第一篇：《遙遠的島》讀后感

在《成長的歲月》的《內(nèi)心的成長》這個分目錄里，有篇名叫《遙遠的島》的文章，給我們講述了兩個孩子內(nèi)心成長的故事。

從前有兩個孩子，他們一心向往著海上的那個神秘而異彩紛呈的小島?？墒钱斀K于有一天，他們真的踏上這個小島之后，才發(fā)現(xiàn)，這只不過是一片不成樣子的荒野。他們簡直不相信自己的眼睛，這就是曾日夜向往的小島。他們回家之后一直很難過，也從此不再看這個小島了。

看了這篇文章之后，我感觸很深。從對夢的癡心幻想到逐步認識冰冷的現(xiàn)實，也是成長的一個重要的內(nèi)容。

每一個人的童年時代，都是夢的季節(jié)。小時侯，我們閱讀的，是美妙的童話，畫的，是無拘無束的想象畫，聽的，是歡快的兒歌，做的，是無奇不有一心向往的夢。小時侯，在我們的眼里，周圍每個人都是笑著的，每個故事都有圓滿的結(jié)局，天空，可以畫成綠色，獅子，不會吃人……一切都是多么美好啊。

但是，隨著年齡的增長，時間的飛逝，我們長高了，長大了，看到的東西多了，也懂得了不少。其實我們有很多夢想，當我們真的涉足期間，卻突然大失所望，世界上任何事物，都比不上人的想象那么美好。我們總會慢慢發(fā)現(xiàn)，不是每個人都是笑著的，不是每個故事都有圓滿的結(jié)局，天空，畢竟還是藍的，獅子，還是會吃人……

我想起了以前在作文選上看過的一篇作文。它講的是作者快小學畢業(yè)了，想考上重點中學。一天晚上，作者的媽媽請了重點中學的幾位老師到家里來吃飯，并給他們送禮，讓他們幫幫忙，讓作者“順利”進入重點中學。作者當時感觸很深，也很詫異，重點中學不是只有考好試才能進的嗎？為什么有些人學習不好也能進重點中學？大人卻對作者說：你是小孩，你不懂。

第二篇：《遙遠的島》讀書筆記

在《成長的歲月》的《內(nèi)心的成長》這個分目錄里，有篇名叫《遙遠的島》的文章，給我們講述了兩個孩子內(nèi)心成長的故事。

從前有兩個孩子，他們一心向往著海上的那個神秘而異彩紛呈的小島?？墒钱斀K于有一天，他們真的踏上這個小島之后，才發(fā)現(xiàn)，這只不過是一片不成樣子的荒野。他們簡直不相信自己的眼睛，這就是曾日夜向往的小島。他們回家之后一直很難過，也從此不再看這個小島了。

看了這篇文章之后，我感觸很深。從對夢的癡心幻想到逐步認識冰冷的現(xiàn)實，也是成長的一個重要的內(nèi)容。每一個人的童年時代，都是夢的季節(jié)。小時侯，我們閱讀的，是美妙的童話，畫的，是無拘無束的想象畫，聽的，是歡快的兒歌，做的，是無奇不有一心向往的夢。小時侯，在我們的眼里，周圍每個人都是笑著的，每個故事都有圓滿的結(jié)局，天空，可以畫成綠色，獅子，不會吃人……一切都是多么美好啊。

但是，隨著年齡的增長，時間的飛逝，我們長高了，長大了，看到的東西多了，也懂得了不少。其實我們有很多夢想，當我們真的涉足期間，卻突然大失所望，世界上任何事物，都比不上人的想象那么美好。我們總會慢慢發(fā)現(xiàn)，不是每個人都是笑著的，不是每個故事都有圓滿的結(jié)局，天空，畢竟還是藍的，獅子，還是會吃人……

我想起了以前在作文選上看過的一篇作文。它講的是作者快小學畢業(yè)了，想考上重點中學。一天晚上，作者的媽媽請了重點中學的幾位老師到家里來吃飯，并給他們送禮，讓他們幫幫忙，讓作者“順利”進入重點中學。作者當時感觸很深，也很詫異，重點中學不是只有考好試才能進的嗎？為什么有些人學習不好也能進重點中學？大人卻對作者說：你是小孩，你不懂。的確是這個樣子的，我們畢竟還是小孩，我們還有很多事情不懂，但是隨著年齡的增長，我們始終還是會懂的。我們也會發(fā)現(xiàn)，我們的夢，也可能像《遙遠的島》這篇文章里的那個小島一樣，只是一片荒野。當熱烈的夢想遇到冰冷的現(xiàn)實，我們也會因此而難過，傷心?！俺砷L的感覺，外人看來，是芝麻開花節(jié)節(jié)高的喜悅；自己體會，則有蛹蟲化蝶的痛苦和新鳥破殼的掙扎?！笔堑?，隨著年齡的增長，有的事情我們不得不去認識，去面對。

