第一篇：老師不在的時(shí)候作文

老師不在的時(shí)候作文匯編15篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的老師不在的時(shí)候作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師不在的時(shí)候作文1

“喂！小明，我昨天……”

“我跟你講，小光她很奇怪……”

每當(dāng)老師一踏出教室，我們班就開始像小鳥聚會(huì)一樣，嘰嘰喳喳的講個(gè)不停。

“安靜啦！”班長(zhǎng)怒吼著，他不斷的吼了幾十遍，吼到喉嚨都啞了，還是沒有一個(gè)人聽進(jìn)去，班長(zhǎng)只好拼命將吵鬧的同學(xué)登記在黑板上，因?yàn)槌臭[的人實(shí) 在太多了，班長(zhǎng)的手都快脫臼了，班上秩序還是很差，因?yàn)橥瑢W(xué)們存心要跟他做對(duì)，班長(zhǎng)快瘋了，每次老師不在，我們班上就會(huì)陷入這樣失控的狀態(tài)。

有時(shí)學(xué)生會(huì)經(jīng)過，同學(xué)們還會(huì)集體躲進(jìn)窗下，讓學(xué)生會(huì)無(wú)所適從，他們總是懷疑的問到：“這一班怎么總是空蕩蕩的，早自習(xí)還沒人在教室呢？”

我們這一班失控的情形，通常要等老師出現(xiàn)在回回復(fù)，老師只要一看到黑板上被記得滿滿的圈圈叉叉，就會(huì)破口大罵：“全班都給我站起來(lái)，太不像話了！”

調(diào)皮的后果，有時(shí)被罰站一整天，有時(shí)罰抄課文，更恐怖的是招惹來(lái)木棍，啪啪啪！效果驚人，調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，立刻變得乖巧。

老師不在時(shí)，我們班都是木棍的好客人，雖然后果不堪設(shè)想，但總是忍不住要鬧個(gè)天翻地覆。老師不在時(shí)，你也像我們班一樣不安于室嗎？

老師不在的時(shí)候作文2

老師不在的時(shí)候，同學(xué)們興高采烈的大聲談天，每當(dāng)老師說要去開會(huì)時(shí)，我們都在心里偷偷的拍手叫好。今天又逮到機(jī)會(huì)了！老師輕盈的步伐剛剛走出教室，教室立刻就像菜市場(chǎng)一樣吵，這時(shí)班上的愛睡鬼，當(dāng)然不會(huì)放過這個(gè)機(jī)會(huì)啰！他立刻黏在桌子上，才一秒鐘就睡著了，好厲害喔，如果有睡覺比賽，他鐵定拿第一名。

陣陣香味撲鼻而來(lái)，我開始尋找這個(gè)味道從哪里散發(fā)出來(lái)的？找著找著，啊──原來(lái)是我們班上的大胃王，他手上拿著一個(gè)很巨大的面包，一口一口的往嘴巴里塞，不知不覺的，已經(jīng)吃掉一半了，但他還是不停的吃著，我看他吃了那么多，我都飽了，沒想到超級(jí)大的面包還不夠他塞牙縫，真是太可怕了，難道他的肚子是個(gè)無(wú)底洞，永遠(yuǎn)吃不飽？

這時(shí)一陣吵鬧聲，奇怪！平常只會(huì)坐在位子上靜靜看書的“書呆子”，竟然變了個(gè)樣，他把自己心愛的書當(dāng)飛盤玩，真讓大家嚇了一跳呢！而且書呆子不再輕聲細(xì)語(yǔ)的說話，而是大聲的和同學(xué)談天，他這樣的舉動(dòng)，讓人大吃一驚，書呆子平常是愛看書，規(guī)矩很好，很有禮貌的學(xué)生，從不曾聽他大聲說話，今天竟然把自己的書丟在地上，實(shí)在令人大感意外。

忽然有位同學(xué)扯開嗓子，大聲的說：“老─師─回─來(lái)─了”，這句話讓大胃王不敢再吃東西，這句話讓愛睡鬼趕緊把枕頭收起來(lái)，這句話讓書呆子收起了嗓子，把書撿起來(lái)，大家以迅雷不及掩耳的速度回座位，可是不管怎么樣，姜還是老的辣，老師鐵青著臉，火冒三丈的罵我們，唉──以后我們?cè)僖膊桓伊死玻?/p>老師不在的時(shí)候作文3

今天，全體老師都要開會(huì)，我們的語(yǔ)文課就改為自習(xí)了，王老師布置完課堂作業(yè)就匆匆忙忙走了。

教室里頓時(shí)活躍起來(lái)，剛剛還是鴉雀無(wú)聲，現(xiàn)在同學(xué)們卻像小鳥一樣唧唧喳喳地說個(gè)不停。

突然，走廊上傳來(lái)腳步聲，同學(xué)們以為老師回來(lái)了，串位的趕忙跑回自己的座位上；在一起談笑風(fēng)生的抓起鋼筆就寫起作業(yè)來(lái)；畫畫的趕緊把自己心愛的畫藏起來(lái)；還有的拿起書胡亂地翻，有的拿倒了也顧不上；還有的用書遮住忍不住笑的臉，強(qiáng)裝在專心地看書。

教室門猛地被推開了，進(jìn)來(lái)的卻不是老師，而是一個(gè)頑皮的同學(xué)。原來(lái)，那個(gè)頑皮生趁同學(xué)們吵鬧時(shí)，偷偷地溜到樓下。當(dāng)他哈哈大笑時(shí)，同學(xué)們才恍然大悟，教室里又掀起一陣洶涌的笑浪，仿佛這里不是教室，而是我們的自由天地。

同學(xué)們呢，又開戰(zhàn)了：有的似乎比秋游還要興奮；有的圍著桌子，桌子上放著大包小包的麻辣王子，還有水壺，一邊吃一邊喝，嘴里不時(shí)發(fā)出辣得吸氣的聲音……

咚、咚、咚……“王老師回來(lái)了！”不知誰(shuí)為同學(xué)們發(fā)出警報(bào)，頃刻間教室里又恢復(fù)了安靜。王老師推開門，看見同學(xué)們?cè)凇皩Ｐ摹钡刈鲎鳂I(yè)，臉上露出了欣慰的笑容。

唉，老師不在的時(shí)候……

老師不在的時(shí)候作文4

“教室無(wú)老師，同學(xué)當(dāng)大王。”每當(dāng)老師去開會(huì)，不在教室時(shí)，同學(xué)們都大聲歡呼，因?yàn)橥瑢W(xué)們的表演秀即將登場(chǎng)。

有人開始敲鑼打鼓，好看的爆笑秀就要開始了！有人表演校長(zhǎng)那胖嘟嘟、圓滾滾的身材，走起路來(lái)的`模樣，真像啊！也有人扮兇巴巴的老師，他那滿臉的縐紋，就像一條條的毒蛇，把同學(xué)都快嚇?biāo)懒?，也快樂翻了?/p>

我們班的小胖他最喜歡跳肚皮舞，當(dāng)他露出那鮪魚肚時(shí)，大家都笑得合不攏嘴，大大的嘴巴，好像可以吞掉一條大白鯊。老師不在時(shí)，有同學(xué)從抽屜里拿出好笑又呆板的漫畫，看得目瞪口呆，還不時(shí)的發(fā)出咯咯響的笑聲，我聽了都忍不住得發(fā)笑；有人開始忍不住睡懶豬覺，那樣子真好笑！老師不在的時(shí)候，教室就是我們的天堂！

同學(xué)們！唱吧！跳吧！玩吧！親愛的同學(xué)們，一起狂歡吧！因?yàn)榈壤蠋熁貋?lái)了就不能玩耍了，只能一直專心得上課上課在上課，上得頭昏昏、眼花花，像一只支大青蛙。

