第一篇：清華大學(xué)學(xué)生劉海洋傷熊事件

清華大學(xué)學(xué)生劉海洋傷熊事件

劉海洋，男，1980年出生于北京市海淀區(qū)，共青團員，1998年考入清華大學(xué)電機系，已被學(xué)校推薦為碩士研究生。父母離異，一直與母親一起生活，家庭經(jīng)濟條件不寬裕。2002年2月23日，劉海洋用火堿和硫酸殘害北京動物園黑熊的事件震驚了整個社會。北京市公安局西城分局指揮中心、動物園派出所共接到社會各界群眾電話300余個。2月26日，筆者在西城分局看守所見到了劉海洋。面對筆者的提問，劉海洋顯得異常平靜。

“我母親告訴我，在我出生第100天，父母就離婚了，母親為了我至今沒有結(jié)婚。我只知道父親姓劉，其他一概不知。母親每月掙多少錢我不知道，但我知道她掙錢不多。為了能補貼家里的生活，母親退休后，又找了個臨時工作。母親一直對我特別關(guān)心，教我怎么為人處事，對學(xué)習(xí)上管得更嚴(yán)。上初中時，一次放學(xué)后，我沒做作業(yè)，卻跟別人去打雪仗，回家后，被母親罵了一夜?！拔覀兗覐膩聿煌獬龀燥?。我清楚地記得，小時候家里窮，看別人吃冰棍，自己卻買不起?！拔覐男【拖矚g小雞、小鳥等小動物，自己家也曾養(yǎng)過鸚鵡。我小時候就特別喜歡動物玩具，但家里沒有錢，買不起，只能買一些卡片。“我就是在書上看到介紹熊的嗅覺特別靈敏，分辨能力特別強，所以就想試一下。第一次我在動物園熊山向熊倒了火堿后，看到熊沒什么反應(yīng)。于是我第二次又想用硫酸試一下，因為硫酸有氣味，熊應(yīng)該能聞出來?！拔译m然學(xué)的是電機專業(yè)，可對專業(yè)卻并不感興趣，我最喜歡的是生物學(xué)。我業(yè)余時間看專業(yè)書很少，但看生物、化學(xué)方面的書卻很多，對于武俠、愛情方面的書更是從來不看?！拔抑肋@樣做是違法。我在大學(xué)也學(xué)過刑法，但沒能想到我做的事后果會這么嚴(yán)重。我非常后悔，我感到對不起母親、對不起學(xué)校、更對不起社會，我要主動認(rèn)罪，爭取得到寬大處理?！?/p>

據(jù)了解，劉海洋平時只喜歡看書，但與生物和專業(yè)無關(guān)的內(nèi)容從來不看。無其他業(yè)余愛好，體育也不行，社會上也沒什么朋友，在班里也只有一兩個好朋友。他兩周回家一次。其生活過于閉塞，平時也不和同學(xué)聊天，更沒有女朋友，沒談過戀愛，“我連想都沒想過”。北京市公安局西城分局預(yù)審大隊負(fù)責(zé)審理此案的陳警官介紹說，他從警13年，在預(yù)審崗位工作了6年，卻是第一次接觸到此類案件。陳警官說，劉海洋進來以后，態(tài)度挺好的。他對所做過的事也全都承認(rèn)，并能配合公安的工作。

評論：劉海洋傷熊事件與精神黑洞

（東方法治網(wǎng)：http://law.eastday.com/epublish/gb/paper4/index.htm）

清華大學(xué)電機系4年級學(xué)生劉海洋，為了驗證“笨狗熊”的說法能否成立，在2002年1月29日和2月23日，先后兩次把摻有火堿、硫酸的飲料，倒在了北京動物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里，造成3只黑熊、1只馬來熊和1只棕熊受到不同程度的嚴(yán)重傷害。這名大學(xué)生年僅21歲，已通過研究生考試。上述3種動物被《瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約》列為國際一級保護動物。這起事件的“新聞沖擊波”震蕩了全國。一家門戶網(wǎng)站的讀者評論條數(shù)創(chuàng)了歷史新高，超過了以往任何一起重大事件的評論條數(shù)。這一事件撞到我的腦子里，撞落了諸多思想的碎片—

●人和熊是一樣的。從遙遠的宇宙看地球，看地球上的生物，他她它都是平等的，都是生物而已。所以，人和熊是平等的，是一樣的。

●初生人犢不怕熊。智商是高的，達到研究生水平；情商也不低，達到五六歲孩子的水平；為了驗證“笨狗熊”的說法能否成立，于是有了如此舉動，外形瘋狂，內(nèi)涵幼稚。誰是真正的“笨狗熊”？原來是我們?nèi)祟愖约?。《瓦爾登湖》作者梭羅的一段話又一次在我的耳際響起：文明改變了人類的住房，但沒有同時改變住房里的人。

●因為人的精神比動物豐富，所以人的精神黑洞比動物巨大。一方面奇異發(fā)達，另一方面嚴(yán)重萎縮。這是人的悲哀，這是人生的悲哀，這是人性的悲哀。有兩件事可以作一比較：優(yōu)秀大學(xué)生傷熊，天才詩人顧城殺妻。兩者異曲同工，都是精神世界里的大謬而不妙。

●魯迅說:“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫？知否興風(fēng)狂嘯者，回眸時看小於菟?！卑拙右渍f:“誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。”人類與動物一樣會“憐子”，劉海洋的母親一樣愛自己的兒子。但人類對自己的愛比動物豐富，還有“寵愛”“偏愛”“溺愛”等等。如此之愛的結(jié)果是“他在家里什么都不會干，到大四了，褲衩、襪子都是我給他洗”。如果這樣的“結(jié)果”不僅僅是生活能力低下，那就是萬幸。

●“劉海洋在中學(xué)里曾是響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，不光成績好、守紀(jì)律、懂禮貌，而且熱心班集體的事情，學(xué)校曾號召全校同學(xué)向他學(xué)習(xí)，3000多學(xué)生中只有他穿著打補丁的校服?！笨墒?，這一切都是外在的表現(xiàn)。他最需要打的是內(nèi)在精神的“補丁”。

●“文”之欠缺，“神”之喪失。傷熊學(xué)生擁有兩個書柜好幾百本書，但文學(xué)類、歷史類、哲學(xué)類的書一共不超過30本，其它都是數(shù)理化。如果他的腦子里多一點“文”，比如腦子里裝了上述的兩首魯迅和白居易的詩，或許就不會有如此幼稚而瘋狂的行動。

●其實，人文精神已成可憐人類的稀缺資源。這在大學(xué)校園以及其它許多領(lǐng)域都是這樣。就連最愛懷疑的人也不會懷疑清華在國內(nèi)外的學(xué)術(shù)地位—它的治學(xué)態(tài)度扎實嚴(yán)謹(jǐn)，它的成績驕人。但比照過去，你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在事情真的有變化。在那個長衫飄飄的年代，水木清華的人文精神是飽滿的，一個個飽含中國文化分量的名字如雷灌耳：梁啟超、王國維、陳寅恪、朱自

清、聞一多、錢鐘書等等。但現(xiàn)在呢？絕代風(fēng)華是否真的已經(jīng)絕代？沒有人文精神的水木清華，就不再是水木清華了吧。

●當(dāng)計算器代替算盤的時候，人們?yōu)樽约旱穆斆鞫老?；?dāng)電腦開始代替人腦的時候，人們是否為自己的聰明而快活？有報道說，一種能在電腦內(nèi)自動生成作文的軟件，已開始代替中小學(xué)生的頭腦寫作文了。一個初三學(xué)生用一種軟件花4分鐘就“寫”了一篇名為《面對壓力》的作文，得了90分。一個不會寫作文的人腦，恰好可以用來動腦筋傷動物。人腦越來越派不上用場，恰恰成了人類的終極悲哀。

●傷熊者因為是大學(xué)生，所以更應(yīng)該引起我們的思考；傷熊者因為是大學(xué)生，可以引起人們的同情，但不應(yīng)該引起法律的同情。盡管“地球上面生物平等”做不到，“法律面前人人平等”實行也難，但“平等”應(yīng)該是人類、熊類以及其它的什么類共同追求的目標(biāo)。

