部編人教版

八（上）語文復習資料

專項一　字音字形

第一單元

要塞(sài)

銳不可當(dāng)

泄氣(xiè)

潰退(kuì)

頒發(fā)(bān)

仲裁(zhòng)

翹首(qiáo)

悄然(qiǎo)

凌空(líng)

屏息斂聲(bǐnɡ

liǎn)

眼花繚亂(liáo

瀟灑(xiāo)輕盈(yíng)

由衷(zhōng)

桅桿(wéi)咆哮(xiào)

緊繃(bēnɡ)

鐫刻(juān)

一絲不茍(gǒu)

驚心動魄(pò)

殫精竭慮(dān)

澎湃(péng

pài)

凜冽(lǐn

liè)

浩瀚(hàn)

嫻熟(xián)

默契(qì)

第二單元

緋紅(fēi)

畸形(jī)

挾著(xié)

宛如(wǎn)

抑揚頓挫(cuò)

落第(dì)

不遜(xùn)

匿名(nì)

詰責(jié)

凄然(qī)

教誨(huì)油光可鑒(jiàn)

杳無消息(yǎo)

深惡痛疾(wù)

佃農(diàn)

勞碌(lù)私塾(shú)

周濟(jì)

慰勉(miǎn)

不輟(chuò)

任勞任怨

為富不仁（rén)

黝黑(yǒu)

愚鈍(dùn)

滯留(zhì)

粗糙(cāo)

軒昂(xuān)

崎嶇(qí

qū)平庸(yōng)

器宇(yǔ)

蒙昧(mèi)

酒肆(sì)

韁繩(jiānɡ)

正襟危坐(jīn)頷首低眉(hàn)

藏污納垢(gòu)

膽怯(qiè)

驚訝(yà)

簡陋(lòu)

燥熱(zào)

驟雨(zhòu)

窒息(zhì)

吹噓(xū)

熒光(yíng)

輪廓(kuò)

筋疲力盡(jīn)

第三單元

重巖疊嶂(zhàng)

略無闕處(quē)

曦月(xī)

襄陵(xiāng)

沿溯(sù)

乘奔御風(yù)

素湍綠潭(tuān)

絕巘(yǎn)

怪柏(bǎi)

飛漱(shù)

藻、荇交橫(zǎo

xìng)

縹碧(piǎo)

軒邈(miǎo)鳶飛戾天(yuān

lì)

經綸世務(lún)

橫柯上蔽(kē)

城郭(guō)

徙倚(xǐ)落暉(huī)

驅犢(dú)

采薇(wēi)

鸚鵡洲(yīng

wǔ)

都護(dū)

燕然(yān)

第四單元

迂(yū)

褂(guà)

攙(chān)

交卸(xiè)

狼藉(jí)

簌簌(sù

sù)

賦閑(fù)

茸毛(rónɡ)

游逛(guàng)

躊躇(chóu

chú)

蹣跚(pán

shān)

頹唐(tuí)

瑣屑(suǒ

xiè)

凋謝(diāo)

晶瑩(yíng)

開墾(kěn)

主宰(zǎi)

倦怠(dài)

倔強(jué)

婆娑(suō)

虬枝(qiú)

秀頎(qí)

鄙視(bǐ)

妙手偶得

坦蕩如砥(dǐ)

潛滋暗長

懨懨欲睡(yān)旁逸斜出

不折不撓

八卦(guà)

甸(diàn)

碗碟(dié)

避邪(xié)

鮮腴(yú)

吆喚(yāo)

苔痕

密匝匝(zāzā)

遏制(è)瀕臨(bīn)

俯瞰(kàn)

深淵(yuān)

星辰

颶風(jù)

洗滌(dí)

卑微(bēi)

消逝(shì)

幽美

土壤(rǎnɡ)

第五單元

橋墩(dūn)

弧形(hú)

雄跨

古樸

推崇(chóng)

巧妙絕倫

惟妙惟肖(xiào)

軒榭(xiè)

丘壑(hè)

唯愿

雷同

映襯

依傍

嶙峋(lín

xún)

蔓延(màn)

薔薇(qiáng

wēi)

芭蕉

雕鏤(lòu)

斟酌(zhēn

zhuó)

因地制宜(yí)

