第一篇：新聞作文八年級

新聞作文八年級范文

無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的新聞作文八年級范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

“還有誰去參加長跑?800米?！?/p>

“我?！眲⒀蠛陸暬卮?。班主任笑了笑，說：“好……現(xiàn)在，是1500米報名……我把那些素質(zhì)好、愛長跑的同學全部報上去……當然成績嘛……要你們給我一個實實在在的回答。”

這是20xx年校運會前，初一10班班主任伍清華老師組織班上同學報名的情景。聽了班主任的話，班上立刻炸開了鍋，然而只有劉洋宏與眾不同，他淡定的坐在那里，仿佛什么事情都沒有發(fā)生。好事的同學看到了報名表里，1500米跑也有劉洋宏的名字。這真是太好了，班里長跑最好的同學就是他了，他報名了可以穩(wěn)定軍心。

不久，就到了運動會，1500米比賽開始了，發(fā)令槍一響，十多位同學一起跑了起來。王意誠跟著劉洋宏——陪跑。之前班主任說長跑時，每個運動員旁邊要有一個同學去陪跑，主要任務有二：一是運動員太累了、如果要倒下時，可以攙扶攙扶他，二是可以幫他記記圈數(shù)，以便提醒運動員，為運動員鼓勵助威。

已經(jīng)跑了兩圈，劉洋宏不緊不慢地跑著，但只是第六名，第一名已超過了大約100米了，班上同學暗暗為他著急了，怎么回事他落下這么多了呢?難不成是因為跑不動?不可能呀，他跑馬拉松都不知道跑過多少次了!事情果然在同學們的意料之中。

跑完第三圈后，同學們發(fā)現(xiàn)最前面的幾個人都越來越慢，仿佛沒有力氣、沒有吃飯一樣，這時劉洋宏大步流星地追了上去，第五名，第四名，第三名，第二名，他離第一名只差十多米了……但那個第一名也不是吃素的，他還是比劉洋宏快了兩秒，奪得第一名。不過，同學們還是為他感到自豪，因為他最后一圈能連續(xù)趕超四個同學，實屬不易——因為他昨天還跑了800米，腳還歪了一下呢。

劉洋宏，真是了不起!

流水般溜走的日子像一道銀泓，十一二小時就這么銷聲匿跡在涓涓銀泉之中，結束了一天的學習旅程，放學回家，天色已暗。每到晚飯時，便是我家“大事小事天下事”的新聞時間。

第一則

“最近考試了沒有啊?”媽媽漫不經(jīng)心的問起。但這正戳中我的脊梁骨，讓我動彈不得。我應了一聲：“考了，是數(shù)學?！蔽彝鼓幌履庆陟谏x的繁星，在漆黑的夜里泛著點點光澤，可是我卻沒有那么閃亮的成績。媽媽一邊給我夾菜一邊問：“你考了多少啊?”我望著那皎潔如玉的嬋娟，她的無暇更讓我無地自容。我嘆了口氣，皺了皺眉頭說出了自己的分數(shù)?！熬碜与y嗎?”媽媽又問。是啊，卷子難嗎?是人外有人，天外有天，還是怨自己的運氣不夠好了?

都說“欲窮千里目，更上一層樓”，可爬樓梯實在是太辛苦了。付出微弱收獲也甚微。但是，在蕓蕓眾生里，都會遭到各種的'不幸，生命的長河是無止境的。

第二則

“你叔叔要結婚了。”爸爸開口。

我聞著飯菜散出的縷縷芳香，有些驚喜的問：“什么時候?”

“是星期五下午五點，你要上學，恐怕是去不成了?！卑职值脑挓o疑不給我澆了盆冷水。但也只能將這愁心寄給那皎潔的明月，抒發(fā)自己的情緒。

烏云將明月?lián)踝?，我突然醒悟：月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，蒲公英長大了也會在別處落地生更，人也不會長長久久永不分離。

