第一篇：情味的作文600字

情味的作文600字5篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的情味的作文600字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

轉(zhuǎn)眼，又逢飄雪的季節(jié)，我望著街邊斑斕的彩燈，已感覺(jué)到了圣誕的氣氛。

遙想我年幼時(shí)，圣誕節(jié)算得上一年中最溫馨的時(shí)刻。我們總是提前幾周就取出小圣誕樹(shù)，把它放在客廳的中央。到了平安夜，爸爸從不會(huì)遺忘，總是特地從超市買一些圣誕小彩燈回來(lái)。一家人享用完了晚餐，便圍坐在圣誕樹(shù)旁。我們把大燈關(guān)掉，一家子就這樣靜靜地，望著滿樹(shù)的彩燈和寫(xiě)著祝福的賀卡。屋子里有些昏暗，但圣誕樹(shù)上的燈光卻仿佛照亮了一切。

平安夜真讓人激動(dòng)！年幼的我真的相信圣誕老人的存在。平安夜里，我總會(huì)趴在窗臺(tái)上，望向窗外，遠(yuǎn)處飛馳而過(guò)的汽車閃爍著車燈。

“那一定是圣誕老人吧！”

圣誕節(jié)清早，床頭的禮物更讓我欣喜若狂：“哇！圣誕老人真的送我禮物啦！他怎么知道我一直想要這個(gè)的呢？”窗外凝著厚厚的霜，屋內(nèi)卻溫暖如春。

但時(shí)光荏苒，隨著我年復(fù)一年的成長(zhǎng)，我對(duì)圣誕老人的幻想也漸漸成了泡影，而近年的圣誕也再?zèng)]有了早幾年的那種氛圍。

臨近圣誕，街頭還是那么熱鬧非凡，但我的心卻變得有些麻木了。

一天，我放學(xué)回家，剛放下沉甸甸的書(shū)包，客廳中央一個(gè)閃著銀光的東西就引起了我的注意。

是圣誕樹(shù)！只見(jiàn)沙發(fā)旁出現(xiàn)了那久違的圣誕樹(shù)！它，伴著我長(zhǎng)大，如今已顯得有些陳舊，但還是閃爍著光芒，樹(shù)頂上的五角星也不減當(dāng)年的晶瑩透亮。

而“圣誕老人”也一直在啊！圣誕樹(shù)旁熟悉的身影，不正是我永遠(yuǎn)的“圣誕老人”嘛！

我撲進(jìn)了爸爸媽媽敞開(kāi)的懷抱里，在那陣熟悉的暖流里，我細(xì)細(xì)回想：我之所以覺(jué)得圣誕禮物越來(lái)越?jīng)]有意思了，是因?yàn)楦改附o了我越來(lái)越多的驚喜。曾經(jīng)一年才能盼到一次的禮物，父母見(jiàn)我喜歡，便常常幫我買，現(xiàn)在的`每一天都像以往的圣誕節(jié)一樣富有情味??！而我之所以不再想象遙遠(yuǎn)的圣誕老人，是因?yàn)槲疑磉吘陀袃晌荒?！而且他們比圣誕老人更充滿愛(ài)意啊！

永遠(yuǎn)的圣誕，忘不掉的情味！

我還是忘不了飄在舌尖上的那縷香甜。

“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋……”小時(shí)候耳畔常常會(huì)想起這幾句兒歌，我會(huì)不由的想起我的外婆。外公還在的那幾年，外婆他們住在我的家鄉(xiāng)眉縣。外婆的照相館和外婆的家，是小時(shí)候的我常去的地方，那里總是能讓我歡笑并且感到快樂(lè)。

每當(dāng)我去照相館時(shí)，外婆的眉眼里都是笑意，她總是能變戲法似的，從她那雙不大不小又有些粗糙的手中變出一個(gè)月牙狀的橘子瓣糖。我含在嘴里，細(xì)細(xì)品味，一股橘子的清香飄入口腔，充盈著整個(gè)空氣，甜甜的又有一股橘子的苦澀在其中。在我的記憶中，外婆和外婆的照相館，屋子里都是這種味道，使我流連忘返。

