第一篇：清華大學(xué)學(xué)生工作案例輯

清華大學(xué)學(xué)生工作案例輯

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2009-03-19 10:52:

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案例一：新生黨員集中培訓(xùn)

【案例概述】

為了加強(qiáng)對(duì)新生黨員的入黨后再教育工作，增強(qiáng)新生黨員的黨員意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诎嗉?jí)和同學(xué)中發(fā)揮黨員模范先鋒作用，同時(shí)也為了幫助新生黨員更快地適應(yīng)大學(xué)生活，清華大學(xué)黨委學(xué)生部自2001年起，每年舉行新生黨員（高中入黨黨員）培訓(xùn)班。4年來，培訓(xùn)班共培訓(xùn)新生黨員累計(jì)2500余人次，為新生黨員的再教育工作開辟了一條新途徑，并取得良好效果。

新生黨員培訓(xùn)班每屆包括兩期——暑假培訓(xùn)班和寒假?gòu)?qiáng)化培訓(xùn)班。每年暑假，當(dāng)年考入清華大學(xué)的新生黨員便被要求提前入校，接受為期三天至一周左右的培訓(xùn)。當(dāng)年寒假，這些新生黨員會(huì)再次聚集在一起，參加為期三天的寒假?gòu)?qiáng)化培訓(xùn)。暑期的新生黨員提前入學(xué)培訓(xùn)旨在強(qiáng)化新生黨員對(duì)黨的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生黨員的黨員意識(shí)，內(nèi)容突出黨課特色，主要包括“校史知識(shí)宣講”、“黨的基礎(chǔ)知識(shí)”、“《共產(chǎn)黨宣言》導(dǎo)讀”、“執(zhí)政黨建設(shè)”、“怎樣走向成功之路”、“如何成為一名合格的大學(xué)生黨員”、“學(xué)生干部工作方法論”、“黨建具體工作宣講”等，寒假培訓(xùn)則是繼暑期培訓(xùn)之后的一次強(qiáng)化教育，內(nèi)容設(shè)置上更加注重黨性修養(yǎng)培養(yǎng)和優(yōu)秀革命傳統(tǒng)教育，安排“如何真正發(fā)揮黨員骨干作用”、“一個(gè)老共產(chǎn)黨員的心路歷程”等報(bào)告和《理想之歌》——弘揚(yáng)優(yōu)秀革命傳統(tǒng)和民族精神專題演講活動(dòng)等。同時(shí)，培訓(xùn)班還圍繞時(shí)事熱點(diǎn)和黨的理論的新發(fā)展對(duì)學(xué)員進(jìn)行重要理論問題的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，例如“國(guó)情與時(shí)政熱點(diǎn)問題分析”、“十六大重要理論問題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”、“十六屆三中全會(huì)精神解讀”等，并組織新生黨員參觀校史館，觀看《我愿以身許國(guó)》系列記錄片，安排新生黨員與高年級(jí)優(yōu)秀黨員、院系領(lǐng)導(dǎo)座談，力求深化學(xué)習(xí)效果，從先輩和身邊的師長(zhǎng)身上更加深刻地認(rèn)識(shí)和理解“為人”、“為學(xué)”的深層次道理。

在培訓(xùn)的組織上，暑假班突出學(xué)生的自我教育和自我管理，盡量營(yíng)造真實(shí)的大學(xué)生活環(huán)境，不僅向同學(xué)們傳授理論和知識(shí)，而且讓培訓(xùn)生活本身成為同學(xué)們自我教育、自我管理，提高綜合素質(zhì)的過程。每年參加培訓(xùn)的300多名同學(xué)被隨機(jī)分為十多個(gè)班級(jí)，每班約20人組成臨時(shí)集體，在班級(jí)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下參加培訓(xùn)。學(xué)校主要提供教務(wù)安排和后勤、安全保障，制定紀(jì)律規(guī)定，建立檢查、評(píng)優(yōu)等宏觀調(diào)控機(jī)制，輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)思想指導(dǎo)，具體的管理工作由各班選舉的班委負(fù)責(zé)，鍛煉了學(xué)生黨員的工作能力。寒假?gòu)?qiáng)化班則院系為單位組織，和本院系本科生黨課學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)培訓(xùn)結(jié)合進(jìn)行，便于新生黨員和黨課學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

從培訓(xùn)的效果看，培訓(xùn)班增強(qiáng)了同學(xué)們的黨員意識(shí)，堅(jiān)定了理想和信仰；有針對(duì)性的報(bào)告解答了同學(xué)們的思想困惑，提高了理論學(xué)習(xí)的興趣；“自強(qiáng)不息、厚德載物”、“行勝于言”的清華精神的教育增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感；尤其是暑假班的提前到校，有助于同學(xué)們更快地適應(yīng)大學(xué)生活，有利于加強(qiáng)大一年級(jí)的班集體建設(shè)。

【經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)評(píng)】

盡管由于各種原因造成了新生黨員中存在著一些不足方面，但他們中的大多數(shù)都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，個(gè)人基本素質(zhì)較好。另外，他們都很年輕，具有很強(qiáng)的可塑性，因此，充分利用他們步入大學(xué)這一轉(zhuǎn)機(jī)，及時(shí)做好工作，加強(qiáng)對(duì)他們培訓(xùn)教育，就能取得好的效果，集中培訓(xùn)有效地幫助了新生黨員盡快適應(yīng)大學(xué)生活。針對(duì)中學(xué)入黨的同學(xué)在大學(xué)里可能會(huì)面臨的問題和壓力，培訓(xùn)過程中，專門組織了高年級(jí)中中學(xué)入黨的優(yōu)秀學(xué)生代表給學(xué)員作報(bào)告、座談，使學(xué)員們對(duì)即將面對(duì)的大學(xué)生活有了比較全面的認(rèn)識(shí)和心理準(zhǔn)備，舒解了心理壓力，端正了心態(tài)。正如有的同學(xué)說的“往前看，自己是落后者；往上看，自己是矮子；在知識(shí)面前自己是個(gè)乞丐。在高手如林的清華，我們沒有任何理由去驕傲、去放松自己?！?/p>

集中培訓(xùn)促進(jìn)了新生黨員在班級(jí)發(fā)揮先鋒模范作用。經(jīng)過培訓(xùn)，大多數(shù)新生黨員的黨員意識(shí)明顯提高，思想認(rèn)識(shí)水平、黨的組織觀念比較強(qiáng)。新生黨員的整體面貌和表現(xiàn)較好，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力，興趣高，而且相當(dāng)多的新生黨員擔(dān)任了一定的社會(huì)工作。這樣，新生黨員通過自己的實(shí)際表現(xiàn)，在學(xué)生中樹立了良好的形象，容易得到其他同學(xué)的認(rèn)同和信任，在同學(xué)中普遍反映較好。同時(shí)，在這種氛圍帶動(dòng)下，周圍同學(xué)也表現(xiàn)出較高的入黨熱情，給年級(jí)的黨建工作帶來積極的影響。

集中培訓(xùn)提高了新生黨員教育培訓(xùn)工作的“性價(jià)比”。過去由于新生黨員比較少，新生黨員的再教育由各院系分別去做。而在新生黨員的教育培訓(xùn)中，各院系所采用的基本方法有許多相似之處，因此，采取全校集中培訓(xùn)，不僅有利于充分利用各種資源，提高工作效率，而且，各院系在此基礎(chǔ)上，再對(duì)個(gè)別黨員的具體問題做工作時(shí)，也就能更加細(xì)致、更有針對(duì)性。

集中培訓(xùn)促進(jìn)了新生班級(jí)骨干隊(duì)伍的建設(shè)發(fā)展。對(duì)各院系來說，提前入學(xué)培訓(xùn)提供了一個(gè)較好的全面考察新生黨員并從中選拔學(xué)生干部的機(jī)會(huì)。有了這樣一支以經(jīng)過培訓(xùn)、有較高素質(zhì)的新生黨員為骨干的學(xué)生干部隊(duì)伍，對(duì)于新生班級(jí)工作骨干力量的形成及大一年級(jí)工作的開展都是十分有利的。

案例二：讓入黨自傳“轉(zhuǎn)”起來

【案例概述】

黨員發(fā)展過程也是促進(jìn)發(fā)展對(duì)象不斷進(jìn)步的過程。清華大學(xué)自動(dòng)化系把發(fā)展過程中的自傳修改作為促進(jìn)發(fā)展對(duì)象思想認(rèn)識(shí)全面進(jìn)步的重要手段，充分加以利用，收到了良好的效果。

在黨員發(fā)展工作中，系黨委發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生的自傳書寫規(guī)范性不強(qiáng)，對(duì)有的對(duì)一些比較關(guān)鍵的問題表述不是很準(zhǔn)確，這一方面表現(xiàn)出發(fā)展對(duì)象的思想認(rèn)識(shí)還需要更加深入地總結(jié)提高，另一方面也反映出一些黨支部書記特別是新上崗黨支部書記對(duì)于自傳撰寫的指導(dǎo)力度不夠。為此，系黨委學(xué)生工作組首先在全體輔導(dǎo)員和黨支部書記中組織開展了自傳點(diǎn)評(píng)工作，把多位典型的發(fā)展對(duì)象的自傳從第一稿到第五稿、第六稿一并拿到討論會(huì)上，一位同志主講，對(duì)每一稿進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行把握，對(duì)理論認(rèn)識(shí)問題做批注，對(duì)個(gè)性化的語言進(jìn)行分析，梳理認(rèn)識(shí)方面的特點(diǎn)，其他同志充分討論，在此基礎(chǔ)上不斷提出和補(bǔ)充意見。通過反復(fù)討論修改，形成了一份《關(guān)于黨員發(fā)展過程中把握自傳修改的若干意見》。

《關(guān)于黨員發(fā)展過程中把握自傳修改的若干意見》中除了對(duì)自傳內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容外，對(duì)以下幾方面進(jìn)行了明確和強(qiáng)調(diào)：

一、修改自傳是深入了解發(fā)展對(duì)象并促進(jìn)其提高的過程。對(duì)自傳進(jìn)行反復(fù)修改不是為了形成一份完美的報(bào)告，而是不斷地幫助發(fā)展對(duì)象挖掘思想深處的東西，提高其認(rèn)識(shí)水平，在重要的原則問題上形成明確的立場(chǎng)，自傳要能體現(xiàn)發(fā)展對(duì)象的個(gè)人特色。

二、自傳必須深刻聯(lián)系發(fā)展對(duì)象的思想實(shí)際，避免夸夸其談，重大的理論問題要結(jié)合自己的觀察和感想、學(xué)習(xí)生活中的問題、自身的事業(yè)選擇來談，既有高度，又切實(shí)際。

三、在自傳修改過程中，要特別注意對(duì)黨的忠誠(chéng)老實(shí)問題，尤其不能出現(xiàn)說別人的話，甚至抄襲現(xiàn)象，忠誠(chéng)老實(shí)問題具有一票否決權(quán)。

四、入黨動(dòng)機(jī)的第一要義在于共產(chǎn)主義信仰。信仰是第一位的，不能以表現(xiàn)代替信仰。共產(chǎn)主義信仰要與社會(huì)主義信念相結(jié)合，要努力提高發(fā)展對(duì)象的理論水平，提一些尖銳的問題，促使發(fā)展對(duì)象讀一些書，做一些思考，真正形成認(rèn)識(shí)上的自覺。

五、對(duì)于理想、理論、路線及重大事件要有一個(gè)明確的政治態(tài)度，另一方面要有自己的認(rèn)識(shí)，這是促進(jìn)提高的重要內(nèi)容。對(duì)重大事件要有一定的政治敏感性，這方面要做一些啟示教育。

六、要注意考察發(fā)展對(duì)象的基本表態(tài)、組織紀(jì)律性和個(gè)人與集體的關(guān)系，要把這些問題同其關(guān)于個(gè)人發(fā)展的思考聯(lián)系起來。

七、要考察發(fā)展對(duì)象關(guān)于就業(yè)問題的思考，就業(yè)觀是一個(gè)人世界觀、價(jià)值觀的最真實(shí)的反映。要指出清華大學(xué)的黨員發(fā)揮作用的主戰(zhàn)場(chǎng)在中國(guó)的國(guó)有企事業(yè)單位，在關(guān)系國(guó)家安全和經(jīng)濟(jì)命脈的部門，要到基層、到西部、到祖國(guó)最需要的地方去。

八、要注意針對(duì)發(fā)展對(duì)象的日常表現(xiàn)挖掘思想問題，注重實(shí)際。

九、要幫助發(fā)展對(duì)象深入分析自身缺點(diǎn)，既有高度，又切實(shí)際。

十、主要認(rèn)識(shí)要集中，不必要的地方不必贅言。

通過對(duì)案例的分析點(diǎn)評(píng)，黨支部書記在把握發(fā)展過程和自傳修改問題上統(tǒng)一了思想，明確了標(biāo)準(zhǔn)，并在實(shí)踐中把“改自傳”發(fā)展成為督促入黨積極分子系統(tǒng)、深刻地總結(jié)思想，提高認(rèn)識(shí)的重要手段。在確定一位同學(xué)為入黨發(fā)展對(duì)象后，聯(lián)系人即指導(dǎo)他撰寫自傳第一稿，待成稿后，按照《關(guān)于黨員發(fā)展過程中把握自傳修改的若干意見》的有關(guān)要求，對(duì)自傳進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的審閱，并形成明確的修改意見，指導(dǎo)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行自傳的修改。這種修改－反饋－再修改的過程往往會(huì)重復(fù)3、4次乃至更多，直至發(fā)展對(duì)象的自傳確實(shí)真實(shí)地反映出本人的思想認(rèn)識(shí)水平，并達(dá)到一定的高度。這個(gè)過程中，聯(lián)系人以及輔導(dǎo)員會(huì)經(jīng)常與發(fā)展對(duì)象交流，解決他們?cè)谝恍﹩栴}上，尤其是理論問題上的困惑。發(fā)展對(duì)象經(jīng)歷了這樣一個(gè)過程以后，思想認(rèn)識(shí)水平的上升是很明顯的。一位已發(fā)展入黨的同學(xué)回顧改自傳的過程時(shí)，說：“?改自傳?不僅是自傳在我和支部黨員間反復(fù)地?轉(zhuǎn)?，也讓我的思想真正?轉(zhuǎn)?起來了，能夠很深入地思考問題。一些關(guān)鍵性的問題想清楚了，信仰就更加堅(jiān)定了。”

【經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)評(píng)】

通過“改自傳”加強(qiáng)發(fā)展對(duì)象的教育考察工作的成效是比較明顯的，對(duì)于在黨員中進(jìn)一步開展讀書活動(dòng)和批評(píng)與自我批評(píng)也提供了借鑒和參考。

一、要善于做思想工作者的工作。思想工作都是直接面對(duì)工作對(duì)象的，也只有一線的具體工作才能體會(huì)到思想工作的妙處。但是由于工作經(jīng)歷等各方面的關(guān)系，輔導(dǎo)員、黨支部書記的思想工作經(jīng)驗(yàn)需要一個(gè)積累過程，自傳點(diǎn)評(píng)是一種有效形式，可以幫助他們找到思想工作的著力點(diǎn)。

二、原則問題要予以充分強(qiáng)調(diào)。理想信念和就業(yè)選擇等問題要敢于強(qiáng)調(diào)，要在自傳中有充分的體現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)了就有作用，就形成一種導(dǎo)向。

三、理論問題要敢碰。對(duì)大學(xué)生而言，解決理論認(rèn)識(shí)問題對(duì)于培育政治立場(chǎng)堅(jiān)定的合格黨員至關(guān)重要。自傳修改的實(shí)踐證明只要敢碰，只要講辦法，理論問題是可以很好的解決的。

四、點(diǎn)評(píng)和批注是有效的交流方式。點(diǎn)評(píng)和批注可以直接落實(shí)到問題細(xì)節(jié)上，對(duì)于挖掘思想內(nèi)涵、促進(jìn)交流和思考是非常有效的。

案例三：試著說點(diǎn)新鮮話

【案例概述】

新聞與傳播學(xué)科有鮮明的意識(shí)形態(tài)屬性，因而其課堂教學(xué)中也包含了思想政治教育的內(nèi)容。在現(xiàn)有社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和國(guó)內(nèi)外多種思想交織影響下，如何做好專業(yè)教育與思想政治教育的結(jié)合，如何讓正確的思想占領(lǐng)學(xué)生的頭腦，成為新聞院校課堂教學(xué)的一大挑戰(zhàn)。

清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長(zhǎng)范敬宜教授的做法是“說點(diǎn)新鮮話”，針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，進(jìn)行課堂思想政治教育方法的創(chuàng)新。若干實(shí)例如下：

1、新聞專業(yè)學(xué)生經(jīng)常不理解的是，為什么要強(qiáng)調(diào)新聞媒體的“喉舌”作用。他們認(rèn)為，新聞應(yīng)當(dāng)客觀公正，而“喉舌”是沒有獨(dú)立見解的“傳聲筒”。面對(duì)這種質(zhì)疑，范敬宜教授認(rèn)為，光講一般的定義、概念是收效不大的，而要向?qū)W生試著從新聞史和語言學(xué)的角度進(jìn)行辨析：只要翻翻中國(guó)新聞史，就可以知道“喉舌”并不是我們今天的發(fā)明創(chuàng)造，從王韜、梁?jiǎn)⒊⒄绿滓恢钡綄O中山，都曾把報(bào)刊稱為“喉舌”。喉舌者，無非是代表政黨、人民、團(tuán)體發(fā)出的聲音，并沒有任何貶義。問題是西方攻擊我們的根據(jù)，是我們講的喉舌，翻譯成英語便是“organ”，即人體的器官，我們的社會(huì)輿論載體也翻譯成organs of public opinion。這確實(shí)是很難聽的，即使不是出于故意歪曲，起碼也是不懂得中國(guó)文字的特點(diǎn)之一，是經(jīng)常用人體的器官指代某種特定概念。比如：手足（之情）、唇齒（相依）、肝膽（相照）、耳目（靈通）、咽喉（要地）、心腹（大患）、股肱（之臣）……都另有其特定的涵義。如果直譯，都可以讓外國(guó)人摸不著頭腦。所以，我們不但不必為當(dāng)“喉舌”難受，還應(yīng)該感謝智慧的老祖宗為我們創(chuàng)造了那么多豐富、傳神的詞匯……

2、“導(dǎo)向”也是學(xué)生們經(jīng)常感到不理解的問題?！靶侣勔笥檬聦?shí)說話，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)向會(huì)導(dǎo)致脫離事實(shí)，強(qiáng)加于人。”范敬宜教授的“答辯”是：“其實(shí)，導(dǎo)向并不神秘。人的一生，都離不開導(dǎo)向。小孩學(xué)走路的時(shí)候，大人告訴他：不要往那邊走，那邊有坑。這是人之初的導(dǎo)向。長(zhǎng)大了，隨時(shí)隨地都要按老師、朋友、組織指導(dǎo)的方向去為人、做事，連旅游也要聽從導(dǎo)游的小黃旗指引方向。我們講的輿論導(dǎo)向當(dāng)然比這些生活導(dǎo)向復(fù)雜得多，但歸根到底是指導(dǎo)人們按照正確的方向去行事，去認(rèn)識(shí)世界。西方何嘗不講導(dǎo)向？———leading opinion，guilding opinion，都是引導(dǎo)輿論的意思。所不同的是，我們從來認(rèn)為?隱瞞自己的觀點(diǎn)是可恥的?，強(qiáng)調(diào)要旗幟鮮明，而西方則強(qiáng)調(diào)把觀點(diǎn)隱藏在事實(shí)的敘述之中。當(dāng)然，我并不為某些生硬、僵化的?導(dǎo)向?護(hù)短，而始終認(rèn)為，我們的輿論引導(dǎo)應(yīng)該更講究方法，講究藝術(shù)。”

3、有些學(xué)生埋怨我們的新聞“框子”太多。范敬宜教授是這樣向他們講的：我對(duì)某些模式化的新聞是討厭的，對(duì)有的不合時(shí)宜的限制也是不以為然的。但是目前情況正在改變。黨中央對(duì)新聞宣傳提出“三貼近”的方針以后，整個(gè)輿論環(huán)境有了很大變化。不過，為了國(guó)家、社會(huì)和人民的利益，新聞宣傳不可能沒有一定的紀(jì)律和規(guī)定，這在任何國(guó)家都不例外。從哲學(xué)上說，框子就是一種空間。世界上每一個(gè)人都只能在一定的空間內(nèi)活動(dòng)。從這個(gè)意義上說，法律、制度、規(guī)定都屬于一種框子。沒有框子的事物，事實(shí)上是不存在的。我們居住的房子就是框子，對(duì)演員來說舞臺(tái)也是框子。問題在于如何在框子內(nèi)，把“戲”演得有聲有色。京劇大師蓋叫天，武功爐火純青，直到晚年，還可以在一張八仙桌底下打完一套猴拳，而手腳絲毫不能觸及桌腿。這真達(dá)到了“隨心所欲不逾矩”的境界。做新聞工作，是否也可以從中得到某種啟發(fā)呢？

【經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)評(píng)】

范敬宜教授是老報(bào)人、《人民日?qǐng)?bào)》前總編輯，他在清華大學(xué)承擔(dān)了多門課程的教學(xué)工作。在課堂上，范敬宜教授時(shí)刻注意以學(xué)生能接受的方式進(jìn)行思想政治教育工作。他準(zhǔn)確的把握了學(xué)生的特點(diǎn)，就各種專業(yè)和思想政治問題，有針對(duì)性的開展工作，以新鮮的話語表達(dá)自己幾十年來的深刻體會(huì)，深受同學(xué)的理解和歡迎，起到了很好的效果。他對(duì)于在課堂上開展思想政治教育有著深刻的認(rèn)識(shí)。