第三則

“最近湖北省在整頓戶口，多重戶口、空降戶口、虛假戶口都會一一被整頓?！眿寢屨f道。

我聽的迷迷糊糊似懂非懂，咀嚼著飯菜。爸爸卻和媽媽談的津津有味，真是“兩耳不聞窗外事，一心只在談話中”。

不知不覺，云層已經(jīng)完全遮住了明月，晚飯也悄然而過。今天的新聞收獲了挺多，承載著一家人暖暖的回憶。

小陳是個見習記者。這天，他在街頭看到一個人掏出火柴點煙時，“哧”的一下，火柴梗斷了。

小陳頓時有了靈感，連忙寫了一篇報道，批評現(xiàn)在的火柴質(zhì)量太差。稿子寫好后，他便拿給資深記者大胡看，請他提意見。

大胡瞥了一眼稿子，不屑地說：“這么普通的一件小事，一點新聞價值也沒有。要寫好這樣的報道，就要進行定量研究，等得出實實在在的數(shù)據(jù)后，再寫才有說服力。”

有了大胡的指點，小陳忙跑到超市買回十盒火柴，然后在家深入研究起來。他耐著性子，一根接一根、一盒接一盒地擦著火柴。等十盒火柴全擦完，小陳驚訝地發(fā)現(xiàn)，斷梗的居然很少，根本無法支撐原先那篇報道的觀點。

小陳正唉聲嘆氣，突然他腦子里靈光一閃，有了新的寫作思路。

第二天，小陳找到大胡，興奮地說：“我擦了整整十盒火柴，忙了一個小時，發(fā)現(xiàn)斷梗率很低，所以我換了個思路，寫了一篇報道，是表揚火柴質(zhì)量的?！?/p>

大胡一聽，指著小陳的稿子，恨鐵不成鋼地說：“這報道還是一點新意也沒有，一來現(xiàn)在用火柴的人很少，沒人關心這個，二來這樣的報道會讓人感覺是花錢買來的廣告，只能引起讀者的反感?！?/p>

小陳頓時像霜打的茄子蔫頭耷腦的，半晌說不出話來。

大胡卻忽然哈哈大笑起來，說：“我倒有個好點子，別忘了明天看報紙?！?/p>

第二天一早，小陳急急忙忙翻看當天的報紙。他在二版頭條上看到大胡編寫的消息，題目叫《一絲閑極無聊，一小時擦十盒火柴玩》。

第二篇：八年級新聞材料

語文分類復習: 新聞類試題和材料分析題

新聞類試題

新聞，狹義稱消息，消息一般由標題、導語、主體、背景和結語構成，其中背景和結語根據(jù)具體情況可以省去。寫作消息一定要擬個好的標題。其次，寫好導語。導語是消息的第一自然段或第一句話。

題目多出現(xiàn)在積累與運用中,其考查題型有以下幾種形式：一種是對內(nèi)容的概括。一種是寫標題。還有一種形式是考查學生對消息所反映的人或事的評價?？偲饋砜?，多數(shù)都是擬寫類和概括類。但是，不管形式如何變化，都在檢測學生的篩選能力、概括能力和表述能力。

典型例析

(一)標題類題目?？碱}只出現(xiàn)正文，沒有標題，讓考生根據(jù)消息內(nèi)容，確立標題。這是最常見的一種形式，「解析」標題是新聞的眼睛，必須醒目，且能涵蓋文章內(nèi)容。給新聞擬標題時應抓住導語和關鍵詞語，注意語言簡潔精煉，同時盡可能使語言生動形象。要抓住包含對象、事件等關鍵信息。1．擬寫標題：

汶川地震讓半個亞洲震動，讓整個世界震驚。中國經(jīng)歷的磨難大多，但從沒在磨難中倒下。面臨災難，中國展硯出堅韌與碩強;珍視生命，中國贏得了全世界的敬意和贊揚。在這個生死交織、人神共泣的時刻，我們愿共同分擔這分痛楚，愿共同祈禱生命的希望。中國不需要同情，中國需要理解;中國不需要安慰，中國需要支持。我們愿以杯水之力，盡寸尺之能，和中國人民站在一起。我們知道，一個總理在兩小時內(nèi)就飛赴災區(qū)的國家，一個能夠出動十萬救援人員的國家，一個企業(yè)和私人捐救達到數(shù)十億的國家，一個因爭相相血、自愿搶救傷員而造成交通堵塞的國家，永遠不會被打垮。