自出心裁

重巒疊嶂

俯仰生姿

馱著(tuó)

檀香(tán)

冗(rǒng)

翰林(hàn)

題跋(bá)

擅長(shàn)考訂

田疇(chóu)

岔道(chà)

簇擁(cù)

踏青

行旅

宏敞

攝取(shè)

遒勁(qiú

jìng)春寒料峭(qiào)

跋涉(bá

shè)

摩肩接踵(zhǒng)

絡繹不絕(yì)軋(yà)

鰭(qí)

地穴(xué)

暴曬

隧道(suì)

罅隙(xià)

跳蚤

車轍(zhé)

黏土(nián)

尋覓(mì)

扒掘(bā)

喧囂(xiāo)

第六單元

丈夫之冠(guàn)

諸侯(hóu)富貴不能淫(yín)

畎畝(quǎn)

舜(shùn)

魁父之丘(kuí)

懲山北之塞(sè)

荷擔(hè)

箕畚(jī

běn)

孀妻(shuāng)

始齔(chèn)

智叟(sǒu)

窮匱(kuì)

烽火(fēng)不勝簪(zān)

燕脂(yān)

提攜(xié)

折戟(jǐ)

殷勤(yīn)

長嗟(jiē)

專題二　詞語積累與運用

第一單元

摧枯拉朽:這里指枯草朽木受到摧折,比喻腐朽勢力被迅速摧毀。

銳不可當:鋒利無比,不可抵擋。

眼花繚亂:眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復雜,無法辨清。

如夢初醒:好像剛從夢中醒來。比喻過去一直糊涂,在別人或事實的啟發(fā)下,剛剛明白過來。

殫精竭慮:用盡精力,費盡心思。

白手起家:比喻原來沒有基礎或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。

鐫刻:雕刻。

驚心動魄:使人神魂震驚。

原指文辭優(yōu)美,意境深遠,使人感受極深,震動極大。后常形容使人十分驚駭,緊張到極點。

一絲不茍:做事認真細致,一點兒不馬虎。

第二單元

油光可鑒:這里是說頭發(fā)上抹油,梳得很光亮,像鏡子一樣可以照人。鑒,照。

抑揚頓挫:形容聲音高低轉折、和諧悅耳。

深惡痛疾:厭惡、痛恨到了極點。

不遜:傲慢無禮。

匿名:不署名或不署真實的姓名。

杳無消息:一直得不到一點消息。

慰勉:安慰勉勵。

周濟:對窮困的人給予物質上的幫助。

不輟:不停。

為富不仁:靠不正當手段發(fā)財致富的人沒有好心腸。

任勞任怨:做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。

正襟危坐:整理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅或拘謹?shù)臉幼印?/p>

頷首低眉:低著頭，顯得很謙卑恭順的樣子。

誠惶誠恐:形容小心謹慎以至于害怕不安的樣子。

鶴立雞群:比喻一個人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。

粗制濫造:指產品制作粗劣，不講究質量。

廣袤無垠:廣闊無邊。古代以東西長度為“廣”,南北長度為“袤”。

郁郁寡歡:心情苦悶的樣子。

黯然失色:陰暗失去光澤。黯然,陰暗的樣子。

藏污納垢:污、垢,骯臟的東西。比喻隱藏或包容壞人壞事。

軒昂:精神飽滿，氣度不凡。

和顏悅色:臉色和藹喜悅。形容和善可親。

筋疲力盡:形容非常疲乏，一點力氣也沒有了。

窒息:因缺氧或呼吸系統(tǒng)障礙，導致呼吸困難，甚至停止呼吸。

第四單元

狼藉:亂七八糟的樣子。

勾留:短時間停留。

躊躇:猶豫。

賦閑:這里指失業(yè)在家。

頹唐:衰頹敗落。

情郁于中:感情積聚在心里。

瑣屑:細小而繁雜的事。

觸目傷懷:看到慘淡的光景而感到傷心。懷,心。

蹣跚:因腿腳不靈便走路緩慢搖擺的樣子。

妙手偶得:指文學素養(yǎng)深的人出于靈感,即可偶然間得到妙語佳句。

坦蕩如砥:寬廣平坦得像磨刀石。砥,質地較細的磨刀石。

潛滋暗長:暗暗地生長。滋,生長。

