第一篇：品味書(shū)作文

品味書(shū)作文3篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的品味書(shū)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

好書(shū)是哲人，絮絮低語(yǔ)。光風(fēng)霽月、清泉流水一樣能鑒人身心。好書(shū)是詩(shī)人，長(zhǎng)誦短吟，讓人南山在望，清香滿(mǎn)懷。好書(shū)是學(xué)者，博古通今，誨人不倦，讓人警醒，使人自省。讀書(shū)后的心，如雨洗過(guò)青山。干凈、清閑且高貴，是剔除了污漬的玉石，晶瑩剔透，一塵不染。

詩(shī)歌之趣

詩(shī)歌之趣在音樂(lè)之美，更在風(fēng)韻之美。我愛(ài)婉約之詩(shī)。“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。”花影弄月，讓人見(jiàn)凋花而傷春，望落葉而悲秋。我也愛(ài)豪放之詩(shī)?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！边@才有“巾幗不讓須眉”、“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”的氣概。

散文之趣

散文之趣在意境之美，也不乏思想之美。喜愛(ài)散文，因?yàn)椤八某绺吣捨业囊庵?，她的坦蕩舒展我的胸懷，她的?yán)謹(jǐn)啟迪我的神智，她作文的神秘激發(fā)我的追求……”猶如一曲曲輕婉柔和的無(wú)標(biāo)題音樂(lè)，猶如一首首凄清的民謠。從散文的韻律里，我感悟到人生的真諦。

小說(shuō)之趣

小說(shuō)之趣在懸念之美，富有人情之美。喜愛(ài)小說(shuō)，為它曲折離奇的故事情節(jié)而驚嘆，為人物的悲慘身世而哀傷，為相愛(ài)者歷盡艱辛終于花好月圓而高興。人情冷暖、世態(tài)炎涼令我感慨萬(wàn)千，但畢竟小說(shuō)的世界里有著博大的胸懷和美好的心靈，撥動(dòng)著我的心弦。

閱讀之趣，得于目而富于心，愈久愈深。古人云：“書(shū)中日月長(zhǎng)?！睍?shū)中有秦漢的冷月，唐宋的樂(lè)舞，明清的悲歌，將世事滄桑、人生百態(tài)盡展眼底。

與書(shū)為伍，少了浮躁，多了清純；少了庸俗，多了儒雅。仿佛與圣賢相對(duì)而坐，聆聽(tīng)教誨，感到心靈充實(shí)豐盈，思想豁然開(kāi)朗。

我喜歡看曹文軒寫(xiě)的書(shū)，尤其令我感動(dòng)的是他寫(xiě)的《青銅葵花》，作品寫(xiě)苦難——大苦難，將苦難寫(xiě)到深刻之極；作品寫(xiě)美——大美，將美寫(xiě)到極致；作品寫(xiě)愛(ài)——至愛(ài)，將愛(ài)寫(xiě)得充滿(mǎn)生機(jī)與情意。

我看這本書(shū)，每當(dāng)作品寫(xiě)到青銅葵花遇到困難的時(shí)候，我就會(huì)皺起眉頭，替他們兄妹二人著急；當(dāng)讀到他們受別人欺侮的時(shí)候，我就會(huì)握起拳頭，真想為他們打抱不平；每當(dāng)我讀到兄妹二人遇到開(kāi)心的事情，玩得很高興的時(shí)候，我的`心情也一下子會(huì)好很多；可是一當(dāng)讀到他倆傷心處或作品寫(xiě)得很感人的地方，激動(dòng)的淚水就會(huì)奪眶而出。

整個(gè)作品讓我最感動(dòng)的就是青銅處處為妹妹著想的精神。他寧愿自己被別人打傷，也不能讓妹妹受到半點(diǎn)傷害。書(shū)中有幾句話(huà)是這樣的：青銅終究不是那個(gè)人的對(duì)手，不一會(huì)兒就被那男孩壓在了身下……青銅擦了擦鼻子里流出來(lái)的血搖搖晃晃地從地上站起來(lái)。讀這里，你的心里會(huì)怎么想。如果你就在身旁，看到自己的哥哥被別人打得鼻青臉腫的時(shí)候，那時(shí)你一定會(huì)很痛苦。

書(shū)中不僅有許多甜蜜的微笑，而且還有許多令你感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)。如果你重新翻開(kāi)已經(jīng)泛黃的書(shū)——那會(huì)是多么愜意。