2.給下列一則新聞加上恰當?shù)臉祟}（不超過12字）

本報北京4月21日電 世界數(shù)字圖書館21日在聯(lián)合國教科文組織總部所在地巴黎正式啟用。該圖書館是在互聯(lián)網(wǎng)上以各種語言形式向全球讀者免費提供源于世界各地的主要原始資料。

據(jù)介紹，世界數(shù)字圖書館館藏包羅萬象，從圖書到各種檔案都有，使用者可以用阿拉伯文、中文、英語、葡萄牙文、俄文與西班牙文七種語言查詢，按時間地點主題和捐助機構等內(nèi)容提供搜索瀏覽服務。

3：根據(jù)新聞內(nèi)容，修改新聞標題。

新疆：嚴處野生動物違法犯罪者1.8萬人

據(jù)新華社烏魯木齊11月29日電 新疆林業(yè)公安、武警5年來共打擊處理非法捕殺、盜賣野生動物違法犯罪人員1.8萬人，為國家挽回經(jīng)濟損失132億元。近5年來，新疆共查處非法捕殺野生動物案件331起，違法狩獵案240余起，非法盜賣野生動物及其產(chǎn)品案441起。

答：________________

(二)概括信息。就是通過閱讀消息，然后對消息所反映的內(nèi)容進行概括、歸納、提煉，用最簡要的語言表述出來。

1．請你認真閱讀下面一則消息，找出消息的導語。

英國《獨立報》5月l0日報道：2008年奧運，中國準備以最佳的面貌迎接世界。從l00萬名報名者中篩選出來的7萬名奧運會志愿者和3萬名殘奧會志愿者正在中國各地接受培訓，爭取在奧運會期間，當50萬外國人以及200萬中國各地游客來到北京時，能展現(xiàn)出中國的最佳面貌。他們將在這個為迎接奧運會幾乎重新翻修的北京城中開展志愿工作。中國為奧運會斥資約200億英鎊，許多舊 街區(qū)被拆除，取而代之的是熠熠生輝的新奧運場館。

導語：____________________________________________________

2.請用一句話提取下面這則新聞的主要內(nèi)容。(限20字以內(nèi))他們感動著古城襄樊，他們的故事傳頌在襄江兩岸。2008年3月25日晚，由襄樊市委宣傳部主辦的2007感動襄樊十大人物評選結果揭曉。被評選出的感動襄樊2007十大人物是：年復一年的撫養(yǎng)、教育40多個“問題孩子”的江建軍;身殘志堅，自強不息地成就一番事業(yè)的王國良;重病在身，卻把最后的能量獻給山區(qū)教育的肖永才;面壁十載，臨摹永樂宮壁畫的“畫癡”劉庸之……他們身份各異，經(jīng)歷不同，但都有共同的一點，那就是擁有震撼人心的人格力量。

3.根據(jù)下面消息的內(nèi)容，將其概括為一句話新聞。(不超過15字)本報珠峰大本營5月8日電(記者王霞光)點燃奧運激情，傳遞人類夢想。今天上午9時17分，2008北京奧運圣火順利登上世界最高峰——珠穆朗瑪峰(海拔8844.43米)。

8日凌晨，由19人組成的突擊隊員和支援隊員從海拔8300米的突擊營地出發(fā)，開始向珠穆朗瑪峰頂峰發(fā)起沖擊。參與本次登頂活動的19人包括突擊組l2人，支援組7人。經(jīng)過6個多小時的攀登，北京時間9時17分，第五名火炬手次仁旺姆(女)在海拔8844.43米的世界最高峰高舉“祥云“火炬，向世界昭示2008奧運圣火攀登珠穆朗瑪峰圓滿成功。這是奧運史上難忘的時刻，中國人第一次把奧林匹克運動的圣火傳遞到世界的最高峰。

4.將下面一則短訊概括為一句話新聞（不超過14個字）。

本報訊中國科學院動物研究所的汪松教授上月在英國愛丁堡市接受了世界著名的愛丁堡科學獎。1998年起設立的愛丁堡科學獎，每年頒發(fā)給一位世界上有杰出貢獻的科學家。汪松教授是中國獲得這一獎項的第一人。5.請為下面這則新聞補寫一個結語。

