第一篇：快樂(lè)籃球活動(dòng)主持詞

快樂(lè)籃球活動(dòng)主持詞

尊敬的各位來(lái)賓，親愛(ài)的社區(qū)居民們：

大家上午好！

中國(guó)有句古話：“遠(yuǎn)親不如近鄰”，鄰里和諧，社區(qū)就和諧，城市就和諧，社會(huì)就和諧。為了這份難得的鄰里緣分，為了同一個(gè)社區(qū)大家庭，我們聚會(huì)在一起，共享和諧生活氛圍，為了進(jìn)一步豐富“科學(xué)健身，快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”主題教育，活躍社區(qū)文化生活，促進(jìn)區(qū)域文化建設(shè)。今天我們軍工社區(qū)在此隆重舉辦第四屆鄰里節(jié)暨科學(xué)健身之快樂(lè)籃球活動(dòng)。

此刻，請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下今天光臨鄰里節(jié)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓，他們是：**區(qū)科協(xié)姜主席、王寨街道辦事處王主任、際華新四五殷書記、際華三五四二魯書記、新興重工三六一一王書記、三六零

七、軍工醫(yī)院，今天前來(lái)參加活動(dòng)的還有各居民小區(qū)的廣大居民朋友們，我們軍工社區(qū)全體工作人員對(duì)你們的到來(lái)表示誠(chéng)摯的歡迎！

首先有請(qǐng)本次活動(dòng)的裁判員、籃球隊(duì)員入場(chǎng)，大家掌聲歡迎。

下面請(qǐng)社區(qū)張書記上臺(tái)致辭，大家掌聲歡迎

非常感謝領(lǐng)導(dǎo)的精彩講話，讓我們?cè)俅握坡暩兄x她。

請(qǐng)各籃球代表隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)上臺(tái)抽簽。

下面我宣布各代表隊(duì)序號(hào)

請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)，期待你們賽出成績(jī)、賽出風(fēng)格。

武當(dāng)少林，南拳北腿。中國(guó)功夫，博大精深。其中太極扇更是強(qiáng)身健體，獨(dú)樹(shù)一幟。下面請(qǐng)大家欣賞07小區(qū)表演隊(duì)的太極功夫扇。

鳥(niǎo)叔的一曲騎馬舞在2012年可謂是紅遍了大家南北，以其歡快的節(jié)奏，帥氣的舞步，收到了眾多年輕人的熱愛(ài)。而這種舞蹈若是想完美駕馭還是很不容易的，接下來(lái)就讓我們共同欣賞由3542表演隊(duì)的舞蹈《江南style》掌聲有請(qǐng)

欣賞了幽默詼諧的江南style，下面請(qǐng)欣賞3611表演隊(duì)的歌伴舞《我的草原》。

欣賞了優(yōu)美的歌聲，最后請(qǐng)行賞07表演隊(duì)的熱鬧腰鼓。

鄰里好，賽珍寶，面對(duì)新的希望，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，讓我們?nèi)f眾一心，銳志拼搏，為建設(shè)一個(gè)更加美麗，更加和諧的軍工社區(qū)而不懈努力，在此祝愿本次軍工社區(qū)第四屆鄰里節(jié)暨科學(xué)健身之快樂(lè)籃球活動(dòng)圓滿成功，謝謝大家，再見(jiàn)！

第二篇：快樂(lè)籃球活動(dòng)主持詞

快樂(lè)籃球活動(dòng)主持詞

快樂(lè)籃球活動(dòng)主持詞

尊敬的各位來(lái)賓，親愛(ài)的社區(qū)居民們：

大家上午好！

中國(guó)有句古話：”遠(yuǎn)親不如近鄰”，鄰里和諧，社區(qū)就和諧，城市就和諧，社會(huì)就和諧。為了這份難得的鄰里緣分，為了同一個(gè)社區(qū)大家庭，我們聚會(huì)在一起，共享和諧生活氛圍，為了進(jìn)一步豐富”科學(xué)健身，快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”主題教育，活躍社區(qū)文化生活，促進(jìn)區(qū)域文化建設(shè)。今天我們軍工社區(qū)在此隆重舉辦第四屆鄰里節(jié)暨科學(xué)健身之快樂(lè)籃球活動(dòng)。

此刻，請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下今天光臨鄰里節(jié)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓，他們是：

**區(qū)科協(xié)姜主席、王寨街道辦事處王主任、際華新四五殷書記、際華三五四二魯書記、新興重工三六一一王書記、三六零

七、軍工醫(yī)院，今天前來(lái)參加活動(dòng)的還有各居民小區(qū)的廣大居民朋友們，我們軍工社區(qū)全體工作人員對(duì)你們的到來(lái)表示誠(chéng)摯的歡迎！

