第一篇：教師職業(yè)道排版完稿

教師職業(yè)道德

1.道德的概念是什么？

道德是社會(huì)制定或認(rèn)可的關(guān)于人們具有社會(huì)效用的行為應(yīng)該而非必須如何的非權(quán)力規(guī)范。2.道德的一般和特殊本質(zhì)是什么？

A.道德的本質(zhì)：是指道德作為道德區(qū)別于其他社會(huì)現(xiàn)象的根本屬性。.B.道德的一般本質(zhì)：是指道德作為同政治、法律、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等意識(shí)形態(tài)一樣的一般社會(huì)意識(shí)形態(tài)所具有的性質(zhì)。道德作為一種一般社會(huì)意識(shí)形態(tài)，它跟其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)一樣，受著社會(huì)關(guān)系特別是經(jīng)濟(jì)關(guān)系的制約。（1）社會(huì)結(jié)構(gòu)的性質(zhì)會(huì)直接決定各種道德體系的性質(zhì)，有什么樣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，就相應(yīng)地有什么樣的社會(huì)道德。（2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)所表現(xiàn)出來的利益直接決定著道德的基本原則和主要規(guī)范。（3）社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的變化發(fā)展必然引起道德關(guān)系的變化發(fā)展。C.道德的特殊本質(zhì)：道德作為人類社會(huì)一種特定的、具體的意識(shí)形態(tài)所具有的不同于其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)的特殊性質(zhì)。主要表現(xiàn)為：（1）道德是特殊的規(guī)范調(diào)節(jié)方式。道德是一種由原則、規(guī)范、意識(shí)、信念和行為習(xí)慣構(gòu)成的特殊的調(diào)節(jié)規(guī)范體系，具有特殊的規(guī)范性：A：道德是一種非制度化規(guī)范；B、道德是一種非權(quán)力化規(guī)范；C、道德是一種內(nèi)化的規(guī)范。（2）道德是一種實(shí)踐精神。道德的基本品質(zhì)為：道德是人們從“實(shí)踐-精神”上掌握顯示世界的一種特殊方式，起目的是按照“善”的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會(huì)和人的自身的存在。（3）道德的本性是一種必要的“惡”。道德不過是人類為了達(dá)到利己目的而創(chuàng)造的害己手段。就是為了防止更大的惡或能國求得等大的善。

3.如何理解道德的本性是一種必要的惡？

1.道德作為一種行為規(guī)則，從根本上來說，是對(duì)人的行為的管理和規(guī)范，進(jìn)而是對(duì)人的某些欲望和自由的限制、約束、侵犯，因此，就其本身來說是對(duì)人有害的。2.道德不過是人類為了達(dá)到利己的目的（保障社會(huì)的存在發(fā)展）而創(chuàng)造的害己（限制某種欲望和自由）手段。因而是一種“必要的惡”。所謂“必要的惡”，也就是這樣的一種惡，它能夠求得更大的善或防止更大的惡。道德就其自身而言，不過是對(duì)人的某些個(gè)人欲望和自由的壓抑、侵犯，因而是一種害或惡；就其結(jié)果和目的而言，卻能夠防止更大的惡或害（社會(huì)秩序的混亂、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的崩潰等）和求得更大的利和善（社會(huì)文明秩序、經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展），因而是凈余額為善的惡，是必要的惡。4.職業(yè)道德及其意義：職業(yè)道德是人們?cè)诼殬I(yè)生活中應(yīng)該遵循的行為規(guī)則。作為一種社會(huì)分工，一種生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)組織形式，職業(yè)本身就包含著一定道德的基礎(chǔ)和根據(jù)：1每一種職業(yè)都意味著承擔(dān)一定的社會(huì)職責(zé)，即職責(zé)2 每一種職業(yè)都意味著享有一定的社會(huì)權(quán)力，職權(quán)3每種職業(yè)都體現(xiàn)和處理著一定的利益關(guān)系4每種職業(yè)都是社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值的統(tǒng)一。

5.為什么說中國共產(chǎn)黨的宗旨就是為人服務(wù)？ 社會(huì)主義職業(yè)道德的原則是為人民服務(wù)，為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)。（1）為人民服務(wù)是中國共產(chǎn)黨的一貫宗旨，也是黨領(lǐng)導(dǎo)下社會(huì)主義事業(yè)所主導(dǎo)的價(jià)值觀，它貫穿于職業(yè)道德觀念的各個(gè)方面，成為社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則。（2）為人民服務(wù)，體現(xiàn)了社會(huì)主義制度下新興的人際關(guān)系。（3）為人民服務(wù)，體現(xiàn)了一種新的勞動(dòng)態(tài)度，是履行職責(zé)的精神動(dòng)力。（4）為人民服務(wù)，體現(xiàn)了衡量職業(yè)行為善惡施肥的最高標(biāo)準(zhǔn)。

6.職業(yè)道德的主要規(guī)范是什么?我國目前已經(jīng)形成了比較完整的社會(huì)注意職業(yè)道德規(guī)范體系：愛崗敬業(yè)，勤于職守；盡職盡責(zé)，奉獻(xiàn)社會(huì)；遵紀(jì)守法，誠實(shí)守信；文明競(jìng)爭(zhēng)，友好協(xié)作；勤奮學(xué)習(xí)，熟練業(yè)務(wù)。

7.教師職業(yè)道德的基本原則： A、教書育人原則：（1）教書育人原則的確立依據(jù)：a、教書育人是教師的基本職責(zé)b、教書育人是遵循教育規(guī)律的要求c、教書育人是培養(yǎng)建設(shè)中國特色社會(huì)主義的人才要求(2)、貫徹教書育人原則的要求：a、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)b、按教育規(guī)律教書育人c、努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，探索教書育人的規(guī)律B、為人師表原則:（1）為人師表原則確立依據(jù)a、為人師表是實(shí)現(xiàn)教育根本任務(wù)的要求b、為人師表是教師職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)的要求c、為人師表是整個(gè)社會(huì)對(duì)教師的要求（2）貫徹為人師表原則的要求a、堅(jiān)持對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求b、堅(jiān)持言行如一，表里如一c、堅(jiān)持以身作則，身教重于言教d、堅(jiān)持以身立教，德識(shí)統(tǒng)一C、教育公正原則（1）教育公正原則確立依據(jù)a、堅(jiān)持教育公正原則是社會(huì)公正總體原則的要求b、堅(jiān)持教育公正原則是貫徹為人師表原則的保證c、教育公正原則是正確處理師生關(guān)系的要求（2）貫徹教育公正原則的要求a、堅(jiān)持真理b、辦事公道(博士生答辯的案例)c、一視同仁

8.如何確立學(xué)生的主體觀念?

教師是主體,學(xué)生也是主體.無論是政治思想道德教育還是專業(yè)課教育的教師,都應(yīng)該確立學(xué)生的主體的觀念,在教育的過程中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)1.在教育活動(dòng)中學(xué)生是主體，教師也是主體。教師是承擔(dān)教育責(zé)任，具有主導(dǎo)性的一方主體，學(xué)生是教師教育活動(dòng)的承受主體，教師和學(xué)生是教育活動(dòng)中不可或缺的兩個(gè)主體,教師承擔(dān)教育責(zé)任，具有主導(dǎo)性的一方，而學(xué)生是教師教育活動(dòng)的承受主體2.在教育活動(dòng)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生主題的主觀能動(dòng)性3.在教育管理中，要注意維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益4.在確立學(xué)生主體觀念的同時(shí)，更應(yīng)加強(qiáng)教師的主導(dǎo)作用.9、如何在教師集體中開展有益競(jìng)爭(zhēng)?

（1）在教師集體中開展競(jìng)爭(zhēng)的必要性：a、在教師集體中開展競(jìng)爭(zhēng)是我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在需要b、在教師集體中開展有益競(jìng)爭(zhēng)是我國教育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需要c、在教師集體中開展有益競(jìng)爭(zhēng)是促進(jìn)教師個(gè)體奮發(fā)向上的內(nèi)在動(dòng)力（2）以道德的手段在教師集體中開展有益競(jìng)爭(zhēng)：從道德價(jià)值評(píng)價(jià)的角度來看，在教師集體中開展有益競(jìng)爭(zhēng)有利于推進(jìn)高校教育事業(yè)的發(fā)展和激勵(lì)教師個(gè)體奮發(fā)向上。因此，這種競(jìng)爭(zhēng)從其效果或后果而言是符合道德的：a、競(jìng)爭(zhēng)的手段必須符合道德b、應(yīng)妥

善處理好教師集體中競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作的關(guān)系c、教師要有一種開拓進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的精神。

10、科研中的道德的意義：A、科研道德有助于引領(lǐng)人類文明發(fā)展的健康方向B、科研道德有助于高校教學(xué)質(zhì)量的提高C、科研道德有助于大學(xué)生創(chuàng)造人格的養(yǎng)成D、科研道德有助于高校教師取得科學(xué)研究的成功—a、科研道德具有動(dòng)力功能b、科研道德具有調(diào)節(jié)功能c、科研道德具有促進(jìn)功能d、科研道德具有育人的功能

11、科學(xué)研究中的具體道德要求?

