第一篇：回鄉(xiāng)偶書(shū)作文

回鄉(xiāng)偶書(shū)作文(匯編15篇)

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的回鄉(xiāng)偶書(shū)作文，歡迎大家分享。

回鄉(xiāng)偶書(shū)作文1

我三十六歲中進(jìn)士，在此揮淚別鄉(xiāng)，賀曰：“今日之別，何時(shí)再見(jiàn)？”

在異鄉(xiāng)賀知章一做就是五十年，賀哭曰：“五十日長(zhǎng)年，回家探鄉(xiāng)，不知故人可好？變化可大哉！吾年逾八十，棄官回鄉(xiāng)，不知伙伴可好？葉落歸根，吾定要回鄉(xiāng)！”

言罷，登上馬車(chē)，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

我兩鬢已白，看到自己已踏上鄉(xiāng)土，不免有些興，有些衰。鄉(xiāng)音并無(wú)改，但鄉(xiāng)景卻大有所改，鄉(xiāng)屋大了、寬了；鄉(xiāng)道清潔了，廣了……賀老笑曰：“吾鄉(xiāng)巨變，吾離鄉(xiāng)多年，又悲又興，但又重返故鄉(xiāng)，亦是吾一大欣慰之處也！”

我踏在鄉(xiāng)路上，兩個(gè)小孩正興致勃勃地玩兒彈珠，見(jiàn)賀老走來(lái)，不免有些陌生，一頑童便笑曰：“不知貴客何來(lái)？”我一聽(tīng)，傷心極了，他感到十分憂傷，一時(shí)不知說(shuō)什么好。我想：我本來(lái)就是這里人，雖然口音沒(méi)有改變，但時(shí)光已經(jīng)過(guò)去五十多年了，也難怪現(xiàn)在的孩子們?nèi)徽J(rèn)識(shí)我了。于是他低著頭，一步一步的朝前走著走著。

我終于回到原來(lái)的家，坐在凳子上，我想著剛才的事，越想越憂愁，越想越痛苦，為了排遣自己的憂愁和傷心，我提筆寫(xiě)了這首詩(shī)：

少小離家老大回，

鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

兒童相見(jiàn)不相識(shí)，

笑問(wèn)客從何處來(lái)。

回鄉(xiāng)偶書(shū)作文2

少小離家老大，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛。

兒童相見(jiàn)不相，笑問(wèn)客從何處。

賀知章是唐代的文人，小時(shí)候在家中與親朋好友一齊玩耍學(xué)習(xí)，從小天資聰慧，聰明伶俐，什么問(wèn)題都回答得有條有理，比同齡的孩子厲害，在當(dāng)時(shí)稱(chēng)得上是舉世聞名的才子。

因從小聰明伶俐，年輕時(shí)期就當(dāng)了個(gè)朝廷官職，當(dāng)?shù)孟喈?dāng)不錯(cuò)，深得皇上與其他官員的敬佩與尊重。過(guò)了幾十年錦衣玉食，衣食無(wú)憂的日子。但人也有老的時(shí)候……

賀知章離家多年，已經(jīng)年近古稀，對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀也是在所難免的，于是他辭去了朝廷官職，告老返回故鄉(xiāng)。那時(shí)的他距離他離鄉(xiāng)已有五十多個(gè)春秋了。

回到兒時(shí)居住的故鄉(xiāng)來(lái)，見(jiàn)周?chē)兞?，多了幾壘茅草，村子更熱鬧非凡了，賀知章見(jiàn)遠(yuǎn)處的兒童正在自言自語(yǔ)，發(fā)覺(jué)家鄉(xiāng)的口音還和從前一模一樣，自己卻經(jīng)白發(fā)蒼蒼，賀知章不禁發(fā)出深深的感嘆。

自己置身于故鄉(xiāng)熟悉而又陌生的環(huán)境之中，一路跋山涉水，心情自然不會(huì)平靜，心想當(dāng)年離家之時(shí)血?dú)夥絼?，風(fēng)華正茂；今日歸來(lái)之時(shí)年邁已高，不禁感慨良多。賀知章看看村口玩耍的小孩子們，想到既然是這里的兒童，必定是這里的人！賀知章趕忙前去問(wèn)候：“孩子，還認(rèn)得我嗎？”家鄉(xiāng)的兒童見(jiàn)了卻只是微笑地說(shuō)：“你是哪里人？我們不認(rèn)識(shí)你！”

這對(duì)賀知章來(lái)說(shuō)真是一個(gè)打擊啊，引起了他無(wú)窮無(wú)盡的感慨，自己的年邁衰老與反主為賓得悲哀，盡包含在了這看是平淡的一問(wèn)之中。

回鄉(xiāng)偶書(shū)作文3

在一個(gè)小山村里，住著大名鼎鼎的詩(shī)人賀知章，賀知章勤下苦功讀書(shū)，終于，有一年，賀知章在三十七歲 的時(shí) 候，考中了進(jìn)士，便告別了自己的家鄉(xiāng)，去外地當(dāng)官了。

時(shí)間匆匆而過(guò)，一晃幾十年過(guò)去了。有一天，賀知章起床以后，拿起鏡子，看鏡子中的自己，樣子已經(jīng)變 了，看見(jiàn)自己雙鬢且已經(jīng)白了，雖然原來(lái)的聲音沒(méi)有變，但是自己經(jīng)老了，賀知章非常想念家鄉(xiāng)，便辭官了， 賀知章坐著馬車(chē)，回到家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)還是原來(lái)么美麗，房屋蓋的整整齊齊的，一間間房子一個(gè)唉著一個(gè)整整齊齊 的，小草綠油油的，小花傘開(kāi)著迷人的香味，吸引來(lái)無(wú)數(shù)的蝴蝶和蜜蜂在花叢中翩翩起舞，這時(shí)候，賀知章看 見(jiàn)有幾個(gè)小朋友在做游戲，有一個(gè)小朋友看見(jiàn)旁邊站著一個(gè)陌生人，問(wèn)："您是誰(shuí)呀？您來(lái)到我們村子有什么 事嗎？"，賀知章感到自己離家太久了，心里感到很慚愧，賀知章回到家里，感覺(jué)熟悉而又陌生的故鄉(xiāng)環(huán)境中 ，心情難于平靜。他把自己內(nèi)心的感覺(jué)寫(xiě)成一首詩(shī)：

回鄉(xiāng)偶書(shū) 唐 賀知章

少小離家老大回，

鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

兒童相見(jiàn)不相識(shí)，

笑問(wèn)客從何處來(lái)。

這首古詩(shī)一直流傳放到現(xiàn)在。

回鄉(xiāng)偶書(shū)作文4

我從年輕的時(shí)候，就背上行李，離開(kāi)家鄉(xiāng)，懷揣夢(mèng)想，游遍世界，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，終于闖出了一番事業(yè)。

如今，我已經(jīng)八十六歲了，終于有機(jī)會(huì)回到我的家鄉(xiāng)，我一步一個(gè)腳印地走著，手里牽著的馬兒馱著行李，回鄉(xiāng)的心情多么快樂(lè)。

到了家鄉(xiāng)，我看著家鄉(xiāng)的變化，陷入了沉思。

有幾個(gè)兒童看見(jiàn)了我，笑著問(wèn)：“這位老爺爺，你是從哪里來(lái)的？”我笑著說(shuō)：“我就是這里的人呀，只不過(guò)你們不認(rèn)識(shí)我?！彼麄兪忠苫蟆?/p>

這時(shí)，一位教書(shū)先生走了出來(lái)，他和我是從前的朋友，今天久別重逢，彼此都很高興。

我們進(jìn)了書(shū)房，聊著天，談?wù)摷亦l(xiāng)的種種變化，我不禁脫口而出：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

此后，我就把這首詩(shī)起名為《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。

回鄉(xiāng)偶書(shū)作文5

賀知章出生了，他的爸爸媽媽可高興了，慢慢的賀知章長(zhǎng)大了，他對(duì)父母說(shuō):“我要出去試試看自己所學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有用，看看能不能出人頭地?！庇谑?，賀知章就告別父母來(lái)到了京城。他通過(guò)了一次次的考試，終于有一天他得到了皇上的接見(jiàn)?；噬蠈?duì)他的才華很是喜歡，就把賀知章留在了京城做一個(gè)官。

