為信用社的發(fā)展舔磚加瓦演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好!

我演講的題目是為信用社的發(fā)展舔磚加瓦。

很高興和大家一起參加演講，首先做一下自我介紹，我叫xx，中共黨員，大專學(xué)歷，中級經(jīng)濟(jì)師，現(xiàn)任xx主任職務(wù)，在新的一年里我將一如既往的立足本職，積極開展各項工作。主要抓以下幾項工作：

一、抓思想，促改革

杰克·霍吉曾經(jīng)說過，思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)?？梢娝枷牍ぷ魇情_展工作的關(guān)鍵，只有把員工的思想緊緊團(tuán)結(jié)在聯(lián)社黨委的周圍，才能政令暢通，才能更好的促進(jìn)改革和發(fā)展。

二、抓存款，促增長

存款是我們的立社之本，發(fā)展之基，是我們改革和發(fā)展的前提。因此我們要抓一切機(jī)會，上下同心，共創(chuàng)發(fā)展，積極營銷存款，為進(jìn)一步的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

三、抓制度，防風(fēng)險

金融行業(yè)是高風(fēng)險行業(yè)，風(fēng)險無處不在。制度是先輩用血淋漓的教訓(xùn)換來的，如果把整個聯(lián)社比作一輛汽車，那制度就是剎車，只有懂得剎車才能保證行駛安全。只有制度落實，才能減少風(fēng)險，才能保障我們走的更快、更遠(yuǎn)。

四、抓學(xué)習(xí)，促科技發(fā)展

科技發(fā)展日新月異，我們要在工作中不斷的學(xué)習(xí)新知識，掌握新技術(shù)，不做新時代的文盲，要以科技為支撐，促進(jìn)各項業(yè)務(wù)的發(fā)展。

五、抓安保，促穩(wěn)定

安全保衛(wèi)工作是我們開展各項業(yè)務(wù)的前提，因此，安全防范工作要時時抓，時時講，時時繃緊安全保衛(wèi)工作無小事這根弦，為各項業(yè)務(wù)的開展保駕護(hù)航。

通過以上工作，我相信，我社業(yè)務(wù)定會取得長足發(fā)展，為我們聯(lián)社改制農(nóng)商行貢獻(xiàn)自己的力量！為我市農(nóng)信社的發(fā)展舔磚加瓦！

我的演講完畢！謝謝大家！

學(xué)習(xí)書記、局長教育文件心得體會

淶水求成中學(xué) 高燕

今年，縣委王書記、教育局王局長在全縣教育工作會議上作了重要講話。為我縣2013年教育藍(lán)圖，為我縣教育事業(yè)明確了目標(biāo)，我們要時刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，使自己的教育教學(xué)工作再上一個新臺階?，F(xiàn)就兩位領(lǐng)導(dǎo)講話及教育局工作要點，結(jié)合我校工作實際談幾點體會：

一、要樹立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念。

教師既要樹立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會生活條件和生活經(jīng)歷不同，他們的氣質(zhì)、興趣愛好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，必須因人、因時，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。

二、增強(qiáng)事業(yè)心，提升自身內(nèi)涵，并努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

講話指出，淶水教育面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)只能進(jìn)、不能退，只能生、不能敗的決心和勇氣推動淶水教育實現(xiàn)更高水平的發(fā)展。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)，不僅要做好學(xué)生的客服，更要成為學(xué)校的主人。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。

四、教師必須做到與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

“太陽每天都是新的。”時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地拋棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準(zhǔn)繩，這種準(zhǔn)繩，對于不同的時代、不同的職責(zé)而言，不能一概而論，但是無論時代如何發(fā)展，有一點是不變的，那就是我們只有將個人的發(fā)展與國家、社會、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立民族意識、社會意識、責(zé)任意識，這樣個人才不會迷失方向。

三、增強(qiáng)科研興校意識，激發(fā)驅(qū)動力。

我校在全縣教育科研工作中一直是走在前列的，但是還沒有形成“舉教育科研之旗，走品牌興校之路”的品牌意識。對于教育科研這一核心工作，學(xué)校繼續(xù)推行“先學(xué)后教、小組互助、展示匯報、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教改模式，并努力推向深入，在新的教育科研征途上擂響占鼓，奮力前行，群力攻堅。