●“殘忍對待動物的人，往往也會對人類暴力相向?！边@是美國《防止虐待動物法》出臺的一個基本邏輯。2003年2月14日，美國科羅拉多州推出了《威斯蒂法》，把虐待動物由原來的“不良行為”上升到“重罪”。與清華大學(xué)學(xué)生劉海洋的情況相類，美國兩名十六七歲的少年為了看看“貓的尾巴點著后，是否像動畫片表現(xiàn)的那樣上躥下跳”而用打火機將一只名叫威斯蒂的灰貓點燃，并把它從他們開著的汽車?yán)飹伭顺鋈?，致使它的皮膚35%被燒傷，并永遠失去了左后腿和大半截尾巴。立法以保護動物，最終也保護了人類。以法律來彌補精神黑洞，是人類的必經(jīng)之途。（選稿:徐筍 來源:南風(fēng)窗）

第二篇：劉海洋傷熊事件讀后感

劉海洋傷熊事件讀后感

【內(nèi)容摘要】環(huán)境犯罪是刑法理論和刑事立法、司法領(lǐng)域的新型犯罪，近年來更是呈現(xiàn)出愈演愈烈的發(fā)展趨勢。有人說，21世紀(jì)是人類由工業(yè)文明邁入生態(tài)文明的時代，運用刑法手段來保護我們生存的環(huán)境已經(jīng)被提上了議事日程，而且有必要進一步強化這種手段。文章從2002年的清華學(xué)子劉海洋硫酸潑熊事件談起，引出對當(dāng)今生態(tài)文明建設(shè)倫理支點的探析，闡釋了當(dāng)今學(xué)界有關(guān)生態(tài)文明建設(shè)的各種基本的倫理觀點及其各自對于指導(dǎo)我國環(huán)境刑事立法存在的局限性，在此框架下筆者提出了自己對于環(huán)境刑事立法應(yīng)當(dāng)堅持的倫理支點的探析方案——即堅持生態(tài)人類中心主義的環(huán)境倫理觀，將生態(tài)保護要求和可持續(xù)發(fā)展的思想融入到刑事法律規(guī)范當(dāng)中，對現(xiàn)行的刑法進行全方位的調(diào)整、改進和創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】人類中心主義 環(huán)境刑法 生態(tài)人類中心主義

一、人與自然關(guān)系認(rèn)識——環(huán)境倫理觀問題

人與自然的關(guān)系問題上，當(dāng)今學(xué)界從人類的角度出發(fā)，將之劃分為兩大類，其一是人類中心主義，其二是非人類中心主義。

（一）人類中心主義倫理觀

“人類中心主義”環(huán)境倫理觀，顧名思義就是重視、強調(diào)人與動物的區(qū)別和人與人之間的關(guān)系，贊美突出人的智慧、力量作用和地位，論其本身也有強弱之分。

第一種，我們習(xí)慣稱之為強人類中心主義，也被人稱作人類沙文主義。它以近代的機械論世界觀及人與自然的二元論為基礎(chǔ)，把人與自然對立起來，認(rèn)為人是自然的中心、主宰、征服者、統(tǒng)治者，人是萬物之靈，也是道德行為和法律關(guān)系的唯一主體，人對自然有著絕對的自由支配的權(quán)利，一切應(yīng)從人的利益出發(fā)，其他存在物只是人類實現(xiàn)自身價值的工具，它們存在于人類倫理關(guān)懷和道德共同體的范圍之外。

第二種，我們通常稱之為弱人類中心主義，也稱作現(xiàn)代人類中心主義。這種觀點的倡導(dǎo)者是美國的哲學(xué)家諾頓（Bryan G?Norton），他認(rèn)為，人類的中心地位是一個歷史事實，因而主張對傳統(tǒng)人類中心主義的強勢意義進行限制和削弱。這種弱人類中心主義是以理性意愿的滿足作為評價一切價值標(biāo)準(zhǔn)的主義。人是有感性意愿和理性意愿之分的，所謂感性意愿，是指單個人的希望和需要，它以單

一、眼前、直接的需要為價值導(dǎo)向，以個人感受決定行動，將個人需要作為行動的命令。而理性意愿是指經(jīng)過理性考慮之后的個人希望和需要。他主張人對人以外的生物和整個自然界給予道德的關(guān)心、承認(rèn)和保護，但是這種道德關(guān)心是為了保護自己，是為了對人類自身包括子孫后代利益的關(guān)心。另一個代表人物帕斯莫爾在《人對自然的責(zé)任》一書中明確反對人類對于自然的無節(jié)制索取和破壞，主張熱愛和關(guān)護自然，但他認(rèn)為這種對自然的關(guān)愛既不是因為人不再是自然的中心而和自然處于平等的地位，也不是因為自然本身擁有權(quán)利和價值，而是因為人對自然的關(guān)注和愛護最終是符合人類的利益要求的。他在書中寫道：“權(quán)利這一觀念說到底是無法適用于人以外的東西的，權(quán)利思想完全不適用于非人類存在物”（2）總之，人之所想、所作，都是為了人自己，不是為了人以外的東西，不是為了自然、也不是為了上帝。此乃以人為本的涵義。（3）

這種弱人類中心主義的環(huán)境倫理觀在當(dāng)今學(xué)界占有非常重要的地位，無可否認(rèn)它是從一種開明的自我利益出發(fā)，將以人為中心的倫理學(xué)向外延伸，不僅按照人的“利益平等”原則，將道德關(guān)心延伸到子孫后代，而且還依據(jù)為了人類利益的原則，將之延伸到非人類的動物和所有有生命的個體，甚至是整個自然界都給予道德上的關(guān)心。

（二）非人類中心主義倫理

在對傳統(tǒng)的人類中心主義進行反思的過程中，有人開始從自然的維度思考問題，他們認(rèn)為，人類對于自然的保護應(yīng)是出于對自然本身所具有的內(nèi)在價值的尊重，這就導(dǎo)出了非人類中心主義的誕生。

非人類中心主義重視、強調(diào)人與動物的共性和人與自然的關(guān)系，贊美、突出大自然。有關(guān)它的倫理學(xué)說，包括辛格的動物解放主義、史懷澤、泰勒的生命中心主義、雷根的動物權(quán)利主義和利奧彼德、奈斯、羅爾斯頓等人的生態(tài)中心主義等。他們都反對把人類利益作為一切價值的最后根據(jù)，想從哲學(xué)基礎(chǔ)上來扭轉(zhuǎn)人類把自然只看作工具、原料和索取對象的根深蒂固的欲望、思想感情傾向。他們認(rèn)為所有的生命都有內(nèi)在價值，都有自己的尊嚴(yán)，應(yīng)該受到尊重。生命本身就足夠偉大，就值得我們敬畏。因此，人類在處理人與自然關(guān)系的過程中應(yīng)該以整個的生命為中心。

也就是說，非人類中心主義的核心就是承認(rèn)自然界自身擁有其內(nèi)在的價值，人類對于環(huán)境的保護正是出于對這種價值的尊重，權(quán)利主體和道德共同體的范圍應(yīng)從人類擴展到動物、再從動物擴展到植物和所有的生命共同體，進而擴展到大地、巖石、河流乃至整個自然生態(tài)系統(tǒng)。這種環(huán)境倫理觀極具代表性的思想是生態(tài)中心主義，即否認(rèn)人的中心地位、輕視人的利益和創(chuàng)造力，主張以生態(tài)為中心，一切順應(yīng)自然，自然與人有同樣的法律地位和法律權(quán)利，甚至將人的無節(jié)制發(fā)展定義為“宇宙之癌”，人在宇宙中如同癌細(xì)胞一樣，奪取了其他生物的生存空間，破壞了宇宙的和諧。

二、人類中心主義與非人類中心主義對于環(huán)境刑事立法指導(dǎo)的局限性

首先，我們來看人類中心主義，在這種觀念下，自然被演繹成僵死的原料倉，毫無內(nèi)在價值可言，人的使命就是去征服和占有自然，使之成為人類的奴仆。（4）劉海洋事件已經(jīng)給了我們足夠的啟示。

這種觀念有著它非常明顯的局限性：它完全割裂了人與自然的共存和諧關(guān)系，不僅對自然界同時也會最終對人類自身的利益造成根本性的危害。如果將它運用到實踐中來指導(dǎo)我們的環(huán)境刑事立法，可以想像，環(huán)境刑法的調(diào)整范圍將會限制在非常窄小的空間范圍內(nèi)，甚至于我們可以說環(huán)境刑法本身沒有多少存在的價值，它所能調(diào)整的僅僅是當(dāng)這樣一個損壞環(huán)境的行為侵犯了人自身的利益時才能起作用。

