第一篇：八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第五單元例文

八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第五單元例文

1.假如你是Lucy，你要邀請(qǐng)你的同學(xué)Mike參加你的生日聚會(huì)，請(qǐng)根據(jù)下面表格提示信息，完成這封邀請(qǐng)函。80詞左右。

WhatLucy’s birthday party

WhereLucy’s house on Bridge Street

When5:30 pm-8:00 pm, Friday

HowNo.7 or No.9 bus

Phone number8594-032

22.假如你是Sandy, “元旦”即將來(lái)臨你和父母要我去北京看望爺爺、奶奶，給你的朋友

Laura發(fā)封電子郵件，問(wèn)她是否能幫你照顧你的寵物貓Kitty。說(shuō)明你要求Laura 做得具體事

情。80詞左右。

3.Jack邀請(qǐng)Han Lin參加他本周日的生日聚會(huì),但是Han Lin的父母外出要到下個(gè)月才能回

來(lái)，奶奶臥病在床需要人照顧。另外英語(yǔ)考試即將來(lái)臨，因此她無(wú)法去參加生日聚會(huì)。Han

Lin感到很抱歉，請(qǐng)代Han Lin寫(xiě)信辭謝。80詞左右。

4.親愛(ài)的朋友，十分感謝你的邀請(qǐng)。我非常想去，但是我那天真的有一些忙。我不得不去做一件重要的事。

我非常遺憾我不能去。我真的非常抱歉,希望我下一次能夠參加。在此對(duì)你獻(xiàn)上最美好的祝

愿。

生日快樂(lè)！我希望你玩得開(kāi)心。

你的瑪麗

5.假設(shè)你是林華，今天你在學(xué)校的公告欄上看到下面一則海報(bào)?，F(xiàn)在請(qǐng)你寫(xiě)一封e-mail給

你的好朋友San(一個(gè)集郵愛(ài)好者)告訴他有關(guān)海報(bào)的內(nèi)容，并邀請(qǐng)他和你一起去參觀郵票展。海報(bào)

你想度過(guò)一個(gè)特別的周末嗎？來(lái)看看我們的郵票吧！這里將展出國(guó)內(nèi)外各種郵票，還將出售

有關(guān)郵票的書(shū)籍，另外我們還設(shè)有郵票交換角。

主辦者：少年宮

地點(diǎn)：藝術(shù)中心

時(shí)間: 10月15日（星期六）

友情提示：參加者需準(zhǔn)備六枚用以交換的郵票。

注意：1.詞數(shù)不少于70

2.根據(jù)內(nèi)容要點(diǎn)適當(dāng)發(fā)揮注意行文連貫。

3.參考詞匯交換 exchang

1.Dear Mike,I’m going to have my fourteenth birthday party at my house on Bridge Street.I think it would be

great if you can join us.The party is going to last from 5:30 pm to 8:00 pm on Friday.You can take the No.7 or No.9 bus

here.David is going to come.I think you must be happy to meet him.If you can’t find my house,please call me at 8594-0322.Come and have a good time!

Yours,Lucy

2.Laura，You know, we’ll go to Beijing during the New Year’s holiday.I’m going to visit my grandparents with my parents.Could you please take care of my pet cat, Kitty? If you can help me, could you please do the following things every day?Give her water and feed her three times a day.Wash her bowl before and after meals.Take her for a walk and play with her.Don’t forget to clean her bed.Write to me soon.Thanks，Sandy

3.Dear Jack，Thank you very much for your invitation.I’m sorry I can’t go to your birthday party.I’d love to go, but I really can’t.My parents are not at home.They are coming back next month.And now I have to look after my grandma because she has a bad headache and the doctor asks her to stay in bed.And I also need to study for my coming English exam.I’m very sorry that I can’t go to your party.Thank you for asking me.I hope you can have a good time.I’m visiting you after my grand feels better.Here I say “Happy birthday!” to you.4.Dear friend,Thank you for your asking.I would love to, but I am really a little bit busy that day.I have to do something important.I am very sorry that I can not go to the there.I'm really sorry about that, I would like very much to join you another time.I present to you the most sincere best wishesHappy birthday to you!I hope you have a good time.Yours,Mary

5.Sam,I have good news to tell you.I’m sure you’ll be excited when you read the news, because you enjoy collecting stamps very much.The Children’s Palace will hold a Stamp Show at the center of art this Saturday.There will be lots of stamps from all over the world to be on show.And books about stamps will be sold there.What’s more, you can exchange some stamps with your own 6 stamps at the exchange corner.I believe you will be interested.If you’d like to go, please let me know.Lin Hua

第二篇：新版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)歸納

一.基礎(chǔ)知識(shí)講解.【解析1】過(guò)去進(jìn)行時(shí) 過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)

②過(guò)去某段時(shí)間正在發(fā)生的動(dòng)作

⑵.與過(guò)去進(jìn)行時(shí)連用的時(shí)間狀語(yǔ)，常見(jiàn)的有 at nine last night/ at that time= then/at this time yesterday / ⑷ 過(guò)去進(jìn)行時(shí)的四個(gè)基本句型 ⑸ 過(guò)去進(jìn)行時(shí)的固定句型

在凱特正在看電視的同時(shí)，吉姆正在讀書(shū)。鞏固練習(xí)：用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空

6.__________________you __________________(have)supper at that time? 【解析2】 at the time of 在......的時(shí)候（常用于過(guò)去進(jìn)行時(shí)）

2.my alarm didn’t go off so i ___ up late.我的鬧鐘沒(méi)有響，因此我____晚了?！窘馕觥縣eavily adv 在很大程度上

heavily adv 沉重地the army lost heavily 形容風(fēng)大的時(shí)候常用strong/hard, 形容雨雪下得大的時(shí)候用heavily/hard 【2013黔西南】121.sometimes it rains _________in guizhou in summer.【注】heavy改y為i +ly 變?yōu)閍dv ,類似的adj還有： hungry饑餓的hungrily happy快樂(lè)的happily angry生氣的angrily

4.i ___ to the bus stop but i still missed the bus.我____ 向公共汽車站但還是錯(cuò)過(guò)了公共汽車。②想念；思念

③ n 用于姓名或姓之前，是對(duì)未婚女子的稱呼，但首字母要大寫(xiě)，“小姐；女生” 6.that’s strange.真奇怪

【解析】strange adj.奇怪的 →strangely adv奇怪地 →stranger n 陌生人 be strange to 對(duì)??感到陌生

陌生的he stands in a stranger street.【解析】report v 報(bào)道 → reporter n 記者

那么，當(dāng)暴風(fēng)雨突然來(lái)臨的時(shí)候，你正在做什么呢？ 【解析】so 的用法：

無(wú)實(shí)際意義，表示驚訝或領(lǐng)會(huì)，引出后面內(nèi)容 so so + adj./ adv “如此??”

so + adj./adv +that 從句

so + 從句 “所以“

so that +從句 “以便，為了??”

