第一篇：浙江師范大學(xué)人文學(xué)院2012年11月《蘭溪市高中語文教師

浙江師范大學(xué)人文學(xué)院2014年4月《遂昌小學(xué)語文教師90學(xué)時分時段培訓(xùn)班》第一段培訓(xùn)繳費及報到的通知

各位老師：

本次浙江師范大學(xué)人文學(xué)院《遂昌小學(xué)語文教師90學(xué)時分段培訓(xùn)班》第一段培訓(xùn)即將于4月17日——19日（金華上課）正常開班，請您根據(jù)本通知相關(guān)信息做好繳費及報到準(zhǔn)備。

第二段培訓(xùn)時間預(yù)定為：5月24日——25日（遂昌上課）

第三段培訓(xùn)時間預(yù)定為：7月11日——17日（遂昌上課）

一、關(guān)于繳費

1.培訓(xùn)總金額：3000元

2.繳費方式：刷公務(wù)卡或者銀行卡

有部分學(xué)校規(guī)定參加培訓(xùn)必須要刷公務(wù)卡，所以請來參加培訓(xùn)的老師務(wù)必攜帶自己的公務(wù)卡，報到現(xiàn)場統(tǒng)一刷卡。另外，如果沒有公務(wù)卡的老師，請攜帶銀行卡，報到現(xiàn)場統(tǒng)一刷卡。

二、關(guān)于第一段培訓(xùn)報到（1）報到時間：4月17日，上午10點30在遂昌三中門口新橋集合統(tǒng)一出發(fā)前往

金華，下午2點30開始上課（具體上課地點詳見課表，報到時會發(fā)）

（2）報到地點：莫泰168酒店（金華市陽光路58號）

（3）聯(lián)系人：郭媛老師

聯(lián)系電話：057982298595（辦公室）***（手機）

（4）注意事項：

請攜帶本人身份證，以便辦理入住手續(xù)。

浙江師范大學(xué)人文學(xué)院

2014年4月10日

第二篇：浙江師范大學(xué)

浙江師范大學(xué)

浙江師范大學(xué)簡介

浙江師范大學(xué)座落在金華市北郊景色怡人的芙蓉峰下，與國家級風(fēng)景名勝雙龍洞相毗鄰。校園占地面積近3000畝，建筑面積萬平方米。校內(nèi)環(huán)境清幽，綠樹成蔭，芳草似錦，是求知成才的好處所。1997年，被省委教育工委、省教委授予“文明校園”稱號。xx年，學(xué)校榮獲省教育廳本科教學(xué)工作水平評估“優(yōu)秀”成績。

浙江師范大學(xué)的前身是杭州師范專科學(xué)校，創(chuàng)建于 1956年。1958年升格為杭州師范學(xué)院。1962年，杭州師范學(xué)院與浙江教育學(xué)院、浙江體育學(xué)院合并，改名為浙江師范學(xué)院。1965年，浙

江師范學(xué)院從杭州搬遷至金華現(xiàn)校址。1980年被列為省屬重點高校。1985年升格為浙江師范大學(xué)。2000年、2001年浙江財政學(xué)校和浙江幼兒師范學(xué)校相繼并入浙江師范大學(xué)。

浙江師范大學(xué)是一所以教師教育為主要特征的多科性省屬重點大學(xué)，學(xué)?，F(xiàn)有初陽學(xué)院、法政經(jīng)濟學(xué)院、田家炳教育學(xué)院、杭州幼兒師范學(xué)院、體育學(xué)院、人文學(xué)院、外國語學(xué)院、音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院、信息科學(xué)與工程學(xué)院、工商管理學(xué)院、旅游與資源管理學(xué)院、高等技術(shù)學(xué)院、行知學(xué)院等16個學(xué)院47個專業(yè)，全日制本?？圃谛Ｉ?9530余人，研究生970余人。成人教育學(xué)院設(shè)有函授部和夜大學(xué)，有各類成人高等學(xué)歷教育學(xué)生20000余人。浙江省高師師資培訓(xùn)中心設(shè)在本校，是全省高等師資培訓(xùn)的主要基地。學(xué)校被國家教育部確定為全國重點建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地。學(xué)校

擁有教師系列副高評審權(quán)，全校在職教職員工2200余人，其中共享中國科學(xué)院院士2名、中國工程院院士2名，專任教師1149人，具有正高職稱教師147人，具有副高職稱教師488人。目前，我校已有37位教師被評為浙江省高校中青年學(xué)科帶頭人，有21人入選省“151人才工程”。學(xué)校每年聘請國內(nèi)外知名教授、專家、學(xué)者來校任課、講學(xué)，同時積極輸送中青年教師到國內(nèi)外院校、科研機構(gòu)進修、訪學(xué)，保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和科研水平的不斷提高。

學(xué)校綜合辦學(xué)條件優(yōu)良，基本設(shè)施齊全?，F(xiàn)有7個省級重點學(xué)科，8個省級重點扶植學(xué)科，8個省級重點建設(shè)專業(yè)，37個校級重點研究所，15個校級重點學(xué)科和重點扶植學(xué)科，有30個碩士點，并是浙江省教育碩士專業(yè)學(xué)位授予單位。精業(yè)樓、田家炳教育書院、音樂樓、美術(shù)樓、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、體育館、風(fēng)雨操場等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施先進、功能齊全，藏書200余萬余冊、中外文期刊7000余種的邵逸夫圖書館以及寬敞舒適、環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)生公寓、學(xué)生食堂為全校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等提供了較為完備的條件。

高校基本信息學(xué)校名稱：浙江師范大學(xué)

高校代碼：10345 所在省市：浙江

學(xué)校地址：浙江省金華市北山路 聯(lián)系電話：0579-2282388 2282445 學(xué)校傳真：0579-2280322 學(xué)校址：http://首發(fā)公文范文