縱觀我國1997年新刑法第六章第六節(jié)所規(guī)定的破壞環(huán)境資源保護罪的全部九個條文，正是從人類中心主義的立場出發(fā)，來調(diào)整和規(guī)范人與自然的關(guān)系，諸如刑法第三百三十八條的重大環(huán)境污染事故罪、第三百三十九條的非法處置進口的固體廢物罪、擅自進口固體廢物罪和走私固體廢物罪，要對這樣的污染環(huán)境行為進行刑事處罰必須以“造成重大污染事故，致使公私財產(chǎn)遭受重大損失或者人身傷亡的嚴(yán)重后果”為標(biāo)準(zhǔn)，其他的條文也都是大致以“情節(jié)嚴(yán)重”的結(jié)果為標(biāo)準(zhǔn)。至于污染事故重大到何種程度，情節(jié)嚴(yán)重到何種程度，則只有等到危害結(jié)果實際發(fā)生之后才能實施環(huán)境刑法的制裁功能，而且這種嚴(yán)重?fù)p害的結(jié)果只是針對人

自身的利益而言，對于整個自然界則被放在一個相對不起眼的位置上。事實上，對于劉海洋的行為我國現(xiàn)行刑法中沒有相應(yīng)的規(guī)定，對他的行為也不能定罪。著名刑法專家、北京大學(xué)法學(xué)院教授陳興良認(rèn)為，劉海洋的行為是傷害、虐待動物的行為，但談不上殺害，刑法上的傷害、虐待都是針對人的，而非動物，按照罪行法定原則，關(guān)于傷害動物如何定罪在刑法中確實是一個法律空白。動物難道真的只能是人類的奴仆嗎？

細(xì)想一下，這樣規(guī)定的結(jié)果未必能夠保證自然生態(tài)系統(tǒng)與經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，而且與工業(yè)革命時期的“先污染，后治理”和“先破壞，后保護”的滯后觀念并無實質(zhì)性的差別。其次，來看弱人類中心主義的環(huán)境倫理觀念，概括起來，弱人類中心主義就是為了實現(xiàn)人類自身利益而善待自然。但是這種理念也有它的局限性：

第一，從“弱人類中心主義”這個名詞本身出發(fā)，“弱”到底弱到什么程度沒有一個明確的定性，因而從實現(xiàn)代內(nèi)、代際公正的終極目標(biāo)上看，對于資源利益的質(zhì)上和量上的統(tǒng)計計算以及合理的分配問題上都將是使這一理論付諸環(huán)境刑事立法實踐的一大難題。

第二，這一理論的基本立場仍然是基于人在自然界中的權(quán)利和生物學(xué)上的最高地位，它的價值觀導(dǎo)致了在人的實踐活動中把自然存在物僅僅當(dāng)作對人有利的資源加以保護，保護自然資源的基礎(chǔ)在于人類自身的利益和價值，一旦離開了這一目的，生態(tài)環(huán)境的保護便會失去動力。

第三，弱人類中心主義只站在人的立場上考慮問題建構(gòu)理論，是與人類本身所具有的開放精神不相符的。人類的理性中包括了換位思考的能力，這種換位思考不應(yīng)該僅僅局限于人與人之間，還應(yīng)擴展到對他物、對整個自然的廣義層面。

最后，從這種理論所謂的“以人為本”的理念出發(fā)，還會產(chǎn)生這樣錯誤的論調(diào)：人保護熊貓不是為了熊貓，人保護自然不是為了保護自然，這些都是虛偽的、表面的，只有保護人才是真實、唯一的。事實上，這種理論從本質(zhì)上還是奉行人與自然對立的，只是沒有表現(xiàn)得像人類中心主義那么突出而已，人的一個行為不存在“既為了人類的利益，也為了自然的利益”的可能性。如果說“把人類生存和發(fā)展的需要作為人類實踐的終極尺度”的這種人類中心主義，作為人類的一種實踐態(tài)度和人類生存的永恒支點是不可超越的（7），這僅僅是對人類實踐而已或者對人類而言；但一旦進入人與自然關(guān)系的領(lǐng)域，這種理念未免有些強加給動物，古語有云：己所不欲，勿施于人。實際上，人有人的需要，動物有動物的需要，我們能做的是盡量保持在適度的范圍之內(nèi)。

三、結(jié)語

基于以上所述，本人以為，在我國的環(huán)境刑事立法的過程中，我們應(yīng)當(dāng)充分貫徹生態(tài)人類中心主義的環(huán)境倫理觀念，很有必要將生態(tài)保護要求和可持續(xù)發(fā)展的思想融入到環(huán)境刑事立法的規(guī)范體系當(dāng)中來，對現(xiàn)行的刑法，我們應(yīng)該進行全方位的調(diào)整、改進和創(chuàng)新，具體的途徑可以是重新界定環(huán)境犯罪，完善相應(yīng)的刑事處罰措施，使刑法制度朝著與環(huán)境友好、有利于實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的方向改革，其個中滋味尚值得我們深思。

第三篇：5《傷仲永》熊旋

5、《傷仲永》

一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo) ? 知識與技能

? 積累重要文言實詞與虛詞的意義或用法。 ? 了解“詞類活用”“一詞多義”等文言知識。 ? 過程與方法

? 學(xué)生借助工具書釋義、翻譯、斷句，朗讀與背誦。 ? 體會本文語言簡潔、凝練的特點。

? 學(xué)習(xí)本文寓理于事，借事說理的寫作方法。 ? 情感、態(tài)度與價值觀

? 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識后天的教育對于成長的重要性。

二、導(dǎo)學(xué)重點

1.掌握常見的文言知識。 2.認(rèn)識后天教育的重要性。

三、導(dǎo)學(xué)難點

1.理解作者的人才觀。

2.理解本文方仲永從天資過人到泯然眾人矣的原因。

四、課時安排 3課時

五、教學(xué)過程

第一課時

（一）、導(dǎo)入新課：

天才，什么是天才？怎樣才能成為天才？高爾基說：“天才出于勤奮?！笨ㄈR爾說：“天才就是無止境刻苦勤奮地努力?！狈催^來，一個天才，如果不勤奮學(xué)習(xí)，結(jié)果又會如何呢？今天我們要學(xué)習(xí)的課文——《傷仲永》里的主人公方仲永，見證一代天才的命運變化。

（二）、走進作者——王安石

王安石（1021—1086），偉大的政治家、思想家和文學(xué)家。字介甫，號半山，江西（今江西撫州）人?，F(xiàn)存有《臨川先生文集》《臨川集拾遺》等。與、、、、、、、、“唐宋八大家”。

（三）、朗讀訓(xùn)練

1.學(xué)生自由朗讀。

2.點學(xué)生朗讀，提示學(xué)生注意重點字的讀音。（可用多媒體顯示）隸（ｌì）扳（p?。睿┲]（ｙè） 泯（ｍǐｎ）稱（ｃｈèｎ）卒（ｚú） 仲（ｚｈòｎɡ）邑（ｙì）耶（ｙé）3.教師范讀，并指導(dǎo)學(xué)生讀清句子。 重點句子的停頓：【多媒體顯示】（1）未嘗/識書具，忽/啼求之。（2）其詩/以養(yǎng)父母、收族為意。

（3）自是/指物作詩/立就，其文理/皆有可觀者。（4）父/利其然也，日扳仲永/環(huán)謁于邑人。（5）余聞之也/久。 4.學(xué)生齊讀。

（四）、整體感知并掌握重點詞義

1.學(xué)生參照注釋，借助工具書，理解詞語的意義和用法。

2.教師出示關(guān)于解釋重點詞語的題目，并將學(xué)生分成兩組，開展對抗賽。第一組答單數(shù)題，第二組答雙數(shù)題。

【多媒體顯示】（1）解釋加點的字。

（2）一詞多義。

（3）詞類活用。

學(xué)生答題，教師仲裁并明示正確答案。

（五）、小組探究——譯讀課文

1、學(xué)生借助注釋和工具書譯讀課文，將不會翻譯的字、詞、句記錄下來。

2、組內(nèi)、班內(nèi)共同釋疑，教師適時幫助。如，幾個特殊句式（1）、不使學(xué)

省略句，省略了賓語，即“不使（之）學(xué)”（2）、令作詩

省略句，省略了賓語，即“令（其）作詩”（3）、還自揚州

倒裝句，正確的語序是“自揚州還”

（六）、課后作業(yè) 背誦課文一二自然段 第二課時

（一）、溫習(xí)故知。檢查背誦，復(fù)述文意。

（二）、小組展示

基于上一堂課的第五環(huán)節(jié)，進行一個分組翻譯全文，呈現(xiàn)上節(jié)課的探究結(jié)果。

（三）、問題探究

1、題目中的“傷”字是什么意思？

2、第一段為什么特別交代方仲永“世隸耕” ？

3、方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段?

