第一篇：崗前培訓(xùn)內(nèi)容及要求

崗前培訓(xùn)試行建議

全部培訓(xùn)：

公司概況------改制前、改制后（發(fā)展現(xiàn)狀）、發(fā)展愿景（由辦公室負(fù)責(zé)擬寫）

企業(yè)文化------公司口號、形象定位等（辦公室負(fù)責(zé)擬寫）

部門文化------了解各部門的工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工資情況等（可進(jìn)入各部門進(jìn)行簡單的交流溝通）

全員制度------發(fā)放并詳細(xì)地進(jìn)行說明與解釋需要員工共同遵守的各項標(biāo)準(zhǔn)及制度（由人力資源部負(fù)責(zé)整理，裝訂成冊—員工手冊）；

由人力資源部負(fù)責(zé)培訓(xùn)，時間一個月，并根據(jù)參加培訓(xùn)人員自身情況提出適合的崗位； 部門培訓(xùn)：

崗位制度------部門所有崗位的制度以及員工的本崗位制度（公司制定的部門各項標(biāo)準(zhǔn)）； 考核制度------部門內(nèi)部考核制度（部門自行制定的考核制度公司備案）；

實踐操作------部門根據(jù)所在崗位按操作程序進(jìn)行培訓(xùn)；

由部門負(fù)責(zé)整理將部門的各項標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)部考核制度形成部門員工手冊；

人力資源部提交班子會議通過確定后安排進(jìn)入部門，所在部門培訓(xùn)員負(fù)責(zé)培訓(xùn)，時間15天，并由培訓(xùn)員與部門負(fù)責(zé)人根據(jù)培訓(xùn)情況提出是否可以進(jìn)入考核；

考核上崗：

理論考試------由部門與人力資源部共同出題（標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)部考核、學(xué)習(xí)資料等），百分制；

實際操作------由部門組織相關(guān)人員進(jìn)行實地操作考核，百分制；（按照不同崗位的操作程序）

部門具體負(fù)責(zé)并組織，人力資源部配合完成。兩項平均達(dá)到90分以上者可以上崗；實操通過但理論考試在80分于90分之間可留在部門進(jìn)行再繼續(xù)培訓(xùn)，15天后部門組織考核，達(dá)到90分以上可與第一次達(dá)到者同樣對待；如理論通過但實操低于90分者，必須再進(jìn)行一個月的培訓(xùn)，再進(jìn)行理論與實操考核，通過者上崗；如若再不能通過者由部門交回人力資源部；

作用：

第一完全體現(xiàn)部門負(fù)責(zé)制；（新進(jìn)人員是否符合部門需求最后由部門決定）

第二完全發(fā)揮培訓(xùn)員的作用；（進(jìn)入部門后所有培訓(xùn)由部門培訓(xùn)員負(fù)責(zé)，減少公司培訓(xùn)員的工作強度，可以合理的安排時間對公司整體培訓(xùn)進(jìn)行分析與策劃）

第三完全分清公司與部門培訓(xùn)員的責(zé)任、各負(fù)其責(zé)；（節(jié)點管理又相互銜接，每個階段都有專人負(fù)責(zé)，真正的用好人才、留好人才）

第二篇：崗前培訓(xùn)內(nèi)容前言

前

言

一、培訓(xùn)的目的

積極配合現(xiàn)場施工，貫徹落實標(biāo)準(zhǔn)化管理的各項規(guī)定；提升項目部人力績效和員工綜合素質(zhì)，加快企業(yè)人才發(fā)展速度，有計劃地做好人才培訓(xùn)、培養(yǎng)和儲備工作；增強員工對企業(yè)、項目文化的了解與對本職工作的能力，并有計劃地充實其業(yè)務(wù)素質(zhì)或知識技能，發(fā)揮其潛在能力，確保項目施工順利進(jìn)行；對有一定管理經(jīng)驗的人員進(jìn)行知識培訓(xùn)，對有專業(yè)知識但缺乏經(jīng)驗的人員進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)的時間

每次培訓(xùn)安排十天時間，每天上午和下午各安排半個小時時間（根據(jù)實際情況安排）對員工進(jìn)行培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)的內(nèi)容

以項目部概況、規(guī)章制度、安全質(zhì)量意識、技術(shù)操作規(guī)程等為主要內(nèi)容的崗前培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)課程安排

第一天：公司與項目介紹、企業(yè)文化

第二天：規(guī)章制度 第三天：崗位責(zé)任制度

第四天：施工安全制度 第五天：挖掘機安全操作規(guī)程

第六天：寬體車安全操作規(guī)程 第七天：裝載機安全操作規(guī)程

第八天：其他設(shè)備安全操作規(guī)程 第九天：理論結(jié)合實際

第十天：考試

第三篇：新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容

幼兒園新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容 一、一日流程

二、幼兒園常規(guī)

常規(guī)

一個班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習(xí)慣，教師也在組織各環(huán)節(jié)活動中要分散精力去維持秩序而影響活動的質(zhì)量,所以，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。

首先，我們先來了解一下常規(guī)的內(nèi)容及意義。常規(guī)是幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則。它對于班級正常的保教秩序及幼兒發(fā)展本身都有著極為重要的意義。

1、常規(guī)培養(yǎng)具體包括三方面的含義

1.遵守各種活動和休息的時間及順序的規(guī)定； 2.遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定；

3.遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。

2、常規(guī)培養(yǎng)中發(fā)揮著三種作用

1.常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境。2.幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活。3.維持班級活動的秩序。

3、一日常規(guī)中包括哪些內(nèi)容及要求

每一位老師應(yīng)該會合理地組織好一日常規(guī)活動，一日常規(guī)活動包括：晨間及離園活動；生活活動；戶外活動及自由活動；教育活動；游戲及區(qū)域活動。

下面的各個環(huán)節(jié)都是對幼兒的要求和教師應(yīng)該做的（即應(yīng)知應(yīng)會）

晨間活動及入園活動對幼兒的要求

1）衣著整潔,愉快來園,接受晨檢，2）有禮貌地向老師、小朋友問好，向家長說再見

3）將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方（整潔、條理的生活是舒暢的，所以我們從小就要培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，注重在一日活動中培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣，提高常規(guī)活動的教育性）

4）進(jìn)行簡單勞動：會搬自己的椅子（小班）

5）在完成自己的事情的基礎(chǔ)上可以建立值日生制度，培養(yǎng)孩子為集體服務(wù)的意識。（大班）

教師應(yīng)做的：

1）.早晨來教室第一件事情就是做好室內(nèi)外清潔工作及室內(nèi)通風(fēng)，與戶外保持空氣對流，保持空氣新鮮，能有效防止幼兒疾病的發(fā)生。

2）.接待家長，做好交接手續(xù)，其中如有幼兒服藥一定要交接清楚。

3）.晨間檢查：看孩子的身體情況，觀察情緒等。（有助于一天的活動更好地開展。）

4）.提醒幼兒做簡單勞動，要讓幼兒在勞動之后感到勞動很光榮?？梢岳迷绮僦蟮某块g談話時間對參加勞動的小朋友的行為加一肯定和表揚，幼兒需要得到老師的關(guān)注。

5）.組織晨間游戲活動。教師參與和孩子一起玩晨間活動，特別需要注意孩子的安全！組織幼兒早操(冬天例外),精神飽滿與幼兒共同鍛煉。教師需要一個好的精神面貌，教師的示范能激起幼兒模仿興趣，另一位老師在后面?zhèn)€別指導(dǎo)及組織管理。

教育活動

對幼兒的要求

1）聽從教師要求積極參加活動

2）坐姿自然端正，會搬椅子，學(xué)會正確的姿勢最安全和省力的搬椅子，知道危險的搬椅子方式，如扛在頭頂放下椅子時會砸著其他小朋友，鉤住椅背后面更容易碰撞其他幼兒的腿步。

3）學(xué)習(xí)正確看書姿勢

4）舉手發(fā)言,不插嘴,不告狀（養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣很重要，包括聽老師講和聽同伴發(fā)言）

5）說話、走路、拿東西三輕

教師應(yīng)做的： 1）做好活動前準(zhǔn)備(包括活動內(nèi)容、場地安排、材料組織教育活動)

2）以游戲形式引起幼兒興趣

3）選材符合本班幼兒年齡特點,容量適當(dāng)

