第一篇：青海師范大學(xué)人文學(xué)院專業(yè)簡(jiǎn)介

人文學(xué)院及各專業(yè)簡(jiǎn)介

一、學(xué)院簡(jiǎn)介

青海師范大學(xué)人文學(xué)院組建于2004年12月，目前設(shè)有中文系、歷史系、社會(huì)學(xué)系、新聞傳媒學(xué)系和青藏高原文化研究所、青海師范大學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究所。有漢語(yǔ)言文學(xué)（師范、行政文秘、商務(wù)文秘、新聞出版）、歷史教育、人文教育、社會(huì)工作、新聞學(xué)、檔案學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)、編輯出版學(xué)、社會(huì)學(xué)9個(gè)本科專業(yè)；有中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)古代史、民俗學(xué)、古典文獻(xiàn)學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)、專門(mén)史6個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；有歷史學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)院共有教職工94人，其中教授27人，副教授30人，擁有享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專家4人，碩士生導(dǎo)師14人，省級(jí)骨干教師4人；有博士11人（含在讀3人），碩士（含在讀）近60人。近年來(lái)，全院教師出版學(xué)術(shù)專著35部，參編教材14部，參編辭書(shū)2部，在國(guó)家社會(huì)科學(xué)刊物及其他國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物發(fā)表論文400余篇，獲省級(jí)以上科研獎(jiǎng)勵(lì)30余項(xiàng)（次）。自組建以來(lái)，人文學(xué)院全體師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，現(xiàn)已形成師范教育、非師范教育、成人教育、留學(xué)生教育、研究生教育并舉的教學(xué)規(guī)模與層次，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，科研成果豐碩。

二、各專業(yè)簡(jiǎn)介

（一）漢語(yǔ)言文學(xué)（非師范）學(xué)制4年，授文學(xué)學(xué)士學(xué)位

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有漢語(yǔ)言文學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、德智體美勞全面發(fā)展的能勝任中等學(xué)校漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的教師及其他教育工作等社會(huì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的專門(mén)人才。

主要課程：語(yǔ)言學(xué)概論、文學(xué)概論、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)史、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史、外國(guó)文學(xué)史、寫(xiě)作、語(yǔ)文教學(xué)論、美學(xué)概論、中國(guó)文學(xué)批評(píng)史、文藝創(chuàng)作論等。

就業(yè)方向：能在中、高等院校、中學(xué)教師，行政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位從事宣傳、文秘、公關(guān)或研究機(jī)構(gòu)的文職人員。

畢業(yè)人數(shù)：84人（男生28人，女生56人）

（二）漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（新聞出版方向，非師范）學(xué)制4年，授文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有漢語(yǔ)言文學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、德智體美勞全面發(fā)展，能在新聞、出版與宣傳部門(mén)從事編輯、記者與管理等工作。

主要課程：中國(guó)古代文學(xué)史、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、出版學(xué)概論、編輯學(xué)概論、書(shū)刊編輯學(xué)、圖書(shū)編輯學(xué)、基本文體寫(xiě)作、新聞寫(xiě)作、編輯實(shí)務(wù)、社會(huì)調(diào)查與方法、漢字學(xué)、美學(xué)概論等。

就業(yè)方向：從事新聞編輯、出版工作。可擔(dān)任電臺(tái)、電視臺(tái)、雜志社等的記者、編輯等工作。也可從事機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、教師等相關(guān)適當(dāng)職業(yè)。

畢業(yè)生人數(shù)：40人（男生12人，女生28人）

（二）新聞學(xué)（非師范）學(xué)制4年，授文學(xué)學(xué)士學(xué)位

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備扎實(shí)系統(tǒng)的新聞理論知識(shí)與技能，寬廣的文化與科學(xué)知識(shí)，熟悉我國(guó)新聞、宣傳政策法規(guī)，具備全面的新聞從業(yè)能力，能在新聞、出版與宣傳部門(mén)從事編輯、記者與管理等工作的新聞學(xué)高級(jí)專門(mén)人才。

主要課程：新聞學(xué)概論、新聞采訪學(xué)、大眾傳播學(xué)、廣告策劃與實(shí)踐、新聞編輯與評(píng)論、新聞寫(xiě)作、廣播電視學(xué)、中國(guó)新聞事業(yè)史、外國(guó)新聞事業(yè)史、新聞攝影、文學(xué)概論、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、普通寫(xiě)作學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等。

就業(yè)方向：能在新聞、出版與宣傳部門(mén)從事編輯、記者與管理等工作，事初、高中語(yǔ)文教學(xué)工作；可擔(dān)任相關(guān)研究、教育管理工作；教育開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)工作；也可從事相關(guān)進(jìn)修輔導(dǎo)教師、文秘、公務(wù)員等文科相關(guān)適當(dāng)職業(yè)。

畢業(yè)生人數(shù)：39人（男生10人，女生29人）

（三）歷史學(xué)（師范）學(xué)制4年，授歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展具有歷史學(xué)基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，能勝任各級(jí)各類學(xué)校歷史學(xué)教師的師資和社會(huì)培養(yǎng)歷史研究、考古發(fā)掘、圖書(shū)文物管理等方面的專業(yè)人才及具備國(guó)家公務(wù)員素質(zhì)的復(fù)合型人員。

主要課程：中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史、歷史要籍、史學(xué)概論、歷史課程與教學(xué)論等。

就業(yè)方向：從事初、高中歷史教學(xué)工作；可擔(dān)任相關(guān)研究、教育管理工作；教育開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)工作；也可從事相關(guān)進(jìn)修輔導(dǎo)教師、文秘、公務(wù)員等文科相關(guān)適當(dāng)職業(yè)。畢業(yè)生人數(shù)：38人（男生12人，女生26人）

（四）人文教育（師范）學(xué)制4年，授歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育思想和觀念，在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，有較高理論素質(zhì)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力的中小學(xué)綜合文科師資隊(duì)伍，能勝任中小學(xué)綜合文

科課程及相關(guān)課程（歷史與社會(huì)）的教學(xué)。能適應(yīng)中學(xué)歷史、政治地理等課程的教學(xué)工作和為經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)的專門(mén)人才。

主要課程：人文科學(xué)概論、社會(huì)學(xué)概論、倫理、政治學(xué)、思想政治教育、人文地理、自然地理、自然科學(xué)基礎(chǔ)、歷史與社會(huì)、人文教育教學(xué)法研究、寫(xiě)作基礎(chǔ)。

就業(yè)方向：能在中、高等院校、中學(xué)教師，行政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位從事宣傳、文秘、公關(guān)或研究機(jī)構(gòu)的文職人員。從事初、高中歷史教學(xué)工作；可擔(dān)任相關(guān)研究、教育管理等文科相關(guān)適當(dāng)職業(yè)

畢業(yè)生人數(shù)：37人（男生16人，女生21人）

三、2008屆學(xué)生特點(diǎn)

專業(yè)人數(shù)：04級(jí)畢業(yè)生總?cè)藬?shù)239人，其中中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（非師范）人數(shù)84人，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)新聞出版專業(yè)（非師范）人數(shù)41人；新聞傳媒學(xué)系新聞學(xué)專業(yè)（非師范）人數(shù)39人；歷史系歷史學(xué)（師范）人數(shù)38人，人文教育（師范）人數(shù)37人。

生源分布：本省生源118人，占總?cè)藬?shù)的百分之四十九，外省121人，占總?cè)藬?shù)的百分之五十一。

男女比例：男生79人，占總?cè)藬?shù)的百分之三十三。女生160人，占總?cè)藬?shù)的百分之六十七。

民族成分：少數(shù)民族人數(shù)為63人，所占比例為百分之二十六。

四、畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：鄧智華（副院長(zhǎng)、社會(huì)學(xué)系主任）6320016***

組員：賈國(guó)倉(cāng)（學(xué)生科科長(zhǎng)）6318094（8094）***

趙小花（04級(jí)輔導(dǎo)員）6318094（8094）***

第二篇：華中師范大學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

1．?？破瘘c(diǎn)本科

招生專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)、英語(yǔ)、法學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、旅游管理、應(yīng)用心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)、人力資源管理、電子商務(wù)、學(xué)前教育、小學(xué)教育、教育管理、工商管理、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、社會(huì)工作（社區(qū)管理）。

2．高中起點(diǎn)?？?/p>

招生專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)、英語(yǔ)、法學(xué)、電子商務(wù)、會(huì)計(jì)學(xué)、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)、社會(huì)工作（社區(qū)管理）、工商管理、公共事業(yè)管理（行政管理）。在各地具體的招生專業(yè)、層次，請(qǐng)向我院在該地的學(xué)習(xí)中心咨詢。

招生專業(yè)簡(jiǎn)介

一、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)

1.高升專

主要專業(yè)課程：現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、古代文學(xué)作品選、文學(xué)理論、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題、外國(guó)文學(xué)、文學(xué)文本解讀、寫(xiě)作等。

2.專升本

主要專業(yè)課程：語(yǔ)言學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)、文學(xué)批評(píng)、先秦兩漢散文史、唐宋詩(shī)詞史、明清小說(shuō)史、20世紀(jì)中國(guó)文論、20世紀(jì)世界文學(xué)、民間文學(xué)、比較文學(xué)等。

二、英語(yǔ)專業(yè)

1.高升專

主要專業(yè)課程：綜合英語(yǔ)、閱讀、語(yǔ)音、聽(tīng)力、寫(xiě)作、語(yǔ)法、英美概況、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等。

2.專升本

主要專業(yè)課程：綜合英語(yǔ)、翻譯理論與技巧、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論、英美文學(xué)、語(yǔ)用與交際、英語(yǔ)教學(xué)論、跨文化交際、詞匯學(xué)、第二外國(guó)語(yǔ)等。

三、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

1.高升專

主要專業(yè)課程：計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)值分析、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)、實(shí)用數(shù)據(jù)庫(kù)等。

2.專升本

主要專業(yè)課程：計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理、軟件工程學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)、人工智能、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)等。

四、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)

1.高升專

主要專業(yè)課程：教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)、攝影技術(shù)、模擬電路、數(shù)字電路、教育傳播學(xué)、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)、電視原理等。

2.專升本

主要專業(yè)課程：教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)科教學(xué)論、計(jì)算機(jī)輔助教育、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及教育應(yīng)用、電視教材編導(dǎo)與制作、遠(yuǎn)距離教育技術(shù)、CAI課件設(shè)計(jì)、教育技術(shù)學(xué)研究方法、微機(jī)原理等。

五、電子商務(wù)專業(yè)

1.高升專

主要專業(yè)課程：電子商務(wù)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、電子商務(wù)物流管理、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、實(shí)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、會(huì)計(jì)電算化、多媒體技術(shù)與網(wǎng)頁(yè)制作、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)等。

2.專升本

主要專業(yè)課程：信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、電子商務(wù)政策法規(guī)、網(wǎng)上支付與電子銀行、CI與網(wǎng)絡(luò)廣告、客戶關(guān)系管理、Web站點(diǎn)設(shè)計(jì)與管理、電子商務(wù)系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、電子商務(wù)安全認(rèn)證等。

六、法學(xué)專業(yè)

1.高升專

主要專業(yè)課程：法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、刑法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)、公司法學(xué)、合同法學(xué)等。

2.專升本

主要專業(yè)課程：行政法與行政訴訟法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、商法學(xué)、婚姻家庭法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法學(xué)、國(guó)際私法學(xué)、律師與公證制度、證券法等。

七、學(xué)前教育專業(yè)

1.高升專

主要專業(yè)課程：學(xué)前教育學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童家庭教育、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育基礎(chǔ)、學(xué)前兒童健康教育基礎(chǔ)等。

2.專升本

主要專業(yè)課程：發(fā)展與教育心理學(xué)、學(xué)前教育原理、幼兒教育課程、學(xué)前兒童游戲、幼兒教育管理學(xué)、幼兒語(yǔ)言教育、幼兒科學(xué)教育、幼兒音樂(lè)教育、幼兒美術(shù)教育、學(xué)前教育科學(xué)研究等。