我記得外婆家的院子中養(yǎng)了兩株小金桔，當(dāng)一朵朵小白花盛開(kāi)著點(diǎn)綴綠葉的時(shí)候，滿院清香，小狗圍著花打轉(zhuǎn)兒，轉(zhuǎn)累了就趴在樹(shù)下曬太陽(yáng)。灑在院子的水，泛著透明的光，門(mén)口的小石獅子戲玩著口里的龍珠，喇叭花從地上開(kāi)到架子上，然后爬到角角落落，開(kāi)的滿院都是，有白的，紫的，淡紫的，粉的縱橫交錯(cuò)，甚是好看！

在院子中間撐著一張小木桌，炒了我最愛(ài)吃的幾道菜，幾縷陽(yáng)光透過(guò)喇叭花的花藤照在小木桌上，照在外婆的心上。盡管每次去都是同樣的菜，但卻是同樣的情，院子的植物綠油油的，相互簇?fù)碓谝黄?，嘻嘻哈哈的樣子，總是令我想笑。但是現(xiàn)在想起它們，似乎有些朦朦朧朧。外婆前兩年去了西安，和舅舅住在一起，我和媽媽很是想念他們，逢年過(guò)節(jié)時(shí)，才能去西安看望外婆。兒時(shí)的這些美好因外婆的搬家而遠(yuǎn)去，記憶也變得斷斷續(xù)續(xù)。

然而，我卻永遠(yuǎn)忘不了飄在舌尖上的那縷香甜。

相信大家都喝過(guò)許多種口味的奶茶吧！奶茶有很多口味：香芋、草莓、芒果、哈密瓜。不過(guò)，我喝出的卻是充滿親情味的奶茶！

記得是前天，我剛放學(xué)，騎著單車回家，不幸遇到了逆風(fēng)。風(fēng)很大，我使出吃奶的勁，才回到家?；氐郊視r(shí)的我已經(jīng)累的氣喘吁吁，坐在地上起不來(lái)了。這時(shí)候，媽媽拿著一杯熱騰騰的奶茶走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“女兒，累了吧，來(lái)，把這杯奶茶喝下去吧！”我接過(guò)媽媽手中的奶茶，“咕嚕咕?！钡睾攘讼氯ァ＿@杯奶茶喝起來(lái)雖然不是很濃，但是我喝出了媽媽對(duì)我的關(guān)心，這是一杯親情味的奶茶。頓時(shí)，我的心頭涌起了一股暖流！

昨天晚上吃飯的時(shí)候，我在盛飯時(shí)因?yàn)橥胩珷C了，導(dǎo)致我松手，然后碗就掉在地上摔碎了。這時(shí)爸爸走過(guò)來(lái)怪我這點(diǎn)小事都做不好，還把我臭罵一頓，盡管我努力辯解，卻還是無(wú)能為力，我躲進(jìn)房間里，鎖緊房門(mén)，一聲不吭。媽媽走了過(guò)來(lái)，敲了敲我的房門(mén)，“快點(diǎn)出來(lái)吃飯??！”“我才不想吃呢！”等到爸爸吃完后到客廳去看電視，媽媽又過(guò)來(lái)敲門(mén)，“咚咚咚”媽媽說(shuō)：“你出來(lái)吧！媽媽知道你并不是故意的，我不會(huì)怪你的。”我打開(kāi)房門(mén)，只見(jiàn)媽媽遞給我一杯奶茶，說(shuō)：“既然你不想吃飯，那就把這杯奶茶喝了吧！”我又“咕嚕咕?！钡睾鹊袅?。這次，我喝出了媽媽對(duì)我的理解，這也是一杯親情味的奶茶，也暖了我的心頭。

第三天早上，我剛起床，想去樓下散散心，在樓梯上差點(diǎn)滾下去，還好只是摔了一跤，磨破了點(diǎn)皮。媽媽聽(tīng)到我的叫聲，迅雷不及掩耳之勢(shì)跑下來(lái)，把我扶起來(lái)，又給我遞了一杯奶茶，說(shuō)到：“你看你，還沒(méi)吃早餐就下來(lái)了。來(lái)，把奶茶喝了吧，壓壓驚！“我喝了這第三杯奶茶，味道更是不如前兩杯那么濃，不過(guò)這第三杯，我更是喝出了媽媽對(duì)我更深的愛(ài)護(hù)，更是暖了我的心頭??！親情，對(duì)我而言，就像是這三杯奶茶一樣暖了我的心頭呀！