對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)。范敬宜教授認(rèn)為，課堂是師生之間交流知識(shí)和思想的重要場(chǎng)合，很多思想的火花往往是在課堂上碰撞出來的。因此，如何緊密結(jié)合課堂教學(xué)，既理直氣壯又入情入理地幫助學(xué)生在思想上解惑釋疑，是當(dāng)前進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要方面。

對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和傳統(tǒng)方法的認(rèn)識(shí)。范敬宜教授說，當(dāng)代大學(xué)生接觸的新事物多，知識(shí)面廣，思維敏捷，這些特點(diǎn)決定了他們的思想觀念比他那一代大學(xué)生復(fù)雜得多。在這種新情況下，沿襲習(xí)慣使用的灌輸、說教那一套方式越來越不靈了。形勢(shì)逼著我們必須去探索新途徑，研究新方法。

對(duì)新的課堂思想政治工作方法的認(rèn)識(shí)。范敬宜教授對(duì)此的體會(huì)是，要想使思想政治教育在課堂上取得成效，必須放下架子，先當(dāng)學(xué)生，陪著他們一起成長(zhǎng)，了解他們的現(xiàn)實(shí)思想狀況，了解他們困惑的來源，然后結(jié)合自己幾十年的新聞實(shí)踐和人生經(jīng)歷，試著用他們能夠接受的方式，對(duì)他們說點(diǎn)新鮮話。

與范敬宜院長(zhǎng)相似，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教師們都注重在教學(xué)中不回避重大現(xiàn)實(shí)問題，深入淺出的闡釋馬克思主義的新聞?dòng)^點(diǎn)，同時(shí)還有意識(shí)地安排學(xué)生到國(guó)家主流媒體實(shí)習(xí)，使學(xué)生在思想和業(yè)務(wù)上得到很大鍛煉，拉近了與主流媒體的距離，建立了相互了解、雙向選擇的渠道。這兩年，學(xué)院畢業(yè)生在就業(yè)選擇上根本改變了之前一些學(xué)生更多地關(guān)注薪酬，把把到商業(yè)公司工作作為就業(yè)首選的傾向，絕大多數(shù)都到了主流媒體工作，為黨的新聞傳播事業(yè)增添了新鮮血液。

案例四：網(wǎng)上寄語十六大

【案例概述】

在黨的十六大勝利召開之際，清華大學(xué)充分利用校內(nèi)良好的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境，依托網(wǎng)絡(luò)開展了豐富的宣傳、教育工作，在學(xué)校中營(yíng)造了熱烈的迎接十六大召開的氛圍，引導(dǎo)廣大學(xué)生關(guān)注十六大，學(xué)習(xí)十六大，收到了較好效果。如我們?cè)趯W(xué)生清華網(wǎng)上開展的“清華學(xué)子網(wǎng)上寄語十六大”的活動(dòng)，就對(duì)過去的評(píng)價(jià)、對(duì)未來的展望和清華人所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任給每個(gè)同學(xué)給出三個(gè)題目，由同學(xué)們?cè)诰€回答。寄語活動(dòng)一推出，立刻在同學(xué)中收到熱烈的反響，同學(xué)們紛紛上網(wǎng)寫下自己的心里話。在11月7日活動(dòng)推出的第一天，就收到同學(xué)的寄語達(dá)500余條，到11月15日，寄語總數(shù)已經(jīng)達(dá)3000條。這些寄語充分表現(xiàn)出同學(xué)們對(duì)黨和國(guó)家取得的偉大成就的自豪，對(duì)未來的滿懷信心，和對(duì)自己肩上責(zé)任的深切體會(huì)。這三個(gè)題目的具體內(nèi)容和同學(xué)們寫下的部分寄語摘錄如下。

題目1：十五大以來，我國(guó)改革開放的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了偉大的成就，如成功抵御亞洲金融危機(jī)，經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，繼香港之后，對(duì)澳門恢復(fù)行使主權(quán)，加入WTO，申奧成功等等。請(qǐng)用一個(gè)詞、短語或句子來表達(dá)您對(duì)此的感受。

國(guó)運(yùn)日昌迎千禧 捷報(bào)頻傳勝九州！

上下一心，其力斷金

騰飛的中國(guó)，我為你自豪！

祖國(guó)的繁榮是我們每個(gè)人最大的期望！

偉大的黨，創(chuàng)造偉大的時(shí)代，偉大時(shí)代孕育偉大的希望

集體智慧，英明領(lǐng)導(dǎo)，光輝歷程，國(guó)富民強(qiáng)！

題目2：十六大之后，我國(guó)將進(jìn)入一個(gè)新的歷史發(fā)展階段。請(qǐng)用一個(gè)詞、短語或句子表達(dá)您對(duì)國(guó)家未來發(fā)展的期望和祝愿。

國(guó)泰民安，蒸蒸日上！

繼往開來，再譜新章！

讓歷史作證：祖國(guó)必將更加輝煌！

統(tǒng)一祖國(guó)，振興中華！

抓住機(jī)遇，笑迎挑戰(zhàn)！

以嶄新的面貌迎接新世紀(jì)的陽光和風(fēng)雨！

題目3：請(qǐng)用一句話表達(dá)清華人在中華民族的偉大復(fù)興中所承擔(dān)的歷史責(zé)任和光榮使命。

承前人之奉獻(xiàn)精神，擔(dān)復(fù)興之歷史使命

科技強(qiáng)國(guó)，我輩重?fù)?dān)在肩！

繼承老一輩清華人的光榮傳統(tǒng)，擔(dān)負(fù)歷史的重任

我輩清華學(xué)子，當(dāng)以祖國(guó)富強(qiáng)，人民安康為己任，為中華民族的偉大復(fù)興做出更大的貢獻(xiàn)

從我做起，從小事做起，點(diǎn)滴貢獻(xiàn)匯成偉大事業(yè)

讓青春閃光，與祖國(guó)同行

行健不息以自強(qiáng)！

清華人要永遠(yuǎn)站在建設(shè)祖國(guó)的最前列

【經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)評(píng)】

這項(xiàng)活動(dòng)取得很好的效果，得到了同學(xué)們的熱烈響應(yīng)。這一案例給我們?nèi)缦聠⑹荆?/p>

學(xué)生中并不缺乏對(duì)黨和國(guó)家大事、對(duì)國(guó)家民族前途的關(guān)注，只要我們以他們喜聞樂見的形式加以引導(dǎo)，這種隱性的關(guān)注會(huì)以顯性的方式表達(dá)出來。對(duì)青年學(xué)生積極的思想取向和心態(tài)的準(zhǔn)確把握，是我們開展網(wǎng)絡(luò)宣傳教育工作的出發(fā)點(diǎn)。

同學(xué)間的相互影響和激勵(lì)作用明顯，網(wǎng)絡(luò)的這種實(shí)時(shí)更新、信息交互共享的優(yōu)勢(shì)得到充分體現(xiàn)。如一些后來的寄語就是在先前發(fā)表的一些寄語的基礎(chǔ)上進(jìn)行了進(jìn)一步的發(fā)展。自我教育是適應(yīng)當(dāng)代青年學(xué)生特點(diǎn)的主體性德育觀念，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)開放的優(yōu)勢(shì)為自我教育開辟了新陣地新途徑。

通過寄語的形式在網(wǎng)絡(luò)上營(yíng)造了良好的氛圍，并進(jìn)而在校內(nèi)營(yíng)造了良好的輿論氛圍，對(duì)于其他學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展也起到了良好的作用。網(wǎng)上和網(wǎng)下的宣傳教育各有優(yōu)勢(shì)，不能相互替代，學(xué)生德育的效果最終還要在現(xiàn)實(shí)世界體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)可以是宣傳教育的先導(dǎo)，但不能是全部。

案例五：網(wǎng)上定票培養(yǎng)誠(chéng)信觀念

【案例概述】

學(xué)校里面各種活動(dòng)眾多，對(duì)這些活動(dòng)，尤其是其中的許多熱門活動(dòng)，同學(xué)們往往參與的熱情往往很高。由于場(chǎng)地容量或活動(dòng)規(guī)模的限制，一個(gè)活動(dòng)能夠容納的人數(shù)往往比希望參加的學(xué)生人數(shù)少，因此一般都需要學(xué)生提前領(lǐng)票，到時(shí)憑票前往。但與此伴隨的有二個(gè)問題，一是一些同學(xué)往往對(duì)活動(dòng)組織者是否私下留票表示懷疑，二是由于沒有相應(yīng)的后續(xù)監(jiān)督檢查措施，有學(xué)生領(lǐng)票之后并未到場(chǎng)參加活動(dòng)，使得其他一些真正想?yún)⒓踊顒?dòng)的同學(xué)失去機(jī)會(huì)。在一些同學(xué)很關(guān)注的熱門活動(dòng)時(shí)，這方面的矛盾就更為突出。

針對(duì)這一情況，我們充分利用清華校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)條件好的優(yōu)勢(shì)，在校內(nèi)的學(xué)生門戶網(wǎng)站“學(xué)生清華”上推出了網(wǎng)上定票誠(chéng)信系統(tǒng)。每次活動(dòng)的定票都提前通知，在網(wǎng)上按預(yù)定的規(guī)則進(jìn)行，所有在校學(xué)生憑學(xué)號(hào)和密碼登錄后就可以定票，定上票的同學(xué)一般不用再次領(lǐng)票，參加活動(dòng)時(shí)憑IC卡學(xué)生證刷卡入場(chǎng)，定票系統(tǒng)內(nèi)無記錄的不能入場(chǎng)。同時(shí)，根據(jù)這一系統(tǒng)，定了票未到場(chǎng)的學(xué)生可以很容易地加以區(qū)分，對(duì)于這些同學(xué)將取消該學(xué)期以后所有活動(dòng)的定票權(quán)利。

網(wǎng)上定票系統(tǒng)的推出極大地方便了同學(xué)，現(xiàn)在同學(xué)們只需要在規(guī)定的定票時(shí)間內(nèi)登錄登記就可以了（若定票人數(shù)多于活動(dòng)可接納人數(shù)，系統(tǒng)將自動(dòng)從中隨即抽?。?，不用再提前在領(lǐng)票處排長(zhǎng)隊(duì)，節(jié)省了時(shí)間和精力，充分體現(xiàn)了為同學(xué)服務(wù)的理念。

此項(xiàng)措施推出后，得到同學(xué)們的極大歡迎。到目前已經(jīng)進(jìn)行了數(shù)十次的定票活動(dòng)。同學(xué)們對(duì)此非常肯定，現(xiàn)在已經(jīng)成為同學(xué)們“接受且唯一接受的定票方式”（同學(xué)語）。從實(shí)際運(yùn)行的效果看，隨著系統(tǒng)使用次數(shù)的增加，同學(xué)們對(duì)此的熟悉程度不斷增加，定票后未退票且不到場(chǎng)的人數(shù)比例不斷降低，取得了預(yù)期的良好效果。

【經(jīng)驗(yàn)與點(diǎn)評(píng)】

這一措施的公開和透明的運(yùn)作方式符合同學(xué)們的要求，每次定票數(shù)量的多少，那些同學(xué)定上了票等信息都會(huì)公開發(fā)布，這就打消了他們以往認(rèn)為的活動(dòng)組織者（往往是級(jí)學(xué)生干部）會(huì)私留票額的猜想和疑慮。同時(shí)確實(shí)也杜絕了學(xué)生干部中可能出現(xiàn)的這樣的問題，對(duì)于培養(yǎng)同學(xué)們公開、公平、公正的行事方式，對(duì)于學(xué)生干部的教育和培養(yǎng)都起到了積極作用。

這一系統(tǒng)的推出對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)發(fā)揮了很好的作用。學(xué)校里的豐富多彩的活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的吸引力是很大的，這些活動(dòng)幾乎都是完全免費(fèi)的。以往由于沒有事后的約束機(jī)制，一些學(xué)生往往僅從自身的需要考慮，不管到時(shí)參加活動(dòng)的可能性有多大，抱著先把票拿到，去不去再說的心理，定票時(shí)很積極，參加活動(dòng)時(shí)很隨意，不僅浪費(fèi)資源，更重要的是這種行為的一次次成功，無形中強(qiáng)化了他們誠(chéng)信吃虧，不誠(chéng)信得利的想法，對(duì)于個(gè)人的發(fā)展，學(xué)校和社會(huì)良好風(fēng)尚的形成都是極為不利的。應(yīng)當(dāng)說，這項(xiàng)措施在培養(yǎng)、提高學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)方面找到了一個(gè)有效的途徑。對(duì)于其他各項(xiàng)教育工作，如我校正在開展的“嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)、誠(chéng)信為人”的學(xué)風(fēng)建設(shè)主題教育也起到了很好的促進(jìn)作用。

案例六：網(wǎng)上集體的魔力

【案例概述】

“學(xué)生清華”網(wǎng)站把全校的學(xué)生班級(jí)、社團(tuán)協(xié)會(huì)映射到網(wǎng)絡(luò)上，組成了“電子校園”。在這里網(wǎng)絡(luò)作為一種新穎而便捷的信息工具和溝通方式，真切地改變了清華同學(xué)的集體生活。在網(wǎng)上集體里，同學(xué)們可以發(fā)布班級(jí)通知和號(hào)外、共享班級(jí)相冊(cè)、討論班級(jí)活動(dòng)、舉行民意調(diào)查，甚至可以召開網(wǎng)上班會(huì)。每一位同學(xué)用自己的學(xué)號(hào)登陸，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的網(wǎng)上班級(jí)、網(wǎng)上協(xié)會(huì)和網(wǎng)上學(xué)生組織，并可以輕松地加入“自己的集體”交流中，查收通知、投票或者加入近期熱點(diǎn)討論，這一切就象回到自己的現(xiàn)實(shí)集體一樣自然生動(dòng)?？此茻o形的網(wǎng)絡(luò)卻給了很多集體一個(gè)實(shí)實(shí)在在的家，這個(gè)家傳遞著我們的情感，記錄著我們的故事，伴隨著我們的成長(zhǎng)。它比BBS更有歸屬感而顯得真實(shí)，比校友錄更貼近生活而顯得親切，它正由于更多同學(xué)的參與而形成自己特有的電子校園文化。

化工系81班是電子校園一建立就開始使用的班級(jí)，到今天已經(jīng)過去三年了，班級(jí)同學(xué)都已本科畢業(yè)，繼續(xù)攻讀研究生或參加工作了。直到今天，回憶起最初鼓勵(lì)大家登錄電子校園的日子，當(dāng)時(shí)的班長(zhǎng)仍然感慨良深：“我們抓住了建設(shè)集體的好機(jī)會(huì)”。

“我們班大一剛?cè)胄r(shí)網(wǎng)絡(luò)還不是很普及，班級(jí)工作都是采用傳統(tǒng)的方式，大家并沒有主動(dòng)地到網(wǎng)上去獲取信息的習(xí)慣。在班干部引導(dǎo)大家關(guān)注學(xué)生清華網(wǎng)上集體的過程中，我們注意到，班里已經(jīng)在發(fā)生著一種轉(zhuǎn)變，就是能夠從被動(dòng)地接受班級(jí)信息，被動(dòng)地關(guān)心集體，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地接受班級(jí)信息，主動(dòng)地關(guān)心集體，真正的參與到了集體建設(shè)中來。很多宿舍都把自己計(jì)算機(jī)的首頁設(shè)定成為我們班的網(wǎng)上集體首頁，每天上網(wǎng)先要到自己的網(wǎng)上集體中看一下班里有什么新消息，大事甚至是瑣事，同學(xué)中有哪些熱點(diǎn)的話題。這使得大家有一種隨時(shí)與集體保持聯(lián)系的感覺，尤其8字班，大家生活的交點(diǎn)無論從時(shí)間上還是空間上都越來越少，想依靠傳統(tǒng)的方式讓大家了解集體動(dòng)態(tài)并不是非常方便，網(wǎng)絡(luò)就顯示出了它不可比擬的優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一種可能，讓我們感到班集體一直就在我們身邊?！?/p>

正像化81的管理員所講的，和班上所有同學(xué)共同構(gòu)建網(wǎng)上的集體，本身就是一項(xiàng)新鮮而有意義的班級(jí)活動(dòng)。網(wǎng)上集體以一種全新的方式吸引著它的成員。

剛剛?cè)雽W(xué)的新生在了解校園的同時(shí)也漸漸認(rèn)識(shí)了真實(shí)校園的網(wǎng)絡(luò)映射——電子校園。像發(fā)現(xiàn)了一塊自由新鮮的土地，同學(xué)們紛紛入住已經(jīng)建成的電子班級(jí)，并給它帶去了新的勃勃生機(jī)。法學(xué)院法12班電子集體才建成了短短幾個(gè)月，已有近千次的訪問量，這相當(dāng)于每天有半個(gè)班的同學(xué)在電子集體中露面。班級(jí)的成員文文的生日就是在電子集體中度過的，討論區(qū)中是大家發(fā)給他的電子賀卡，文件夾中有同學(xué)為他點(diǎn)的歌曲動(dòng)畫，直到今天，精華區(qū)還收藏著大家送給他的祝福的話。在討論區(qū)中，同學(xué)們更愿意以兄弟相稱，以姐妹互道，彼此傳遞信任與關(guān)懷，共同面對(duì)痛苦和快樂。

就像他們其中一個(gè)同學(xué)所說的：“每天在這里的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，但卻一定要來看看，這里已經(jīng)給了我一種難以割舍的歸屬感。大學(xué)沒有固定教室的無形班集體，在這里終于有了有形的體現(xiàn)，我們很多人都把這里當(dāng)作了家?！?/p>

【經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)評(píng)】

追求歸屬感是一個(gè)人生存的內(nèi)在需要，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)如此，在網(wǎng)絡(luò)的虛擬社會(huì)里同樣如此。歸屬感的形成必然指向一個(gè)集體，網(wǎng)絡(luò)世界中歸屬感指向的是一個(gè)虛擬的集體。和現(xiàn)實(shí)世界一樣，這個(gè)虛擬集體的文化必然會(huì)對(duì)其中的個(gè)體產(chǎn)生潛移默化的影響。利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)生思想政治工作，應(yīng)該主動(dòng)出擊，抓住學(xué)生的歸屬感，構(gòu)建網(wǎng)上集體。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)文化離不開其現(xiàn)實(shí)根源，一個(gè)最好的辦法無疑就是把現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)校教育所能覆蓋到的學(xué)生集體以恰當(dāng)?shù)男问接成涞骄W(wǎng)絡(luò)中去，在形式上為廣大學(xué)生追求網(wǎng)絡(luò)中的歸屬感提供依據(jù)和核心，同時(shí)也有利于把網(wǎng)上的思想政治工作落到實(shí)處。簡(jiǎn)單講，就是要在網(wǎng)絡(luò)上也把學(xué)生組織起來，讓集體的教育和影響在網(wǎng)上也發(fā)揮作用。

這樣的策略是從院系局域網(wǎng)階段的工作探索中逐步完善起來的，最初的院系局域網(wǎng)因?yàn)槲锢砩吓c外部隔絕，學(xué)生們對(duì)于院系集體的歸屬感很強(qiáng)，我們做起工作來感覺很實(shí)在，針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)生宿舍接入互聯(lián)網(wǎng)后，學(xué)生的網(wǎng)上注意力分散了，建立歸屬感就需要更大的代價(jià)，我們?cè)凇皩W(xué)生清華”門戶網(wǎng)站中，把院系、學(xué)生班級(jí)、社團(tuán)協(xié)會(huì)等學(xué)生集體通過網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的形式有機(jī)地組織成“電子校園”，同時(shí)用個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和方便快捷的集體交流工具把學(xué)生吸引過來。在網(wǎng)上班級(jí)里，同學(xué)們可以發(fā)通知、討論班級(jí)活動(dòng)、投票等，這種網(wǎng)上集體不同于一般意義上的班級(jí)主頁，每一個(gè)成員都是網(wǎng)上集體的建設(shè)者。它實(shí)際上是借助網(wǎng)絡(luò)跨越時(shí)空、溝通便捷的特性，開辟了一條網(wǎng)絡(luò)條件下集體建設(shè)的新思路。

集體主義是現(xiàn)實(shí)世界中思想教育的核心內(nèi)容，我們的實(shí)踐證明，集體主義的教育手段和內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)世界同樣適用，這是人的社會(huì)性所決定的。一旦我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上建立起了有效的集體，我們的宣傳教育工作就明確了對(duì)象，教育效果才有可能落到實(shí)處。

第二篇：輔導(dǎo)員工作,輔導(dǎo)員學(xué)生工作案例

輔導(dǎo)員學(xué)生工作案例

【案例主題】測(cè)評(píng)學(xué)生綜合素質(zhì) 培養(yǎng)綜合性人才

【案例背景】隨著大學(xué)的擴(kuò)招，普通的大學(xué)本科畢業(yè)生不再是“天之驕子”。隨著當(dāng)前大學(xué)生數(shù)量的日益加劇，大學(xué)生就業(yè)難題日益凸顯。據(jù)報(bào)道，很多用人單位在招聘時(shí)不再僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，他們也將學(xué)生的口才、動(dòng)手實(shí)踐能力納入了是否聘用該學(xué)生的重要依據(jù)。同時(shí)，綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生往往也更能適應(yīng)工作崗位。一套能將學(xué)生應(yīng)注重的若干事項(xiàng)及應(yīng)提高的綜合能力可實(shí)行量化考核，并具有極強(qiáng)的可操作性，為大家今后的學(xué)習(xí)、社會(huì)工作等方面指明了方向的《學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方案》急需出臺(tái)。