首先有請(qǐng)本次活動(dòng)的裁判員、籃球隊(duì)員入場(chǎng)，大家掌聲歡迎。

下面請(qǐng)社區(qū)張書記上臺(tái)致辭，大家掌聲歡迎

非常感謝領(lǐng)導(dǎo)的精彩講話，讓我們?cè)俅握坡暩兄x她。

請(qǐng)各籃球代表隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)上臺(tái)抽簽。

下面我宣布各代表隊(duì)序號(hào)

請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)，期待你們賽出成績(jī)、賽出風(fēng)格。

武當(dāng)少林，南拳北腿。中國(guó)功夫，博大精深。其中太極扇更是強(qiáng)身健體，獨(dú)樹(shù)一幟。下面請(qǐng)大家欣賞07小區(qū)表演隊(duì)的太極功夫扇。

鳥(niǎo)叔的一曲騎馬舞在2014年可謂

是紅遍了大家南北，以其歡快的節(jié)奏，帥氣的舞步，收到了眾多年輕人的熱愛(ài)。而這種舞蹈若是想完美駕馭還是很不容易的，接下來(lái)就讓我們共同欣賞由3542表演隊(duì)的舞蹈《江南style》掌聲有請(qǐng)

欣賞了幽默詼諧的江南style，下面請(qǐng)欣賞3611表演隊(duì)的歌伴舞《我的草原》。

欣賞了優(yōu)美的歌聲，最后請(qǐng)行賞07表演隊(duì)的熱鬧腰鼓。

鄰里好，賽珍寶，面對(duì)新的希望，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，讓我們?nèi)f眾一心，銳志拼搏，為建設(shè)一個(gè)更加美麗，更加和諧的軍工社區(qū)而不懈努力，在此祝愿本次軍工社區(qū)第四屆鄰里節(jié)暨科學(xué)健身之快樂(lè)籃球活動(dòng)圓滿成功，謝謝大家，再見(jiàn)！

快 樂(lè) 籃 球

毛陳中學(xué)801班湯戰(zhàn)

“叮??”

“下課了！老師們辛苦了！同學(xué)們辛苦了！請(qǐng)下課休息！”

平時(shí)再熟悉不過(guò)的提示音一下蹦

入耳朵，我的心也一下一下地蹦的老高。太開(kāi)心了，總算又到了周末，可以和那些“老戰(zhàn)友”在球場(chǎng)上一展雄姿了。

“呵呵，真爽！”我忍不住裂開(kāi)嘴笑出了聲。

“有病，作業(yè)這么多，還笑得起來(lái)！真想當(dāng)學(xué)霸呀！”

“吃不著葡萄就說(shuō)葡萄酸，嘿嘿，小子，羨慕嫉妒恨唄！”

等等，這是哪來(lái)的雜音？呵呵，管他呢，快點(diǎn)收拾書包，作業(yè)多與不多，對(duì)咱現(xiàn)在影響不大，咱現(xiàn)在要盡情揮灑汗水啦！

一路小跑，嘿，好家伙，“老戰(zhàn)友”在球場(chǎng)上都向咱“虎視眈眈”呢，看來(lái)都是一放學(xué)就迫不及待飛奔過(guò)來(lái)的。

開(kāi)戰(zhàn)了！

老規(guī)矩，轉(zhuǎn)球，六個(gè)小伙伴們自然分成兩隊(duì)。我、周天、周龍組成雄鷹隊(duì)；丁離池、段克思、周開(kāi)秦組成飛虎隊(duì)。接下來(lái)，兩隊(duì)爭(zhēng)發(fā)球權(quán)，雙方一跳一跳爭(zhēng)得面紅耳赤也不分開(kāi)交。情急中，我

回想起平時(shí)我投球時(shí)球總是打到籃板偏右處，這次我有意左轉(zhuǎn)了一步，再扔球出去。哈哈，球進(jìn)了！

發(fā)球了！其實(shí)在之前我們雄鷹隊(duì)研究了戰(zhàn)略，讓我們足夠信心多進(jìn)球，打敗對(duì)手?？础驈闹芴熘诛w向了我，我一個(gè)漂亮飛躍，球落入我手了。隊(duì)友周龍迅速跑到里圈，趁對(duì)手還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，我一個(gè)迅雷不及掩耳之勢(shì)，球便傳到了周龍手上。眼看他就要投進(jìn)一分時(shí)，飛虎隊(duì)的丁離池沖過(guò)來(lái)阻攔。一見(jiàn)情形不妙，周龍好小子，一回身，他將球傳給了我，我盡情一投，好家伙，進(jìn)球啦！

換發(fā)球了！飛虎隊(duì)隊(duì)員段克思發(fā)威了，他果斷地將球傳給了丁離池。也真是天助我也，小丁同學(xué)有個(gè)“軟肋”，那就是他總拿不好球，球好像不大喜歡他的那雙大手，老愛(ài)滑落。瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，我雄鷹隊(duì)“二周”開(kāi)始上去“騷擾”他。果不其然，周龍把球從小丁手上弄出來(lái)，可是飛虎隊(duì)的周開(kāi)秦馬上過(guò)來(lái)阻攔。呀，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，周龍來(lái)了個(gè)妙傳，輕輕一

舀，球從段克思褲襠里穿了過(guò)去。哈哈，來(lái)不及慶賀，我接到球后再快速投球，爽，球又進(jìn)了！“再來(lái)！”

“再來(lái)！”

??

