第一篇：2012年巴馬縣綠滿八桂自檢報(bào)告（本站推薦）

巴馬瑤族自治縣2012年

“綠滿八桂”造林綠化工程自檢報(bào)告

根據(jù)廣西壯族自治區(qū)“綠滿八桂”造林綠化工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦

公室《關(guān)于開(kāi)展2012年度“綠滿八桂”造林綠化工程建設(shè)檢查驗(yàn)收工作的通知》（桂綠化辦字〔2012〕237號(hào)）文件要求，我縣對(duì)2012年“綠滿八桂”造林綠化工程建設(shè)情況進(jìn)行了自檢，現(xiàn)報(bào)告如下。

一、年度計(jì)劃任務(wù)

2012年，巴馬縣“綠滿八桂”造林綠化工程建設(shè)任務(wù)是：山上造林35000畝，實(shí)施村屯綠化16個(gè)，開(kāi)展“千萬(wàn)珍貴樹(shù)種送農(nóng)家”活動(dòng)，計(jì)劃贈(zèng)送樹(shù)苗81000株。

二、自檢完成情況

（一）山上造林。全縣共完成人工植樹(shù)造林面積36542.5畝，任務(wù)完成率104.4%。

1、荒山荒地人工造林面積完成32626.5畝，其中：馬尾松林面積4123.5畝，杉木林面積4743畝，桉樹(shù)林面積1846.5畝，任豆、香椿面積1719畝，核桃面積8395.5畝，其它果樹(shù)面積199.5畝，油茶面積11599.5畝。

2、跡地更新完成面積12525畝，其中人工更新造林面積3388畝，萌芽更新面積3650畝，人工促進(jìn)天然更新完成面積5487畝。

3、低效林改造造林面積完成528畝，均為馬尾松。

山上造林檢查方法：我縣以小班為單位，用萬(wàn)分之一地形圖對(duì)植樹(shù)造林面積進(jìn)行核查，造林成活率采取抽樣方式進(jìn)行核查。經(jīng)檢 1

查，造林地塊勾圖準(zhǔn)確、圖表齊全，造林成活率均在85%以上，自檢合格率100%。

（二）村屯綠化項(xiàng)目。全縣已按批復(fù)的作業(yè)設(shè)計(jì)完成16個(gè)村屯的綠化工作，綠化總面積103畝，任務(wù)完成率100%。這16個(gè)村屯綠化點(diǎn)是：巴馬鎮(zhèn)巴廖村那吉屯、介漠村介漠屯；燕洞鄉(xiāng)交樂(lè)村一隊(duì)、龍鳳村一隊(duì)；甲篆鄉(xiāng)百馬村甘水屯；那社鄉(xiāng)祥蘭村周羊屯；所略鄉(xiāng)局桑村六豐屯、所圩村那洪屯；西山鄉(xiāng)福厚村蘭六屯；東山鄉(xiāng)弄漠村巴優(yōu)屯、卡橋村巴根屯；鳳凰鄉(xiāng)鳳凰村那朋屯、康屯；那桃鄉(xiāng)立德村周舊屯；百林鄉(xiāng)那弄村良巖一隊(duì)、二隊(duì)。

村屯綠化項(xiàng)目檢查方法是：按批復(fù)的作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)照綠化標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查村屯實(shí)際綠化面積，檢查造林苗木規(guī)格和逐株清點(diǎn)造林成活株數(shù)。經(jīng)檢查，種植米徑3厘米以上綠化大苗成活率95%以上、成活株數(shù)達(dá)到300株以上的村屯為16個(gè)，綠化面積103畝。自檢綠化合格村屯16個(gè)，合格率100%。

此外，我縣還完成計(jì)劃外公路通道綠化1公里,河流綠化2公里。

（三）千萬(wàn)珍貴樹(shù)種送農(nóng)家活動(dòng)。2012年2月3日，我縣在西山鄉(xiāng)周凡屯啟動(dòng)千萬(wàn)珍貴樹(shù)種送農(nóng)家活動(dòng)儀式后，全年共發(fā)放珍貴樹(shù)種81000株。據(jù)統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)共涉及全縣10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)4050個(gè)農(nóng)戶。

經(jīng)檢查，我縣珍貴樹(shù)種發(fā)放臺(tái)賬和領(lǐng)苗臺(tái)賬齊全，苗木到戶花名冊(cè)準(zhǔn)確無(wú)誤，領(lǐng)苗農(nóng)戶也按要求全部完成種植任務(wù)且造林成活率達(dá)85%以上。自檢任務(wù)完成率100%，合格率100%。

三、工作做法和經(jīng)驗(yàn)

（一）我縣高度重視造林綠化工作，成立“綠滿八桂”組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，將營(yíng)造林生產(chǎn)納入重要議事日程常抓

不懈。

（二）早計(jì)劃早部署，按照計(jì)劃制定工作方案，把任務(wù)及時(shí)落實(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯和山頭地塊，按時(shí)報(bào)送造林綠化工作進(jìn)度，從而贏得工作主動(dòng)。

（三）積極開(kāi)展造林綠化宣傳活動(dòng)。通過(guò)張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，出黑板報(bào)等形式大力宣傳造林綠化惠民政策、目的和意義，從而極大地調(diào)動(dòng)了廣大群眾造林、愛(ài)林、護(hù)林的積極性。

（四）組織開(kāi)展各種造林綠化活動(dòng)，如春節(jié)后上班第一天團(tuán)拜植樹(shù)活動(dòng)、千萬(wàn)珍貴樹(shù)種送農(nóng)家活動(dòng)、義務(wù)植樹(shù)造林植樹(shù)月活動(dòng)、清明祭祖造林植樹(shù)月活動(dòng)、造林植樹(shù)攻堅(jiān)月活動(dòng)等，形成全社會(huì)積極參與生態(tài)文明建設(shè)局面。

（五）嚴(yán)格項(xiàng)目資金管理。造林綠化項(xiàng)目專項(xiàng)資金我縣實(shí)行單獨(dú)建賬和獨(dú)立核算管理制度，資金管理規(guī)范、透明，保證了工程建設(shè)的正常開(kāi)展。

（六）做好項(xiàng)目建設(shè)檔案資料歸檔工作。我縣“綠滿八桂”造林綠化工程年度計(jì)劃文件、批復(fù)文件、綠化進(jìn)度報(bào)表等檔案材料歸檔齊全，管理較為規(guī)范。

四、存在問(wèn)題和建議

（一）資金投入很大，縣級(jí)財(cái)政也比較困難，配套經(jīng)費(fèi)不足，“綠滿八桂”建設(shè)需要征（租）用大量的土地，資金缺口大，縣級(jí)財(cái)政和林業(yè)部門難以籌措缺口的資金。

（二）縣綠委辦無(wú)編制、無(wú)專職人員。我縣綠委辦人員均為抽調(diào)的兼職人員組成，而“綠滿八桂”工程部分項(xiàng)目由建設(shè)局、公路局等其它單位實(shí)施，專管力度不夠，造成部門之間協(xié)調(diào)不好。為此，建議上級(jí)部門協(xié)調(diào)解決我縣綠委辦的機(jī)構(gòu)和編制問(wèn)題，落

實(shí)專職人員，使“綠滿八桂”工程能夠順利推進(jìn)。

五、下一步工作計(jì)劃

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做好造林技術(shù)指導(dǎo)和造林后期管護(hù)工作，提高造林成活率，確保綠化成效。

