第一篇：遂寧市小學(xué)育人模式創(chuàng)新現(xiàn)場(chǎng)會(huì)主持詞

遂寧市小學(xué)育人模式創(chuàng)新現(xiàn)場(chǎng)會(huì)主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家、各位同仁：大家上午好！

今天的高升實(shí)小，群賢畢至，喜迎八方來(lái)賓；我們?cè)谶@里隆重舉行遂寧市小學(xué)育人模式創(chuàng)新現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，其目的是進(jìn)一步更新育人理念，豐富育人內(nèi)涵，拓展育人途徑，創(chuàng)新育人模式。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表遂寧高升實(shí)小全體教職員工，向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友的到來(lái)，表示誠(chéng)摯的歡迎和衷心的感謝！

今天，出席本次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家有：

遂寧市教育局黨委書(shū)記、張永福局長(zhǎng)；

遂寧市教科所王宏所長(zhǎng)；

遂寧市教育局教科所殷洪斌主任；

船山區(qū)教育局黨委書(shū)記、夏先侗局長(zhǎng)；

船山區(qū)教育局盧靜副局長(zhǎng)；

參加今天會(huì)議的，還有來(lái)自各區(qū)縣教（體）育局分管局長(zhǎng)、教研室、教育股負(fù)責(zé)人、三園區(qū)社事局領(lǐng)導(dǎo)；各區(qū)縣兄弟學(xué)校的優(yōu)秀校長(zhǎng)。

同志們、朋友們，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡?，?duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同仁的蒞臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！為了確保本次活動(dòng)順利進(jìn)行，在此溫馨提示，請(qǐng)大家不要隨意走動(dòng)，保持會(huì)場(chǎng)安靜，務(wù)必將您的手機(jī)調(diào)至震動(dòng)或無(wú)聲狀態(tài)。謝謝合作！

今天的會(huì)議共有 項(xiàng)議程，下面依次進(jìn)行，首先進(jìn)行高升實(shí)小“本校化”課程典型課例展示：

下面就讓我們隨著兩位老師一起走進(jìn)他們的課堂，領(lǐng)略他們獨(dú)具個(gè)性的課堂

魅力。

首先為我們做課的是張翠彬老師，將為我們進(jìn)行精品課程（活動(dòng)化課程）課例展示，她做課的題目是二年級(jí)語(yǔ)文繪本閱讀《小豬變形記》，和她一起上課的是高升實(shí)小二（9）班的學(xué)生，掌聲有請(qǐng)張翠彬老師和可愛(ài)的孩子們。張老師帶領(lǐng)著一群小天使優(yōu)雅地“散步”在繪本的世界里；讓我們驀然間發(fā)現(xiàn)，給孩子們讀繪本是件很有意義的事情，那是一個(gè)不可思議的童話世界，與孩子們一起閱讀，一起享受，走走、停停、想想??世上最幸福的事情莫過(guò)于此！

謝謝張老師和二（9）班的孩子們，接下來(lái)為我們做課是鄧小洪老師，將為我們進(jìn)行拓展課程課例展示，他做課的題目是《論語(yǔ)——君子與小人》，和他一起上課的是高升實(shí)小五（6）班的孩子們，掌聲有請(qǐng)。

謝謝鄧?yán)蠋熀秃⒆觽儙Ыo我們的精彩。同時(shí)也感謝各位的聆聽(tīng)，下面各位休息10分鐘，10分鐘后仍在這里繼續(xù)開(kāi)會(huì)。

我提議，讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x三位老師為我們帶來(lái)的精神盛宴，感謝各位老師的認(rèn)真聆聽(tīng)，今天上午的活動(dòng)到此結(jié)束，下午1：30精彩繼續(xù)，讓我們共同期待。祝您午間愉快，同志們，再見(jiàn)！

第二篇：創(chuàng)新育人模式 提升教育質(zhì)量

創(chuàng)新育人模式，提升教育質(zhì)量，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育新局面

——護(hù)村小學(xué)“136育人模式”研究情況匯報(bào)

安居區(qū)護(hù)村小學(xué)校距安居城區(qū)4公里，是一所“小”而“精”的郊區(qū)公辦小學(xué)。多年來(lái)，護(hù)村小學(xué)站在面向未來(lái)、面向世界的高度，以超前的辦學(xué)理念為先導(dǎo)，揚(yáng)起改革創(chuàng)新的風(fēng)帆，孜孜以求、苦苦探索、謀求發(fā)展，闖出一條科研興校、教改立校之路。學(xué)校的管理、德育、教學(xué)、體藝等各項(xiàng)工作都取得了豐碩的成果。

成績(jī)的取得主要得益于如下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

一、致力于學(xué)校育人模式改革探索，為師生的發(fā)展搭建平臺(tái) 經(jīng)過(guò)幾年的改革、探索與實(shí)踐，我校的領(lǐng)導(dǎo)班子，深刻地認(rèn)識(shí)到：改革是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，只有不斷地堅(jiān)持改革，創(chuàng)新管理、德育、教學(xué)、體藝模式，為師生的發(fā)展搭建平臺(tái)，不斷地優(yōu)化育人質(zhì)量，才能促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

在上述改革理念的指導(dǎo)下，學(xué)校成立了教改領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了育人模式創(chuàng)建實(shí)施方案，發(fā)揮廣大教師的集體智慧。積極探索學(xué)校的教育教學(xué)改革，成功地進(jìn)行了“136育人模式”的研究實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)立了“小先生導(dǎo)學(xué)”——“四型八環(huán)”課堂教學(xué)模式、“生活德育”德育模式、“2+1”體藝教學(xué)模式從而建構(gòu)起具有創(chuàng)新性、實(shí)踐性、實(shí)效性融為一體的護(hù)村小學(xué)育人模式的框架，充分發(fā)揮出育人的功能。

護(hù)村小學(xué)教育教學(xué)育人模式創(chuàng)建的目的是為了求解“人的生命發(fā)展”和素質(zhì)教育的真諦，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)軌，變應(yīng)試教 育為素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

育人模式創(chuàng)建的目標(biāo)是立足每個(gè)學(xué)生充分、可持續(xù)發(fā)展，為祖國(guó)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞摹⒕哂袆?chuàng)新精神、實(shí)踐能力、良好心志、健全人格和高尚道德情操的現(xiàn)代人。

為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，學(xué)校本著“相信每一名學(xué)生都能教會(huì)，相信每一名學(xué)生都有潛能，相信每一名學(xué)生都能成人、成才、成功”的教育理念，秉承“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”和“講人本、重管理；講改革、重發(fā)展；講特色、重品牌；講服務(wù)、重信譽(yù)；按照市場(chǎng)規(guī)律辦事，遵循教育規(guī)律育人”的學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理理念。致力于教育改革，以教學(xué)改革為突破口，創(chuàng)立“小先生導(dǎo)學(xué)”高效課堂模式，關(guān)注課前、課中、課后教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，營(yíng)造高效教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，凸顯自主、合作、探究學(xué)習(xí)的功能，讓學(xué)生在課堂上放飛想象的翅膀，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。構(gòu)建“縱橫交互”管理系統(tǒng)，增強(qiáng)決策系統(tǒng)和執(zhí)行系統(tǒng)力度，使各項(xiàng)工作有節(jié)、有序、有效開(kāi)展。啟動(dòng)“陽(yáng)光工程”，建立“生活德育”系統(tǒng)，開(kāi)展“道德和生活相結(jié)合”教育和“行為習(xí)慣養(yǎng)成”教育，開(kāi)展“星級(jí)”評(píng)優(yōu)活動(dòng)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)體驗(yàn)、教育啟迪、環(huán)境熏陶等多種途徑，關(guān)注學(xué)生生命的成長(zhǎng)，形成道德生長(zhǎng)力。以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以實(shí)施“陽(yáng)光體育工程”為載體，創(chuàng)新體育模式，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。強(qiáng)化美育，開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美能力，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，陶冶 道德情操，提高整體素質(zhì)。