滿頭大汗，不管了。身體有些累，也不管了。

“進(jìn)！”“進(jìn)！”“進(jìn)！”

“好球！”“好球！”

“哈哈??”

《快樂(lè)籃球》教學(xué)案例

師：同學(xué)們老師要問(wèn)問(wèn)大家，我們?cè)谶\(yùn)球時(shí)要注意那些事項(xiàng)？

生：手腕放松，向下擠壓，運(yùn)球要抬頭??

師：手腕放松，向下擠壓，運(yùn)球要抬頭??對(duì)，大家回答得很好，運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)的一項(xiàng)基本技術(shù)，只有很好的掌握它，今后才能更好地學(xué)習(xí)籃球技術(shù)，更好地參加籃球比賽。

師：好，我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，看看大家用真正的籃球來(lái)做練習(xí)，會(huì)不會(huì)

也做得很好呢？

生：會(huì)！

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)大家注意聽(tīng)練習(xí)要求。小組的一位同學(xué)持球練習(xí)，另一位同學(xué)擔(dān)任指揮員，根據(jù)上次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容叫口令，比如：高運(yùn)球、低運(yùn)球及行進(jìn)間運(yùn)球等，同時(shí)注意觀察同伴的練習(xí)情況，2分鐘后交換練習(xí)，現(xiàn)在開(kāi)始！生：好！

師：時(shí)間到，同伴交換練習(xí)，要注意觀察運(yùn)球的動(dòng)作是否正確！生：知道了！

師：下面我們進(jìn)入第二個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)，要加大難度啊，大家怕不怕？ 生：不怕！

師：好，那就注意聽(tīng)游戲規(guī)則；我們這個(gè)游戲叫“模擬盲人運(yùn)球”，練習(xí)的內(nèi)容與剛才相同，但要求不一樣了，首先請(qǐng)大家把上節(jié)課老師要求準(zhǔn)備的小布條拿出來(lái)。

生：老師，是要蒙著眼睛做運(yùn)球練習(xí)嗎？

師：你們猜對(duì)了，今天就是要用這個(gè)布條蒙住雙眼來(lái)做練習(xí)的！練習(xí)時(shí)，由蒙住眼睛的同學(xué)持球練習(xí)，同樣的，另外一位同學(xué)來(lái)叫口令，兩分鐘后交換練習(xí)。大家開(kāi)始行動(dòng)吧！

師：指揮的同學(xué)要給你的同伴正確的提示，幫助他完成練習(xí)！

生：老師，很難啊，我的球又丟了

師：沒(méi)事，繼續(xù)努力！

生：唉喲，終于可以看見(jiàn)球了！

師：蒙上眼睛運(yùn)球有什么感覺(jué)??？

生：黑！太難了！??

師：噢，女生的感覺(jué)是很黑，找不到方向了太難了，來(lái)，哪邊的男生也說(shuō)說(shuō)！生：如果注意力不集中球很容易丟了??

師：講得很好，運(yùn)球時(shí)如果注意力不集中球是很容易丟了，所以眼睛不能看球了，就要更用心地做好手上的動(dòng)作了，我們這個(gè)練習(xí)就是希望大家能熟記運(yùn)球的基本要領(lǐng)，用心去學(xué)好基本技術(shù)，提高運(yùn)球的水平，大家在平常的練習(xí)時(shí)

也可以用這種方法。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球基本技術(shù)的興趣

在前幾節(jié)課的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)比較好奇，但對(duì)基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到很枯燥，開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)注意力都集中在籃球上，有的學(xué)生在爭(zhēng)搶籃球，有的學(xué)生抱著球各處跑，有的學(xué)生急急忙忙去投籃??，針對(duì)這些情況，在本次課中的復(fù)習(xí)階段安排了小組合作練習(xí)及“模擬盲人運(yùn)球”游戲兩個(gè)內(nèi)容。在練習(xí)或游戲中都提出了相對(duì)有約束性的要求，希望能吸引學(xué)生積極參與練習(xí)，能更加重視運(yùn)球的基本技術(shù)動(dòng)作；其中還安排了師生談運(yùn)球技術(shù)的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言陳述運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。這樣做的目的是希望既能加強(qiáng)課堂的組織紀(jì)律性，又能突出課堂的吸引力，提高練習(xí)效果。