八、工商管理專業(yè)

1、高升專

主要專業(yè)課程：經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、市 場(chǎng)營(yíng)銷原理與實(shí)務(wù)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、經(jīng)濟(jì)法概論、小企業(yè)管理等。

2、專升本

主要專業(yè)課程：管理學(xué)原理、現(xiàn)代企業(yè)管理、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、電子商務(wù)概論、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理等。

九、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)

1.高升專

主要專業(yè)課程：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)等。

2.專升本

主要專業(yè)課程：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、銀行會(huì)計(jì)、管理學(xué)原理、證券投資學(xué)、新稅制、數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)用技術(shù)、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、房地產(chǎn)會(huì)計(jì)、審計(jì)學(xué)等。

十、人力資源管理專業(yè)

專升本

主要專業(yè)課程：管理學(xué)原理、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、勞動(dòng)法學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)等。

十一、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)

專升本

主要專業(yè)課程：常微分方程、復(fù)變函數(shù)、概率論基礎(chǔ)、實(shí)變函數(shù)、數(shù)學(xué)教學(xué)論、抽象代數(shù)、微分幾何、射影幾何、數(shù)學(xué)建模、競(jìng)賽數(shù)學(xué)等。

十二、旅游管理專業(yè)

專升本

主要專業(yè)課程：管理學(xué)原理、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、旅游企業(yè)財(cái)務(wù)管理、旅游學(xué)概論、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、飯店管理、旅游規(guī)劃與管理、旅游文化學(xué)、旅游心理學(xué)等。

十三、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)

專升本

主要專業(yè)課程：普通心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、生理心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、SPSS統(tǒng)計(jì)軟件、健康心理學(xué)、學(xué)校心理輔導(dǎo)。

十四、小學(xué)教育專業(yè)

專升本

主要專業(yè)課程：教育學(xué)、普通心理學(xué)、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、發(fā)展心理學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文教育、小學(xué)數(shù)學(xué)教育、教育管理學(xué)等。

十五、教育管理專業(yè)

專升本

主要專業(yè)課程：教育學(xué)、教育管理學(xué)、學(xué)校管理學(xué)、管理心理學(xué)、教育督導(dǎo)、中外教育史、教育科研方法、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量等。

十六、社會(huì)工作專業(yè)（社區(qū)管理方向）

1.高升專

主要專業(yè)課程：社會(huì)學(xué)概論、社會(huì)工作導(dǎo)論、社會(huì)工作方法、社區(qū)管理、社會(huì)調(diào)查與研究方法、物業(yè)管理、民法與婚姻法、人口與計(jì)劃生育管理等。

2.專升本

主要專業(yè)課程：社會(huì)學(xué)理論、社會(huì)工作概論、社會(huì)心理學(xué)、社會(huì)個(gè)案工作、城市社會(huì)學(xué)、社會(huì)研究方法、社區(qū)工作、社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)行政、社會(huì)問(wèn)題研究等。

十七、公共事業(yè)管理專業(yè)（行政管理）

1.高升專

主要專業(yè)課程：管理學(xué)原理，組織行為學(xué)，人力資源管理，行政法與行政訴訟法，商務(wù)應(yīng)用文寫(xiě)作，社會(huì)學(xué)概論，行政管理學(xué)，管理心理學(xué)，公關(guān)與禮儀，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

第三篇：青海師范大學(xué)?；?/a>

第四篇：青海師范大學(xué)思想政治教育專業(yè)自評(píng)

青海師范大學(xué)思想政治教育專業(yè)自評(píng)報(bào)告

一、專業(yè)規(guī)劃

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的政治素質(zhì)與道德修養(yǎng)，掌握馬克思主義基礎(chǔ)理論和思想政治教育專業(yè)知識(shí)，具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念和創(chuàng)新精神，能夠熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的中學(xué)思想政治課教師以及從事思想政治工作的專門(mén)人才，為其將來(lái)成為基礎(chǔ)教育的中堅(jiān)力量、優(yōu)秀的思想政治工作者和各級(jí)各類管理人才打下良好基礎(chǔ)。

我校思想政治教育專業(yè)是青海省高等學(xué)校的老牌專業(yè)，專業(yè)定位為以思想政治教育為基礎(chǔ)，注重哲學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科交叉滲透，為基礎(chǔ)教育和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，立足青藏、面向西部、輻射全國(guó)，培養(yǎng)具有優(yōu)良政治素質(zhì)與道德修養(yǎng)，掌握馬克思主義理論和思想政治教育專業(yè)知識(shí)，具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念和創(chuàng)新精神，能夠熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)秀中學(xué)思想政治課教師以及在各基層企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體從事思想政治工作的實(shí)踐型專門(mén)人才?？傮w來(lái)看該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位清楚、適當(dāng)可行，符合學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，適應(yīng)地方社會(huì)對(duì)思政人才的需求，具有明確的職業(yè)導(dǎo)向。

此項(xiàng)自評(píng)為A。

（二）專業(yè)特色與發(fā)展前景

2003年11月青海省教育廳確定我院“思想政治教育專業(yè)”為青海省重點(diǎn)建設(shè)建設(shè)學(xué)科，按照“思想先進(jìn)、目標(biāo)明確、改革領(lǐng)先、師資優(yōu)化、設(shè)備精良、教學(xué)優(yōu)秀”的要求，力求達(dá)到在專業(yè)教學(xué)條件、師資隊(duì)伍力量、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)計(jì)劃設(shè)臵、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段諸方面形成優(yōu)勢(shì)和特色，在省內(nèi)高等學(xué)校明顯領(lǐng)先，在國(guó)內(nèi)高等學(xué)校中有一定影響的目標(biāo)。根據(jù)我院 “十一五”學(xué)科、專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，逐步形成了自己的特色。目前有思政、馬克思主義基本原理、中國(guó)哲學(xué)3個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

1、專業(yè)特色

本專業(yè)自1956年設(shè)立以來(lái)，在五十多年的專業(yè)建設(shè)實(shí)踐中，不斷探索思想政治教育專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐”作為專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想并形成了如下專業(yè)特色。

1）夯實(shí)專業(yè)理論基礎(chǔ)，彰顯思想政治教育的學(xué)科特質(zhì)

在專業(yè)核心課程體系的設(shè)臵及人才培養(yǎng)方面，強(qiáng)調(diào)馬克思主義基本理論的教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、毛澤東思想鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想概論、政治學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)主義理論與實(shí)踐、思想政治教育學(xué)科教學(xué)論等課程的教學(xué)，塑造學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生較高的思想政治素質(zhì)與優(yōu)良的道德品質(zhì)，為學(xué)生勝任基礎(chǔ)教育階段的思想政治課教學(xué)奠定扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)。

精品課建設(shè)要圍繞本學(xué)科性質(zhì)，在建設(shè)過(guò)程中要達(dá)到五個(gè)提高：即提高認(rèn)識(shí)、提高質(zhì)量、提高層次、提高使用、提高效果。增強(qiáng)教研室主任和精品課程建設(shè)負(fù)責(zé)人責(zé)任感。課程建設(shè)包括精品課程建設(shè)，是研究室主任的主要工作與職責(zé)，在今后將作為研究室主任工作考核的重要內(nèi)容。建設(shè)的目標(biāo)是：保持現(xiàn)有4門(mén)院級(jí)精品課程基礎(chǔ)上；把“馬克思主義哲學(xué)”課和“社會(huì)學(xué)概論”課，建設(shè)成為校級(jí)精品課程。在5年內(nèi)爭(zhēng)取1—2門(mén)省級(jí)和國(guó)家級(jí)精品課?！敖虒W(xué)名師建設(shè)工程”是學(xué)?；陟柟瘫究平虒W(xué)水平評(píng)估獲得的優(yōu)秀成果，提高學(xué)校人才隊(duì)伍水平，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育而采取的改革措施。此項(xiàng)工作的首要任務(wù)是要求名師教授為一年級(jí)新生上課，而且要參與到新生的入學(xué)教育中，與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生一入學(xué)就感受到學(xué)校豐厚的師資力量和濃厚的人文氛圍，從而產(chǎn)生對(duì)大學(xué)生活的好感。所以要加強(qiáng)名師隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)，通過(guò)培養(yǎng)培訓(xùn)，使廣大教師在政治思想與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面大幅度提高，逐步成長(zhǎng)為學(xué)者型、專家型教師。

2）拓展學(xué)生知識(shí)視野，突出民族地區(qū)和法學(xué)理論的教學(xué)

在本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課與選修課程中，開(kāi)設(shè)了必要的民族理論知識(shí)教育和法學(xué)課程，如民法學(xué)、憲法、行政法理論與實(shí)務(wù)等課程，豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治精神和民族團(tuán)結(jié)的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的法律素質(zhì)與現(xiàn)代公民意識(shí)，使學(xué)生既能勝任中小學(xué)法律常識(shí)等課程的教學(xué)與教育管理工作，又能從事機(jī)關(guān)與企事業(yè)單位思想政治工作。

3）強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”的實(shí)用型人才 本專業(yè)的畢業(yè)生主要面向農(nóng)村基礎(chǔ)教育階段從事思想政治教育教學(xué)，按照中小學(xué)對(duì)思想政治教師實(shí)踐能力的要求，在人才培養(yǎng)方案中，強(qiáng)化“三字一話一畫(huà)”訓(xùn)練，將說(shuō)課、試講、制作多媒體教學(xué)課件以及教育見(jiàn)實(shí)習(xí)等作為職業(yè)技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，提高學(xué)生的教育教學(xué)能力；開(kāi)展校校合作，加強(qiáng)與中小學(xué)的聯(lián)系，做到“早接觸、不間斷、長(zhǎng)流水”，培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”的實(shí)用型人才。

4）根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要和當(dāng)前形勢(shì)的變化，不斷調(diào)整和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，形成了較有特色的人才培養(yǎng)計(jì)劃。根據(jù)地方院校學(xué)生的實(shí)際情況和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)，著力培養(yǎng)實(shí)用型人才，加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，立足本地，服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是思想政治教育專業(yè)的優(yōu)勢(shì)與特色。為此，堅(jiān)持注重積極引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。思想政治教育專業(yè)除參加學(xué)校安排的教育實(shí)習(xí)外，還要求學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，在二年級(jí)暑假和三年級(jí)暑假，專門(mén)安排本專業(yè)教師為社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生完成為期兩周的暑期社會(huì)實(shí)踐，并由指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行考評(píng)。通過(guò)調(diào)研增強(qiáng)學(xué)生了解社會(huì)的能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐時(shí)，應(yīng)側(cè)重放在指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)科學(xué)研究上。鼓勵(lì)本專業(yè)學(xué)生積極參加馬列研讀社和演講協(xié)會(huì)主辦的各種演講比賽和征文活動(dòng)，在參加活動(dòng)中提高自身的素質(zhì)。

5）堅(jiān)定思想政治教育專業(yè)方向，樹(shù)立面向基層的特色人才觀

思想政治教育專業(yè)是適應(yīng)改革開(kāi)放的新形勢(shì)發(fā)展和思政工作隊(duì)伍建設(shè)需要而建立和發(fā)展起來(lái)的，是具有中國(guó)特色的一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、彌久長(zhǎng)新的學(xué)科專業(yè)。在專業(yè)建設(shè)中，我們遵循教育規(guī)律和學(xué)科發(fā)展的規(guī)律，堅(jiān)持思想政治教育專業(yè)的辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)，注重操作，落實(shí)到措施。如以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，弘揚(yáng)和培育民族精神教育；以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育；大力開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)、組織參觀革命勝地和遺址等。從課程設(shè)臵到畢業(yè)論文選題都突出和強(qiáng)調(diào)思想政治教育的專業(yè)方向，努力培養(yǎng)適應(yīng)加快改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下需要的思想政治工作專門(mén)人才。

