第一篇：聯(lián)邦速錄的課程介紹

聯(lián)邦速錄的課程介紹

聯(lián)邦速錄培訓(xùn)是全國速錄研討會主辦單位，全國速錄師師資認證培訓(xùn)基地，國家級速錄師職業(yè)鑒定站（第56所），中國速記特別貢獻獎獲獎機構(gòu)，成立于2001年，是國內(nèi)較早從事培養(yǎng)速錄人才和速錄服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)，同時還是中國速錄教學(xué)標(biāo)準研發(fā)編制單位，不僅承擔(dān)著教學(xué)體制研發(fā)改革的教科研項目，同時還肩負著培養(yǎng)、輸送、考核速錄人才的重任，10年來培養(yǎng)數(shù)萬速錄人才，96.7%成功就職于法院、銀行、電視臺、院校、各大中型集團企業(yè)等單位。

聯(lián)邦速錄培訓(xùn)經(jīng)過長期的教學(xué)實踐，總結(jié)出一系列的教學(xué)方法，已形成自己的教學(xué)特色，初級、中級、高級分階段系統(tǒng)強化，定期考核，讓學(xué)員在扎實的基礎(chǔ)上一級級穩(wěn)步提高。我們注重學(xué)員的技能和知識培訓(xùn)的共同提高，速錄培訓(xùn)過程中同時對學(xué)員的文化知識和電腦應(yīng)用等知識進行培訓(xùn)，真正做到以知識支撐高技術(shù)。

聯(lián)邦速錄的課程介紹——塔式教學(xué)體系

聯(lián)邦速錄培訓(xùn)自主研發(fā)了“塔式教學(xué)體系”，并于國際速聯(lián)大會上得到外國專家的一致認可。該體系分為速錄專業(yè)技能訓(xùn)練、實戰(zhàn)演練課程、職場9優(yōu)課系、就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)答辯、高薪就業(yè)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生一步步提升自我技能，完善自我修養(yǎng)，最終成為合格的職場人。

聯(lián)邦速錄的課程介紹——課程設(shè)置靈活

聯(lián)邦速錄培訓(xùn)的課程設(shè)置靈活，針對不同學(xué)員的實際情況分別設(shè)置了脫產(chǎn)班、晚班和周六、日班，聽課不受時間限制，隨到隨學(xué)，單獨輔導(dǎo)，人手一機，周六、日不休。包教包會是我們的教學(xué)宗旨，一期不會，下期免費學(xué)習(xí)。

聯(lián)邦速錄的課程介紹——專業(yè)師資團隊

聯(lián)邦速錄培訓(xùn)由全國優(yōu)秀速錄教師職稱的高級速錄師授課，每位教師均具有高級職稱，并從事速記專業(yè)教學(xué)三年以上，參加過眾多大型的現(xiàn)場會議記錄及電視節(jié)目中文字幕的速錄等工作，能在教學(xué)過程中有效地結(jié)合自己的工作實踐，使學(xué)生學(xué)習(xí)事半功倍。

聯(lián)邦速錄的課程介紹——簽協(xié)議保就業(yè)

聯(lián)邦速錄培訓(xùn)實行企業(yè)定單實訓(xùn)，學(xué)生入學(xué)即簽訂《就業(yè)承諾書》，學(xué)習(xí)期間由專門的教師對其進行就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生從實習(xí)、面試到就業(yè)，全程無憂。很多優(yōu)秀學(xué)生已成功就職于法院、銀行、電視臺、院校、各大中型集團企業(yè)等單位。

第二篇：英文速錄培訓(xùn)課程

速錄課程

優(yōu)秀培訓(xùn)師 + 最先進速錄技術(shù) + 靈活學(xué)習(xí)模式

短期內(nèi)快速掌握速錄方法，不再為難學(xué)而煩惱

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國內(nèi)首個英文速錄培訓(xùn)課程。

雙手并擊，提高原有速度2倍，簡稱2倍速。

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單詞快速記憶軟件能幫你解決什么問題？

聽力：打開單詞快速記憶的大門就是“聽說系統(tǒng)”，一切的開始就是聽清楚，“一聽就懂”?？谡Z：聽決定單詞記憶的“輸入”，說決定“輸出”，在聽懂的前提下，要敢于說出來，發(fā)音要標(biāo)準，模仿聽到的發(fā)音直到標(biāo)準為止。