好多書(shū)值得品味，感動(dòng)若在，書(shū)香猶存。是我們的祖國(guó)養(yǎng)育了我們，使我們的生活過(guò)得如此幸福。我想對(duì)親愛(ài)的祖國(guó)說(shuō)：“我們愛(ài)你。”

這個(gè)作品使我懂得了：我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂(lè)固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌！這兩位兄妹，在我看來(lái)都是圣者。他們鍛煉人類(lèi)展開(kāi)偉大的心魄。他們是力，是神。凡是不能兼受歡樂(lè)與痛苦的人，并是既不歡樂(lè)，亦不痛苦。只有體味他們，才能懂得人生的價(jià)值。

長(zhǎng)大時(shí)候的我，又多了一份成熟，少了一份幼稚。我登在高峰上，回首往事，記憶的浮雕刻出了以往的事……

雨水洗凈了天空的那一絲灰塵，朵朵花兒開(kāi)朗地笑著。只聽(tīng)一陣喧嘩聲迎面而來(lái)，我才從床上晃過(guò)神來(lái)，急切地沖出房門(mén)。原來(lái)今天是我的生日！我笑呵呵地接過(guò)朋友的禮物，讓我奇怪的是每件禮物都是一本書(shū)。我見(jiàn)書(shū)的第一眼，從此就愛(ài)上了書(shū)籍。它穿透了友誼的真情，它飆出了情感的溝通。

自是小時(shí)候，在陽(yáng)光溫和地?fù)崦拢瑡寢尶倳?huì)在窗臺(tái)前閱讀書(shū)籍，品味書(shū)茶，濃濃情意飄蕩四處。夕陽(yáng)淡淡顏色，覆蓋在媽媽的臉頰上，仍專(zhuān)心致志地旅游書(shū)海。同是一路人，我喜歡在樓閣細(xì)細(xì)地品茶，細(xì)細(xì)地品味書(shū)韻。每讀上一本書(shū)，我就像一只對(duì)食永遠(yuǎn)不滿(mǎn)足的小蟲(chóng)，努力地啃，努力地啃……尤其是別人在吃飯，我已看書(shū)廢寢忘食了。經(jīng)常用別人吃飯的時(shí)間，始于閱讀書(shū)籍。

我家門(mén)前的棵棵竹子挺拔而堅(jiān)韌，似乎是書(shū)滋潤(rùn)了它的生長(zhǎng)，長(zhǎng)得如此高俊瀟灑。我不得不佩服它不屈服的精神。我迫不及待地奔跑過(guò)去，拿起手中的書(shū)細(xì)細(xì)品讀，我也希望有書(shū)中的韻味，有冰心奶奶“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”的高層味道。

小時(shí)候，我剛剛接觸書(shū)籍，就有一種割舍不去的愛(ài)戀。長(zhǎng)大了，我細(xì)細(xì)地發(fā)現(xiàn)我已離不開(kāi)書(shū)籍的灌輸，每時(shí)每刻，渴望擁有夢(mèng)的書(shū)韻！

第二篇：品味書(shū)韻作文

品味書(shū)韻作文

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的品味書(shū)韻作文，希望對(duì)大家有所幫助。

長(zhǎng)大時(shí)候的我，又多了一份成熟，少了一份幼稚。我登在高峰上，回首往事，記憶的浮雕刻出了以往的事……

雨水洗凈了天空的那一絲灰塵，朵朵花兒開(kāi)朗地笑著。只聽(tīng)一陣喧嘩聲迎面而來(lái)，我才從床上晃過(guò)神來(lái)，急切地沖出房門(mén)。原來(lái)今天是我的生日！我笑呵呵地接過(guò)朋友的禮物，讓我奇怪的是每件禮物都是一本書(shū)。我見(jiàn)書(shū)的第一眼，從此就愛(ài)上了書(shū)籍。它穿透了友誼的真情，它飆出了情感的溝通。

自是小時(shí)候，在陽(yáng)光溫和地?fù)崦?，媽媽總?huì)在窗臺(tái)前閱讀書(shū)籍，品味書(shū)茶，濃濃情意飄蕩四處。夕陽(yáng)淡淡顏色，覆蓋在媽媽的臉頰上，仍專(zhuān)心致志地旅游書(shū)海。同是一路人，我喜歡在樓閣細(xì)細(xì)地品茶，細(xì)細(xì)地品味書(shū)韻。每讀上一本書(shū)，我就像一只對(duì)食永遠(yuǎn)不滿(mǎn)足的小蟲(chóng)，努力地啃，努力地啃……尤其是別人在吃飯，我已看書(shū)廢寢忘食了。經(jīng)常用別人吃飯的.時(shí)間，始于閱讀書(shū)籍。

