第一篇：2014年中小學教師繼續(xù)教育工作安排

2014年那坡縣中小學教師繼續(xù)教育工作安排

一、繼續(xù)教育工作的重要性

1、校本培訓就是“以校為本”的教學研究和本土培訓，就是專家、理論工作者、教研員和教師一起以先進的教育理論為指導，對教學進行診斷與評價、研究與分析，經過反復的探索和實踐，把新的教育理念真正變?yōu)榻處煹慕虒W行為。這種“以校為本”的教學研究是提高教師的最為有效的辦法。研究表明，教師真正的成長不僅僅在于崗前培訓，也不僅僅在于教育教學過程中的脫產培訓，更不能把眼光總盯在外出學習，而應當積極提倡——學校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。教師能力的顯著提高是在教學實踐中。校本培訓與2014年績效獎金密切相關，和我們大家利益相關。

2、中小學教師繼續(xù)教育年審工作已成為學校管理的常規(guī)工作，每年十二月底，各學校應按時辦理繼續(xù)教育年審。

二、認真組織校本培訓

1.時間要求：2014年11月30日前。

2.工作要求：

①各學校安排校本培訓天數(shù)要大于7天，培訓時間應安排在暑假期間。內容可包括教研活動觀課評課、學習講座等等，應根據各校情況安排不同的學習內容。教研室或教育局各股室到學校組織的中考備考、小學會考指導和其他培訓可列入校本培訓內容。

②填報《那坡縣中小學教師培訓活動申報表》(蓋章、領導簽名)，可參閱《那坡縣中小學教師培訓活動申報表》樣表。盡快請老師們補“簽到”《那坡縣中小學教師參加培訓簽到冊》。申報表和簽到冊于2014年11月30日前交到人事股，不得延誤。辦理學分證認定手續(xù)需要提交《那坡縣中小學教師培訓活動申報表》和《那坡縣中小學教師參加培訓簽到冊》。

③根據《那坡縣中小學教師培訓活動申報表》制作2014年教師繼續(xù)教育學分證書。

三、組織參加國培、區(qū)培、市培和《信息技術和信息安全》網絡培訓考試

按上級分配的培訓指標選派教師參加各級各類培訓，完成送培任務。

那坡縣中小學教師繼續(xù)教育

工作領導小組辦公室

二0一四年五月八日

第二篇：關于2010廬陽區(qū)中小學教師繼續(xù)教育工作安排的通知

關于2010廬陽區(qū)中小學教師繼續(xù)教育工作安排的通知 轄區(qū)內各校（園）：

根據省教育廳和市教育局2010年師訓工作會議精神和合肥市中小學教師和教育管理干部“十一五”培訓規(guī)劃，現(xiàn)將2010廬陽區(qū)中小學教師繼續(xù)教育有關工作安排通知如下：

一、教師崗位培訓

根據《安徽省2008－2012年中小學教師繼續(xù)教育實施方案》和《合肥市2008－2012年中小學教師繼續(xù)教育實施方案》，2010教師崗位培訓專題為“評好課”（共分四個模塊：課堂教學評價與師德行為調整、課程論與課堂教學評價、觀課議課問題診斷與解決、觀課與議課案例研修）。

2010年教師崗位培訓要緊緊圍繞學習培訓專題，聯(lián)系教育教學實際，主動適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，圍繞切實提高廣大中小學教師課堂教學能力和實施素質教育的水平這個中心開展。中小學教師崗位培訓具體培訓任務由合肥市教師培訓機構和學校按教育行政主管部門的安排組織進行。

中小學教師崗位培訓面向各類中小學（含幼兒園，下同）全體在職教師，主要有“遠程教育、集中培訓、校本培訓”三種形式。根據上級有關文件精神，在職在崗教師應完成不少于24學時的除校本培訓之外的崗位學習培訓任務。在職不在編的教師，聘用期6個月及以上的，由聘用的學校根據需要安排參訓。社會力量辦學校、民辦學校教師由教育局負責組織安排參訓。教師憑學校分配的教師繼續(xù)教

