第一篇：六年級(jí)第三單元小測(cè)驗(yàn)

第三單元小測(cè)驗(yàn)

班別：姓名：分?jǐn)?shù)：

一、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（每空1分，共13分）

死（）其所重于（）山（）貞不屈一（）而入 語(yǔ)重（）長(zhǎng)千（）一發(fā)精兵（）政肅然起（）（）（）生機(jī)（）精會(huì)神（）天動(dòng)地五（）四海

二、判斷題。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（每題2分，共8分）

1、《囚歌》是我國(guó)著名愛(ài)國(guó)將領(lǐng)葉挺寫(xiě)于家中的一首詩(shī)。（）

2、“人固有一死”中的“固”是固然的意思。（）

3、形容一個(gè)人死得有意義，可用“重于泰山”，也可用“死得其所”。（）

4、“鼎”字是上下結(jié)構(gòu)，可查“目”部，再查7筆，共12筆，第六筆是豎折。（）

三、按課文內(nèi)容填空。（每空2分，共44分）

⑴我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍是。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是工作的。

⑵我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相，互相，互相。

⑶中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：人固有一死。⑷這就是我們的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他是，！

⑸我們的同志在困難的時(shí)候，要看到，要看到，要提高。⑹（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們（）有缺點(diǎn)，（）不怕別人批評(píng)指出。（）是什么人，誰(shuí)向我們指出（）行。（）你說(shuō)得對(duì)，我們（）改正。

⑺（）我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍（）一定會(huì)興旺起來(lái)。

四、課外書(shū)屋。（每空2分，共26分）

⑴在我國(guó)的文學(xué)長(zhǎng)廊中，有很多的革命題材的小說(shuō)，相信你也看了不少吧！你看過(guò)了，寫(xiě)的的；喜歡的革命英雄有、、。

⑵讀書(shū)不僅要，要，還要。

五、運(yùn)用（9分）

結(jié)合《為人民服務(wù)》一文，請(qǐng)你聯(lián)系生活，哪些人的死重于泰山？哪些人的死輕于鴻毛？請(qǐng)分別舉出兩個(gè)例子。

⑴重于泰山：、⑵輕于鴻毛：、

第二篇：西師大版六年級(jí)第三單元小測(cè)驗(yàn)

第三單元小測(cè)驗(yàn)

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

bianchui()chuan xian()cha zi yan hong()dianbo()bu lin zan yang()zhi yan bu hui()xuanxiao()

二、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

熱淚()()言()語(yǔ)()全力心()如()相()相()()遍野

()流()上()之()之()以()傳()不()出()理得

三、把下面句子補(bǔ)充完整。

1、冉冉白云

2、三月韶光

四、按照要求寫(xiě)句子。

1、一場(chǎng)綿綿的細(xì)雨，叩開(kāi)了7月的大門(mén)。（縮句）

2、咆哮的洪水沖走了小村莊。（改成“把”字句）

3、共產(chǎn)黨員不能向敵人屈服。（變?yōu)榉磫?wèn)句）

五、體會(huì)下列句子表達(dá)的感情。

我感到慶幸——在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，既有不吝贊揚(yáng)、精心呵護(hù)我自信心的母親，又有直言不諱、嚴(yán)格要求我的父親，是他們教會(huì)了我如何面對(duì)各種各樣的“肯定”和“否定”。

第三單元小測(cè)驗(yàn)

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

bianchui()chuan xian()cha zi yan hong()dianbo()bu lin zan yang()zhi yan bu hui()xuanxiao()

三、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

熱淚()()言()語(yǔ)()全力心()如()相()相()()遍野

()流()上()之()之()以()傳()不()出()理得

三、把下面句子補(bǔ)充完整。

1、冉冉白云

2、三月韶光

四、按照要求寫(xiě)句子。

1、一場(chǎng)綿綿的細(xì)雨，叩開(kāi)了7月的大門(mén)。（縮句）

2、咆哮的洪水沖走了小村莊。（改成“把”字句）

3、共產(chǎn)黨員不能向敵人屈服。（變?yōu)榉磫?wèn)句）

五、體會(huì)下列句子表達(dá)的感情。

我感到慶幸——在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，既有不吝贊揚(yáng)、精心呵護(hù)我自信心的母親，又有直言不諱、嚴(yán)格要求我的父親，是他們教會(huì)了我如何面對(duì)各種各樣的“肯定”和“否定”。

第三篇：翻轉(zhuǎn)課堂測(cè)驗(yàn)第三單元

單元三測(cè)驗(yàn)

（一）單選(0.5分)如果我們想要進(jìn)行軟件操作或編程過(guò)程的教學(xué)，為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)具有直觀性，最好可以采用什么形式的教學(xué)視頻？ 得分/總分

A.討論式

B.演講式

C.計(jì)算機(jī)錄屏式  0.50 /0.50 D.課堂實(shí)錄式 單選(0.5分)下列關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻的制作和應(yīng)用流程，表述正確的是 得分/總分

A.整理——分析——制作——發(fā)布——反饋

B.制作——分析——整理——發(fā)布——反饋

C.分析——整理——制作——發(fā)布——反饋  0.50 /0.50 D.分析——制作——整理——發(fā)布——反饋 單選(0.5分)當(dāng)自己在鏡頭前表現(xiàn)得比較緊張的時(shí)候，感覺(jué)很難找到講課感覺(jué)的時(shí)候，可以在教學(xué)視頻的制作形式上考慮一下采用 得分/總分

A.采訪式

 0.50 /0.50 B.綠幕摳屏式

C.演講式

D.畫(huà)中畫(huà)式 多選(0.5分)下面關(guān)于成功錄制教學(xué)視頻的要點(diǎn)和原則，表述正確的是 得分/總分

A.不同學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)視頻時(shí)長(zhǎng)的可接受程度是不一樣的，因此對(duì)學(xué)習(xí)者的提前分析是關(guān)鍵，而不是固定的3-7分鐘，但一般來(lái)看，超過(guò)十分鐘的話大部分學(xué)習(xí)者的參與程度將下降  0.25 /0.50 B.現(xiàn)在錄制視頻很方便，老師可以像使用微信那樣，想到需要告訴同學(xué)們某件事情，就可以隨時(shí)錄一段視頻。只要達(dá)到教學(xué)目的，就是好的教學(xué)視頻。 0.25 /0.50 C.教學(xué)視頻應(yīng)該涵蓋所有的教學(xué)內(nèi)容