A、獻(xiàn)身科學(xué)，追求真理B、破除迷信，用于創(chuàng)新：（1）打破神秘感，克服自卑感（2）反對(duì)迷信權(quán)威C、實(shí)事求是，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?（1）選擇研究的課題要具有科學(xué)價(jià)值（2）資料收集要客觀、準(zhǔn)確、全面（3）在研究過程中，要消除主觀上的偏向，要尊重事實(shí)，不要先入為主（4）反對(duì)學(xué)術(shù)腐敗?a、學(xué)術(shù)腐敗的主要表現(xiàn)：抄襲剽竊、偽造或是拼湊包裝、浮夸吹噓制造“學(xué)術(shù)泡沐”、庸俗的關(guān)系網(wǎng)和金錢腐蝕b、產(chǎn)生學(xué)術(shù)腐敗的原因：從大的社會(huì)環(huán)境來說，整個(gè)社會(huì)在向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期出現(xiàn)的價(jià)值觀、利益觀和道德觀偏差對(duì)學(xué)術(shù)界有影響//從學(xué)術(shù)界自身而言，建立和完善既適應(yīng)社會(huì)發(fā)展又符合學(xué)術(shù)管理系統(tǒng)滯后//對(duì)研究人員來說，極少數(shù)人學(xué)術(shù)道德低下，學(xué)術(shù)功底薄弱，心態(tài)浮躁，經(jīng)不起名利的誘惑c、方法：有賴于黨風(fēng)、社會(huì)風(fēng)氣的根本轉(zhuǎn)變//有賴于建立適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制//教師加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)和教育（5）建立學(xué)術(shù)規(guī)范,總之,高校教師在科研時(shí)要充分考慮主客觀條件，從主觀方面看，自己是否具備與該課題研究相關(guān)的知識(shí)水平和研究能力，自己的經(jīng)驗(yàn)、精力以及興趣是否滿足研究的需要；從客觀方面看，是否有必要的資料、工具、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間，包括各方面的支持和配合等。D、配合協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)：（1）增強(qiáng)合作意識(shí)（2）分工協(xié)作（3）優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)E、學(xué)術(shù)民主，提攜后輩：（1）創(chuàng)造寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境是學(xué)術(shù)民主的前提（2）開展學(xué)術(shù)討論與爭(zhēng)鳴是學(xué)術(shù)民主的關(guān)鍵（3）防止學(xué)術(shù)壟斷是學(xué)術(shù)民主的保證

12、高校教師社會(huì)服務(wù)的道德意義?

（1）高校教師的社會(huì)服務(wù)是履行社會(huì)賦予高校使命的必要形式（2）高校教師的社會(huì)服務(wù)是實(shí)現(xiàn)將科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的孵化器（3）高校教師的社會(huì)服務(wù)有利于激發(fā)自身的職業(yè)潛能（4）高校教師的社會(huì)服務(wù)有利于高校面向社會(huì)依法自主辦學(xué)（5）高校教師的社會(huì)服務(wù)有利于促進(jìn)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究。

13、高校教師社會(huì)服務(wù)中的道德要求是什么? A、正確處理權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系：（1）對(duì)權(quán)利的追求應(yīng)符合道德的“應(yīng)當(dāng)”（2）切實(shí)履行應(yīng)盡的道德義務(wù)B、自覺地以道德律令規(guī)范社會(huì)服務(wù)C、正確處理崗位主次關(guān)系D、確立自覺的守法道德（1）尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)（2）處理好法理情的關(guān)系（3）處理好金錢和道德的關(guān)系（4）按章納稅 或者：（1）追求合法、合理合乎道德的權(quán)利，切實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)。（2）正確處理無私奉獻(xiàn)與如何索取的關(guān)系，提倡無私奉獻(xiàn)要堅(jiān)持按勞分配，要反對(duì)不勞而獲，防止違法犯罪（3）正確處理好職業(yè)范圍里工作主次關(guān)系，以教書育人為根本和學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)，在此前提下努力服務(wù)社會(huì)（4）正確處理好學(xué)術(shù)無禁區(qū)與傳播有規(guī)范的關(guān)系，由于受眾的知識(shí)水平具有差異性，這就決定了傳播學(xué)術(shù)思想必須注意規(guī)范性、針對(duì)性和適應(yīng)性（5）處理好學(xué)術(shù)獨(dú)立和功利性期望的關(guān)系，社會(huì)或團(tuán)體過分的功利追求、短視性利益期望與學(xué)術(shù)獨(dú)立是一對(duì)矛盾。

14、師德修養(yǎng)的方法：

（1）學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合：A、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：a、加強(qiáng)學(xué)習(xí)—要進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)//b、學(xué)習(xí)馬克思主義倫理學(xué)知識(shí)// c、學(xué)習(xí)豐富的自然科學(xué)知識(shí)，吸收社會(huì)生活中一切有用的養(yǎng)料//d、注意向具有高尚師德的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)// e、不斷提高自己的業(yè)務(wù)說平和能力B、注意實(shí)踐：--a、積極投入教育實(shí)踐//b、積極投入生活實(shí)踐//c、開展有意義的道德實(shí)踐活動(dòng)（2）他律與自律相結(jié)合：他律是指道德主體在接受道德的有關(guān)原則、規(guī)范和要求的過程中，處于被動(dòng)、受動(dòng)的位置，其意志受到外在因素的干擾和驅(qū)使，把追求道德之外的目的作為行為準(zhǔn)則。自律是指道德主體在道德實(shí)踐過程中能嚴(yán)于律己，自覺主動(dòng)地內(nèi)化道德的有關(guān)原則、規(guī)范和要求并自覺地付諸行動(dòng)。// 他律和自律是大學(xué)教師師德修養(yǎng)過程中的兩個(gè)不同的階段，但是二者又有相互關(guān)聯(lián)作用。這種關(guān)系表現(xiàn)在他律是自律的前提和基礎(chǔ)，自律是他律的發(fā)展和升華。//A、正確認(rèn)識(shí)師德修養(yǎng)他律與自律關(guān)系的意義：首先，他律是教師進(jìn)行師德修養(yǎng)的外在動(dòng)力// 其次，自律是教師進(jìn)行師德修養(yǎng)的內(nèi)在動(dòng)力//第三，自律在師德修養(yǎng)中有著重要的作用B、大學(xué)教師在師德修養(yǎng)過程中，要重視他律階段的積淀和發(fā)展C、大學(xué)教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)要努力由他律向自律轉(zhuǎn)化D、在他律和自律的結(jié)合中，大學(xué)教師的似的修養(yǎng)還要突出師德實(shí)踐環(huán)節(jié)。（3）品質(zhì)修煉與儀表修飾的結(jié)合：A、大學(xué)教師的服飾：冷暖色適宜，和諧得當(dāng)// 款式合時(shí)，展示個(gè)性特點(diǎn)// 揚(yáng)長避短，張揚(yáng)個(gè)性// 樸實(shí)自然，整潔宜人B、大學(xué)教師的語言：健康文明而富有思辨性//規(guī)范簡(jiǎn)潔而富有邏輯性//準(zhǔn)確生動(dòng)而富有幽默感C、大學(xué)老師的舉止：大學(xué)教師的儀容應(yīng)當(dāng)端莊瀟灑、和藹可親//大學(xué)教師的儀態(tài)應(yīng)當(dāng)沉穩(wěn)大方，行為得體//大學(xué)教師還要注意積極踐行公德，講究禮儀。

15、教師職業(yè)道德的基本原則

師德教育的原則是教育者在進(jìn)行師德教育時(shí)必須遵循的基本要求，是教育者在師德教育過程中處理一些帶有普遍性和基本矛盾關(guān)系的原則。（1）引導(dǎo)性原則。這一原則主要是從師德教育的他律性特點(diǎn)出發(fā)的….（2）內(nèi)化性原則。這一原則主要與道德的自律性相關(guān)聯(lián)，師德本身主要靠教師主體去修養(yǎng)…（3）認(rèn)知與時(shí)間相結(jié)合的原則。這一原則注重理論聯(lián)系實(shí)際…（4）差異性原則：這一原則主要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性原則…（5）連貫性原則。這一原則反映師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的、逐步提高的規(guī)律…

教師職業(yè)道德

1.道德的概念是什么？

道德是社會(huì)制定或認(rèn)可的關(guān)于人們具有社會(huì)效用的行為應(yīng)該而非必須如何的非權(quán)力規(guī)范。2.道德的一般和特殊本質(zhì)是什么？

