第一篇：書法學習總結（寫寫幫整理）

書法總結

從小我便對文字的書寫有種特殊的癡迷，說出來或許會顯得有些不好意思，因為我現在的字寫的很草，很多人見到我的字的第一感覺就是看不懂在寫些什么，不過他們統(tǒng)一的感覺都是雖然我的字寫的很草，但是很有感覺，只要不去辨認字，還是很漂亮的。我也不知道這是不是在我面前說的恭維話，但是我自己還是很喜歡我寫的字的，從那些字字上面就可以看出我的特點：不拘小節(jié)。我最討厭的就是磨磨唧唧的去做事，我喜歡豪放的東西。隨便翻開我的任何一本書，都會在其中發(fā)現我寫的一些無關緊要的東西，我喜歡將我喜愛的文字用我的筆去寫出來，寫在我所接觸的任何紙上，因為我時不時的就會有想寫字的沖動。以前接觸的都是硬筆字，其中我最喜歡寫鋼筆字了，那種力度感會給我一種很舒服的感覺，我就喜歡筆尖在紙上的沙沙沙的觸碰?，F在因為專業(yè)的關系，我有幸接觸到毛筆字，首先真的很高興有這樣的一個機會。雖然以前小學的時候也有寫過一些，但那時老師都是隨便教教的，不做任何要求，我們也是隨便玩玩的?，F在我們是在正兒八經地學習書法，規(guī)范自己的字體很重要，既然選擇了一種字體，那么就要做到無論硬筆還是軟筆字都要采用同一種形式，這樣才會寫好字，做到始終如一，都說每個人的筆跡都是不同的，看字就可以看出出自哪個人。再者我們選對了字帖，就得好好的研究它的特點，無論是它的形還是它的神我們都不能放過。漢字是我們歷代先祖智慧的結晶，它的偉大用語言是無法闡述的。漢字的發(fā)明也是生活的所需，它與生活有著千絲萬縷的關系，它不像英文字母那樣一板一眼，毫無生機。漢字的每一個筆畫都有它獨特的含義,我們每個人都可以給它賦予新的生命，也正是因為這樣，書法的魅力才能經久不衰。

前些天看到一個在我看來比較新奇的說法：請寫規(guī)范字。對于這句話我是著實不太明白也不會去隨便認同的。什么叫規(guī)范字呢?字有規(guī)范之說嗎?怎樣才算規(guī)范呢?一筆一劃工整地寫算嗎?依樣畫葫蘆的筆畫拾綴算嗎？每個字在我看來都是活生生，它有它的思想，它也有它的性格。東晉王羲之筆法的飄逸流美，······其中懷素的情況尤其可以拿出來進行分析，他草書的灑脫不拘我們有目共睹，要按照現在寫規(guī)范字的標準來評判，哪個人可以忍受啊?還不啐一口說寫的什么東西??！當然我不是說要庇護那些把字寫的龍飛鳳舞的人，以此給他們可以不把字寫認真的借口，但明顯像懷素那樣的大師級人物肯定會被扼殺在搖籃里。很明顯我們現在已經有了寫版刷字的趨勢了，很少見到有自己獨特風格的字體，千篇一律的“電腦體”，別說懂的人對著這些寫字的人發(fā)出無限感慨與惋惜，一代人的書寫就這樣被毀了，就是身在其中的我們看多了這些看似漂亮整潔的字都會感到單調乏味，缺少人氣。

所以說可以寫出一手好字真的是一件值得驕傲的事。然而要想寫好也并不是說說那么簡單的。我們很多時候不能把字寫好，歸根結底都是缺少了一種素養(yǎng)，當然寫字本身也是一種素養(yǎng)。這是需要我們用心慢慢地去培養(yǎng)的，你看那最簡單的筆畫橫和豎，不都是需要經過細細的揣摩和反復的練習才能寫得出它的韻味，向來橫都是左高右低的，但是粗細長短都是有所考究的，長橫有時兩端粗中間細，有時又是左細右粗的，這都要看字的整體結構來決定。如若不然，那么寫出來的字必然是失敗的，不是會顯得無力就是會看上去有種累贅感。筆畫豎亦是如此，有很多不同種類的豎。想當初我們的書法大家王羲之寫筆畫橫的毛筆可是洗黑了一池塘呢！可不要小看了這些基本筆畫它們可是構成字的必要元素啊，只有寫好了這些你才能把一個完整的字寫像樣，像是工程師在一座大橋時，他必須要把下