【解析1】i see.我知道了。（表示通過(guò)別人提醒而明白、了解）()—it’s bad for your eyes to read in the sun.— _____.【拓展】 see sb.do sth 看到某人做某事 see sb.doing sth 看到某人正在做某事 【解析2】either 也

(1)also 也，用于肯定句句中，用在實(shí)義動(dòng)詞之前，系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞之后。(2)too 也，用于肯定句句末(3)either 也，通常放于否定句末

本的爸爸正在把木頭塊搭在窗戶上面，而他的媽媽正在確保手電筒和收音機(jī)能正常使用。【解析2】make sure確信； 確保 表示“工作”，是不可數(shù)名詞： ⑵.表示“著作”或“作品”，是可數(shù)名詞，但多用復(fù)數(shù)： ⑶ 表示“工廠”，只用復(fù)數(shù)形式，但可表示單數(shù)意義：

當(dāng)雨點(diǎn)開(kāi)始重重地打在窗戶上的時(shí)候，本正在幫助他的媽媽做晚飯。

【解析2】heavily 在很大程度上；大量地

【拓展】heavy adj.重的（反）light → heavily adv 猛烈地 【注】形容雨雪下得大用heavily/hard()②sometimes it rains ____ in xi’an in summer.【2013黔西南】121.sometimes it rains _________in guizhou in summer.【解析3】 against 倚；碰；撞 ⑴表示“反對(duì)”，其反義詞為 for。若表示“強(qiáng)烈反對(duì)”，一般用副詞 strongly：

are you for or against the plan? 你對(duì)這個(gè)計(jì)劃是贊成還是反對(duì)呢?你對(duì)這個(gè)計(jì)劃是贊成還是反對(duì)

he stood leaning against the tree.他站著斜靠在墻上 【解析】 at first 首先；最初

【拓展】(1)at first = at the beginning 最初，開(kāi)始 【強(qiáng)調(diào)在時(shí)間順序或做某事過(guò)程等開(kāi)始之初】

(2)first of all 首先，第一 【表明陳述事情的重要性】 【解析1】 fall asleep 進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；睡著 【拓展】sleep / asleep 辨析：

(1)sleep =be in bed v 睡覺(jué)，指睡的動(dòng)作狀態(tài)，(2)get to sleep =fall asleep 入睡，強(qiáng)調(diào)進(jìn)入睡眠的狀態(tài)(3)go to bed 上床睡覺(jué)，強(qiáng)調(diào)睡覺(jué)的動(dòng)作。stayed up too late last night.be asleep強(qiáng)調(diào)睡著的狀態(tài)the baby is asleep 【拓展】fall asleep, sleep, go to sleep, get to sleep, go to bed用法區(qū)別。⑴fall asleep屬“連系動(dòng)詞+表語(yǔ)”結(jié)構(gòu)，“入睡；睡著”，指進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，往往含有“不知不覺(jué)就睡著了“的意思。asleep在此作表語(yǔ)形容詞。⑵ sleep指睡覺(jué)時(shí)的一種狀態(tài)，是一個(gè)延續(xù)性的動(dòng)詞。

he likes to sleep for an hour in the afternoon.他喜歡在下午睡上一個(gè)小時(shí)。⑶ go to sleep意為“入睡，睡著”，強(qiáng)調(diào)從開(kāi)始睡到睡著的過(guò)程。

⑷get to sleep與go to sleep意思相近，但它強(qiáng)調(diào)的是進(jìn)入睡眠狀態(tài)。⑸go to bed“就寢”，“上床睡覺(jué)”，指上床去睡這個(gè)動(dòng)作，與get up相對(duì)應(yīng)。

我們學(xué)校的學(xué)生通常早晨六點(diǎn)起床，晚上九點(diǎn)半睡覺(jué)。die out:指家庭、種族、物種、組織、信仰等的消失或消亡?！窘馕?】rise 增加；提高；增強(qiáng)；上升，升起

raise舉起；提高主語(yǔ)發(fā)出的動(dòng)作作用于其他事物let’s raise our glasses to tom.【解析1】過(guò)去分詞做定語(yǔ) fallen leaves 落葉 詞條含義用法例句

【解析】 join 加入；參加

【辨析】join/join in/take part in(1)join=be a member of 參加 ,指加入某種組織，并成為其中的一員?！?join in 后接活動(dòng)名稱

◆ join sb.加入到某個(gè)人群之中

(2)take part in 參加，指加入群體活動(dòng)中并在活動(dòng)中發(fā)揮重要作用。18.turn on the radio 打開(kāi)收音機(jī)

【解析】turn on 打開(kāi)（反）turn off 關(guān)掉

【2013江蘇淮安】13.it's getting dark.please ________ the light.【2013湖南益陽(yáng)】33.the boy is sleeping.please _____the radio.tree.當(dāng)我們到達(dá)事故現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候，看到汽車由于撞在了樹(shù)上，已經(jīng)變了些?！窘馕觥縢et to 到達(dá)get → got→ gotten v 得到 【解析】 happen 發(fā)生；碰巧（指偶然性發(fā)生）

(1)happen v “發(fā)生”沒(méi)有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，主語(yǔ)是物，強(qiáng)調(diào)某事發(fā)生的偶然性(3)it happened that?碰巧