2、重視教學(xué)拓展促成多個(gè)目標(biāo)的達(dá)成

備課時(shí)在思考這樣的問(wèn)題，教學(xué)的

過(guò)程中除完成技能目標(biāo)之外還能否達(dá)成其他目標(biāo)？因此在課的復(fù)習(xí)階段中嘗試設(shè)計(jì)了小組合作練習(xí)和“模擬盲人運(yùn)球”游戲兩個(gè)環(huán)節(jié)，這樣設(shè)置的目的除了營(yíng)造輕松氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主練習(xí)的空間；讓學(xué)生更好地進(jìn)行運(yùn)球的復(fù)習(xí)之外；還希望能通過(guò)參與合作練習(xí)及游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受合作的樂(lè)趣與重要性；讓學(xué)生從“盲人運(yùn)球”的艱難體驗(yàn)中，提高關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的責(zé)任意識(shí)。

快樂(lè)籃球

敬的各位老師

大家好！

我今天說(shuō)課的題目是原地運(yùn)球

一、教材分析

依據(jù)《體育課課程標(biāo)準(zhǔn)》，遵循運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作形成規(guī)律，結(jié)合小籃球基本技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)，我進(jìn)行了本課的設(shè)計(jì)。本次課的教材主要內(nèi)容是原地運(yùn)球，開(kāi)展

小籃球活動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生的奔跑

能力，快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性，可以培

養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及團(tuán)結(jié)拼搏精神，是小學(xué)生非常喜愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng)。

二、課的目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)目標(biāo)：初步掌握運(yùn)球的技術(shù)方法和球性練習(xí)方法，感受籃球活動(dòng)的樂(lè)

趣。

2技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生的控球、運(yùn)球能力得到提高。

3情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)

學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情、發(fā)展個(gè)性

重點(diǎn)：用手的感受控制球。教學(xué)難點(diǎn)：手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

三、教學(xué)方法

1、講解示范：通過(guò)教師自編順口溜：“一只大章魚(yú)，張開(kāi)五大爪，抓住

小籃球，露出大眼睛?！边@樣學(xué)生能比較直觀形象了解原地運(yùn)球的

動(dòng)作和方法，確立正確的動(dòng)作概念。

2、分組練習(xí)：練習(xí)時(shí)由體育小組長(zhǎng)指揮，通過(guò)練習(xí)來(lái)提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積

極性，掌握節(jié)拍，體驗(yàn)手感。小組長(zhǎng)可以對(duì)本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔

導(dǎo)，在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由 的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)練，讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉

球性，掌握基本籃球技術(shù)。

3、運(yùn)球接力賽；結(jié)合自己已掌握運(yùn)球方法進(jìn)行比賽，增強(qiáng)趣味性，使學(xué)

生從中獲取掌握籃球的基本動(dòng)作技能，提高學(xué)生籃球基本技術(shù)的形

成，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四．教學(xué)過(guò)程；

1、常規(guī)教學(xué)

2、準(zhǔn)備活動(dòng)3基本部分

六、〈結(jié)束部分〉

1、教師提示放松部位，頸、肩、腰、臂等部位放松。要求學(xué)

生在放松時(shí)做到輕松、快樂(lè)，使學(xué)生的生理、心理都得到放松。

2、小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材回收。

3、最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣

七、預(yù)計(jì)效果：學(xué)生能在教室指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感

情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)

《快樂(lè)籃球》說(shuō)課

《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師在教學(xué)時(shí)，要以增進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為主要目的實(shí)踐性課程，要保證絕大多數(shù)教學(xué)時(shí)間用于體育活動(dòng)實(shí)踐。只有讓學(xué)生經(jīng)常參與體育活動(dòng)，他們的身體才能得到良好的發(fā)展，心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力才能得到進(jìn)一步的提高。我的整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)立足點(diǎn)在于：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，引領(lǐng)學(xué)生

自練自悟。用學(xué)生自己對(duì)籃球的“玩練”體會(huì)動(dòng)作過(guò)程和方法，用學(xué)生自己的獨(dú)立思考和體驗(yàn)感知取代統(tǒng)一答案，用學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)。整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激揚(yáng)學(xué)生靈性服務(wù)。同時(shí)，課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)“練”的重要性，提倡讓學(xué)生充分地練，在練中整體感知，在練中產(chǎn)生感悟，在練中培養(yǎng)球感和球性，在練中受到小組同伴合作情感熏陶。在這種教學(xué)指導(dǎo)思想下，我將摒棄繁鎖的講解分析和動(dòng)作示范，力求在動(dòng)作講解和示范時(shí)簡(jiǎn)練，直接切入要點(diǎn)，把“體”“練”作為這堂課的重點(diǎn)，讓圍繞籃球的“練”貫穿課堂始終。