懨懨:形容精神不振的樣子。

婆娑:枝葉扶疏的樣子。

秀頎:美而高。欣,修長。

鮮腴:新鮮肥美。

密匝匝:非常濃密的樣子。

瀕臨:緊接,靠近。

俯瞰:俯視。

遏制:阻止,控制。

夷為平地:指鏟平使成一塊平地或指把地面以上的物體全部摧毀。

第五單元

古樸:樸素而有古代的風格。

惟妙惟肖:這里形容雕刻得十分精妙逼真。

巧妙絕倫:絕倫,獨一無二。靈巧高明,無與倫比。

推崇:尊崇,推重崇敬。

嶙峋:枯瘦的樣子。

雷同:不應該相同而相同。

因地制宜:因,依據(jù);制,制定；宜,適當?shù)拇胧?。根?jù)各地的具體情況,制定適宜的辦法。

自出心裁,心裁,心中的設計、籌劃。出于自己的創(chuàng)造。指不抄襲、模仿別人。

重巒疊嶂:巒,連綿的山。山峰一個連著一個,連綿不斷。

料峭:微寒。

摩肩接踵:形容人多,很擁擠。踵,腳后跟。

遒勁:雄健有力。

絡繹不絕:形容行人很多,往來不斷。

罅隙:縫隙。

喧囂:聲音雜亂,不清靜。

專項三　文學常識

第二單元

1.《藤野先生》作者魯迅,原名周樹人,字豫才,著名文學家、思想家和革命家。1918年5月,首次用“魯迅”為筆名,發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》,1918-1926年間,陸續(xù)創(chuàng)作出版了《吶喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》等專集。本文選自散文集《朝花夕拾》。

2.《回憶我的母親》作者朱德,字玉玠,四川儀隴人,偉大的馬克思主義者,偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家,中國人民解放軍的主要締造者之一,中華人民共和國的開國元勛。

3.《列夫·托爾斯泰》作者茨威格,奧地利作家,評論家。擅長寫小說、人物傳記。作品有小說《月光小巷》《看不見的珍藏》、傳記《三作家》《羅曼·羅蘭》等。

4.托爾斯泰:19世紀中期俄國批判現(xiàn)實主義作家、文學家、思想家、哲學家。代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等。

第三單元

1.《三峽》作者酈道元,北魏地理學家,撰寫《水經注》四十卷。《水經注》名為注釋《水經》,實則以《水經》為綱,廣為補充發(fā)展,自成巨著,是我國古代地理名著,并具有較高的文學價值。

2.《答謝中書書》作者陶弘景,自號華陽隱居,南朝齊梁時道教思想家,有《陶隱居集》。

3.《記承天寺夜游》作者蘇軾,宋代文學家,字子瞻,號東坡居士,詩、文、書、畫俱佳,“唐宋八大家”之一。他與文學成就也很高的父親蘇洵和弟弟蘇轍被稱為“三蘇”。

4.《與朱元思書》作者吳均,南朝梁文學家。本文選自《吳均集校注》。

第四單元

1.《背影》,作者朱自清,原名自華,號秋實,后改名自清,字佩弦。中國現(xiàn)代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。代表作有散文集《背影》《歐游雜記》《倫敦雜記》等。

2.《白楊禮贊》作者茅盾,原名沈德鴻,字雁冰,浙江桐鄉(xiāng)人,作家、社會活動家。

3.嚴文井,現(xiàn)代作家,兒童文學家。

4.羅素,英國哲學家、數(shù)學家、作家。

5.《昆明的雨》作者汪曾祺,現(xiàn)當代作家,代表作有《受戒》《大淖紀事》等。

第五單元

1.《中國石拱橋》,作者茅以升,我國橋梁專家。

2.《蘇州園林》,作者葉圣陶,原名葉紹鈞,字圣陶,作家,教育家。代表作有長篇小說《倪煥之》等。

3.法布爾,法國昆蟲學家、作家,代表作《昆蟲記》。

第六單元

1.孟子,名軻,字子輿。戰(zhàn)國時期偉大的思想家、政治家、教育家,儒家學說代表人物。地位僅次于孔子,后世常以“孔孟”并稱。孟子與其弟子共同編著《孟子》一書,記錄孟子的言行。