4）為幼兒提供較充分的動手動腦動口的機會

5）集體活動與小組活動結(jié)合,使幼兒相互影響

6）注意衛(wèi)生保健要求

4、飲水、入廁、盥洗

對幼兒的要求

1）便后洗手，教幼兒正確的洗手方法。

2）需要時能隨時入廁

3）給孩子的水杯做記號，用自己的水杯按時喝水。將水杯放在固定位臵（標(biāo)記）

4）活動或口渴時隨時喝水

5）自己接水排隊不擁擠，喝水的地方常會造成擁擠，以至打翻水杯，我們要組織幼兒有秩序的排隊喝水。

6）不浪費水

教師應(yīng)做的：

1）提醒幼兒入廁

2）允許幼兒按需要隨時大小便

3）提醒幼兒便后洗手

4）指導(dǎo)提醒幼兒用自己的水杯接水，不浪費

5）檢查幼兒飲水情況

6）提前消毒水杯，每人一杯

7）隨時準(zhǔn)備溫水,供幼兒飲用

5、游戲及區(qū)域活動

對幼兒的要求

1）情緒愉快,能積極參加集體游戲,又能自選游戲活動

2）遵守游戲規(guī)則

3）會正確使用玩具,能愛護(hù)玩具,學(xué)習(xí)整理玩具

4）與同伴之間友好交往 5）遇事能積極思考,學(xué)習(xí)自己解決問題,學(xué)習(xí)處理相互關(guān)系的問題

6）學(xué)習(xí)自理自律,如能依冷熱增減衣服,不離集體,學(xué)習(xí)自我防范,不做危險動作

教師應(yīng)做的：

1）組織戶外活動及室內(nèi)游戲

2）預(yù)先做好活動準(zhǔn)備,根據(jù)幼兒活動量增減衣物

3）保證充足的游戲活動時間,注意衛(wèi)生安全,并進(jìn)行相應(yīng)的教育

4)戶外活動前提醒幼兒入廁,并檢查著裝

5)尊重幼兒意愿,開展游戲活動

6)協(xié)助做好活動準(zhǔn)備

7)配合戶外活動,協(xié)助指導(dǎo)游戲

8)注意對體弱兒童的個別照顧

9)注意觀察幼兒,參與幼兒游戲,積極引導(dǎo)

10)激發(fā)幼兒共同游戲

11)掌握活動量

12)引導(dǎo)幼兒評價游戲

6、生活活動----進(jìn)餐、對幼兒的要求

1）認(rèn)真洗手,方法正確，能排隊輪流不擁擠，不玩水,節(jié)約用水

2）安靜進(jìn)餐,坐姿良好

3）正確使用餐具，幼兒孩子年齡小，動作突然，常常會發(fā)生意外，比如孩子進(jìn)入中班后使用筷子，常常會將筷子塞在嘴巴里，這個時候，一旦有小朋友碰撞危險就會來臨了

4）文明進(jìn)餐，不挑食，不剩飯浪費。

5）餐后自己輕放餐具,擦嘴漱口

教師應(yīng)做的：

1)組織指導(dǎo)幼兒洗手,提醒正確順序方法，教師需跟隨觀察幼兒洗手，因為孩子最喜歡水，他們會在水池里玩水，把衣袖弄潮濕很容易生病。

2)讓幼兒隨洗隨吃,提醒正確姿勢 3)注意照顧個別幼兒，特別體弱和病兒。

4)創(chuàng)造愉快安靜的進(jìn)餐氣氛,餐前、餐中不處理問題，以免影響幼兒的情緒。

5)向幼兒介紹飯菜，激起食欲，飯前激發(fā)食欲的確能讓幼兒愉快進(jìn)餐。

6)根據(jù)幼兒飯量隨時添飯，不催食

7)餐后安排輕松安靜的活動,如室內(nèi)游戲、散步。這時教師要將特別調(diào)皮的孩子拉在自己一身邊，帶孩子到教室外面四處走走，熟悉幼兒園每個地方，在上下樓梯的時候提醒他們靠右走。

8)飯后是一個輕松自由的時間，老師可以與幼兒個別談話等，以了解孩子增進(jìn)師生情。

9)收拾餐具、餐桌，清理地面、衛(wèi)生消毒等。

午睡

對幼兒的要求

1）只要開始的時候要求幼兒進(jìn)入午睡室就保持安靜，以后孩子都能進(jìn)入寢室就會形成條件反射，保持安靜。

2）按順序脫衣疊好，鞋放在固定位臵

3）鋪好被子,安靜入睡，不帶小玩物上床（?。。?/p>

4）養(yǎng)成良好睡姿與習(xí)慣，按時起床，正確穿衣穿鞋（小肚子不露在外面））學(xué)習(xí)整理床鋪被

5）接受午檢

6）幼兒入廁

三、幼兒園文化

1辦園目標(biāo)：

2辦園理念

四、安全從我做起

（一）教師做到

1、堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回。嚴(yán)格幼兒安全制度，預(yù)防燙傷、外傷、藥物中毒，預(yù)防異物進(jìn)入耳、鼻及氣管，預(yù)防幼兒走失。

2、保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生，定期消毒玩具。

3、及時預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。

4、嚴(yán)格書寫交接班記錄，及時清點人數(shù)和物品與接班教師交代清楚。

5、幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時糾正。

6、戶外活動時,教師認(rèn)真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。

7、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,與家長密切配合,加強防范意識,讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上,時時提醒自己或他人注意安全.8、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情況須拿來接人

字條或有效證件。

9、上下午班教師離園時在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗及貴 重物品要入庫。

10、教師在工作中做到時刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開幼 兒,孩子到哪,教師的眼睛就到哪.（二）在幼兒方面做到：

1．在加強常規(guī)方面,做到井然有序,要求幼兒自覺的排隊洗手.喝水.小 便等.2．確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。

3．幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開 大人或集體。

4．幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。5．戶外活動玩大型玩具時,不推不濟(jì),幼兒互相監(jiān)督,拿器械時互相幫 助.保證幼兒安全.6．知道不能碰電插座等電器，玩剪刀時注意安全，知道正確的使用 剪刀。

7． 知道不把紙團(tuán)、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里。各種活動將在在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自 然地進(jìn)行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡單知識和方 法，才能真正保證幼兒的安全。

一、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

1、在課室里不推、不擠、不亂跑。

2、使用正確的坐姿，做作業(yè)時，不能拿筆尖、剪刀對著小朋友，以 免刺傷。

3、午睡時，上床的小朋友不能把頭、手探出來。

4、向幼兒介紹保護(hù)眼睛、牙齒、身體的一般常識。

二、讓幼兒了解安全的重要性。

1、早上來園檢查幼兒是否帶堅硬或鋒利的東西。

2、教育幼兒不摸電線、電開關(guān)，不亂動電器。

3、要幼兒懂得不吃陌生人給的東西，不能跟陌生人走。

4、教育幼兒什么是危險物品、事情，懂得遠(yuǎn)離危險物品、事情。

5、教育幼兒具有基本的安全知識，安全意識，了解一些急救知識和 方法。

三、教育幼兒不去危險的地方。

1、不攀爬陽臺，不獨自到玩水的地方。

2、教育幼兒遵守交通規(guī)則，不在馬路邊玩耍、打鬧。

3、外出活動前一定要點清幼兒人數(shù)，向幼兒提出要求，不要去老師 限定范圍以外的地方玩。

四、為幼兒提供舒適、安全的環(huán)境。

1、固定藥品放臵的地方，幼兒用藥要作好幼兒姓名、藥品名稱、服 用劑量、服用時間、服用次數(shù)等記錄。

2、活動室和洗手間要保持干凈、明亮、透氣。

3、注意檢查教玩具、桌椅，有損壞的要及時維修，一面發(fā)生意外。

4、廢物回收時，提醒幼兒把廢物清潔后再拿回幼兒園，以免把細(xì)菌 帶入幼兒園。

幼兒園安全教育知識

幼兒園安全教育知識、幼兒園安全教育計劃是幼兒期家長和幼兒園的重要工作。由于幼兒身體的各個器官，系統(tǒng)尚處于不斷發(fā)育的過程中，其機體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠完善，機體易受損傷，易感染各種疾病。同時，幼兒的認(rèn)知水平較低，缺乏自我保護(hù)意識，不知道哪些事能做，哪些事不能做，且他們又活潑好動，因此，極易發(fā)生意外傷害事故。

所以，對幼兒進(jìn)行初步的安全知識教育和安全自救技能培養(yǎng)極為重要。對幼兒進(jìn)行安全教育，必須根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和特點來進(jìn)行。在教育方法上，教師可采取示范與講解相結(jié)合，以及游戲的方式，注意正面引導(dǎo)和隨機教育，把安全教育落到實處。對幼兒進(jìn)行的安全教育，大致包括以下幾個方面：

1、交通安全教育。

據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，全國交通事故平均每50秒發(fā)生一起，平均每2分40秒就會有一個喪生于車禍。更讓人痛心的是，因交通事故死亡的少年兒童占全年交通事故死亡的10%，且有呈逐年上升的趨勢。因此，對幼兒進(jìn)行交通安全教育不容忽視。交通安全教育主要包括以下幾個方面：

①了解基本的交通規(guī)則，如“紅燈停、綠燈行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要馬路上踢球、玩滑板車、奔跑、做游戲，不橫穿馬路等。

