第一篇：溝通的橋作文

精選溝通的橋作文八篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編收集整理的溝通的橋作文8篇，歡迎大家分享。

溝通的橋作文 篇1

以前，上幼兒園的女兒的老師要求家長準(zhǔn)備一個(gè)作業(yè)反饋本，記錄下孩子的作業(yè)情況和在家的表現(xiàn)情況時(shí)，我總是不以為然，沒有準(zhǔn)備。但自從本學(xué)期，我按照老師的要求認(rèn)真的利用作業(yè)反饋本后，我發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)越性。

一、交流了孩子的學(xué)習(xí)情況，有利于老師針對性的教學(xué)。

家長每天都把孩子今天的作業(yè)情況，反饋給老師，讓老師及時(shí)的了解到了孩子的學(xué)習(xí)情況，有利于老師有針對性的教學(xué)。

如：3月25日我這樣寫：婷婷在家能獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)，但聲調(diào)不太會加，希望老師在進(jìn)行輔導(dǎo)。

4月2日我這樣寫：婷婷寫的“人”字，剛開始寫的不太好，練習(xí)后有了很大的進(jìn)步。她的基本筆畫掌握的不太好，希望老師多加關(guān)注。月20日我在反饋本上寫道：婷婷能獨(dú)立的完成拼音作業(yè)，對分解組成的形式還不太懂。希望老師能多關(guān)注一下。

老師通過家庭反饋本上的反應(yīng)及時(shí)的針對性的對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，孩子的基本功很扎實(shí)，學(xué)習(xí)的知識沒有夾生點(diǎn)。

二、反映了孩子在家的表現(xiàn)，有利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

平時(shí)，我們在教育孩子時(shí)，孩子表現(xiàn)也可以寫在反饋本上，或讓老師表揚(yáng)，或讓老師幫助教育。

如：4月3日、我在反饋本上寫道：婷婷今天獨(dú)立完成了寫“3”的作業(yè)，并且寫得很漂亮。還能自己收拾學(xué)習(xí)用品，自己擺放板凳，很棒，繼續(xù)加油！

第二天到校后。老師在讀反饋本的時(shí)候。對她的這種行為進(jìn)行了表揚(yáng)?；丶液蠛⒆颖憩F(xiàn)的更好了。這使我看到了利用反饋本，可以培養(yǎng)孩子的自信心。于是以后我就更加充分的利用好反饋本。

在4月7日，根據(jù)孩子的表現(xiàn)，我又在反饋本上寫道：婷婷這幾天大部分的時(shí)間表現(xiàn)的都很好，能獨(dú)立地完成作業(yè)，字體還有了很大的進(jìn)步。在家還能幫媽媽拿鞋，給自己洗臉邪教洗自己的小襪子，很棒加油！希望以后每天都能堅(jiān)持這樣做，做一個(gè)媽媽最喜歡的好孩子！

在這些表揚(yáng)和鼓勵(lì)性語言的的激勵(lì)下，在老師和家長的共同表揚(yáng)下，孩子的習(xí)慣和學(xué)習(xí)有了很大的轉(zhuǎn)變，越來越自信，越來越優(yōu)秀！

在4月18日這天，孩子不知什么原因，很不聽話，惹得一家人都不高興。晚上時(shí)，她學(xué)會了自我批評，她對我說：“媽媽，今天我不聽你的話，我很不乖，以后我不再犯這樣的錯(cuò)誤了?！?/p>

看到通過反饋本，通過老師和家長的結(jié)合教育孩子越來越懂事，我非常的欣慰。

感謝幼兒園的老師的好方法。它也啟發(fā)我們做小學(xué)老師的，也可利用反饋本宇家長溝通，共育優(yōu)秀的孩子！

溝通的橋作文 篇2

隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，時(shí)代也在不斷的進(jìn)步。溝通，已成為人與人之間互相交流，互相促進(jìn)，互相發(fā)展的橋梁。不管是在什么地方都需要溝通。

因此，學(xué)會溝通尤其重要。

就算你是一個(gè)知識淵博的人，如果不會溝通，就相當(dāng)于拿著子彈的人無槍。社會上也不會有你的用武之地，最終人才也會變成“木材”，白白浪費(fèi)掉。

當(dāng)今社會，專業(yè)溝通人才以成為一大需求。電視里曾報(bào)道過，“從專業(yè)院校涌出的各種優(yōu)秀人才是接連不段，有部分大學(xué)生都面臨就業(yè)難的問題，其主要原因是不能良好的溝通，以至人才流失，大材小用。所以，有些地區(qū)就開始發(fā)展溝通教育，為了落實(shí)這次行動，開設(shè)了很多專業(yè)院校，以及專業(yè)興趣班?！笨梢姡谏鐣?，溝通的知識運(yùn)用廣泛。

專業(yè)人才是越來越多，器材也是數(shù)不勝數(shù)。

網(wǎng)絡(luò)，是建立新興溝通之橋的一大工具，人于人之間的交往，知識的傳播，各種便于溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺層出不窮。只需在鍵盤上敲打幾下，移動一下鼠標(biāo)，就能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)溝通的具體化，專業(yè)化，真實(shí)化和虛擬化。

而已經(jīng)普及全球的電話，則是一種語言遠(yuǎn)程溝通的工具，它雖然只能語言表達(dá)，但與網(wǎng)絡(luò)相比之下，它更具有真實(shí)性。

此外，還有很多便于溝通的工具，恕不詳談。

學(xué)會溝通，認(rèn)識溝通，我相信，它不但會方便你，還會為你架起一座通往美好明天的橋梁。

溝通的橋作文 篇3

媽媽，你常常說你會理解我。是的，我也一直相信你是理解我的?？涩F(xiàn)在，我卻發(fā)現(xiàn)你的理解消失不見了……

你曾經(jīng)說過，我長大了，應(yīng)該有自己的天地了?？墒菫槭裁茨憧偸窃陂T縫里觀察我的一舉一動；為什么總是借著送點(diǎn)心﹑送水的名義，進(jìn)入我自己的小天地。媽媽，在那一刻，你有沒有考慮過我的心情。媽媽，我知道你是擔(dān)心我一個(gè)人在自己的房間里貪玩，擔(dān)心我因放松學(xué)習(xí)而導(dǎo)致成績下降。其實(shí)我一直在努力，只是在學(xué)習(xí)的時(shí)候，偶爾想停一停﹑歇一歇，難道你連這短暫的放松休息也不允許嗎？媽媽，我長大了，你難道就不能給我一點(diǎn)屬于自己的自由空間嗎？

正因?yàn)檫@樣，我對媽媽的態(tài)度也就此漸漸地改變了。直到那一天清晨……

“你說說你，一天到晚就知道看這種課外書，這對你的學(xué)習(xí)有幫助嗎？”媽媽一把搶過我手里的書指著我的鼻子吼道。

“憑什么一點(diǎn)自由都不給我？看會兒課外書還算犯錯(cuò)啦？”我不服氣地說。

“好啊，做錯(cuò)事還頂嘴？你不服我放學(xué)后就別回家了，走！你走！”媽媽氣極敗壞地說。

“好，走就走！我和你真是沒共同語言！”我抓起書包奔出家門，眼淚不能自已的流了下來。

坐在教室里，我的心平靜了許多。氣消了之后想起我最后說的那句話不禁有點(diǎn)后悔。我心想：不回家？那放學(xué)后我要去哪里呢？回家吧，媽媽一定會說我，不能回去！與往常不同，今天的我卻希望時(shí)間能過得慢一些，不要放學(xué)。

可是還是放學(xué)了，我走出校門，心里七上八下的，算了，還是回家吧，不回家又能去哪里呢？我嘆了口氣，像蝸牛一樣慢慢地往家挪。到了家門口，我輕輕地推了推門，門沒鎖，我把頭探了進(jìn)去，我躡手躡腳地走到客廳里，媽媽正坐在沙發(fā)上看電視，我剛想喊一聲“媽媽”，可話到嘴邊又咽了回去。我輕輕地打開自己房間的門走了進(jìn)去，關(guān)上門，重重地舒一口氣。

咦，那是什么？書桌上躺著一個(gè)小小的白色信封。我輕輕地打開它，里面有一封信，是媽媽寫給我的。內(nèi)容是：

“我的乖兒子，你已經(jīng)長大了。媽媽愛你，可媽媽發(fā)現(xiàn)我的愛卻成了你的負(fù)擔(dān)，媽媽知道錯(cuò)了，你能原諒媽媽嗎？就讓這封信作為我們溝通之橋吧，把你的煩惱和心事告訴媽媽，好嗎？ —— 永遠(yuǎn)愛你的媽媽”

信雖短，可看完以后我的眼淚又一次不能自已的流了下來，我有一個(gè)這么善解人意的'媽媽，可我為什么還惹他生氣呢，心里懊悔極了。我提起筆，向她訴說了我學(xué)習(xí)上的壓力，也把我的歉意寫了下來，并希望媽媽能原諒我。我們之間的不愉快和壓抑在我心中的煩惱說出來后，我覺得輕松了很多。

后來，媽媽給我回信了，并用那溫暖的話語來安慰我，鼓勵(lì)我。從此，小小的信封成了我和媽媽心靈溝通的橋梁。此時(shí)，我回想起以前的一幕又一幕。我一直清晰的記得，是媽媽每天把半夜起床為我蓋上踹掉的被子；是媽媽在我學(xué)習(xí)壓力重時(shí)，為我遞上一杯熱飲。想到這里，我的眼淚再一次不能自已的流了下來。

母愛是人世間最偉大的愛，它是無私的﹑偉大的，好似陽光般溫暖，又似一條長河，送我緩緩前行……

溝通的橋作文 篇4

暑假的一天，我和老爸參加了吳中區(qū)蘇苑街道嘉寶社區(qū)舉行的親子活動——“架起溝通的橋梁”。

7月的天氣特別炎熱，驕陽似火。好在社區(qū)離家比較近，我和爸爸打著傘，穿過公園來到社區(qū)服務(wù)中心。大廳已經(jīng)來了幾位小朋友和他們的家長，差不多都是二年級到四年級的?？偣惭埩?0人(5個(gè)小朋友和5位家長)，人到齊后，社區(qū)工作人員將我們帶到了閱覽室。不多一會，蘇州學(xué)大的幾位老師也來了，這次活動就是由他們和社區(qū)一起主辦的。

活動分兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)大的趙老師給我們講授家庭溝通的藝術(shù)。講課在互動中進(jìn)行，趙老師邊講課邊讓我們參與一些互動的問答，比如孩子喜歡什么？今年暑假的心愿是什么？在家里孩子有事一般跟誰商量？爸爸媽媽的生日是哪天？等等。由家長和孩子分別寫在紙上，寫好后一起亮出來，看是不是回答一致。經(jīng)過十來次的互動，我發(fā)現(xiàn)我們小孩和家長在溝通上是存在一些差異，比如我老爸認(rèn)為我太愛撒氣，太頑固，而我則認(rèn)為老爸太沒耐性……看來我們沒有完全了解對方。不過，通過這次活動，我們都覺得以后要多關(guān)注對方，多傾聽對方，多相互溝通和了解。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是我們、爸爸媽媽們、還有學(xué)大老師一起完成一幅長卷畫，畫的好有獎品，畫得不好也別急，有參與獎。在長長的桌子上鋪上一幅長長的白布，醮上各色顏料，我們在白布上自由馳騁。我畫了葡萄樹，枝頭掛著幾串鮮艷的葡萄，一只貓頭鷹在樹枝上張望著。老爸畫了一個(gè)大大的水風(fēng)車，是有點(diǎn)大，好象是太湖邊上的……OK!搞定了！最后，我們得了個(gè)二等獎，拿到了一本筆記本。

溝通的橋作文 篇5

在我童年記憶的寶匣中，爸爸似乎對我總是嚴(yán)厲的，與我想象中的好爸爸總是格格不入。記得四歲那年，我要上保育院，可爸爸偏偏要我自己走，當(dāng)我還在媽媽懷里死纏爛拽撒嬌時(shí)，爸爸嚴(yán)厲地對我說：你要學(xué)會自立，自己去！我只好一邊哭一邊走出了家門。