2.《愚公移山》選自《列子·湯問》。列子,名寇,又名御寇,戰(zhàn)國時著名的思想家、寓言家、文學家,是老子和莊子之外的又一位道家思想代表人物。作品《列子》,是道家重要典籍。

3.《周亞夫軍細柳》作者司馬遷,西漢史學家、文學家,創(chuàng)作了中國第一部紀傳體通史《史記》(原名《太史公書》)?！妒酚洝啡珪斜炯o十二篇,表十篇,書八篇,世家三十篇,列傳七十篇,共一百三十篇。記載了從黃帝到漢武帝共三千多年的歷史。被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”。

4.《飲酒》作者陶淵明,晉代著名田園詩人、散文家、辭賦家,世稱“靖節(jié)先生”。又因宅邊曾有五棵柳樹,故自稱“五柳先生”。代表作有《桃花源詩并序》《歸去來兮辭》《歸園田居》《飲酒》等。

5.《春望》作者杜甫,字子美,自號少陵野老,唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人,與李白合稱“李杜”,被后人稱為“詩圣”,他的詩被稱為“詩史”。代表作有《春望》《三吏》《三別》等。

6.《雁門太守行》作者李賀,唐代詩人。

7.《赤壁》作者杜牧,唐代詩人,字牧之。在詩歌創(chuàng)作上,杜牧與晚唐詩人李商隱齊名,并稱“小李杜”。

8.《漁家傲》作者李清照,號易安居士,宋代(南北宋之交)女詞人,婉約詞派代表,有“千古第一才女”之稱。

專項四　古詩文默寫

第三單元

《三峽》

1.重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月。

2.其間千二百里,雖乘奔御風,不以疾也。

3.故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

4.(則)素湍綠潭,回清倒影。

5.清榮峻茂,良多趣味。

《短文二篇》

1.曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。

2.自康樂以來,未復有能與其奇者。

3.庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。

4.何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

《與朱元思書》

1.風煙俱凈,天山共色。

2.奇山異水,天下獨絕。

3.水皆縹碧,千丈見底。

4.急湍甚箭,猛浪若奔。

5.泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。

6.蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。

7.鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。

《唐詩五首》

1.樹樹皆秋色,山山唯落暉。

2.牧人驅犢返,獵馬帶禽歸。

3.晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。

4.日暮鄉(xiāng)關何處是?煙波江上使人愁。

5.征蓬出漢塞,歸雁入胡天。

6.大漠孤煙直,長河落日圓。

7.山隨平野盡,江入大荒流。

8.月下飛天鏡,云生結海樓。

9.仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。

10.幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。

11.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。

課外古詩詞誦讀

1.馨香盈懷袖,路遠莫致之。

2.老驥伏櫪,志在千里。

3.烈士暮年,壯心不已。

4.風聲一何盛,松枝一何勁!

5.豈不罹凝寒?松柏有本性。

6.八方各異氣,千里殊風雨。

第六單元

《<孟子>二章》

1.居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道。

2.得志,與民由之;不得志,獨行其道。

3.富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。

3.故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。

4.入則無法家拂士、出則無敵國外患者,國恒亡。

5.然后知生于憂患,而死于安樂也。

《詩詞五首》

1.問君何能爾?心遠地自偏。

2.采菊東籬下,悠然見南山。

3.山氣日夕佳,飛鳥相與還。

4.感時花濺淚,恨別鳥驚心。

5.烽火連三月,家書抵萬金。

6.黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。

7.報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。

8.東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。

9.天接云濤連曉霧,星河欲轉千帆舞。

課外古詩詞誦讀

1.無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。

2.芳草長堤,隱隱笙歌處處隨。

3.無風水面琉璃滑,不覺船移。

4.金陵城上西樓,倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。

5.興盡晚回舟,誤入藕花深處。

6.爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺。

專項五　文言基礎知識

一、實詞

1.重點實詞

(1)自非亭午夜分,不見曦月(正午)(半夜)(太陽)

(2)至于夏水襄陵(升到高處)

(3)沿溯阻絕(順流而下)(逆流而上)

(4)雖乘奔御風,不以疾也(飛奔的馬)(快)

(5)素湍綠潭,回清倒影(白色的急流)(回旋的清波)