巴馬瑤族自治縣綠化委員會(huì)辦公室

二〇一二年十二月十日

第二篇：綠滿校園

綠滿校園，綠潤(rùn)心靈

——云城小學(xué)創(chuàng)建“寧波市環(huán)保模范（綠色）學(xué)?！惫ぷ骺偨Y(jié)

慈溪市周巷鎮(zhèn)云城小學(xué)位于美麗的杭州灣畔，世界第一跨海大橋——杭州灣大橋南面，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的周巷鎮(zhèn)城區(qū)的東大門。校園內(nèi)小河流水，花木扶疏，環(huán)境怡靜優(yōu)美，區(qū)域布局合理，是理想的育人搖籃。目前學(xué)校有在編教職工30人，學(xué)生622人，已具有容納18個(gè)教學(xué)班級(jí)的設(shè)備設(shè)施。學(xué)校占地總面積19735平方米，校舍建筑總面積4366平方米，校園綠地面積2800平方米，具備一個(gè)2500平方米的校前廣場(chǎng)和7150平方米的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。學(xué)校先后被命名為市“行為規(guī)范示范性”學(xué)校；市“二星級(jí)”學(xué)校，市“文明學(xué)校”，市文明單位，市“平安校園”，“寧波市現(xiàn)代化學(xué)?！?，“省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！保瑢掖伪辉u(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)集體。

近年來(lái)，由于本地生源銳減，我校大量吸納了外來(lái)民工子女入學(xué)，數(shù)量從原來(lái)的個(gè)別少數(shù)上升到學(xué)生總數(shù)的78%，這些外來(lái)民工子女紀(jì)律較為渙散、衛(wèi)生習(xí)慣較差，環(huán)保意識(shí)淡薄。為了扭轉(zhuǎn)這種不利局面，我校經(jīng)過(guò)調(diào)研，確立了“開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，提升學(xué)生素質(zhì)”的思路。緊緊圍繞創(chuàng)建環(huán)保模范（綠色）學(xué)校工作，制定了詳實(shí)可行的環(huán)保教育計(jì)劃，使綠化建設(shè)和環(huán)保教育保障到位。我們從實(shí)際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為，以綜合實(shí)踐活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)為抓手，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)，讓每學(xué)生都懂得要善待自然，保護(hù)環(huán)境，取得良好的效果。我們的具體做法是：

一、重管理，綠色理念深入人心。

育人需要優(yōu)美的環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)不容停滯；實(shí)施素質(zhì)教育光靠學(xué)科及活動(dòng)性課程不行，環(huán)境教育課程不容忽視；經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，環(huán)境污染加劇，加強(qiáng)環(huán)保教育刻不容緩。學(xué)校十分重視綠色校園建設(shè)及管理。首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其他職能部門負(fù)責(zé)人為主要成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，一手抓綠色環(huán)境建設(shè)，一手抓環(huán)境教育活動(dòng)。學(xué)校把環(huán)境建設(shè)及環(huán)境教育活動(dòng)納入教育教學(xué)計(jì)劃，使之成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。認(rèn)真制訂了創(chuàng)建計(jì)劃，管理工作做到有檢查、有督促、有整改、有總結(jié)。全校師生積極參與，環(huán)境建設(shè)成效顯著，環(huán)境教育有聲有色。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師積極組織和參加各類環(huán)境教育培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)知識(shí)水平，探索環(huán)境教育理論及研究。學(xué)校環(huán)境教育的氛圍十分濃厚，學(xué)校設(shè)有環(huán)境教育宣傳欄，各班板報(bào)有專欄，定期對(duì)師生進(jìn)行環(huán)保教育宣傳，圖書(shū)室添置各種數(shù)量的環(huán)保教育書(shū)刊。學(xué)校環(huán)境教育各類檔案管理有條不紊，專人負(fù)責(zé)。以上這些管理做法，有效地保證了環(huán)境建設(shè)及環(huán)境教育的有效實(shí)施。

二、重建設(shè)，綠色環(huán)境浸潤(rùn)心靈。

校園物質(zhì)環(huán)境是開(kāi)展環(huán)境教育，建設(shè)綠色學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)，環(huán)境建設(shè)本身也是環(huán)境教育。學(xué)?？茖W(xué)規(guī)劃，加大投入，終于形成了今天的綠化格局。目前，我校綠化面積2800平方米，占校園可綠化面積的95%，生均占有綠化面積達(dá)4平方米以上。近幾年共投入資金約5萬(wàn)元進(jìn)行綠化和美化的改建工作，主要工程是：新食堂建造，設(shè)備設(shè)施努力達(dá)到環(huán)保要求。同時(shí)，對(duì)下水道也進(jìn)行了合理的鋪設(shè)，做到雨污分開(kāi)。積極做好節(jié)能減排工作，制訂節(jié)水、節(jié)電制度，校園內(nèi)基本杜絕了長(zhǎng)流水，長(zhǎng)明燈，特別是充分利用校內(nèi)水池沖洗廁所，節(jié)約大量自來(lái)水。

近年來(lái)，尤其重視校園文化品位的提升。首先我們注重“文化”與“綠化”緊密結(jié)合。教導(dǎo)孩子們：強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，堅(jiān)持規(guī)范行為；品讀偉人名言，塑造美好心靈；熟知環(huán)境狀況，投身綠化實(shí)踐等。接著，我們做到“文化”與“建筑”相輔相成。這主要體現(xiàn)在我們?cè)谶m宜的地方都是掛了教育勸誡牌，不再舉例。我們真正做到了讓每一塊墻壁都會(huì)說(shuō)話，都生發(fā)育人的力量。還有我們注重讓“文化”與“細(xì)節(jié)”同在。校園竹林一片蔥綠，獅欄魚(yú)池水平如鏡，操場(chǎng)四周綠樹(shù)環(huán)繞，教室前后綠草茵茵。經(jīng)過(guò)科學(xué)規(guī)劃和不斷改造推進(jìn)，我校校園濃濃綠意簇?fù)碇陚バＩ?，姹紫嫣紅點(diǎn)綴綠色校園。校園內(nèi)色彩明麗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讓人心曠神怡。孩子們?cè)谶@樣優(yōu)美的環(huán)境中處處受到美的感染，時(shí)時(shí)接受美的熏陶。

三、重實(shí)踐，綠色教育成效顯著。

環(huán)保學(xué)校的關(guān)鍵及重點(diǎn)應(yīng)是環(huán)境教育的實(shí)踐。而這實(shí)踐應(yīng)由學(xué)科滲透和主題活動(dòng)兩大方面組成。在學(xué)科教學(xué)中有滲透，在主題教育中有落實(shí)，近年來(lái)，我們?cè)诖朔矫孀隽松钊氲难芯亢蛯?shí)踐，摸索出了“多管齊下，開(kāi)展環(huán)境教育”的新路。