本專業(yè)強(qiáng)調(diào)面向素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)觀，人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是以服務(wù)基礎(chǔ)教育為主體，同時(shí)面向地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)知識(shí)面寬、基礎(chǔ)扎實(shí)，能力強(qiáng)、素質(zhì)好，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型中學(xué)師資和其它行業(yè)人才。多年來(lái)，始終堅(jiān)持堅(jiān)持以本科教育為主體，堅(jiān)持教師教育特色；堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以服務(wù)基礎(chǔ)教育事業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展為宗旨，大力培養(yǎng)服務(wù)基礎(chǔ)教育的新型中學(xué)師資，人才培養(yǎng)呈現(xiàn)出“面向基礎(chǔ)教育、完善教師職業(yè)基本素質(zhì)培養(yǎng)體系、畢業(yè)生扎根基層”的“三基”特色。

6）發(fā)揮思政專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)特點(diǎn)，明確服務(wù)社會(huì)、服務(wù)地方職能。思想政治工作必須貫徹黨的基本路線，服從并服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這一中心。思想政治教育專業(yè)也必須成為面向社會(huì)，面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)。我校是地方性本科院校，不僅應(yīng)該為地方培養(yǎng)師資，也應(yīng)該為地方黨政機(jī)關(guān)、工青婦、企事業(yè)單位培養(yǎng)從事思政工作的專門(mén)人才。從上世紀(jì)90年代中期，我們開(kāi)始進(jìn)行非師范思想政治工作研究，把黨政機(jī)關(guān)、工青婦、企事業(yè)單位思想政治工作中急需解決的、帶有普遍性的問(wèn)題作為我們的研究課題，把應(yīng)用理論研究和基礎(chǔ)理論研究緊密結(jié)合起來(lái)，注重探索這些領(lǐng)域思想政治工作的特殊規(guī)律。近年來(lái)，我們開(kāi)展了與黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位思想政治工作的聯(lián)系，并進(jìn)行了企業(yè)文化與思想政治工作等專題研究。通過(guò)這些研究使我們看到思想政治工作的廣闊前景。

2、專業(yè)發(fā)展前景

思想政治教育專業(yè)是我校建校（1956）以來(lái)最早招生的專業(yè)，該專業(yè)培養(yǎng)具有馬克思主義基本理論和思想政治教育專業(yè)知識(shí)，適應(yīng)現(xiàn)代建設(shè)需要的德智體全面發(fā)展的具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力和創(chuàng)新精神，能夠在各級(jí)黨政機(jī)關(guān)，第三部門(mén)和企事業(yè)單位從事思想政治工作、青年工作、組織與社會(huì)服務(wù)以及思想政治教育專業(yè)教學(xué)和研究的專門(mén)人才。我們認(rèn)為，決定專業(yè)發(fā)展前景的因素有四個(gè)：一是專業(yè)自身的科學(xué)性，二是政府對(duì)此專業(yè)的重視程度，三是從事此專業(yè)的人的學(xué)習(xí)和研究狀況，四是未來(lái)社會(huì)的需要如何。在當(dāng)代中國(guó)，思想政治教育為我國(guó)的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)服務(wù)，明確地以鞏固我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想——馬克思主義在我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位為學(xué)科使命。隨著我國(guó)“法治和德治相結(jié)合”治國(guó)方略的實(shí)施運(yùn)行，4

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善以及社會(huì)主義思想道德建設(shè)和民主法制建設(shè)的不斷深入，從黨政機(jī)關(guān)、非政府公共機(jī)構(gòu)、高校乃至整個(gè)社會(huì)，都需要大量經(jīng)過(guò)專業(yè)培養(yǎng)的思想政治教育人才。我院的思想政治教育專業(yè)經(jīng)過(guò)調(diào)整整合，可以說(shuō)適逢其時(shí)，有良好的社會(huì)基礎(chǔ)和生存空間。面向青海和諧社會(huì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，培養(yǎng)能扎根基層、獻(xiàn)身基礎(chǔ)教育的人才既是我校的辦學(xué)特色，也是培養(yǎng)思想政治教育專業(yè)學(xué)生正確的就業(yè)觀的主要內(nèi)容之一。中國(guó)政府和幾代領(lǐng)導(dǎo)集體都很重視思想政治教育工作，這是思政專業(yè)發(fā)展前景取得良好勢(shì)頭的基本保證。目前城鄉(xiāng)中學(xué)具備合格學(xué)歷的政治課教師較為缺乏，其他黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社區(qū)均需要合格學(xué)歷的政工干部來(lái)充實(shí)隊(duì)伍，近年來(lái)許多畢業(yè)生參加國(guó)家公務(wù)員考試，并被錄用到政府機(jī)關(guān)工作，有的已到沿海各城市工作，就業(yè)前景較好。此項(xiàng)自評(píng)為B。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)

優(yōu)質(zhì)而充足的師資力量是辦好新專業(yè)的根本保證。培養(yǎng)一支教學(xué)水平與學(xué)術(shù)造詣高、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的師資隊(duì)伍。根據(jù)“2005迎評(píng)方案”的要求，近年來(lái)，我們切實(shí)加大師資隊(duì)伍建設(shè)的力度，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，千方百計(jì)提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)了一支學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)較為合理、綜合實(shí)力較強(qiáng)的思想政治理論課師資隊(duì)伍。

本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師10名，其中有教授3人，副教授7人（此項(xiàng)自評(píng)為B）。碩士以上學(xué)歷3人，在讀碩士5人。接受本專業(yè)正規(guī)教育的教師比例為100%（此項(xiàng)自評(píng)為A）。具有碩士學(xué)位的教師占33.33%（此項(xiàng)自評(píng)為B）。碩士生導(dǎo)師3人。師生比 小于12（此項(xiàng)自評(píng)為A）。在教學(xué)過(guò)程中,95%以上的專業(yè)基礎(chǔ)課均有教授、副教授擔(dān)任主講（此項(xiàng)自評(píng)為A）。目前尚無(wú)教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)（此項(xiàng)自評(píng)為D）。近三年該專業(yè)教師承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研課題1項(xiàng)，司法部課題1項(xiàng)，省級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)，人均0.5項(xiàng)（不含參與，此項(xiàng)自評(píng)為A）。近三年共發(fā)表29篇，人均2.9篇，其中在國(guó)家級(jí)刊物、重點(diǎn)刊物以及CSSCI級(jí)刊物上發(fā)表6篇，人均0.6篇（此項(xiàng)自評(píng)為B）。

（一）教師發(fā)展

有較為完整的教師發(fā)展制度，主要采取的做法有：

1、重視師德建設(shè)，強(qiáng)化師表意識(shí)。

學(xué)院加強(qiáng)和規(guī)范了教師日常思想政治教育工作，成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，以“崇教厚德、為人師表”主題活動(dòng)為載體，加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)。開(kāi)展了“比、學(xué)、幫、帶”活動(dòng)，要求思想政治理論課教師對(duì)馬克思主義要“真學(xué)”、“真信”、“真用”、“真講”，大大提高了思想政治理論課教師的黨性原則和思想政治覺(jué)悟。

2006年以來(lái)，有 位教師 ； 位教師是 ； 位教師為省第一批高校思想政治理論課名師培養(yǎng)對(duì)象、省高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員、優(yōu)秀教師；有30余人次獲得 學(xué)校優(yōu)秀教師、教學(xué)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)。

2、重視隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

學(xué)院十分重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，把教師的培養(yǎng)和引進(jìn)列入師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。在學(xué)歷提升、職稱評(píng)定、業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流、評(píng)優(yōu)選先等方面積極創(chuàng)造條件，使我院教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到提高，培養(yǎng)了一批教學(xué)科研骨干和先進(jìn)個(gè)人。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，目前思政專業(yè)專任教師14人。專任教師的工作量超過(guò)學(xué)校規(guī)定的工作量額度。教師隊(duì)伍的年齡、職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)較為合理。其中教授3人在讀博士1人，副教授5人，50%以上教師具有碩士以上學(xué)位（含在讀）；有3人是碩士研究生導(dǎo)師。

3、重視青年教師成長(zhǎng)，鼓勵(lì)青年教師脫穎而出。

我們堅(jiān)持新教師試講和以老帶新的“傳幫帶”制度，通過(guò)集體聽(tīng)課、評(píng)課等方式，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們積極參加課堂教學(xué)競(jìng)賽、精品課程建設(shè)、優(yōu)秀教案比賽等活動(dòng)，促使青年教師的教學(xué)水平和科研能力得到穩(wěn)步提高。其中3位年青教師的論文曾經(jīng)在學(xué)校改革開(kāi)放三十周年論文研討會(huì)上獲獎(jiǎng)。在學(xué)校2004年、2008年舉行的兩屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽中，我單位1位參賽的教師獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

4、重視教師社會(huì)實(shí)踐，提高理論聯(lián)系實(shí)際能力。

在注重提高教師理論素養(yǎng)的同時(shí)，力求加強(qiáng)教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力，利用暑假選派教師到延安、井岡山等革命根據(jù)地參觀考察。近5年來(lái)，我專業(yè)大部分教師都參加過(guò)相關(guān)的考察和學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。對(duì)于省外有關(guān)教育機(jī)構(gòu)舉辦的以教學(xué)研討為主要內(nèi)容的培訓(xùn)或各種學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參與。經(jīng)常與兄弟院校交流學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，吸收借鑒兄弟院校的成功經(jīng)驗(yàn)，提升了教師的教學(xué)水平和科研水平。（此項(xiàng)自評(píng)為B）

但目前我院思想政治教育專業(yè)師資嚴(yán)重不足，現(xiàn)有師資在年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、地緣結(jié)構(gòu)上不盡合理。這直接制約著專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。目前當(dāng)務(wù)之急，一方面是整合力量，由主管學(xué)院（法商學(xué)院）統(tǒng)轄，形成思想政治教育專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；另一方面是積極引進(jìn)相關(guān)學(xué)科的博士和優(yōu)秀碩士，力保每年有1名博士。與此同時(shí)，可以從外校聘請(qǐng)有正高級(jí)職稱或博士學(xué)位副高職的學(xué)科帶頭人，調(diào)入副高職稱的中青年專業(yè)骨干教師。對(duì)現(xiàn)有教師鼓勵(lì)在職攻讀學(xué)位，進(jìn)修研究生課程，做訪問(wèn)學(xué)者等，從而改善學(xué)歷層次，提高理論素養(yǎng)。爭(zhēng)取四年內(nèi)，使思想政治教育專業(yè)教師總量達(dá)到20人，講授專業(yè)核心課教師數(shù)量達(dá)到10人以上，具有碩士和博士學(xué)位的教師達(dá)到90%，35歲以下青年教師具有研究生學(xué)歷者達(dá)到80%，博士學(xué)位20%。在職稱結(jié)構(gòu)中，具有教授達(dá)到3人以上，副教授達(dá)到7人以上，講師5人左右，盡最大努力建設(shè)一支數(shù)量相當(dāng)，碩士、博士學(xué)位比例高，年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊(duì)伍。

此項(xiàng)自評(píng)為C。

（二）專業(yè)建設(shè)采取的主要措施

專業(yè)評(píng)估的工作重點(diǎn)在于建設(shè)自2005年迎評(píng)工作以來(lái)，我們采取了一系列切實(shí)可行的有力措施，以確保本專業(yè)能夠如期完成預(yù)期建設(shè)目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期建設(shè)效果。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確目標(biāo)、實(shí)行責(zé)任分解。

（1）由院主要領(lǐng)導(dǎo)、本專業(yè)系主任、本專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人組成領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)籌劃重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的重大事宜；（2）召開(kāi)本專業(yè)全體教師會(huì)議，討論并審核重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的規(guī)劃和實(shí)施方案，明確目標(biāo)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)；（3）根據(jù)所擔(dān)任的課程和專業(yè)建設(shè)的需要，結(jié)合個(gè)人的實(shí)際情況，實(shí)行責(zé)任分解，真正做到全員參與、全過(guò)程參與和全身心參與。

