第一篇：關(guān)于學(xué)習(xí)的作文600字集錦

關(guān)于學(xué)習(xí)的作文600字集錦8篇

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)的作文600字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)習(xí)的作文600字 篇1

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的味道，有時(shí)如同巧克力一般苦澀；有時(shí)如同梅子一般酸；有時(shí)如同糖果一般甜…。

苦

“小C97分…?！崩蠋熢谥v臺(tái)上公布成績(jī)，我在臺(tái)下默默祈禱“小W…?！蔽衣?tīng)見(jiàn)老師的聲音遲疑了幾分，她的目光在我的試卷上停留了一會(huì)兒，最終道：“小W，78分…?！蔽业纱箅p眼，眼中充滿不敢置信，腦子一片空白，怎么會(huì)這樣…。

此刻我的心中，好像有一顆黑巧克力融化了，一陣苦味在彌漫…。

酸

晚上，我獨(dú)自坐在窗邊，凝望遠(yuǎn)方。眼，已哭得紅腫；淚還在流。我沒(méi)有擦，淚水順著臉頰滾下來(lái)，打濕著剛發(fā)下來(lái)的分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷。心里像吃了一顆極酸的梅子，那種酸在我的心中一直消散不去。

月光如流水一般，靜靜瀉在桌面。我抬起頭，想讓腦子舒展一下。突然，一個(gè)高大筆直的身影進(jìn)入我的眼簾。哦，是一顆楊樹(shù)的照片。照片里的楊樹(shù)，在一次風(fēng)雨襲擊后，仍然挺直著身子，仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)被****的戰(zhàn)士?？粗?，我陷入了沉思…。楊樹(shù)能在風(fēng)雨中屹立不倒，我為什么不行？失敗只代表昨天，只代表過(guò)去。我要直面失敗，重新開(kāi)始。

臉上的淚水化為力量，涌入我的全身。我看著被淚水浸濕的卷子，抹干淚水，拿起筆，開(kāi)始總結(jié)，尋找失敗的原因，改正過(guò)去的錯(cuò)誤…。我要讓這次失敗成為我前進(jìn)的動(dòng)力！

甜

又一次考試了，我走出考場(chǎng)，松了一口氣，我相信自己，這一次一定行。

過(guò)了幾天老師公布成績(jī)了，我滿心期待…。老師終于讀到我的名字了“小W95分…?！?/p>

我成功了！滿心的喜悅，像吃了一顆糖果，一絲絲甜味中帶著小小的勝利的喜悅。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的苦酸甜，我都體會(huì)了，今后我要更加的努力！

學(xué)習(xí)的作文600字 篇2

我是一位常立志而不立長(zhǎng)志的的人。有時(shí)看到別人畫的那栩栩如生的畫，自己便情不自禁的學(xué)了起來(lái)，但永不能和他人一樣好；有時(shí)看到別人那輕紗如煙翩翩起舞的舞蹈，自己便也學(xué)起那好看的舞蹈，但自己那笨拙的身體就像一只小笨熊，身體搖搖晃晃的站也站不穩(wěn)；有時(shí)看到別人那鏗鏘有力的毛筆字，自己便也咬咬牙關(guān)、自不量力的學(xué)了起來(lái)，但最終以失敗告終，毛筆字不但學(xué)了個(gè)“四不像”，紙倒用的是不計(jì)其數(shù)。

通過(guò)這幾次的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)是心灰意冷了。整天無(wú)精打采、悶悶不樂(lè)的。心里想到了這樣的一句話：“人像蘋果一樣，生下來(lái)時(shí)都被饞嘴的上帝大咬一口。但上帝不會(huì)把你咬完的，那為什么我是這樣笨的一個(gè)人。難道我被上帝咬完？”

正如某人所說(shuō)的：“上帝關(guān)上你的一扇門，就會(huì)為你打開(kāi)一扇窗?！闭?dāng)我思考我為什么這樣笨時(shí)，音箱里傳出一聲聲美妙的歌聲，叫《新貴妃醉酒》。我心里一股油然而生的念頭出現(xiàn)了。對(duì)了！就是學(xué)唱歌。雖然這首歌是兩種聲音，但卻是一個(gè)人唱。這個(gè)人就是李玉剛。聽(tīng)過(guò)李玉剛這優(yōu)美而令人難以捉摸的歌聲。我便信心再起，開(kāi)始學(xué)唱歌。

我本來(lái)就是一個(gè)笨人。開(kāi)始學(xué)唱歌了。我是夜以繼日、曲不離口，不管在什么場(chǎng)合、什么地點(diǎn)我都唱著這首《新貴妃醉酒》。但是唱出來(lái)的都是“噪音”，猶如“鬼哭狼嚎”，令人痛苦不堪，簡(jiǎn)直就是“人間地獄”??！

有一天我對(duì)媽媽唱著我最近勤學(xué)苦練的歌曲。正當(dāng)我全神貫注的演唱時(shí)，只見(jiàn)媽媽眉頭一皺，連連搖頭。我問(wèn)：“怎么了？”媽媽說(shuō)：“五音不準(zhǔn)、用心太少?！蔽也恍拧寢尡愠艘磺?，聽(tīng)完以后我不禁連連贊嘆。媽媽唱歌時(shí)好像風(fēng)吹樹(shù)葉，有一股大自然的味道。在媽媽的歌聲中我猶如一只蝴蝶，在森林里翩翩起舞。

媽媽告訴我唱歌要用心唱，這樣才會(huì)有真情實(shí)感。通過(guò)媽媽的教導(dǎo)，加上我的勤學(xué)苦練，我的歌逐漸優(yōu)秀起來(lái)。終有一日我一定會(huì)響遏行云、余音繞梁的！

學(xué)習(xí)的作文600字 篇3

每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法的有所不同。在這六年來(lái)，我也慢慢總結(jié)出了一套適合于我的學(xué)習(xí)方法。

首先，課前預(yù)習(xí)很重要。在老師講解之前，把應(yīng)掌握的知識(shí)預(yù)習(xí)一下，提出問(wèn)題，這樣，在老師講課的時(shí)候，就能有針對(duì)性地聽(tīng)講，聽(tīng)講效果能更好。

其次，是上好每一節(jié)課。如何才能上好每一節(jié)課呢？第一，是眼睛要盯著老師，思維跟著老師走。第二，是用心去聽(tīng)，不能放過(guò)老師所講的每一個(gè)細(xì)節(jié)。第三，是積極舉手回答問(wèn)題。第四，是在此基礎(chǔ)上，也可以利用課余的時(shí)間多做些輔導(dǎo)題，保證成績(jī)的穩(wěn)定、牢固基礎(chǔ)、適當(dāng)?shù)陌胃?、增?qiáng)課外知識(shí)。

最后，我們需要在老師講過(guò)后，自覺(jué)、認(rèn)真地進(jìn)行復(fù)習(xí)（有的需要背、默），以牢固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。