1、環(huán)境教育滲透在各科教學(xué)中。

首先，我們認(rèn)為學(xué)科教學(xué)依舊是環(huán)境教育的主渠道，但在實(shí)施的過(guò)程中絕不可以“穿靴帶帽”，只能“滲透”。所以，我校各教研組開(kāi)研討會(huì)，讓環(huán)境教育滲透到各學(xué)科中。其次，我校在綜合實(shí)踐課中安排專門課時(shí)，使用《慈溪市中小學(xué)生環(huán)境教育教程》專門開(kāi)展環(huán)境教育。為提高學(xué)科教學(xué)中環(huán)境教育的實(shí)效，我們還定期開(kāi)設(shè)觀摩課，教案評(píng)選等，學(xué)科教學(xué)中的環(huán)境教育，真正做到有教材、有作業(yè)、有考核，當(dāng)然也就很有實(shí)效。我們將學(xué)校的綠化園地的花草樹(shù)木交由各個(gè)班級(jí)認(rèn)養(yǎng)，學(xué)生每天給綠化包干區(qū)打掃，每學(xué)期我們還安排1-2次的除草勞動(dòng)，豐富了知識(shí)，修養(yǎng)了品德，學(xué)會(huì)了勞動(dòng)。再次，依托校園環(huán)境進(jìn)行環(huán)境教育在我校隨處可見(jiàn)，這也是我校的特色做法，因?yàn)槲覀兙邆淞诉@個(gè)條件。環(huán)境教育與學(xué)科教學(xué)完美結(jié)合，教學(xué)活動(dòng)與物質(zhì)環(huán)境有機(jī)結(jié)合。我們經(jīng)常可以看到“如何丈量土地”的數(shù)學(xué)教學(xué)，“如何寫好一處景物”的作文教學(xué)，到“大花壇去表演”等活動(dòng)就很好地融入學(xué)校環(huán)境。戶外美術(shù)寫生課總是在校園某個(gè)景點(diǎn)開(kāi)始，大型集體活動(dòng)總在校園廣場(chǎng)舉行，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的體育活動(dòng)更是與周圍環(huán)境融為一體，孩子們張張笑臉與綠樹(shù)紅花相映成趣??廣闊的天地、優(yōu)美的環(huán)境不但讓教學(xué)任務(wù)順利完成，環(huán)境教育也在不知不覺(jué)中實(shí)現(xiàn)。

2、環(huán)境教育落實(shí)在主題活動(dòng)中。

首先我們有計(jì)劃開(kāi)展好各種主題教育。每，我們都要結(jié)合“植樹(shù)節(jié)”“世界環(huán)境日”“地球日”“愛(ài)鳥(niǎo)周”等多種節(jié)日，開(kāi)展主題教育，于是“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”“黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽”“環(huán)保標(biāo)語(yǔ)征集”“我們只有一個(gè)地球征文”等豐富多彩的活動(dòng)不斷在大、中、小隊(duì)蓬勃開(kāi)展。例如我們開(kāi)展的“彎彎腰，凈校園，爭(zhēng)做環(huán)保衛(wèi)士”活動(dòng)，利用升旗儀式進(jìn)行活動(dòng)倡議，號(hào)召同學(xué)們從身邊的小事做起，關(guān)愛(ài)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，各班級(jí)開(kāi)展“彎彎腰，凈校園，爭(zhēng)做環(huán)保衛(wèi)士”主題班會(huì)課。班級(jí)建立環(huán)保每個(gè)學(xué)生都要爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保衛(wèi)士”?；顒?dòng)結(jié)束后，評(píng)選出環(huán)保小衛(wèi)士，并在學(xué)校櫥窗表彰。積極組織參與CCTV少兒頻道“和王子一起保護(hù)地球”活動(dòng)。并榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

其次，“環(huán)保科技”興趣小組被作為第二課堂的重點(diǎn)籌建組成。他們開(kāi)展環(huán)保宣傳，搞水質(zhì)調(diào)查，研究樹(shù)木培植等活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色。使學(xué)生深層次認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。

再次，環(huán)境教育的陣地長(zhǎng)期發(fā)揮著重要的教育作用，廣播站、宣傳欄定期開(kāi)展環(huán)保宣傳。我們還建立了吳耕民紀(jì)念館等5個(gè)環(huán)境教育基地，定期參觀訪問(wèn)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們把不隨地吐痰，不摘折花木，愛(ài)護(hù)公物例入云城小學(xué)學(xué)生“十要十不要規(guī)范”和班級(jí)四項(xiàng)競(jìng)賽，進(jìn)行評(píng)比檢查，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。

3、環(huán)境教育體現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)中。

我校全員開(kāi)展“綠色、環(huán)保、節(jié)約”主題教育，發(fā)布了倡議書(shū)，倡導(dǎo)綠色生活，開(kāi)展 “垃圾分類回收”等活動(dòng)，明確分類收集垃圾和合理回收利用垃圾的重要性和可行性，各班實(shí)施垃圾分類收集，回收廢紙和飲料瓶。組織學(xué)生進(jìn)行廢舊物品制作，全校師生一齊動(dòng)手，發(fā)揮各自的創(chuàng)造力，制作了手工作品，經(jīng)過(guò)評(píng)選，選出了部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。學(xué)生在活動(dòng)中不僅增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，而且創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)。組織學(xué)生撰寫環(huán)保倡議書(shū)，敬告全體師生、社區(qū)居民。通過(guò)告家長(zhǎng)書(shū)宣傳，加強(qiáng)家長(zhǎng)環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。走出校門，走向街頭巷尾，參與社區(qū)文明衛(wèi)生活動(dòng)，清理花壇草坪、修剪花草樹(shù)木等活動(dòng)，把環(huán)保理念播撒到社會(huì)、家庭。

創(chuàng)建工作雖取得了一些成績(jī)，但還有許多需要改進(jìn)的地方：綠化覆蓋面積要進(jìn)一步擴(kuò)大，環(huán)境教育要持之以恒，環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)要開(kāi)拓創(chuàng)新。這些工作還有許多填補(bǔ)和提升的空間。我們將再接再厲，讓綠色浸潤(rùn)每位云小師生，讓環(huán)保永駐云城小學(xué)。

第三篇：綠滿校園

綠滿校園

假如你一年四季都到我們學(xué)?！旃柭沸W(xué)來(lái)參觀的話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們這個(gè)學(xué)校不論是春夏，還是秋冬，它總是綠的。它給你的第一個(gè)感覺(jué)也就是“好綠呀”！

春天，校園里一片生機(jī)勃勃的嫩綠。楊樹(shù)的新葉圓圓的，前端突出一個(gè)小尖角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看往，真像一個(gè)個(gè)綠色的小桃。懸鈴木樹(shù)杈上那鼓圓了的芽苞，也慢慢地伸展開(kāi)來(lái)，像一個(gè)個(gè)淡紫色的小喇叭?；▔?，那毛茸茸的嫩葉搖擺著，仿佛無(wú)數(shù)只熱情的小手，在向你招手致意。各種樹(shù)兒都穿著綠裝，披著融融春光，迎著悠悠東風(fēng)，翩翩地舞出婆娑的倩影。

夏天，校園是一片濃綠。懸鈴木伸出寬大的葉子，在校園上空像撐開(kāi)了一把巨傘，遮住了直射的太陽(yáng)，整個(gè)校園，綠陰陰的。抬頭向上看，仿佛進(jìn)進(jìn)了神話世界：陽(yáng)光透過(guò)茂密的葉片，變成了一片青霧，微風(fēng)一吹，青霧繚繞，令人神清氣爽，飄然欲飛。

假如說(shuō)春、夏的校園綠得新鮮、嫵媚，那么秋、冬的校園則綠得深沉、蒼勁。當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)時(shí)，固然楊葉落了，但樹(shù)還是綠的，它抖動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，似乎不愿脫往身上的綠裝。懸鈴木的闊葉盡管一片片地離開(kāi)了樹(shù)枝，但它們卻沒(méi)有枯黃，像一只只綠船一樣，在空中蕩來(lái)蕩往，直到靜靜地躺下，還要遮住遍地的枯草，為校園展上最后一張綠毯。