第三篇：浙江師范大學(xué)人文學(xué)院志愿者關(guān)愛農(nóng)民工子女五年如一日

浙江師范大學(xué)人文學(xué)院志愿者關(guān)愛農(nóng)民工子女五年如一日

隨著各地人口大量地向沿海城市遷移，越來越多的人涌入沿海經(jīng)濟發(fā)達(dá)城市，尋求屬于自己的事業(yè)新天地，而更多的孩子也跟隨著父母工作的頻繁變動，在波動起伏的生活中繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)。在金華市便有這么一所學(xué)校——開發(fā)區(qū)第一民工子弟學(xué)校，它為來金務(wù)工者的子女提供教育，全校學(xué)生由來自全國十幾個省份的民工子女組成。整整五年，浙江師范大學(xué)的志愿者們心系著這群可愛的孩子，每逢周末奔赴五十公里外的民工子弟學(xué)校開展支教等志愿服務(wù)活動。時間再緊，他們沒遲到過一次；刮風(fēng)下雨，他們沒曠過一次課，浙江師范大學(xué)的志愿者們用知識的甘霖滋潤民工子弟學(xué)校的孩子們幼小的心靈，陪伴他們成長。

一、項目化運作：五年堅持，五年風(fēng)雨路

從2005年初，浙江師范大學(xué)人文學(xué)院歷本041班的志愿者首次來到金華市開發(fā)區(qū)第一民工子弟學(xué)校開始，浙江師范大學(xué)愛心支教活動就開始在這里生長。簡陋的舊校舍、殘破的門窗、灰暗的教室、陳舊的桌椅以及孩子們一張張的笑臉無不深深的震撼著同學(xué)們的心靈，志愿者們希望通過努力為民工子弟的健康成長盡一份綿薄之力，為民工子弟們揚起夢想的風(fēng)帆。

愛心支教作為人文學(xué)院志愿者服務(wù)的一個項目品牌，從每學(xué)期周五下午的支教到每年暑假的暑期社會實踐，長期有效地對民工孩子進行無條件義務(wù)教育，已經(jīng)堅持走過了5個年頭。從2006年夏天浙江師范大學(xué)人文學(xué)院以“托起城市邊緣的夢想”為主題，在金華開發(fā)區(qū)第一民工子弟學(xué)校開展兒童文學(xué)夏令營的志愿者實踐活動開始，在接下來的三年中，分別以“情系你我，夢圓婺州”、“心系兒童未來，傳承人文夢想”、“聆聽花開的聲音”為主題在民工子弟學(xué)校持續(xù)開展暑期社會實踐活動，給開發(fā)區(qū)的外來民工子弟帶去了豐富的課程。在“愛心支教”的同時，志愿者們還深入了解民工們的生存情況，完成了多個課題報告，將社會的目光集中到了民工子弟小學(xué)，喚起了人們對民工兒女生存狀況的關(guān)心，為更多民工子弟小學(xué)的學(xué)生們帶去人文關(guān)懷和愛心服務(wù)。

二、基地化建設(shè)：使教學(xué)運作更高效

從2007年10月民工子弟學(xué)校正式成為浙江省“浙江省大中專學(xué)生?三下鄉(xiāng)?社會實踐活動省級社會實踐基地”后，基地建設(shè)一直成為人文學(xué)院愛心支教的一個重要特色與實踐優(yōu)勢?；氐慕ㄔO(shè)提高了志愿者愛心支教的效率，使整個支教團體有目的、有計劃地高效展開活動。在課程目標(biāo)設(shè)計上，也因為基地化操作而變得更有條理。整整五年，大隊每學(xué)期都會面向全校選拔支教志愿者，并為孩子們特別開設(shè)兒童文學(xué)、朗誦、音樂、美術(shù)、書法和普通話等課程。通過精心選拔，一批又一批的志愿者來到金華開發(fā)區(qū)第一民工子弟小學(xué)支教，為渴求知識的孩子們送上了一堂堂生動且有意義的課，在三尺講臺上展現(xiàn)了師大學(xué)子的風(fēng)采。

三、特色化打造：給孩子真正的人文素質(zhì)教育

將愛心與創(chuàng)意相碰撞，在愛心支教的同時給學(xué)生帶去更多的人文價值觀與樂趣，是浙江師范大學(xué)愛心支教活動最為鮮明的特色。

（一）周末志愿者特色活動

1、兒童文化節(jié)

人文學(xué)院志愿者大隊秉承“構(gòu)建和諧社會，傳遞關(guān)愛之火”的理念，一直關(guān)注著金華市留守兒童的成長。2006年至2008年期間，人文學(xué)院連續(xù)三年借助兒童文學(xué)的專業(yè)優(yōu)勢，舉辦浙江師范大學(xué)兒童文化節(jié)，在民工子弟小學(xué)設(shè)立了兒童文學(xué)閱讀站，讓孩子們切身感受到兒童文學(xué)的魅力。

（1）書海，我揚帆——兒童文學(xué)閱讀站掛牌儀式

起步教育對孩子的將來影響深遠(yuǎn)，但是民工子弟的子女在這方面十分欠缺。志愿者結(jié)合學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢，又牽線浙江師范大學(xué)兒童文化研究院決定聯(lián)合學(xué)院和研究院的優(yōu)秀師資，免費為金華市開發(fā)區(qū)第一民工子弟學(xué)校的學(xué)生提供兒童文學(xué)閱讀和寫作上的長期指導(dǎo)。為此，2006年11月在青年志愿者大隊的努力下，人文學(xué)院和兒童文學(xué)研究院向金華市開發(fā)區(qū)第一民工子弟學(xué)校正式授牌，成立兒童文學(xué)閱讀站。