（1）“仲永生五年??其文理皆有可觀者?！?——幼年時天資過人，有作詩才能；（2）“十二三矣，令作詩，不能稱前時之聞?！薄龤q時才能衰退，大不如前；（3）“又七年??泯然眾人矣?！?——又七年后完全變成平庸之人。

4、方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么? 原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺，而“不使學(xué)”。因為“其受于人者不至”，即沒有受到后天正常的教育。

5、本文為什么詳寫方仲永才能初露時的情形? 一是說明“仲永之通悟”是“受之天”，與后文“泯然眾人矣”形成強烈對比。二是點明“泯然眾人”的原因是未能受到正常的后天教育。

意在以方仲永為反面的例子，說明“受之人”即后天教育的重要性。

6、最后一段的議論講了什么道理? 指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，強調(diào)了后天教育的重要。

7、怎樣認(rèn)識“受之天”與“受之人”的關(guān)系? 作者所說的“受之天”，是指人的天資；“受之人”，是指后天教育。作者認(rèn)為，二者之間，后者更為重要，即后天教育對一個人是否成才是至關(guān)重要的，這一觀點無疑是正確的。

（四）、當(dāng)堂檢測

1、解釋加點的詞

（1）、即書詩四句：寫 名詞活用為動詞

（2）、日扳仲永環(huán)謁于邑人：每天 名詞活用為狀語（3）、邑人奇之：對? ?感到驚奇 形容詞活用為動詞（4）、稍稍賓客其父：把? ?當(dāng)作賓客 名詞活用為動詞（5）、父利其然也：認(rèn)為? ?有利可圖 名詞活用為動詞

2、翻譯句子

（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

（3）其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。

3、《傷仲永》中“傷”的意思是

4、造成方仲永悲劇的原因是：

（五）、布置作業(yè) 背誦本文。

第三課時

（一）、溫習(xí)故知

（二）、賽一賽 比賽背誦《傷仲永》。

（三）、體驗反思

1、由方仲永你想到了什么？（可從父母、自身、學(xué)習(xí)對成才的重要性談，教師適時對學(xué)生進行感恩、學(xué)習(xí)等教育。）

2、假如你是方仲永，你將怎么做？

（四）、反思辯論，深層探究 課堂辯論：學(xué)生成績好的關(guān)鍵 1.辯題：

正方：天生聰明的孩子成績好。反方：認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子成績好。

2.教師要指導(dǎo)學(xué)生在辯論中抓住辯題的中心，憑據(jù)論證，以理服人，揚長避短，充分展示辯才。同時要求學(xué)生辯論要聯(lián)系實際，又要結(jié)合課文內(nèi)容，最好能巧妙借用課文中的內(nèi)容或語句。

3.通過辯論明確：人的聰明與否并非與生俱來，“聰明在于積累”；勤奮好學(xué)才是取得好成績乃至成才的關(guān)鍵所在，“業(yè)精于勤而荒于嬉”，“聰明”的學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)是很難取得好成績的。

4.評價。先學(xué)生互評，后教師總評。

六、課堂總結(jié)

學(xué)習(xí)這篇課文，我們認(rèn)識到后天教育學(xué)習(xí)才是成才的關(guān)鍵因素。人的天資無論有多聰慧，如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，也是難以成才的。我們真為方仲永感到惋惜；我們更應(yīng)從他身上汲取教訓(xùn)，勤奮好學(xué)，早日成才，為社會作出應(yīng)有的貢獻。在此，老師贈送同學(xué)們一條偉大的發(fā)明家愛迪生的名言：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”，希望正處于后天教育的你們珍惜讀書機會，好好學(xué)習(xí)，長大后成為一個對國家、對社會有用的人。

七、作業(yè)設(shè)計

1、課下搜集有關(guān)“天才與勤奮”的名言警句或古人勤學(xué)的故事，2、寫一篇讀后感。

八、板書設(shè)計

【教學(xué)反思】

教學(xué) 《傷仲永》一課，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，較好的達成教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為這主要因為我在教學(xué)中做到了以下幾點：

1、朗讀教學(xué)貫穿課堂始終?！白x書百遍，其義自見?！闭b讀是文言文教學(xué)的基本理念。在這節(jié)課中，我采用各種自讀、聽讀、指名讀、譯讀、思讀等多種方式，每一次朗讀都提出不同要求，以讀帶譯，以讀促思，從讀中感悟，收效較好。

2、注重了文言知識的積累。學(xué)生翻譯后，對本課本課重點的文言字詞和文言現(xiàn)象，及時引導(dǎo)學(xué)生歸納，這不僅有利于掌握本課的文言知識，對今后的學(xué)習(xí)也是大有益處。

3、體驗反思，注重情感升華。及時對學(xué)生進行感恩和學(xué)習(xí)教育，鼓勵學(xué)生珍惜現(xiàn)在的求學(xué)機會，發(fā)奮讀書，立志成才，效果很好。

4、當(dāng)然在教學(xué)過程中，我也存在著一些不足。如：在過程中急于求成，在學(xué)生探究還沒有結(jié)果時，便急于將答案給予學(xué)生。今后還應(yīng)注意：把調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的能力放在首位。

第四篇：傷醫(yī)事件應(yīng)急預(yù)案演練

應(yīng)急預(yù)案指面對突發(fā)事件如自然災(zāi)害、重特大事故、環(huán)境公害及人為破壞的應(yīng)急管理、指揮、救援計劃等。下面是關(guān)于傷醫(yī)事件應(yīng)急預(yù)案演練的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、預(yù)防措施

1.由明喆物管秩序部24小時值班，對全院、尤其是重點部位進行安全巡查守護，最大限度地防止暴力傷醫(yī)事件的發(fā)生。

2.建立安全監(jiān)控中心，在院區(qū)、樓內(nèi)公共部位、醫(yī)辦室、護理站等各重點部位安裝監(jiān)控攝像頭。

3.加強警醫(yī)聯(lián)動機制建設(shè)，在院內(nèi)設(shè)置警務(wù)室。醫(yī)院與承德市公安局、高新區(qū)公安分局等部門保持緊密聯(lián)系，堅決打擊涉醫(yī)違法案件，加大懲處力度，建立“警醫(yī)聯(lián)動、聯(lián)防聯(lián)控”的長效機制。

4.由明喆物管派專人定期對各職能科室醫(yī)護人員進行治安相關(guān)知識培訓(xùn)。

5.嚴(yán)格遵守各項診療規(guī)范，加強自身管理，提高醫(yī)療服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量。

6.設(shè)置患方接待場所和專門負(fù)責(zé)人員，接受患方咨詢和投訴，第一時間消除隱患。

7.當(dāng)出現(xiàn)醫(yī)療糾紛風(fēng)險苗頭時，科室應(yīng)及時組織專家討論，并上報相關(guān)部門備案，及時給予處理。

8.健全醫(yī)務(wù)人員違規(guī)行為和責(zé)任追究制度、醫(yī)療質(zhì)量監(jiān)控和評價制度、醫(yī)患溝通制度等相關(guān)醫(yī)療糾紛預(yù)防與處理制度。

二、醫(yī)療糾紛事件定義

1.在醫(yī)療機構(gòu)內(nèi)尋釁滋事的；

2.醫(yī)鬧分子趁機打、砸、搶等故意損壞公共財物的；

3.侮辱、威脅、恐嚇、毆打醫(yī)務(wù)人員的；

4.非法限制醫(yī)務(wù)人員人身自由，有明顯暴力傷醫(yī)傾向或已對醫(yī)護及相關(guān)工作人員造成人身、精神傷害的；

5.占據(jù)辦公、診療場所、搶奪醫(yī)療文書或醫(yī)療物品，擾亂醫(yī)療機構(gòu)秩序的；

6.在醫(yī)療機構(gòu)內(nèi)設(shè)靈堂、堵塞醫(yī)院綠色通道及交通主干道的；

7.患者在醫(yī)院內(nèi)死亡后不按規(guī)定將尸體移放到太平間的；

8.其他擾亂醫(yī)療機構(gòu)秩序的惡意行為。

三、醫(yī)療糾紛事件處置程序

（一）上報程序

1.當(dāng)出現(xiàn)重大醫(yī)患糾紛事件的情形或苗頭時，當(dāng)事科室人員應(yīng)立即撥打電話向中控室報警，如情況緊急向警務(wù)室報警；同時科室人員應(yīng)上報科室負(fù)責(zé)人及醫(yī)患關(guān)系辦公室，夜間及節(jié)假日報總值班并由總值班聯(lián)系醫(yī)患辦公室。醫(yī)患辦人員到達現(xiàn)場做先期處理工作，并上報主管院領(lǐng)導(dǎo)。安保人員接到報警后及時到達現(xiàn)場。