D.教學(xué)視頻應(yīng)該滿足所有人的學(xué)習(xí)要求，也就是說(shuō)，即使成績(jī)稍差的學(xué)生也能夠運(yùn)用視頻進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，所以為了滿足這些人的要求，教學(xué)視頻應(yīng)該簡(jiǎn)單一些、基礎(chǔ)一些 多選(0.5分)關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻在使用過(guò)程中的反饋問(wèn)題，下列表述中正確的是 得分/總分

A.教學(xué)視頻在使用過(guò)程中需要收集學(xué)生的反饋，所以翻轉(zhuǎn)課堂的視頻應(yīng)該放在教學(xué)平臺(tái)上，沒(méi)有技術(shù)條件，無(wú)法提供反饋

B.這里所談的視頻反饋是指視頻中穿插的小測(cè)驗(yàn)的答案

C.要從學(xué)生觀看視頻的情況中獲取反饋，以調(diào)整自己的課上活動(dòng)設(shè)計(jì)  0.25 /0.50 D.要對(duì)學(xué)生觀看視頻的行為進(jìn)行反饋，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生知道老師對(duì)自己是否看視頻始終保持著關(guān)注  0.25 /0.50 6 多選(0.5分)當(dāng)我們采用計(jì)算機(jī)錄屏進(jìn)行教學(xué)視頻的制作的時(shí)候，應(yīng)該注意 得分/總分

A.盡可能的采用勾畫(huà)、書(shū)寫(xiě)等突出重點(diǎn)  0.16 /0.50 B.畫(huà)面和文字是直接鋪滿在畫(huà)面中的，而不是一條一條隨著講解逐一出現(xiàn)

C.單頁(yè)畫(huà)面盡可能不要停留太長(zhǎng)時(shí)間  0.16 /0.50 D.用錄屏軟件講解軟件操作最為方便，只是需要注意學(xué)生機(jī)器上的界面與老師界面是否一樣。0.16 /0.50 7 多選(0.5分)我們使用攝影機(jī)對(duì)教師進(jìn)行拍攝并以此作為教學(xué)視頻內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)該讓 得分/總分

A.教師盡可能在拍攝正式進(jìn)行前對(duì)著鏡子排演一次  0.25 /0.50 B.教師可以適當(dāng)增加手部動(dòng)作和肢體語(yǔ)言  0.25 /0.50 C.教師盡可能保持自己作為教師的權(quán)威性，所以拍攝的場(chǎng)景最好為教室、講臺(tái)等，而不能是辦公室、家中

D.教師使用預(yù)先設(shè)計(jì)好的動(dòng)作以免現(xiàn)場(chǎng)的緊張 判斷(0.5分)在每一段教學(xué)視頻中，教師提供的教學(xué)信息或者教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)該是適量的，而判定是否適量，則取決于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、年齡年級(jí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間等得安排和分析。得分/總分

A.√

 0.50 /0.50 B.× 判斷(0.5分)教師在制作翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻的時(shí)候，要盡可能把所有問(wèn)題解釋清楚，做到讓所有學(xué)生都沒(méi)有疑問(wèn)為止。得分/總分

A.√

B.×

 0.50 /0.50 10 判斷(0.5分)由于地區(qū)差異，在一些學(xué)校里，相當(dāng)一部分學(xué)生家中沒(méi)有普及電腦和互聯(lián)網(wǎng)，在這樣的地區(qū)就沒(méi)有辦法完成翻轉(zhuǎn)課堂和視頻教學(xué)。得分/總分

A.×

 0.50 /0.50 B.√

單元三測(cè)驗(yàn)

（二）單選(0.5分)在教學(xué)視頻的制作過(guò)程中，課件或者PPT是十分重要的素材和資料，那么，在PPT的制作上應(yīng)該考慮到 得分/總分

A.PPT上的動(dòng)畫(huà)越多越好，效果越復(fù)雜越好，只有這樣才能吸引學(xué)生的注意力

B.PPT上呈現(xiàn)的內(nèi)容越多越好，要盡可能全面、詳細(xì)

C.由于拍攝的場(chǎng)景不同，一些PPT的顏色、字體大小等會(huì)有著不同的要求和規(guī)范。如使用投影進(jìn)行PPT展示的時(shí)候，就應(yīng)該盡可能少選用白色或亮色。 0.50 /0.50 D.要讓學(xué)生即使不聽(tīng)老師講解只看PPT也能把教學(xué)內(nèi)容看懂 單選(0.5分)下列關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻表述不準(zhǔn)確的是 得分/總分

A.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻應(yīng)該盡可能把所有問(wèn)題講透摸清，內(nèi)容應(yīng)該多一些  0.50 /0.50 B.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻最好能夠是老師自己設(shè)計(jì)的，直接針對(duì)自己的學(xué)生

C.可以為翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)視頻設(shè)置必選、可選、推薦、拓展等標(biāo)簽，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要

D.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻在設(shè)計(jì)上同樣遵循ARCS模型 單選(0.5分)當(dāng)自己在鏡頭前表現(xiàn)得比較緊張的時(shí)候，感覺(jué)很難找到講課感覺(jué)的時(shí)候，可以在教學(xué)視頻的制作形式上考慮一下采用 得分/總分

A.綠幕摳屏式

B.可汗學(xué)院式

C.討論式

 0.50 /0.50 D.演講式 多選(0.5分)下面關(guān)于成功錄制教學(xué)視頻的要點(diǎn)和原則，表述正確的是 得分/總分

A.吸引學(xué)生的注意是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提，所以可以把ARCS的一些理論和策略應(yīng)用到翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻的設(shè)計(jì)中來(lái)，如要吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生產(chǎn)生滿足等  0.13 /0.50 B.不同學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)視頻時(shí)長(zhǎng)的可接受程度是不一樣的，因此對(duì)學(xué)習(xí)者的提前分析是關(guān)鍵，而不是固定的3-7分鐘，但一般來(lái)看，超過(guò)十分鐘的話大部分學(xué)習(xí)者的參與程度將下降  0.13 /0.50 C.保持技術(shù)上的規(guī)范，比如課件的制作、字體的選擇、字號(hào)的選擇等  0.13 /0.50 D.教學(xué)視頻應(yīng)該能夠通過(guò)提出問(wèn)題的方式引發(fā)學(xué)生們的進(jìn)一步思考，而不是看完視頻就結(jié)束  0.13 /0.50 5 多選(0.5分)當(dāng)我們采用計(jì)算機(jī)錄屏進(jìn)行教學(xué)視頻的制作的時(shí)候，應(yīng)該注意 得分/總分