我家門(mén)前的棵棵竹子挺拔而堅(jiān)韌，似乎是書(shū)滋潤(rùn)了它的生長(zhǎng)，長(zhǎng)得如此高俊瀟灑。我不得不佩服它不屈服的精神。我迫不及待地奔跑過(guò)去，拿起手中的書(shū)細(xì)細(xì)品讀，我也希望有書(shū)中的韻味，有冰心奶奶“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”的高層味道。

小時(shí)候，我剛剛接觸書(shū)籍，就有一種割舍不去的愛(ài)戀。長(zhǎng)大了，我細(xì)細(xì)地發(fā)現(xiàn)我已離不開(kāi)書(shū)籍的灌輸，每時(shí)每刻，渴望擁有夢(mèng)的書(shū)韻！

小城的天，是一種蔚藍(lán)的天。我喜歡靜靜地蹲在院子中間，一動(dòng)不動(dòng)望著天。天邊突然出現(xiàn)一只想掙脫束縛的風(fēng)箏，它越飛越高，越來(lái)越難以捉摸，依晰記得，小時(shí)候老是喜歡做夢(mèng)，也愛(ài)在伙伴們面前吹牛。他們都被我那虛擬的夢(mèng)中世界所吸引住了，還從自己家中拿出各種各樣的玩意兒與我交換自己的夢(mèng)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)大家都還小，至于對(duì)夢(mèng)中世界的向往，只不過(guò)是一種兒時(shí)的好奇與幻想罷了。

很是記得八月臘冬的那一天，我在伙伴送來(lái)的那堆禮物中無(wú)意間地發(fā)現(xiàn)了一本用黃油包裹著的古詩(shī)集，書(shū)輕輕的，翻開(kāi)時(shí)還有一陣撲鼻的淡淡清香。我點(diǎn)著字。還學(xué)著古人背詩(shī)的樣子搖頭晃腦地讀了起來(lái)。

自那時(shí)起，我對(duì)書(shū)籍有了一種愛(ài)戀之情，一旦再拿起書(shū)本就變得不可收拾，我開(kāi)始向伙伴們征集書(shū)本，并且用自己心愛(ài)的卡通漫畫(huà)與他們交換，出乎我的意料，仔細(xì)數(shù)了一數(shù)，十多本完好無(wú)損的書(shū)本就被我收之囊中。

爺爺是一位文學(xué)愛(ài)好者，閑暇時(shí)他總會(huì)教我讀古詩(shī)，寫(xiě)詩(shī)歌，帶我去郊外領(lǐng)略自然風(fēng)情，我也常常在想：“要是能在夢(mèng)里感受一下書(shū)韻也值了！”

院子里的那棵梧桐，葉子發(fā)黃顯得有些蒼老，走近一看，樹(shù)干上還記載著兒時(shí)我在上面刻畫(huà)的書(shū)戀。每逢周末，我總愛(ài)到梧桐樹(shù)下歇息。帶上一本小書(shū)，望著遠(yuǎn)方，勾勒出冰心奶奶的模樣，耳旁響著她的叮嚀：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！庇|摸著凹凸不平的樹(shù)枝，眼前出現(xiàn)魯迅高大的身影，拾起一片梧桐葉，心中激蕩起一層層漣漪。

書(shū)籍，是我兒時(shí)的留戀，是我童年的陪伴，一輪輪明月升起，秋蟬在遠(yuǎn)處鳴叫。我躺在媽媽的懷中，聆聽(tīng)著熟悉的童謠，沉浸在行云流水的文字間。

我發(fā)現(xiàn)，我已離不開(kāi)書(shū)籍了，直至在夢(mèng)里，打開(kāi)記憶的心門(mén)，還能在一處角落里找到數(shù)的痕跡，品味永恒的——夢(mèng)里書(shū)韻。

