第一篇：石家莊學(xué)習(xí)速錄師 工作前景怎樣

石家莊學(xué)習(xí)速錄師 工作前景怎樣?

石家莊學(xué)習(xí)速錄師 工作前景怎樣?工作待遇怎么樣呢?

速錄工作起點(diǎn)高：速錄文員，薪黃金職業(yè)

·就職大企業(yè)：速錄文員一般就職在大中型企業(yè)、銀行、法院、電視臺(tái)等企事業(yè)單位，如：連邦速錄合作企業(yè)中有天士力、天獅、花旗這樣的500強(qiáng)企業(yè)，也有麥購集團(tuán)、隆生物流等實(shí)力派民營企業(yè)，還有政府機(jī)關(guān)、法院這樣的事業(yè)單位。

·任職管理層：因?yàn)樗黉浳膯T在辦文、辦會(huì)和辦事三方面的綜合素質(zhì)都很高，所以一般以經(jīng)理助理、高級(jí)秘書等職位招聘入職，屬于企業(yè)管理層的文職崗位。

·頻繁接觸名人、明星：由于速錄文員經(jīng)常出席高端場(chǎng)合，因此，經(jīng)常接確到國家級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、知名人士，以及大牌明星等。

·工作穩(wěn)定：速錄文員不僅具有辦公、辦文、辦會(huì)的能力，還掌握了速錄技能，因此，已經(jīng)成為企業(yè)中不可替代的重要角色。

·工資高：連邦速錄人才訂單中，企業(yè)才開出的起薪都不會(huì)低于3000元，如盛相集團(tuán)，為訂制的經(jīng)理助理開出了試用期5000的高薪。

·自主創(chuàng)業(yè)：還有很多速錄學(xué)員，畢業(yè)后，成立了速錄服務(wù)公司，也取得了很大的成功，據(jù)介紹，現(xiàn)在石家莊市場(chǎng)上活躍的幾個(gè)速錄服務(wù)公司和速錄工作室基本上都是連邦速錄學(xué)員合伙創(chuàng)辦的。

企業(yè)說：速錄文員干活快，在外談判有面兒

萬達(dá)集團(tuán)總經(jīng)理表示，速錄文員在處理日常文件時(shí)效率很高，能達(dá)到普通文員的3倍以上，大大節(jié)約了企業(yè)的運(yùn)營成本。尤其是企業(yè)會(huì)議實(shí)時(shí)記錄，會(huì)議一結(jié)束，會(huì)議文件就能直接發(fā)送給各部門，各子公司，各部門就能直接落實(shí)實(shí)施會(huì)議內(nèi)容。此外，速錄文員能在商務(wù)談判時(shí)也發(fā)揮巨大作用。每次跟對(duì)方負(fù)責(zé)人做好協(xié)商后，速錄文員就可以將協(xié)商條款即時(shí)生成合同，對(duì)方簽字后立即生效，這樣有效避免了談判后對(duì)方變更合同的風(fēng)險(xiǎn)，也能提升企業(yè)形象。

目前市場(chǎng)上對(duì)速錄師的需求已經(jīng)不再僅限于會(huì)場(chǎng)、錄音等，還延伸到網(wǎng)絡(luò)直播、商務(wù)談判等領(lǐng)域。如：政府機(jī)關(guān)、銀行、網(wǎng)站、電視臺(tái)、報(bào)社……上到中央，下到各大企業(yè)，都需要大批的速錄師。

石家莊市場(chǎng)除專業(yè)速錄師搶手外，部分企業(yè)則直接將崗位定在速錄秘書上。待遇更是豐厚，底薪普遍在3000元左右元，部分企業(yè)招聘高級(jí)速錄師，更是給到5000—6000元的高薪。

但隨著市場(chǎng)需求越來越旺盛，速錄師的缺口也變得越來越大。據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，目前本市速錄師市場(chǎng)需求3—5萬人，現(xiàn)有從業(yè)者不足1%，盡管待遇不錯(cuò)，但要想招到一名專業(yè)的速錄師卻相當(dāng)不易。

