第一篇：關(guān)于班風(fēng)建議書

關(guān)于班風(fēng)建議書

在現(xiàn)在社會，建議書的使用越來越廣泛，建議書是單位或集體向有關(guān)單位或上級機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)，就某項(xiàng)工作提出某種建議時(shí)使用的一種常用書信。你知道建議書怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于班風(fēng)建議書，希望對大家有所幫助。

親愛的同學(xué)們：

班風(fēng)是班級的靈魂，是班級建設(shè)的核心;優(yōu)良的班風(fēng)為我們提供了安心學(xué)習(xí)的環(huán)境。學(xué)風(fēng)是求學(xué)的環(huán)境，是學(xué)生學(xué)習(xí)的'保證;優(yōu)良的學(xué)風(fēng)給我們創(chuàng)設(shè)了順利成才的條件。創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)，是我們的立班之本、求學(xué)之源。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，已成為20xx級當(dāng)前一項(xiàng)極為重要而緊迫的任務(wù)。為深入開展文明班級創(chuàng)建活動(dòng)，推進(jìn)班級學(xué)風(fēng)班風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，促進(jìn)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長，我們鄭重向全體同學(xué)發(fā)出如下建議：

1、樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、價(jià)值觀，確立自己的人生長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)，并以實(shí)際行動(dòng)為目標(biāo)努力。

2、樹立“創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)，建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從我開始，現(xiàn)在做起”的意識，營造“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、增強(qiáng)文明守紀(jì)意識和愛班榮班意識，增強(qiáng)集體觀念和紀(jì)律觀念，提高自身的文明修養(yǎng);堅(jiān)持每天進(jìn)行自我精神引領(lǐng)。

4、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，“樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)”;堅(jiān)持入室即靜，入座即學(xué)。

5、嚴(yán)格遵守班級、年級、學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)自律意識，從點(diǎn)滴做起，不遲到早退、不曠課缺勤，上課認(rèn)真聽講、自習(xí)自覺學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。在教室里沒有老師的時(shí)候，教室里保持絕對安靜，做到“三不交流”。

同學(xué)們，我們既是學(xué)風(fēng)班風(fēng)的建設(shè)者，又是學(xué)風(fēng)班風(fēng)的受益者，是學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)的主體。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)班風(fēng)是我們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的不竭動(dòng)力，是指引我們邁向成功的光輝燈塔，也是我們實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的根本保證。自覺參與學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，我們責(zé)無旁貸。讓我們攜起手來，用我們的熱情和實(shí)際行動(dòng)共創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)，營造學(xué)習(xí)和成長的有利環(huán)境!

建議人：xxx

時(shí)間：20xx年xx月xx日

第二篇：班風(fēng)建議書

關(guān)于班風(fēng)建議書

關(guān)于班風(fēng)建議書1

親愛的同學(xué)們：

你們好！

班風(fēng)是班級的靈魂，是班級建設(shè)的核心;優(yōu)良的班風(fēng)為我們提供了安心學(xué)習(xí)的環(huán)境。學(xué)風(fēng)是求學(xué)的環(huán)境，是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證;優(yōu)良的學(xué)風(fēng)給我們創(chuàng)設(shè)了順利成才的條件。創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)，是我們的立班之本、求學(xué)之源。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，已成為20xx級當(dāng)前一項(xiàng)極為重要而緊迫的任務(wù)。為深入開展文明班級創(chuàng)建活動(dòng)，推進(jìn)班級學(xué)風(fēng)班風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，促進(jìn)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長，我們鄭重向全體同學(xué)發(fā)出如下建議：

1、樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、價(jià)值觀，確立自己的人生長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)，并以實(shí)際行動(dòng)為目標(biāo)努力。

2、樹立“創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)，建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從我開始，現(xiàn)在做起”的意識，營造“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、增強(qiáng)文明守紀(jì)意識和愛班榮班意識，增強(qiáng)集體觀念和紀(jì)律觀念，提高自身的文明修養(yǎng);堅(jiān)持每天進(jìn)行自我精神引領(lǐng)。

4、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，“樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)”;堅(jiān)持入室即靜，入座即學(xué)。

5、嚴(yán)格遵守班級、年級、學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)自律意識，從點(diǎn)滴做起，不遲到早退、不曠課缺勤，上課認(rèn)真聽講、自習(xí)自覺學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。在教室里沒有老師的時(shí)候，教室里保持絕對安靜，做到“三不交流”。

同學(xué)們，我們既是學(xué)風(fēng)班風(fēng)的建設(shè)者，又是學(xué)風(fēng)班風(fēng)的受益者，是學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)的主體。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)班風(fēng)是我們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的不竭動(dòng)力，是指引我們邁向成功的光輝燈塔，也是我們實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的根本保證。自覺參與學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，我們責(zé)無旁貸。讓我們攜起手來，用我們的熱情和實(shí)際行動(dòng)共創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)，營造學(xué)習(xí)和成長的有利環(huán)境!

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

關(guān)于班風(fēng)建議書2

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、舍風(fēng)建設(shè)一直并將長期作為我院學(xué)生管理工作的重點(diǎn)，輔導(dǎo)員作為日常與學(xué)生接觸比較親密的人，站在了這項(xiàng)工作的第一線，如何做好每個(gè)學(xué)生的思想政治工作，如何搞好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是輔導(dǎo)員工作中值得探究的問題。通過學(xué)生工作的探索和實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管

要真正做好學(xué)生的思想政治工作，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和任課教師的密切配合，特別與教學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的關(guān)心緊密相關(guān)。教學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)和全體教師要注意與輔導(dǎo)員的共同協(xié)作，做輔導(dǎo)員的好參謀和堅(jiān)強(qiáng)后盾，要時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生的健康成長和班級建設(shè)。