當(dāng)嚴(yán)冬來(lái)臨，楊樹(shù)、懸鈴木樹(shù)和小草都無(wú)可挽回地凋零之后，整個(gè)校園的綠色便集中在那幾株傲霜的松樹(shù)和越長(zhǎng)越綠的冬青樹(shù)上。教室前面的冬青樹(shù)，伸展著綠得發(fā)亮的葉子，仿佛要把自己的綠色獻(xiàn)給校園。一見(jiàn)到那北風(fēng)吹不動(dòng)、大雪蓋不盡的松樹(shù)，你便會(huì)不由自主地發(fā)出“歲冷然后知松柏之后凋”的贊美。也許有人會(huì)嫌這時(shí)的綠色太少了，不引人注目。但是，當(dāng)你在冰雪中看到那松樹(shù)蒼翠的枝葉時(shí)，難道你不覺(jué)得，盡管冰封雪壓，它那青春的血液照樣在活動(dòng)，生命的氣力照樣是不可抗拒的嗎？

我們的校園是綠的，無(wú)論春夏秋冬都是綠的。然而，最動(dòng)人的綠卻在教室里。那里有一株株小苗，綠瑩瑩的，正在吮吸知識(shí)的泉水，承受著園丁的撫愛(ài)，天天向上，茁壯長(zhǎng)大。正由于有了這些小苗，校園才四季如春，生機(jī)勃勃；正由于有了這些小苗，校園時(shí)時(shí)處處彌漫著綠的芳香。

呵！校園，好一個(gè)綠色的世界??！

150

【點(diǎn)評(píng)】

小作者牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的結(jié)構(gòu)，描寫了校園的美麗景色。先總寫“綠”的感受，然后再按春夏秋冬的季節(jié)變化，分別具體描寫了春天的“嫩綠”，夏天的“濃綠”以及秋、冬季節(jié)校園“綠得深沉、蒼勁”的特點(diǎn)。

作者寫作思路清新，描寫生動(dòng)，文筆優(yōu)美。文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使校園不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然，芳香四溢。文章的精妙，還在于小作者不僅僅寫出了校園的“綠”，而且還一語(yǔ)道破地由校園的“綠”引伸到教室的那“一株株小苗”的“綠”——“綠瑩瑩，正在吮吸知識(shí)的泉水，承受園丁的撫愛(ài)，天天向上，茁壯長(zhǎng)大”。這一描述，借景抒懷，深化主題，耐人

尋味

【學(xué)生習(xí)作】

校園春色

陜西 夏凱華

我們的校園坐落在群山環(huán)繞、依山傍水的“椅山”山洼里，很隱蔽。步進(jìn)校園，才能見(jiàn)到一座教學(xué)樓，像一個(gè)巨人似的，安然坐在碧綠的“沙發(fā)”上，非常清幽。

我們的校園不算很大，但花草樹(shù)木遍布，在群山的映襯下，一年四季有迷人的景色：春天，桃紅柳綠；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飄香；冬天，松青雪白。不過(guò)我最喜歡 的是校園的春色。

春姑娘靜靜地、輕輕地、默默地走進(jìn)校園，校園里頓時(shí)一片生機(jī)勃勃的景象。那“野火燒不盡，東風(fēng)吹又生”的小草也破土而出，給校園展上了一層綠色的地毯。仔細(xì)看，它們嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光禿禿的樹(shù)上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一個(gè)個(gè)綠色的珍珠，翠亮翠亮的。柳樹(shù)垂下那柔軟如絲的柳條，在東風(fēng)中輕輕地?fù)u動(dòng)，似乎在向人們招手。幾只春燕自由安閑地從校園上空飛過(guò)，一群小鳥(niǎo)兒在樹(shù)叢中唧唧喳喳地叫著，像似在說(shuō)：“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”花壇里，各種花兒紛紛開(kāi)放，紅的艷，白的嬌，黃的嫩，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫，散發(fā)出陣陣清香。樹(shù)陰下，蚯蚓晝夜不停地疏松土壤，螞蟻遍地亂爬，尋找新的巢***?；?、草、樹(shù)木、小鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)們沐浴在太陽(yáng)公公的熱和中，盡情享受這美好的春光。

春意盎然的校園給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，辛勤的園丁——老師們，在精心地備課，專心血和汗水哺育我們這些花朵。同學(xué)們正抓緊這寶貴的時(shí)間努力學(xué)習(xí)。有的同

學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地聽(tīng)老師講課；有的在聚精會(huì)神地寫作；有的同學(xué)站在窗前，注視天空，對(duì) 著那美麗的朝霞在幻想；有的在高聲朗讀，校園里一片瑯瑯的讀書(shū)聲。課間休息，同學(xué)們盡情欣賞著滿園生機(jī)勃勃的春色，趁著大好春光進(jìn)行著各種活動(dòng)，有的在跳高、有的在跳遠(yuǎn)，有的在踢足球、有的在打乒乓……春天的氣味多么清新，同學(xué)們都沉醉在這春色中。

??！春天給校園帶來(lái)了生機(jī)，春天給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，春天給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要抓緊這大好春光，努力學(xué)習(xí)，使自己成為一個(gè)棟梁之材……

【點(diǎn)評(píng)】

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這是一篇描寫春天校園景色的文章，小作者捉住了春天校園特有的景色，圓滿地完 成了“校園春色”這一習(xí)作。

這篇習(xí)作的成功之一在于正確貼切地使用了比喻這種修辭手法。如文章的開(kāi)頭，小作者巧妙地把教學(xué)大樓比作“安然坐在碧綠的’沙發(fā)’上的巨人”，既向讀者交代了學(xué)

校所處的地理環(huán)境，又交代了時(shí)間是春季。又如文章中，小作者把春比作“春姑娘”，將“嫩芽”比作“一個(gè)個(gè)綠色的珍珠”。成功之二在于，小作者能展開(kāi)豐富的“聯(lián)想”。

他從“春意盎然”的校園聯(lián)想到“辛勤的園丁——老師們”，又聯(lián)想到老師們“專心血和汗水哺育我們這些花朵”，小作者在習(xí)作時(shí)沒(méi)有停留在景的描寫上，而是借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。

可愛(ài)的校園

河北 朱小明

我們的學(xué)校是一所縣示范性學(xué)校，還是中心教育科學(xué)研究所“農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)基地”。

我們學(xué)校的校門十分壯觀。拱形的門楣上鑲著“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、奮進(jìn)”8 個(gè)金色大字，配上兩扇深綠色的大鐵門，顯得既莊重，又大方。

校園的甬路把校園分成東西兩部分，西面是教學(xué)區(qū)，東面是體育活動(dòng)區(qū)。米黃色的三層教學(xué)樓聳立在教學(xué)區(qū)的中心，樓的主體是一個(gè)巨大的長(zhǎng)方體，樓的東西兩側(cè)突出出來(lái)，像個(gè)“凵”形，也像一雙巨臂抱著一個(gè)小型活動(dòng)場(chǎng)地。早晨，陽(yáng)光灑在教學(xué)樓上，像涂上一層金，美麗極了。