單詞速記：軟件創(chuàng)造精深練習(xí)環(huán)境，通過反射練習(xí)，分三個層級進行練習(xí)，對于生詞一個個的過關(guān)，達到條件反射的要求就不再忘記。結(jié)合“聽說系統(tǒng)”達到快速記憶的效果。能解決翻譯速記的什么問題？

不論是翻譯中的筆記還是口譯，都需要單詞量作為基礎(chǔ)的積累，如何快速掌握單詞是需要解決的第一大難題；

在口譯中，需要運用到“復(fù)述”和“影子跟讀”的訓(xùn)練方法，“復(fù)述”的核心點是“聽力+理解能力+記憶力“，”影子跟讀“的核心點是”聽力、語速、記憶力、理解能力“。這些

能力通過英文速錄的練習(xí)就可以解決，英文速錄的聽打練習(xí)充分的訓(xùn)練了聽力、理解能力、記憶力、語速的把握；

英文速錄的掌握無疑是對于英文翻譯的又一有效延伸，可以培養(yǎng)出翻譯、速錄、速記的復(fù)合型人才。

為什么要選擇飛耀速錄課程？

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由中國第三代速錄創(chuàng)始人、世界通用計算機鍵盤速錄發(fā)明人、教育部速錄項目專家委員會主任王耀昶親自授課，并帶領(lǐng)高級速錄師申亞寧、段麗會等組建教師團隊。成功幫助多個地方法院、檢察院、出版社、通信部隊、客服外包企業(yè)獲得速錄獎項。

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教學(xué)體系

課程視頻 ：速錄指法、標(biāo)準指法、雙手并擊、雙拼速成、提速連貫

指導(dǎo)練習(xí)課件：指導(dǎo)學(xué)員如何學(xué)習(xí)，告知練習(xí)的標(biāo)準

學(xué)習(xí)疑惑解答：通過在線和電話方式為學(xué)員的問題進行解答

從容應(yīng)用

適用行業(yè)：適用行業(yè)廣泛 使用獨特的聽打練習(xí)方式，整句上屏，不受詞庫的限制。任何行業(yè)及崗位都可以使用

使用安裝：外型小巧安裝簡單 不用擔(dān)心攜帶的問題，與電腦硬件不沖突

鍍金首選：英文速錄給您創(chuàng)造更多優(yōu)質(zhì)的工作機會

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第三篇：連邦速錄的課程特色

連邦速錄的課程特色

連邦速錄培訓(xùn)是全國速錄研討會主辦單位，全國速錄師師資認證培訓(xùn)基地，國家級速錄師職業(yè)鑒定站（第56所），中國速記特別貢獻獎獲獎機構(gòu)，成立于2001年，是國內(nèi)較早從事培養(yǎng)速錄人才和速錄服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)，同時還是中國速錄教學(xué)標(biāo)準研發(fā)編制單位，不僅承擔(dān)著教學(xué)體制研發(fā)改革的教科研項目，同時還肩負著培養(yǎng)、輸送、考核速錄人才的重任，10年來培養(yǎng)數(shù)萬速錄人才，96.7%成功就職于法院、銀行、電視臺、院校、各大中型集團企業(yè)等單位。

連邦速錄培訓(xùn)經(jīng)過長期的教學(xué)實踐，總結(jié)出一系列的教學(xué)方法，已形成自己的教學(xué)特色，初級、中級、高級分階段系統(tǒng)強化，定期考核，讓學(xué)員在扎實的基礎(chǔ)上一級級穩(wěn)步提高。我們注重學(xué)員的技能和知識培訓(xùn)的共同提高，速錄培訓(xùn)過程中同時對學(xué)員的文化知識和電腦應(yīng)用等知識進行培訓(xùn)，真正做到以知識支撐高技術(shù)。

連邦速錄的課程特色——塔式教學(xué)體系

連邦速錄培訓(xùn)自主研發(fā)了“塔式教學(xué)體系”，并于國際速聯(lián)大會上得到外國專家的一致認可。該體系分為速錄專業(yè)技能訓(xùn)練、實戰(zhàn)演練課程、職場9優(yōu)課系、就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)答辯、高薪就業(yè)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生一步步提升自我技能，完善自我修養(yǎng)，最終成為合格的職場人。