A.道德的本質(zhì)：是指道德作為道德區(qū)別于其他社會(huì)現(xiàn)象的根本屬性。.B.道德的一般本質(zhì)：是指道德作為同政治、法律、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等意識(shí)形態(tài)一樣的一般社會(huì)意識(shí)形態(tài)所具有的性質(zhì)。道德作為一種一般社會(huì)意識(shí)形態(tài)，它跟其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)一樣，受著社會(huì)關(guān)系特別是經(jīng)濟(jì)關(guān)系的制約。（1）社會(huì)結(jié)構(gòu)的性質(zhì)會(huì)直接決定各種道德體系的性質(zhì)，有什么樣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，就相應(yīng)地有什么樣的社會(huì)道德。（2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)所表現(xiàn)出來的利益直接決定著道德的基本原則和主要規(guī)范。（3）社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的變化發(fā)展必然引起道德關(guān)系的變化發(fā)展。C.道德的特殊本質(zhì)：道德作為人類社會(huì)一種特定的、具體的意識(shí)形態(tài)所具有的不同于其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)的特殊性質(zhì)。主要表現(xiàn)為：（1）道德是特殊的規(guī)范調(diào)節(jié)方式。道德是一種由原則、規(guī)范、意識(shí)、信念和行為習(xí)慣構(gòu)成的特殊的調(diào)節(jié)規(guī)范體系，具有特殊的規(guī)范性：A：道德是一種非制度化規(guī)范；B、道德是一種非權(quán)力化規(guī)范；C、道德是一種內(nèi)化的規(guī)范。（2）道德是一種實(shí)踐精神。道德的基本品質(zhì)為：道德是人們從“實(shí)踐-精神”上掌握顯示世界的一種特殊方式，起目的是按照“善”的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會(huì)和人的自身的存在。（3）道德的本性是一種必要的“惡”。道德不過是人類為了達(dá)到利己目的而創(chuàng)造的害己手段。就是為了防止更大的惡或能國求得等大的善。

3.如何理解道德的本性是一種必要的惡？

1.道德作為一種行為規(guī)則，從根本上來說，是對(duì)人的行為的管理和規(guī)范，進(jìn)而是對(duì)人的某些欲望和自由的限制、約束、侵犯，因此，就其本身來說是對(duì)人有害的。2.道德不過是人類為了達(dá)到利己的目的（保障社會(huì)的存在發(fā)展）而創(chuàng)造的害己（限制某種欲望和自由）手段。因而是一種“必要的惡”。所謂“必要的惡”，也就是這樣的一種惡，它能夠求得更大的善或防止更大的惡。道德就其自身而言，不過是對(duì)人的某些個(gè)人欲望和自由的壓抑、侵犯，因而是一種害或惡；就其結(jié)果和目的而言，卻能夠防止更大的惡或害（社會(huì)秩序的混亂、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的崩潰等）和求得更大的利和善（社會(huì)文明秩序、經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展），因而是凈余額為善的惡，是必要的惡。4.職業(yè)道德及其意義：職業(yè)道德是人們?cè)诼殬I(yè)生活中應(yīng)該遵循的行為規(guī)則。作為一種社會(huì)分工，一種生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)組織形式，職業(yè)本身就包含著一定道德的基礎(chǔ)和根據(jù)：1每一種職業(yè)都意味著承擔(dān)一定的社會(huì)職責(zé)，即職責(zé)2 每一種職業(yè)都意味著享有一定的社會(huì)權(quán)力，職權(quán)3每種職業(yè)都體現(xiàn)和處理著一定的利益關(guān)系4每種職業(yè)都是社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值的統(tǒng)一。

5.為什么說中國共產(chǎn)黨的宗旨就是為人服務(wù)？ 社會(huì)主義職業(yè)道德的原則是為人民服務(wù)，為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)。（1）為人民服務(wù)是中國共產(chǎn)黨的一貫宗旨，也是黨領(lǐng)導(dǎo)下社會(huì)主義事業(yè)所主導(dǎo)的價(jià)值觀，它貫穿于職業(yè)道德觀念的各個(gè)方面，成為社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則。（2）為人民服務(wù)，體現(xiàn)了社會(huì)主義制度下新興的人際關(guān)系。（3）為人民服務(wù)，體現(xiàn)了一種新的勞動(dòng)態(tài)度，是履行職責(zé)的精神動(dòng)力。（4）為人民服務(wù)，體現(xiàn)了衡量職業(yè)行為善惡施肥的最高標(biāo)準(zhǔn)。

6.職業(yè)道德的主要規(guī)范是什么?我國目前已經(jīng)形成了比較完整的社會(huì)注意職業(yè)道德規(guī)范體系：愛崗敬業(yè)，勤于職守；盡職盡責(zé)，奉獻(xiàn)社會(huì)；遵紀(jì)守法，誠實(shí)守信；文明競(jìng)爭(zhēng)，友好協(xié)作；勤奮學(xué)習(xí)，熟練業(yè)務(wù)。

7.教師職業(yè)道德的基本原則： A、教書育人原則：（1）教書育人原則的確立依據(jù)：a、教書育人是教師的基本職責(zé)b、教書育人是遵循教育規(guī)律的要求c、教書育人是培養(yǎng)建設(shè)中國特色社會(huì)主義的人才要求(2)、貫徹教書育人原則的要求：a、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)b、按教育規(guī)律教書育人c、努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，探索教書育人的規(guī)律B、為人師表原則:（1）為人師表原則確立依據(jù)a、為人師表是實(shí)現(xiàn)教育根本任務(wù)的要求b、為人師表是教師職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)的要求c、為人師表是整個(gè)社會(huì)對(duì)教師的要求（2）貫徹為人師表原則的要求a、堅(jiān)持對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求b、堅(jiān)持言行如一，表里如一c、堅(jiān)持以身作則，身教重于言教d、堅(jiān)持以身立教，德識(shí)統(tǒng)一C、教育公正原則（1）教育公正原則確立依據(jù)a、堅(jiān)持教育公正原則是社會(huì)公正總體原則的要求b、堅(jiān)持教育公正原則是貫徹為人師表原則的保證c、教育公正原則是正確處理師生關(guān)系的要求（2）貫徹教育公正原則的要求a、堅(jiān)持真理b、辦事公道(博士生答辯的案例)c、一視同仁

8.如何確立學(xué)生的主體觀念?

教師是主體,學(xué)生也是主體.無論是政治思想道德教育還是專業(yè)課教育的教師,都應(yīng)該確立學(xué)生的主體的觀念,在教育的過程中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)1.在教育活動(dòng)中學(xué)生是主體，教師也是主體。教師是承擔(dān)教育責(zé)任，具有主導(dǎo)性的一方主體，學(xué)生是教師教育活動(dòng)的承受主體，教師和學(xué)生是教育活動(dòng)中不可或缺的兩個(gè)主體,教師承擔(dān)教育責(zé)任，具有主導(dǎo)性的一方，而學(xué)生是教師教育活動(dòng)的承受主體2.在教育活動(dòng)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生主題的主觀能動(dòng)性3.在教育管理中，要注意維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益4.在確立學(xué)生主體觀念的同時(shí)，更應(yīng)加強(qiáng)教師的主導(dǎo)作用.9、如何在教師集體中開展有益競(jìng)爭(zhēng)?

（1）在教師集體中開展競(jìng)爭(zhēng)的必要性：a、在教師集體中開展競(jìng)爭(zhēng)是我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在需要b、在教師集體中開展有益競(jìng)爭(zhēng)是我國教育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需要c、在教師集體中開展有益競(jìng)爭(zhēng)是促進(jìn)教師個(gè)體奮發(fā)向上的內(nèi)在動(dòng)力（2）以道德的手段在教師集體中開展有益競(jìng)爭(zhēng)：從道德價(jià)值評(píng)價(jià)的角度來看，在教師集體中開展有益競(jìng)爭(zhēng)有利于推進(jìn)高校教育事業(yè)的發(fā)展和激勵(lì)教師個(gè)體奮發(fā)向上。因此，這種競(jìng)爭(zhēng)從其效果或后果而言是符

合道德的：a、競(jìng)爭(zhēng)的手段必須符合道德b、應(yīng)妥善處理好教師集體中競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作的關(guān)系c、教師要有一種開拓進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的精神。

10、科研中的道德的意義：A、科研道德有助于引領(lǐng)人類文明發(fā)展的健康方向B、科研道德有助于高校教學(xué)質(zhì)量的提高C、科研道德有助于大學(xué)生創(chuàng)造人格的養(yǎng)成D、科研道德有助于高校教師取得科學(xué)研究的成功—a、科研道德具有動(dòng)力功能b、科研道德具有調(diào)節(jié)功能c、科研道德具有促進(jìn)功能d、科研道德具有育人的功能

11、科學(xué)研究中的具體道德要求?