A.畫(huà)面內(nèi)容越多越好、越詳細(xì)越好，讓學(xué)生只看畫(huà)面也能看得懂

B.畫(huà)面和文字是直接鋪滿在畫(huà)面中的，而不是一條一條隨著講解逐一出現(xiàn)

C.單頁(yè)畫(huà)面盡可能不要停留太長(zhǎng)時(shí)間  0.25 /0.50 D.盡可能的采用勾畫(huà)、書(shū)寫(xiě)等突出重點(diǎn)  0.25 /0.50 6 多選(0.5分)下列有關(guān)自己制作教學(xué)視頻和網(wǎng)絡(luò)資源之間關(guān)系的表述中，正確地有： 得分/總分

A.使用網(wǎng)絡(luò)上的資源要注意版權(quán)的引用，對(duì)下載的內(nèi)容標(biāo)明出處，這一點(diǎn)是十分重要的。 0.17 /0.50 B.在使用網(wǎng)絡(luò)上的資源的時(shí)候應(yīng)該把其中的冗余信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理（如裁剪和刪除），不要讓這些冗余信息影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。 0.17 /0.50 C.使用網(wǎng)絡(luò)上的資源應(yīng)該注意教師的個(gè)性化處理，而不是簡(jiǎn)單地直接拿過(guò)來(lái)就使用，要讓其與自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等做到契合和一致。 0.17 /0.50

D.網(wǎng)絡(luò)上下載的資源完全不可以使用，只有自己制作的教學(xué)視頻才是最適合自己學(xué)生的。多選(0.5分)在“五步完成翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻”的分析這一步驟中，需要考慮的問(wèn)題有哪些？這些問(wèn)題有助于幫助我們確定教學(xué)視頻的形式與風(fēng)格。得分/總分

A.哪種教學(xué)視頻最容易被學(xué)生接受，取得的效果最好  0.13 /0.50 B.教學(xué)的具體內(nèi)容和特點(diǎn)  0.13 /0.50 C.教師本身的時(shí)間、能力和技術(shù)水平 0.13 /0.50 D.教師個(gè)人的教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色  0.13 /0.50 8 判斷(0.5分)教師提供給學(xué)生的教學(xué)視頻應(yīng)該盡可能做到有分有總，既要滿足短視頻體現(xiàn)出的小步子原則，又要為這些小視頻提供一定的聯(lián)系和結(jié)構(gòu)，這也是前面章節(jié)中整體化教學(xué)設(shè)計(jì)的要求。得分/總分

A.√

 0.50 /0.50 B.× 判斷(0.5分)在每一段教學(xué)視頻中，教師提供的教學(xué)信息或者教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)該是適量的，而判定是否適量，則取決于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、年齡年級(jí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間等得安排和分析。得分/總分

A.√

 0.50 /0.50 B.× 判斷(0.5分)由于地區(qū)差異，在一些學(xué)校里，相當(dāng)一部分學(xué)生家中沒(méi)有普及電腦和互聯(lián)網(wǎng)，在這樣的地區(qū)就沒(méi)有辦法完成翻轉(zhuǎn)課堂和視頻教學(xué)。得分/總分

A.×

 0.50 /0.50 B.√

單元三測(cè)驗(yàn)

（三）單選(0.5分)在制作教學(xué)視頻的過(guò)程中，我們應(yīng)該注意到一些原則、策略和經(jīng)驗(yàn)。在下面關(guān)于這些內(nèi)容的表述中，正確的是 得分/總分

A.盡可能避免所有的口誤、習(xí)慣性動(dòng)作和方言，哪怕是學(xué)生能夠理解也不可以

B.為了讓時(shí)間短一些，所以直接進(jìn)入主題教學(xué)，沒(méi)必要設(shè)置導(dǎo)入和總結(jié)

C.盡可能采用演播室的高保真錄制，一些在辦公室場(chǎng)景等的視頻看起來(lái)會(huì)很粗糙

D.讓教學(xué)內(nèi)容盡可能與真實(shí)場(chǎng)景相聯(lián)系，可以采用講故事的方式  0.50 /0.50 2 單選(0.5分)下列關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻的制作和應(yīng)用流程，表述正確的是 得分/總分

A.分析——制作——整理——發(fā)布——反饋

B.整理——分析——制作——發(fā)布——反饋

C.制作——分析——整理——發(fā)布——反饋

D.調(diào)查——規(guī)劃——制作——發(fā)布——評(píng)估  0.50 /0.50 3 單選(0.5分)當(dāng)自己在鏡頭前表現(xiàn)得比較緊張的時(shí)候，感覺(jué)很難找到講課感覺(jué)的時(shí)候，可以在教學(xué)視頻的制作形式上考慮一下采用 得分/總分

A.可汗學(xué)院式

B.綠幕摳屏式

C.采訪式

 0.50 /0.50 D.演講式 多選(0.5分)下面關(guān)于成功錄制教學(xué)視頻的要點(diǎn)和原則，表述正確的是 得分/總分

A.教學(xué)視頻應(yīng)該滿足所有人的學(xué)習(xí)要求，也就是說(shuō)，即使成績(jī)稍差的學(xué)生也能夠運(yùn)用視頻進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，所以為了滿足這些人的要求，教學(xué)視頻應(yīng)該簡(jiǎn)單一些、基礎(chǔ)一些  0.13/0.50 B.教學(xué)視頻應(yīng)該能夠通過(guò)提出問(wèn)題的方式引發(fā)學(xué)生們的進(jìn)一步思考，而不是看完視頻就結(jié)束  0.13 /0.50 C.保持技術(shù)上的規(guī)范，比如課件的制作、字體的選擇、字號(hào)的選擇等  0.13 /0.50 D.吸引學(xué)生的注意是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提，所以可以把ARCS的一些理論和策略應(yīng)用到翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻的設(shè)計(jì)中來(lái)，如要吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生產(chǎn)生滿足等  0.13 /0.50 5 多選(0.5分)關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻在使用過(guò)程中的反饋問(wèn)題，下列表述中正確的是 得分/總分