連邦速錄的課程特色——課程設(shè)置靈活

連邦速錄培訓(xùn)的課程設(shè)置靈活，針對不同學(xué)員的實際情況分別設(shè)置了脫產(chǎn)班、晚班和周六、日班，聽課不受時間限制，隨到隨學(xué)，單獨輔導(dǎo)，人手一機，周六、日不休。包教包會是我們的教學(xué)宗旨，一期不會，下期免費學(xué)習(xí)。

連邦速錄的課程特色——專業(yè)師資團隊

連邦速錄培訓(xùn)由全國優(yōu)秀速錄教師職稱的高級速錄師授課，每位教師均具有高級職稱，并從事速記專業(yè)教學(xué)三年以上，參加過眾多大型的現(xiàn)場會議記錄及電視節(jié)目中文字幕的速錄等工作，能在教學(xué)過程中有效地結(jié)合自己的工作實踐，使學(xué)生學(xué)習(xí)事半功倍。

連邦速錄的課程特色——簽協(xié)議保就業(yè)

連邦速錄培訓(xùn)實行企業(yè)定單實訓(xùn)，學(xué)生入學(xué)即簽訂《就業(yè)承諾書》，學(xué)習(xí)期間由專門的教師對其進行就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生從實習(xí)、面試到就業(yè)，全程無憂。很多優(yōu)秀學(xué)生已成功就職于法院、銀行、電視臺、院校、各大中型集團企業(yè)等單位。

第四篇：課程介紹

中國美術(shù)學(xué)院（油畫、速寫與形式語言）高級研修班課程介紹

1、油畫

課程介紹： 教學(xué)以學(xué)習(xí)，借鑒、繼承和發(fā)展優(yōu)秀的西方油畫藝術(shù)為宗旨，堅持具象油畫傳統(tǒng)的研究，關(guān)注當(dāng)代中國油畫發(fā)展的時代性、創(chuàng)造性。通過對油畫本體語言的研究，發(fā)揚具象寫實油畫傳統(tǒng)的同時，拓展當(dāng)代藝術(shù)表現(xiàn)語言，為學(xué)生今后的創(chuàng)作提供更多的可能性。教學(xué)中我們結(jié)合中國美術(shù)學(xué)院傳統(tǒng)、嚴謹?shù)幕A(chǔ)造型訓(xùn)練方式，把油畫基礎(chǔ)造型訓(xùn)練和創(chuàng)作相結(jié)合，更重要的是通過對傳統(tǒng)油畫技法的學(xué)習(xí)和對中西方近現(xiàn)代油畫發(fā)展的探討，能夠創(chuàng)作出更有新意的作品。注重人文理念與藝術(shù)修養(yǎng)，把握傳統(tǒng)精神，借鑒當(dāng)代藝術(shù)觀念，鼓勵對油畫語言的開放性發(fā)揮。致力于培養(yǎng)具有較高的藝術(shù)素質(zhì)與創(chuàng)作能力的當(dāng)代油畫創(chuàng)作與藝術(shù)教育人才。課程安排：

第一階段：造型技法研究

1、回到原點，基礎(chǔ)造型課程

2、人物肖像課程、色彩綜合訓(xùn)練；

3、人體寫生課程、油畫的空間處理；

第二階段：油畫繪畫語言訓(xùn)練

1、油畫技巧的沿革（向大師對話）

2、油畫技巧的實踐（人物著衣、人體及風(fēng)景）

3、尋找一個有效規(guī)律（表現(xiàn)方式）

第三階段：繪畫的語境訓(xùn)練

1、繪畫觀察方式（風(fēng)景寫生、人物寫生）

2、油畫的表現(xiàn)方式（風(fēng)景寫生、靜物寫生）

3、繪畫的表現(xiàn)方式（繪畫材料研究）

第四階段：創(chuàng)作與構(gòu)圖研究

1、民間美術(shù)研究

2、經(jīng)典畫面結(jié)構(gòu)研究

3、繪畫的個性表現(xiàn)，（個人風(fēng)格）

4、文脈，心得，體會（論文）

課程設(shè)置：素描人物、油畫靜物、油畫風(fēng)景寫生、素描人體、油畫人體、專業(yè)基礎(chǔ)（著衣、人體）、油畫創(chuàng)作、綜合材料實踐、藝術(shù)考察、畢業(yè)創(chuàng)作。