面撐著橋面的臺柱子給造結實了。雖然我們現在都是在練習寫成字，但每當我寫不好一個字時，我常常采用的方法就是將其解構了，專門練習寫其中的筆畫，還別說這招真的很管用。

要想達到書法的巔峰何其不易，要想達到過得去的水平也不易啊，所以在往后的日子里必須勤加苦練方可成。

第二篇：2017書法學習總結

2017年書法學習總結

從開始學書法，我就喜歡上了它。后來認識了劉老師，加入了他的書法小組，認識了很多真心喜歡書法的大朋友。劉老師的書法課深入淺出、幽默風趣，他對我總是耐心細致的指導，再加上我的同學——叔叔阿姨們業(yè)余時間努力習字的上進心，這些共同影響和激勵著我。正是在這樣的環(huán)境中，我的書法能力也有了很大的提升，并取得了一些小小的成績。

在過去的一年里，我的一副作品在“第八屆山東省少兒書畫攝影大賽”中，榮獲書法類三等獎；另一副六尺隸書長條在“濟寧市第四屆全市教育系統(tǒng)廉政文化進校園書畫篆刻比賽”中獲獎，并在市博物館展出。我還和我的老師同學們一起在“濟寧市園林管理局‘揮毫頌盛世 翰墨迎新春’慶新春送對聯(lián)”活動中為市民書寫對聯(lián)。

一份耕耘，一份收獲，每一副書法作品、每一張獎狀都是對我的一種鼓勵。字寫得好，是自己掌握的一種本領，是一種美的享受。我會繼續(xù)努力，爭取把字寫得更好！

第三篇：寒假書法學習總結

寒假你學了什么做了什么，你會好好總結一下嗎?xiexiebang.com范文大全特意為大家整理了關于寒假學習總結范文的相關材料，希望對您的工作和生活有幫助。

隨著社會的發(fā)展，如今整天對著電腦打字，人們寫字的機會越來越少，字也寫得越來越難看，而且經常提筆忘字……我們手寫用的很少了，基本上在電腦面前就可以完成很多任務了。現在很多學生都沉醉于與時代同步的高科技的產品中，特別是網絡對我們的影響，很多人對于我們中華民族傳統(tǒng)的文化已經失去興趣了，其中書法也不例外。現在很多事情都可以上網做的到，效果還比起傳統(tǒng)的方法要理想，使很多傳統(tǒng)的文化和習慣都失去了他原有的功能。幸運的是，小時候我喜歡寫字，在書法熱消退的今天，仍然對其熱情有加，而且能不斷地接觸到書法、認識到書法，有學習書法得機會。這個假期，我與書法接觸的時間就更多了，真正明白書法不能簡單地理解為只是用毛筆書寫漢字。

㈠ 春聯(lián)

1月27日，我參加了由小欖鎮(zhèn)宣傳文化中心和中國銀行小欖支行主辦的春聯(lián)義贈活動，現場為群眾書寫春聯(lián)。參加這次活動的除了有老中青年兒童的書法愛好者，還有部分的青年志愿者。過年貼春聯(lián)是中國最傳統(tǒng)的民間習俗，家家戶戶都會在門的兩側貼上精美的春聯(lián)。紅紅的春聯(lián)承載著人們對新春的祝福和未來的寄托，抒發(fā)美好的愿望。近年來，隨著人們生活節(jié)奏的加快，印刷春聯(lián)快速興起，各家各戶的筆墨、硯臺閑置了，印刷精美、燙金勾邊、物美價廉的印刷春聯(lián)占據了市場。人們也樂得圖個省事，挑選幾幅自己滿意的吉利話，花花綠綠望門上一貼，簡單地完成節(jié)日里的一道程序。但是我覺得印刷的春聯(lián)千篇一律，很難表達自己真切的心情。因此，這次為現場的群眾和為孤寡老人院書寫春聯(lián)活動，我認為是成功的，而且意義不凡。當我看到前來取春聯(lián)的群眾露出滿意的笑容;看到老書法家賞心悅目的春聯(lián)作品;看到小朋友的積極書寫春聯(lián);看到青年志愿者的孜孜不倦的服務，我充分地感受到我鎮(zhèn)書法藝術事業(yè)的繁榮。其繁榮離不開天時地利人和的因素：群眾的安居樂業(yè)，構件和諧社會，打造文化強鎮(zhèn)，天時也;深厚的文化底蘊，物質經濟的發(fā)展，地利也;政府的重視、企業(yè)家的支持、藝術愛好者的積極參與，人和也。同時也讓我感受到我們揮毫弄墨的春聯(lián)，蘊涵著墨的清香、春的喜悅、筆的情深，在我們的手中變成一幅幅好的春聯(lián)，一幅幅好的春聯(lián)再配上氣韻生動的書法，不但增添了節(jié)日的喜慶氣氛，又成為一件件賞心悅目的藝術品。參加這次活動，從裁紙、選內容、調金粉顏料、書寫、粘貼等，這不僅讓我更了解春聯(lián)文化，還讓我更接近社會、更接近生活。今年，家里的春聯(lián)全部由我來撰寫。這樣的春聯(lián)，用詞恰如其分，內容隨心所欲，不但增添節(jié)日喜慶的氣氛，而且更能反映自己的愿望。