基于這樣的設(shè)計(jì)理念和教材特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際，我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、積極熱情的參與小籃球上手胸前傳接球練習(xí)和游戲，敢于在同伴面前自我展示。

2、能初步掌握小籃球雙手胸前傳接球的方法，提高傳接球的能力。

3、在練習(xí)中和游戲中表現(xiàn)出與同

學(xué)合作的行為，培養(yǎng)良好集體主義精神和社會(huì)適應(yīng)能力。為達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課我安排四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。課程伊始，老師和學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言交流及通過(guò)老師的鼓舞，讓學(xué)生隨著音樂(lè)一起做球操，使學(xué)生在快樂(lè)中接觸籃球、喜愛(ài)籃球。

2、親歷體驗(yàn)，自主探究。通過(guò)語(yǔ)言的導(dǎo)入，使學(xué)生在生動(dòng)的情境中主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，掌握籃球的運(yùn)球動(dòng)作，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3、挑戰(zhàn)游戲，拓展練習(xí)。在技術(shù)拓展階段，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)和穿越迷宮使學(xué)生的運(yùn)球本領(lǐng)有了用武之地，能力得到更大的提高，此環(huán)節(jié)既鍛煉了學(xué)生的機(jī)智反應(yīng)能力，培養(yǎng)了學(xué)生不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的精神，又使他們更加懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

4、共舞放松，共話收獲。最后在《我們都是好孩子》的音樂(lè)中，師生共跳律舞、共話本節(jié)課的收獲。這一設(shè)計(jì)充分讓學(xué)生體會(huì)到體育課的形體、技能、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)的結(jié)合，從而使學(xué)生受到運(yùn)動(dòng)美的熏陶。

在這四個(gè)環(huán)節(jié)中，以快樂(lè)大本營(yíng)為主線，設(shè)計(jì)了一系列的闖關(guān)活動(dòng)：

第一關(guān)：熱身運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在《大家一起來(lái)》的音樂(lè)聲中做球操。第二關(guān)：運(yùn)球探究營(yíng)——主要是學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球要領(lǐng)。安排了一下環(huán)節(jié)：

1、自由運(yùn)球

2、小組交流

3、學(xué)生示范

4、總結(jié)運(yùn)球要領(lǐng)

5、鞏固運(yùn)球要領(lǐng)

6、小比賽——看誰(shuí)拍球的個(gè)數(shù)多。第三關(guān)：運(yùn)球創(chuàng)新?tīng)I(yíng)——主要是學(xué)生自己創(chuàng)新各種運(yùn)球方法，安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：

1、以小組為單位創(chuàng)新運(yùn)球方法

2、交流展示

3、練習(xí)自己喜歡的方法。第四關(guān)：運(yùn)球娛樂(lè)營(yíng)，設(shè)計(jì)了游戲：穿越迷宮。第五關(guān)：快樂(lè)放松營(yíng)，最后學(xué)生在《我們都是好孩子》的音樂(lè)聲中進(jìn)行放松活動(dòng)。

在課堂中，學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)情景，將發(fā)展學(xué)生素質(zhì)、掌握動(dòng)作技能、關(guān)注學(xué)生情感和培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神有機(jī)整合，體現(xiàn)了”以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)

生主體地位”的教學(xué)新理念。學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，通過(guò)自主探究、自主創(chuàng)新、小組合作等形式感受新知，掌握新知。教師在這期間利用展示交流、觀察評(píng)價(jià)、游戲競(jìng)賽、激勵(lì)評(píng)價(jià)等手段，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在探究發(fā)現(xiàn)、合作交流中感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

總之，本課以籃球作為發(fā)展學(xué)生個(gè)性與特長(zhǎng)的一種手段，通過(guò)籃球運(yùn)球動(dòng)作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)籃球建立一種積極向上的心理，使籃球運(yùn)動(dòng)成為學(xué)習(xí)中的一部分，成為生活中的一部分。

第三篇：快樂(lè)籃球[定稿]

《快樂(lè)籃球》教學(xué)案例

【案例】

師：同學(xué)們老師要問(wèn)問(wèn)大家，我們?cè)谶\(yùn)球時(shí)要注意那些事項(xiàng)？

生：手腕放松，向下擠壓，運(yùn)球要抬頭??