為加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作和班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，應(yīng)加強(qiáng)班主任的管理工作，使其對學(xué)生產(chǎn)生良好的帶頭和模范作用。應(yīng)設(shè)置輔導(dǎo)員工作小組，每月開一次小組例會研究班級工作，教學(xué)系應(yīng)把教書育人加強(qiáng)班級管理納人每學(xué)期的工作計(jì)劃中，并把它作為教師職稱考核內(nèi)容，隨時(shí)檢查落實(shí)，使全體教師積極投人到學(xué)生思想政治工作和班級建設(shè)的行列中，形成上下一條心，大家同心協(xié)力，齊抓共管的良好局面。

二、抓好人學(xué)教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣

“良好的開端是成功的一半”。新生剛剛步人校園，對新環(huán)境還不了解，或知之甚少。這時(shí)，對學(xué)生應(yīng)采取“先人為主”的教育方法，因?yàn)檫@種教育在他們記憶中不易抹去，在他們以后的學(xué)習(xí)、生活中將起著奠基石的作用。一要注重與新生第一次見面的言傳身教。使學(xué)生對優(yōu)秀有一個(gè)概念上的理解，從而在進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候就設(shè)立自己的目標(biāo)。輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)解決他們所遇到的各種問題，以使學(xué)生一到校就感受到教師的關(guān)心愛護(hù)，同學(xué)的團(tuán)結(jié)友愛，使他們彼此關(guān)心、互幫互助，生活在一個(gè)溫暖友愛的集體中，這有利于集體凝聚力和集體主義思想的形成。二要扎實(shí)抓好人學(xué)教育。人學(xué)初的思想政治教育和《學(xué)生守則》的教育是核心，要及時(shí)召開班會，讓學(xué)生了解學(xué)校、了解教學(xué)系，明白其具體要求;對學(xué)生進(jìn)行正面的政治教育和觀念教育;認(rèn)真學(xué)習(xí)討論《學(xué)生守則》。根據(jù)《學(xué)生守則》結(jié)合實(shí)際情況，把班級建設(shè)的遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，提出明確、具體、嚴(yán)格的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求細(xì)則。通過人學(xué)教育幫助學(xué)生順利地完成思想轉(zhuǎn)變，及時(shí)調(diào)整行為習(xí)慣。三要從開始就注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

由于學(xué)生來自不同地區(qū)，對自我要求各不一樣，如若不從一開始就注重培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，等不良習(xí)慣形成就難以糾正。首先，建立一套有利于學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的制度，通過制度的約束，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成文明禮貌之習(xí)慣，自我教育之習(xí)慣，刻苦學(xué)習(xí)之習(xí)慣，愛勞動(dòng)講衛(wèi)生之習(xí)慣，積極活動(dòng)鍛煉之習(xí)慣，相互競爭共同促進(jìn)之習(xí)慣等等。通過實(shí)踐證實(shí)，這些習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成有利于良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，把德育放在首位

德育具有兩個(gè)最顯著的特點(diǎn)，一是它的方向性，二是它的滲透性。德育的方向性決定了德育的首要地位，在思想政治工作中起著統(tǒng)帥與主導(dǎo)作用;滲透性決定了德育本身不一定要花很多時(shí)間去講大道理，而是要將德育內(nèi)容的各個(gè)細(xì)節(jié)滲透于各個(gè)教育環(huán)節(jié)之中。輔導(dǎo)員在思想政治工作中，要把德育工作放在首位，強(qiáng)調(diào)其主導(dǎo)作用，主要是在“質(zhì)”上下工夫，而不是在“量”上，注重學(xué)生平時(shí)政治學(xué)習(xí)的實(shí)效性，做到有計(jì)劃、有檢查。德育的主導(dǎo)不等于主體，學(xué)生的主體是學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力，為了加強(qiáng)和改善思想政治工作，要注意德育的滲透性，將德育內(nèi)容緊密地與傳授知識，培養(yǎng)能力相結(jié)合，通過開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，融德育內(nèi)容于傳授知識、培養(yǎng)能力為一體，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛專業(yè)、刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索、不斷創(chuàng)新。通過各種活陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們報(bào)效祖國，為社會主義事業(yè)做貢獻(xiàn)的熱情。加強(qiáng)德育教育，要實(shí)行全員參與，即參與對象不僅包括輔導(dǎo)員、任課教師，還包括學(xué)生的自我管理和自我教育，目的在于努力提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)提高他們的德育工作能力。如每周五晚的讀報(bào)、政治學(xué)習(xí)及其它活動(dòng)，可采取兩人負(fù)責(zé)一周的輪流制，培養(yǎng)學(xué)生自身的參與、組織、管理的德育工作能力和其它方面的能力。

四、建立強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍

優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)應(yīng)該是建立在全班學(xué)生自覺意識的基礎(chǔ)上。集體主義是班集體的凝聚力，而集體主義的形成，除輔導(dǎo)員的工作外，一個(gè)強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍是形成集體主義的核心，也是形成好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的一個(gè)至關(guān)重要的因素。選定干部的條件是:踏實(shí)肯干、能以身示范、敢于工作，有創(chuàng)新意識、愿為大家服務(wù)，具有競爭和拼搏意識。主要干部能成為輔導(dǎo)員的有力助手，輔導(dǎo)員除按學(xué)校要求建立健全班團(tuán)干部隊(duì)伍外，還可以設(shè)立班，成員由黨小組長、班長和團(tuán)支書組成。主要任務(wù)是對日常重大事務(wù)工作作出安排和決策，其目的在于發(fā)揮集體領(lǐng)導(dǎo)作用，使所作出的決策具有更廣泛的群眾基礎(chǔ)，更具有可行性，避免個(gè)別干部的主觀性。輔導(dǎo)員還應(yīng)注重發(fā)揮黨員的作用，嚴(yán)格要求黨員起好模范帶頭作用和監(jiān)督作用。對班團(tuán)干部的工作應(yīng)采取大的方面管住，原則不動(dòng)搖，小的方面放寬放活，積極支持干部的工作，主動(dòng)解決他們的后顧之憂。要把黨員和班團(tuán)干部作為班風(fēng)學(xué)風(fēng)健設(shè)的中堅(jiān)力量。