㈡ 讀書

寒假期間，我閱讀了《中國書法這棵樹》和《書法美學教程》。讓我明白了真正學好書法除了在技法方面下工夫之外，還要培養(yǎng)其他有關方面的修養(yǎng)。要多讀書，對文學、美學、藝術、哲學等的廣泛涉獵，增強對藝術的感悟能力和鑒賞水平。只有頭腦聰明起來才能使拿起筆來的手指揮如意、靈活自如。杜甫“讀書破萬卷，下筆如有神”的名句，就是這個道理。通過讀書，一是提升人文精神，培養(yǎng)人格理想;二是增加傳統(tǒng)文化積累，涵養(yǎng)氣質和自外功夫。熟讀書史，多讀書論、文學、哲學、美學、心理學，增強書法的內涵，協(xié)調發(fā)展，不呢感顧此失彼，書法除寫外，更重要的是強調學問修養(yǎng)。

㈢ 臨帖

臨帖是學習書法的主要途徑之一。寒假期間，我臨了幾個碑帖。從黃庭堅的《松風閣詩》中領會到結體中宮收緊、長筆四展、用筆鋒利的黃書特點，還有詩人黃庭堅借景抒情，表達對貶謫生涯的不滿，對先師文友的懷念，不屈于當權的決心;從漢《曹全碑》中理解了其“秀麗俊美”的風格特點，全臨完800多字，耐心也不可少;從《城隍廟碑》中領略到小篆的筆畫細而勻整、圓渾流麗，雖然通篇僅86字，但每筆每劃都 要細而勻，明白細節(jié)的重要。我知道臨帖的學習過程中，并不只是表面臨古人留下的字帖，學習優(yōu)秀的傳統(tǒng)書法，更重要的是體會臨帖的學習態(tài)度。如果在臨帖時，看到某一字或某一筆畫不喜歡。不要改寫字帖，而是要踏踏實實地去學習揣摩，以這樣的硯臺度去學習才會學到很多。要對學習中的困難有充分的思想準備，才不那克服所遇到的種種困難，走出“山重水復疑無路”的困惑而達到“柳暗花明又一村”的新境界。

㈣ 創(chuàng)作

學習的最高境界是應用，而應用也是對學習的檢驗。書法的學習尤其如此，因此，書法的創(chuàng)作是必不可少的。書法作品是一個人綜合能力的體現，人的知識修養(yǎng)、基本功、藝術品位的高低，在作品中會充分顯示出來。寒假期間，我寫了兩篇鋼筆字和一幅毛筆字。毛筆字我采用了條幅形式中的折扇式，用四個折扇寫完了整篇《五柳先生傳》，而且落款用了款文一體式，算是自己的一個新嘗試。從中我明白到：創(chuàng)作，由于離開了字帖，自己去運用學過的用筆、結體、章法等因素。如果哪一部分學習得不夠，一下子就會暴露出來。從學習的角度講這是好事，這會告訴我應該在哪里加強學習，以彌補自己的不足，使自己的學習變得更具有針對性。如果總是埋頭臨帖，就不容易發(fā)現自己的弱點。

㈤ 科研

寒假期間，我計劃在下學期積極參加科研立項，準備申報學生課外科研課題，初定課題名稱為《歷代書法》。希望在參與過程中，加深對書法的了解，激發(fā)濃厚的學習書法興趣，促進勤于思考習慣的養(yǎng)成，開闊眼界，豐富知識，培養(yǎng)科研精神，鍛煉綜合能力。

㈥ 書法教學

“從去年秋季學期開始，書法課將成為廣東省中小學生的必修課，每周一節(jié)，并納入教學質量考核體系。‘我們的目的不是培養(yǎng)書法家，而是國民教育、文化傳承?！惤B基強調。對于此決定，中小學校普遍反映開設書法課很有必要，但是成為必修課在操作上尚有難度，師資緊缺是最大的困難所在?！?/p>