【案例問題事件】學(xué)生考核從方法上來說有定性考核與定量考核之分。過去,我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生,往往只注重定性考核,在方式上習(xí)慣于德育憑印象,智育看分?jǐn)?shù),體育看外表。通過考核，學(xué)生全部按分?jǐn)?shù)排隊(duì)，從而解決了分配過程中的標(biāo)準(zhǔn)問題，同時(shí)，分?jǐn)?shù)也成為學(xué)校分配獎(jiǎng)學(xué)金和三好學(xué)生名額的重要依據(jù)。

這種“傳統(tǒng)型”的方式有其很大的弊病和局限性，相當(dāng)一部分學(xué)生不僅對(duì)學(xué)校學(xué)院組織的各類文體科技活動(dòng)沒有足夠的興趣和熱情，甚至連班級(jí)內(nèi)的集體活動(dòng)也有相當(dāng)一部分同學(xué)不予以支持，其理由是“參加活動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好就不能評(píng)優(yōu)評(píng)先了”。

另外，一些在學(xué)生干部崗位辛勤工作的學(xué)生、在各類文體活動(dòng)中積極參與或獲獎(jiǎng)的學(xué)生，在學(xué)校的素質(zhì)測(cè)評(píng)中得不到應(yīng)有的肯定，使得他們的職位認(rèn)同感和參與活動(dòng)的熱情度一步步的降低，這對(duì)學(xué)校組織開展活動(dòng)極為不利。

【解決問題的思路、方法及效果】為強(qiáng)化學(xué)生管理工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，根據(jù)教育行政部門和學(xué)校的有關(guān)文件精神，結(jié)合實(shí)際，我院出臺(tái)了《學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方案》。

《學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方案》規(guī)定，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)由德育、智育、遵規(guī)守紀(jì)和爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先成績(jī)依權(quán)一定的重比例綜合構(gòu)成。該方案要求，德育測(cè)評(píng)分優(yōu)良中差四個(gè)等級(jí)；智育測(cè)評(píng)主要以學(xué)業(yè)平均基點(diǎn)分為主；遵規(guī)守紀(jì)考察項(xiàng)目分為寢室建設(shè)、五按時(shí)，社會(huì)實(shí)踐，校院級(jí)和班級(jí)要求參加的集體活動(dòng)，處分、通報(bào)批評(píng)，五個(gè)方面；爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先考察項(xiàng)目分為先進(jìn)個(gè)人、社會(huì)工作、科技活動(dòng)、文體活動(dòng)、校內(nèi)外宣傳、其它項(xiàng)目。對(duì)各項(xiàng)目評(píng)分依據(jù)及監(jiān)督措施均有明確規(guī)定。

《學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方案》的開展：一是全員參與無縫覆蓋。學(xué)院全部學(xué)生，全部參加綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，確保不漏一人，無縫覆蓋。二是精選指標(biāo)全面評(píng)價(jià)。測(cè)評(píng)內(nèi)容包括德育、智育、遵規(guī)守紀(jì)和爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先成績(jī)四大項(xiàng)，同時(shí)將評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)等次進(jìn)一步明確、細(xì)化，力求測(cè)評(píng)準(zhǔn)確全面，反映真實(shí)情況。三是嚴(yán)密組織務(wù)求實(shí)效。為剔除人情因素對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果的干擾以及降低班級(jí)同學(xué)矛盾，規(guī)定班級(jí)班委只負(fù)責(zé)平時(shí)基本數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，不參與綜合測(cè)評(píng)分的評(píng)定。四是及時(shí)統(tǒng)計(jì)精心分析。對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果組織專人進(jìn)行綜合分析，并形成了專項(xiàng)測(cè)評(píng)報(bào)告。同時(shí)，通過測(cè)評(píng)，也進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了在創(chuàng)新能力和組織管理能力等方面存在的不足，為進(jìn)一步改進(jìn)管理辦法，開展相關(guān)培訓(xùn)，促進(jìn)我院大學(xué)生又好又快成長(zhǎng)提供了決策依據(jù)?！秾W(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方案》的實(shí)施從評(píng)價(jià)內(nèi)容上，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)多元化，不僅反映了各學(xué)科在“知識(shí)與實(shí)踐”方面的評(píng)價(jià)情況，而且更加突出了對(duì)學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的評(píng)價(jià)，全面反映了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、思想道德、身心健康、特長(zhǎng)發(fā)展的狀況，更加注重對(duì)學(xué)生基本能力的考察。

從評(píng)價(jià)方法上，注重以學(xué)生為主體，豐富了學(xué)生自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容和形式，使學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師導(dǎo)評(píng)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化。

《學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方案》還體現(xiàn)了評(píng)價(jià)方式的多樣性，將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重形成性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的過程性，將定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。通過“測(cè)評(píng)提示”和描述性評(píng)價(jià)強(qiáng)化定性評(píng)價(jià)，突出了學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、方法、能力、水平的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步體現(xiàn)發(fā)展性評(píng)價(jià)理念。

同學(xué)們們認(rèn)為《學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方案》有利于學(xué)生發(fā)展、成長(zhǎng)。其不僅記錄了學(xué)生的成績(jī)水平，更注重了學(xué)生各方面素質(zhì)的評(píng)價(jià)，很好地記錄了學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀等各方面的信息，便于較客觀地反映學(xué)生的成長(zhǎng)情況，并起到了督導(dǎo)促進(jìn)的作用?！秾W(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方案》不僅從教師的角度去評(píng)價(jià)，而且結(jié)合多方面因素從不同角度評(píng)價(jià)學(xué)生，能夠較全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)，比較委婉地指出學(xué)生身上存在的問題，使學(xué)生有自我努力、發(fā)展的方向，激勵(lì)學(xué)生更快地進(jìn)步，調(diào)動(dòng)了其積極性。提高了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，有利于培養(yǎng)成就感、自信心、自我認(rèn)識(shí)能力和自我反省意識(shí)，使孩子的個(gè)性得到了張揚(yáng)；重視學(xué)生的知、情、意、行的綜合發(fā)展，重視各學(xué)科的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與探索，我們不斷總結(jié)與反思，在原方案的基礎(chǔ)上，對(duì)評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題和不足之處及時(shí)修正，形成了我院較為完善的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。其評(píng)價(jià)體系在思想觀念、操作方式等方面有了較大突破，產(chǎn)生了較為滿意的綜合效應(yīng)：

（一）教育觀念的更新。以往的評(píng)價(jià)，學(xué)校、考生和家長(zhǎng)只重紙筆考試，一味關(guān)注分?jǐn)?shù)，忽略了學(xué)生的能力、智慧、學(xué)識(shí)和情意及其內(nèi)在結(jié)構(gòu)。這種應(yīng)試教育的評(píng)價(jià)思想和觀念阻礙了素質(zhì)教育的有力推進(jìn)。學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和習(xí)方法、關(guān)注學(xué)生態(tài)度情感和價(jià)值觀，還關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，賦于了教育新的思想和觀念。

“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”是我們實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本理念。我們通過構(gòu)建主義理論、多元智能理論和評(píng)價(jià)理論的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐，并及時(shí)利用宣傳欄、廣播、電視、報(bào)刊進(jìn)行宣傳報(bào)道，已在我院形成良好的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的社會(huì)氛圍。今年5月以來，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、科學(xué)、有效地綜合性評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中，學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)思想和觀念有了實(shí)質(zhì)性突破，“先做人，再學(xué)習(xí)”的意識(shí)已經(jīng)形成，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)得到人們的重視和社會(huì)的認(rèn)可。我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)后，教師更關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展?jié)撃艿拈_發(fā)、過程的進(jìn)步，更加重視了學(xué)生的全面發(fā)展；每個(gè)學(xué)生更加重視自生人格的培養(yǎng)和提高；家長(zhǎng)不再只關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且更關(guān)注孩子的品行修養(yǎng)和全面發(fā)展。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為大學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的一項(xiàng)重要依據(jù)引起了社會(huì)各界的關(guān)注和反思，改變了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系，有力地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（二）操作方式的突破。我院獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定增加了學(xué)生的綜合素質(zhì)一道門檻，一張?jiān)嚲碚摮蓴〉目荚圀w系結(jié)束，取而代之的是通過學(xué)生的思想道德、學(xué)習(xí)能力、表現(xiàn)與特長(zhǎng)等多方面的測(cè)評(píng)，來全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)如何評(píng)價(jià)，就必須解決操作方式的問題，我們?cè)趯?shí)踐不斷總結(jié)校正，并形成了如下操作策略。

1、評(píng)價(jià)依據(jù)。學(xué)生綜合表現(xiàn)記錄袋，主要通過以下幾項(xiàng)資料予以體現(xiàn)。（1）考試成績(jī)，一般指各學(xué)期各學(xué)科期末考試綜合成績(jī)；（2）思想道德分，一般指該生在班級(jí)內(nèi)的被評(píng)定等級(jí)；（3）遵歸守紀(jì)；（4）綜合實(shí)踐活動(dòng)（包括社會(huì)服務(wù)），主要包括學(xué)生參與各類綜合實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)、參與的類型、參與過程中的表現(xiàn)、參與后的成果、參與后的個(gè)人感悟（如對(duì)自己的影響等），有關(guān)證明材料或資料由學(xué)生會(huì)提供；（5）特長(zhǎng)與獲獎(jiǎng)情況：包括學(xué)生參加各級(jí)（國(guó)際、國(guó)家、省級(jí)、市縣級(jí)、學(xué)校級(jí)）各類（音樂、美術(shù)等類型）比賽、競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)或者所獲得的榮譽(yù)稱號(hào)等。

2、評(píng)價(jià)人。我院的綜合素質(zhì)評(píng)定人由輔導(dǎo)員、班主任、班級(jí)干部、學(xué)生會(huì)考評(píng)小組成員等聯(lián)合擔(dān)任。多方位多視角多體系的對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)，避免的主觀因素的存在對(duì)評(píng)定結(jié)果造成大的影響。

【分析與啟示】學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)是一項(xiàng)關(guān)系到每位學(xué)生切身利益的工作，是在新形勢(shì)下做好學(xué)生工作的有力措施。此次學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法的啟動(dòng)，將為以后評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)、推優(yōu)入黨、推薦畢業(yè)生就業(yè)等工作提供可靠依據(jù)。我們將按照此方案對(duì)學(xué)生進(jìn)行公平、公開、公正的評(píng)價(jià)。

一、要堅(jiān)持以育人為本，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，結(jié)合德智體能四個(gè)方面來培養(yǎng)綜合性人才；

二、堅(jiān)持正確的教育理念，指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)；

三、認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育工程，建立學(xué)生培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制；

四、轉(zhuǎn)換教育管理方式，改變學(xué)生由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

根據(jù)以上歸納分析，對(duì)大學(xué)生綜合測(cè)評(píng)方法的進(jìn)一步研究提出幾點(diǎn)看法: ① 根據(jù)測(cè)評(píng)目的確定合理的測(cè)評(píng)指標(biāo)體系是測(cè)評(píng)研究的基礎(chǔ)，所以測(cè)評(píng)指標(biāo)體系的建立應(yīng)予以充分重視;②

各種綜合測(cè)評(píng)方法的適用條件、優(yōu)缺點(diǎn)值得總結(jié)歸納，以便針對(duì)具體問題選擇合適的測(cè)評(píng)方法;③ 其他尚未應(yīng)用于本領(lǐng)域的綜合測(cè)評(píng)方法應(yīng)結(jié)合具體的適用條件探索性的推廣到大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中來;④

可以結(jié)合各種綜合測(cè)評(píng)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合各種方法的優(yōu)點(diǎn)探索出綜合評(píng)價(jià)的新思路、新方法;

【有待探討的問題】在評(píng)定學(xué)生綜合素質(zhì)的過程中，如何完善和量化每一條評(píng)定細(xì)則，每一項(xiàng)評(píng)分因素所占比分都是需要探討和研究的問題。

第三篇：101班學(xué)生工作案例

學(xué)生工作案例

學(xué)生表現(xiàn)：

小A，男，2010級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生。該生大一剛來學(xué)校時(shí)表現(xiàn)良好，積極組織參加各種活動(dòng)，與同學(xué)關(guān)系融洽，并在班級(jí)擔(dān)任班干職務(wù)。但在大一下半學(xué)期，該生迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲，漸漸地對(duì)任何課外活動(dòng)都不感興趣，經(jīng)常性逃課，精神萎靡不振，性格也突變了，獨(dú)自沉浸在自己的世界里，不愿和同學(xué)交流溝通了，學(xué)習(xí)成績(jī)也一落千丈，老師同學(xué)多次勸導(dǎo)都置若罔聞，甚至對(duì)老師同學(xué)產(chǎn)生抵觸心理，后來直接是手機(jī)關(guān)機(jī)，常常聯(lián)系不到人，讓老師同學(xué)都很擔(dān)心。

采取措施：

1.將該生的情況告知其父母，讓其父母了解該生真實(shí)情況，并對(duì)其進(jìn)行教育。

2.老師找該生進(jìn)行長(zhǎng)談，了解該生心里的實(shí)際想法，同學(xué)和班干組成幫助小組，在課余時(shí)間找該生聊天談心。

3.同一宿舍的舍友個(gè)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行關(guān)心，及時(shí)反饋該生動(dòng)向。

4.組織班級(jí)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)課，力求把該生的學(xué)習(xí)熱情帶動(dòng)起來。

5.鼓勵(lì)該生戒除網(wǎng)癮，班級(jí)班干輪流監(jiān)督。

6.積極組織活動(dòng)，帶動(dòng)該生參與活動(dòng)的積極性。

工作效果：

該生在這一學(xué)期思想動(dòng)態(tài)明顯好轉(zhuǎn)，逐漸把精力轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí)，積極融入了班級(jí)，心態(tài)、學(xué)習(xí)以及各方面表現(xiàn)都有明顯進(jìn)步。

心得與體會(huì)：

通過這一次的事件，我深刻的感受到老師和班級(jí)同學(xué)關(guān)心的力量有多大，往往某些同學(xué)的反常行為并不是無法解決的，只要找對(duì)了方法和路徑，我們做起工作來也就相對(duì)來說簡(jiǎn)單很多。同時(shí)，從這件事情中，使我明白了做任何事情都要將心比心，從同學(xué)們思考的角度去思考他們的問題，認(rèn)真的去聆聽他們的想法，真誠(chéng)的提出自己的觀點(diǎn)，一朋友的立場(chǎng)幫助同學(xué)面對(duì)自身的問題，并給出中肯的建議，同時(shí)，在這樣的事情發(fā)生時(shí)，我們更要對(duì)學(xué)生的反常表現(xiàn)要及時(shí)關(guān)注，對(duì)有了錯(cuò)誤的學(xué)生不能一味的批評(píng)，而是要細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)背后的問題，及時(shí)和老師、同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系，防微杜漸，爭(zhēng)取把壞習(xí)慣、壞風(fēng)氣扼殺在萌芽之中。

第四篇：清華大學(xué)學(xué)生會(huì)學(xué)生活動(dòng)

前言

清華大學(xué)學(xué)生會(huì)成立近百年來，在學(xué)校、上級(jí)學(xué)聯(lián)的指導(dǎo)、同學(xué)們的擁護(hù)和社 會(huì)各界的大力支持下，謹(jǐn)記“全心全意為同學(xué)服務(wù)”的根本任務(wù)，以“服務(wù)同學(xué)成 長(zhǎng)成才，服務(wù)校園發(fā)展建設(shè)”為基本宗旨，積極舉辦各類學(xué)生活動(dòng)，引領(lǐng)校園文化，豐富同學(xué)生活，維護(hù)同學(xué)權(quán)益，在清華大學(xué)學(xué)生工作中發(fā)揮著重要作用。

“有特色、成體系、創(chuàng)品牌”，學(xué)生會(huì)組織的各類學(xué)生活動(dòng)是清華園內(nèi)一道亮 麗的風(fēng)景線：“時(shí)代論壇”是清華大學(xué)規(guī)模最大的學(xué)生綜合性論壇，通過舉辦講座、沙龍、訪談等各類活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)界翹楚、政府官員、商界領(lǐng)袖、傳媒精英、文化名 流與清華學(xué)子面對(duì)面，迄今已舉辦近200 場(chǎng)；“清鋒明辯”是清華大學(xué)規(guī)模最大的 校級(jí)辯論賽事，促進(jìn)了同學(xué)們的深刻認(rèn)知和思辨，在北京高校中有著很強(qiáng)的影響力，為各類媒體廣泛宣傳；一年一度的校園歌手大賽上，選手們精彩的表現(xiàn)、央視主持 的助陣、知名藝人的捧場(chǎng)以及超過 16,000 人次的觀眾數(shù)量使之成為不遜色于任何 一場(chǎng)專業(yè)演唱會(huì)的大型晚會(huì)，成為全清華乃至全國(guó)高校中規(guī)模最大的學(xué)生活動(dòng)之 一；校園服飾風(fēng)采大賽同樣是一項(xiàng)備受關(guān)注的精品活動(dòng)，為個(gè)性鮮明的校園“設(shè)計(jì) 師”和才貌雙全的校園“模特”展現(xiàn)青春與活力提供了廣闊舞臺(tái)??此外，如男女 生節(jié)、國(guó)際文化節(jié)、體育活動(dòng)嘉年華等充分體現(xiàn)校園文化的中、小型活動(dòng)也深受同 學(xué)們的喜愛。

旨在更好地向社會(huì)各界展示清華學(xué)子的風(fēng)采，介紹清華大學(xué)學(xué)生會(huì)舉辦的豐富 且獨(dú)具清華特色的校園文化活動(dòng)，幫助更多有遠(yuǎn)見、有責(zé)任感并志愿投資教育事業(yè) 的企業(yè)及企業(yè)家詳實(shí)地了解清華大學(xué)學(xué)生活動(dòng)，我們精心制作了本手冊(cè)。

企業(yè)對(duì)于學(xué)生活動(dòng)的大力支持，充分向全社會(huì)展示了自身的良好形象和強(qiáng)烈的 社會(huì)責(zé)任感，有助于樹立品牌形象，宣傳企業(yè)文化理念和品牌內(nèi)涵；同時(shí)也可以在 合作中吸收大學(xué)文化精髓，吸引優(yōu)秀人才。而對(duì)于清華大學(xué)學(xué)生會(huì)，依托于學(xué)校的 社會(huì)影響力和自身在同學(xué)中的感召力，我們將以豐富多彩的校園活動(dòng)為載體，緊跟 時(shí)代步伐，銳意創(chuàng)新進(jìn)取，發(fā)揮人才眾多和組織宣傳經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)，在社會(huì)各界 的大力支持下，與有識(shí)企業(yè)一道，更好地服務(wù)同學(xué)成長(zhǎng)成才，服務(wù)校園發(fā)展建設(shè)！相信通過我們的共同努力，一定可以尋找到一條能夠讓高等院校與現(xiàn)代企業(yè)相互交 融、攜手發(fā)展的理想之路！

清華大學(xué)學(xué)生會(huì)簡(jiǎn)介

清華大學(xué)學(xué)生會(huì)誕生于“五·四”運(yùn)動(dòng)“愛國(guó)、民主”的洪流之中，承國(guó)家之 希望，擔(dān)民族之重托。成立近百年來，學(xué)生會(huì)引風(fēng)氣之先、領(lǐng)思想之潮，從參與 “五·四”愛國(guó)運(yùn)動(dòng)、“一二·九”抗日救亡運(yùn)動(dòng)到解放后引領(lǐng)同學(xué)們投身國(guó)家建 設(shè)，再到現(xiàn)階段以“全心全意為同學(xué)服務(wù)”作為學(xué)生會(huì)建設(shè)發(fā)展的根本任務(wù)，可以 說，清華的每一段歷史都有著學(xué)生會(huì)和學(xué)生會(huì)人的影子。

近百年的風(fēng)雨兼程，近百年的不懈奮斗，在歷史長(zhǎng)河中，每一件事，每一個(gè)人，都讓人如此刻骨銘心。學(xué)生會(huì)自成立以來，在校黨委和上級(jí)學(xué)聯(lián)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在 校團(tuán)委的悉心指導(dǎo)下，在全校同學(xué)的共同努力下，秉承光榮歷史傳統(tǒng)，積極“擁護(hù) 黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)社會(huì)主義，服務(wù)祖國(guó)、服務(wù)人民”，緊密圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)中心工 作，開拓創(chuàng)新，甘于奉獻(xiàn)，為廣大同學(xué)的成長(zhǎng)成才，為校園和諧氛圍的營(yíng)造，為學(xué) 校“建設(shè)世界一流大學(xué)”的目標(biāo)做出了積極貢獻(xiàn)。學(xué)生會(huì)始終堅(jiān)持以“服務(wù)同學(xué)成長(zhǎng)成才，服務(wù)校園發(fā)展建設(shè)”為基本宗旨，致 力成為“同學(xué)之家、師生之橋、干部之橋”。學(xué)生會(huì)繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，在做好思想引 領(lǐng)、維護(hù)同學(xué)權(quán)益工作的同時(shí)，著力辦好校園服飾文化節(jié)、校園歌手大賽、“清鋒 明辯”辯論文化節(jié)、國(guó)際文化交流節(jié)、“清韻燭光”我最喜愛的教師評(píng)選、“校領(lǐng)導(dǎo) 接待日”、“點(diǎn)滴生活”系列等精品活動(dòng)；積極進(jìn)取開拓創(chuàng)新，籌辦“時(shí)代論壇”系 列講座，引領(lǐng)同學(xué)把握時(shí)代脈搏，思考時(shí)代精神；發(fā)起“健行百年”大眾體育系列 活動(dòng)，營(yíng)造校園體育氛圍；加強(qiáng)國(guó)際交流互訪，拓展同學(xué)視野，使學(xué)生會(huì)在國(guó)際化 的進(jìn)程中邁出更堅(jiān)實(shí)的步伐。