五、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，從嚴(yán)治學(xué)、科學(xué)管理

教育學(xué)生是輔導(dǎo)員工作的核心。嚴(yán)是愛，松是害。要把對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，對學(xué)生不放縱、不遷就。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度是“從嚴(yán)治學(xué)”的可靠保證。因此要根據(jù)《學(xué)生手冊》，按照建立一個(gè)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的目標(biāo)來制訂全面、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、可行的班級管理細(xì)則。在班級管理中，采取“思想疏導(dǎo)”和“嚴(yán)格管理”相結(jié)合。沒有嚴(yán)格的管理就無法形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的良好學(xué)風(fēng)和團(tuán)結(jié)友愛積極創(chuàng)新的優(yōu)良班風(fēng)。“嚴(yán)”不是“兇”、“壓”、“整”，而是要通過輔導(dǎo)員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，嚴(yán)肅的教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)明具體的組織紀(jì)律和嚴(yán)格的工作方法來管理班級。對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行深人細(xì)致的思想工作，正本清源，樹立正氣，做到一人受批評，全班受教育。

六、人為師表，言傳身教

要搞好學(xué)生的思想政治工作，取信于學(xué)生，就應(yīng)隨時(shí)牢記“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”的道理。作為輔導(dǎo)員自身要嚴(yán)于律已、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)守職責(zé)、出色地完成本職工作，注重言傳身教、以身作則，為學(xué)生樹立良好的教師形象。在工作中，勤勤懇懇、任勞任怨地為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活排優(yōu)解難，及時(shí)解決學(xué)生的各種問題，使學(xué)生信任自己。輔導(dǎo)員的身教就是以自身的人格力量去感染學(xué)生，通過自己的言傳身教，使學(xué)生耳濡目染，潛移默化，使之在不知不覺中接受教育，猶如“檬檬春雨，悄悄地給予，靜靜地滲入”。當(dāng)然，僅有輔導(dǎo)員的言傳身教還不行。要形成一個(gè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，使這種風(fēng)氣能逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生以后的工作作風(fēng)，還離不開任課教師的言傳身教。作為任課教師，無論在工作態(tài)度上、工作紀(jì)律上都要從嚴(yán)治學(xué)、從嚴(yán)治教，除自我嚴(yán)格要求外，還要嚴(yán)格要求學(xué)生。既要向?qū)W生傳授知識，還要教學(xué)生如何對待人生，如何處事為人，如何對待工作等道理。

七、做學(xué)生的知心朋友

優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)還有一個(gè)重要因素就是輔導(dǎo)員要“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。要把愛與嚴(yán)結(jié)合起來，通過對學(xué)生的愛激起學(xué)生對老師的親近，從而在師生之間架起一座信任的橋梁，學(xué)生就會把輔導(dǎo)員當(dāng)作可以信賴的人和知心朋友，這樣輔導(dǎo)員的教育就容易被學(xué)生接受，同時(shí)學(xué)生也樂意和教師推心置腹地談思想、學(xué)習(xí)、生活，輔導(dǎo)員也就更容易了解學(xué)生就能更好地做好思想政治工作，使每個(gè)學(xué)生健康發(fā)展，從而形成有戰(zhàn)斗力的集體，好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?？傊龊脤W(xué)生的思想政治工作，建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，必須從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效，真抓實(shí)干，達(dá)到教書育人，管理育人的目標(biāo)。

關(guān)于班風(fēng)建議書3

親愛的同學(xué)們：

你們好！

班級管理內(nèi)容太多了，班級就是一個(gè)小社會，班級的班風(fēng)影響著班級的進(jìn)步，影響著學(xué)生成績和學(xué)生素質(zhì)的提高。對于初中的學(xué)生，我覺得如何把握好管理的度是最重要的。

學(xué)生進(jìn)入初中后，同時(shí)也進(jìn)入了人生的青春期，這個(gè)時(shí)期的孩子面臨人格再造的第二次改變或者是固化，學(xué)校和家庭的要求他們不能理解，認(rèn)為學(xué)校家庭給了他們很多壓力，因此叛逆心比較強(qiáng)，開始有了自己的想法，思維的獨(dú)立性和批判性顯著發(fā)展，但是太多感性的認(rèn)識與并不成熟的心理形成了矛盾，所以容易形成固執(zhí)和偏執(zhí)的性格。

初中生的管理我覺得，素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)能力。想到有一句話叫做：Don’t bore others。意思是不要影響別人，字面意思很膚淺，但是如何體會，怎樣才是不影響別人，學(xué)生如果能夠理解并做到這幾個(gè)詞那么相信他的思想境界就會有很大的提高。課堂上，認(rèn)真聽講，不做與課堂無關(guān)的事情，這是Don’t bore others，課間不打鬧，不影響其他學(xué)生回憶上節(jié)課的知識這也是Don’t bore others，馬路上遵守交通規(guī)則，這是出行最基本的，這也是Don’t bore others。

班級管理中表揚(yáng)與批評是常用的一種激勵(lì)手段。不管是表揚(yáng)還是批評，最后都要給予肯定，讓學(xué)生從深層認(rèn)識到自己的長處與不足，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，正確的表揚(yáng)與批評對好的班風(fēng)的形成有很大的促進(jìn)作用，但是學(xué)生更注重的是表揚(yáng)，所以，對學(xué)生應(yīng)該是多表揚(yáng)、少批評，批評的時(shí)候一定要搞清楚孩子這么做的動(dòng)機(jī)是什么，是不是好心辦了錯(cuò)事，一次舞會可能會是孩子對老師失去希望、對學(xué)習(xí)失去興趣、對自己自暴自棄。

我們學(xué)習(xí)的班額還是比較大的，這樣對班級的管理稍微會增加些難度，班主任不肯每時(shí)每刻的守在班上，所以談話時(shí)了解班級、了解學(xué)生的一個(gè)很有效的方式，通過談話了解學(xué)生的成長環(huán)境、了解學(xué)生心理上的煩惱、生活上的煩惱。談話一定要做到公平公正，從客觀的角度看待每一個(gè)學(xué)生，不要冷落任何一個(gè)學(xué)生，要不然談的再多可能也只能是事倍功半。