有一天，他想回家了，就騎著白馬走過(guò)了彎彎曲曲的小路，他看見(jiàn)路旁有一條小河，他下馬來(lái)喝水，接著繼續(xù)趕路。他終于回到了家鄉(xiāng)，他看見(jiàn)幾個(gè)小孩正在玩游戲，一個(gè)小孩子看到賀知章，就跑上前問(wèn):“老爺爺，你是哪里人呀?到我家坐坐吧!”賀知章笑著說(shuō):“我就是在這里出生的呀，我也曾經(jīng)住在這里的，我想問(wèn)你下，你爺爺叫什么呀?”那小孩子說(shuō):“我爺爺汪美清?！辟R知章說(shuō):“哦，我認(rèn)識(shí)你爺爺，你們小時(shí)候還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)的。你能帶我去見(jiàn)見(jiàn)你爺爺嗎?”小孩子說(shuō):“好啊，好呀，我爺爺就在家里，我現(xiàn)在就帶你去找我爺爺?！眮?lái)到了小孩子的家，賀知章小孩子的爺爺就坐下來(lái)聊了起來(lái)，結(jié)果一聊就聊到很晚，天馬上就要黑了，賀知章這才起身告辭。

回鄉(xiāng)偶書(shū)作文6

抬頭望著皎潔的月光，又勾起了我對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的思念。"不知家鄉(xiāng)的月兒也似這般明亮嗎？也是時(shí)候該回去看看了。"我捋著胡須，喃喃自語(yǔ)道。

第二天早上我毅然決定回家鄉(xiāng)去看看。坐在馬車(chē)上，我歸心似箭，心情無(wú)比激動(dòng)。少年時(shí)便離家，如今我已是白發(fā)蒼蒼，日思夜想的家鄉(xiāng)會(huì)變成什么樣子呢？帶著滿(mǎn)懷的期盼，路途的顛簸也變得不再那么難耐了。

終于，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，馬車(chē)停了下來(lái)。我趕緊走下來(lái)，家鄉(xiāng)那條清澈的小溪遠(yuǎn)遠(yuǎn)地映入眼簾，天空還是那樣的湛藍(lán)，樹(shù)木還是那樣蒼翠。眼前這綿綿不絕的美景勾起了我童年的回憶。

正在我陷入回憶的時(shí)候，一聲甜甜的童音飄入耳畔："老伯伯，您從哪里來(lái)??？"我定睛一看，只見(jiàn)兩個(gè)穿著嫩黃色衣裙的小孩正睜著圓溜溜的眼睛好奇的看著我，我彎下腰笑著用家鄉(xiāng)的口音對(duì)他們說(shuō)："我從很遠(yuǎn)的地方來(lái)，但我以前也是這里的人啊！"他們不解地摸了摸小腦袋異口同聲地說(shuō)："你也是我們這里的人嗎？那我們?cè)趺礇](méi)有見(jiàn)過(guò)你呢？"聽(tīng)到這里，我的內(nèi)心洶涌澎湃，十分傷心，一時(shí)間不禁老淚縱橫。我親愛(ài)的故鄉(xiāng)??！我應(yīng)該早一點(diǎn)回來(lái)看你的！

回到住處，懷著思念傷感的心情，我寫(xiě)下了一首《回鄉(xiāng)偶書(shū)》：

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

放下筆，我干涸的眼眶不由的濕潤(rùn)了。

回鄉(xiāng)偶書(shū)作文7

好久都沒(méi)有回外婆家看看了，我懷著激動(dòng)的心情，回鄉(xiāng)看看那棵樹(shù)，重拾那美好的孩提記憶。

到了目的地，我就直奔村頭的大榕樹(shù)。這里可是我們小朋友玩耍的好地方。翻開(kāi)地上的石頭，能發(fā)現(xiàn)一些小蟲(chóng)。在這些小蟲(chóng)里有一種特別的甲蟲(chóng)——蚱蜢。只要你把它身體翻過(guò)來(lái)，它會(huì)把頭部和胸部的關(guān)節(jié)放松，再一下子彈起來(lái)，就以飛快的速度跳出去。村里人都樂(lè)意把這作為孩子的玩具。

在大樹(shù)旁的“百草園”也是經(jīng)常去的。那里本來(lái)是一棟房子，后來(lái)起了一場(chǎng)火，燒得只剩殘磚剩瓦了，但后來(lái)變成了一片草地，里面長(zhǎng)著各種草，知名的與不知名的都有。還記得路邊的蒼耳，有一絲機(jī)會(huì)就粘在我的褲子上不放。我調(diào)皮地把它放在頭發(fā)上，結(jié)果自作自受，廢了好大的功夫，才將它扯下來(lái)。我下定決心再也不拿蒼耳玩了。

榕樹(shù)南邊便是“野外探險(xiǎn)地”?！按蟊緺I(yíng)”里有枇杷樹(shù)和桃樹(shù)，在草木交匯的地方“打仗”或捉迷藏最好不過(guò)了。不管是穿過(guò)“爛泥沼澤地”，還是到陰森的“古屋小溪通道”，都讓人玩得樂(lè)不思蜀。

聽(tīng)說(shuō)，這里過(guò)不久就要拆遷蓋高樓了，“孩童樂(lè)園”也將不在了，但那片記憶的樂(lè)土卻永遠(yuǎn)留在我的心中。

回鄉(xiāng)偶書(shū)作文8

賀知章青年時(shí)期去朝廷做官，返回故鄉(xiāng)時(shí)已是耄耋之年，他頭發(fā)蒼白，臉上已經(jīng)布滿(mǎn)皺紋，行動(dòng)也十分緩慢。

他慢慢悠悠地走在鄉(xiāng)間的小道上，來(lái)到故鄉(xiāng)，景色越來(lái)越熟悉，新新舊舊、大大小小的房子也變了一個(gè)新面貌，路上遇見(jiàn)一群放了學(xué)的孩子，正嘻嘻哈哈地往家走，三兩成群，這不禁讓賀知章想起自己在這所私塾放學(xué)時(shí)的`情景，背著書(shū)包高高興興回家去。突然一個(gè)孩童的聲音打斷了她的思緒，一名學(xué)生有禮貌地問(wèn)：“您好，老爺爺，您來(lái)找誰(shuí)??？您從哪里來(lái)，又要到哪里去呢？”賀知章操起地道的家鄉(xiāng)話，和顏悅色地告訴他：“我就是這個(gè)村子的呀，只是50年前就去朝廷當(dāng)官了?！?/p>

到了村口，賀知章想起自己走時(shí)，那破破爛爛的茅草屋，現(xiàn)在變成一間間磚塊砌成的房屋，回到家中，吃到了家鄉(xiāng)那又軟又面又甜的紅薯，和香香的花生米，使他回憶起了家鄉(xiāng)的味道。

在外漂泊了那么多年，終于回到了故鄉(xiāng)，看到了熟悉的人熟悉的事，還是家里最好。

回鄉(xiāng)偶書(shū)作文9

這一年，賀知章已經(jīng)八十歲了，他極為思念家鄉(xiāng)。于是，決定辭去官職回返家鄉(xiāng)。第二天一早，賀知章騎上馬，帶著侍從踏上了返回家鄉(xiāng)的路。

他們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，終于回到家鄉(xiāng)。賀知章抬起頭，望向遠(yuǎn)處的山峰連綿起伏，給人一種莽莽蒼蒼的感覺(jué)，走在蜿蜒的山間小路上，一邊是郁郁蔥蔥的竹林，一邊是溪水淙淙，遠(yuǎn)處的田地里農(nóng)民在除草賀知章走到村口，看見(jiàn)那一棵讓自己熟悉的樹(shù)木，回想起兒時(shí)和伙伴們一起在這棵樹(shù)下一起玩耍，一起讀書(shū)，一起受罰，賀知章熱淚盈眶。