1、注重理論學(xué)習(xí)。教育科研要想出成果，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)必須要先行。目前，我校教育科研有一大批骨干教師，應(yīng)該發(fā)揮他們的傳幫帶作用，帶動學(xué)校青年教師迅速成長。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)包括業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)能力提高、師德師風(fēng)培養(yǎng)等諸多方面。通過自主學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，積極開展讀專著，聽講座，寫心得等豐富多彩的教科研理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，掀起“學(xué)中研、研中學(xué)”的學(xué)習(xí)研討新熱潮；還要注重外出學(xué)習(xí)交流，組織骨干教師到教育科研先進(jìn)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)工作經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進(jìn)科研理念，交將其進(jìn)行整合提煉，轉(zhuǎn)化為自身教育科研的行動。

2、注重青年教師培養(yǎng)。我校在有組織地參加上級業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時，著眼校本培訓(xùn)，扎實開展中青年教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練和競賽活動，堅持不懈地抓好青年教師培訓(xùn)工作：每日一篇教后反思，每周一篇教學(xué)札記，每月一本教育書籍，每學(xué)期一篇教學(xué)論文，我校組織每月一查以及不定期的抽查，通過教師基本功競賽，評優(yōu)課、論文評比等活動，使一批批青年教師嶄露頭角，成為我校的希望之星。

3、抓住機(jī)遇，促進(jìn)個人成長。

當(dāng)前正值基礎(chǔ)教育課程改革之際，我校搶抓機(jī)遇，勇立潮頭，抓好課堂教學(xué)的落實，在備課、上課等主要環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)教師運(yùn)用新的課程理念，踏踏實實地開展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。通過理論學(xué)習(xí)和專家指導(dǎo)，結(jié)合自身的實際，我校組織教師進(jìn)行了課改大討論，通過討論使教師們明確認(rèn)識到課堂不只是訓(xùn)練學(xué)生的場所，更應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的場所；課堂不只是教師表演的場所，更應(yīng)成為師生互動交往的場所；課堂不只是傳授知識的場所，更應(yīng)成為學(xué)生探究知識的場所，還學(xué)生于主體地位，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，建立民主、寬松、和諧的課堂氛圍，開展自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，通過組織教師觀看精品課錄像，在教學(xué)方法上實行先學(xué)后教，在教學(xué)內(nèi)容上力求貼近學(xué)生生活。在具體方法上努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，給學(xué)生以自主支配的時間和空間，積極運(yùn)用多種媒體，實現(xiàn)教學(xué)

手段的現(xiàn)代化。通過討論使全體教師了解當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展趨勢，進(jìn)一步明確了實施課堂教學(xué)素質(zhì)化的理論框架和操作模式，讓課堂煥發(fā)出生命活力。為使新的教學(xué)理念真正落實在教學(xué)行動之中，我校有計劃地開展了課堂教學(xué)過關(guān)活動，采用 “走出去，請進(jìn)來”的辦法，使全體教師告別了傳統(tǒng)的教學(xué)方法。另外，我校經(jīng)常派出中青年骨干教師赴山東等地聽課，回來后上“移植課”，供全校教師學(xué)習(xí)討論，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。為檢驗課堂教學(xué)水平，我校一方面請市教研室領(lǐng)導(dǎo)專家集中對每一位教師的課進(jìn)行點評，另一方面每學(xué)期安排每人上一節(jié)公開課，推心置腹，開誠布公地交流探討，不讓一位教師掉隊。

當(dāng)今教育界有許多教育名家，他們大多經(jīng)歷了學(xué)校里的各種事情，具有豐富的一線教育經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，都是全國知名的教育專家，卻總是以一顆審視和關(guān)注教育發(fā)展的心，對教育的是是非非問題做深入細(xì)致的調(diào)查與研究、思考與實踐，并把自己在實踐中驗證過的什么是對的、什么是錯的，進(jìn)行總結(jié)和提升。作為教育工作者，我們更有理由不斷學(xué)習(xí)，深入思考，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，讓教育變得更加理性，更貼近學(xué)生的靈魂，在培養(yǎng)真正的人和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才這個道路上不斷奉獻(xiàn)自己的智慧和激情。