育證書號報名參加培訓。在職不在編教師，由聘用的學校分配一個臨時教師繼續(xù)教育證書號，并報教育局人事科備案，教師憑證參訓。教師參加崗位學習培訓由教師本人向任職學校提出申請，任職學校根據本單位培訓規(guī)劃，審核確定參訓名單后，匯總報教育局人事科，教師再按有關教師培訓機構的通知在規(guī)定時間內參加培訓。參訓教師通過考核合格者，由有關教師培訓機構發(fā)給培訓結業(yè)證書，教師憑培訓結業(yè)證書到任職學校核報學費。

（一）、遠程教育。2010年合肥市計劃組織8000名普通高中、初中、小學學科教師、特殊教育學校和職業(yè)教育學校文化課教師參加安徽省中小學教師遠程教育中心開展的遠程教育培訓。幼兒園教師遠程教育培訓由合肥幼兒師范學校具體負責組織實施。

（二）、集中培訓。合肥市全年計劃安排7000名義務教育學校學科教師參加集中培訓。中小學學科教師文化課教師集中培訓委托合肥學院具體負責組織實施。特殊教育教師（含享受特教津貼的教師）特殊教育專業(yè)培訓由合肥特教中心具體負責組織實施。

以上培訓由教師根據自身需要和學校教育教學實際選擇一項或兩項，在規(guī)定時間（2010年5月20日截止）登陸“合肥教師教育網”以網上報名的方式提出申請。教師報名經任職學校同意和上報教育局人事科后，如因特殊原因不能參訓，需報教育局人事科同意后方能更改。

請各單位將報名情況匯總表（含電子稿）務必于2010年5月20日前報教育局人事科（郵箱noyes_yulu@126.com），以便上報市教育

局后正式下達本教師崗位培訓任務。以上培訓的具體安排由培訓具體組織實施機構分別另行通知。有關培訓通知等信息還將及時在合肥教師教育網上發(fā)布，請大家注意查詢。

（三）、校本培訓。校本培訓由各單位按照上級教育主管部門的要求具體負責組織實施。本校本培訓內容要緊緊圍繞“評好課”這個培訓學習專題，通過問題引領，針對教師工作中遇到的實際問題，依據區(qū)教育局制定的實施意見分別制定本單位培訓計劃和實施方案（各單位校本培訓實施方案于2010年7月15前報教育局人事科備案）。各單位要建立健全教師聽、評課等制度，組織開展聽、評課，教師“教學反思”、“評課”征文等活動。各單位按專任教師5%的比例于2010年10月30日前推薦教師“教學反思”、“評課”征文優(yōu)秀作品（含電子稿）報教育局人事科匯總后送市教育局高教處，市教育局將組織專家評審，匯編合肥市中小學教師“教學反思”、“評課”優(yōu)秀作品集，并給入選者頒發(fā)“合肥市教師繼續(xù)教育地方參考資料作者”榮譽證書。

在職在崗教師應人人參加校本培訓，教師完成規(guī)定的校本培訓任務，經學校初查，區(qū)教育局審核合格后，由市教育局發(fā)給校本培訓結業(yè)證書，計算相應的繼續(xù)教育學時。2010校本培訓按30學時安排。

二、市級教師專題培訓

2010合肥市教育局將根據上級下達的培訓任務和教育實際安排教師參加有關專題培訓和考核。主要有：

（一）、中小學班主任市級培訓。計劃安排3000人參加市級培訓，由合肥學院具體組織實施。

（二）、英特爾未來教育、信息技術能力、農遠工程管理應用培訓。計劃安排2050名義務教育學校等中小學教師參加英特爾未來教育、信息技術能力、農遠工程管理應用市級培訓，由合肥市電教館具體負責組織實施。

（三）、市級骨干教師培訓。計劃安排450名義務教育學校和非義務教育學校骨干教師集中培訓，分別由合肥學院和市教育局組織實施。

（四）、教師英語應用能力培訓和水平測試。在教師自愿報名的基礎上計劃于2010年組織安排中小學教師參加中小學非英語學科教師英語應用能力水平測試。各中小學應將此項培訓輔導納入2010年校本培訓，抓好培訓與輔導。培訓指導和測試工作由合肥外國語學校具體負責組織實施。