A.由于教師需要從學(xué)生觀看視頻的情況中獲取反饋以調(diào)整課上活動(dòng)，所以必須給老師留下足夠的時(shí)間去在課前收集學(xué)生的課前學(xué)習(xí)情況，這就對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻發(fā)布的時(shí)間有了一些要求

 0.17 /0.50 B.要對(duì)學(xué)生觀看視頻的行為進(jìn)行反饋，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生知道老師對(duì)自己是否看視頻始終保持著關(guān)注  0.17 /0.50 C.要從學(xué)生觀看視頻的情況中獲取反饋，以調(diào)整自己的課上活動(dòng)設(shè)計(jì)  0.17 /0.50 D.教學(xué)視頻在使用過(guò)程中需要收集學(xué)生的反饋，所以翻轉(zhuǎn)課堂的視頻應(yīng)該放在教學(xué)平臺(tái)上，沒(méi)有技術(shù)條件，無(wú)法提供反饋 多選(0.5分)在我們的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻中，不止一次的強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生“一對(duì)一”、“老師就在自己身邊”、“老師是在給自己講課”的感覺(jué)，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，可以采用的策略包括 得分/總分

A.在教學(xué)視頻中盡可能用“我們”而不是“同學(xué)們”，對(duì)一個(gè)人說(shuō)而不是對(duì)一群人說(shuō)  0.25 /0.50 B.將自己以往上課的視頻分割成不同的小段教給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)

C.帶入一些個(gè)人的因素，或者采用一些講故事等的形式  0.25 /0.50 D.拍攝要有講臺(tái)、有黑板，有上課的感覺(jué) 多選(0.5分)當(dāng)我們采用計(jì)算機(jī)錄屏進(jìn)行教學(xué)視頻的制作的時(shí)候，應(yīng)該注意 得分/總分

A.慎重選擇字體和字號(hào)，要記住，自己錄屏的時(shí)候往往是全屏，而學(xué)生觀看的時(shí)候往往只是一個(gè)小窗口  0.17 /0.50 B.畫(huà)面和文字是直接鋪滿在畫(huà)面中的，而不是一條一條隨著講解逐一出現(xiàn)

C.單頁(yè)P(yáng)PT出現(xiàn)的時(shí)間盡可能不要過(guò)長(zhǎng)，除非是有比較多的動(dòng)畫(huà)  0.17 /0.50 D.盡可能的采用勾畫(huà)、書(shū)寫(xiě)等突出重點(diǎn)  0.17 /0.50 8 判斷(0.5分)教師提供給學(xué)生的教學(xué)視頻應(yīng)該盡可能做到有分有總，既要滿足短視頻體現(xiàn)出的小步子原則，又要為這些小視頻提供一定的聯(lián)系和結(jié)構(gòu)，這也是前面章節(jié)中整體化教學(xué)設(shè)計(jì)的要求。得分/總分

A.√

 0.50 /0.50 B.× 判斷(0.5分)教師在制作翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻的時(shí)候，要盡可能把所有問(wèn)題解釋清楚，做到讓所有學(xué)生都沒(méi)有疑問(wèn)為止。得分/總分

A.√

B.×

 0.50 /0.50 10 判斷(0.5分)在制作翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)視頻的時(shí)候，必須要學(xué)會(huì)的一點(diǎn)是把一節(jié)課變成若干個(gè)時(shí)間不長(zhǎng)的小視頻，這對(duì)于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)很有幫助。得分/總分

A.×

B.√

 0.50 /0.50

第四篇：政治生活第三單元單元測(cè)驗(yàn)試題

政治生活第三單元單元測(cè)驗(yàn)試題

一、選擇題：在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。（每小題4分，共48分。）

1．2012年1月1日，國(guó)家主席胡錦濤在全國(guó)政協(xié)新年茶話會(huì)上的講話強(qiáng)調(diào)指出，在新的一年里，我們要堅(jiān)持和完善中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義多黨合作事業(yè)。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：

①是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度②是我國(guó)的一項(xiàng)根本政治制度

③是中國(guó)特色的政黨制度④是具有廣泛代表性的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線組織

A．①③B．①②C．③④

D．②④

2．2011年１０月２９日，十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十三次會(huì)議經(jīng)表決，通過(guò)了全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于修改兵役法的決定、關(guān)于修改居民身份證法的決定。這體現(xiàn)了全國(guó)人大常委會(huì)行使：

A．立法權(quán)B．決定權(quán)C．監(jiān)督權(quán)D．任免權(quán)

3．在某市2011年召開(kāi)的人民代表大會(huì)上，人大代表就該市當(dāng)年的財(cái)政預(yù)算案提出了許多批評(píng)意見(jiàn)，財(cái)政局長(zhǎng)就預(yù)算中的一些問(wèn)題回答代表提問(wèn)，在這里，人大代表行使的職權(quán)是：

A．監(jiān)督權(quán)和問(wèn)責(zé)權(quán)B．立法權(quán)和決定權(quán)C．審議權(quán)和質(zhì)詢權(quán)D．提案權(quán)和表決權(quán)

4．在我國(guó)，下列各種關(guān)系中屬于互相監(jiān)督關(guān)系的是：

A．人民與人大代表B．人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)

C．人民代表大會(huì)與人民政協(xié)D．中國(guó)共產(chǎn)黨與各民主黨派

5．2011年10月9日，胡錦濤在紀(jì)念辛亥革命100周年大會(huì)講話指出，中國(guó)共產(chǎn)黨繼承和發(fā)展孫中山先生關(guān)于建設(shè)人民享有民主權(quán)利和幸福生活的現(xiàn)代化國(guó)家的理想，開(kāi)展了大規(guī)模社會(huì)主義建設(shè)，推進(jìn)了改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化偉大事業(yè)。這說(shuō)明：