A、獻(xiàn)身科學(xué)，追求真理B、破除迷信，用于創(chuàng)新：（1）打破神秘感，克服自卑感（2）反對(duì)迷信權(quán)威C、實(shí)事求是，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?（1）選擇研究的課題要具有科學(xué)價(jià)值（2）資料收集要客觀、準(zhǔn)確、全面（3）在研究過程中，要消除主觀上的偏向，要尊重事實(shí)，不要先入為主（4）反對(duì)學(xué)術(shù)腐敗?a、學(xué)術(shù)腐敗的主要表現(xiàn)：抄襲剽竊、偽造或是拼湊包裝、浮夸吹噓制造“學(xué)術(shù)泡沐”、庸俗的關(guān)系網(wǎng)和金錢腐蝕b、產(chǎn)生學(xué)術(shù)腐敗的原因：從大的社會(huì)環(huán)境來說，整個(gè)社會(huì)在向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期出現(xiàn)的價(jià)值觀、利益觀和道德觀偏差對(duì)學(xué)術(shù)界有影響//從學(xué)術(shù)界自身而言，建立和完善既適應(yīng)社會(huì)發(fā)展又符合學(xué)術(shù)管理系統(tǒng)滯后//對(duì)研究人員來說，極少數(shù)人學(xué)術(shù)道德低下，學(xué)術(shù)功底薄弱，心態(tài)浮躁，經(jīng)不起名利的誘惑c、方法：有賴于黨風(fēng)、社會(huì)風(fēng)氣的根本轉(zhuǎn)變//有賴于建立適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制//教師加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)和教育（5）建立學(xué)術(shù)規(guī)范,總之,高校教師在科研時(shí)要充分考慮主客觀條件，從主觀方面看，自己是否具備與該課題研究相關(guān)的知識(shí)水平和研究能力，自己的經(jīng)驗(yàn)、精力以及興趣是否滿足研究的需要；從客觀方面看，是否有必要的資料、工具、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間，包括各方面的支持和配合等。D、配合協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)：（1）增強(qiáng)合作意識(shí)（2）分工協(xié)作（3）優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)E、學(xué)術(shù)民主，提攜后輩：（1）創(chuàng)造寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境是學(xué)術(shù)民主的前提（2）開展學(xué)術(shù)討論與爭(zhēng)鳴是學(xué)術(shù)民主的關(guān)鍵（3）防止學(xué)術(shù)壟斷是學(xué)術(shù)民主的保證

12、高校教師社會(huì)服務(wù)的道德意義?

（1）高校教師的社會(huì)服務(wù)是履行社會(huì)賦予高校使命的必要形式（2）高校教師的社會(huì)服務(wù)是實(shí)現(xiàn)將科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的孵化器（3）高校教師的社會(huì)服務(wù)有利于激發(fā)自身的職業(yè)潛能（4）高校教師的社會(huì)服務(wù)有利于高校面向社會(huì)依法自主辦學(xué)（5）高校教師的社會(huì)服務(wù)有利于促進(jìn)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究。

13、高校教師社會(huì)服務(wù)中的道德要求是什么? A、正確處理權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系：（1）對(duì)權(quán)利的追求應(yīng)符合道德的“應(yīng)當(dāng)”（2）切實(shí)履行應(yīng)盡的道德義務(wù)B、自覺地以道德律令規(guī)范社會(huì)服務(wù)C、正確處理崗位主次關(guān)系D、確立自覺的守法道德（1）尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)（2）處理好法理情的關(guān)系（3）處理好金錢和道德的關(guān)系（4）按章納稅 或者：（1）追求合法、合理合乎道德的權(quán)利，切實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)。（2）正確處理無私奉獻(xiàn)與如何索取的關(guān)系，提倡無私奉獻(xiàn)要堅(jiān)持按勞分配，要反對(duì)不勞而獲，防止違法犯罪（3）正確處理好職業(yè)范圍里工作主次關(guān)系，以教書育人為根本和學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)，在此前提下努力服務(wù)社會(huì)（4）正確處理好學(xué)術(shù)無禁區(qū)與傳播有規(guī)范的關(guān)系，由于受眾的知識(shí)水平具有差異性，這就決定了傳播學(xué)術(shù)思想必須注意規(guī)范性、針對(duì)性和適應(yīng)性（5）處理好學(xué)術(shù)獨(dú)立和功利性期望的關(guān)系，社會(huì)或團(tuán)體過分的功利追求、短視性利益期望與學(xué)術(shù)獨(dú)立是一對(duì)矛盾。

14、師德修養(yǎng)的方法：

（1）學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合：A、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：a、加強(qiáng)學(xué)習(xí)—要進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)//b、學(xué)習(xí)馬克思主義倫理學(xué)知識(shí)// c、學(xué)習(xí)豐富的自然科學(xué)知識(shí)，吸收社會(huì)生活中一切有用的養(yǎng)料//d、注意向具有高尚師德的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)// e、不斷提高自己的業(yè)務(wù)說平和能力B、注意實(shí)踐：--a、積極投入教育實(shí)踐//b、積極投入生活實(shí)踐//c、開展有意義的道德實(shí)踐活動(dòng)（2）他律與自律相結(jié)合：他律是指道德主體在接受道德的有關(guān)原則、規(guī)范和要求的過程中，處于被動(dòng)、受動(dòng)的位置，其意志受到外在因素的干擾和驅(qū)使，把追求道德之外的目的作為行為準(zhǔn)則。自律是指道德主體在道德實(shí)踐過程中能嚴(yán)于律己，自覺主動(dòng)地內(nèi)化道德的有關(guān)原則、規(guī)范和要求并自覺地付諸行動(dòng)。// 他律和自律是大學(xué)教師師德修養(yǎng)過程中的兩個(gè)不同的階段，但是二者又有相互關(guān)聯(lián)作用。這種關(guān)系表現(xiàn)在他律是自律的前提和基礎(chǔ)，自律是他律的發(fā)展和升華。//A、正確認(rèn)識(shí)師德修養(yǎng)他律與自律關(guān)系的意義：首先，他律是教師進(jìn)行師德修養(yǎng)的外在動(dòng)力// 其次，自律是教師進(jìn)行師德修養(yǎng)的內(nèi)在動(dòng)力//第三，自律在師德修養(yǎng)中有著重要的作用B、大學(xué)教師在師德修養(yǎng)過程中，要重視他律階段的積淀和發(fā)展C、大學(xué)教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)要努力由他律向自律轉(zhuǎn)化D、在他律和自律的結(jié)合中，大學(xué)教師的似的修養(yǎng)還要突出師德實(shí)踐環(huán)節(jié)。（3）品質(zhì)修煉與儀表修飾的結(jié)合：A、大學(xué)教師的服飾：冷暖色適宜，和諧得當(dāng)// 款式合時(shí)，展示個(gè)性特點(diǎn)// 揚(yáng)長避短，張揚(yáng)個(gè)性// 樸實(shí)自然，整潔宜人B、大學(xué)教師的語言：健康文明而富有思辨性//規(guī)范簡(jiǎn)潔而富有邏輯性//準(zhǔn)確生動(dòng)而富有幽默感C、大學(xué)老師的舉止：大學(xué)教師的儀容應(yīng)當(dāng)端莊瀟灑、和藹可親//大學(xué)教師的儀態(tài)應(yīng)當(dāng)沉穩(wěn)大方，行為得體//大學(xué)教師還要注意積極踐行公德，講究禮儀。

15、教師職業(yè)道德的基本原則

師德教育的原則是教育者在進(jìn)行師德教育時(shí)必須遵循的基本要求，是教育者在師德教育過程中處理一些帶有普遍性和基本矛盾關(guān)系的原則。（1）引導(dǎo)性原則。這一原則主要是從師德教育的他律性特點(diǎn)出發(fā)的….（2）內(nèi)化性原則。這一原則主要與道德的自律性相關(guān)聯(lián)，師德本身主要靠教師主體去修養(yǎng)…（3）認(rèn)知與時(shí)間相結(jié)合的原則。這一原則注重理論聯(lián)系實(shí)際…（4）差異性原則：這一原則主要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性原則…（5）連貫性原則。這一原則反映師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的、逐步提高的規(guī)律…

第二篇：道排計(jì)劃

3月份

3月12日：12聯(lián)右幅QK0+215-QK0+245（34#-35#墩）破路面 3月13日：12聯(lián)右幅QK0+215-QK0+245（34#-35#墩）路床清理 3月14日：12聯(lián)右幅QK0+215-QK0+245（34#-35#墩）下排水管及砼澆筑

3月15日：12聯(lián)右幅QK0+215-QK0+245（34#-35#墩）碎石攤鋪及墊層澆筑

3月16日：12聯(lián)右幅QK0+245-QK0+277（35#-36#墩）破路面 3月17日：12聯(lián)右幅QK0+245-QK0+277（35#-36#墩）路床清理 3月18日：12聯(lián)右幅QK0+245-QK0+277（35#-36#墩）下排水管及砼澆筑