(6)絕多生怪柏(極高的山峰)

(7)林寒澗肅(肅殺、凄寒)

(8)屬引凄異(連接)(延長)

(9)五色交輝(交相輝映)

(10)四時俱備(四季)

(11)曉霧將歇(消散)

(12)夕日欲頹(墜落)

(13)沉鱗競躍(水中潛游的魚)

(14)未復有能與其奇者(這里指置身其中)

(15)念無與為樂者(考慮,想到)

(16)相與步于中庭(共同,一起)(院子里)

(17)但少閑人如吾兩人者耳(清閑的人)

(18)任意東西(向東)(向西)

(19)急湍甚箭(超過)

(20)互相軒邈(向高處伸展)(向遠處伸展)

(21)泉水激石(沖擊,撞擊)

(22)經綸世務者(籌劃、治理)

(23)橫柯上蔽(樹木的枝干)

(24)公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉?(真正,確實)

(25)丈夫之冠也,父命之(教導、訓誨)

(26)富貴不能淫(惑亂,迷惑)

(27)管夷吾舉于士(獄官)

(28)百里奚舉于市(集市)

(29)困于心,衡于慮,而后作(奮起,指有所作為)

(30)征于色,發(fā)于聲,而后喻(征驗、表現(xiàn))(顯露、流露)(了解、明白)

(31)出則無敵國外患者(匹敵、相當)

(32)聚室而謀曰(家)(謀劃、商量)

(33)固不可徹(通達,這里指改變)

(34)何苦而不平(擔心)

(35)懼其不已也(停止)

(36)不聞天子之詔(皇帝發(fā)布的命令)

(37)于是天子乃按轡徐行(控制)

(38)曩者霸上、棘門軍(先前)

2.一詞多義

絕

與

上

百

發(fā)

士

拂

行

苦

誠

許

曾

動

二、虛詞

自

其以

之

且

焉

而

于

則

三、重點句子

1.自非亭午夜分,不見曦月。

譯文:如果不是正午和半夜時分,就看不見太陽或月亮。

2.至于夏水襄陵,沿溯阻絕。

譯文:到了夏天,江水漫上山陵,下行和上行的船只都被阻斷,不能通航。

3.雖乘奔御風,不以疾也。

譯文:即使是騎上快馬,駕著快速的風,也不認為快啊。

4.清榮峻茂,良多趣味。

譯文:水清樹榮,山高草盛,實在有很多的趣味。

5.山川之美,古來共談。

譯文:山河的壯美,自古以來就是人們共同贊嘆的。

6.自康樂以來,未復有能與其奇者。

譯文:自從南朝的謝靈運以來,就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。

7.庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。

譯文:院里像積滿清水一樣澄澈,水里漂浮著縱橫交錯的水草,原來是竹柏在月光下的影子。

8.但少閑人如吾兩人者耳。

譯文:只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

9.游魚細石,直視無礙。

譯文:水底的游魚和細小的石子也能看得清清楚楚。

10.急湍甚箭,猛浪若奔。

譯文:湍急的江流比箭還要快,那驚濤駭浪勢若奔馬。

11.泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。

譯文:(山間)的泉水沖擊著巖石,發(fā)出泠泠的響聲;美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著,十分和諧。

12.鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。

譯文:那些極力攀高的人看到這些雄奇的山峰,就平息了自己熱衷于功名利祿的心;那些忙于世俗事務的人看到這些幽深的山谷,就會流連忘返。

13.得志,與民由之;不得志,獨行其道。

譯文:能實現(xiàn)志向,就與百姓一同遵循正道而行;不能實現(xiàn)志向,就獨自走自己的道路。

15.富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。

譯文:不受富貴迷惑,不因貧賤動搖,不為武力屈服。

16.故天將降大任于是人也

譯文:所以上天將要下達重大使命給這樣的人。

17.所以動心忍性,曾益其所不能。

譯文:(通過這些)來使他的內心受到震撼,使他的性格堅忍起來,增加他所不具有的能力。

18.困于心,衡于慮,而后作。

譯文:內心憂困,思慮阻塞,然后才能有所作為。

19.入則無法家拂士、出則無敵國外患者,國恒亡。

譯文:在國內沒有堅持法度和輔佐君王的賢士,在國外沒有與之匹敵的國家和外來的禍患,國家常常會滅亡。

20.然后知生于憂患,而死于安樂也。

譯文:這樣以后,人們才會明白憂愁禍患使人生存發(fā)展,安逸快樂使人萎靡死亡。

21.遂率子孫荷擔者三夫,叩石墾壤,箕畚運于渤海之尾。

譯文:于是率領子孫中能挑擔子的三個人,鑿石頭挖泥土,用箕畚運到渤海邊上。

22.甚矣,汝之不惠!