①我國(guó)政府堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨②中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì) ③中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持依法執(zhí)政④中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持以人為本，執(zhí)政為民

A．①③B．①④C．②④

D．②③

6．2011年10月18日中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議通過(guò)《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的 1

決定》，研究部署深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，這說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨：

A．是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心

B．是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，C．堅(jiān)持依法執(zhí)政D．積極履行文化建設(shè)的職能

7．2011年10月19日，中共中央在中南海召開(kāi)黨外人士座談會(huì)，聽(tīng)取各民主黨派中央、全國(guó)工商聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人和無(wú)黨派人士對(duì)中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定的意見(jiàn)和建議。這樣做： ①有利于發(fā)揮各民主黨派政治協(xié)商和參政議政的職能②體現(xiàn)了各民主黨派對(duì)國(guó)家重大方針政策具有決策權(quán) ③有利于決策的民主化、科學(xué)化④有利于共產(chǎn)黨和各民主黨派聯(lián)合執(zhí)政

A．①②B．③④C．①③

D．②④

8．2011年12月15日，全國(guó)政協(xié)提案委員會(huì)召開(kāi)座談會(huì)，就“加快汶川地震災(zāi)區(qū)發(fā)展振興”和“加強(qiáng)食品藥品安全監(jiān)管”兩個(gè)重點(diǎn)提案落實(shí)情況進(jìn)行座談。中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議：

①是中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)管理政黨合作的重要機(jī)構(gòu)②是中國(guó)人民愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線組織

③是聯(lián)系一部分社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和一部分擁護(hù)社會(huì)主義愛(ài)國(guó)者的政治聯(lián)盟④具有政治協(xié)商、民主監(jiān)督和參政議政的職能

A．①②B．②④C．③④

D．②③④

9．寧夏回族自治區(qū)建區(qū)50多來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人民生活不斷改善。全區(qū)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)了80多倍，財(cái)政總收入增長(zhǎng)了近400倍；城鎮(zhèn)居民人均可支配收入、農(nóng)民人均純收入分別增長(zhǎng)了31倍和27倍。寧夏五十多年的滄桑巨變給我們的啟示是：

①必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 ②必須堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，不斷改善民生 ③必須鞏固和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系 ④必須堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度這一根本政治制度

A．③④B．①②C．①②③D．①②③④

10．2011年9月，全國(guó)大部分地區(qū)的中小學(xué)讓《民族團(tuán)結(jié)教育讀本》走進(jìn)課堂。加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育：

①符合我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則②有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)穩(wěn)定和各民族共同繁榮③有利于堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度④有利于堅(jiān)持宗教信仰自由政策

A．①②B．③④C．①③

D．②④

11．2011年11月1日，國(guó)家宗教局召開(kāi)全國(guó)性宗教團(tuán)體負(fù)責(zé)人座談會(huì)，大家表示，要認(rèn)真學(xué)習(xí)十七屆六中全會(huì)精神，為增強(qiáng)中華文化軟實(shí)力、推動(dòng)中華文化走向世界、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。下列觀點(diǎn)屬于全面正確理解我國(guó)宗教政策的是：

A．積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義相適應(yīng)B．我國(guó)政府支持宗教界開(kāi)展的各種對(duì)外交往

C．公民在享有宗教信仰自由權(quán)利的同時(shí)，必須履行法律規(guī)定的義務(wù)

D．貫徹宗教信仰自由，就是要鼓勵(lì)人們信仰宗教

12．建國(guó)以來(lái)，我國(guó)各級(jí)政府維修、開(kāi)放了不少寺廟、教堂等宗教活動(dòng)場(chǎng)所，體現(xiàn)了國(guó)家保護(hù)正常的宗教活動(dòng)?！罢！笔侵福?/p>

A．信教者的活動(dòng)B．在寺廟、教堂內(nèi)進(jìn)行的活動(dòng)

C．依法進(jìn)行的各種宗教活動(dòng)D．與封建迷信相區(qū)別的宗教活動(dòng)

二、非選擇題：本大題共2小題，滿分52分。

13．（26分）材料一：2011年12月5日，四川省人大召開(kāi)依法履行職責(zé)充分發(fā)揮人大代表密切聯(lián)系群眾作用座談會(huì)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，“為老百姓說(shuō)話”應(yīng)該成為人大代表恪守的一條重要原則。人大代表要與人民群眾面對(duì)面、心貼心，成為群眾的一員，不能只當(dāng)開(kāi)會(huì)露臉的“會(huì)議代表”，要切實(shí)深入到人民群眾中去，了解群眾關(guān)心關(guān)注的柴米油鹽、生老病死、衣食住行、婚喪嫁娶等具體、現(xiàn)實(shí)、實(shí)在的問(wèn)題，了解群眾的真實(shí)意愿，積極依法反映和督促解決。

材料二：2011年11月7日《齊魯晚報(bào)》報(bào)道：最早發(fā)布“蟻?zhàn)濉眻?bào)告的學(xué)者廉思，近日再次發(fā)布了針對(duì)大城市高學(xué)歷底層青年的報(bào)告：30歲以上的“蟻?zhàn)濉北壤谠黾?，畢業(yè)于“211”重點(diǎn)院校的“蟻?zhàn)濉北壤苍诖蠓仙?。很多大齡“蟻?zhàn)濉币饶贻p“蟻?zhàn)濉备鼰o(wú)奈，但也更理性、更現(xiàn)實(shí)?！跋?zhàn)濉眴?wèn)題已引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，如一些人大代表、政協(xié)委員多次去北京“蟻?zhàn)濉本劬拥靥萍規(guī)X實(shí)地調(diào)研，在兩會(huì)上他們提出了許多有關(guān)解決“蟻?zhàn)濉眴?wèn)題的有價(jià)值的議案、提案。目前，北京市海淀區(qū)政府唐家?guī)X地區(qū)整體改造全面啟動(dòng)。這一改造工程旨在建設(shè)公租房提供給外地人口和大學(xué)畢業(yè)生。

請(qǐng)聯(lián)系以上材料回答：

（1）人大代表為什么要“為老百姓說(shuō)話”？（6分）

（2）人大代表怎樣“為老百姓說(shuō)話”？（8分）

（3）運(yùn)用政治生活的相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)你談?wù)勅舜蟠?、政協(xié)委員、政府為什么都致力于“蟻?zhàn)濉眴?wèn)題的解決？（12分）