面臨國(guó)家重要的歷史契機(jī)，清華大學(xué)學(xué)生會(huì)始終緊跟時(shí)代步伐，心系祖國(guó)人民，引領(lǐng)清華學(xué)子。從紀(jì)念“五·四”運(yùn)動(dòng)九十周年活動(dòng)中對(duì)于校園文化與思想的引領(lǐng)，到國(guó)慶六十周年群眾游行的后勤保障與校園服務(wù)工作，都可以看到學(xué)生會(huì)同學(xué)忙碌 的身影；而在汶川地震、玉樹地震發(fā)生后的第一時(shí)間，學(xué)生會(huì)率先發(fā)起“家重建，愛永生——為災(zāi)區(qū)加油，為祖國(guó)加油”祈福與捐款等活動(dòng)，展現(xiàn)了清華人的拳拳愛 國(guó)之心與悠悠報(bào)國(guó)之志。

百年清華、清華百年，偉大的時(shí)代賦予我們偉大的使命，承學(xué)生會(huì)九十余載之 榮光，把握清華新百年的重要機(jī)遇，我們必將開拓進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)新的突破！

主要學(xué)生活動(dòng)介紹

1、清華大學(xué)“時(shí)代論壇”（影響因子：★★★★★）

A．活動(dòng)簡(jiǎn)介：“時(shí)代論壇”于 2003 年創(chuàng)立，是清華大學(xué)規(guī)模最大的學(xué)生綜合性 論壇，始終堅(jiān)持“把握時(shí)代脈搏，展現(xiàn)時(shí)代精神”，通過舉辦講 座、沙龍、訪談等各類活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)界、商界、政界、文化界、體育界等社會(huì)各界人士與清華學(xué)子進(jìn)行面對(duì)面的交流，平均每年 舉辦各類講座、沙龍 40 場(chǎng)，受眾在 40，000 人以上。“時(shí)代論壇” 擁有成熟、專業(yè)的策劃團(tuán)隊(duì)，將每場(chǎng)活動(dòng)從前期宣傳到后期總結(jié) 努力做到完美精致。曾編寫演講稿集結(jié)《溯源講堂》《藝境文心》 《聆悟人生》，由清華大學(xué)出版社出版，在全國(guó)發(fā)售。

B．活動(dòng)時(shí)間：每周 1～2 場(chǎng)，貫穿全年

C.活動(dòng)影響：

嘉賓陣容：曾經(jīng)邀請(qǐng)知名學(xué)者楊振寧、于丹、丘成桐，商業(yè)巨子馬云、李開 復(fù)、李書福，文化大師余秋雨、林清玄、汪國(guó)真，演藝明星甄子 丹、蔣雯麗、白巖松等。

宣傳效應(yīng)：“時(shí)代論壇”不僅深受清華學(xué)生的喜愛，也吸引了眾多社會(huì)各界 人士的參與。每場(chǎng)講座均是座無虛席，場(chǎng)面熱烈。它得到過包括 中華書局、百度娛樂、國(guó)家大劇院等校外組織的大力支持，也曾 被中央電視臺(tái)、鳳凰衛(wèi)視、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等媒體多次報(bào)導(dǎo)，在 社會(huì)和大學(xué)校園中擁有較強(qiáng)的影響力。

合作前景：企業(yè)贊助支持后，我們將在宣傳品、相關(guān)新聞中以 logo 印刷、宣傳報(bào)道等方式在宣傳活動(dòng)本身的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)贊助商的宣傳，并 適時(shí)組織簽約儀式、企業(yè)宣講會(huì)等活動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)媒體和社會(huì)各 界人士參與，進(jìn)一步協(xié)助企業(yè)樹立形象和增強(qiáng)社會(huì)影響力。此外，伴隨著運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制的不斷成熟完善，“時(shí)代論壇”擬進(jìn)一步整理講 座、沙龍的視頻和文字材料，以圖書和光碟等方式進(jìn)一步發(fā)行、發(fā)售。對(duì)于此部分拓展業(yè)務(wù)，贊助商優(yōu)先開發(fā)。

2、清華大學(xué)校園服飾文化節(jié)（影響因子：★★★★★）

A．活動(dòng)簡(jiǎn)介：校園服飾文化節(jié)是一個(gè)面向全校同學(xué)的傳統(tǒng)性品牌活動(dòng)，規(guī)模大 且認(rèn)可度高。服飾文化節(jié)自創(chuàng)辦以來已舉辦 8 屆，每 2 年舉辦一 次，以服飾風(fēng)采大賽為主線，穿插包括主題型服裝造型設(shè)計(jì)、嘉 賓論壇、服飾文化講座、百年服飾展等系列活動(dòng)，為個(gè)性鮮明的 校園“設(shè)計(jì)師”和才貌雙全的校園“模特”展現(xiàn)青春與活力提供 了廣闊舞臺(tái)，為豐富同學(xué)的校園文化生活貢獻(xiàn)了重要力量。學(xué)生 會(huì)將進(jìn)一步傳承經(jīng)典，開拓創(chuàng)新，把握時(shí)代脈搏，努力增加受眾，視野不拘校園，辦好比賽，服務(wù)同學(xué)。

B．活動(dòng)時(shí)間：4 月至 6 月上旬，在服飾風(fēng)采大賽決賽大型晚會(huì)中達(dá)到高潮。

C．活動(dòng)影響：

宣傳效應(yīng)：校園服飾文化節(jié)吸引了大量社會(huì)媒體的跟蹤報(bào)道，《中國(guó)青年報(bào)》 《北京青年報(bào)》《中國(guó)教育報(bào)》《瑞麗雜志》、搜狐網(wǎng)站、新浪網(wǎng) 站、中國(guó)教育電視臺(tái)等多家知名媒體都為其合作伙伴。2003 年 5 月，溫家寶總理看望“非典時(shí)期”的清華學(xué)生，一件服飾文化節(jié) T-shirt 設(shè)計(jì)大賽的獲獎(jiǎng)作品被作為禮物贈(zèng)送給溫總理。第二屆 服飾風(fēng)采大賽金獎(jiǎng)得主王巖同學(xué)成為《瑞麗》雜志特約模特；第 四屆服飾風(fēng)采大賽邀請(qǐng)到了中央電視臺(tái)著名主持人張澤群先生 作為決賽晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)主持，馬艷麗等中國(guó)服裝與時(shí)尚界知名嘉賓 也曾受邀作為服飾風(fēng)采大賽的評(píng)委。

合作前景：企業(yè)冠名后，我們將在宣傳品、相關(guān)新聞中以 logo 印刷、宣傳 報(bào)道等方式在宣傳活動(dòng)本身的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)贊助商的宣傳，并適時(shí) 組織簽約儀式、企業(yè)宣講會(huì)等活動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)媒體和社會(huì)各界人 士參與，進(jìn)一步協(xié)助企業(yè)樹立良好形象和增強(qiáng)社會(huì)影響力。此外，我們將在邀請(qǐng)企業(yè)代表作為服飾風(fēng)采大賽決賽的評(píng)委，并在決賽 中設(shè)置贊助商講話及頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。

3、清華大學(xué)校園歌手大賽（影響因子：★★★★★）

A．活動(dòng)簡(jiǎn)介：校園歌手大賽（簡(jiǎn)稱“校歌賽”）作為清華大學(xué)學(xué)生活動(dòng)中的精 品比賽，歷史久、規(guī)模大、影響深，迄今已組織 21 屆。自第 10 屆校歌賽以來，每屆比賽僅總決賽單場(chǎng)就吸引了超過 4000 名觀 眾。校歌賽的舞臺(tái)上涌現(xiàn)出了大量?jī)?yōu)秀歌手，其中高曉松、老狼、水木年華、李健等已經(jīng)成為文藝界知名人士。

B.活動(dòng)時(shí)間：

日

期 項(xiàng)目進(jìn)程 月中旬 校園歌手大賽外圍賽（4 場(chǎng)）5 月上旬 校園歌手大賽初賽（4 場(chǎng)）10 月中旬 校園歌手大賽新生專場(chǎng)（2 場(chǎng)）11 月中旬 校園歌手大賽復(fù)賽（1 場(chǎng)）12 月上旬 校園歌手大賽決賽晚會(huì)（1 場(chǎng)）

C.活動(dòng)影響：

嘉賓陣容：曾經(jīng)做客校歌賽的明星包括梁靜茹、五月天、方文山、張靚穎、高曉松、王錚亮、潘辰、于勝春（央視主持）、春妮（央視主持）等，星光璀璨。

宣傳效應(yīng)：作為清華大學(xué)學(xué)生會(huì)舉辦的規(guī)模最大、影響最大的比賽之一（另 一項(xiàng)是兩年一次的校園服飾文化節(jié)），校歌賽一直受到校內(nèi)外人 士的密切關(guān)注。中央電視臺(tái)、中國(guó)教育電視臺(tái)、北京電視臺(tái)及搜 狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)等主流媒體每次都會(huì)派記者宣傳報(bào)道。校歌賽現(xiàn)場(chǎng) 觀眾累計(jì)逾 16,000 人次，潛在觀眾超過 50,000 人。

合作前景：企業(yè)冠名后，我們將在宣傳品、相關(guān)新聞中以 logo 印刷、宣傳 報(bào)道等方式在宣傳活動(dòng)本身的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)贊助商的宣傳，并適時(shí) 組織簽約儀式、企業(yè)宣講會(huì)等活動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)媒體和社會(huì)各界人 士參與，進(jìn)一步協(xié)助企業(yè)樹立良好形象和增強(qiáng)社會(huì)影響力。此外，我們將在邀請(qǐng)企業(yè)代表作為校歌賽決賽的評(píng)委，并在決賽晚會(huì)上 設(shè)置贊助商講話及頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。

4、清華大學(xué)“清鋒明辯”校園辯論文化節(jié)（影響因子：★★★★）

A．活動(dòng)簡(jiǎn)介： “清鋒明辯”辯論文化節(jié)旨在通過按照國(guó)際辯論要求舉辦辯論賽，為清華同學(xué)提供審視社會(huì)、加強(qiáng)認(rèn)知和深入思辨的平臺(tái)。2012 年的辯論文化節(jié)，將借助清華大學(xué)迎來歷史新百年重要契機(jī)，以 “新百年”為主題，在全校（可擴(kuò)大）范圍內(nèi)進(jìn)行辯題征集和征 文，從思想、文化等多個(gè)方面組織同學(xué)辯論交流，并充實(shí)以辯論 專題講座、露天辯論賽、英文辯論賽等多種形式。

B．活動(dòng)時(shí)間：3 月下旬至 10 月下旬

C．活動(dòng)影響：

嘉賓陣容：“清鋒明辯”校園辯論文化節(jié)不僅會(huì)邀請(qǐng)各大高校以及國(guó)際大專 辯論賽的優(yōu)秀辯手來與我們的選手交流、切磋，還擬邀請(qǐng)過學(xué)校 教授（中國(guó)法學(xué)會(huì)法理學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、清華大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)王晨 光），知名學(xué)者（顏永平、余秋雨等）、政府官員（教育部、北京 市領(lǐng)導(dǎo)等）等擔(dān)任嘉賓和裁判。

宣傳效應(yīng)：“清鋒明辨”規(guī)模涉及清華大學(xué)的全部院系，是清華園內(nèi)關(guān)注度 最高、受眾最廣的辯論賽事，比賽得到了校團(tuán)委的大力支持，每 屆都會(huì)邀請(qǐng)重量級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任嘉賓和裁判。近年的比賽曾為《北京 青年報(bào)》、搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)等主流媒體所報(bào)道。搜狐公司、TCL 集團(tuán)、志誠(chéng)泰和集團(tuán)、火狐公司等知名企業(yè)都曾經(jīng)贊助“清鋒明 辨”。

合作前景：企業(yè)冠名后，我們將在宣傳品、相關(guān)新聞中以 logo 印刷、宣傳 報(bào)道等方式在宣傳活動(dòng)本身的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)贊助商的宣傳，并適時(shí) 組織簽約儀式、企業(yè)宣講會(huì)等活動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)媒體和社會(huì)各界人 士參與，進(jìn)一步協(xié)助企業(yè)樹立良好形象和增強(qiáng)社會(huì)影響力。此外，我們將在邀請(qǐng)企業(yè)代表作為演講比賽決賽的評(píng)委，并在決賽中設(shè) 置贊助商講話及頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。

5、清華大學(xué)學(xué)生國(guó)際文化節(jié)（影響因子：★★★★）

A.活動(dòng)簡(jiǎn)介：清華大學(xué)學(xué)生國(guó)際文化節(jié)（簡(jiǎn)稱“國(guó)際文化節(jié)”）目的在于進(jìn)一

步加深清華學(xué)生對(duì)于國(guó)際多元文化的了解，同時(shí)為清華園內(nèi)的 各國(guó)留學(xué)生提供自我展示的舞臺(tái)及與清華本土學(xué)生交流的平臺(tái)。主要活動(dòng)包括主題游園日暨文化節(jié)開幕式、外國(guó)參贊（大 使）講座、交換生沙龍、若干國(guó)家文化日、國(guó)際電影連連放等。

B.活動(dòng)時(shí)間：10 月中旬

C.活動(dòng)影響：國(guó)際文化節(jié)正式活動(dòng)時(shí)間為兩周，計(jì)入前期的宣傳時(shí)間，跨度一 個(gè)月?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾逾 6000 人次，參與人群包括部分國(guó)內(nèi)學(xué)生 和大部分留學(xué)生。宣傳范圍覆蓋全校，并通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種 方式擴(kuò)展到校外乃至海外。贊助商的宣傳品可以在校園的主干道 及活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)長(zhǎng)期并反復(fù)出現(xiàn)，企業(yè)代表可在開幕式上宣傳發(fā)言。

6、清華大學(xué)男生節(jié)系列活動(dòng)（影響因子：★★★）

A.活動(dòng)簡(jiǎn)介：男、女生節(jié)是清華大學(xué)的特色節(jié)日之一，具有悠久的歷史。為了 讓廣大清華男生感受到大學(xué)生活的溫暖與快樂，增加同學(xué)們的課 外生活樂趣，校學(xué)生會(huì)決定在男生節(jié)前后開展系列活動(dòng)，其中包 括打折周（統(tǒng)一聯(lián)絡(luò)打折商家）、男生版心愿墻、大型游園會(huì)以 及班級(jí)聯(lián)誼、假面舞會(huì)等趣味活動(dòng)。

B.活動(dòng)時(shí)間：11 月 12 日

C．活動(dòng)影響：由于清華大學(xué)男生人數(shù)比例高的特性，男生節(jié)的關(guān)注度、參與度 非常高，尤其是一年一度的假面舞會(huì)，更能吸引數(shù)千人次的同學(xué) 參加，我們會(huì)要求主持人在舞會(huì)期間對(duì)贊助商表示感謝的同時(shí)加 以宣傳。贊助商可在會(huì)場(chǎng)內(nèi)布置一定量的宣傳品，也可在前期宣 傳中在校園內(nèi)設(shè)立展板或搭建商家展臺(tái)。

7、清華大學(xué)校園文化嘉年華（影響因子：★★★）

A．活動(dòng)簡(jiǎn)介：校園文化嘉年華活動(dòng)致力于打造校園文化的精品品牌，挖掘校園 文化的底蘊(yùn)和亮點(diǎn)，提倡并引導(dǎo)積極向上的校園文化。該活動(dòng)在 三個(gè)展示區(qū)中開展：社團(tuán)文化展示區(qū)、趣味校史答題區(qū)、“最清

華”校園吉尼斯展示區(qū)。

B.活動(dòng)時(shí)間：4 月中下旬

C．活動(dòng)影響：活動(dòng)在紫荊（生活區(qū)中心）操場(chǎng)上舉辦，在同學(xué)中的影響較大。由于活動(dòng)貼近學(xué)生生活，趣味性強(qiáng)，能獲得廣泛的參與度。學(xué)生 會(huì)將在海報(bào)、易拉寶、大型背板等各類宣傳品上印制贊助商

logo，贊助商也可通過提供遮陽傘、張貼海報(bào)、發(fā)放現(xiàn)場(chǎng)小禮品、設(shè)立展臺(tái)等手段進(jìn)行企業(yè)的宣傳。

8、清華大學(xué)女生節(jié)活動(dòng)（影響因子：★★）

A．活動(dòng)簡(jiǎn)介：每年 3 月 7 日是清華大學(xué)的傳統(tǒng)節(jié)日——女生節(jié)。為了營(yíng)造濃郁 的節(jié)日氛圍，讓清華女生更好地感受到大學(xué)生活的幸福與美好，也讓廣大男生更好地表達(dá)對(duì)于女生的尊重與關(guān)愛，學(xué)生會(huì)每年都 會(huì)組織開展女生節(jié)系列活動(dòng)，包括女生節(jié)原創(chuàng) DV 作品評(píng)選大賽、“玫瑰傳情”、“祝福細(xì)無聲”、心愿墻等特色活動(dòng)。

B.活動(dòng)時(shí)間：3 月 7 日

C．活動(dòng)影響：女生節(jié)是清華園內(nèi)備受關(guān)注特色節(jié)日之一，是關(guān)愛清華女生、展 現(xiàn)女生風(fēng)采的節(jié)日，是校園趣味文化的重要代表活動(dòng)，更是清華 傳統(tǒng)學(xué)生文化的重要組成部分。女生節(jié)活動(dòng)面向全校師生，參與 度廣，認(rèn)可度高。在活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)將在海報(bào)、易拉寶、大型背 板等各類宣傳品上印制贊助商 logo，贊助商也可通過提供遮陽 傘、張貼海報(bào)、發(fā)放現(xiàn)場(chǎng)小禮品、設(shè)立展臺(tái)等手段進(jìn)行企業(yè)的宣 傳。

9、清華大學(xué)學(xué)生體育活動(dòng)嘉年華（影響因子：★★）

A.活動(dòng)簡(jiǎn)介：旨在向同學(xué)宣傳清華大學(xué)的體育傳統(tǒng)和體育特色，更好地吸引大 家加入到熱愛體育、鍛煉身體的行列中來，學(xué)生會(huì)和體育代表隊(duì) 在體育嘉年華文化節(jié)期間會(huì)組織成規(guī)模的體育活動(dòng)，如懷舊運(yùn)動(dòng) 會(huì)、趣味體育游戲沙龍等，并為同學(xué)們發(fā)放紀(jì)念品，向全校同學(xué) 展示體育的風(fēng)采和魅力。

B.活動(dòng)時(shí)間：春季學(xué)期

C.活動(dòng)影響：活動(dòng)在紫荊操場(chǎng)（生活區(qū)中心）舉辦。由于活動(dòng)貼近學(xué)生生活，趣味性強(qiáng)，獲得了同學(xué)們的廣泛參與。學(xué)生會(huì)將在海報(bào)、易拉寶、大型背板等各類宣傳品上印制贊助商 logo，贊助商也可通過提 供遮陽傘、張貼海報(bào)、發(fā)放現(xiàn)場(chǎng)小禮品、設(shè)立展臺(tái)等手段進(jìn)行企 業(yè)宣傳。

商 業(yè) 合 作

一、選擇我們的理由

1、立足清華，我們坐擁得天獨(dú)厚的宣傳優(yōu)勢(shì)

作為清華大學(xué)的學(xué)生會(huì)，我們對(duì)校內(nèi)各種宣傳方式了如指掌，深知如何能將贊 助商所需傳播的信息，最有效地傳達(dá)給眾多清華學(xué)子。清華大學(xué)一向以嚴(yán)謹(jǐn)著稱，在清華，小到分發(fā)禮品（傳單）大到籌辦講座都要有嚴(yán)格的審批程序，尤其對(duì)于一 些商業(yè)氣氛比較濃厚的活動(dòng)，如果內(nèi)容得不到嚴(yán)格規(guī)范，學(xué)校不會(huì)支持。選擇清華 學(xué)生會(huì)，是因?yàn)槲覀兏私馇迦A，可以幫助企業(yè)滿足自身的宣傳需要。

對(duì)于每一項(xiàng)活動(dòng)，我們都可以根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容為贊助商量身定做相應(yīng)的宣傳方案，幫助企業(yè)用盡可能低的成本達(dá)到最好的宣傳效果。

以下是我們常用的宣傳方式：

(1)食堂現(xiàn)場(chǎng)宣傳：展臺(tái)布置、禮品（傳單）發(fā)放、海報(bào)張貼、易拉寶展示

紫荊園、桃李園、觀疇園以上三個(gè)食堂是清華同學(xué)最常就餐的食堂，午飯、晚 飯時(shí)段每個(gè)食堂都會(huì)有數(shù)千余名同學(xué)進(jìn)出。我們將選擇人流量最密集的時(shí)間，在食 堂門前發(fā)放或展示企業(yè)的宣傳品，同時(shí)也可以協(xié)助合作企業(yè)在食堂門前搭建展臺(tái)。

