大學(xué)課程BIMVR線上教學(xué)案例

一、案例概述。

課程名稱：X授課對象：X基本情況：通過VR作品的直觀視覺效果表達項目擬建過程，優(yōu)化施工生產(chǎn)技術(shù)，輔助學(xué)生深入理解建筑工程施工全過程，線上電子沙盤的模擬和演練，掌握工程項目全過程管理模式。課程于X月X日使用釘釘直播平臺開始線上教學(xué)，每周開設(shè)X課時，應(yīng)到課X人，實到課X人，到課率X%。在線教學(xué)主要特色：學(xué)校、企業(yè)雙線上混合式教學(xué)，線下秀小技，線上獻愛心，展家國大愛。

二、在線教學(xué)設(shè)計

通過BIMVR將BIM和VR技術(shù)結(jié)合起來。用VR作品的直觀視覺效果表達項目擬建過程，優(yōu)化施工生產(chǎn)技術(shù)，輔助學(xué)生深入理解建筑工程施工全過程。再通過線上電子沙盤的模擬和演練，掌握工程項目全過程管理模式。

X、課程教學(xué)目標：

目標X：理解BIM技術(shù)的主要應(yīng)用點及各應(yīng)用點的作用和價值，熟悉BIM的相關(guān)軟件及其功能特點。

目標X：熟悉和掌握模型的基本操作，理解信息的類別、作用和來源。

目標X：能夠應(yīng)用BIM技術(shù)對項目的進度、資源（人材機）、資金、成本進行分析，掌握BIM技術(shù)中的數(shù)據(jù)信息來源及分析應(yīng)用方法。提高學(xué)生運用BIM技術(shù)進行工程項目策劃階段的分析和控制能力。

目標X：熟悉工程項目施工階段的全過程，掌握運用BIM技術(shù)進行施工現(xiàn)場管控的原理和方法，掌握工程項目的主要崗位的工作流程及工作方法。

X、課程重、難點：

應(yīng)用BIM技術(shù)對項目的進度、資源（人材機）、資金、成本進行分析。運用BIM技術(shù)進行施工現(xiàn)場管控的原理和方法，掌握工程項目的主要崗位的工作流程及工作方法。

X、課程教學(xué)方法

以小組為單位，由學(xué)生根據(jù)教師布置任務(wù)創(chuàng)建團隊，確定團隊名稱、口號及Logo。學(xué)習過程中以團隊共同查閱資料，對知識體系進行分析整理，完成工程項目的策劃、擇優(yōu)選擇策劃方案，完成工程項目管理執(zhí)行階段任務(wù)，達到共同學(xué)習的目的。在學(xué)習過程中培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立探索及合作精神。

X、課程教學(xué)步驟

本課程采用任務(wù)驅(qū)動+雙師訓(xùn)練的教學(xué)模式，其教學(xué)流程為“①創(chuàng)設(shè)情境→②下發(fā)任務(wù)→③協(xié)作學(xué)習→④強化訓(xùn)練→⑤歸納總結(jié)→⑥實戰(zhàn)應(yīng)用”六個環(huán)節(jié)。

“雙師訓(xùn)練”是院校教學(xué)團隊+企業(yè)教師結(jié)合，因材施教，主講教師模擬創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生課堂學(xué)習。企業(yè)教師針對工程項目管理中重、難點，結(jié)合項目真實案例，進行答疑解析。

三、在線教學(xué)實施

X、計劃制定

開課之初，調(diào)研分析學(xué)情，分析學(xué)生既有知識技能，包括專業(yè)知識基礎(chǔ)、專業(yè)能力基礎(chǔ)，興趣、愛好和價值觀需求與思想動態(tài)，及其學(xué)習方法和學(xué)習習慣等。經(jīng)過調(diào)研，學(xué)生對工程項目管理的認識只局限于片面的質(zhì)量管理和技術(shù)管理，對工程項目全過程管理模式知之甚少，為了突破疫情期間線上教學(xué)的壁壘，讓學(xué)生更深入的了解工程項目管理理論體系，教學(xué)團隊制定了詳細的教學(xué)計劃，有效地將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際聯(lián)系起來，做到因材施教，從而達到良好的教學(xué)效果。

教學(xué)團隊為達成預(yù)設(shè)教學(xué)目標，對授課班級X級工程造價專業(yè)X名學(xué)生，X級建筑經(jīng)濟管理專業(yè)X名學(xué)生進行分析，在此基礎(chǔ)上，選擇推薦教材：《工程項目管理沙盤模擬（PMST)實訓(xùn)教程》。

為學(xué)生真正學(xué)有所獲，教學(xué)團隊分解教學(xué)任務(wù)，制定目標達成措施。首先，安排課堂教學(xué)強化“動”。確立學(xué)生的主體地位，給學(xué)生創(chuàng)造充分的機會讓學(xué)生“動”。教師通過引導(dǎo)、點撥。引導(dǎo)學(xué)生動得有效，調(diào)動學(xué)生思維的靈動。其次，創(chuàng)設(shè)情境享受“樂”。創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增加目標達成效果。課堂重視創(chuàng)設(shè)樂教樂學(xué)的氛圍。教學(xué)內(nèi)容廣采博取，橫向擴展，縱向勾聯(lián)，尋求訓(xùn)練與興趣的結(jié)合點。