六年級(jí)，我們需要重新調(diào)整節(jié)奏，要利用好每分每秒，學(xué)習(xí)狀態(tài)更為重要。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，我們不應(yīng)該去做懶懶散散的人，而是應(yīng)該去做一個(gè)追趕朝陽(yáng)的人、一個(gè)和時(shí)間賽跑的人、在茫茫人海中的領(lǐng)軍者、先行者。心如止水、心平氣和。只有在沒(méi)有任何雜念的情況下，才能保持良好的.學(xué)習(xí)狀態(tài)。一定要弄清楚一天中要做的事情，把他們寫下來(lái)，然后成分利用所剩的學(xué)習(xí)時(shí)間，必要時(shí)也許稍事休息一下，要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，在休息事多望望遠(yuǎn)處，保持一顆平靜的心。

我們要做到：課前預(yù)習(xí)要做好，課后復(fù)習(xí)不能少。課上聽(tīng)講最重要，課下時(shí)間不浪費(fèi)。有問(wèn)題要問(wèn)老師，心態(tài)平和不能少?；A(chǔ)部分要扎實(shí)，瀏覽閱讀要仔細(xì)。踏踏實(shí)實(shí)不毛躁，審題審清不能錯(cuò)。一起養(yǎng)成好習(xí)慣，考試分?jǐn)?shù)全拿到！

學(xué)習(xí)的作文600字 篇4

我是一個(gè)好奇心很強(qiáng)的孩子，平時(shí)，總愛(ài)多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。爸爸、媽媽以及他們的同事和朋友都說(shuō)好奇心強(qiáng)是我的特點(diǎn)，也是我的優(yōu)點(diǎn)之一。

舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)。前些時(shí)候，我從報(bào)紙和廣播里聽(tīng)說(shuō)海爾——波普彗星飛到了我們的上空。“彗星是什么樣的呢？”這引起了我的好奇心。于是，我去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)，還是親眼看看好?！彼o我找來(lái)了一些有關(guān)海爾——波普彗星的報(bào)道，還為我借來(lái)了望遠(yuǎn)鏡。一個(gè)晴朗的夜晚，我按照?qǐng)?bào)道的方位，終于在茫茫的夜空中，找到了這顆與眾不同的彗星。它看起來(lái)模糊不清，后面像拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。觀察完以后，我又有了新的問(wèn)題：“彗星是由什么組成的呢？”“它多少年以后才能再飛到我們上空？”對(duì)我這些“為什么”，爸爸、媽媽沒(méi)有多說(shuō)什么，而是為我找來(lái)了有關(guān)彗星的書籍，又借來(lái)更大倍數(shù)的望遠(yuǎn)鏡，讓我再次觀察彗星。又是一個(gè)晴朗的夜晚，我去觀察彗星。我從望遠(yuǎn)鏡里看到了書上說(shuō)的銀白色的彗核、橢圓形的彗發(fā)和它那長(zhǎng)長(zhǎng)的彗尾，還從書上知道了海爾——波普彗星要20xx多年才能再飛到我們的上空。通過(guò)這次觀察，我又學(xué)到了不少關(guān)于彗星和天文方面的知識(shí)。

在我的心目中，世界上有許多需要弄清的“為什么”，像恐龍為什么會(huì)滅絕，宇宙中是否真的有比我們?nèi)祟愡€要聰明的動(dòng)物，計(jì)算機(jī)今后還能幫助人類做些什么等等。由于好奇，我常提一些“為什么”，也非常喜歡讀書。課本和借來(lái)或買來(lái)的圖書，都成了我尋求答案的地方。所以說(shuō)，“好奇心”也是我學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力。

學(xué)習(xí)的作文600字 篇5

初升的朝陽(yáng)灑下一片金黃，一掃灰色的陰霾，照在身上暖暖的。我昂首背起書包，微笑著跨進(jìn)朦朧著金黃的校門。

小時(shí)候，滿懷著憧憬踏進(jìn)學(xué)校的大門。但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)是灰色的。那白紙黑字不讀上百遍，怎能知曉其意？學(xué)習(xí)的生活單調(diào)而無(wú)趣，我就像是牽線木偶，徘徊于家與學(xué)校之間。抬頭望天，天空中灰蒙蒙一片，一如心中那無(wú)法驅(qū)散的苦悶。

每天的語(yǔ)文課，不過(guò)是在做試卷、講試卷的灰黑色學(xué)習(xí)之間徘徊。我呆滯著目光，似是而非的抓捕著評(píng)講時(shí)文言文的只言片語(yǔ)。那枯燥的語(yǔ)言，那樣的生僻，實(shí)在令人摸不著頭腦?；秀敝校既宦?tīng)見(jiàn)老師在講解“唯利是圖”，抬頭一看，原來(lái)老師把“唯”這個(gè)文言字的解釋和成語(yǔ)一起講解：“唯是只的意思，唯利是圖，就是只貪圖利益?！边@樣的講解之前從未遇到過(guò)，莫名的興趣使我認(rèn)認(rèn)真真學(xué)完了這篇文言文。

在這之后，我一次次發(fā)現(xiàn)原來(lái)語(yǔ)文是那么的奇妙。一個(gè)一個(gè)難寫難記的詞在老師的講解下是那么的形象生動(dòng)，如“搖曳”的“曳”沒(méi)有一點(diǎn)是因?yàn)楸凰麚u掉了、“貪婪”“奸詐”都是女字旁，因?yàn)楣糯拥匚坏拖隆瓭u漸地，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)語(yǔ)文的世界是這么的奇妙，那些白紙黑字各自閃爍著迷人的光彩。那種莫名的吸引力，讓我不由自主的去探尋，去深求那無(wú)盡的知識(shí)。

帶著一點(diǎn)點(diǎn)的喜歡，夾著一點(diǎn)點(diǎn)的興趣，我以全新的狀態(tài)去學(xué)習(xí)，去聆聽(tīng)每一節(jié)課。才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)每一門學(xué)科都有它的各自的色彩。綠色的數(shù)學(xué)中，那0-9個(gè)數(shù)字竟有那么多種變化，每當(dāng)努力攻克一道證明題后產(chǎn)生的喜悅，我都深深陶醉著。紅色的英語(yǔ)里那不同于語(yǔ)文的文明，吸引著我不斷地去探索，在學(xué)習(xí)中體會(huì)一個(gè)不同民族的文化內(nèi)涵……

抬起頭，整整書包。我望著那在金色的朝陽(yáng)下越顯純白圣潔的教學(xué)樓，嘴角彎起一道弧度，毫不猶豫的步入其中。

學(xué)習(xí)的作文600字 篇6

“光陰似箭，日月如梭”。一轉(zhuǎn)眼，五年過(guò)去了，我現(xiàn)在仍然還感覺(jué)得到，當(dāng)年我第一次來(lái)到學(xué)校那種激動(dòng)的心情！但是，現(xiàn)在的我已經(jīng)成為了六年級(jí)的學(xué)生。我已經(jīng)不再喊他人“大哥哥，大姐姐”了。我馬上就要告別我的母校，開(kāi)始我的初中生活了。我的心里是那么地懷念，那么地不舍！可是，留給我的僅僅只有半年的時(shí)間了。對(duì)于這半年我更應(yīng)該好好的規(guī)劃，讓我這半年表現(xiàn)得更加出色！