②認(rèn)識交通標(biāo)記，如紅綠燈、人行橫道線等，并且知道這些交通標(biāo)記的意義和作用。

③教育幼兒從小要有交通安全意識，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。在對幼兒進(jìn)行交通安全教育時，可選用一些兒歌或故事以增加趣味性。

2、消防安全教育。

對幼兒進(jìn)行消防安全教育，主要包括： ①要讓幼兒懂得玩火的危險性。

③讓幼兒掌握簡單的自救技能。如教育幼兒一旦發(fā)生火災(zāi)要馬上逃離火災(zāi)現(xiàn)場，并及時告訴附近的成人。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)，自已被煙霧包圍時，要用防煙口罩或干、濕毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在煙霧下面匍匐前進(jìn)。③帶幼兒參觀消防隊，看消防隊員的演習(xí)，請消防隊員介紹火災(zāi)的形成原因、消防車的作用、滅火器的使用方法及使用時應(yīng)注意的事項等。另外，可以進(jìn)行火災(zāi)疏散演習(xí)，事先確定各班安全疏散的路線，讓幼兒熟悉幼兒園的各個通道，以便在發(fā)生火災(zāi)時，能在教師的指揮下統(tǒng)一行動，安全疏散，迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場。

3、食品衛(wèi)生安全教育。

幼兒大多愛吃零食，也喜歡將各種東西放入口中，因而容易引發(fā)食物中毒。幼兒園除了要把好食品采購、儲藏、烹任等方面的衛(wèi)生關(guān)外，還必須教育幼兒不吃腐爛的、有異味的食物。幼兒在幼兒園誤食有毒有害物質(zhì)的情況更是多種多樣，如園內(nèi)投放的各種花花綠綠的毒鼠藥，因教職工工作失誤而誤放在飲料瓶中的消毒藥水等等，都可能被幼兒誤食。

因此，教職工在平時要教育幼兒不隨便撿食和飲用不明物質(zhì)。另外，目前孩子服用的藥大多外觀漂亮，口感好，深受孩子“喜歡”；有的孩子甚至把藥品當(dāng)零食吃，因此，要教育孩子不能隨便吃藥，一旦要服藥，一定要按醫(yī)生的吩咐在成人的指導(dǎo)下服用。飲食安全教育的另一方面是飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。如教育孩子在進(jìn)食熱湯或喝開水前必須先吹一吹，以免燙傷；吃魚時，要把魚刺挑于凈，以免魚刺卡在喉嚨里；進(jìn)食時不嘻笑打鬧，以免食物進(jìn)入氣管等等。

4、防觸電，防溺水教育。

觸電是日常生活中比較常見的意外傷害，少年兒童因觸電而死亡人數(shù)占兒童意外死亡總?cè)藬?shù)人10.6%。對幼兒進(jìn)行防觸電教育，首先要告訴幼兒，不能隨便玩電器，不拉電線，不用剪刀剪電線，不用小刀刻劃電線，不將鐵絲等插到電源插座里等等。其次，要告訴幼兒，一旦發(fā)生觸電事故，不能用手去拉觸電的孩子，而應(yīng)及時切斷電源，或者用于燥的竹竿等不導(dǎo)電的東西挑開電線。溺水在少年兒童意外死亡中所占比例最大的。對幼兒進(jìn)行防溺水教育，一是要告訴幼兒不能私自到河邊玩耍； 二是不能將臉悶入水中； 三是不能私自到河里游泳； 四是當(dāng)同伴失足落水時，要及時就近叫成人來搶救。

5、幼兒園玩具安全教育。

游戲是孩子的天性，玩具是孩子的最愛。幼兒在園的一日生活與活動中，幾乎有一半時間是在和玩具打交道。因此，對幼兒進(jìn)行玩具安全教育十分重要。幼兒玩不同的玩具，應(yīng)有不同的安全要求。如玩大型玩具滑梯時，要教育幼兒不擁擠，前面的幼兒還沒滑到底及離開時，后面的孩子不能往下滑；玩秋千架時，要注意坐穩(wěn)，雙手拉緊兩邊的秋千繩；玩蹺蹺板時，除了要坐穩(wěn)，還要雙手抓緊扶手；等等；玩中型玩具游戲棍時，不得用棍去打其他幼兒的身體，特別是頭部；玩小型玩具玻璃球時，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等等。

6、幼兒生活安全教育。

這一類的安全教育，必須家園配合同步進(jìn)行。為了孩子的安全，成人要教育孩子不隨身攜帶銳利的器具，如小剪刀等。在運動和游戲時要有秩序，不擁擠推撞；在沒有成人看護(hù)時，不能從高處往下跳或從低處往上蹦。要告訴幼兒不爬樹、爬墻、爬窗臺。不從樓梯扶手往下滑。推門時要推門框，不推玻璃，手不能放在門縫里。乘車時不在車上來回走動，手和頭不伸出窗外。上下樓梯要靠右邊走，不推擠。不輕信陌生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走等等。在家中，要告訴幼兒，當(dāng)他獨自在家，有陌生人叫門時，不隨便開門；不隨意開啟家中電器，特別是電熨斗、電取暖器等；不玩弄電線與插座；不獨自玩煙花爆竹；不逗弄蛇、蜈蚣、蝎子、黃蜂、毛毛蟲、狗等動物；打雷閃電時不站在大樹底下等等。

幼兒園的安全教育形式多種多樣，但不管采取哪種形式，都必須將安全教育滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，只有這樣，才能真正讓幼兒樹立起安全意識，達(dá)到安全教育的目的。

五、幼兒園家長工作的技巧與策略

一．教師要理解家長，用心建立家園交流的基礎(chǔ)。

家長都很愛自己的孩子，對孩子的未來充滿了憧憬，相信他的孩子會越來越能干。因為有愛，即使孩子長得丑，他也認(rèn)為很可愛。孩子成長過程中的一丁點兒進(jìn)步，都會被愛心倍加的家長無限放大——那是孩子越來越聰明的表現(xiàn)。家長的期望在起著美化孩子的作用（有時也難免會把孩子的缺點掩蓋掉）。

家長與他人交流的一個永恒話題就是孩子，而且很愛把孩子的優(yōu)點、可愛之處向他人玄耀。

可見，孩子的優(yōu)點才是老師與家長交流的基礎(chǔ)。教師要善于建立這個交流基礎(chǔ)，要向家長那樣從內(nèi)心深處相信他的孩子會越來越能干。與家長交流的時候把他孩子的優(yōu)點（那怕是一點點）放大了說，缺點要少說，即使說了也要表明相信（首先要自己相信，其次讓孩子相信、讓家長相信）孩子一定會改掉缺點的。這樣家長才容易接納教師的建議或意見。

二．要依據(jù)不同群體的孩子家長工作的的難易程度，有針對性地多進(jìn)行溝通。

家長工作難度與孩子發(fā)展成正相關(guān)。孩子發(fā)展全面、進(jìn)步快、能力強，家長滿意程度高，家長工作自然好做；反之，難矣。

一類是孩子聰明好學(xué)、又懂事，這類孩子家長一般都有較好的個人素養(yǎng)、知書達(dá)理、以身作則，其孩子易于教育，孩子進(jìn)步自然快，家長滿意度就高，這類孩子的家長工作可以說是不費吹灰之力；

第二類孩子是聰明淘氣，學(xué)習(xí)上不費勁、一學(xué)就會，也很可愛但不太守紀(jì)律，經(jīng)常犯錯誤，常被叫到老師跟前挨批，但孩子可以感覺到老師不煩他，所以對老師很親近，這類孩子的家長工作也比較好做；

第三類孩子淘氣、好動，對學(xué)習(xí)不感興趣，經(jīng)常擾亂正常秩序，易引起教師反感，老師不喜歡他，他更是故意與老師作對，從而形成惡性循環(huán)。孩子不喜歡老師，自然家長也不會喜歡老師，家長工作當(dāng)然不易見效；

第四類是默默無聞的孩子，這類孩子有的不怎么聰明，但從來不惹事生非，不給教師找麻煩、來和沒來一個樣，沒給老師留下什么深刻印象。經(jīng)常容易被教師所忽視，孩子遭受冷遇，家長工作也就可想而知。因此，教師要真心關(guān)愛每個孩子，尤其要關(guān)注問題兒童，也就是第三類、第四類孩子，對他們多一些關(guān)愛和幫助，放大他的優(yōu)點，以點帶面，以期建立起良好的師生互動關(guān)系；同時要針對性地、有重點的多與問題兒童的家長多溝通。有溝通就有理解。多交流、多溝通，家長自然會感覺到教師對孩子的關(guān)注之情，了解教師在孩子身上所付出的心血，家長就會認(rèn)同教師、接受教師，使溝通順利地進(jìn)行下去。