“逝者如斯夫，不舍晝夜”，時(shí)間如飛速射出的箭一般，不斷的流逝而。一瞬時(shí)間，一年又一年、一月又一月、一天又一天的過(guò)去了。在這飛快流逝的時(shí)間之中，有苦有甜。但是在時(shí)間的飛流之下，我似以洗洗品嘗出了生活之中那讓人回味無(wú)窮的甜味。

一個(gè)大雨的傍晚，雷聲、閃電如同狂怒的野獸一般，在發(fā)出那駭人的吼聲。雨點(diǎn)像黃豆大小，砸在人身上如同石子一般的疼痛。我一個(gè)人在校門(mén)口的遮陽(yáng)棚下不斷的徘徊，這時(shí)一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，我心想要不向他借一把傘吧，當(dāng)我剛剛回過(guò)神來(lái)想要開(kāi)口，他就只剩下了一個(gè)背影。此時(shí)我也是萬(wàn)般無(wú)奈，還有作業(yè)要寫(xiě)呢。我心急如焚，要不就這樣淋著雨跑回家吧。

這時(shí)一個(gè)高大又熟悉的身影想我走來(lái)，沒(méi)錯(cuò)！那就是我的父親，我看著他問(wèn)道：“你怎么來(lái)啦？”他說(shuō)：“今天忙，來(lái)遲了，趕緊回家吧，雨衣穿起來(lái)?！蔽疫€沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，他就給我穿上了雨衣，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。他騎上電動(dòng)車，淋著雨，艱難的往家開(kāi)著。我在后座上面抱著父親，看到他穿著薄薄的單衣，冒著狂風(fēng)大雨，艱難的向前方行駛，像一座大山一樣擋在我的身前，為我擋風(fēng)遮雨。我十分的感動(dòng)，當(dāng)我穿上雨衣躲在父親的身后，我細(xì)細(xì)的品味出了濃濃的甜味，在我心頭彌漫著。這應(yīng)該就是世界上最美好的---親情的愛(ài)！

還有一回，我上學(xué)的時(shí)候有一樣作業(yè)沒(méi)帶，我剛跟老師說(shuō)，老師便和我說(shuō)：“你媽媽打電話說(shuō)你作業(yè)沒(méi)帶，她在校門(mén)口了，你趕緊去拿吧。”當(dāng)我跑到學(xué)校門(mén)的時(shí)候，媽媽已經(jīng)在哪里等我了，她跑的氣喘吁吁，我說(shuō)：“媽媽，干嘛那么著急呢，我等一會(huì)沒(méi)關(guān)系的。”她說(shuō)：“你作業(yè)沒(méi)帶，我能不急嗎！”她回去的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)媽媽的背影是那么的憔悴。也許這就是母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，也許這便是母親對(duì)孩子的牽掛吧！

在生活之中，無(wú)處不在的親情，在不知不覺(jué)中、在你的生命里默默地關(guān)心著你、保護(hù)著你！這就是幸福！

一片片火紅，一陣陣歡聲笑語(yǔ)，一張張笑臉，一聲聲問(wèn)候，勾起了，我忘不了的情味——過(guò)年了。

過(guò)年時(shí)，天總是五彩的，有時(shí)還有點(diǎn)兒淡藍(lán)色，為新年增添了一份輕快，一份明亮。大地總是雪白的，有時(shí)也是灰褐色的。

最喜歡的便是除夕夜了，回到家，剛好就到吃團(tuán)圓飯的時(shí)間。一家人和和美美地坐成一圈，聊著過(guò)去一年的趣事兒，吃著奶奶親手包的餃子。有好些都是我喜歡的葷菜餡，那餃子，看起來(lái)與其他的餃子外表相同，可那滋味兒，卻大不相同。湯汁仿佛更香了，餃子皮兒仿佛更薄了。我知道為什么了，這是因?yàn)?，奶奶把?duì)兒女的思念，和新年的祝福都包進(jìn)去了，怪不得這么香！