這時(shí)，一個(gè)兒童的聲音把他從兒時(shí)的回憶中叫了回來(lái)，老爺爺，你是從哪來(lái)的呀？ ，他低頭一看，原來(lái)是一群活潑可愛(ài)的孩子在問(wèn)他。有的拉著他的衣角，有的牽著他的手，還有的抬頭仰望著身穿紅色衣袍、頭戴官帽的賀知章。他笑著回答：我是從京城來(lái)的。一個(gè)大約四、五歲的小女孩問(wèn)：爺爺，你還回京城嗎？賀知章摸摸她的頭說(shuō)：我不回京城了，我的家就在這里。一個(gè)小男孩說(shuō)道：歡迎回家，您的口音一點(diǎn)都沒(méi)有變。賀知章微笑著說(shuō)：我們回家吧！兒童們爭(zhēng)著牽賀知章的手，一邊走一邊喊：回家嘍！就這樣，他們簇?fù)碇R知章回村了。

晚上，賀知章感慨萬(wàn)千……于是，提筆寫(xiě)下了這首千古名篇《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。

回鄉(xiāng)偶書(shū)作文10

古時(shí)候，在一座小山村里，有一個(gè)唐代詩(shī)人名字叫賀知章，賀知章很好學(xué)，他最大的愿望是考上進(jìn)士，終于有一天，是賀知章三十七歲的時(shí)候，考上了進(jìn)士。

賀知章拿好了行囊，準(zhǔn)備出發(fā)了，他乘坐著馬車(chē)來(lái)到了外地當(dāng)官，他天天睡覺(jué)的時(shí)候，都想念著家鄉(xiāng)的父親和母親。

很快，幾十年過(guò)去了，賀知章走到了鏡子看看自己變沒(méi)變，他看完后，心想：自己家鄉(xiāng)的口音沒(méi)變，但是自己的頭發(fā)已經(jīng)白了，我現(xiàn)在老了，家里人還會(huì)認(rèn)識(shí)我了嗎？

有一天，賀知章決定回到家鄉(xiāng)，他把的大官給辭了，然后把的行囊收拾好，就乘坐著馬車(chē)回到家鄉(xiāng)，賀知章日夜兼程，終于回到了家鄉(xiāng)，他看了看家鄉(xiāng)的風(fēng)景變沒(méi)變，一排排的青山，筆直筆直的，想一排排小士兵一樣。山下是一座草坪，草坪碧綠碧綠的。草坪頂上還開(kāi)放著許許多多的鮮花，鮮花的香氣非常濃，吸引來(lái)無(wú)數(shù)的蝴蝶和蜜蜂，在花叢中翩翩起舞，特別美麗。草坪旁邊還有一條清新的小河，小河在慢慢地流淌。一座座房屋整齊的排列著。賀知章想：家里的景色還是原先那么美麗，一直都沒(méi)有變化。

賀知章有看到了許多小朋友正在玩耍，他走到小朋友的面前，小朋友們看到了一個(gè)陌生人，就又微笑著說(shuō)：“您從哪來(lái)呀？”賀知章聽(tīng)完，心想：自己回來(lái)的太晚了，家鄉(xiāng)里的人都不認(rèn)識(shí)我了。他很傷心。

賀知章很快就回到了家里，寫(xiě)了一首詩(shī)。

回鄉(xiāng)偶書(shū)

唐賀知章

少小離家老大回，

鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

兒童相見(jiàn)不相識(shí)，

笑問(wèn)客從何處來(lái)。

這首是一直保持到現(xiàn)在，表達(dá)著他對(duì)家鄉(xiāng)親戚朋友的思念之情。

回鄉(xiāng)偶書(shū)作文11

湛藍(lán)如洗的天空中飄著朵朵白云。一群倦鳥(niǎo)飛到了一片郁郁蔥蔥的樹(shù)林里，在這片樹(shù)林里有一條彎彎曲曲的林間小路，兩旁長(zhǎng)滿(mǎn)了綠茸茸的小草，各樣野花點(diǎn)綴其間，就像綠綿緞繡上了五顏六色的花朵。

賀之章老先生慢慢地從林中走了出來(lái)。他看起來(lái)五六十歲，無(wú)情的歲月在他的臉上刻下了皺紋，他的背也彎了，手里還顫顫微微的拄著拐杖，穿著一件略舊的袍服。凝望著前面的村莊，臉上流露出一種似悲似喜的神情。幾個(gè)活潑可愛(ài)的小孩子嬉戲著，玩鬧著經(jīng)過(guò)他的身旁。老先生微笑著對(duì)孩子們說(shuō)：“孩子們?nèi)ツ耐嫜?？”孩子們回過(guò)頭細(xì)細(xì)地打量了老人一番眼前陌生的老人：“老爺爺，您從哪里來(lái)呀，您不是我們村里的人呀，您要去哪里呀？”孩子們稚氣的童聲深深地感染著賀知章。他微笑著轉(zhuǎn)過(guò)了身，望著遠(yuǎn)處久違的故鄉(xiāng)，微微地嘆了一口氣輕聲脫口吟頌道：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?！?/p>

一首思念故園的千古絕唱就這樣流傳至今感人至深！

回鄉(xiāng)偶書(shū)作文12

“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”在一個(gè)天氣晴朗的下午，鳥(niǎo)兒在天空中自由地飛翔。唐朝著名詩(shī)人賀知章走在回鄉(xiāng)的路上，彎彎曲曲的山路邊開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的野花，山地里一群群牛羊在草地上悠閑地吃草?？吹饺绱说拿谰?，兩鬢發(fā)白的賀知章，不禁感慨萬(wàn)千：“家鄉(xiāng)啊，您的美麗芬芳幾回回在夢(mèng)中縈繞，如今我總算回到了生我養(yǎng)我的地方。”

賀知章看見(jiàn)以前那幾棵毫不起眼的小榕樹(shù)，已長(zhǎng)到二三十米高，枝葉繁茂、綠樹(shù)成陰，挺立在村頭。他深情地?fù)崦艠?shù)那粗壯的樹(shù)干，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“歲月不饒人那，一轉(zhuǎn)眼離家已經(jīng)五十多年了，你也長(zhǎng)大了！”說(shuō)完，他走到村頭那面貌依舊的古井前，往下望，井水清晰地顯現(xiàn)出他蒼老而又陌生的身影，他喝了一口井水，感覺(jué)到井水依舊清甜解渴……

突然，傳來(lái)一陣嬉鬧聲，賀知章回頭一看，原來(lái)是一群小孩在追逐蝴蝶，只見(jiàn)蝴蝶飛到了賀知章的身旁，賀知章頓時(shí)童興大起，左手一伸，右手一撈，蝴蝶沒(méi)抓著。追趕上來(lái)的小孩們一看是個(gè)陌生人，“白胡子爺爺，您是從哪來(lái)，到哪去？”賀知章一手摸著發(fā)白的胡子，一手摸著一個(gè)小孩的頭，笑呵呵地說(shuō)：“我就是這里人！”“騙人騙人！那為什么我們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)您呢？”“唉，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。那是因?yàn)槲夷贻p的時(shí)候出去了，年老了才回來(lái)，我走的時(shí)侯，你爸爸還沒(méi)出生呢！所以你自然不認(rèn)識(shí)我了！”"難怪，您會(huì)說(shuō)本地話……

八十多歲的賀知章在村童的簇?fù)硐伦哌M(jìn)闊別已久的家，他聯(lián)想翩翩，詩(shī)興大發(fā)，提筆寫(xiě)下了一首詩(shī)：

《回鄉(xiāng)偶書(shū)》

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

回鄉(xiāng)偶書(shū)作文13

賀知章在他少年的時(shí)候便離別家鄉(xiāng)，進(jìn)京考取官名。雖然身在他鄉(xiāng)，但是他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著自己的故園。

待到晚年辭官離朝，八十六歲高齡的賀知章終于回到了闊別已久的家鄉(xiāng)。

他走到村口放眼望去，一切都變了模樣。一條筆直寬闊的大路，路兩旁垂柳依依，綠蔭遍野，各種不知名的野花爭(zhēng)奇斗艷。一陣微風(fēng)吹過(guò)一股淡淡清香飄來(lái)。