教學(xué)樓前是一個(gè)兩層的八角形的巨型花壇，里面栽種著木本的、草本的花草。每到春季，牡丹、月季、玫瑰、郁金香、美人蕉和很多叫不出名字的花，競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷，散發(fā)出陣陣芳香。尤其那一叢叢月季花，常年開(kāi)花，總是開(kāi)不敗。紅的、白的、黃的、粉的、深紫的、淺藍(lán)的五顏六色的花朵，還有大小不同咧開(kāi)嘴的花蕾，再配上那綠油油的枝葉，隨風(fēng)飄擺，婀娜多姿，仿佛一群活潑的少女翩翩起舞，真使人喜愛(ài)。

甬路東面的體育活動(dòng)區(qū)，有一個(gè)大操場(chǎng)。操場(chǎng)四周栽著整潔挺拔的白楊樹(shù)，枝葉茂盛。每到夏天，白楊茂密的枝葉像一把把綠色的巨傘，給我們遮住炎熱的陽(yáng)光，大家在樹(shù)陰下乘涼、玩耍，十分開(kāi)心。操場(chǎng)上有籃球、排球、小足球場(chǎng)地；還有單杠、雙杠、天梯、山羊、木馬、平衡木等體育活動(dòng)器械。同學(xué)們的體育基本功和體質(zhì)都很好，歷年縣運(yùn)動(dòng)會(huì)我?？偟锚?jiǎng)旗呢！

我們的校園真可愛(ài)！我愛(ài)我們的校園。

【點(diǎn)評(píng)】

校園是孩子們最熟悉、最喜愛(ài)的地方。本文小作者以《可愛(ài)的校園》為題，按方位順序向讀者先容其可愛(ài)的校園，從校門——教學(xué)區(qū)（教學(xué)樓、巨型花壇）——活動(dòng)區(qū)（大

操場(chǎng)），條理清楚。

在材料取舍上，小作者能根據(jù)中心思想的需要，有選擇、有重點(diǎn)地繪景。如寫操場(chǎng)，選擇了四周整潔挺拔的白楊樹(shù)，加之配上了人的活動(dòng)（乘涼、玩耍），自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。

小作者觀察仔細(xì)，描寫生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻、擬人，使人讀了有身臨其境的感覺(jué)，也使作者喜愛(ài)校園的思想感情表露得更為自然、充分。（蔡勤紅）

我愛(ài)校園里的冬青樹(shù)

在我們校園里有幾排冬青樹(shù)，一年四季都是那么有精神。冬青樹(shù)是一種常綠喬木，它的葉子是橢圓形的，前端稍尖，葉子的邊沿略呈鋸齒狀，并且排列得整整潔齊。春天，剛抽出來(lái)的新葉，它的大小外形就和瓜子差不離。一片片樹(shù)葉的朝陽(yáng)面綠得發(fā)亮，仿佛在墨綠墨綠的葉子上打上了一層薄薄的蠟，摸上往滑溜溜的。樹(shù)葉的背光面是翡翠綠色，淡淡的，有點(diǎn)兒毛茸茸的。

最值得一提的，也是人們平時(shí)最不留意的，那就是冬青樹(shù)的花，它只不過(guò)像綠豆那么大。固然它與米蘭差未幾大小，但它沒(méi)有米蘭那樣濃郁的香味，就是你湊近花朵，也只不過(guò)聞到一絲似有非有的、淡淡的清香。這些極小的花，淡紫紅色的，是那么純潔，那么嬌美。稍稍帶點(diǎn)黃色的花蕊，在白色花瓣的襯托下，顯得那樣的諧調(diào)。可是這些花都隱躲在樹(shù)叢中，從不與其他各種各樣、色彩斑斕的花朵爭(zhēng)妍斗美，似乎十分謙遜而又羞澀。它的花期很短，在每年春夏之際開(kāi)放。當(dāng)你剛穿上單衣時(shí)，一夜之間花就全部凋謝了。第二天早晨，你醒來(lái)時(shí)，它已無(wú)影無(wú)蹤。聽(tīng)說(shuō)，冬青樹(shù)還能結(jié)出紅色球狀果實(shí)，可由于它的花是雌雄異株的，所以見(jiàn)到的人未幾。

冬青樹(shù)的樹(shù)干其貌不揚(yáng)，它的新枝是灰綠的，老的樹(shù)干則是深褐色的，看上往黑不溜秋，而且樹(shù)干上滿是疙瘩，一副飽經(jīng)風(fēng)霜的樣子。雖說(shuō)生物學(xué)家把冬青樹(shù)劃為喬木，可我們常見(jiàn)的冬青樹(shù)不過(guò)一米來(lái)高，一簇簇的像灌木一樣。

冬青樹(shù)雖不能與婀娜多姿的楊柳并提，也不能和高大挺拔的梧桐相比，但它有著旺盛的生命力，能四季常綠。它的幼枝也同樣如此，只要一鉆進(jìn)土壤，無(wú)論嚴(yán)冷酷暑，它也會(huì)一年年茁壯長(zhǎng)大，長(zhǎng)青不衰。

所以，我愛(ài)四季常綠的冬青樹(shù)。你看，我們校園里的幾排冬青樹(shù)多精神?。?/p>

【點(diǎn)評(píng)】

文章圍繞冬青樹(shù)的樹(shù)葉、花果、樹(shù)干幾個(gè)部分來(lái)寫，很有層次感。對(duì)樹(shù)葉和花的描寫也是如此，如寫樹(shù)葉時(shí)，分顏色和外形兩個(gè)方面來(lái)寫，“樹(shù)葉的背光面是翡翠綠色，淡淡的，有點(diǎn)兒毛茸茸的”；寫花時(shí)，又按花的大小、香味、顏色、花期等幾步來(lái)寫，“花只不過(guò)像綠豆那么大”。瞧，觀察得多仔細(xì)啊！故而文章寫得條理清楚，具體生動(dòng)。

由于文章先對(duì)冬青樹(shù)加以細(xì)細(xì)描繪，不僅給人展現(xiàn)了冬青樹(shù)的形象，更給人一種啟示：冬青樹(shù)的樸實(shí)無(wú)華，長(zhǎng)青不衰，讓讀者產(chǎn)生共叫，愛(ài)四季常綠的冬青樹(shù)。（尹華）156

我們的校園坐落在西大街商場(chǎng)的斜對(duì)面。它像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在富水河畔。

墨綠色大理石砌成的跳臺(tái)式校門十分氣派，它向人們展示了人民教師博大的胸懷、偉大的人格。

踏進(jìn)校門，首先躍進(jìn)我們眼簾的是一個(gè)圓形的噴水池。池中間是用奇形怪狀的石頭堆砌而成的假山，造型別致的山峰，好似四位婀娜多姿的仙女在翩翩起舞。每個(gè)山頂噴出來(lái)的水花隨風(fēng)飄散，似霧、似煙！陽(yáng)光一照，呈現(xiàn)出一條美麗無(wú)比的彩虹，叫人沉進(jìn)美好的遐想之中。小水珠滴在噴水池四周的花壇里那五彩繽紛的花上，又像一顆顆晶瑩透亮的珍珠。這噴水池既為學(xué)校增添了生氣，又為花朵增加了姿色。