爸爸對我要求是十分嚴(yán)厲的，總希望我能更勝別人一籌，而我卻不了解爸爸的用心良苦。直到小考前爸爸和我那一次溝通，化解了我對爸爸12年來的誤會。

小考前的一天晚上，月色朦朧，我躺在床上，睡意全無。這時(shí)，爸爸輕輕敲敲我的房門，坐到我的身邊，輕聲問：兒子，你是不是覺得我對你太嚴(yán)了我點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸意味深長地說：兒子，我給你講個(gè)故事吧！故事的題目是《根柱和墨子》。根柱是一代宗師墨子的學(xué)生，他經(jīng)常受到墨子的責(zé)罵，墨子對他十分嚴(yán)格爸爸講完，沉默了。

溝通的橋作文 篇6

現(xiàn)在社會上，放松人們心情的地方無奇不有：電玩城嘍，商場嘍，公園嘍……可我覺得讓人們心靈之間有真正溝通的地方真是太少了。家里有些事兒吧，告訴鄰居，怕他們傳出去；不說吧，心里又難受。其實(shí)，這就是我的婆婆生活的寫實(shí)。

我婆婆確實(shí)渾身都是病，從高血壓到糖尿病，從腳變形到頭痛，哪兒沒??？但我認(rèn)為，婆婆嚴(yán)重的病源于心。首先吧，家里人都忙，一天下來都很累，沒有人聽婆婆嘮叨家長里短及她的病情。大家勸她，她還是堅(jiān)持自己的意見，最后結(jié)果就是她的心病繼續(xù)促進(jìn)了病情的加重。

看了上面的事件，你是不是覺得婆婆應(yīng)該有個(gè)地方說說話呢？如果當(dāng)今社會有地方為老人排憂解難，那老人們一定都會樂呵呵的了。我自己也有親身經(jīng)歷。

有一年，我們在班上評選鼓樓區(qū)學(xué)習(xí)之星，一向好成績的我，竟然落選了。我很委屈，覺得心灰意冷：我不就兇了點(diǎn)嘛！還不是你們逼我的！媽媽見狀，主動安慰我，還幫我想辦法，怎樣管理班級……現(xiàn)在，我不照樣是一個(gè)陽光女孩嗎？

可是，真正的世界缺少溝通，常有學(xué)生跳樓什么的。很多就是因?yàn)榈貌坏郊议L的支持與理解，獨(dú)自承受了太多的壓力，最后越來越自閉，越想越?jīng)]趣，才走上了自殺之路。溝通是緩解壓力的好辦法。為什么不主動與知心好友，與家人溝通呢？人家說的方法為什么不試試呢？

溝通時(shí)心理學(xué)上比較重要的一條吧！愿大家攜起手來，創(chuàng)建一個(gè)和諧的南京！一個(gè)平易近人的南京！

溝通的橋作文 篇7

曾看到一篇報(bào)道：題目是一雙鞋的“溫暖”感動世界。

一個(gè)寒冷的冬夜，正在紐約時(shí)代廣場執(zhí)勤的警察看到一位年長的流浪漢在街邊凍得發(fā)抖，為他買了一雙新鞋，還跪下來幫他穿上。警察為流浪漢穿鞋的情景被一位游客拍下并放在網(wǎng)絡(luò)上，“一雙鞋子的溫暖”感動了全球網(wǎng)友。照片中的乞丐一舉成為網(wǎng)絡(luò)紅人，被網(wǎng)友稱為“最紅乞丐”。但是后來這位自稱“無家可歸”的“最紅乞丐”的故事發(fā)生了令人驚訝的轉(zhuǎn)變。之后這名乞丐被拍到在地鐵上數(shù)鈔票，數(shù)完一沓后放在一邊再數(shù)另一沓。更重要的是，他在街道上赤腳乞討十多年，有時(shí)候每天能賺1000美元。隨后，乞丐的故事引發(fā)美國社會的大討論，紛紛質(zhì)疑政府縱容假乞丐并為其提供救濟(jì)金的制度。但網(wǎng)友說：“我們寧愿生活在一個(gè)人們都傾向于為陌生人做好事的世界里，而不是一個(gè)害怕被欺騙而不敢?guī)椭鷦e人的世界里?！?/p>

一開始我抱著好奇的心態(tài)閱讀這篇報(bào)道，但是越往下看我越氣憤，也十分詫異，警察的善舉讓我倍感溫暖，他對光腳的“乞丐”伸出了援助之手，這個(gè)事件也讓人們相信，即使是在這樣一個(gè)冷酷的、互不相識的城市里，人們?nèi)匀豢梢韵嗷リP(guān)懷。我想警察是真心誠意地想去幫助這個(gè)乞丐的。但是之后人們發(fā)現(xiàn)警察的善舉竟演變成了那個(gè)乞丐利用別人的善心去賺錢的方法，我不得不說，人與人之間的信任應(yīng)該是建立在相互的基礎(chǔ)上，警察相信了乞丐生活是真的很貧困艱辛，所以就盡自己的一點(diǎn)力量去溫暖關(guān)心他，但是結(jié)果呢?乞丐并沒有回報(bào)給警察，而是讓別人的善心成了他賺錢的手段，這是他辜負(fù)了幫助他的心意，也讓這些人十分的傷心。報(bào)道之后有網(wǎng)友說，感覺不會再信任別人了。這樣的結(jié)果是可悲的，是我們意想不到的，是能夠讓人越來越冷漠的。我想說，乞丐如果能夠真心誠意地接受別人的幫助，并積極地回報(bào)他人，回報(bào)社會，這樣這個(gè)事件就會成為一縷暖暖的春風(fēng)，讓人倍感溫暖。這樣良性循環(huán)下去，世界才會更加美好，有更多人會去幫助需要幫助的人們，這樣人與人之間溝通的橋梁才會更順暢，更平坦!

有人說，信任是水，滋潤人干枯的心靈;有人說，信任是火，燃起人奮進(jìn)的激情;有人說，信任是錦上添花，成功路上伴你前行。請乞丐改正自己的行為，回報(bào)幫助過他的人，讓世界更加美好!

溝通的橋作文 篇8

在我的腦海里，電話只有一個(gè)淺淺的剪影，這個(gè)剪影上殘留的卻是一些永遠(yuǎn)不可能褪色的美好記憶。

五年前，我還在老家上一年級，電話成了我和溫州表哥聯(lián)系的主要通迅方式。那時(shí)我還記不住他的電話，也還不會撥電話，只會每天抱著電話，等表哥的來電。

從二年級開始，我搬到了溫州市區(qū)，那時(shí)家里只剩一個(gè)小小的固定電話，爸爸媽媽都有自已輕便小巧的手機(jī)，這個(gè)電話便成了我和爺爺奶奶的專用“郵箱”。開始都是爺爺奶奶給我來電。爺爺?shù)穆曇舾蓛?、響亮，絲毫沒有過年回家時(shí)的那種拖拉機(jī)似的一咳咳不停的咳嗽聲，直到那一次。

那天，我破天荒地一改以前的龜速，利落地干掉了所有作業(yè)，所有的事都做完了才六點(diǎn)鐘不到。還能干點(diǎn)什么事呢？對，打電話給爺爺奶奶！可是我一連打了六個(gè)電話，也沒人接，只能先停停了。

終于，我在晚上八點(diǎn)多撥通了電話，爺爺接聽了。可這回爺爺?shù)穆曇魠s像老式的自行車似的，咯噔咯噔，剛說兩個(gè)字便又是一串的咳嗽。

原來每次來電，都是爺爺嗓子舒適的日子，為了不讓我擔(dān)心，每次都得提著嗓子講話，而掛了電話后又是一曲哮喘咳嗽交響曲。

爺爺?shù)目人院拖抢厦?，盡管一直在吃藥，但無法根治，據(jù)爸爸那得來的準(zhǔn)確情報(bào)，每次爺爺咳嗽厲害的時(shí)候，奶奶都會躲在角落里偷偷地哭，雙眼哭得通紅。得到這個(gè)消息后，我和媽媽都驚呆了。我們不能為爺爺做些什么，只想通過電話給他老人家捎去一些安慰和開心！

電話真的很神奇!電話在我的童年里就像一座心橋，傳遞真實(shí)的情感。有些話面對面說不出口，電話里卻暢所欲言。

第二篇：溝通的橋作文

精選溝通的橋作文9篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的溝通的橋作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

溝通的橋作文 篇1

在家中，我們與父母之間最容易產(chǎn)生矛盾和沖突，引起沖突和矛盾的原因多種多樣，或許是誤解，或許是我們的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)和社會地位與父母的差距，也可能是因?yàn)槲覀冋幱谀娣葱睦頃r(shí)期。對此，最積極、最有效的方法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁。

某年某月的某一日，當(dāng)我正坐在電腦桌前，盡情、忘我的玩游戲時(shí)，一只“不懷好意”的手向我伸來。猛然，我的耳朵被媽媽撕扯的好遠(yuǎn)，我感到了刺心的痛，捂著可憐的左耳，向媽媽求饒，可我這樣似乎是火上澆油，媽媽越拽越用力，我干脆就放棄了掙扎。媽媽把我拽到了一片狼藉前，才”仁慈"的松開了手，我頓時(shí)大吃一驚，我的眼前，亂的像雞窩，桌子上、地上，到處都蹭滿了粘稠的稀泥，我為此感到惋惜，我剛打掃好的，怎么一會就成這樣了那！我滿臉疑問的看向媽媽，卻不想遭到了一頓批：“你看看，讓你掃個(gè)地，拖個(gè)地就那么難，看這都成啥樣了，到處都是泥，看那沙發(fā)上，粘得到處都是，我真算是白養(yǎng)活你了，讓你打掃個(gè)衛(wèi)生你就給我弄成這？要你還有啥用！長這么大了都不知道幫我干點(diǎn)活，整天就知道坐那電腦前頭玩玩玩，你那眼還要不要了！……”我聽著聽著，不禁熱淚盈眶，委屈感一襲而來，鼻頭也酸到不能呼吸，只有張開嘴來吸氣。

最后，實(shí)在聽不下去媽媽的唾罵，我只有甩門而出。走在路上，熟人都問我怎么了，我只是默默無聞的走開，一邊走一邊想，我不知道怎么跟媽媽說，該怎么解釋才能解釋清楚，我在媽媽心中就那么底下、那么沒用嗎？我也許該和媽媽談?wù)?，我不能就這樣讓媽媽誤會，我真的是已經(jīng)做好了才去玩的。我身回了家。媽媽看見我回來很是詫異，我向媽媽解釋，結(jié)果的形成，是因?yàn)榈艿艿呢澩妫?，我也有錯(cuò)，打掃完后，應(yīng)該保持好的，還不應(yīng)該對媽媽那么無禮，我也不應(yīng)該玩太久的游戲，太傷眼，媽媽也是擔(dān)心我才那樣說的。而且，有那位父母不愛兒女的那。我和媽媽通過溝通，成功的化解了我倆的矛盾。

我們要學(xué)會在現(xiàn)實(shí)中，架起溝通的橋梁，努力化解與父母之間的矛盾，走近父母，親近父母，與父母攜手同行，讓矛盾在家庭中煙消云散。

溝通的橋作文 篇2

在我童年記憶的“寶匣”中，爸爸似乎對我總是嚴(yán)厲的，與我想象中的好爸爸總是格格不入。

記得四歲那年，我要上“保育院”，可爸爸偏偏要我自己走，當(dāng)我還在媽媽懷里死纏爛拽撒嬌時(shí)，爸爸嚴(yán)厲地對我說:“你要學(xué)會自立，自己去！”我只好一邊哭一邊走出了家門……

爸爸對我要求是十分嚴(yán)厲的，總希望我能更勝別人一籌，而我卻不了解爸爸的用心良苦。直到小考前爸爸和我那一次溝通，化解了我對爸爸12年來的誤會。

小考前的一天晚上，月色朦朧，我躺在床上，睡意全無。這時(shí)，爸爸輕輕敲敲我的房門，坐到我的身邊，輕聲問：“兒子，你是不是覺得我對你太嚴(yán)了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸意味深長地說：“兒子，我給你講個(gè)故事吧！故事的題目是《根柱和墨子》。根柱是一代宗師墨子的學(xué)生，他經(jīng)常受到墨子的責(zé)罵，墨子對他十分嚴(yán)格……”爸爸講完，沉默了。這可貴的沉默讓我心里不禁一顫：爸爸對我那么嚴(yán)格，不是為了我能成才嗎？而我卻……忽然間，我感到有什么東西滴在了我的手背上，冰涼冰涼的，啊，那是爸爸的眼淚呀！兩滴看似冰涼實(shí)際溫暖無比的淚水化解了我與爸爸12年的隔閡，那久違的親情因?yàn)闇贤ㄖ匦禄氐搅宋疑磉叄业臏I水也奪眶而出，撲上去抱住了爸爸，兩滴小小的眼淚滴在爸爸結(jié)實(shí)的背上，一切誤會也在此時(shí)此刻蕩然無存，這是父子心與心之間的對話，心與心之間的溝通……