我認(rèn)為我這半年應(yīng)該比平時(shí)更用功！首先我應(yīng)該上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。下課后多運(yùn)動(dòng)，多閱讀，與同學(xué)相處融洽。其實(shí)，只做這一些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。上課認(rèn)真聽(tīng)講固然重要，但是課后練習(xí)當(dāng)然也少不了。最好的課后練習(xí)其實(shí)就是老師布置的家庭作業(yè)了，做好家庭作業(yè)是我應(yīng)該做的，只有用心做作業(yè)，考試才能得到高分。在以前，我考試前都不復(fù)習(xí)，這一點(diǎn)，我應(yīng)該改正，只有復(fù)習(xí)，才能把自己的知識(shí)掌握的更加牢固。

對(duì)于學(xué)習(xí)我必須更加努力，在對(duì)于班上的工作我也應(yīng)該更加負(fù)責(zé)。當(dāng)組長(zhǎng)時(shí)，我應(yīng)該督促同學(xué)交作業(yè)，認(rèn)真抽查同學(xué)背書、讀書，盡到組長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任。當(dāng)值日生時(shí)，我應(yīng)該管理好同學(xué)，督促同學(xué)打掃衛(wèi)生，讓老師少操心，成為老師的“左右手”。作為六（2）班的一份子，我應(yīng)該聽(tīng)從老師安排，打掃好自己應(yīng)該打掃的衛(wèi)生。在班級(jí)的活動(dòng)中，我也應(yīng)當(dāng)積極參加，為班級(jí)出力，為班級(jí)爭(zhēng)光！只有把自己的各個(gè)角色都扮演好了，才能成為大家心目中的一名好學(xué)生！

同學(xué)們，在這短短的半學(xué)期里，讓我們向著我們各自的目標(biāo)，進(jìn)發(fā)！

學(xué)習(xí)的作文600字 篇7

那天，期中考試成績(jī)出來(lái)時(shí)，當(dāng)我看到自己的排名時(shí)，大腦頓時(shí)一片空白?？戳撕枚啾椋趺匆膊桓蚁嘈拧?/p>

拿到試卷，我分析這次考試，數(shù)學(xué)是我的一門弱項(xiàng)，每次的作業(yè)總是錯(cuò)誤百出，每次的聽(tīng)講總是似懂非懂，可我卻不敢問(wèn)。

自從那次考試后，媽媽給我下了“圣旨”——每次做完數(shù)學(xué)作業(yè)都讓她檢查。上上上周（記不清是哪周了）末，我深吸一口氣，邁著沉重的步伐把作業(yè)遞給老媽。剛看了沒(méi)幾個(gè)，老媽就皺起眉頭，眼鏡片后面射出兩道銳利的目光審視著我的卷子。我一遍遍想：“但愿不要錯(cuò)太多，但愿不要錯(cuò)太多……”可惜，事與愿違，結(jié)果慘不忍睹。

我不甘心，上課不再開(kāi)小差，不再走神，認(rèn)真聽(tīng)講，恨不得把老師說(shuō)的每個(gè)細(xì)節(jié)都牢牢記住，晚上回家再把當(dāng)天的題整理在整理本上。功夫不負(fù)有心人，我的努力終于有了結(jié)果——作業(yè)出錯(cuò)漸漸變少了，媽媽也不再因出錯(cuò)多而訓(xùn)斥我。

我總算迎來(lái)了屬于我自己的春天！“難度我就不能全隊(duì)嗎？”我在心里問(wèn)自己?！澳?！一定行！”我又這樣回答我自己。因?yàn)槲曳磻?yīng)不靈敏，腦子也比較笨，所以我比別人多付出了努力。有時(shí)，預(yù)習(xí)作業(yè)我總不明白，我就多看、多做，不會(huì)的大膽問(wèn)。

又是在一個(gè)夜晚，我一蹦一跳的把作業(yè)給媽媽，自信滿滿的回到我的小房間?？烧l(shuí)知，又出錯(cuò)了！媽媽畢竟不是計(jì)算機(jī)，沒(méi)查出來(lái)。上課一對(duì)答案，有個(gè)簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的題出了錯(cuò)?！鞍?！小數(shù)點(diǎn)！”若不是在上課，我早把這句話喊出來(lái)了?！扒Ю镏虧⒂谙佈ā?，唉，看來(lái)一點(diǎn)也不錯(cuò)??！

這個(gè)粗心的毛病是要改改了，我把作業(yè)審視了好幾遍，交給媽媽。幾分鐘后，媽媽說(shuō)：“嗯，全對(duì)了！”我真想對(duì)這個(gè)世界大喊：“我——全——對(duì)——了——！”

數(shù)學(xué)，其實(shí)并不復(fù)雜難學(xué)。只要你肯下功夫肯動(dòng)腦，就一定能學(xué)好！學(xué)數(shù)學(xué)，其實(shí)很快樂(lè)。加油！

學(xué)習(xí)的作文600字 篇8

近來(lái)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，為此我還專門制定了一份我自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

制定計(jì)劃之前，我先是總結(jié)了我上一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，分析出我成績(jī)下降的真實(shí)原因。等到找出緣由之后，我就正式開(kāi)始制定起我下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃了。

我的學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

在學(xué)校上課的時(shí)候，我的首要任務(wù)就是將課堂上老師講解的知識(shí)一一弄清，學(xué)透，課堂上沒(méi)有理解的，就利用課后時(shí)間去向其他同學(xué)，或者直接向老師說(shuō)出自己的疑惑來(lái)。

至于晚上有一些自習(xí)課，我做完老師布置的作業(yè)后，剩余的時(shí)間，我就會(huì)分配到自己的弱科上來(lái)，利用這些自習(xí)的時(shí)間來(lái)加強(qiáng)我的弱勢(shì)。

我自己也會(huì)買一些個(gè)人的課后資料，正好利用這段時(shí)間來(lái)補(bǔ)充我在學(xué)習(xí)上還存在的知識(shí)漏洞，存在不懂的問(wèn)題，還是利用課后時(shí)間里去求問(wèn)，將不懂的問(wèn)題全部都弄懂，不要堆積在一起，到最后問(wèn)題就只會(huì)越來(lái)越多。

所以在這個(gè)階段里，我一定要虛心的去求教。

在學(xué)校里，老師已經(jīng)將我們的時(shí)間分布得很明確清晰了，所以，我的學(xué)習(xí)計(jì)劃針對(duì)的主要是假期的時(shí)候。