（2）我筆寫我心——兒童文學(xué)創(chuàng)作比賽

為了提高孩子們的文學(xué)水平，青年志愿者邀請了學(xué)校優(yōu)秀的老師去金華市開發(fā)區(qū)第一民工子弟學(xué)校教授兒童文學(xué)，并且組織了兒童文學(xué)創(chuàng)作比賽，以多種方式提高他們的文化素養(yǎng)。

（3）我有我夢想——民工子弟參觀我校

孩子們的心中都懷抱著一個大學(xué)夢，為了激勵孩子，也為了擴展孩子的視野，志愿者帶領(lǐng)金華市開發(fā)區(qū)第一民工子弟學(xué)校的孩子參觀了浙江師范大學(xué)的校園、科技館、圖書館等。參觀完后，孩子們普遍表示以后要好好讀書，爭取考上大學(xué)。

（4）我們是一家——愛心募捐活動

了解到金華市開發(fā)區(qū)第一民工子弟學(xué)校部分孩子家里條件相對困難，兒童文化節(jié)期間，志愿者立刻組織全校師生開展愛心募捐活動，一次性募集4000元現(xiàn)金和上百件衣物，所有物資全數(shù)捐給金華市民工子弟學(xué)校需要幫助的孩子們，為他們送去了一份關(guān)愛。

2、“繪出彩色夢想，見證你我成長”國際志愿者日壁畫展

2008年12月5日，在國際志愿者日到來之際，人文學(xué)院志愿者大隊攜手美術(shù)學(xué)院志愿者們來到金華開發(fā)區(qū)第一民工子弟學(xué)校，成功舉辦了“共繪彩色夢想，與你快樂成長”民工子弟小學(xué)壁畫展?；顒赢?dāng)日，志愿者和孩子們共同繪制了五幅壁畫，不同主題的愛心墻在原本空白的墻體上完美呈現(xiàn)。此次活動不僅讓小朋友在親身參與，體驗繪畫的樂趣，用五彩斑斕的畫筆點綴了墻壁，讓壁畫成為校園里一道靚麗的風(fēng)景線，還發(fā)揮了志愿者精神的強大作用力，并承諾今后會為更多身處城市邊緣的孩子們托起明日的夢想，讓他們在彩色夢想的帶領(lǐng)下和所有的孩子一樣快樂成長。

3、“五四”運動90周年百米書畫活動

2009年4月17日下午，志愿者們在金華市開發(fā)區(qū)第一民工子弟小學(xué)舉辦了“跟著畫筆我們一起出發(fā)”百米書畫活動。此次活動以紀(jì)念“五四”運動90周年為背景，是繼“共繪彩色夢想，與你快樂成長”民工小學(xué)壁畫展之后的又一繪畫系列活動。在“傳承經(jīng)典，激揚青春”的活動宗旨下，志愿者們希望通過培養(yǎng)當(dāng)代小學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力，從而宣揚愛的力量，使其健康快樂地成長，更好地擴大志愿活動的影響力，打造兒童文化的經(jīng)典品牌。

（二）志愿者暑期社會實踐活動

1、手牽手——兒童文學(xué)夏令營

針對民工子弟孩童綜合素質(zhì)較低的現(xiàn)狀，開展了“手牽手——兒童文學(xué)夏令營”，一方面開設(shè)相關(guān)兒童文學(xué)課程，通過兒童文學(xué)寫作培訓(xùn)、兒童詩謠朗誦、兒童故事閱讀、兒童影視欣賞等環(huán)節(jié)提高民工子弟兒童文學(xué)素養(yǎng)；另一方面，開設(shè)繪畫、手工藝等課程，讓孩子們親手參與其中，提高孩童的動手能力、動腦能力和審美能力。共包括兒童文學(xué)、兒童素質(zhì)拓展、兒童綜合知識三大類共14門課程，每年課程都有更新，2009年新設(shè)了普通話強化學(xué)習(xí)、硬筆字初級教學(xué)等。

2、新視野——學(xué)術(shù)課題進校園

志愿者將志愿服務(wù)與學(xué)術(shù)研究有機結(jié)合志來，針對社會轉(zhuǎn)型進程加快、中國流動人口群體規(guī)模的擴大化和家庭化等問題，設(shè)立了《金華市流動兒童學(xué)業(yè)需求調(diào)查研究》、《金華市民工子女的教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究》、《城市邊緣的希望之光——金華市民工子弟生命認(rèn)知情況及生命教育情況調(diào)查報告》三個課題，結(jié)合民工子弟小學(xué)的實踐活動，通過相關(guān)課程，獲取數(shù)據(jù)材料，進行深入調(diào)查研究。

3、家?；印c對點家訪與夏令營家長會

民工子弟的教育和成長，需要教師和家長共同努力。實踐期間，志愿者開展了以“家訪了解家長，家長會展現(xiàn)孩子”為主旨的共建交流活動。在兩天馬不停蹄的家訪后，志愿者們又

精心準(zhǔn)備了一場家長會：一是展示孩子的學(xué)習(xí)成果，二是親密家長與孩子的關(guān)系。并且在家長會結(jié)束后，還組織了一場親子電影會，為他們提供一個交流溝通的平臺和話題。

4、心連心——親子奧運會

由于平時工作繁忙，許多家長很少有時間與孩子面對面認(rèn)真溝通，為了給家長一個和孩子親密溝通的機會，讓他們多給孩子一點掌聲和鼓勵，在全民奧運的大背景下，志愿者設(shè)計了以家庭為單位的渾水摸魚、三人過河、我是英雄、誰最默契等趣味性體育競技活動。除此之外，志愿者還和孩子們進行了文藝表演，借此表達(dá)了孩子們對父母、家長以及老師的感恩之情。最后，還進行了成果展示，展出了孩子們的學(xué)習(xí)成果，包括手工藝作品、繪畫作品展示等。