三．在與家長溝通過程中，要有一定的方法和策略

一個家長對一個教師的信任或不信任很多時候只來自一兩次談話和交往。因此，教師在與家長溝通的過程中，一定要講究溝通的方法和策略：

１.根據(jù)家長需求，找準(zhǔn)溝通的切入點。

不同類型的家長對孩子關(guān)心的方式不同。老人關(guān)注孩子的生活、飲食，父母關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方面多些；母親在孩子成長的問題上過問的多些，而父親則很少過問；小班孩子的家長關(guān)心生活事多些，大班家長關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方面的事多些；體弱兒家長關(guān)心孩子的健康方面多些，而新入園的家長則每天都想從教師那里了解到孩子在園的一切表現(xiàn)，這時的家長對教師還不夠了解，還沒有建立起對教師的信任感，擔(dān)心孩子在園受委屈，擔(dān)心教師對自己的孩子不夠盡心，教師與家長、孩子之間正處于磨合期。教師要關(guān)注家長所擔(dān)心的問題，以家長最為關(guān)心的話題為由頭，展開溝通，進(jìn)而再引導(dǎo)家長關(guān)心孩子其它方面的教育問題，以保障孩子全面和諧地發(fā)展。

２．要“多報喜、巧報憂”。

在與家長的交流中，教師要能生動地描述出其孩子在幼兒園某一環(huán)節(jié)的可愛表現(xiàn)，家長會從你的言談中自然感受到你對他孩子的關(guān)愛、對他的孩子特別重視，并留下了教師工作細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象。這樣從情感上雙方就很容易溝通。正所謂“親其師，信其道”。而面對孩子的缺點，一次只說一個方面，只解決一個問題，而不要把孩子所有的缺點錯誤都羅列一遍，這樣只會讓家長更沮喪，甚至對教師的能力表示懷疑。教師也不要指責(zé)因孩子的問題，給教師教學(xué)工作、管理工作帶來多少不便，找來多少麻煩，給其他孩子造成傷害或有不好的影響等等，而是要強調(diào)孩子的缺點對他自身未來的發(fā)展有什么負(fù)面影響，讓家長感覺到教師的目的是為了他孩子著想，而非為了教師工作上的便利。

３．要善于傾聽家長的意見。

教師謙虛誠懇、專心傾聽家長的意見，會讓家長感到自己很受重視。即使是一個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的家長，在一個具有耐心具有同情心的善于傾聽的教師面前，也常會被“軟化”得通情達(dá)理。

４．要尊重家長，多提建設(shè)性的意見，不要居高臨下。

在處理孩子的問題上，教師自己都做了那些工作，取得了什么成效？要先給家長交流，然后再提出需要家長從哪方面配合。要注意征求家長的意見：“您是怎么想的，如果我們采用……方法做他的工作，您看行不行??？……要多提建設(shè)性意見，不要使用“你應(yīng)該”或“你必須”等命令性的字眼，而應(yīng)該說“我認(rèn)為”或“你認(rèn)為怎樣”這些婉轉(zhuǎn)、協(xié)商性質(zhì)的詞語，這樣家長才容易接受也樂意接受我們的建議或意見。當(dāng)然也不能過于謙虛，在確定無疑時，語氣也應(yīng)該十分肯定，讓家長相信你的意見是不容質(zhì)疑的。

５．當(dāng)家長遇到問題或困難時，要從家長角度考慮如何幫助他們。

教師要學(xué)會換位思考，想家長所想、急家長所急，尋找讓家長能夠接受的解決問題的方法或途徑。

６．幼兒在園出現(xiàn)狀況更要及早主動與家長溝通。

孩子在園難免會出現(xiàn)這樣或那樣的意外事故；還有個別孩子在一段時期內(nèi)多次出現(xiàn)小狀況，如尿褲子、玩水打濕衣袖、被其他小朋友欺負(fù)等，如果教師不及時主動地與家長溝通，讓家長自己胡亂揣摩，很可能會因家長的誤會導(dǎo)致教師所做的成績被這一點點小問題所淹沒；教師自己在工作中有過失導(dǎo)致幼兒受傷害，是要主動承擔(dān)責(zé)任的；如教師沒有過失，也應(yīng)主動與家長溝通，從多種角度去思考分析，幫助孩子或家長解決問題。

六、保教工作流程

七、家訪工作

首先是認(rèn)識不到位：教師對家訪這一形式的獨特性認(rèn)識不夠。家訪在家園聯(lián)系學(xué)校教育中有不可替代的重要性，是現(xiàn)代化信息技術(shù)不能替代的，只要有教育存在，家訪就一定存在，是不可或缺的方式，走進(jìn)家庭家訪是最本質(zhì)最有效了解幼兒適時調(diào)整教育的辦法。

其次是操作不科學(xué)：怎樣家訪？是否行色匆匆？訪什么？怎么訪？沒有目標(biāo)、沒有內(nèi)容、沒有質(zhì)量無科學(xué)性的家訪影響效果。

家訪的過程

教師的家訪，是與家長面對面溝通，進(jìn)一步了解幼兒的一種活動。它與其它的交流方式比較而言，有其自身的特點： 1、教師走進(jìn)孩子的家庭；、教師、家長、幼兒面對面的口頭交談； 3、是在工作之余的休息時間進(jìn)行的。

由于家訪的這些特點，在以往家訪中存在一些問題，如家訪內(nèi)容以向家長反饋幼兒在園表現(xiàn)和了解幼兒在家中的學(xué)習(xí)生活為主；交流方式以偏重教師說，家長聽；重視與家長的交談，忽視幼兒的存在；告狀式的家訪較多。如何使家訪工作更好的密切家園聯(lián)系，形成家園教育合力，我們對這次家訪進(jìn)行了認(rèn)真的探索與實踐。

制定周密的計劃

一是我園確定了家訪的形式。領(lǐng)會了家訪精神后，我們開了班務(wù)會，討論了家訪的形式，最后確定，三個人利用周末或晚上時間一起去家訪。

二是我園設(shè)定了家訪的路線。我們向每個幼兒家長統(tǒng)計了詳細(xì)的家庭住址，并根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效的利用了時間。

三是全體教師全面了解家長的需求及幼兒在園情況。一方面，充分了解幼兒在園的表現(xiàn)，以便有針對性的向家長反饋，另一方面，也盡可能的了解家長的特點，使家訪內(nèi)容滿足家長的要求。

四是我園教師明確每個幼兒在家訪中需要解決的重點問題。我們把每個孩子的情況做了簡單的溝通，確定出這次家訪每個孩子重點解決的問題，并設(shè)計了幼兒良好生活習(xí)慣養(yǎng)成家庭影響因素的調(diào)查問卷，指導(dǎo)家長認(rèn)真填寫。

有針對性的實施家訪

首先，提前預(yù)約。

家長在周末一般都有安排，提前預(yù)約家訪時間，一是讓家長安排好其他事務(wù)，二是讓家長做好心理準(zhǔn)備。

其次，創(chuàng)設(shè)家訪的良好氛圍。

教師在家訪時首先是教師角色，同時又要把自己看成家長的朋友，做到態(tài)度謙遜，舉止文明，語言樸實誠懇。談話時，避免單刀直入，可先圍繞一些家長感興趣的話題聊，引導(dǎo)家長積極主動地參與到談話中，與家長產(chǎn)生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入主題，向家長了解、介紹幼兒的情況。

再其次，做好“導(dǎo)演”，注重教師、家長、孩子之間的互動。

家訪時要做到教師、家長、孩子“

三方會談 ”，避免自己又“導(dǎo)”又“演”，口若懸河、滔滔不絕。為了使家訪取得實質(zhì)性的效果，教師把傳統(tǒng)的說教降到最低限度，對某些問題不宜輕易發(fā)表自己的看法，也不要輕易否定家長的某些做法、想法，而是講一些其他家庭的家教實例，讓家長自己去分析辨別，再共同討論這些方法的優(yōu)劣，避免家長被動接受，鼓勵、支持家長積極主動的參與，在平等的交談過程中受到啟迪，掌握科學(xué)的育兒方法。教師在與家長的談話過程中，不能忽視孩子的存在，可以讓孩子坐在老師身邊，對孩子提一些簡單的問題，讓孩子也參與老師和家長的談話，發(fā)表自己的看法和想法，并對孩子的一些表現(xiàn)積極肯定，讓孩子感到老師的親切。

做好家訪記錄。

教師在每次家訪后，我們都及時寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)幼兒在園內(nèi)的表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，重新對幼兒分析評估，制定適宜的教育措施。

家訪的收獲: 通過家訪工作，我們獲得了一些實踐效果，也探索出了一些實踐做法：

八、怎樣提高幼兒出勤率

每年的春季，由于氣溫頻繁變化，也是各種病菌滋生的時節(jié)，導(dǎo)致許多孩子生病，這也就直接影響到了出勤率，影響了班級的正常工作程序。針對這種情況，重視工作細(xì)節(jié)，采取了一系列行之有效的措施，確保幼兒出勤率穩(wěn)。具體做法是：