2、速寫：

課程介紹：

速寫課程目的在于對學(xué)員既有的造型基礎(chǔ)、風(fēng)格意識等進行一次重大提升，同時結(jié)合當(dāng)代藝術(shù)的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)員用速寫進行創(chuàng)作的能力，全面提升對于速寫技巧、功能、地位等方面的認識。

課程不僅以直觀的圖像資料使學(xué)員系統(tǒng)了解速寫的歷史沿革以及風(fēng)格成因，更借助系統(tǒng)的實踐，使提升學(xué)員的各種速寫的技能，擴展速寫的方法論，把握實踐過程中的各種可能性，解決實踐過程中遇到的規(guī)律性問題。除了嚴格訓(xùn)練快速把握造型的能力以外，課程更通過速寫來激發(fā)靈感，培養(yǎng)對客觀對象的反應(yīng)能力和感受力。

課程還結(jié)合圖像時代的特點，基于當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作的現(xiàn)狀，引入速寫在視覺藝術(shù)創(chuàng)作中的新觀念和新方式，引導(dǎo)學(xué)員根據(jù)自身既有的傳統(tǒng)速寫技能進行新的嘗試與探索，在表現(xiàn)方式上獲得全新的、豐富的經(jīng)驗，更好地為自己的創(chuàng)作實踐服務(wù)。

課程安排：

第一階段：（2013年8月）

風(fēng)景（場景）速寫：

? 空間的表達（1周）：對風(fēng)景速寫中所涉及的空間觀念進行解釋，并根據(jù)自己的理解作視覺上的表達。（主要就透視空間、重疊空間、明暗空間、并置空間和綜合空間等表現(xiàn)方式進行教學(xué)，并結(jié)合實踐進行深入的理解。）

? 線條與明暗（1周）：如何根據(jù)對象的固有屬性來轉(zhuǎn)換成畫面的線條以及黑白灰的組合。

? 風(fēng)景的構(gòu)圖（1周）：各種風(fēng)景構(gòu)圖方式的學(xué)習(xí)，以及不同構(gòu)圖的視覺涵義。? 從真實場景到虛擬場景（1周）：以寫生素材為依據(jù)，進行場景的創(chuàng)作。（幻想、超現(xiàn)實、形而上等因素的融入；網(wǎng)絡(luò)游戲、科幻電影等場景模式的營造；拼貼、錯置等手段的運用……）

第二階段：（2013年11月）

人物速寫：

? 解剖、比例與動態(tài)（1周）：對象的客觀性在不同歷史時期對于造型的不同價值。課程實踐主要探索如何根據(jù)對象的客觀性進行變形、夸張等藝術(shù)性的表達。

? 人物速寫創(chuàng)作（1周）：系統(tǒng)了解速寫在當(dāng)代藝術(shù)領(lǐng)域，尤其是插畫、動畫等領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用，并引導(dǎo)學(xué)員如何根據(jù)所搜集的圖像，進行綜合性創(chuàng)作。重點在于培養(yǎng)圖像的意識，挖掘用不同的眼睛去發(fā)掘?qū)ο笠曈X意義的能力。

? 人物與場景（2周）：人物與場景結(jié)合進行主題性的創(chuàng)作，進行系列化的表述。

第三階段：（2014年4月）

速寫的表現(xiàn)性和方法論：

? 傳統(tǒng)與現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)中速寫觀念的比較（0.25周）：以藝術(shù)史的演變?yōu)榛c，對速寫的風(fēng)格與觀念作縱向、橫向的比較，全面理解速寫在各個歷史時期的地位與價值。

? 畫面的構(gòu)造（0.25周）：速寫過程中所涉及的疏密、節(jié)奏、布局等畫面本身的關(guān)系問題作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

? 速寫的可能性（0.5周）：現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)對傳統(tǒng)速寫手段的拓展，并對這些可能性進行自己的實踐。

? 表現(xiàn)性的實踐（3周）：結(jié)合當(dāng)下的體驗，以速寫為手段進行綜合性表現(xiàn)，強化圖像的觀念。

3、形式語言：

課程介紹：

形式語言是關(guān)于繪畫本體語言的課程。主要針對畫面構(gòu)造過程中所必然涉及的點線面、黑白灰、色彩、肌理等要素，對它們?nèi)绾芜\用，及其視覺效應(yīng)等問題進行系統(tǒng)的教學(xué)。