吃完飯，大家的休息活動(dòng)那可多了，大媽老媽，我哥和我，坐在沙發(fā)上緊盯手機(jī)，等待搶紅包，爺爺和大伯嘮嗑兒，老爸和奶奶看春晚?！鞍パ健币宦暣蚱破届o，有人搶到紅包了，大家圍成一團(tuán)，每個(gè)人的臉上都帶著欣喜?！拔迕X，不錯(cuò)呀”大伯說(shuō)。“媽，你真厲害”我說(shuō)?！斑@么神奇，讓嘉興嘉豪教教我！”爺爺說(shuō)。

我喜歡一家人在一起的感覺(jué)，這是我忘不了的情味。

大年三十晚上，我和我哥會(huì)舉行一場(chǎng)比賽。比誰(shuí)的糖更多！這游戲我都玩不過(guò)他，因?yàn)樘?，帶我去拜年的路上就被我吃完了。我又總?huì)向他要幾顆：“看你妹妹這么可愛(ài)的份上就一顆嘛！”他總耐不住我的“折磨”，依依不舍地送了我一顆。這種要糖的趣惡味，也是讓我忘不了的情味。

過(guò)年了，這一片片火紅，一陣陣歡聲笑語(yǔ)，一張張笑臉，一聲聲問(wèn)候，便是我忘不了的。我喜歡過(guò)年時(shí)一家人在一起的情味，我喜歡上我哥要糖的趣惡味，這是我忘不了的情味。

第二篇：記敘文 情味

記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)——寫(xiě)出記敘文的情味

江門(mén)市新會(huì)李文達(dá)中學(xué)高一語(yǔ)文科組

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)能力目標(biāo)

1、能夠了解高考對(duì)記敘文的寫(xiě)作要求。

2、掌握如何寫(xiě)出記敘文真情、真意的方法，能夠?qū)懗鲚^為深刻、感人的文章。

情感目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)閱讀優(yōu)秀的習(xí)作、大家的文章，感受人性的真、善、美。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

解決在記敘文寫(xiě)作中存在的繁蕪瑣碎、枯燥無(wú)味、高大全的問(wèn)題，寫(xiě)出記敘文的“情味”。

教學(xué)方法

通過(guò)對(duì)比，體悟、感受、總結(jié)，最終上升到理論層次。

教具：多媒體

流程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

（一）導(dǎo)入

欣賞《青花瓷》的優(yōu)美語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言美，對(duì)比自己的習(xí)作，從而激發(fā)寫(xiě)作的欲望。

（二）回放問(wèn)題

指出學(xué)生在記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練中存在的問(wèn)題。教學(xué)更有針對(duì)性，引起學(xué)生的注意，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

（三）分析寫(xiě)出記敘文情味的三種方法

方法一：語(yǔ)言篇

1、展示習(xí)作題目，評(píng)價(jià)鑒賞。

2、比較品讀，什么是“情味”？

（1）我的老家是北方的名城洛陽(yáng)，可是我是在南方長(zhǎng)大的，多少年來(lái)我的夢(mèng)想就是能到老家去走一走，看一看。

在南方長(zhǎng)大的我，常在心里惦著北方的名城洛陽(yáng)，因?yàn)槟抢锸俏业睦霞?。不知哪一年才能回去走一走，看一?

（2）猴山上有許多猴子，有的追逐，有的觀望，有的靜坐，有的攀援，有的覓食，有的捉虱。

猴山上有許多猴子，有的追逐嬉鬧，有的翹首觀望，有的靜坐以享悠閑，有的攀援以顯身手，有的向游客“伸手”乞食，有的則相互搔癢捉虱。

（3）九月，天氣不冷不熱，氣候宜人，一年中最好的季節(jié)來(lái)臨了。人們紛紛出游，有的到郊外去觀賞紅葉，有的到公園去參觀菊展。這正是人和自然的“對(duì)話”最親密最熱烈的季節(jié)。

九月，暑氣漸退，涼風(fēng)徐來(lái)，一年中最好的季節(jié)來(lái)臨了。人們或漫游于霜葉漸染的郊野，或沉醉于菊花正艷的園林。這正是人和自然的“對(duì)話”最親密最熱烈的季節(jié)。

3、總結(jié)提升。

第一招：語(yǔ)言——精選句式，巧用修辭和表現(xiàn)手法。

4、練一練。請(qǐng)改寫(xiě)以下文字，力求精美。

（1）宿舍生活也是樂(lè)趣很多。比如中秋節(jié)過(guò)