2.警務(wù)室或中控室接警人員接到報警后應(yīng)及時報告南院區(qū)后勤保障處田弘鑫，按程序上報應(yīng)急處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，啟動重大醫(yī)療糾紛事件應(yīng)急預(yù)案。

（二）處置程序

1.中控室或警務(wù)室接到醫(yī)療糾紛的報警后，要立即聯(lián)系明喆物管秩序部，安保人員5分鐘之內(nèi)到達現(xiàn)場，積極采取有效措施平息事態(tài)，同時制止各種過激行為，保護醫(yī)護人員人身安全及醫(yī)院公共財產(chǎn)不受損失，并及時通報轄區(qū)派出所。

2.醫(yī)患辦人員到達現(xiàn)場后告知患者或其家屬有關(guān)醫(yī)療糾紛處置的具體辦法和程序；患者或家屬需要協(xié)商的，應(yīng)告知其推舉不超過3名代表參加協(xié)商并出具委托書。

3.患者在院內(nèi)死亡的應(yīng)按規(guī)定將尸體移放至太平間；死者家屬對死因有異議的可依據(jù)相關(guān)程序組織尸檢。

四、應(yīng)急處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

副組長：

成 員：

第五篇：清華大學(xué)學(xué)生會學(xué)生活動

前言

清華大學(xué)學(xué)生會成立近百年來，在學(xué)校、上級學(xué)聯(lián)的指導(dǎo)、同學(xué)們的擁護和社 會各界的大力支持下，謹(jǐn)記“全心全意為同學(xué)服務(wù)”的根本任務(wù)，以“服務(wù)同學(xué)成 長成才，服務(wù)校園發(fā)展建設(shè)”為基本宗旨，積極舉辦各類學(xué)生活動，引領(lǐng)校園文化，豐富同學(xué)生活，維護同學(xué)權(quán)益，在清華大學(xué)學(xué)生工作中發(fā)揮著重要作用。

“有特色、成體系、創(chuàng)品牌”，學(xué)生會組織的各類學(xué)生活動是清華園內(nèi)一道亮 麗的風(fēng)景線：“時代論壇”是清華大學(xué)規(guī)模最大的學(xué)生綜合性論壇，通過舉辦講座、沙龍、訪談等各類活動，邀請學(xué)界翹楚、政府官員、商界領(lǐng)袖、傳媒精英、文化名 流與清華學(xué)子面對面，迄今已舉辦近200 場；“清鋒明辯”是清華大學(xué)規(guī)模最大的 校級辯論賽事，促進了同學(xué)們的深刻認(rèn)知和思辨，在北京高校中有著很強的影響力，為各類媒體廣泛宣傳；一年一度的校園歌手大賽上，選手們精彩的表現(xiàn)、央視主持 的助陣、知名藝人的捧場以及超過 16,000 人次的觀眾數(shù)量使之成為不遜色于任何 一場專業(yè)演唱會的大型晚會，成為全清華乃至全國高校中規(guī)模最大的學(xué)生活動之 一；校園服飾風(fēng)采大賽同樣是一項備受關(guān)注的精品活動，為個性鮮明的校園“設(shè)計 師”和才貌雙全的校園“模特”展現(xiàn)青春與活力提供了廣闊舞臺??此外，如男女 生節(jié)、國際文化節(jié)、體育活動嘉年華等充分體現(xiàn)校園文化的中、小型活動也深受同 學(xué)們的喜愛。

旨在更好地向社會各界展示清華學(xué)子的風(fēng)采，介紹清華大學(xué)學(xué)生會舉辦的豐富 且獨具清華特色的校園文化活動，幫助更多有遠見、有責(zé)任感并志愿投資教育事業(yè) 的企業(yè)及企業(yè)家詳實地了解清華大學(xué)學(xué)生活動，我們精心制作了本手冊。

企業(yè)對于學(xué)生活動的大力支持，充分向全社會展示了自身的良好形象和強烈的 社會責(zé)任感，有助于樹立品牌形象，宣傳企業(yè)文化理念和品牌內(nèi)涵；同時也可以在 合作中吸收大學(xué)文化精髓，吸引優(yōu)秀人才。而對于清華大學(xué)學(xué)生會，依托于學(xué)校的 社會影響力和自身在同學(xué)中的感召力，我們將以豐富多彩的校園活動為載體，緊跟 時代步伐，銳意創(chuàng)新進取，發(fā)揮人才眾多和組織宣傳經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，在社會各界 的大力支持下，與有識企業(yè)一道，更好地服務(wù)同學(xué)成長成才，服務(wù)校園發(fā)展建設(shè)！相信通過我們的共同努力，一定可以尋找到一條能夠讓高等院校與現(xiàn)代企業(yè)相互交 融、攜手發(fā)展的理想之路！

清華大學(xué)學(xué)生會簡介

清華大學(xué)學(xué)生會誕生于“五·四”運動“愛國、民主”的洪流之中，承國家之 希望，擔(dān)民族之重托。成立近百年來，學(xué)生會引風(fēng)氣之先、領(lǐng)思想之潮，從參與 “五·四”愛國運動、“一二·九”抗日救亡運動到解放后引領(lǐng)同學(xué)們投身國家建 設(shè)，再到現(xiàn)階段以“全心全意為同學(xué)服務(wù)”作為學(xué)生會建設(shè)發(fā)展的根本任務(wù)，可以 說，清華的每一段歷史都有著學(xué)生會和學(xué)生會人的影子。

近百年的風(fēng)雨兼程，近百年的不懈奮斗，在歷史長河中，每一件事，每一個人，都讓人如此刻骨銘心。學(xué)生會自成立以來，在校黨委和上級學(xué)聯(lián)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在 校團委的悉心指導(dǎo)下，在全校同學(xué)的共同努力下，秉承光榮歷史傳統(tǒng)，積極“擁護 黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護社會主義，服務(wù)祖國、服務(wù)人民”，緊密圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)中心工 作，開拓創(chuàng)新，甘于奉獻，為廣大同學(xué)的成長成才，為校園和諧氛圍的營造，為學(xué) ?！敖ㄔO(shè)世界一流大學(xué)”的目標(biāo)做出了積極貢獻。學(xué)生會始終堅持以“服務(wù)同學(xué)成長成才，服務(wù)校園發(fā)展建設(shè)”為基本宗旨，致 力成為“同學(xué)之家、師生之橋、干部之橋”。學(xué)生會繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，在做好思想引 領(lǐng)、維護同學(xué)權(quán)益工作的同時，著力辦好校園服飾文化節(jié)、校園歌手大賽、“清鋒 明辯”辯論文化節(jié)、國際文化交流節(jié)、“清韻燭光”我最喜愛的教師評選、“校領(lǐng)導(dǎo) 接待日”、“點滴生活”系列等精品活動；積極進取開拓創(chuàng)新，籌辦“時代論壇”系 列講座，引領(lǐng)同學(xué)把握時代脈搏，思考時代精神；發(fā)起“健行百年”大眾體育系列 活動，營造校園體育氛圍；加強國際交流互訪，拓展同學(xué)視野，使學(xué)生會在國際化 的進程中邁出更堅實的步伐。

面臨國家重要的歷史契機，清華大學(xué)學(xué)生會始終緊跟時代步伐，心系祖國人民，引領(lǐng)清華學(xué)子。從紀(jì)念“五·四”運動九十周年活動中對于校園文化與思想的引領(lǐng)，到國慶六十周年群眾游行的后勤保障與校園服務(wù)工作，都可以看到學(xué)生會同學(xué)忙碌 的身影；而在汶川地震、玉樹地震發(fā)生后的第一時間，學(xué)生會率先發(fā)起“家重建，愛永生——為災(zāi)區(qū)加油，為祖國加油”祈福與捐款等活動，展現(xiàn)了清華人的拳拳愛 國之心與悠悠報國之志。