不過，我又覺得當(dāng)老師不在時(shí)，有時(shí)候也很無(wú)聊、很孤單，于是我又會(huì)開始想念老師。因?yàn)槔蠋熎匠：荜P(guān)心我們，要幫我們改功課、檢查指甲、陪我們午睡、也要幫們復(fù)習(xí)功課、也會(huì)注意擔(dān)心我們有沒有安全回家……老師好忙喲！所以老師不在的時(shí)候，我們不應(yīng)該太調(diào)皮，不要讓老師添太多的麻煩。

所以，偉大的老師啊！您偶爾不在一下下，讓我們輕松、快樂一下，等到我們想念您了，您就趕快回來(lái)喔！

老師不在的時(shí)候作文5

在歷經(jīng)九九八十一難的磨煉，我們班同學(xué)四年以來(lái)，一路“降妖除魔”，“打怪升級(jí)”，終于升到五年級(jí)這個(gè)至高無(wú)上的等級(jí)。

本來(lái)啊，我們班的紀(jì)律可是在全校數(shù)一數(shù)二的好，但經(jīng)過“師父”二十天的婚假這期間，我們徹底放飛自我，一個(gè)個(gè)都“飛升成仙”啦！

在“師父”回來(lái)的那天，剛好有一個(gè)重要會(huì)議。就在這短短的十分鐘里，班級(jí)里可是炸開了鍋?！皫煾浮眲傋?，班級(jí)就開始七嘴八舌地說了起來(lái)。這時(shí)，我們的“大師兄”按捺不住了，超級(jí)小宇宙終于爆發(fā)了：“你們別說了，難道想被我記下名字嗎？”話音還沒落，就淹沒在眾“師弟”的嘈雜聲中。眾“師弟”聽見了也不當(dāng)回事，繼續(xù)聊下去。嘈雜聲越來(lái)越大，就像一股巨浪要吞沒了整個(gè)班級(jí)?！按髱熜帧焙汀岸熜帧倍颊酒饋?lái)了，紛紛念起咒語(yǔ)：“你們現(xiàn)在一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)能耐了是吧，都把嘴給我閉上！”“后排那幾位同學(xué)，你們是不是想跳起來(lái)了！”

“啪噠……啪噠……”熟悉的腳步聲響了起來(lái)，教室里立馬變得鴉雀無(wú)聲?！皫煾浮币贿M(jìn)來(lái)便發(fā)了威：“你們現(xiàn)在真是撒了歡了，這二十天你們說話的能力是漸長(zhǎng)啊，從樓上就能聽見你們的聲音了，像炸了鍋一樣，全班一單元詞語(yǔ)二十遍，不要跟我講理由……”瞬間，我們就像霜打過的茄子，耷拉著腦袋，一個(gè)個(gè)愁眉苦臉，郁郁寡歡……

哎呀，我們的“師父”可真嚴(yán)厲。不說了，我要去寫我的二十遍啦！

老師不在的時(shí)候作文6

下節(jié)就是體育課了，這可謂是傾巢而出啊，一下課眾人摔筆而出。女生們?nèi)齻€(gè)一群兩個(gè)一伙地走了出去。教室內(nèi)瞬間就剩下了我一個(gè)人。

近期學(xué)校搞活動(dòng)。平日里電梯必須要刷卡才可以使用，可是這一次需要請(qǐng)外賓來(lái)學(xué)校參觀，自然會(huì)開放電梯的使用權(quán)。

我躡手躡腳的來(lái)到六樓，這是上公開課與聽講座的地方，我們不經(jīng)常來(lái)。我四下張望，生怕碰見老師。大禮堂里還開著燈，而且有說話的聲音，想必是有人在里面。我半蹲著，貼著墻來(lái)到了禮堂的門口。果然里面熱熱鬧鬧的。還有一個(gè)老師正站在離門口不遠(yuǎn)的地方打電話呢。我驚出一身冷汗，趕忙縮回了身子。

來(lái)到電梯門口。我敢忙按下電梯鍵，這時(shí)兩個(gè)老師邊說話邊從大禮堂內(nèi)走了出來(lái)。這回尷尬了，我呆立在了原地，突然看見他們還是低著頭的，便趕忙往樓下竄去。等到了下一層，我便趴在欄桿上透過縫隙，向上望去。那兩位老師沒有多加注意到我，就走進(jìn)了另外一間教室。我又上了六樓。

電梯門開了，我沖了進(jìn)去回頭一瞧，那兩位老師居然只是拿了些文件，就出來(lái)了，剛好撞見我進(jìn)電梯，叫著走了過來(lái)。但，門關(guān)了！

我長(zhǎng)呼了一口氣……

老師不在的時(shí)候作文7

上課了，都不知道曾老師請(qǐng)假，做完眼保健操后，像往常一樣在桌子上趴著休息，等候曾老師的到來(lái)。過了十幾分鐘，班的幾個(gè)調(diào)皮鬼按耐不住了，有同學(xué)說：曾老師這么長(zhǎng)都沒來(lái)，看來(lái)她不會(huì)來(lái)了，玩游戲算啦！聽了這番話，大同學(xué)都按耐不住了，開始玩游戲起來(lái)：下棋，游戲，開心農(nóng)場(chǎng)啊，賽爾號(hào)啊，奧比島啊，應(yīng)有盡有，教室里亂成了”一鍋粥”,也有同學(xué)在安靜地在看書。

正時(shí)，有同學(xué)急匆匆地告訴大家說：老師來(lái)了啊，請(qǐng)大家立即！聽了這番話，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)慌慌張張，裝模作樣開始讀書，沒想到書都拿反了，真是好笑。那個(gè)告訴老師來(lái)了的同學(xué)臉上露出了“狡猾”笑容，哈哈大笑地說：我騙你們的，老師來(lái)。幾個(gè)男生聽了他的話，氣的“火冒三丈”，把那個(gè)同學(xué)暴扁了一頓，又開始了剛剛的“快樂”活動(dòng)。

又同學(xué)聽見了熟悉的腳步聲，懷疑是老師，大叫：老師來(lái)了，大家。大家聽了又以為是騙人的，仿佛也聽見，在瘋玩，玩游戲的在玩游戲，講話的在講話。這時(shí)候，教室門被推開了，是曾老師，“糟糕，也，這下完玩了……”，同學(xué)自言自語(yǔ)的說。

二次老師來(lái)了的“插曲”讓我明白了:在教師里時(shí)候都要遵守紀(jì)律，上課，老師在和不在有區(qū)別。

老師不在的時(shí)候作文8

老師不在的時(shí)候，那可就不好說了。

這天老師不在，教室里簡(jiǎn)直亂成了一鍋粥，同學(xué)們有的看書學(xué)習(xí)，有的在桌上畫畫，但更多人在打鬧、怪相，可把王楚瑜和我氣壞了。

更讓我氣憤的是那個(gè)丁紳軒，我憤怒老師不在的時(shí)候的站在他的面前說：“你們站在那邊去，站不好，就別到座位上，我還要給老師說，讓你們嘗嘗用手捶打的滋味！”丁紳軒的腦袋拉摟著，一聲不吭、乖乖的、端端正正的站到了后面，不一會(huì)，教室里安靜了許多。

可是不一會(huì)，丁紳軒又控制不住自己了，對(duì)我說：“怎么了？我不站！“我說：“站不好是吧？好，站一下午！”班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我一看丁紳軒確實(shí)知道錯(cuò)了，只好原諒了他，同學(xué)們都安安靜靜的寫起了作業(yè)。