譯文:你也太不聰明了!

23.汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。

譯文:你思想頑固,頑固到了不可改變的地步,連寡婦孩子都不如。

24.已而之細柳軍,軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿。

譯文:不久來到了細柳軍營,(只見)官兵都披戴盔甲,刀劍出鞘,把弓拉滿。

25.曩者霸上、棘門軍,若兒戲耳,其將固可襲而虜也。

譯文:先前霸上、棘門的軍營,就像兒戲一樣,那里的將軍是一定可以被偷襲而俘虜?shù)摹?/p>

專項六　名著導讀

《紅星照耀中國》

埃德加·斯諾(1905—1972),美國著名記者。他于1928年來華,曾任歐美幾家報社駐華記者、通訊員。1933年4月到1935年6月,斯諾同時兼任北平燕京大學新聞系講師。1936年6月斯諾訪問陜甘寧邊區(qū),寫了大量通訊報道,成為第一個采訪紅區(qū)的西方記者?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后,又任《每日先驅報》和美國《星期六晚郵報》駐華戰(zhàn)地記者。1942年去中亞和蘇聯(lián)前線采訪,離開中國。

新中國成立后,曾三次來華訪問,并與毛澤東主席見面。

1972年2月15日因病在瑞士日內瓦逝世。遵照其遺愿,其一部分骨灰葬在中國,地點在北京大學未名湖畔。

1.內容概述

《紅星照耀中國》是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進行實地采訪的所見所聞,向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。

作者于1936年6月至10月對中國西北革命根據(jù)地進行了實地考察,根據(jù)考察所掌握的第一手材料完成了《西行漫記》的寫作。斯諾作為一個西方新聞記者,對中國共產黨和中國革命作了客觀評價,并向全世界作了公正報道。

斯諾同毛澤東、周恩來等進行了多次長時間的談話,搜集了二萬五千里長征第一手資料。此外,他還實地考察,深入紅軍戰(zhàn)士和老百姓當中,口問手寫,對蘇區(qū)軍民生活,地方政治改革,民情風俗習慣等作了廣泛深入的調查。四個月的采訪,他密密麻麻寫滿了14個筆記本。當年10月底,斯諾帶著他的采訪資料、膠卷和照片,從陜北回到北平,經過幾個月的埋頭寫作,英文名《紅星照耀中國》、中文譯名為《西行漫記》的報告文學終于誕生。

2.作品的意義

(1)在《紅星照耀中國》中,斯諾探求了中國革命發(fā)生的背景、發(fā)展的原因。他判斷由于中國共產黨的宣傳和具體行動,使窮人和受壓迫者對國家、社會和個人有了新的理念,有了必須行動起來的新的信念。他首次向全世界全面報道了長征這一舉世無雙的“壯舉”,對長征表達了欽佩之情,斷言長征實際上是一場戰(zhàn)略撤退,稱贊長征是一部英雄史詩,是現(xiàn)代史上的無與倫比的一次遠征。斯諾用毋庸置疑的事實向世界宣告:中國共產黨及其領導的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星不僅照耀著中國的西北,而且必將照耀全中國,照耀全世界。

(2)《紅星照耀中國》的另一魅力,在于描繪了中國共產黨人和紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭,以及他們的領袖人物的偉大而平凡的精神風貌。他面對面采訪了毛澤東、周恩來、彭德懷、賀龍等中國共產黨的領導人和紅軍將領,與他們結下了或淺或深的交情。其中最重要的無疑是毛澤東。斯諾準確地把握到毛澤東同以農民為主體的中國民眾的精神紐帶。沒有人比毛澤東更了解他們,更擅長綜合、表達和了解他們的意愿。這將深刻地制約著以后數(shù)十年中國現(xiàn)代化的進程,包括其成功和曲折。