我又想起了，老師曾說過，像我們這種年齡，應該暫時告別童話，多閱讀些現(xiàn)實的文學作品。不錯，童年的夢，熱烈的夢想遇到冰冷的現(xiàn)實，可能會一個個破碎，而我們，正是踩著這些美麗的七彩夢的氣泡，一天天成長的。

第三篇：《島》讀后感

《有思想的活著》

——讀《島》之感想

時光荏苒，斗轉(zhuǎn)星移，在茫茫書海中，我發(fā)現(xiàn)了那個神秘的《島》。這是正常人的地獄，也是麻風病人的天堂。它拆散了一個又一個家庭，使一對又一對的愛人陰陽兩隔。但在最悲涼的情節(jié)里，也始終能看到希望。

《島》向我們講述了一個家族的傳奇歷史，自從出生以來，阿麗克西斯發(fā)現(xiàn)母親總是刻意守護自己的過去，除了一張老舊的照片，幾乎沒有任何能顯示她的出生的痕跡。而照片上是一對老夫婦的身影??

好奇心帶著阿麗克西斯揭開母親塵封的過去，在那個令人談虎色變的地方——斯皮納龍格——整個歐洲的麻風病聚集地、“不干凈的人”必須被隔離的禁區(qū)、正常人心中埋葬所有夢想和希望的地獄。

而這個原本平凡的小家庭，卻和這個禁島扯上千絲萬縷的關系。

從可親的伊蓮妮老師被學生意外傳染上麻風病到善良的瑪麗婭不得不在結(jié)婚前夕移居斯皮納龍格——這些不幸的人卻在這座孤島上頑強地證明了他們的力量。

這座被世人隔離、被所有人封閉在心底不愿提起的小島，卻散發(fā)出了與眾不同的鳥語花香——即使被孤立、被遺忘甚至被埋葬都無法捆綁住的平安喜樂，在愛琴海的溫暖搖籃里氤氳著一代一代的活力生機。

而對于我自己，讀完《島》這部小說看到了疾病中依然強大的愛，看到了生活的目的，我們并不只依賴什么才能活著，我們也需要創(chuàng)造生活，創(chuàng)造自己的人生。生死不離的愛情與親情，對每個人都不是束縛，而是活著的力量、動力。如果我們沒有了這些感情，那么我們只是行尸走肉，只是孤獨的存在在這個世界上，而不是活著，有活力有希望有后盾的活著。而人生，也要做一棵有思想的蘆葦，只依賴于生活而不努力成長的幸福，就不會收獲飽滿的果實。無論處在什么環(huán)境中的我們都應該努力生活，努力成長，創(chuàng)造自己的人生，如果循著既定的軌跡不咸不淡的生活下去，就很有可能失去自我、失去生活的力量，失去對生活的觸覺、嗅覺、味覺...不能品嘗美食的人生是缺憾的，不能品味生活的認識則是失敗的。誰都不想活在一個失敗的人生，不想自己的生活中沒有味道，所以，我們要認真的對待生活、努力的探索人生，不斷的創(chuàng)造自我，為每一個不同的自己而感恩，努力地生活。

如今也許早沒有這樣的島，然而每個人心中依舊有一座孤島——上面擺放著每個人難以回味的穢然記憶，但是也許多少年后再次品味，才能嗅到真正褪盡鉛華的芬芳——早在那些并不華麗的外表之下，深深掩埋。只有萬物之源的時間，能篩選出最美的剎那，在賞盡風景的蒼老眼球里，展示它淡然卻永恒的美好?！皼]有麻風病，只有愛?！?/p>

第四篇：島 讀后感

在這個浮華的年代，我們的世界感到了空虛，感動變得如此奢侈，但總會有這么一些作品，給予我們精神上的慰藉?！秿u》就是這樣的一本書，禁地大開，一個融合愛恨糾葛的凄涼故事愴然鋪展，一曲令整個歐洲潸然淚下的生死悲歡徐徐打開……《島》是英國作家維多利亞.希斯若普的一本長篇小說，也是她的處女作，獲得了極大的成功，故事情節(jié)更是讓我印象深刻。

多年來，阿麗克西斯發(fā)現(xiàn)母親總是過分守護著自己的過去，不僅掩埋了自己的根，還把上面的土踩得結(jié)結(jié)實實。阿麗克西斯決定打開母親塵封的過去，她來到愛琴海的布拉卡，登上一座叫斯皮納龍格的荒涼小島。這是一處禁地，一處令巴拉卡、愛琴海，甚至整個歐洲都談虎色變的禁地，更是母親的禁地——麻風病隔離區(qū)。禁地打開，一曲令歐洲潸然淚下的生死悲歡也徐徐打開......故事的主人公阿麗克西斯的祖輩伊蓮娜是一位備受孩子喜愛的老師，在她被確診為麻風病之后，連同他的一個學生一同被人們無情地送到了斯皮納龍格小島。島上的一切并沒有打垮伊蓮娜的意志，雖然病魔一天天吞噬著她的生命，但她仍然熱愛著孩子們，熱愛著她的教育事業(yè)，這為荒涼的小島帶來了希望。而島的對岸，她的愛人和兩個女兒每天面對著海那邊的斯皮納龍格小島無比痛苦和悲傷.漸漸地兩個女兒長大了，大女兒貪婪，愛慕虛榮，毫無孝心，在嫁入豪門后貪圖富貴，極力掩埋著自己母親的身份，小女兒在談婚論嫁的時候又被查出麻風病的征兆，為此她不得不帶著嫁衣搬到她母親曾經(jīng)住過的小島。