2、完善制度、規(guī)范程序、民主決策、科學(xué)管理。

（1）圍繞培養(yǎng)人才的根本任務(wù)，突出教學(xué)工作的中心地位，選聘學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好的教師擔(dān)任主講教師，同時(shí)為新開(kāi)課的教師和新教師建立崗前培訓(xùn)制度；（2）建立學(xué)術(shù)帶頭人制度，在建設(shè)期內(nèi)，學(xué)術(shù)帶頭人對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、教材建設(shè)、教研教改、科研工作負(fù)有直接責(zé)任；（3）完善教師個(gè)人教學(xué)檔案，落實(shí)專業(yè)建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，健全并規(guī)范包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、課程大綱、考試大綱、學(xué)期進(jìn)程計(jì)劃、教學(xué)日歷、課表、學(xué)期教學(xué)總結(jié) 7

等在內(nèi)的教學(xué)文件，成立一個(gè)專門(mén)的專家組，對(duì)教學(xué)和管理實(shí)行全程質(zhì)量監(jiān)控；（4）堅(jiān)持民主集中制和以人為本的原則，對(duì)專業(yè)建設(shè)過(guò)程中所涉及的重大事件交由全體教師審議，民主決策，科學(xué)管理；（5）制訂相關(guān)的制度，規(guī)范建設(shè)資金的使用，其使用原則是：突顯專業(yè)特色，形成學(xué)科團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)應(yīng)用服務(wù)。

3、以質(zhì)量監(jiān)控為保障，規(guī)范教學(xué)工作。（1）建章立制，規(guī)范管理。

本專業(yè)教學(xué)管理一向抓得嚴(yán)、抓得實(shí)，有一套較為完善的教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制和教學(xué)改革激勵(lì)機(jī)制，能堅(jiān)持做到日常工作抓規(guī)范，規(guī)范之中抓創(chuàng)新，創(chuàng)新之中抓提高，提高之中抓特色，為有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施人才培養(yǎng)方案提供了制度上的保證。在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)管理規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，我們結(jié)合本單位實(shí)際制定了相應(yīng)的教學(xué)管理制度，如《關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的若干規(guī)定》、《思想政治教育專業(yè)課程考試質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》、《思想政治教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)考核質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》等。同時(shí)，為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師教學(xué)工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，參與教學(xué)改革和教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，我們制定了相應(yīng)的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，如《法商學(xué)院教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度》（包括教學(xué)名師獎(jiǎng)、青年教師教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)、多媒體課件競(jìng)賽獎(jiǎng)等）、《法商學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》（包括優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)、教改立項(xiàng)獎(jiǎng)等）。

這些規(guī)章制度覆蓋了教學(xué)工作的各個(gè)方面，使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)教學(xué)工作都有章可依、有規(guī)可循，從制度上保證了對(duì)教學(xué)質(zhì)量全過(guò)程管理，全方位監(jiān)控。

（2）建立集體聽(tīng)課和評(píng)課制度。

思政系經(jīng)常組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討和交流，通過(guò)集體智慧，加深對(duì)課程內(nèi)容與理論體系的理解，交流教學(xué)案例，探索教學(xué)方法，集思廣益，提高了備課和授課的質(zhì)量。嚴(yán)格實(shí)行聽(tīng)課、評(píng)課制度，班子成員每學(xué)期必須聽(tīng)課2次以上，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課4次以上，并有聽(tīng)課、評(píng)課記錄。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教學(xué)水平。

（3）建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

學(xué)校通過(guò)卷調(diào)查、學(xué)生信息員、教學(xué)督導(dǎo)組等渠道獲得的教學(xué)評(píng)價(jià)信息，由教務(wù)處統(tǒng)計(jì)和整理后，反饋給我單位。我們根據(jù)反饋信息中存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)，形成整改措施。還通過(guò)座談、走訪、問(wèn)卷等形式不定期地調(diào)查了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，開(kāi)展對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，加強(qiáng)教學(xué)管理的針對(duì)性。

4、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

（1）完善教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)化馬列主義理論課在專業(yè)課程體系中的核心地位。圍繞馬克思主義哲學(xué)理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、社會(huì)主義理論與實(shí)踐等核心課程進(jìn)行系統(tǒng)的理論教學(xué)，選派骨干教師任課，開(kāi)足課時(shí)；了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握馬克思主義關(guān)于正確分析社會(huì)問(wèn)題的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，具有分析和解決有關(guān)問(wèn)題的初步能力。

（2）突出特色課程在教學(xué)體系中的地位并將民族理論與相關(guān)法學(xué)課程納入專業(yè)基礎(chǔ)課程體系。

（3）加大人才培養(yǎng)方案中的實(shí)踐內(nèi)容，提升學(xué)生實(shí)踐能力。將“三字一話一畫(huà)”、說(shuō)課、試講、多媒體教學(xué)課件制作活動(dòng)納入教學(xué)常規(guī)并建立過(guò)關(guān)考核機(jī)制。

（4）加強(qiáng)與中小學(xué)的聯(lián)系，增加見(jiàn)習(xí)和教學(xué)觀摩活動(dòng)在課程計(jì)劃中的比例，利用畢業(yè)生的資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)校校合作，聘請(qǐng)中小學(xué)優(yōu)秀教師不定期來(lái)校開(kāi)展講座并作為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師。

5、推進(jìn)課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容的改革

從實(shí)施全面素質(zhì)教育出發(fā)，以優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)為主線，進(jìn)行課程體系的重組和教學(xué)內(nèi)容的精選與優(yōu)化，形成全新的課程方案，課程內(nèi)容更加注重多學(xué)科交叉和課程的綜合性與應(yīng)用性，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和特長(zhǎng)的發(fā)揮，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的適應(yīng)能力。

在課程門(mén)類的改革上，結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際和中小學(xué)素質(zhì)教育要求，增設(shè)多門(mén)注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)和實(shí)用技能訓(xùn)練的選修課。按照系統(tǒng)化、綜合化、前沿化的思路，注重各門(mén)課程之間的連貫和銜接，對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合、精選、優(yōu)化，力求更好地體現(xiàn)本專業(yè)課程體系的科學(xué)性、系統(tǒng)性和可操作性，使課程體系中的各門(mén)課程成為有機(jī)統(tǒng)一的整體。

三、學(xué)生情況

（一）招生情況

學(xué)校招生工作是高校人才培養(yǎng)工作的重要環(huán)節(jié)，是高校培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)和前提。生源質(zhì)量的高低，直接影響和制約了高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，成為評(píng)價(jià)一個(gè)高校辦學(xué)實(shí)力與水平的重要指標(biāo)，也成為反映一個(gè)高校在社會(huì)和群眾中認(rèn)可度的社會(huì)評(píng)價(jià)指標(biāo)。招收到高分?jǐn)?shù)區(qū)段的學(xué)生，吸引優(yōu)秀生源越來(lái)越受到高校的重視。近幾年來(lái)，隨著辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力的不斷提升，吸引了越來(lái)越多的優(yōu)秀學(xué)生報(bào)考我校，我院思政專業(yè)的招生形勢(shì)逐年看好，第一志愿錄取率、投檔線和投檔 9

平均分逐年升高。近兩年生源數(shù)量較為充足，２００7年，第一志愿錄取率為60%，平均錄取分?jǐn)?shù)線為466.76分，高于二本線（425分）41分之多，2008年，第一志愿錄取率68%。

此項(xiàng)自評(píng)為A。

（二）就業(yè)情況

作為西部落后省份的地方性師范院校的思想政治教育專業(yè)，我們?cè)趲熧Y力量、圖書(shū)資料、教學(xué)工具等方面的辦學(xué)條件還相當(dāng)薄弱，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)方略較為欠缺。但是我院的思想政治教育專業(yè)有幾十年的傳統(tǒng)積淀、有一定的思想政治教育工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其是作為青藏區(qū)學(xué)校，我們有思想政治教育專業(yè)賴以依托的獨(dú)特地域空間。我們有信心在青海省以及學(xué)校的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、學(xué)院精心組織下，整合力量、齊心協(xié)力，在短時(shí)間把該專業(yè)辦成具有青藏特色的品牌專業(yè)，并為下一步爭(zhēng)創(chuàng)名牌專業(yè)奠定基礎(chǔ)。

目前，我院思政專業(yè)畢業(yè)生遍及全青海，扎根基層，已經(jīng)成為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育和基層的中堅(jiān)力量。本專業(yè)的畢業(yè)生一進(jìn)單位即能上崗工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間鍛煉，他們用智慧和汗水向社會(huì)證明，他們有技術(shù)、有知識(shí)、有能力；謙虛、踏實(shí)、能吃苦、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，在社會(huì)上站穩(wěn)了腳跟，許多學(xué)生成為單位的業(yè)務(wù)骨干，在各自的崗位上做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，獲得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，為學(xué)校贏得了廣泛良好聲譽(yù)。思政專業(yè)2004級(jí)、2005級(jí)和2006級(jí)的畢業(yè)生就業(yè)率是86%、89.13%和89%。高于學(xué)校平均就業(yè)率。在今后，我們力爭(zhēng)繼續(xù)保持80%以上的畢業(yè)生就業(yè)率，考研率逐步上升，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

此項(xiàng)自評(píng)為B。

三、課程建設(shè)

質(zhì)量是高等教育辦學(xué)的生命線，要提高教學(xué)質(zhì)量，就要從教學(xué)的最基本建設(shè)--課程建設(shè)做起。課程建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)院工作的方方面面，需要各方面的支持和幫助。我們必須強(qiáng)化改革意識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，發(fā)展性是高等教育質(zhì)量第三屬性，是隨著高等教育發(fā)展而變化，是適應(yīng)性質(zhì)量的衡 量標(biāo)準(zhǔn)。既要 10

繼承傳統(tǒng)，又要突破前規(guī)；要從教 育觀、質(zhì)量觀和人才觀方面轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)；要從課程 的地位和作用，課程的特點(diǎn)和學(xué)科的橫向聯(lián)系上 進(jìn)行探討；要從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法 上進(jìn)行探索；要從傳授知識(shí)、提高技能和培養(yǎng)創(chuàng) 新能力等方面進(jìn)行研究。我院在這方面進(jìn)行了大量工作，主要是：

（一）課程計(jì)劃

以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、辦學(xué) 層次、招生規(guī)模以及各門(mén)課程在整個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃中所處的地位，制定出課程建設(shè)目標(biāo)，對(duì)課程及其結(jié)構(gòu)進(jìn)行整體優(yōu)化和改革，圍繞知識(shí)、能 力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展這條主線，構(gòu)建了新的課程體系。加大了選修課的比例，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、選擇性和學(xué)習(xí)興趣。各種選修課程的安排相對(duì)不集中 在一段時(shí)間內(nèi)，而是根據(jù)專業(yè)需要和教育的不同階段，分散在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，有利主干與分支 課程間的相互滲透，形成主體交叉，有利于主干 課程的發(fā)展和各課程的相互貫通。課程計(jì)劃充分體現(xiàn)了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教師與學(xué)生基本了解課程計(jì)劃，執(zhí)行情況良好。專業(yè)基礎(chǔ)課和主干課的開(kāi)設(shè)較為合理，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，安排得當(dāng)。

此項(xiàng)自評(píng)為A。

（二）課程內(nèi)容與教材

在本專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，我們根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)人才知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求，注重教學(xué)內(nèi)容的改革與更新，通過(guò)教學(xué)計(jì)劃的修訂，及時(shí)反映本學(xué)科的新進(jìn)展，不斷優(yōu)化課程體系。修訂了一批課程的教學(xué)大綱，調(diào)整、更新教學(xué)內(nèi)容。2008年修訂了《社會(huì)學(xué)》、《思想政治教育學(xué)》等課程的教學(xué)大綱，增加了學(xué)科研究的新成果，淘汰了過(guò)時(shí)的內(nèi)容。2010版培養(yǎng)方案課程大綱修訂或編制工作基本完成。

與此同時(shí)，我們以《社會(huì)學(xué)》校級(jí)重點(diǎn)課程建設(shè)為龍頭，制定了合理的課程改革與建設(shè)計(jì)劃，先后啟動(dòng)了《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》、《思想政治教育學(xué)》與《政治學(xué)》三門(mén)院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程，執(zhí)行情況良好?？紤]到思想政治教育專業(yè)課程體系中多門(mén)課程的研究對(duì)象都是人，各門(mén)課程的內(nèi)容不可避免地出現(xiàn)一些重復(fù)。為了杜絕教師上課內(nèi)容的重復(fù)，我們多次進(jìn)行研討，整合了各門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容，有選擇 11