一群在村口玩耍的孩子看見(jiàn)這位雙鬢斑白，神情矍鑠陌生的老人便把他圍在中間，七嘴八舌的問(wèn)道:“爺爺你從哪里來(lái)呀？”“爺爺你來(lái)這干什么?”“爺爺您是迷路了嗎”？看著一群嘰嘰喳喳問(wèn)個(gè)不停的孩子，賀知章滿(mǎn)臉微笑只好用鄉(xiāng)音說(shuō)道：“咳，孩子們不要吵，我叫賀知章，在年少的時(shí)候我離家進(jìn)京考取功名，如今我告老還鄉(xiāng)了?！薄芭?，原來(lái)是賀爺爺?。∥覀兊臓敔敽臀覀冋f(shuō)起過(guò)您?！闭f(shuō)完孩子們一邊往村里跑一邊高呼“賀爺爺回來(lái)了——賀爺爺回來(lái)了——?！?/p>

鄉(xiāng)親們聽(tīng)到賀知章回來(lái)了的消息都出來(lái)迎接，賀知章在和鄉(xiāng)親們攀談著這幾十年家鄉(xiāng)的變化。晚上，賀知章在榻上久久不能入睡。想起當(dāng)年離家時(shí)風(fēng)華正茂，今日歸來(lái)早已白發(fā)如霜。人生易老，世事滄桑，不禁心頭感慨萬(wàn)千……

于是，他起身提筆寫(xiě)下了這首千古名詩(shī)：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?！背蔀榍Ч琶?/p>回鄉(xiāng)偶書(shū)作文14

在我年紀(jì)輕輕的時(shí)候，我就離開(kāi)美麗的家鄉(xiāng)到城里當(dāng)官。在年逾古稀的時(shí)候，思念家鄉(xiāng)之情油然而生。我辭去朝廷官職，獨(dú)自一人告老還鄉(xiāng)。

走在回家的路上，聽(tīng)見(jiàn)鄉(xiāng)親們的對(duì)話，感到格外親切。兩旁似曾相識(shí)的景物令我情不自禁地回想起童年。但現(xiàn)在已經(jīng)老了，頭發(fā)白了，長(zhǎng)了許多銀白色的胡須，拄著拐杖。這與童年時(shí)的我真是太不一樣了。

我正慢悠悠地走著，一群可愛(ài)的孩子歡快地跑過(guò)來(lái)。他們竊竊私語(yǔ)，一個(gè)小男孩奇怪地問(wèn)我：“老爺爺，你從哪里來(lái)?到哪里去呀?”另一個(gè)孩子問(wèn)：“您是哪兒的人呀?為什么會(huì)說(shuō)家鄉(xiāng)話呢?”孩子們都爭(zhēng)先恐后地問(wèn)我問(wèn)題。我笑著慢慢地拿出了糕點(diǎn)分給孩子們，并一一回答孩子們的問(wèn)題，心想：這些可愛(ài)的孩子們多么像小時(shí)候的自己。我再一次回想起童年。

我繼續(xù)往前走，仔細(xì)觀察兩旁的景物。哇，變化多大啊!小路變得更加平坦，房子變得愈加漂亮，但我的玩伴都不見(jiàn)了，都離我而去了。

一切事物都在改變，但村前的湖水依舊平靜，依舊清澈見(jiàn)底，它喚起了我對(duì)童年的回憶

童年的時(shí)光十分珍貴，一定要好好珍惜，它就像光陰一去不復(fù)返。它也像一場(chǎng)夢(mèng)，一覺(jué)醒來(lái)就再也回不去了。

回鄉(xiāng)偶書(shū)作文15

賀知章年輕的時(shí)候就在京城做了官，這一坐就是五十年。

一天晚上，賀知章看到天上圓圓的月亮，不禁想到了自己的家鄉(xiāng)：是不是家鄉(xiāng)的月亮也是這樣圓呢？現(xiàn)在他已經(jīng)八十六歲了，很想回到自己的家鄉(xiāng)看一看。這時(shí)，他突然有了一個(gè)想法：我現(xiàn)在可以把官辭了，回家鄉(xiāng)看一看呀！于是第二天，他就整理行李，辭官回家了。

在回家的路上，他的心情一直很激動(dòng)：家鄉(xiāng)到底什么樣了呢？一路上他看到的山、水、樓，都感覺(jué)像家鄉(xiāng)一樣。過(guò)了很久，賀知章終于看到了一條清清的小河：那是家鄉(xiāng)的小河??！他趕快下了馬車(chē)，朝他向往的家鄉(xiāng)大門(mén)口奔過(guò)去?！巴?！家鄉(xiāng)變了好多！”賀知章驚訝地看著家鄉(xiāng)的變化。以前的小水井，現(xiàn)在變成了一個(gè)美麗的小亭子，里面坐著很多人在下棋，以前的學(xué)堂，現(xiàn)在變成了富人的家，以前的一片小樹(shù)林變成了養(yǎng)著小魚(yú)的河塘。他往前走著，發(fā)現(xiàn)有些也沒(méi)有變。以前的茶樓還是那個(gè)老樣子，草叢中的石頭路還在，只是有些舊了，家鄉(xiāng)真美啊！賀知章想著。

正當(dāng)賀知章看著美麗的家鄉(xiāng)時(shí)，有一位小姑娘跑了過(guò)來(lái)，對(duì)著賀知章說(shuō)：“老伯伯，您是哪里來(lái)的客人呀？”賀知章微笑著對(duì)小朋友說(shuō)：“小朋友，這里是我的故鄉(xiāng)?。∥乙呀?jīng)五十多年沒(méi)回來(lái)了，你們當(dāng)然不認(rèn)識(shí)我呀！”小朋友說(shuō)：“噢，原來(lái)是這樣啊?！闭f(shuō)完她就蹦蹦跳跳地跑開(kāi)了。賀知章聽(tīng)著小朋友的話，想到自己多年沒(méi)有回到故鄉(xiāng)了，家鄉(xiāng)的人都不認(rèn)得他了，不免有些傷心，于是他便寫(xiě)了一首詩(shī)。

《回鄉(xiāng)偶書(shū)》

少小離家老大回，

鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

兒童相見(jiàn)不相識(shí)，

笑問(wèn)客從何處來(lái)。

第二篇：回鄉(xiāng)偶書(shū)

《回鄉(xiāng)偶書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)(僅供參考)

一、課文分析：

《回鄉(xiāng)偶書(shū)》里賀知章一生仕途順利，告老還鄉(xiāng)時(shí)玄宗皇帝親自作詩(shī)送別，太子和百官為他踐行，可以說(shuō)是衣錦還鄉(xiāng)。但詩(shī)人沒(méi)有描寫(xiě)那些為世俗所羨的情態(tài)，只是表現(xiàn)了一個(gè)普通回鄉(xiāng)人的真實(shí)情感。

二、課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固本文生字詞。

2、有感情的朗讀課文背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的真實(shí)情感。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的情感。三：教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的真實(shí)情感。

2、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的情感。四：教學(xué)過(guò)程：

一、背古詩(shī)，猜詩(shī)人導(dǎo)入。

師：孩子們，中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)歌有無(wú)窮無(wú)盡的韻味，駱賓王7歲就能作詩(shī)《鵝》“鵝、鵝、鵝......”，相信你們個(gè)個(gè)都是小詩(shī)人，能背很多詩(shī)給大家聽(tīng)吧！生：進(jìn)行古詩(shī)背誦。

（（1）預(yù)設(shè)一：學(xué)生沒(méi)有背到《回鄉(xiāng)偶書(shū)》

師：孩子們真棒能背那么多古詩(shī)了，那你們猜猜這些詩(shī)人是誰(shuí)？

生：說(shuō)出詩(shī)人。

師：哇，既然你們知道那么多詩(shī)人，那你們認(rèn)識(shí)他嗎？（出示詩(shī)人圖片）我們還學(xué)過(guò)他的一首古詩(shī)呢？

（2）預(yù)設(shè)二：背到《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，直接導(dǎo)入。

師：那你們知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？（學(xué)生可能知道也可能不知道）孩子們，他是賀知章，（板書(shū)：賀知章）我們學(xué)過(guò)他的一首古詩(shī)是？）生：自由說(shuō)，《詠柳》，生背誦古詩(shī)。

師：有沒(méi)有人了解賀知章呢？（出示課件，介紹賀知章有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)生讀）