第二篇：通信工程就業(yè)前景怎樣

通信工程將來就業(yè)前景怎樣？

本專業(yè)學(xué)習(xí)通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等方面的知識(shí)，能在通信領(lǐng)域中從事研究、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)營及在國民經(jīng)濟(jì)各部門和國防工業(yè)中從事開發(fā)、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備。畢業(yè)后可從事無線通信、電視、大規(guī)模集成電路、智、能儀器及應(yīng)用電子技術(shù)領(lǐng)域的研究，設(shè)計(jì)和通信工程的研究、設(shè)計(jì)、技術(shù)引進(jìn)和技術(shù)開發(fā)工作。近年來的畢業(yè)生集中在通信系統(tǒng)、高科技開發(fā)公司、科研院所、設(shè)計(jì)單位、金融系統(tǒng)、民航、鐵路及政府和大專院校等。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)地、括計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：

接受從

1.2

345

6主干學(xué)科：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

主要課程：電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、數(shù)字分析、計(jì)算機(jī)原理、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、高級(jí)語言、匯編語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、編譯原理、系統(tǒng)分析與控制、信號(hào)處理原理、通信原理概論。

電子信息工程

學(xué)科：工學(xué)

門類：電氣信息類

專業(yè)名稱：電子信息工程

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，能從事各類電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、制造、應(yīng)用和開發(fā)的高等工程技術(shù)人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)是一個(gè)電子和信息工程方面的較寬口徑專業(yè)。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)信號(hào)的獲取與處理、電廠設(shè)備信息系統(tǒng)等方面的專業(yè)知識(shí)，受到電子與信息工程實(shí)踐的基本訓(xùn)練，具備設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和集成電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個(gè)方面的知識(shí)和能力：

1．較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)，適應(yīng)電子和信息工程方面廣泛的工作范圍；

2能力；

3應(yīng)用及計(jì)算機(jī)模擬信息系統(tǒng)的基本能力；

5的初步能力；

6能力。

第三篇：臨床醫(yī)學(xué)的就業(yè)前景怎樣

臨床醫(yī)學(xué)的就業(yè)前景怎樣

臨床醫(yī)學(xué)就業(yè)前景好嗎?權(quán)威發(fā)布根據(jù)人事部2006年高校畢業(yè)生就業(yè)接收及2006年需求情況調(diào)查分析,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)屬于社會(huì)需求較多的20類專業(yè)之一.但近些年醫(yī)科類熱門專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)中一個(gè)十分突出的問題是人才分布不平衡.一方面是盡管大中城市的大醫(yī)院人才飽和,但藥業(yè)求職者還都想往里擠;另一方面是小醫(yī)院、街道醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院缺乏人才,可畢業(yè)生又不想去.臨床醫(yī)學(xué)工作中風(fēng)險(xiǎn)低

目前國內(nèi)各高校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在五年學(xué)習(xí)期間,除了要學(xué)習(xí)醫(yī)物理學(xué)、人體解剖學(xué)、組織學(xué)等知識(shí)以外,還要掌握醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、精神病學(xué)的理論.臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)對(duì)學(xué)生的身體條件有一定的要求.但是在應(yīng)聘時(shí),不少醫(yī)院都要求求職者具備復(fù)合型能力,不僅要對(duì)外科熟識(shí),動(dòng)過多例手術(shù),而且還要在內(nèi)科或者是?？聘蛇^幾年.而近幾年新興起的整形外科也是求才若渴.傳統(tǒng)意義上比較小卻很實(shí)用的專業(yè),例如眼科、口腔科、耳鼻喉科等人才需求也是持續(xù)增長(zhǎng).業(yè)內(nèi)人士解釋說,學(xué)了這些專業(yè),在將來工作中風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)較低,自己開私人診所也比較容易.更多文章搜索【北資官網(wǎng)】——從入學(xué)的第一天起就幫您做好職業(yè)準(zhǔn)備！

2013北大資源研修學(xué)院

第四篇：學(xué)習(xí)石家莊分公司心得體會(huì)

學(xué)習(xí)石家莊分公司心得體會(huì)

?外事不決問谷歌，內(nèi)事不決問百度。?為增強(qiáng)對(duì)石家莊分公司的了解，我試圖在網(wǎng)上搜羅有關(guān)信息，但為數(shù)不多的幾條鏈接并未披露更多的信息；借著上周五集中學(xué)習(xí)會(huì)上所了解的一些信息，我現(xiàn)在用?自己的語言?對(duì)石家莊分公司現(xiàn)象解析如下：