3月19日：12聯(lián)右幅QK0+245-QK0+277（35#-36#墩）碎石攤鋪及墊層澆筑

3月20日：12聯(lián)右幅QK0+277-QK0+307（36#-37#墩）破路面 3月21日：12聯(lián)右幅QK0+277-QK0+307（36#-37#墩）路床清理 3月22日：12聯(lián)右幅QK0+277-QK0+307（36#-37#墩）下排水管及砼澆筑

3月23日：12聯(lián)右幅QK0+277-QK0+307（36#-37#墩）碎石攤鋪及墊層澆筑

3月24日：12聯(lián)右幅QK0+215-QK0+307（34#-37#墩）左股面層支模 3月25日：12聯(lián)右幅QK0+215-QK0+307（34#-37#墩）左股面層砼澆筑 3月26日：12聯(lián)右幅QK0+215-QK0+307（34#-37#墩）右股面層支模 3月27日：12聯(lián)右幅QK0+215-QK0+307（34#-37#墩）右股面層砼澆筑

3月28日：13聯(lián)右幅QK0+307-QK0+334（37#-38#墩）破路面 3月29日：13聯(lián)右幅QK0+307-QK0+334（37#-38#墩）路床清理 3月30日：13聯(lián)右幅QK0+307-QK0+334（37#-38#墩）下排水管及砼澆筑

3月31日：13聯(lián)右幅QK0+307-QK0+334（37#-38#墩）碎石攤鋪及墊層澆筑

4月1日：13聯(lián)右幅QK0+334-QK0+361（38#-39#墩）破路面 4月2日：13聯(lián)右幅QK0+334-QK0+361（38#-39#墩）路床清理 4月3日：13聯(lián)右幅QK0+334-QK0+361（38#-39#墩）下排水管及砼澆筑

4月4日：13聯(lián)右幅QK0+334-QK0+361（38#-39#墩）碎石攤鋪及墊層澆筑

4月5日：13聯(lián)右幅QK0+361-QK0+388（39#-40#墩）破路面 4月6日：13聯(lián)右幅QK0+361-QK0+388（39#-40#墩）路床清理 4月7日：13聯(lián)右幅QK0+361-QK0+388（39#-40#墩）下排水管及砼澆筑 4月8日：13聯(lián)右幅QK0+361-QK0+388（39#-40#墩）碎石攤鋪及墊層澆筑

4月9日：13聯(lián)右幅QK0+307-QK0+388（37#-40#墩）右股面層支模 4月10日：13聯(lián)右幅QK0+307-QK0+388（37#-40#墩）右股面層砼澆筑

4月11日：4月12日：筑

聯(lián)右幅QK0+307-QK0+388（37#-40#墩）左股面層支模 聯(lián)右幅QK0+307-QK0+388（37#-40#墩）左股面層砼澆1313

第三篇：道排工程施工個(gè)人工作總結(jié)

道排工程施工個(gè)人工作總結(jié)

“MsoNormal” style=““>道排工程施工個(gè)人工作總結(jié)

“MsoNormal” style=““ align=“center”>目 錄

“MsoNormal” style=““>

一、專業(yè)技術(shù)方面……………………………………………………2

“MsoNormal” style=““>

二、思想政治方面……………………………………………………5

“MsoNormal” style=““>**長風(fēng)文化商務(wù)區(qū)一期道排工程經(jīng)過近六個(gè)月的時(shí)間，隨著機(jī)動(dòng)車道下面層瀝青砼順利鋪設(shè)完成，標(biāo)志著該工程2007年施工任務(wù)的結(jié)束?；仡欉@一年施工過程中親歷的

點(diǎn)點(diǎn)滴滴，深感自身工作不足在許多方面都需要好好總結(jié)，希望對(duì)2008工程的順利開展做好準(zhǔn)備打下基礎(chǔ)。

“MsoNormal” style=““ align=“l(fā)eft”>

一、專業(yè)技術(shù)方面： “MsoNormal” style=““ align=“l(fā)eft”>2007年我作為一名剛見習(xí)期滿的見習(xí)生。在施工過程中參加了建設(shè)單位組織的多次針對(duì)該工程的方案研討會(huì)，虛心學(xué)習(xí)總結(jié)知名專家、權(quán)威以及設(shè)計(jì)、監(jiān)理方面的專家對(duì)工程提出的施工方案，不斷修改完善優(yōu)化方案。施工中，能夠嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)圖紙和規(guī)范進(jìn)行施工，并且積極主動(dòng)與質(zhì)量安全監(jiān)督站及工程監(jiān)理單位配合，實(shí)現(xiàn)共同對(duì)工程質(zhì)量的管理、控制、監(jiān)督。質(zhì)量管理中，對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格控制；采用科技立項(xiàng)、攻關(guān)做法，推動(dòng)整體質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)了過程控制的連續(xù)性和可靠性。對(duì)2008年項(xiàng)目部工作積累了很寶貴的資料。其中：

“MsoNormal” style=““>開工前準(zhǔn)備：

“MsoNormal” style=““>人員的準(zhǔn)備： “MsoNormal” style=““>專業(yè)工程技術(shù)人員2人，專業(yè)試驗(yàn)人員1人，測(cè)量組專業(yè)人員2人，資料人員1人。

“MsoNormal” style=““>市政道路工程不同于房屋建筑工程，工程中的試驗(yàn)和測(cè)量工作專業(yè)性強(qiáng)且工作量較大，人員的素質(zhì)和數(shù)量是工程順利實(shí)施的重要保證，因此人員必須專業(yè)確保及時(shí)正確的處理現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的一些問題。

“MsoNormal” style=““>主要設(shè)備儀器的準(zhǔn)備：

“MsoNormal” style=““>測(cè)量?jī)x器：全站儀1臺(tái)，水準(zhǔn)儀2-3臺(tái)。

“MsoNormal” style=““>試驗(yàn)儀器： “MsoNormal” style=““>路基工程用電子天平1臺(tái)，烘干箱1臺(tái)，“MsoNormal” style=““>水穩(wěn)基層用水泥劑量滴定儀1套，“MsoNormal” style=““>瀝青面層施工用插入式溫度計(jì)等。

“MsoNormal” style=““>以上檢測(cè)儀器

均為現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)室必須配備的主要基礎(chǔ)試驗(yàn)設(shè)備,除了數(shù)量要滿足現(xiàn)場(chǎng)組織施工要求，其精度也應(yīng)保證，因此測(cè)量?jī)x器在使用前一定要經(jīng)權(quán)威部門標(biāo)定合格方可使用，在使用過程中要嚴(yán)格按照相關(guān)操作規(guī)程要求使用和保養(yǎng)，最好做到專人使用，同時(shí)建立相關(guān)臺(tái)帳，使用過程中發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)處理防止測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤造成施工損失。

“MsoNormal” style=““>相關(guān)內(nèi)業(yè)準(zhǔn)備工作：

“MsoNormal” style=““>熟悉現(xiàn)場(chǎng)情況，對(duì)現(xiàn)狀地形地貌必須在開工前定位測(cè)量包括中線、高程的測(cè)量。

“MsoNormal” style=““>交樁測(cè)量：由于定位坐標(biāo)一般為規(guī)劃院提供，高程為設(shè)計(jì)院提供，所以對(duì)于業(yè)主提供的相關(guān)坐標(biāo)、高程控制點(diǎn)必須進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)測(cè)確認(rèn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋業(yè)主協(xié)調(diào)解決，確?；A(chǔ)工作的正確，同時(shí)對(duì)于能保護(hù)的控制點(diǎn)位進(jìn)行必要的防護(hù)，防止施工過程中可能出現(xiàn)的測(cè)量需要而找不到點(diǎn)

位的情況。

“MsoNormal” style=““>中線、高程測(cè)量：開工前的測(cè)量主要目的是復(fù)測(cè)道路范圍內(nèi)的地形地貌與設(shè)計(jì)提供的設(shè)計(jì)文件有無出入，以便開工前及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)為變更和索賠工作提供第一手資料。這些測(cè)量工作包廓道路中心線及邊線與路基土方斷面實(shí)際高程的測(cè)量，由于現(xiàn)場(chǎng)地貌一般均較復(fù)雜，施工中測(cè)放的樁位容易丟失和碰動(dòng)，必要時(shí)樁位要現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)繪制放線圖。測(cè)量結(jié)果要及時(shí)找業(yè)主及監(jiān)理簽認(rèn)，確保施工資料的時(shí)效性。

“MsoNormal” style=““>材料的準(zhǔn)備： “MsoNormal” style=““>正式開工前施工中所要用到的主要材料進(jìn)貨渠道必須明確，落實(shí)需要提前送試驗(yàn)室檢測(cè)的材料是否已經(jīng)見證送檢，避免開工后才發(fā)現(xiàn)有部分應(yīng)檢而未檢測(cè)，發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)等試驗(yàn)結(jié)果的情況，影響正常施工進(jìn)度： “MsoNormal” style=““>通常應(yīng)提前做的試驗(yàn)有：