（賀知章，他生活在一千多年前的唐朝。唐朝著名的詩(shī)人、書(shū)法家。他一生官運(yùn)亨通，直到八十六歲時(shí)才告老還鄉(xiāng)，在離開(kāi)京城時(shí)，文武百官都來(lái)為他送行，直到城門(mén)外，唐玄宗還親自寫(xiě)詩(shī)送行，真夠風(fēng)光榮耀，當(dāng)他以一個(gè)普通老人的面貌回到這闊別了五十多年的故鄉(xiāng)時(shí)，又是一番怎樣的場(chǎng)景呢？）

師：讓我們一起走進(jìn)他的內(nèi)心世界吧！《回鄉(xiāng)偶書(shū)》（相機(jī)板書(shū)課題，學(xué)生觀看板書(shū)并書(shū)空），來(lái)齊讀課題，孩子們大膽猜測(cè)一下題目的意思吧。（生讀課題）

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)：

（一）初讀古詩(shī)，檢查預(yù)習(xí)。

師：請(qǐng)孩子們打開(kāi)課本115頁(yè)，自由讀詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。生：自由讀詩(shī)。

師：（出示本課我會(huì)認(rèn)的生字）孩子們你們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)詞語(yǔ)寶寶嗎？（帶拼音的詞語(yǔ)）生：生開(kāi)火車(chē)讀。小組PK讀。

師：（出示不帶拼音的詞語(yǔ)）現(xiàn)在沒(méi)有拼音了，你們還會(huì)讀嗎？一起來(lái)試一下吧。生：男生女生PK。全班讀。

師：（出示課件）現(xiàn)在有沒(méi)有孩子愿意為我們展示一下他的朗讀成果呢？ 生1：讀詩(shī)。師：你覺(jué)得他讀得好不好？哪里讀得好，哪里讀得不好？你來(lái)試一下吧。（滲透評(píng)價(jià)）生2：評(píng)價(jià)后讀詩(shī)。

師：讀得真不錯(cuò)，那現(xiàn)在如果能夠讀出節(jié)奏就更好了，誰(shuí)來(lái)試一下？（出示畫(huà)節(jié)奏的古詩(shī)）生：嘗試讀。

師：古詩(shī)像歌曲一樣充滿(mǎn)了節(jié)奏，讀的時(shí)候在畫(huà)節(jié)奏的地方聲音可以稍微讀長(zhǎng)一點(diǎn)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師讀吧。（師范讀）你覺(jué)得老師讀得好不好？好在哪里？你們來(lái)試著讀一下吧。（教師邊讀邊做動(dòng)作，可夸張一點(diǎn)）

生：評(píng)價(jià)，齊讀，在書(shū)上畫(huà)出節(jié)奏。（老師可為學(xué)生做動(dòng)作指示）師：真是一群會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，讀得真好聽(tīng)。

（二）理解詩(shī)意。

1、學(xué)習(xí)“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰?！?/p>

師：我聽(tīng)孩子們讀“笑問(wèn)客從何處來(lái)”讀得最好了，你們讀到“笑”時(shí)有的孩子都面帶笑容，用肢體語(yǔ)言和面部表情配合來(lái)讀詩(shī)，這是好的讀詩(shī)方法，那這里有一個(gè)“客”字。（板書(shū)：客）你是怎么記住它的？

生：它是上下結(jié)構(gòu)的字，上面是寶蓋頭，下面是一個(gè)各字。（生說(shuō)出自己的識(shí)字方法）師：我們可運(yùn)用加一加的方法來(lái)學(xué)習(xí)這樣的生字，同樣的我們也可以用這樣的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)本文的“音”“何”這兩個(gè)字，誰(shuí)來(lái)加一加呢？ 生：立加日變成音，單人旁加可變成何。師：那客字可以怎么組詞呢? 生：組詞。

師：(抓住客人一詞進(jìn)行)真棒，不是一家的人或者不是當(dāng)?shù)氐娜?，我們尊稱(chēng)他為客人，那么你們知道詩(shī)中所說(shuō)的“客”指的是誰(shuí)呢？（賀知章）那他到底算不算客人呢？（板書(shū)：？）生1：我認(rèn)為他不是客人。

師：你是從哪一句詩(shī)看出來(lái)的呢？

生1：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。（師相機(jī)出示詩(shī)句）師：真會(huì)讀詩(shī)，你能猜猜這句詩(shī)是什么意思嗎？

生：說(shuō)自己的理解。（如果說(shuō)不出來(lái)可讓他自己請(qǐng)好朋友幫忙。）

師：賀知章離開(kāi)家鄉(xiāng)時(shí)，正值年輕，也就是詩(shī)句上說(shuō)的“少小離家”，他就和父親到長(zhǎng)安去學(xué)習(xí)了。在他八十六歲的時(shí)候，他終于回到了家鄉(xiāng)，也就是詩(shī)句上說(shuō)的“老大回”。所以說(shuō)賀知章不是遠(yuǎn)道而來(lái)的客人，而是漂泊在外的游子回到了家鄉(xiāng)，他不是來(lái)了，而是回了（板書(shū)：?。┖⒆觽儯绻悄悛?dú)自離家一個(gè)星期、一個(gè)月或者一年，你會(huì)是怎樣的感受呢？ 生：說(shuō)出自己的想法？（揭示主題：想念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)）師：賀知章?tīng)敔敽湍銈円粯樱x家如此之久，對(duì)家鄉(xiāng)有著無(wú)比的想念，有著無(wú)比的思念。（指主題。）

師：少小離家，老大才能回，賀知章?tīng)敔斢袥](méi)有變化呢？ 生：學(xué)生說(shuō)出他的變化和沒(méi)變。

師：這就是詩(shī)中所說(shuō)的“鄉(xiāng)音無(wú)改”，家鄉(xiāng)的口音沒(méi)變，可他的什么變了呢？ 生：鬢毛衰。（理解鬢毛衰：兩鬢的頭發(fā)變得花白稀少）（出示圖片輔助理解）

師：是啊，幾十年過(guò)去了，賀知章?tīng)敔斢梢粋€(gè)年輕帥氣的小伙變成了一個(gè)背也駝了，兩鬢也花白了的老頭，那他為什么還要回家鄉(xiāng)呢？（根據(jù)回答，指主題）

生：回顧主題。

師：“魂?duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng)，日思夜想的親人我回來(lái)了”。此時(shí)的賀爺爺會(huì)是怎樣的心情呢？相信你能讀出他此時(shí)的心情。生：說(shuō)出自己的情感（預(yù)設(shè)：開(kāi)心，憂愁），并帶著感情進(jìn)行朗讀。（請(qǐng)兩三人談感受，師相機(jī)評(píng)價(jià)）

師：是的，詩(shī)人賀知章是如此的思念家鄉(xiāng)，闊別幾十年后他又回來(lái)了，他的心是多么的激動(dòng)啊，讓我們帶著激動(dòng)的心情再讀。然而幾十年的未歸，多少個(gè)日日夜夜啊，離鄉(xiāng)在外，每當(dāng)想起故鄉(xiāng)，淡淡的憂愁總是縈繞在心間，讓我們帶著這淡淡的憂愁再讀吧。生：讀詩(shī)。

師：古代的人離開(kāi)家鄉(xiāng)后，因?yàn)闆](méi)有自行車(chē)沒(méi)有汽車(chē)沒(méi)有火車(chē)，更沒(méi)有手機(jī)，他們想家了只能借物抒情:（配樂(lè)）

1、看,李白想家了,仰望夜空那輪圓圓的月亮，他提筆寫(xiě)到:

——舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2、看詩(shī)人王維,九月初九重陽(yáng)節(jié)，他也想家了:

——獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

3、冬天，寒意襲來(lái)，詩(shī)人孟郊想起了家鄉(xiāng)年邁的母親，自己又不能回家盡孝,他寫(xiě)道:

——誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉.4、冬去春來(lái)，漂泊在外的王安石回想到家鄉(xiāng)江南的美景:

——春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

2、學(xué)習(xí)“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?！?/p>

師：思鄉(xiāng)的情像一塊巨石壓在賀知章心頭幾十年,今天他回來(lái)了,來(lái)到了村頭，一群兒童簇?fù)磉^(guò)來(lái).出示: 生：“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?！?師：孩子們，這句詩(shī)中誰(shuí)不認(rèn)識(shí)誰(shuí)?誰(shuí)在問(wèn)誰(shuí)？ 生：說(shuō)出自己的理解。（請(qǐng)學(xué)生相互補(bǔ)充）

師：（指導(dǎo)看圖）孩子們看見(jiàn)賀知章都不認(rèn)識(shí)他，于是笑著問(wèn)他：“你是從哪里來(lái)的呢？” 孩子們是怎樣問(wèn)賀知章?tīng)敔數(shù)模?生：笑著問(wèn)的。

師：為什么孩子們要笑著問(wèn)呢？你體會(huì)到了什么？ 生：自主發(fā)言。)師：是啊，這真是一群天真活潑的兒童啊，那你們是這一群活潑可愛(ài)的兒童，你們還會(huì)問(wèn)賀知章?tīng)敔斒裁磫?wèn)題呢？ 生：?jiǎn)枂?wèn)題。

師：是啊，一群活潑可愛(ài)的孩子問(wèn)了賀知章?tīng)敔斈敲炊嗟膯?wèn)題，可是離開(kāi)家鄉(xiāng)幾十年的賀知章?tīng)敔斔芑卮鹕蟻?lái)嗎？ 生：不能，說(shuō)出原因。

師：是啊，孩子們問(wèn)的問(wèn)題賀知章?tīng)敔敹疾荒芑卮鸪鰜?lái)了，想想此時(shí)賀知章?tīng)敔數(shù)男那槭窃鯓拥模?/p>

生：學(xué)生說(shuō)。（傷心，無(wú)奈）

師：那你能帶著這樣的心情把這一句詩(shī)讀給大家聽(tīng)吧。生：讀詩(shī)。

師：（出示全詩(shī)）一首古詩(shī)，短短幾十個(gè)字將賀知章?tīng)敔攲?duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)書(shū)寫(xiě)的淋漓盡致，賀知章?tīng)敔旊x開(kāi)家鄉(xiāng)多年，又重新回到家鄉(xiāng)，心中怎能不喜悅和激動(dòng)呢？請(qǐng)女生帶著喜悅和激動(dòng)讀詩(shī)。然而想想自己離鄉(xiāng)幾十年沒(méi)有回來(lái)卻也有著深深的感慨和失落，請(qǐng)男生帶著感慨和失落再來(lái)讀詩(shī)吧。生：男生女生讀。

(師：孩子們聽(tīng)著你們的朗讀，我仿佛感覺(jué)到大詩(shī)人賀知章就在我的眼前，因?yàn)閺哪銈兊睦首x中，我感受到了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。讓我們?nèi)鄮е裨?shī)人一樣對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)的思念一起來(lái)背誦一下這首詩(shī)吧。生：背詩(shī)。)師：孩子們，其實(shí)一首古詩(shī)就是一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，你們聽(tīng)（播放古詩(shī)歌曲）生：聽(tīng)歌曲，模仿唱。

師：我們跟著一起唱吧，可以加上動(dòng)作喲。生：隨著音樂(lè)邊跳邊唱詩(shī)。

師：后來(lái)賀知章?tīng)敔斶M(jìn)了村子之后還看到了許多景物，在很多親朋好友家里了解了近70年來(lái)一些人和一些事的變化，于是提筆寫(xiě)下回鄉(xiāng)偶書(shū)第二首。（課件出示）誰(shuí)來(lái)讀一下。生：生讀。

師：古往今來(lái)，思念家鄉(xiāng)是一個(gè)永遠(yuǎn)不變的話題?，F(xiàn)在的我們由于生活工作等原因也會(huì)離開(kāi)家鄉(xiāng)，在異地生活對(duì)家鄉(xiāng)的思念也是越來(lái)越濃，這是一首和我們生活在一起的離鄉(xiāng)的游子在月夜寫(xiě)下的一首思鄉(xiāng)的詩(shī)，你們聽(tīng)。（師讀）生：聽(tīng)。

(師：月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親，今天我們學(xué)習(xí)賀知章?tīng)敔數(shù)墓旁?shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》看到了一個(gè)離鄉(xiāng)多年的游子終于歸鄉(xiāng)了，讓我們帶著歸鄉(xiāng)的這份激動(dòng)再背一下這首古詩(shī)，再次體會(huì)大詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念吧。生：背詩(shī)。)拓展:

第三篇：回鄉(xiāng)偶書(shū)文檔

《回鄉(xiāng)偶書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

岳秀文

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)兩個(gè)生字。2.有感情朗讀并背誦課文。

3.了解詩(shī)的意境，感受詩(shī)人的濃濃鄉(xiāng)情。4.體會(huì)是的韻律美，意境美和情感美。

5.激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的熱愛(ài)之情，產(chǎn)生自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：

理解詩(shī)意，體會(huì)意境。準(zhǔn)備：課件和生字卡片。教學(xué)過(guò)程：

一、課題導(dǎo)入：

我們從現(xiàn)代作家宗璞的西湖的綠、朱自清的梅雨潭走來(lái)，感悟了綠的文化，今天再次走近一位令人景仰的古代詩(shī)人賀知章。說(shuō)一說(shuō)：你對(duì)賀知章了解多少。

評(píng)價(jià)：你是一個(gè)學(xué)習(xí)上的有心人。老師也查閱了資料，我們共享。賀知章：唐代著名詩(shī)人字季真，自號(hào)“四名狂客”。書(shū)法也很好，擅長(zhǎng)草書(shū)和隸書(shū), 他寫(xiě)的詩(shī)清新通俗，《回鄉(xiāng)偶書(shū)》《詠柳》等都是膾炙人口，千古傳頌的不朽名篇。

二、初讀課文：

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)賀知章的作品《回鄉(xiāng)偶書(shū)》請(qǐng)看要求：

出示學(xué)習(xí)提綱：.請(qǐng)你大聲正確朗讀古詩(shī)。.小組相互試著說(shuō)一說(shuō)每句詩(shī)的意思。檢查讀書(shū)情況 1.正音Shuāi bìn 衰

鬢

2.朗讀課文，注意七言詩(shī)的讀法 3.理解詩(shī)意

偶：偶然

回鄉(xiāng)偶書(shū)：作者辭官回家后，感慨很深，于是出于偶然寫(xiě)這首詩(shī)，寫(xiě)了自己還鄉(xiāng)時(shí)的感觸。少小離家老大回，少?。耗贻p的時(shí)候。老大：年老的時(shí)候。（自己）年輕的時(shí)候離開(kāi)家鄉(xiāng)，老了才回到家鄉(xiāng)。鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)的口音。無(wú)改：沒(méi)有什么改變。鬢毛衰：耳邊的頭發(fā) 花白稀少了。

（自己）說(shuō)話的口音沒(méi)有什么改變，可是兩鬢頭發(fā)已經(jīng)斑白稀疏了。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，兒童：小孩。相識(shí)：認(rèn)識(shí)。小孩見(jiàn)了我都不認(rèn)識(shí)。笑問(wèn)客從何處來(lái)。何處；哪里。

笑著問(wèn)我，是從哪兒來(lái)的。

三、練一練：

從自己的角度說(shuō)明離鄉(xiāng)時(shí)間很長(zhǎng)的詩(shī)句： 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。把整首詩(shī)的意思說(shuō)一說(shuō)。

四、體會(huì)詩(shī)情

這首詩(shī)寫(xiě)的是作者剛剛回到久別的家鄉(xiāng)時(shí)的情景，作者抓住回鄉(xiāng)時(shí)的一個(gè)細(xì)節(jié)。表達(dá)了對(duì)家人既親切又陌生的感情，流露出無(wú)限的感慨。五：拓展練習(xí)

（1）如果你是這群孩子中的一個(gè)，你會(huì)問(wèn)什么？如果你是賀知章來(lái)到村口，面對(duì)這些孩子你會(huì)說(shuō)些什么？（2）從詩(shī)中摘錄兩組反義詞（）—（）