課程將形式要素歸納為形、色、質(zhì)這三個層面，基于藝術(shù)史的演變規(guī)律，將具體個案整理成易于理解和掌握的造型原理，以此對繪畫語言作直觀的梳理與比較。既有個案的具體性，也有原理的整體性。課程內(nèi)容設(shè)置循序漸進，課程模塊安排合理。

課程立足現(xiàn)當(dāng)代繪畫創(chuàng)作的觀念和范式，進行繪畫新觀念和新方法的教學(xué)，不僅提升學(xué)員對純繪畫語言的敏感度，提高視覺要素的審美力，同時，也是對其繪畫創(chuàng)作方法論的一次革新。

課程安排：

第一階段：（2013年8月、11月）

素描形式：

? 圖式分析與變體（1周）：歐洲經(jīng)典繪畫作品中的結(jié)構(gòu)分析；基于圖式分析作變體練習(xí)。

? 點線面（2周）：基本形態(tài)要素的構(gòu)造和組合訓(xùn)練，掌握如何擯棄傳統(tǒng)的敘事性而用元素本身的視覺效應(yīng)來構(gòu)造畫面。

? 對自然的切入（1周）：用點線面的原理對自然對象進行簡化與概括，形成較為簡潔、明確的畫面，在對象的客觀特征和畫面的結(jié)構(gòu)之間作一個取舍，以獲得一種平衡。

? 表現(xiàn)手法的嘗試（2周）：同一素材以不同的語言和表現(xiàn)手法介入獲取不同的視覺效果；類似手法介入不同（同一）主題，體驗表現(xiàn)方式不同而對于素材的改變，豐富素描表現(xiàn)的手法。

? 素描的主題性創(chuàng)作（2周）：擬定主題進行系列化的、完整的素描創(chuàng)作，語言傾向于現(xiàn)當(dāng)代繪畫。

第二階段：（2014年4月、8月、11月）

色彩形式：

? 色彩對比和協(xié)調(diào)（2周）：色彩的生成和視覺原理的系統(tǒng)講述，并附帶色彩演變的歷史敘述；色彩對比和協(xié)調(diào)的實踐，掌握色彩構(gòu)圖最基本的方法。? 主觀色調(diào)和色彩的變調(diào)（2周）：色彩的物理性質(zhì)和視覺性質(zhì)，色彩的錯覺及其視覺意義；色彩變調(diào)的方法。

? 從自然色彩到畫面色彩（2周）：將色彩原理用于自然對象的表達，主要訓(xùn)練概括能力和強化能力，體驗同一素材因色調(diào)的不同而產(chǎn)生的全新視覺效果。? 色彩與形狀、色平面（1周）：形與色的視覺關(guān)系，及其它們在繪畫創(chuàng)作中的平衡；畫面中的色平面原理和實踐。

? 色彩的構(gòu)圖（1周）：體驗各種色彩構(gòu)圖的方式以及所呈現(xiàn)的空間、節(jié)奏和張力的不同效果。

? 色彩的觀念與涵義（2周）：不同文明的不同色彩觀之比較；傳統(tǒng)色彩、現(xiàn)代色彩和當(dāng)代色彩的比較；不局限于已有的色彩象征，而對色彩作自己的闡述，樹立開放的、全面的色彩觀。

? 色彩的表現(xiàn)（2周）：運用色彩原理和經(jīng)驗，擬定主題，進行綜合性的表現(xiàn)。

第三階段：（2015年4月）

手法和材料的實驗：

? 繪畫中的技法與材料（0.5周）：繪畫的技法與材料在視覺上的變化及其所呈現(xiàn)的不同觀念；多角度的小幅繪畫材料實驗，嘗試如何將所用的材料與特定的觀念相結(jié)合。