師：手腕放松，向下擠壓，運(yùn)球要抬頭??對(duì)，大家回答得很好，運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)的一項(xiàng)基本技術(shù)，只有很好的掌握它，今后才能更好地學(xué)習(xí)籃球技術(shù)，更好地參加籃球比賽。

師：好，我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，看看大家用真正的籃球來(lái)做練習(xí)，會(huì)不會(huì)也做得很好呢？

生：會(huì)！

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)大家注意聽(tīng)練習(xí)要求。小組的一位同學(xué)持球練習(xí)，另一位同學(xué)擔(dān)任指揮員，根據(jù)上次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容叫口令，比如：高運(yùn)球、低運(yùn)球及行進(jìn)間運(yùn)球等，同時(shí)注意觀察同伴的練習(xí)情況，2分鐘后交換練習(xí)，現(xiàn)在開(kāi)始！生：好！

師：時(shí)間到，同伴交換練習(xí)，要注意觀察運(yùn)球的動(dòng)作是否正確！生：知道了！

師：下面我們進(jìn)入第二個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)，要加大難度啊，大家怕不怕？ 生：不怕！

師：好，那就注意聽(tīng)游戲規(guī)則；我們這個(gè)游戲叫“模擬盲人運(yùn)球”，練習(xí)的內(nèi)容與剛才相同，但要求不一樣了，首先請(qǐng)大家把上節(jié)課老師要求準(zhǔn)備的小布條拿出來(lái)。

生：老師，是要蒙著眼睛做運(yùn)球練習(xí)嗎？

師：你們猜對(duì)了，今天就是要用這個(gè)布條蒙住雙眼來(lái)做練習(xí)的！練習(xí)時(shí)，由蒙住眼睛的同學(xué)持球練習(xí)，同樣的，另外一位同學(xué)來(lái)叫口令，兩分鐘后交換練習(xí)。大家開(kāi)始行動(dòng)吧！

師：指揮的同學(xué)要給你的同伴正確的提示，幫助他完成練習(xí)！

生：老師，很難啊，我的球又丟了

師：沒(méi)事，繼續(xù)努力！

生：唉喲，終于可以看見(jiàn)球了！

師：蒙上眼睛運(yùn)球有什么感覺(jué)??？

生：黑！太難了！??

師：噢，女生的感覺(jué)是很黑，找不到方向了太難了，來(lái)，哪邊的男生也說(shuō)說(shuō)！生：如果注意力不集中球很容易丟了??

師：講得很好，運(yùn)球時(shí)如果注意力不集中球是很容易丟了，所以眼睛不能看球了，就要更用心地做好手上的動(dòng)作了，我們這個(gè)練習(xí)就是希望大家能熟記運(yùn)球的基本要領(lǐng)，用心去學(xué)好基本技術(shù)，提高運(yùn)球的水平，大家在平常的練習(xí)時(shí)也可以用這種方法。

【反思】

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球基本技術(shù)的興趣

在前幾節(jié)課的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)比較好奇，但對(duì)基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到很枯燥，開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)注意力都集中在籃球上，有的學(xué)生在爭(zhēng)搶籃球，有的學(xué)生抱著球各處跑，有的學(xué)生急急忙忙去投籃??，針對(duì)這些情況，在本次課中的復(fù)習(xí)階段安排了小組合作練習(xí)及“模擬盲人運(yùn)球”游戲兩個(gè)內(nèi)容。在練習(xí)或游戲中都提出了相對(duì)有約束性的要求，希望能吸引學(xué)生積極參與練習(xí)，能更加重視運(yùn)球的基本技術(shù)動(dòng)作；其中還安排了師生談運(yùn)球技術(shù)的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言陳述運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。這樣做的目的是希望既能加強(qiáng)課堂的組織紀(jì)律性，又能突出課堂的吸引力，提高練習(xí)效果。

2、重視教學(xué)拓展促成多個(gè)目標(biāo)的達(dá)成備課時(shí)在思考這樣的問(wèn)題，教學(xué)的過(guò)程中除完成技能目標(biāo)之外還能否達(dá)成其他目標(biāo)？因此在課的復(fù)習(xí)階段中嘗試設(shè)計(jì)了小組合作練習(xí)和“模擬盲人運(yùn)球”游戲兩個(gè)環(huán)節(jié)，這樣設(shè)置的目的除了營(yíng)造輕松氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主練習(xí)的空間；讓學(xué)生更好地進(jìn)行運(yùn)球的復(fù)習(xí)之外；還希望能通過(guò)參與合作練習(xí)及游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受合作的樂(lè)趣與重要性；讓學(xué)生從“盲人運(yùn)球”的艱難體驗(yàn)中，提高關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的責(zé)任意識(shí)。

第四篇：快樂(lè)籃球

快 樂(lè) 籃 球

毛陳中學(xué)801班湯戰(zhàn)

“叮??”