爸爸我愛您！謝謝溝通，它化解了我和爸爸12年來的誤會，斬?cái)嗔烁缸又g的隔閡，為我和爸爸架起了一座永恒的親情之橋！

溝通的橋作文 篇3

窗外微風(fēng)習(xí)習(xí)，鳥兒在枝頭對唱;蝴蝶在花間尋尋覓覓;鄰家的小孩在一起盡情的談?wù)?手中喝著爸爸煮的香濃咖啡，一手翻開桌上的日記本，思緒伴著奶香回到了從前……

1月23日陰

今天，是學(xué)校發(fā)放成績報(bào)告單的日子，老天跟我開了一個(gè)天大的玩笑，語文成績因?yàn)闆]寫姓名被當(dāng)零分處理了，回到家向父親道明真相，本想取得他的安慰可誰知，竟被他臭罵了一頓，為了這事還沒吃晚飯，我恨透了父親了。

1月24日陰轉(zhuǎn)晴

冷戰(zhàn)經(jīng)歷了一上午，正當(dāng)我在午讀時(shí)，父親手中拿著一杯香濃的奶茶走了進(jìn)來，頓時(shí)奶香溢滿房間，充滿溫馨的味道，父親將香濃的奶茶遞給了我，叮囑道：“小心點(diǎn)，別燙著了?！蔽乙廊蛔x著，只是聲音小了，眼眶中還含著絲絲淚花，待我慢慢喝這杯奶茶，父親遞給了我一張面巾紙和一本泛黃的日記本，我順手接了過來，翻開看了看：

1月14日陰轉(zhuǎn)晴

今天，有一場小測本是勝券在握，可誰知竟然沒寫名字被當(dāng)了零分。我失望極了回到家向父親訴苦，結(jié)果卻被父親狠狠的責(zé)罵了，我更加傷心背著怨氣躲進(jìn)了房間，正想睡覺，可是一閉上眼，眼前就會呈現(xiàn)出父親與我的溫馨畫面。抬頭看，書桌前掛著爺爺給我留下的字畫：“架起溝通的橋梁”人與人之間將會變得更加融洽。我坐起身，向屋外走去。父親正在田間辛苦的勞作，“爸，是我不好，但您也不能數(shù)落我啊?！蔽倚÷曊f道?！啊e(cuò)能改，善莫大焉’你要知道爸是為了你好，爸下次也會改正的”……

我的眼睛濕潤了，我悔恨昨天對父親的莽撞，我哭著向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親臉上露出了慈祥的欣慰的笑容，接著我與父親嘮著家常笑聲一陣接連著一陣……

溝通是一陣暖風(fēng)，趕走人間的寒冷;溝通是一縷陽光，使世界變得和諧美好;溝通是一杯奶茶，使人與人之間關(guān)系更加融洽。我們需善于溝通，取長補(bǔ)短，在心與心之間筑造一座不朽的橋梁!

2語言，溝通的橋梁

人是感性與理性相結(jié)合的動物，因此生活在世上，人們需要相互溝通。

那么溝通的工具是什么呢?——語言。如果說溝通是小草，那么語言就是那和暖的春風(fēng)，讓小草更青更壯;如果說溝通是黑夜，那么語言就是那夜幕中那明亮的繁星，讓天空更加明媚;如果說溝通是風(fēng)帆，那么語言是風(fēng)，將人與人之間的小船送向更美好的未來。的確，語言是偉大的。它能如陽光般把人與人之間的那座冰山融化;它能如和諧的音符般把冷漠孤寂的心喚醒;它能如濕潤的春風(fēng)般滋潤人們之間的感情，讓它更加堅(jiān)固，更加深厚。

燕子對鳴，才能微雨雙歸;鴛鴦互啼，才能相互浴衣;母牛長哞，才能母子相依。而蒼狼厲嗥，才能喚來群狼共御敵;雄鷹尖叫，才能威懾?cái)衬懰C無失。

語言在情侶的溝通中，是浪漫神奇的鵲橋;語言在師生的溝通中，是堅(jiān)實(shí)耐用的階梯;語言在父子的溝通中，是樸實(shí)無華的船槳;語言在朋友的溝通中，是重視誠懇的`郵票。語言為溝通添色加彩，溝通在語言中輝煌燦爛。

語言的力量是偉大的。它就像雨果所說的那樣：“語言是人們溝通橋梁，它能化解一切的誤會，讓人們親近。”的確，巧妙的語言拉近人們的距離;鼓勵(lì)的語言讓自己和他人都更有自信;關(guān)愛的語言則使人間充滿陽光!

所以，語言是風(fēng)，溝通是帆，只有讓溝通揚(yáng)起帆，語言吹送風(fēng)，帆才得以使得更遠(yuǎn);只有讓溝通揚(yáng)起帆，語言吹送風(fēng)，人與人才能走得更近!

溝通的橋作文 篇4

現(xiàn)代生活忙碌喧囂，人們厭倦了熱鬧，極想投入自然的懷抱。與自然溝通會使人有無窮的益處，乃至遙遠(yuǎn)的未來，都會有無窮無盡的益處。

這是從古代便有的例證。綿延在華夏大地隔斷南北的巨龍——長城，它是古代勞動人民與自然溝通的結(jié)果。險(xiǎn)峻的山上，沉重的石塊，沒有人與自然的溝通，就不會鑲嵌在那起伏不斷的山嶺上。

“拜水都江堰，問道青城山”，都江堰的綿綿江水，曾經(jīng)是一匹不羈的野馬，李冰父子對蜀州地勢的觀察時(shí)，自然為他們提供了線索，最終野馬被馴服，成就了真正的“天府之國”，并且塑造了一個(gè)自然美景。

自然與人類之間的溝通無處不在。天邊的云卷云舒，庭外的花開花落，都會給人們啟示。道士塔的經(jīng)歷，風(fēng)雨天一閣，余秋雨背著行囊行走在天地之間，而那一花一葉都給了他啟示，踏過千山萬水，《文化苦旅》便是人與自然溝通中誕生的美好結(jié)晶。

“茅檐低小，溪上青青草”，這是稼軒與自然的溝通，滿腔報(bào)國志只能通過豪氣的詩來體現(xiàn);“采菊東籬下，悠然見南山”，這是陶淵明與自然溝通后，遠(yuǎn)離喧鬧的悠然自得;“玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森”，這是杜甫與自然的溝通，得到了屬于他的領(lǐng)悟;“到中流擊水，浪遏飛舟”，這是毛澤東與自然溝通后的豪情壯志的淋漓體現(xiàn)。這是大自然對他們的饋贈，易安的蓮舟、納蘭的《飲水詞》，也是他們與自然溝通的結(jié)果。

當(dāng)今世界，塞罕壩重披綠衣，黃河部分地區(qū)不再露出猙獰的黃土，這些都是人與自然溝通后形成的成果啊。人們的生活環(huán)境變得越來越好，自然不也重新煥發(fā)了光彩嗎？與大自然溝通會有巨大收獲，同時(shí)自然也可以變得更美好，這何嘗不是一種雙贏呢？川端康成說過：“凌晨四點(diǎn)醒來，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠。”清晨的海棠花與川端康成的相遇是需要等待和仔細(xì)觀察的。我們與自然的溝通也不是一朝一夕就可以獲得巨大成果的。美好的事物需要耐心等待，就像川端康成遇見海棠花一樣，你只需耐心等待，也可以遇見你的芙蓉。

與自然的溝通會讓你得到益處，也需要你耐心等待，你需要的美好會在等待中開出花來。

溝通的橋作文 篇5

和父母的感情似乎越來越疏遠(yuǎn)了。平時(shí)上學(xué)，和父母在一起的時(shí)間不多，難得在一起也說不上幾句話。他們只顧著忙自己的生意。等到期末考試一結(jié)束，就抓住我那張成績單不放，批評我怎么沒考出更優(yōu)異的成績。

如今我放寒假了，爸爸媽媽也因春節(jié)在家休息，可是仍不見他們的蹤影。他們整天在外面打麻將、喝酒，從沒有一天好好的在家陪陪我，這讓我很不高興。

在我的懇求下，今天，爸爸決定在家陪我一天。我已是一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生了，不用父母訓(xùn)斥，我也知道該把我的全部精力投入到學(xué)習(xí)中去?？墒牵綍r(shí)我在學(xué)習(xí)上，生活中遇到一些難處時(shí)，他們又在哪呢？每當(dāng)我想向他們求教時(shí)，他們或不在家，或很馬虎地應(yīng)付我一下。到學(xué)期結(jié)束時(shí)才知道關(guān)心我的成績。我把我的埋怨一股腦兒向父親抖了出來，父親聽了我的傾訴，很不自在，覺得自己確實(shí)做得不夠好。我又告訴他，我渴望跟他們溝通，可即使是共同的假期，也沒有共同的時(shí)間。爸爸說，平時(shí)工作壓力太大，如今稍微有一點(diǎn)時(shí)間，就想盡情地放松一下。爸爸那誠懇的話語，讓我也感受到了父母平時(shí)工作的辛苦。畢竟是父女，我們的感情通過一次溝通，似乎拉近了許多。

以后的幾天，雖然爸爸媽媽偶爾也出去打打麻將，但更多的時(shí)間在家陪著我，和爸爸一起研究數(shù)學(xué)難題，和媽媽一起學(xué)燒清蒸魚，生活似乎變得更美好了。跟爸爸媽媽的話似乎也越來越多了。

溝通，真好。

溝通的橋作文 篇6

人在小的時(shí)候總會被父母責(zé)罵，訓(xùn)罵之后總是心里不平衡，覺得自己很委屈，所以希望父母能多多的理解和溝通，只有這樣才能創(chuàng)造出快樂的氛圍。前幾天我就和爸爸之間發(fā)生了一件不愉快的事情。

頭天晚上，在好朋友的家里住了一晚上，第二天，我七點(diǎn)鐘就起來了，吃完早飯我就打開電視看，看了一會我的爸爸就來接我準(zhǔn)備回家。我說：“衣服？”這時(shí)候，阿姨走過來說：“昨天把他的衣服洗了，估計(jì)現(xiàn)在還沒干?！蔽野职竹R上對我說：“就穿伯伯的衣服吧，下次洗還過來就行了，（因當(dāng)時(shí)沒打算在朋友家里住，所以沒帶衣服換洗，后來就臨時(shí)穿了朋友爸爸的運(yùn)動服）?！庇谑前职至嗥饾竦囊路蜏?zhǔn)備走，我對爸爸說：“我想穿我自己的衣服。”爸爸生氣的說：“衣服沒干，你怎么穿啊？”說著就把衣服扔到沙發(fā)上，我跑去摸了摸，是濕的，但我又不想穿伯伯的衣服去見人——它太大了，對我來說就是袍子。后來阿姨說要幫我把衣服吹干，于是我又跑去看電視了，爸爸氣憤地把電視關(guān)了說：“看什么電視，下面還有叔叔在等呢?！睙o奈之下，阿姨只好把好朋友的衣服找給我（我身材較胖，好朋友身材瘦些，他的衣服我穿著?。┲笥训摹熬o身衣”，我怏怏不樂地回家了。

回到家，爸爸給我講了很多道理，我也和爸爸進(jìn)行了溝通，這件事終于圓滿解決了，從中我也明白只要和爸爸媽媽認(rèn)真溝通，任何事情都能得到解決，快樂一定會回來的。

溝通的橋作文 篇7

我們每天都在和我們的父母接觸，有時(shí)只要我們一不注意就很容易傷害了一家人的和氣。也許有很多同學(xué)都會覺得自己和父母之間好像隔了一堵厚厚的墻，也許你也曾試過推倒它。但它太堅(jiān)固，你的力量又太小了。

但是，你們有沒有想過用“心靈溝通”這種辦法來接近你的父母呢?或許你可以試著寫一段心里話，或者一封信給你的父母，這樣互相了解，不也是一種心靈溝通嗎?