南方網(wǎng)訊6月4日，三峽工程蓄水進入第四天，越來越多的漂浮物在庫區(qū)水面成片聚集，給三峽大壩垃圾清理工作帶來巨大的壓力。

自姊歸縣鳳凰山頂放眼望去，一條條長短不一的垃圾帶和一片片面積不等的漂浮物明顯可見，形成一道道與峽江平湖美景極不協(xié)調(diào)的“另類風景”，向庫區(qū)上游延伸。這些漂浮物不但污染環(huán)境，而且易使三峽發(fā)電機組進水口攔污柵破損、破裂，威脅發(fā)電機組安全，降低發(fā)電效益。不少有識之士強烈呼吁：

______________。

材料分析題

例1：閱讀下面的三則材料，聯(lián)系本文，寫出你探究的結果。（答出三點即可）材料一：母虎撫養(yǎng)幼虎有三個過程。開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎吃。后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大吼一聲，不讓它吃。過幾天，幼虎餓得實在受不了，就離開母親，自己找食吃，且不再回來。

材料二：孟子曰：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身??”（《生于憂患，死于安樂》）

材料三：曾有這樣的一幅漫畫：父親送兒子上大學，衣著時髦的兒子空著手，與別人談笑風生，而父親卻肩扛手提，佝僂著身子幫兒子排隊報名。漫畫題為“如此愛心”。

例2：速讀下面三則消息，將三則加以整合，嘗試著從中篩選，概括出一條最主要的信息（40字以內(nèi)）。

消息一：中華網(wǎng)1月26日電日本首相小泉純一郎暗示他將要求修改日本戰(zhàn)后憲法，以使讓日本自衛(wèi)隊正式改名為軍隊。小泉是在接受英國《泰晤士報》采訪時說這番話的。他說：“在日本憲法下，我們被禁止把自衛(wèi)隊稱作軍隊，但是在外國人眼中，他們是軍隊??憲法中的好幾點不太符合常理?！?/p>

消息二：新華社東京2月4日電日本防衛(wèi)研究所24日發(fā)表的2004版《東亞戰(zhàn)略概觀》認為，日本為了自衛(wèi)，可以采用“先發(fā)制人”的手段，對敵國的導彈基地進行攻擊。

消息三：新華網(wǎng)巴格達2月8日電日本陸上自衛(wèi)隊首批主力部隊當?shù)貢r間8日上午分乘25輛軍車跨越科威特和伊拉克邊界進入伊拉克。這是自二戰(zhàn)后日本自衛(wèi)隊首次被派到海外戰(zhàn)斗尚在繼續(xù)進行的國家。

例：大千世界，月月星辰，草木魚蟲是與人類息息相關的。請圍繞“人與自然”這一話題，探究材料，歸納出幾個觀點。

①人們通過螢火蟲掃光原理發(fā)明了螢火燈——日光燈。

②云，就象是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就會出現(xiàn)什么樣的天氣。③近100年來，中國原有的森林面積減少了50%，木材蓄積量減少了33%。④去年我國主要污染物排放量超過環(huán)境容量的70%，江河湖泊普遍遭受污染。

第三篇：初中語文八年級上冊《新聞兩則》精品教案

新人教版初中語文八年級上冊《新聞兩則》精品教案

教學目標：

1、了解新聞特點，復習記敘文六要素知識。

2、了解解放戰(zhàn)爭概況，感受解放戰(zhàn)爭中我軍的英勇氣勢。

3、從文體上抓住新聞的特點，體會準確精練的語言。教學重點：

從文體上抓住新聞的特點，從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題，從遣詞造句上體會準確精練的語言。

教學難點：體會作者遣詞造句的語言美。

教學設想：既從文體上抓住新聞的特點，又從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題。教學方法：朗讀、默讀法 討論交流 教學課時：2課時 第一

課

時

教學環(huán)節(jié)設計及教師活動

學生活動

一、導入新課：

教師配樂朗誦毛主席所作的《人民解放軍占領南京》一詩： 鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕帻埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

這首詩是為人民解放軍解放南京而作，表現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概。歷史告訴我們，中國革命的勝利是經(jīng)過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強大敵人取得的，今天，我們學習的是毛澤東為人民解放軍百萬大軍橫渡長江親自撰寫的一篇新聞，題目是“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”。