【2013山東濟(jì)南】53.—it’s hot today, isn’t it? 【解析】realize v 意識(shí)到

⑴ realize + n she didn’t realize her mistake.羅柏特。艾倫現(xiàn)在已經(jīng)50多歲了，但那時(shí)候他還只是一名小學(xué)生?！窘馕觥?over= more than 超過(guò)

【解析】一段時(shí)間+ ago 之前，用于一般過(guò)去時(shí)

【解析】 the rest of ? “其余的，剩下的” ,做主語(yǔ)時(shí)，其謂語(yǔ)動(dòng)詞的數(shù)要與the rest of 修飾的名詞一致。

學(xué)校停課一天，羅柏特和他的朋友們沉默地走回了家。

【解析1】remember to do sth與remember doing sth的用法區(qū)別。

⑴remember to do sth記得去做某事（此事還未做）

⑵remember doing sth記得做過(guò)某事（此事已做完）

【解析3】terror n 恐怖 → terrorist 恐怖分子be full of terror充滿恐怖 我很害怕以至于后來(lái)我?guī)缀鯚o(wú)法正常思考?！窘馕觥縣ardly 幾乎不； 絕不

羅柏特和他的朋友們聽(tīng)到這則消息感到很吃驚?！窘馕?】be surprised to do sth 做某事很吃驚

【拓展】surprise v 使吃驚→surprising adj.令人吃驚的

→surprised adj.吃驚的 to one’s surprise 使某人吃驚的是 in surprise 吃驚地 be surprised at 對(duì)??感到吃驚 ①__________________(使我吃驚的是），he got the first prize in the exam.【解析2】hear的用法 hear意為“聽(tīng)見(jiàn)”，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)的結(jié)果?！窘Y(jié)構(gòu)】：hear sb.do sth聽(tīng)見(jiàn)某人做某事； hear sb.doing sth聽(tīng)見(jiàn)某人正在做某事 hear也有“聽(tīng)說(shuō)”之意，這時(shí)后接that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。①hear about意為“聽(tīng)說(shuō)”，相當(dāng)于hear of，后面接詞或短語(yǔ)。

i have heard about/of the story before.我以前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)故事。

i haven’t heard from my mother for months.我已經(jīng)好幾個(gè)月沒(méi)有收到我媽媽的來(lái)信了?！窘馕觥縯rue adj.真的 → truly adv.真地 →truth 實(shí)情；事實(shí)to be truth n.真相 honest = to tell(you)the truth老實(shí)說(shuō)；說(shuō)實(shí)話

第三篇：八年級(jí)英語(yǔ)第五單元強(qiáng)化訓(xùn)練

八年級(jí)英語(yǔ)第五單元強(qiáng)化訓(xùn)練

一，基本詞匯

1.查明，弄清_______________2,can’t stand_______________3.肥皂劇__________________ 4,have a discussion__________________5.訪談節(jié)目____________________6.expect to do sth._________________7.打算做某事_________________ 8.Learn form_________________

9.什么節(jié)目__________________ 10.有趣的資訊______________________________________

11.action movie______________ 12,喬裝打扮_______________ 13 take sb’s place____________ 14.愿意迅速做某事______________________________

二，用所給詞的適當(dāng)形式填空

1，My friend ask me____________(go）out with him,but I had no time.2,I don’t want my sister ___________(walk)to school,so I lend my bike to her.盲人）with us?

4,I hope ____________(buy)a big house for my parent.5,She likes__________(listen)to Liu Dehua’s songs.But today she likes____________(listen)to Wang Dongcheng’s songs.6,Many students are_______________（interest）in pop music.7,Peter turned off the computer after he finished____________(write)an E-mail.8,Don’t forget______________(wear）your sports shoes.We’ll take a P.E.Test tomorrow.9,I can’t go out to play soccer with you now.I’m____________（babysit)my cousin at home.10.My brother is very tall but he isn’t_____________(health).He always gets a cold.三句型轉(zhuǎn)換，每空一次。對(duì)劃線部分提問(wèn))

What___________ you____________________ this dress?

2,Lin Shuhao is famous for playing basketball(改為同義句）

Lin Shuhao is famous ________ a basketball _______________.對(duì)劃線部分提問(wèn))

_______ does she __________ to be ?

4,Does your friend love’I am a singer’?(改為陳述句)

_________ friend _______ I am a singer.5,Chen Kun is my favorite movie star.（改為同義句）

I _______ Chen Kun _______.四，書(shū)面表達(dá)

隨著人們生活水平的不斷提高，孩子們的身體越來(lái)越胖，怎樣才能保持一個(gè)健康的體魄？怎樣才能安排好自己的日常生活？請(qǐng)以My healthy lifestyle 為題，寫(xiě)一篇短文。要求：1，語(yǔ)言通順，流暢

2，詞數(shù)在80詞左右。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第四篇：2014新版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第五單元第五課時(shí)

“分組合作，自信高效”導(dǎo)學(xué)案

課題:Unit5 Section B 2a-2e課型 ：新授課 年級(jí)：八年級(jí) 教者：zlp教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：1．學(xué)生能根據(jù)音標(biāo)會(huì)讀38頁(yè)課文出現(xiàn)的單詞。

2.能根據(jù)掌握的詞匯，短語(yǔ)理解并翻譯短文。

3．能用筆頭表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事請(qǐng)并培養(yǎng)講故事的能力，通過(guò)找短文主旨

句掌握閱讀策略提高閱讀能力。

過(guò)程與方法：課前檢查—自主學(xué)習(xí)—語(yǔ)言運(yùn)用與展示—合作探究

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)閱讀歷史重大事件培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握與課文有關(guān)的詞匯，以便運(yùn)用這些詞匯復(fù)述課文。自我預(yù)習(xí)

1、自學(xué)Page38、39頁(yè)的單詞。（根據(jù)音標(biāo)拼讀、拼寫(xiě)單詞并牢記，學(xué)科組長(zhǎng)檢查過(guò)關(guān)）。

2、自讀完成Section B 2b，學(xué)科組長(zhǎng)檢查。

3、自學(xué)完成2c,2d,2e，學(xué)科組長(zhǎng)檢查。

4、用雙色筆標(biāo)出重要的短語(yǔ)和句型，標(biāo)出疑難點(diǎn)，準(zhǔn)備課堂中討論解決。教學(xué)過(guò)程：

一、課前展示（前奏版-5分鐘）

（科代表主持，各小組答題，必答題有板答和口答，計(jì)分）

二、創(chuàng)境激趣（啟動(dòng)板—教師創(chuàng)設(shè)情境）

T: When Liu Xiang won the gold medal at the 2004 Olympics, I was watching

TV.What about you?