記得有一段時(shí)間，我和母親吵了一架，事后我也很后悔不該這么做，以至于好長一段時(shí)間，我什么話都不說，這對于一個(gè)愛說話的我就更殘忍了。時(shí)間一長，那些想吐又未吐的絲在心中結(jié)了繭，緊緊地包繞我的心。我開始害怕，我變得圓滑。我開始茫然，因?yàn)槿绻谶@么下去，我會憋死的。經(jīng)我日夜苦想，覺得還是給我的父母寫一封信吧!我拿出紙和筆寫著，一邊寫一邊哭，不知是什么時(shí)候，老天也陪著我哭了起來。我寫了好多好多，寫的好長好長，我把我這么長一段時(shí)間想說的心里話一下子全都寫了出來。后來我把這封信給了我的父母。他們邊看邊哭，看了好久，也哭了好久，看完后一封比原來沉了好多的信展現(xiàn)在我的眼前，母親的淚水已經(jīng)浸透了它，上面的字也已看不清了，媽媽一把把我摟到懷里對我說了好多好多的話和“對不起”?！源艘院螅覀兗业臍夥找恢倍己芎椭C，我們相處的也特別愉快。

其實(shí)我們每天不但和父母接觸，我們還和老師，同學(xué)……接觸，我們之間都需要用語言和心靈去溝通。讓我們用力去推倒這堵厚厚的墻，架起溝通心靈的橋吧!

溝通的橋作文 篇8

以前，上幼兒園的女兒的老師要求家長準(zhǔn)備一個(gè)作業(yè)反饋本，記錄下孩子的作業(yè)情況和在家的表現(xiàn)情況時(shí)，我總是不以為然，沒有準(zhǔn)備。但自從本學(xué)期，我按照老師的要求認(rèn)真的利用作業(yè)反饋本后，我發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)越性。

一、交流了孩子的學(xué)習(xí)情況，有利于老師針對性的教學(xué)。

家長每天都把孩子今天的作業(yè)情況，反饋給老師，讓老師及時(shí)的了解到了孩子的學(xué)習(xí)情況，有利于老師有針對性的教學(xué)。

如：3月25日我這樣寫：婷婷在家能獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)，但聲調(diào)不太會加，希望老師在進(jìn)行輔導(dǎo)。

4月2日我這樣寫：婷婷寫的“人”字，剛開始寫的不太好，練習(xí)后有了很大的進(jìn)步。她的基本筆畫掌握的不太好，希望老師多加關(guān)注。月20日我在反饋本上寫道：婷婷能獨(dú)立的完成拼音作業(yè)，對分解組成的形式還不太懂。希望老師能多關(guān)注一下。

老師通過家庭反饋本上的反應(yīng)及時(shí)的針對性的對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，孩子的基本功很扎實(shí)，學(xué)習(xí)的知識沒有夾生點(diǎn)。

二、反映了孩子在家的表現(xiàn)，有利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

平時(shí)，我們在教育孩子時(shí)，孩子表現(xiàn)也可以寫在反饋本上，或讓老師表揚(yáng)，或讓老師幫助教育。

如：4月3日、我在反饋本上寫道：婷婷今天獨(dú)立完成了寫“3”的作業(yè)，并且寫得很漂亮。還能自己收拾學(xué)習(xí)用品，自己擺放板凳，很棒，繼續(xù)加油！

第二天到校后。老師在讀反饋本的時(shí)候。對她的這種行為進(jìn)行了表揚(yáng)。回家后孩子表現(xiàn)的更好了。這使我看到了利用反饋本，可以培養(yǎng)孩子的自信心。于是以后我就更加充分的利用好反饋本。

在4月7日，根據(jù)孩子的表現(xiàn)，我又在反饋本上寫道：婷婷這幾天大部分的時(shí)間表現(xiàn)的都很好，能獨(dú)立地完成作業(yè)，字體還有了很大的進(jìn)步。在家還能幫媽媽拿鞋，給自己洗臉邪教洗自己的小襪子，很棒加油！希望以后每天都能堅(jiān)持這樣做，做一個(gè)媽媽最喜歡的好孩子！

在這些表揚(yáng)和鼓勵(lì)性語言的的激勵(lì)下，在老師和家長的共同表揚(yáng)下，孩子的習(xí)慣和學(xué)習(xí)有了很大的轉(zhuǎn)變，越來越自信，越來越優(yōu)秀！

在4月18日這天，孩子不知什么原因，很不聽話，惹得一家人都不高興。晚上時(shí)，她學(xué)會了自我批評，她對我說：“媽媽，今天我不聽你的話，我很不乖，以后我不再犯這樣的錯(cuò)誤了。”

看到通過反饋本，通過老師和家長的結(jié)合教育孩子越來越懂事，我非常的欣慰。

感謝幼兒園的老師的好方法。它也啟發(fā)我們做小學(xué)老師的，也可利用反饋本宇家長溝通，共育優(yōu)秀的孩子！

溝通的橋作文 篇9

人與人之間都有一架橋梁，他就是溝通。

望著門外的伙伴，我心中充滿了對媽媽的不滿?！敖裉煨瞧谔欤膊蛔屛倚菹?，還要我在家復(fù)習(xí)功課，真煩?！薄靶瞧诹鶗r(shí)，我把作業(yè)全部寫好，就是為了今天和伙伴們一起出去玩，昨天就與小伙伴們說好了，這不是讓我言而無信嗎！”我在心中自言自語，并暗暗發(fā)誓：從此，再也不理媽媽了。

在廚房忙碌的媽媽一言不發(fā)，過了一會兒，媽媽打開門喊我吃飯，我本不想理她，可人是鐵，飯是鋼，不爭氣的肚子早已咕咕叫了，只好不情愿的出去吃飯，媽媽看到我磨磨參參，便大叫起來：“快點(diǎn)啊，”“壓住火，壓住火，”不然飯都吃不到了，坐在飯桌上，頭也不抬的吃起飯來，媽媽望著我在吃白飯，便夾了一塊紅燒肉給我，哇是紅燒肉，我最愛吃的菜，可為了面子，只好把紅燒肉夾了回去，媽媽那雙火眼金金看出我在生氣，便親切的對我說：“我讓你用玩的時(shí)間來學(xué)習(xí)，是為你好啊，你和同學(xué)在同一起跑線上，而你在別人玩時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣你就會超過別人，要記住知識改變命運(yùn)?！贝藭r(shí)我恍然大悟，我的眼淚從眼眶中溢出，望著媽媽說：“媽媽我會好好學(xué)的，可是，光學(xué)習(xí)沒有娛樂時(shí)間是不行的，”媽媽遞給我一張紙，紙上密密麻麻的字，原來是一張星期日計(jì)劃表。

我認(rèn)為很合理，便無條件答應(yīng)了。溝通后，我與媽媽之間的矛盾奇異般的消失了，并增加了我們之間的親情。

??！溝通是一所橋梁，是一所可以化解矛盾的橋梁。

第三篇：溝通的橋作文

精選溝通的橋作文7篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的溝通的橋作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

溝通的橋作文 篇1

在這里我以中國代表的身份向大家介紹我的祖國，讓大家更加全面的深刻的了解我的祖國。想必大家都知道中國已經(jīng)有5000多年的歷史了，這些年來中國發(fā)生過許許多多的事情，經(jīng)歷過繁榮也經(jīng)歷過苦難，但是最終我們還是走向了富強(qiáng)。

趙州橋是中國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它已經(jīng)有幾千年的歷史了，從隋朝建造至今依然挺立，仍然能夠感受他那雄渾的氣勢，趙州橋體現(xiàn)了中國古代勞動人民的智慧和才干，在古代，技術(shù)與理論都還沒有實(shí)現(xiàn)現(xiàn)在這樣的發(fā)達(dá)成熟，但是古代人民用他們的才能與智慧造就了挺立幾千年都沒有倒塌的趙州橋，曾經(jīng)有專家說過，即使在現(xiàn)在想要復(fù)制趙州橋這種橋，也不是一件容易的事，說到這里你們有被趙州橋的魅力所吸引嗎?如果感興趣的話可以來中國參觀。

接下來我要講的就是全世界關(guān)注的港珠澳大橋，現(xiàn)在已經(jīng)正式開通了，在中國人心里，港珠澳大橋不僅僅是一種聯(lián)通香港珠江澳門三個(gè)地區(qū)的大橋，它更是一座國夢橋同心橋，港珠澳大橋體現(xiàn)著中國對復(fù)興的渴望，對未來充滿信心，將每一個(gè)中國人的心連在一起，他體現(xiàn)了一個(gè)國家逢山開路，遇水則架橋的奮斗精神。在建造港珠澳大橋的過程，工人們遇到了無數(shù)個(gè)困難，無數(shù)的挫折，將不可能轉(zhuǎn)變?yōu)榭赡?，將理想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，這座大橋體現(xiàn)了中國人民的刻苦不服輸?shù)木?，不知道你們有沒有被中國人民的精神所震撼到呢?

中國人心中有一座鵲橋，它不是一座真實(shí)的橋，是一座想象出來的橋，它代表了中國人對美好愛情的向往和對幸福生活的向往，每年農(nóng)歷七月初七夜晚，牛郎織女會在鵲橋上相會，鵲橋讓我們體會到愛情最真實(shí)，最美好的樣子，也體現(xiàn)了中國人民對美好愛情的向往。

一帶一路是促進(jìn)共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同繁榮，共同富強(qiáng)的合作共贏的橋梁，它體現(xiàn)著中國人的博大胸懷，期望著中國與世界上其他國家民族共同發(fā)展，共同促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，友好共處實(shí)現(xiàn)人類命運(yùn)共同體，希望能夠增加理解和信任，攜手前行。

說完這些，你們有更加全面的深刻了解中國了嗎?感謝你們能夠聽完我的演講，謝謝大家。

溝通的橋作文 篇2

在家中，我們與父母之間最容易產(chǎn)生矛盾和沖突，引起沖突和矛盾的原因多種多樣，或許是誤解，或許是我們的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)和社會地位與父母的差距，也可能是因?yàn)槲覀冋幱谀娣葱睦頃r(shí)期。對此，最積極、最有效的方法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁。

某年某月的某一日，當(dāng)我正坐在電腦桌前，盡情、忘我的玩游戲時(shí)，一只“不懷好意”的手向我伸來。猛然，我的耳朵被媽媽撕扯的好遠(yuǎn)，我感到了刺心的痛，捂著可憐的左耳，向媽媽求饒，可我這樣似乎是火上澆油，媽媽越拽越用力，我干脆就放棄了掙扎。媽媽把我拽到了一片狼藉前，才”仁慈"的松開了手，我頓時(shí)大吃一驚，我的眼前，亂的像雞窩，桌子上、地上，到處都蹭滿了粘稠的稀泥，我為此感到惋惜，我剛打掃好的，怎么一會就成這樣了那！我滿臉疑問的看向媽媽，卻不想遭到了一頓批：“你看看，讓你掃個(gè)地，拖個(gè)地就那么難，看這都成啥樣了，到處都是泥，看那沙發(fā)上，粘得到處都是，我真算是白養(yǎng)活你了，讓你打掃個(gè)衛(wèi)生你就給我弄成這？要你還有啥用！長這么大了都不知道幫我干點(diǎn)活，整天就知道坐那電腦前頭玩玩玩，你那眼還要不要了！……”我聽著聽著，不禁熱淚盈眶，委屈感一襲而來，鼻頭也酸到不能呼吸，只有張開嘴來吸氣。

最后，實(shí)在聽不下去媽媽的唾罵，我只有甩門而出。走在路上，熟人都問我怎么了，我只是默默無聞的走開，一邊走一邊想，我不知道怎么跟媽媽說，該怎么解釋才能解釋清楚，我在媽媽心中就那么底下、那么沒用嗎？我也許該和媽媽談?wù)?，我不能就這樣讓媽媽誤會，我真的是已經(jīng)做好了才去玩的。我身回了家。媽媽看見我回來很是詫異，我向媽媽解釋，結(jié)果的形成，是因?yàn)榈艿艿呢澩妫?，我也有錯(cuò)，打掃完后，應(yīng)該保持好的，還不應(yīng)該對媽媽那么無禮，我也不應(yīng)該玩太久的游戲，太傷眼，媽媽也是擔(dān)心我才那樣說的。而且，有那位父母不愛兒女的那。我和媽媽通過溝通，成功的化解了我倆的矛盾。

我們要學(xué)會在現(xiàn)實(shí)中，架起溝通的橋梁，努力化解與父母之間的矛盾，走近父母，親近父母，與父母攜手同行，讓矛盾在家庭中煙消云散。

溝通的橋作文 篇3

隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，時(shí)代也在不斷的進(jìn)步。溝通，已成為人與人之間互相交流，互相促進(jìn)，互相發(fā)展的橋梁。不管是在什么地方都需要溝通。