二、預習反饋：

a、給下列詞語中加點的字注音

潰退（）

要塞（）

阻遏（）

銳不可當（）b、解釋下列詞語

業(yè)已：

銳不可當

三、整體感知： 教師導學：

要迅速了解新聞的主要內(nèi)容，是看標題?！叭嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江”，從渡江兵力可以感知戰(zhàn)役的壯闊。這是人類戰(zhàn)爭史上空前的奇觀。可以想像，千里江面上，萬船齊發(fā)，冒著炮火，奮勇挺進，直取對岸的景象。

要比較詳細地了解新聞的內(nèi)容，是看導語。這一導語從渡江作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線（即渡江區(qū)域）、戰(zhàn)況三個方面總領全文。從導語還可以知道戰(zhàn)役的全局，敵陣業(yè)已沖破，戰(zhàn)役取得了決定性勝利。

要更為細致地了解新聞的內(nèi)容，是看主體部分。主體部分報道了三路大軍渡江的進展，列表如下：

時間

兵力 渡過兵力

中路軍安慶──蕪湖

20日夜──21日夜 30萬

30萬

西路軍九江──安慶

21日17時──22日22時

35萬

2/3 東路軍南京──江陰

21日17時──22日22時

35萬

大部 主體部分還分析了中西兩路敵軍毫無斗志的原因，我軍是英勇善戰(zhàn)，銳不可當，敵軍則被自己玩弄的和談陰謀瓦解了斗志。

四、研讀課文：

研討：為什么按中、西、東的順序敘述？西路軍與東路軍是同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說西路軍，再說東路軍？

教師點撥：

中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強，所以西路接著中路說，合在一起，可以議一議。最后說東路激戰(zhàn)，文勢也涌起高潮。

主體，三路三個層次，看三個層次的銜接，一氣呵成。中路和西路，都從時間說起，這樣并列，層次分明，又緊相銜接。說了西路戰(zhàn)況之后，又合起來有所議論，議論最后一句是“湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了”。話題從“西面”轉(zhuǎn)向“東面”，很巧妙很自然地轉(zhuǎn)到了下一層。可見，作者是很注意一層與一層之間的銜接的，所以全文流轉(zhuǎn)順暢，一氣呵成。

討論：本文語言有什么特點？請找出文中的詞加以說明。

準確，首先是用詞準確。例如，“沖破”與“突破”詞義有所區(qū)別，“沖破敵陣”“突破安慶、蕪湖線”“東面防線又被我軍突破了”，都運用得準確。又如，東面防線經(jīng)過整天激戰(zhàn)，敵軍一部分被殲滅，另一部分被擊潰，不是一概說殲滅，或者一概說“擊潰”，而是說“我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵”。

詞在程度上的差別，表達才算準確。例如，“此處敵軍抵抗較為頑強”，加上“較為”二字就十分準確。而湯恩伯是“認為南京江陰段防線是很鞏固的”，加上一個“很”，可見他驕傲自負的心理。

必須明確交代的地方，一點也不含糊。例如，“西起九江”后面還注明 語言的精練、鏗鏘，有兩點值得注意。一是能用單音節(jié)的詞不用雙音節(jié)詞。電文要求極端精練，軍事用語更要求斬截有力。二是適當采用文言詞。例如，“至發(fā)電時止”斬截有力，如果寫成“到發(fā)電文的時候為止”，就拖沓了。又如，“現(xiàn)已占領”不說“現(xiàn)在已經(jīng)占領”。這類例子還很多。

這篇新聞許多語句很文氣?；蜓呕蛩?，各得其妙。

五、課堂小結：

閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點?(教師引導學生多角度思考)討論后明確：

新聞的作用，報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。新聞的結構，一般包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。

新聞的特點，觀點鮮明、內(nèi)容真實、報道及時、語言簡明準確。

六、布置作業(yè)：

再讀課文，搜集近期焦點新聞準備下節(jié)課交流 學生聽讀 舉手介紹寫作背景 請5-6名學生解決字詞

快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報道了什么內(nèi)容。

再讀課文，理清記敘的六要素：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結果。

學生勾畫、圈點

同桌先討論，在舉手回答朗讀課文，看誰讀得好

全文朗讀的基調(diào)：慷慨激昂、豪情萬丈；像“沖破”、“橫渡”等詞語重讀，讀出勝利的喜悅……

學生小組討論，全班交流 第二

課 時

教學環(huán)節(jié)設計及教師活動

學生活動

一、導入新課： 新聞復習，激趣引讀。

電視，以其五彩繽紛的視頻、極富渲染力的音響、精彩的制作、豐富的內(nèi)容吸引著我們，而新聞，又是電視節(jié)目中的重頭戲，今天，讓我們再來學習一篇新聞---《中原我軍解放南陽》，這則新聞由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗

二、整體感知：

教師提示：運用前面所學的新聞知識學習第二則新聞。層次。

點撥：文章的基本層次是

第一層，是導語，概述中原我軍解放南陽，指出南陽守敵棄城南逃的背景、時間。

第二層，是背景資料，用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要戰(zhàn)略地位。

第三層，回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全局潰敗的背景。

第四層，由河南全省基本解放進而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。

第五層，預言南陽逃敵王凌云前途黑暗。

讀這一則新聞，可以感知，中國人民解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻階段以后，我軍完全掌握了全國戰(zhàn)場的主動權，經(jīng)過一年多英勇奮戰(zhàn)，蔣介石全軍崩潰之勢已成，敗局已無可挽回。

三、研讀課文：

討論：說說兩則新聞在寫法上有哪些相同和不同之處?

教師點撥：

1、相同點：

文體相同，都屬于新聞。目的相同，鼓舞士氣，指明方向，爭取進一步的勝利。主旨相同，人民解放軍英勇善戰(zhàn)，中國革命的勝利來之不易。大背景相同，都處于解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略進攻階段。

2、不同點：

具體寫法不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》巧用對比，中國人民解放軍的英勇善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退形成對比；《中原我軍解放南陽》妙用暗示，關于歷史上南陽所發(fā)生的重要戰(zhàn)事的介紹，點明南陽位置之重要，暗示出南陽解放的重大意義及蔣介石的暗淡前途。

構思特點不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》總括千里戰(zhàn)線，分步敘寫，多而不雜；《中原我軍解放南陽》勾聯(lián)歷史與現(xiàn)在，縱橫揮寫，引而有度。

語言風格不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》大氣磅礴，如“百萬”“均是”“占領”“控制”“切斷”等；《中原我軍解放南陽》廣博儒雅，語言含蓄，如“我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了”“。

四、課堂小結：

新聞的結構，一般包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。

《新聞兩則》所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具有關鍵意義的勝利。學習這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學們把今天所學習的知識運用到今后的生活中去，用心體驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認識水平。

五、布置作業(yè)：

完成課后一、二題 板書設計：

人民解放軍百萬大軍橫渡長江

新聞結構的三要素

中路軍:紛紛潰退

毫無斗志 新聞的三個特點

西路軍:與中路軍一樣 記敘的六要素

東路軍:較為頑強 但一舉擊潰 中原我軍解放南陽 第一層:導語

第二層:背景

我軍主動 第三層：回顧

敵軍必敗 第四層：預言 教學反思： 理清記敘的六要素。

學生快速朗讀課文，概述各部分主要內(nèi)容。學生小組合作完成 學生勾畫、筆記 ●教學目標

把握課文中的人物、事件，認識中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。

了解新聞特點，復習記敘文六要素知識。

綜合運用默讀的方法和自主、合作、探究的學習方式。

●教學重點

從文體上抓住新聞的特點，從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題，從遣詞造句上體會

準確精練的語言。

●課前準備

預習生字詞，查閱有關解放戰(zhàn)爭中三大戰(zhàn)役的資料。

學生每人準備一份當天的報紙。

教學內(nèi)容

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報道了解放戰(zhàn)爭中渡江戰(zhàn)役的勝利戰(zhàn)況。這是人類戰(zhàn)爭史上空前的奇觀，千里江面上萬船齊發(fā)，人民解放軍冒著炮火奮勇挺進，沖破敵陣，橫渡長江。毛澤東親自撰寫了這則新聞，給全軍戰(zhàn)士和全國人民以極大的鼓舞，今天讀來依然令人回腸蕩氣。

《中原我軍解放南陽》由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志。

(學習這兩則新聞不僅要抓住戰(zhàn)爭的主題，也要抓住新聞的特點)教學設計

導入(導入課文的方式可根據(jù)需要設定)