這樣,斯諾對中國的認識達到了一個前所未有的高度。他發(fā)現(xiàn)了一個“活的中國”,對普通中國百姓尤其是農民即將在歷史創(chuàng)造中發(fā)揮的重要作用作出了正確的預言,他發(fā)現(xiàn)了隱藏在億萬勞動人民身上的力量,并斷言中國的未來就掌握在他們手中。

《昆蟲記》

法布爾(1823-1915)出生在法國南部的農民家庭。童年,他在農村度過,從小就對鄉(xiāng)間的花草和蟲鳥非常感興趣。由于家中貧困,他連中學也沒有讀完。但是法布爾抓緊一切時間自學,15歲時,他只身報考阿維尼翁市的師范學院,結果被正式錄取。畢業(yè)后,法布爾獲得一中學教員職位。課堂教學之余,法布爾閱讀一本昆蟲學著作,從此萌生了要畢生研究昆蟲的偉大志向。那年,他不足十九歲。

通過勤奮自學,法布爾先后取得了教學學士學位、物理學學士學位、自然科學學士學位和自然科學博士學位。

1879年3月,法布爾用積極攢下的一小筆錢,在小鄉(xiāng)村塞利尼昂附近購得一處坐落在荒地上的老舊民宅,他給這處居所取了個風趣的雅號——荒石園。同年,《昆蟲記》第一卷出版,在以后的三十余年里,這位“荒石園”主人穿著農民的粗呢子外套,吃著粗茶淡飯,不知疲倦地從事獨具特色的昆蟲學研究,終于撰寫出10卷本科學巨著——《昆蟲記》。

法布爾活到九十二歲,他是世界的驕傲。雨果稱他為“昆蟲界的河馬”。羅曼·羅蘭稱他為“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”。法國文學界曾以“科學界的詩人”“昆蟲世界的維吉爾”等稱號,推薦法布爾為諾貝爾獎的候選人。遺憾的是,評委們還沒來得及做出最后決議,這位以昆蟲為琴弦撥響人類命運顫音的巨匠便與世長辭了!

1.內容概述

《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學家、文學家法布爾的傳世佳作,亦是一部不朽的著作。它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐,以人性觀照蟲性,將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。一個人耗費一生的光陰來觀察、研究“蟲子”,已經算是奇跡了;一個人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書,更不能不說是奇跡。

書中主要描寫昆蟲本能的習性、勞動、婚戀、繁衍和死亡等生活情景,表達了作者對生命的關愛之情,充滿了對自然萬物的贊美之情。

2.《昆蟲記》中描繪的昆蟲的特點

(1)蟬:為快樂而放聲高歌,永遠不知疲倦的歌唱家,在地下“潛伏”四年,才能鉆出地面,在陽光下歌唱五個星期。

(2)黃蜂:本能讓他們遭受美麗的嘲笑,卻沒有賦予他們動腦筋的能力。

(3)螳螂:外表美麗而天性兇殘,是不折不扣的殺手。兇殘但機警,生活能力強,但在它剛剛擁有生命的初期,也會犧牲在個頭兒最小的螞蟻的魔爪下。

(4)蟋蟀善于建造巢穴,管理家務。

3.寫作特色

①既是科普著作,同時也是文學經典。作者不滿足于僅僅客觀、真實地記錄下昆蟲的生活,而是把昆蟲視為活生生的生命。他對于昆蟲的形態(tài)、習性、勞動、繁衍和死亡的描述,處處洋溢著對生命的尊重與熱愛,充滿了對自然萬物的贊美之情。正是這種敬畏生命的情懷,給《昆蟲記》這部科學著作注入了靈魂和生氣,使之成為“一部很有趣,也很有益的書”(魯迅語)。

②全文生動活潑,語調輕松詼諧,充滿了盎然的情趣。在作者筆下,楊柳天牛像個吝嗇鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服;小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻,為兒女操碎了心”；被蜘蛛咬傷的小麻雀,也會“愉快地進食,如果我們喂食的動作慢了,它甚至會像嬰兒般哭鬧”。