故事發(fā)展到這里，讓原本有了希望的伊蓮娜家族再次掉進了萬丈深淵。所幸的是堅強的小女兒遺傳了母親的堅韌性格，不放棄，努力將自己的所學——藥草療法試驗于麻風病，最終小有收獲，在她的協(xié)調(diào)幫助下，兩位致力于研究麻風病的醫(yī)生也不斷改進醫(yī)術(shù)，在醫(yī)治麻風病的過程中也有了不小的貢獻。最后，通過集體的努力，整個斯皮納龍格小島的病人有的治愈回到家鄉(xiāng)，有的雖沒有治愈，也離開了小島，并安排在布拉卡的醫(yī)院內(nèi)，終于和正常的人們生活在了同一個地方。

這部小說看到了疾病中依然強大的愛，看到了生活的目的，在最絕望的時候，我們?nèi)钥吹搅讼Ｍ?，仍有不拋棄人生的理由。這是最讓我感動的。在瑪利亞失去最愛的時候，在瑪利亞被隔離送進麻風病島的時候，在我以為她就這樣被打倒的時候，希望的曙光射進了生命之縫。我們以為失去了最珍貴的，我們以為失去了最愛，這些都是暫時的，會有更好的在未來的路上。生死不離的愛情與親情，對每個人都不是束縛，而是活著的力量、動力。如果我們沒有了這些感情，那么我們只是行尸走肉，只是孤獨的存在在這個世界上，而不是活著，有活力有希望有后盾的活著。而人生，也要做一棵有思想的蘆葦，只依賴于生活而不努力成長努力幸福，就不會收獲飽滿的果實。無論處在什么環(huán)境中的我們都應該努力生活，努力成長，創(chuàng)造自己的人生，如果循著既定的軌跡不咸不淡的生活下去，就很有可能失去自我失去生活的力量，失去對生活的觸覺、嗅覺、味覺...不能品嘗美食的人生是缺憾的，不能品味生活的認識則是失敗的。誰都不想活在一個失敗的人生，不想自己的生活中沒有味道，所以，我們要認真的對待生活、努力的探索人生，不斷的創(chuàng)造自我，為每一個不同的自己而感恩努力地生活。

如今也許早沒有這樣的島，然而每個人心中依舊有一座孤島——上面擺放著每個人難以回味的穢然記憶，但是也許多少年后再次品味，才能嗅到真正褪盡鉛華的芬芳——早在那些并不華麗的外表之下，深深掩埋。只有萬物之源的時間，能篩選出最美的剎那，在賞盡風景的蒼老眼球里，展示它淡然卻永恒的美好。

第五篇：《島》讀后感

《島》是我二月份看的一本書，春節(jié)時候買的，有點意外自己買到了一本不錯的書，好久沒看到自己特別喜愛的書了，《島》讀后感。

書看完后，我覺得一定要寫遍讀后感，一直沒有找到合適的時間，現(xiàn)在在外面出差，找了個空檔，總算能把讀后感寫了。

換種新鮮的方式記錄一下：

伊連娜----二戰(zhàn)時期非常不幸的得了麻瘋，對于當時來說是多么可怕的病，得了這樣的瘋相當于被宣布死亡，余下的日子就是等死了。

她是一份善良又美麗的好老師、好媽媽（兩位美麗姑娘，安娜和瑪麗婭），讀后感《《島》讀后感》。她不但沒有恨他的學生（當時大家認為是他的學生傳染她的）而且還把他當成自己的孩子在島（麻瘋?cè)司幼〉牡胤剑麄兣c外界隔絕。）上一起生活。我想這是普通人所難以做到的。

吉奧吉斯----伊連娜的先生，一位老實忠厚的先生，他深愛著伊連娜。即使她得了麻瘋病，都一直不離不棄。（在伊連娜生病之前他一直有負責運送物資到島上，后來伊連娜生病了，他去得就更密了）。他又是個非常可憐的人，因為在伊連娜去世多年后，他善良的女兒瑪麗婭也得了麻瘋病。并且他還有位讓他非常頭痛的女兒安娜。但他一起沒有放棄生活，最終生活也給了他新的希望。我特別特別喜歡的人物，與不幸的人對比，我已是多么的幸運啊！

今天到此，后面繼續(xù).........