T: There were many important events in Chinese history.Who can make some examples?

T: There were also many important events in America history.Do you want to know a few? 馬丁路德金即馬丁?路德?金（美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖）。

馬丁?路德?金（英語(yǔ)：Martin Luther King, Jr.，1929年1月15日－1968年4月4日），著名的美國(guó)民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。1948年大學(xué)畢業(yè)。1948年至1951年期間，在美國(guó)東海岸的費(fèi)城繼續(xù)深造。1963年，馬丁?路德?金晉見(jiàn)了肯尼迪總統(tǒng)，要求通過(guò)新的民權(quán)法，給黑人以平等的權(quán)利。1963年8月28日，在林肯紀(jì)念堂前，發(fā)表了《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演說(shuō)。1964諾貝爾和平獎(jiǎng)的獲得者。1968年4月，馬丁?路德?金前往孟

菲斯市，領(lǐng)導(dǎo)工人罷工后，被人刺殺，時(shí)年39歲。從1986年起，美國(guó)政府將每年1月的第3個(gè)星期一，定為馬丁路德金全國(guó)紀(jì)念日。

三、自主探究，展示匯報(bào)（核心板：教師明確目標(biāo)——學(xué)生自學(xué)——小組交流討論——分組展示和匯報(bào)——強(qiáng)化訓(xùn)練）預(yù)習(xí)檢測(cè)：

翻譯: 使某人做某事enough stress浪費(fèi)時(shí)間目的是；為了取得好成績(jī)介意做某事依賴;依靠發(fā)展孩子的獨(dú)立性照顧自主、合作、探究: Task1.1.小組合作討論2a中的問(wèn)題； 2.根據(jù)以下提示完成2b的閱讀

讀前.：根據(jù)題目、問(wèn)題及圖片所給信息猜測(cè)閱讀大概內(nèi)容。讀中：a.泛讀，迅速閱讀并找出文中的生詞，然后在詞典中查找并寫(xiě)出它們的意思。b.精讀，標(biāo)出不理解的短語(yǔ)及句子。

讀后：自主完成2c,2d和2e后小組合作核查答案。Task 2.探究知識(shí)點(diǎn)

1.September11, 2001 has meaning to most Americans.(1)mean(meant, meant)及物動(dòng)詞，意為“___________”.(2)meaning 為名詞，意為“_________”.have meaning to sb.意為“_________”.the meaning of ?意為“___________”.四、實(shí)踐創(chuàng)新，知識(shí)反饋（升華板—拓展延伸訓(xùn)練）Ⅰ.根據(jù)句意首字母填詞

1.We received a letter from our uncle r_____.2.The boy nerve tells the t______.3.She likes every p_____ in her class.Ⅱ.用所給詞的適當(dāng)形式填空。

1.The kids had great fun ________(play)in the park.2.Our foreign teacher speaks as ______(clear)as possible so that we can understand him.3.When I went to say goodbye to Anna, she ______(play)the piano.4.Whathe(do)at 9:00 yesterday morning?5.He stood up to see what(happen)outside.6.Jack(cook)when I saw him.7.the girl was shopping, the alien got out.五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

六、課后反思

第五篇：八年級(jí)下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)教案

《與朱元思書(shū)》

一、課文分析

文章第一段總寫(xiě)作者所見(jiàn)景色特點(diǎn)。設(shè)置了觀賞景色的大的背景和大的環(huán)境——“風(fēng)煙俱凈，天山共色”，交代了觀賞的角度和方式——“從流飄蕩，任意東西”，點(diǎn)明了觀賞的地點(diǎn)和范圍——“自富陽(yáng)至桐廬，一百許里”，概括了觀賞到的景物的總體特點(diǎn)——“奇山異水，天下獨(dú)絕”。

第二、三段則分別從“水”、“山”兩個(gè)方面對(duì)作者所欣賞到的景物進(jìn)行了比較詳細(xì)的描寫(xiě)，這一部分是分說(shuō)。

第二段作者描寫(xiě)富春江的異水，突出了兩個(gè)特點(diǎn)：清、急。作者先對(duì)江水進(jìn)行了正面描寫(xiě)，直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底”，接著作者通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)水中的“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”再次突出水清的特點(diǎn)。正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)結(jié)合得十分出色。為了突出江水的湍急，作者使用了夸張和比喻的修辭手法，借助了離弦的箭、飛奔的駿馬這兩個(gè)形象——“急湍甚箭，猛浪若奔”，讓讀者在想象中完成對(duì)江水湍急的認(rèn)識(shí)。

第三段作者描寫(xiě)了富春江兩岸的奇山，仍然采用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方式。首先直接描寫(xiě)了山的態(tài)勢(shì)——“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰”，突出山高峻的特點(diǎn)。接下來(lái)作者從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩個(gè)角度分別描寫(xiě)了山中的動(dòng)物和植物。聽(tīng)覺(jué)角度——“好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕”，突出了山中富有朝氣、各種聲響和諧悅耳；視覺(jué)角度——“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日”，突出山林的清幽靜謐的特點(diǎn)。作者還通過(guò)游人的感受側(cè)面烘托了兩岸高山寧?kù)o清幽、讓人流連忘返的美景——“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”。這句話還含蓄的表明了作者的人生態(tài)度：淡泊名利，避世退隱。

可以說(shuō)，作者對(duì)景物的描寫(xiě)與感受表現(xiàn)了自我的人生志趣，運(yùn)用了借景抒情的寫(xiě)法。他描摹景物不求全面，而只突出一兩點(diǎn)，這樣可以更合理地分配筆力，也更能給讀者留下深刻印象。本文正、側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法也值得借鑒。