1、保證正常高質(zhì)量的教育教學(xué)，多開展形式多樣有益的活動，特別是戶外游戲活動，抓住幼兒愛玩的特性，吸引幼兒樂于上幼兒園。

2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，堅持以預(yù)防為主的方針，根據(jù)季節(jié)的不同，對園內(nèi)幼兒活動和生活場所、物品進(jìn)行定期消毒。堅持開窗通風(fēng)，每日為幼兒提供清潔安全的生活空間。在冬春季呼吸道疾病高發(fā)季節(jié)和防流感期間，積極采取有效措施，加強流感疫情預(yù)防、控制工作，建立缺勤監(jiān)測、報告與管理制度，對缺席幼兒進(jìn)行家訪，了解缺席原因，對患感冒、發(fā)熱的幼兒作好觀察隔離工作，及時為生病的幼兒服藥，細(xì)心觀察病情，以便幫助他們盡快恢復(fù)健康，并主動向家長做好解釋工作，取得家長的配合讓家長們覺得班級的工作是嚴(yán)格正規(guī)的，孩子們在集體生活中會很有序和安全。對于請假、生病不能及時返校的幼兒給與問候，使其和家長感受到老師的關(guān)愛。

3、日常生活中，多關(guān)注體弱和動手能力差的幼兒，適時給予最大的幫助和指導(dǎo)，讓他們在集體生活中吃好、睡好、玩好，感受到班集體象我家，老師象媽媽溫馨之情，保證幼兒每天足夠的活動量和飲水量，從而保證良好的體質(zhì)，讓家長放心。

4、注重與家長的隨機交流，讓家長了解幼兒在園的情況，以便及時得到家長的反饋，更好的有針對性地工作。

5、鼓勵幼兒堅持入園，爭當(dāng)小勇士。

6、班級保教人員注重總結(jié)，心往一處想、勁往一處使。

經(jīng)過我們的共同努力，給幼兒提供了一個清潔安全溫馨的環(huán)境，幼兒身體和能力得到健康發(fā)展，班級幼兒很少有無故缺勤的，并且能做到有事請假。幼兒常見疾病及意外事故的預(yù)防與處理

幼兒常見傳染病的預(yù)防

由于嬰幼兒免疫系統(tǒng)發(fā)育不完善，免疫功能較差，嬰幼兒容易受到病原體的感染，發(fā)生傳染病。嬰幼兒在拖幼園所生活，朝夕相處，接觸頻繁，一旦發(fā)生傳染病，就很容易流行。

一、傳染病的臨床特點及其發(fā)生和流行的基本環(huán)節(jié)

（一）什么是傳染病

傳染病是由病原體引起的一類疾病。基本特征如下：

1.有病原體

病原體是指周圍環(huán)境中能使人感染疾病的微生物。每種傳染病都有特異的病原體，如麻疹的病原體是麻疹病毒，肺結(jié)核的病原體是結(jié)核桿菌，等等。

2.有傳染性

病原體經(jīng)過一定的途徑進(jìn)入易感者體內(nèi)，使之感染發(fā)病，如感冒患者在咳嗽、打噴嚏時排出的感冒病毒，可使周圍易感者受傳染而患病。

3.有流行性、季節(jié)性

傳染病可在人群中散在發(fā)生，或在局部地區(qū)人群中大量出現(xiàn)，甚至在許多地區(qū)大面積發(fā)生，稱為傳染病的流行。季節(jié)性是指傳染病易在某個季節(jié)發(fā)生、流行。如消化道傳染病多發(fā)于冬春季，消化道傳染病多發(fā)于夏秋季。

4.有免疫性

傳染病痊愈后，人體對該傳染病有了抵抗能力，產(chǎn)生不感受性。有些傳染病痊愈后可獲得終生免疫，如麻疹；而有的如感冒，則免疫時間很短。

（二）傳染病的一般臨床特點

從病原體侵入人體到發(fā)病以至恢復(fù)，一般經(jīng)過4個階段：

1.潛伏期

從感染病原體到出現(xiàn)最初癥狀，稱為潛伏期。潛伏期的長短因病原體的種類、數(shù)量、毒力及人體免疫力的不同而不同。有的數(shù)小時（如感冒）、有的數(shù)日（如麻疹）、有的數(shù)月（如狂犬?。?、有的可達(dá)數(shù)年（如麻風(fēng)）；多數(shù)傳染病的潛伏期較恒定。

2.前驅(qū)期

病原體在人體內(nèi)不斷生長繁殖并產(chǎn)生毒素，可引起患者頭痛、發(fā)熱、法理等全身反應(yīng)，稱為前驅(qū)期，為時1~2日。有的發(fā)病急驟，可不出現(xiàn)前驅(qū)期。前驅(qū)期病人已具有傳染性。

3.癥狀明顯期

患病后逐漸出現(xiàn)某種傳染病特有的癥狀，如猩紅熱出現(xiàn)細(xì)密皮疹，乙型腦炎出現(xiàn)頸項強直等典型特征。

多數(shù)傳染病發(fā)病過程中伴隨發(fā)熱，但不同傳染病發(fā)熱持續(xù)的時間長短不同。

許多傳染病發(fā)病時可出現(xiàn)皮疹。皮疹可分為丘疹、斑疹及皰疹等類型。可根據(jù)病人出診的順序、部位及疹子特點，作為診斷不同傳染病的依據(jù)。

4.恢復(fù)期

癥狀逐漸減輕至完全康復(fù)。

（三）傳染病發(fā)生和流行的3個環(huán)節(jié)

1.傳染源

是指體內(nèi)有病原體生長、繁殖并能排出病原體的人或動物。一般可分為3種： ⑴ 病人。指感染了病原體，并表現(xiàn)出一定癥狀的患者。病人是傳染病的主要傳染源。在其發(fā)病過程中，能排出病原體的整個時期稱為傳染期。⑵ 病原攜帶者。包括健康攜帶者、病后攜帶著及潛伏期攜帶者。⑶ 受感染的動物。如狂犬傳播狂犬病。

2.傳播途徑

病原體子傳染源排出，侵入他人體內(nèi)的過程稱為傳播途徑。主要有6種傳播方式：

空氣飛沫傳播。病原體隨著病人或攜帶者說話、咳嗽、打噴嚏等產(chǎn)生的飛沫散布到空氣中，是他人受感染。如流感、麻疹等呼吸道傳染病主要有飛沫傳播。飲食傳播。病原體污染了事物或飲水，經(jīng)口進(jìn)入人體，造成新的傳染。如甲型肝炎、細(xì)菌性痢疾等消化道傳染病多由飲食傳播。

蟲媒傳播。病原體由昆蟲作為媒介（如蚊、虱、蚤等）進(jìn)入易感者體內(nèi)造成感染。如蚊蟲傳播乙型腦炎。

日常生活接觸傳播。又稱間接性傳播，病人或攜帶者排出的分泌物或排泄物污染了日常用品，如毛巾、衣被、食具等，被易感者接觸后造成新的感染。如公用毛巾、臉盆可傳播沙眼；餐具可傳播結(jié)核病、肝炎。

醫(yī)源性傳播。由醫(yī)務(wù)人員在檢查、治療及預(yù)防疾病或?qū)嶒炇也僮鬟^程中造成的傳播。如注射針頭消毒不嚴(yán)格可造成乙肝傳播。

垂直傳播。由傳染源直接將病原體傳給易感者，比如母嬰之間，經(jīng)胎盤、分娩損傷、哺乳等途徑由母親傳染給嬰兒，如乙型肝炎等。

3.易感者

支隊某種傳染病缺乏特異性免疫，容易受感染的人。人群中對某種傳染病的易感者越多，則發(fā)生該傳染病流行的可能性就越大。通過有計劃的預(yù)防接踵，可降低人群中感染傳染病的易感率。

二、傳染病的預(yù)防

（一）管理傳染源

管理傳染源，應(yīng)做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離治療。

1.早發(fā)現(xiàn)病人及病原攜帶者，可有效地控制傳染病的傳播。

幼兒園應(yīng)完善并堅持執(zhí)行健康檢查制度。諸如：新生入園前體檢，工作人員進(jìn)園前體檢，體檢合格者才可接收，凡傳染病患者、病原攜帶者及接觸者暫不接收；傳染病流行期間不接受新生、新工作人員；幼兒及全體工作人員都需要定期體檢；做好對幼兒的晨檢檢查和全日健康觀察工作，特別是在傳染病流行期間，檢查更應(yīng)全面細(xì)致。晨間檢查主要是摸摸幼兒的額頭，頸部（頜下），看看有無發(fā)熱及淋巴結(jié)腫大；看看幼兒的皮膚、咽喉及精神狀態(tài)、睡眠及大小便等。若發(fā)現(xiàn)傳染病人或懷疑傳染病人，應(yīng)及時報告衛(wèi)生防疫部門，以預(yù)防并控制傳染病的流行。3.及時隔離病人、接觸者及懷疑傳染病的人，有條件的托幼園所應(yīng)設(shè)隔離室。