“MsoNormal” style=““>路基回填土的土場(chǎng)應(yīng)提前與業(yè)主及監(jiān)理確定，土樣應(yīng)提前至少7天送試驗(yàn)室，根據(jù)設(shè)計(jì)及規(guī)范要求的指標(biāo)進(jìn)行試驗(yàn)，注意試驗(yàn)有輕型和重型擊實(shí)之分，委托時(shí)必須填寫正確，路基屬于重型，管溝回填為輕型?！癕soNormal” style=““>排水工程中的管道要區(qū)分不同材質(zhì)比如HDPE除要有正規(guī)出廠合格證一般還要求有復(fù)試檢測(cè)報(bào)告。砌筑排水檢查井前機(jī)紅磚及砂漿原材、配合比報(bào)告均應(yīng)齊全。如果有管道柔性接口的瀝青常規(guī)檢測(cè)也應(yīng)有報(bào)告。

“MsoNormal” style=““>施工過程： “MsoNormal” style=““>土路基施工： “MsoNormal” style=““>開始施工前應(yīng)考慮施工便道寬度進(jìn)行道路邊線樁及護(hù)樁的測(cè)放，否則有可能樁位被便道施工時(shí)毀壞。

“MsoNormal” style=““>只要有邊樁控制，每一層路基土回填只需白灰撒出白灰邊線，這樣路基施工中重點(diǎn)就是控制

每層虛鋪及碾壓后實(shí)際高程了，市政工程路基表面平整度只在最后一層有要求，只要認(rèn)真去控制每層高程那么平整度也是會(huì)有較好的觀感效果的。

“MsoNormal” style=““>路基土方施工前先要做一段試驗(yàn)段用來獲得正式施工時(shí)的一些重要的參數(shù)，比如虛鋪厚度、壓實(shí)遍數(shù)、碾壓機(jī)械組合、含水量的控制等，這些都為下一步的現(xiàn)場(chǎng)施工組織及質(zhì)量控制打下重要基礎(chǔ)，因此必須高度重視，技術(shù)人員應(yīng)全過程旁站，做好寫實(shí)記錄，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)掌握資料對(duì)照施工方案進(jìn)行調(diào)整再行交底才會(huì)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)起到真正地指導(dǎo)作用。

“MsoNormal” style=““>施工過程試驗(yàn)人員要注意現(xiàn)場(chǎng)土質(zhì)發(fā)生變化時(shí)應(yīng)及時(shí)送試驗(yàn)室檢測(cè)，對(duì)于不能滿足規(guī)范要求的各類回填土堅(jiān)決不能用于工程。

“MsoNormal” style=““>試驗(yàn)人員應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)取樣及時(shí)進(jìn)行壓實(shí)度的記錄，如果達(dá)不到設(shè)計(jì)壓實(shí)度應(yīng)及時(shí)通知現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行補(bǔ)壓。

“MsoNormal” style=““>

二、思想政治方面：

“MsoNormal” style=““ align=“l(fā)eft”>作為項(xiàng)目技術(shù)人員，通過這個(gè)工程的鍛煉，我深知自己在工作中許多方面需要加強(qiáng)。

“MsoNormal” style=““ align=“l(fā)eft”>團(tuán)隊(duì)意識(shí)不夠強(qiáng)：

“MsoNormal” style=““ align=“l(fā)eft”>一個(gè)新成立的項(xiàng)目部，在項(xiàng)目成員相互不熟悉的情況下與項(xiàng)目部成員缺少了必要的溝通，更談不上彼此默契配合了，對(duì)于陌生的施工自己倍感吃力，工程開工后沒有很快進(jìn)入自己的角色，造成前期一些技術(shù)工作混亂滯后與現(xiàn)場(chǎng)脫節(jié)，沒有真正起到技術(shù)指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)施工的作用，使自己的工作處于被動(dòng)。

“MsoNormal” style=““ align=“l(fā)eft”>學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性不高：

“MsoNormal” style=““ align=“l(fā)eft”>長風(fēng)道排工程是一個(gè)比較典型的市政工程，既包括了常規(guī)的公路工程的各工序

還包括了典型的七種道路綜合管線。工程中每一道工序開始前都必須有詳細(xì)的施工方案指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)施工，前期由于不熟悉施工工藝更重要的是沒有踏下心去仔細(xì)鉆研的決心，使自己的業(yè)務(wù)水平停滯不前，沒有給施工過程提供更有價(jià)值的信息資源。在這個(gè)項(xiàng)目施工過程認(rèn)識(shí)到學(xué)業(yè)務(wù)是一方面更重要的是學(xué)會(huì)做人，身邊的每一個(gè)人都有他的閃光點(diǎn)需要學(xué)習(xí)，這樣才能不斷完善和提高自己。2008年了，新的一年我又會(huì)投入到新的工作中去，作為項(xiàng)目班子的一員，更作為一名專業(yè)技術(shù)人員,我始終堅(jiān)信只有踏踏實(shí)實(shí)完成好自己的每一項(xiàng)工作,才會(huì)在自己的職業(yè)生涯取得更多突破和更大收獲！

第四篇：主持詞 完稿

開場(chǎng)詞

：腳踏著青春的節(jié)拍，我們一路歡歌，一路笑語，萬物在初冬的暖陽中欣然等待。：激揚(yáng)著青春的風(fēng)采，我們攜手昂揚(yáng)，并肩邁步，萬物在翹首的期盼中安然舒懷。：踏著秋風(fēng)，我們相逢在魅影柔和的XX之濱，：帶著囑托，我們相約在篤學(xué)求真的XX大學(xué)！

：今天，我們步入了XX，來到又一個(gè)嶄新的學(xué)堂，融入我們第二個(gè)家

：沒錯(cuò)，是家。寢室是家，班級(jí)是家，XXXXXXXXX學(xué)院更是一個(gè)家

：家中，有和煦的陽光陪伴千百顆心靈在成長

：家中，有甘甜的雨露滋潤千百只花朵在綻放

：家中，有學(xué)長學(xué)姐做你們的兄弟姐妹，生活中的知心良友

：家中，更有和藹可親的老師，伴我們走過這最耀眼的青春年華

：瞧！燈光已經(jīng)點(diǎn)亮，我們即將盡情舞蹈

：聽！音樂已經(jīng)響起，我們即將縱情歡唱！

：我宣布：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX2011級(jí)迎新晚會(huì)現(xiàn)在開始！

：首先，請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹蒞臨本次晚會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓，他們是

XXXXXXXXXXXXXXX

：讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎他們的到來！

：下面請(qǐng)欣賞由XXXXXXXX帶來歌曲《XXXXXXXXXX》！

：掌聲有請(qǐng)！

結(jié)束語

：青春，是一段耐人尋味的故事，故事中有你，有我，有我們盡情揮灑的青春年少 ：青春，是一段難以忘懷的記憶，記憶中有家人，有朋友，我們親愛的老師和領(lǐng)導(dǎo) ：今夜，星光燦爛，我們用舞蹈雕刻下昨日的成長，為上一季畫上圓滿的句點(diǎn)

：今夜，禮花盛開，我們用歌聲描繪了明日的輝煌，為下一季奏響嶄新的樂章

：讓我們懷著悸動(dòng)的心，去憧憬人生最燦爛的時(shí)節(jié)

：讓我們帶著五彩的夢(mèng)，去譜寫人生更精彩的華章

：短短的大學(xué)生活里，讓我們用汗水詮釋心中拼搏的勇氣

：漫漫的求學(xué)路上，讓我們用毅力兌現(xiàn)那份最初的承諾

：加油吧，師弟師妹們，在這里盡情地施展你們的才華

：希望你們四年中能夠享受多彩的大學(xué)生活

：祝愿你們四年后能夠收獲累累的豐收碩果

：讓我們一起為了美好的明天而努力奮斗

：下面我宣布：南昌大學(xué)生命科學(xué)與食品工程學(xué)院迎新晚會(huì)到此結(jié)束，祝大家

合：晚安！

串詞

開場(chǎng)：街舞

第一篇章：

1、獨(dú)唱《找自己》（無需串詞）

2、女子群舞《竹林深處》

：欣賞完了這首嘻哈風(fēng)格的《找自己》之后呢，接下來讓我們置身翠竹山水間

：那里笛聲悠揚(yáng)，風(fēng)景優(yōu)美，瞧，在竹林深處有一群傣族姑娘正跳著柔美的舞步向我們走來

：下面請(qǐng)欣賞有吳藤等同學(xué)為我們帶來輕揚(yáng)曼妙的傣族女子群舞《竹林深處》

：掌聲有請(qǐng)！

3、小品《炒餅的故事》

：誒，接下來這個(gè)小品有趣了，我相信有很多同學(xué)在笑完了之后呢，會(huì)不知道這是什么樣的一個(gè)故事

：你這樣一說我都有些迫不及待想測(cè)測(cè)我的智商了，哈哈

：好吧，我估計(jì)吧，你的智商和待會(huì)兒小品里的這群主角兒差不多

：哈哈，不賣關(guān)子了，那接下來有請(qǐng)藝術(shù)團(tuán)田越等同學(xué)為我們帶來小品《炒餅的故事》：有請(qǐng)！

4、舞蹈《童話般的初戀》

：說句實(shí)話，我看彩排的時(shí)候啊還真不知道《炒餅的故事》是講述一個(gè)精神病院的故事，哈哈

：好吧，成吉思汗！提起初戀呢，我想每個(gè)人心里都是甜蜜的，就像童話一樣，略帶夢(mèng)幻和浪漫，純潔而美好！

：親，你夢(mèng)醒了嗎？呵呵，那接下來我們就一起去看一看生工101班的同學(xué)如何用舞蹈為我們演繹這《童話般的初戀》

：掌聲有請(qǐng)！

5、歌曲《SKY—我們的愛戀》

：同學(xué)們都知道，在10年初啊，我們學(xué)院成立了一個(gè)樂隊(duì)，大家一起叫出樂隊(duì)的名字好嗎？

群眾演員：SKY~~~

：沒錯(cuò)，樂隊(duì)的組建飽含了我們學(xué)院對(duì)同學(xué)們的人文關(guān)懷，那今天呢他們也來到了晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，用他們的熱情燃燒我們的激情！