每日關(guān)注人數(shù)：約 20000 人次

(2)宿舍樓、教學(xué)樓印刷品宣傳：海報(bào)張貼、禮品（傳單）發(fā)放、問卷發(fā)放

清華每個(gè)宿舍樓每個(gè)單元的每層樓都有可以用來張貼海報(bào)的信息欄；每個(gè)教學(xué) 樓、大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室、食堂的每一層也都有宣傳欄，在這些地方張貼海報(bào)可以產(chǎn)生極 好的宣傳效果，海報(bào)的宣傳力量可以滲透到每一個(gè)角落，影響到每一名同學(xué)。

每日關(guān)注人數(shù)：約 30000 人次

(3)網(wǎng)絡(luò)及校內(nèi)媒體宣傳：人人網(wǎng)、微博、水木 BBS 及眾多校內(nèi)媒體

人人網(wǎng)、微博等網(wǎng)絡(luò)交流工具已經(jīng)成為了清華學(xué)子及社會(huì)上大多數(shù)中、青年人

生活中不可缺少的一部分。為此，學(xué)生會(huì)在人人網(wǎng)和新浪微博（粉絲數(shù) 1.6 萬）上 建立了自己的宣傳平臺(tái)。無論是學(xué)生會(huì)整體還是下屬的每個(gè)部門都擁有自己的人人 網(wǎng)主頁，并受到清華學(xué)子的熱烈追捧。甚至于一些官方通知傳播的主要途徑也是人 人網(wǎng)和微博（如清華網(wǎng)費(fèi)改革、校領(lǐng)導(dǎo)接待日反饋）。如果合作企業(yè)有需求，我們 可以整合這些網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)展宣傳渠道。另外，校內(nèi)的媒體也是宣傳力量的重要一 支，《紫荊報(bào)》《清新時(shí)報(bào)》、清華電視臺(tái)、清華廣播站都可以為我們的合作企業(yè)做 適當(dāng)?shù)男麄鳌?/p>

每日關(guān)注人數(shù)：30000 人次以上

(4)主干道上電子屏宣傳

清華有兩條南北主干道，是所有學(xué)生上、下課的必經(jīng)之路。天氣預(yù)報(bào)、活動(dòng)信 息和重要通知都會(huì)在上面公布。學(xué)生會(huì)的活動(dòng)也可以在電子屏上進(jìn)行宣傳，而我們 的合作企業(yè)，特別是冠名企業(yè)也可以利用此渠道對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行宣傳。

每日瀏覽量：20000 人次以上

2、身為清華校會(huì)人，我們擁有豐富多樣的校內(nèi)外資源

清華大學(xué)學(xué)生會(huì)在校內(nèi)師生中有著極強(qiáng)的影響力，與校內(nèi)各單位（院系）、學(xué)生 團(tuán)體保持著良好的關(guān)系，擁有各方面的學(xué)生骨干和技術(shù)人才；在校外更是擁有眾多 得天獨(dú)厚的資源，全國(guó)學(xué)聯(lián)、北京市學(xué)聯(lián)的主席經(jīng)常出席清華學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)市委、市學(xué)聯(lián)經(jīng)常將首都高校間的活動(dòng)交給清華大學(xué)學(xué)生會(huì)承辦，全國(guó)乃至世界 各高校的學(xué)生組織也與我們有著親密的聯(lián)絡(luò)。

更重要的是，經(jīng)過多年積淀，清華大學(xué)學(xué)生會(huì)的優(yōu)秀活動(dòng)受到了社會(huì)各界的密

切關(guān)注與良好認(rèn)知，形成了自己的品牌和社會(huì)影響力。CCTV、BTV、中國(guó)教育電視 臺(tái)、東方衛(wèi)視等電視媒體，《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)青年報(bào)》《新京報(bào)》《北京青年報(bào)》 《北京晚報(bào)》《京華時(shí)報(bào)》《瑞麗雜志》等平面媒體，新浪、搜狐、騰訊、酷六等網(wǎng) 絡(luò)媒體都曾對(duì)清華大學(xué)學(xué)生會(huì)的活動(dòng)進(jìn)行過報(bào)道。

此外，社會(huì)各界知名人士與清華大學(xué)學(xué)生會(huì)及同學(xué)們保持著良好的聯(lián)系，知名 學(xué)者（楊振寧、于丹、丘成桐等）、政府官員（趙小蘭、林炎志等）、商業(yè)巨子（馬 云、李開復(fù)、李書福等）、文化大師（余秋雨、林清玄、汪國(guó)真）、演藝明星（方文 山、甄子丹、蔣雯麗、白巖松等）等都曾受邀來到清華參加學(xué)生會(huì)組織的學(xué)生活動(dòng)。

我們相信，我們所擁有的優(yōu)勢(shì)資源，對(duì)贊助商的宣傳推廣、企業(yè)知名度的提高、優(yōu)秀人才的吸納，都是大有裨益的。資源的共享，對(duì)于雙方的深入合作也會(huì)起到更 好的保障作用。

3、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，與很多贊助商有長(zhǎng)期的合作關(guān)系

清華大學(xué)學(xué)生會(huì)的每一項(xiàng)活動(dòng)都得到了共青團(tuán)清華大學(xué)委員會(huì)支持，每一項(xiàng)活 動(dòng)從開始的籌劃到最后的舉辦都飽含了清華老師和同學(xué)們辛苦的付出，所以我們對(duì) 活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都臻于完美，力求用最少的資金做出最好的效果。對(duì)于合作企業(yè)，我們從來都是本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，與商家訂立合作合同，規(guī)范雙方義務(wù)。正因如此，我們?cè)谏鐣?huì)上獲得了良好的口碑，保證了每一項(xiàng)活動(dòng)都能找到合適的贊助商，也促 成了中糧集團(tuán)、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通、聯(lián)想集團(tuán)、搜狐網(wǎng)絡(luò)、新思路公 司、喬丹體育公司等企業(yè)與我們建立起了長(zhǎng)期的合作關(guān)系。

二、合理多樣的贊助方式

為滿足贊助商不同程度的需求，我們?yōu)槟O(shè)計(jì)了多種不同的投資方案。企業(yè)既 可以選擇全年冠名贊助，也可以選擇分活動(dòng)贊助，甚至對(duì)于一些大型的活動(dòng)，企業(yè) 還可以只選擇感興趣的部分項(xiàng)目進(jìn)行贊助。如果這些都不適合合作單位的贊助意 愿，具體的形式還可結(jié)合企業(yè)的具體要求最終商定。

全年贊助商：冠名清華大學(xué)學(xué)生會(huì)全年所有活動(dòng)，擁有全年所有活動(dòng)冠名權(quán)的 主贊助商，甚至可以成為清華大學(xué) 2012 年全年活動(dòng)的唯一贊助商。

所需贊助金額：（詳情請(qǐng)聯(lián)系學(xué)生會(huì)外聯(lián)，聯(lián)系方式見文尾）

活動(dòng)贊助商：贊助某一個(gè)活動(dòng)或者活動(dòng)中的某一個(gè)項(xiàng)目，具體活動(dòng)介紹詳見第 三部分：主要學(xué)生活動(dòng)介紹。

三、贊助商所能得到的回報(bào)

1、全年冠名贊助商的回報(bào)

全年冠名贊助商可以得到 2012 年 2 月至 2012 年 12 月清華大學(xué)學(xué)生會(huì)承辦的 所有活動(dòng)的冠名權(quán)，活動(dòng)包括：清華校園歌手大賽、國(guó)際文化節(jié)、“清鋒明辨”清 華大學(xué)辯論文化節(jié)、清華大學(xué)服飾文化節(jié)、清華文化嘉年華、男女生節(jié)、體育活動(dòng) 嘉年華等。

具體回報(bào)方式如下：

（1）活動(dòng)的冠名權(quán)；

（2）在宣傳品如活動(dòng)文書、紀(jì)念手冊(cè)、海報(bào)、橫幅、宣傳板、活動(dòng)門票、節(jié) 目單以及新聞材料等，體現(xiàn)贊助商的名稱和標(biāo)志，；

（3）贊助商在活動(dòng)的宣傳資料上發(fā)表有關(guān)支持活動(dòng)和宣傳企業(yè)的文章；

（4）贊助商代表作為受邀嘉賓在活動(dòng)中發(fā)表有關(guān)支持活動(dòng)和宣傳企業(yè)的講 話，為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)；

（5）以活動(dòng)冠名贊助商的名義在適當(dāng)時(shí)間內(nèi)開展產(chǎn)品推廣（展臺(tái)）、企業(yè)文 化宣傳（講座）等專項(xiàng)活動(dòng)，審批手續(xù)由學(xué)生會(huì)協(xié)助辦理；

（6）學(xué)生會(huì)協(xié)助贊助商發(fā)放紀(jì)念品（贊助商提供，可印刷 logo 和文字）到 每一位清華大學(xué)本科生手中，如掛歷、床頭小磁貼、生活手冊(cè)等；

（7）在校內(nèi)各媒體，如《紫荊報(bào)》《清新時(shí)報(bào)》、清華大學(xué)電視臺(tái)、廣播臺(tái)及 學(xué)生會(huì)刊物《行健》、清華學(xué)生會(huì)網(wǎng)站、各級(jí)學(xué)生組織微博、人人網(wǎng)等 媒體的宣傳報(bào)道中突出贊助商的宣傳需求；

（8）在接受中央電視臺(tái)、中國(guó)教育電視臺(tái)、北京電視臺(tái)、《中國(guó)青年報(bào)》《北 京青年報(bào)》等校外媒體采訪報(bào)道中介紹贊助單位對(duì)于活動(dòng)的支持；

（9）贊助商的其他合理需求。

（注：以上條款的解釋權(quán)歸清華大學(xué)學(xué)生會(huì)所有）

2、單項(xiàng)贊助商的回報(bào)

可獲得所贊助具體項(xiàng)目的宣傳服務(wù)，參見以上部分，具體歡迎面議。

第五篇：第一輯 旅客列車火災(zāi)爆炸事故案例

第一輯

旅客列車火災(zāi)爆炸事故案例

一、由“三品”引發(fā)的旅客列車火災(zāi)、爆炸事故案例

（一）夾帶油漆上車造成272次列車重大火災(zāi)事故

1988年1月7日由××段擔(dān)當(dāng)?shù)膹V州開往西安的272次列車重大火災(zāi)，給人民生命財(cái)產(chǎn)造成重大 損失的罪犯郭中奇，2月13日下午在長(zhǎng)少被判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。判處同案犯聶春華有期徒刑3年。

郭犯現(xiàn)年24歲，原為鐵路臨時(shí)工。1月7日，該犯從聶春華處要來約2.7公斤用松節(jié)油調(diào)好的油漆，非法夾帶乘坐廣州開往西安的272次列車，途中油漆外溢起火，造成重大火災(zāi)，當(dāng)場(chǎng)燒死34人，燒傷30人，毀壞客車兩輛。起火后，郭既不報(bào)告，又不積極滅火，卻跳窗逃離現(xiàn)場(chǎng)。

被告人郭中奇無視國(guó)法，置人民生命財(cái)產(chǎn)于不顧，非法攜帶易燃物品乘車，釀成火災(zāi)后，采取放任態(tài)度，導(dǎo)致人民生命財(cái)產(chǎn)遭到重大損失，危害極大，已構(gòu)成以攜帶易燃易爆物品乘車的方法危害公共安全罪。聶春華違反易燃品的管理規(guī)定，向郭犯提供油漆，后果特別嚴(yán)重，已構(gòu)成違反危險(xiǎn)品管理規(guī)定發(fā)生重大事故罪。廣州鐵路運(yùn)輸中級(jí)法院根據(jù)兩犯的犯罪事實(shí)，依法對(duì)郭中奇及同案犯聶春華作出判決。

272次客車發(fā)生重大火災(zāi)事故鐵道部召開緊急電話會(huì)議部署查堵“三品”工作

1月8日是，鐵道部召開緊急電話會(huì)議，通報(bào)了272次旅客列車發(fā)生重大火災(zāi)事故的初步調(diào)查情況，要求大力開展宣傳，查堵易燃、易爆和危險(xiǎn)品進(jìn)站，上車工作，確保旅客列車的絕對(duì)安全。

事故發(fā)生后，鐵路部門、當(dāng)?shù)卣婉v軍積極組織人力進(jìn)行撲火搶險(xiǎn)工作。正在京廣線檢查工作的鐵道部副部長(zhǎng)孫永福和廣州局負(fù)責(zé)同志立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行調(diào)查處理。

在緊急電話會(huì)議上，鐵道部負(fù)責(zé)同志要求，從現(xiàn)在起，全路立即緊急動(dòng)員和行動(dòng)起來，嚴(yán)格查堵易燃、易爆和危險(xiǎn)品進(jìn)站上車，確保旅客列車絕對(duì)安全。并提出六點(diǎn)要求：

一、各鐵路局、分局、站段領(lǐng)導(dǎo)，必須高度重視安全，把查堵易燃、易爆、危險(xiǎn)品的工作作為鐵路安全的頭等大事來抓。

二、各鐵路局、分局和基層有關(guān)站段，要在當(dāng)?shù)卣念I(lǐng)導(dǎo)和幫助下，對(duì)易燃、易爆、危險(xiǎn)品生產(chǎn)和使用單位進(jìn)行一次調(diào)查，掌握產(chǎn)、運(yùn)、銷、用情況，堵塞漏洞，防止流失。

三、各有關(guān)站、段要抽調(diào)力量和鐵路干警一起查堵“三品”。并在當(dāng)?shù)卣念I(lǐng)導(dǎo)下，由鐵路、地方公安部門和廠、礦組織聯(lián)防。

四、要大張旗鼓地開展宣傳工作。各有關(guān)單位要充分利用一切宣傳工具向旅客宣傳國(guó)家有關(guān)規(guī)定，宣傳攜帶“三品”進(jìn)站上車造成的血的教訓(xùn)。

五、鐵路職工、家屬要帶頭不攜帶“三品”進(jìn)站、上車。

六、路內(nèi)各部門對(duì)在查堵“三品”和確保安全工作做出貢獻(xiàn)的職工要及時(shí)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作中不負(fù)責(zé)任，造成漏洞或事故者，要追究當(dāng)事人和領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

272次火災(zāi)事故引起沈陽站高度警惕4天查獲“三品”44起

1月7日廣州至西安的272次客車重大火災(zāi)事故引起沈陽站高度警覺，他們?cè)诖哼\(yùn)到來之前提早加強(qiáng)對(duì)防止旅客攜帶易燃品、爆炸品、危險(xiǎn)品進(jìn)站乘車的查堵，從8日到11日4天中，已查獲“三品”44起。

272次火災(zāi)事故后，沈陽站迅速組織科室干部和休班職工，形成250多人的“三品”檢查隊(duì)伍，會(huì)同公安部門派到車站的人員一起，晝夜進(jìn)行宣傳和查堵。他們?cè)跈z查中發(fā)現(xiàn)，今年攜帶“三品”的旅客有兩個(gè)突出特點(diǎn)。一是行動(dòng)提前了，特別是販運(yùn)煙花鞭炮的商販，知道鐵路每年春運(yùn)都加強(qiáng)對(duì)“三品”的查堵，今年便搶先進(jìn)行販運(yùn)，又都巧妙了夾帶的包裝。10日這天，四平市一青年女子，就這樣攜帶7200張發(fā)令紙來沈陽站乘車，被及時(shí)發(fā)現(xiàn)。二是，隨著注重居室裝飾和制做家具的人增多，攜帶油漆、膠水等易燃品旅客多了。從8日到11日上午，沈陽站堵獲的香蕉水、調(diào)合漆、氯丁膠、801膠水等極易燃燒的化學(xué)制品多起，這些東西者是從單位拿出來或索要來的，有的裝在瓶子里，有的裝在鐵桶里，還有裝在塑料袋里，總重量達(dá)120多公斤。還有一些旅客，不了解自己攜帶的東西，特別是某些新產(chǎn)品屬于危險(xiǎn)品，如指甲油、冷燙精等。對(duì)此，沈陽站除加強(qiáng)宣傳外，在處理上也采取了一些易于被人接受的靈活措施。外地兩位從事個(gè)體燙發(fā)工作的婦女，到沈陽用90元買了2公斤冷燙清，被沈陽站檢查出來后，她們方知這是易灼灼的危險(xiǎn)品，后悔不及。車站幫助她們到商店退了貨，使其免遭了損失。

11日晚，記者在沈陽站遇上一件事情，令人觸目驚心。193次列車交到車站兩麻袋雙響爆竹，共計(jì)是11200支。這些易爆炸品都是安徽一個(gè)農(nóng)村青年帶到車上的，他從碭山站帶著這些爆竹乘慢車到濟(jì)南，又轉(zhuǎn)乘193次快車去佳木斯，直到列車在山海關(guān)開車后驗(yàn)票時(shí)才被發(fā)現(xiàn)。由此可以看出，一些站車對(duì)“三品”的檢查、堵卡還存在不少漏洞。

接受272次列車發(fā)生火災(zāi)事故的慘痛教訓(xùn)糾正對(duì)路外嚴(yán)、對(duì)路內(nèi)松的傾向一律要檢查“三品”

1月16日晚23點(diǎn)，記者從廣州站乘坐244次列車，只見每節(jié)車廂門口一名列車員立門崗驗(yàn)票，另一名臂戴紅袖章，邊宣傳禁止攜帶易燃、易爆和危險(xiǎn)品進(jìn)站上車的規(guī)定，邊檢查旅客行李。一批油漆、“立時(shí)得”等易爆品被堵在車下，消除了事故隱患。

272次列車火災(zāi)事故后，××段引以為戒，查找本隊(duì)漏洞，還分析了沿線特點(diǎn)，將正在進(jìn)行復(fù)線施工的廣州至衡陽和素稱鞭炮之鄉(xiāng)的瀏陽、許昌等三個(gè)地段作為“三品”查堵的重點(diǎn)，制訂了查堵措施。這個(gè)車隊(duì)第4組列車長(zhǎng)田志發(fā)介紹說，車班采取了“三車一聯(lián)”（三節(jié)車廂列車員組成一個(gè)查堵小組）辦法，把住了兩個(gè)關(guān)（即庫(kù)內(nèi)不準(zhǔn)上客，車門嚴(yán)格檢查），做到“三不放過”。一是列車人員的親戚、朋友不放過。12號(hào)車列車員肖某某的舅舅胡某某乘車到衡陽，身邊有兩個(gè)黑提包。檢查時(shí)，有人說：“他是列車員小肖的舅舅?！薄笆怯H戚也要嚴(yán)格檢查”，老胡主動(dòng)地打開提包，接受檢查。二是持免票的內(nèi)部職工不放過。當(dāng)檢查到冬瓜鋪采石場(chǎng)工人蔣達(dá)偉時(shí)，他出示免票說：“我是鐵路職工！”結(jié)果從隊(duì)行李中查出2公斤硝酸，連人帶物一同交給了英德車站處理。三是軍人、干部不放過。13號(hào)車內(nèi)，一位軍人接受了開包檢查。接著，廣州局機(jī)關(guān)、長(zhǎng)沙車務(wù)段、株洲橋梁廠幾位干部和一名民警，都主動(dòng)開包接受了檢查。

不能叫去年的悲劇重演

------寫在西安至鄭州的272次快車火災(zāi)事故一周年之際

歷史雖然翻開了另一頁，但留下的腳步聲卻時(shí)刻在人們腦海里回響。“火，救火！” ××段的列車員劉某某突然在夢(mèng)中驚喊起來。丈夫被驚醒，輕輕搖搖她。她醒來，出了滿身的冷汗。她依偎在丈夫的肩膀上說：“我剛做了個(gè)夢(mèng)，列車上失火子，燒了很多人??”

1988年1月7日23時(shí)，劉某某值乘的272次快車離開湖南郴州站不久。“著火了！”由于有人把油漆偷帶上車，列車員又沒發(fā)現(xiàn)，結(jié)果一個(gè)煙頭引燃了“三品”。第6節(jié)車廂內(nèi)一片火海，老人、婦女、孩子??30多個(gè)在烈火中倒下。

擔(dān)心、壓力，心有余悸。劉某某的心態(tài)只是××段3000多名職工的縮影。在這個(gè)不幸事件一周年將臨的日子里，記者冒雨訪問了西安客運(yùn)段。

段機(jī)關(guān)大院里被各式各樣的大標(biāo)語覆蓋著。設(shè)計(jì)新穎的黑板報(bào)、墻報(bào)布滿了墻壁：“不要忘記血的教訓(xùn)”、“記住‘1.7’這個(gè)悲痛的日子”、“決不讓悲劇重演”。記者發(fā)現(xiàn)，機(jī)關(guān)每個(gè)辦公桌的臺(tái)歷上，都提前翻到了元月7日這一頁。因?yàn)檫@一頁上有鉛字印刷的《272次快車發(fā)生火災(zāi)》的綠色字體，介紹了事故的概況。這是他們專程從北京買來的“鐵路知識(shí)臺(tái)歷”。

還是讓我們把思路引向去年“1.7”事故發(fā)生之后的日子吧！出事故就是犯罪，不是他殺就是自殺------這個(gè)平時(shí)講百遍也無法被人接受的真理，去年“1.7”事故之后，卻像涼水一樣自然地流入到每個(gè)職工的心田。

“昨天雖然不幸，畢竟過去了。重要的是今天。過好每個(gè)今天，才是聰明人。亡羊補(bǔ)牢雖不高明，但如果亡羊之后仍不補(bǔ)牢，那是真正的蠢人?！倍吸h委書記在職工大會(huì)上反復(fù)這樣講。

一場(chǎng)“亡羊補(bǔ)牢”的活動(dòng)在全段展開了-----段隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)查找了3條教訓(xùn)：領(lǐng)導(dǎo)思想麻痹：“三品”沒堵在車下；“三品”上車后，列車員沒及時(shí)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。他們列舉了領(lǐng)導(dǎo)思想麻痹的表現(xiàn)：安全工作上級(jí)檢查什么就抓什么，不檢查的就不抓；抓安全總強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，忽略了一般，而問題有時(shí)恰恰出在一般上；重視大站，忽視小站；重視白天，忽視黑夜；重視快車，忽視慢車??