（）—（）拼讀連接

少?。ǎl(xiāng)音（）。兒童（），笑問(wèn)（）背一背。

六：說(shuō)一說(shuō)，你的學(xué)習(xí)收獲。

第四篇：《回鄉(xiāng)偶書(shū)》課堂實(shí)錄

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選

《回鄉(xiāng)偶書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

廣東省佛山市高明區(qū)更合鎮(zhèn)合水小學(xué) 陳春麗

教材分析：《回鄉(xiāng)偶書(shū)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第25課《古詩(shī)兩首》里的其中一首古詩(shī)。這首古詩(shī)是唐代詩(shī)人賀知章晚年的一首佳作。詩(shī)中那個(gè)老人家，面對(duì)故鄉(xiāng)的小頑童，在感嘆時(shí)移世易之余，涌現(xiàn)在心頭的或許是那鞍馬困頓的人生旅途，是那故鄉(xiāng)的清風(fēng)明月，是那童年時(shí)聽(tīng)到的兒歌、吹起的牧笛，是“少小離家老大回”時(shí)急切的足音??賀知章一生仕途順利，年逾八十告老還鄉(xiāng)時(shí)，玄宗皇帝親自作詩(shī)送別，還將鏡湖賜給他，太子和百官為他餞別，可以說(shuō)是“衣錦榮歸”。但詩(shī)人沒(méi)有描寫(xiě)那些為世俗所羨的情態(tài)，只是刻劃一個(gè)久客回鄉(xiāng)的普通人的真情實(shí)感。這一點(diǎn)與史籍記載賀知章一生臨達(dá)豪邁、不慕榮利是一致的。

學(xué)生分析：二年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)還比較小，以具體形象思維為主。上課的注意力比較容易分散，在課堂充分利用電教手段能很好地吸引學(xué)生的注意力。經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字認(rèn)字的方法，大部分學(xué)生能自主識(shí)字，因而在認(rèn)字識(shí)字方面可以采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行。學(xué)生的朗讀水平不高，要采取不同的朗讀形式引導(dǎo)學(xué)生讀出文中的感情。

教學(xué)模式與教學(xué)策略：運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極思考，熱情參與。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，還運(yùn)用情境教學(xué)法、鼓勵(lì)欣賞法、識(shí)字教學(xué)法等一系列方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看畫(huà)面，感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的喜悅與感慨。通過(guò)多種形式的朗讀詩(shī)歌，加深學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)搜索”豐富孩子的見(jiàn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握本課的四個(gè)生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，有感情誦讀課文。

3、體驗(yàn)作者重歸故里的情感；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)詞的意思，體會(huì)作者的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：互聯(lián)網(wǎng)搜索、多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

一、談話引入

師：同學(xué)們，你們還記得以前我們學(xué)過(guò)一首古詩(shī)《詠柳》嗎？誰(shuí) 能被一次這首古詩(shī)？（一個(gè)學(xué)生背）

師：會(huì)背的同學(xué)站起來(lái)背一次給大家聽(tīng)。（學(xué)生背）

師：誰(shuí)還記得這首古詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的？（生：賀知章）你們的只是真牢固?！境鍪举R知章的圖片】

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你搜索到關(guān)于賀知章的資料。（課前讓學(xué)生通過(guò)“百度”搜索有關(guān)賀知章的資料http://】（學(xué)生跟讀）

師：古詩(shī)除了讀和誦，我們還可以唱出來(lái)的?！境鍪疽曨lhttp://】（師生同唱）【設(shè)計(jì)意圖：豐富詩(shī)歌的不同讀法，活躍課堂氣氛。通過(guò)唱歌、韻律讀幫助學(xué)生記憶詩(shī)句、背誦詩(shī)句。】

5、課外延伸

師：詩(shī)人回到自己家里看到了家人和朋友后，他有些了一首詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)二》，你們想看看嗎？（課件出示《回鄉(xiāng)偶書(shū)二》）大家自己讀，不會(huì)讀的字可以拿字典出來(lái)查一查。（學(xué)生齊讀）

6、師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了賀知章的回鄉(xiāng)偶書(shū)，感受到詩(shī)人那種熱愛(ài)家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)之情。其實(shí)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)這千古不變的情懷還體現(xiàn)在許多的古詩(shī)當(dāng)中，老師把他們藏在了詩(shī)歌樂(lè)園里，同學(xué)們趕快去找找吧。

五、拓展

師：我們一起來(lái)走進(jìn)詩(shī)歌樂(lè)園尋寶去。我們要會(huì)讀這些故事才能打開(kāi)詩(shī)歌樂(lè)園的大門(mén)。（課件出示詩(shī)句）生：自由讀

尋寶游戲：學(xué)生正確讀一首古詩(shī)就可以進(jìn)入樂(lè)園里的一項(xiàng)游戲。（學(xué)生讀詩(shī)闖關(guān)）

生：多種形式讀這幾首古詩(shī)。（個(gè)別讀、小組讀、師生同讀、男女對(duì)讀等）【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生積累更多的古詩(shī)?！?/p>

第五篇：回鄉(xiāng)偶書(shū)-公開(kāi)課

《回鄉(xiāng)偶書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確認(rèn)讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音“鬢、衰”，認(rèn)識(shí)詩(shī)中的生字“客、何、音”并會(huì)書(shū)寫(xiě)。

2、抓住“客”作為全詩(shī)的切入點(diǎn)，以“是客非客”為線索展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)品讀詩(shī)句理解詩(shī)意。

3、抓住“笑”，幫助學(xué)生體悟詩(shī)情，指導(dǎo)朗讀并背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：

抓住“客”為切入點(diǎn)，通過(guò)品讀了解詩(shī)句的意思。教學(xué)難點(diǎn)：

抓住“笑”，感受詩(shī)人重回故鄉(xiāng)時(shí)感慨萬(wàn)千的情感起伏變化。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 課前導(dǎo)入

師：今天老師來(lái)給可愛(ài)的小朋友們上課，非常高興，迫不及待地想跟同學(xué)們問(wèn)問(wèn)好(搖手)你們還知道哪些問(wèn)好的方式呢？（敬禮、鞠躬、握手）

那你們知道古時(shí)候人們是怎么問(wèn)好的嗎？右手抱拳，左手做掌，今天就讓我們一起回到古代，用這種方式來(lái)問(wèn)問(wèn)好，好嗎？上課

一、介紹詩(shī)人，引入詩(shī)題

1、師：既然穿越到了古代，不能讓同學(xué)們白來(lái)，今天我要給大家介紹一位著名詩(shī)人，他來(lái)自唐朝，其實(shí)同學(xué)們對(duì)他并不陌生。

2、出示《詠柳》同學(xué)齊背，引出作者——賀知章 今天我們要再來(lái)學(xué)習(xí)一首他寫(xiě)的古詩(shī)

二、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音

1、請(qǐng)同學(xué)們先自由朗讀這首古詩(shī)，注意把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀通順

2、接下來(lái)我想請(qǐng)四位小朋友們起來(lái)讀一讀，一人一行，其他小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)確

3、提示“鬢毛衰”，指出鬢為前鼻音，衰為翹舌音，拼讀

4、同學(xué)們已經(jīng)能夠能把古詩(shī)讀準(zhǔn)確了，那么你能讀出它的停頓嗎？

5、先聽(tīng)老師范讀，（ppt出示斷句）你發(fā)現(xiàn)哪里停頓了？指名讀，誰(shuí)來(lái)讀讀看?(2)個(gè)）

6、齊讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)確、讀出停頓的地方

三、品讀古詩(shī),明詩(shī)意，悟詩(shī)情

1、我已經(jīng)從你們的朗讀中感受到了古詩(shī)獨(dú)有的韻律了，那么我有一個(gè)疑問(wèn)，在最后一句當(dāng)中，笑問(wèn)客從何處來(lái)中所說(shuō)的“客”是說(shuō)誰(shuí)呢？（賀知章），他到底是不是客人呢？（板書(shū)？）并想想你的理由。

3、賀知章是不是客人？交流反饋。（1）不是客：學(xué)習(xí)第1行詩(shī)