第三篇：《品味書(shū)的味道》演講稿

品味書(shū)的味道

據(jù)說(shuō)在每一個(gè)猶太人的家里,當(dāng)孩子剛剛懂事時(shí),母親就會(huì)翻開(kāi)《圣經(jīng)》,將一滴蜂蜜灑在上面,然后,讓孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜.接著,母親會(huì)告訴孩子:書(shū)本是甜的.書(shū)真的是有味兒的，但不只是甜味兒，你品出來(lái)了嗎？ 我在《紅樓夢(mèng)》中品到了咸味兒，那是淚水的味道。“花謝花飛飛滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐？一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”看到黛玉悲花自憐，我也跟著柔腸百轉(zhuǎn)；“滴不盡相思血淚拋紅豆，開(kāi)不完春柳春花滿(mǎn)畫(huà)樓；”更為她和寶玉的愛(ài)情悲劇而唏噓不已；“一帆風(fēng)雨路三千，把骨肉家園齊來(lái)拋閃。”為探春遠(yuǎn)嫁而難過(guò)；“根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。”為香菱遭遇而悲傷。我在《格列佛游記》中品到了爽味兒，那是冰淇淋的味道。英國(guó)作家喬納森;斯威夫特的《格列佛游記》，以辛辣的諷刺與幽默、離奇的想象與夸張，描述了酷愛(ài)航海冒險(xiǎn)的格列佛，四度周游世界，經(jīng)歷了大大小小驚險(xiǎn)而有趣的奇遇。游記中小人國(guó)、大人國(guó)里光怪離奇的故事深深地吸引了我，然而給我印象最深的是，1710年格列佛泛舟北美，巧訪了荒島上的慧因國(guó)，結(jié)識(shí)了具有仁慈、誠(chéng)實(shí)和友誼美德的慧因。在慧因國(guó)的語(yǔ)言中沒(méi)有“撒謊”和“欺騙”這樣的字眼，人們更不理解它的含義。他們不懂什么叫“懷疑”、什么是“不信任”，在他們的國(guó)度里一切都是真實(shí)的、透明的。這部充滿(mǎn)童話(huà)色彩的諷刺小說(shuō) 讀起來(lái)真是妙趣橫生，讓人感覺(jué)爽極了。

我在《繁星·春水》中品到了甜味兒，那是愛(ài)的味道?！澳赣H??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里； 心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷

里?！薄叭f(wàn)千的天使，要起來(lái)歌頌小孩子； 小孩子！他那細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂?！?這里有對(duì)母愛(ài)和童真的深情贊頌；“我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里?！边@里有對(duì)大自然的崇拜；“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。”這里有對(duì)人生的思考和感悟。《繁星·春水》形式短小而意味深長(zhǎng)，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)，充滿(mǎn)陽(yáng)光的味道。

在猶太人的家庭中,父母讓孩子從小就知道,家里的書(shū)架一定要放在床頭,這是他們這是他們這個(gè)民族世代相傳的作法,以此表示對(duì)書(shū)和知識(shí)的看重.“讀書(shū)就像一串百味冰糖葫蘆”，有很多很多的味道，甜、酸、苦、辣……讀書(shū)吧，同學(xué)們，它能讓你嘗盡人間百味，豐富你的人生！

第四篇：品味書(shū)韻沐浴書(shū)香

品味書(shū)韻沐浴書(shū)香

為營(yíng)造書(shū)香校園，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)而提升學(xué)校的文化品位，制定本方案：

一、活動(dòng)宗旨

1、營(yíng)造書(shū)香校園，打造學(xué)校文化，引領(lǐng)生活方式，搭建交流平臺(tái)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，做學(xué)生滿(mǎn)意教師。

2、引領(lǐng)教師不斷學(xué)習(xí)，不斷專(zhuān)研，鞭策教師提升教學(xué)實(shí)踐能力，鼓勵(lì)教師提高教育科研水平。

3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效率和人文素養(yǎng)，達(dá)到育德、勵(lì)志、啟智、明史的目的。

4、引導(dǎo)家長(zhǎng)讀書(shū)，使他們掌握教育孩子的科學(xué)方法，搞好家庭教育，配合學(xué)校教育學(xué)生。通過(guò)家長(zhǎng)的讀書(shū)帶動(dòng)學(xué)生自覺(jué)讀書(shū)，使大多數(shù)的學(xué)生家庭成為學(xué)習(xí)型家庭，給學(xué)生潛移默化的影響。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、營(yíng)造適于師生閱讀，觸動(dòng)師生心靈的校園文化環(huán)境。

2、教給學(xué)生方法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，感悟積累，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

3、精選師生必讀的書(shū)目,堅(jiān)持不懈地開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng)，讓書(shū)香伴隨師生一同成長(zhǎng)。

4、推進(jìn)學(xué)校班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)，營(yíng)造校園書(shū)香氛圍，改善教師和學(xué)生讀書(shū)的環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)師生讀書(shū)狀態(tài)的改變。

三、實(shí)施辦法

（一）教師讀書(shū)