（五）、暑期義務教育學校英語教師專題培訓。根據省教育廳安排，2010年暑期計劃安排150名義務教育學校英語教師參加由安徽省外國專家局引進香港教師來肥開展的英語教師專題培訓。培訓由合肥市教育局教研室負責具體組織實施。有關參加人員選拔和開班時間等另行通知。

（六）、暑期合肥市英語骨干教師外教集中培訓。根據合肥市對外交流項目安排，2010年暑期計劃安排60名英語骨干教師參加由美國專家來肥開展的英語教師培訓。培訓由合肥市教育局和合肥幼兒師

范學校負責具體組織實施。有關參加人員選拔和開班時間等另行通知。

（七）、其他各類專題培訓。根據“十一五”教師繼續(xù)教育規(guī)劃，2010年將根據上級要求和合肥教育實際，適當安排若干專題培訓。此類專題培訓由市教育局負責組織實施。

以上市級培訓的參訓人員和具體安排由培訓具體組織實施機構分別另行通知。除市級培訓外，區(qū)教育局將根據教育實際，在培訓計劃中，組織安排相應的教師專題培訓，按上級要求做好有關教師培訓、測試、考核等工作。

三、省級“上好課”專題學習考核

根據《安徽省2009－2010學中小學教師“上好課”專題學習指導方案》要求，省教育廳將在2010年5月，依據“上好課”專題六個模塊（教學中的師德修養(yǎng)、教學論與課堂教學、課堂教學基本技能微格訓練、新課程課堂教學新技能、課堂教學問題診斷與解決、課堂教學反思方法）學習內容，重點考核課堂教學能力，省統(tǒng)一命題，組織全省統(tǒng)一要求的培訓考核。考核對象為“參加2009－2010學‘上好課’專題全員培訓的義務教育階段中小學（含幼兒園）教師”?？己藢嵭虚_卷，限定時間（120分鐘），獨立完成。考核的具體時間等另行通知。

四、幾點要求

各單位要根據教育局的統(tǒng)一要求，結合單位實際，認真細致做好教師培訓安排，確定具體部門和人員負責學校教師繼續(xù)教育的具體工

作，采取有力措施，保證各類培訓送培任務的順利完成和校本培訓扎實有效進行。

在職在崗教師，要做好自身專業(yè)成長規(guī)劃，根據學校要求和自身需要，積極選擇參加有關培訓，保質保量完成相關培訓任務，不斷提高專業(yè)能力和水平。

附件：

1、2010合肥市中小學教師（集中培訓）繼續(xù)教育申報表 2、2010合肥市中小學教師（集中培訓）繼續(xù)教育報名情況匯總表3、2010合肥市中小學教師（遠程）繼續(xù)教育申報表4、2010合肥市中小學教師（遠程）繼續(xù)教育報名情況匯總表

合肥市廬陽區(qū)教育局

二〇一〇年四月二十六日

第三篇：“2004-2008中小學教師繼續(xù)教育工作先進個人”審批表匯總

“2004-2008中小學教師繼續(xù)教育工作先進個人”審批表

姓名 欒曉薇 性別 所在單位 長春市綠園區(qū)正陽小學 職務 類別 □管理者□培訓者□學員□遠程教育□新課程培訓

工 作

1986-現(xiàn)在 正陽小學

簡 歷

獎 市教師崗位練功優(yōu)秀

懲 區(qū)首批骨干教師

情 多次被評為綠園區(qū)優(yōu)秀教況 師；論文，課件多次獲獎

主要欒曉薇同志自參加工作

女

出生1965

政治時間

面貌

黨員

教師

事跡 以來，一直積極進取，對自已高標準、嚴要求，思想積極要求進步，各項活動走在前列，她能愛崗敬業(yè)，踏實工作，廉潔自律，盡職盡責，取得了優(yōu)異的工作成績，于1998年加入中國共產黨。