穿過(guò)林陰小道，便是一個(gè)廣闊平坦的大操場(chǎng)。一到夏天，操場(chǎng)上綠草如茵，恰似綠色的地毯。操場(chǎng)四周是一排排修剪得整整潔齊的棕樹(shù)和廣玉蘭。一下課，這里便沸騰起來(lái)，成為我們的樂(lè)園。高年級(jí)的同學(xué)在這里踢毽子、跳皮筋、跳沙坑，他們玩得多么開(kāi)心??！低年級(jí)的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，做“拿西瓜”，“丟手絹”等一些布滿兒童情趣的游戲，不時(shí)傳來(lái)一陣陣歡歌笑語(yǔ)……

操場(chǎng)北面是一排又一排寬敞明亮的教室。每個(gè)教室門口都有一個(gè)小小的花圃。每當(dāng)操場(chǎng)上灑滿陽(yáng)光的時(shí)候，教室里書(shū)聲瑯瑯，教室外鮮花競(jìng)放，一陣陣動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲，伴

隨著一陣陣撲鼻的芳香，整個(gè)學(xué)校里洋溢著蓬勃的朝氣和春天的氣味……

再往前走，是一座宏偉的體育館。館的正廳面積約為四百平方米。館內(nèi)天花板圖案精美，木質(zhì)地板油光锃亮，體育器材齊全。這里，每年為國(guó)家培養(yǎng)出很多體育人才，第二十四屆奧運(yùn)會(huì)銀牌獲得者李青曾返回母校演講，鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為國(guó)增光。

啊，校園，我贊美你。你像一艘大船，我們，揚(yáng)起風(fēng)帆，在知識(shí)的海洋中航行，向祖國(guó)的未來(lái)進(jìn)軍。

【點(diǎn)評(píng)】

本文所寫的景物按一定的空間順序進(jìn)行描寫，運(yùn)用“移步換景”的手法，寫了校門口的噴水池、超級(jí)大美女大操場(chǎng)、教室以及體育館，層次清楚。

本文的另一個(gè)特點(diǎn)是作者把寫景與抒懷結(jié)合起來(lái)，寓情于景，情景交融。全文字里行間都突出了對(duì)校園的無(wú)比喜愛(ài)之情。作者著力描繪了美麗無(wú)比的噴水池，綠草如茵的 操場(chǎng)，寬敞明亮的教試冬一個(gè)“三園”式的美麗校園展現(xiàn)在人們眼前。（尹華）

校園晨色

早晨，我早早來(lái)到學(xué)校。當(dāng)踏上那熟悉的臺(tái)階時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)：晨霧中的校園是那樣的美麗。我顧不得放下書(shū)包，便貪婪地欣賞起這美景來(lái)。

整個(gè)校園都籠罩在晨霧中，乳白色的濃霧像天上的仙女丟下的一塊大紗巾，罩在校園的上空。我身后的一排排教室靜靜地佇立著，它們可能太倦怠了吧，都在沉睡著。我漫步走到了操場(chǎng)上，操場(chǎng)四周那一棵棵楊樹(shù)，比往日更添了幾分俏麗。冬青還有各種各樣的花草在晨霧的籠罩下變得朦朦朧朧，神神秘秘地。

晨霧中的校園如此的美麗。我想：“太陽(yáng)下的校園一定也很美麗?！膘F似乎看懂了我的心思，慢慢淡了下來(lái)，慢慢散開(kāi)往。太陽(yáng)似乎少女似的，羞羞答答地走了出來(lái)，小步小步地登上天空。把那柔柔的光均勻地灑向大地。天空撩開(kāi)了自己的面紗……，一會(huì)兒，太陽(yáng)光變得熱情起來(lái)，一束束光射向大地，熱和地照著校園。樹(shù)葉、草蔓上的顆顆露珠閃閃發(fā)亮。

晨霧終于嘆息著散盡了，天地間又換了另一種活潑美麗的景象，一陣清風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉嘩啦嘩啦地打著懶仗，嚷嚷著：“我們醒了。”樹(shù)條兒見(jiàn)風(fēng)讓道兒，柔順地彎了彎腰，惹得露珠兒啪嗒啪嗒落在地上。幾只早起覓食的小鳥(niǎo)快活地跳著，它們“喳喳”地歡唱著，自由安閑地飛著，似乎也在欣賞這美麗的“校園春色”圖。

同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到學(xué)校。安靜的校園頓時(shí)沸騰起來(lái)了。

【點(diǎn)評(píng)】

小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)觀察的方法對(duì)校園晨色進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，字里行間飽含著小作者對(duì)校園、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

文章借助公道的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法加以描繪，語(yǔ)言流暢、優(yōu)美，如：乳白色的濃霧像天上的仙女丟下的一塊大紗巾、樹(shù)葉嘩啦嘩啦地打著懶仗，嚷嚷著：“我們醒了。”使文章生動(dòng)、逼真。

159

縱觀全篇，文章筆調(diào)清新、活潑，描寫有聲有色，消息結(jié)合，從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹(shù)葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹(shù)寫到自由翱翔的小鳥(niǎo)，條理 清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。（蔡勤紅）

秋天的校園

秋天來(lái)到了我們的校園，校園別有一番誘人景象。春天，校園里固然很美，但我覺(jué)得秋天比春天更充實(shí)，由于它是一個(gè)收獲的季節(jié)。

一走進(jìn)校門，便看見(jiàn)一片已經(jīng)換上黃衣裳的草坪上的幾棵松柏，像張開(kāi)雙臂歡迎我們的到來(lái)。遠(yuǎn)處一堆堆“篝火”在燃燒，走近一看，啊，那不是篝火，原來(lái)是開(kāi)得正旺的一串紅。那“小鈴鐺”似的小花兒一個(gè)緊挨著一個(gè)地排列著。一陣微風(fēng)吹來(lái)，把花朵吹動(dòng)了，我仿佛聞聲一陣陣動(dòng)聽(tīng)的鈴聲在耳邊回蕩。我又走到畫廊邊，只見(jiàn)地上錯(cuò)落有致地排列著一盆盆色彩各異、千姿百態(tài)的菊花，有的像一個(gè)大絨球，有的像開(kāi)放的禮花，有的像手掌。它們的顏色有紅，有黃，有白。湊近來(lái)一個(gè)深呼吸，啊，一股淡雅的清香撲鼻而來(lái)。這時(shí)，一朵紅黃相間的菊花吸引了臥冬它那嬌嫩的花葉襯托著那朵肥碩微卷的花瓣，真像一位害羞的小姑娘，正低著頭，羞羞答答的站立在那兒。我來(lái)到英語(yǔ)角，看到了那

亭亭玉立的白玉蘭，它是我們上海的市花，純潔而高雅，象征著我們上海的蓬勃向上。

它那雪白無(wú)瑕的花瓣多么迷人呀！

白玉蘭樹(shù)的一邊種著一棵豎立著的木芙蓉，木芙蓉的枝丫像張開(kāi)著的雙臂，也像一把撐開(kāi)的綠絨傘。再往里走，是一叢桂花樹(shù)種在花壇里，固然桂花已經(jīng)凋謝，但是我把

鼻子湊到樹(shù)旁一聞，還留有一股清香呢！

穿過(guò)桂花園，走進(jìn)橘園，那一棵棵樹(shù)上仍掛著很多橙黃色的大橘子，把枝條都給壓彎了。我看著這一片橘海，就仿佛看到夜空中綴著無(wú)數(shù)的小紅燈籠，真讓人興奮不盡。你瞧，我們的學(xué)校有多美呀！說(shuō)她是花園、果園、樂(lè)園，一點(diǎn)也不夸張！