(教師配樂朗誦毛主席所作的《人民解放軍占領南京》一詩，聲情并茂地導入課文)這首詩是為人民解放軍解放南京而作，表現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概。歷史告訴我們，中國革命的勝利是經(jīng)過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強大敵人取得的，今天，我們學習的是毛澤東為人民解放軍百萬大軍橫渡長江親自撰寫的一篇新聞，題目是“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”。

(或讓學生拿出當天的報紙瀏覽新聞版，簡要介紹幾則新聞，由新聞的標題導入)整體感知

教師板書課題，出示學習目標。

教師檢查預習字詞情況，布置思考題：

快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報道了什么內(nèi)容。

再讀課文，理清記敘的六要素：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結果。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)

精讀課文(可分讀、齊讀)，具體說說新聞是從哪幾個方面來報道渡江情況的?按什么順

序報道，為什么?

學生讀課文后，分小組討論，全班交流，教師參與。

(三個思考題分別針對新聞結構的三部分：標題、導語、主體)教師導學

(討論了以上三個問題，教師引導學生得出結論)

要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容，就要看標題。要比較詳細地了解新聞的內(nèi)容，就要

看導語。要更為細致地了解新聞的內(nèi)容，就要看主體。

新聞的要素也是記敘的要素，只要把記敘的六個要素變成六個問題，閱讀的時候注

意這六點，養(yǎng)成留意要素的習慣，再讀其他敘事性作品也就容易把握內(nèi)容了。

合作探究

教師布置思考題：

閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點?(教師引導學生多角度思考)

學生小組討論，全班交流，教師參與。

討論后明確：

新聞的作用，報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。

新聞的結構，一般包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。

新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。

新聞的特點，觀點鮮明、內(nèi)容真實、報道及時、語言簡明準確。

拓展延伸

教師導學：要求學生快速默讀第二則新聞《中原我軍解放南陽》，了解新聞內(nèi)容。再

讓學生運用前面所學的新聞知識學習第二則新聞，并提出思考題。

默讀第二則新聞，理清記敘的六要素。

運用所學的新聞知識具體分析第二則新聞，并說說兩則新聞在寫法上有哪些不同之處?

品味兩則新聞語言的特點，完成課后練習三。

學生小組討論交流，教師引導學生多角度思考，學生全班交流，只要言之有理，教師

就給予鼓勵。

教師小結

《新聞兩則》所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具

有關鍵意義的勝利。學習這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學們把今天所學習的知識運用到今后的生活中去，用心體

驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認識水平。

布置作業(yè)

就現(xiàn)代戰(zhàn)爭的話題談談你的認識，并整理在練習本上。

第四篇：八年級語文上冊新聞兩則教案人教版

學科網(wǎng)(ZXXK.COM)-學海泛舟系列資料 上學科網(wǎng)，下精品資料！

新聞兩則

●教學目標

把握課文中的人物、事件，認識中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。了解新聞特點，復習記敘文六要素知識。

綜合運用默讀的方法和自主、合作、探究的學習方式?！窠虒W重點

從文體上抓住新聞的特點，從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題，從遣詞造句上體會 準確精練的語言。●課前準備

預習生字詞，查閱有關解放戰(zhàn)爭中三大戰(zhàn)役的資料。學生每人準備一份當天的報紙。教學內(nèi)容

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報道了解放戰(zhàn)爭中渡江戰(zhàn)役的勝利戰(zhàn)況。這是人類戰(zhàn)爭史上空前的奇觀，千里江面上萬船齊發(fā)，人民解放軍冒著炮火奮勇挺進，沖破敵陣，橫渡長江。毛澤東親自撰寫了這則新聞，給全軍戰(zhàn)士和全國人民以極大的鼓舞，今天讀來依然令人回腸蕩氣。

《中原我軍解放南陽》由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志。(學習這兩則新聞不僅要抓住戰(zhàn)爭的主題，也要抓住新聞的特點)教學設計

導入(導入課文的方式可根據(jù)需要設定)(教師配樂朗誦毛主席所作的《人民解放軍占領南京》一詩，聲情并茂地導入課文)這首詩是為人民解放軍解放南京而作，表現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概。歷史告訴我們，中國革命的勝利是經(jīng)過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強大敵人取得的，今天，我們學習的是毛澤東為人民解放軍百萬大軍橫渡長江親自撰寫的一篇新聞，題目是“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”。(或讓學生拿出當天的報紙瀏覽新聞版，簡要介紹幾則新聞，由新聞的標題導入)整體感知