一、謀勝。?善謀者勝，遠(yuǎn)謀者興?。石家莊分公司在河北公司起著良好的?長(zhǎng)子敢為先?的垂范和引領(lǐng)作用，牢記使命，勇挑重?fù)?dān)，在發(fā)展中始終保持著創(chuàng)業(yè)的緊迫感和競(jìng)爭(zhēng)的危機(jī)感，堅(jiān)持?一張藍(lán)圖抓到底?，堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈抓出成效。比之?守成?、創(chuàng)業(yè)總是讓人充滿激情，激情源于心中有夢(mèng)，正如?中國夢(mèng)?是全體中華兒女共同的理想一樣，石家莊分公司一定也有屬于全體員工的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)便是所謂的發(fā)展藍(lán)圖，相較于?藍(lán)圖?而言，?畫餅?一詞可能更通俗、接地氣。?畫餅?的正向激勵(lì)是要確保這張餅?zāi)軌驅(qū)ψ顝V泛的人員充滿誘惑——是一張適合大眾口味的?餅?，就像真正的大餅?zāi)菢酉矚g大蔥餡的能聞見蔥花味、喜歡豬肉餡的能聞見豬油香。這張餅不僅看得見、聞得著，關(guān)鍵是條件成熟時(shí)還可以?吃得到?——能讓員工共享企業(yè)發(fā)展所帶來的紅利。

基于方針政策的引領(lǐng)和因地制宜的細(xì)化，?畫餅?看起來似乎不難，都說?眾口難調(diào)?，?畫餅?的高明之處便在于能集聚最廣泛人員的愿求，確保大眾能夠看得見、聞得著，心生誘惑、參與互動(dòng)，只有?心往一處想?才能保證?勁往一處使?，人心齊、泰山移，?眾人拾柴火焰高?，企業(yè)自然呈現(xiàn)紅紅火火的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

在此，我們的反思有其二：

一是，?守成式?是否讓我們的內(nèi)心充滿了懈怠?國字號(hào)大企業(yè)的背景讓我們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的酷烈失察、危機(jī)不敏，以為?大樹底下好乘涼?、以為?天塌下來自會(huì)有高個(gè)子頂著?、以為?瘦死的駱駝比馬大?、以為……

反倒是?發(fā)展式?的創(chuàng)業(yè)者敢于放手一搏、銳意進(jìn)取，創(chuàng)業(yè)者總是懷揣著良好的責(zé)任感、使命感和開拓進(jìn)取精神，信奉一切從無到有，在工作中也往往充滿?打江山?式的激情與干勁，從無到有、由弱及壯、由壯及強(qiáng)，一路都在前進(jìn)、一路都在收獲…而守成者則容易患得患失、放不開手腳，既擔(dān)憂害怕競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手侵入傳統(tǒng)利益范圍、又對(duì)其發(fā)展壯大乃至超越缺乏強(qiáng)力抑制，往往只能被動(dòng)地采取疏、堵、圍、截疲于應(yīng)對(duì)——這不禁讓人聯(lián)想到末世王朝和農(nóng)民軍起義。換種模式變?守江山?為?打江山?、一如驗(yàn)證?最好的防御便是進(jìn)攻?的道理一樣，解放思想，放開手腳，置于‘無’境而圖‘有’、置于‘弱’境而圖‘強(qiáng)’，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，勢(shì)必能收獲新的輝煌。

二是，我們制定方針政策時(shí)是否過于注重剛性要求（指令式、強(qiáng)制性），而忽略了正向激勵(lì)和溫情引導(dǎo)？經(jīng)驗(yàn)一再表明，那種發(fā)號(hào)施令、帶有強(qiáng)制性的政策（文件）總是容易讓人產(chǎn)生抵觸情緒，又何談心甘情愿賣力作為？往往明確了正向激勵(lì)并輔以溫情引導(dǎo)才能與員工良性互動(dòng)，員工互動(dòng)的好與壞直接影響了政策（文件）執(zhí)行效果。

石家莊分公司?畫餅?的高明之處便在于此——集眾愿、聚眾智、發(fā)眾力，眾人參與，眾人受惠；同時(shí)制定政策時(shí)注重?胡蘿卜加大棒?恩威并施的策略，既服眾又互眾，執(zhí)行自然強(qiáng)大、成效自然顯著。