比如每個(gè)周末，這些時(shí)間是最好拉開(kāi)與同學(xué)距離的階段，之前的周末，我都是在休閑與游玩之中度過(guò)的，但從這次后，我會(huì)占用我的周末來(lái)補(bǔ)習(xí)我之前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容。

針對(duì)周末的兩天時(shí)間，我還專門列下了一個(gè)時(shí)間表，在哪個(gè)階段，我該做什么，該看什么書，該補(bǔ)習(xí)什么內(nèi)容的題目。

在這張時(shí)間表上，明確的規(guī)定了我的每一步走向，我相信只要我堅(jiān)持下去，我的成績(jī)就一定能夠提升上來(lái)。

我的這一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，維持的時(shí)間是一個(gè)月，這一個(gè)月里我都不能有所怠慢，我期待著下一個(gè)月的考試，也期待著下一個(gè)月我的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第二篇：習(xí)作：學(xué)寫倡議書

習(xí)作：學(xué)寫倡議書

一、在閱讀中學(xué)習(xí)方法

黑色的雪花

1991年夏天，一支登山探險(xiǎn)隊(duì)開(kāi)始攀登喜馬拉雅山。登山隊(duì)將到半山腰時(shí)，不知從哪兒冒出來(lái)的一大片烏云，直向山頂壓了下來(lái)，霎時(shí)間狂風(fēng)大作，大雪漫天，飄下的雪和山上的雪紛紛揚(yáng)起，旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，雪片像刀子一樣，刮打著隊(duì)員們的臉。登山是不可能了，探險(xiǎn)隊(duì)員們只能找一個(gè)背風(fēng)的巖壁躲起來(lái)，想著等風(fēng)雪過(guò)后再登山。

“快看，黑雪！”忽然有一個(gè)隊(duì)員驚叫了起來(lái)。大家順著他手指的方向一看，原來(lái)不知從何時(shí)起，雪花不再那么白了，夾雜著一些灰色的雪，漸漸地，雪越下越大，雪花也越下越黑，滿天的黑雪旋舞嘶吼，半空中像有一個(gè)披著黑袍的惡魔一樣，遮住了陽(yáng)光，昏暗一片，好像進(jìn)入了黑夜。隊(duì)員們從飄落的黑色雪花中，聞到了一股刺鼻的酸味，讓人覺(jué)得惡心、反胃。這到底是怎么回事呀？

雪終于停了，天也亮了，放眼望去，只見(jiàn)到處都是黑乎乎的一片，銀白圣潔的喜馬拉雅山雪峰，變成了一座黑色的雪峰，黑黢黢的，默然矗立著，失去了女神光艷明麗的神采。隊(duì)員們的衣服上也都沾滿了黑色的雪，令人厭惡卻難以揩掉，登山計(jì)劃就此受挫而取消。

喜馬拉雅山下了一場(chǎng)黑雪，這件事很快引起了科學(xué)家、環(huán)境學(xué)家的注意。經(jīng)過(guò)化驗(yàn)調(diào)查，原來(lái)黑色的雪中含了很多碳的細(xì)微顆粒和一些瀝青顆粒，同時(shí)還有一種二氧化硫和三氧化硫的溶解物，所以會(huì)產(chǎn)生刺鼻的酸味。

那么，這些黑色的雪又是怎么形成的呢？原來(lái)它們是從遙遠(yuǎn)的科威特飄來(lái)的。在1991年年初的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中，伊拉克在戰(zhàn)敗撤退時(shí)點(diǎn)燃了科威特境內(nèi)的幾百口油井，熊熊烈火，黑煙蔽日，大量的石油污染物流散。石油燃燒后的塵埃飄到高空，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期旅行，凝成了黑色的雪，于是，喜馬拉雅山潔白的雪峰上降下了這場(chǎng)罕見(jiàn)的黑雪。

1.這篇短文先寫了一件事，這件事是()

A.登山探險(xiǎn)隊(duì)攀登喜馬拉雅山時(shí)，發(fā)現(xiàn)下了黑雪，登山隊(duì)員們很難受。

B.登山探險(xiǎn)隊(duì)攀登喜馬拉雅山時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)下了場(chǎng)黑雪，雪中伴著一股刺鼻的酸味，登山計(jì)劃就此受挫而取消。

2.喜馬拉雅山下黑雪的原因是()

A.黑色的雪中含了很多碳的細(xì)微顆粒和一些瀝青顆粒，同時(shí)還有一種二氧化硫和三氧化硫的溶解物。

B.在1991年年初的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中，伊拉克在戰(zhàn)敗撤退時(shí)點(diǎn)燃了科威特境內(nèi)的幾百口油井，熊熊烈火，黑煙蔽日，大量的石油污染物流散。石油燃燒后的塵埃飄到高空，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期旅行，凝成了黑色的雪。

3.這篇文章先寫()，再寫()。

A.觀察到的現(xiàn)象　B．現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

4.針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象及現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，你有什么好的倡議？在好的倡議后的括號(hào)里打“√”。

A.戰(zhàn)爭(zhēng)也能讓環(huán)境惡化，我倡議全世界的人民反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)和平，保護(hù)環(huán)境。()

B.禁止使用石油，石油帶來(lái)的污染太可怕了。()

5.讀了上面的短文，我知道了倡議書的內(nèi)容該怎么寫。在下面說(shuō)法正確的后面的括號(hào)里打“√”。

津津：先提出解決問(wèn)題的倡議，再寫清楚存在的問(wèn)題，最后說(shuō)明產(chǎn)生問(wèn)題的原因。()

寧寧：先寫清楚存在的問(wèn)題，再說(shuō)明產(chǎn)生問(wèn)題的原因，最后提出解決問(wèn)題的倡議。()

丹丹：先說(shuō)明產(chǎn)生問(wèn)題的原因，再寫清楚存在的問(wèn)題，最后提出解決問(wèn)題的倡議。()

6.拓展延伸：你還知道哪些浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，請(qǐng)寫一寫。

_________________________________________________________

二、習(xí)作內(nèi)容：學(xué)寫倡議書

1.了解倡議書的格式，填空。

倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、__________、________和日期五個(gè)部分組成。稱呼指接受倡議的對(duì)象，要在標(biāo)題下面一行__________寫，________、________要寫在右下方。

2.下面是同學(xué)們擬的這次習(xí)作的題目，誰(shuí)的好？在后面的括號(hào)里打“√”。

蘭蘭：《倡議書》()

珍珍：《為什么要節(jié)約資源》()

清清：《關(guān)于節(jié)約水資源的倡議書》()

3.下面的內(nèi)容與“浪費(fèi)資源和污染環(huán)境”有關(guān)嗎？請(qǐng)?jiān)谟嘘P(guān)的后面的括號(hào)里打“√”。

(1)居民樓內(nèi)，每天晚上十點(diǎn)以后還有人盡情唱歌，吵得其他居民無(wú)法入睡。()

(2)化工廠把污水排入了江河。()

(3)軍軍晚上經(jīng)常玩手機(jī)，結(jié)果眼睛近視了。()