百年清華、清華百年，偉大的時代賦予我們偉大的使命，承學(xué)生會九十余載之 榮光，把握清華新百年的重要機遇，我們必將開拓進取，實現(xiàn)新的突破！

主要學(xué)生活動介紹

1、清華大學(xué)“時代論壇”（影響因子：★★★★★）

A．活動簡介：“時代論壇”于 2003 年創(chuàng)立，是清華大學(xué)規(guī)模最大的學(xué)生綜合性 論壇，始終堅持“把握時代脈搏，展現(xiàn)時代精神”，通過舉辦講 座、沙龍、訪談等各類活動，邀請學(xué)界、商界、政界、文化界、體育界等社會各界人士與清華學(xué)子進行面對面的交流，平均每年 舉辦各類講座、沙龍 40 場，受眾在 40，000 人以上?！皶r代論壇” 擁有成熟、專業(yè)的策劃團隊，將每場活動從前期宣傳到后期總結(jié) 努力做到完美精致。曾編寫演講稿集結(jié)《溯源講堂》《藝境文心》 《聆悟人生》，由清華大學(xué)出版社出版，在全國發(fā)售。

B．活動時間：每周 1～2 場，貫穿全年

C.活動影響：

嘉賓陣容：曾經(jīng)邀請知名學(xué)者楊振寧、于丹、丘成桐，商業(yè)巨子馬云、李開 復(fù)、李書福，文化大師余秋雨、林清玄、汪國真，演藝明星甄子 丹、蔣雯麗、白巖松等。

宣傳效應(yīng)：“時代論壇”不僅深受清華學(xué)生的喜愛，也吸引了眾多社會各界 人士的參與。每場講座均是座無虛席，場面熱烈。它得到過包括 中華書局、百度娛樂、國家大劇院等校外組織的大力支持，也曾 被中央電視臺、鳳凰衛(wèi)視、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等媒體多次報導(dǎo)，在 社會和大學(xué)校園中擁有較強的影響力。

合作前景：企業(yè)贊助支持后，我們將在宣傳品、相關(guān)新聞中以 logo 印刷、宣傳報道等方式在宣傳活動本身的同時加強對贊助商的宣傳，并 適時組織簽約儀式、企業(yè)宣講會等活動，邀請相關(guān)媒體和社會各 界人士參與，進一步協(xié)助企業(yè)樹立形象和增強社會影響力。此外，伴隨著運轉(zhuǎn)機制的不斷成熟完善，“時代論壇”擬進一步整理講 座、沙龍的視頻和文字材料，以圖書和光碟等方式進一步發(fā)行、發(fā)售。對于此部分拓展業(yè)務(wù)，贊助商優(yōu)先開發(fā)。

2、清華大學(xué)校園服飾文化節(jié)（影響因子：★★★★★）

A．活動簡介：校園服飾文化節(jié)是一個面向全校同學(xué)的傳統(tǒng)性品牌活動，規(guī)模大 且認(rèn)可度高。服飾文化節(jié)自創(chuàng)辦以來已舉辦 8 屆，每 2 年舉辦一 次，以服飾風(fēng)采大賽為主線，穿插包括主題型服裝造型設(shè)計、嘉 賓論壇、服飾文化講座、百年服飾展等系列活動，為個性鮮明的 校園“設(shè)計師”和才貌雙全的校園“模特”展現(xiàn)青春與活力提供 了廣闊舞臺，為豐富同學(xué)的校園文化生活貢獻了重要力量。學(xué)生 會將進一步傳承經(jīng)典，開拓創(chuàng)新，把握時代脈搏，努力增加受眾，視野不拘校園，辦好比賽，服務(wù)同學(xué)。

B．活動時間：4 月至 6 月上旬，在服飾風(fēng)采大賽決賽大型晚會中達到高潮。

C．活動影響：

宣傳效應(yīng)：校園服飾文化節(jié)吸引了大量社會媒體的跟蹤報道，《中國青年報》 《北京青年報》《中國教育報》《瑞麗雜志》、搜狐網(wǎng)站、新浪網(wǎng) 站、中國教育電視臺等多家知名媒體都為其合作伙伴。2003 年 5 月，溫家寶總理看望“非典時期”的清華學(xué)生，一件服飾文化節(jié) T-shirt 設(shè)計大賽的獲獎作品被作為禮物贈送給溫總理。第二屆 服飾風(fēng)采大賽金獎得主王巖同學(xué)成為《瑞麗》雜志特約模特；第 四屆服飾風(fēng)采大賽邀請到了中央電視臺著名主持人張澤群先生 作為決賽晚會的現(xiàn)場主持，馬艷麗等中國服裝與時尚界知名嘉賓 也曾受邀作為服飾風(fēng)采大賽的評委。

合作前景：企業(yè)冠名后，我們將在宣傳品、相關(guān)新聞中以 logo 印刷、宣傳 報道等方式在宣傳活動本身的同時加強對贊助商的宣傳，并適時 組織簽約儀式、企業(yè)宣講會等活動，邀請相關(guān)媒體和社會各界人 士參與，進一步協(xié)助企業(yè)樹立良好形象和增強社會影響力。此外，我們將在邀請企業(yè)代表作為服飾風(fēng)采大賽決賽的評委，并在決賽 中設(shè)置贊助商講話及頒獎環(huán)節(jié)。

3、清華大學(xué)校園歌手大賽（影響因子：★★★★★）

A．活動簡介：校園歌手大賽（簡稱“校歌賽”）作為清華大學(xué)學(xué)生活動中的精 品比賽，歷史久、規(guī)模大、影響深，迄今已組織 21 屆。自第 10 屆校歌賽以來，每屆比賽僅總決賽單場就吸引了超過 4000 名觀 眾。校歌賽的舞臺上涌現(xiàn)出了大量優(yōu)秀歌手，其中高曉松、老狼、水木年華、李健等已經(jīng)成為文藝界知名人士。

B.活動時間：

日

期 項目進程 月中旬 校園歌手大賽外圍賽（4 場）5 月上旬 校園歌手大賽初賽（4 場）10 月中旬 校園歌手大賽新生專場（2 場）11 月中旬 校園歌手大賽復(fù)賽（1 場）12 月上旬 校園歌手大賽決賽晚會（1 場）

C.活動影響：

嘉賓陣容：曾經(jīng)做客校歌賽的明星包括梁靜茹、五月天、方文山、張靚穎、高曉松、王錚亮、潘辰、于勝春（央視主持）、春妮（央視主持）等，星光璀璨。

宣傳效應(yīng)：作為清華大學(xué)學(xué)生會舉辦的規(guī)模最大、影響最大的比賽之一（另 一項是兩年一次的校園服飾文化節(jié)），校歌賽一直受到校內(nèi)外人 士的密切關(guān)注。中央電視臺、中國教育電視臺、北京電視臺及搜 狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)等主流媒體每次都會派記者宣傳報道。校歌賽現(xiàn)場 觀眾累計逾 16,000 人次，潛在觀眾超過 50,000 人。

合作前景：企業(yè)冠名后，我們將在宣傳品、相關(guān)新聞中以 logo 印刷、宣傳 報道等方式在宣傳活動本身的同時加強對贊助商的宣傳，并適時 組織簽約儀式、企業(yè)宣講會等活動，邀請相關(guān)媒體和社會各界人 士參與，進一步協(xié)助企業(yè)樹立良好形象和增強社會影響力。此外，我們將在邀請企業(yè)代表作為校歌賽決賽的評委，并在決賽晚會上 設(shè)置贊助商講話及頒獎環(huán)節(jié)。

4、清華大學(xué)“清鋒明辯”校園辯論文化節(jié)（影響因子：★★★★）

A．活動簡介： “清鋒明辯”辯論文化節(jié)旨在通過按照國際辯論要求舉辦辯論賽，為清華同學(xué)提供審視社會、加強認(rèn)知和深入思辨的平臺。2012 年的辯論文化節(jié)，將借助清華大學(xué)迎來歷史新百年重要契機，以 “新百年”為主題，在全校（可擴大）范圍內(nèi)進行辯題征集和征 文，從思想、文化等多個方面組織同學(xué)辯論交流，并充實以辯論 專題講座、露天辯論賽、英文辯論賽等多種形式。

B．活動時間：3 月下旬至 10 月下旬

C．活動影響：

嘉賓陣容：“清鋒明辯”校園辯論文化節(jié)不僅會邀請各大高校以及國際大專 辯論賽的優(yōu)秀辯手來與我們的選手交流、切磋，還擬邀請過學(xué)校 教授（中國法學(xué)會法理學(xué)會副會長、清華大學(xué)法學(xué)院院長王晨 光），知名學(xué)者（顏永平、余秋雨等）、政府官員（教育部、北京 市領(lǐng)導(dǎo)等）等擔(dān)任嘉賓和裁判。

