語(yǔ)文

學(xué)科

三

年級(jí)

上

冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

18.富饒的西沙群島

課型

閱讀

主備

費(fèi)海燕

教材、學(xué)情分析

這是一篇寫(xiě)景的文章。從人文主題來(lái)看，《富饒的西沙群島》這篇課描繪了位于我國(guó)南海的西沙群島，那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。選編這篇課文，具有一定的民族意識(shí)，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中更加了解它，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的每一寸土地，熱愛(ài)祖國(guó)的壯美河山的真摯情感。

從語(yǔ)文要素來(lái)看，這篇課文結(jié)構(gòu)清晰，以總分總的形式，先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。寫(xiě)海面主要通過(guò)顏色的變化來(lái)表現(xiàn)海水的美麗；海底主要寫(xiě)水產(chǎn)資源，突出其富饒。寫(xiě)海島是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的，從總到分，使人確信西沙群島的確是“鳥(niǎo)的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛(ài)。最后寫(xiě)西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。

全文圍繞題眼“富饒”展開(kāi)，行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語(yǔ)精確且具體，其中課文的2、4、5段都是圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫(xiě)具體的，所以是教給學(xué)生寫(xiě)作的很好的憑借。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“饒”“優(yōu)”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)寫(xiě)“優(yōu)、淡”等12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“位于、部分”等16個(gè)詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)”3方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”這個(gè)關(guān)鍵句寫(xiě)的。

3.能選擇自己喜歡的部分向別人介紹西沙群島。

4.能選擇一幅圖，寫(xiě)幾句描述圖上的景觀。

教學(xué)重點(diǎn)

借助關(guān)鍵句理解段落的意思，并初步運(yùn)用關(guān)鍵句。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)圍繞中心句說(shuō)幾句話。

課前準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)調(diào)整

課前談話：

1.同學(xué)們，俗話說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，還有說(shuō)法是讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，這是說(shuō)腳下的智慧。今天我們來(lái)聊聊旅行。你們?nèi)ミ^(guò)哪？能跟老師和同學(xué)來(lái)分享分享嗎？今天我們就來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，目的地是哪里呢？伸出手指跟老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)——西沙群島。一起讀一讀。

一、巧解課題，激發(fā)興趣

1猜猜看，會(huì)是一個(gè)怎樣的西沙群島？

2.今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文的題目是——“富饒的西沙群島”?！梆垺笔锹N舌音，誰(shuí)能讀準(zhǔn)課題？

3.它到底在哪？其實(shí)課文的第一自然段就告訴了我們：西沙群島位于——南海的西北部，是我國(guó)——海南省三沙市的一部分。

看，這里就是南海的西北部。我們?cè)賮?lái)讀讀它的位置。

二、初讀課文，整體感知

西沙群島是個(gè)怎樣的地方？讓我們到文章中一探究竟。

1.出示學(xué)習(xí)活動(dòng)單，布置學(xué)習(xí)要求。

（1）讀一讀：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（2）想一想：西沙群島是個(gè)怎樣的地方？

2.組塊檢查，滲透內(nèi)容

第一組：五光十色

瑰麗無(wú)比

（1）

第一組詞誰(shuí)來(lái)讀？

（2）

這就是玫瑰guī的“瑰”，“瑰麗無(wú)比”就是異常美麗，無(wú)與倫比。

把這個(gè)詞語(yǔ)齊讀三遍。

（3）這兩個(gè)詞語(yǔ)在課文里都是描寫(xiě)什么景物的呢？（海水）

（4）一起再來(lái)讀讀這兩個(gè)描寫(xiě)海水的詞語(yǔ)。

第二組：各種各樣的珊瑚?懶洋洋的海參?威武的大龍蝦?成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)