段決定把“1.7”這一天定為“段恥日”，每年1月7日都要召開職工大會(huì)，重新回顧歷史的教訓(xùn)。

段上舉辦了“牢記血的教訓(xùn)圖片展覽”，人人都要參觀，連休病假、吃勞保的職工也不例外。

段長(zhǎng)一連簽發(fā)了3個(gè)命令，每個(gè)命令都是為防止客運(yùn)事故制訂的硬性措施。

以“火災(zāi)發(fā)生后，列車長(zhǎng)怎么辦”為醒目，集中培訓(xùn)車長(zhǎng)，不經(jīng)過培訓(xùn)的不能當(dāng)車長(zhǎng)。全段列車員進(jìn)行模擬操作，在車庫(kù)學(xué)習(xí)使用滅火器，練習(xí)拉制動(dòng)閥；在車上學(xué)會(huì)用眼、鼻、耳、手辯別“三品”的技巧，考試合格后才能走車。

每個(gè)列車員堅(jiān)持做到“五個(gè)一”，即列車每開出一個(gè)站后，列車員必須倒一次水，掃一次地，整一次行李，查一次“三品”等。

每個(gè)包乘組建立了3道防線：旅客上車前，列車員嚴(yán)格把好車門關(guān)，堅(jiān)決把“三品”堵在車下，不讓上車；車上由車長(zhǎng)、乘警、安全員、供水員組成“三品”檢查隊(duì)，通過眼看，手摸，鼻聞，開包等方法仔細(xì)查堵上車的“三品”；每個(gè)車隊(duì)制訂了“保安全的10條卡死制度”，建立了防火管理網(wǎng)絡(luò)，每個(gè)包乘組成立了滅火消防隊(duì)；每個(gè)列車員寫了“安全保證書”。過去每到車站，列車員習(xí)慣打開離乘務(wù)室最近的車門?，F(xiàn)在段上規(guī)定：旅客上下車，列車員必須打開遠(yuǎn)離乘務(wù)室的車門，目的是增加列車員在車廂內(nèi)的巡視次數(shù)。

該段“亡羊”后“補(bǔ)牢”整整一年了。他們體會(huì)到：牢要補(bǔ)得扎實(shí)，就必須動(dòng)真的，敢獎(jiǎng)敢罰，決不故息遷就。

段上制訂了“十獎(jiǎng)十罰”規(guī)定。該段一位列車員違反了檢查“三品”的規(guī)定，結(jié)果受到開除路籍、留路察看一年的處分。安全員孟某某用鼻聞查出包裝嚴(yán)密的“三品”，段上不但通報(bào)表揚(yáng)了他，并給予得獎(jiǎng)。從去年“1.7”事故至今，該段未發(fā)生任何火災(zāi)及危及旅客安全的事故。車隊(duì)的干部對(duì)記者說：“事故往往出在思想麻痹的一瞬間，我們要使‘1.7’事故的警鐘在行車的每一瞬間長(zhǎng)鳴?！?/p>

“警鐘長(zhǎng)鳴”精神是可貴的，然而僅僅在一個(gè)列車、一個(gè)車站長(zhǎng)鳴是不夠的。如果全國(guó)每趟列車、每個(gè)站都能做到警鐘長(zhǎng)鳴，那才能對(duì)得起因火災(zāi)喪生的30多個(gè)靈魂！

請(qǐng)記住吧，“1.7”這個(gè)悲痛而又使人醒悟的日子！

（二）違章攜帶的摔炮突然爆炸！

這是發(fā)生在1980年2月19日春運(yùn)期間的事情。南陽開往鄭州的410次旅客列車剛剛停在鄭州站，突然，3號(hào)車廂里一聲巨響，頓時(shí)三十幾塊車窗玻璃炸壞，1名旅客被炸死，8名旅客被炸傷，車廂也被炸壞。

事故發(fā)生以后，經(jīng)過公安和鐵路有關(guān)部門調(diào)查，原來，這一重大爆炸事件的發(fā)生，是一旅客違反規(guī)定私帶危險(xiǎn)品所造成的。河南省鄲城縣汲冢公社魯莊大隊(duì)魯頌華、魯頌恒等四外旅客無視國(guó)家規(guī)定，不聽鐵路交通部門工作人員勸告，把35000多個(gè)摔炮分裝在提包里，準(zhǔn)備到長(zhǎng)治去販賣。車到鄭州站時(shí)，魯頌華等人聽到車站廣播宣傳嚴(yán)禁旅客攜帶危險(xiǎn)品乘車，心中膽怯，在鄭州站準(zhǔn)備下車時(shí)，魯頌華當(dāng)場(chǎng)被炸死，其隊(duì)旅客也跟著倒了霉，使國(guó)家也受到損失。

許多旅客會(huì)問，為什么小小的摔炮能把人炸死和把車廂炸壞呢？因?yàn)楦鞣N鞭炮是由磷、硫黃、砂酸鉀等成分制成的。它遇到高溫或撞擊即可爆炸，爆炸時(shí)產(chǎn)生很大的能量和有毒氣體。冬季，特別是春運(yùn)期間，旅客乘車人數(shù)很多，車廂里溫度比較高，旅客攜帶的行李包裹又多，加上互相擠、壓、推、撞、鞭炮極易爆炸。因此，國(guó)家規(guī)定旅客不許攜帶危險(xiǎn)品是完全有科學(xué)根據(jù)的，這是黨和政府對(duì)人民的關(guān)懷。

當(dāng)前，正是繁忙的春運(yùn)，旅客乘車時(shí)，一定要吸取這個(gè)教訓(xùn)，認(rèn)真遵守乘車規(guī)定，愉快、安全地施行。

（三）抱起冒煙的編織袋甩出車窗

1月15日18時(shí)12分，由××段擔(dān)當(dāng)?shù)恼拷_往南寧的505次列車滿載旅客到達(dá)長(zhǎng)崗嶺車站。突然，6號(hào)車廂中部傳出噼噼啪啪的響聲，車廂內(nèi)一陣騷動(dòng)，旅客爭(zhēng)先恐后擠向兩頭車門。正在5號(hào)車車門立崗的列車員何某某，發(fā)現(xiàn)6號(hào)車廂窗戶冒出濃煙，立即跑過去，從車窗跳進(jìn)車廂。他發(fā)現(xiàn)71、72號(hào)座位旁的邊道上，放著4個(gè)滿鼓鼓的編織袋，其中2個(gè)包內(nèi)傳出爆炸聲并噴出嗆人的黑煙。車上一些攜老帶幼的旅客急得不知所措。見此景，何某某不顧一切，抱起冒煙的編織袋就往列車反面窗口扔出去。4個(gè)編織袋全丟到了路基外，列車脫離了險(xiǎn)境。與此同時(shí)，其他同志也聞?dòng)嵖钢鴾缁鹌髭s來，把剛?cè)贾能噹匕宓幕鹈鐡錅纭Ｂ每蜔o一傷亡。

經(jīng)調(diào)查，這次險(xiǎn)情是由于兩名旅客違反鐵路規(guī)定，攜帶4袋易爆品-----甩炮而發(fā)生的。這兩名旅客準(zhǔn)備下車時(shí)，搬動(dòng)易爆品發(fā)生碰撞引起爆炸燃燒。

（四）老漢“弄巧”藏響炮褲襠突傳爆炸聲

1991年3月11日19時(shí)40分，501次列車停在郭家店站。在下車的旅客中，一位老漢左側(cè)褲筒里忽然往外冒黑煙，老漢疼痛難忍，在站臺(tái)上呼喊亂跳。正在值勤的民警高志強(qiáng)和車站職工孫曉東迅速趕到，把老漢領(lǐng)進(jìn)派出所屋里時(shí)，老漢的褲襠里又噼啪地響了起來，燒得老漢拚命喊叫。高志強(qiáng)又急忙把老漢的褲帶解開，從褲襠里和左右小腿處拽出4袋玩具手槍用的響炮。此時(shí)，老漢的兩條小腿內(nèi)側(cè)及襠部均被響炮燒傷，棉褲也被燒著。

原來，這位老漢在沈陽玩具批發(fā)市場(chǎng)買了35支玩具手槍、2960枚響炮，為逃避“三品”檢查，他把響炮藏到身上。因在站臺(tái)走得匆忙，腿部摩致使響炮燃燒爆炸，才引起開篇的那一篇。

（五）17次特快行李車起火

北京開往哈爾濱的17次特快列車行李員史靜秀和同志們發(fā)現(xiàn)火警，及時(shí)撲救，防止了一次列車火災(zāi)。

1987年7月12日，凌晨4點(diǎn)16分，17次特快列車通過山海關(guān)，運(yùn)行到沙后所站時(shí)，當(dāng)班行李員史靜秀，突然聞到一股難聞的氣味，她急忙來到貨倉(cāng)，發(fā)現(xiàn)貨位底下往外冒煙，當(dāng)她拉開一件貨查看時(shí)，馬上冒起火苗。小史毫不怠發(fā)電量，立即跑到門頭向著宿營(yíng)車高喊：“起火了！起火了！”正在休息的列車乘務(wù)人員聽到喊聲后，馬上奔到行李車。列車長(zhǎng)王慶忠、檢車員張福慶提起泡沫滅火器首先沖進(jìn)貨倉(cāng)進(jìn)行撲救。值班列車長(zhǎng)焦連義、乘警張潤(rùn)貴組織列車員、檢車員、乘警等迅速將500余件貨物搬到安全處所?；鸾K于被撲滅了。

經(jīng)查，起火的貨件是廣州接待站7月8日從廣州車站發(fā)往哈爾濱的兩箱500袋發(fā)令紙混在折疊傘內(nèi)，裝入貨箱，列車運(yùn)行時(shí)由于震動(dòng)、摩擦而冒煙起火。哈鐵公安分處現(xiàn)在將越龍濱依法拘留。對(duì)其他有關(guān)人員進(jìn)行了嚴(yán)肅處理。

（五）電發(fā)水、發(fā)膠外溢，列車起火！

1988年11月22日上午，廣州客運(yùn)段召開表彰大會(huì)，給予防止50次特快列車火災(zāi)重大事故的有功人員晉級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

11月17日16時(shí)19分，廣滬四組值乘的50次列車行至樂昌站北頭時(shí)，11號(hào)車內(nèi)突然濃煙滾滾。這時(shí)，正在車廂連結(jié)處搞衛(wèi)生的11號(hào)列車員鄭金河發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情，用力推開涌出來的旅客，果斷使用緊急制動(dòng)閥，使列車停車。隨即打開車門，疏散旅客。有個(gè)旅客在向外跑時(shí)對(duì)鄭金河說：“你怎么不跑”鄭金河回答：“我的崗位在這時(shí)進(jìn)而，死也不能離開?！辈⒘⒓慈∠聹缁鹌魍度霚缁?。

列車緊急停車后，列車長(zhǎng)夏桂江、副車長(zhǎng)王友生、乘警史詩龍很快趕到現(xiàn)場(chǎng)指揮旅客疏散和滅火。由于車內(nèi)濃煙有強(qiáng)烈的刺激性，人無法進(jìn)入。炊事員黃明主動(dòng)搭人梯，讓別人用滅火器從窗口朝車內(nèi)滅火。各車廂的20多個(gè)滅火器很快集中到11號(hào)車投入滅火。在全體乘務(wù)員的努力下，只用15分鐘，就將火撲來，避免了一起列車火災(zāi)重大事故。由于措施得當(dāng)，撲救及時(shí)，車廂沒有造成損壞，除一名旅客開窗跳車造成輕傷外，沒有發(fā)生旅客傷亡及財(cái)物丟失。車廂經(jīng)過清理，組織旅客重新上車，然后繼續(xù)北上。

乘警史詩龍根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況分析，及時(shí)向旅客查問，把攜帶易燃物品乘車的旅客羅映榮當(dāng)場(chǎng)抓獲。經(jīng)公安部門分析，造成車內(nèi)帶有強(qiáng)烈刺激性的濃煙，是羅某攜帶的電發(fā)水、發(fā)膠等易燃液體處溢，產(chǎn)生化學(xué)作用而引起的。羅某現(xiàn)已被公安部門收審。

為表彰防止事故的有功人員，廣州客運(yùn)段決定，給予列車員鄭金河獎(jiǎng)勵(lì)晉升一級(jí)工資，資金1000元。給予車長(zhǎng)夏桂江、副車長(zhǎng)王友生、炊事員黃明各獎(jiǎng)勵(lì)晉升一級(jí)工資，資金各500元。給予乘警史詩龍獎(jiǎng)勵(lì)500元。給予廣滬四組全體職工獎(jiǎng)勵(lì)5000元。對(duì)段股室和廣滬車隊(duì)的有關(guān)人員也分別給予了獎(jiǎng)勵(lì)。

（七）300克鋁粉血的代價(jià)

震動(dòng)全局的415次旅客列車爆燃事故，經(jīng)公安部門立案?jìng)善?，真相大白：旅客賀洪才違反規(guī)定攜帶鋁粉上車，行車途中，鋁粉與化纖物品磨擦產(chǎn)生靜電火花后引起爆燃。公安機(jī)關(guān)已依法將賀洪才收審。

1988年7月1日晨5時(shí)43分，廣東海上韶關(guān)市飼料總公司停薪留職人員賀洪才，返鄉(xiāng)途中持高邑至新鄉(xiāng)客票在高邑車站登上415次客車。上車后，賀將裝有300克鋁粉（屬二級(jí)易燃固體）及尼龍鄉(xiāng)纖織物等物品的旅行包放置在33號(hào)和42號(hào)座席上方的行李架上。11時(shí)26分，當(dāng)列車運(yùn)行到安陽至蓮花寺站間時(shí)，該旅行包突然爆燃起火，釀成了傷亡旅客25人（其中死亡、重傷各6）、報(bào)廢客車一輛，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)59萬地名的重大事故。

由鋁粉造成的列車爆燃事故目前尚不多見。為了對(duì)此案負(fù)責(zé)，鄭州鐵路公安局、鄭州鐵路公安分局在經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)勘查、偵察調(diào)研獲得大量證據(jù)的基礎(chǔ)上，依法聘請(qǐng)了化工、輕工、物理靜電等方面的專家，與公安機(jī)關(guān)技術(shù)人員一起組成技術(shù)鑒定委員會(huì)，對(duì)此案進(jìn)行認(rèn)真論證。經(jīng)對(duì)送檢的現(xiàn)場(chǎng)遺留物和賀洪才包內(nèi)模擬物品進(jìn)行檢驗(yàn)及各種模擬測(cè)試，證實(shí)了上述結(jié)論。賀洪才也供認(rèn)了將鋁粉帶上車的事實(shí)。

（八）皮夾克油起火釀成一起大禍！

1987年2月18日17點(diǎn)18分，同往常一樣，由三棵樹開往加格達(dá)奇的373閃旅客列車就要離開肇東車站了。突然襲擊然，車下有人高喊：“著火了！”

只見6號(hào)車廂的車窗玻璃紛紛被砸碎，滾滾濃煙夾帶著火苗從車窗里噴涌而出，旅客們正不顧一切地從車窗往外跳。

“快通知乘務(wù)員組織旅客下車，報(bào)火警！休班乘務(wù)員快拿滅火器！”發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情，車長(zhǎng)史順江一邊往6號(hào)車廂跑，一邊對(duì)身邊的另一位車長(zhǎng)郭振江下達(dá)命令。隨后，他兩手抓住6號(hào)車廂門扶手，使盡全身力氣，用雙腳踹開車門，救出了堵在門口的旅客，然后一頭沖進(jìn)了車廂，從乘客車室抱出兩個(gè)滅火器，同列車員周立忠一起，撲向火場(chǎng)。

就在這時(shí)，添乘干部王文治、李興國(guó)也趕到了6號(hào)車廂外。車上扔下的行李物品砸在了他們身上，碎玻璃濺到了他們臉上，他們?nèi)徊活?，?jiān)持接援跳窗的旅客。一個(gè)跳窗的旅客把王文治撞了一個(gè)趔趄，他爬起來，又去救援別的旅客。

車窗玻璃全部被打碎了，強(qiáng)烈的空氣對(duì)流，更加助長(zhǎng)了火勢(shì)，車廂的地板著了，四壁和棚頂著了，坐席也著了，烈焰飛騰，一片火海。

“媽媽，媽媽！”

剛剛報(bào)完火警趕回來的郭車長(zhǎng)，見站臺(tái)上站著一個(gè)男孩，正在對(duì)著車廂哭喊，他透過濃煙定睛一看，只見車上還有幾個(gè)人影晃動(dòng)。

“快救旅客！”他和行李員張學(xué)禮奮不顧身地沖進(jìn)車廂。這時(shí)，一名旅客已嚇得不知所措，男孩的媽媽還在一個(gè)勁地往下扔行了。郭車長(zhǎng)和張學(xué)禮飛身向前，抓住他們，從窗戶把他們一個(gè)個(gè)抱到了車下。

火勢(shì)越來越大，6號(hào)車廂眼看保不住了。為了其他車廂的安全，在本務(wù)機(jī)車的配合下，乘務(wù)員們鉆到車下，用石頭砸，手板，終于提開車鉤，將6、5號(hào)車廂分離開了。接著車站職工配合調(diào)車機(jī)，把7號(hào)車廂也分離開了。此時(shí)，餐車主任艾志敏額頭已被燒傷，他忍著疼痛，帶領(lǐng)餐車人員，撲滅了鄰近一輛貨車上的大火。

5號(hào)車廂門頭處，烈焰還在逞威，乘務(wù)員們鏖戰(zhàn)正急。列車員王士偉、李忠冒著危險(xiǎn)，爬上車廂接養(yǎng)活上，揮動(dòng)著手套、帽子撲打火苗；帽子、手套燒著了，他們又脫下棉衣?lián)浯?。門窗的密封膠條燃燒后，形成了一個(gè)個(gè)通紅的小火球，掉在燒水員高志華和曾來春的脖子、手上，立刻燙起了水泡，可他們?nèi)匀灰а缊?jiān)持著，誰也不肯后退。

在車站和地方消防隊(duì)積極支援下，一場(chǎng)列車火災(zāi)終于撲滅了。但是仍然造成了很大損失：6人重傷，7人輕傷，一節(jié)車廂大破，列車中斷運(yùn)行一個(gè)多小時(shí)。這起火災(zāi)事故是怎樣引起的？原來是兩瓶不到二兩重的皮夾克油釀成這場(chǎng)大禍。當(dāng)日，旅客劉秀芬（女）和范友余從哈爾濱乘坐373次客車去嫩江，隨身攜帶兩瓶由哈爾濱日用化學(xué)四廠生產(chǎn)的皮夾克油，列車運(yùn)行到肇車站時(shí)，瓶里的油溢灑在車廂地板上，一名旅客吸煙扔掉的火柴將易燃的皮夾克油點(diǎn)燃，隨即導(dǎo)致了這場(chǎng)火災(zāi)。

（九）列車長(zhǎng)果斷處理化險(xiǎn)為夷

沈陽列車段464次列車，認(rèn)真堵卡“三品”防止了一起可能發(fā)生的火災(zāi)事故。、1985年的一天，464次列車從沈陽開車后，11號(hào)車廂列車員馬淑艷在巡視車廂時(shí)聞到一種異常氣味。經(jīng)認(rèn)真地查找。發(fā)現(xiàn)有一個(gè)黑色提兜，里面裝有鋅鈉水七瓶，其中有一個(gè)大瓶已碰破，鋅納水外流。正在這時(shí)列車長(zhǎng)郎寶華及時(shí)趕到，采取果斷措施，向旅客強(qiáng)調(diào)“不準(zhǔn)吸煙打火柴”，指揮列車員用墩布把地面上滴落的鋅鈉水擦凈。經(jīng)查實(shí)該旅客是營(yíng)口縣高坎鄉(xiāng)畢家村社員。

一個(gè)身上綁著炸藥的亡命之徒對(duì)乘警說：“我是來自殺的，誰過來我就爆炸！”說著示威似地露出攥在兩手中的電線??請(qǐng)看發(fā)生在174次列車上------

（十）驚心動(dòng)魄的一幕

在飛馳的列車上，面對(duì)身綁炸藥一觸即爆的亡命徒，客車乘務(wù)人員毫無懼色，機(jī)智周旋，終于將歹徒生擒。這是發(fā)生在襄樊客運(yùn)段值乘的174次客車上驚心動(dòng)魄的一幕。

7月29日7時(shí)許，由柳州開往襄樊的174次客車從羅依溪站開出不久，車長(zhǎng)張新生同幾名列車員驗(yàn)票到8號(hào)車廂，當(dāng)驗(yàn)至尾部時(shí)，只見一位青年旅客神色緊張，拿起毛巾就往洗臉間走。張車長(zhǎng)急忙上前將他擋?。骸澳愕能嚻蹦兀俊薄拔屹滓粔K兒的?！蹦乔嗄觏樖窒蛏磉叺膸孜宦每鸵恢??！拔覀兛刹徽J(rèn)識(shí)他?！币晃唤夥跑娐每瓦B忙告訴車長(zhǎng)。張新生頓時(shí)警覺起來，仔細(xì)打量，這人衣著短袖襯衣，里面顯得鼓鼓囊囊的，掛著脖子上的背帶從領(lǐng)口處露出。“走，咱們到餐車去談?wù)劙?！”高度警惕的車長(zhǎng)，出口的話語卻顯得格外輕松。