地向?qū)W生傳授各門(mén)課程的重點(diǎn)知識(shí)，擴(kuò)大了課堂信息量。既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能充分發(fā)揮教師授課的個(gè)性與專長(zhǎng)，因而本教研室教師的授課絕大部分都能獲得學(xué)生的好評(píng)。下一步要積極申報(bào)校級(jí)、省級(jí)精品課程建設(shè)。

教材及參考書(shū)是實(shí)施課程教學(xué)的和貫徹教學(xué)大綱的基礎(chǔ)。在教材選用上，堅(jiān)持規(guī)范化、制度化的原則，本著服務(wù)于專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，服務(wù)于專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，堅(jiān)持優(yōu)先選用“面向21世紀(jì)課程教材”、“十五”、“十一五”國(guó)家重點(diǎn)教材中面向高職、高專學(xué)校的教材，力爭(zhēng)體現(xiàn)科學(xué)性、實(shí)用性和先進(jìn)性。目前有相關(guān)教材的編寫(xiě)規(guī)劃。

此項(xiàng)自評(píng)為B。

（三）教學(xué)方法

在實(shí)踐探索中，我們逐漸認(rèn)識(shí)到，通過(guò)改革教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)推動(dòng)思想政治專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，是新形勢(shì)下實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。在教學(xué)手段上，除課堂講授外，采用了電教、討論、多媒體等多種教學(xué)模式，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣不斷提高。在改革教學(xué)方法方面我們做到了“堅(jiān)持一個(gè)中心”、“實(shí)行兩個(gè)結(jié)合”。

“堅(jiān)持一個(gè)中心”，是指以改進(jìn)課堂教學(xué)為中心。課堂教學(xué)始終是獲得系統(tǒng)理論知識(shí)的最重要方式。我校教師在公共理論課教學(xué)方法的改革中，以改進(jìn)課堂教學(xué)為中心,改變了傳統(tǒng)的單一灌輸式教學(xué)模式,注意教學(xué)雙方的互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，課堂教學(xué)得到極大改進(jìn)。

探索實(shí)行專題授課制度，打破原有的教材章節(jié)，將教材中的重點(diǎn)內(nèi)容抽取出來(lái)，結(jié)合知識(shí)的歷史發(fā)展軌跡和當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)展的實(shí)際，加以綜合整理，按照少而精的原則，從理論上進(jìn)行深刻的分析，進(jìn)行系統(tǒng)的、有針對(duì)性的講解。這樣既有利于保證教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，趣味性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；又有利于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入研究，提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量。

在完善課堂教學(xué)過(guò)程中，我們還開(kāi)展靈活多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方式。實(shí)行討論、辯論、演講等多種開(kāi)放式教學(xué)方式，活躍了教學(xué)氣氛，寓教于樂(lè)，這些教學(xué)形式收到了學(xué)生的普遍歡迎。

注意現(xiàn)代化教學(xué)手段采用?，F(xiàn)在，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和聲光電音像技術(shù)正在教學(xué)領(lǐng)域得到廣泛的推廣和應(yīng)用教師應(yīng)當(dāng)緊緊抓住這一有利時(shí)機(jī)，把現(xiàn)代教學(xué)手段適時(shí)地引入到自己的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，改善思想政治理論教學(xué)的呆板印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，取得好的教育效果。

在教學(xué)內(nèi)容上，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，始終做到 “兩個(gè)個(gè)結(jié)合”：一是結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。大學(xué)生是理論教育的對(duì)象和受體，我們通過(guò)課內(nèi)、課外的各種方式，要深入了解當(dāng)代大學(xué)生的人生經(jīng)歷和思想實(shí)際，以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性；要全面了解大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)總是以及疑惑和疑難問(wèn)題，以增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。針對(duì)大學(xué)生的生活和思想實(shí)際，結(jié)合學(xué)生關(guān)心的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，這樣才能做到有的放矢，增強(qiáng)學(xué)生的吸引力。二是結(jié)合社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)的最新理論成就進(jìn)行教學(xué)。用最新理論成就豐富充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，以增強(qiáng)課程的說(shuō)服力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此項(xiàng)自評(píng)為A。

（四）評(píng)價(jià)方式

為配合教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，要求教師根據(jù)具體教學(xué)情況，及時(shí)記錄和登記學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，綜合評(píng)定學(xué)生最后成績(jī)，做到平時(shí)成績(jī)和考試成績(jī)的綜合。本專業(yè)從注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸⒅貙W(xué)習(xí)過(guò)程又注重學(xué)習(xí)結(jié)果，通過(guò)目標(biāo)管理來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)的全過(guò)程，時(shí)刻注意學(xué)生學(xué)習(xí)行為的變化，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及知識(shí)掌握情況及時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中我們形成了以下幾個(gè)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)方式。

（1）課堂觀察與課堂檢查。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要取決于課堂的學(xué)習(xí)效率，因此課堂學(xué)習(xí)效果的檢查很重要。教師在講課的同時(shí)，有目的、有意識(shí)、有計(jì)劃地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和習(xí)慣，進(jìn)行多種方式的檢查，如提問(wèn)、即興演講、辯論等。這些既可以作為對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成與課堂教學(xué)評(píng) 13

價(jià)有機(jī)結(jié)合的目的，同時(shí)也可以吸引學(xué)生的注意力，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

（2）自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。學(xué)生通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的自我反思，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，從而制定進(jìn)一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。由教師主導(dǎo)互評(píng)過(guò)程，可以培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，突出學(xué)生的主體地位。

（3）動(dòng)態(tài)考核與靜態(tài)考核相結(jié)合。對(duì)《倫理學(xué)》、《思想政治教育學(xué)原理》等課程采取多方參與的評(píng)價(jià)方式，將學(xué)生的筆試成績(jī)與日常的個(gè)人素養(yǎng)、行為表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)。綜合成績(jī)由班主任和輔導(dǎo)員老師共同評(píng)定，變單一靜態(tài)評(píng)價(jià)為動(dòng)、靜態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合，既反映學(xué)生的知識(shí)能力和水平，又注重學(xué)生的全面發(fā)展。

考試課命題必須按照教學(xué)大綱的要求，充分體現(xiàn)本學(xué)科的主要內(nèi)容，覆蓋全學(xué)期所講內(nèi)容的主要章節(jié)。要體現(xiàn)既考知識(shí)又考能力的要求，著重檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)科基本原理的理解以及在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用知識(shí)的能力。有適當(dāng)難易度和較高區(qū)分度。為客觀地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和教師的教學(xué)效果，要求閱卷前首先確定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，制定實(shí)施細(xì)則，做到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格評(píng)分，嚴(yán)禁送人情分。教師在評(píng)卷過(guò)程中做到“給分有理，扣分有據(jù)，寬嚴(yán)適度，前后一致”。近幾年的考卷質(zhì)量較高。

此項(xiàng)自評(píng)為A。

五、專業(yè)管理

加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)格教學(xué)制度、考核制度、崗位責(zé)任制，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制，能起到發(fā)揮激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的作用。我們歷來(lái)重視管理，不斷加強(qiáng)課程建設(shè)和其它教學(xué)基本建設(shè)，通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)考評(píng)、教學(xué)檢查觀摩、教學(xué) 追蹤測(cè)評(píng)、檢查評(píng)比、聽(tīng)課評(píng)課、聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)、考試成績(jī)分析和人員培訓(xùn)等一系列措施，從教學(xué)基本環(huán)節(jié)抓起，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，嚴(yán)格教學(xué)管理，強(qiáng)化了全體教師的質(zhì)量意識(shí)。

（一）專業(yè)事務(wù)管理

1、較完善的教學(xué)檔案管理

教學(xué)檔案是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)管理工作狀態(tài)的真實(shí)記載，是教學(xué)管理的重要組成部分，是反映和評(píng)估教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)管理水平的重要依據(jù)，也是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的 14

物化反映。我們?cè)诮虒W(xué)檔案管理工作中盡量做到思想上高度重視，制度上不斷完善合理。三年內(nèi)的教學(xué)日志、試卷、成績(jī)分析等資料保存完整、清楚、規(guī)范。

此項(xiàng)自評(píng)為A。

2、教學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)制度

目前，我們正在商定制定專業(yè)負(fù)責(zé)人制度。每專業(yè)至少指定2名專業(yè)負(fù)責(zé)人。其主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)本專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、本專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，并組織實(shí)施；負(fù)責(zé)組織本專業(yè)主干課程教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和教育技術(shù)的改革；負(fù)責(zé)本專業(yè)教材建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)；至少參加一項(xiàng)科研項(xiàng)目（以科技處任務(wù)書(shū)為準(zhǔn)），每年至少發(fā)表教學(xué)或?qū)W術(shù)論文各一篇；每年承擔(dān)該專業(yè)核心課程或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課程至少一門(mén)，教學(xué)工作量不少于200學(xué)時(shí)，教學(xué)效果優(yōu)良；每年至少作一場(chǎng)教學(xué)改革或?qū)I(yè)建設(shè)學(xué)術(shù)報(bào)告。

此項(xiàng)自評(píng)為C。

3、學(xué)生專業(yè)咨詢機(jī)制

為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)高質(zhì)量人才的需要，有效地提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力和科研水平，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，特別是加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升專業(yè)辦學(xué)水平，我們決定從本科2007級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)行本科學(xué)生班主任制。其主要職責(zé)是：

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，著重指導(dǎo)學(xué)生參與課題研究、閱讀專業(yè)書(shū)籍、撰寫(xiě)專業(yè)論文等,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣、刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)精神。

2、幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)分制的學(xué)習(xí)要求,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣、特長(zhǎng)選擇學(xué)習(xí)的課程,確立個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)；對(duì)學(xué)生選修、輔修第二專業(yè)、考級(jí)、考證、報(bào)考研究生等方面的意愿給予建議和指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)學(xué)生合理安排大學(xué)生活,正確處理學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)及娛樂(lè)之間的關(guān)系,正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系,正確面對(duì)困難、壓力和挫折,制定適合個(gè)人實(shí)際的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

4、指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)順利完成各級(jí)目標(biāo)。此外，學(xué)生科負(fù)責(zé)本科學(xué)生全面管理，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。

此項(xiàng)自評(píng)為A。

（二）教風(fēng)

學(xué)院高度重視教風(fēng)建設(shè)工作，自覺(jué)加大對(duì)教風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力度。學(xué)院行政主要負(fù)責(zé)人是學(xué)院教風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，黨總支對(duì)教風(fēng)建設(shè)起監(jiān)督保證作用。我們不定期開(kāi)展教風(fēng)工作調(diào)研活動(dòng)，通過(guò)召開(kāi)教師、學(xué)生座談會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課和走訪等形式，聽(tīng)取師生對(duì)教風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)和建議，對(duì)存在的問(wèn)題要及時(shí)制定整改措施，切實(shí)整改。學(xué)院采取“傳幫帶”、在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、開(kāi)展科研等方式提高教師專業(yè)素質(zhì)；規(guī)范政治學(xué)習(xí)和組織活動(dòng)，提倡教師自我修養(yǎng)，提高教師的思想道德素質(zhì)；重視教師崗前教育理論培訓(xùn)，經(jīng)常性開(kāi)展教育思想觀念討論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教育教學(xué)征文等，提高教師教育理論水平；開(kāi)展觀摩教學(xué)、教學(xué)競(jìng)賽、課件比賽、課案評(píng)比等，提高教師的教學(xué)基本功。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的《教師工作規(guī)范》、《教師學(xué)術(shù)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法》等規(guī)范性文件，制定植物科學(xué)學(xué)院教師管理和教學(xué)工作實(shí)施細(xì)則，依法治教，從嚴(yán)治教，嚴(yán)格規(guī)格教師的教育教學(xué)行為，做到教育教學(xué)工作有章可依、管理從嚴(yán)。教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)教學(xué)事故。