（1）

這組詞語(yǔ)大家都讀準(zhǔn)了，要讀好這第二組詞可不容易哦！誰(shuí)來(lái)讀？

（2）

“的”字要讀得輕而短，跟老師來(lái)讀讀

（3）

“參”是多音字，它還有什么讀音呢？你能組組詞嗎？老師也給這個(gè)多音字組了詞，一起來(lái)每個(gè)讀兩遍。

（4）

這組短語(yǔ)都是介紹什么景物的？（海底生物）

（5）

海底有哪些生物？一起來(lái)讀一讀。

第三組：棲息的海鳥(niǎo)

厚厚的鳥(niǎo)糞?遍地的鳥(niǎo)蛋

（1）

同學(xué)們可了不起了，這么難的詞都讀好了，我們?cè)賮?lái)讀讀第三組詞。誰(shuí)來(lái)讀？

（2）

“棲息”這個(gè)詞你能讀懂嗎？（找近義詞法理解詞語(yǔ)：休息）棲息更準(zhǔn)確的說(shuō)就是棲息就是鳥(niǎo)在樹(shù)枝或巢中停留休息。

（3）

這組詞語(yǔ)都是和誰(shuí)有關(guān)的？（海鳥(niǎo)）我們一起來(lái)讀讀這三個(gè)與海鳥(niǎo)有關(guān)的詞。

（4）下面聽(tīng)老師要求來(lái)讀。（齊讀詞語(yǔ)。）

介紹海底生物的短語(yǔ)——；描寫(xiě)海水的詞語(yǔ)——；和海鳥(niǎo)有關(guān)的短語(yǔ)——。

（5）同學(xué)們真了不起，把詞語(yǔ)都讀準(zhǔn)了，還讀得很好聽(tīng)。

3.找關(guān)鍵句，整體感知

那西沙群島是個(gè)怎樣的地方呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文。

（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)西沙群島是個(gè)怎樣的地方？

A.【那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方?！?/p>

指名交流，劃出來(lái)。讀一讀。

（2）這個(gè)句子里有兩個(gè)關(guān)鍵詞寫(xiě)出了西沙群島的特點(diǎn)，趕快圈一圈。你找到了嗎？讀一讀。

老師也圈了這兩個(gè)詞，是的，這句話告訴了我們西沙群島怎樣的特

點(diǎn)？一起說(shuō)——風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富

B.【

……

必將更加美麗，更加富饒。

】

你一下子就發(fā)現(xiàn)了這句話躲在文章結(jié)尾。

總結(jié)：是的，這句話是對(duì)西沙群島美好的期望，劃出來(lái)。

（3）那文章具體寫(xiě)了哪些景物呢？找一找，圈出來(lái)。（第2自然段寫(xiě)了海水；3、4自然段寫(xiě)了海底生物；第5自然段寫(xiě)了海鳥(niǎo)）

（4）梳理脈絡(luò)，滲透方法：同學(xué)們，你們看，這篇課文開(kāi)頭先總起介紹了西沙群島——風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富；結(jié)尾又告訴了我們西沙群島將來(lái)會(huì)——更加美麗、更加富饒。像這樣揭示文章主要內(nèi)容的句子就叫——關(guān)鍵句。它在文章的開(kāi)頭，就是總起的作用。它在結(jié)尾，就是總結(jié)的作用。（板書(shū)兩個(gè)“總”）

而2-5自然段就是圍繞西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富從海水、海底生物、海鳥(niǎo)三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的，這就叫——分寫(xiě)。這樣按照總分總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)，結(jié)構(gòu)非常清晰。

我們寫(xiě)作時(shí)也可以用這樣的結(jié)構(gòu)，圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)作。

三、借助關(guān)鍵語(yǔ)句，理解段落意思

1.來(lái)到了西沙群島，首先讓我們看看海水，趕快自己讀讀第二自然段，想一想這段主要寫(xiě)了海水的什么特點(diǎn)。

2.自找關(guān)鍵語(yǔ)句：你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？完整地讀讀這句話。