來到餐車，那青年見乘警在場(chǎng)，更加緊張起來，雙后連忙插到上衣里面，惶恐地嚷道：“我是來自殺的，身上捆著炸藥，誰過來我就爆了！”說著便顯露出攥在兩手中的電線。張車長(zhǎng)和乘警李化東機(jī)智地緩和了口氣：“心 里有啥事別憋著，慢慢說吧！”餐車領(lǐng)班員呂關(guān)鍵在關(guān)鍵時(shí)刻靈機(jī)一動(dòng)，端出了飯菜說：“先吃點(diǎn)東西！”雙方周旋了大約40分鐘，那青年的情緒似乎穩(wěn)定了些。待他雙手剛一離開腰間，張車長(zhǎng)和呂關(guān)鍵便一擁而上，扭住了對(duì)方的雙手，李化東連忙上前取下炸藥包及其纏在腰間的引爆裝置。

據(jù)查，此人叫李建新，19歲，系四川省黔江縣力灣鄉(xiāng)職業(yè)中學(xué)學(xué)生，因家庭問題而引發(fā)對(duì)社會(huì)怨恨，企圖在174次列車上制造爆炸事件。現(xiàn)正由公安部門收審。

（十一）煙盒里裝有32個(gè)雷管

丁阿炎是杭州站已退休的安全檢查員，因?yàn)樗袑?shí)際經(jīng)驗(yàn)，北京站發(fā)生爆炸事件后，車站又請(qǐng)他回來擔(dān)當(dāng)檢查危險(xiǎn)品的工作。由于他認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于細(xì)心觀察，運(yùn)用講、看、聞、摸、查、處的有效方法，能識(shí)破巧妙的偽裝。從去年11月17日重新走上安全檢查崗位到12月底，已發(fā)現(xiàn)旅客夾帶危險(xiǎn)品41批共693件，其中有雷管493個(gè)，炸藥132斤，引火線67米，以及拉炮、鞭炮幾萬響。

去年12月的一天，旅客在站前廣場(chǎng)排隊(duì)候車。丁師傅在熙熙攘攘的人群中來回巡視。當(dāng)他看到一位旅客手中的扁擔(dān)，一頭裂開處用細(xì)電線纏著，以上上關(guān)細(xì)看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是雷管引線。他一面宣傳攜帶危險(xiǎn)品乘車的危害，一面向這位旅客查問。這個(gè)人拒不承認(rèn)帶有危險(xiǎn)品。丁師傅就對(duì)他攜帶的物品可進(jìn)行檢查。查出在一個(gè)塑料香煙盒里裝有32個(gè)銅雷管。這時(shí)，丁師傅察覺，另一個(gè)人有些慌張，他繼續(xù)作宣傳，堅(jiān)持檢查，又從這個(gè)人的一雙球鞋、幾件舊衣服里查出210個(gè)雷管。

（十二）一根特殊火柴

德州站貨場(chǎng)監(jiān)裝卸貨運(yùn)員、共產(chǎn)黨員張士迎工作認(rèn)真細(xì)致，防止一起可能發(fā)生的爆炸事故。

10月26日深夜，張士迎在核對(duì)清點(diǎn)卸下來的貨物時(shí)，發(fā)現(xiàn)車底板上有一根樣子特殊的火柴，拾起一看，是一根高溫火柴（也稱燃燒棒）。他想這種火柴肯定是被混在普通貨物中裝上車的，便果斷地讓裝卸工人停止作業(yè)，鄰著人對(duì)貨物進(jìn)行逐件檢查。當(dāng)檢查到一件木箱包裝品為縫紉機(jī)的貨物時(shí)，他在木箱縫隙中又發(fā)現(xiàn)了那種火柴。他立即報(bào)告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。經(jīng)會(huì)同駐場(chǎng)公安人員開箱檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)箱里裝的是432個(gè)雷管、5盒溫火柴、4發(fā)子彈和其它一些軍用器材。人們說：多險(xiǎn)啊！這些東西若是檢查不出來，說不定要出大事故。虧張士迎工作細(xì)心。

（十三）米粉底下是40筒炸藥

1月30日下午15點(diǎn)鐘左右，玉林站開始對(duì)旅客的行李進(jìn)行開包檢查。在候車室，客運(yùn)員李木剛在檢查3、4個(gè)人的包裹之后，發(fā)現(xiàn)離他約有20多米處的一個(gè)旅客拿起提包準(zhǔn)備走出候車室。李木剛離他約有20多米處的一個(gè)旅客拿起提包準(zhǔn)備走出候車室。李木剛立刻想到，那個(gè)人一開始檢查就想溜，必須注意。于是，他馬上走過去攔住準(zhǔn)備溜的旅客，說：“我們要開包檢查，你等一下再出去。”還未檢查，同那個(gè)人帶到客運(yùn)室，請(qǐng)鐵路派出所的同志協(xié)助檢查。一查，發(fā)現(xiàn)那個(gè)人的包里上面覆蓋著一層米粉，下面是40筒炸藥。

李木剛又想到，有炸藥必有雷管、導(dǎo)火索，便問那個(gè)人：“雷管、導(dǎo)火線呢？”“沒有”。李木剛說：“老實(shí)交出來，這樣對(duì)你才有好處?！闭f完后，李木剛又到那個(gè)人的同伴那里查問：“你們是不是還帶有雷管？”另外的那兩個(gè)人說：“好象沒有”。李木剛看到他們不想交，便對(duì)他們說明私帶危險(xiǎn)品上車會(huì)給個(gè)人、廣大旅客、國(guó)家財(cái)產(chǎn)帶來嚴(yán)重的后果。在政策威力的感召下，那兩個(gè)人終于又把雷管、導(dǎo)火線交了出來。

（十四）私帶打火紙引起的重大火災(zāi)事故 1957年2月4日21時(shí)16分，由××段擔(dān)當(dāng)漢口站開往北京的64次直達(dá)客車8號(hào)車廂突然起火，燒死旅客30人（包括當(dāng)事人1人）傷10人，旅客財(cái)產(chǎn)損失5萬5千多元。是一起重大火災(zāi)事故。

原因：系車站臨時(shí)雜工馮某某，楊某某等人私運(yùn)打火紙而引起的，他們將210合打火紙分成6包，共用兩個(gè)竹簍、一個(gè)紙箱、一個(gè)白皮箱、兩個(gè)包袱，分別從列車的4號(hào)、7號(hào)上車后集中在9號(hào)車，由于包袱里的打火紙與車門、而所門撞擦多次，引起燃燒而導(dǎo)致了火災(zāi)事故的發(fā)生。

（十五）賭博輸公款，攜帶炸藥自殺 1984年12月18日，由××段武昌開往廣州擔(dān)當(dāng)?shù)?47次列車行至湖南境內(nèi)的吳家灣站至黃秀橋站間時(shí)，{京廣線1460分里+500米處}，4號(hào)硬席第三、四檔處突然發(fā)生爆炸。造成死1人，傷8人，一車窗處層玻璃炸爛。

原因：系湖南省寧鄉(xiāng)縣花明樓鄉(xiāng)，蝦公塘村張松橋生產(chǎn)隊(duì)農(nóng)民楊某某所為。楊因借用公款400余元賭博全部輸?shù)?，想自殺，在?dāng)?shù)嘏秸ㄋ幚坠芎笤诹熊嚿嫌脙晒?jié)干電池引爆。

（十六）蓄意破壞，引爆炸藥 1986年1月15日，由××段擔(dān)當(dāng)?shù)奈洳_往廣州247次，列車運(yùn)行在白石渡至坪石間，晚上22點(diǎn)15分，在硬席5號(hào)車廂運(yùn)行前方第3檔短凳走道中間（列車停在橋上）列車發(fā)生爆炸。后經(jīng)公安部門鑒定，罪犯點(diǎn)燃10根導(dǎo)火索（在廁所內(nèi)）引爆5公斤炸藥。造成死亡8人，重傷9人，輕傷27人，總計(jì)傷亡44人的重大事故。

原因：罪犯，男29歲，對(duì)計(jì)劃生育不滿，懷著對(duì)社會(huì)的報(bào)復(fù)在列車上作案。

1994年7月3日，由××段擔(dān)當(dāng)?shù)?90次，列車運(yùn)行至順昌站前時(shí)，13號(hào)車廂發(fā)生爆炸，造成29人死亡，重傷20人，輕傷43人，死傷共計(jì)92人。

原因：系不法份子報(bào)復(fù)社會(huì)所致。乘務(wù)員未堅(jiān)守崗位不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)爆炸事故，延誤搶救時(shí)間擴(kuò)大事故傷亡程度。

案例綜合分析

通過上述旅客列車火災(zāi)爆炸的主要吸取教訓(xùn)和整改措施，歸納主要有以下幾個(gè)方面： 第一：缺乏“安全第一”的意識(shí)，未能執(zhí)行各項(xiàng)安全卡死制度。

第二：未能認(rèn)真執(zhí)行乘務(wù)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。如巡視車廂落實(shí)不到位，對(duì)旅客坐臥行李架沒有嚴(yán)厲制止。

第三：對(duì)列車安全設(shè)備不會(huì)使用。如：緊急自動(dòng)閥、滅火器。

第四：對(duì)非正常情況下應(yīng)急處理辦法掌握的不熟練。如：四十字的應(yīng)急預(yù)案中，安全檢查孔發(fā)現(xiàn)有煙霧式明火，及時(shí)用茶杯的水先撲滅，用手掏凈已燃物品即可，特別是在啟動(dòng)預(yù)案時(shí)，未能在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)處理。

第五：未能認(rèn)真執(zhí)行查堵“三品”制度。首先沒有把“三品”堵在車下。其二在運(yùn)行中沒有認(rèn)真組織查驗(yàn)車票時(shí)，沒有注意異常動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，特別對(duì)不法分之的破壞贏得時(shí)間，有效的處理。

第六：發(fā)揮三級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)作用。定制定責(zé)進(jìn)行安全意識(shí)，安全設(shè)備，乘務(wù)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)道德的培訓(xùn)，提高職工的整體素質(zhì)。

二、由“香煙”或“火苗”引發(fā)的旅客列車火災(zāi)、爆炸事故案例

（一）“8.24”旅客列車火災(zāi)重大事故

1、事故概況

1998年9月24日，××段擔(dān)當(dāng)?shù)南宸灰瞬?75次旅客列車，運(yùn)行到小煙墩至當(dāng)陽站間，餐車內(nèi)臺(tái)值班人員違章炸魚導(dǎo)致起火，由于撲救不及時(shí)導(dǎo)致餐車燒毀報(bào)廢。所幸無旅客和乘務(wù)人員傷亡，直接經(jīng)濟(jì)損失160多萬元。構(gòu)成旅客列車火災(zāi)重大事故。

2、原因分析及教訓(xùn) ①、炊事員違章違紀(jì)。當(dāng)天，值夜班炊事員劉××運(yùn)行中加工油炸全魚時(shí)，不堅(jiān)守崗位，油鍋未離火時(shí)，劉離開餐車到鄰崗軟臥車與其他乘務(wù)員聊天，忘記爐子還在油炸魚，由于時(shí)間過長(zhǎng)鍋 內(nèi)食油燒干起火，當(dāng)發(fā)現(xiàn)時(shí)內(nèi)臺(tái)火焰已竄出外臺(tái)。

②、處理火災(zāi)事故的應(yīng)變能力差。火災(zāi)事故發(fā)生后，列車緊急停車位置不佳，列車長(zhǎng)、乘務(wù)員、乘警長(zhǎng)等列車工作人員用盡全列滅火機(jī)奮力撲救無濟(jì)于事。119消防車趕到時(shí)，因停車位置不靠水源，消防車自帶水用盡后大火仍未撲滅，眼看大火就要向前后兩頭客車蔓延。列車長(zhǎng)、乘務(wù)員、運(yùn)轉(zhuǎn)車長(zhǎng)及時(shí)分離著火餐車，火勢(shì)才未蔓延到鄰車廂。

③、全列當(dāng)班人員大部分違章違紀(jì)。事發(fā)當(dāng)時(shí)近凌晨5時(shí)，正是夜班疲管之時(shí)，列車長(zhǎng)未卡控住關(guān)鍵時(shí)間的安全作業(yè)，坐軟臥包房休息，車廂部分列車員在崗上睡覺。當(dāng)火煙竄入尾座車時(shí)，引起旅客騷動(dòng)，驚醒餐車領(lǐng)崗列車員沖過餐車到軟臥車報(bào)告列車長(zhǎng)。當(dāng)工作人員趕到餐車時(shí)，列車上的滅火機(jī)已經(jīng)無法撲滅熊熊大火了。

（二）車體夾縫當(dāng)煙缸險(xiǎn)隘釀成火災(zāi)

3月8日，濟(jì)南至哈爾濱的183次列車以每小時(shí)100公里的速度疾駛在沈陽局得勝臺(tái)至鐵嶺站聞。3號(hào)車廂列車員董俊芳剛打掃完車內(nèi)衛(wèi)生，又清理獨(dú)暖爐，正要用毛巾抽打身上的爐灰，忽見一位旅客忽忽忙忙前來告知：“這節(jié)車廂33號(hào)、34號(hào)座席中間窗戶的夾板縫里往外冒煙?！倍》捡R上趕去察看。只見列車運(yùn)行方向右側(cè)的墻壁夾縫里，一股股青紫色的煙霧不住地冒出來，他急忙向列車長(zhǎng)王桂秋匯報(bào)。

王車長(zhǎng)聞?dòng)嵑?，迅速趕來，此時(shí)3號(hào)車廂已經(jīng)煙霧彌漫?！皝聿患傲恕蓖踯囬L(zhǎng)邊判斷邊命令列車員劉順儒立即使用緊急制動(dòng)。緊接著，他來到車廂大聲呼喊：“我是列車長(zhǎng)，請(qǐng)旅客們聽從指揮！”吸煙中旅客們坐不住了。

“不要慌亂，不準(zhǔn)跳車！”看到車內(nèi)旅客驚恐的樣子，王車長(zhǎng)又命令道：“前面千萬別開窗，后邊打開車窗，抓緊排煙?！?/p>

列車“嘎”的一聲停了下來，這一切發(fā)生在一分鐘之內(nèi)，濃煙中，對(duì)面看不見人。檢車乘務(wù)員冒著濃煙敲開墻壁上的夾板，明火出現(xiàn)了。乘務(wù)員們手持滅火器開始噴射，餐車廚師徐長(zhǎng)林帶鄰餐營(yíng)人員端著飯鍋、水盆、各種器皿將水一齊潑了過去??

氣溫在零下8攝氏度的東北大地，乘務(wù)員一個(gè)個(gè)成了泡沫白人、冰人，有的擠掉了帽子，有的跑掉了鞋??一切都顧不得了！

與此同時(shí)，日勤列車長(zhǎng)張心德，果斷命令列車分解，并組織500多名旅客攜帶行李有秩序地迅速下車。這里是干線，平均每5分鐘就有一列車通過，添乘的車隊(duì)長(zhǎng)越東順命令乘務(wù)員監(jiān)護(hù)列車背面，張心德、休班列車長(zhǎng)石洪剛指揮旅客從有列車通過的右側(cè)移向左邊，防止意外事故發(fā)生??

火被撲滅后，列車廣播員及時(shí)發(fā)出通告，乘務(wù)員們抓緊時(shí)間組織旅客讓車，各復(fù)其位，并清查人數(shù)、物品。據(jù)調(diào)查，這起火災(zāi)是4名旅客把煙頭塞在墻洞引起的。整 個(gè)滅火時(shí)間只用了6分鐘。旅客無一傷亡，無一漏乘，物品無一件丟失。

（三）亂扔煙頭造成繁忙的津浦線中斷運(yùn)輸2個(gè)多小時(shí)

1991年4月23日21時(shí)03分，行進(jìn)在津浦線程家莊至兗州站區(qū)間的46次特快，發(fā)生了一起火災(zāi)事故。

列車從程家莊站通過時(shí)，車站人員主崗接車，沒有發(fā)現(xiàn)列車有什以異狀。但開出不久，運(yùn)輸車長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，第14號(hào)車廂冒出滾滾濃煙。

他很有經(jīng)驗(yàn)，立即拉緊急制動(dòng)閥，使列車停下來。但是火勢(shì)已經(jīng)很旺，把相鄰的兩節(jié)車廂也燒著了。

事后查明，這起火災(zāi)是列車員造成的。14號(hào)車廂值班列車員萬某某、12號(hào)車廂當(dāng)班列車員李某某，不堅(jiān)守在崗位上，他們?cè)?4號(hào)車廂的乘務(wù)室內(nèi)，與女旅客馬鳳玲談天說地，聊得火熱，邊聊邊吸煙，亂扔煙頭，星星之火，燒毀了兩節(jié)車廂，使另兩節(jié)車廂中破與小破，雖然人員沒有傷亡，但使繁忙的津浦線中斷了2小時(shí)32分鐘，僅直接經(jīng)濟(jì)損失就達(dá)25萬元。由于這起事故，福州分局的黨政領(lǐng)導(dǎo)都到處分，福州客運(yùn)段的段長(zhǎng)書記，還有車隊(duì)長(zhǎng)、車隊(duì)書記，都被撤職，肇事者列車員萬某某、李某某被追究刑事責(zé)任。

（四）包房里竟著起火來

1986年2月8日11時(shí)半，銀川開往北京的170次客車運(yùn)行到京包線東園至南口區(qū)間，軟席臥車一號(hào)包房著火，經(jīng)列車乘務(wù)人員奮力撲救，將火熄滅。大火燒毀毛毯、被子等物品以及墻壁、棚頂?shù)韧?，?jīng)濟(jì)損失達(dá)1157元。

軟包車廂為什么能起火呢？原來，本次列車當(dāng)班副車長(zhǎng)李某在包房里吸煙，把未熄滅的煙頭放在煙灰缸中，但沒有蓋上蓋。人離車后煙頭引燃雜物和大絨窗簾一角，順勢(shì)蔓延，造成大災(zāi)。

某鐵路分局對(duì)肇事者李某給予開除路籍留路察看兩年、降一級(jí)工資、撤銷行政職務(wù)、調(diào)離客運(yùn)段的處分。

（六）小小煙頭為何釀成一場(chǎng)117次列車重大火災(zāi)事故剖析

5月14日，由濟(jì)寧開往三棵樹的117次直快列車，行至沈山線方家至大紅旗區(qū)間發(fā)生重大火災(zāi)，旅客死6人、傷22人。燒毀硬座客車兩輛、小破1輛，中斷下行政線1小時(shí)14分。

火是這樣著起來的

對(duì)這場(chǎng)重大火災(zāi)的起因，人們?cè)?jīng)有過種種猜測(cè)。但現(xiàn)場(chǎng)勘查的結(jié)果，卻簡(jiǎn)單得出乎人們的意料。原來是個(gè)小小的煙頭的星星之火，引燃了裝鴨雛的旅客孫某某攜帶四個(gè)扣在一起的竹筐，放在83號(hào)座席附近的通道上，12點(diǎn)05分，列車以每小時(shí)90公里的速度行駛，孫某某坐在筐上吸煙，擦掉的煙絲落在竹筐下角?？饍?nèi)糊著報(bào)紙，還裝有塑料布、席片和木板，以及一條7米長(zhǎng)的秸編茓子。不一會(huì)，一位旅客發(fā)現(xiàn)筐底冒煙，孫某某等人將竹筐翻過來撲打，接著又使起著火的竹筐從車窗往外扔。四個(gè)筐用鐵架扣在一起高于車窗，不但沒扔出去，反而被風(fēng)一吹，火勢(shì)更旺。他在慌忙中把筐扔到了72至79號(hào)座席外，火燒著了座席，進(jìn)而燒到行李架。頓時(shí)，7號(hào)車廂煙火彌漫，向后蔓延到6號(hào)車廂、向前危及8號(hào)車廂。一場(chǎng)大火就這樣燒起來了！·

強(qiáng)烈鮮明的對(duì)照

公安消防部門勘查，發(fā)現(xiàn)起火點(diǎn)的火苗只有7厘米。這小小火源為啥能釀成大火呢？請(qǐng)看當(dāng)時(shí)乘務(wù)人員所作所為就清楚了！117次列車由大虎山開車后，7號(hào)車廂列車員室里。車內(nèi)起火，旅客驚慌，他還一點(diǎn)不知道。直到有旅客跑來喊“著火了！”他才出來，但并沒有組織旅客救火，而是轉(zhuǎn)身去取滅火器。因車內(nèi)擁擠，他還沒走到起火處，滅火器就被碰倒，泡沫噴向了旅客。這時(shí)，他急忙拉下了緊急制動(dòng)閥。12點(diǎn)45分，起火的列車停在方家至大紅旗區(qū)間的89公里920米處。

列車剛停下不到2分鐘，附近守橋武警部隊(duì)的14名戰(zhàn)士趕到了。他們爬上濃煙滾滾的車廂去開6號(hào)車、7號(hào)車的南側(cè)門。但車門緊鎖，他們只好用拳頭打碎門窗玻璃，從窗口搶救旅客。