14．（26分）材料：2011年7月1日，胡錦濤總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上發(fā)表講話強(qiáng)調(diào)：在前進(jìn)道路上，我們要繼續(xù)大力保障和改善民生，堅(jiān)定不移推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。保障和改善民生，促進(jìn)社會(huì)和諧，是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的必然要求。推進(jìn)社會(huì)建設(shè)，要以保障和改善民生為重點(diǎn)，著力解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。要堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，完善保障和改善民生的制度安排，把促進(jìn)就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展優(yōu)先位置，加快發(fā)展教育、社會(huì)保障、醫(yī)藥衛(wèi)生、保障性住房等各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)，推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化，加大收入分配調(diào)節(jié)力度，堅(jiān)定不移走共同富裕道路，努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居。

請(qǐng)聯(lián)系上述材料回答：

（1）中國(guó)共產(chǎn)黨為什么要高度重視民生問(wèn)題？（6分）

（2）中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)該怎樣解決好民生問(wèn)題？（16分）

三單元政治生活

參考答案：

1．A

2．A3．C4．D5．C6．A7．C 8．B9．C

10．A

11．C12．C13．（1）我國(guó)是人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家，本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，人大代表是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員。人民代表是人民選舉產(chǎn)生的，代表人民的利益和意志，參加行使國(guó)家權(quán)力。他們來(lái)自人民，受人民監(jiān)督，為人民服務(wù)，向人民負(fù)責(zé)。因此，人大代表應(yīng)當(dāng)“為老百姓說(shuō)話”。（6分）

（2）①認(rèn)真履行義務(wù)。密切聯(lián)系群眾，經(jīng)常聽(tīng)取和反映人民的意見(jiàn)和要求，要與人民群眾面對(duì)面、心貼心，成為群眾的一員。（4分）②正確地行使人大代表的職權(quán)。在人民代表大會(huì)上通過(guò)發(fā)言、表決，提出提案，向政府等機(jī)關(guān)的工作提出質(zhì)詢等，反映民意，積極依法反映和督促解決群眾關(guān)心關(guān)注的柴米油鹽等具體、現(xiàn)實(shí)、實(shí)在的問(wèn)題。（4分）

（3）①我國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。人大代表是我國(guó)權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員，代表人民行使國(guó)家權(quán)力。人大代表要密切聯(lián)系群眾，反映人民群眾的意見(jiàn)和要求，在解決“蟻?zhàn)濉眴?wèn)題方面依法行使提案權(quán)。（3分）②政協(xié)委員作為愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線的成員，應(yīng)該在參政議政、政治協(xié)商、民主監(jiān)督方面發(fā)揮作用。在解決“蟻?zhàn)濉眴?wèn)題方面，政協(xié)委員積極參政議政。（3分）③我國(guó)政府的宗旨是為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)是政府工作的原則，組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)、提供社會(huì)公共服務(wù)是政府必須履行的職能。北京市海淀區(qū)政府唐家?guī)X地區(qū)整體改造全面啟動(dòng)，旨在建設(shè)公租房提供給外地人口和大學(xué)畢業(yè)生。（3分）④人大代表、政協(xié)委員、政府各司其職，共同積極解決“蟻?zhàn)濉眴?wèn)題，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平、改善民生、科學(xué)發(fā)展。（3分）

14．（1）中國(guó)共產(chǎn)黨高度重視民生問(wèn)題是黨的性質(zhì)和宗旨決定的。（2分）中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)；中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)；（2分）黨高度重視民生問(wèn)題，才能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造穩(wěn)定、和諧的社會(huì)環(huán)境；才能最廣泛、最充分地調(diào)動(dòng)一切積極因素實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。（2分）

（2）①中國(guó)共產(chǎn)黨要始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨；始終堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。（3分）②要堅(jiān)持和完善科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政。（3分）③要堅(jiān)持和完善中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。（3分）④要堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，在社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)上，使廣大人民不斷獲得切實(shí)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化利益，著力解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。（3分）

（3）①要讓全體人民共享改革發(fā)展成果，需要完善黨的執(zhí)政方式，堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政；黨只有堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)中國(guó)特

色社會(huì)主義事業(yè)，才能保持經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，為人民共享改革發(fā)展成果奠定物質(zhì)基礎(chǔ)；黨只有堅(jiān)持民主執(zhí)政，堅(jiān)持為人民執(zhí)政，靠人民執(zhí)政，才能支持和保證人民當(dāng)家作主，為人民共享改革發(fā)展成果提供政治保證；黨只有堅(jiān)持依法執(zhí)政，才能推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)生活的法制化、規(guī)范化。（5分）②我國(guó)政府是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者，讓全體人民共享改革發(fā)展成果，還需要政府去履行職能，依法行政，對(duì)人民負(fù)責(zé)。（3分）

第五篇：七年級(jí)上學(xué)期第三單元測(cè)驗(yàn)

七年級(jí)上學(xué)期第三單元測(cè)驗(yàn)卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（共10分）

1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（B）

A、狩獵（shǒu）勻稱(chēng)（chèn）B、潛行（qián）貯滿（zhù）．．．．

C、嫩芽（nèn）并蒂（tì）D、虐殺（lüè）笑柄（bǐng）．．．．

2、下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（D）

A、久經(jīng)決別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。

B、在我國(guó)北方，人們卻讓蟬纂奪了你的名聲！

C、山坡上的纖纖細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)。

D、“阿波羅11號(hào)”飛船準(zhǔn)確地濺落在預(yù)定的海域，被早已等候在那邊的海軍救起。

3、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）

A、居里夫人不辭勞苦，苦心孤詣地研究，終于發(fā)現(xiàn)了放射性元素——鐳。．．．．

B、小明的歌聲比小海的更勝一籌，于是老師決定讓小明代表班級(jí)參加校園．．．．

歌唱比賽。

C、即使?？菔癄€，我們的感情也永不改變。．．．．

D、桂林山水的秀麗景色真是巧奪天工，讓游人流連忘返。．．．．

4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（C）

A、我們只要相信自己的能力，才能在各種考驗(yàn)面前充滿信心。

B、誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。

C、剛走到門(mén)口，我就聞到從屋內(nèi)飄出的一股飯菜的香味。

D、臨近期末考，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。

5、請(qǐng)找出說(shuō)明方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)（C）

A、有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。（打比方）

B、人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨?！币馑际钦f(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨；虹在西方，將有大雨。（引資料）