過了一會(huì)，又有同學(xué)鬧了起來(lái)，王楚瑜大聲喊：“請(qǐng)大家安靜！“可是并不管用，王楚瑜和我只好分頭行動(dòng)，我管東邊，王楚瑜管西邊，我收拾淘氣小子可是有辦法！如果發(fā)現(xiàn)有人在打鬧，我就對(duì)他說：“你給我安靜，不安靜的話，給我到那邊站著，去！去！”他就會(huì)說：“我安靜，我安靜，求求你，別讓我罰站?！?/p>

叮鈴鈴，下課了，唉！老師不在，我們班里的淘氣小子真難管！

老師不在的時(shí)候作文9

這天，老師不在“家”，同學(xué)們像一窩蜂似的亂了起來(lái)。

“這只鋼筆在哪里買的，既好用又可愛，多少錢?！薄翱少F了，10元呢”有人說。那邊有幾個(gè)電腦高手在談?wù)撾娔X游戲。我看見前面的慈君，夏志豪，趙子涵也都在說話，我也忍不住了，加入了他們的“行列。”

慈君給我們變了一個(gè)小魔術(shù)，他拿出兩個(gè)尺子，去相互一碰兩個(gè)尺子就互相卡住了。我們3個(gè)看了以后目瞪口呆，情不自禁的叫了起來(lái)。我們異口同聲的問：“你是怎么做到的，有什么秘訣？”慈君說：“你們自己猜”過了很長(zhǎng)一段時(shí)間，慈君見我們還沒有猜出來(lái)，便要回答了。就在他準(zhǔn)備說出的一瞬間，我想出了答案，說：“等一等，我知道答案是什么了”慈君問：“那答案是什么呀？”我說：“你將兩把尺子相互碰撞的地方制造了一個(gè)縫隙，所以你在讓尺子碰撞的時(shí)候才可以互相卡住，你說我說的對(duì)不對(duì)呀?！贝染f：“沒想到被你猜了出來(lái)?！蓖蝗?，夏志豪說：“老師來(lái)了?！苯淌依锪ⅠR安安靜靜的，我的同位把書拿反了，還“裝”的很像。

老師不在的時(shí)候作文10

“叮鈴叮鈴......此刻上課了，請(qǐng)同學(xué)們安靜!”第三節(jié)課的上課鈴響起，大家都進(jìn)了教室。起初，大家只是坐在位置上來(lái)回玩，可是，五分鐘過后，教師依然沒有來(lái)上課.......沒有人管的班級(jí)，就像油炸開了鍋，大家都在下頭小聲嘀咕，竊竊私語(yǔ)，很膽怯，生怕教師突然走進(jìn)來(lái)逮他們個(gè)正著?？墒牵瑫r(shí)間依然在過，教師還沒有來(lái)。這下子，大家的警惕性沒了，膽子也大起來(lái)了，連音調(diào)也提升了呢!“哈哈哈......”這時(shí)，又傳來(lái)一陣笑聲，你們看：有個(gè)同學(xué)膽敢在走道上來(lái)回走動(dòng)，有的左顧右盼，交頭接耳......“教師來(lái)--了!”不知哪個(gè)同學(xué)大聲叫了一聲，“刷”地一下，班級(jí)里又變得格外安靜。這紀(jì)律維持不到半分鐘，見教師沒來(lái)，明白那個(gè)同學(xué)在逗大家開心，又吵起來(lái)了。此刻那里已經(jīng)不像班級(jí)，而是嘈雜的公共市場(chǎng);還有的同學(xué)拿出自我的玩意兒，玩了起來(lái)......之后，只聽見一位男生喊著：“數(shù)學(xué)訂正作業(yè)的人快把本子交到辦公室呀!”可想而知，緊之后傳來(lái)的就是“哐哩哐鐺”的板凳聲，隨后一大群同學(xué)帶著本子魚貫而出......1分鐘后，班主任推門而入，教室里安靜得連針掉下地都聽得見呢!再一看，同學(xué)們趴得都很好。

唉，教師不在的時(shí)候啊，大家什么時(shí)候才能養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣時(shí)候時(shí)候能讓教師在與不在變得一樣呢

老師不在的時(shí)候作文11

“同學(xué)們，老師去辦公室倒點(diǎn)兒水，你們自己先看書或是寫作業(yè)，保持安靜，不許吵鬧?！崩蠋熃淮藥拙?，便離開了教室。

老師走后，班上漸漸有了嗡嗡的說話聲，卻又似乎在顧忌著老師沒有完全走掉而壓低了聲音。但不一會(huì)兒，班上嘰嘰喳喳的聲音就如那涌浪般此起彼伏，一浪高過一浪，一聲高過一聲，一下子，整個(gè)班已經(jīng)完全炸開了，像一鍋沸騰的開水“咕嘟咕嘟”的冒著泡，把房頂都快掀翻了。有些個(gè)認(rèn)真的同學(xué)，想要制止這一切，卻被大家感染了。而手捧課外書的我呢，也禁受不住外界的誘惑，放下課外書就掉頭與同學(xué)聊起天來(lái)。不得不說，在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，真是一種難度。班上的活躍分子都跳了出來(lái)，個(gè)個(gè)手舞足蹈，唾沫橫飛，更有甚者，直接下位開始“走親訪友”。突然，噪聲中冒出來(lái)一聲突兀的怪叫，引得大家大笑起來(lái)。還有人走到了講臺(tái)前，像敲印第安鼓那樣用戒尺敲起了講臺(tái)。

也不知是誰(shuí)，突然大叫了聲：“別說話啦！老師來(lái)了！”同學(xué)們幾乎神同步般的閉上了嘴巴，掉頭講話的猛地把頭調(diào)了回來(lái)，遞東西的手也一下子把手縮了回去，在過道里神游的同學(xué)也快速奔了回去，可有一個(gè)倒霉的同學(xué)才奔到一半，老師就進(jìn)來(lái)了，那同學(xué)尷尬的停在那兒，逗得大家都笑了起來(lái)。

當(dāng)老師離開的時(shí)候，真是“山中無(wú)老虎，猴子稱大王”啊！

老師不在的時(shí)候作文12

一個(gè)國(guó)家，要讓主席來(lái)管；一個(gè)地區(qū)，要讓政府來(lái)管；一個(gè)班級(jí)，要讓老師來(lái)管。要是沒有了主席，國(guó)家會(huì)變成什么樣？沒有了政府，社會(huì)會(huì)變成什么樣？沒有了老師，班級(jí)會(huì)變成什么樣呢？

星期二的下午，聽說我們的班主任有事走了，下周才回來(lái)，我們頓時(shí)一片笑聲、歡呼聲。大家說的說，唱的唱，根本就不守班級(jí)班規(guī)，校規(guī)校級(jí)了。

上課的時(shí)候，代課老師在講臺(tái)上講課，許多同學(xué)都在說話，我就在看那些人在說話，班長(zhǎng)看著我東張西望的，就把我記在了黑名單上。哎！我的命咋這么悲慘呀！要是老師在就好了，也就不會(huì)有這么多人說話，我也不會(huì)去看了，也不會(huì)上黑名單嘍！

下課的時(shí)候，只聽見桌子翻倒在地的聲音，居然有同學(xué)在打架，同學(xué)們連忙去勸架，直到上課他們倆才和平相處。哎！要是老師在這里就好了，他會(huì)用道理來(lái)解決問題的。

語(yǔ)文課的時(shí)候，老師讓我們寫作業(yè)，我后面的同學(xué)叫我給他講作業(yè)，我旁邊的同學(xué)卻叫我別給他講，免得找記名字了。我聽了，覺得有道理，就沒有給他講。沒想到，后面的同學(xué)拉著我的衣服，我一下子往前一動(dòng)，我的衣服一下子被拉了下來(lái)，我的肩膀一下子被別人看見。哎！要是老師在就好了，我就不會(huì)這么倒霉了。