①你從哪一行詩(shī)知道的？（少小離家老大回）②能不能說(shuō)說(shuō)你的理由？

③賀知章在十歲的時(shí)候，就和父親離開(kāi)了家鄉(xiāng)到外求學(xué)，離開(kāi)家鄉(xiāng)后，你能想想他們也許會(huì)碰到什么樣的困難？

對(duì)呀，一個(gè)人在外沒(méi)有親人多孤單啊，在忍饑挨餓的日子里他時(shí)常想起自己留戀的家鄉(xiāng)，當(dāng)夜深人靜他抬頭看到一輪明月的時(shí)候他會(huì)想起（家鄉(xiāng)），當(dāng)窗外響起聲聲爆竹時(shí)他會(huì)想起兒時(shí)一起玩耍的（伙伴），當(dāng)大雪紛飛時(shí)他會(huì)想起自己原本家門(mén)前的（小湖），有太多的思念讓他總是想起十歲那年離開(kāi)的家鄉(xiāng)?？墒且?yàn)榉N種原因他一直沒(méi)有回去，直到他八十三歲那年，他終于回到了家鄉(xiāng)!④那此時(shí)詩(shī)人的心該怎樣的？（興奮、激動(dòng)）

⑤10歲離開(kāi)家鄉(xiāng)，到了83歲回來(lái)，70多年過(guò)去了，多么長(zhǎng)的歲月，詩(shī)人終于要回到了他的家鄉(xiāng)，怎么會(huì)不激動(dòng)呢？指讀（3個(gè)）、男生、女生、齊讀（2）學(xué)習(xí)第2行詩(shī)

①70多年過(guò)去了，什么發(fā)生了改變？(賀知章變了)用詩(shī)句里的話來(lái)說(shuō)就是（ppt出示：鬢毛衰），頭發(fā)都已經(jīng)掉了許多了 盡管詩(shī)人變老了，可是什么卻依舊沒(méi)有改變？（ppt出示：鄉(xiāng)音無(wú)改）②介紹賀知章的家鄉(xiāng)背景：你知道詩(shī)人的家鄉(xiāng)在哪里嗎？老師告訴你，是我們杭州的蕭山，不遠(yuǎn)萬(wàn)里地回到自己的家鄉(xiāng)可是他時(shí)刻都沒(méi)有忘記（自己的家鄉(xiāng)），這就是葉落歸根呀！讀——鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。指讀（2個(gè)）、齊讀 ③指導(dǎo)朗讀。

讀到這里我們發(fā)現(xiàn)了原來(lái)這個(gè)看似“客”的人其實(shí)――（并不是客！擦掉板書(shū)中的問(wèn)號(hào)）不是遠(yuǎn)道而來(lái)的客人“來(lái)”了！而是離鄉(xiāng)多年的游子――（“回”到這里了?。┮?yàn)樘^(guò)想念自己的家鄉(xiāng)，即使過(guò)了70多年，他還是回到家鄉(xiāng)_————蕭山啦！心中怎能不激動(dòng)呢!師生對(duì)讀，男女生分讀，齊讀。（3）是客：學(xué)習(xí)第3、4行。

①既然賀知章，不是客人，可是誰(shuí)認(rèn)為他是客人呢？為什么會(huì)這么認(rèn)為？你能從詩(shī)句當(dāng)中找找看嗎？?jī)和嘁?jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

②看圖，那么從這幅圖上你看到了什么？你猜猜他們?cè)谡f(shuō)什么？ 同桌之間討論一下

接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)扮演一下大名鼎鼎的賀知章，我來(lái)演兒童，我來(lái)問(wèn)你們來(lái)答，好不好？ 預(yù)設(shè)：

兒童：爺爺，爺爺，你從哪兒來(lái)呀？ 賀知章：我本來(lái)就是這兒的人啊。兒童：那你的家在哪兒呢？

賀知章：我太久沒(méi)回來(lái)了已經(jīng)不知道在哪兒了，我很小就已經(jīng)離開(kāi)這兒了 兒童：哦，那你小時(shí)候的伙伴在哪兒呢？我?guī)闳フ宜?賀知章：啊，我也不知道啊，也許他們也離開(kāi)這兒了吧 你看，孩子都問(wèn)得詩(shī)人答不上來(lái)了

⑤而對(duì)兒童天真無(wú)邪的“笑問(wèn)”，賀知章的心情又會(huì)是怎么樣的呢？（放輕）預(yù)設(shè)：感慨的，因?yàn)榧亦l(xiāng)的東西都發(fā)生了變化

預(yù)設(shè)：是不開(kāi)心的，因?yàn)檫B自己村里的人都不記得自己了 高興 哦？詩(shī)人的心情也跟孩子們這樣高興嗎？ 著急，你能不能著急的讀一讀？連孩子們都不認(rèn)識(shí)他啦 傷心，連自己村里的人都不認(rèn)識(shí)了，你能傷心的讀一讀

悲傷，程度更深了，那請(qǐng)你帶著悲傷的語(yǔ)氣讀一讀，故鄉(xiāng)的一切已經(jīng)物是人非了 ⑥是呀，詩(shī)人日思夜想的故鄉(xiāng)，竟然不是自己當(dāng)年熟悉的模樣，這位詩(shī)人感慨萬(wàn)千，請(qǐng)你帶著剛剛的那幾種心情來(lái)讀一讀。

三、朗讀并背誦全詩(shī)。

1、配樂(lè)朗讀

即使70多年過(guò)去了，家鄉(xiāng)已是物是人非，但他還是回到了自己的家鄉(xiāng)（ppt出示整篇古詩(shī)）

師：我們一起來(lái)把這首詩(shī)讀一讀好嗎？我來(lái)讀前面四個(gè)字，同學(xué)們讀后面三個(gè)字 接下來(lái)我們換著順序讀讀好嗎？

同學(xué)們讀得真棒，吳老師甘拜下風(fēng)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自己比一比，請(qǐng)女同學(xué)讀紅色部分，男同學(xué)讀藍(lán)色部分。男女生換著讀一讀。

接下來(lái)我把其中的幾個(gè)詞語(yǔ)挖空了，你們還會(huì)讀嗎？你們來(lái)讀括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)。出示：

少?。ǎ├洗螅ǎǎo(wú)改（）衰。兒童（）不（），笑問(wèn)（）從（）處來(lái)。

今天我們需要會(huì)寫(xiě)三個(gè)字，分別是“客、何、音”在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候需要注意什么呢？ “客”的寶蓋頭要不要寫(xiě)得太寬；“何”是左右結(jié)構(gòu)，可要比單人旁低一點(diǎn)；“音”上面立的第二橫要寫(xiě)的長(zhǎng)一點(diǎn)。（糾正寫(xiě)字姿勢(shì)）

2、釋題：現(xiàn)在讓我們?cè)俅位氐焦旁?shī)的題目，《回鄉(xiāng)偶書(shū)》的意思就是回到家鄉(xiāng)（偶然）寫(xiě)下的詩(shī)歌。

也正是因?yàn)殡S意幾筆，寫(xiě)出的更是作者心里最真實(shí)的想法 再讀課題，這就是這首古詩(shī)題目的意思。

2、一首飽含著賀知章情感的詩(shī)，一首說(shuō)遍了千萬(wàn)游子心聲的詩(shī)，你能夠把他背下來(lái)了嗎？誰(shuí)先來(lái)背一背這首古詩(shī)？

讓我們帶著賀知章老爺爺?shù)倪@種復(fù)雜的心情把古詩(shī)一起背一遍吧。

四、拓展。

2、后來(lái)，賀知章?tīng)敔斶M(jìn)了村子后還看到了許多事情，在很多親朋好友家里了解了近70來(lái)年一些人和一些事的變化，他再提筆寫(xiě)下第二首詩(shī)：

回鄉(xiāng)偶書(shū)二首

賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。離別家鄉(xiāng)歲月多，近來(lái)人事半消磨。惟有門(mén)前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。

自由讀，指名讀

從第二首詩(shī)中的哪兒，他不是客人？

是啊，雖然家鄉(xiāng)已物是人非，但他還是回到了自己的家鄉(xiāng)，這就是濃濃的愛(ài)鄉(xiāng)之情。最后齊讀

板書(shū)

回鄉(xiāng)偶書(shū)

客？

非客

愛(ài)鄉(xiāng)

是客

游子