二、制勝。即贏在制度。在上周五的集中學(xué)習(xí)會(huì)上，我注意聽到如下幾組數(shù)據(jù)：政企客戶經(jīng)理一年的薪酬待遇超過40萬元…10崗員工任職部門主任…全員平均年薪達(dá)11萬……聽到這些，對(duì)于每年拿到手不足5萬元同為電信員工的我來說羨慕之情立時(shí)泛濫，并內(nèi)心假設(shè)自己如果也拿到那樣的薪金，是不是也對(duì)企業(yè)充滿了感恩、對(duì)工作充滿了激情，自動(dòng)自發(fā)、任勞任怨、激情滿滿、干勁沖天，而不是像現(xiàn)在這樣…(好吧，打住，沒說漏什么吧？)透過現(xiàn)象看本質(zhì)：一方面體現(xiàn)了石家莊分公司?不拘一格錄人才?用人機(jī)制，憑能力說話，能者上、庸者下；一方面體現(xiàn)了石家莊分公司?多勞多得?的績(jī)效激勵(lì)機(jī)制，讓業(yè)績(jī)說話，獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。前者讓許多可能沒有學(xué)歷與資力的員工也有出彩的機(jī)會(huì)，讓真正想干事、干成事的人有舞臺(tái)；后者直接拿實(shí)實(shí)在在的利益驅(qū)動(dòng)員工，摒棄了一味強(qiáng)調(diào)感恩企業(yè)對(duì)員工道義上的要求，做法更加符合俗世生存規(guī)則——人潮攘攘，皆為利往。當(dāng)然，企業(yè)?犧牲?的這部分并不是固有的利益，是員工通過奮力拼搏從不確定的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中搶盤賺取回來的效益，而且員工?拿走?的那部分只會(huì)是小頭，員工創(chuàng)造了價(jià)值理應(yīng)有所分享。

在此，我們的反思也有其二: 一是，我們?cè)谟萌松鲜欠裾嬲龅搅酥松迫?、適才適崗？每個(gè)人生性崇尚自由，作為體制中人因工作喪失部分自由實(shí)因生存需要，職場(chǎng)中人的?自由發(fā)揮?更多來自結(jié)合自己的能力、特長(zhǎng)乃至興趣愛好的良好展現(xiàn)，因此每個(gè)職場(chǎng)中人都會(huì)有暗自期許的?舞臺(tái)?（崗位）（當(dāng)然，覬覦著自己德行不夠、能力不逮的?舞臺(tái)?那便是野心、是妄想），并相信自己一旦達(dá)成期許就能夠在?舞臺(tái)?上得心應(yīng)手自由發(fā)揮、長(zhǎng)袖善舞。

如果可能，企業(yè)提供的所有?舞臺(tái)?（崗位）應(yīng)滿足最廣泛?jiǎn)T工的期許；如果做不到，也要退而求其次在關(guān)鍵崗位、特殊崗位上安排最合適人選。?適才適崗?是將合適的人安排在合適的崗位。就像?馬是用來騎著奔跑、驢是用來拉磨?一樣，如果非要用馬來拉磨、騎驢奔跑，我相信非但馬和驢不情愿，而且效果也會(huì)適得其反。

二是，我們?cè)诶娣峙渖鲜遣皇切纬闪诵乱惠喆箦侊?？不可否認(rèn)，?干與不干一個(gè)樣、干好與干壞一個(gè)樣?的平均主義分配模式（大鍋飯）早經(jīng)時(shí)代摒棄，我們業(yè)內(nèi)推行績(jī)效管理也已經(jīng)好多年了，雖然我們一直在做一些關(guān)于?獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、獎(jiǎng)勤罰懶?的事兒，但不知是基于避免矛盾銳化還是其它方面的考量，現(xiàn)實(shí)中的績(jī)效考核容易流于形式，考核范圍不廣、力度不大、嚴(yán)肅性不夠，被考核者往往缺乏?觸及靈魂深處?的認(rèn)識(shí)。片面追求內(nèi)部?和諧穩(wěn)定?而讓本該嚴(yán)肅對(duì)待的績(jī)效考核缺失主體性、針對(duì)性、嚴(yán)肅性和有效性，或者淺嘗輒止、又或形同虛無，于是新一輪大鍋飯又悄然流行…

相信沒有哪個(gè)人愿意自甘平庸，予我長(zhǎng)袖，我必善舞。當(dāng)?舞臺(tái)?和待遇滿足最廣泛?jiǎn)T工的期許，既得人心又得人力的良好局面勢(shì)必能推動(dòng)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。企業(yè)發(fā)展成果惠及員工，員工熱情工作促進(jìn)企業(yè)快速發(fā)展，企業(yè)和員工之間良性互動(dòng)互利互惠、相互成就，如此，員工可敬、企業(yè)可興。

第五篇：歷史石家莊學(xué)習(xí)總結(jié)

高三歷史石家莊學(xué)習(xí)總結(jié)