后，許多同學(xué)拿回月餅，每到晚上，總有人把月餅切成八塊，大家就爭(zhēng)搶，開(kāi)心不已。

（2）高三學(xué)習(xí)太辛苦了，每天的作業(yè)太多，做

得頭痛，即使做到十點(diǎn)半也做不完。

方法二：人物篇

1、人物描寫(xiě)片斷事例。

（1）我們還有有六位好老師，他們分別是??帶著鄉(xiāng)音的黃老師。

化學(xué)課上，黃老師那帶著濃厚鼻音加鄉(xiāng)音外帶內(nèi)功深厚的“獅子吼”，就算隔兩個(gè)教室都聽(tīng)得見(jiàn)他講課的聲音：“NaHSO4溶液和Ba(OH)2溶液，無(wú)論是前者滴入后者，還是后者滴入前者，它們的現(xiàn)象就算是打死它們也是一樣??”

（2）老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，講著講著，他就會(huì)瞪著眼睛向上看，令人忍俊不住。當(dāng)他講到得意時(shí)，他的眼睛就會(huì)有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作——兩眼往上翻，望著天花板，仿佛天花板上有他的私人圖書(shū)館，在那兒他可以找到記憶的寶典，欣喜地翻閱他的資料，津津有味地品嘗著??

當(dāng)他沉浸在他描述的世界時(shí)，他的眼光就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地遠(yuǎn)離我們，開(kāi)始望著天花板，仿佛在那里，尋找著精神的棲息地，構(gòu)建著一個(gè)新世界，于是我們也隨著他的目光，追述他描述的世界，萬(wàn)水千山地走過(guò)??

2、總結(jié)提升。

第二招：人物——細(xì)節(jié)之中寫(xiě)“情味”，“缺陷”中顯“完美”。

3、練一練。

要求：寫(xiě)一位同學(xué)課間十分鐘的表現(xiàn)。

規(guī)則：不寫(xiě)出姓名，寫(xiě)完后讀給大家聽(tīng)，讓大家猜測(cè)他（她）是誰(shuí)。

方法三：結(jié)構(gòu)篇

1、第三招：巧思妙法興波瀾

（1）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村：先抑后揚(yáng)法。

（2）踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫：出乎意料結(jié)局法。

（3）觸類旁通反三隅，標(biāo)新立異二月花：結(jié)構(gòu)變形法。

2、練一練。

用抑揚(yáng)結(jié)合的手法寫(xiě)“父親”形象。

父親是“兇狠”的。

父親是“冷酷”的。

父親是“苛刻”的。

父親是“殘忍”的。

父親是“懶散”的。

父親是“倔強(qiáng)”的。

掌握記敘文的寫(xiě)作方法，寫(xiě)出記敘文的“情味”。

（四）總結(jié)：

做高情商之人，寫(xiě)有情味之文。

（五）佳作欣賞

1、學(xué)生習(xí)作《風(fēng)景這邊獨(dú)好》

2、（俄）契訶夫《我的她》

感受美文，鞏固知識(shí)。

作業(yè)

1、模仿上面任一形式或自創(chuàng)形式，以“瞧這一家子”為話題，盡量運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和修辭手法，寫(xiě)一篇作文，不少于800字。要努力寫(xiě)出“情味”！

2、蓋英俊老師的課目標(biāo)明確，整節(jié)課都圍繞“改”進(jìn)行，由遣詞造句到謀篇布局、材料的選擇，循序漸進(jìn)。這節(jié)課過(guò)后，我想學(xué)生收益會(huì)很大，這是一節(jié)非常成功的作文課，該課的實(shí)效性強(qiáng)。另外，蓋老師選取了學(xué)生生活雜記和典型習(xí)作作為例文讓學(xué)生修改詞句，這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，效果自然就好。