據我了解，目前各級學校合格的書法師資極缺，尤其是中小學的書法教師的缺口很大。繼2005年紹興文理學院在國內首次開設書法學本科專業(yè)后，2006年中央美術學院也開設了書法學專業(yè)。以前我曾經渴望過能做些有書法教學的事，考個有關書法的研究生，做自己喜歡的事情，雖然現在離自己的夢想已經很遙遠了，也意識到自己將來的職業(yè)與書法關系不大，但是我會一如既往地把它作為生活的一部分，堅持自己所熱愛的。正如當初我選擇書畫協(xié)會的學術部，都希望離自己的夢想靠近一點。今年暑假，我期望能參加院團委組織的三下鄉(xiāng)活動，把自己學習書法的心得與村里的學生交流，希望能給他們一些收獲。

我覺得學習書法，從大的方面講，是使我們在書寫的過程中了解中國文學、歷史、古典詩詞，體會漢字的美感，培養(yǎng)我們對漢字以及本民族語言的熱愛;具體到個體來說，學習書法不僅是掌握一種技能，而且是培養(yǎng)我們嚴肅、認真、刻苦的習慣，培養(yǎng)高尚的審美情操。因此，開設書法課不只是簡單為了讓寫一手好字或者多培養(yǎng)幾個書法家，更重要的是在書法課的教授中穿插更多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。現在學生就認數理化，這三門課程在10年后大學畢業(yè)參加工作基本用不上，而二十年以后能和英語打上交道的人更少了，三十年以后基本上中學學的內容忘得差不多了，能夠跟隨自己一生的就是這筆字。所以，我覺得書法教學是非常有必要的。而我也希望自己能夠有更多的機會去接觸書法教學，能夠傳播書法。

從書法中，我得到了很多，學習了很多，也領悟了很多。

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第一，我知道學習書法，不能為了寫字而寫字，那樣只能是字匠。只會書法，沒有學問修養(yǎng)，與寫不出好文章，只能稱之為寫字匠或職業(yè)抄書手;而有好文章和較高的學問修養(yǎng)，不會書法只能稱之為作家，與藝術無緣。書法作為藝術門類之一的漢字書法，其關注的重心是審美，要求把字寫得美，寫出神采，要求在精熟的書寫技法的基礎上，融入自己的審美情趣、個性氣質等。清代學者劉熙載在《藝概·書概》中說：“書也者，心學也?！庇终f：“書，如也，如其字，如其才，如其志，總之曰如其人而已。”

第二，我明白學習書法，不能追求立竿見影的效果。無論做什么，只要我們有所投入，總能得到回報。學習書法也一樣，盡管不是每個學習書法的人都能成為書法家，不過至少想把字寫得漂亮一些，或者說能拿得出手，是大多數人的想法。因此說，在學習書法的時候，首先要去除急于求成的心理，要有耐心、有毅力、循序漸進。

第三，由于工作、學習、生活節(jié)奏的加快，我們的心理也發(fā)生了變化。我們急于求成、心浮氣躁，總想快一點成功，早一點成名。但是，社會的發(fā)展、科技的進步，使我們要學的知識和要解決的問題越來越多，而認真、踏實、充實的學習書法時間越來越少。不過只要有學好書法的熱情和信心，就總會擠出時間來的。由于出自真正的熱愛，所以我一有時間又會練練書法。學習書法，不僅能提高藝術素養(yǎng)，還能磨練性情，去除浮躁，是修身養(yǎng)性的好方法。

總之，感恩書法，感恩書法給予我所有的一切;也感恩所有在書法這條“漫漫其修遠兮”的道路上以不同方式和不同程度給我支持和幫助的人。書法潛移默化地影響著我的人生，看看書寫寫字，寫寫字看看書，這已成為我喜歡的一種生活方式。我愛書法!

第四篇：書法學習

兒童學習書法相關知識

學習書法至少有四個好處：

第一，中國書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富，是我國獨有的一門藝術。教育部早已將其列為中小學生的一門必修課。作為青少年素質教育的一項重要內容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎。

第二，少兒在學習書法的過程中，主要是動手，尤其是訓練手指、手腕和手臂的動作，達到協(xié)調性和靈活性。這些動作靠大腦指揮，經常有規(guī)律地訓練，對促進大腦的生長發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長發(fā)育的高峰期，12歲時大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前，抓住這個大腦發(fā)育的黃金時期學習書法，對促進少兒大腦的生長發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點往往被很多家長忽視

第三，書法有嚴格的書寫法則，少年兒童，尤其是小學階段，主要是識字，在學習文化的同時又學習書法，既可以鞏固所學的知識，又能促進文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。

