼職督學(xué)。準(zhǔn)確地說，到目前為止我做兼職督學(xué)的時間還不到四個月，但就是這短短時間的督導(dǎo)工作，讓我這個新手感悟頗多，收獲也頗多。

我是一名初中語文教師，是“埇橋區(qū)初中語文謝海生名師工作室”的主持人，對幼兒園工作的方方面面知之甚少。今年9月份，我們責(zé)任區(qū)教育督導(dǎo)工作從幼兒園秋季開學(xué)工作檢查開始，快速拉開帷幕，大勢所趨，由不得我彷徨，我跟隨著同伴的腳步開始了下校掛牌督導(dǎo)。

【案例描述】

2018年9月17日，我和第七責(zé)任區(qū)的其他4名督學(xué)，在夾溝中心校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，查看該鎮(zhèn)的幾所幼兒園的開學(xué)情況。一切都很正常。有一位領(lǐng)導(dǎo)提議，去看看剛被評為“中國好人”的埇橋區(qū)“最美教師”、草場小學(xué)校長武升錦。

草場小學(xué)地處宿州市埇橋區(qū)夾溝鎮(zhèn)的西北部，三面環(huán)山，被稱為埇橋區(qū)的“西伯利亞”，再往北走2里路就與蕭縣接壤，交通極為不便。學(xué)校有4個教學(xué)班，20多名孩子，我們見到了唯一的一位公辦教師——武升錦。他身材還算魁梧，近六十歲的人，身板看起來也很硬朗，其實是大病初愈的人。35年來，盡管辦學(xué)條件差，他從來也

沒有離開過。他的默默堅守，無私奉獻(xiàn)，撐起了草場教學(xué)點的一片藍(lán)天。

據(jù)了解，武升錦老師35年來始終從事繁重的復(fù)式班教學(xué)工作。除了教語文、數(shù)學(xué)外，還要教音樂、科學(xué)、體育等科目，每周30多節(jié)課，工作量很大。復(fù)式教學(xué)一般教師難以承受，學(xué)生年齡層次不同，所學(xué)知識點不同。一天下來，頭昏腦脹，再加上他血壓高，嘴里起泡，牙也痛。為了保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，他常年堅持早晨六點半、中午十二點半到校開始輔導(dǎo)。經(jīng)常是給這個年級上完數(shù)學(xué)課，又給另一個年級上語文課，再給另一個年級上思想品德課。

他——太累了!下班后的他經(jīng)常是拖著疲憊的身體回到家里，往床上一躺身子像散了架似的，一動不動。因為他的心里堅定著要讓每個山里娃都能圓滿地完成義務(wù)教育，不能讓一個孩子在他這里掉隊，讓山里娃走出大山，改變自己的命運(yùn)的信念。

一份耕耘，一份收獲。35年來，武升錦老師教出的學(xué)生中有20多人先后跨入大學(xué)校門，成為了社會上的有用人才。

武升錦老師多年的教育生活，讓他付出了許多，甚至健康。2016年9月28日，由于長期積勞成疾，武升錦突發(fā)腦溢血，倒在了工作崗位上，在重癥監(jiān)護(hù)室醒來后，他不是關(guān)心自己的病情，而是問：“我的學(xué)生怎么樣?”一般情況下，身患重病要臥床多休息，才有利于身

體恢復(fù)，然而武升錦放不下學(xué)校的學(xué)生們。他全然不顧主治醫(yī)生的建議，家人的無奈，一個多月后，在妻子的攙扶下，他又回到了校園，來到了學(xué)生中間，坐著給孩子們上課。

當(dāng)我問他是什么力量促使35年的堅守，武升錦老師動情地說：“我選擇了教育，一生無悔!”正是他的這種大愛，猶如一根擎天巨柱，撐起了山里娃的藍(lán)天，讓我們在感嘆中驚喜地看到他人性光輝的閃耀，激發(fā)我們社會向上的力量，而這種力量才會讓我們的生活擁有溫暖和感動!

督導(dǎo)結(jié)束，返程的路上，大家都很安靜，很少說話，感覺心里沉沉的、暖暖的。我想，我能為這樣的學(xué)校，這樣的老師做點什么……

【案例反思】

武升錦老師事跡令我感動，同時，也引發(fā)了我對兼職督學(xué)的角色定位和功能作用的一些思考。我想，責(zé)任督學(xué)任重道遠(yuǎn)，兼職督學(xué)隨時跟進(jìn)，掛牌督導(dǎo)大有作為。今后的工作中我要堅持將督導(dǎo)工作落到實處的原則，逐步實現(xiàn)思維方式、工作作風(fēng)和工作方法的轉(zhuǎn)變，就每一個專項工作的開展都給予被督導(dǎo)學(xué)校具體的指導(dǎo)，推動學(xué)校對這些問題的深入研究。同時，給教育行政部門如何解決這些問題提出建設(shè)性的意見，希望能對教育行政部門及時調(diào)整教育決策起到參謀作用。

埇橋區(qū)人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室負(fù)責(zé)人梁好說得好：希望

各責(zé)任區(qū)充分發(fā)揮督學(xué)專業(yè)優(yōu)勢，依托責(zé)任區(qū)平臺，積極組織學(xué)科指導(dǎo)活動，深入推出督導(dǎo)內(nèi)涵，為教師成長服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教育質(zhì)量提升服務(wù)。

督學(xué)是資源，責(zé)任區(qū)是平臺，專職督學(xué)是紐帶，用好資源，助力教育，監(jiān)督指導(dǎo)并重，引領(lǐng)服務(wù)并行，做學(xué)校歡迎的督導(dǎo)，做稱職盡責(zé)的督學(xué)！