現(xiàn)在學(xué)生的作文存在很大的問(wèn)題。包括最重要的審題立意，再到語(yǔ)言，行文。根據(jù)我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)自己學(xué)生的觀察、研究，我覺(jué)得作文作的好與壞更大程度上和學(xué)生的情商有關(guān)。比如，在審題立意方面，我們?cè)?jīng)在一次月考中寫(xiě)一篇題為《綻放》的作文，竟然有學(xué)生寫(xiě)“黑色的綻放”，從冷的、暗的一面去寫(xiě)，最后進(jìn)行正面的倡導(dǎo)。另外，老師在批改作文的時(shí)候常說(shuō)學(xué)生沒(méi)有生活，事例雷同，語(yǔ)言枯燥、匱乏。更嚴(yán)重的是作文中最最重要的“情感”。那么鑒于以上的事例，我個(gè)人認(rèn)為都是“情商”惹的禍。現(xiàn)在的學(xué)生感情缺失，對(duì)外界冷漠，很少有什么人或者事能夠激起他們心靈的漣漪。既然沒(méi)有感觸，那就談不上情感，沒(méi)有情感的奔淌和傾瀉，那又何來(lái)的沁人心脾的語(yǔ)言呢？所以，我覺(jué)得，平時(shí)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)以及閱讀的指導(dǎo)，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)。

第三篇：廚房里的親情味作文600字

廚房里的親情味作文600字

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的廚房里的親情味作文600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

都說(shuō)廚房油煙大，可我偏偏打小兒就愛(ài)往里頭鉆，那一方溢著煙火氣的小天地是多么有趣?。∥易钕矚g看媽媽做飯——無(wú)論是切菜、洗菜還是拌餡兒，她的動(dòng)作都是那么麻利、迅速，有一種獨(dú)一無(wú)二的美感。我不知不覺(jué)就看入迷了，免不了妨礙媽媽。“小饞貓，去外面玩吧，馬上就開(kāi)飯啦！”媽媽揮著鍋鏟說(shuō)要把我趕走，但眼角卻堆滿了笑容。即便如此，我還是忍不住經(jīng)常溜進(jìn)廚房，有時(shí)會(huì)想辦法打打下手，有時(shí)會(huì)和媽媽聊聊學(xué)校里的趣事，廚房里滿溢著幸福的味道。

我愛(ài)上廚房，愛(ài)上油煙味兒，是從五歲開(kāi)始的。那時(shí)我很愛(ài)哭，動(dòng)不動(dòng)就哭，摔一跤也要哭個(gè)半天，家人們都拿我沒(méi)辦法。但每當(dāng)這時(shí)，媽媽總會(huì)帶我去一個(gè)神秘的地方——浸滿油煙味的廚房。這時(shí)，她會(huì)往我嘴里塞兩根火腿或一塊炸雞，我就顧不上哭了。

可是小時(shí)候的煩惱遠(yuǎn)比不上現(xiàn)在的煩惱——考試失敗后的沮喪、和同學(xué)吵架后的憤怒……都不是吃好吃的就會(huì)煙消云散的`。每到此時(shí)，我總會(huì)走進(jìn)媽媽的廚房，大聲哭訴著。媽媽邊忙碌邊安慰我：“別哭了，哭也解決不了問(wèn)題呀……”也怪了，媽媽的話就是有這樣的魔力，我轉(zhuǎn)身走出廚房，雖然眼淚還沒(méi)干，心里的郁悶卻已經(jīng)消散了一大半兒了。沒(méi)辦法，廚房里的香味兒太“治愈”了，只要到了這里，我就會(huì)專注于這迷人的煙火氣，不知不覺(jué)就把懸著的心放了下來(lái)。

不知何時(shí)，媽媽似乎注意到了我這個(gè)小癖好，每當(dāng)我走進(jìn)廚房，她都會(huì)默默遞給我一些好吃的——有時(shí)是一小碗糖漬番茄，有時(shí)是一大碟紅薯團(tuán)子，有時(shí)是一整杯銀耳蓮子羹……甜味從舌頭滲到心里，讓人不禁揚(yáng)起了嘴角。

天黑了，廚房里的燈光暖暖的。燈光打在鍋碗瓢盆上，折射出點(diǎn)點(diǎn)光斑?！昂V篤篤……”菜刀和砧板唱著節(jié)奏歡快的歌。我倚著門(mén)，合上眼，咂咂嘴，嘗到了一份濃得化不開(kāi)的親情味……