整體改革的實(shí)施與運(yùn)作，育人模式的創(chuàng)立與實(shí)踐，提高了廣大師生的素質(zhì)，使學(xué)校各項(xiàng)工作再上臺(tái)階，學(xué)校的文化得到豐富與積淀，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的實(shí)力不斷增強(qiáng)。

二、創(chuàng)新“122”管理模式，支撐育人工作有效開(kāi)展 “122”管理模式即“一個(gè)體制、兩個(gè)機(jī)制、兩個(gè)建設(shè)”。★管理體制

靈活自主的管理體制為學(xué)校的體制改革拓寬了空間，增強(qiáng)了教代會(huì)決策與校委會(huì)執(zhí)行的力度，充分調(diào)動(dòng)了各職能部門(mén)的工作積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)校這部機(jī)器高效運(yùn)轉(zhuǎn)，提高了管理工作的效能。

★評(píng)價(jià)機(jī)制

評(píng)價(jià)是科學(xué)管理的手段。實(shí)行交互立體“捆綁式”評(píng)價(jià)，構(gòu)建學(xué)校、年級(jí)組、教師三結(jié)合評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，制定評(píng)價(jià)細(xì)則，按照公平、公正、公開(kāi)的評(píng)價(jià)原則，進(jìn)行即時(shí)督查、評(píng)估、量化、總結(jié)、反思、指導(dǎo)、改進(jìn)，不斷提升工作質(zhì)量，激發(fā)師生教學(xué)工作激情，凝聚團(tuán)隊(duì)精神。

★后勤保障機(jī)制

后勤工作的性質(zhì)是服務(wù)。后勤的主要責(zé)任是為教育教學(xué)工作提供物質(zhì)保障，后勤人員嚴(yán)格履行財(cái)務(wù)管理制度，樹(shù)立全心全意為師生服務(wù)的理念，提高服務(wù)質(zhì)量。努力提高教師的生活福利待遇，為師生創(chuàng)造良好的工作、生活環(huán)境，打造師生溫馨家園，讓教師安居樂(lè)業(yè)，學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)生活。

★文化建設(shè) 校園文化建設(shè)是學(xué)校的質(zhì)量空氣、生命之水。體現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌和學(xué)校辦學(xué)的理念。

；高效課堂文化，體現(xiàn)學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和學(xué)風(fēng)；?？V播站、文藝和文學(xué)社團(tuán)……異彩紛呈的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，彰顯立人的文化品位。體現(xiàn)“追求卓越、崇尚一流”的護(hù)小精神，凸顯護(hù)小精神文化的精髓。

★隊(duì)伍建設(shè)

教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要資源，是學(xué)校的寶貴財(cái)富。護(hù)村小學(xué)一直以來(lái)致力于領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍的建設(shè)，打造名師隊(duì)伍，重視青年干部的培養(yǎng)，加強(qiáng)培訓(xùn)工作。為教師發(fā)展搭建平臺(tái)。探索“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”的有效路徑，制定教師培訓(xùn)工作方案和名師標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展有效的教研活動(dòng)，采取“研訓(xùn)結(jié)合”的方式。本著“唯德、唯才”的任用原則，以研訓(xùn)、考核、評(píng)價(jià)、表彰、激勵(lì)為手段，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平不斷提升，讓青年教師茁壯成長(zhǎng)，使名師脫穎而出。

三、實(shí)施“生活德育”工作模式，打牢學(xué)生做人根基

即健全一個(gè)全員德育體系；進(jìn)行道德與法制相結(jié)合教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；開(kāi)展“優(yōu)秀班級(jí)合理組”、“優(yōu)秀校園家庭”、“優(yōu)秀小組”、“優(yōu)秀宿舍”和“優(yōu)秀個(gè)人”五項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)?！?25”德育模式的實(shí)施，建構(gòu)了科學(xué)高效的德育機(jī)制，拓寬了德育思路，創(chuàng)新了德育活動(dòng)的載體，收到了明顯的效果?！锶珕T德育

我校的全員德育體系源于全員、全程、全方位的服務(wù)理念，學(xué)校所有的教職員工都是德育工作者，都承擔(dān)育人的職責(zé)，各項(xiàng)工作都是為了育人。校黨支部、年級(jí)組、少先隊(duì)、班主任構(gòu)成德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成事事有人管、人人都管事、處處有人管、人人都管理的育人格局，全方位、全時(shí)空的為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，開(kāi)展系列化教育活動(dòng)，把德育工作落到實(shí)處。建立代理家長(zhǎng)制度，開(kāi)展校園家庭活動(dòng)，讓學(xué)生感受到學(xué)校就是溫馨的家園，親人就在身邊，每位老師都樹(shù)立起全心全意為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的思想，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注每一名學(xué)生心智的升華與幸福。

★道德與法制相結(jié)合教育

開(kāi)展“道德與法制相結(jié)合教育”，功在當(dāng)代，利在千秋?！白尩赖碌母钤鷮W(xué)生心中，牢固樹(shù)立法制意識(shí)”，是我校德育的核心內(nèi)容。通過(guò)教育活動(dòng)，讓學(xué)生扎牢“十心”，使每一名學(xué)生具有“孝敬之心、仁愛(ài)之心、誠(chéng)信之心、善良之心、感恩之心、悔過(guò)之心、廉潔之心、好學(xué)之心、守法之心、愛(ài)國(guó)之心”，使學(xué)生懂得如何做人、做事、正確對(duì)待人生，立志服務(wù)人民、報(bào)效祖國(guó)，讓道德的光芒普照每一名學(xué)生，讓法制的約束力惠及每個(gè)學(xué)生，使學(xué)生終身受益。讓學(xué)生在初中階段就養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì)，鑄起遵紀(jì)守法的心理防線，打牢幸福人生的根基。遵循“德法并舉”、“標(biāo)本兼治”的原則，采取現(xiàn)代文化和傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合的方式，以“八榮八恥”、國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》和有關(guān)法律、法規(guī)為內(nèi)容，以“新八德”為校本課程，開(kāi)展立志、孝親、尊師、友學(xué)、長(zhǎng)善、救失、守法、歷行《弟子規(guī)》教育活動(dòng)，重在身體力行，踐行道德準(zhǔn)則，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能、學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦、學(xué)會(huì)生存生活、學(xué)會(huì)做人做事。