哎！老師在就好了，我們就不會(huì)這樣了，不會(huì)有任何事發(fā)生了！

老師不在的時(shí)候作文13

老師說：“各位同學(xué)！老師現(xiàn)在要開會(huì)，請(qǐng)大家自習(xí)。”哇！老師要去開會(huì)，全班欣喜若狂！

老師才剛踏出教室，全班就開始七嘴八舌，你一言，我一語(yǔ)的開始躁動(dòng)。有的人自告奮勇的上臺(tái)表演，活像馬戲團(tuán)一樣的精采，叫人不禁驚嘆連連、拍案叫絕！有一幕班長(zhǎng)隨手拿起粉筆當(dāng)武器，用“彈指神功”射向小丑——小白的身上，哇！真是神乎其技，百發(fā)百中耶！小白更加不顧形象，表演拿手絕活把戲，擺動(dòng)歪七扭八的身軀，口里哼唱著如黃鶯出谷般醉人的“娘娘腔”聲音，圍觀的同學(xué)看得目瞪口呆，有的手舞足蹈配合伴奏，真是一場(chǎng)精采絕倫的好戲。

有些人可以安靜如松，不被小白的表演所影響；有的人坐著，像老人癡呆般的坐在那里口水直流；有的趕緊把回家功課先行做完，真是會(huì)利用光陰；有的全神貫注在畫一幅賞心悅目、生動(dòng)活潑的曠世畫作——“老師不在的時(shí)候”……

當(dāng)大家正樂不可支時(shí)，老師突然走進(jìn)教室，全班馬上鴉雀無(wú)聲，紛紛坐回自己的位置上，不敢說話，只是安安靜靜的等老師開口，準(zhǔn)備挨罵。突然，“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”下課鐘聲響，真是太棒了！但剛才坐在位置上紀(jì)錄同學(xué)一舉一動(dòng)的小花，馬上跑過去向老師報(bào)告。有的人心驚膽跳、有人拍手叫好、有人打抱不平……當(dāng)老師不在的時(shí)，班上的狀況真不少！

老師不在的時(shí)候作文14

最近英語(yǔ)老師比較忙，都是在上課鈴打響很長(zhǎng)時(shí)間之后才到班里面來(lái)上課，有的時(shí)候不會(huì)來(lái)班里上課，我們就上自習(xí)課。

今天上午第三節(jié)課是英語(yǔ)課，老師沒有來(lái)上課，今天的值日班長(zhǎng)看班，管紀(jì)律，讓我們自習(xí)。只要一上自習(xí)課我們班里面的人就很活潑。一開始班里很安靜，到后來(lái)有很多人說話，下位置，班里就像菜市場(chǎng)一樣熱鬧。值日班長(zhǎng)才維持一會(huì)兒紀(jì)律，堅(jiān)持不了多長(zhǎng)時(shí)間，還是該說話的說話，該下位置的下位置。

班里熱鬧的場(chǎng)景在十幾分鐘后還在繼續(xù)進(jìn)行。值日班長(zhǎng)很惱怒的喊了一聲：“都回到自己的座位上，不要說話！”值日班長(zhǎng)喊了一聲之后，班里面安靜了不少，說話的聲音變小了，下位置的也回到了自己的座位上。不過維持不了多長(zhǎng)時(shí)間，班里面又熱鬧起來(lái)了。忽然間有一位同學(xué)喊了一聲：“班主任來(lái)了！”班里面瞬間安靜了，腳步聲越來(lái)越近，同學(xué)們都各看各的書，各寫各的作業(yè)。班主任進(jìn)到班里，看到我們都沒有說話，很安靜，非常的滿意。讓我們上自習(xí)課，說：“英語(yǔ)老師有事不來(lái)上課了。”說完就走了。同學(xué)們變得可真快。

這就是我們班老師不在的時(shí)候會(huì)發(fā)生的情景。

老師不在的時(shí)候作文15

唉，又是一節(jié)可惡的科學(xué)課，一想到女魔頭老洪張牙舞爪的樣子，就已經(jīng)讓我毛骨悚然。更何況今天還要考試，完蛋了，真的完蛋了！我還沒復(fù)習(xí)科學(xué)，真希望老師銀行卡丟了，被校長(zhǎng)K了，掉廁所了……不然呀，地獄非我莫屬了！

我回到教室，過了15分鐘，老師還沒來(lái)，老天爺聽到我的心愿了？我高興的快飛了起來(lái)，恨不得跟老天爺磕一萬(wàn)個(gè)響頭來(lái)表達(dá)心中的興奮和對(duì)老天深深的愛。

接著，全班沸騰了，一位大膽的男同學(xué)自愿當(dāng)我們的“哨兵”，這樣一來(lái)，有些男同學(xué)竟玩起來(lái)抓人游戲，上躥下跳，哪里還把上課、學(xué)習(xí)放在眼里？活像一只只猛獸，在叢林中無(wú)拘無(wú)束，肆意妄為。同學(xué)們吃零食的吃零食，玩耍的玩耍，講笑話的講笑話……總之全班同學(xué)都沉浸在這寶貴的時(shí)光里。文具們也加入這個(gè)大家庭里，直尺叔叔和鋼筆阿姨展開了前所未有的世界大戰(zhàn)，擦頭小弟已經(jīng)千瘡百孔，“洪水”快速增多，流到了教室合個(gè)角落，筆芯已經(jīng)已排好隊(duì)形，時(shí)刻準(zhǔn)備為國(guó)犧牲……

突然，“哨兵”大喊了一聲“老師來(lái)了！”我們也光速拿起課本平復(fù)心情、假裝鎮(zhèn)定，老洪進(jìn)來(lái)了，看到這般乖巧懂事的我們和甚是欣慰的場(chǎng)景，不禁拍手叫好！“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”解放的鈴聲響起了……

哈哈，總算躲過一次，不過下次考前要好好復(fù)習(xí)了，“哨兵”同學(xué)全班記你一等功一次！

第二篇：老師不在的時(shí)候

老師不在的時(shí)候

老師不在班里？哎呀，那對(duì)于我們這些頑皮可愛的孩子們來(lái)說，無(wú)疑是枯燥的課堂上一個(gè)最刺激、最愜意和最倒霉的時(shí)候了！讀到這里你一定要問了，為什么說是最刺激、最愜意和最倒霉的時(shí)候呢？下面你就跟我去我們班看一看吧！

老師不在的時(shí)候，一些調(diào)皮的同學(xué)就會(huì)說說笑笑、打打鬧鬧。聽，那是我們班同學(xué)在誦讀古詩(shī)呢：“春眠不覺曉……”咦，怎么有些不對(duì)呀？原來(lái)那并不是我們?cè)谀钤?shī)，而是有些同學(xué)故意篡改古詩(shī)詞呢：“唧唧復(fù)唧唧，木蘭開飛機(jī)。開的什么機(jī)？波音747?！泵慨?dāng)這時(shí)，我們就會(huì)哈哈大笑。偶爾，有的同學(xué)還會(huì)在我們玩的正高興的時(shí)候以10000分貝的聲音大喊一聲“老師來(lái)了！”,全體同學(xué)肅穆，然后就會(huì)以1800千米的時(shí)速?zèng)_回座位，拿起書本裝模作樣的讀了起來(lái)。這可真刺激。忽然，這時(shí)響起一聲“嗎？”同學(xué)們這才感覺被涮了，一時(shí)天下大亂。

老師不在的時(shí)候，其余乖乖的同學(xué)們就安安靜靜地坐在座位上。瞧，他們有的在畫畫，有的在聚精會(huì)神的看書，還有的在專心致志的寫作業(yè)。這些同學(xué)只占全班同學(xué)的一丁點(diǎn)，不過都是很厲害的“高手”。