第四篇：淺談企業(yè)文化與人情味

如今，大大小小的老板都學(xué)會(huì)了一個(gè)時(shí)髦的名詞：“企業(yè)文化|”，各級(jí)管理人員也張口閉口“企業(yè)文化”，真是忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千企萬(wàn)企文花開(kāi)。企業(yè)文化是什么？企業(yè)文化究竟包含了哪些層次？不同規(guī)模的企業(yè)文化有何差異？如何建立積極向上的企業(yè)文化？不同的管理者有不同的解讀。

據(jù)調(diào)查，池州不少老板和企業(yè)家開(kāi)始注重“企業(yè)文化”建設(shè)，這是一個(gè)可喜可賀的事情。同樣是辦企業(yè)的，為何在這里我把老板和企業(yè)家區(qū)分開(kāi)呢？有的同志會(huì)很困惑。只要?jiǎng)?chuàng)辦了企業(yè)不就是企業(yè)家嗎？還有一種認(rèn)識(shí)就是企業(yè)規(guī)模大，企業(yè)主就是企業(yè)家，反之，就是老板，事實(shí)并非如此。

根據(jù)我的導(dǎo)師的定義，老板就是或多或少存在：沒(méi)有社會(huì)責(zé)任，無(wú)故克扣、拖欠員工工資，不注重環(huán)境保護(hù)，不注重員工勞動(dòng)保護(hù)，以次充好，短斤少兩，目光短淺，不支持公益事業(yè)。。。的經(jīng)營(yíng)者。

而企業(yè)家正好相反，老板與企業(yè)家的區(qū)別不在于資產(chǎn)的多少，而在于品德和眼光。

言歸正傳，企業(yè)文化是指企業(yè)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐中，逐步形成的為全體員工所認(rèn)同、遵守、帶有本企業(yè)特色的價(jià)值觀念、經(jīng)營(yíng)準(zhǔn)則、經(jīng)營(yíng)作風(fēng)、企業(yè)精神、道德規(guī)范、發(fā)展目標(biāo)的總和。企業(yè)文化她有三大結(jié)構(gòu)要素：企業(yè)物質(zhì)文化要素、企業(yè)制度文化要素、企業(yè)精神文化要素。

首先談?wù)勎镔|(zhì)文化，主要表現(xiàn)在企業(yè)的生產(chǎn)、辦公、后勤等基礎(chǔ)設(shè)施和企業(yè)的硬環(huán)境上。她是以具象的表現(xiàn)形式而存在的，是人們看得見(jiàn)，摸得著的東西。一般而言，當(dāng)別人提起某個(gè)企業(yè)時(shí)，我們首先大腦想到的就是這些。

第二個(gè)要素是制度文化上，很多企業(yè)的規(guī)章制度沒(méi)建立，或者制度與相關(guān)法律法規(guī)嚴(yán)重沖突，打開(kāi)所有制度幾乎都是違者如何處罰，卻很難找到帶有正面激勵(lì)的措施。更別說(shuō)人文關(guān)懷，員工生病或工傷，無(wú)人問(wèn)津。員工生日別說(shuō)蛋糕，連條祝福短信也收不到，文體活動(dòng)與員工無(wú)緣。以為企業(yè)文化就是建個(gè)宣傳欄，找?guī)讖垐?bào)紙放上去就行。

第三個(gè)要素精神文化才是企業(yè)文化的核心所在。企業(yè)的愿景、宗旨、理念、價(jià)值觀、人才觀等等，她是抽象的。據(jù)最新調(diào)查結(jié)果顯示，家族企業(yè)的平均壽命只有24年，而能在激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，持續(xù)、健康發(fā)展的企業(yè)都是有著優(yōu)秀企業(yè)文化的。

當(dāng)然，池州由于開(kāi)發(fā)開(kāi)放比較晚，過(guò)去交通欠發(fā)達(dá)，區(qū)位優(yōu)勢(shì)不明顯，招商引資起步晚等不利因素的影響。企業(yè)規(guī)模普遍相對(duì)比較小，管理工作起點(diǎn)低，短時(shí)間內(nèi)要在企業(yè)文化上有較大投入是比較困難的。但有一點(diǎn)我想是可以做到的，那就是企業(yè)主的人情味要濃一點(diǎn)，一個(gè)沒(méi)有人情味的老總，是注定飛不高，也飛不遠(yuǎn)的。