班主任的臉就是一個(gè)班級的班風(fēng)，教師的態(tài)度決定著教育的成敗，班主任的態(tài)度決定著一個(gè)班級的成敗。班主任要力爭給學(xué)生一個(gè)寬松但不放縱、活躍但不雜亂的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

關(guān)于班風(fēng)建議書4

班級是學(xué)校教育工作的基本單位，學(xué)校一切活動(dòng)是以班級為單位進(jìn)行的。學(xué)校辦學(xué)成功與否也是與班級建設(shè)、班風(fēng)的`培養(yǎng)有著密切聯(lián)系的。班級工作千頭萬緒，抓好班級的建設(shè)，班風(fēng)的培養(yǎng)，是搞好班級工作的一條重要的必不可少基礎(chǔ)工作，同時(shí)也是影響校風(fēng)建設(shè)的最重要的元素。班風(fēng)是一個(gè)班級特有的風(fēng)貌和風(fēng)氣，它是班級絕大多數(shù)學(xué)生的言論，行動(dòng)和精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。班風(fēng)發(fā)端于輿論的形成，一個(gè)班級體的輿論持久地發(fā)揮作用，就會形成這個(gè)班的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班級體起著重要作用。班級的特點(diǎn)在于自覺性和持久性，全班絕大多數(shù)甚至全體學(xué)生自覺的堅(jiān)持某種良好行為，就會在某方面形成良好的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是在班委會長期培養(yǎng)下逐步形成起來的，應(yīng)該做好以下的工作：

強(qiáng)化學(xué)生群體意識，樹立學(xué)生集體榮譽(yù)感，不斷增強(qiáng)凝聚力培養(yǎng)學(xué)生群體意識，集體輿論導(dǎo)向性是一個(gè)很重要的問題。一個(gè)奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛的班級，勢必也有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。而一個(gè)松散，歪風(fēng)盛行的班級，是學(xué)生容易犯錯(cuò)誤的溫床。因此良好的班集體，對學(xué)生起著很大作用。通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，目標(biāo)的制定與實(shí)現(xiàn)，同學(xué)們在集體中充分感受到集體的力量和集體的溫馨。在良好的班風(fēng)的熏陶下逐漸養(yǎng)成群體意識，從而升華到集體主義思想，不斷增強(qiáng)凝聚力。

關(guān)于班風(fēng)建議書5

問題概述：

一部分學(xué)生上課講話、吃東西影響老師上課;有的學(xué)生愛跟老師頂嘴，氣跑老師或者讓老師上不下去，停下來維持紀(jì)律。

思路：

1、學(xué)校-班級-學(xué)生討論學(xué)生是否應(yīng)該遵守學(xué)校、班級、課堂的紀(jì)律。

(可以從社會角度論規(guī)則的重要性)

2、從學(xué)生-班委-老師-家長全部動(dòng)員起來打一場轟轟烈烈的戰(zhàn)斗，還老師一個(gè)安靜的講臺，還學(xué)生一個(gè)安靜的課桌

步驟與方法：

一、請老師、全體學(xué)生及學(xué)生坐下來，展開集體大討論，論學(xué)生的身份和任務(wù)、學(xué)校和班級的意義、讀書的目的、人生目標(biāo)以及人與人的相互關(guān)系(何謂尊重他人的權(quán)利)

二、請某部分學(xué)生暢所欲言，把平時(shí)之所以作出某些行為的原因、對老師和同學(xué)們的看法(不滿)統(tǒng)統(tǒng)倒出來。(使老師和家長明白這些孩子的真實(shí)想法)

三、請還想繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，表達(dá)一下受他人影響不能正常上課的感受，以及對初三畢業(yè)后的前景的看法。(使肇事學(xué)生體會到他人的難處)

四、詢問兩邊的學(xué)生及家長，是否還愿意在一個(gè)班級并肩戰(zhàn)斗?

五、召開家長會，班委會，科任老師會，全體學(xué)生會，明確這場戰(zhàn)斗的必要性，宣布打響這場戰(zhàn)斗的決心，統(tǒng)一思想，明確分工。

六、家長，班委，科任老師，全體學(xué)生以小組討論的方式：分頭找方法與對策，最后形成統(tǒng)一行動(dòng)方案與對策。

個(gè)人建議：

一、把全班分成小組的學(xué)習(xí)方式，自由組合，讓學(xué)生自己選舉組長，每個(gè)小組背后都有相應(yīng)的科任老師負(fù)責(zé)人，班委負(fù)責(zé)人，家長負(fù)責(zé)人，每天下午一小結(jié)，每天一通報(bào)，當(dāng)日事當(dāng)天畢。小組里有一人違紀(jì)，整個(gè)小組同罰。

二、全體學(xué)生和科任老師一起每周開一次座談會，互相表揚(yáng)，找出每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，找出每周進(jìn)步的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對班級的感情，培養(yǎng)師生之前的感情。

三、全體學(xué)生和科任老師一起制定班規(guī)，共同簽名。簡單可操作，有針對性，80%以上的人同意執(zhí)行。不超過10條。把班規(guī)張貼在教室里，堅(jiān)持每堂課之前宣讀一遍。堅(jiān)持一個(gè)月，如果10條大家都做到了，再制定下個(gè)月的班規(guī)。

四、個(gè)別溝通不暢的家庭推薦教育專家輔導(dǎo)，少年LP輔導(dǎo)老師個(gè)別家庭輔導(dǎo)。

五、每天每周抽時(shí)間讓學(xué)生觀看勵(lì)志的電影，誦讀關(guān)于愛與夢想、青春等方面的詩歌。

六、家委出面，有些工作請校長配合，要求學(xué)校派蹲班領(lǐng)導(dǎo)直接協(xié)助班主任。

七、以夢想、團(tuán)隊(duì)、紀(jì)律等為主題的班級活動(dòng)：演講、作文比賽、辯論賽等。豐富學(xué)生的精神生活，讓燥動(dòng)的青春活力有處可使。