【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇描寫校園里秋天景色的作文。小作者捉住秋天的特點(diǎn)，向我們展現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)活潑而富有朝氣的校園秋景圖。

小作者記敘井然有序，順著漫步校園觀賞秋景的路徑依次寫來(lái)：走進(jìn)校門——走到畫廊邊——來(lái)到英語(yǔ)角——穿過(guò)桂花園——走進(jìn)橘園，讀了給人以條理清楚感。

小作者對(duì)景物的描寫生動(dòng)細(xì)致，捉住色彩、外形、香味等方面的特點(diǎn)，并且用了比喻、擬人、排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。

全篇色彩艷麗，生機(jī)盎然。字里行間，通過(guò)對(duì)秋天校園的敘說(shuō)，抒發(fā)了對(duì)校園的熱愛(ài)之情。（張麗芳）

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學(xué)校的早晨

我喜歡早晨，尤其是學(xué)校的早晨。

當(dāng)我一清早走進(jìn)可愛(ài)的學(xué)校時(shí)，學(xué)校是那樣寧?kù)o，有時(shí)候大霧像一層薄紗籠罩著學(xué)校，除了教學(xué)大樓和一排排整潔高大的樹(shù)木隱約可見(jiàn)外，其他就什么也看不清了。校園

里散發(fā)出一陣陣芳香。大樹(shù)枝頭上小鳥(niǎo)正在比賽歌喉，清脆動(dòng)聽(tīng)，曉風(fēng)從人們的耳邊輕輕拂過(guò)，使人感到精神振奮，心情愉快。

紅艷艷的太陽(yáng)出現(xiàn)在地平線上了，它漸漸上升。當(dāng)陽(yáng)光照在學(xué)校旗桿頂上的時(shí)候，霧氣就像幕布一樣拉開(kāi)了。教學(xué)大樓——這座宏偉的建筑物漸漸顯現(xiàn)在陽(yáng)光里，玻璃窗上發(fā)出刺眼的光芒。

透過(guò)玻璃窗，可以看到一間間教室里勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)們。他們正抓緊這寶貴的時(shí)間在學(xué)習(xí)。有的在高聲朗讀課文，有的在埋頭寫作，有的在窗前注視天空，對(duì)著那美麗的朝霞在幻想，在探索宇宙的奧密。有的同學(xué)正在教室里做清潔工作，發(fā)出整理桌椅的響聲。有時(shí)也會(huì)聽(tīng)到鐵錘的叮當(dāng)聲，原來(lái)同學(xué)們又在為班級(jí)做好事了——修凳子。六年級(jí)二班的教室里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣的怪事：早晨每個(gè)人的桌子上都有了一張課程表，昨晚，上夜自修時(shí)還沒(méi)看見(jiàn)，不知是誰(shuí)那么早就在做“好事”！

陽(yáng)光剛照到操場(chǎng)的一角時(shí)，同學(xué)們顧不得草地上露水的濕潤(rùn)，早在操場(chǎng)上認(rèn)真地鍛煉身體了。有的在跳高，有的在跳遠(yuǎn)。在跳高架前，張國(guó)平同學(xué)以她那優(yōu)美的姿勢(shì)躍過(guò)

了橫竿，旁邊的同學(xué)都為她興奮，為她喝采……

在那美麗的校園里，清澈見(jiàn)底的小河映出早晨那蔚藍(lán)的天空和白皚皚的云朵，那云朵，一會(huì)兒像積雪如銀的山峰，一會(huì)兒像盛開(kāi)著的白菊花，一會(huì)兒又像毛茸茸的白狗。

清清的水面出現(xiàn)一陣陣抖動(dòng)著的波紋，跳出一條條活潑的小魚(yú)。低年級(jí)的小弟弟小妹妹被這美麗的景色吸引住了，瞪著一雙雙小眼珠看得出了神。有的對(duì)著河里的小魚(yú)笑著叫著，有的在河岸上蹦跳追逐，做著各種游戲。

當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！同學(xué)們立即走到操場(chǎng)上，整潔地排在一起。升旗了，大家肅立，瞻仰那五星紅旗漸漸上升。

這時(shí)陽(yáng)光已普照大地，同學(xué)們?cè)谠绯亢蜔岬年?yáng)光下做早操，呼吸著早晨特有的新鮮空氣，個(gè)個(gè)精神飽滿，動(dòng)作靈敏整潔，姿態(tài)健美。

啊！超級(jí)大美女學(xué)校的早晨是多么可愛(ài)，它是一幅最美麗的畫面。

【點(diǎn)評(píng)】

小作者寫了自己熟悉的地方——學(xué)校，把寫景與寫人巧妙結(jié)合起來(lái)，景中有人，以景襯人。你看，教室里，同學(xué)們有的在奮發(fā)勤學(xué)，有的在做好事，更有做好事不留名的；操場(chǎng)上，同學(xué)們認(rèn)真地早鍛煉；校園里，藍(lán)天白云倒映在小河中……美麗的校園，增長(zhǎng)了同學(xué)們的知識(shí)，磨煉了他們的品格，陶冶了他們的情操，增強(qiáng)了他們的體質(zhì)，也帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)和勃勃的生機(jī)。（喬軍聞）

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歡樂(lè)的校園

春夏秋冬，我們的校園里都洋溢著歡樂(lè)。

萬(wàn)紫千紅的春天來(lái)了，校園里生機(jī)勃勃，一年一度的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)在校園里舉行，同學(xué)們笑著，歡呼著，校園里布滿著沸騰的氣氛。

夏天來(lái)了，老槐樹(shù)為我們?nèi)鱿铝艘黄帥?。每到課間，這里熱鬧非凡。我們盡情地玩耍，“跳屋子”、跳橡皮筋、砍包、貼人……“六一”到了，校園更是洋溢著喜慶的氣氛，同學(xué)們穿上最漂亮的衣服，喜氣洋洋地?fù)硐虿賵?chǎng)，玩著自己喜愛(ài)的游藝項(xiàng)目。你瞧，幾位三年級(jí)的同學(xué)正在玩“氣球過(guò)山”呢！他們憋了一大口氣，使出吃奶的勁兒吹眼前的氣球，氣球輕悠悠地向前飄往，大家屏息注視著，眼看氣球要“過(guò)山”了，可惜，氣球在“山”上——一個(gè)高高的模型“山”上顛了一下，又朝下滑往。他們盡不氣餒，接著吹。功夫不負(fù)有心人啊，那氣球終于過(guò)山了，吹氣球的，觀看的，都興奮地歡呼跳躍起來(lái)了?？窗桑百N鼻子”的，“釣魚(yú)”的，“打靶”的，“盲人敲鼓”的，一圈圈，一隊(duì)隊(duì)，一堆堆，到處是歡聲笑語(yǔ)。

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，天氣涼爽，我們?nèi)宄扇海谛@里觀賞著秋景，唱著剛學(xué)的新歌。

嚴(yán)冷的冬天，雪花飄飄，校園披上了一件銀白色的外衣。操場(chǎng)上，像展上了一條白色的地毯。老槐樹(shù)樹(shù)枝上，銀白雪條閃著道道白光，校園變成了一個(gè)銀妝玉砌的世界。