這一課的古漢語(yǔ)語(yǔ)言現(xiàn)象比較多，也比較典型，我們可以分類整理。

（一）詞類活用現(xiàn)象：猛浪若奔（飛奔的馬，形容詞活用作名詞），互相軒邈（向高處和遠(yuǎn)處伸展，形容詞活用作動(dòng)詞；

（二）通假現(xiàn)象：蟬則千轉(zhuǎn)不窮（通“囀”，婉轉(zhuǎn)發(fā)生），窺谷忘反（通“返”，返回）；

（三）一詞多義：奇山異水，天下獨(dú)絕（獨(dú)一無(wú)二的，絕妙的），猿則百叫無(wú)絕（斷絕、消失）。還有其他一些重要的古漢語(yǔ)詞語(yǔ)，同學(xué)們都可以分類進(jìn)行整理，這樣更加便于我們記憶。

背誦和默寫(xiě)這篇課文的前提是要讀熟讀懂課文，再次把握好本文的寫(xiě)作順序和思路。本文多使用四六句，而且大多是對(duì)偶句，根據(jù)這一特點(diǎn)，同學(xué)們還可以采用“填空法”背誦，會(huì)起到意想不到的效果。

二、能力訓(xùn)練檢測(cè)

（一）給下列斜體字注音

水皆縹碧 急湍甚箭 泠泠作響 千轉(zhuǎn)不窮 鳶飛戾天 經(jīng)綸世務(wù)

（二）按原文字形填空

風(fēng)煙（）凈 直視無(wú)（）急湍甚（）負(fù)勢(shì)（）上

互相軒（）嚶嚶成（）（）飛（）天 經(jīng)綸（）

窺谷忘（）橫柯上（）

（三）用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列語(yǔ)句的意思。

鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

（四）閱讀課文，回答問(wèn)題。

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

1．解釋下列句中斜體詞語(yǔ)意思。

猛浪若奔________________ 嚶嚶成韻__________________

2．第二段加紅句使用了什么修辭手法？描寫(xiě)了富春江水的什么特點(diǎn)？

3．第三段加紅句表達(dá)了作者什么樣的思想情緒？

附參考答案：

一、piǎo tuān línglíng zhuàn yuān lún

二、俱 礙 箭 競(jìng) 邈 韻 鳶 戾 世務(wù) 反 蔽

三、那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息熱衷于功名利祿的心；那些治理政務(wù)的人，看到這幽靜的山谷，就會(huì)流連忘返。

四、1．飛奔的馬 和諧動(dòng)聽(tīng)的聲音

2．使用了夸張和比喻的修辭手法，描寫(xiě)了水流湍急的特點(diǎn)。

3．淡泊名利、避世歸隱

《五柳先生》能力提升題

一、自主練習(xí)

⒈給斜體字注音。

①性嗜酒而家貧（）②造飲輒盡（）③曾不吝情去留（）④短褐穿結(jié)（）

⑤簞瓢屢空，晏如也（）（）（）（）

⑥頗示己志（）

⑦其言茲若人之儔乎（）

⑧銜觴賦詩(shī)（）

⑨無(wú)懷氏之民歟（）

⒉解釋詞語(yǔ)。

①先生不知何許人也

許：

②不戚戚于貧賤

戚戚：

③不汲汲于富貴

汲汲：

④其言茲若人之儔乎

儔：

⑤銜觴賦詩(shī)

銜觴：

⑥亦不詳其姓字。詳

：

⑦親舊知其如此。舊：

⑧ 或置酒而招之?；颍篲_______ 置：___________

⑨頗示己志。頗:______________

⑩環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日。蕭然:_____________________

⒊下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.本文是作者以史傳的手法所寫(xiě)的一篇自傳。

B.這篇自傳是用第一人稱敘說(shuō)的。

C.這篇自傳使我們了解陶淵明具有甘守貧賤、不慕榮利、恬淡寧?kù)o的高潔品質(zhì)。

D.這篇文章簡(jiǎn)練而生動(dòng)，富有幽默情趣，給我們塑造了一個(gè)淡泊自得的隱士形象。

⒋選出“之”字用法不同的一項(xiàng)（）

A.茲若人之儔乎？

B.或置酒而招之。

C.無(wú)懷氏之民歟？

D.葛天氏之民歟？ ⒌填空。

①陶潛，時(shí)期的文學(xué)家和

。字，號(hào)，世稱靖節(jié)先生，有《

》傳世。

②黔婁之妻有言：“。”其言

乎？。無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？

4．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。

②其言茲若人之詩(shī)乎？銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。

5．找出文中表現(xiàn)五柳先生的性格、生活、志趣的語(yǔ)句。

①性格：

②生活：

③志趣：

二、閱讀延伸

(一)先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓酰裤曈x賦詩(shī)，以樂(lè)其志，無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？

⒍結(jié)合語(yǔ)境，解釋文中加橫線詞的意思。

①造飲輒盡（）

②銜觴賦詩(shī)（）

⒎用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

⒏文章從思想性格、愛(ài)好、生活狀況等方面塑造了一個(gè)

的形象，贊美了他的精神。

⒐“不求甚解”一詞按現(xiàn)在的理解帶有貶義，為什么五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解”？

⒑文中有“常著文章自?shī)?，頗示己志”的句子，請(qǐng)你結(jié)合五柳先生的《桃花源記》說(shuō)說(shuō)他的志是什么？

《五柳先生》能力提升題答案：

一、自主練習(xí)

⒈略

⒉①處，地方

②憂愁的樣子

③心情急切的樣子

④朋友，伴侶

⑤口觸酒杯，指飲酒

①詳細(xì)地知道②舊交，舊友。③備辦，置辦④很⑤冷清

⒊ B（是用第三人稱敘說(shuō)的）

⒋ B

⒌①東晉

詩(shī)人

淵明

五柳先生

陶淵明集

②不戚戚于貧賤

不汲汲于富貴

茲若人之儔

銜觴賦詩(shī)