C、它十分喜歡吃肉，但不像螳螂一樣只吃肉。（打比方）

D、暈?zāi)茴A(yù)示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)暈就代表將要下雨。（舉例子）

二、積累與綜合性學(xué)習(xí)（12分）

6（白居易《錢(qián)塘湖春行》）（2分）

7、無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）（2分）

8、請(qǐng)默寫(xiě)出《觀書(shū)有感》中富于理趣的詩(shī)句： 問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。（2分）

10、詩(shī)詞鑒賞題（6分）

品讀下面唐朝詩(shī)人王灣的一首詩(shī)，然后答題：

次北固山下王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

(1)找出下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)(D)（2分）

A．首聯(lián)先寫(xiě)“客路”，后寫(xiě)“行舟”，寫(xiě)出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。

B．誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，體現(xiàn)詩(shī)句平野開(kāi)闊、大江直流的宏大氣勢(shì)。

C．頸聯(lián)妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻通過(guò)擬人手法，在描寫(xiě)景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。

D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。

(2)本詩(shī)表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認(rèn)為詩(shī)中的哪一處句子最能突出地表達(dá)這種思想感情?為什么?（4分）

（2）句子： “鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”或“江春入舊年”；

理由：回答中要扣住”鴻雁傳書(shū)”或“臨近春節(jié)這一家人團(tuán)聚的特定環(huán)境”來(lái)表述原因。

三、現(xiàn)代文閱讀

（一）①我手里（1）_____著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說(shuō)呢？她還會(huì)像以前一樣和我要好么？一定不會(huì)了。

②我輕輕地敲了敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了，萬(wàn)芳伸出頭來(lái)，一把拉了我進(jìn)去。③“萬(wàn)芳??”我站在過(guò)道里不肯再往前走。④“你怎么啦？也不打傘，是不是挨揍了？”萬(wàn)芳奇怪地看著我。⑤“沒(méi)有??”我慢慢從口袋里（2）_____出小刀，“你能不能把羚

⑥萬(wàn)芳愣了一下，沒(méi)有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。

⑦“昨天不是說(shuō)得好好的，你怎么能這樣呢？”

⑧我努力不讓自己哭出來(lái)。這時(shí)，她的媽媽從屋里出來(lái)了。看見(jiàn)我手里的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬(wàn)芳，你是不是拿了人家什么東西？”

⑨萬(wàn)芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過(guò)了一會(huì)兒，她拿著那只羚羊出來(lái)了。她媽媽接過(guò)來(lái)一看說(shuō)：“哎呀！你怎么能拿人家這么貴重的東西呢！”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別難受，看我呆會(huì)兒揍她！” 羊還我??”我?guī)缀趼?tīng)不見(jiàn)自己的聲音。

⑩我把小刀遞到她的手上說(shuō)：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我??”當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，萬(wàn)芳已經(jīng)不見(jiàn)了，她不會(huì)再跟我好了??

⑾我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見(jiàn)萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀（3）____到我的手里說(shuō)：“你拿著，咱倆還是好朋友??”

⑿我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

⒀可是，這能全怪我嗎？

11、給文中劃線處依次選動(dòng)詞，正確的一項(xiàng)（B）（2分）

A、（1）握（2）拿（3）塞B、（1）攥（2）掏（3）塞

C、（1）握（2）掏（3）遞D、（1）攥（2）拿（3）遞

12、第①段運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)？刻畫(huà)了“我”當(dāng)時(shí)的什么心理？（3分）答：運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)?？坍?huà)了我當(dāng)時(shí)的被迫無(wú)奈、矛盾、擔(dān)憂、難過(guò)的心理。

13、對(duì)萬(wàn)芳媽媽的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)在文中起了什么作用？（3分）答：從側(cè)面寫(xiě)出了羚羊木雕的貴重，同時(shí)點(diǎn)明了萬(wàn)芳媽媽和“我”的父母也是同一類(lèi)人。

1４、“月亮出來(lái)了，冷冷的”一句描寫(xiě)在文中起什么表達(dá)作用？（3分）答：烘托出“我”當(dāng)時(shí)悲涼無(wú)助的心情。

1５、“可是，這能全怪我嗎？”，結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4分）答：言之有理即可得分，可從父母、子女、兩代的溝通等方面理解

（二）悠長(zhǎng)的鈴聲（畢淑敏）

雨天，是城市的忌日?；ɑňG綠的傘，填滿每條街道，到處堵車(chē)。我大清早出門(mén)，趕到讀書(shū)的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了。

“今天你晚了。”看大門(mén)兼打鈴的老師傅說(shuō)。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯有我走讀。開(kāi)學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話。

“不晚?！蔽胰鐾染团?。從大門(mén)口到教室的路很長(zhǎng)，就是有本·約翰的速度，再加了興奮劑，也來(lái)不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。

上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬間，我?guī)缀跸胂刈?，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來(lái)。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的!

我的腳步遲緩下來(lái)，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車(chē)。然而鈴聲還在寧?kù)o而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒(méi)有即將沉寂的細(xì)弱。只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對(duì)自己說(shuō)。終于，到了。

老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽(tīng)著，等待鈴聲的完結(jié)。

放學(xué)時(shí)，我走過(guò)大門(mén)，很想向老人表示感謝?？墒?，說(shuō)什么好呢？說(shuō)謝謝您把鈴繩拽得時(shí)間那么長(zhǎng)嗎?我想，在學(xué)院里，最好的謝意莫過(guò)于知識(shí)者對(duì)普通人的尊敬，便很鄭重地問(wèn)：“老師傅，您貴姓?”