★行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

細(xì)節(jié)決定質(zhì)量，習(xí)慣決定成敗，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)人成長(zhǎng)的基石。我校的德育遵循“創(chuàng)新性、主體性、習(xí)得性、形成性”的原則，采取“教育引導(dǎo)、、訓(xùn)練強(qiáng)化、內(nèi)化養(yǎng)成”的方略，實(shí)施全員發(fā)展設(shè)計(jì)和目標(biāo)管理，以“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)”為統(tǒng)領(lǐng)，對(duì)學(xué)生日常表現(xiàn)進(jìn)行學(xué)期、學(xué)年綜合評(píng)定，讓學(xué)生通過(guò)自我規(guī)劃、教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)生活、引領(lǐng)人生等途徑，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。實(shí)施素質(zhì)矯正工程，對(duì)有明顯素質(zhì)欠缺的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)矯正，形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都獲得成功。

“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育“包括：衣、食、住、行、衛(wèi)生、禮儀、生活常規(guī)教育，態(tài)度、習(xí)慣、方式、方法等學(xué)習(xí)常規(guī)教育，自我保護(hù)、自我防范等安全常規(guī)教育。通過(guò)上課前背誦感恩詞、師生互行鞠躬禮，每天一句格言，每天操前、跑步喊口號(hào)，午睡后一首紅歌，舉行評(píng)優(yōu)表彰會(huì)，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，形成良好的行為習(xí)慣。

關(guān)注學(xué)生的德商、智商、情商的發(fā)展，以“價(jià)值文化”和“精神文化”為核心，以系列教育活動(dòng)為載體，以“自我激勵(lì)、自我教育、自我反省、自我評(píng)價(jià)”為全程反思激勵(lì)體系，引導(dǎo)學(xué)生每日、每周、每月對(duì)自己進(jìn)行反思評(píng)價(jià)，不斷改正不良習(xí)慣，修正學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而 筑起奮發(fā)向上、全面發(fā)展的動(dòng)力階梯。

我校的“生活”德育模式，改變了說(shuō)教式、灌輸式、強(qiáng)制式的傳統(tǒng)德育狀況，通過(guò)教育引領(lǐng)、環(huán)境感染、文化浸潤(rùn)、實(shí)踐啟迪，形成了“陶情勵(lì)志”的教育磁場(chǎng)，成為學(xué)校育人的一道靚麗風(fēng)景線。

我校德育注重“五個(gè)做到”，一是做到回歸學(xué)生生活的本真，關(guān)注學(xué)生的生存狀態(tài)，提升學(xué)生的快樂(lè)和幸福指數(shù)；二是做到滿(mǎn)足學(xué)生的根本利益，為學(xué)生提供全方位的服務(wù)；三是做到滿(mǎn)足學(xué)生的內(nèi)在需求，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展提供適合的教育；四是做到從基礎(chǔ)入手，培養(yǎng)學(xué)生基本行為規(guī)范、基本道德準(zhǔn)則、基本心理品質(zhì)、基本理想信念和價(jià)值觀；五是做到重視實(shí)踐體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人；五個(gè)做到既是我校德育的方向，又是德育的基本準(zhǔn)則，有效激發(fā)了德育的活力。

★開(kāi)展五項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)

為了推動(dòng)學(xué)校德育工作有效的開(kāi)展，將“125”德育模式實(shí)施方案落實(shí)到位，我校創(chuàng)新開(kāi)展了“優(yōu)秀班級(jí)合力組”、“優(yōu)秀校園家庭”、“優(yōu)秀小組”、“優(yōu)秀宿舍”和“優(yōu)秀個(gè)人”的評(píng)比活動(dòng)，學(xué)校組建評(píng)比領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了各項(xiàng)評(píng)比方案，每天進(jìn)行檢查、評(píng)估、量化，每月進(jìn)行小結(jié)，學(xué)期末進(jìn)行總評(píng)，新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮進(jìn)行表彰。優(yōu)秀個(gè)人的評(píng)比更是別開(kāi)生面，學(xué)校開(kāi)展“校園百花獎(jiǎng)”評(píng)優(yōu)活動(dòng)，設(shè)立“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀干部”、“道德標(biāo)兵”、“學(xué)習(xí)新秀”、“孝敬父母標(biāo)兵”、“尊師友生標(biāo)兵”、“文體標(biāo)兵”等十六個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，每學(xué)年評(píng)比一次，讓90%以上的學(xué)生均獲得不同的殊榮，讓每一名學(xué)生體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，展示才能，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)，享受成功的喜悅，提升生命的質(zhì)量，體現(xiàn)德育工作的成果，最終實(shí)現(xiàn)護(hù)村小學(xué)的德育工作目標(biāo)。

開(kāi)展“成才勵(lì)志教育”按照孝親、感恩、遵紀(jì)、守法、誠(chéng)信、愛(ài)心、理想、道德、生命、安全十大教育專(zhuān)題，學(xué)校每半月設(shè)計(jì)一個(gè)主題，通過(guò)校會(huì)、年部會(huì)、班會(huì)、報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、國(guó)旗下講話進(jìn)行主題教育。開(kāi)展德育實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，全面實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

由學(xué)習(xí)活動(dòng)、文體活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、體育、美育體驗(yàn)活動(dòng)構(gòu)成生活結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供健康服務(wù)、學(xué)習(xí)服務(wù)、生活服務(wù)和發(fā)展服務(wù)的條件，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活、生存發(fā)展的內(nèi)在需要。

智能發(fā)展、身心發(fā)展、品德發(fā)展、綜合素質(zhì)發(fā)展是我校的德育追求，促進(jìn)人的全面發(fā)展是德育的終極目標(biāo)。

四、創(chuàng)立“小先生導(dǎo)學(xué)”——124教學(xué)模式，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量 從“傳統(tǒng)教育”向“現(xiàn)代教育”的轉(zhuǎn)軌，我校探索的腳步從未停止。

2011年我校啟動(dòng)“136育人模式”研究以后，就決意抓住新課改所賦予的歷史機(jī)遇，闖出自己的課改之路。歷經(jīng)了苦苦求索，借鑒百家，創(chuàng)立自家，創(chuàng)生獨(dú)具特色的“小先生導(dǎo)學(xué)”——“四型八環(huán)”高效課堂教學(xué)模式，開(kāi)拓出一條致力于人的發(fā)展和功能特異的素質(zhì)教育新路。

我校的“小先生導(dǎo)學(xué)”是由課前、課中、課后教學(xué)流程和“一課、兩型、四步”124教學(xué)環(huán)節(jié)所構(gòu)成的。是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為根本，以學(xué)生自我認(rèn)知為動(dòng)力，以教師的啟發(fā)、點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)為激活方式，以導(dǎo)學(xué)案為抓手，以整體整合后的教材為教學(xué)內(nèi)容，從整體呈現(xiàn)知識(shí)導(dǎo)圖 出發(fā)，到通過(guò)自學(xué)課、驗(yàn)收課教學(xué)，總結(jié)形成學(xué)習(xí)導(dǎo)圖，整體驗(yàn)收，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)束，實(shí)現(xiàn)整體高效大循環(huán)教學(xué)。

★“小先生導(dǎo)學(xué)”的框架結(jié)構(gòu)： 課前——整體整合教材、編制導(dǎo)學(xué)案；

課中——運(yùn)用124教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)，一節(jié)課的內(nèi)容，通過(guò)自學(xué)和驗(yàn)收兩種課型完成教學(xué)目標(biāo)；