老師不在的時(shí)候，可苦了我們班干部。老師一開會(huì)，下面的同學(xué)們就炸開了鍋。這時(shí)，我們這些倒霉的班干部就要義不容辭的站出來(lái)管紀(jì)律，可天不遂人愿，任憑我們?cè)趺垂馨嗉?jí)都靜不下來(lái)，反而變本加厲的亂起來(lái)。我們不僅不能回位寫作業(yè)，如果管不好，還要被老師批評(píng)。這是最倒霉的情況。為了避免以上的“悲劇”發(fā)生，所以我們還充當(dāng)了望風(fēng)的角色，老師一來(lái)就趕緊通知。當(dāng)然，有苦就有甜，當(dāng)老師回來(lái)夸獎(jiǎng)我們的時(shí)候，我們愜意極了！

老師不在的時(shí)候，真是好玩！

第三篇：老師不在的時(shí)候

老師不在的時(shí)候

不記得是哪一節(jié)課了，那是沒有老師的一節(jié)課，一堂真正屬于學(xué)生的課，想知道發(fā)生了什么事情嗎？跟我一起去探尋！

上課鈴響了，同學(xué)們迅速奔跑著、跳躍著、面帶笑容而氣喘吁吁的進(jìn)入教室，在開了一場(chǎng)小會(huì)之后，裝模作樣的拿起書扮演起了“好孩子”。我隨意一掃視，只見朱萬(wàn)祥同學(xué)的書都拿反了，還笑嘻嘻地說：“偶爾的一次小失誤。呵呵?！币环昼娺^去了，教室里靜悄悄的，兩分鐘過去了，有的就坐不住了，三分鐘、四分鐘、教室里不知誰(shuí)說了句：“老師會(huì)不會(huì)不來(lái)了？”頓時(shí)，安靜的教室立即沸騰了，仿佛一個(gè)馬戲團(tuán)：歡呼聲、鼓掌聲、尖叫聲、自?shī)首詷仿?，響成一片。弄得班長(zhǎng)手足無(wú)措，扯著嗓子大喊：“安靜，安靜！”雖然他臉都憋得通紅，卻無(wú)法奈何。這聲音立即被掩埋了，在嘈雜聲中難以尋覓。過了一會(huì)，同學(xué)們把活躍的氣氛推向了高潮，只見王召利，站起來(lái)，邊扭邊哼歌，那動(dòng)作與聲音以及臉上的神情，極其張揚(yáng)而又十分放松，不知道的還以為是見過大世面的舞蹈家呢，那一臉的傻笑，讓人既生氣又無(wú)奈。突然，眼前繚亂了，原來(lái)是三大活躍分子——李逢祥、李茂國(guó)、葛玉鑫三人為我們上演了一場(chǎng)群魔亂舞，像直升飛機(jī)似的在教室里面邊發(fā)出怪叫又瘋竄，教室里雞飛狗跳，一片狼藉。突然，不知誰(shuí)尖叫一聲：“老師來(lái)了！”瞬間，教室里的同學(xué)們儼然像經(jīng)過訓(xùn)練的優(yōu)秀士兵，以最快的速度逃到了自己的座位上，不敢再去“串門”了，而吃東西的同學(xué)也趕緊把東西收起來(lái)，看漫畫的同學(xué)也飛速把心愛的漫畫書藏起來(lái)，生怕被老師奪走。教室里一下子萬(wàn)籟俱寂，甚至有些出奇的安靜，都端端正正的舉起書看課本，怕哪里裝的不像被老師抓出來(lái)，都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的??突然，一聲爆笑傳出，原來(lái)——我們集體上當(dāng)了，我們都被那位同學(xué)給騙了，心驚膽戰(zhàn)之余，大笑聲一陣接一陣的從教室里涌出，教室再次成了歡樂的海洋。

這樣的學(xué)生自由課堂雖然只有一節(jié)，但我卻不敢再“奢求”第二次了，雖然這是失敗的一節(jié)課，但也是有趣的一節(jié)課。這樣一次難忘的經(jīng)歷，深深的埋在了我的記憶中，讓我永遠(yuǎn)無(wú)法抹去。

第四篇：老師不在的時(shí)候

作文評(píng)講課

——老師不在的時(shí)候

常州市新北區(qū)龍虎塘中心小學(xué) 高亞媛

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在作文中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)奈淖?，?zhǔn)確地傳達(dá)內(nèi)心的情感；

2、能抓住人物的心理、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)傳神地刻畫人物；

3、能基本了解作文的謀篇布局的重要性以及有謀篇布局的意識(shí)；

4、能在相互的評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)欣賞他人的長(zhǎng)處，并能為“我”所用。教學(xué)重點(diǎn)：

能抓住人物的心理、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)傳神地刻畫人物。教學(xué)難點(diǎn)：

能在相互的評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)欣賞他人的長(zhǎng)處，并能為我所用。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、強(qiáng)調(diào)本次作文的要求：A以自己的真實(shí)經(jīng)歷為素材，寫一件老師不在的時(shí)候發(fā)生的事，喜怒哀樂均可，題目自擬；B語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感；C在寫作中突出細(xì)節(jié)描寫，特別是心理描寫。

2、在學(xué)生按有關(guān)程序（寫初稿、互相批改、自己修改定稿）完成作文的同時(shí)，我也和學(xué)生一起寫下水文。

3、我對(duì)所有作文進(jìn)行了分析，確定了兩篇相對(duì)寫得好的作文，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的精彩片斷，還將學(xué)生作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字、病句—一找出來(lái)，歸類整理。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、明確要求

1、今天我們上的是一堂作文評(píng)講課，首先我們一起來(lái)回顧一下這次作文的要求：A以自己的真實(shí)經(jīng)歷為素材，寫一件老師不在的時(shí)候發(fā)生的事，喜怒哀樂均可，題目自擬；B語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感；C在寫作中突出細(xì)節(jié)描寫，特別是心理描寫。其實(shí)，概括起來(lái)就是這七個(gè)字：“真情濃墨寫童心”。

2、這一句話概括了我們這次作文的要求，對(duì)照本次作文的要求，誰(shuí)來(lái)解讀一下這七個(gè)字？ 學(xué)生預(yù)設(shè)：“真情”是說要真實(shí)，而不能胡編亂造；

“濃墨”就是要注意描寫，特別是心理描寫； “寫童心”就是寫自己的心靈世界。

3、值得高興的是，這次相當(dāng)多的同學(xué)的作文達(dá)到了或基本達(dá)到了這些要求，其中不少同學(xué)的作文不僅將一個(gè)個(gè)鮮活的人物刻畫得栩栩如生，還能做到以情動(dòng)人，真是了不起！

4、入選今天的第一個(gè)板塊“榜上有名”的是哪些同學(xué)呢？

二、榜上有名

1、在大屏幕上打出“榜上有名”四個(gè)字和一串姓名。（讓我們大聲讀出這些學(xué)生的名字）

張洋 楊芳玉 陳湘云 吳興行 羅琳 葉誠(chéng) 周莉 盧曉春 沈楠 張夢(mèng) 高鵬 邱月 郭強(qiáng)（掌聲送給她們?。?/p>

2、這些同學(xué)的作文有一個(gè)共同點(diǎn)，就是感情真誠(chéng)，而且描寫得細(xì)膩真切。其中有兩個(gè)同學(xué)的作文最為出色。那么，入選今天第二個(gè)板塊‘佳作亮相’的同學(xué)是誰(shuí)呢？

三、佳作亮相

1、教師朗聲說：“請(qǐng)吳興行同學(xué)登臺(tái)朗讀他的佳作——《“自首”》！”（在學(xué)生們的掌聲中，屏幕上打出“佳作亮相”四個(gè)字）