（二）切斷傳播途徑

做好日常消毒工作；教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；經(jīng)常開窗通風(fēng)保持室內(nèi)空氣新鮮；管理好幼兒的伙食、注意炊事用具、餐具的消毒等。

當(dāng)傳染病發(fā)生后，應(yīng)針對傳染病的傳播途徑，做好消毒工作。

（三）保護(hù)易感者

1.增強兒童體質(zhì)，提高非特異性免疫能力

組織幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和戶外活動；合理營養(yǎng)；培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣；為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境。

2.預(yù)防接種

兒童計劃免疫程序（供參考）

出生：卡介苗、乙肝疫苗

2個月：脊髓灰質(zhì)炎糖丸（第一次）

3個月：脊髓灰質(zhì)炎糖丸（第二次）、百白破三聯(lián)疫苗（第一針）

4個月：脊髓灰質(zhì)炎糖丸（第三次）、百白破三聯(lián)疫苗（第二針）

5個月：百白破三聯(lián)疫苗（第三針）

8個月：麻疹疫苗

1歲6個月~2歲：百白破三聯(lián)疫苗（加強）

4歲：脊髓灰質(zhì)炎糖丸（加強一次）

7歲：麻疹疫苗、卡介苗、百白破三聯(lián)疫苗

12歲：卡介苗（農(nóng)村）

乙肝疫苗、乙腦疫苗、流腦疫苗等，可按當(dāng)?shù)胤酪卟块T規(guī)定接種。

三、幼兒常見傳染病的預(yù)防

（一）水痘

水痘是由水痘病毒引起的呼吸道傳染病，傳染性極強，多發(fā)于冬春季。易感者多為6個月以上的嬰幼兒。病初，可經(jīng)飛沫傳播，當(dāng)皮膚皰疹潰破后，可經(jīng)衣物、用具等傳播。

1.癥狀 感染水痘后，潛伏期約10~21天。發(fā)病初期1~2天多有低熱，隨后出皮疹。皮疹出現(xiàn)順序為頭皮→面部→軀干→四肢。初起時為紅色丘疹，1天左右變?yōu)樗挘?~4天后水皰干縮、變?yōu)轲杵?，痂皮脫落，一般不留疤痕。皮疹分批出現(xiàn)，丘疹、水皰、痂皮可同時存在，皮膚搔癢。

2.護(hù)理和預(yù)防

護(hù)理：保持皮膚清潔，防止小兒搔抓皮膚，可用爐甘石擦劑止癢。

預(yù)防：保持小兒活動室、睡眠室空氣流通。少帶幼兒到公共場所，避免讓幼兒接觸病人。發(fā)現(xiàn)病兒應(yīng)及時隔離、治療，隔離至皮疹全部干燥、結(jié)痂，沒有新批疹出現(xiàn)方可回班。接觸者檢疫21天。病兒停留過的房間開窗通風(fēng)3小時

（二）風(fēng)疹

風(fēng)疹是由風(fēng)疹病毒引起的呼吸道傳染病。風(fēng)疹病毒在體外生存能力很弱，因此，傳染性較小。本病多發(fā)生于冬春季。

1.癥狀

潛伏期約10~21天。前驅(qū)癥狀較輕，表現(xiàn)為低熱、咳嗽、流鼻涕、乏力、咽痛、眼發(fā)紅等類似感冒的癥狀，同時，身后、枕部淋巴結(jié)腫大。在發(fā)熱的1~2天內(nèi)開始出皮疹，從面部、頸部開始，24小時內(nèi)遍及全身。手掌、足底沒有皮疹。皮疹一般在3天內(nèi)消退。出診期間病兒精神良好。

2.護(hù)理和預(yù)防

護(hù)理：病兒需隔離至出診后5天。病兒宜臥床休息、飲食有營養(yǎng)、易消化。注意保持皮膚衛(wèi)生。

預(yù)防：可注射風(fēng)疹疫苗。其他同水痘預(yù)防。

（三）幼兒急疹

幼兒急疹是由病毒引起的呼吸道傳染病，傳染性不強，多發(fā)于6個月~2歲的小兒。

1． 癥狀

潛伏期為8~15天。起病急，突發(fā)高熱，可達(dá)39℃~41℃，伴有咳嗽、流鼻涕、眼發(fā)紅等類似感冒的癥狀。發(fā)病過程中大多精神較好，病容不明顯，少數(shù)可因高熱出現(xiàn)驚厥。高熱3~5天后體溫驟降，同時出現(xiàn)皮疹。一天內(nèi)皮疹出齊，軀干、頸部較多，顏面及四肢較少，1~2天內(nèi)皮疹完全消退。

2．護(hù)理和預(yù)防

護(hù)理：針對高熱對癥治療，以免發(fā)生高熱驚厥。臥床休息，多喝開水。

預(yù)防：同呼吸道傳染病。

（四）流行性感冒（流感）

流感是由流感病毒引起的呼吸道傳染病。病毒經(jīng)飛沫傳播。人群對流感普遍易感，常發(fā)生流感大流行。

1．癥狀

潛伏期為數(shù)小時至數(shù)日。發(fā)病急，寒戰(zhàn)、發(fā)熱、體溫可達(dá)39℃以上，伴有頭痛、倦怠乏力、關(guān)節(jié)酸痛等，還可出現(xiàn)惡心嘔吐、腹瀉等消化道癥狀。流感的全身癥狀明顯，而呼吸道癥狀較輕。兒童患流感容易并發(fā)肺炎。發(fā)熱3~4天后逐漸退熱、癥狀緩解，法理可持續(xù)1~2周。

2．護(hù)理和預(yù)防

護(hù)理：應(yīng)臥床休息，退熱后不要急于活動。多飲水，吃有營養(yǎng)、好消化的食物。

預(yù)防：增強體質(zhì)。流感流行時，少去公共場所，減少聚會；保持室內(nèi)空氣新鮮；注意隨天氣變化增減衣服；接種流感疫苗。

（五）流行性腮腺炎

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的呼吸道傳染病，傳染性較強，主要經(jīng)飛沫傳播，多發(fā)于冬、春季。易感者多為2歲以上兒童。

1．癥狀

潛伏期為14~21天。一般先于一側(cè)腮腺腫大、疼痛，后波及對側(cè)，約4~5天消腫。腮腺腫大以耳垂為中心，邊緣不清，表面發(fā)熱，有壓痛感，咀嚼時疼痛。伴有發(fā)熱、畏寒、頭痛、食欲不振等癥狀。若出現(xiàn)嗜睡、頭痛、劇烈嘔吐等癥狀應(yīng)及時就醫(yī)。

2．護(hù)理和預(yù)防 護(hù)理：病兒宜臥床休息；多喝開水，吃流質(zhì)或半流質(zhì)食物，避免吃酸辣的食物；克服用板蘭根治療，腮腺腫痛時，可冷敷，或以中草藥外敷（如青黛散、紫金錠等）

預(yù)防：隔離病兒，至腮腺完全消腫。接觸者檢疫觀察月3周，可服用板蘭根沖劑預(yù)防。可注射腮腺炎疫苗。

(六)猩紅熱

猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，主要經(jīng)飛沫傳播，也可由被污染的用具、食物、玩具等傳播，多發(fā)生于冬春季。

1.癥狀

潛伏期2--5天。病初以發(fā)熱、頭痛、咽痛、嘔吐為主，咽部發(fā)紅，扁桃體紅腫，有膿性滲出物。1--2天內(nèi)出皮疹，從耳后、頸部、胸部迅速波及軀干、四肢。全身皮膚潮紅、布滿針尖大小的點狀紅色皮疹，手壓可退色。在腋窩、肘彎、腹股溝等處，皮疹細(xì)密如條條紅線。面部充血潮紅，口唇周圍皮疹稀少，呈環(huán)口白圈。舌面光滑、舌乳頭腫大，像楊梅，稱 “楊梅舌”。皮疹2--4日內(nèi)消失，1周左右開始脫皮。少數(shù)病兒可并發(fā)急性腎炎等疾病。