（1）加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室的建設(shè)管理，創(chuàng)設(shè)輕松、休閑的閱讀環(huán)境，充分發(fā)揮其作用，使之成為教師借書(shū)讀書(shū)開(kāi)放的港灣。

（2）充分利用校園網(wǎng)，構(gòu)建教師讀書(shū)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為教師網(wǎng)上閱讀、交流提供便利。

（3）學(xué)校每年提供一定的讀書(shū)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校圖書(shū)室每學(xué)期購(gòu)買(mǎi)一批教育類(lèi)書(shū)籍，豐富圖書(shū)室的藏書(shū)，擴(kuò)大書(shū)籍選擇的余地。

（4）教師每學(xué)期精讀2——3本教育著作。教師可從必讀教育著作中選擇，也可自己選擇。每學(xué)期舉辦一次讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)。

（5）在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，要求養(yǎng)成記隨筆的好習(xí)慣。每位教師每月堅(jiān)持寫(xiě)兩篇教育隨筆，兩篇讀書(shū)心得。每學(xué)年編一本《教師隨筆集》。

（6）開(kāi)展“師生共讀”——同讀一本書(shū)、同背一首詩(shī)活動(dòng)。

（7）進(jìn)一步確立大教學(xué)觀，打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的聯(lián)系通道。結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物。

（8）每學(xué)期舉辦一次讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)心得交流活動(dòng)，評(píng)選十位“最?lèi)?ài)讀書(shū)的教師”。

（二）師生共讀

（1）營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園環(huán)境。

A、學(xué)校進(jìn)一步圖書(shū)角，訂閱期刊、報(bào)紙，讓學(xué)生隨時(shí)可讀到時(shí)代氣息特濃的圖書(shū)。B、提倡班級(jí)與班級(jí)之間建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”活動(dòng)。D、通過(guò)集體向圖書(shū)室借，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師提供等途徑豐富圖書(shū)角藏書(shū)數(shù)量。

（2）開(kāi)設(shè)閱讀課，每周安排兩節(jié)閱讀課時(shí)間供師生共同開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

閱讀的內(nèi)容和形式有

A、古詩(shī)文閱讀

中國(guó)的古典詩(shī)詞博大精深，內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，其中包含著很多哲理。在小學(xué)段背誦一定數(shù)量的古典詩(shī)文，有利于陶冶學(xué)生情操，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，豐富學(xué)生的思想世界。

B、名著閱讀

引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀中外經(jīng)典名著，包括文學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等，吸取人類(lèi)精神文明的成果。

C、時(shí)文閱讀

在提倡學(xué)生經(jīng)典閱讀的同時(shí)，可安排一定量的時(shí)文閱讀。所謂時(shí)文是指富于時(shí)代氣息、體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的文章。

D、科普閱讀

指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)精神。

E、外文閱讀

學(xué)校要配備一定數(shù)量的英文卡通、通俗故事等。要通過(guò)大量外文閱讀解決學(xué)英語(yǔ)的瓶頸問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英文原著閱讀能力。

（3）開(kāi)辟“班級(jí)書(shū)香”欄。每班黑板報(bào)開(kāi)辟一個(gè)有關(guān)“讀書(shū)”的欄目，如

“本周薦書(shū)”或“好書(shū)大家讀”“讀書(shū)感悟”“讀書(shū)心語(yǔ)”等欄目。

（4）舉辦“校園書(shū)香節(jié)”。每年舉辦一屆校園“書(shū)香節(jié)”活動(dòng)，開(kāi)展讀書(shū)誦讀競(jìng)賽，介紹自己的讀書(shū)經(jīng)歷，暢談自己的收獲，評(píng)選“誦讀大王”、“讀書(shū)明星”以及書(shū)香班級(jí)。

（5）辦好活動(dòng)。在全校師生中開(kāi)展“美文賞讀”或“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)。

（6）做好閱讀輔導(dǎo)工作。語(yǔ)文教師利用閱讀教學(xué)時(shí)間交給學(xué)生讀書(shū)的方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)評(píng)比競(jìng)賽等活動(dòng)。

（7）鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)心得、讀后感，堅(jiān)持寫(xiě)日記。

四、具體措施

1、學(xué)生個(gè)人要制定讀書(shū)計(jì)劃，并認(rèn)真加以落實(shí)。班級(jí)要建立讀書(shū)個(gè)人檔案，每生一張檔案卡，用于記錄學(xué)生每學(xué)期的讀書(shū)內(nèi)容和成效。