宣傳效應(yīng)：“清鋒明辨”規(guī)模涉及清華大學(xué)的全部院系，是清華園內(nèi)關(guān)注度 最高、受眾最廣的辯論賽事，比賽得到了校團委的大力支持，每 屆都會邀請重量級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任嘉賓和裁判。近年的比賽曾為《北京 青年報》、搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)等主流媒體所報道。搜狐公司、TCL 集團、志誠泰和集團、火狐公司等知名企業(yè)都曾經(jīng)贊助“清鋒明 辨”。

合作前景：企業(yè)冠名后，我們將在宣傳品、相關(guān)新聞中以 logo 印刷、宣傳 報道等方式在宣傳活動本身的同時加強對贊助商的宣傳，并適時 組織簽約儀式、企業(yè)宣講會等活動，邀請相關(guān)媒體和社會各界人 士參與，進一步協(xié)助企業(yè)樹立良好形象和增強社會影響力。此外，我們將在邀請企業(yè)代表作為演講比賽決賽的評委，并在決賽中設(shè) 置贊助商講話及頒獎環(huán)節(jié)。

5、清華大學(xué)學(xué)生國際文化節(jié)（影響因子：★★★★）

A.活動簡介：清華大學(xué)學(xué)生國際文化節(jié)（簡稱“國際文化節(jié)”）目的在于進一

步加深清華學(xué)生對于國際多元文化的了解，同時為清華園內(nèi)的 各國留學(xué)生提供自我展示的舞臺及與清華本土學(xué)生交流的平臺。主要活動包括主題游園日暨文化節(jié)開幕式、外國參贊（大 使）講座、交換生沙龍、若干國家文化日、國際電影連連放等。

B.活動時間：10 月中旬

C.活動影響：國際文化節(jié)正式活動時間為兩周，計入前期的宣傳時間，跨度一 個月?；顒蝇F(xiàn)場觀眾逾 6000 人次，參與人群包括部分國內(nèi)學(xué)生 和大部分留學(xué)生。宣傳范圍覆蓋全校，并通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種 方式擴展到校外乃至海外。贊助商的宣傳品可以在校園的主干道 及活動現(xiàn)場長期并反復(fù)出現(xiàn)，企業(yè)代表可在開幕式上宣傳發(fā)言。

6、清華大學(xué)男生節(jié)系列活動（影響因子：★★★）

A.活動簡介：男、女生節(jié)是清華大學(xué)的特色節(jié)日之一，具有悠久的歷史。為了 讓廣大清華男生感受到大學(xué)生活的溫暖與快樂，增加同學(xué)們的課 外生活樂趣，校學(xué)生會決定在男生節(jié)前后開展系列活動，其中包 括打折周（統(tǒng)一聯(lián)絡(luò)打折商家）、男生版心愿墻、大型游園會以 及班級聯(lián)誼、假面舞會等趣味活動。

B.活動時間：11 月 12 日

C．活動影響：由于清華大學(xué)男生人數(shù)比例高的特性，男生節(jié)的關(guān)注度、參與度 非常高，尤其是一年一度的假面舞會，更能吸引數(shù)千人次的同學(xué) 參加，我們會要求主持人在舞會期間對贊助商表示感謝的同時加 以宣傳。贊助商可在會場內(nèi)布置一定量的宣傳品，也可在前期宣 傳中在校園內(nèi)設(shè)立展板或搭建商家展臺。

7、清華大學(xué)校園文化嘉年華（影響因子：★★★）

A．活動簡介：校園文化嘉年華活動致力于打造校園文化的精品品牌，挖掘校園 文化的底蘊和亮點，提倡并引導(dǎo)積極向上的校園文化。該活動在 三個展示區(qū)中開展：社團文化展示區(qū)、趣味校史答題區(qū)、“最清

華”校園吉尼斯展示區(qū)。

B.活動時間：4 月中下旬

C．活動影響：活動在紫荊（生活區(qū)中心）操場上舉辦，在同學(xué)中的影響較大。由于活動貼近學(xué)生生活，趣味性強，能獲得廣泛的參與度。學(xué)生 會將在海報、易拉寶、大型背板等各類宣傳品上印制贊助商

logo，贊助商也可通過提供遮陽傘、張貼海報、發(fā)放現(xiàn)場小禮品、設(shè)立展臺等手段進行企業(yè)的宣傳。

8、清華大學(xué)女生節(jié)活動（影響因子：★★）

A．活動簡介：每年 3 月 7 日是清華大學(xué)的傳統(tǒng)節(jié)日——女生節(jié)。為了營造濃郁 的節(jié)日氛圍，讓清華女生更好地感受到大學(xué)生活的幸福與美好，也讓廣大男生更好地表達對于女生的尊重與關(guān)愛，學(xué)生會每年都 會組織開展女生節(jié)系列活動，包括女生節(jié)原創(chuàng) DV 作品評選大賽、“玫瑰傳情”、“祝福細(xì)無聲”、心愿墻等特色活動。

B.活動時間：3 月 7 日

C．活動影響：女生節(jié)是清華園內(nèi)備受關(guān)注特色節(jié)日之一，是關(guān)愛清華女生、展 現(xiàn)女生風(fēng)采的節(jié)日，是校園趣味文化的重要代表活動，更是清華 傳統(tǒng)學(xué)生文化的重要組成部分。女生節(jié)活動面向全校師生，參與 度廣，認(rèn)可度高。在活動中，學(xué)生會將在海報、易拉寶、大型背 板等各類宣傳品上印制贊助商 logo，贊助商也可通過提供遮陽 傘、張貼海報、發(fā)放現(xiàn)場小禮品、設(shè)立展臺等手段進行企業(yè)的宣 傳。

9、清華大學(xué)學(xué)生體育活動嘉年華（影響因子：★★）

A.活動簡介：旨在向同學(xué)宣傳清華大學(xué)的體育傳統(tǒng)和體育特色，更好地吸引大 家加入到熱愛體育、鍛煉身體的行列中來，學(xué)生會和體育代表隊 在體育嘉年華文化節(jié)期間會組織成規(guī)模的體育活動，如懷舊運動 會、趣味體育游戲沙龍等，并為同學(xué)們發(fā)放紀(jì)念品，向全校同學(xué) 展示體育的風(fēng)采和魅力。

B.活動時間：春季學(xué)期

C.活動影響：活動在紫荊操場（生活區(qū)中心）舉辦。由于活動貼近學(xué)生生活，趣味性強，獲得了同學(xué)們的廣泛參與。學(xué)生會將在海報、易拉寶、大型背板等各類宣傳品上印制贊助商 logo，贊助商也可通過提 供遮陽傘、張貼海報、發(fā)放現(xiàn)場小禮品、設(shè)立展臺等手段進行企 業(yè)宣傳。

商 業(yè) 合 作

一、選擇我們的理由

1、立足清華，我們坐擁得天獨厚的宣傳優(yōu)勢

作為清華大學(xué)的學(xué)生會，我們對校內(nèi)各種宣傳方式了如指掌，深知如何能將贊 助商所需傳播的信息，最有效地傳達給眾多清華學(xué)子。清華大學(xué)一向以嚴(yán)謹(jǐn)著稱，在清華，小到分發(fā)禮品（傳單）大到籌辦講座都要有嚴(yán)格的審批程序，尤其對于一 些商業(yè)氣氛比較濃厚的活動，如果內(nèi)容得不到嚴(yán)格規(guī)范，學(xué)校不會支持。選擇清華 學(xué)生會，是因為我們更了解清華，可以幫助企業(yè)滿足自身的宣傳需要。

對于每一項活動，我們都可以根據(jù)活動內(nèi)容為贊助商量身定做相應(yīng)的宣傳方案，幫助企業(yè)用盡可能低的成本達到最好的宣傳效果。

以下是我們常用的宣傳方式：

(1)食堂現(xiàn)場宣傳：展臺布置、禮品（傳單）發(fā)放、海報張貼、易拉寶展示

紫荊園、桃李園、觀疇園以上三個食堂是清華同學(xué)最常就餐的食堂，午飯、晚 飯時段每個食堂都會有數(shù)千余名同學(xué)進出。我們將選擇人流量最密集的時間，在食 堂門前發(fā)放或展示企業(yè)的宣傳品，同時也可以協(xié)助合作企業(yè)在食堂門前搭建展臺。