課后——通過(guò)整體反思、整體驗(yàn)收、整體評(píng)價(jià)，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，從而獲得功在課前、效在課中、果在課后“功、效、果”“三程合一”的教學(xué)功效。

我校課堂教學(xué)發(fā)生了“五大轉(zhuǎn)變”。變以教為主為的教學(xué)方式為以學(xué)為主的學(xué)習(xí)方式；變“講堂”為“學(xué)堂”；變重知識(shí)傳授為重能力培養(yǎng)；變“升學(xué)教育”為 “素質(zhì)教育”；變統(tǒng)一規(guī)格教育為個(gè)性教育，真正實(shí)現(xiàn)了教育理念和教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，解決了課堂中“動(dòng)”與“靜”和“實(shí)”與“活”的問(wèn)題，從而找到實(shí)施素質(zhì)教育的真諦和高效課堂的最佳途徑。為師生的可持續(xù)發(fā)展注入新的活力，給學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)勃勃生機(jī)。

★“小先生導(dǎo)學(xué)”高效課堂的功能

我校的高效課堂教學(xué)模式，突顯出如下五大功能：

功能之一，引動(dòng)了校本課程的開(kāi)發(fā)，整體整合教材打破了原有教材的結(jié)構(gòu)框架，建立健全了新的課程系統(tǒng)。實(shí)施初中四年制改革實(shí)驗(yàn)，將四年的教材統(tǒng)籌整合，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、課標(biāo)和考綱的要求，參考不同版本的教材內(nèi)容，吸納國(guó)內(nèi)外教材的精華，關(guān)注各學(xué)科間知 識(shí)的相互滲透，將現(xiàn)行教材進(jìn)行打亂重組，形成全新的教材系統(tǒng)。

將書(shū)法納入課堂，把國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》納入到政治課教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)引擎系統(tǒng)教學(xué)資源庫(kù)作為英語(yǔ)校本課程內(nèi)容?！秾?xiě)作與閱讀》、《數(shù)學(xué)題集》、《紅歌集》、《做合格中學(xué)生》等校本課程豐富多彩，充分體現(xiàn)出“國(guó)家教材校本化、校本教材系列化”的特點(diǎn)，以滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的需求。

課程改革，不但關(guān)注語(yǔ)、數(shù)、外三大基礎(chǔ)學(xué)科的素質(zhì)培養(yǎng)和能力的提高，而且注重學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)和其他學(xué)科的全面發(fā)展。

在課程開(kāi)發(fā)與利用中，目標(biāo)制定高出國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我校董事長(zhǎng)李志信認(rèn)為，要為學(xué)生終身發(fā)展奠基，就要全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力、學(xué)科思維、學(xué)科文化素養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

護(hù)村小學(xué)曾義兵校長(zhǎng)說(shuō)：“深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)發(fā)校本課程，推進(jìn)課程改革進(jìn)程是護(hù)村小學(xué)課改成功的基石。”

功能之二，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合學(xué)力

高效課堂教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，突出了學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)了從“導(dǎo)”到“學(xué)”的飛躍?！澳繕?biāo)明確、指導(dǎo)自學(xué)、合作探究、訓(xùn)練驗(yàn)收”四步核心教學(xué)環(huán)節(jié)，全面體現(xiàn)了“以生為本、以學(xué)為本、全程指導(dǎo)、全面提高”的教學(xué)理念，自學(xué)課和驗(yàn)收課上，“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、組學(xué)、群學(xué)、合作探究、展示交流”等學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化了雙基，提高了能力。教師點(diǎn)撥、引領(lǐng)、訓(xùn)練、驗(yàn)收，拓展延伸，解決疑難，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新性思維和綜合實(shí)踐能力。學(xué)生在靈動(dòng)、愉悅、和諧、高效的課堂中激活了思維，放飛了想象的翅膀，或問(wèn)、或答、或講解、或質(zhì)疑、或點(diǎn)評(píng)，人人暢所欲言，個(gè)個(gè)躍躍欲試，課堂參與率、投入度極大增強(qiáng)，學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)、學(xué)起來(lái)、學(xué)習(xí)質(zhì)量高起來(lái)。學(xué)生的綜合學(xué)力和持續(xù)發(fā)展力逐步提升。

功能之三，提升了教師的綜合素質(zhì)

在“小先生導(dǎo)學(xué)”——“四型八環(huán)”教學(xué)模式的構(gòu)建理念下，教師通過(guò)課程開(kāi)發(fā)、教材整合，教材觀、質(zhì)量觀、人才觀發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，備課能力、駕馭教材能力不斷增強(qiáng)。在運(yùn)用模式、創(chuàng)建高效課堂的過(guò)程中，教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)能力得到了極大的提高，教師的角色、師生的關(guān)系發(fā)生了可喜的變化，相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生和發(fā)展學(xué)生成為課堂的靈魂。教師與學(xué)生建立了平等、和諧的關(guān)系，教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的運(yùn)用、因材施教的貫徹、教師走下“題?！?，讓學(xué)生上岸探究，這一切教學(xué)活動(dòng)的安排，都是為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基。教師的教育能力不斷增強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷提升。

功能之四，促進(jìn)教師的科研能力再上臺(tái)階

“課改永無(wú)停止之時(shí)和成功之日”是我校在課改中感悟總結(jié)出來(lái)的一條真理。

開(kāi)展小課題研究活動(dòng)是我校課改的一大亮點(diǎn)，在探索課堂教學(xué)改革中不斷地發(fā)現(xiàn)研究新問(wèn)題、解決新問(wèn)題，本著“科研興教”的理念，學(xué)校開(kāi)展小課題研究活動(dòng)，對(duì)課改中存在的問(wèn)題，逐一梳理，確立研 究課題，發(fā)動(dòng)全體教師進(jìn)行研究。學(xué)校教研組擬定課題研究方案，通過(guò)課題立項(xiàng)——實(shí)踐探索——理論支撐——聯(lián)系實(shí)際——實(shí)踐論證——結(jié)題報(bào)告等過(guò)程，不斷解決課改中存在的困惑和問(wèn)題。全體教師在小課題研究過(guò)程中，科研能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力不斷增強(qiáng)，一支學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊(duì)伍逐步形成。

功能之五，高效課堂教學(xué)模式，提升了學(xué)校文化的品味 在課改中，學(xué)校的制度文化、評(píng)價(jià)文化、高效課堂文化得以彰顯，以班、組學(xué)習(xí)文化為鮮明特色的教學(xué)文化，成為學(xué)校文化的核心元素。