2、要充分利用好30分鐘的晨讀時(shí)間以及每周的閱讀課，合理安排晨讀和閱讀課的內(nèi)容。

3、教師要率先垂范，帶頭背誦和閱讀，在教育隨筆中要有一定數(shù)量的讀書(shū)筆記。

4、班主任、課任教師要對(duì)學(xué)生的讀書(shū)篇目和方法進(jìn)行指導(dǎo)。教科室、教導(dǎo)處要認(rèn)真進(jìn)行讀書(shū)與青少年成長(zhǎng)理論和實(shí)踐研究，有關(guān)人員要深入班級(jí)進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型，及時(shí)推廣；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

5、各班級(jí)要建設(shè)好圖書(shū)角，每班圖書(shū)角藏書(shū)應(yīng)不少于200冊(cè)。在教師的指導(dǎo)下，圖書(shū)角圖書(shū)由學(xué)生自主管理，教師要把好圖書(shū)的質(zhì)量關(guān)。

6、圖書(shū)室要改革圖書(shū)借閱辦法，實(shí)行學(xué)生使用借書(shū)證自主借閱、開(kāi)架借閱。

五、組織和制度保障

1、成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

2、學(xué)校設(shè)立教師讀書(shū)活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)

讀書(shū)活動(dòng)的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校采用行政補(bǔ)助、書(shū)商資助、教師自籌等辦法解決，切實(shí)為讀書(shū)活動(dòng)提供保障，確保讀書(shū)活動(dòng)順利開(kāi)展。對(duì)承擔(dān)課題研究任務(wù)的教師，學(xué)校根據(jù)課題的級(jí)別給予報(bào)銷(xiāo)一定數(shù)量的購(gòu)書(shū)費(fèi)。

3、完善制度，精心組織

學(xué)校將教師讀書(shū)活動(dòng)納入校本教研、校本培訓(xùn)計(jì)劃，建立長(zhǎng)效的管理機(jī)制，完善教師讀書(shū)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，并將讀書(shū)活動(dòng)與學(xué)校教師培養(yǎng)計(jì)劃綱要和教師個(gè)人年終考核相結(jié)合，使讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃落到實(shí)處。每學(xué)期，學(xué)校都要開(kāi)展具有本校

特色的主題讀書(shū)活動(dòng)，使全體教師都能自覺(jué)參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。

4、強(qiáng)化指導(dǎo)，狠抓落實(shí)

學(xué)校對(duì)教師讀書(shū)活動(dòng)中碰到的具體問(wèn)題進(jìn)行有效指導(dǎo)，同時(shí)要定期進(jìn)行督促檢查（特別是教師的讀書(shū)筆記要定期檢查，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣），注重讀書(shū)實(shí)效，避免走過(guò)場(chǎng)，搞形式。每學(xué)年末都要組織全體教師參加教育教學(xué)理論測(cè)試或?qū)I(yè)綜合能力測(cè)試，并將測(cè)試成績(jī)劃分等第與教師業(yè)務(wù)考核相掛鉤。

品味書(shū)韻沐浴書(shū)香

----讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案

開(kāi)原六中

第五篇：品味書(shū)韻沐浴書(shū)香

品味書(shū)韻沐浴書(shū)香

—— ＊＊學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案

為營(yíng)造書(shū)香校園，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)而提升學(xué)校的文化品位，現(xiàn)根據(jù)開(kāi)教發(fā)[2008]11號(hào)《＊＊市教育系統(tǒng)讀書(shū)活動(dòng)方案》精神，制定本方案：

一、活動(dòng)宗旨

1、營(yíng)造書(shū)香校園，打造學(xué)校文化，引領(lǐng)生活方式，搭建交流平臺(tái)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，做學(xué)生滿(mǎn)意教師。

2、引領(lǐng)教師不斷學(xué)習(xí)，不斷專(zhuān)研，鞭策教師提升教學(xué)實(shí)踐能力，鼓勵(lì)教師提高教育科研水平。

3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效率和人文素養(yǎng)，達(dá)到育德、勵(lì)志、啟智、明史的目的。

4、引導(dǎo)家長(zhǎng)讀書(shū)，使他們掌握教育孩子的科學(xué)方法，搞好家庭教育，配合學(xué)校教育學(xué)生。通過(guò)家長(zhǎng)的讀書(shū)帶動(dòng)學(xué)生自覺(jué)讀書(shū)，使大多數(shù)的學(xué)生家庭成為學(xué)習(xí)型家庭，給學(xué)生潛移默化的影響。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、營(yíng)造適于師生閱讀，觸動(dòng)師生心靈的校園文化環(huán)境。