5、珍愛生命，感恩社會——小學(xué)生生命教育

兒童文學(xué)中有其著名的“死亡教育”。結(jié)合2008年的汶川大中的死亡案例，志愿者給孩子們講述有關(guān)維系生命的兒童故事，并邀請消防隊隊員為孩子們舉辦火場逃生自救講座，教會他們真愛生命、正視死亡。同時，帶領(lǐng)他們感恩社會，為四川災(zāi)區(qū)的孩子送去祝福，傳遞愛心，播撒溫情。

6、多關(guān)愛，更多自信——賞識教育課程

民工子弟小學(xué)的學(xué)生往往在心理上比本地的學(xué)生更容易自卑，缺乏自信。志愿者開設(shè)了“賞識教育”課程，幫助他們到自己的優(yōu)點，看到伙伴們的優(yōu)點，自信健康地成長。課堂上，孩子們互相寫下同伴的優(yōu)點和自己的優(yōu)點，大聲喊出了“我行我可以”，在他們堅定的目光里閃現(xiàn)出的是自信和堅毅。

7、花開有聲時——德育教育融入普通課程

志愿者努力與地方媒體合作，積極響應(yīng)“紅色推土機”活動，尋訪調(diào)查了10戶低視力兒童家庭，開展了“花開有聲”——為低視力兒童送祝?；顒印Ｔ谥驹刚叩膸ьI(lǐng)下，民工子弟小學(xué)的孩子們在折紙課上折祝福千紙鶴，寫作課上寫祝福友誼信，音樂課上唱祝福希望歌，真正做到把德育教育與普通課程相結(jié)合，在獲取知識的同時，為低視力兒童獻出一片真情真心。

四、品牌化成效：收獲耕耘之余香

（一）自身成長——志愿者的感想

浙江師范大學(xué)人文學(xué)院的志愿者在為民工子弟學(xué)校的孩子服務(wù)的同時，也在他們身上收獲了許多……在志愿服務(wù)的實踐訓(xùn)自己的青春奏響新的奮斗樂章。

1、初為人師

第一次走上講臺，第一次面對一張張稚嫩的臉龐，初為人師的志愿者有了鍛煉自我的機會。課堂上學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識、教學(xué)技巧在這里得以運用，通過真正的教學(xué)充分發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中存在的不足，可以提高學(xué)習(xí)的針對性，進一步鞏固專業(yè)知識。

2、觸動心靈

在民工子弟學(xué)校學(xué)生的眼神里，志愿者們看到了一顆顆幼小心靈的真誠與熱切，對學(xué)習(xí)的渴望，對未來的憧憬，以及經(jīng)歷過艱苦生活磨礪后的那份堅強與與執(zhí)著。

3、歲月留痕

當(dāng)汗水與歡笑交織成青春美麗的記憶，奮斗過后，會懂得珍惜、更加團結(jié)。一次次的實踐，讓志愿者更加強烈地感受到朋友、同學(xué)的關(guān)心、溫暖，每個孩子都帶給他們的一份感動和堅定，讓他們對年輕多了一份感觸與沖勁。

（二）共同關(guān)懷——社會各界的反響

五年來的堅持不懈，年復(fù)一年的義務(wù)支教活動贏得了媒體與社會的廣泛關(guān)注。人民日報、光明日報、中國教育報、新民晚報、錢江晚報、金華日報，中國大學(xué)生網(wǎng)、新浪網(wǎng)、浙江在線、浙江共青團，浙江電臺、金華廣播電臺、金華電視臺等多家主流媒體對志愿服務(wù)活動進行了報道。這些報道隨之帶來的是社會對農(nóng)民工子女在生活、教育、心理、身體素質(zhì)等各方

面的關(guān)注，引用一位家長的話，“我們自己是農(nóng)民工，我們把孩子送去上學(xué)就是不想看到我們的孩子將來向我們一樣，我真的不希望農(nóng)民工子弟學(xué)校出來的仍是農(nóng)民工。”

志愿者們通過服務(wù)實踐還形成了一批有意義的調(diào)查報告：《金華市流動兒童學(xué)業(yè)需求調(diào)查研究》、《金華市民工子女的教育現(xiàn)狀的實踐調(diào)查》、《農(nóng)民工子弟生命教育及生命認(rèn)知情況的調(diào)查與研究》、《金華市民工子女就學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)生活條件、身體素質(zhì)調(diào)查報告》，為地方政府部門在制定相關(guān)政策提借了第一手資料。2009年暑期社會實踐時，志愿者們?nèi)匝永m(xù)著愛的傳遞，駐扎在金華市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第一民工子弟小學(xué)，民革金華市委主委、金華市政協(xié)副主席張解放等一行慰問了志愿者，肯定了志愿者能吃苦、肯奉獻的志愿精神，囑咐志愿者積極服務(wù)社會，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的社會價值。

第四篇：浙江師范大學(xué)美術(shù)專業(yè)

浙江師范大學(xué)美術(shù)專業(yè)

中學(xué)名師省級培訓(xùn)實施方案

一、指導(dǎo)思想

為振興浙江省基礎(chǔ)教育事業(yè)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。以鄧小平理論為指導(dǎo)，以國家教育政策法規(guī)為依據(jù)，根據(jù)“科教興省”的戰(zhàn)略要求和基礎(chǔ)教育的深化改革，全面推行以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育的任務(wù)，研究和遵循優(yōu)秀教師成長規(guī)律，努力為我省在較短時間內(nèi)建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念、終身學(xué)習(xí)能力、研究意識、創(chuàng)新精神和實施素質(zhì)教育能力的中學(xué)美術(shù)名教師隊伍。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和具體要求