因此，學(xué)會溝通尤其重要。

就算你是一個(gè)知識淵博的人，如果不會溝通，就相當(dāng)于拿著子彈的人無槍。社會上也不會有你的用武之地，最終人才也會變成“木材”，白白浪費(fèi)掉。

當(dāng)今社會，專業(yè)溝通人才以成為一大需求。電視里曾報(bào)道過，“從專業(yè)院校涌出的各種優(yōu)秀人才是接連不段，有部分大學(xué)生都面臨就業(yè)難的問題，其主要原因是不能良好的溝通，以至人才流失，大材小用。所以，有些地區(qū)就開始發(fā)展溝通教育，為了落實(shí)這次行動，開設(shè)了很多專業(yè)院校，以及專業(yè)興趣班?！笨梢?，在社會上，溝通的知識運(yùn)用廣泛。

專業(yè)人才是越來越多，器材也是數(shù)不勝數(shù)。

網(wǎng)絡(luò)，是建立新興溝通之橋的一大工具，人于人之間的交往，知識的傳播，各種便于溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺層出不窮。只需在鍵盤上敲打幾下，移動一下鼠標(biāo)，就能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)溝通的具體化，專業(yè)化，真實(shí)化和虛擬化。

而已經(jīng)普及全球的電話，則是一種語言遠(yuǎn)程溝通的工具，它雖然只能語言表達(dá)，但與網(wǎng)絡(luò)相比之下，它更具有真實(shí)性。

此外，還有很多便于溝通的工具，恕不詳談。

學(xué)會溝通，認(rèn)識溝通，我相信，它不但會方便你，還會為你架起一座通往美好明天的橋梁。

溝通的橋作文 篇4

孩子是生命的延續(xù)，一個(gè)小生命的誕生，會給家庭帶來莫大的歡樂。隨著孩子的長大，越來越多的矛盾產(chǎn)生了。當(dāng)孩子的做法不符合家長的意愿時(shí)，家長習(xí)慣的是埋怨、訓(xùn)斥，久而久之，代溝產(chǎn)生了。孩子越來越不愿意向家長說心里話，家長焦急萬分，繼而雷霆大怒，心靈間的溝通談何容易！

我兒子今年十三歲了，按說這個(gè)年齡的他正是和我對立、向我挑戰(zhàn)的時(shí)候，但恰恰相反，他的心里話全都跟我說，父子關(guān)系相當(dāng)融洽。周圍的人都特羨慕我，向我討教，其實(shí)，這全是一張張小小的紙條的巨大功效。

那時(shí)，兒子只有八歲，還在小學(xué)二年級。剛開完家長會的我十分惱怒，階段考試兒子竟是倒數(shù)幾名！而這一切，我還蒙在鼓里！每天他回來，看完電視就睡覺，問他怎么不做作業(yè)，他說在學(xué)校就已經(jīng)做完了，我還信以為真。誰知開會時(shí)，任課老師都面紅耳赤的找我，說我那寶貝兒子竟一次作業(yè)也沒交！氣死我了！該好好教訓(xùn)他一下了！

回到家里，我看了看表，都放學(xué)半個(gè)小時(shí)了，兒子怎么還沒回家？我越發(fā)生氣了，這小子又出去玩兒去了！我沖出門去，忽然看到兒子坐在門前的臺階上，我不由得舉起巴掌，兒子聽到了，猛地一轉(zhuǎn)頭，看到了我的巴掌，兒子的目光中頓時(shí)流露出驚奇、恐懼。我忽然看到他的膝上放著書本，握著鉛筆的小手凍得通紅。我舉起的巴掌緩緩的落下了。

我趕忙拉起兒子冰涼的小手，邊搓著，邊把他拉進(jìn)家中……

吃晚飯時(shí)，我盡量裝作什么事都沒發(fā)生似的，和兒子的談話也盡量避免家長會的話題，可兒子眼中的恐懼和迷茫仍然沒有消失，我的心也痛了起來。在兒子進(jìn)臥室前，我寫了一張這樣的紙條：“好兒子，你如果能及時(shí)、認(rèn)真的做完作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，爸爸相信你是最出色的！”

帶著深深的歉意，帶著對兒子的焦慮，我久久不能入睡，兒子房間里的燈光很晚才熄滅。

第二天早上，餐桌邊有張紙條：“爸爸，對不起，我知道錯(cuò)了。我會努力的！！”那三個(gè)重重的感嘆號和紙條上的斑斑淚痕，令我既想笑又想哭，兒子長大了。

此后，我們父子倆不斷通過紙條來往，兒子的成績直線上升，老師的表揚(yáng)時(shí)常入耳。有一次，家長會上，老師說兒子考了第一名，這小子！真給爸爸露臉！看來，這紙條的作用還真不小，以后可要好好利用下去！

溝通的橋作文 篇5

以前，上幼兒園的女兒的老師要求家長準(zhǔn)備一個(gè)作業(yè)反饋本，記錄下孩子的作業(yè)情況和在家的表現(xiàn)情況時(shí)，我總是不以為然，沒有準(zhǔn)備。但自從本學(xué)期，我按照老師的要求認(rèn)真的利用作業(yè)反饋本后，我發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)越性。

一、交流了孩子的學(xué)習(xí)情況，有利于老師針對性的教學(xué)。

家長每天都把孩子今天的作業(yè)情況，反饋給老師，讓老師及時(shí)的了解到了孩子的學(xué)習(xí)情況，有利于老師有針對性的教學(xué)。

如：3月25日我這樣寫：婷婷在家能獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)，但聲調(diào)不太會加，希望老師在進(jìn)行輔導(dǎo)。

4月2日我這樣寫：婷婷寫的“人”字，剛開始寫的不太好，練習(xí)后有了很大的進(jìn)步。她的基本筆畫掌握的不太好，希望老師多加關(guān)注。月20日我在反饋本上寫道：婷婷能獨(dú)立的完成拼音作業(yè)，對分解組成的形式還不太懂。希望老師能多關(guān)注一下。

老師通過家庭反饋本上的反應(yīng)及時(shí)的針對性的對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，孩子的基本功很扎實(shí)，學(xué)習(xí)的知識沒有夾生點(diǎn)。

二、反映了孩子在家的表現(xiàn)，有利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

平時(shí)，我們在教育孩子時(shí)，孩子表現(xiàn)也可以寫在反饋本上，或讓老師表揚(yáng)，或讓老師幫助教育。

如：4月3日、我在反饋本上寫道：婷婷今天獨(dú)立完成了寫“3”的作業(yè)，并且寫得很漂亮。還能自己收拾學(xué)習(xí)用品，自己擺放板凳，很棒，繼續(xù)加油！

第二天到校后。老師在讀反饋本的時(shí)候。對她的這種行為進(jìn)行了表揚(yáng)。回家后孩子表現(xiàn)的更好了。這使我看到了利用反饋本，可以培養(yǎng)孩子的自信心。于是以后我就更加充分的利用好反饋本。

在4月7日，根據(jù)孩子的表現(xiàn)，我又在反饋本上寫道：婷婷這幾天大部分的時(shí)間表現(xiàn)的都很好，能獨(dú)立地完成作業(yè)，字體還有了很大的進(jìn)步。在家還能幫媽媽拿鞋，給自己洗臉邪教洗自己的小襪子，很棒加油！希望以后每天都能堅(jiān)持這樣做，做一個(gè)媽媽最喜歡的好孩子！

在這些表揚(yáng)和鼓勵(lì)性語言的的激勵(lì)下，在老師和家長的共同表揚(yáng)下，孩子的習(xí)慣和學(xué)習(xí)有了很大的轉(zhuǎn)變，越來越自信，越來越優(yōu)秀！

在4月18日這天，孩子不知什么原因，很不聽話，惹得一家人都不高興。晚上時(shí)，她學(xué)會了自我批評，她對我說：“媽媽，今天我不聽你的話，我很不乖，以后我不再犯這樣的錯(cuò)誤了。”

看到通過反饋本，通過老師和家長的結(jié)合教育孩子越來越懂事，我非常的欣慰。

感謝幼兒園的老師的好方法。它也啟發(fā)我們做小學(xué)老師的'，也可利用反饋本宇家長溝通，共育優(yōu)秀的孩子！

溝通的橋作文 篇6

提到橋，你能想到什么?是武漢的長江大橋，還是頤和園的玉帶橋，還是石家莊的趙州橋？也許你想到的是那些實(shí)體的橋，但我想到的卻是溝通心與心之間無形的橋，那就是理解。

小時(shí)候，當(dāng)我還是開著褲襠露著乳牙不知天高地厚的小女孩時(shí)，我拉著姥姥的手用稚嫩的童音問:“姥姥，爸爸媽媽天天都在忙什么，為什么沒有時(shí)間陪我玩？”姥姥回答：“他們在為你能有更好的生活而努力干活啊?！薄芭?。”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。

幾年后，我成為了小學(xué)生，也到了大人口中所說的叛逆期。爸爸媽媽變得啰嗦了很多，對我也更嚴(yán)厲。但是對于他們的批評與訓(xùn)斥，我要么當(dāng)做耳旁風(fēng)，要么就對他們大吵大嚷。因?yàn)槲腋杏X他們并不愛我，只是把我當(dāng)做學(xué)習(xí)的機(jī)器。

又過了幾年，爸爸媽媽的公司倒閉，爸爸媽媽只好當(dāng)環(huán)衛(wèi)工人。那段時(shí)間是我家最艱苦的日子，但我仍對爸爸媽媽的辛苦視而不見。直到有一天，我走在放學(xué)回家的路上，我看見爸爸媽媽弓著腰正在公路上打掃，我才知道爸爸媽媽工作的不易：不僅被迫呼吸汽車排出的尾氣，還隨時(shí)有生命危險(xiǎn)。我的眼睛馬上濕潤了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地注視了爸爸媽媽良久，才回到家。從此，我發(fā)現(xiàn)了平時(shí)注意不到的細(xì)節(jié):寫作業(yè)時(shí)的一杯奶，冰箱內(nèi)憑空多出的零食……這都讓我感覺到爸爸媽媽無處不在。

現(xiàn)在，我和爸爸媽媽的關(guān)系就像朋友一樣：爸爸媽媽會認(rèn)真聽我說的話，我也會認(rèn)真聽爸爸媽媽的話。當(dāng)我們發(fā)生矛盾沖突時(shí)，也會及時(shí)的溝通。是我對爸爸媽媽的理解改變了以前我們緊張的關(guān)系。

理解是溝通人與人心靈的橋梁。

溝通的橋作文 篇7

信息時(shí)代的飛速發(fā)展，為我們的生活提供了極大的便利，也讓我們交到了許多來自五湖四海的朋友。但由于各地語言文化的差異，我們無法用各自的方言進(jìn)行溝通，于是，普通話發(fā)揮了極大的作用。

普通話是什么？它最官方的解釋便是“中國通用的交際口語以及書面語”。但在我心中，它是一座溝通的橋梁，方便了不同地方的人們的交流?？墒?，如何說好普通話也著實(shí)是個(gè)難題。

曾經(jīng)，我也面臨過這個(gè)難題。

在小學(xué)時(shí)，由于同學(xué)推薦，我當(dāng)上了校園播音員。因?yàn)槠匠Ｅc朋友長輩交談時(shí)用慣了方言，所以我在用普通話播音初期，普通話并不是很好，經(jīng)常念完一篇文章后，會發(fā)現(xiàn)念錯(cuò)了一些字或是有些地方念得磕磕絆絆，并不流利。直到有一天，因?yàn)橐淮尾ヒ羰录?，讓我下決心練好我的普通話。

那天下過一場大雨，操場上有許多積水。體育老師來到播音室讓我廣播一個(gè)通知“由于操場積水，所以不做操”。我拿起話筒，像復(fù)讀機(jī)似的將這句話重復(fù)了兩遍。剛放下話筒，坐在一旁的L同學(xué)便哈哈大笑起來。見我滿臉的疑惑，他邊笑邊說：“你念成了‘由于操場積，所以不做chao’，好好笑哦！”我這才意識到，“水”字是翹舌音，我把它念成了平舌音，而“操”字是平舌音，我卻念成了翹舌音。短短的一句話，我卻發(fā)錯(cuò)了這么多字音。我頓時(shí)顯得十分窘迫，耳根子也變得十分通紅，很想找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。盡管有老師幫我解圍，說方言中平、翹舌音不分，這樣念沒關(guān)系，但我知道自己在用普通話念文章時(shí)，經(jīng)常平舌音、翹舌音不分，這是我自己的能力不夠。于是，我暗下決心：我一定要克服這個(gè)困難，把自己的普通話水平提高。