? 材料與手法的實踐（1.5周）：擬定系列性的主題，對各種材料的可能性進行實踐。

? 材料的主題創(chuàng)作（2周）：基于材料的觀念，進行完整的當(dāng)代繪畫創(chuàng)作實踐，拓寬繪畫的媒介和形態(tài)。

第五篇：課程介紹

影響教育系列課程介紹

課程一：規(guī)則激發(fā)興趣，體制催生活力

面向?qū)ο螅褐?、小學(xué)教師及教育管理工作者

課程內(nèi)容：

興趣探源

將興趣與課堂教學(xué)巧妙結(jié)合的方法

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的核心要素和機制

課程二：家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

面向?qū)ο螅褐小⑿W(xué)學(xué)生家長及教育工作者

課程內(nèi)容：會學(xué)，學(xué)習(xí)是一門技術(shù)；會考，考試是一項素質(zhì)；會

生活，自我管理是一種能量。

告訴家長如何幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的如下問題：

1.解決作業(yè)和考試中馬虎、粗心的問題，培養(yǎng)仔細認真追求完美的性格

2.考試成績不穩(wěn)定，忽高忽低的問題

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)中一學(xué)就會，過后就忘的問題

4.掌握學(xué)習(xí)的技術(shù)，練就考試的素質(zhì)，培養(yǎng)追求卓越的精神

5.如何讓不愿意寫作文的孩子愛上寫作，短期內(nèi)作文快速提高

6．如何有效利用試卷分析系統(tǒng)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

7．家長或家庭教師如何高效輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，成為教練式家長

8．家長如何利用每天中的有限時間督導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)養(yǎng)成受益一生的好習(xí)慣等75個問題

課程三：決定孩子一生的五項特質(zhì)

面向?qū)ο螅簩W(xué)齡前孩子家長及中小學(xué)生家長

課程內(nèi)容：

影響孩子一生的五項卓越素質(zhì)及訓(xùn)練方法：

說心——良好的語言表達和人際溝通能力

讀書——獲取知識和良好個人修養(yǎng)的能力

寫口——用文字表達思想的高級思維能力

會玩——對熱愛的事情執(zhí)著追求的能力

一路堅持——持久的動力與堅韌的毅力

這將是孩子在今后人生的奮斗中能獲取優(yōu)勢的最有力的保證。這將是家長在孩子的少年時期能給與孩子最寶貴、最實用的財富。課程四：學(xué)習(xí)快車——優(yōu)秀學(xué)生訓(xùn)練系統(tǒng)

面向?qū)ο螅核袇⒓涌荚嚨闹行W(xué)生

課程內(nèi)容：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試的所有技術(shù)和方法以及工具，以保證學(xué)生高效的學(xué)習(xí)，努力的學(xué)生得高分，高分的學(xué)生考滿分，科學(xué)的方法，良好的習(xí)慣使得學(xué)生知識、能力雙豐收。

課程五:愛西柚新概念作文

面向?qū)ο螅喝昙壷涟四昙墝W(xué)生

愛西柚新概念作文應(yīng)用國際最先進的“結(jié)構(gòu)語言學(xué)”成果進行作文教學(xué)的創(chuàng)新，借助諸多國內(nèi)國際寫作大家名家的文學(xué)作品將作文教學(xué)開發(fā)成比喻、擬人、寫景、肖像、細節(jié)描寫、開頭、結(jié)尾等片段描寫的25塊文帖，寫人、寫事、自畫像、寫景、寫物、讀后感、書信整篇文章寫作的11塊文帖共計36塊作文帖。文帖選材精美，易教易學(xué)，易懂易練，讓學(xué)生喜歡寫作，讓學(xué)生愛上寫作。解決了作文教學(xué)的難題，深受一線老師和學(xué)生的歡迎。同時，將著名的哈佛商學(xué)院的案例教學(xué)模式引入課堂，極大的豐富了課堂內(nèi)涵，知識

性、趣味性、參與性使得學(xué)生們知識、智力、能力得以全方位的提升。

課程六：愛西柚中高考滿分作文沖刺班

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三、高三應(yīng)屆生

錦繡文章，輝煌人生。語文素為“百科之母”，作文能力將伴隨一生，更是學(xué)子金榜題名重要砝碼。然而，傳統(tǒng)教學(xué)認為的“ 文無定法”“寫作是個日積月累的過程”、“寫作水平的提升是件緩慢的事情”錯誤觀念阻礙了作文的發(fā)展，使得作文學(xué)習(xí)向來令眾多學(xué)生“頭疼”。同時，中考作文50分，高考作文60分，作文的分值又是學(xué)生無法回避的一座高峰。愛西柚的創(chuàng)始人王飛博士愛西柚中高考滿分作文沖刺班在28個課時內(nèi)，解讀訓(xùn)練中、高考滿分作文的立意構(gòu)思和行文，只要是平時作文中上等的學(xué)生就可以對寫作有全新的感悟，不但把作文迅速提升一個分數(shù)段，而且對以后所有的寫作有極大的幫助。