3.護(hù)理和預(yù)防

護(hù)理:隔離病兒至少7天。遵醫(yī)囑，徹底治療。

預(yù)防:同水痘。

(七)病毒性肝炎

病毒性肝炎是由肝炎病毒引起的流行比較廣泛的常見傳染病。傳染源為病人及病毒攜帶者。

1.傳播途徑

甲型肝炎病毒存在于病人糞便中，自潛伏期末至發(fā)病后2--3周都有傳染性。病人糞便直接或間接污染食物，經(jīng)口傳播。

乙型肝炎病毒存在于病人及攜帶者的血液、體液(唾液、乳汁等)及糞便中。通過注射、輸血及消毒不嚴(yán)格的醫(yī)療操作而傳播是發(fā)生乙肝的主要途徑。此外，母嬰之間及生活上的密切接觸也是重要傳播途徑。2.癥狀

病毒性肝炎分甲型、乙型、非甲非乙型等多種類型。主要癥狀為食欲減退、惡心、乏力、腹瀉、肝腫大有壓痛，不喜歡吃油膩食物等部分人有黃疽(鞏膜、皮膚變黃)。

3.護(hù)理和預(yù)防

護(hù)理:隔離病人。肝炎病人應(yīng)多休息，病情好轉(zhuǎn)可輕微活動。飲食以少脂肪、多維生素及適量蛋白質(zhì)和糖類為宜。

預(yù)防:養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后洗手，講究飲食衛(wèi)生，防止病從口人，水杯、牙具等應(yīng)個人專用做好日常消毒工作幼兒的食具、水杯等應(yīng)煮沸消毒(水燒開后煮15分鐘以上);幼兒園工作人員應(yīng)定期體檢應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行各種注射和針刺用具的消毒，并堅持 “一人針一筒”的原則早發(fā)現(xiàn)、隔離病人，病人隔離后應(yīng)徹底消毒所在班的用具、設(shè)施。

(八)細(xì)菌性痢疾

細(xì)菌性痢疾是由痢疾桿菌引起的腸道傳染病，多發(fā)生于夏秋季。病人及帶菌者的糞便污染了水、食物等，經(jīng)手、口傳播。

1.癥狀

潛伏期為1--3天。起病急，高熱、寒戰(zhàn)、腹痛、腹瀉。一日可瀉十到數(shù)十次，為膿血便。排便有明顯的里急后重感。少數(shù)病人，中毒癥狀嚴(yán)重，表現(xiàn)為高熱、精神萎靡或煩躁不安，很快昏迷、抽風(fēng)。

2.護(hù)理和預(yù)防

護(hù)理:病人宜臥床休息。飲食以流質(zhì)為主，忌油膩及刺激性食物。病情好轉(zhuǎn)應(yīng)加強營養(yǎng)。治療須徹底，以免轉(zhuǎn)成慢性菌痢。

預(yù)防:早發(fā)現(xiàn)、早隔離病人和帶菌者。加強環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生。

第四篇：崗前培訓(xùn)內(nèi)容2

崗前培訓(xùn)內(nèi)容

2一、通式培訓(xùn)

1、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)：

培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的工作和生活習(xí)慣。

2、心理素質(zhì)、綜合能力培訓(xùn)：

提高學(xué)生心理素質(zhì)，樹立正確的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)職場溝通與競爭，學(xué)習(xí)團(tuán)隊合作精神，增強個人解壓能力和分析解決問題的技巧，激發(fā)學(xué)生崗位創(chuàng)新思維。增強社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗，通過頂崗實習(xí)鍛煉自己的工作能力、溝通能力、適應(yīng)能力、競爭能力、組織能力、語言表達(dá)能力、思維能力、獨立生活能力等，從而提升自己的綜合能力。

3、就業(yè)觀念培訓(xùn)：

樹立正確的就業(yè)觀念，認(rèn)清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變觀念，從思想上適應(yīng)社會，了解社會對自己的要求，明確自己能做什么，該做什么。樹立正確的崗位意識，從行動上腳踏實地的干好本職工作，萬丈高樓平地起，理解一線工作是職業(yè)生涯的基礎(chǔ)，磨練自己的崗位責(zé)任和崗位創(chuàng)新能力。主動掌握就業(yè)技巧，規(guī)劃職業(yè)人生，增強創(chuàng)業(yè)意識，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)。

4、安全意識培訓(xùn)：

增強學(xué)生安全意識，注意生產(chǎn)崗位安全，人生人身和財產(chǎn)安全；如何防盜、防搶、防騙、防傳銷、防網(wǎng)絡(luò)犯罪。

二、崗位培訓(xùn)

介紹崗前適應(yīng)性教學(xué)訓(xùn)練合作單位的企業(yè)文化、工作環(huán)境、生活住宿條件、作息時間、生活補貼或者報酬、地理位置、氣候環(huán)境、生活習(xí)慣等內(nèi)容。

三、準(zhǔn)備工作

1、通知學(xué)生準(zhǔn)備必須的各種證件及照片等；

2、需體檢的安排體檢等；

3、學(xué)校認(rèn)為需開展的其它相關(guān)工作。

第五篇：農(nóng)民工崗前培訓(xùn)內(nèi)容

平陽高速公路路基二十五標(biāo) 工人崗前安全教育

本內(nèi)容主要根據(jù)交通部有關(guān)規(guī)定和平陽高速建管處的有關(guān)要求，本著“以人為本，關(guān)愛生命”的安全理念，并結(jié)合我標(biāo)段的施工實際情況編制的。交通建設(shè)工程施工安全風(fēng)險較大，施工作業(yè)多采用機械化施工，施工場所和工作環(huán)境存在許多安全風(fēng)險因素，因此，施工人員要提高自己的安全意識，自覺學(xué)習(xí)和掌握安全操作規(guī)程，加強自我防范意識，做到“不傷已，不傷人，不被別人所傷”，能夠處險境而自知，遇險情而善于自救，將施工作業(yè)中的安全風(fēng)險降到最低。

一、安全基本知識和施工過程中的安全制度和紀(jì)律。

⒈參加本企業(yè)生產(chǎn)的人員要熱愛本職工作，努力學(xué)習(xí)，提高政治、文化、業(yè)務(wù)水平和操作技能，積極參加安全生產(chǎn)的各項活動，提出改進(jìn)安全工作的意見，搞好安全生產(chǎn)。

⒉遵守勞動紀(jì)律，服從領(lǐng)導(dǎo)和安全檢查人員的指揮，工作思想集中，堅守崗位，未經(jīng)許可不得從事非本工種作業(yè)；嚴(yán)禁酒后上班。

⒊嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程（包括安全技術(shù)操作規(guī)程和質(zhì)量的操作規(guī)程等），不得違章指揮和違章作業(yè)，對違章指揮的指令有權(quán)拒絕，并有責(zé)任制止他人違章作業(yè)。

⒋聽從班組和現(xiàn)場施工員的指揮，服從分配，團(tuán)結(jié)一致，共同完成好生產(chǎn)任務(wù)。

⒌正確使用個人防護(hù)用品，進(jìn)入施工現(xiàn)場必須戴好安全帽、扣

好帽帶，不得穿拖鞋，高跟鞋或光腳上班；不得穿硬底和帶釘易滑鞋上高空。

⒍施工現(xiàn)場的種種防護(hù)設(shè)施，安全標(biāo)志，警示牌、安全操作規(guī)程牌等，不得任意拆除或挪動，要移動必須經(jīng)現(xiàn)場施工負(fù)責(zé)人同意方可。

⒎施工現(xiàn)場設(shè)的效能指示標(biāo)志，不得隨意拆拿，場內(nèi)工作要注意車輛來往及機械吊裝。

⒏不得在工作地點或工作中開玩笑、打鬧以免發(fā)生事故。

⒐上班前應(yīng)檢查所要工具是否完好，上高空作業(yè)必須正確綁系安全帶，所攜帶工具應(yīng)放在工具袋內(nèi)，隨用隨取。操作前應(yīng)檢查操作地點是否安全，道路是否暢通，防護(hù)措施是否完善。工作完成后應(yīng)將所使用工具收回，以免掉落傷人。

⒑高處作業(yè)，不準(zhǔn)上下拋擲工具、材料等物，不得在高空作業(yè)下方操作，如確需要上下交叉作業(yè)必須采取有效的隔離措施。

⒒在沒有防護(hù)設(shè)施的高處，懸崖和陡坡作業(yè)，必須系安全帶。

⒓遇有惡劣氣候，風(fēng)力在六級以上時，應(yīng)停止高處露天作業(yè)。

⒔暴風(fēng)雨過后，上崗前要檢查自己操作地點的腳手架有無變形歪斜。如有變形及時通知班組長及施工員，派人維修，確認(rèn)安全后方可上架操作。

⒕凡是患有高血壓病、心臟病、癲痢病以及其它不適于上高處作業(yè)的，不得從事高處作業(yè)。

⒖不得高處或其它不安全部位進(jìn)行操作。

⒗不得帶小孩進(jìn)入施工現(xiàn)場，不得叫小攤販進(jìn)入工地賣點心。

⒘現(xiàn)場材料堆放要整齊穩(wěn)固成堆成垛，搬運材料、半成品等應(yīng)由上而下逐層搬取，不得由下而上或中間抽取，以免造成倒垛傷人毀物等事故。

⒙吊運零星材料、應(yīng)用吊籠，吊運砂漿應(yīng)用料斗，并不得裝得過滿。

⒚用斗車運送材料、兩車距離應(yīng)大于2m，坡道應(yīng)大于10m。

⒛清理安全網(wǎng)，如須進(jìn)入安全網(wǎng)，事前必須先檢查安全網(wǎng)的質(zhì)量，支桿是否牢靠，確認(rèn)安全后，方可進(jìn)入安全網(wǎng)清理，清理時應(yīng)一手抓住網(wǎng)筋，一手清理物品，禁止人站立安全網(wǎng)上，雙手清理雜物或往下拋擲。