：哇，那我們還等什么呢！掌聲有請(qǐng)我們的SKY樂隊(duì)閃亮登場(chǎng)！

：有請(qǐng)！

6、現(xiàn)代舞《瘋了》

：誒，XXX（搭檔名稱），我覺得我們現(xiàn)在的大學(xué)生啊多少得有一些“瘋”的個(gè)性，你覺得呢？

：沒錯(cuò)，有的時(shí)候我覺得瘋這個(gè)字特能張揚(yáng)我們的熱情與朝氣

：是的，熱情是我們的主旋律，朝氣是我們的特征，那么歡樂就是今晚的主題！

：下面有請(qǐng)藝術(shù)團(tuán)為我們帶來一段性感熱辣的現(xiàn)代舞《瘋了》，掌聲有請(qǐng)！

7、小品《至尊標(biāo)準(zhǔn)》

：我們知道，做任何事情都得有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，比如戀愛啊，學(xué)習(xí)啊什么的，XXX，你知道什么是至尊標(biāo)準(zhǔn)嗎？

：這個(gè)還真不知道

：呵呵，那就讓我們帶著疑問一起走進(jìn)由食質(zhì)111班的同學(xué)我們帶來的小品《至尊標(biāo)準(zhǔn)》 ：掌聲有請(qǐng)！

8、舞蹈《草原之聲》

：有一種舞蹈，大氣豪放、熱情張揚(yáng)，仿佛讓我們置身廣袤的大草原，馳騁揚(yáng)鞭，邁步飛揚(yáng)，xxx，你應(yīng)該知道這是什么舞蹈吧！

：當(dāng)然知道啊，蒙族舞蹈嘛！

：是的，今天讓我們掌聲有請(qǐng)藝術(shù)團(tuán)的薩仁高娃等同學(xué)為我們帶來青春奔放的蒙族舞蹈《草原之聲》

：掌聲有請(qǐng)！

10、音樂劇《青春夢(mèng)幻曲》

：青春是什么？有人在想，有人在問。那么我今天也再問一次，：你覺得青春是什么？

：青春啊，青春在我看來是無規(guī)則精彩。我們狂放不羈，我們想自由，我們有思想，我們愛夢(mèng)幻??

：好啦，好啦，可以啦！看看你一說起來就剎不住車了。只聽你說沒意思，其實(shí)我們每個(gè)人心中對(duì)青春都有不同的定義，那接下來請(qǐng)欣賞由藝術(shù)團(tuán)帶來的音樂劇《青春夢(mèng)幻曲》：掌聲有請(qǐng)。

11、舞蹈《夢(mèng)回天竺》

：說到舞蹈啊，其實(shí)我最喜歡媚氣十足，風(fēng)韻柔美的印度舞

：嘖嘖，那今天啊你可來對(duì)地方了，我們請(qǐng)來了一群印度姑娘，你信么？

：不信~

：我也不信，哈哈，結(jié)下來請(qǐng)欣賞由徐潤萌等同學(xué)為我們帶來印度舞《夢(mèng)回天竺》。：掌聲有請(qǐng)！

12、小品《超級(jí)大學(xué)生》

：我不禁感慨我們學(xué)院的同學(xué)們真的是多才多藝，向我們這種二逼青年真苦逼~~：哈哈，是啊，對(duì)了，你聽說最近我們學(xué)校有超級(jí)大學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)了嗎？：有這個(gè)比賽么？我還真不知道。

：你消息還真是不靈通，那我告訴你啊，現(xiàn)在這個(gè)活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入了決賽的白熱化階段！今天我們的晚會(huì)，也是他們決賽的舞臺(tái)！來，我們一起看看去？！

：好啊，那接下倆請(qǐng)欣賞由食品103班的同學(xué)帶來的小品《超級(jí)大學(xué)生》

：掌聲有請(qǐng)！

13、朗誦《青年》

：在中國，現(xiàn)在有這樣一群年輕人。平時(shí)任性好強(qiáng)、個(gè)性突兀、對(duì)國事表現(xiàn)出淡漠與無所謂，但是當(dāng)國家有難時(shí)又是第一時(shí)間爆發(fā)出無限的激情與力量，他們就是中國青年！：是啊，當(dāng)代青年，灑汗水，讓理想開花結(jié)果，獻(xiàn)青春，為祖國耀新增輝！經(jīng)歷了這么多的事情之后，我們有理由相信，我們的祖國，有中國青年，有未來！

：下面請(qǐng)欣賞由生技102班同學(xué)帶來的詩朗誦《青年》

：掌聲有請(qǐng)。

14、《歌曲串燒》

：聽過這樣氣勢(shì)磅礴、義憤填膺的青年人的心聲，我們還有什么理由不去展望祖國的美好明天！

：讓我們一起奮斗，為了祖國的未來，為了心中的夢(mèng)想，下面請(qǐng)欣賞藝術(shù)團(tuán)帶來的歌曲串燒

：掌聲有請(qǐng)！

第五篇：德育論文完稿

學(xué)生姓名：系別：專業(yè)：指導(dǎo)教師： 德育論文學(xué)號(hào)：2013年6月

絲絲夜雨，點(diǎn)點(diǎn)新綠，六月的風(fēng)卻泛著清愁。時(shí)間如梭，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間就臨近畢業(yè)。細(xì)細(xì)回味，裊裊青煙，大學(xué)將與我揮手作別。

回首三年，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴見證了我的每一步成長。在平淡中回味精彩，在艱辛中享受快樂，在點(diǎn)滴中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，平凡的生活中閃現(xiàn)的是一份簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的真實(shí)。在大三的尾巴上，回憶三年的生活片斷，只想為這三年畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。一個(gè)終點(diǎn)意味著另一個(gè)起點(diǎn)。不應(yīng)該有太多的失落，因?yàn)樵?jīng)有過精彩，也不應(yīng)該有太多的感傷，因?yàn)榍啻荷信c我同在。年輕的生命不應(yīng)該屈服于生活的磨難，而應(yīng)該在風(fēng)雨中傲然前行！人生就是這樣，分分合合，懂了遺憾，就懂了珍惜。不知從什么時(shí)候開始，自己一個(gè)人一次次的逛校園時(shí)，腳步開始漸漸變慢，越來越慢，慢慢的賞識(shí)著河大的一樹一草一花；也不知道從什么時(shí)候起，發(fā)現(xiàn)食堂的飯菜并不是那么難吃；更不知道什么時(shí)候開始，發(fā)現(xiàn)這里的天其實(shí)很藍(lán)，晚上的星星也很亮……每次走到超市門口，總會(huì)習(xí)慣的抬頭望望宿舍的窗戶，努力努力的想要抓緊這稍縱即逝的每一分鐘，卻總是顯得那么無能為力，一切，終究還是要離開的。時(shí)間就像流沙一樣從指尖溜走，當(dāng)我們以為它很多的時(shí)候，總是不耐煩地把指縫裂得大一些。而當(dāng)它真的已經(jīng)要全部滑落的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，我們的手指卻在不知不覺中閉得很緊。然而即使閉得再緊，再努力的挽留都只能徒勞無力。人生就是這樣，分分合合，懂了遺憾，就懂了珍惜。