關(guān)于班風(fēng)建議書6

親愛的同學(xué)們：

你們好！

巴金的小狗包弟寫的真的很不錯(cuò)，倒不是因?yàn)槠湮牟娠w揚(yáng)，而是因?yàn)槟菍懗龅氖钦媲閷?shí)感，敢于無情的解剖自己，正視自己。今天我也來正視下自己。有人說我很狂，很霸道。這個(gè)我不否認(rèn)。如果換一個(gè)說法表揚(yáng)一下自己那叫做做人的大氣。就像曹操那樣，別人肯定說他艱險(xiǎn)狡詐，那么他自己表揚(yáng)一下自己就是足智多謀。當(dāng)然這里我之所以要這樣說就是想要傳遞一種信念，做人一定要大氣。正所謂心有多寬廣，舞臺就會有多大。要有一顆寬容的心去包容你身邊的人和事，法國人是很浪漫的，雨果曾經(jīng)說過，世界是最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。中國人卻很實(shí)在，有一句話說的好啊，宰相肚里能撐船。雖然我們都不是宰相，但是我們的心胸都要能夠撐船。海納百川有容乃大，壁立千仞無欲則剛。做人一定要大氣。切忌目光短淺。

現(xiàn)在我聽到有的人說我們班上不行，說實(shí)在話我是不喜歡聽到這樣的話，這是在打我們大家的臉啊。并不是我聽不的反對的意見，人是需要有批評的，而他們給我的感覺就像是在說風(fēng)涼話，只是說不好，到底哪里不好請你指正出來啊。別老是一句不好。我覺得他們就是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼鏡，缺少一顆包容的心，如果你是懷著好意為我們提出意見，那么我們歡迎，如果只是純粹的指責(zé)，那么你自己先看看你的心里是陰暗還是光明的。

所以我還是覺得我們有必要多讀些詩，詞。這些東西可以提升一個(gè)人的品味和境界。詩可以興，可以觀，可以群，可以怨，邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識于草木鳥獸之名。所以我倡導(dǎo)大家多讀詩，也可以嘗試自己寫詩。就像前幾天白鹿文學(xué)社的來我們班做宣傳，當(dāng)時(shí)有個(gè)人講了段話，但是大家可能都沒有聽懂，她說什么橋上啊，風(fēng)景什么的，本來一個(gè)好好的意境在她們的口中就給說的慘不忍睹。其時(shí)那是卞之琳的斷章，你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你也裝飾了別人的夢。我之所以要說這段話并不是要貶低她們而抬高自己，而是我覺得著段話是很有道理的，就是不要忘記了身邊那些關(guān)心你的人。

不遷怒，不貳過。我們通常把孔子稱為至圣，孟子稱為亞圣。其時(shí)還有一個(gè)版本，就是把顏回稱為亞圣。顏回我曾經(jīng)也和大家講過，賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。這是孔子對顏回的評價(jià)。其時(shí)對顏回評價(jià)最精彩的就是這六個(gè)字，不遷怒，不貳過。你們能夠做的到嗎，至少我現(xiàn)在是做不到的，但是沒有關(guān)系，我們可以慢慢地學(xué)，就像一塊美玉一樣，如雕如琢，如琢如磨。不斷的自我完善，不遷怒的境界比己所不欲勿施于人還要高尚。不遷怒，不貳過是我提出的第二個(gè)設(shè)想。

沒有偉大人物出現(xiàn)的民族是世界上最可憐的生物群，有了偉大人物無不知道擁護(hù)愛戴的民族是沒有希望的奴隸之邦。榜樣的力量是無窮的，我們要樹立榜樣，對那些優(yōu)異的同學(xué)期末我們要評比。

最后講一點(diǎn)，就是要有主人翁意識，我曾經(jīng)講過班級的管理靠的是大家的參與，我覺得我們班現(xiàn)在的參與意識強(qiáng)，如果你自己不去參與，不動(dòng)手，那么神仙也救補(bǔ)了你，真正能夠就你的只有你自己，

包括你的父母也不行，所以千萬不要把希望寄托于別人身上。有時(shí)候我在班上講東西之說一遍，有人就說我不耐煩，但是事實(shí)并非如此，有些東西你必須用心的去領(lǐng)悟，不能夠依賴著別人把所有的事情都告訴你怎么做，要自己去嘗試，不要養(yǎng)成這種惰性。哪怕你的嘗試會犯錯(cuò)誤但是這又什么關(guān)系呢，我說不貳過，但沒有說不一過啊，我鼓勵(lì)一過，要敢于去嘗試，提高參與意識。

做人要大氣，班級也是這樣，不遷怒，不貳過，樹立榜樣，人人參與，這就是我隊(duì)班級今后工作的打算。如果大家覺得還可以就照做，如果覺得不妥，我這人好面子，就私下來和我說。

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

關(guān)于班風(fēng)建議書7

班風(fēng)的建設(shè)問題，我覺得應(yīng)該從兩個(gè)方面入手，即正己與正人，先正己再正人。

先說正己，我們都是師范學(xué)校畢業(yè)的師范生，“學(xué)高為師，身正為范”這是大家耳熟能詳?shù)囊痪湓?，作為老師，學(xué)是否高姑且不談，身正不正卻要大談特談，因?yàn)椤捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從”所以正人要先從正己開始。

正己首先要正心態(tài)。做班主任，接手一個(gè)班，是帶著什么樣的心態(tài)，是為了這個(gè)班的學(xué)生的發(fā)展、成長，還是為了那個(gè)高昂的班主任費(fèi)，如果是為了前者，你的心態(tài)擺的就比較正，你應(yīng)該能夠很好地積極地主動(dòng)地投入到班級工作中去，你應(yīng)該會想方設(shè)法的多方的獲得班級的有關(guān)信息，你應(yīng)該不會整天叫苦叫累，怨天尤人，因?yàn)榘嘀魅芜@一工作本身確實(shí)很累，你在選擇之前應(yīng)當(dāng)早就做好了足夠的思想準(zhǔn)備。如果是為了后者，我覺得你也應(yīng)該將班主任工作做好，因?yàn)槟潜囟ㄊ且还P不小的費(fèi)用，也是對你的工作的一種肯定。