（一）培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象在思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力諸方面的綜合素質(zhì)得到全面的提高，為培訓(xùn)對象在省內(nèi)逐步形成一定的影響力和輻射度，成為具有某些方面專長的中學(xué)美術(shù)教學(xué)專家創(chuàng)造條件。

（二）具體要求

1、堅持正確的政治方向，熱愛人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，能自覺全面貫徹黨的教育方針，為人師表，具有高尚的人格。

2、更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想，樹立科學(xué)的教育觀、學(xué)習(xí)觀；熟悉國內(nèi)外教育理論研究的最新發(fā)展和小學(xué)教育改革和發(fā)展動態(tài)，具有實施素質(zhì)教育的自覺性。

3、具有扎實的學(xué)科知識基礎(chǔ)和其它相關(guān)知識，了解本學(xué)科發(fā)展動態(tài)；具有較強的學(xué)科教學(xué)與教育實踐能力；在教學(xué)實踐中形成或發(fā)展自身的教育教學(xué)風(fēng)格或?qū)ｉL，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教學(xué)富有藝術(shù)性。

4、有創(chuàng)新精神和改革意識，具備從事較高水平教育教學(xué)科研的知識能力，善于將教育科學(xué)的實踐經(jīng)驗提升為理論，能夠主持或獨立開展教育教學(xué)科學(xué)研究；積極參與教育教學(xué)改革，并能發(fā)揮骨干、帶頭和示范作用，推動本地區(qū)教育教學(xué)的改革和發(fā)展。

5、具有較強的自我提高能力，能夠通過包括信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在內(nèi)的各種途徑廣泛收集教育教學(xué)資料與信息，豐富自身的實踐經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)、不斷提高。

6、掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠經(jīng)常地在課堂教學(xué)中合理地使用，能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，探索新型美術(shù)教學(xué)模式。

7、具有一定的國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的能力。

三、培訓(xùn)對象

全省各地市推薦選送的中學(xué)美術(shù)骨干教師。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和要求，培訓(xùn)的內(nèi)容由理論與技術(shù)、實踐與考察、課題研究與藝術(shù)創(chuàng)作三個板塊組成，各板塊的學(xué)分比例的4:3:3。其中，教育理論與教學(xué)技能著重提高培訓(xùn)對象的理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平，開拓專業(yè)視野、調(diào)整知識結(jié)構(gòu)、更新教育教學(xué)手段，增強自我提高能力；教育教學(xué)實踐與考察，專業(yè)技能訓(xùn)練與藝術(shù)實踐著重在實踐中提高實施素質(zhì)教育的能力，加強理論對教學(xué)實踐和藝術(shù)實踐的指導(dǎo)作用，對形成一定教育教學(xué)風(fēng)格與特色打下良好的基礎(chǔ)；課題研究和藝術(shù)創(chuàng)作著重提高教育教學(xué)研究能力和拓寬專業(yè)研究視野，增強發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)規(guī)律的能力和總結(jié)教育教學(xué)實踐經(jīng)驗的能力，增強教育、教學(xué)的創(chuàng)新能力。

五、培訓(xùn)方法

1、堅持理論與實踐、自主學(xué)習(xí)與集中，階段性培訓(xùn)及持續(xù)性提高相結(jié)合的原則，運用現(xiàn)代信息技術(shù) 1

手段，加強美術(shù)案例教學(xué)，采取理論學(xué)習(xí)——美術(shù)教育教學(xué)實踐與考察——課題研究和美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合的形式實施培訓(xùn)。

2、實行導(dǎo)師（組）負(fù)責(zé)制，采用集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合的方式，以分散研修為主。集中學(xué)習(xí)采取專題講座，專題研討，專業(yè)訓(xùn)練，實地考察等形式；分散研修采取導(dǎo)師指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、專題研究，教育教學(xué)實踐活動和藝術(shù)創(chuàng)作實踐等方式進行。

3、注意培訓(xùn)對象自身的實際情況，重視發(fā)揮個人特長，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，制訂出個性化的培訓(xùn)方案，加強個別指導(dǎo)。

4、理論學(xué)習(xí)與專題研究可和我校課程與教學(xué)論碩士研究生方向，教育碩士以及碩士研究生主干課程班的學(xué)習(xí)相結(jié)合。上述各種形式研究生教育的全部課程允許培訓(xùn)對象選修。

六、考核

考核內(nèi)容由學(xué)業(yè)課程考核、教育教學(xué)實踐研究能力考核和實績考核三部分組成。學(xué)業(yè)課程考核主要采取考試或課程論文的方式，并結(jié)合平時學(xué)習(xí)和研討情況評出成績；教育教學(xué)實踐研究能力的考核采取教育教學(xué)實踐成果評估和結(jié)業(yè)論文答辯相結(jié)合評定成績；實績考核則由培訓(xùn)對象所在地市教委和培訓(xùn)單位提出考核意見和綜合素質(zhì)評語。最后匯總形成考核結(jié)論，考核合格者由省教育廳發(fā)給相應(yīng)證書。

七、管理

為了保障培訓(xùn)方案的全面落實，我校成立由主管成人教育的副校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長、有關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為成員的名師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。同時成立由校內(nèi)外專家學(xué)者、教授、中小學(xué)名師組成的專家組和各學(xué)院的導(dǎo)師組，確保培訓(xùn)工作的順利完成。

八、培訓(xùn)時間及安排

第一階段：2002年11月1日——2003年10月31日，在浙江師大集中學(xué)習(xí)，完成第一板塊的任務(wù)，并完成課題的開題報告。

第二階段：2003年11月1日——2004年10月31日，在浙江師大集中學(xué)習(xí)和外地藝術(shù)考察，完成第二板塊的任務(wù)，并完成美術(shù)創(chuàng)作的選題、構(gòu)思、構(gòu)圖的任務(wù)。