21.橋梁上部結(jié)構(gòu)清理的建筑垃圾余料應(yīng)集中運至地面，禁止隨便由高層往下拋擲，以免造成塵土飛揚和掉落物傷人。

22.不準(zhǔn)在工地內(nèi)使用電爐、煤油爐，液化汽灶，不準(zhǔn)任意設(shè)灶。

23.在易燃、易爆場所工作，嚴(yán)禁明火、吸煙等。

24.消防器材、用具、砂堆、消防用水等不得挪做他用或移動。

25.現(xiàn)場電源開關(guān)、電線線路和各種機械設(shè)備，非操作人員不得使用。使用手持電動工具，應(yīng)穿戴好個人防護(hù)用品，電源線要架空。

26.起重機械在工作中，任何人不得從起重臂下或吊物通過。

27.挖機和起重機迥轉(zhuǎn)半徑以內(nèi)（一般7m）非操作人員不得進(jìn)入、當(dāng)重物升空后任何人不得從吊物下通過。

28.起重機、挖機，龍門吊在運行中，任何人不準(zhǔn)將頭、手、身

體伸入井架內(nèi)，吊籃升空后不得從吊籃下通過，吊籃未停穩(wěn)前任何人不得入內(nèi)取物。

29.不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害。

30.攪拌機在運轉(zhuǎn)時，機筒口的物料不準(zhǔn)用砂鏟、掃帚刮掃，攪拌機料口的防護(hù)柵要完好，不準(zhǔn)站在攪拌機的防護(hù)柵上倒水泥，以防工具或腳滑進(jìn)攪拌機造成事故。

31.砼攪拌機在運行中，任何人不得將工具伸入筒內(nèi)清料，進(jìn)料斗升起時，嚴(yán)禁任何人在料斗下方通過或停留。

32.砼機停留時，升起的料斗應(yīng)扦上安全插銷、或掛上保險鏈。

33.夜間施工應(yīng)有足夠的燈光，照明燈具應(yīng)架高使用，室內(nèi)不低于2.5m，室外不低于3m，路線應(yīng)架空，導(dǎo)線絕緣應(yīng)良好，燈具不得掛或綁在金屬架上。

二、高空作業(yè)安全規(guī)范 高處作業(yè)的概念：

什么叫高處作業(yè)：根據(jù)《建筑施工高處作業(yè)安全技術(shù)規(guī)范》JGJ80-91規(guī)定，“凡在墜落基準(zhǔn)而2m以上（含2m）有可能墜落的高處進(jìn)行的作業(yè)，均稱為高處作業(yè)?！?/p>

⒈登高作業(yè)都應(yīng)從規(guī)定的斜道或扶梯上下，嚴(yán)禁攀登腳手架桿、井字架或利用繩索上下，也不得攀登起重臂或隨同運料的吊籃吊物上下。

⒉在高處或腳手架上行走，不要東張西望，在休息時不要將身體倚靠在欄桿上，更不要坐在欄桿上休息，不準(zhǔn)在腳手架上午休。

⒊鋼架板在使用前應(yīng)檢查有無斷裂或缺小拚板，竹木架板使用前要檢查有無腐爛、斷裂。

⒋在外腳手架未搭設(shè)前，或在沒有任何防護(hù)的情況下，不得從事高處安裝模板，鋼筋等作業(yè)。

⒌腳手架、腳手架的防護(hù)欄桿聯(lián)墻點、剪刀撐以及其他防護(hù)設(shè)施，未經(jīng)施工負(fù)責(zé)人同意，不得私自拆除移動。如因施工需要必須經(jīng)施工負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)方可拆除或移動，并采取補救措施，施工完畢或停歇時要立即恢復(fù)原狀。

6.內(nèi)腳手架寬度不應(yīng)小于60cm，立桿間距在150cm以內(nèi)，使用活動鋼筋（管）人字架，如有變形應(yīng)先調(diào)直后使用，活動架豎起后，應(yīng)掛上撐鉤。

7.所有內(nèi)架搭設(shè)必須牢固，不得有探頭板（架板一端伸出橫桿長度大于20cm為探頭板）。不使用5×10模骨當(dāng)架板，架上只準(zhǔn)堆放小量材料和單人操作。

8.高處作業(yè)不準(zhǔn)用砧頭墊高架板，也不得在架板上墊砧頭站人操作。

9.梯子（木）

⑴ 使用梯子不得缺檔，不得墊高使用，木梯寬度不得小于30cm。

⑵ 使用梯子時上端要扎牢，下端要采取防滑措施，單面梯子與地面夾角60～70度為宜（GB70591-86規(guī)定為75°±5°）。

⑶ 梯子上部第二個踏板為最高安全站立高度，第一個踏板不得

站人或超過。

⑷ 梯子上只允許一人操作，梯子上有人時不準(zhǔn)移位。

⑸ 人字梯（折梯）在梁中應(yīng)設(shè)撐桿（鉤）并能鎖固。

⑹ 在通道處使用梯子，應(yīng)有人監(jiān)護(hù)或設(shè)置圍欄。

三、特殊季節(jié)施工安全要點: 雨季、高溫季節(jié)施工安全要點 ：

1.遇到大雨、大霧、高溫、雷擊、和6級以上大風(fēng)等惡劣天氣，應(yīng)當(dāng)停止腳手架的搭設(shè)和拆除作業(yè)。

2.雨后如果發(fā)現(xiàn)邊坡有裂縫、疏松、支撐結(jié)構(gòu)折斷，走動等危險征兆，應(yīng)當(dāng)立即采取措施。

3.雨季施工中遇到氣候突變，發(fā)生暴雨，水位高漲、山洪暴發(fā)或因雨發(fā)生坡道打滑等情況應(yīng)當(dāng)停止施工作業(yè)。

4.夏季高溫季節(jié)應(yīng)避免中暑，準(zhǔn)備防暑降溫用品。

四、法律規(guī)定從業(yè)人員的權(quán)利和義務(wù)（1）《安全生產(chǎn)法》有關(guān)規(guī)定 1.知情權(quán)：

生產(chǎn)經(jīng)營單位的從業(yè)人員有權(quán)了解其作業(yè)場所和工作崗位存在的危險因素，防范措施及事故應(yīng)急措施，并有權(quán)對本單位的安全生產(chǎn)工作提出建議。

2.批評、檢舉、控告權(quán)：

從業(yè)人員有權(quán)對本單位安全生產(chǎn)工作中存在的問題提也批評、檢舉、控告。

3.拒絕權(quán)：

從業(yè)人員有權(quán)拒絕生產(chǎn)經(jīng)營單位的違章指揮和強令冒險作業(yè)。

4.緊急避險權(quán)：

從業(yè)人員發(fā)現(xiàn)直接危及人身安全的緊急情況時，有權(quán)停止作業(yè)或者采取可能的應(yīng)急措施后撤離作業(yè)場所，生產(chǎn)經(jīng)營單位不得因此降低其待遇解除其已訂立的勞動合同。（2）《建筑法》有關(guān)規(guī)定：

1.作業(yè)人員有權(quán)對影響人身健康的作業(yè)程序和作業(yè)條件提出改進(jìn)意見，有權(quán)獲得安全生產(chǎn)所需的防護(hù)用品，作業(yè)人員對危及生命安全和人身健康的行為有權(quán)提出批評，有權(quán)檢舉控訴。

2.法律規(guī)定從業(yè)人員的義務(wù)。

遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程的義務(wù)。從業(yè)人員在作業(yè)過程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，服從管理，正確佩戴和使用勞動防護(hù)用品。

3.接受安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)的義務(wù)。

生產(chǎn)經(jīng)營單位的從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)接受安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識。提高安全生產(chǎn)技能。增強事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力。

4.危險報告義務(wù)。

從業(yè)人員發(fā)現(xiàn)事故隱患或者其他不安全因素，應(yīng)當(dāng)立即向現(xiàn)場安全管理人員或者本單位負(fù)責(zé)人報告，接到報告的人員應(yīng)當(dāng)及

時予以處理。