那段時(shí)間里，我一有時(shí)間就拿起一本書不停地讀，練習(xí)我的普通話，糾正自己的發(fā)音。尤其是關(guān)于平舌音、翹舌音的部分，我會找許多的繞口令來練習(xí)。我還特意交了幾個(gè)平時(shí)都說普通話的的朋友，用普通話和她們交談。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我的普通話水平終于有了提高。我?guī)缀鯖]有差錯(cuò)地、流利地念完一整篇文章。老師看到我播音時(shí)的表現(xiàn)越來越好，也越來越穩(wěn)定，甚是高興，給我發(fā)了一張獎狀，以此來鼓勵(lì)我。

要學(xué)好普通話，生活中有許多讓我們練習(xí)的空間哦?？葱侣劼?lián)播時(shí)，你可以跟著播音員一起練習(xí)普通話，從中找出自己的不足；上網(wǎng)時(shí)，可以邊瀏覽網(wǎng)頁邊聽詩歌朗誦；看電視劇時(shí)，可以用普通話讀屏幕下方的內(nèi)容；做家務(wù)活的同時(shí)，還可以收聽廣播等等。只要我們善于利用這些看似不起眼的時(shí)間來不斷練習(xí)普通話，普通話就會有很大的起色。其實(shí)，練習(xí)普通話的方法有很多種，但我們要找對方法，找到適合自己的方法，學(xué)普通話就能達(dá)到事半功倍的效果。

普通話說得好并不只表現(xiàn)在能用普通話不出差錯(cuò)地讀完整篇文章，它還體現(xiàn)在能用普通話流利地與他人交談，文章寫的優(yōu)美順暢。因此，我們還可以通過經(jīng)常與別人用普通話交談、多練習(xí)寫作來提高普通話水平。

中國疆域遼闊，各地的語言文化差異是不可避免的，但它并不是無法克服的。要想朋友遍天下，只有從不同方面提高自己的普通話水平，架好這座溝通的橋梁！

第四篇：溝通的橋作文

溝通的橋作文合集6篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的溝通的橋作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

溝通的橋作文 篇1

在家中，我們與父母之間最容易產(chǎn)生矛盾和沖突，引起沖突和矛盾的原因多種多樣，或許是誤解，或許是我們的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)和社會地位與父母的差距，也可能是因?yàn)槲覀冋幱谀娣葱睦頃r(shí)期。對此，最積極、最有效的方法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁。

某年某月的某一日，當(dāng)我正坐在電腦桌前，盡情、忘我的玩游戲時(shí)，一只“不懷好意”的手向我伸來。猛然，我的耳朵被媽媽撕扯的好遠(yuǎn)，我感到了刺心的痛，捂著可憐的左耳，向媽媽求饒，可我這樣似乎是火上澆油，媽媽越拽越用力，我干脆就放棄了掙扎。媽媽把我拽到了一片狼藉前，才”仁慈"的松開了手，我頓時(shí)大吃一驚，我的眼前，亂的像雞窩，桌子上、地上，到處都蹭滿了粘稠的稀泥，我為此感到惋惜，我剛打掃好的，怎么一會就成這樣了那！我滿臉疑問的看向媽媽，卻不想遭到了一頓批：“你看看，讓你掃個(gè)地，拖個(gè)地就那么難，看這都成啥樣了，到處都是泥，看那沙發(fā)上，粘得到處都是，我真算是白養(yǎng)活你了，讓你打掃個(gè)衛(wèi)生你就給我弄成這？要你還有啥用！長這么大了都不知道幫我干點(diǎn)活，整天就知道坐那電腦前頭玩玩玩，你那眼還要不要了！……”我聽著聽著，不禁熱淚盈眶，委屈感一襲而來，鼻頭也酸到不能呼吸，只有張開嘴來吸氣。

最后，實(shí)在聽不下去媽媽的唾罵，我只有甩門而出。走在路上，熟人都問我怎么了，我只是默默無聞的走開，一邊走一邊想，我不知道怎么跟媽媽說，該怎么解釋才能解釋清楚，我在媽媽心中就那么底下、那么沒用嗎？我也許該和媽媽談?wù)劊也荒芫瓦@樣讓媽媽誤會，我真的是已經(jīng)做好了才去玩的。我身回了家。媽媽看見我回來很是詫異，我向媽媽解釋，結(jié)果的形成，是因?yàn)榈艿艿呢澩妫?，我也有錯(cuò)，打掃完后，應(yīng)該保持好的，還不應(yīng)該對媽媽那么無禮，我也不應(yīng)該玩太久的游戲，太傷眼，媽媽也是擔(dān)心我才那樣說的。而且，有那位父母不愛兒女的那。我和媽媽通過溝通，成功的化解了我倆的矛盾。

我們要學(xué)會在現(xiàn)實(shí)中，架起溝通的橋梁，努力化解與父母之間的矛盾，走近父母，親近父母，與父母攜手同行，讓矛盾在家庭中煙消云散。

溝通的橋作文 篇2

暑假的一天，我和老爸參加了吳中區(qū)蘇苑街道嘉寶社區(qū)舉行的親子活動——“架起溝通的橋梁”。

7月的天氣特別炎熱，驕陽似火。好在社區(qū)離家比較近，我和爸爸打著傘，穿過公園來到社區(qū)服務(wù)中心。大廳已經(jīng)來了幾位小朋友和他們的家長，差不多都是二年級到四年級的。總共邀請了10人(5個(gè)小朋友和5位家長)，人到齊后，社區(qū)工作人員將我們帶到了閱覽室。不多一會，蘇州學(xué)大的幾位老師也來了，這次活動就是由他們和社區(qū)一起主辦的。

活動分兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)大的趙老師給我們講授家庭溝通的藝術(shù)。講課在互動中進(jìn)行，趙老師邊講課邊讓我們參與一些互動的問答，比如孩子喜歡什么？今年暑假的心愿是什么？在家里孩子有事一般跟誰商量？爸爸媽媽的生日是哪天？等等。由家長和孩子分別寫在紙上，寫好后一起亮出來，看是不是回答一致。經(jīng)過十來次的互動，我發(fā)現(xiàn)我們小孩和家長在溝通上是存在一些差異，比如我老爸認(rèn)為我太愛撒氣，太頑固，而我則認(rèn)為老爸太沒耐性……看來我們沒有完全了解對方。不過，通過這次活動，我們都覺得以后要多關(guān)注對方，多傾聽對方，多相互溝通和了解。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是我們、爸爸媽媽們、還有學(xué)大老師一起完成一幅長卷畫，畫的好有獎品，畫得不好也別急，有參與獎。在長長的桌子上鋪上一幅長長的白布，醮上各色顏料，我們在白布上自由馳騁。我畫了葡萄樹，枝頭掛著幾串鮮艷的葡萄，一只貓頭鷹在樹枝上張望著。老爸畫了一個(gè)大大的水風(fēng)車，是有點(diǎn)大，好象是太湖邊上的……OK!搞定了！最后，我們得了個(gè)二等獎，拿到了一本筆記本。

溝通的橋作文 篇3

窗外微風(fēng)習(xí)習(xí)，鳥兒在枝頭對唱；蝴蝶在花間尋尋覓覓；鄰家的小孩在一起盡情的談?wù)?；手中喝著爸爸煮的香濃咖啡，一手翻開桌上的日記本，思緒伴著奶香回到了從前……

今天，是學(xué)校發(fā)放成績報(bào)告單的日子，老天跟我開了一個(gè)天大的玩笑，語文成績因?yàn)闆]寫姓名被當(dāng)零分處理了，回到家向父親道明真相，本想取得他的安慰可誰知，竟被他臭罵了一頓，為了這事還沒吃晚飯，我恨透了父親了。

冷戰(zhàn)經(jīng)歷了一上午，正當(dāng)我在午讀時(shí)，父親手中拿著一杯香濃的奶茶走了進(jìn)來，頓時(shí)奶香溢滿房間，充滿溫馨的味道，父親將香濃的奶茶遞給了我，叮囑道：“小心點(diǎn)，別燙著了?！蔽乙廊蛔x著，只是聲音小了，眼眶中還含著絲絲淚花，待我慢慢喝這杯奶茶，父親遞給了我一張面巾紙和一本泛黃的日記本，我順手接了過來，翻開看了看：

今天，有一場小測本是勝券在握，可誰知竟然沒寫名字被當(dāng)了零分。我失望極了回到家向父親訴苦，結(jié)果卻被父親狠狠的責(zé)罵了，我更加傷心背著怨氣躲進(jìn)了房間，正想睡覺，可是一閉上眼，眼前就會呈現(xiàn)出父親與我的溫馨畫面。抬頭看，書桌前掛著爺爺給我留下的字畫：“架起溝通的橋梁”人與人之間將會變得更加融洽。我坐起身，向屋外走去。父親正在田間辛苦的勞作，“爸，是我不好，但您也不能數(shù)落我啊?！蔽倚÷曊f道。“‘知錯(cuò)能改，善莫大焉’你要知道爸是為了你好，爸下次也會改正的”……

我的眼睛濕潤了，我悔恨昨天對父親的莽撞，我哭著向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親臉上露出了慈祥的欣慰的笑容，接著我與父親嘮著家常笑聲一陣接連著一陣……

溝通是一陣暖風(fēng)，趕走人間的寒冷；溝通是一縷陽光，使世界變得和諧美好；溝通是一杯奶茶，使人與人之間關(guān)系更加融洽。我們需善于溝通，取長補(bǔ)短，在心與心之間筑造一座不朽的橋梁！

溝通的橋作文 篇4

在我的腦海里，電話只有一個(gè)淺淺的剪影，這個(gè)剪影上殘留的卻是一些永遠(yuǎn)不可能褪色的美好記憶。

五年前，我還在老家上一年級，電話成了我和溫州表哥聯(lián)系的主要通迅方式。那時(shí)我還記不住他的電話，也還不會撥電話，只會每天抱著電話，等表哥的來電。

從二年級開始，我搬到了溫州市區(qū)，那時(shí)家里只剩一個(gè)小小的固定電話，爸爸媽媽都有自已輕便小巧的手機(jī)，這個(gè)電話便成了我和爺爺奶奶的專用“郵箱”。開始都是爺爺奶奶給我來電。爺爺?shù)穆曇舾蓛?、響亮，絲毫沒有過年回家時(shí)的那種拖拉機(jī)似的一咳咳不停的咳嗽聲，直到那一次。

那天，我破天荒地一改以前的龜速，利落地干掉了所有作業(yè)，所有的事都做完了才六點(diǎn)鐘不到。還能干點(diǎn)什么事呢？對，打電話給爺爺奶奶！可是我一連打了六個(gè)電話，也沒人接，只能先停停了。

終于，我在晚上八點(diǎn)多撥通了電話，爺爺接聽了?？蛇@回爺爺?shù)穆曇魠s像老式的自行車似的，咯噔咯噔，剛說兩個(gè)字便又是一串的咳嗽。

原來每次來電，都是爺爺嗓子舒適的日子，為了不讓我擔(dān)心，每次都得提著嗓子講話，而掛了電話后又是一曲哮喘咳嗽交響曲。

爺爺?shù)腵咳嗽和哮喘是老毛病，盡管一直在吃藥，但無法根治，據(jù)爸爸那得來的準(zhǔn)確情報(bào)，每次爺爺咳嗽厲害的時(shí)候，奶奶都會躲在角落里偷偷地哭，雙眼哭得通紅。得到這個(gè)消息后，我和媽媽都驚呆了。我們不能為爺爺做些什么，只想通過電話給他老人家捎去一些安慰和開心！

電話真的很神奇!電話在我的童年里就像一座心橋，傳遞真實(shí)的情感。有些話面對面說不出口，電話里卻暢所欲言。

溝通的橋作文 篇5

上帝為處罰人類想了許多的辦法，其中他認(rèn)為最得意的最有效的是讓人們說不同的語言。這樣人們就不能方便地進(jìn)行交流和溝通。因?yàn)槿藗兩畹脑竿切腋?，而幸福需要從溝通開始。

溝通是通往幸福的橋梁，達(dá)到溝通的目的卻不是一件容易事。

現(xiàn)實(shí)生活中，隔閡人們心靈的不僅僅是語言，還有性別、年齡、身份、文化、種族……幾乎一切差異都造成或曾經(jīng)造成隔閡。不消除隔閡，就無法構(gòu)建和諧。