她能一直堅持學習，注重個人素質的提高，不斷提升自已的政治理論，業(yè)務理論水平，她向書本學習，向老教師學習，把書本知識，他人經驗運用于自已的教育教學實踐中，形成了個人獨特的教學風格，受到各級好評。

主要一分耕耘，一分收獲，她

事跡 的勤奮，好學也換來了領

導、同事、家長、學生的認可，換來了一項項的榮譽，在教師崗位練功中，她代表綠園區(qū)進行匯報，獲得市級優(yōu)秀，連續(xù)多年被評為區(qū)優(yōu)秀教師；論文，課件多次獲獎

單 位 意 見 年 月 日（公章）

主 管 部 門 意 見 年 月 日（公章）

市 年 月 日（公章）

州 教 育 局 意 見

省 年 月 日（公章）教 育 廳 意 見

第四篇：湖北省中小學教師繼續(xù)教育工作先進個人名單

湖北省中小學教師繼續(xù)教育工作先進個人名單

單位

省級教師培訓基地

華中師范大學 湖北教育學院 三峽大學 湖北大學 江漢大學 武漢體育學院

鄖陽師范高等專科學校

湖北省中小學教師繼續(xù)教育中心武漢市

硚口區(qū)教育局

東西湖區(qū)教師進修學校 漢陽區(qū)教師進修學校 江漢區(qū)教師進修學校

青山區(qū)教育局教學研究培訓中心武漢市幼兒教師培訓中心 蔡甸區(qū)教師進修學校 一冶教育處教研培訓中心 江夏區(qū)教育局

江岸區(qū)教師進修學校 黃石市

黃石市教育局 黃石教育學院 大冶市教育局 黃石市第三中學 黃石市第二十中學 十堰市

竹溪縣教育局 竹山縣教育局 十堰大學附屬小學 十堰市第二中學 白浪開發(fā)區(qū)實驗小學 房縣教育局

十堰市教師信息技術培訓中心 十堰市五堰小學

姓 名吳倫敦 嚴文清 彭豪祥 葉序光 高雙桂 陳建國 溫 偉 傅華強易明生 吳望華 楊珍珠 朱清漢 林雙雄 邱雪樵 山明亮 鮑炳蘭 傅正宙 程國洪李勇躍 李金玉 肖本權 談春華 鄭慧蘭梁敬菊 朱愛華 湯水琴 徐崇禮 付良德 張家禮 陳貽祥 徐紅玉

荊州市

荊州市教育局 荊州教育學院 荊州區(qū)教育局 松滋市教育局 石首市教育局 宜昌市

宜昌教育學院 宜都市教育局

枝江市教師進修學校 當陽市教育局 遠安縣教育局

秭歸縣職業(yè)教育中心 襄樊市

襄樊市教育局 棗陽市教育局 ?？悼h教育局 襄陽區(qū)教育局 宜城市教體局 河口市教育局

襄樊市中小學教師繼續(xù)教育中心鄂州市

鄂州市中小學教師繼續(xù)教育中心梁子湖區(qū)教育局教研室 鄂州市新民街小學 鄂州市明塘小學

鄂州市古樓街中心學校 荊門市

荊門市教育局 荊門市第一中學 荊門市竹園小學 京山縣教育局

京山縣中小學教師繼續(xù)教育中心鐘祥市教育局 黃岡市

黃岡市教育局 浠水縣教育局 羅田縣教育局楊 睿 王 進 許 勤 易法佳 李華榮胡先新 向安清 胡維森 白治忠 趙盛湖 譚之江王 強 曹中強 萬承志 梅興濤 余健康 李得明 吳啟全陳志平胡云華 呂紅芳 王耀中 柳永久楊顯榮 劉華杰 賀云華 張紅衛(wèi) 蔡忠澤 劉東平方學琪 張道新 李志剛