但問題出來了，為什么班級里有些不良的現(xiàn)象長期得不到改觀呢?為什么任課老師反映的一些共性不良問題，比如某個(gè)學(xué)生或某一群學(xué)生的不良問題長期得不到解決呢?難道是不想為或是想為而不能為，還是有什么第三種心態(tài)?其次要正衣冠。要讓自己的衣著干凈整潔大方得體，不要奇裝異服。

再次要正言行。我向來堅(jiān)信，學(xué)校無小事，事事皆教育，老師無小事，事事皆楷模，身教大于言傳，所以老師的一舉一動(dòng)、一言一行均要小心謹(jǐn)慎，不可隨心所欲。那么如何正言行，其實(shí)很簡單，一句話，你準(zhǔn)備讓學(xué)生怎么做，那么你自己就應(yīng)當(dāng)先怎么做?你自己做不到的，千萬不要指望學(xué)生能夠做到。

比如你要讓學(xué)生早早到校，那你一定要比學(xué)生先到校，這一點(diǎn)大家做的都很好。你讓學(xué)生在食堂就餐的，那你一定要在食堂就餐或在家里就餐，你不準(zhǔn)學(xué)生在教室吃飯的，那你一定不能在辦公室吃飯，你不讓學(xué)生在教室里吃零食的，那你一定不能在辦公室吃零食，你讓學(xué)生上課時(shí)不做與課堂無關(guān)的事，不講與課堂無關(guān)的話，那你一定不能在上班時(shí)，在辦公室做與工作無關(guān)的事，講與工作無關(guān)的話，你要求學(xué)生不要在教室里大喊大叫，那你一定不能在辦公室里大喊大叫，更不能將學(xué)生帶到辦公室里大喊大叫，自修課時(shí)，你要求學(xué)生在教室里不要講話，那你一定不要在工作時(shí)間在辦公室里亂講話，這不僅會給學(xué)生留下一個(gè)不好的榜樣，還會影響其他老師的工作(順便講一下，班級的事，你能在班級里處理的，不要拿到辦公室里去處理，特別不要把一大幫人帶到辦公室里去處理，那樣會影響其他人)，你要干好班級衛(wèi)生，你一定先搞好自己的衛(wèi)生，你要求學(xué)生桌面整潔，那你自己的桌面就一定要整潔，你要求學(xué)生在集隊(duì)時(shí)能夠快靜齊，那你一定要快靜齊，如升國旗時(shí)要全神貫注國旗，你要求學(xué)生自行車擺放整齊有序，那你自己的車子一定要擺放整齊，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的車子，也要擺放整齊。

總之一句話，上面講過了，再重復(fù)一遍，你要學(xué)生干什么，你自己先要干什么。(在這里順便提個(gè)建議：關(guān)于就餐問題，能否把二樓的教師活動(dòng)室改成教師吃飯室,教師在家里來不及吃早飯的，可將早飯帶到那里去吃飯，畢竟在辦公室里吃飯不好，不僅因?yàn)榘駱硬缓?，還因?yàn)槟菤馕稌廴究諝?，影響他人。相?yīng)的，也可以找一個(gè)空教室改裝成學(xué)生吃飯室，將來不及在家吃飯的學(xué)生集中在一塊，里面的氣氛營造的好一點(diǎn)，給學(xué)生有家的感覺。)

我們的學(xué)生太沒有規(guī)矩，這在很多方面都能看出來，比如，有幾個(gè)班級的學(xué)生能在上課之前能準(zhǔn)備好上課用品的呢?有幾個(gè)班級的學(xué)生能在上課之前端坐在教室靜候老師的上課的呢?有幾個(gè)班級的學(xué)生不要老師維持上課的紀(jì)律的呢?恐怕有些班級每一堂課都由于這些問題而浪費(fèi)上課時(shí)間五到十分鐘的時(shí)間。

再如，關(guān)于進(jìn)老師辦公室的問題，有些班級的學(xué)生，進(jìn)辦公室從來不報(bào)告不敲門，想進(jìn)就進(jìn)，旁若無人，在辦公室還要大聲喧嘩，在老師辦公桌上胡亂翻找。還有飲水問題，學(xué)校已經(jīng)為學(xué)生安裝了飲水的裝置，辦公室的飲水設(shè)備是為老師準(zhǔn)備的，為什么那么多的學(xué)生到辦公室來取水，搞得辦公室里整天像菜市場一樣，又亂有臟又吵，如果你覺得學(xué)生飲水條件差，可設(shè)法在教室里提供一些飲水設(shè)備，既方便了學(xué)生，又能規(guī)范學(xué)生的行為，而我們的班主任對學(xué)生的這些行為不聞不問，視若無睹。特別的，不要為了討好學(xué)生而將全體老師公用的環(huán)境、設(shè)備提供給學(xué)生，好人被你做了，其他老師受到了傷害，當(dāng)你把一大幫人帶進(jìn)辦公室時(shí)你要想一想辦公室里還有其他老師在辦公，在備課、在做題、在思考問題、在沉思，校長上次說中午休息時(shí)一幫人不敲門不報(bào)告直接進(jìn)校長辦公室，弄得校長很尷尬，這絕不是偶然的，這是長期不注重這些不良行為教育直接導(dǎo)致的結(jié)果……