第三階段：2004年11月1日——2005年10月31日，培訓(xùn)人員在原單位結(jié)合本職工作進行課題研

究，撰寫論文和美術(shù)作品創(chuàng)作，后集中浙江師大進行論文修改，論文答辯和美術(shù)作品展

示，完成第三板塊的任務(wù)。

九、美術(shù)學(xué)院名師培訓(xùn)班工作小組名單：

組長：胡良勇

副組長：劉念群

成員：胡錫乾（主持人）、侯吉明（班主任）、張偉、祝立

十、美術(shù)學(xué)院名師培訓(xùn)班導(dǎo)師組：

組長：胡錫乾

成員：戴伯樂、胡延巨、張耕耘、胡良勇、鄭岳華、孫韜成王義淼、張禾、黃鎮(zhèn)南、侯吉明、邱興雄、陳晶

十一、培訓(xùn)的預(yù)期成果

（一）通過培訓(xùn)：學(xué)員在以下幾個方面得到提高：

1、基本觀點：現(xiàn)代教育理念，終身教育觀，素質(zhì)教育觀，創(chuàng)新人才觀等。

2、基本技能：現(xiàn)代信息技術(shù)、美術(shù)創(chuàng)作設(shè)計與研究等。

3、基本理論：現(xiàn)代美術(shù)概論、美術(shù)學(xué)科教學(xué)論、教育心理學(xué)、美術(shù)教學(xué)方法論等。

4、基本技能：自學(xué)更新知識能力、自我評價和規(guī)劃能力、教育分析研究能力，實施素質(zhì)教育能力、課堂教學(xué)藝術(shù)等。

（二）具體成果：

1、中小學(xué)美術(shù)教師名師培訓(xùn)課程設(shè)置和培訓(xùn)研究報告與系列論文。

2、中小學(xué)美術(shù)教師名師培訓(xùn)教材或教案。

3、培訓(xùn)教師撰寫的課程研究論文。

4、培訓(xùn)教師研制的美術(shù)教學(xué)課件。

5、培訓(xùn)教師創(chuàng)作的美術(shù)作品（若出版成冊，由學(xué)員自籌經(jīng)費）。

附件一：培訓(xùn)課程計劃：

（－）現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù)（公共課）（68學(xué)時）

1、始業(yè)教育與師德教育6學(xué)時

本課程主要就教師的職業(yè)特點、教師角色的社會意義及教師素質(zhì)等問題展開討論。分兩個專題：

（1）教師角色的社會意義和教師的職業(yè)特點浙江師范大學(xué)杜衛(wèi)教授

（2）現(xiàn)代教師的素質(zhì)要求北京師范大學(xué)申繼亮教授

2、現(xiàn)代教育理論32 學(xué)時

本課程介紹當(dāng)前的教育教學(xué)理論發(fā)展?fàn)顩r，主要內(nèi)容包括課程開發(fā)、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)和教學(xué)心理學(xué)、教學(xué)科研方法等方面。分五個專題：

（1）國際課程改革展望與新課程研究華東師范大學(xué)鐘啟泉教授

（2）當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)在教學(xué)中的運用西南師范大學(xué)張慶林教授

（3）現(xiàn)代教育科研方法及其應(yīng)用北京師范大學(xué)裴娣娜教授

（4）心理教育問題研究浙江師范大學(xué)李偉健教授

（5）建構(gòu)主義教育理論及其教學(xué)模式研究北京師范大學(xué)陳琦教授

3、現(xiàn)代教育技術(shù)30學(xué)時

本課程將介紹各種教學(xué)媒體及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，課件開發(fā)和使用實踐等，理論與實踐并重。主要內(nèi)容：