此項(xiàng)自評(píng)A。

（三）學(xué)風(fēng)

長(zhǎng)期以來(lái)，我院一直重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體情況良好。但是，在學(xué)風(fēng)建設(shè)取得一定成績(jī)的同時(shí)，也面臨很多新的挑戰(zhàn)、新的問(wèn)題。因此，我院的學(xué)生工作一直以切實(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，立足于將學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)與研究生的培養(yǎng)、與學(xué)院的人才培養(yǎng)和學(xué)科發(fā)展綜合考慮，全面整合教務(wù)、學(xué)生管理還有其他部門(mén)的資源，全面規(guī)劃全面布署，取得了良好的成效。

學(xué)風(fēng)建設(shè)，制度先行。為匡正學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅紀(jì)律性，我們對(duì)課堂出勤率進(jìn)行嚴(yán)格考核。由班長(zhǎng)、任課老師對(duì)出勤率及課堂質(zhì)量進(jìn)行登記、評(píng)價(jià)，同時(shí)院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行不定期抽查，及時(shí)對(duì)同學(xué)開(kāi)展教育，端正了同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。為將學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，制訂了一系列為學(xué)風(fēng)建設(shè)保駕護(hù)航的制度措施。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，以誠(chéng)信為核心和特色，堅(jiān)持誠(chéng)信教育常態(tài)化，考試管理制度化，以考風(fēng)正學(xué)風(fēng)。我們還建立了家長(zhǎng)聯(lián)系制度，家校互動(dòng)，共同育人。目前該專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象。

此項(xiàng)自評(píng)為A。

六、教學(xué)資源

（一）教學(xué)實(shí)驗(yàn)室：近兩年利用中央與地方共建經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)室和金融實(shí)驗(yàn)室，不斷更新和完善了實(shí)驗(yàn)條件。能夠充分保證按照教學(xué)大綱要求開(kāi)出相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)，并為學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和大學(xué)生課外科技活動(dòng)提供良好的條件。目前尚無(wú)專業(yè)實(shí)驗(yàn)人員。

此項(xiàng)自評(píng)B。

（二）實(shí)習(xí)與見(jiàn)習(xí)：建立和完善畢業(yè)實(shí)習(xí)管理制度，重視畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，建立起校院（系）兩級(jí)實(shí)習(xí)管理制度。院（系）級(jí)實(shí)習(xí)管理主要是制定實(shí)習(xí)大綱，安排既懂理論又精通實(shí)踐具有責(zé)任心的指導(dǎo)老師，具體指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。校級(jí)實(shí)習(xí)管理主要是宏觀管理，對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行檢查監(jiān)控，加強(qiáng)實(shí)習(xí)目標(biāo)管理，完善目標(biāo)管理制度，健全畢業(yè)實(shí)習(xí)的考核環(huán)節(jié)，強(qiáng)化考核制度，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。

我專業(yè)與省內(nèi)相關(guān)中小學(xué)以及相關(guān)行業(yè)、企業(yè)單位建有密切聯(lián)系，安排見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)能力較大。目前在省內(nèi)建立了多個(gè)校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，開(kāi)設(shè)教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、普法宣傳等，見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)地點(diǎn)遍布全省各地。這些基地的建設(shè)本著以學(xué)生為本的原則，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境，使學(xué)生在思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)以及身心素質(zhì)方面得到了提高；以學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力；在為畢業(yè)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高其職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，也為用人單位擴(kuò)大知名度、增加吸引力，科學(xué)地選錄、配臵、優(yōu)化畢業(yè)生資源創(chuàng)造了條件。

此項(xiàng)自評(píng)為A。

七、教學(xué)效果

（一）教學(xué)評(píng)價(jià)

1、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

近三年，督導(dǎo)聽(tīng)課的教師課堂教學(xué)情況總體良好。大部分教師教學(xué)認(rèn)真，課前準(zhǔn)備充分，能認(rèn)真鉆研教材。講課條理清楚，語(yǔ)言表達(dá)清晰，教法處理得當(dāng)，學(xué)生課堂紀(jì)律好。注重教書(shū)育人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的教育和管理，學(xué)習(xí)紀(jì)律良好，課堂氣氛活躍、課堂及課前課后師生互動(dòng)好。督導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)價(jià)優(yōu)秀比例 %。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)

近三年來(lái)學(xué)生對(duì)思政主要教師的評(píng)教結(jié)果。

（二）畢業(yè)論文

本科畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生四年學(xué)習(xí)成果、創(chuàng)新能力和自身素質(zhì)的綜合檢驗(yàn),也是對(duì)學(xué)校及教師教學(xué)質(zhì)量的全面、綜合的檢查。因此,本科畢業(yè)論文是高校教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和階段。加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文的管理,使畢業(yè)論文的完成過(guò)程制度化、科學(xué)化是非常必要的。在學(xué)生畢業(yè)論文管理方面，我院強(qiáng)化規(guī)范化管理,建立健全了規(guī)章制度;加強(qiáng)監(jiān)督檢查,保證畢業(yè)論文的撰寫(xiě)質(zhì)量;科學(xué)規(guī)范答辯的程序,保證畢業(yè)論文答辯的質(zhì)量。在這一過(guò)程中，主要是建立和完善畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制：首先根據(jù)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,制定相應(yīng)的《畢業(yè)論文工作條例》,對(duì)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)做出詳盡的要求和規(guī)定。其次,強(qiáng)化畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,注重過(guò)程管理,強(qiáng)化對(duì)畢業(yè)論文指導(dǎo)流程和撰寫(xiě)過(guò)程的監(jiān)控,使畢業(yè)論文工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有質(zhì)量監(jiān)督保障。再次,建立和完善對(duì)指導(dǎo)老師的考核制度,以確保指導(dǎo)老師時(shí)間到位,精力到位,指導(dǎo)到位。總體來(lái)看，近三年的畢業(yè)論文能結(jié)合實(shí)際，全面反映培養(yǎng)目標(biāo)，指導(dǎo)記錄完整，質(zhì)量較好。

此項(xiàng)自評(píng)為B。

八、交流與服務(wù)

（一）留學(xué)與訪學(xué)

本專業(yè)師資極為短缺，近幾年無(wú)國(guó)外留學(xué)和訪學(xué)教師。此項(xiàng)自評(píng)D。

（二）學(xué)術(shù)會(huì)議

1、出席學(xué)術(shù)會(huì)議

為加強(qiáng)專業(yè)的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展，為提高我院教師的科研學(xué)術(shù)水平和對(duì)學(xué)術(shù)前沿信息的把握，學(xué)院從整體管理和科研、教學(xué)需要出發(fā)，統(tǒng)籌安排與我院學(xué)科、學(xué)位點(diǎn)建設(shè)關(guān)系重大的高層次學(xué)術(shù)會(huì)議，學(xué)院積極支持我院教師參加各類與學(xué)院學(xué)科發(fā)展方向相符的學(xué)術(shù)會(huì)議。近三年我專業(yè)教師參加學(xué)術(shù)會(huì)議4人次，對(duì)思政專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用。

此項(xiàng)自評(píng)B。

2、主辦學(xué)術(shù)會(huì)議

主辦國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、研討會(huì)、專題研討會(huì)對(duì)提高學(xué)校的學(xué)科水平、學(xué)術(shù)地位，擴(kuò)大學(xué)校在國(guó)內(nèi)外的影響將起重要作用，可以使更多的教師掌握最新科研動(dòng)向，增 18

進(jìn)我校教師與國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者的交流與合作，是花錢(qián)少，收效大的對(duì)外學(xué)術(shù)交流渠道。但是由于客觀原因所限，近三年我專業(yè)沒(méi)有主辦過(guò)任何級(jí)別學(xué)術(shù)會(huì)議。

此項(xiàng)自評(píng)D。

（三）社會(huì)服務(wù)

社會(huì)服務(wù)是大學(xué)的三大職能之一，它與科學(xué)研究、人才培養(yǎng)具有同等重要的意義。思政專業(yè)在加強(qiáng)科學(xué)研究、搞好人才培養(yǎng)的同時(shí)，高度重視社會(huì)服務(wù)工作?；谒颊I(yè)的辦學(xué)定位和區(qū)域定位，我們積極主動(dòng)地融入到青海地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)和文化發(fā)展的需要中，從中找到我們社會(huì)服務(wù)的生命力源泉和強(qiáng)大需求，并參與到為社會(huì)提供智力服務(wù)的市場(chǎng)中，打造師大品牌。

近三年提供法學(xué)教育、培訓(xùn)、研究、咨詢等服務(wù)和法律事務(wù)服務(wù)。

九、今后的目標(biāo)、工作方向

目前，學(xué)院以思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，以其它學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)工程為依托，正在努力申報(bào)校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此非常重視，集合全院力量大力支持申報(bào)工作，教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員上下一心，分工明確。為了使我們的團(tuán)隊(duì)得到可持續(xù)的發(fā)展，下一步我們要將申報(bào)材料和準(zhǔn)備工作進(jìn)一步細(xì)化，整合成知識(shí)、學(xué)歷、年齡、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)梯隊(duì)，注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)；加大教學(xué)改革的投入力度，加強(qiáng)教材建設(shè)，鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教改論文并提出切實(shí)可行的資助方案；積極申報(bào)省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步挖掘團(tuán)隊(duì)特色，提出切實(shí)可行的創(chuàng)新性改革措施；進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)、資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方面；注重將科研成果轉(zhuǎn)化教學(xué)，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量的提高、質(zhì)量工程的建設(shè)離不開(kāi)我院教師員工的共同努力，更離不開(kāi)學(xué)校各職能部門(mén)和兄弟學(xué)院的支持和幫助，在這里我向支持我院質(zhì)量工程建設(shè)發(fā)展的所有人表示衷心的感謝。

思想政治教育省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)工作自評(píng)報(bào)告

思想政治教育專業(yè)專業(yè)自2006年被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)以來(lái)，按照省教育廳文件要求，依據(jù)重點(diǎn)專業(yè)管理辦法，結(jié)合學(xué)校十一五專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，深入落實(shí)專業(yè)建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，重點(diǎn)抓教師隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐體系 19 的建設(shè)等，在建設(shè)周期內(nèi)，學(xué)校重視，加大資金投入，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力取得了一定的成效，現(xiàn)對(duì)工作總結(jié)如下。

一、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)明確

專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)：以人才培養(yǎng)為核心，師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，硬件建設(shè)為保障，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革、提升辦學(xué)水平；努力探索“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重素質(zhì)、強(qiáng)能力”高素質(zhì)的人才培養(yǎng)模式，力爭(zhēng)把本專業(yè)建設(shè)成省內(nèi)同類專業(yè)中的先進(jìn)專業(yè)，建設(shè)成國(guó)內(nèi)有一定影響的專業(yè)，培養(yǎng)更多的應(yīng)用型與復(fù)合型人才，積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展。

目標(biāo)執(zhí)行情況：本專業(yè)在確定為黑龍江省重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)點(diǎn)后，認(rèn)真貫徹落實(shí)建設(shè)目標(biāo)，以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位為指導(dǎo)，以人才培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)為核心，以教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課件建設(shè)以及實(shí)踐基地建設(shè)等為保障，邊改革，邊實(shí)踐，邊建設(shè)。在師資隊(duì)伍、課程建設(shè)、學(xué)位授予率、就業(yè)率、考研和錄取率學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)估等各項(xiàng)指標(biāo)均有較好表現(xiàn)。本專業(yè)建設(shè)運(yùn)行良好，較好地完成了建設(shè)任務(wù)。