班級(jí)內(nèi)激奮人心、催人進(jìn)取的標(biāo)語(yǔ)、光榮榜、PK擂臺(tái)、反思欄、評(píng)價(jià)表、“晨曦一班、踏浪揚(yáng)帆、放飛理想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的班訓(xùn)、“拼三個(gè)春夏秋冬，博得一生無(wú)怨無(wú)悔”的組訓(xùn)……琳瑯滿(mǎn)目，“語(yǔ)文課堂、生命激揚(yáng)”、“理化課堂、歡樂(lè)陽(yáng)光”的課前呼號(hào)聲回蕩校園，專(zhuān)心靜思的獨(dú)學(xué)氛圍、積極熱烈的小組交流討論、激情展示的感人場(chǎng)面，教室里彌漫著學(xué)生的智慧與見(jiàn)解，教師滿(mǎn)意的點(diǎn)頭示意、肯定的贊賞與期待的呼喚、恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、追問(wèn)，不斷地啟發(fā)學(xué)生沖破迷惘，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。“我學(xué)習(xí)、我收獲”、“我展示、我成功”、“我探究、我智慧”，體現(xiàn)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神，我校的課堂真正實(shí)現(xiàn)了“知識(shí)的超市，生命的狂歡”。

我校的“小先生導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，體現(xiàn)了未來(lái)教育改革的走向，彰顯出教學(xué)育人的功能，回歸了素質(zhì)教育的本質(zhì)。

五、打造“2+1”體藝教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展 體育是學(xué)校育人的重要方面，健康的體魄是青少年為祖國(guó)和為人 民服務(wù)的基本條件，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。我校以“健康第一”為指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，以實(shí)施“體育陽(yáng)光工程”為載體，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧發(fā)展。

經(jīng)過(guò)多年的改革實(shí)踐，我校創(chuàng)建了具有本校特色的“2+1”體育模式。

“2+1”體育模式即“一小時(shí)、兩活、一會(huì)”

即每天保證一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，每天安排上、下午各40分鐘的兩次體育大課間活動(dòng)；每年召開(kāi)一次大型運(yùn)動(dòng)會(huì)，架構(gòu)立人體育框架。

“一小時(shí)”：學(xué)校遵循“小型多樣、快樂(lè)健康、寓教于樂(lè)、強(qiáng)身健體、以德促體、以體輔智、創(chuàng)新發(fā)展”這一宗旨，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好、身心素質(zhì)的發(fā)展。搞好大課間活動(dòng)，精心策劃活動(dòng)內(nèi)容。以拔河、跳繩、踢毽、齊跑、武術(shù)、校操為內(nèi)容，做到課間活動(dòng)人手一件運(yùn)動(dòng)器材，各班參加活動(dòng)的情況納入班級(jí)工作考核，確保“一小時(shí)”的體育活動(dòng)的質(zhì)量。

“兩活”：隨著體育課改的深入發(fā)展，催生了我?！叭桃艨卮笳n間活動(dòng)”新模式，課間10分鐘自由活動(dòng)過(guò)后，隨著集合軍號(hào)聲響起，300名師生立即形成整齊的體操隊(duì)形，在“舞動(dòng)青春”廣播操的音樂(lè)聲中，師生們揮動(dòng)雙臂、踢腿、扭腰、跳躍、舒展筋骨、調(diào)解呼吸、動(dòng)作整齊。學(xué)校自編的武術(shù)操和素質(zhì)操，節(jié)奏歡快，動(dòng)作舒展，將操場(chǎng)上的師生變化成賞心悅目、姿態(tài)優(yōu)美的群芳。操前的呼號(hào)、操后壯觀的退場(chǎng)式是我校大課間活動(dòng)的美麗風(fēng)景?！傲⑷藢W(xué)子德智體美全面發(fā)展，創(chuàng)先、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)建名?！钡牟偾昂籼?hào)聲回蕩校園。

伴隨嘹亮的軍歌，學(xué)生邁著整齊的步伐，組成雙班合力組方隊(duì)，“激情澎湃、永不言敗、八七、八八，綻放光彩”，各合力組的口號(hào)聲喊出了立人學(xué)子的鴻志，雄偉壯觀的退場(chǎng)式、矯健有力的正步走，走出了軍人的氣勢(shì)，體現(xiàn)出立人學(xué)子勇往直前的精神。

大課間活動(dòng)，師生齊跑和做操交替進(jìn)行，拔河比賽、跳繩比賽、體操隊(duì)列比賽、球類(lèi)比賽……形式多樣，大課間活動(dòng)在全面實(shí)施陽(yáng)光體育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、和諧發(fā)展的過(guò)程中，顯現(xiàn)出特有的功能。真正發(fā)揮出強(qiáng)身健體、育德促智、審美悅心、發(fā)展個(gè)性的作用。

“一會(huì)”： 我校將金秋九月定為“體育藝術(shù)活動(dòng)月”，結(jié)合教師節(jié)慶祝活動(dòng)，舉行大型趣味體育田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，項(xiàng)目豐富多彩，安排“60米知識(shí)競(jìng)賽、自行車(chē)慢賽、障礙跑、100、800、1500、3000米賽、跳高、跳遠(yuǎn)、接力賽、教工夫妻接力賽、年部大型體操表演”等活動(dòng)項(xiàng)目。

競(jìng)技場(chǎng)上優(yōu)美的音樂(lè)聲、學(xué)生的掌聲、助威吶喊聲、起點(diǎn)的發(fā)令槍聲融為一體，構(gòu)成趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)宏偉的交響樂(lè)章，展現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)健兒的風(fēng)采，彰顯出體育特色學(xué)校的雄風(fēng)。

體育課是學(xué)校體育工作的根本，護(hù)村小學(xué)本著“課內(nèi)打基礎(chǔ)、課外展特長(zhǎng)”的工作方針，強(qiáng)化體育課堂教學(xué)改革，不斷探索體育高效課堂模式，關(guān)注個(gè)性差異與不同需求，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。體育教研 組創(chuàng)編武術(shù)操校本教材，改革教學(xué)方法，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，樹(shù)立終身體育的意識(shí)，將游戲、武術(shù)、球類(lèi)、田徑運(yùn)動(dòng)技能、健美操、器械體操、舞蹈等納入課堂教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)音樂(lè)調(diào)控、創(chuàng)設(shè)快樂(lè)、生動(dòng)、愉悅的課堂教學(xué)氛圍，構(gòu)成“認(rèn)知、技能、情感、行為”并行的體育課堂結(jié)構(gòu)，體育課程融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保健、安全等多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，把“健康第一”的思想落到實(shí)處，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。組織學(xué)校藍(lán)、排、乒三球?qū)I(yè)隊(duì)訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。我校的體育教師在改革創(chuàng)新實(shí)踐中，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷提升，有多位教師被評(píng)為“市、縣體育優(yōu)秀課教師”。學(xué)校被評(píng)為“沈陽(yáng)市體育特色?！薄ⅰ瓣?yáng)光體育大課間活動(dòng)先進(jìn)集體”。全校學(xué)生的體質(zhì)鍛煉標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀率達(dá)95%以上。

六、啟動(dòng)“123”美育模式，提升學(xué)生的審美能力

加強(qiáng)美育工作，開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)，創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校是我校一直追求的目標(biāo)，在長(zhǎng)期的教育改革實(shí)踐中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深刻地認(rèn)識(shí)到：學(xué)校的教育目標(biāo)不僅僅是為了培養(yǎng)能得高分的學(xué)生，更重要地是要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。發(fā)展美育，不但能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，促進(jìn)學(xué)生的生理、心理、智力各方面得到發(fā)展，在長(zhǎng)期的改革、創(chuàng)新、探索中，我校創(chuàng)建了“一寫(xiě)、兩藝、三賽”的“123”美育模式。