老人孩子之間需要溝通，老人孩子之間缺乏溝通，老者無所養(yǎng)，幼者無所托；老人憂愁，人心不古，孩子學(xué)不會長遠(yuǎn)規(guī)劃，前人無從傳承，后人無以創(chuàng)造。而當(dāng)老人與孩子互相溝通，夕陽無限美，朝陽更艷麗。

白人黑人之間需要溝通，膚色的不同，本是天然差異，可是有時(shí)卻成為侮辱與被侮辱的原因與對象。如今，白人與黑人可以在更多的時(shí)候，自由地交流，平等地相處，他們共同為人類社會的生存，發(fā)展與進(jìn)步進(jìn)行著不懈的努力。溝通是多么美好！

基督與真主之間需要溝通，如果耶穌與安拉能夠?qū)υ挘敲床町惒粫兂筛糸u，不會變成仇恨，不會變成戰(zhàn)爭，不會變成恐怖活動，不會有那么多無謂的犧牲和無辜的眼淚。

朝鮮和韓國經(jīng)過了長達(dá)半個(gè)世紀(jì)的隔閡，經(jīng)過溝通，終于在20xx年雅典奧運(yùn)會上，兩國的運(yùn)動員攜手走進(jìn)主會場時(shí)，頓時(shí)會場掌聲雷動，人們是多么熱愛和平，多么需要和平的陽光，溝通是多么幸福。

隔閡釀造了太多的悲劇，只有理解與溝通，才是消除隔閡的良方。人與人之間的溝通，可以達(dá)成和解，開啟友誼之門，文化與文化之間，種族與種族之間，國與國之間的溝通，可以增強(qiáng)互信，放飛和平。

溝通是多么美好，只要我們相互理解，消除心靈的隔閡，微笑著面對生活，天塹也會變通途，溝通是通往幸福的橋梁。

溝通的橋作文 篇6

有許多家長感嘆，現(xiàn)在的孩子越來越難管了，遇事你講道理他不聽，你強(qiáng)制他叛逆，常常感到束手無策。而我和小雨相處得極為融洽，這都要?dú)w功于孩子的日記。日記成為我們無話不談的伙伴，成為母女倆心靈溝通的橋梁。

從一年級的一小段拼音日記開始，到現(xiàn)在一篇幾百字的日記，霄宇已寫了厚厚的十本，我也堅(jiān)持在每篇日記后寫上評語。小雨把我和日記當(dāng)作她的知心朋友，高興時(shí)把不開心的事寫下來，我們共同分享快樂；生氣時(shí)把不滿的情緒寫在日記中，我們共同分析原因；委屈時(shí)把一肚子的傷心傾泄出來，我會慢慢地安慰她。小雨在日記中自由自在，無所不談，我也可以隨時(shí)了解她的想法，及時(shí)和她進(jìn)行交流和溝通，從而輕而易舉地化解一些小矛盾，解決成長中一些難題，而且還進(jìn)一步加深了母女之間親密的感情，讓她感覺到媽媽就是她的堅(jiān)強(qiáng)后盾，在成長中感到安全、自信和快樂。

每天的日記雖然說平凡又平淡，但我和女兒都十分珍惜這個(gè)好習(xí)慣，因?yàn)閺膶懭沼浀慕?jīng)歷中，我們體會到了理解、信任、包容、支持，感到無比幸福。

第五篇：溝通的橋作文

精選溝通的橋作文8篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的溝通的橋作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

溝通的橋作文 篇1

暑假的一天，我和老爸參加了吳中區(qū)蘇苑街道嘉寶社區(qū)舉行的親子活動——“架起溝通的橋梁”。

7月的天氣特別炎熱，驕陽似火。好在社區(qū)離家比較近，我和爸爸打著傘，穿過公園來到社區(qū)服務(wù)中心。大廳已經(jīng)來了幾位小朋友和他們的家長，差不多都是二年級到四年級的?？偣惭埩?0人(5個(gè)小朋友和5位家長)，人到齊后，社區(qū)工作人員將我們帶到了閱覽室。不多一會，蘇州學(xué)大的幾位老師也來了，這次活動就是由他們和社區(qū)一起主辦的。

活動分兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)大的趙老師給我們講授家庭溝通的藝術(shù)。講課在互動中進(jìn)行，趙老師邊講課邊讓我們參與一些互動的問答，比如孩子喜歡什么？今年暑假的心愿是什么？在家里孩子有事一般跟誰商量？爸爸媽媽的生日是哪天？等等。由家長和孩子分別寫在紙上，寫好后一起亮出來，看是不是回答一致。經(jīng)過十來次的互動，我發(fā)現(xiàn)我們小孩和家長在溝通上是存在一些差異，比如我老爸認(rèn)為我太愛撒氣，太頑固，而我則認(rèn)為老爸太沒耐性……看來我們沒有完全了解對方。不過，通過這次活動，我們都覺得以后要多關(guān)注對方，多傾聽對方，多相互溝通和了解。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是我們、爸爸媽媽們、還有學(xué)大老師一起完成一幅長卷畫，畫的好有獎品，畫得不好也別急，有參與獎。在長長的桌子上鋪上一幅長長的白布，醮上各色顏料，我們在白布上自由馳騁。我畫了葡萄樹，枝頭掛著幾串鮮艷的葡萄，一只貓頭鷹在樹枝上張望著。老爸畫了一個(gè)大大的水風(fēng)車，是有點(diǎn)大，好象是太湖邊上的……OK!搞定了！最后，我們得了個(gè)二等獎，拿到了一本筆記本。

溝通的橋作文 篇2

在我的腦海里，電話只有一個(gè)淺淺的剪影，這個(gè)剪影上殘留的卻是一些永遠(yuǎn)不可能褪色的美好記憶。

五年前，我還在老家上一年級，電話成了我和溫州表哥聯(lián)系的主要通迅方式。那時(shí)我還記不住他的電話，也還不會撥電話，只會每天抱著電話，等表哥的來電。

從二年級開始，我搬到了溫州市區(qū)，那時(shí)家里只剩一個(gè)小小的固定電話，爸爸媽媽都有自已輕便小巧的手機(jī)，這個(gè)電話便成了我和爺爺奶奶的專用“郵箱”。開始都是爺爺奶奶給我來電。爺爺?shù)穆曇舾蓛?、響亮，絲毫沒有過年回家時(shí)的那種拖拉機(jī)似的一咳咳不停的咳嗽聲，直到那一次。

那天，我破天荒地一改以前的龜速，利落地干掉了所有作業(yè)，所有的事都做完了才六點(diǎn)鐘不到。還能干點(diǎn)什么事呢？對，打電話給爺爺奶奶！可是我一連打了六個(gè)電話，也沒人接，只能先停停了。

終于，我在晚上八點(diǎn)多撥通了電話，爺爺接聽了。可這回爺爺?shù)穆曇魠s像老式的自行車似的，咯噔咯噔，剛說兩個(gè)字便又是一串的咳嗽。

原來每次來電，都是爺爺嗓子舒適的日子，為了不讓我擔(dān)心，每次都得提著嗓子講話，而掛了電話后又是一曲哮喘咳嗽交響曲。

爺爺?shù)目人院拖抢厦?，盡管一直在吃藥，但無法根治，據(jù)爸爸那得來的準(zhǔn)確情報(bào)，每次爺爺咳嗽厲害的時(shí)候，奶奶都會躲在角落里偷偷地哭，雙眼哭得通紅。得到這個(gè)消息后，我和媽媽都驚呆了。我們不能為爺爺做些什么，只想通過電話給他老人家捎去一些安慰和開心！

電話真的很神奇!電話在我的童年里就像一座心橋，傳遞真實(shí)的情感。有些話面對面說不出口，電話里卻暢所欲言。

溝通的橋作文 篇3

讓溝通，筑起一座美麗的心靈橋梁春天，起舞的蝴蝶在與花朵溝通；夏天，出水的荷花在與池水溝通；秋天，低頭的熟麥在與大地溝通；冬天，飛舞的雪花在與人們溝通。時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落，往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng)，把每一個(gè)格子都塵封起來，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺是用灰土裹著的黃金，如果不去品它，便永遠(yuǎn)不知道它的真正價(jià)值，那就是成長的故事。

小時(shí)候，我總喜歡在水塘中跑過，留下一個(gè)個(gè)腳印，然后回頭看看自己的杰作，笑著地跑開了......成長的道路中，也會留下一個(gè)個(gè)腳印，這些腳印一個(gè)深一個(gè)淺，每個(gè)腳印里都裝有一個(gè)故事......那時(shí)的幼年的我，天真淘氣，活潑聰明。那時(shí)，我天天哭鬧著讓大人陪我講故事，玩那些讓大人煩心的游戲。有一次，我生了一個(gè)重病，爸爸、媽媽在醫(yī)院輪流陪了我一個(gè)月之久，那時(shí)，我才真正的體會到了父母對我的呵護(hù)。

童年上幼兒園的時(shí)光，是我最開心的時(shí)光，那時(shí)，我無憂無慮，每天下課休息時(shí)，我就開始和同學(xué)們玩兒扇卡了，鼻涕流了出來，用袖子一揮就了事，現(xiàn)在想起來可真搞笑。

后來我上小學(xué)了。這使我第一次認(rèn)識到用薄紙印著黑字粘在一塊的東西叫“書”，一個(gè)連著一個(gè)的第一次使我知道了很多。成長使我脫離了幼年的那份淘氣，讓我知道什么該做，什么不該做，也懂得了不能不完成作業(yè)。成長，真的會給人帶來悲歡離合。

記得看過這樣一篇感人的故事：男主人公不幸成為植物人，但在這之前他與女主人公有一個(gè)誓天的諾言——忠于愛情。她沒有棄他而去，她相信他也一定會遵守他們的誓言，堅(jiān)強(qiáng)的活下去。每天她都在他的床邊細(xì)語周圍的變化，暢想他們的未來，回憶他們一起走過的快樂時(shí)光。時(shí)間一天一天地過去了，一就是十幾年。但令人驚訝的是，這時(shí)的他——一個(gè)與她有了心靈感應(yīng)的植物人奇跡地“活”了。他說的第一句話就是：“我遵守了我們的諾言，我們?yōu)楸舜硕??！币痪洹盀楸舜硕睢?，他們已有了心靈的溝通。事物總會誘發(fā)奇跡！溝通一片藍(lán)天，風(fēng)光無限美。

停在每一個(gè)成長的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過的一段旅程就標(biāo)志著在如何成長著的字跡。童年固然美好，今時(shí)亦多精彩。溝通讓我們更美好。

溝通的橋作文 篇4

現(xiàn)在社會上，放松人們心情的地方無奇不有：電玩城嘍，商場嘍，公園嘍……可我覺得讓人們心靈之間有真正溝通的地方真是太少了。家里有些事兒吧，告訴鄰居，怕他們傳出去；不說吧，心里又難受。其實(shí)，這就是我的婆婆生活的寫實(shí)。

我婆婆確實(shí)渾身都是病，從高血壓到糖尿病，從腳變形到頭痛，哪兒沒病？但我認(rèn)為，婆婆嚴(yán)重的病源于心。首先吧，家里人都忙，一天下來都很累，沒有人聽婆婆嘮叨家長里短及她的病情。大家勸她，她還是堅(jiān)持自己的意見，最后結(jié)果就是她的心病繼續(xù)促進(jìn)了病情的加重。

看了上面的事件，你是不是覺得婆婆應(yīng)該有個(gè)地方說說話呢？如果當(dāng)今社會有地方為老人排憂解難，那老人們一定都會樂呵呵的了。我自己也有親身經(jīng)歷。

有一年，我們在班上評選鼓樓區(qū)學(xué)習(xí)之星，一向好成績的我，竟然落選了。我很委屈，覺得心灰意冷：我不就兇了點(diǎn)嘛！還不是你們逼我的！媽媽見狀，主動安慰我，還幫我想辦法，怎樣管理班級……現(xiàn)在，我不照樣是一個(gè)陽光女孩嗎？

可是，真正的世界缺少溝通，常有學(xué)生跳樓什么的。很多就是因?yàn)榈貌坏郊议L的支持與理解，獨(dú)自承受了太多的壓力，最后越來越自閉，越想越?jīng)]趣，才走上了自殺之路。溝通是緩解壓力的好辦法。為什么不主動與知心好友，與家人溝通呢？人家說的方法為什么不試試呢？