二、改革與建設(shè)取得的成效

1.目標(biāo)、思路與培養(yǎng)方案

1.1建設(shè)目標(biāo)和思路

1.1.1準(zhǔn)確定位專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，建構(gòu)新的人才培養(yǎng)方案。本專業(yè)建設(shè)堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，繼續(xù)發(fā)揮基礎(chǔ)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)適應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)高級(jí)專門(mén)人才培養(yǎng)的要求和需要，以人才培養(yǎng)為核心，師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，硬件建設(shè)為保障，按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重素質(zhì)、強(qiáng)能力”的目標(biāo)修訂人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建2009級(jí)新的人才培養(yǎng)方案。不斷增強(qiáng)學(xué)生的政治理論與知識(shí)水平、競(jìng)爭(zhēng)能力，以及綜合創(chuàng)新能力，使本專業(yè)建設(shè)水平躋身黑龍江省及至國(guó)內(nèi)同類專業(yè)的先進(jìn)行列。2008年，本專業(yè)被評(píng)為省特色專業(yè)、國(guó)家特色專業(yè)。

1.1.2加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，為專業(yè)建設(shè)提供有力支撐。四年來(lái)，重點(diǎn)以馬克思主義基本原理、思想政治教育為依托，按馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科來(lái)建設(shè)，學(xué)科建設(shè)獲得了長(zhǎng)足發(fā)展。本專業(yè)2006年獲得馬克思主義基本原理和思想政治教育2個(gè)碩士學(xué)位授予權(quán)，2009年建成馬克思主義基本原理（現(xiàn)已分到思想政治理論課教研部）、思想政治教育2個(gè)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和馬克思主義理論1個(gè)校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)一級(jí)學(xué)科。2009年獲得高校教師在職攻讀馬克思主義基本原理和思想政治教育2個(gè)碩士學(xué)位授予權(quán)。2011年獲得馬克思主義理論一級(jí)學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)。碩士點(diǎn)及重點(diǎn)學(xué)科為本專業(yè)建設(shè)提供了強(qiáng)有力的支撐。同時(shí)，也促進(jìn)本專業(yè)精品課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等建設(shè)成果。

2.專業(yè)師資隊(duì)伍

2.1專業(yè)結(jié)構(gòu)

2.1．1專業(yè)帶頭人有較大社會(huì)反響

帶頭人蔡麗華教授，博士，碩士生導(dǎo)師，現(xiàn)任牡丹江師范學(xué)院政法學(xué)院院長(zhǎng)。2004年評(píng)為黑龍江省優(yōu)秀教師，2006年分別獲得牡丹江市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、黑龍江省高校工委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)，2008年獲黑龍江省高校工委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)、黑龍江省第四屆普通高校教學(xué)名師獎(jiǎng)、牡丹江市優(yōu)秀中青年專家稱號(hào)。牡丹江師范學(xué)院首屆教學(xué)名師、教學(xué)標(biāo)兵。馬克思主義理論牡丹江市重點(diǎn)學(xué)科—帶頭人，思想政治教育校重點(diǎn)學(xué)科帶頭人，馬克思主義理論校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科帶頭人。黑龍江省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)思想政治理論教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人，省級(jí)精品課“馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程負(fù)責(zé)人。黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)同行評(píng)議專家；黑龍江省政治學(xué)會(huì)理事、牡丹江市生產(chǎn)力學(xué)會(huì)理事，黑龍江省高校教師高級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)學(xué)科組成員。2010年受聘牡丹江市社科聯(lián)特邀研究員。主要從事馬克思主義理論、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)與研究。參加工作以來(lái)先后在《當(dāng)代世界與社會(huì)主義》、《中國(guó)高教研究》、等報(bào)刊雜志上共發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇。出版專著《網(wǎng)絡(luò)德育研究》1部，主編副主編教材4部。曾獲黑龍江省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，黑龍江省高校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、牡丹江社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等。主持教育廳人文社科項(xiàng)目和新世紀(jì)教學(xué)改革項(xiàng)目多項(xiàng)。

2.1.2隊(duì)伍結(jié)構(gòu)日趨完善

專業(yè)教師共計(jì)18人，50歲以上教師1人；40—49歲教師7人；30—39歲教師8人，30歲以下教師2人；教授、副教授11人，占專任教師61.11℅；講師6人，占專任教師33.33℅；助教1人，占專任教師5.55℅；45歲以下教師中具有博士學(xué)位的5人，占專任教師的31.25℅；35歲以下青年教師中具有碩士學(xué)位的7人，占青年教師的100℅。

師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)初步顯現(xiàn)出以下特征:一是具有高級(jí)職稱的教師成為教師隊(duì)伍主體；二是具有研究生學(xué)歷的教師成為教師隊(duì)伍主體；三是中青年教師成為教師隊(duì)伍骨干。

2.2專業(yè)基礎(chǔ)課、主干課教師情況

思想政治教育專業(yè)4門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課全部由副教授以上職稱教師擔(dān)任，17門(mén)專業(yè)主干課有11門(mén)課由副教授以上職稱教師承擔(dān)，71.42%專業(yè)必修課是副教授以上職稱教師講授，并形成了合理的課程師資隊(duì)伍。

四年來(lái)，1名教師獲得黑龍江省教學(xué)名師獎(jiǎng)，1人獲得黑龍江省首屆教學(xué)新秀獎(jiǎng)，4名教師獲得牡丹江師范學(xué)院教學(xué)名師獎(jiǎng)，2人獲得牡丹江師范學(xué)院教學(xué)新秀獎(jiǎng)。3名教師獲黑龍江省優(yōu)秀教師等稱號(hào)，4名教師獲得牡丹江師范學(xué)院教學(xué)標(biāo)兵稱號(hào)，1名教師2次獲黑龍江省高校工委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2名教師評(píng)為牡丹江市優(yōu)秀中青年專家，多名教師獲得牡丹江師范學(xué)

院優(yōu)秀教師、教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)等稱號(hào)；晉升教授5人，副教授2人，遴選碩士生導(dǎo)師8人；2009年思想政治理論教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為黑龍江省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2.3強(qiáng)化教師教研、科研意識(shí)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。在專業(yè)教師中倡導(dǎo)“優(yōu)秀教師必須學(xué)者化”，努力提升本科教學(xué)的科研學(xué)術(shù)含量，做到教學(xué)與科研的良性互動(dòng)。四年來(lái)，承擔(dān)黑龍江省新世紀(jì)教學(xué)改革項(xiàng)目9項(xiàng)，研究生課程創(chuàng)新項(xiàng)目2項(xiàng)。獲得黑龍江省教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)。發(fā)表教學(xué)改革論文近60篇，其中核心期刊28篇。主持黑龍江省教育廳以上項(xiàng)目15項(xiàng)；在各類期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文近70篇，其中核心期刊發(fā)表論文44篇，出版著作9部；科研成果獲得各層次的科研獎(jiǎng)勵(lì)共計(jì)43項(xiàng)。已形成了馬克思主義基本原理、馬克思主義中國(guó)化、思想政治教育等學(xué)術(shù)特色，教師的課堂理論教學(xué)內(nèi)容不斷更新，課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

3.教學(xué)條件

經(jīng)過(guò)多年的辦學(xué)積累和建設(shè)時(shí)期學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入，本專業(yè)辦學(xué)設(shè)施不斷更新，具備了比較好的辦學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件。

3.1經(jīng)費(fèi)投入

2006年以來(lái)共投入專業(yè)建設(shè)費(fèi)920000元。具體項(xiàng)目是：專業(yè)建設(shè)費(fèi)：152500元；教學(xué)旅差費(fèi)27000元，圖書(shū)資料費(fèi)：538000元，儀器設(shè)備206000元?；緷M足了教學(xué)和人才培養(yǎng)的需要。

3.2教學(xué)設(shè)施建設(shè)

專業(yè)圖書(shū)資料頗為豐富，使用效果好。實(shí)習(xí)基地穩(wěn)定，滿足了專業(yè)教學(xué)和科研的需要。

3.2.1實(shí)驗(yàn)室和圖書(shū)資料

專業(yè)實(shí)驗(yàn)室——模擬法庭和法律援助中心，建成于2007年，在本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。

同時(shí)本專業(yè)圖書(shū)資料頗為豐富。學(xué)校圖書(shū)館共有思想政治教育專業(yè)方面的圖書(shū)132678冊(cè)，期刊154種。其中，07年進(jìn)書(shū)7887冊(cè)；08年進(jìn)書(shū)6339冊(cè)； 09年進(jìn)書(shū)1836冊(cè)。10年進(jìn)書(shū)8527冊(cè)。本專業(yè)現(xiàn)有174名學(xué)生，圖書(shū)人均擁有量達(dá)110余冊(cè)。另外，政法學(xué)院資料室有專業(yè)書(shū)籍7000余冊(cè)，本專業(yè)相關(guān)學(xué)術(shù)刊物近百種。

3.2.2本專業(yè)有穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地

目前和牡丹江市及周邊縣市20余所學(xué)校建立了長(zhǎng)期的教育實(shí)習(xí)基地，這些實(shí)習(xí)基地設(shè)施齊全，長(zhǎng)期承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)教師數(shù)量充足，富有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，滿足了學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)的要求。學(xué)校有教學(xué)技能訓(xùn)練中心，進(jìn)行微格教學(xué)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)生的教學(xué)技能水平得到了提高，取得了良好的效果。

4.教學(xué)改革、建設(shè)與管理

4.1教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革

4.1.1課程建設(shè)成果顯著。根據(jù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，現(xiàn)已形成了比較完善、穩(wěn)定的課程體系。就通修課來(lái)說(shuō)，強(qiáng)化了對(duì)中小學(xué)的心理學(xué)教育學(xué)的教學(xué)。就專業(yè)基礎(chǔ)課來(lái)說(shuō)，加大若干門(mén)學(xué)科基礎(chǔ)課，突出本專業(yè)的基礎(chǔ)性作用。就專業(yè)選修課來(lái)說(shuō)，明確區(qū)分了教師教育和行政管理課程模塊，以適應(yīng)中學(xué)新課程改革和學(xué)生報(bào)考公務(wù)員的需要。就任意選修課來(lái)說(shuō)，增設(shè)“申論”、“公共管理學(xué)”等課程，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和觀察分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)的能力?，F(xiàn)有省級(jí)精品課2門(mén)，校精品課1門(mén)，校優(yōu)秀課程2門(mén)。

4.1.2深化教學(xué)改革與研究，成果顯著。一是發(fā)揮專業(yè)教學(xué)委員會(huì)的作用，就全球化背景下思想政治教育專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、建設(shè)思路和建設(shè)目標(biāo)、人才培養(yǎng)的瓶頸和對(duì)策等方面進(jìn)行討論，為本專業(yè)深化教學(xué)改革打開(kāi)了思路。二是根據(jù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃要求重新編寫(xiě)教學(xué)大綱，更新教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建新的課程教學(xué)體系。三是科學(xué)合理地設(shè)置課程體系，做好三個(gè)銜接：與高中課程的銜接，課程與課程之間的銜接，與研究生教育的銜接。四是以課程建設(shè)為抓手，以教學(xué)改革項(xiàng)目為動(dòng)力，加強(qiáng)優(yōu)秀課程、精品課程建設(shè)，開(kāi)展課程評(píng)估，推進(jìn)課程體系的進(jìn)一步優(yōu)化和教學(xué)內(nèi)容的更新。五是重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開(kāi)放和利用。目前專業(yè)課程中，多媒體課件比例達(dá)80%。六是積極動(dòng)員、組織申報(bào)教改課題。四年來(lái)承擔(dān)黑龍江省教育廳教學(xué)改革項(xiàng)目11項(xiàng)。

4.1.3重視實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。一是重視實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，計(jì)劃早安排，時(shí)間有保證。二是制訂了完善的配套措施，確保實(shí)習(xí)效果。在學(xué)生實(shí)習(xí)前的第六學(xué)期，安排相應(yīng)學(xué)時(shí)進(jìn)行微格教學(xué)，由教法老師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生反復(fù)試講；還要邀請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)教師來(lái)校做專題講座。同時(shí)建立了大量實(shí)習(xí)基地，并聘用了一批高水平的指導(dǎo)教師。每位學(xué)生實(shí)習(xí)期滿必須寫(xiě)出相應(yīng)的實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。并且對(duì)申報(bào)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的學(xué)生本專業(yè)教師要進(jìn)行講課復(fù)評(píng)，形成了切實(shí)有效的實(shí)習(xí)教育模式。三是實(shí)習(xí)效果顯著，學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力有明顯提高。