所以，要搞好班級班風(fēng)，還要正人，還要正學(xué)生，正學(xué)生的衣冠，正學(xué)生的言行、正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、品德修養(yǎng)，由外而內(nèi)的糾正學(xué)生的一些不良習(xí)性，讓學(xué)生外觀上看能像個(gè)人，能像個(gè)學(xué)生。哪些外形要糾正?整潔干凈得體大方的衣裝要正，不遲到，不早退要正，這不僅包括上學(xué)不遲到不早退，也包括上課不遲到不早退，集隊(duì)集會集體活動(dòng)不遲到不早退，不亂扔垃圾，不擾亂課堂，不勾肩搭背，不追逐打鬧，不高聲喊叫，不頂撞老師，不給同學(xué)和老師起外號，大小便過后要沖水，沒事不進(jìn)辦公室，進(jìn)辦公室或進(jìn)別人的房間要敲門或報(bào)告，在辦公室里講話聲音不要太高，要在乎其他老師的感受，不要亂動(dòng)其他老師的物品，不要在人不在的情況下進(jìn)入老師辦公室或其他班級的教室，開關(guān)門要輕，不要到辦公室取水，不要堵在辦公室門口，不要在辦公室內(nèi)背書或做作業(yè)，不在教室內(nèi)就餐、吃零食，書本擺放要整齊，桌椅擺放要整齊，書桌內(nèi)物品書本擺放要整齊，見到老師要打招呼，上下樓梯要靠右行，不講臟話粗話，………、、用老人的話講就是“站要有站相，坐要有坐相，走路要有走相，吃飯要有吃相”，先從外形上將學(xué)生進(jìn)行規(guī)范，攏住，強(qiáng)化，然后再逐步深入到其內(nèi)心，進(jìn)行固化。

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度尤其要正，這是我校學(xué)生的一個(gè)頑疾，有些班級一半以上的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不正確，態(tài)度不端正，這需要班主任老師努力去引導(dǎo)。關(guān)于品德修養(yǎng)的問題，我們學(xué)生，絕大部分學(xué)生，品德沒問題但修養(yǎng)問題很大，班主任要想方設(shè)法進(jìn)行修養(yǎng)教育，一個(gè)孩子，如果沒遇到一個(gè)負(fù)責(zé)任的父母已經(jīng)很悲哀了，如果老師再不去教化他，那豈不是更為悲哀了嗎?

最后特別要講的是,關(guān)于升國旗的問題，一個(gè)星期，我們只升一次國旗，而對國旗的尊重應(yīng)當(dāng)流淌在我們每一位中國公民的血液中，然而怎么樣呢?就我校而言，從校領(lǐng)導(dǎo)到中層到部分老師，怎么樣呢?升旗時(shí)，有些同志(當(dāng)然包括某些領(lǐng)導(dǎo))連最起碼的對國旗的尊重都沒有了。我們要求唱國歌，行注目禮，但實(shí)際上，國歌我們不唱了，注目禮也沒有了，代替它的是講話，而且大聲的講話，尤其是……我實(shí)在看不下去。希望領(lǐng)導(dǎo)觀察一下，教育一下，尤其是部分青年人和……。在學(xué)生面前這樣，還怎么給學(xué)生做榜樣。

第三篇：關(guān)于班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建議書

關(guān)于班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建議書 尊敬的xx老師：

您好！您可能意想不到，我們同在一個(gè)學(xué)校，同在一個(gè)班級，距離如此之近，還會給您寫建議書。我真的很希望，你能在百忙之中抽空來看看這封建議書。

我生活在2013級五班，這個(gè)溫暖的大家庭里已有5年之久了，但對這個(gè)集體里美中不足之處，我很想告訴您。

我們都已經(jīng)六年級了，隨著時(shí)代的變化，六年級的我們也懂得了不少非學(xué)習(xí)的知識，也漸漸迷上了小說。小說本來是供人們閑暇時(shí)觀看的，可是同學(xué)們卻不論時(shí)間，隨時(shí)隨地抱著小說觀看，早就把學(xué)習(xí)拋到了九霄云外。如果，看的小說是正當(dāng)?shù)模瑢儆谶m合我們閱讀的范圍類，也許還情有可原，但是，有些同學(xué)看的真的是對我們有益的小說嗎？不，不是。有些同學(xué)看的是愛情小說，那種小說真的能看嗎？那里面的類容，都不適應(yīng)我們，劉老師，我覺的這種現(xiàn)象似乎應(yīng)該調(diào)整一下了呢！

平時(shí)，我們的語文、數(shù)學(xué)、英語課都表現(xiàn)得乖乖的，可是一到美術(shù)課，就像“貓走了耗子翻堂”一個(gè)樣，“熱鬧”起來了。如果美術(shù)作業(yè)做完了的話，小聲的說說話還是可以的，可是一些同學(xué)美術(shù)作業(yè)做都不做，一節(jié)課寶貴的時(shí)間都荒廢了，全花在了玩兒上。為什么我們的班風(fēng)學(xué)風(fēng)這么差呢？我想，這必定是有原因的。我們都己經(jīng)六年級了，開始有了自己的需求，但是，我們?nèi)越蛔e人、電腦的誘惑，所以班上才出現(xiàn)了看愛情小說的、黃色小說的人。至于，美術(shù)課嘛，我想班上的同學(xué)是因?yàn)槊佬g(shù)彭老師沒有威信，又不太愛呵斥我們，我們自然就要鬧翻許多，加上我們天性愛玩，好不容易脫離了主科目的控制，有些同學(xué)肯定會“活躍”起來。

其實(shí)，學(xué)習(xí)在我們的生活中是很重要的，例如：有時(shí)候，你要記錄這個(gè)月的開支，并合計(jì)，就得學(xué)會計(jì)算；有時(shí)候，你要給那些親朋好友寫信，就得學(xué)會語文；有時(shí)候，你碰見了老外，他（她）再跟你交流時(shí)，就得會英語??老師，您說對嗎？

為了我們班不在厭煩學(xué)習(xí)，讓我們的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)又刮起，我很冒昧的提出以下幾點(diǎn)建議：

一、重新整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣。（1）重新定制班規(guī)，并派遣相應(yīng)的同學(xué)去檢查、監(jiān)督。（2）開展對學(xué)習(xí)的班隊(duì)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)意識。

二、開展對學(xué)習(xí)有益的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的口味。（1）開展智力競答的活動(dòng)，讓同學(xué)們愛上學(xué)習(xí)。（2）在班隊(duì)課上多舉辦趣味學(xué)習(xí)的游戲，讓同學(xué)們渴望知識。

（3）多舉辦幾次“學(xué)習(xí)派對”，讓同學(xué)們互相交流，真正的迷上學(xué)習(xí)。

三、自定獎(jiǎng)懲制度。

（1）多加表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)積極學(xué)習(xí)的同學(xué)，批評、教育不學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí)的同學(xué)，并以積極學(xué)習(xí)的同學(xué)為榜樣