武穴市教育局 麻城師范學校 武穴師范學校 孝感市

孝感市教育局

孝感市廣播電視大學孝南分校 漢川市教師進修學校 應城市教育局 云夢縣教育局 大悟縣教育局 咸寧市

咸寧市教育局

咸寧市教育局教育研究室 咸寧市廣播電視大學 咸寧學院

咸寧市通山縣教育局 蒲圻師范學校 咸安區(qū)教育局

咸寧市溫泉開發(fā)區(qū)紅泉小學 仙桃市

仙桃市教育局 仙桃市教育局

仙桃市教師進修學校 潛江市

潛江市實驗小學 潛江市第二實驗小學 天門市

天門市教育局

天門市教師進修學校 隨州市

隨州市教育局 隨州職業(yè)技術學院 廣水市教育局 曾都區(qū)教育局

曾都區(qū)環(huán)潭鎮(zhèn)中心學校 恩施州

恩施自治州教育局

恩施市中等職業(yè)技術學校 柯昌國 楊祖宏 向葆華韓傳銀 馬國華 陳經緯 楊志偉 柳 皓 劉玉梅吳前進 鄧涇河 余啟水 王思泓 夏茂盛 畢亞瓊 鄭傳仁 劉 偉徐紅兵 向傳清 左昭霓李振忠 余 敏張德洋 吳明星陳三發(fā) 鄒祥濤 明社民 鄒全明 梁仁發(fā)陳 鵬 舒業(yè)鵬

利川市民族中等職業(yè)技術學校 巴東縣教育局

宣恩縣職業(yè)技術教育中心 咸豐縣高樂山鎮(zhèn)初級中學 神農架林區(qū)

神農架林區(qū)教育局 神農架林區(qū)實驗小學 榮學敏 譚文化 黃文清 尹碧輝羅耀福 高桂春

第五篇：十二五(2011-2015)繼續(xù)教育工作安排

“十二五”（2011—2015）中小學教師繼續(xù)教育

工程實施工作安排

1、管理制度。教師資格再認證與繼續(xù)教育結合，培訓不合格的取消其教師資格，這一點具有先進性。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專業(yè)技術職務評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優(yōu)評模等的依據。對繼續(xù)教育工作組織不力的單位要給予批評，對無故不參加繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年考核視為不合格。

2、管理責任。繼教工程實行省、市（州、地）、縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校五級管理。要求建立和健全繼教工程領導和管理機構，明確工作職責，落實專人負責。在校內校長是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責任人。

3、檔案管理。設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。

4、實施時間。2011年8月底前為啟動階段。2011年9月-2014年底為全面實施階段。2015年為評估驗收階段。

5、學校和教師應該準備的資料

一、學校資料

（一）“十二五”教師繼續(xù)教育工程實施方案（省、地、縣、鄉(xiāng)、校）

（二）“十二五”教師繼續(xù)教育工程領導小組、輔導教師名冊

（三）“十二五”教師繼續(xù)教育工程相關制度、考核細則

（四）分教師繼續(xù)教育工程培訓計劃

（五）一德四新（分科）培訓計劃

（六）一德四新（分科）培訓記錄

（七）一德四新（分科）培訓教案、講稿

（八）專項培訓方案、日程安排、培訓講稿

（九）建立教師個人檔案（含電子檔案）、認真填寫“貴州省中小學教師繼續(xù)教育（2011-2015年）培訓登記證”，各項培訓（集中培訓、遠程培訓、校本培訓、其他培訓）學時登記必須有材料佐證。

（十）全員培訓花名冊、專項培訓花名冊

（十一）全員培訓花名冊、專項培訓考勤登記簿

（十二）分培訓經費投入情況統(tǒng)計表

（十三）分培訓工作總結

（十四）收集各項培訓圖片資料、視頻資料

（十五）教師外出培訓（分年）登記冊（十六）教師外出參加校際交流（分年）花名冊

二、教師個人資料

（一）一德四新（分科）培訓達標計劃

（二）一德四新（分科）培訓心得體會

（三）“新方法”培訓：要有教學論文或經驗總結（一篇以上）

（四）“新技能”培訓：要有自制的多媒體教學課件（兩件以上）

（十）一德四新（分科）培訓筆記

（十）外出培訓、遠程培訓、專項培訓等培訓記錄及心得體會，外出培訓出差票據復印裝檔。

**鎮(zhèn)教育辦公室

2012年2月27日