(4)玲玲每晚都要通宵開(kāi)著燈睡覺(jué)。()

(5)爸爸喜歡用國(guó)產(chǎn)手機(jī)，媽媽喜歡用進(jìn)口手機(jī)，他們經(jīng)常為這件事吵架，吵得我都煩了。()

4.寫作提綱。

題目：______________________________

(1)浪費(fèi)資源的現(xiàn)象：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)產(chǎn)生的原因：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(3)解決問(wèn)題的倡議：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.清清搜集了一些環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)，準(zhǔn)備在寫倡議書的時(shí)候用上。請(qǐng)為他的作文《關(guān)于節(jié)約水資源的倡議書》選擇一條合適的宣傳標(biāo)語(yǔ)，打

“√”。

A.家園只有一個(gè)，地球不能克隆。()

B.保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命。()

C.水是生命的源泉，珍惜水資源就是珍惜人類的生命。()

6.下面是圓圓同學(xué)寫的倡議書的部分內(nèi)容，有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫她改一改。

關(guān)于清除白色垃圾的倡議書

全市市民們：

您好！

……

“白色污染”問(wèn)題迫在眉睫，不容忽視。對(duì)此，我倡議。

1.提倡“菜藍(lán)子”工程，盡量減少使用塑料袋。

……

倡議人：圓圓

×年×月×日

三、聽(tīng)讀短文，完成練習(xí)。

1.丹尼爾受到懲罰的原因是()

A.他把店里的自行車用鐵鏈鎖在大樹(shù)上。

B.他命令送貨員把店里的自行車用鐵鏈鎖在大樹(shù)上。

2.公園管理局給丹尼爾的罪名是“________”，他必須在指定的時(shí)間向大樹(shù)________________________________________________________________________________。

3.你贊成丹尼爾向大樹(shù)道歉嗎？為什么？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

習(xí)作：學(xué)寫倡議書

一、1.B　2.B　3.A　B　4.A.√

5．寧寧：√

6．示例：(1)亂扔垃圾。

(2)洗完手不關(guān)水龍頭。

(3)大量砍伐樹(shù)木，導(dǎo)致水土流失。

二、1.正文　署名　頂格　署名　日期

2．清清：√　3.(1)√(2)√(4)√

4．示例：關(guān)于節(jié)約水資源的倡議書

(1)洗完手水龍頭沒(méi)人關(guān)；洗衣服、洗碗筷時(shí)水龍頭的水流個(gè)不停。

(2)①事不關(guān)己，高高掛起；②對(duì)浪費(fèi)水資源的后果認(rèn)識(shí)不夠；③沒(méi)有珍惜水資源的意識(shí)。

(3)①宣傳節(jié)約水資源，如貼警示語(yǔ)，開(kāi)展活動(dòng)等；②學(xué)習(xí)節(jié)約水資源的好方法。

5．C.√

6．略。點(diǎn)撥：稱呼頂格寫，“我倡議”后的“?！备臑椤埃骸保八{(lán)”改為“籃”。

三、1.B　2.虐待樹(shù)木　公開(kāi)賠禮道歉

3．贊成。因?yàn)榇髽?shù)吸收了空氣中的二氧化碳，把氧氣賜給我們，還給我們遮陰，而我們卻不知珍惜保護(hù)。對(duì)丹尼爾的這種懲罰更能警醒我們。

附：聽(tīng)讀短文

向大樹(shù)道歉

為了防止被偷，老板丹尼爾命令送貨員把店里的自行車用鐵鏈鎖在門口的那棵大樹(shù)上。

不久，丹尼爾收到了公園管理局的處罰通知書，其罪名為“虐待樹(shù)木”。丹尼爾必須在指定的時(shí)間向那棵大樹(shù)公開(kāi)賠禮道歉。

一星期后，“向大樹(shù)道歉日”到了。那棵大樹(shù)被新聞?dòng)浾邍盟共煌?，過(guò)往的行人也來(lái)看熱鬧。衣冠楚楚的丹尼爾大步走向大樹(shù)，先向它三鞠躬，然后高聲說(shuō)：“大樹(shù)，我的好兄弟，我真對(duì)不起你！你吸收了空氣中的二氧化碳，又把氧氣賜給我們，還給我們遮陰，而我卻把鐵鏈鎖在你的身上，虐待你。今后我絕不再干這種蠢事了，請(qǐng)你原諒我！”說(shuō)完，他上前幾步，把樹(shù)抱得緊緊的，并將臉頰貼在樹(shù)上。

圍觀的人報(bào)以熱烈的掌聲。

第三篇：三級(jí)習(xí)作-學(xué)寫問(wèn)候語(yǔ)

【課題】學(xué)寫問(wèn)候語(yǔ)

【課型】寫作課

【年級(jí)】三年級(jí)

【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用書信格式。

2.讓學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)寫好問(wèn)候語(yǔ)。

【情感目標(biāo)】通過(guò)學(xué)習(xí)寫問(wèn)候語(yǔ)的讓學(xué)生懂得怎樣關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)

之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)會(huì)寫好問(wèn)候語(yǔ)。

【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用書信格式。

【教法和學(xué)法】提問(wèn)法、講授法

【教學(xué)過(guò)程】

一、新課導(dǎo)入

在日常生活中，人與人之間的問(wèn)候是必不可少的，因?yàn)樗黻P(guān)心和祝福。同學(xué)或朋友生病了，送上幾句問(wèn)候的話也許比精美的禮物更重要，有時(shí)勝過(guò)打針、吃藥；別人遇到困難，在我們無(wú)力幫助時(shí)，說(shuō)上幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，也會(huì)送去無(wú)限的溫暖。

其實(shí)，問(wèn)候也是一門學(xué)問(wèn)！那到底是什么樣的學(xué)問(wèn)呢？

二、新課教授

（一）當(dāng)別人遇到下面的情況，你會(huì)怎樣安慰或問(wèn)候他呢？

例如：

1． 生病住院

2． 身體不舒服

3． 丟失東西

4． 遇到困難

5． 考試成績(jī)不理想

看來(lái)同學(xué)們都很清楚了什么是問(wèn)候語(yǔ)，也清楚了怎樣使用問(wèn)候語(yǔ)。但是在剛才的討論中，同學(xué)都有很多自己的問(wèn)候語(yǔ)，那么哪種問(wèn)候語(yǔ)才是最好、最得當(dāng)?shù)哪兀拷酉聛?lái)我們學(xué)學(xué)什么才是好的問(wèn)候語(yǔ)？

（二）現(xiàn)在我們以“王蘭生病”為例，學(xué)學(xué)別人是如何寫好問(wèn)候語(yǔ)的？

同學(xué)王蘭因生病住院，很久沒(méi)來(lái)上學(xué)了，大家都很想念她。在老師的提議下，全班每位同學(xué)都為王蘭寫了一封熱情洋溢的問(wèn)候語(yǔ)，來(lái)表達(dá)自己心中的思念與祝福。我們先看看別人是怎樣寫的。