2、吳興行同學(xué)開始朗讀他的作文。

吳興行的這篇作文寫的是一件小事，塑造了幾個(gè)不為人知的幕后英雄形象：星期六的一天幾個(gè)同學(xué)被老師叫來(lái)義務(wù)勞動(dòng)，本是辛苦的體力活，他們幾個(gè)卻趁著老師不在開起了“武林大會(huì)”，不小心打翻了教室的墨水瓶，本想佯裝不知蒙混過關(guān)，后來(lái)男子漢的本色戰(zhàn)勝了內(nèi)心的膽怯，用各自的零花錢給大家買了一瓶新墨水。（掌聲）

3、吳興行同學(xué)真是文如其人呀，很有男子漢本色！從大家的掌聲中看得出你們也很喜歡他這篇作文，（對(duì)吳興行進(jìn)行簡(jiǎn)短采訪）

采訪提綱：A你認(rèn)為你這篇作文最得意的地方是哪里？（第二小節(jié)對(duì)于“武林大會(huì)”的描寫，用排比句式讓每個(gè)人物的形象躍然紙上，而且讓人感覺很幽默。）

教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)呀！排比句是我們?cè)谶M(jìn)行場(chǎng)面描寫時(shí)用得最多的一種手法，也是最能表現(xiàn)場(chǎng)面情況氣氛的一種選擇。

B為什么用“啪的一聲，鮮紅的墨水瓶炸翻在地”開頭，又以“我們二話沒說向老師自首去了??”作為結(jié)尾，而且最后還用了省略號(hào)？（先聲奪人，激起大家閱讀我這篇作文的興趣，最后的省略號(hào)又給人一種意味深長(zhǎng)的感覺，至于老師會(huì)怎么評(píng)判，就留待大家去自由想象吧！）

教師點(diǎn)評(píng)：開門見山，先聲奪人，結(jié)尾又讓人感覺意味深長(zhǎng)，給讀者留下了想象的空間，值得一學(xué)！

C你是怎么想到以“自首”作為你這篇作文的題目的？（可能大多數(shù)的同學(xué)都會(huì)以老師不在為題，做多加個(gè)感嘆號(hào)或者省略號(hào)，我想與眾不同一些，為什么老師不在要自首呢？大家就很想讀我的作文了，不知道我這么想的，剛才同學(xué)聽了有沒有和我想到一塊？）

教師點(diǎn)評(píng)：同中求異，吳興行很有創(chuàng)新意識(shí)，妙用標(biāo)點(diǎn)，就仿佛一個(gè)平面的人物有了豐富的表情，激起了讀者的閱讀興趣，大家以后也可效仿。

4、祝賀你?。ń處熀蛯W(xué)生們?cè)僖淮蜗蛩麍?bào)以熱烈的掌聲）

5、今天，第二位‘佳作亮相’的是羅琳同學(xué)。別看羅琳同學(xué)平時(shí)做班長(zhǎng)管理大家好像兇巴巴的，她寫的這篇作文打動(dòng)在座所有同學(xué)的心！

6、羅琳同學(xué)開始朗讀她的作文。

羅琳的作文題目是《大解放嘍！》，寫的是老師有事開會(huì)離開，教室頓時(shí)亂成一鍋粥的情景，后來(lái)，經(jīng)歷了一場(chǎng)虛驚后，教室陷入更加熱鬧的喧騰中，而這一切都在老師進(jìn)教室前戛然而止，一切歸于平靜。雖然看上去大家都靜默了，但內(nèi)心的歡騰卻還在暗暗地涌動(dòng)著浪花??

7、預(yù)設(shè)：教室一片掌聲，大家似乎都從這篇作文中找到了自己的影子，或者內(nèi)心的一種宣泄的情緒得到了共鳴。教師適時(shí)提出要求：“剛才我采訪了吳興行，現(xiàn)在我把采訪羅琳的任務(wù)交給大家。你們對(duì)這篇佳作有什么看法，可以向羅琳提出?！?/p>

學(xué)生預(yù)設(shè)：也模仿剛才老師采訪的樣子，從題目、開頭結(jié)尾或者文章細(xì)節(jié)描寫處談?wù)勛约旱母惺?，也可以抓住一個(gè)詞、一句話或者一個(gè)段落發(fā)表自己的意見。（仁者見仁，智者見智）

教師點(diǎn)評(píng)：排比句段，表現(xiàn)了同學(xué)們?cè)诶蠋煵辉跁r(shí)難得的輕松與自在。

首尾呼應(yīng)，讓人感覺小作者很用心，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

尤其是“老師看著我們專心學(xué)習(xí)的樣子，欣慰地笑了，她哪知道我們剛才又干了什么事呀！”這段老師進(jìn)教室前的一段描寫，將同學(xué)們的頑皮表現(xiàn)得淋漓盡致，也有一種忙里偷閑的童趣。

8、教師要在采訪過程中穿針引線，聯(lián)系學(xué)生間的互動(dòng)評(píng)價(jià)，適時(shí)問羅琳：“你認(rèn)為***同學(xué)的這個(gè)意見怎么樣？”（羅琳要真誠(chéng)地向大家表達(dá)謝意）

9、兩篇佳作念完，教師小結(jié)：“剛才的兩篇文章，當(dāng)然不能說已經(jīng)完美得無(wú)懈可擊。我們之所以認(rèn)為吳興行和羅琳的作文是‘佳作’，那是因?yàn)檫@兩篇文章都有一個(gè)共同點(diǎn)——“真誠(chéng)！”內(nèi)容真實(shí)，感情真切，是這兩篇文章最突出的優(yōu)點(diǎn)，也是所有優(yōu)秀文章的靈魂！兩位同學(xué)雖然所寫的事都是極普通、極細(xì)微的小事，但還都能讓人感受小作者幽默詼諧的一面，這尤其值得表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，應(yīng)該說這次不少同學(xué)的作文也有這個(gè)特點(diǎn)。

比如說，林小雨同學(xué)寫了老師不在時(shí)開展的同姓名人的大PK，展示了同學(xué)們豐富的校園生活；吳晨濤寫的是由于老師的缺席，由同學(xué)們自己主持的猜謎大賽，真是妙語(yǔ)如珠；還有毛王斌寫的老師不在，偷偷溜出去踢球，結(jié)果打破了鄰居王爺爺家的魚缸，愧疚之情溢于言表；鮑小濤同學(xué)寫的是男生們最喜歡的“斗雞”游戲，既運(yùn)動(dòng)了身體還團(tuán)結(jié)了彼此的心靈；而陳燕同學(xué)更是讓我們見識(shí)一位女生幽默風(fēng)趣的一面，全文都運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的風(fēng)格，讓人看了眼前不覺一亮；還有劉宗波的打水仗、高鵬的笑話大賽和劉其飛的籃球比賽，最值得一提的是陳湘云同學(xué)，她將我們?nèi)嗤瑢W(xué)和老師想象成一個(gè)武林大會(huì)，因?yàn)槔蠋煵辉谏涎萘艘荒荒恍?，題為《武林外傳》，真是讓我刮目相看哪！

誰(shuí)說老師不在的時(shí)候，就只能寫同學(xué)們搗蛋，發(fā)泄情緒的一面呢??這些同學(xué)的文章都應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)，因?yàn)樗麄兌加幸活w可貴的童心！”

四、經(jīng)典回放

1、下面，評(píng)講進(jìn)入第三個(gè)板塊——屏幕上出現(xiàn)了四個(gè)大字“經(jīng)典回放”。

2、和每次作文一樣，雖然佳作并不是人人都有，但每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆。下面我們就一起來(lái)分享一下一些同學(xué)作文中的“精彩片斷”。

3、十幾位同學(xué)依次上臺(tái)朗讀自己作文中的精彩片斷（這些片斷，教師都在作文中用紅筆—一勾劃出來(lái)）。在這過程中，適時(shí)通過電腦在屏幕上打出這些片斷的內(nèi)容并進(jìn)行歸類——