秦世軍

年級(jí)安排到石家莊學(xué)習(xí)收獲很大，聽取了石家莊二中劉麗華、北京梁秀美做的報(bào)告，對(duì)我們歷史二輪復(fù)習(xí)具有很大的啟發(fā)。下面就學(xué)習(xí)內(nèi)容和體會(huì)總結(jié)如下：

第一部分、理性把握：高考考什么和怎么考；

1、兩位老師都對(duì)今年高考全國卷、考試大綱與說明進(jìn)行了分析，提出了高考決勝奧秘。

試題難度呈現(xiàn)大幅度地調(diào)整

各模塊知識(shí)考察不均衡

突出學(xué)科核心素養(yǎng)的全面考察

加大歷史思維能力考察的力度

2、從知識(shí)內(nèi)容看，高考命題和“一標(biāo)多本”的新教材多年磨合，已很少出現(xiàn)過于偏、怪的內(nèi)容?！懊}不拘泥于教科書，運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境”

對(duì)策：（1）不同版本教材的整合。兩個(gè)版本重在交集，要注意同一件事中不同表述，整合出更清晰更易于學(xué)生掌握的語句（2）新史觀、新視角下多角度的知識(shí)整合3、不再簡(jiǎn)單呈現(xiàn)所謂的熱點(diǎn)問題。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)而非學(xué)術(shù)熱點(diǎn)。

對(duì)策：閱讀量大，時(shí)間緊張；強(qiáng)調(diào)新課程理念：“新材料、心情景、新設(shè)問”； 學(xué)術(shù)性（專業(yè)化）突出：高校教學(xué)的基本內(nèi)容、歷史學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)、新的科研成果融入其中；創(chuàng)新性、開放性、探究性突出；

第二部分、科學(xué)謀劃：以高考要求精準(zhǔn)備考。

一、尋找教與學(xué)的差距

1、對(duì)比考綱明確教學(xué)目標(biāo)要求

史實(shí)——對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備和基本歷史概念的落實(shí)。

史通——對(duì)知識(shí)遷移、運(yùn)用能力，做到縱橫貫通。

史論——對(duì)歷史知識(shí)的說明和評(píng)價(jià)，做到史論結(jié)合，論從史出。

史感——對(duì)某一歷史知識(shí)或歷史現(xiàn)象的感悟（認(rèn)識(shí)），并能從感悟中得到對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

2.理性分析教學(xué)不足

教師的能力水平?jīng)Q定學(xué)生的高考水平

高考“遵循教材”——“依據(jù)教材但不拘泥于教材”——“脫教材”，從這個(gè)角度來說，教師視野的高度、寬度在哪里，課堂教學(xué)的水平與邊界就在哪里；備考復(fù)習(xí)的程度在哪里，高考的成績(jī)就在哪里。

二、教學(xué)并重的精準(zhǔn)備考策略

1.強(qiáng)化對(duì)學(xué)術(shù)前沿學(xué)術(shù)前沿問題和學(xué)術(shù)研究新成果的關(guān)注，提升教師專業(yè)素養(yǎng)水平是關(guān)鍵。教師應(yīng)該多讀書，擴(kuò)展自己眼界。一類是經(jīng)典的史籍。一類是新的史書。一類是教學(xué)期刊：《歷史教學(xué)》、《歷史教學(xué)問題》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)》。一類是專業(yè)期刊：《世界歷史》、《歷史研究》、《中國史動(dòng)態(tài)》等。

2.強(qiáng)化主干知識(shí)的解讀、拓展與整合。

①重視核心歷史概念、專業(yè)術(shù)語；講清邊緣歷史概念、專業(yè)術(shù)語。確定范圍：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、教材內(nèi)容、教學(xué)的實(shí)際需要強(qiáng)化鞏固 教學(xué)突破：

②理清歷史發(fā)展的基本線索、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律

③構(gòu)建通史體系，強(qiáng)化階段特征

3、創(chuàng)新整合教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)，提高歷史素養(yǎng)和能力

①什么是歷史素養(yǎng)？

歷史知識(shí)的準(zhǔn)備性與連貫性——即比較系統(tǒng)地掌握知識(shí)并能有效準(zhǔn)確地加以調(diào)動(dòng)。對(duì)歷史史實(shí)的敏銳性——即發(fā)現(xiàn)和捕捉問題敏捷并具有批判性思維：對(duì)歷史問題的認(rèn)識(shí)和解釋不是停留在表面，而是把史料放在特定的歷史環(huán)境之下去進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，進(jìn)而得出相應(yīng)的結(jié)論。不盲目相信歷史結(jié)論，甚至可以質(zhì)疑某些歷史結(jié)論。