例一：

王蘭：

你的病好些了嗎？

你都有兩個(gè)星期沒(méi)來(lái)上課了，同學(xué)們都很想念你！你在醫(yī)院一定很寂寞吧？我們?cè)鞠肴タ茨恪５蠋熣f(shuō)醫(yī)院不讓探視，所以只能給你寫信?？吹竭@封信，你就看到了全班42雙期盼的眼睛，看到了42顆焦急的心。

希望你快點(diǎn)好起來(lái)，快點(diǎn)出院，快點(diǎn)來(lái)到班里，我們一起讀書，一起活動(dòng)。

想念你的同學(xué)：李佳

2009年9月15日

同學(xué)們覺(jué)得這封信王蘭同學(xué)看到了以后心情會(huì)怎么樣？這封信寫得好的地方在哪里？

同學(xué)觀察得真仔細(xì)，也注意到了書信的格式。同學(xué)們的問(wèn)候，并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的?！?2雙期盼的眼睛”“42顆焦急的心”一定會(huì)給在病榻上的王蘭帶來(lái)戰(zhàn)勝病痛的信心！

例二：

王蘭：

好久沒(méi)有見(jiàn)到你的了！真想你??！

老師說(shuō)你生病住院了，大家都很擔(dān)心你。昨天，聽(tīng)老師說(shuō)你現(xiàn)在好多了，我們也就放心了。你知道嗎？窗臺(tái)上你拿來(lái)的吊蘭開(kāi)花了，是白色的，小小的，還散發(fā)著淡淡的清香，我們每周有一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)給吊蘭澆水，等你回來(lái)檢查工作。

王蘭，祝福你早日康復(fù)！我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在等你回到學(xué)校來(lái)！

和第一封信相比，這封信又有哪些好的地方呀？王蘭放在班里的吊蘭得到了同學(xué)們的細(xì)心呵護(hù)，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)王蘭的思念之情。同時(shí)用“等你回來(lái)檢查工作”這句話來(lái)鼓勵(lì)王蘭樹(shù)立信心，早日康復(fù)。

（三）書信一般由稱謂、問(wèn)候語(yǔ)、正文、結(jié)尾、署名、日期所構(gòu)成。我們以劉星給強(qiáng)強(qiáng)的一封信為例作簡(jiǎn)單講析。．稱謂

在首行頂格的位置寫稱謂，后加冒號(hào)。為了表示尊敬、親切，可在稱謂前加上“尊敬的”或“親愛(ài)的”等詞。這由寫信人與收信人的關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近而定。如：

親愛(ài)的強(qiáng)強(qiáng)：（同學(xué)之間，關(guān)系親密，可用親愛(ài)的）．問(wèn)候語(yǔ)

第二行開(kāi)頭空兩格寫問(wèn)候語(yǔ)。運(yùn)用禮貌語(yǔ)言，使收信人感到親切，受到尊敬。長(zhǎng)者多問(wèn)候身體，中年人多問(wèn)候事業(yè)和家庭，青年人多問(wèn)候愛(ài)情和學(xué)業(yè)，少年兒童多祝愿健康成長(zhǎng)。如：

你好！你在新學(xué)校的生活還習(xí)慣吧，別忘記了老同學(xué)喲?。?/p>

另起一行空兩格寫，一般一件事一段，注意要分層次敘述清楚，簡(jiǎn)潔清晰，語(yǔ)言要求準(zhǔn)確通俗，明白如話，不要作過(guò)多過(guò)深的修飾，已免造成對(duì)方難于理解。如：

最近我們準(zhǔn)備開(kāi)一次同學(xué)聚會(huì)，不知你有時(shí)間回來(lái)參加沒(méi)有。另外，請(qǐng)你幫我到新華書店買一本語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料，閱讀方面的。．結(jié)尾

要根據(jù)收信人的身份，寫表示祝愿的話，以示禮貌。一般性的祝詞“此致”“敬禮”，格式是另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮”下一行頂格寫。給長(zhǎng)者的信往往寫“祝您健康長(zhǎng)壽”，給朋友寫“祝工作順利”，給晚輩寫“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步”。如：

祝

學(xué)習(xí)更上一層樓。．署名和日期

最后兩行靠右寫寫信人的姓名，姓名正下方落下寫信日期。根據(jù)寫信人與收信人的關(guān)系，在姓名前可表明身份，如“學(xué)生 ××× ”、“兒 ×× ”等。如：

好友：劉星

××年×月×日

三、總結(jié)

怎么寫好問(wèn)候語(yǔ)？

1.按照書信格式寫。將寫給誰(shuí)，誰(shuí)寫的，為什么寫，什么時(shí)候?qū)懙?，都要一一交代清楚?/p>

2.問(wèn)候別人，首先要誠(chéng)心誠(chéng)意，突出自己的真實(shí)感情。

3.結(jié)合事例表達(dá)問(wèn)候。要選擇令自己感動(dòng)或印象深刻的事，寫出自己對(duì)事情的真是想法。

4.恰當(dāng)運(yùn)用修辭方法。適當(dāng)運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，通過(guò)親切、生動(dòng)的語(yǔ)言魅

力讓對(duì)方真正感到溫暖、受到鼓舞。

四、作文布置

習(xí)作：孫老師是三（1）班的語(yǔ)文老師，同學(xué)們都很喜歡她。前幾天，孫老師得了重感冒，一直沒(méi)有來(lái)學(xué)校上課。你能代表全班同學(xué)給孫老師寫一封問(wèn)候語(yǔ)的信。字?jǐn)?shù)：300字左右。

五、板書

學(xué)寫問(wèn)候語(yǔ)

一、什么是問(wèn)候？

問(wèn)好，問(wèn)安

二、怎么寫好問(wèn)候語(yǔ)？

1.書信格式；

2.誠(chéng)心誠(chéng)意，真實(shí)感情；

3.結(jié)合事例；

4.恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法（比喻、排比等）。

第四篇：習(xí)作學(xué)寫讀后感教案

習(xí)作學(xué)寫讀后感教案

一、導(dǎo)入新課。

１、今天我們來(lái)上一節(jié)作文課。（板書：寫讀后感）２、什么是讀后感呢？ 師述：讀后感就是讀完一篇文章或一本書后，把自己的感想、收獲寫下來(lái)，是讀書筆記的一種形式。

二、學(xué)習(xí)寫讀后感。下面我們按三個(gè)步驟來(lái)學(xué)習(xí)。１、審清題意，明確內(nèi)容。學(xué)生默讀，思考：這次習(xí)作的內(nèi)容是什么？具體要求是什么？ 交流。２、確定感點(diǎn)，選擇材料。①、明白“感點(diǎn)”：就是最讓你受感動(dòng)的那一點(diǎn)或方面，也可以說(shuō)是觀點(diǎn)（主題）。②、給文章列感點(diǎn)。學(xué)生瀏覽課文《滴水穿石的啟示》，師生共同列出文章的感點(diǎn)。③、師述：同樣一篇文章，若讓全班同學(xué)來(lái)寫讀后感，每位同學(xué)的感點(diǎn)不一定相同；同樣一篇文章，若要你來(lái)列感點(diǎn)，你也許會(huì)列出許多個(gè)來(lái)，你則只需選擇你認(rèn)為最重要的感點(diǎn)來(lái)寫。