一下課，我們從各個(gè)教室沖出，像潮水一樣從各個(gè)樓門擁向操場(chǎng)。我從地上抓起一把雪，團(tuán)成雪球，瞄準(zhǔn)最胖的霍雷，“嗖”地朝他拋往，“啊，霍雷中彈了！”我歡呼著?；衾妆M不示弱，團(tuán)了一個(gè)更大的雪球，大喊一聲：“看鏢！”我來(lái)不及躲閃，雪球在我的后背上開(kāi)花了。同學(xué)們?cè)谘┑厣献分鹬泻爸?，歡笑聲把樹(shù)枝上的雪都震落了。一個(gè)個(gè)雪球在頭頂上橫飛，帽子上、衣服上、臉上、脖子里，雪末點(diǎn)點(diǎn)，一張張臉漲得通紅，冒著熱氣，校園里生機(jī)勃勃。

歡樂(lè)的校園，給我的童年帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，六個(gè)春夏秋冬啊，將永遠(yuǎn)收躲在我的記憶里。

【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇言簡(jiǎn)意賅、感情深厚的優(yōu)秀散文。

這篇文章語(yǔ)句樸素、生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí)、有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時(shí)細(xì)心的觀察，如“跳屋子”、跳橡皮筋、玩雪仗等；并且運(yùn)用了不少貼切的比喻，這

在描寫校園的各種有趣的生活場(chǎng)景尤為明顯，令人處處感到校園的歡樂(lè)，使人讀了有身臨其境之感。

全篇色彩艷麗，生機(jī)盎然。字里行間，通過(guò)校園春夏秋冬的描寫，抒發(fā)作者對(duì)校園童年生活的熱愛(ài)。

我愛(ài)我的母校

我愛(ài)我的母校。由于它像母親一樣，用甘甜的乳汁把我們從一個(gè)個(gè)不懂事的娃娃培育成德、智、體全面發(fā)展的少年。

我的母校不像別的學(xué)校那樣美麗壯觀。它坐落在一個(gè)偏僻的小山村里。校園里既沒(méi)有什么別致的花壇，也沒(méi)有什么茂盛的法國(guó)梧桐，就只有那么一棵棵桶一樣粗的榆樹(shù)。

但也就是這些榆樹(shù)使我更愛(ài)母校了。

我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，我的第一篇獲獎(jiǎng)作文《學(xué)校的榆樹(shù)》就是在母校的哺育下寫成的。這是由于我對(duì)母校的榆樹(shù)的感情太深了，才寫出了那一篇文章。不是嗎？夏季，赤

日炎炎，是榆樹(shù)用它那稠密的綠葉遮住了強(qiáng)烈的陽(yáng)光，留下了一片片陰涼，供我們?cè)谙旅鎸W(xué)習(xí)、娛樂(lè)。這是多么高貴的精神哪！也正是由于它這種精神，使我懂得了“把方便讓給別人，把困難留給自己”的道理。

我還清楚地記得，有一次中段考試，我的數(shù)學(xué)成績(jī)考得很差。傍晚，我靜靜地來(lái)到學(xué)校里，趴在榆樹(shù)干上哭了。這時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉發(fā)出“嘩啦啦”的響聲，仿佛在

對(duì)我說(shuō)：“不要灰心，要想取得好成績(jī)，不經(jīng)過(guò)艱苦的勞動(dòng)是不行的！像臥冬要不是用力頂住風(fēng)雪的襲擊怎么能長(zhǎng)這么大呢？”我聽(tīng)了這“一番話”，恍然大悟了，是呀，光哭又有什么用呢？沒(méi)有汗水，哪有收獲呢？我擦干了眼淚，轉(zhuǎn)身就往家跑……終于在又一次月考中，我取得了優(yōu)異的成績(jī)。

現(xiàn)在，母校的榆樹(shù)在園丁的治理下，長(zhǎng)成了棟梁，我也在母校的懷抱中，像長(zhǎng)滿羽毛的小鳥(niǎo)，馬上就要“騰飛”了。不過(guò)，我無(wú)論“騰飛”到哪里，都不會(huì)忘記校園里那同我一起長(zhǎng)大的榆樹(shù)，更不會(huì)忘記培育我們長(zhǎng)大的母校！

第四篇：愛(ài)心啟程,情滿八桂發(fā)言稿

愛(ài)心啟程，情滿八桂發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好，首先，非常很高興能在此發(fā)言，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全系師生對(duì)安琪之家的老師及各外校嘉賓的到來(lái)表示熱烈的歡迎。

一直以來(lái)，我院高度重視學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)，從2010年開(kāi)始，就有多支志愿者服務(wù)隊(duì)赴安琪之家，開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心、幫扶教育活動(dòng)。

在我們身邊，有一群特殊的孩子，他們無(wú)法正常的走進(jìn)社會(huì)，他們有一個(gè)共同的名字“腦癱兒童”；他們不能像正常的兒童一樣能夠坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，不能自由自在、天真爛漫的享受溫暖的陽(yáng)光，他們每天生活在陰暗的不為人知的角落，他們需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)，他們?cè)谄诖覀冊(cè)郑屛覀冃袆?dòng)起來(lái)吧，盡我們的微薄之力，點(diǎn)燃他們像健康孩子一樣成長(zhǎng)的夢(mèng)想。

最后，祝愿天下所有孩子都能健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步。謝謝大家！

第五篇：潿洲島啟動(dòng)“綠滿八桂”造林綠化工程

潿洲島啟動(dòng)“綠滿八桂”造林綠化工程

5月26日，我市海島“綠滿八桂”通道綠化工程及贈(zèng)送珍貴樹(shù)苗潿洲島現(xiàn)場(chǎng)啟動(dòng)儀式在潿洲島舉行，這標(biāo)志著潿洲島“綠滿八桂”造林綠化活動(dòng)正式啟動(dòng)。

當(dāng)天上午，市委常委、副市長(zhǎng)尹剛強(qiáng)代表市政府將約3000株黃花梨、柚木、桃花芯等珍貴樹(shù)苗贈(zèng)送給島上軍民。隨后，尹剛強(qiáng)與島上一百多名干部群眾一起投入到海島通道綠化植樹(shù)活動(dòng)中。

據(jù)悉，潿洲島“綠滿八桂”造林綠化工程主要包括5公里環(huán)島公路及村屯的造林綠化。此次行動(dòng)，是進(jìn)一步貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委、政府作出的造林綠化戰(zhàn)略決策和我市爭(zhēng)創(chuàng)“國(guó)家園林城市”的具體行動(dòng)。今年，我市創(chuàng)新工作機(jī)制，采取送苗下鄉(xiāng)的辦法，有效破解了以往農(nóng)民對(duì)村屯綠化積極性不高、綠化建設(shè)成效不明顯的難題。

尹剛強(qiáng)要求，各級(jí)各部門要按照自治區(qū)“綠滿八桂”造林綠化工程總體戰(zhàn)略要求，組織好、開(kāi)展好綠化造林工作。在完成工作任務(wù)過(guò)程中，要緊緊圍繞打造“國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的休閑度假海島”的目標(biāo)，堅(jiān)持生態(tài)環(huán)境保護(hù)第一的原則，樹(shù)立國(guó)際化開(kāi)放式理念，從潿洲島實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)編制綠化造林規(guī)劃；在樹(shù)種選擇上，要以原生樹(shù)種為主，適當(dāng)引進(jìn)適合當(dāng)?shù)厣L(zhǎng)的樹(shù)種；要加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)，確保成活率，真正實(shí)現(xiàn)島上四季有花開(kāi)的綠化美化效果。