②突破知識(shí)結(jié)構(gòu)的僵化陳舊，教學(xué)思維的單薄淺顯，創(chuàng)設(shè)新課新意、進(jìn)一步揭示史實(shí)和知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵，開拓教學(xué)的高度深度跨度

4、打造自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的高效復(fù)習(xí)

每個(gè)單元分專題特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)、時(shí)空定位、課標(biāo)解讀、高考考點(diǎn)，考點(diǎn)突破、綜合拓展和典題分析幾部分分別講解.要求：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要全，不留死角；將基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)砸牢，使之步步到位。

三、高考二輪復(fù)習(xí)

（一）時(shí)間：第二階段復(fù)習(xí)（4月到5月中旬）

（二）原則：夯實(shí)性、補(bǔ)缺性、拔高性、標(biāo)靶性、（三）目標(biāo)：

1、圍繞主干知識(shí)組織新主題，幫助學(xué)生形成解決綜合性問題的能力。形成清晰的中外關(guān)聯(lián)的認(rèn)識(shí)。

2、預(yù)習(xí)反饋中學(xué)生的困惑點(diǎn)；高考考點(diǎn)點(diǎn)撥——為高效目標(biāo)上課

3、史觀史法，形成系統(tǒng)的認(rèn)知角度。

4、用遷移訓(xùn)練強(qiáng)化總結(jié)學(xué)生答題方法。

（四）內(nèi)容：

1、針對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)中表現(xiàn)出問題，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺；

2、根據(jù)近幾年高考題及新考綱，明確考點(diǎn)。

3、中外結(jié)合，拓展思維，進(jìn)行主題式講解。

4、注重史學(xué)要素的培養(yǎng)，講解史觀和史學(xué)方法。

5、練習(xí)精選精練精評(píng)，整理錯(cuò)題，多提煉方法，規(guī)范答題能力。

6、二輪復(fù)習(xí)應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“習(xí)”的特征

學(xué)生熟悉高考命題特點(diǎn)，教師揭示命題意圖； 學(xué)生訓(xùn)練解題思維，教師展現(xiàn)思維過程； 學(xué)生模擬高考答案，教師總結(jié)基本方法?！舳喌囊螅?/p>

①學(xué)生需要保持學(xué)習(xí)的新鮮感與興趣——復(fù)習(xí)內(nèi)容必須重組

②二輪復(fù)習(xí)不等于熱點(diǎn)梳理——復(fù)習(xí)內(nèi)容必須全面與深化

③二輪復(fù)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)“習(xí)慣”的養(yǎng)成—— 掌握高效復(fù)習(xí)、精準(zhǔn)做答的習(xí)慣。第四、最后沖刺階段需要注意的問題（四月底）

1、繼續(xù)關(guān)注“雙基”的落實(shí)。

2、針對(duì)高考的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，適當(dāng)進(jìn)行跨學(xué)科的綜合聯(lián)系和復(fù)習(xí)。

3、回歸課本，“返璞歸真”，查漏補(bǔ)缺。

4、講求強(qiáng)化訓(xùn)練的實(shí)效性，實(shí)戰(zhàn)演練。

5、加強(qiáng)與其他先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)交流，特別是對(duì)最新高考信息的捕捉。

四、考前一周特別注意：

考頻適量，恢復(fù)信心，調(diào)整情緒，平常心態(tài)，思維保溫。

1．編制簡(jiǎn)單提綱，對(duì)教材主干簡(jiǎn)單梳理，構(gòu)建知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)關(guān)注主流、特征、中外大事。

2．精選近年高考題，再次熟悉各種題型，有效訓(xùn)練，也可適當(dāng)改編降低難度，提升學(xué)生信心。

3．老師講解答題要求、技能，學(xué)生反復(fù)強(qiáng)化。

4．并注意調(diào)節(jié)學(xué)生考前心理。在教學(xué)中，其實(shí)情感很重要，即要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生鼓勁，讓他們一直去主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

水平再差的學(xué)生，只要我們肯努力就會(huì)有改變；基礎(chǔ)再差的學(xué)生，只要我們肯用心鉆研就會(huì)有奇跡！

我們可以不知道每年高考的具體試題是什么，但一定要清楚高考考什么、怎么考和如何應(yīng)對(duì)高考！