３、按序?qū)懽?，詳寫重點(diǎn)。①、擬題。直接擬題： 讀《……》有感以感點(diǎn)為正題，以“——讀有感”等為副題：如： 做事要有主心骨 ——讀《爺爺吃雞蛋》有感 ②、讀后感的寫法。開(kāi)頭：關(guān)鍵字：篇名 感

點(diǎn)（用一兩句話點(diǎn)明原文篇名，說(shuō)明感點(diǎn)。）中間：關(guān)鍵字：介 議 聯(lián) 介（簡(jiǎn)介原文主要內(nèi)容，注意：一定要側(cè)重與感點(diǎn)有關(guān)的主要內(nèi)容，以便自然地引出下文的感想。）議（用一兩句話，對(duì)原文內(nèi)容加以議論，引出下文的“聯(lián)系實(shí)際”）聯(lián)（具體聯(lián)系你所了解的、聽(tīng)到的、看到的社會(huì)實(shí)際或自己的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談感想感受。）結(jié)尾：關(guān)鍵字：照應(yīng) 總結(jié)（照應(yīng)開(kāi)頭的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)，總結(jié)自己受到的教育或啟發(fā)）

三、例文賞析。閱讀做事要有主心骨，想想文中哪些地方是介紹原文的內(nèi)容，用（）標(biāo)出來(lái)？哪些地方是作者的感想，用〈 〉標(biāo)出來(lái)？ 在這兩部分中，哪部分是作者重點(diǎn)寫的？哪句話概括地表達(dá)出了作者讀后的真實(shí)感受，用﹏﹏標(biāo)出來(lái)。

四、列提綱、動(dòng)筆寫作。師提示：寫讀后感三忌： 一忌大段抄錄原文，讀后感變成了“讀后抄”。二忌大段寫檢查、作保證，讀后感變成了檢討書。三忌感想脫離原文內(nèi)容，感想與所讀脫節(jié)、無(wú)關(guān)。

第五篇：學(xué)行為規(guī)范 做文明學(xué)生習(xí)作

學(xué)行為規(guī)范，做文明學(xué)生

常言道；“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，無(wú)論各行各業(yè)都將紀(jì)律規(guī)章制度放在首要位置。”有人說(shuō)：“一個(gè)不遵守紀(jì)律的民族必定是一個(gè)沒(méi)有自由的民族，一個(gè)不遵守紀(jì)律的學(xué)校，到最后只能是一盤散沙?！焙樗疀](méi)有堤壩的約束，它將會(huì)沖毀家園；牛馬沒(méi)有韁繩的約束，它將會(huì)踏壞莊稼；車輛沒(méi)有規(guī)則的約束，將會(huì)付出沉重的代價(jià)；學(xué)生沒(méi)有紀(jì)律的約束，將會(huì)成為社會(huì)的危險(xiǎn)品。我們的思想和行為如果不加控制，就如同高速行駛的汽車，沒(méi)有方向盤的控制，那必將沖上不歸之路。人們都說(shuō)軍隊(duì)是最有力的集體，這并不是因?yàn)樗麄冇袠層信冢罡镜囊粭l是他們有鐵的紀(jì)律，而且違反紀(jì)律的人絕不姑息。那么，我們的學(xué)校也應(yīng)該如此，我們作為學(xué)校的一員，更要明白紀(jì)律的重要性，也只有鐵的紀(jì)律，才能與創(chuàng)辦一流名校相匹配。

首先，我們要意識(shí)到，學(xué)習(xí)、生活和訓(xùn)練的過(guò)程中都需要紀(jì)律，需要約束，需要規(guī)則。在紀(jì)律的環(huán)境中，群眾活動(dòng)才會(huì)更有秩序，更加高效。

但是，我們中存在著許多不守紀(jì)律的現(xiàn)象。例如：學(xué)校規(guī)定，不讓學(xué)生帶手機(jī)，但仍有許多學(xué)生屢勸不改，依然我行我素，學(xué)生就餐應(yīng)該自覺(jué)排隊(duì)，卻依然不顧其他同學(xué)的規(guī)勸，插隊(duì)、相互擁擠；學(xué)生在課堂上，不遵守課堂紀(jì)律，在下面看小說(shuō)，亂說(shuō)話，玩手機(jī)，做小動(dòng)作。這樣的學(xué)生紀(jì)律意識(shí)過(guò)于淡薄，以至于成績(jī)迅速下滑。

校規(guī)校紀(jì)當(dāng)然不止這幾條，可它們都是為了集體的利益與進(jìn)步而存在的。遵守校規(guī)校紀(jì)，就是為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力。遵守學(xué)校紀(jì)律就餐時(shí)自覺(jué)排隊(duì)，尊重各位老師的辛勤付出，不亂倒剩菜剩湯；遵守學(xué)校紀(jì)律就是在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，不亂做小動(dòng)作，不看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書籍；遵守學(xué)校紀(jì)律就是嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定，不帶手機(jī)，不穿奇裝異服，不留長(zhǎng)發(fā)，不染發(fā)；遵守學(xué)校紀(jì)律就是牢記校規(guī)校紀(jì)和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，不做違紀(jì)之事，不做不雅行為。

最后，我們更應(yīng)該做到在遵守校規(guī)校紀(jì)的同時(shí)，主動(dòng)幫忙那些沒(méi)有很好遵守它的同學(xué)。拾起別人亂扔的垃圾，輕輕俯身，盡顯風(fēng)度。一心為了集體，這才是主人翁精神。為了學(xué)校的和諧與進(jìn)步，請(qǐng)遵守校規(guī)校紀(jì)，只要人人獻(xiàn)出一份力，我們的學(xué)校將會(huì)擁有一片更美好的藍(lán)天！

256班王梧桐

修身養(yǎng)德

——做文明人

一撇一捺是個(gè)“人”。

若想問(wèn)心無(wú)愧的生活在這絢麗的世界中，首先自己要成為一名合格的人，或許會(huì)有人疑惑：我本身就是人?。?！此“人”非彼“人”。我所謂之“人”是擁有正直、善良、勇敢、節(jié)儉，尊重他人，熱愛(ài)生命，珍愛(ài)生活等美好品質(zhì)的好人，你確定自己擁有這些嗎？

作為新時(shí)代的少年，你真的準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在用右手摸著你那跳動(dòng)的心臟，自省問(wèn)心：在你亂扔垃圾時(shí)，在你浪費(fèi)糧食時(shí)，在你不寫作業(yè)時(shí)，有沒(méi)有回過(guò)頭看到過(guò)：清理你垃圾的值日生？打掃你殘羹的食堂阿姨為前途發(fā)愁的慈愛(ài)老師？