第四篇：班風(fēng)

班風(fēng)：團(tuán)結(jié)友愛，和諧進(jìn)?。?/p>

班訓(xùn)：不要讓自己成為我們的羈絆！比、學(xué)、趕、超，是我班每個(gè)人共同的追求。勇奪第一不驕傲，是我班師生崇高的境界。班魂：加盟吾班不搏今日何建樹

凈化心靈唯有美德乃風(fēng)流 口號: 苦讀巧學(xué)，超越自我 目標(biāo): 爭創(chuàng)一流, 只有更好 班級警示：

班級榮辱 我的責(zé)任 我們的誓言：

比學(xué)習(xí)——切問近思 博學(xué)篤志

比紀(jì)律——以德為備 嚴(yán)于律己

比衛(wèi)生——窗明幾凈 一塵不染

比出操——整齊劃一氣勢如虹

氣有浩然，學(xué)無止境，海到無邊天作岸 山登絕頂我為峰！

我們要：把握現(xiàn)在，頑強(qiáng)拼搏，取鷹之志而凌云，奮發(fā)向“我班無與倫比”！

我們是雄鷹，有展翅遼闊蒼穹的理想；

我們是駿馬，有馳騁萬里草原的豪情；

我們是無與倫比的班級，有舍我其誰、誓奪第一的雄心壯志！

我們頑強(qiáng)拼搏，共同進(jìn)步，度過童年無悔的小學(xué)，實(shí)現(xiàn)人生美好的夢想！

第五篇：班風(fēng)

主持人：俗話說：無規(guī)矩不成方圓。任何一個(gè)社會、一個(gè)國家、一個(gè)政黨、一個(gè)軍隊(duì)都要維護(hù)自己利益的紀(jì)律，古今中外，概莫能外。對于學(xué)生，紀(jì)律就是我們學(xué)習(xí)的第一條件。因?yàn)榧o(jì)律可以幫助我們打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；紀(jì)律是我們塑造人格的第一步。

個(gè)班級的優(yōu)秀與否與班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有著密不可分的聯(lián)系。優(yōu)良的班風(fēng)是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著重要作用。為了搞好班級建設(shè)，樹立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，今天我們班委會特此舉辦本次班會，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

下面讓我們步入正題，首先，我們先來學(xué)習(xí)一下什么是班風(fēng)什么是學(xué)風(fēng)。乙：班風(fēng)是一個(gè)班級特有的風(fēng)貌，又稱班級的風(fēng)氣。是班級中形成的在情緒、言論、行為、道德面貌等方面長期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向。它通過班級成員的言行、風(fēng)格、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來。班風(fēng)一經(jīng)形成，便會成為一種約束力，反過來影響班級中的每一個(gè)成員。班風(fēng)對外顯示班級的形象，對內(nèi)它是一種氛圍，一種無形的力量。

甲：學(xué)風(fēng)，即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)力、學(xué)習(xí)的熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度。良好的學(xué)風(fēng)一旦形成，學(xué)生的學(xué)習(xí)理念就會發(fā)生轉(zhuǎn)變，自覺的學(xué)習(xí)在他們中間蔚然成風(fēng)。

同學(xué)們，在你們的心目中，那些風(fēng)氣算是優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)呢？（學(xué)生自由討論）

乙：歸納：優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的特點(diǎn)：

1、學(xué)風(fēng)：絕大多數(shù)同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)，獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，對追求知識表現(xiàn)出良好的動(dòng)機(jī)，有強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣；同學(xué)之間互幫互助，不迷信權(quán)威，具有批判和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)意識。

2、班風(fēng)：絕大多數(shù)同學(xué)熱愛集體，注重維護(hù)班集體形象，把文明禮貌作為個(gè)人風(fēng)度、修養(yǎng)的重要方面，語言儀表和舉止文明已經(jīng)成為習(xí)慣，污言穢語、打架斗毆等惡習(xí)在班內(nèi)被消除；絕大多數(shù)同學(xué)能遵守學(xué)生守則和紀(jì)律常規(guī)；自覺維護(hù)學(xué)習(xí)秩序；個(gè)別違紀(jì)現(xiàn)象能被及時(shí)制止，老師在與不在學(xué)生一樣自覺。

現(xiàn)在我來講一下我們班最近的班風(fēng)情況。沉思….我們班現(xiàn)在的班風(fēng)

我們班要形成以“學(xué)風(fēng)帶班風(fēng)、舍風(fēng)促班風(fēng)”的思路創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃、精神風(fēng)貌好的標(biāo)兵班集體，學(xué)風(fēng)建設(shè)很關(guān)鍵。下面有請 談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)等方面的問題。

《“學(xué)風(fēng)帶班風(fēng)、舍風(fēng)促班風(fēng)”，其實(shí)宿舍風(fēng)氣在建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)中也同樣起著不可小覷的作用，接下來有請宿舍長代表 同學(xué)分析下宿舍中存在的問題，并就如何建設(shè)良好的宿舍風(fēng)氣談?wù)勊目捶ā！?你有這些缺點(diǎn)嗎？怎么辦？ 羚羊和獅子

一個(gè)班的班風(fēng)是關(guān)系到每一個(gè)同學(xué)的，因此我們要自覺維護(hù)班級體的榮譽(yù)。每一個(gè)人出自己的一份力，每一個(gè)人 都不損害集體的利益，那班風(fēng)便會得

到改善，成為一個(gè)優(yōu)秀的班級！一個(gè)優(yōu)秀的班集體，不僅需要優(yōu)良的班風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)，才能在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中成績越來越好。記住下面一句話：

千人同心，則得千人力；

萬人異心，則無一人之

那么接下來，我們應(yīng)當(dāng)怎么去杜絕這些不利于營造一個(gè)好班風(fēng)的不良現(xiàn)象？ 我們該如何做:

昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣，決定明天的我們。好習(xí)慣，益終生！

向不良的習(xí)慣SAY NO！相信，在大家的共同努力下 我們的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)會越來越好