“免貴”，然后，他告訴我姓氏。

我的腦海里管一般人姓氏記憶的區(qū)域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)。不過(guò)這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽(tīng)了看門(mén)師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。

上學(xué)三年，我認(rèn)真稱(chēng)呼他的機(jī)會(huì)并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過(guò)校門(mén)，才會(huì)恭恭敬敬地稱(chēng)他一聲：“侯師傅好!”若是他一個(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)他身邊圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對(duì)他的尊重。周?chē)娜丝粗倚?，他就不好意思地低下頭。其后，便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起，像盤(pán)旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。

當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去?！翱撮T(mén)的老頭拽著鈴繩睡著了。”同桌說(shuō)。只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)。說(shuō)出來(lái)，便破壞了這一份溫情，這一番默契。

終于，我以優(yōu)異的成績(jī)、良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書(shū)包走出校門(mén)，最后一次對(duì)鐵釘樣的老人說(shuō)：“師傅好!”他瞅瞅四周無(wú)人，靠近我：“你就要走了。我想同你說(shuō)一件事?！?/p>

“你不要放在心上??”他又躊躇了，“我只是想告訴你?? 唉，不說(shuō)了??不說(shuō)了??”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹。

“到底是什么事呢?”我的好奇心發(fā)作了。

“他們說(shuō)你是成心的，我說(shuō)不是??”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。

“您快說(shuō)嘛!侯師傅!”聽(tīng)這口氣，與我有關(guān)，我忙不迭地追問(wèn)。“你千萬(wàn)別介意??我不是姓侯，我姓孫??”

（選文有改動(dòng)）

16.聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)本文標(biāo)題“悠長(zhǎng)的鈴聲”的含義的理解。（3分）

答：打鈴老師傅為了不讓“我”遲到而故意長(zhǎng)時(shí)間打鈴?！坝崎L(zhǎng)的鈴聲”傳遞的是一份善意，串起的是一生的記憶。

17.本文語(yǔ)言形象、傳神，按要求賞析下面句子。（3分）

“他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹”。這個(gè)畫(huà)線的句子很有表現(xiàn)力，請(qǐng)你結(jié)合上下文，對(duì)它作簡(jiǎn)要賞析。答：這個(gè)句子通過(guò)細(xì)膩的神態(tài)描寫(xiě)和外貌描寫(xiě)（或：運(yùn)用比喻），表現(xiàn)了孫師傅想對(duì)我說(shuō)明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài)。（1+2分）

18.讀了文章，你一定會(huì)喜歡文中的那位老師傅，請(qǐng)你對(duì)他進(jìn)行評(píng)價(jià)（至少寫(xiě)出兩條喜歡的理由）。（2分）

答：關(guān)鍵詞：善良（能理解遲到學(xué)生的心理），寬厚（能顧及學(xué)生的面子而不在乎其錯(cuò)誤）。（言之成理即可）

19.當(dāng)“我”知道自己一直把孫師傅錯(cuò)喊為“候師傅”的時(shí)候，我應(yīng)該是多么尷尬，試寫(xiě)出此時(shí)“我”的內(nèi)心活動(dòng)。（2分）答：啊，我竟然記錯(cuò)了他的姓氏，我真蠢啊。他竟然對(duì)我的疏忽和不敬不生氣，心地真是太寬厚仁慈了。

20.這篇小說(shuō)的結(jié)尾有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要評(píng)析。（2分）答：①最后揭示真相，出人意料，給人震撼性的效果；②揭示真相后便戛然而止，留給讀者很大的想象空間；③彰顯了作品的主題；④結(jié)局即高潮，如此巧合又合情合理。（答出任意兩點(diǎn)皆可，每點(diǎn)1分。）

四、課內(nèi)文言文閱讀（10分）

（一）詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似 ?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“ 未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

（二）山市

奐山山市，邑八景之一也，然數(shù)年恒不一見(jiàn)。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見(jiàn)山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無(wú)此禪院。無(wú)何，見(jiàn)宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟?yàn)樯绞?。未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬(wàn)計(jì)。忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開(kāi)；一行有五點(diǎn)明處，樓外天也。層層指數(shù)，樓愈高，則明漸少。數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。又其上，則黯然縹緲，不可計(jì)其層次矣。而樓上人往來(lái)屑屑，或憑或立，不一狀。逾時(shí)，樓漸低，可見(jiàn)其頂；又漸如

常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見(jiàn)。又聞?dòng)性缧姓?，?jiàn)山上人煙市肆，與世無(wú)別，故又名“鬼市”云。

21、解釋下列詞語(yǔ)（2分）

①內(nèi)集（家庭聚會(huì)）②飛甍（飛檐，翹起的屋檐）

③市肆（集市。肆：店鋪）④睥睨（女墻、矮墻）

22、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子：（4分）

①即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

答：（略）

②忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。．．．．

答：（略）

22、回答問(wèn)題：（4分）

（1）元方是個(gè)怎樣的孩子？他“入門(mén)不顧”是否失禮？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2分）

答：

1、元方：聰敏，機(jī)智，善辯，懂得維護(hù)家人尊嚴(yán)，懂得為人之道。第一種意見(jiàn)：不失禮。元方當(dāng)時(shí)才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個(gè)成年人，使對(duì)方明理，并贏得對(duì)方的嘆服，維護(hù)了父親的名譽(yù)，這已屬不易。我們不能對(duì)一個(gè)七歲的孩子求全責(zé)備。第二種意見(jiàn)：失禮。父親的友人已經(jīng)表示了歉意，應(yīng)該給人改正過(guò)錯(cuò)的機(jī)會(huì)。人沒(méi)有一生都不犯錯(cuò)誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的“小辮子”不放。

(2)文中所寫(xiě)“山市”有什么特點(diǎn)？結(jié)尾一段寫(xiě)山上的“鬼市”，有什么作用？（2分）答：虛無(wú)縹緲、變幻莫測(cè)等。補(bǔ)筆，起照應(yīng)開(kāi)頭的作用，說(shuō)明奐山這個(gè)地方確實(shí)能看到這種奇異的現(xiàn)象。

五、作文（40分）

從小到大，生活中有許多令我們“驚喜”的事情發(fā)生，透過(guò)那“驚喜”，我們感受到的，也許是對(duì)自己新的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，也許是親朋好友的關(guān)懷、贊許，也許是他們的聰明能干，等等。請(qǐng)你以“驚喜”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①寫(xiě)記敘文，要有自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，不得抄襲；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。