以樂(lè)其志

6．見(jiàn)譯文

7．①閑靜少言，不慕榮利②性嗜酒，家貧，不能常得③忘懷得失，以此自終。

二、閱讀延伸

（一）⒍①往，到

②酒杯 ⒎不為貧賤而憂慮，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。⒏獨(dú)立于世俗之外的隱士

安貧樂(lè)道

⒐因?yàn)槲辶壬x書(shū)只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句的理解上下功夫；這與他“不慕榮利”的追求有關(guān)，讀書(shū)是為求知的滿足，精神的享受。⒑淡泊名利，潔身自好。

《馬

說(shuō) 》

一、作者簡(jiǎn)介：

韓愈，字退之，唐代文學(xué)家，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美譽(yù)，有《昌黎先生文集》。被列為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱韓 柳

二、解釋斜體的詞語(yǔ)在文中的意思。

（1）世有伯樂(lè)（擅長(zhǎng)相馬之人，本文指識(shí)別人才的人）（2）然后千里馬（日行千里的馬，本文指人才）（3）祗辱有奴隸人之手（只是）（辱沒(méi)）（4）駢死于槽櫪之間（兩馬并駕）（喂牲口用的食器）（5）不以千里稱也（憑，憑借）（著稱）（6）一食或盡粟一石（吃一頓）（吃沒(méi)）（7）食馬者（通“飼”，喂）（8）才美不外見(jiàn)（才能，美好的素質(zhì)）（表現(xiàn)在外面，“見(jiàn)”通“現(xiàn)”）（9）欲與常馬等不可得（普通的）（等同，一樣）（10）或盡粟一石

（有時(shí)）（11）策之不以其道

（用鞭子打）（方法，正確的方法。）(12)食之不能盡其材（竭盡）（通“才”，才能）(13)鳴之而不能通其意（馬鳴叫）（通曉）(14)執(zhí)策而臨之（拿著馬鞭子）（面對(duì)）(15)其真不知馬也（識(shí)別，了解）

三、從文中找出三個(gè)通假子并釋義。

1．食馬者（“食”通“飼”，喂）

2． 才美不外見(jiàn)（“見(jiàn)”通“現(xiàn)” 表現(xiàn)）

3．食之不能盡其材（“材”通“才”，才能）

四．根據(jù)課文回答問(wèn)題：

1．本文采用“托物寓意”的寫(xiě)法。本文的“千里馬”、“伯樂(lè)”、“食馬者”各有喻指：

“千里馬”指

人才

;

“伯樂(lè)”指 善于識(shí)別人才的統(tǒng)治者 ；

“食馬者” 愚妄無(wú)知，平庸淺薄封建的統(tǒng)治者。

2．第—段文字說(shuō)明了什么?

伯樂(lè)對(duì)千里馬的決定作用。

3．是不是世上先有伯樂(lè)，然后才有千里馬呢?

是，強(qiáng)調(diào)伯樂(lè)能識(shí)馬，如果不被伯樂(lè)識(shí)別，千里馬就會(huì)被埋沒(méi)。

4．第二段說(shuō)明了什么? 分析千里馬被埋沒(méi)的原因，進(jìn)一步說(shuō)明，千里馬沒(méi)有遇到伯樂(lè)，無(wú)法施展才華。

5．文中哪些句子可以體現(xiàn)千里馬不能日行千里的原因?

“食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得”

6．第三段主要內(nèi)容是什么?

不是天下無(wú)千里馬，而是不識(shí)馬。

7．第三段中通過(guò)哪些語(yǔ)言來(lái)體現(xiàn)食馬者的淺薄愚妄?

“策之不以其道??天下無(wú)馬”

8．第三段中哪句話點(diǎn)明了全文的中心? “其真不知馬也”這個(gè)結(jié)句，點(diǎn)明了中心。

9．本文通篇不離千里馬，難道只是說(shuō)“馬”嗎? 借千里馬難遇伯樂(lè)，最終被埋沒(méi)，對(duì)埋沒(méi)人才的現(xiàn)狀作了揭露。

10．本文通過(guò)描寫(xiě)千里馬的遭遇，表達(dá)韓愈怎樣的思想? 表達(dá)作者懷才不遇，有志難酬的憤懣心情。

11．本文中“伯樂(lè)”“千里馬”各比喻了什么樣的人? 伯樂(lè)即善于識(shí)別人才的統(tǒng)治者。

千里馬即人才。

12．對(duì)對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：無(wú)才難做千里馬

下聯(lián)：有志可成萬(wàn)里駒

13．分別概括123的層次：

第一層（第1段）說(shuō)明伯樂(lè)對(duì)手里馬命運(yùn)的決定作用；

第二層（第2段）揭示千里馬被埋沒(méi)的根本原因；

第三層（第3段）總結(jié)全文。表現(xiàn)作者對(duì)封建統(tǒng)治者摧殘人才的憤慨之情。

14．“策之”“食之”“鳴之”是什么句式?

排比句式。總括不識(shí)馬者不按照千里馬的特性來(lái)對(duì)待它。你是怎么理解“其真無(wú)馬邪?其真不知馬也”的?

表現(xiàn)了作者對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才，摧殘埋沒(méi)人才的不滿和憤慨。

15．伯樂(lè)和千里馬的寓意及其二者之間的關(guān)系是什么?千里馬寓人才,伯樂(lè)寓能發(fā)現(xiàn)賞識(shí)任用人才的人。先有伯樂(lè),而后有千里馬,千里馬常有,而伯樂(lè)不常有。要發(fā)現(xiàn)人才,愛(ài)護(hù)人才,否則,人才就會(huì)被埋沒(méi),有人才也等于沒(méi)有人才。在韓愈看來(lái),世上缺乏的不是人才,而是發(fā)現(xiàn)人才的人。所以說(shuō)課文中流露的是作者懷才不遇之情和對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)摧殘人才的憤懣和控訴。

16．結(jié)合全文，談?wù)劤蔀椤扒Ю锺R”的必要條件是什么？

要有千里馬的才能；要有展示的機(jī)會(huì)；要有識(shí)別人才，欣賞人才的伯樂(lè)。

17．清代龔自珍的詩(shī)句“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，與本文所闡述的選拔人才的方法是否一致，試加以說(shuō)明。