2、教給學(xué)生方法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，感悟積累，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

3、精選師生必讀的書(shū)目,堅(jiān)持不懈地開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng)，讓書(shū)香伴隨師生一同成長(zhǎng)。

4、推進(jìn)學(xué)校班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)，營(yíng)造校園書(shū)香氛圍，改善教師和學(xué)生讀書(shū)的環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)師生讀書(shū)狀態(tài)的改變。

三、實(shí)施辦法

（一）教師讀書(shū)

（1）加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室的建設(shè)管理，創(chuàng)設(shè)輕松、休閑的閱讀環(huán)境，充分發(fā)揮其作用，使之成為教師借書(shū)讀書(shū)開(kāi)放的港灣。

（2）充分利用校園網(wǎng)，構(gòu)建教師讀書(shū)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為教師網(wǎng)上閱讀、交流提供便利。

（3）學(xué)校每年提供一定的讀書(shū)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校圖書(shū)室每學(xué)期購(gòu)買(mǎi)一批教育類(lèi)書(shū)籍，豐富圖書(shū)室的藏書(shū)，擴(kuò)大書(shū)籍選擇的余地。

（4）教師每學(xué)期精讀2——3本教育著作。教師可從必讀教育著作中選擇，也可自己選擇。每學(xué)期舉辦一次讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)。

（5）在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，要求養(yǎng)成記隨筆的好習(xí)慣。每位教師每月堅(jiān)持寫(xiě)兩篇教育隨筆，兩篇讀書(shū)心得。每學(xué)年編一本《教師隨筆集》。

（6）開(kāi)展“師生共讀”——同讀一本書(shū)、同背一首詩(shī)活動(dòng)。

（7）進(jìn)一步確立大教學(xué)觀，打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的聯(lián)系通道。結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物。

（8）每學(xué)期舉辦一次讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)心得交流活動(dòng)，評(píng)選十位“最?lèi)?ài)讀書(shū)的教師”。

（二）師生共讀

（1）營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園環(huán)境。

A、學(xué)校進(jìn)一步圖書(shū)角，訂閱期刊、報(bào)紙，讓學(xué)生隨時(shí)可讀到時(shí)代氣息特濃的圖書(shū)。B、提倡班級(jí)與班級(jí)之間建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”活動(dòng)。D、通過(guò)集體向圖書(shū)室借，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師提供等途徑豐富圖書(shū)角藏書(shū)數(shù)量。

（2）開(kāi)設(shè)閱讀課，每周安排兩節(jié)閱讀課時(shí)間供師生共同開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

閱讀的內(nèi)容和形式有

A、古詩(shī)文閱讀

中國(guó)的古典詩(shī)詞博大精深，內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，其中包含著很多哲理。在小學(xué)段背誦一定數(shù)量的古典詩(shī)文，有利于陶冶學(xué)生情操，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，豐富學(xué)生的思想世界。

B、名著閱讀

引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀中外經(jīng)典名著，包括文學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等，吸取人類(lèi)精神文明的成果。

C、時(shí)文閱讀

在提倡學(xué)生經(jīng)典閱讀的同時(shí)，可安排一定量的時(shí)文閱讀。所謂時(shí)文是指富于時(shí)代氣息、體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的文章。

D、科普閱讀

指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)精神。

E、外文閱讀

學(xué)校要配備一定數(shù)量的英文卡通、通俗故事等。要通過(guò)大量外文閱讀解決學(xué)英

語(yǔ)的瓶頸問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英文原著閱讀能力。

（3）開(kāi)辟“班級(jí)書(shū)香”欄。每班黑板報(bào)開(kāi)辟一個(gè)有關(guān)“讀書(shū)”的欄目，如“本周薦書(shū)”或“好書(shū)大家讀”“讀書(shū)感悟”“讀書(shū)心語(yǔ)”等欄目。

（4）舉辦“校園書(shū)香節(jié)”。每年舉辦一屆校園“書(shū)香節(jié)”活動(dòng)，開(kāi)展讀書(shū)誦讀競(jìng)賽，介紹自己的讀書(shū)經(jīng)歷，暢談自己的收獲，評(píng)選“誦讀大王”、“讀書(shū)明星”以及書(shū)香班級(jí)。

（5）辦好活動(dòng)。在全校師生中開(kāi)展“美文賞讀”或“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)。

（6）做好閱讀輔導(dǎo)工作。語(yǔ)文教師利用閱讀教學(xué)時(shí)間交給學(xué)生讀書(shū)的方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)評(píng)比競(jìng)賽等活動(dòng)。

