初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)第15課

最苦與最樂(lè)

學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解作者，了解議論文的基本常識(shí)，理清文章的基本觀點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C思路，領(lǐng)會(huì)作者平實(shí)而又略帶書卷氣的語(yǔ)言風(fēng)格。

3、理解作者對(duì)責(zé)任與苦樂(lè)關(guān)系的辯證認(rèn)識(shí)，以及由此折射出的作者的價(jià)值取向。

學(xué)法指導(dǎo)

1、略讀文章，明確作者觀點(diǎn)，理清文章脈絡(luò)。

2、品讀關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)凝重流暢、簡(jiǎn)潔靈動(dòng)的語(yǔ)言特色。

3、搜集有關(guān)“責(zé)任”的名人名言，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自己的責(zé)任感，樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。

中考導(dǎo)航

1、“契約”“如釋重負(fù)”“悲天憫人”等為中考?？荚~語(yǔ)。

2、分析指示代詞指代的內(nèi)容是中考現(xiàn)代文閱讀的?？键c(diǎn)。

3、分析議論文的論證方法及其作用是中考議論文閱讀的考查重點(diǎn)。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)新課

了解有關(guān)“責(zé)任”的名人名言

天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜?/p>

這個(gè)社會(huì)尊重那些為它盡到責(zé)任的人?！?jiǎn)⒊?/p>

自由的第一個(gè)意義就是擔(dān)負(fù)自己的責(zé)任?！?lái)

生命，如果跟時(shí)代的崇高的責(zé)任聯(lián)系在一起，你就會(huì)感到它永垂不朽?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>

一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心?！蟹颉ね袪査固?/p>

二、導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

（一）作者簡(jiǎn)介

梁?jiǎn)⒊?873-1929），字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人，廣東新會(huì)人，思想家、學(xué)者，戊戌變法的領(lǐng)袖之一。從師于康有為，是資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)的宣傳家。1898年參與戊戌變法，變法失敗后流亡日本。他一生著述頗豐，著有《清代學(xué)術(shù)概論》《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》等，著作大多收入《飲冰室合集》。其散文議論縱橫，氣勢(shì)磅礴，感情充沛。

（二）寫作背景

本文選自《〈飲冰室合集〉集外文》(北京大學(xué)出版社2005年版)。有改動(dòng)。痛苦與快樂(lè)，是人類永恒的話題，對(duì)此，哲人們有不少精彩的論述，平常百姓也有許多感悟和思考。梁?jiǎn)⒊倪@篇文章滲透著儒家的進(jìn)取精神和佛家的超凡智慧，道出了自己對(duì)痛苦和快樂(lè)的理解。

三、導(dǎo)讀理解

1、文章開(kāi)篇是怎樣提出觀點(diǎn)的？

解析：運(yùn)用排比及設(shè)問(wèn)，否定了貧、失意、老、死是人生最大的痛苦，然后提出觀點(diǎn)“人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任”，給人一種水到渠成之感。

2、第3段開(kāi)頭運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？

解析：舉例論證。此處列舉了種種沒(méi)有盡到責(zé)任的例子來(lái)論證觀點(diǎn)。承諾未兌現(xiàn)、欠錢未還、受恩惠未報(bào)、得罪人未賠禮，這些都是生活中常見(jiàn)的事例，易于讀者理解和接受，從而得出背負(fù)未來(lái)的責(zé)任是痛苦的這一結(jié)論。

3、第3段“若有苦痛，當(dāng)然沒(méi)有比這個(gè)更加重的了”中的“這個(gè)”指代的是什么內(nèi)容？

解析：聯(lián)系上文，前面說(shuō)“一日應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡”“一生應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡”，所以這里的“這個(gè)”指的是“應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡”。

4、第3段從具體的生活情境開(kāi)始論述，有什么作用？

解析：從具體的生活情境開(kāi)始論述，列舉自己身邊時(shí)常發(fā)生的事情，易于被讀者理解和接受。

5、第4段中，作者提出了怎樣的觀點(diǎn)？是怎樣論證這一觀點(diǎn)的？

解析：（1）觀點(diǎn)：盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)。

（2）運(yùn)用對(duì)比論證、道理論證，將盡責(zé)任的快樂(lè)與不盡責(zé)任的痛苦進(jìn)行對(duì)比，并引用古語(yǔ)、俗語(yǔ)、名言，充分論證了“盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)”這一觀點(diǎn)。

6、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第4段“你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了”一句的理解。

解析：逃避責(zé)任不是解除責(zé)任，如果一味逃避，不僅不會(huì)減輕痛苦，反而會(huì)因永遠(yuǎn)背負(fù)著責(zé)任而備受煎熬。

7、第5段運(yùn)用了什么論證方法？其作用是什么？

解析：運(yùn)用了引用論證和舉例論證。引用曾子的話，并列舉仁人志士、諸圣諸佛的例子，進(jìn)一步論證盡責(zé)任的快樂(lè)，從而使論證更有說(shuō)服力和權(quán)威性。

8、結(jié)尾段說(shuō)明了什么？為什么這樣說(shuō)？

解析：說(shuō)明了人不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任。責(zé)任是要解除了才沒(méi)有，并不是卸了就沒(méi)有。隨著年齡的增長(zhǎng)，責(zé)任會(huì)自然地壓在人的頭上，沒(méi)法躲避，只不過(guò)有大小的分別罷了。想躲責(zé)任，倒是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除了。

自我檢測(cè)

1、文學(xué)常識(shí)填空。

本文作者是_________，字卓如，號(hào)任公，別號(hào)_________。中國(guó)思想家、學(xué)者，戊戌維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一。著有《_________》。

2、下面句子表述關(guān)于課文《最苦與最樂(lè)》內(nèi)容錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.課文第一段的中心句是“人生最苦的事莫若身上背著一種未了的責(zé)任?！?/p>

B.課文第四段中引用了孟子和曾子的話,孟子的話引作論據(jù),曾子的話引作論點(diǎn)。

C.課文第四段中“但是他日日在那里盡責(zé)任,便日日在那里得苦中真樂(lè),所以他到底還是樂(lè),不是苦呀!”句中的“他”指代的是仁人志士和諸圣諸佛。

D.本文以“最苦與最樂(lè)”為題,而不以“苦與樂(lè)”為題,是因?yàn)楸疚氖菑摹白羁唷焙汀白顦?lè)”兩個(gè)側(cè)面來(lái)談“人要盡責(zé)任”的道理,“苦與樂(lè)”與本文的主要內(nèi)容“盡責(zé)任”關(guān)系不大,所以,不以“苦與樂(lè)”為題。

答案以及解析

1、答案：梁?jiǎn)⒊?/p>

飲冰室主人

飲冰室合集

2、答案：B

解析：抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn),回顧課文有關(guān)內(nèi)容判斷正誤。B錯(cuò),根據(jù)文中“又說(shuō)”“還說(shuō)”兩詞即可了解作者的引用都是做論據(jù)。