兩種方法不一致，《馬說(shuō)》中通過(guò)伯樂(lè)的發(fā)現(xiàn)人才；而龔自珍表現(xiàn)的人才選拔是不拘一格，即多途徑，多層次，多方面選拔。

18．古往今來(lái)，許多懷才不遇者用自己由衷的筆調(diào)，抒寫(xiě)出自己心中的憤慨并流傳為千古名句。請(qǐng)你寫(xiě)出你熟悉的兩句，并標(biāo)明作者和出處。如： 三十功名塵與土，八千里路云和月。

岳飛《滿江紅。詠懷》

先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

范仲淹《岳陽(yáng)樓記》

《送東陽(yáng)馬生序》

一、文學(xué)常識(shí)

1．作者 明朝著名文學(xué)家 宋濂

二、語(yǔ)音

三、通假字

1．（同舍生皆）被（綺繡）：同“披”。

2．與之論辨：辯論。辨，通辯

四、古今異義詞（見(jiàn)《河南中考》）

五、詞類活用（見(jiàn)《河南中考》）六、一詞多義（見(jiàn)《河南中考》）

七、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋（結(jié)合課下注釋）

八、朗讀節(jié)奏

1．以是/人多以書(shū)假余

2．卒/獲有所聞

3．手 指/ 不 可 屈 伸

4．蓋 余 之 勤 且 艱 若 此。

九、理解性默寫(xiě)

1．為什么作者在眾多富有的同學(xué)中能“略無(wú)羨艷意”： 以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也

2．表明第2段觀點(diǎn)的句子是：其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？

十、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯

1． 俯身傾耳以請(qǐng)

*彎下身子，側(cè)著耳朵(表現(xiàn)尊敬而專心)請(qǐng)教。2．門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色_

*學(xué)生擠滿了他的屋子，但他并沒(méi)有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。

3．家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

*家里窮，沒(méi)有辦法得到書(shū)，就經(jīng)常向有書(shū)的人家去借，親手用筆抄寫(xiě)，計(jì)算著約定的日子按期歸還。

4．以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也

*因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。(或：因心中有足以快樂(lè)的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。)

十一、課文內(nèi)容理解

1．文章從幾個(gè)方面表現(xiàn)了作者的求學(xué)之苦和用心之專?

*幼年得書(shū)之難，借書(shū)抄錄，讀書(shū)的艱難；成年從師的艱難；求學(xué)生活條件的艱難表現(xiàn)作者求學(xué)之勤苦；求師艱難，畢恭畢敬，表明作者求知的渴望和決心。

2．“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉?！边@句話有何表達(dá)效果？

*用反襯的手法，寫(xiě)老師的嚴(yán)厲是為了突出作者求師的誠(chéng)懇，生動(dòng)地表現(xiàn)了他的虔誠(chéng)和恭敬的態(tài)度。突出了他求師的艱難。

3．從幾方面概括作者求學(xué)時(shí)的客觀條件？路途：遙遠(yuǎn)艱難。衣著：破舊不能御寒。飲食：每日兩頓，毫無(wú)滋味。

4．太學(xué)生的優(yōu)越條件，表現(xiàn)在那些方面？有書(shū)可讀，有師可問(wèn)，無(wú)奔走之勞，無(wú)凍餒之患。

5．第一、二段文字采用的主要寫(xiě)作手法是什么？這樣寫(xiě)有什么好處？對(duì)比，增強(qiáng)說(shuō)服力，突出中心。

6．應(yīng)怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？

答：學(xué)習(xí)條件不好，仍然能學(xué)習(xí)好，像宋濂那樣；學(xué)習(xí)條件好，卻不一定序、學(xué)得好，像某些“太學(xué)生”那樣。學(xué)習(xí)條件好壞對(duì)學(xué)習(xí)能夠有所影響，但不是決定性的，學(xué)習(xí)成功關(guān)鍵是長(zhǎng)期堅(jiān)持“勤且堅(jiān)”專心致志，這是宋濂起身體會(huì)，也是古今學(xué)有所成的人的共同體會(huì)。

7．本文揭示了怎樣的道理？其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？

8．本文是寫(xiě)給馬生的為什么用大量的文字寫(xiě)自己求學(xué)的事？作者現(xiàn)身說(shuō)法（以自己的切身體會(huì)勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)），增強(qiáng)作品感染力和教育作用。

十二、開(kāi)放性試題

1．和作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方?結(jié)合本文，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代中學(xué)生讀書(shū)應(yīng)有怎樣的苦樂(lè)觀。

2．作者在艱苦的環(huán)境下刻苦學(xué)習(xí)精神對(duì)你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己實(shí)際談一下。

3．課外積累。古人刻苦求學(xué)的事跡。

東周時(shí)代，蘇秦讀書(shū)欲睡錐刺骨。西漢，孫敬晝夜苦讀，以繩系頭懸屋梁。

西漢，匡衡勤學(xué)無(wú)燭鑿壁偷光讀書(shū)。晉朝，車胤（yìn）囊螢讀書(shū)。

晉，孫康家貧，映雪讀書(shū)。

（古人苦學(xué)的做法不必要后人效仿，但他們刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，要從他們的事跡中獲取勤奮學(xué)習(xí)，立志上進(jìn)的動(dòng)力。）

4．你從作者的讀書(shū)經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？

我的感悟：學(xué)習(xí)要勤奮，求師應(yīng)誠(chéng)心，求學(xué)須不斷克服并戰(zhàn)勝困難。

5．你覺(jué)得“先達(dá)”對(duì)弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？

我的看法：（1）不可取。師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)放下高高在上的架子，與學(xué)生平等交流、相互信任、共同成長(zhǎng)。這樣才能有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

（2）可取。我認(rèn)為“先達(dá)”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)的尊重。因?yàn)橹挥小皣?yán)師”，才能出“高徒”，出高素質(zhì)的學(xué)子。同時(shí)，尊重師長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

《詩(shī)詞曲五首》練習(xí)

一、填表

項(xiàng)目

酬樂(lè)天??