三年前，自己稚嫩的臉龐模糊又清晰。背負(fù)著父母熱切的期望，懷著對(duì)大學(xué)生活的憧憬，我踏進(jìn)了這所曾經(jīng)陌生如今熟悉的校園。現(xiàn)在依然清晰記得，大學(xué)報(bào)到的那時(shí)候的點(diǎn)滴?？绯龈咧?，邁入大學(xué)的校門，對(duì)于中國學(xué)生來說簡(jiǎn)直是就是從魔鬼式教育的地獄進(jìn)入了自由自在的天堂。我像魚兒入水、小鳥出籠一樣釋放我的思想與靈魂。人的一生中會(huì)遇到很多人，有的人注定是暫時(shí)的，但有的人注定是一輩子的。注定一輩子的那些人，他們活在記憶里，會(huì)讓我們刻骨銘心。大學(xué)里的同學(xué)都是在我記憶里不能抹掉的最美好的回憶。在這里，同學(xué)友愛，室友志同道合，老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)與生活更是照顧的體貼入微。感覺我們自由了，可以飛了連呼吸到的空氣都是自由的。可以下課不用必須都把時(shí)間放到自習(xí)室了，能看自己想看的書，可自由自在的談一場(chǎng)戀愛，可以有自己的計(jì)劃。當(dāng)入學(xué)的急切心情還未平靜，學(xué)校里的各項(xiàng)招新活動(dòng)就熱烈展開了。到處是動(dòng)員大會(huì)，到處是震耳欲聾的音響，學(xué)生會(huì)、各色社團(tuán)和協(xié)會(huì)晃得我們新生眼花繚亂，當(dāng)時(shí)能感覺到我豐富多彩的大學(xué)生活從這里開始了。

軍訓(xùn)是三年學(xué)習(xí)生活的開始。那個(gè)被烈日曬得就要冒煙的訓(xùn)練場(chǎng)還清晰地浮現(xiàn)在我的腦海里。每天的正步，跑步訓(xùn)練，偶爾的拉歌比賽，還有我們可愛的教練，都已經(jīng)成了永

久的回憶。軍訓(xùn)雖然真的很累，但也是毅志和體力的提高，不是都說，沒有參加過軍訓(xùn)的人，大學(xué)就是不完美的，我想我當(dāng)時(shí)已經(jīng)為完美的大學(xué)開了一個(gè)還不錯(cuò)的頭。短暫的軍訓(xùn)生活在我們最后的匯報(bào)表演中結(jié)束。但一段美好的回憶和一份真摯的友誼仍在。我們?cè)谝黄鸬拿恳惶斓亩际浅錆M歡笑的，我們有只有我們才能聽懂的語言，有我們共同的秘密。三年來一直那么親密的室友，雖然馬上就分開了，可這三年積下的友誼卻早已深深刻在每個(gè)人的心里，是一輩子的財(cái)富。

三年的大學(xué)生活也許還是用平淡兩個(gè)字來形容比較恰當(dāng)，不論是生活的中心還是學(xué)習(xí)。認(rèn)真地上課，認(rèn)真地做作業(yè)，認(rèn)真地參加考試?？甲C考級(jí)，備考學(xué)校的試題。三年的學(xué)習(xí)生活就是在不斷地實(shí)現(xiàn)著一個(gè)又一個(gè)階段性的目標(biāo)中度過。上了十幾年的學(xué)，不敢說喜歡，但絕對(duì)是不討厭學(xué)習(xí)的。除了溫馨的宿舍，我也喜歡自習(xí)室里擁擠又安靜的氛圍。曾幾何時(shí)，自習(xí)室就像一個(gè)避風(fēng)的港灣，是在這個(gè)陌生的城市里屬于我的安全地方，偶爾看看窗外美麗的風(fēng)景和校園里各自忙碌的同學(xué)們。生命的意義不在于結(jié)果而在于它的過程。我的收獲就是在平淡中感受學(xué)習(xí)中的充實(shí)和快樂中的成長。生活在不斷地變化中重復(fù)著同樣的旋律，在不斷地重復(fù)中變換著不同的音符。生活的最高境界也許就是歸于平淡，而我在平淡中感受屬于我的精彩。也許大學(xué)三年里我都是快樂的，學(xué)校在不停的修建，在肆無忌憚的擴(kuò)張著地盤，雖然在始終處于修建中，即使如今我要離開，她依舊未完成，但是我仍喜歡著這片闊土。

在大三的尾巴，我把自己放逐到社會(huì)中，去一個(gè)可以和我所學(xué)知識(shí)想稱的環(huán)境，一方面為畢業(yè)后積累資金，更重要的是要去歷練自己，提高能力，增長見識(shí)，洗掉身上書生氣，以便更快的融入社會(huì)。幾個(gè)月的打工生活，算是畢業(yè)生活實(shí)習(xí)吧，讓我真的在心里上長大了，不再幼稚。面對(duì)挑剔的客戶，我學(xué)會(huì)了忍耐；面對(duì)成功人士，我知道了自己是多么的不起眼；面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的教育，我知道了自己不再是父母手心里的寶。在這里，我只是個(gè)一個(gè)普通的實(shí)習(xí)生……

就這樣我不斷的鼓勵(lì)自己，也收獲著點(diǎn)點(diǎn)滴滴屬于自己的財(cái)富。實(shí)習(xí)雖然充滿了艱辛并且收入微薄，但打工的經(jīng)歷讓我在不斷的磨練中成長。工作的艱辛更讓我懂得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來之不易，讓我學(xué)會(huì)得如何去珍惜、如何去爭(zhēng)取，更添了一筆可貴的財(cái)富，那是未經(jīng)歷苦難的人所無法體會(huì)的。那種懂得如何看待和體驗(yàn)生活的勇氣在我心底萌生、積聚，在成長中我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了樂觀。盡管生活中煩惱常常不請(qǐng)自來，但我從不詛咒生活，只能坦然面對(duì)，用夢(mèng)想來稀釋煩惱。

大學(xué)三年時(shí)光使我懂得了很多，成長了很多，成熟了許多，懂得珍惜給你歡笑陪你難

過的朋友，因?yàn)楫厴I(yè)時(shí)你就會(huì)知道是多么的不舍；懂得學(xué)習(xí)要掌握方法，不是一味苦讀；懂得人生是苦難與歡樂的結(jié)合體，而非一帆風(fēng)順，也不是步步艱辛。走過，即使我們沒能力為它留下什么，也要保存一些關(guān)于它的回憶。這樣才不枉我們經(jīng)歷過的大學(xué)生活，記住曾經(jīng)出現(xiàn)在我們生命里的那些人和事，不管他們帶給我的記憶是怎么樣的，學(xué)會(huì)寬容和關(guān)心，這是我們應(yīng)該做的。因?yàn)槟サZ，能加快我們的成長，不得不承認(rèn)，我們的成長與他們、與大學(xué)有關(guān)。我慶幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，可以讓我回憶大學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，梳理我的心路歷程，對(duì)過去的總結(jié)，能讓人更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的收獲和不足，認(rèn)清自己，也是一種收獲。大學(xué)究竟給了我們什么？回憶過去，或許能找到答案。

有時(shí)候，我們都會(huì)有意無意的再逛逛校園，看看它今天的樣子，想一想三年前它如何迎來稚氣未脫的我們。走了三年，似乎又走回到了起點(diǎn)。突然覺得三年的同窗，身邊的朋友，比想象中的和善，可愛的多！星光下的夜晚，每一個(gè)都溫柔如風(fēng)。

許多教室的門還開著，里面的擺設(shè)依舊如三年前，她迎來了一批又一批新人，送走一批有一批學(xué)者，如今又換了新的血液。我一直對(duì)那段埋頭上課的日子心存感激，她讓我收獲了很多。一幕幕的場(chǎng)景就像一張張絢爛的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影，播放著我們的快樂和憂傷，記錄著我們的青春和過往，也見證著我們的友情和愛情！親愛的朋友們，時(shí)光流不走往事的坎坷，時(shí)光也同樣洗不去沉淀在心中的記憶。向前走，前方是希望的田野等待我們?nèi)ジ?；向前走，那里是一片秋，等我們?nèi)フ?。或許是最后一次作為學(xué)生走出校門了，那就請(qǐng)對(duì)自己的青春回憶做一個(gè)告別，將一切的記憶，深深的埋在我們心靈的深處。時(shí)間可以證明一切，時(shí)間可以改變一切，時(shí)間可以解釋一切，時(shí)間可以成就一切，但是，時(shí)間抹不掉回憶。

未來就像天空中一朵飄忽不定的云彩，而我們，從畢業(yè)這一天起，便開始了漫長的追逐云彩的旅程。明天是美好的，旅途卻可能是崎嶇的，但無論如何，我們都有一份彌足珍貴的回憶，一種割舍不掉的友情，一段終身難忘的經(jīng)歷。

再苦再累，只要堅(jiān)持往前走，屬于你的風(fēng)景終會(huì)出現(xiàn)；只要是自己選擇的，那就無怨無悔，青春一經(jīng)典當(dāng)，永遠(yuǎn)無法贖回；過去只可以用來回憶，別沉迷在它的陰影中，否則永遠(yuǎn)看不清前面的路；不要期望所有人都懂你，你也沒必要去懂所有人；聚散離合是人生的規(guī)律，無須傷春悲秋。明天的陽光，我們用笑臉相迎，未來便會(huì)屬于你自己。