每日關(guān)注人數(shù)：約 20000 人次

(2)宿舍樓、教學(xué)樓印刷品宣傳：海報張貼、禮品（傳單）發(fā)放、問卷發(fā)放

清華每個宿舍樓每個單元的每層樓都有可以用來張貼海報的信息欄；每個教學(xué) 樓、大多數(shù)實驗室、食堂的每一層也都有宣傳欄，在這些地方張貼海報可以產(chǎn)生極 好的宣傳效果，海報的宣傳力量可以滲透到每一個角落，影響到每一名同學(xué)。

每日關(guān)注人數(shù)：約 30000 人次

(3)網(wǎng)絡(luò)及校內(nèi)媒體宣傳：人人網(wǎng)、微博、水木 BBS 及眾多校內(nèi)媒體

人人網(wǎng)、微博等網(wǎng)絡(luò)交流工具已經(jīng)成為了清華學(xué)子及社會上大多數(shù)中、青年人

生活中不可缺少的一部分。為此，學(xué)生會在人人網(wǎng)和新浪微博（粉絲數(shù) 1.6 萬）上 建立了自己的宣傳平臺。無論是學(xué)生會整體還是下屬的每個部門都擁有自己的人人 網(wǎng)主頁，并受到清華學(xué)子的熱烈追捧。甚至于一些官方通知傳播的主要途徑也是人 人網(wǎng)和微博（如清華網(wǎng)費改革、校領(lǐng)導(dǎo)接待日反饋）。如果合作企業(yè)有需求，我們 可以整合這些網(wǎng)絡(luò)資源，擴展宣傳渠道。另外，校內(nèi)的媒體也是宣傳力量的重要一 支，《紫荊報》《清新時報》、清華電視臺、清華廣播站都可以為我們的合作企業(yè)做 適當(dāng)?shù)男麄鳌?/p>

每日關(guān)注人數(shù)：30000 人次以上

(4)主干道上電子屏宣傳

清華有兩條南北主干道，是所有學(xué)生上、下課的必經(jīng)之路。天氣預(yù)報、活動信 息和重要通知都會在上面公布。學(xué)生會的活動也可以在電子屏上進行宣傳，而我們 的合作企業(yè)，特別是冠名企業(yè)也可以利用此渠道對在校學(xué)生進行宣傳。

每日瀏覽量：20000 人次以上

2、身為清華校會人，我們擁有豐富多樣的校內(nèi)外資源

清華大學(xué)學(xué)生會在校內(nèi)師生中有著極強的影響力，與校內(nèi)各單位（院系）、學(xué)生 團體保持著良好的關(guān)系，擁有各方面的學(xué)生骨干和技術(shù)人才；在校外更是擁有眾多 得天獨厚的資源，全國學(xué)聯(lián)、北京市學(xué)聯(lián)的主席經(jīng)常出席清華學(xué)生會的各項活動，團市委、市學(xué)聯(lián)經(jīng)常將首都高校間的活動交給清華大學(xué)學(xué)生會承辦，全國乃至世界 各高校的學(xué)生組織也與我們有著親密的聯(lián)絡(luò)。

更重要的是，經(jīng)過多年積淀，清華大學(xué)學(xué)生會的優(yōu)秀活動受到了社會各界的密

切關(guān)注與良好認(rèn)知，形成了自己的品牌和社會影響力。CCTV、BTV、中國教育電視 臺、東方衛(wèi)視等電視媒體，《中國教育報》《中國青年報》《新京報》《北京青年報》 《北京晚報》《京華時報》《瑞麗雜志》等平面媒體，新浪、搜狐、騰訊、酷六等網(wǎng) 絡(luò)媒體都曾對清華大學(xué)學(xué)生會的活動進行過報道。

此外，社會各界知名人士與清華大學(xué)學(xué)生會及同學(xué)們保持著良好的聯(lián)系，知名 學(xué)者（楊振寧、于丹、丘成桐等）、政府官員（趙小蘭、林炎志等）、商業(yè)巨子（馬 云、李開復(fù)、李書福等）、文化大師（余秋雨、林清玄、汪國真）、演藝明星（方文 山、甄子丹、蔣雯麗、白巖松等）等都曾受邀來到清華參加學(xué)生會組織的學(xué)生活動。

我們相信，我們所擁有的優(yōu)勢資源，對贊助商的宣傳推廣、企業(yè)知名度的提高、優(yōu)秀人才的吸納，都是大有裨益的。資源的共享，對于雙方的深入合作也會起到更 好的保障作用。

3、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，與很多贊助商有長期的合作關(guān)系

清華大學(xué)學(xué)生會的每一項活動都得到了共青團清華大學(xué)委員會支持，每一項活 動從開始的籌劃到最后的舉辦都飽含了清華老師和同學(xué)們辛苦的付出，所以我們對 活動的每一個細(xì)節(jié)都臻于完美，力求用最少的資金做出最好的效果。對于合作企業(yè)，我們從來都是本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，與商家訂立合作合同，規(guī)范雙方義務(wù)。正因如此，我們在社會上獲得了良好的口碑，保證了每一項活動都能找到合適的贊助商，也促 成了中糧集團、中國移動、中國電信、中國聯(lián)通、聯(lián)想集團、搜狐網(wǎng)絡(luò)、新思路公 司、喬丹體育公司等企業(yè)與我們建立起了長期的合作關(guān)系。

二、合理多樣的贊助方式

為滿足贊助商不同程度的需求，我們?yōu)槟O(shè)計了多種不同的投資方案。企業(yè)既 可以選擇全年冠名贊助，也可以選擇分活動贊助，甚至對于一些大型的活動，企業(yè) 還可以只選擇感興趣的部分項目進行贊助。如果這些都不適合合作單位的贊助意 愿，具體的形式還可結(jié)合企業(yè)的具體要求最終商定。

全年贊助商：冠名清華大學(xué)學(xué)生會全年所有活動，擁有全年所有活動冠名權(quán)的 主贊助商，甚至可以成為清華大學(xué) 2012 年全年活動的唯一贊助商。

所需贊助金額：（詳情請聯(lián)系學(xué)生會外聯(lián)，聯(lián)系方式見文尾）

活動贊助商：贊助某一個活動或者活動中的某一個項目，具體活動介紹詳見第 三部分：主要學(xué)生活動介紹。

三、贊助商所能得到的回報

1、全年冠名贊助商的回報

全年冠名贊助商可以得到 2012 年 2 月至 2012 年 12 月清華大學(xué)學(xué)生會承辦的 所有活動的冠名權(quán)，活動包括：清華校園歌手大賽、國際文化節(jié)、“清鋒明辨”清 華大學(xué)辯論文化節(jié)、清華大學(xué)服飾文化節(jié)、清華文化嘉年華、男女生節(jié)、體育活動 嘉年華等。

具體回報方式如下：

（1）活動的冠名權(quán)；

（2）在宣傳品如活動文書、紀(jì)念手冊、海報、橫幅、宣傳板、活動門票、節(jié) 目單以及新聞材料等，體現(xiàn)贊助商的名稱和標(biāo)志，；

（3）贊助商在活動的宣傳資料上發(fā)表有關(guān)支持活動和宣傳企業(yè)的文章；

（4）贊助商代表作為受邀嘉賓在活動中發(fā)表有關(guān)支持活動和宣傳企業(yè)的講 話，為獲獎選手頒獎；

（5）以活動冠名贊助商的名義在適當(dāng)時間內(nèi)開展產(chǎn)品推廣（展臺）、企業(yè)文 化宣傳（講座）等專項活動，審批手續(xù)由學(xué)生會協(xié)助辦理；

（6）學(xué)生會協(xié)助贊助商發(fā)放紀(jì)念品（贊助商提供，可印刷 logo 和文字）到 每一位清華大學(xué)本科生手中，如掛歷、床頭小磁貼、生活手冊等；

（7）在校內(nèi)各媒體，如《紫荊報》《清新時報》、清華大學(xué)電視臺、廣播臺及 學(xué)生會刊物《行健》、清華學(xué)生會網(wǎng)站、各級學(xué)生組織微博、人人網(wǎng)等 媒體的宣傳報道中突出贊助商的宣傳需求；

（8）在接受中央電視臺、中國教育電視臺、北京電視臺、《中國青年報》《北 京青年報》等校外媒體采訪報道中介紹贊助單位對于活動的支持；

（9）贊助商的其他合理需求。

（注：以上條款的解釋權(quán)歸清華大學(xué)學(xué)生會所有）

2、單項贊助商的回報

可獲得所贊助具體項目的宣傳服務(wù)，參見以上部分，具體歡迎面議。