赤壁

過(guò)零丁洋

水調(diào)歌頭

山坡羊

修辭

對(duì)偶、比喻、借代[名句] 借代[戟] 對(duì)偶[頷、頸聯(lián)]、比喻[頷聯(lián)、汗青]借代[干戈] 對(duì)偶[人有?月有?]、比喻[天上宮闕、人間]、反問(wèn)[有問(wèn)號(hào)的句子] 對(duì)偶[興??亡??]、比喻[第一句]

表達(dá)的感情

既表現(xiàn)了作者對(duì)自己被貶謫、遭棄置的無(wú)限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人的堅(jiān)定信念和樂(lè)觀精神。

借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩(shī)人英雄無(wú)用武之地的抑郁不平之氣。

通過(guò)追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)之痛和愿意以死明志、為國(guó)捐軀的豪情壯志。

表達(dá)了詞人由心有所郁結(jié)，到心胸開(kāi)闊的樂(lè)觀曠達(dá)情懷和對(duì)親人的良好祝愿。

表現(xiàn)了作者憂慮國(guó)計(jì)民生和同情百姓的思想感情。

二、詩(shī)句的理解： １.《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》詩(shī)的開(kāi)頭兩句“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”是什么意思？表達(dá)了怎樣的心情？

２.本文運(yùn)用了典故，請(qǐng)把它找出來(lái)。并說(shuō)說(shuō)所表達(dá)的感情。

3.“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的本意和比喻義是什么？含有怎樣的哲理？

4.如何理解“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”？

5.“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！北磉_(dá)了作者怎樣的情感？

6.《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)月》 這首詞作之前有一段小序，其作用是什么？

7.請(qǐng)寫(xiě)出《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)月》中作者

想象天上之景的句子是：

表示時(shí)間變化的句子是：

富有人生哲理的句子是：

8.“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”，乃寫(xiě)景之句?！稗D(zhuǎn)”、“低”是從人的視角看月，這使我們聯(lián)想起李白的《靜夜思》中的什么詩(shī)句，寫(xiě)的是思鄉(xiāng)之人，抒的是思鄉(xiāng)之情。

9.在蘇軾這首詞中“無(wú)眠”之人特指的是什么？

10.《山坡羊·潼關(guān)懷古》中“興，百姓苦；亡，百姓苦”一句寫(xiě)出了作者怎樣的情感？怎樣理解這句話的意義？

11.“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”什么意思？作者的觀點(diǎn)是什么？

12.“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”什么意思？表達(dá)了怎樣的感情？

參考答案：

二、1．這兩句意思是寫(xiě)作者自己被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，二十三年就如同棄置在道旁一樣。寫(xiě)出了作者長(zhǎng)期被貶的憤慨心情。2．本文有兩個(gè)典故，一個(gè)是“聞笛賦”，一個(gè)是“爛柯人”；寫(xiě)出了作者回鄉(xiāng)所見(jiàn)，人事俱非，恍如隔世的心情。3．這兩句的本意是以“沉舟”“病樹(shù)”比喻作者自己，用“千帆過(guò)”“萬(wàn)木春”喻自己被貶后新貴們的仕途得意，抒發(fā)詩(shī)人的身世之感。但是其中包含的事物新陳代謝的哲理，指新生事物無(wú)比美好，社會(huì)總是向前發(fā)展。4．如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫(xiě)。5．表達(dá)了作者舍生取義、視死如歸的赤膽忠心和寧為玉碎，不為瓦全的民族氣節(jié)。6．交代寫(xiě)作緣由，引出下文。7．又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。8．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；9．思念遠(yuǎn)方親人的作者自己。10．表現(xiàn)了作者憂慮國(guó)計(jì)民生和同情百姓的思想感情。在作者看來(lái)，不管封建王朝的興還是亡，帶給老百姓的都是苦！封建王朝“興”時(shí)，必大興土木，剝削壓迫百姓，百姓受苦；而亡時(shí)，老百姓因戰(zhàn)禍流離失所，百姓更遭殃！11．這兩句詩(shī)是說(shuō)，如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫(xiě)。周瑜們的勝利帶有運(yùn)氣，而曹操才是真正值得歌頌的對(duì)象。12．這兩句是說(shuō)，惟愿（兄弟）彼此珍重，在遠(yuǎn)別的時(shí)光中共賞中秋美好的月色。表達(dá)了作者對(duì)親人的良好祝愿。

三、閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。水調(diào)歌頭 蘇

軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

1.蘇軾，___________代杰出的___________家，號(hào)___________。他與父親___________，弟弟___________合稱為“三蘇”。他們父子三人與韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏，被后人譽(yù)稱為“___________”。2.結(jié)合語(yǔ)境，解釋文中加橫線的詞語(yǔ)。①瓊樓玉宇：____________ ②弄清影：____________ 3.這首詞中表現(xiàn)作者健康樂(lè)觀的情緒和美好愿望的句子是_________，它的含義是____________，在詞中，這句詞是對(duì)___________說(shuō)的，后來(lái)被人們廣泛引用，表達(dá)了____________。4.翻譯詞句。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。

5.這首詞的上闕寫(xiě)____________，下闕寫(xiě)____________。6.這首詞的中心思想是：____________。7.詞也要押韻，請(qǐng)把這首詞的韻腳寫(xiě)出來(lái)：____________________。8.用“/”劃分下列詞句的節(jié)奏。

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。答案：

1.宋

文學(xué)

東坡居士

蘇洵

蘇轍

唐宋八大家

2.①美玉做成的樓宇。②月光下的身影也跟著做出各種舞姿。

3.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

希望人們年年平安，雖相隔千里，也能共享這美好的月光

子由

對(duì)遠(yuǎn)方朋友與親人的良好祝愿

4.月兒轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的閣子，低低地掛在雕花的窗戶上，照著不能安眠的人。5.詞人“歡飲”時(shí)的想象

“無(wú)眠”時(shí)對(duì)人生哲理的探求 6.通過(guò)想象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生的探求和對(duì)親人的懷念之情 7.天、年、寒、間、眠、圓、全、娟

8.明月/幾時(shí)/有？把酒/問(wèn)/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年