在這緊急關(guān)頭，列車員為什么不開門？負(fù)責(zé)這兩處車門的6號(hào)車廂的列車員白某某，大虎山一開車就離開了工作崗位，到4號(hào)車向一個(gè)賣雞蛋的旅客勒索了四個(gè)雞蛋，此時(shí)正在2號(hào)車的乘務(wù)員室里吃。這樣，兩個(gè)車廂連結(jié)處的四化上車門一個(gè)也沒有打開。當(dāng)時(shí)在這里燒死5人、燒傷10余人！當(dāng)班的副列車長(zhǎng)于某某，這時(shí)正在行李車?yán)镩e聊，緊急停車時(shí)，才慌忙跑到宿營(yíng)車去取帽子。廣播室就設(shè)在宿營(yíng)車，但他并沒有通過廣播安定旅客，通知列車員打開車門，疏散旅客組織救火，下了車，也是驚慌失措、東奔西跑。列車長(zhǎng)石某某也沒有起到應(yīng)有的組織指揮作用。

可是，附近紅中村的廣播喇叭響了：“全體民兵趕快集合，到鐵路線上救火！”不到15分鐘上，七八十人拿著救火用具趕到了。兩個(gè)運(yùn)輸專業(yè)戶也開著汽車趕到了。大紅旗站站長(zhǎng)妙煥林得到消息，從3公里外騎著自行車來到現(xiàn)場(chǎng)。武警戰(zhàn)士許憲國(guó)用胳膊撞壞鎖的車門，皮肉劃破流血，骨頭劈裂，忍痛救旅客。一位名叫朱紅心的解放軍旅客，拿起旅攜帶的鐵鍬，砸碎車門玻璃，先后救出10余名旅客，一直到被火燒傷，昏迷過去，才被人們背走。

“奇怪的是，你們列車上乘務(wù)人員沒有一個(gè)燒傷、碰破的，沒有一個(gè)沖上去搶救旅客，個(gè)個(gè)安全無恙！”這是一位參加搶救的醫(yī)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)記者說的。

原因分析

1、官僚主義害死人

2、消防組織形式

3、乘務(wù)組紀(jì)律長(zhǎng)期

4、責(zé)任心不強(qiáng)

正如公安局主要領(lǐng)導(dǎo)同志5月30日在列車段職工大會(huì)上所說的那樣：“這次重大火災(zāi)事故，問題在下邊，責(zé)任在領(lǐng)導(dǎo)，反映出我們領(lǐng)導(dǎo)上的嚴(yán)重官僚主義?！?/p>

早在1982年，117次列車在長(zhǎng)春站附近發(fā)生過由于旅客吸煙險(xiǎn)些造成火災(zāi)的事，從分局到段領(lǐng)導(dǎo)，都沒有認(rèn)真分析，追究責(zé)任，采取有力措施，加強(qiáng)防火工作。發(fā)生這次火災(zāi)的117次列車第五包乘組，有一個(gè)7人組成的消防組成員。列車長(zhǎng)是消防組的組長(zhǎng)，也說不全這個(gè)組的成員都有誰。列車段的領(lǐng)導(dǎo)在查找教訓(xùn)時(shí)說：“我們安全第一的思想不牢固，消防組織流于形式，措施不落實(shí)、制度不落實(shí)、責(zé)任不落實(shí)。”

117次列車前身是191/192次慢車，在旅客中早有“埋汰”之稱。這趟車經(jīng)常不清掃、不送水、不送飯、不報(bào)站、不開廁所。分局黨委領(lǐng)導(dǎo)在檢查中痛心的說：“上車后聽好的多，認(rèn)真檢查少。確實(shí)有喊得兇，抓得松的不扎實(shí)作風(fēng)?！绷熊嚩蔚念I(lǐng)導(dǎo)承認(rèn)有官僚主義的糊弄作風(fēng)。暈趟車全程1700多公里，段領(lǐng)導(dǎo)每次添乘，只從濟(jì)寧到濟(jì)南坐118公里就完事。列車員說：“領(lǐng)導(dǎo)一看就干，一走就散?！焙髞矶晤I(lǐng)導(dǎo)有所覺察，又采取姑息遷就態(tài)度說：“超員多，服務(wù)難，你們把車門看好就行了?！边@就難怪濟(jì)南列車段去看至今，乘務(wù)人員中違章違紀(jì)的竟有六十九人。白某某這樣平時(shí)吊兒郎當(dāng)、時(shí)常擅離職守的列車員，還被評(píng)為1983年的“青年突擊手”呢！

血的教訓(xùn)要吸取，官僚主義害死人！

（七）檢查控作煙缸，釀成旅客傷亡事故

1991年8月18日，由××段擔(dān)當(dāng)?shù)?47次，列車運(yùn)行至大瑤山隧道內(nèi)，17號(hào)車廂行李架上部板壁內(nèi)發(fā)現(xiàn)火苗，有明火和煙霧，列車員張某某接以旅客報(bào)警后，到16號(hào)找到供水員張某某、張某某擠到17號(hào)查看了檢查孔，并于0：01分使用了緊急制動(dòng)閥停車，停車后，張某某將緊急制動(dòng)閥復(fù)位，司機(jī)用電臺(tái)與運(yùn)轉(zhuǎn)車長(zhǎng)聯(lián)系，運(yùn)轉(zhuǎn)車長(zhǎng)說無事，司機(jī)充風(fēng)后列車重新啟動(dòng)。張克儉拿了滅火機(jī)還未使用，見列車啟動(dòng)又?jǐn)D到16號(hào)準(zhǔn)備再次拉制動(dòng)閥時(shí)，已接到報(bào)警的副車長(zhǎng)李某某、乘警王某某在8號(hào)車?yán)y停車，這時(shí)是0：08分。三乘人員用5個(gè)滅火機(jī)將火撲滅。在一片混亂中17號(hào)、16號(hào)及其它車廂約三到四百旅客從車窗等部位跳出。列車長(zhǎng)、乘務(wù)員全力組織下車旅客上車，0：18分上行線1766次貨車開過來，造成了一起重大旅客傷亡事故，死10人，重傷16人（男9人，女7人），輕傷4人。原因：系旅客寧某某躺在行李架上吸煙，將煙頭塞到車廂檢查孔里引起燃燒所致。

第二輯

旅客意外傷害案例

一、由車門車窗引起的旅客意外傷害事故（責(zé)任性）

案例1：95年7月18日由××段擔(dān)當(dāng)?shù)奈洳_往成都的215次4：42分在胡家營(yíng)站臨時(shí)停車，10號(hào)車列車員李某某誤認(rèn)到白河縣站，開站讓旅客下車，一名男青年旅客從未開翻板的車門跳下后，一名10歲的男孩也順著扶手滑下車，其母親準(zhǔn)備下時(shí)列車已經(jīng)啟動(dòng)，但該婦女被本次列車軋斷雙腳。女旅客邢××，鄖西縣小學(xué)教師，其善后處理驚動(dòng)部、局和國(guó)家教委，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)近2年，牽扯了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大量精力。

原因：乘務(wù)員誤開車門造成的。教訓(xùn)： ① 應(yīng)熟悉本次列車停點(diǎn)站的站況； ② 應(yīng)及時(shí)向列車長(zhǎng)匯報(bào)發(fā)生的情況，以便處善后。

案例2：95年1月1日，由××段擔(dān)當(dāng)?shù)?4次列車到達(dá)信陽站時(shí)，乘降完畢列車啟動(dòng)約2：46分時(shí)，11號(hào)車旅客蓄某某，男，21歲，系武漢體院的舉重學(xué)生。因?qū)Ｐ淖鲈囶}，未聽到列車員通報(bào)到站名，（該旅客持武昌到信陽車票，票號(hào)A0709）列車啟動(dòng)后不顧工作人員勸阻，將車門拉開跳車受傷。

事故的主要責(zé)任人為旅客蓄某某。列車員負(fù)一定責(zé)任。

分析：①旅客邢××跳車的方位是車站北頭979公里處，列車即將出站了，從車門跳車。那么我們車門是否鎖了，是否執(zhí)行了車門制是問題的關(guān)鍵，如果已鎖好，旅客就不可能拉開車門跳車。②是否落實(shí)作業(yè)程序，夜間是否通報(bào)了站名，對(duì)雙層客車車門門鎖的性能是否掌握，正因?yàn)樵摻艿赖奈绰鋵?shí)，該掌握的未掌握，導(dǎo)致一起不應(yīng)發(fā)生的事故未得到防止。

教訓(xùn)：干部職工缺乏安全生產(chǎn)意識(shí)，作業(yè)程序落實(shí)不力，宣傳力度不夠，未嚴(yán)格崗位前培訓(xùn)，對(duì)新型列車的性能掌握不夠，造成缺乏安全常識(shí)的旅客意外傷害。

案例3：96年6月26日，由××段擔(dān)當(dāng)?shù)?91次行至向塘西站時(shí)，旅客吳某某，女，26歲，持進(jìn)賢至向塘的客快常備票，票號(hào)為5128，列車在向塘西停車時(shí)，該旅客誤以為是向塘站，因而翻窗跳下車摔傷。

事故主要責(zé)任者為旅客吳某某。關(guān)系責(zé)任者為班組。

分析：旅客跳車應(yīng)負(fù)主要責(zé)任，但通過該事故，同時(shí)也暴露了班組在管理上的漏洞：①旅客在跳車前曾要求列車員開門，因?yàn)槁每筒⒉恢懒熊囀桥R時(shí)停車；②當(dāng)時(shí)有很多旅客要下車，列車員不開門，說明列車員知道是臨時(shí)停車。

教訓(xùn)：未執(zhí)行作業(yè)程序，臨時(shí)停車未在崗位堅(jiān)守崗位，宣傳力度不夠，未及時(shí)通報(bào)站名。

原因： ① 列車長(zhǎng)對(duì)即將發(fā)生的事故未采取強(qiáng)有力的措施，制止不力。② 對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事故未按規(guī)章程序進(jìn)行一系列的工作，即：未使用緊急制動(dòng)閥，未取得確鑿證據(jù)，說不清事故原因。③ 列車長(zhǎng)對(duì)工作，對(duì)旅客生命財(cái)產(chǎn)安全缺乏應(yīng)有的責(zé)任感和人道主義，對(duì)此事故的發(fā)生視而不見，因此，在事故的后事處理上使鐵路處于非常被動(dòng)的局面，列車應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任。案例4：客車邊門開門運(yùn)行，旅客跳車軋斷雙腿。

一、事故概況

1998年1月12日，由×××段擔(dān)當(dāng)?shù)?73次旅客列車，在靖縣城（現(xiàn)靖州站）開車后，旅客沈××，男，26歲，從列車4號(hào)車廂第二位敞開的邊門跳車將雙腿膝蓋以下軋斷。

二、原因分析 1、4號(hào)硬坐車廂當(dāng)班列車員違章作業(yè)。173次在靖州站未開車即提前離崗坐到乘務(wù)室，列車開車后忘記關(guān)門，致使二位側(cè)門開門運(yùn)行。

2、靖州站停車時(shí)，4號(hào)硬臥通過門未加鎖

3、列車治安情況不好。受傷旅客在車上受到其他旅客威脅，想躲避便從原乘坐的9號(hào)硬座車轉(zhuǎn)移到6號(hào)硬座車廂。不一會(huì)幾位威脅旅客又在6號(hào)車廂走動(dòng)，為此造成沈××心慌害怕，當(dāng)173次靖州啟動(dòng)時(shí)，沈××又往尾部走至4號(hào)硬臥風(fēng)檔處見二位側(cè)門敞開著，便跳車滾入站臺(tái)將雙腿軋斷，被值乘運(yùn)轉(zhuǎn)車長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)使用緊急制動(dòng)閥停車。

三、事故責(zé)任：責(zé)任單位內(nèi)部分析定××段。

四、吸取教訓(xùn)：

1、職工“兩紀(jì)“松馳，作業(yè)過程不落實(shí)，當(dāng)班脫崗。

2、自控、互控制度不落實(shí)。鄰崗、安全員、列車長(zhǎng)巡視檢查車廂不到位。

3、列車治安不好。乘警、列車員對(duì)車內(nèi)旅客發(fā)生糾紛不知道。案例5：到站開門不及時(shí)，旅客跳車導(dǎo)致傷亡。

一、事故概況

1991年7月23日，××段擔(dān)當(dāng)?shù)奈洳烈瞬?63次旅客列車胡集停車時(shí)，10號(hào)車廂列車員不開門組織旅客乘降，坐在乘務(wù)室 關(guān)門休息，當(dāng)聽見了有旅客喊要下車時(shí)才從乘務(wù)室出來擠到車門口，當(dāng)日363次超員75%左右，車門口風(fēng)檔處坐滿旅客，等疏通車門時(shí)，列車已啟動(dòng)，列車員開車門讓兩名旅客快下車。旅客何××，女20歲從半開的車門跳下站臺(tái)當(dāng)即摔死，后面跟著跳下的旅客胡××，女，18歲摔成重傷。

二、原因分析和教訓(xùn)

1、列車員安全意識(shí)淡薄。當(dāng)時(shí)列車已啟動(dòng)，按章列車員不得開門讓旅客下車，但由于列車員缺少安全第一的意識(shí)，對(duì)旅客跳車會(huì)產(chǎn)生的惡果毫無考慮，嚴(yán)重違章將車門打至半開讓旅客擠出門外跳車。

2、安全管理制度不落實(shí)，現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)卡控不到位。當(dāng)天363次武昌站開車至事故發(fā)生，車內(nèi)嚴(yán)重超員，武昌站開車到胡集站列車長(zhǎng)未巡視檢查硬座車廂各崗位列車員工作情況，事故發(fā)生時(shí)當(dāng)班列車長(zhǎng)在包房看小說，為此導(dǎo)致車廂各工作失控。

3、職工“兩紀(jì)”松馳，作業(yè)過程不落實(shí)。根據(jù)事故分析，當(dāng)日列車嚴(yán)重超員，列車長(zhǎng)又不巡視檢查車廂，列車員也不到車廂巡視作業(yè)，而是長(zhǎng)時(shí)間坐乘務(wù)室關(guān)門休息，中間小站旅客上下翻窗。

案例6：列車臨時(shí)停車，列車員脫崗，旅客從漏鎖車門下車，被通過列車撞重傷。

一、事故概況

1993年10月8日，××段擔(dān)當(dāng)?shù)?93次21：50在胡家營(yíng)站三道臨時(shí)停車（車站一道停留有貨車），等會(huì)二道通過的10次旅客列車。停車后由于8號(hào)硬座車四位側(cè)門漏鎖，一旅客正好要在該站下車，聽其他旅客講車門沒鎖便打開車門自行下車，該旅客下車后背上背簍拿上其他物品準(zhǔn)備越過二道時(shí)，被正進(jìn)站通過的10次旅客列車撞至重傷。

二、原因分析及教訓(xùn)

1、列車員違反勞動(dòng)紀(jì)律、脫崗。

當(dāng)日293次8號(hào)硬座車缺崗一人打日勤已休息，值乘9號(hào)硬座車廂列車員代為管理，但9號(hào)車廂當(dāng)班列車員違反勞動(dòng)紀(jì)律，十堰開車后脫崗到餐車聊天，胡家營(yíng)站293次臨時(shí)停車也沒回崗，事故發(fā)生后被發(fā)車的車站外勤值班員發(fā)現(xiàn)。

2、作業(yè)過程不落實(shí)，開車后四門不檢查，車門漏鎖。

293次十堰站開車后，9號(hào)車廂當(dāng)班列車員只鎖好該車廂旅客乘降的車門，崗上其他三個(gè)車門未落實(shí)檢查。據(jù)8號(hào)車廂風(fēng)檔處旅客反映四位側(cè)門在十堰站停車時(shí)有二名男青年開門下車后沒鎖，只是車門口旅客將門關(guān)閉后坐在翻板上，開車后也沒見列車員檢查。

3、列車長(zhǎng)當(dāng)班不巡視車廂，安全作業(yè)不落實(shí)?？陀^上由于293次硬座車廂長(zhǎng)年嚴(yán)重超員，給工作人員巡視車廂帶來很大難度。主觀上列車長(zhǎng)工作不到位，對(duì)車班的慣性違章習(xí)慣了，看慣了，為此疏于各項(xiàng)工作的管理，導(dǎo)致車班違章違紀(jì)，旅客跳車事故頻頻發(fā)生。

分析：從以上幾起旅客意外傷害中，可以看出：①乘務(wù)員未盡到職責(zé)，有的是不巡視車廂，掌握不了車內(nèi)的情況，有的是發(fā)生事故后不向列車長(zhǎng)匯報(bào)，②個(gè)別列車長(zhǎng)缺乏責(zé)任感和處理事故的能力。

教訓(xùn)：①乘務(wù)員必須執(zhí)行作業(yè)程序，堅(jiān)守崗位，加強(qiáng)車廂巡視，掌握旅客動(dòng)態(tài)。②列車長(zhǎng)必須掌握處理旅客意外傷害的有關(guān)規(guī)定，按章處理，防止擴(kuò)大事態(tài)，凡發(fā)生重大旅客乵外事故，應(yīng)及時(shí)向段匯報(bào)，請(qǐng)求指示。

三、由突發(fā)性精神病引起

案例1：1994年8月31日，由××段擔(dān)當(dāng)?shù)?5次列車運(yùn)行至白沙至平等間394公里+400米處時(shí)，3號(hào)車旅客方某某（男，43歲，四川成都人）從餐車窗口跳車，摔成重傷。

事故主要責(zé)任為旅客方某某。

分析：方某某因坐車疲勞過度，列車超員空氣污濁和心理素質(zhì)差，產(chǎn)生幻覺，說有人要?dú)⑺?，于是從餐車窗口跳車致傷?/p>

關(guān)系責(zé)任為班組

分析：方某某在列車上的種種表現(xiàn)，如說話語無倫次，還要求到餐車政治避難等，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)可判定該旅客由于高度緊張，造成精神恍惚，是典型的突發(fā)精神病患者，列車應(yīng)對(duì)其進(jìn)行監(jiān)護(hù)，但列車未采取任何措施，導(dǎo)致該旅客從餐車廚師的眼底下跳車，而該工作人員又未及時(shí)將情況向列車長(zhǎng)匯報(bào)，使事故沒有得到及時(shí)處理，對(duì)事故負(fù)有一定責(zé)任。此事故2年后才結(jié)案，根據(jù)旅客意外傷害有關(guān)規(guī)定，由鐵路部門一次付給方福詳人民幣九千元整。

案例2：1996年6月9日由××段擔(dān)當(dāng)?shù)?7次運(yùn)行至流場(chǎng)下行640kl+950m處，旅客揚(yáng)某某（男，23歲，系四川紅壽縣付加莊人，無票旅客），從餐車過道第三個(gè)窗口跳車死亡。

事故主要責(zé)任人為旅客揚(yáng)某某。班組負(fù)一定的關(guān)系責(zé)任。

分析：死者揚(yáng)某某一行6人乘車，由于列車超員，天氣炎熱，造成昏倒在車內(nèi)，隨行人將其送到了餐車，列車長(zhǎng)、乘警知情后，采取了一些措施，使揚(yáng)某某稍有好轉(zhuǎn)，不一會(huì)兒又開始說糊話，乘務(wù)員應(yīng)加大監(jiān)護(hù)力度，采取得力的措施，但車長(zhǎng)并沒有這樣做，導(dǎo)致?lián)P洪衛(wèi)病情惡化后從餐車第三個(gè)窗口跳車死亡事故的發(fā)生。

案例3：1998年2月3日，由××段擔(dān)當(dāng)?shù)?39次臨客列車在興國(guó)站開車約25分鐘，坐在餐車中部的旅客羅某某（男，22歲，系江西南昌縣廣福鄉(xiāng)人）突然沖進(jìn)廚房，在工作人員采取勸阻措施過程中手持菜刀威脅工作人員并扒掉餐車邊門安全護(hù)欄，跳車受傷。

主要責(zé)任人為旅客羅某某。列車應(yīng)負(fù)一定責(zé)任。

分析：通過旅客從上車后找到工作人員談話，并要求補(bǔ)辦客快臥票及茶座的情況看，并無異?，F(xiàn)象，但旅客為什么跳車不十分清楚，旅客是當(dāng)著列車工作人員跳車的，列車工作人員未采取措施進(jìn)行妥善處理。導(dǎo)致了這起事故的發(fā)生，同時(shí)給處理工作造成較大的難度。

二、由非正常情況下引發(fā)的

臨客列車晚點(diǎn)、中間小站滯留時(shí)間長(zhǎng)，導(dǎo)致旅客群死群傷，構(gòu)成乵外傷亡得大事故。

一、事故概況

2002年3月5日14時(shí)24分，由××段擔(dān)當(dāng)?shù)囊瞬翉V州的L357次旅客列車，晚點(diǎn)7個(gè)小時(shí)到達(dá)廣鐵集團(tuán)長(zhǎng)沙總公司石灣站滯留時(shí)，由于晚點(diǎn)加該站滯留時(shí)間過長(zhǎng)，部分旅客情緒激烈，紛紛下車進(jìn)入鄰線股道企圖攔停列車，因躲避不及，被通過的天津開往廣州的K253次旅客列車撞刮，當(dāng)場(chǎng)死亡6人、傷6人，送往醫(yī)院途中死亡1人，經(jīng)搶救無效死亡1人，共死亡8人，傷4人。構(gòu)成旅客意外傷亡重大事故。

二、事故責(zé)任：“3.5”事故的責(zé)任屬旅客自身

三、事故原因剖析

“3.5”事故的發(fā)生雖屬旅客自身責(zé)任，但從鐵路內(nèi)部中各個(gè)層面上分析，從事故發(fā)生的過程，反映了在臨客站車管理、行車調(diào)度組織、公安工作和行車設(shè)備及旅客安全意識(shí)等方面存在諸多問題。

（一）L357次存在的問題：