（1）課件設(shè)計及主要軟件的使用華東師范大學(xué)祝智庭教授

（2）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用浙江師范大學(xué)張劍平教授

（3）課件觀摩、上機實踐

（二）美術(shù)專業(yè)學(xué)科課程（200學(xué)時左右）

1）中小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革研究與實踐10學(xué)時

浙江省教育廳美術(shù)教研組戴伯樂教授

金華師范附小胡延巨特級教師

教研形式：講座、研討。

2）中外美術(shù)教育比較研究16學(xué)時

寧波大學(xué)張耕耘博士

浙江師大美術(shù)學(xué)院黃鎮(zhèn)南副教授

教研形式：講座、研討。

3）多媒體計算機輔助美術(shù)教學(xué)24學(xué)時

浙江師大美術(shù)學(xué)院彭綱講師

浙江師大美術(shù)學(xué)院夏盛品講師

教研形式：授課、美術(shù)教學(xué)課件制作。

4）美術(shù)教育考察20學(xué)時

浙江師大美術(shù)學(xué)院侯吉明副教授

教研形式：考察、聽課、研討。

5）綜合繪畫技法研究與創(chuàng)作（選其一）60學(xué)時

本課程由四個部分構(gòu)成：

A、人體素描研究24學(xué)時

浙江師大美術(shù)學(xué)院胡錫乾教授

浙江師大美術(shù)學(xué)院陳晶副教授

B、技法與創(chuàng)作理論16學(xué)時

中國畫（4學(xué)時）浙江師大美術(shù)學(xué)院王義淼教授

油畫（4學(xué)時）浙江師大美術(shù)學(xué)院侯吉明副教授

版畫（4學(xué)時）浙江師大美術(shù)學(xué)院陳晶、邱興雄副教授

工藝（4學(xué)時）浙江師大美術(shù)學(xué)院鄭岳華教授、鄭軍德講師

C、創(chuàng)作選題指導(dǎo)8學(xué)時

中國畫浙江師大美術(shù)學(xué)院胡良勇教授

浙江師大美術(shù)學(xué)院孫韜成教授

浙江師大美術(shù)學(xué)院王義淼教授

浙江師大美術(shù)學(xué)院張禾副教授

油畫浙江師大美術(shù)學(xué)院侯吉明副教授

浙江師大美術(shù)學(xué)院黃鎮(zhèn)南副教授

版畫浙江師大美術(shù)學(xué)院邱興雄副教授

浙江師大美術(shù)學(xué)院陳晶副教授

工藝浙江師大美術(shù)學(xué)院鄭岳華教授

浙江師大美術(shù)學(xué)院鄭軍德講師

浙江師大美術(shù)學(xué)院唐瀟講師

D、作品修改與評分12學(xué)時導(dǎo)師組成員

6）書法知識與技法研究8學(xué)時

浙江師大美術(shù)學(xué)院翁志飛講師

教研形式：講授、討論、研討。

7）藝術(shù)實踐30學(xué)時

省外專家講座外聘教師

教研形式：講座、考察、采風(fēng)、寫生、創(chuàng)作。

附件二附錄： 美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)課程介紹

1、中學(xué)美術(shù)教學(xué)改革研究與實踐

課程內(nèi)容：本課程屬于教育教學(xué)專題研究類。旨在幫助學(xué)員了解中學(xué)美術(shù)教學(xué)改革的方向、途徑和原則，增強教學(xué)改革意識，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。介紹國內(nèi)外中學(xué)美術(shù)教學(xué)改革的現(xiàn)狀與趨勢；改革典型的具體分析；如何在美術(shù)教學(xué)中開發(fā)學(xué)生智力，創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。

教研形式：講授與研討相結(jié)合。

2、中外美術(shù)教育比較研究

課程內(nèi)容：本課程屬于教育教學(xué)專題研究類。旨在幫助學(xué)員學(xué)習(xí)并嘗試運用比較研究的方法，探索美術(shù)教育的一般規(guī)律，借鑒國外經(jīng)驗，改進美術(shù)教育，提高教學(xué)和研究水平。介紹當(dāng)代世界有代表性的國家或地區(qū)美術(shù)教育的基本特征、發(fā)展趨勢；與中國美術(shù)教育的異同比較；我國美術(shù)教育的改進。教研形式：講授與研討相結(jié)合。

3、多媒體計算機輔助美術(shù)教學(xué)

課程內(nèi)容：本課程屬于知識更新與擴展類。旨在幫助學(xué)員認(rèn)識電腦繪畫設(shè)計的有關(guān)問題及制作過程，并運用于美術(shù)教學(xué)。包括繪畫軟件的使用方法；美術(shù)動畫設(shè)計與制作；CAI理論介紹；優(yōu)秀美術(shù)軟件評析。

教研形式：講授與上機實習(xí)相結(jié)合。

4、美術(shù)教育考察

課程內(nèi)容：本課程屬于知識更新與擴展類。旨在通過考察，使學(xué)員學(xué)習(xí)有關(guān)地區(qū)先進經(jīng)驗，增強改革意識，改進教育教學(xué)工作。包括通過聽課、座談、研討，了解有關(guān)地區(qū)中學(xué)課內(nèi)外美術(shù)教育與教學(xué)情況。

教研形式：考察與研討。

5、中國畫技法研究

課程內(nèi)容：本課程屬于知識更新與擴展類。旨在幫助學(xué)員在已有的專業(yè)知識與技能基礎(chǔ)上，提高專業(yè)理論及審美能力的層次，更好地掌握藝術(shù)創(chuàng)作技巧。包括：中國畫的創(chuàng)作理論知識基本技法和創(chuàng)作實踐。

教研形式：理論講授與創(chuàng)作實踐相結(jié)合。

6、油畫技法研究

課程內(nèi)容：本課程屬于知識更新與擴展類。旨在幫助學(xué)員在已有的專業(yè)知識與技能基礎(chǔ)上，提高專業(yè)理論及審美能力的層次，更好地掌握藝術(shù)創(chuàng)作技巧。包括：油畫的創(chuàng)作理論知識基本技法和創(chuàng)作實踐。教研形式：講授與創(chuàng)作實踐相結(jié)合。

7、版畫技法研究

課程內(nèi)容：本課程屬于知識更新與擴展類。旨在幫助學(xué)員在已有的專業(yè)知識與技能基礎(chǔ)上，提高專業(yè)理論及審美能力的層次，更好地掌握藝術(shù)創(chuàng)作技巧。包括：版畫的創(chuàng)作理論知識基本技法和創(chuàng)作實踐。教研形式：講授與創(chuàng)作實踐相結(jié)合。

8、工藝設(shè)計與制作研究

課程內(nèi)容：本課程屬于知識更新與擴展類。旨在幫助學(xué)員了解現(xiàn)代工藝設(shè)計的前沿理

論與技法，包括現(xiàn)代構(gòu)成藝術(shù)、電腦繪畫藝術(shù)、聲、光、電及絲網(wǎng)印刷等現(xiàn)代科技手段在當(dāng)今工藝美術(shù)設(shè)計中的運用。包括：裝飾繪畫；紙造型藝術(shù)；環(huán)境設(shè)計藝術(shù)等(有條件時

可增加金屬木工工藝實踐、陶藝等)

教研形式：講授與實踐相結(jié)合。

9、書法知識與技法研究

課程內(nèi)容：本課程屬于知識更新與擴展類。旨在幫助學(xué)員了解書法概況，書法藝術(shù)的特征。通過作品分析，提高書法藝術(shù)鑒賞能力。較好地掌握書法藝術(shù)的技法，并能寫出合法入理的習(xí)作，具備書法學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力。包括：中國書法史；中國漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律及形式美的原理；各種書體；著名字帖；名書法家的風(fēng)格。