【西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比?！浚ㄖ该x）

這段主要寫(xiě)海水——五光十色，瑰麗無(wú)比，這句話就是這一段的——關(guān)鍵句，把這句話劃出來(lái)。一起來(lái)讀一讀。

3.借關(guān)鍵語(yǔ)句，感受海水的特點(diǎn)。

★顏色美

1.“五光十色”具體寫(xiě)了哪些顏色？指名說(shuō)。

2.顏色這么多，可以用哪些詞來(lái)形容？但是作者為什么用“五光十色”這個(gè)詞呢？

3.是啊，“五光十色”不僅寫(xiě)出了海水顏色多，還寫(xiě)出了海水有光澤，你看，太陽(yáng)照在海面上，各種顏色的海水就像在閃閃發(fā)光一樣。作者用詞可真準(zhǔn)確呀！

4.這樣的海水你喜歡嗎？美美地讀一讀（指名讀、齊讀）

5.比較句子，感受句子的簡(jiǎn)潔與節(jié)奏美。

｛①有深藍(lán)的，有淡青的，有淺綠的，有杏黃的。

②有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。

（對(duì)比讀句子）你們覺(jué)得哪句更好？課文的句子更簡(jiǎn)潔，而且這樣寫(xiě)還

更有節(jié)奏感呢，聽(tīng)老師來(lái)讀讀。我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀。

6.總結(jié)：你們的朗讀讓我感到海水異常美麗，無(wú)與倫比，用文中的另一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是——瑰麗無(wú)比。這里寫(xiě)出了海水的什么美？把“顏色美”這個(gè)詞寫(xiě)在句子旁邊。

★形態(tài)美

1.作者還寫(xiě)了海水的什么美呢？你看，海水的顏色一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著，“錯(cuò)”是這課的生字，它是左右結(jié)構(gòu)的，左邊金字旁，右邊是一個(gè)“昔”，我們?cè)跁?shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意左窄右寬。師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

2.字寫(xiě)得美美的，課文也要美美地讀。

3.“一塊塊、一條條”是什么樣的呢？誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)比劃比劃？這是一種什么美？是的，還可以說(shuō)是形態(tài)美，美就美在相互交錯(cuò)。把這個(gè)詞寫(xiě)在句子的旁邊。

4.形態(tài)這么美，老師也想來(lái)讀一讀這個(gè)句子了。（師讀）讓我們一起來(lái)美美的讀讀這個(gè)句子。（齊讀）

★形成的原因

1.我們平時(shí)見(jiàn)到的海水大多是湛藍(lán)的，讀到這里，你有什么疑問(wèn)嗎？為什么西沙群島的海水卻是五光十色的呢？到課文中找找答案。

2.指名交流。

3.出示圖片，誰(shuí)能根據(jù)第2自然段結(jié)合這張圖，說(shuō)說(shuō)原因？誰(shuí)能用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)？

總結(jié)：這句話告訴了我們海水五光十色、瑰麗無(wú)比的原因，請(qǐng)同學(xué)們把“形成的原因”這幾個(gè)字寫(xiě)在這句句子旁邊。

4.齊讀。

5.小結(jié)：同學(xué)們，看，整段話寫(xiě)了三句，第一句話寫(xiě)了海水的——引讀：“顏色美”，第二句話寫(xiě)了海水的——“形態(tài)美”，第三句話寫(xiě)了海水這么美的——原因。原來(lái)后面的內(nèi)容都是圍繞“西沙群島一帶海水——五光十色，瑰麗無(wú)比”這句關(guān)鍵句寫(xiě)的。

6.師生合作讀第2段。

7.海水這么美，讓我們感受到——西沙群島真是一個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美”的地方。

四、初步練習(xí)，遷移運(yùn)用

1.剛才我們借助關(guān)鍵句理解了第2自然段，領(lǐng)略了海水的美。我們來(lái)練一練，找找第5自然段的關(guān)鍵句。

2.指名交流。（西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。）

3.后面有幾句話，每句寫(xiě)了什么？（鳥(niǎo)多、蛋多、糞多）

4.都是圍繞第一句寫(xiě)的嗎？（鳥(niǎo)多了，鳥(niǎo)蛋也多；鳥(niǎo)多了，鳥(niǎo)糞也多。）

整段話圍繞“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”寫(xiě)的。找到關(guān)鍵句，整段內(nèi)容的意思也就能理解了。