“下課了！老師們辛苦了！同學(xué)們辛苦了！請(qǐng)下課休息！”

平時(shí)再熟悉不過(guò)的提示音一下蹦入耳朵，我的心也一下一下地蹦的老高。太開(kāi)心了，總算又到了周末，可以和那些“老戰(zhàn)友”在球場(chǎng)上一展雄姿了。

“呵呵，真爽！”我忍不住裂開(kāi)嘴笑出了聲。

“有病，作業(yè)這么多，還笑得起來(lái)！真想當(dāng)學(xué)霸呀！”

“吃不著葡萄就說(shuō)葡萄酸，嘿嘿，小子，羨慕嫉妒恨唄！”

等等，這是哪來(lái)的雜音？呵呵，管他呢，快點(diǎn)收拾書包，作業(yè)多與不多，對(duì)咱現(xiàn)在影響不大，咱現(xiàn)在要盡情揮灑汗水啦！

一路小跑，嘿，好家伙，“老戰(zhàn)友”在球場(chǎng)上都向咱“虎視眈眈”呢，看來(lái)都是一放學(xué)就迫不及待飛奔過(guò)來(lái)的。

開(kāi)戰(zhàn)了！

老規(guī)矩，轉(zhuǎn)球，六個(gè)小伙伴們自然分成兩隊(duì)。我、周天、周龍組成雄鷹隊(duì)；丁離池、段克思、周開(kāi)秦組成飛虎隊(duì)。接下來(lái)，兩隊(duì)爭(zhēng)發(fā)球權(quán)，雙方一跳一跳爭(zhēng)得面紅耳赤也不分開(kāi)交。情急中，我回想起平時(shí)我投球時(shí)球總是打到籃板偏右處，這次我有意左轉(zhuǎn)了一步，再扔球出去。哈哈，球進(jìn)了！

發(fā)球了！其實(shí)在之前我們雄鷹隊(duì)研究了戰(zhàn)略，讓我們足夠信心多進(jìn)球，打敗對(duì)手?？础驈闹芴熘诛w向了我，我一個(gè)漂亮飛躍，球落入我手了。隊(duì)友周龍迅速跑到里圈，趁對(duì)手還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，我一個(gè)迅雷不及掩耳之勢(shì)，球便傳到了周龍手上。眼看他就要投進(jìn)一分時(shí)，飛虎隊(duì)的丁離池沖過(guò)來(lái)阻攔。一見(jiàn)情形不妙，周龍好小子，一回身，他將球傳給了我，我盡情一投，好家伙，進(jìn)球啦！

換發(fā)球了！飛虎隊(duì)隊(duì)員段克思發(fā)威了，他果斷地將球傳給了丁離池。也真是天助我也，小丁同學(xué)有個(gè)“軟肋”，那就是他總拿不好球，球好像不大喜歡他的那雙大手，老愛(ài)滑落。瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，我雄鷹隊(duì)“二周”開(kāi)始上去“騷擾”他。果不其然，周龍把球從小丁手上弄出來(lái)，可是飛虎隊(duì)的周開(kāi)秦馬上過(guò)來(lái)阻攔。呀，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，周龍來(lái)了個(gè)妙傳，輕輕一舀，球從段克思褲襠里穿了過(guò)去。哈哈，來(lái)不及慶賀，我接到球后再快速投球，爽，球又進(jìn)了！“再來(lái)！”

“再來(lái)！”

??

滿頭大汗，不管了。身體有些累，也不管了。

“進(jìn)！”“進(jìn)！”“進(jìn)！”

“好球！”“好球！”

“哈哈??”

（指導(dǎo)教師：湯玉萍）

第五篇：快樂(lè)籃球

快樂(lè)籃球

一、教學(xué)理念：依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“健康三維觀”為準(zhǔn)繩，在教學(xué)中突出一個(gè)“新”字，即運(yùn)用新的教育教學(xué)觀念，嘗試新的教法學(xué)法；體現(xiàn)一個(gè)“改”字，改變傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動(dòng)技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，從身體練習(xí)、心理體驗(yàn)和集體交往三個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，通過(guò)玩籃球激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)： 1、90%的學(xué)生能積極參與到籃球活動(dòng)中來(lái)，并能掌握基本的傳接球動(dòng)作要領(lǐng)（胸前傳接球穩(wěn)），20%的學(xué)生能做出幾種不同方式的傳接球，并能大膽地向同伴展示，體驗(yàn)成功。

2、通過(guò)籃球練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。

3、初步具備勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，通過(guò)學(xué)生自練、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

三、教材分析：籃球是廣大青少年學(xué)生十分喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它所具有的集體性、對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、刻苦頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。同時(shí)它所獨(dú)有的游戲性、趣味性由易于吸引學(xué)生，能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念，所以我選擇了玩籃球這一教材，本節(jié)課是（水平三）五年級(jí)球類單元第四課時(shí)。