教研形式：講解與訓(xùn)練相結(jié)合。

10、藝術(shù)實踐與創(chuàng)作

課程內(nèi)容：本課程屬于知識更新與擴展類。旨在幫助學(xué)員深入生活，了解民情，體會美術(shù)教育與教學(xué)的重要性，搜集素材，創(chuàng)作出學(xué)生與民眾喜聞樂見的美術(shù)作品，提高教育教學(xué)能力。包括：美術(shù)創(chuàng)作知識講授；寫生；藝術(shù)考察；創(chuàng)作。

教研形式：講授與考察相結(jié)合。

附件二：研究課題選題（供學(xué)員參考）

1、現(xiàn)代教育理念和中等學(xué)校美術(shù)教學(xué)實踐

2、中小學(xué)美術(shù)、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)置研究

3、中小學(xué)美術(shù)、設(shè)計教學(xué)新大綱、新教材研究

4、中小學(xué)美術(shù)課外興趣小組組織與活動研究

5、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)與素質(zhì)教育

6、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)與創(chuàng)新思維培養(yǎng)研究

7、國內(nèi)外中小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革研究

8、中小學(xué)美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的地位與作用

9、中小學(xué)美術(shù)教育與審美意識的培養(yǎng)

10、中小學(xué)美術(shù)教育評價研究

11、中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)方法與手段

12、中小學(xué)美術(shù)教師的素質(zhì)與培養(yǎng)方法

13、中小學(xué)美術(shù)教材本土化探究

14、中小學(xué)美術(shù)教師的素質(zhì)與美術(shù)教學(xué)

15、設(shè)計教育學(xué)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的意義

16、中小學(xué)美術(shù)教育中的美術(shù)課堂教學(xué)的意義

17、中小學(xué)版畫教學(xué)對學(xué)生想象力、創(chuàng)造力培養(yǎng)的作用

18、簡筆畫在中小學(xué)教學(xué)過程中的意義

19、多媒體在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

20、現(xiàn)代美術(shù)教育在中小學(xué)美術(shù)教育中的地位與作用

第五篇：浙江師范大學(xué)教務(wù)處

浙江師范大學(xué)教務(wù)處

浙師教通〔2010〕13 號

關(guān)于舉行2010年浙江師范大學(xué)校學(xué)位外語考試的通知各學(xué)院：

為確保2010年浙江師范大學(xué)校學(xué)位外語考試的順利進行，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

一、考試對象

1.2010屆本科（含普通專升本）畢業(yè)生、2007級未通過“全國大學(xué)英語四級”考試（710制合格線為425分）的本科學(xué)生；行知學(xué)院城市規(guī)劃（行）專業(yè)只允許2005、2006級報名；校本部城市規(guī)劃專業(yè)只允許2005級報名；

2.2010屆職教師資、藝體類專業(yè)本科畢業(yè)生，2007級職教師資、藝體類專業(yè)未通過“省大學(xué)英語三級”、“應(yīng)用能力A級” 考試的本科生；

3.2010屆英語類專業(yè)本科畢業(yè)生、2007級英語類專業(yè)未通過“專業(yè)英語四級”和“第二外語三級”考試的本科生；

4.2009年6月畢業(yè)，尚未通過“校學(xué)位外語考試”而沒有取得學(xué)士學(xué)位的本科生；

5.2010屆未通過“省大學(xué)英語三級”的成教本科畢業(yè)生。

二、考試級別

大學(xué)英語四級、大學(xué)英語三級、專業(yè)英語四級、第二外語（日、法、俄、德）三級。

三、時間安排

1.2010年校學(xué)位外語考試時間定于5月8日，請各學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人將考試時間通知到學(xué)生，特別是已經(jīng)畢業(yè)和在外實習(xí)的學(xué)生。

2.學(xué)生報名?？忌?010年3月10日至3月31日登入選課系統(tǒng)（網(wǎng)址：http://10.1.74.13)，進行網(wǎng)上報名。逾期將不再受理。

3.學(xué)院審核匯總。4月1日-2日學(xué)院教務(wù)辦審核報名名單，核實無誤后打印匯總報名單，加蓋學(xué)院公章，交教務(wù)處教務(wù)科；

4.教務(wù)處數(shù)據(jù)處理。4月6日－4月25日教務(wù)處匯總、核對全校報名信息，安排考場、發(fā)放準(zhǔn)考證及做好考務(wù)工作等。

5.正式考試。

5月8日（周六）上午9:00～11:00；

英語專業(yè)四級考試（含聽力）：下午14:00～16:00

四、考試注意事項

1.學(xué)生需自備2B鉛筆參加考試；

2.已通過相應(yīng)級別外語等級考試的學(xué)生不得報考；

3.英語專業(yè)四級考生因有聽力測試請考生自帶收音機，其他語種不考聽力；

4.考生須持兩證（準(zhǔn)考證及身份證或?qū)W生證）參加考試；

5.校學(xué)位外語考試不收取報名、考試費用；

6.由于本考試直接關(guān)系到部分學(xué)生的學(xué)士學(xué)位，請各學(xué)院務(wù)必及時通知相關(guān)畢業(yè)生，認(rèn)真細(xì)致地做好報名工作，以免誤期。

7.學(xué)生報名必須經(jīng)學(xué)院教務(wù)辦審核并匯總，教務(wù)處不受理班級和個人報名；

8.成教本科畢業(yè)班學(xué)生向成教院報名，考試由學(xué)校統(tǒng)一安排。

五、成績說明

1.學(xué)校不制發(fā)“校學(xué)位外語考試”的成績證明（書）。

2.教學(xué)計劃規(guī)定的第1、2、3學(xué)期英語必修課程已修但未通過的2006級以前的考生，一旦通過本次“校學(xué)位外語考試”，該課程成績可替換為60分，替換工作將由教務(wù)處統(tǒng)一處理。