5.第3、4自然段有這樣的關(guān)鍵句嗎？課后請(qǐng)同學(xué)們找一找。下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.出示：“淡”“淺”。

2.這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（三點(diǎn)水、左右結(jié)構(gòu)）寫(xiě)時(shí)要注意左窄右寬。教師范寫(xiě)，提醒注意點(diǎn)：“淡”右半部分上面“火”字的“捺”筆要寫(xiě)成一點(diǎn)，下面的“火”捺筆要舒展?！皽\”右邊先寫(xiě)兩斜橫，再寫(xiě)斜鉤，稍微寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)，最后寫(xiě)撇和點(diǎn)。

六、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)拓展

1.在括號(hào)里填入合適的詞語(yǔ)。

（）的森林（）的峽谷

（）的山崖

（）的海龜（）的貝殼

（）的物產(chǎn)

2.課后請(qǐng)同學(xué)們?cè)诹?xí)字冊(cè)上完成今天所教的生字的書(shū)寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.這篇課文是圍繞哪句話寫(xiě)的。（那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個(gè)可受的地方）

2.想想課文從哪些方面來(lái)說(shuō)明西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富？（海水——海底生物－－海鳥(niǎo)）

3.上節(jié)課，我們已經(jīng)領(lǐng)略了那兒的海水，真是——（出示：五光十色，瑰麗無(wú)比）。這節(jié)課，讓我們?cè)俅翁ど衔魃橙簫u，去領(lǐng)略那的海底和海島的美麗風(fēng)景吧！

二、重點(diǎn)感悟，活用關(guān)鍵句

（一）海底生物

1.上節(jié)課，我們借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解了一段話的意思？第3、4段有這樣的關(guān)鍵句來(lái)幫助我們理解嗎？

2.交流。第3段寫(xiě)了珊瑚、海參、大龍蝦。沒(méi)有關(guān)鍵句。第4段寫(xiě)了魚(yú)，有關(guān)鍵句。

（1）預(yù)設(shè)：①

魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。

（2）后面的句子都是圍繞這句寫(xiě)的嗎？指名讀。

①我從“有的……有的……有的……有的……”這一句話中體會(huì)到了魚(yú)很美。（出示圖片）你喜歡哪種魚(yú)？

指魚(yú)1，引讀（全身布滿(mǎn)彩色的條紋）點(diǎn)評(píng)：“布滿(mǎn)”這個(gè)詞語(yǔ)讀得特別好。

指魚(yú)2，引讀（頭上長(zhǎng)著一簇紅纓）出示“紅纓”圖片，真是好看極了。

指魚(yú)3，引讀（周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖）聽(tīng)了你的朗讀，讓我們感覺(jué)小魚(yú)真是在翩翩起舞呢。

②師生合作讀，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。每一種魚(yú)都那么特別，我們合作著讀一讀。讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：四個(gè)有的，身體的不同部位）

③對(duì)比讀，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)從顏色、動(dòng)作、樣子等方面具體介紹，都寫(xiě)出了魚(yú)的美麗。

④

第3句寫(xiě)了什么？（各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。）也是關(guān)鍵句。

⑤第4句寫(xiě)了什么？（正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。）這句補(bǔ)充說(shuō)明魚(yú)很多。

（4）

因此，這段有2句關(guān)鍵句。師生合作讀第3段。

（5）

小結(jié)：你看，黑色部分寫(xiě)了魚(yú)的美麗，紅色部分寫(xiě)了魚(yú)很多。分別

對(duì)應(yīng)著關(guān)鍵句中的成群結(jié)隊(duì)和好看極了。原來(lái)抓住了關(guān)鍵句我們就能快速讀懂一段話的意思。這段的結(jié)構(gòu)是“總-——分”。