教師板書課題，出示學習目標。

學科網(wǎng)-學海泛舟系列資料 版權所有@學科網(wǎng) 學科網(wǎng)(ZXXK.COM)-學海泛舟系列資料 上學科網(wǎng)，下精品資料！

教師檢查預習字詞情況，布置思考題：

快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報道了什么內(nèi)容。

再讀課文，理清記敘的六要素：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結果。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)精讀課文(可分讀、齊讀)，具體說說新聞是從哪幾個方面來報道渡江情況的?按什么順 序報道，為什么? 學生讀課文后，分小組討論，全班交流，教師參與。(三個思考題分別針對新聞結構的三部分：標題、導語、主體)教師導學

(討論了以上三個問題，教師引導學生得出結論)要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容，就要看標題。要比較詳細地了解新聞的內(nèi)容，就要 看導語。要更為細致地了解新聞的內(nèi)容，就要看主體。

新聞的要素也是記敘的要素，只要把記敘的六個要素變成六個問題，閱讀的時候注 意這六點，養(yǎng)成留意要素的習慣，再讀其他敘事性作品也就容易把握內(nèi)容了。合作探究

教師布置思考題：

閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點?(教師引導學生多角度思考)學生小組討論，全班交流，教師參與。

討論后明確：

新聞的作用，報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。

新聞的結構，一般包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。

新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。

新聞的特點，觀點鮮明、內(nèi)容真實、報道及時、語言簡明準確。拓展延伸

教師導學：要求學生快速默讀第二則新聞《中原我軍解放南陽》，了解新聞內(nèi)容。再 讓學生運用前面所學的新聞知識學習第二則新聞，并提出思考題。默讀第二則新聞，理清記敘的六要素。

運用所學的新聞知識具體分析第二則新聞，并說說兩則新聞在寫法上有哪些不同之處? 品味兩則新聞語言的特點，完成課后練習三。

學生小組討論交流，教師引導學生多角度思考，學生全班交流，只要言之有理，教師

學科網(wǎng)-學海泛舟系列資料

版權所有@學科網(wǎng) 學科網(wǎng)(ZXXK.COM)-學海泛舟系列資料 上學科網(wǎng)，下精品資料！

就給予鼓勵。教師小結

《新聞兩則》所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具 有關鍵意義的勝利。學習這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學們把今天所學習的知識運用到今后的生活中去，用心體 驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認識水平。

布置作業(yè)

就現(xiàn)代戰(zhàn)爭的話題談談你的認識，并整理在練習本上。

學科網(wǎng)-學海泛舟系列資料 版權所有@學科網(wǎng)

第五篇：八年級語文上冊《新聞兩則》教學反思

《新聞兩則》，發(fā)生的事件離學生的生活比較遠，為了能充分調(diào)動學生的學習積極性，原設計采用多媒體展示當時的戰(zhàn)爭場面，但因設施沒有到位，沒有實施。之后我做了改為老師代講當時的社會背景的處理。當我在講述當時的局勢時，學生的學習興趣被我充分調(diào)動，原來我的學生是一群喜歡聽故事的孩子。

之后就是落實新聞內(nèi)容的概括，以及六要素和新聞結構的明確，尤其是導語的解析，以及新聞的語言品味，體會新聞的三大特點。知識點的落實在課后練習來看基本有效，但個人覺得品味語言環(huán)節(jié)用時稍微快了點，學生沒有多少時間深下心去思考，有些地方因時間關系，我做了代答，這個方面下次得注意。

因《新聞兩則》是放在了戰(zhàn)爭題材的單元，所以還得落實戰(zhàn)爭主題。在設計教學時，我引用了毛澤東的《人民解放軍占領南京》這首詩，通過這個窗口，讓學生充分感受毛澤東的勝利豪情，以及讓學生體會中國人民解放軍的英勇善戰(zhàn)，珍惜來之不易的勝利果實。

但因時間關系，沒有很好的落實，所以我接下來要做的工作就是加強時間調(diào)控的能力?？偟膩碚f，新學期的第一節(jié)語文課，學生都很認真。