溝通時(shí)心理學(xué)上比較重要的一條吧！愿大家攜起手來，創(chuàng)建一個(gè)和諧的南京！一個(gè)平易近人的南京！

溝通的橋作文 篇5

窗外微風(fēng)習(xí)習(xí)，鳥兒在枝頭對唱；蝴蝶在花間尋尋覓覓；鄰家的小孩在一起盡情的談?wù)?；手中喝著爸爸煮的香濃咖啡，一手翻開桌上的日記本，思緒伴著奶香回到了從前……

今天，是學(xué)校發(fā)放成績報(bào)告單的'日子，老天跟我開了一個(gè)天大的玩笑，語文成績因?yàn)闆]寫姓名被當(dāng)零分處理了，回到家向父親道明真相，本想取得他的安慰可誰知，竟被他臭罵了一頓，為了這事還沒吃晚飯，我恨透了父親了。

冷戰(zhàn)經(jīng)歷了一上午，正當(dāng)我在午讀時(shí)，父親手中拿著一杯香濃的奶茶走了進(jìn)來，頓時(shí)奶香溢滿房間，充滿溫馨的味道，父親將香濃的奶茶遞給了我，叮囑道：“小心點(diǎn)，別燙著了。”我依然讀著，只是聲音小了，眼眶中還含著絲絲淚花，待我慢慢喝這杯奶茶，父親遞給了我一張面巾紙和一本泛黃的日記本，我順手接了過來，翻開看了看：

今天，有一場小測本是勝券在握，可誰知竟然沒寫名字被當(dāng)了零分。我失望極了回到家向父親訴苦，結(jié)果卻被父親狠狠的責(zé)罵了，我更加傷心背著怨氣躲進(jìn)了房間，正想睡覺，可是一閉上眼，眼前就會呈現(xiàn)出父親與我的溫馨畫面。抬頭看，書桌前掛著爺爺給我留下的字畫：“架起溝通的橋梁”人與人之間將會變得更加融洽。我坐起身，向屋外走去。父親正在田間辛苦的勞作，“爸，是我不好，但您也不能數(shù)落我啊。”我小聲說道?！啊e(cuò)能改，善莫大焉’你要知道爸是為了你好，爸下次也會改正的”……

我的眼睛濕潤了，我悔恨昨天對父親的莽撞，我哭著向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親臉上露出了慈祥的欣慰的笑容，接著我與父親嘮著家常笑聲一陣接連著一陣……

溝通是一陣暖風(fēng)，趕走人間的寒冷；溝通是一縷陽光，使世界變得和諧美好；溝通是一杯奶茶，使人與人之間關(guān)系更加融洽。我們需善于溝通，取長補(bǔ)短，在心與心之間筑造一座不朽的橋梁！

溝通的橋作文 篇6

獨(dú)自坐在窗前，靜靜地回憶著我與父母之間發(fā)生的一些事，終于我明白了：人與人之間不能相互理解，是因?yàn)槿鄙傧嗷贤ǖ臉颉?/p>

以前，我很少與父母交談，“家庭”一詞在我心里留下了一種朦朧的印象，致使我有些難忘的事難過的事只好告訴那永遠(yuǎn)都不會背叛我的知己——日記。因?yàn)槲抑幌嘈湃沼?，并不相信我的父母，我認(rèn)為父母只會訓(xùn)斥我，并不會給我安慰和鼓勵(lì)，父母也由于工作非常忙而無暇顧及我。

直到有一天，是一次月考成績發(fā)布的那一天，那次我的月考成績很糟，晚上放學(xué)后，我拖著兩條足有幾千斤重的腿向家走去，心里想著：為什么老天對我這樣不公平，月考成績不好，回家還要面對兩張冷清的面孔。就在那時(shí)，一陣涼風(fēng)吹過使我倍感無奈和悲傷。但是到家后，父母并不在家，我只在我的寫字臺上發(fā)現(xiàn)了一張紙，上面寫著陌生的文字：“小A(我的小名)，爸媽知道你的成績不理想，但不要灰心，下次要努力，冰箱里有吃的，自己吃吧，今天我們可能回來得很晚，你先睡吧?！?/p>

我細(xì)細(xì)地咀嚼著這幾十個(gè)字，頓時(shí)我熱淚盈眶。那一天父母回來的的確有晚，但是我記得我一直等到父母回來，并與父母談了許多，直到深夜。現(xiàn)在，“家庭”一詞對我來說不再暗淡，幾乎每天我都與父母談心。我把學(xué)習(xí)上的樂趣傾訴給父母聽，父母告訴我工作上的煩惱，我知道我們之間已經(jīng)架起了一座心靈的橋。架起溝通心靈的橋梁，可以使人與人之間減少誤解，增進(jìn)諒解，懂得理解，在你與別人之間可能有一條無形的河，別人不能夠走近你，你用友好友愛或理解在心靈之間架起一座橋，走入你的內(nèi)心世界。

讓我們共同架起溝通心靈的橋，努力把美好的世界變得更加燦爛。

溝通的橋作文 篇7

信息時(shí)代的飛速發(fā)展，為我們的生活提供了極大的便利，也讓我們交到了許多來自五湖四海的朋友。但由于各地語言文化的差異，我們無法用各自的方言進(jìn)行溝通，于是，普通話發(fā)揮了極大的作用。

普通話是什么？它最官方的解釋便是“中國通用的交際口語以及書面語”。但在我心中，它是一座溝通的橋梁，方便了不同地方的人們的交流?？墒牵绾握f好普通話也著實(shí)是個(gè)難題。

曾經(jīng)，我也面臨過這個(gè)難題。

在小學(xué)時(shí)，由于同學(xué)推薦，我當(dāng)上了校園播音員。因?yàn)槠匠Ｅc朋友長輩交談時(shí)用慣了方言，所以我在用普通話播音初期，普通話并不是很好，經(jīng)常念完一篇文章后，會發(fā)現(xiàn)念錯(cuò)了一些字或是有些地方念得磕磕絆絆，并不流利。直到有一天，因?yàn)橐淮尾ヒ羰录屛蚁聸Q心練好我的普通話。

那天下過一場大雨，操場上有許多積水。體育老師來到播音室讓我廣播一個(gè)通知“由于操場積水，所以不做操”。我拿起話筒，像復(fù)讀機(jī)似的將這句話重復(fù)了兩遍。剛放下話筒，坐在一旁的L同學(xué)便哈哈大笑起來。見我滿臉的疑惑，他邊笑邊說：“你念成了‘由于操場積，所以不做chao’，好好笑哦！”我這才意識到，“水”字是翹舌音，我把它念成了平舌音，而“操”字是平舌音，我卻念成了翹舌音。短短的一句話，我卻發(fā)錯(cuò)了這么多字音。我頓時(shí)顯得十分窘迫，耳根子也變得十分通紅，很想找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。盡管有老師幫我解圍，說方言中平、翹舌音不分，這樣念沒關(guān)系，但我知道自己在用普通話念文章時(shí)，經(jīng)常平舌音、翹舌音不分，這是我自己的能力不夠。于是，我暗下決心：我一定要克服這個(gè)困難，把自己的普通話水平提高。

那段時(shí)間里，我一有時(shí)間就拿起一本書不停地讀，練習(xí)我的普通話，糾正自己的發(fā)音。尤其是關(guān)于平舌音、翹舌音的部分，我會找許多的繞口令來練習(xí)。我還特意交了幾個(gè)平時(shí)都說普通話的的朋友，用普通話和她們交談。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我的普通話水平終于有了提高。我?guī)缀鯖]有差錯(cuò)地、流利地念完一整篇文章。老師看到我播音時(shí)的表現(xiàn)越來越好，也越來越穩(wěn)定，甚是高興，給我發(fā)了一張獎狀，以此來鼓勵(lì)我。

要學(xué)好普通話，生活中有許多讓我們練習(xí)的空間哦?？葱侣劼?lián)播時(shí)，你可以跟著播音員一起練習(xí)普通話，從中找出自己的不足；上網(wǎng)時(shí)，可以邊瀏覽網(wǎng)頁邊聽詩歌朗誦；看電視劇時(shí)，可以用普通話讀屏幕下方的內(nèi)容；做家務(wù)活的同時(shí)，還可以收聽廣播等等。只要我們善于利用這些看似不起眼的時(shí)間來不斷練習(xí)普通話，普通話就會有很大的起色。其實(shí)，練習(xí)普通話的方法有很多種，但我們要找對方法，找到適合自己的方法，學(xué)普通話就能達(dá)到事半功倍的效果。

普通話說得好并不只表現(xiàn)在能用普通話不出差錯(cuò)地讀完整篇文章，它還體現(xiàn)在能用普通話流利地與他人交談，文章寫的優(yōu)美順暢。因此，我們還可以通過經(jīng)常與別人用普通話交談、多練習(xí)寫作來提高普通話水平。

中國疆域遼闊，各地的語言文化差異是不可避免的，但它并不是無法克服的。要想朋友遍天下，只有從不同方面提高自己的普通話水平，架好這座溝通的橋梁！

溝通的橋作文 篇8

水上橋連接了水的這頭和那頭，天橋連接了馬路的一邊和另一邊，鵲橋連接了牛郎和織女……一說到橋，我便會想到人與人之間千絲萬縷的關(guān)系，或親或疏，但都是人生道路上不可或缺的。

今天上完課，我來到小區(qū)廣場，那里有一些帶著孩子的阿姨與奶奶在一起閑談家常，小朋友們在她們身旁跑來跑去。我媽指著讓我去找我的小妹妹，我定睛一看，看見了她－－她好像正皺著眉，歪在一旁，卻只給了我一個(gè)落寞孤寂的背影。我猜，她是和小朋友鬧了矛盾嗎？不然那雙充滿妒意的小眼神怎么總是望著她的好朋友那邊呢！

我心中打了一個(gè)小小的驚嘆號，這么小的寶寶怎么有這么重的心思？作為姐姐，我覺得應(yīng)該去幫幫她。于是，我走到她面前，溫柔地問她：“丹妹，是不是和朋友鬧別扭啦？”她委屈地點(diǎn)點(diǎn)頭。我抱起她。她對我說：“我的朋友跟那個(gè)男孩子玩，我不想和男孩子玩?！薄澳銥槭裁床桓泻⒆油婺?？”“女孩子就要和女孩子一起玩，男孩子就應(yīng)該和男孩子一起玩，我的朋友和那個(gè)男孩子玩得那么高興，卻不和我玩了?！蔽也恢朗钦l給她說的女孩只能和女孩玩，男孩子只能和男子玩。小小年紀(jì)有這樣的思想，有這樣的舉動，真是不可思議，也讓我思考起這件事來。

想起以前不懂事的我，不成熟的我，意氣用事的我，我也正是以兒童的思維對待我的朋友，去踐踏我們之間的關(guān)系，我特別后悔當(dāng)時(shí)我的行為。

我的朋友，我和她聊得很來，相處得很開心。但當(dāng)時(shí)，我的心中涌起一個(gè)又一個(gè)不祥的念頭。上課時(shí)，我和她比，下課也和她比，比得我的心里焦脆，自傲自卑。我們看似了解彼此，實(shí)際彼此之間的關(guān)系慢慢被腐爛。多少次我們之間的關(guān)系僵持了又僵持，多少次我為我的行為而深感丑陋。如果現(xiàn)在來看的話，我會狠狠地將自己嘲笑一番，再為成長的自己在心里痛痛快快的夸獎一番。說破了，我們還是沒有足夠了解對方，總認(rèn)為對方會傷害自己，雙方的關(guān)系像薄冰一樣，一打便碎。本身自己是不想去傷害對方，但負(fù)面情緒積累得太多，便說出傷人的言語。

如今，我想不如就坦白了算了，上課仍然拼盡全力，較著勁兒比，下課后我們?nèi)跃椭鴮懽鳂I(yè)的勁去比，俗話說愛拼才會贏！該比還是要比。該玩的時(shí)候我們玩的嗨，一起瘋狂，一起分享快樂，吃辣條也能在一起吃，一邊嘲笑對方辣得流出眼淚，一邊自己哭得稀里嘩啦。多么美好，多么有意思，多么讓人懷念。

對待我的妹妹，我絕不能操之過急，因?yàn)樗€聽不懂。我只能在以后的生活中慢慢地讓她體會，不論男孩子還是女孩子，大家能和氣的玩耍，我們能主動的去玩就能和他們?nèi)诤显谝黄?。我也會隨著她成長的腳步，也慢慢成長。

正是人與人之間的交流才有了聯(lián)系，才有了人與人之間心靈連通的橋。怎樣架設(shè)好這座的橋呢？還要靠我們自己慢慢去摸索。幸運(yùn)的是時(shí)不時(shí)還有人給我們遞主意呢！