先來(lái)看第一組，聽清要求：讀的同學(xué)要努力做到有聲有色，聽得同學(xué)要好好品析，她們的這些片段共同的亮點(diǎn)是什么？

A抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理傳神刻畫人物形象。

剛開始，同學(xué)們還安安靜靜地做作業(yè)，可我知道，這只不過是“暴風(fēng)雨”來(lái)臨前的平靜罷了！果不其然，“竹竿”勇敢地開了個(gè)“頭炮”，猶如一顆重磅炸彈在教室炸開了鍋。（張龍）一個(gè)粉筆頭從殷涵的手中蹦了出去，目標(biāo)直奔鮑小濤，我們這群埋頭做作業(yè)的還得擔(dān)心別給這來(lái)勢(shì)洶洶的粉筆頭“大軍”給砸中了，只聽得“哇”的一聲，就不知這幸運(yùn)的粉筆頭“花落誰(shuí)家”了??（楊芳玉）

有些“餓狼”一拿到粥，也不顧還冒著熱氣的咸粥燙嘴，忙不迭地往嘴里送。雖然被燙得齜牙咧嘴，卻還不住嘖嘖贊嘆，“唰唰唰”幾下，就消滅得干干凈凈。（胡海潮）看漫畫書的急匆匆合上書本，“咚”的一聲往抽屜胡亂一塞；畫畫的隨手一合，立馬拿起一本書佯裝看著，哪還管翻到多少頁(yè)；吃零食的更是狼吞虎咽，只愁自己此時(shí)的喉嚨不夠大，躲在書后直抹脖子，就連書拿倒了也全然不知，大家全部各就各位，裝出一副若無(wú)其事的樣子。（盧曉春）

我非常緊張，有的題目我會(huì)做的也忘了怎么答了，急得手心直冒汗，筆都握不穩(wěn)了，心里直擂鼓：完了，完了，這次肯定考砸了??（許濤）

“老師來(lái)了，老師來(lái)了！”同學(xué)們立馬坐好，一秒鐘歸于平靜。1、2、3、??咦，老師呢？一名膽大的前鋒將腦袋探了出去，小心地四處張望，回頭卻正碰上了惡作劇的小濤正抿著嘴偷笑呢！全班群起而攻之。（葉誠(chéng)）

教師小結(jié)：欣賞了這6個(gè)精彩片段，大家從中發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)沒有？對(duì)呀，人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，心理，是我們?cè)谶M(jìn)行場(chǎng)面描寫和人物刻畫時(shí)最常用的手法之一，而且在實(shí)際寫得時(shí)候，這幾個(gè)點(diǎn)也不是完全割裂的，應(yīng)該是彼此互相滲透，互為補(bǔ)充，才是我們進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫最有效的方法。

下面我們?cè)賮?lái)欣賞一組，你能發(fā)現(xiàn)她們的共同點(diǎn)嗎？ B運(yùn)用比喻、夸張的手法描寫人物。

原來(lái)的喧鬧與現(xiàn)在的平靜簡(jiǎn)直就是天壤之別，教室里安靜得連彼此的心跳似乎都能聽見，一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”即將來(lái)臨。（夏丹莉）

不到2分鐘，那包樂事薯片已經(jīng)被他以風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕乃俣龋麥绲盟o(wú)幾了?。ㄇ裨拢爸ǜ隆币宦?，門，開了。大家嚇得趕緊拿起書遮著自己的臉，眼角卻不時(shí)瞄著門口，教室里安靜得連一根針掉在地上也能聽見。哎，有誰(shuí)知道，虛驚一場(chǎng)！（羅琳）

教師小結(jié)：對(duì)，這三個(gè)小作者都采用了比喻夸張的手法。夸張，有的時(shí)候可以夸大講，有時(shí)也可以縮小講，嘗試一下，都會(huì)有意想不到的效果。

再來(lái)看一組，你最喜歡哪一句呢？ C通過想像描寫人物。

他向我怒目而視，那眼神恨不得一口就把我給吞了，兩道怒氣沖沖的眼光可以把我烤成焦炭。（吳柯）

頓時(shí)，我的心像壓上了鉛塊一樣沉重。我極力掩飾著自己的心情，但不知為什么，王爺爺?shù)膰@息聲一直在我耳邊回響，攪得我心神不寧，看書也是心煩意亂，亂翻一通。（毛王斌）聽到這話，同學(xué)們立馬認(rèn)真起來(lái)，只聽得腳步聲越來(lái)越近了，我的心也隨之提到了嗓子眼，來(lái)了！來(lái)了！是老師？還是家長(zhǎng)？（陳俊）

教師小結(jié)：你真會(huì)欣賞，你很有眼光，***，他說的是不是和你想的一樣呀？這就叫“共鳴”；真是英雄所見略同哪！

再看一組！你能發(fā)現(xiàn)他不同于其他片段的地方是什么嗎？ D通過景物描寫來(lái)烘托自己的心情。一大堆的復(fù)習(xí)題壓得我們氣喘吁吁，就連樹上的知了似乎也懂得我們的心思，“知了，知了?? 叫得我們心煩意亂。（楊杰）

教師小結(jié)：欣賞了楊杰的這一段，你發(fā)現(xiàn)他抓住了什么來(lái)表現(xiàn)人物的心理？

是呀，有的時(shí)候，人物的出場(chǎng)還需要在一定的環(huán)境氛圍中，就像我們?cè)诳措娪皶r(shí)，導(dǎo)演經(jīng)常使用的長(zhǎng)鏡頭，來(lái)一個(gè)全景描繪，烘托一下事情的氣氛，營(yíng)造一種情感的基調(diào)。有一句古詩(shī)是這么說的：“未成曲調(diào)先有情”，大概就是這種意思。

4、教師總結(jié)：欣賞了這么多精彩的片段，我們不難發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行場(chǎng)面描寫時(shí)，一定要做到點(diǎn)面結(jié)合，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理來(lái)刻畫人物，還可運(yùn)用比喻、夸張、想象等修辭手法，關(guān)注環(huán)境描寫，文章才會(huì)顯得豐滿，有血有肉。

5、除了經(jīng)典的場(chǎng)面描寫，我們這次作文還有好幾個(gè)獨(dú)具特色的開頭結(jié)尾，讓我們來(lái)感受一下！開頭：自由是種感覺，讓人快樂無(wú)比；自由是種幸福，令人一刻也不想失去；自由是種放松，使人無(wú)憂無(wú)慮。而這種自由對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說，還是一種享受呢?。_琳）

結(jié)尾：畢竟學(xué)校很少開這樣的會(huì)議，所以這種自由的享受還尤其珍貴呢！不管怎樣，都給我們的童年增添了一份快樂的回憶，因?yàn)樽杂傻母杏X真是太美妙了?。_琳）教師點(diǎn)評(píng)：首尾呼應(yīng)，一氣呵成，突出中心。開頭：“哇??好痛！”在我嘀咕的時(shí)候一只險(xiǎn)惡的手往我手上揪了好幾個(gè)印子，我躲閃不及。（顧金濤）

教師點(diǎn)評(píng)：先聲奪人，激發(fā)讀者閱讀興趣。

結(jié)尾：哎，老師不在的日子，是該慶幸，還是嘆氣呢？誰(shuí)又能給予我答案，你能嗎？（鮑小濤）

教師點(diǎn)評(píng)：營(yíng)造一種與讀者對(duì)話的氛圍，語(yǔ)調(diào)清新活潑。

快樂的時(shí)光總是那么短暫，可這份因老師的離開而產(chǎn)生的快樂火花卻永遠(yuǎn)留在了我的心間??（高鵬）

教師點(diǎn)評(píng)：省略號(hào)讓人感覺意味深長(zhǎng)，留下想象的空間。

一次別開生面的班會(huì)在笑聲中結(jié)束了。老師不在的時(shí)候，同學(xué)們像小鳥一樣自由飛翔；像花兒一樣綻放快樂的芳香；像春風(fēng)一樣輕輕歌唱。至今，我還懷想當(dāng)時(shí)的快樂呢，好想再來(lái)一次?。ㄉ蜷?/p>