4.2教材建設(shè)

四年來(lái)，本專業(yè)共選用面向二十世紀(jì)課程教材”6部，“十五”和“十一五”規(guī)劃教材5部、“九五”重點(diǎn)規(guī)劃教材1部，使用近三年出版的新教材比例達(dá)65%。教師中參編“面向21世紀(jì)教材”2部，主編或參編各類教材3部。

4.3教學(xué)管理

4.3.1教學(xué)管理制度健全。嚴(yán)格遵守牡丹江師范學(xué)院教學(xué)基本文件的相關(guān)規(guī)定，制定了科學(xué)合理的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，并明確規(guī)定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教案、課表、試卷、成績(jī)表、試卷分析、畢業(yè)論文等，按學(xué)期裝訂存檔。為評(píng)價(jià)專業(yè)內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行政法學(xué)院的教學(xué)管理制度，如聽(tīng)

課及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流制度、閱卷制度、畢業(yè)論文指導(dǎo)、答辯制度等，制定了主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教師課堂教學(xué)基本規(guī)范。認(rèn)真落實(shí)學(xué)生評(píng)教、學(xué)生信息反饋制度。以確保教學(xué)秩序的穩(wěn)定，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4.3.2質(zhì)量監(jiān)控體系運(yùn)行良好。通過(guò)四年多的建設(shè)，本專業(yè)形成了以專業(yè)負(fù)責(zé)人、各教研室主任、課程負(fù)責(zé)人為核心的教學(xué)運(yùn)作機(jī)制。①組織專業(yè)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的提高教學(xué)質(zhì)量的文件。②嚴(yán)格執(zhí)行各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。③構(gòu)建了完備的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。④教學(xué)檢查與評(píng)價(jià)制度化。⑤規(guī)范畢業(yè)論文的管理。質(zhì)量監(jiān)控體系運(yùn)行良好。

4.3.3社會(huì)需求調(diào)研和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度化

每年組織教師利用學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)檢查的契機(jī)了解社會(huì)需求，同時(shí)對(duì)本專業(yè)歷屆畢業(yè)生質(zhì)量進(jìn)行跟蹤調(diào)查，調(diào)查的主要內(nèi)容涉及思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力等十個(gè)方面。用調(diào)查結(jié)構(gòu)指導(dǎo)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)方案的修訂。

4.4合作辦學(xué)

思想政治教育專業(yè)與牡丹江市司法局合作，成立了牡丹江市法律援助中心牡丹江師范學(xué)院工作站，為全校師生、社會(huì)群眾提供法律咨詢和法律服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

5．人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)能力

5.1.優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和綜合素質(zhì)

自立項(xiàng)以來(lái)精心構(gòu)建了新的人才培養(yǎng)模式：①以學(xué)科發(fā)展支撐專業(yè)建設(shè)，以專業(yè)建設(shè)促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，形成了專業(yè)建設(shè)、學(xué)科發(fā)展、科學(xué)研究三位一體的良性互動(dòng)關(guān)系，大大提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。②借助本專業(yè)教師總體層次高、學(xué)術(shù)力量較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)期實(shí)行教師學(xué)生導(dǎo)師制度。③優(yōu)化成才目標(biāo)，分階段培養(yǎng)，使學(xué)生全面發(fā)展。第一階段（1－3學(xué)期）重點(diǎn)抓學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率；第二階段（4－6學(xué)期）抓專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和素質(zhì)拓展，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；第三階段（7－8學(xué)期）抓就業(yè)培訓(xùn)，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)變能力。④結(jié)合本專業(yè)理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)，積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革，注重實(shí)踐教學(xué)。一是積極指導(dǎo)學(xué)生馬克思主義研究會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究。二是帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)。先后帶領(lǐng)組織學(xué)生到八女投江紀(jì)念館、楊子榮烈士館、愛(ài)民區(qū)法院等單位參觀。同時(shí)法律援助站積極為牡丹江各社區(qū)和本校師生作咨詢服務(wù)。

近年來(lái)，本專業(yè)學(xué)生不論是思想素質(zhì)方面，還是學(xué)風(fēng)建設(shè)方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)。思想政治教育專業(yè)學(xué)生公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇，在校刊校報(bào)發(fā)表文章2篇，2003班級(jí)2007年獲得了全國(guó)先進(jìn)班集體稱號(hào)，思想政治教育專業(yè)2007班級(jí)2010年獲得黑龍江省先進(jìn)班集體稱號(hào)，馬克思主義研究會(huì)獲得了2009黑龍江省大學(xué)生“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”優(yōu)秀社團(tuán)。思想政治教育專業(yè)高伊娜同學(xué)2006年3月光榮成為我校首位“造

血干細(xì)胞”志愿捐獻(xiàn)者。2007年被評(píng)為牡丹江市十佳大學(xué)生。她的事跡被《黑龍江日?qǐng)?bào)》2008年8月29日“特色引領(lǐng)辦學(xué)路 精神鑄就新篇章――牡丹江師范學(xué)院五十年教育發(fā)展紀(jì)實(shí)”進(jìn)行了報(bào)道。英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率逐年上升，2010年達(dá)到了53%，本專業(yè)近五屆學(xué)位授予率都達(dá)到了100%。

5.2創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到加強(qiáng)。

本專業(yè)學(xué)生積極參加各級(jí)各類科技文化活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中取得了較好的成績(jī)。專業(yè)立項(xiàng)以來(lái)，學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)1項(xiàng)；獲校級(jí)以上（含校級(jí)）各種獎(jiǎng)勵(lì)7項(xiàng)，這些活動(dòng)的參與不僅加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的理解，而且有效地拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生四進(jìn)社區(qū)、法律援助等活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。1名同學(xué)2009年到寧安平安中學(xué)進(jìn)行了為期半年的頂崗支教，受到所在學(xué)校的歡迎和高度評(píng)價(jià)。

5.3服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)能力

“根據(jù)對(duì)思想政治教育專業(yè)畢業(yè)生情況跟蹤調(diào)查結(jié)果反饋，本專業(yè)畢業(yè)生在全省教育系統(tǒng)中受到了普遍的歡迎，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的思想政治素質(zhì)和個(gè)人工作能力給予了較高的評(píng)價(jià)。調(diào)查結(jié)果顯示，社會(huì)對(duì)思想政治教育畢業(yè)生的業(yè)務(wù)能力，如最能反映教師基本功的實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)新知識(shí)能力等九個(gè)方面內(nèi)容的評(píng)價(jià)“強(qiáng)”、“較強(qiáng)”兩項(xiàng)指標(biāo)的百分比之和均超過(guò)95%。這充分說(shuō)明本專業(yè)畢業(yè)生教師基本功扎實(shí)，教學(xué)實(shí)踐能力較強(qiáng)。本專業(yè)面向全國(guó)10多個(gè)城市招生，生源充足，質(zhì)量好，第一志愿錄取率2110年達(dá)到100%。

思想政治教育專業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率高，四年來(lái)平均就業(yè)率超過(guò)80%。近五屆本專業(yè)學(xué)生考研錄取率分別為14% 13.5%、12.1%、27.2%、28%。呈明顯的上升趨勢(shì)。

5.4專業(yè)建設(shè)的社會(huì)輻射作用

思想政治教育專業(yè)建設(shè)成果的示范輻射作用日益顯現(xiàn)，具有較好的影響。蔡麗華、張麗、董一冰、程守梅、趙麗霞等教授先后參加牡丹江處級(jí)干部公開(kāi)選拔的出題和閱卷、穆棱一中校級(jí)干部公開(kāi)選撥的命題面試等工作，參加牡丹江出租車(chē)改制征求意見(jiàn)會(huì)、聽(tīng)證會(huì)、以及牡丹江疑難案件分析會(huì)，并且為牡丹江市工商局、牡丹江公檢法等系統(tǒng)做學(xué)術(shù)報(bào)告，提高了該專業(yè)在牡丹江市的辦學(xué)影響，同時(shí)該專業(yè)教師具有先進(jìn)的教學(xué)理念，在全校開(kāi)展的討論式教學(xué)法改革中，程守梅教授獲得了討論式教學(xué)法（高級(jí)職稱）授課大賽第一名，李嵐獲得初級(jí)職稱授課大賽第三名，朱曉慶老師的“馬克思主義哲學(xué)”課程成為全校討論式教學(xué)法示范課。

6.專業(yè)的優(yōu)勢(shì)特色

1．學(xué)科特色：以思想政治教育碩士點(diǎn)學(xué)科為依托，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，逐漸形成了一套完善的綜合性大學(xué)教師教育的人才培養(yǎng)體系。

2．學(xué)術(shù)特色：鼓勵(lì)教師積極從事科學(xué)研究，跟蹤學(xué)術(shù)前沿，創(chuàng)新理論成果，并形成自成體系的研究版塊來(lái)作為理論課堂教學(xué)的支撐。

3．課程特色：緊跟國(guó)家基礎(chǔ)教育新課程改革以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求，堅(jiān)持“強(qiáng)化精品課程、整合基礎(chǔ)課程、拓寬專業(yè)課程”的原則，形成了層次結(jié)構(gòu)合理、知識(shí)體系全面、教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)、知識(shí)學(xué)習(xí)和素質(zhì)培養(yǎng)并重的課程體系。

4．人才培養(yǎng)特色：一是長(zhǎng)期實(shí)行導(dǎo)師制度；二是優(yōu)化成才目標(biāo)，分階段培養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。三是理論聯(lián)系實(shí)際，融課堂教學(xué)內(nèi)容于社會(huì)實(shí)踐為一體。

三、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施

存在問(wèn)題：1．學(xué)科發(fā)展如何與教學(xué)理論研究銜接，使廣大教師把更多的精力投入到教學(xué)改革研究中來(lái)。2．教材建設(shè)有待進(jìn)一步努力，教師參與全國(guó)性思想政治教育專業(yè)規(guī)劃教材的編寫(xiě)工作很少。3．學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

為此，我們需要從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：1．進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。2．繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，投入精力從事教學(xué)改革的研究，努力擴(kuò)大思想政治教育專業(yè)在全省乃至全國(guó)的學(xué)術(shù)影響和教學(xué)地位。3．繼續(xù)深化專業(yè)教學(xué)改革思路，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，為專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展提供更為廣闊的空間。

第五篇：人文學(xué)院學(xué)生會(huì)體育部簡(jiǎn)介

人文學(xué)院學(xué)生會(huì)體育部簡(jiǎn)介

——充滿拼搏與激情的團(tuán)體

體育部隸屬于學(xué)生會(huì)，是學(xué)院開(kāi)展體育活動(dòng)的主要組織部門(mén)。體育部是個(gè)鍛煉人、培養(yǎng)人的部門(mén)，體育部以對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度服務(wù)同學(xué)。體育部一屆又一屆干部在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)下一如既往，用情同兄妹的感情來(lái)開(kāi)展工作，掀起了一輪又一輪的工作熱潮。體育部因此成功參與舉辦了多屆校運(yùn)會(huì)，多次組織了各種球類比賽，并且院代表隊(duì)在校運(yùn)會(huì)、校藍(lán)球賽中都取得了佳績(jī)。體育部有效的組織體育活動(dòng)，給同學(xué)們更大的課余活動(dòng)時(shí)間，豐富了同學(xué)們的課余生活，提高了同學(xué)們參加體育鍛煉的積極性和展示凝聚力的窗口。

體育部部門(mén)理念

Innovation創(chuàng)新Self-confidence自信，Passion激情Optimism樂(lè)觀Struggle hard拼搏Trying嘗試

體育部選拔人才的要求：對(duì)體育有一定的了解，熱愛(ài)體育，有負(fù)責(zé)心，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)對(duì)工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

新的學(xué)年開(kāi)始，體育部全體干部將在實(shí)際工作中，盡職盡責(zé)，為人文爭(zhēng)光，譜寫(xiě)人文更加絢麗的一頁(yè)！

人文學(xué)院體育部