專題七、現(xiàn)代文閱讀

第一部分

文體知識

（一）文章體裁：詩歌、小說、散文（抒情散文、敘事散文）、說明文、議論文等

（二）表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

（三）常見寫作方法、表現(xiàn)手法：

聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）、象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、以小見大、托物言志、借景抒情、情景交融、以樂寫哀、以動寫靜、動靜結合等。

（四）修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、借代、反語

（五）記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

（六）記敘順序及其作用：順敘、倒敘、插敘

1．順敘（按事情發(fā)展先后順序）

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

2.倒敘（先寫結果，再交代前面發(fā)生的事）

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。

3.插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）

作用：……采用了插敘的寫法，既對文章……的內容加以補充，又突出了文章的…的主題（或豐富了主人公……的性格）。

（七）記敘文中的描寫：記敘文中的描寫分人物描寫和環(huán)境描寫。

1.人物描寫又細分為：

A肖像描寫B(tài)外貌描寫C神態(tài)描寫D動作描寫E語言（對話）描寫F心理描寫

人物描寫從另一個角度看，又可以分為：正面描寫、側面描寫、細節(jié)描寫。

人物描寫作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。

2.環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。

（1）自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：

①表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；②推動情節(jié)發(fā)展；③渲染氣氛，為下文埋下伏筆。④烘托了人物……的性格和品質（或表現(xiàn)人物……的性格和精神或為全文定下了……的感情基調）；⑤結合具體語境：設置了……的背景，烘托形象，突出、深化主題，與開頭形成照應，使文章形象、生動、增強文章感染力。⑥暗示社會環(huán)境。

（2）社會環(huán)境描寫的主要作用：

①交代作品的時代背景。（在回答時必須結合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。）

（八）描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺。

（九）描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）

（十）描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、側面（又叫間接）

（十一）記敘文中心、主題的歸納：

要注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊含在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……反映……等。

第二部分

答題技巧

（一）概括文章內容：

答題格式：時間+地點+人物+事件+結果+情感

（二）標題作用

1.全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展

2.總括文章內容，點明主旨（突出主題）

3.形式新穎，吸引讀者

4.反映人物情感變化。

（三）記敘線索及作用

1.線索標志：貫穿全文，反復出現(xiàn)。

2.線索（明線和暗線）——核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感變化

3.作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。推動情節(jié)；表達主題。

（二）某句（段）話在文中的作用

1.結構上

：

在文章開頭：（1）開篇點題，渲染氣氛。（2）總領全文（3）引出下文，為下文做鋪墊。（4）設置懸念，引起讀者的興趣或思考。

在文章中間：（1）承接上文

（2）處于段末起總結上文，引起下文作用（3）單獨成端起承上啟下的過渡作用（4）為后文作鋪墊；標志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用

在文章結尾：（1）畫龍點睛，篇末點題。（2）總結上文、全文、升華中心。（3）照應開頭、首尾呼應。照應標題。（4）獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，給人啟迪，發(fā)人深思。2.語句的在內容上的作用

2.內容上：

首段和尾段：字面義和象征義。點明主旨、升華主題、畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。

（語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點明全文思想意義）要結合文章的具體內容補充說明。

（五）品味句子

答題格式：分析重點詞語

+

運用了……修辭手法（寫作手法等）+

修辭的作用

+

特點

+

情感

附：常見修辭手法的作用

（1）

比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點。

（2）

擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。

（3）

夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

（4）

排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。增強文章氣勢，增加感染力、說服力。

（5）

對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。

（6）

反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調語氣，強化內容的作用

（7）

設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

（8）

反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

注：必須結合相關語句分析

（六）環(huán)境描寫的作用

環(huán)境描寫分類：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。

1.自然環(huán)境：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物的××命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；

揭示文章主題。

2．社會環(huán)境：

交代故事發(fā)生的××時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題

（七）人物描寫方法：

A正面描寫（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫

（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫

作用是：突出人物的性格特征和作品主題。

B側面描寫作用：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。

①?肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：

交代了人物的××身份、××地位、××處境、經歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。

②??語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：

形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），反映了人物的××性格特征或××精神品質。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。

③?心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質。

（八）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行，因為該詞準確生動具體地寫出了……

動詞理解：XX生動表現(xiàn)了人事物XX的特點（情狀），反映了人物……的心情

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……