少扔一片廢紙，又能如何？少浪費(fèi)一個(gè)饅頭，又能如何？為何不嘗試改變自己呢，那將又是一番別樣的景色，中國(guó)有句古話無(wú)規(guī)矩不成方圓，意思是做什么事都要講究原則中學(xué)生守則對(duì)我們的日常生活提出了規(guī)范的要求？她教育我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣做全面發(fā)展的新時(shí)代，少年，我們的校園成為一個(gè)文明的和諧的愛(ài)心，永駐的校園。

自古以來(lái)人才智商人品質(zhì)本欲成大事要拘小節(jié)，只有在實(shí)際生活中積小善才能成大德如果把良好的行為習(xí)慣看成一種精神儲(chǔ)蓄的話我們可以這樣說(shuō)在其整個(gè)一生中享受著行為習(xí)慣所產(chǎn)生的利息所以我們要積極建設(shè)校園行為規(guī)范這件大事嚴(yán)于律己做文明學(xué)生，在走廊不打鬧，在教室入室即靜，入室即學(xué)，自覺(jué)撿拾校園垃圾，敢于承擔(dān)責(zé)任許多有益的事，大教育家夸美紐斯曾說(shuō)德行的實(shí)現(xiàn)是由行為不是由文字，而我們最好的行為就是從現(xiàn)在做起，從身邊點(diǎn)滴小事做起。

257班讀加絨

學(xué)習(xí)文明規(guī)范，爭(zhēng)做文明學(xué)生 行為是一種規(guī)范，他養(yǎng)成了習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)品質(zhì)決定命運(yùn)，中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的重要階段，五彩繽紛的夢(mèng)想種子開(kāi)始在心靈沃土上慢慢萌發(fā)美麗的人生也慢慢開(kāi)始，我們步入了人生的賽道上，而成功的明天將從現(xiàn)在奠定基礎(chǔ)，規(guī)范是一種態(tài)度，我們生活中有很多規(guī)范，走路時(shí)我們永遠(yuǎn)要靠右行過(guò)馬路時(shí)紅燈停綠燈行，見(jiàn)了黃燈等一等，如果違反了交通規(guī)則，可能發(fā)生交通事故，造成人員傷亡，參加比賽時(shí)，我們要遵守競(jìng)賽規(guī)則，如果違反了競(jìng)賽規(guī)則就要受到處罰，嚴(yán)重則失去參賽資格，人們?cè)谏钪斜仨氉袷貒?guó)家的法律法規(guī)，因?yàn)檫`反了就要受到法律制裁，總之在社會(huì)中怎么必須用相關(guān)的規(guī)范約束自己的思想？言行才能保證社會(huì)秩序穩(wěn)定，人們安居樂(lè)業(yè)，同樣我們中學(xué)生也要有相關(guān)的規(guī)范，來(lái)，約束自己的思想和言行，這就是中學(xué)生守則和中學(xué)生日常規(guī)范，中學(xué)生日常規(guī)范從行為習(xí)慣入手對(duì)我們學(xué)生提出了具體的操作性較強(qiáng)的要求，手指和規(guī)范對(duì)我們樹(shù)立正確的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展起了重要作用，作為中學(xué)生，我們要把守則規(guī)范的要求銘記于心，實(shí)踐于行，從我做起，從小事做起，要提高明辨是非區(qū)分善惡的能力提高道德選擇，與行為評(píng)價(jià)的能力，培養(yǎng)合作意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)逐漸把規(guī)范和守則變成自己的自覺(jué)行為，養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)誠(chéng)實(shí)守信關(guān)愛(ài)他人勤儉節(jié)約安全自護(hù)等良好的道德行為習(xí)慣全面提高思想道德水平，著名教育家魏書生說(shuō)過(guò)行為養(yǎng)成習(xí)慣習(xí)慣形成品質(zhì)品質(zhì)決定命運(yùn)同學(xué)們，我們是社會(huì)未來(lái)的接班人，未來(lái)社會(huì)的文明進(jìn)步程度與我們的文明水平，直接有關(guān)系，缺乏禮儀未來(lái)社會(huì)的責(zé)任，因此提高身心修養(yǎng)接受文明禮儀教育必須從現(xiàn)在做起，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)積極參加教育活動(dòng)，不斷提高自己的文明修養(yǎng)力爭(zhēng)在家做文明的好孩子在學(xué)校做個(gè)講文明懂禮貌的好學(xué)生，在社會(huì)做一個(gè)講文明，懂禮儀的好公民

250班李晨昕，學(xué)行為規(guī)范做文明學(xué)生

在今天飛速發(fā)展的社會(huì)中，文明之花到處開(kāi)放，讓平凡的生活變得不平凡，讓普通的人變得不普通，讓人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么中學(xué)生怎樣才能成為一名文明，好少年呢？ 在家里要尊老愛(ài)幼，孝敬父母，在學(xué)校要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，勤儉節(jié)約，在公共場(chǎng)所要愛(ài)護(hù)公物保護(hù)環(huán)境，遵守秩序，在社會(huì)上要熱愛(ài)祖國(guó)，文明禮貌，誠(chéng)實(shí)守信心胸開(kāi)闊，心理健康，勤奮獨(dú)立，用于創(chuàng)新的，小主人，文明像一陣風(fēng)吹走那些不良的行為習(xí)慣，文明像一堵墻擋住罵人的嘴，打人的手一個(gè)垃圾桶，把一切危害健康污染環(huán)境的陋習(xí)，通通掃除是啊，文明就是一個(gè)天使飛到哪就會(huì)幸?？鞓?lè)和諧友善傳播到哪？

同學(xué)們，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，讓我們共同努力，從小做起，從我做起，告別不良習(xí)慣，爭(zhēng)做文明好少年，在我們身邊有一部分同學(xué)的身上也存在著一些不文明的行為，例如在我們的校園內(nèi)總能見(jiàn)到與我們美麗的校園環(huán)境極不相稱的時(shí)代，等一些垃圾還有同學(xué)在教室走廊外和樓梯上嬉戲打鬧，極易發(fā)生安全事故，而且還會(huì)紀(jì)校園產(chǎn)生不良影響，有一些同學(xué)之間講粗話臟話，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共設(shè)施，同學(xué)們，春天已到來(lái)，和煦的春風(fēng)吹醒了，萬(wàn)物吹綠了大地吹開(kāi)了百花吹暖了我們的心田，讓我們?cè)诤挽愕拇猴L(fēng)中改掉自己的壞習(xí)慣凈化自己的心靈規(guī)范自己的言行用實(shí)際行動(dòng)做文明中學(xué)生讓文明之花在我們的校園在社會(huì)上在地球上的絢麗多彩同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起營(yíng)造一個(gè)文明溫馨和諧的社會(huì)，