四、教法分析：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。另外，我還主要采用了師生互動(dòng)教學(xué)法，教師親身與學(xué)生交流，既拉進(jìn)了師生關(guān)系，又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，以及采用了示范法、游戲法、練習(xí)法、糾錯(cuò)法等練習(xí)方法。

五、學(xué)法分析：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，本課主要采用了自學(xué)模仿法、討論學(xué)習(xí)法、多球練習(xí)法和游戲競(jìng)賽法，讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多思考，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在小組討論中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，在充滿趣味和競(jìng)爭(zhēng)激烈的游戲比賽中嘗試運(yùn)用所學(xué)的技能，最終解決問(wèn)題，激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望。

六、場(chǎng)地器材準(zhǔn)備：

一塊籃球場(chǎng)、半徑5米的圓、小籃球人手一個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)

七、教學(xué)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一：

游戲開(kāi)課（2——3分鐘）師生問(wèn)好，教師設(shè)置情景：現(xiàn)在我們的前面有一條小河，河對(duì)岸有一堆“西瓜”需要運(yùn)過(guò)河?，F(xiàn)在各族同學(xué)派一名同學(xué)趟過(guò)河，將西瓜一個(gè)個(gè)拋過(guò)河，由本隊(duì)隊(duì)員接住，看哪一組同學(xué)最先每人手里有一西瓜。游戲開(kāi)始，肯定有的學(xué)生完成的又快又好，有的可能將籃球接掉。游戲結(jié)束，教師及時(shí)總結(jié)：剛才老師看見(jiàn)有的同學(xué)將西瓜掉在地上了，多可惜啊，大家想不想在傳接西瓜時(shí)又快又穩(wěn)呢？自然巧妙的引出今天的課題：傳接球。

環(huán)節(jié)二：

自由玩球，活躍身心（4——5分鐘）語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用籃球進(jìn)行練習(xí)：大家想不想拍一拍手里的球啊，成圓形隊(duì)運(yùn)球，聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自由耍球，教師巡回指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

環(huán)節(jié)三：自主、合作、探究性學(xué)習(xí)（15——17分鐘）

1、同學(xué)們能不能要左右手交換拋接球啊，我們能不能把球拋的再高一些啊 教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，逐漸增加練習(xí)難度練習(xí)

2、教師通過(guò)觀察上一練習(xí)情況，提出新的要求：同學(xué)們能不能兩人組合來(lái)做這個(gè)練習(xí)，看誰(shuí)不掉球，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣 練習(xí)

3、教師巡回輔導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生展示，引導(dǎo)學(xué)生分析評(píng)價(jià)“請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，他們的配合好在哪？不好又在哪？”這時(shí)學(xué)生可能總結(jié)出：傳的太高了，力量太大了，傳到腳上了等容易犯的錯(cuò)誤，如果學(xué)生沒(méi)有找出問(wèn)題，教師可請(qǐng)學(xué)生配合示范，與學(xué)生一起總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)：傳胸前，接球緩沖。同時(shí)提醒學(xué)生安全鍛煉。極時(shí)計(jì)數(shù)傳球。練習(xí)

4、進(jìn)一步增加難度，語(yǔ)言激勵(lì)“同學(xué)們能不能加快傳球速度，增大傳球距離呢”。教師適時(shí)參與學(xué)生練習(xí)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正動(dòng)作。練習(xí)

5、拓展練習(xí)：同學(xué)們還會(huì)別的傳球方法嗎？師生同練，展示交流背后傳球、跨下傳球等方法。練習(xí)

6、游戲：同學(xué)們能不能四人或者五人小組練習(xí)傳接球，看誰(shuí)傳的快又好。教師參與學(xué)生練習(xí)，并增加攔球手，引出“逗猴子”的籃球游戲，將課堂練習(xí)氛圍推向高潮。環(huán)節(jié)四：游戲調(diào)整（10——11分鐘）

同學(xué)們邊休息邊聽(tīng)老師講解籃球的一些基本常識(shí)，講述籃球運(yùn)動(dòng)中的趣聞趣事，引出本課的游戲

1、教師講解游戲方法及規(guī)則。組織形式：六人小組，自由組合。

2、小組討論怎樣做又快又安全

3、各組練習(xí)一次，對(duì)抗比賽兩次小結(jié)游戲成功經(jīng)驗(yàn)，相互交流，給這個(gè)游戲取一個(gè)好聽(tīng)的名字，共同體驗(yàn)完成游戲后的成功感。環(huán)節(jié)五：放松總結(jié)（3——4分鐘）

1、學(xué)生們散點(diǎn)站立，教師將籃球高高拋起，學(xué)生們隨球反彈的節(jié)奏放松大笑。

2、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，小游戲“傳接西瓜”，呼應(yīng)課題，回收器材。

3、小結(jié)講評(píng)，師生道別。