（7）鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)心得、讀后感，堅(jiān)持寫(xiě)日記。

（三）親子讀書(shū)會(huì)，點(diǎn)亮家庭閱讀的航燈

書(shū)香浸潤(rùn)學(xué)校文化活動(dòng)的開(kāi)展，還需要家長(zhǎng)的認(rèn)可與支持。學(xué)校要利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)作閱讀動(dòng)員，倡導(dǎo)家庭親子共讀，為孩子建立家庭藏書(shū)柜，訂閱適合學(xué)生的書(shū)刊、雜志，為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的閱讀空間，鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè)活動(dòng)，讓書(shū)香伴隨孩子成長(zhǎng)。

（1）發(fā)《親子讀書(shū)倡議書(shū)》

（2）成立家長(zhǎng)讀書(shū)委員會(huì)，建立讀書(shū)聯(lián)系長(zhǎng)聯(lián)系制度，建立家庭小書(shū)庫(kù)，定期開(kāi)展親子共讀一本書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共讀日活動(dòng)。

（3）開(kāi)展班級(jí)親子讀書(shū)交流會(huì)。

四、具體措施

1、學(xué)生個(gè)人要制定讀書(shū)計(jì)劃，并認(rèn)真加以落實(shí)。班級(jí)要建立讀書(shū)個(gè)人檔案，每生一張檔案卡，用于記錄學(xué)生每學(xué)期的讀書(shū)內(nèi)容和成效。

2、要充分利用好30分鐘的晨讀時(shí)間以及每周的閱讀課，合理安排晨讀和閱讀課的內(nèi)容。

3、教師要率先垂范，帶頭背誦和閱讀，在教育隨筆中要有一定數(shù)量的讀書(shū)筆記。

4、班主任、課任教師要對(duì)學(xué)生的讀書(shū)篇目和方法進(jìn)行指導(dǎo)。教科室、教導(dǎo)處要認(rèn)真進(jìn)行讀書(shū)與青少年成長(zhǎng)理論和實(shí)踐研究，有關(guān)人員要深入班級(jí)進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型，及時(shí)推廣；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

5、各班級(jí)要建設(shè)好圖書(shū)角，每班圖書(shū)角藏書(shū)應(yīng)不少于200冊(cè)。在教師的指導(dǎo)下，圖書(shū)角圖書(shū)由學(xué)生自主管理，教師要把好圖書(shū)的質(zhì)量關(guān)。

6、圖書(shū)室要改革圖書(shū)借閱辦法，實(shí)行學(xué)生使用借書(shū)證自主借閱、開(kāi)架借閱。

五、組織和制度保障

1、成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

2、學(xué)校設(shè)立教師讀書(shū)活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)

讀書(shū)活動(dòng)的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校采用行政補(bǔ)助、書(shū)商資助、教師自籌等辦法解決，切實(shí)為讀書(shū)活動(dòng)提供保障，確保讀書(shū)活動(dòng)順利開(kāi)展。對(duì)承擔(dān)課題研究任務(wù)的教師，學(xué)校根據(jù)課題的級(jí)別給予報(bào)銷(xiāo)一定數(shù)量的購(gòu)書(shū)費(fèi)。

3、完善制度，精心組織

學(xué)校將教師讀書(shū)活動(dòng)納入校本教研、校本培訓(xùn)計(jì)劃，建立長(zhǎng)效的管理機(jī)制，完善教師讀書(shū)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，并將讀書(shū)活動(dòng)與學(xué)校教師培養(yǎng)計(jì)劃綱要和教師個(gè)人年終考核相結(jié)合，使讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃落到實(shí)處。每學(xué)期，學(xué)校都要開(kāi)展具有本校特色的主題讀書(shū)活動(dòng)，使全體教師都能自覺(jué)參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。

4、強(qiáng)化指導(dǎo)，狠抓落實(shí)

學(xué)校對(duì)教師讀書(shū)活動(dòng)中碰到的具體問(wèn)題進(jìn)行有效指導(dǎo)，同時(shí)要定期進(jìn)行督促檢查（特別是教師的讀書(shū)筆記要定期檢查，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣），注重讀書(shū)實(shí)效，避免走過(guò)場(chǎng)，搞形式。每學(xué)年末都要組織全體教師參加教育教學(xué)理論測(cè)試或?qū)I(yè)綜合能力測(cè)試，并將測(cè)試成績(jī)劃分等第與教師業(yè)務(wù)考核相掛鉤。

二O一0年六月