“一寫(xiě)”：即開(kāi)設(shè)硬筆書(shū)法課，讓學(xué)生寫(xiě)一手好漢字。漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)是中華民族文化的瑰寶，也是中華民族文化的個(gè)性及審美的顯 現(xiàn)。書(shū)法是“非物質(zhì)傳承文化”的重要內(nèi)容。我校把《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承研究》作為“十二五”的科研課題，將書(shū)法作為研究的載體。每周開(kāi)設(shè)一課時(shí)，以正楷和行楷為書(shū)寫(xiě)體，以寫(xiě)中華經(jīng)典《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》為內(nèi)容。聘請(qǐng)知名書(shū)法家做課外輔導(dǎo)員，定期舉行講座輔導(dǎo)，每學(xué)期開(kāi)展兩次學(xué)生硬筆書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)，在板報(bào)、校報(bào)上展示書(shū)法優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，將書(shū)法融于德育、美育之中，以達(dá)到陶情冶行、礪煉品質(zhì)的目的。

“二藝”：即搞好音、美藝術(shù)課堂教學(xué)改革，上好音樂(lè)課和美術(shù)課，每半月唱好兩首歌，改變傳統(tǒng)課堂“教師教歌、學(xué)生學(xué)歌”、“教師板畫(huà)、學(xué)生學(xué)畫(huà)”單調(diào)的教法，把游戲搬進(jìn)課堂，把樂(lè)器引進(jìn)課堂，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)。學(xué)校編印《歌滿(mǎn)校園》30首歌曲集作為校本教材，關(guān)注學(xué)科間的聯(lián)系，拓寬教學(xué)思路。學(xué)校美育領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常組織其他學(xué)科的教師與藝術(shù)教師一起深入研究教材，整合藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，做到教學(xué)內(nèi)容優(yōu)美化，教學(xué)手段藝術(shù)化，學(xué)生學(xué)習(xí)自主化。

音樂(lè)課創(chuàng)新“聽(tīng)、唱、奏、賞、動(dòng)”快樂(lè)教學(xué)法，“聽(tīng)”引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)；“唱”指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)，唱好歌曲；“奏”讓學(xué)生用各種樂(lè)器表演歌曲、樂(lè)曲；“賞”讓學(xué)生欣賞中外名曲，提升藝術(shù)欣賞能力?！皠?dòng)”讓學(xué)生通過(guò)形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象。

美術(shù)課讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)、想意境、學(xué)繪畫(huà)、會(huì)剪貼，把音樂(lè)、繪畫(huà)、工藝融為一體，激發(fā)學(xué)生興趣。其他學(xué)科均滲透美育，語(yǔ)文、思想品德課用課件創(chuàng)設(shè)情境，配以音樂(lè)、圖像，以?xún)?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、新穎的 藝術(shù)構(gòu)思、娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗讀，使學(xué)生在讀中感悟，聽(tīng)、看中觸景生情，掌握課文知識(shí)。既培養(yǎng)了學(xué)生的樂(lè)感，又使其受到美的熏陶與教育。

“三賽”：每學(xué)期舉行三次大型比賽活動(dòng)，舉行書(shū)法、繪畫(huà)、歌詠比賽，表彰優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和個(gè)人，激發(fā)學(xué)生文藝興趣愛(ài)好。拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，陶冶道德情操，提高整體素質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展比賽活動(dòng)，有力地推動(dòng)了學(xué)校美育工作的扎實(shí)有效進(jìn)行，我校將藝術(shù)教育融入日?；顒?dòng)之中，就餐前各班列隊(duì)行進(jìn)中唱紅歌，午睡后、課前唱感恩歌曲成為一大特色。

我校的美育面向全體學(xué)生，讓學(xué)生置于濃厚的藝術(shù)氣息的環(huán)境之中，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧的發(fā)展，取得了可喜的成果，先后榮獲“遼中縣第六屆、第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；“遼中《立人杯》中小學(xué)生書(shū)畫(huà)大賽”優(yōu)秀獎(jiǎng)；“沈陽(yáng)市中小學(xué)生“歌滿(mǎn)校園藝術(shù)展演”一等獎(jiǎng)”等殊榮。

由管理、德育、教學(xué)、體育、美育模式所構(gòu)成的“整體育人模式”，正以強(qiáng)大助推力，推動(dòng)著護(hù)村小學(xué)的發(fā)展，全面提升護(hù)村小學(xué)的教育質(zhì)量。

我校的學(xué)生說(shuō)：“學(xué)校的生活充滿(mǎn)七彩陽(yáng)光，我們?cè)趨⑴c各項(xiàng)活動(dòng)中，每次都有新收獲，讓我們不斷成長(zhǎng)?！?/p>

到我校學(xué)習(xí)參觀的校長(zhǎng)、老師說(shuō)：“我們帶著困惑和誠(chéng)意而來(lái)，滿(mǎn)載收獲與喜悅而歸。”

到我校采訪的記者和前來(lái)我校參加研訓(xùn)學(xué)習(xí)的來(lái)自全國(guó)各地的領(lǐng)導(dǎo)和老師們說(shuō)：“在護(hù)村小學(xué)隨時(shí)都可以捕捉到學(xué)校育人文化的氣 息，到處可以看到護(hù)村小學(xué)育人的靈氣，旺盛的人氣和教育的大氣。”

領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的評(píng)價(jià)，各地教育同仁的贊賞，學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)可，充分體現(xiàn)出我校在教育教學(xué)改革道路上取得的成功。

第三篇：我市民辦教育創(chuàng)新育人模式

教育專(zhuān)家指出，“隨著IT技術(shù)完全融入銀行、保險(xiǎn)、證券等行業(yè)之中，復(fù)合型人才將在未來(lái)幾年內(nèi)十分搶手?！?/p>

正是基于目前社會(huì)對(duì)于復(fù)合型人才的巨大需求，重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院董事長(zhǎng)何濟(jì)給出了創(chuàng)新的辦學(xué)思路：以“3+1”人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)學(xué)生，“3”即全校學(xué)生在校期間應(yīng)接受素質(zhì)教育、技能教育和專(zhuān)業(yè)教育，畢業(yè)前應(yīng)獲得素質(zhì)教育合格證、技能合格證和專(zhuān)業(yè)合格證；“1”是指在獲得上述3個(gè)合格證的前提下，符合畢業(yè)條件的，頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。

數(shù)據(jù)顯示，截至去年底，全國(guó)民辦高校達(dá)到1400多所，其中本科院校390所(獨(dú)立學(xué)院303所、民辦普通高等學(xué)校87所)。在學(xué)校數(shù)量上，2011年比2010年增加16所。

隨著近年政府對(duì)公辦學(xué)校投入不斷加大，公辦學(xué)校教師待遇上升；民辦學(xué)校剛興起時(shí)，吸引教師的高收入待遇逐漸失去優(yōu)勢(shì)，一些有著豐富執(zhí)教經(jīng)歷的老教師，開(kāi)始向公辦學(xué)?！盎亓鳌薄Ａ硪环矫妫悦褶k高校為例，發(fā)展時(shí)間較短、科研經(jīng)費(fèi)不足、教師個(gè)人參與高層次科研任務(wù)機(jī)會(huì)較少，也成為其無(wú)法留住人才的另一大原因。教師每年流動(dòng)率超過(guò)20％，勢(shì)必會(huì)影響其正常發(fā)展。