X、教師線上課堂

X月X日開始，根據(jù)線上教學(xué)進度計劃，開展課程在線教學(xué)，教學(xué)團隊收集整理行業(yè)企業(yè)前沿信息，收到信致展視網(wǎng)（北京）科技有限公司、廣聯(lián)達科技股份有限公司共同舉辦的“全民戰(zhàn)‘疫’，BIMVR帶你共建共捐醫(yī)療設(shè)施”公益活動消息，經(jīng)分析后，認為通過學(xué)習BIMVR軟件技術(shù)的拓展應(yīng)用，形成建筑效果動畫。既能提前預(yù)知建筑效果，展示學(xué)生們的學(xué)習成效，又能為抗“疫”做貢獻，鍛煉學(xué)生的綜合項目管理能力，是一個線上教學(xué)過程中對學(xué)生們進行主題課程思政教育的最好方法。故組織學(xué)生參加此次活動，作為線上課程的熱身內(nèi)容，首先在釘釘建立了BIMVR學(xué)習群，將火神山醫(yī)院建設(shè)項目任務(wù)分解為建筑、結(jié)構(gòu)、裝飾、電氣、給排水、暖通、室外工程及病房單體工程，督促學(xué)生們線上主動學(xué)習，主動提問，按要求完成BIMVR作品，在通過VR掌握施工過程后，完成電子沙盤模擬作業(yè)。

X、企業(yè)線上課堂

信致展視網(wǎng)（北京）科技有限公司、廣聯(lián)達科技股份有限公司于X月X日上午X:X~X:X，下午X:X~X:X，由企業(yè)專家進行兩次線上直播教學(xué)，針對BIMVR制作編輯重難點進行講解并答疑。

X、線下鞏固練習

自X月X至X月X日，教學(xué)團隊組織學(xué)生開展第二課堂，在教學(xué)計劃外對學(xué)生開展BIMVR第二課堂直播教學(xué)。輔導(dǎo)學(xué)生按活動規(guī)則完成作品。

X、線上提交VR作品

至活動提交截止時間X月X日，學(xué)院有X名學(xué)生參與活動，上傳作品X個。

X、線上獻愛心

X月X日活動主辦方在官方網(wǎng)站公示活動結(jié)果，學(xué)院工程專業(yè)學(xué)生團隊取得全國第二名的成績，作品取得的成績積分換取了口罩X個，并以“學(xué)院+學(xué)生”個人名義捐獻到X航天醫(yī)院，還通過活動主辦方為學(xué)院籌得了X個口罩的防疫物資。

X、線上電子沙盤模擬演練

經(jīng)過BIMVR作品的制作編輯過程，學(xué)生掌握了建筑施工技術(shù)與方法，預(yù)知了建筑施工效果，有效的避免施工過程中的“建筑效果未知和工程質(zhì)量控制難”兩大痛點。將掌握的專業(yè)知識應(yīng)用于施工項目管理全過程模擬，即電子沙盤模擬演練，掌握電子沙盤施工工序及策劃方案的編制，完成電子沙盤執(zhí)行階段操作。

四、在線教學(xué)實施成效

X月X日，活動主辦方通過官方網(wǎng)站及活動賽事QQ群，發(fā)來X航天醫(yī)院的感謝信，X職業(yè)學(xué)院X名工程學(xué)子以滿腔愛國之心踐行了校規(guī)校訓(xùn)。X月X日，主講教師在云課堂通過互動環(huán)節(jié)與學(xué)生進行思想交流，學(xué)生紛紛發(fā)表感言。雖然此次活動沒有獎金、沒有獎品、甚至沒有證書，但是通過此次活動學(xué)會了技能，看到感謝信的時候，內(nèi)心充滿了感動，以后將會認真的學(xué)習專業(yè)知識，成為真正能夠參與建設(shè)的“工蟻兵團”中的驕傲一員，用家國情懷的工匠精神指引自己，為祖國建設(shè)貢獻自己基建人的全部力量。

五、在線教學(xué)反思//在線教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)//教學(xué)比較分析

X、在線教學(xué)反思

課程線下教學(xué)方案為純實踐課程，課程以案例為基礎(chǔ)，在校內(nèi)模擬項目施工全過程管理。受現(xiàn)下學(xué)情所限，學(xué)生對專業(yè)知識掌握程度不一，對施工過程沒有直觀概念。故課程在X級學(xué)生中按計劃完成教學(xué)，但案例實施相對較少、錯誤率也偏高。

X、在線教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

通過BIMVR作品的編輯制作，學(xué)生能夠直觀的了解項目管理全過程，夯實了專業(yè)知識。在此基礎(chǔ)上進行工程案例電子沙盤的策劃，有效降低錯誤率，縮短項目工期，使項目方案最優(yōu)。教學(xué)團隊將BIMVR制作內(nèi)容編入教學(xué)方案，在工程類專業(yè)學(xué)生課堂推廣并長期開展。

X、教學(xué)比較分析

經(jīng)過四周的線上教學(xué)，X%的學(xué)生能夠在教師下發(fā)項目案例任務(wù)X~X分鐘，完成電子沙盤策劃階段方案，相對比X級學(xué)生縮短了X~X分鐘。相比省內(nèi)同專業(yè)同課程我院學(xué)生對建筑施工工序、建筑施工方法掌握的更直觀，專業(yè)基礎(chǔ)知識更扎實，故方案策劃更優(yōu)化、執(zhí)行階段更快捷準確。