教師點(diǎn)評(píng)：排比句段不僅可以運(yùn)用在開頭，中間的場(chǎng)面描寫，結(jié)尾運(yùn)用也是一種不錯(cuò)的選擇。用遞進(jìn)的句式可以將文章的中心進(jìn)一步深化，直至推向高潮！

下面讓我們來(lái)輕松一下！

6、還有的同學(xué)語(yǔ)句非常幽默。

他，抬起頭來(lái)，我震驚之余還有慨嘆：這牙摔得，多么完美的藝術(shù)品呀！唉，可惜那一顆潔白的大門牙就這樣下崗了??（殷涵）

同學(xué)們不勝歡喜，有的走下位置，有的看起了小人書，還有的裝腔作勢(shì)道：“俺老孫終于出五行山啦！”（楊杰）

一會(huì)兒，班級(jí)就像煮開的粥，“糊了！”有的拿尺對(duì)干，開始了“華山論劍”；有的把頭蒙住，當(dāng)了回“蒙面超人”；有的干脆用粉筆頭開始了“CS大戰(zhàn)”??真是好不熱鬧?。ㄖ芾颍┻€好我機(jī)智，說了一句：“欲知后事如何，請(qǐng)聽下回分解?！彪S后，我飛奔到座位上，總算逃脫了一次。（高鵬）

你看，幽默的人總是能多得到一些掌聲和笑聲，謝謝她們給我們帶來(lái)的快樂！

7、還有巧用標(biāo)點(diǎn)的。

我把講話的人的名字全登上了“黑名單”，之前教室里的“黑鴨子演唱會(huì)”馬上結(jié)束了，那些大名鼎鼎的調(diào)皮蛋們也收斂了許多。（張夢(mèng)）

教師點(diǎn)評(píng)：其實(shí)，這樣的例子這次作文中有許多，反語(yǔ)，特指，都起到強(qiáng)調(diào)的作用。老師不在?。中∮辏?/p>

老師不在??（胡步云）

教師點(diǎn)評(píng)：比較感嘆號(hào)和省略號(hào)的意境，前者驚嘆驚喜，后者意味深長(zhǎng)，想象空間豐富。

8、這次作文還有好多同學(xué)都精心斟酌了的題目。比較一下，你最喜歡哪個(gè)，為什么？

吵鬧**（張龍）

大解放嘍！（羅琳）

男孩女孩大家庭（吳一波）自由茶會(huì)（吳晨濤）

武林外傳（陳湘云）

動(dòng)感一班（陳燕）

老師不在（大多數(shù)同學(xué)）

教師小結(jié)：精心斟酌的題目可以在第一時(shí)間給讀者留下深刻的印象，并產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的閱讀欲望。當(dāng)然我們也不能一味地追求題目的新奇忽略了文章的主題，題目和文章要配套、和諧。

五、咬文嚼字

1、欣賞了同學(xué)們這次作文中這么多的可圈可點(diǎn)之處，下面我們就要進(jìn)入今天作文評(píng)講課的第四個(gè)板塊——“咬文嚼字”。

2、這是我從這次大家的作文中找出來(lái)的一些詞語(yǔ)和語(yǔ)句，（屏幕上打出了找出來(lái)的一些語(yǔ)句）我們一起來(lái)探討一下，像她們這樣表達(dá)，行不？你能怎么改？（1）雪中送碳

訊雷不及掩耳

鴉鶴無(wú)聲

無(wú)計(jì)于事

凝質(zhì)

一口同聲

加倍奮還

勢(shì)目以待

（2）鈴聲隨著我們的腳步進(jìn)了教室。

（3）老師沒有來(lái)，同學(xué)們開始起了騷動(dòng)，同學(xué)們開始不守紀(jì)律了。（4）可是，又有誰(shuí)能按捺住講話這小毛病呢？

（5）他向我投來(lái)鼓勵(lì)的眼神，我看到他的眼神，立即把書塞進(jìn)了抽屜，回想那眼神就像電視里的壞蛋一樣，賊眉鼠眼的，我好后悔呀！

3、學(xué)生們互相討論．找出這些語(yǔ)句的錯(cuò)誤所在并提出修改意見。（學(xué)習(xí)小組——全班交流）

4、其實(shí)，我們?cè)诿看巫魑?，每寫一句話時(shí)，如果都能想剛才這樣多一點(diǎn)斟酌詞句的意識(shí)，多一點(diǎn)謀篇布局的考慮，有真情實(shí)感，那么我們同學(xué)的作文一定會(huì)越來(lái)越棒，榜上有名一定有你，加油！

第五篇：老師不在的時(shí)候

星期一下午第二節(jié)下課時(shí)，老師宣布：“第三節(jié)課老師開會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們自覺遵守紀(jì)律！自習(xí)！”聽了這個(gè)“喜訊”教室里一片歡呼。

上課了，教室里安靜了一會(huì)兒，接著炸開了鍋，只聽有人大喊：“解放了！解放了！”整個(gè)教室又亂又鬧，就像菜市場(chǎng)。“笑星”小林站上了講臺(tái)，全班的目光一下子集中到他的身上了，只見他說到：“大家起立，免費(fèi)看戲！”他一邊轉(zhuǎn)著眼珠子，一邊抬手，一邊扭屁股，跳著迪斯科，嘴里唱著；“老師不在！自由自在！手腳勤快！搞點(diǎn)破壞！??”看著他那滑稽樣全班同學(xué)樂壞了：有的同學(xué)笑得前俯后仰，有的同學(xué)笑得口都干了，有的同學(xué)笑得肚子都疼了，有的同學(xué)笑得眼淚都出來(lái)了，有的??

有了小林同學(xué)的墊底，班里的活躍分子這下可就有恃無(wú)恐了。瞧，小晉、小超手甩紅領(lǐng)巾扭起了秧歌，嘴里不停哼喝著“同志們呀，沖啊，你們可以大聲地說話，在我們的領(lǐng)導(dǎo)下你們是不會(huì)受傷害的??”“吵死了！”我叫道，“給我閉嘴！”“哼！喝黃河水長(zhǎng)大的人--道管得寬！”小何得意地說?！澳??”我又生氣又無(wú)可奈何。突然，不知誰(shuí)叫了一聲：“老師來(lái)了！”那幾個(gè)“活躍分子”以百米沖刺的速度沖回自已的座位，坐得比松樹還直。教室里立刻安靜下來(lái)。同學(xué)們你看看我，我看看你，傻乎乎的，往教室門口看。突然，又聽見班長(zhǎng)小嫻叫道：“吳小何，你給我站起來(lái)！聽見沒有！”“有什么大驚小怪的？不就是叫一聲，至于發(fā)那么大火嗎？”“你，我記你名字！”小嫻氣呼呼地喊道?！坝浘陀?，怕你啊”“??？你??”“我什么我？我滿臉紅光，四肢發(fā)達(dá)??”“頭腦簡(jiǎn)單！”小嫻搶著說。于是同學(xué)們的屁股像被針扎了一般，一個(gè)個(gè)跳起來(lái)，喊著：“YE！YE！老師沒來(lái)！我們繼續(xù)！”

“咳咳！”隨著聲音，大家迅速安靜下來(lái)。“回家后每人抄19課一遍”“??？！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)的嘴巴大得能塞進(jìn)一個(gè)雞蛋。呼，還是老師厲害！不然，我們這些“小猴子”就“大鬧天宮”嘍！