第四，學習書法需要耐心細致，持之以恒。對于接受文化知識教育的少年兒童來說，通過書法學習，可以逐步養(yǎng)成細致耐心、自覺認真的良好學習習慣，同時有益于意志的鍛煉，進而促進文化課的學習。希望我的回答對你有用!學習書法還應注意：

1、由于孩子較小，缺乏自制力，家長尤其要多加關照。不罵、不打，多表揚。你要孩子長大后成為什么樣的人，你這時就要做什么樣的人給他看，他會潛移默化地受到你的影響。

2、孩子寫字家長要一直陪在身邊，因為這時，他還沒有定型，要一個孩子做到非常的努力用功，是不現實的。如果不監(jiān)督，他很可能會亂寫，偷懶，如果動作壞了，反而適得其反。這樣家長就會比較累，學生堅持不下去，實際上都是家長堅持不下來的緣故。所以家長要有足夠的心理準備，要有足夠的耐心。

3、有些好習慣，也要在這時注意培養(yǎng)，比如，不讓孩子動作效率過低，做事要強調連貫，有效動作之間的無用動作減少到最低程度，這樣，在他上學后，就不至于做事拖沓，作業(yè)完成不了，這樣，晚上睡覺太晚，家長、孩子都會非常疲憊而造成孩子學習成績下降的。

4、最后非常重要的一點，是一定要找個好的書法老師。老師不但對孩子要有愛心，還必須是個掌握教育心理學，能靈活運用正確書法教學和心理疏導方法的老師。

第五篇：學習書法

學習書法

孩子從何時開始練習書法比較好？

小孩子從五六歲起就可以開始練習書法，五六歲前后就讓孩子熟悉筆墨紙硯，同時在初練書法的過程中也可學認字，了解字的筆畫、結構及筆順。

練習書法的起步階段應注意什么？

在起步階段，重點是掌握正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢。對漢字筆畫的擺布、黑與白的空間關系有新的認識，具備對書法的初步審美眼光，能說出哪能些字寫得好，好在哪。

練習書法從什么字體開始？

孩子練習書法一般從楷書開始，字帖主要選顏柳歐趙等字體。

在練習書法方面家長應對孩子作何要求？

果不想在書法上成名成家，家長應當讓孩子把書法當成是一種興趣和愛好。孩子最好是按指導老師的要求來練習，每天練一練，貴在堅持，每天寫兩三張都行，絕不可以一次寫幾下張，然后好幾天不動筆墨。每天的練習不要過于疲勞，要讓孩子始終保持對書法的新鮮感。

如果想把書法當成專長來培養(yǎng)該如何做？

大多數孩子是把書法當愛好，如果想讓孩子將來在書法上有所造詣，就要使孩子接觸更廣泛的書法知識，博覽眾家，多賞名貼，在達到一定的水準后，還需要拜師學藝，進行專業(yè)的訓練。

孩子練習書法有何益處？

一般來說，經過一個學期堅持不懈的訓練，孩子就能掌握書法的基本要領，看出明顯的長進；練習兩年，就可以達到一定的書法水準。通過學習書法，孩子對中華民族的文化特點會有較深的認識，最顯著的收獲是：不僅毛筆字寫得有模有樣，而且鋼筆字也寫得更漂亮了。除此之外，還有許多意外的收獲：

1、陶冶性情，鍛煉意志。剛開始學書法，有的同學愛丟三落四，心緒浮躁，無法集中注意力，練了二三十分鐘就坐不住了。經過一段時間的書法練習，這些毛病都消失了，能平心靜氣地寫字，從第一個字到最后一個字都能善始善終地寫好。家長也能看到這種可喜的變化，有的孩子原來上課總是“打野”，練了書法以后，注意力更集中了，學習效率也高了。書法要靠日復一日、連續(xù)持久的練習，這對人的意志、毅力是極大的考驗，因此有的家長出于鍛煉孩子意志力的考慮，也主張讓孩子練習書法，錘煉品性。

2、養(yǎng)成勤于觀察、思考、總結的好習慣。通過老師的引導，孩子們學會了觀察字的間架結構，比照字貼學習運筆，每一種毛劃，都讓孩子們充分感悟、領略書法的美妙之處。這種于思考、善于思考的好習慣必將轉移到學科學習中去，最終有助于提高學習成績的提高。

因此，教育專家們認為，無論是有志于成名成家還是作為興趣愛好，讓孩子從小練習書法都是一項很好的活動，這對孩子心智的鍛煉、習慣的養(yǎng)成都大有裨益，也將對孩子未來的成長產生積極的、深遠的影響。