3.第2段寫(xiě)了3種海底生物，你喜歡哪個(gè)呢？和大家分享一下。

（1）珊瑚

你喜歡的珊瑚是什么樣子呢？（出示書(shū)上珊瑚的圖片）引讀：有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。還有其他形狀嗎？

同學(xué)們的想象力真豐富，這么多形態(tài)各異的珊瑚，可真應(yīng)了一個(gè)詞“各種各樣”。各種各樣的珊瑚美嗎？那我們就美美地讀一讀這句話。

（2）海參

誰(shuí)能介紹一下海參。

你們知道“蠕動(dòng)”是怎樣的動(dòng)？同學(xué)們想想在我們生活中都有哪些蠕動(dòng)的動(dòng)物呢？（毛毛蟲(chóng)，蚯蚓）

我們需要走幾秒鐘的路，而海參需要走1個(gè)小時(shí)，它可真是太慢了！誰(shuí)能讀出懶洋洋蠕動(dòng)的樣子？指生讀。

（3）大龍蝦

快看，這就是大龍蝦。在文中找一個(gè)詞形容它。（出示“威武”加紅字）

在你們印象中，哪些人最威武？（勇士、將軍、士兵）你看，古時(shí)候?qū)⑹總兂稣鞔蛘潭家┥虾窈竦逆z甲。（出示圖片）你看海底大龍蝦就像將軍，樣子挺——生：威武

誰(shuí)能讀出大龍蝦的威武？（指生讀）那請(qǐng)你加上動(dòng)作當(dāng)一只大龍蝦吧！

4.齊讀。

5.這么多的海底生物，就對(duì)應(yīng)了第一段中的關(guān)鍵詞——物產(chǎn)豐富，難怪，課題說(shuō)，西沙群島是——富饒的。

三、總結(jié)提升，練習(xí)拓展

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道找到關(guān)鍵句，能很快理解段落的意思。下面，我們來(lái)練一練。

1.小練筆：選擇一幅圖畫(huà)，寫(xiě)幾句話。

（1）觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上主要畫(huà)了什么景物，有什么特點(diǎn)？用一句話說(shuō)一說(shuō)。

（2）圍繞這句關(guān)鍵句，從不同方面具體說(shuō)一說(shuō)?？梢詮念伾?、形態(tài)、數(shù)量等方面來(lái)說(shuō)。

（3）指名練說(shuō)。

（4）學(xué)生練習(xí)。

（5）交流反饋。

2.學(xué)做小導(dǎo)游。西沙群島景美如畫(huà)，吸引來(lái)了許許多多的中外游客，接下來(lái)讓我們化身小導(dǎo)游，為他們介紹一下西沙群島中你最喜歡的一個(gè)景點(diǎn)。

親愛(ài)的游客朋友們：

你們好，歡迎你們來(lái)到西沙群島。

西沙群島位于（）。

西沙群島景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，那里有__________________________

_____________________________________________________。歡迎你來(lái)到西沙群島旅游、參觀。

3.生交流。師評(píng)價(jià)。

4.學(xué)完這篇課文，又聽(tīng)了小導(dǎo)游精彩地介紹，讓我們真切地感受到西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。同學(xué)們，西沙群島自古以來(lái)就是中國(guó)神圣不可侵犯的領(lǐng)土，也是我們祖祖輩輩生活的地方。希望你們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)能更好的保衛(wèi)和建設(shè)祖國(guó)，讓這顆南海明珠更加璀璨，讓祖國(guó)的未來(lái)變得更加美麗更加富饒！

四、布置作業(yè)

1.把西沙群島介紹給別人聽(tīng)。

2.修改小練筆。

板書(shū)設(shè)計(jì)

富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富

海水：五光十色

瑰麗無(wú)比

海底生物：魚(yú)、珊瑚、海參、大龍蝦

海鳥(niǎo)：樹(shù)林多、海鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多

更加美麗

更加富饒