教育專(zhuān)家認(rèn)為，“積極研制對(duì)民辦教師實(shí)施保障傾斜、培養(yǎng)提高的資助政策，以幫助本市各級(jí)各類(lèi)民辦學(xué)校穩(wěn)定規(guī)模、提升質(zhì)量、塑造特色。只有這樣才能發(fā)展民辦教育?！?/p>

第四篇：以人為本創(chuàng)新育人模式工作匯報(bào)

以人為本創(chuàng)新育人模式工作匯報(bào)

我校的辦學(xué)理念是“文化立校,質(zhì)量強(qiáng)校,彰顯個(gè)性,突出特色”,我校的辦學(xué)思想是“強(qiáng)化藝術(shù)特色,傳承優(yōu)秀文化,豐富教育內(nèi)涵,創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)?！?以上辦學(xué)理念及思想,無(wú)一不體現(xiàn)我校追求特色發(fā)展的道路,追求讓每一個(gè)學(xué)生健康、全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展的模式.“以藝輔德,以人為本”是我校的校訓(xùn),也是引領(lǐng)我校各項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想,我們確定以藝術(shù)教育為德育工作的突破口,通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技能,提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),達(dá)到對(duì)學(xué)生的以“熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化”為主題的愛(ài)國(guó)主義教育,以“特色中隊(duì)文化”為主題的集體主義教育,以“藝術(shù)技能過(guò)關(guān)”為主題的全面發(fā)展教育.這樣就形成以“藝術(shù)校園文化建設(shè)”、“特色中隊(duì)文化建設(shè)”、“學(xué)生全面發(fā)展評(píng)價(jià)體系”為表現(xiàn)形式的德育特色教育新模式.“一條主線,三項(xiàng)內(nèi)容,三種氛圍,一大特色”.一條主線:以校訓(xùn)“以藝輔德,以人為本”為主線.通過(guò)對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育內(nèi)容同德育內(nèi)容的有效整合,通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技能和興趣,創(chuàng)建藝術(shù)特色中隊(duì),傳承和創(chuàng)新家鄉(xiāng)傳統(tǒng)民間藝術(shù),逐步形成具有特色的德育模式.三項(xiàng)內(nèi)容:

1、以“熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化”為主題的愛(ài)國(guó)主義教育；

2、以“特色中隊(duì)文化”為主題的集體主義教育；

3、以“藝術(shù)技能過(guò)關(guān)”為主題的全面發(fā)展教育.三種氛圍:

1、以民間藝術(shù)為主題的校園文化氛圍；

2、以特色中隊(duì)為主題的班級(jí)文化氛圍；

3、以學(xué)生評(píng)價(jià)為主題的個(gè)人發(fā)展氛圍.一大特色:初步形成以藝術(shù)教育為突破口,全方位引領(lǐng)學(xué)校德育工作的特色.1．完善藝術(shù)制度,整合德育內(nèi)容.我校專(zhuān)門(mén)對(duì)藝術(shù)教育的各項(xiàng)制度進(jìn)行了修改和完善,使之納入學(xué)校的整體德育工作計(jì)劃中,并貫穿于學(xué)校工作的各個(gè)方面,我們還專(zhuān)門(mén)制定了德育課題研究制度,20**年科研課題“藝術(shù)修養(yǎng)與學(xué)生品行的關(guān)系”被市教科所確定為市級(jí)十一五規(guī)劃課題.2．引入民間藝術(shù),傳承優(yōu)秀文化.20**年,我們提出了“弘揚(yáng)民間藝術(shù),傳承優(yōu)秀文化,豐富教育內(nèi)涵,創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)學(xué)?！钡牡掠ぷ骼砟?將民間藝術(shù)形式首先引入學(xué)校興趣組活動(dòng)中,然后使之?dāng)U展為校園文化建設(shè)和愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)教育的主要內(nèi)容.我們以年級(jí)為單位,組建了燈籠秧歌隊(duì),扇子秧歌隊(duì),霸王鞭隊(duì),腰鼓隊(duì),威風(fēng)鑼鼓隊(duì)等民間藝術(shù)團(tuán)隊(duì),邀請(qǐng)社會(huì)民間藝人走進(jìn)學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo).全體學(xué)生全面參與,藝術(shù)種類(lèi)固定年級(jí),不固定學(xué)生,這樣學(xué)生小學(xué)六年就會(huì)獲得六種藝術(shù)技能,不但引導(dǎo)了興趣,培養(yǎng)了特長(zhǎng),而且形式多樣的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化,立志對(duì)家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)光大的品質(zhì).20**年學(xué)校申報(bào)的課題《鄉(xiāng)土文化與校園文化的德育功能研究》成為區(qū)級(jí)課題.3．藝術(shù)特色活動(dòng),開(kāi)發(fā)德育功能.我校堅(jiān)持實(shí)施“每日藝術(shù)教育特色活動(dòng)”.即早上的“每周一曲”,每節(jié)課前的“課前一支歌”,課間操的“藝術(shù)體操”,每天下午的“學(xué)生才藝展示”,每周二、四下午的“民間藝術(shù)活動(dòng)”.通過(guò)形式多樣的藝術(shù)特色活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的意志和自信教育、學(xué)會(huì)展示和欣賞的教育、陶冶情操和努力學(xué)習(xí)的教育等.4．創(chuàng)建特色中隊(duì),營(yíng)造藝術(shù)氛圍.各中隊(duì)以藝術(shù)家的影響,藝術(shù)家的品格,藝術(shù)家的精神為主要內(nèi)容進(jìn)行特色中隊(duì)建設(shè),以中外藝術(shù)家的名字命名中隊(duì)名稱(chēng),提煉其精神、作品、成長(zhǎng)歷程等因素進(jìn)行中隊(duì)建設(shè)指導(dǎo),建設(shè)藝術(shù)特色型中隊(duì),培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)藝術(shù),了解祖國(guó)和世界優(yōu)秀藝術(shù)文化成果,提升自身藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣,構(gòu)建藝術(shù)型校園,更好地營(yíng)造校園藝術(shù)氛圍.5．開(kāi)發(fā)校本課程,豐富德育內(nèi)涵.我校針對(duì)學(xué)校德育特色發(fā)展方向,相繼開(kāi)發(fā)了一二年級(jí)使用的《藝術(shù)入門(mén)》,三四年級(jí)使用的《民間藝術(shù)》,五六年級(jí)使用的《藝術(shù)鑒賞》校本課程,并計(jì)劃制成宣傳版面,在新校園進(jìn)行懸掛,一方面達(dá)到校本課程的顯性化和直觀化,另一方面也使藝術(shù)校園文化課程化和理論化.這樣既豐富了德育內(nèi)涵,又使得德育內(nèi)容更加形象直觀.6．藝術(shù)技能過(guò)關(guān),實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展.我校實(shí)行學(xué)生藝術(shù)技能過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)體系,引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展.藝術(shù)技能包括聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)四項(xiàng),每學(xué)期評(píng)價(jià)一次,結(jié)合學(xué)生的品質(zhì)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī),構(gòu)成學(xué)生全面發(fā)展評(píng)價(jià)體系,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了努力學(xué)習(xí),鍛煉意志的教育.三、取得成效:

1．以藝術(shù)教育為突破口,發(fā)揮和拓展了其德育功能.通過(guò)多種形式的藝術(shù)教育,我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的愛(ài)國(guó)主義教育、熱愛(ài)集體教育、努力學(xué)習(xí)教育、自信自尊教育、表現(xiàn)自我教育、學(xué)會(huì)欣賞教育、磨練意志教育等,而且使各項(xiàng)德育教育更加形象化,具體化.我校被評(píng)為“郊區(qū)全面育人先進(jìn)集體”,“郊區(qū)藝術(shù)特色學(xué)校”,“郊區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)?！钡?2．以藝術(shù)教育為表現(xiàn)形式,營(yíng)造了豐富多彩的校園文化.我校的藝術(shù)校本課程,藝術(shù)宣傳版面,民間藝術(shù)活動(dòng),藝術(shù)特色中隊(duì)等表現(xiàn)形式,為營(yíng)造豐富多彩的校園文化提供了形象的素材,學(xué)生學(xué)習(xí)生活在這樣的環(huán)境里,其思想素質(zhì)和道德品質(zhì)無(wú)形中會(huì)得到升華.3．以藝術(shù)教育為特色活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的興趣.我校每天的常規(guī)特色藝術(shù)活動(dòng),有效的引領(lǐng)學(xué)生積極主動(dòng)有興趣的學(xué)習(xí),豐富的課外民間藝術(shù)活動(dòng),有趣的藝術(shù)校本課程,多彩的個(gè)人才藝展示,再加上每周一曲、課前一支歌和藝術(shù)體操的熏陶,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然,創(chuàng)造力隨之增強(qiáng).我校連續(xù)六年是“郊區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)集體”,連續(xù)三次是“郊區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)集體”.四、努力方向:

新教學(xué)樓即將投入使用,我校作為20**年全市唯一一所鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校也即將開(kāi)展活動(dòng),我們將充分利用此契機(jī),探索德育工作的教育內(nèi)容和藝術(shù)教育的表現(xiàn)形式,力求通過(guò)有效的研究,以藝術(shù)教育為特色,挖掘德育教育的多種實(shí)施途徑,科學(xué)地整合教育教學(xué)工作,力求將我校的德育工作深入持久扎實(shí)的開(kāi)展下去.

第五篇：現(xiàn)場(chǎng)會(huì)主持詞

社區(qū)消防安全“防火墻”工程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)主持詞

（開(kāi)發(fā)區(qū)安監(jiān)局局長(zhǎng)焦明禹）

同志們，現(xiàn)在開(kāi)始開(kāi)會(huì)。

現(xiàn)在正值全國(guó)

按照公安部、省政府和白城市政府的統(tǒng)一部署，縣政府決定召開(kāi)此次會(huì)議，主要任務(wù)是貫徹國(guó)務(wù)院、公安部和省市政府火災(zāi)隱患排查整治專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)要求，落實(shí)全省構(gòu)筑社會(huì)消防安全“防火墻”工程暨綜合應(yīng)急救援隊(duì)伍建設(shè)鎮(zhèn)賚現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議精神，安排部署全縣火災(zāi)隱患排查整治專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，全力遏制重特大火災(zāi)尤其是群死群傷火災(zāi)事故的發(fā)生，維護(hù)全縣火災(zāi)形勢(shì)的持續(xù)穩(wěn)定。同時(shí)也是對(duì)全縣打造社會(huì)消防安全“防火墻”工程的一次再動(dòng)員、再部署。

參加今天會(huì)議的有開(kāi)發(fā)區(qū)公安分居局治安、戶(hù)政的負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)以及派出所所長(zhǎng)、各街道、社區(qū)負(fù)責(zé)人和開(kāi)發(fā)區(qū)消防大隊(duì)有關(guān)同志。

今天的會(huì)議共有三項(xiàng)議程，一是實(shí)地參觀吉鶴社區(qū)打造“防火墻”工程亮點(diǎn)；二是由吉鶴社區(qū)黨工委書(shū)記李鳳華同志做經(jīng)驗(yàn)介紹；三是請(qǐng)管委會(huì)副主任龔喜軍同志做重要講話。

下面請(qǐng)吉鶴社區(qū)黨工委書(shū)記李鳳華同志做經(jīng)驗(yàn)介紹。

下面請(qǐng)王金利副縣長(zhǎng)做重要講話。

剛才李鳳華書(shū)記做了經(jīng)驗(yàn)介紹；龔喜軍副主任又對(duì)下階段開(kāi)展隱患排查專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)和打造全區(qū)“清剿火患”戰(zhàn)役工作和消防安全“防火墻”工程做出了重要指示。請(qǐng)各地、各部門(mén)嚴(yán)格按照龔主任的講話精神，扎扎實(shí)實(shí)地抓好貫徹落實(shí)。下面，就貫徹落實(shí)此次會(huì)議精神，我再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn)意見(jiàn)：

一是要盡快傳達(dá)這次會(huì)議精神，尤其是龔喜軍主任講話精神，要及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行研究、動(dòng)員和部署。

二是狠抓各項(xiàng)工作措施的落實(shí)。實(shí)，就是在責(zé)任落實(shí)上、具體抓法上、防范措施的制定、落實(shí)上、最終結(jié)果的實(shí)現(xiàn)上、責(zé)任的追究、獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)上要實(shí)。

三是各單位、各部門(mén)要按照與管委會(huì)簽定的消防工作責(zé)任書(shū)要求，抓緊時(shí)間完成任務(wù)指標(biāo)。特別是打造全區(qū)消防安全“防火墻”工程和火災(zāi)隱患排查整治工作的問(wèn)題，請(qǐng)各單位各部門(mén)認(rèn)真梳理，抓緊時(shí)間完成。

四是各單位主管領(lǐng)導(dǎo)要親自過(guò)問(wèn)，及時(shí)聽(tīng)取工作匯報(bào)，幫助研究和解決工作當(dāng)中遇到的問(wèn)題。

五是進(jìn)行廣泛督查檢查。各單位、各部門(mén)要成立專(zhuān)門(mén)的火災(zāi)隱患排查整治專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)督查組，對(duì)本行業(yè)系統(tǒng)的隱患排查工作進(jìn)展情況進(jìn)行廣泛督查檢查；公安機(jī)關(guān)要成立督察、治安、消防等部門(mén)組成的督察組，對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)單位進(jìn)行不間斷的督察，并定期下發(fā)督察通報(bào)。

六是加強(qiáng)信息反饋工作。各單位各部門(mén)要定期向火災(zāi)隱患排查整治工作辦公室（消防大隊(duì)）上報(bào)火災(zāi)隱患排查整治工作進(jìn)展情況。

七是進(jìn)一步明確“清剿火患”戰(zhàn)役工作的重要性。與會(huì)各位要深刻領(lǐng)會(huì)此次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的會(huì)議精神，希望各位能夠本著為國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民群眾生命財(cái)產(chǎn)高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度開(kāi)展好下階段的工作。

會(huì)議到此結(jié)束，散會(huì)。