這方面我一個(gè)朋友做的很好，永嘉五金協(xié)會(huì)黃會(huì)長(zhǎng)。我于2005年曾在他公司工作了半年，過(guò)完春節(jié)就換了一家公司（當(dāng)然春節(jié)放假時(shí)雙方進(jìn)行了坦誠(chéng)溝通），至今每個(gè)節(jié)假日都能收到他的短信，經(jīng)常電話聯(lián)系。最令人感動(dòng)的是，前年我遠(yuǎn)在烏魯木齊，中秋佳節(jié)依然收到他郵寄的精美月餅。也正因?yàn)樗娜饲槲?，很多因種種原因離開(kāi)的高管都成了他的免費(fèi)企管顧問(wèn)。他的事業(yè)當(dāng)然能成功，也沒(méi)有理由不成功！

第五篇：有人情味的科學(xué)課

不過(guò)因?yàn)樵谏系谝粋€(gè)班時(shí)，出現(xiàn)了一點(diǎn)小麻煩，就是有些學(xué)生一下子抓不到蝸牛，為了使下面幾個(gè)班的同學(xué)不會(huì)再出現(xiàn)這種情況，我大約提前一周就布置了尋訪和抓小動(dòng)物的任務(wù)，讓他們先在家里養(yǎng)著，到上課時(shí)再帶來(lái)。在上課時(shí)，我早去了一會(huì)兒，意外地，有一大堆的孩子圍了上來(lái)，“老師，我的蝸牛脫殼跑掉了！”“老師，我的蝸牛生小蝸牛了！”“我喂蝸牛喝

牛奶了！”……聽(tīng)到這些我實(shí)在是太欣喜了，這不就是最真實(shí)、最自然的探究活動(dòng)嗎？假如我們?cè)谡n堂上僅僅把蝸牛當(dāng)作一個(gè)觀察對(duì)象，我們能發(fā)現(xiàn)多少呢？讓蝸牛走進(jìn)學(xué)生的生活，投入了學(xué)生情感的蝸牛，不但消除了小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一種負(fù)擔(dān)感，而在無(wú)意識(shí)中進(jìn)行的科學(xué)觀察活動(dòng)，更讓他們體驗(yàn)了親近小動(dòng)物的樂(lè)趣。有位小朋友甚至還給他的蝸牛取了名字，課堂上我聽(tīng)到他興奮地宣布他的發(fā)現(xiàn)，“我的‘小毛’有四個(gè)螺旋哪！”你說(shuō)當(dāng)蝸牛變成“我的小毛”后，他能不全身心得去投入嗎？我們的小學(xué)生，他們純潔、他們無(wú)邪，他們有著最單純，卻又最美的人生理解，在情感無(wú)意識(shí)的牽動(dòng)下，他們不只學(xué)會(huì)了知識(shí)、運(yùn)用了知識(shí)，更體會(huì)了知識(shí)的所帶來(lái)的美好。尤克·巴班斯基在《論教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化》一書(shū)中說(shuō)：“情感狀態(tài)總是和內(nèi)心受到激動(dòng)，有反響、同情、喜悅、憤怒、驚奇和許多別的情緒相聯(lián)系著。正因如此，注意、記憶、理解某事物的意義，在這種狀態(tài)下由于個(gè)人深刻的內(nèi)心感受而豐富起來(lái)，這些內(nèi)心感受使上述認(rèn)識(shí)過(guò)程加緊進(jìn)行，并因此能更有效和高質(zhì)量地達(dá)到目的”。可以說(shuō)，情感是教學(xué)中的潤(rùn)滑劑、催化劑！

在科學(xué)課中滲透情感，讓我們的學(xué)生更加親近科學(xué)；在科學(xué)課中貫穿情感，讓我們的學(xué)生走進(jìn)科學(xué)。在《沉與浮》一課時(shí)，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)后給辛苦了一天的爸爸媽媽表演一個(gè)“魔術(shù)”；在《制作小船》一課時(shí)，我讓學(xué)生把最完美的小船去送給低段的小朋友……，大家的積極性和投入性出奇地高！“只有撥動(dòng)孩子思想的琴弦，才能為知識(shí)找到一個(gè)最佳的載體”。相信有了情感牽動(dòng)的科學(xué)，我們得到的不僅僅有孩子的知識(shí)，更有未來(lái)世界的美好希望！