第一篇：《少先隊(duì)員采茶歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《少先隊(duì)員采茶歌》

授課年級(jí)：四年級(jí)課題：少先隊(duì)員采茶歌課型：新授課

課時(shí)：1課時(shí)執(zhí)教教師：李江艷執(zhí)教班級(jí)：4.1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用歡快、活潑的情緒演唱《少先隊(duì)員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶時(shí)歡快的心情。

2、能積極主動(dòng)參與小組活動(dòng)，以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快、活潑的情緒演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。

教學(xué)難點(diǎn)：能熟練掌握歌曲的旋律。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)、鋼琴、雙響筒、沙錘，響板、串鈴。

教學(xué)亮點(diǎn)：能為歌曲進(jìn)行自由創(chuàng)編

教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

1、在《江南好》的背景音樂(lè)中，欣賞幾幅有關(guān)采茶的圖片。

2、讓學(xué)生模仿采茶的動(dòng)作。

3、學(xué)會(huì)用歡快的情緒，按節(jié)奏讀歌詞“采喲采喲??”邊做采茶的動(dòng)作。

二、引出課題

老師仿佛看見(jiàn)一群采茶的小姑娘、小伙子了，聽(tīng)！好像真的來(lái)了一群少先隊(duì)員在采茶呢！

1、播放歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》提問(wèn)：好聽(tīng)嗎？想學(xué)嗎？

2、通過(guò)老師的兩關(guān)小測(cè)驗(yàn)，讀出有關(guān)這首歌曲的兩條節(jié)奏。

三、學(xué)唱歌曲

同學(xué)們順利過(guò)關(guān)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《少先隊(duì)員采茶歌》，學(xué)唱之前，我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)一遍歌曲，感受一下歌曲的情緒是怎樣的？

1、學(xué)生聆聽(tīng)一遍歌曲，說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒及對(duì)歌曲的感受。

2、學(xué)生用“l(fā)a”跟著老師的琴聲哼唱一遍旋律，再自己輕聲哼唱一遍旋律。

3、老師放慢彈琴速度，讓學(xué)生跟著琴聲有節(jié)奏的讀歌詞。

4、學(xué)生跟著琴聲加上歌詞完整的演唱一遍歌曲。

5、老師講解重難點(diǎn)，比如：“??綠葉嬌??一般高??枝葉茂”的旋律，連音線要唱的連貫柔和，八分休止符，要唱的短促輕巧，聲斷氣連。

6、學(xué)生跟著琴聲再完整的演唱一遍歌曲。

7、歌曲處理：歌曲描繪了一種什么樣的景象？哪些歌詞可以體現(xiàn)？懷著一種什么樣的情緒演唱歌曲？

8、學(xué)生跟著伴奏用歡快、活潑的情緒演唱一遍歌曲。

四、自由創(chuàng)編

1、分組討論：同學(xué)們想一想，還有哪些方式可以表現(xiàn)歌曲？

2、小組展示（樂(lè)器伴奏、接唱、表演唱）

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》，體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣，也希望同學(xué)們能像歌曲中所唱的那樣熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活，同時(shí)也要熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

六、拓展延伸

最后老師帶來(lái)一段《采茶歌》的舞蹈視頻，我跟著音樂(lè)一起舞動(dòng)起來(lái)，學(xué)幾個(gè)采茶的動(dòng)作，跟著音樂(lè)有節(jié)奏的走出教室。

第二篇：少先隊(duì)員采茶歌

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《少先隊(duì)員采茶歌》 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

2、能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊(duì)員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶時(shí)的歡快心情。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)方法： 聽(tīng)唱法、以詞帶曲法、按節(jié)奏朗讀歌詞、識(shí)譜視唱、情境導(dǎo)入法。教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)、范唱帶、譜例實(shí)物投影、多媒體課件、“紙茶葉”。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、師生音樂(lè)問(wèn)好！(感受音樂(lè)課堂的魅力)

2、發(fā)聲訓(xùn)練游戲。（強(qiáng)調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。）

3、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》。

二、情景導(dǎo)入：

1、展示課件播放南方采茶畫(huà)面，讓學(xué)生看畫(huà)面，融入情景之中，體會(huì)采茶的樂(lè)趣。今天老師帶大家到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走，看看那里美麗的景色，了解江南特定的文化及音樂(lè)特點(diǎn)。）

2、教師提問(wèn)：同學(xué)們，看著畫(huà)面的人們?cè)诓刹枋遣皇呛芟硎苣欠N茶香飄飄的氛圍??！那同學(xué)們想不想也和他們一起享受采茶的過(guò)程??？

3、身體感知：教師取出“紙茶葉”請(qǐng)學(xué)生上前模仿采茶。

4、彈奏“采喲采喲”歌詞音樂(lè)：學(xué)生在樂(lè)曲聲中做采茶動(dòng)作。（舞蹈化、體現(xiàn)美育與合作創(chuàng)編。）

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、初聽(tīng)歌曲：感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格，體會(huì)江南歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。（思考：歌曲的速度、情緒是怎樣的？）教材簡(jiǎn)析：

《采茶歌》是我國(guó)南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，或一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。表演內(nèi)容多為種茶、采茶的過(guò)程，體裁形式多為小調(diào)?！渡傧汝?duì)員采茶歌》以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶的過(guò)程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調(diào)式。）

2、復(fù)聽(tīng)歌曲：生談自己的感受。（你感覺(jué)到少先隊(duì)員采茶時(shí)的心情怎樣？）

3、再聽(tīng)歌曲：學(xué)生心里默唱。

4、學(xué)習(xí)歌曲的旋律：

（1）教師教唱一遍歌譜，學(xué)生小聲隨琴哼唱旋律。（2）學(xué)生齊唱旋律。

5、按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生添加歌詞演唱。

6、教師彈奏旋律，生齊唱歌曲

四、歌曲處理：

1、第一小節(jié)：“茶樹(shù)青青”要具有彈跳性，學(xué)生試唱。

2、有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。

3、附點(diǎn)音符的時(shí)值要唱足。

4、第二樂(lè)段的第一樂(lè)句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。

5、學(xué)生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。

五、拓展：

1、創(chuàng)編采茶動(dòng)作，并表演。

2、生自由創(chuàng)編，教師參與表演。

3、師生隨錄音邊唱邊表演。

六、下課禮式 ：

師生音樂(lè)再見(jiàn)！

課后反思：

歌曲旋律歡快、明朗，學(xué)生學(xué)唱時(shí)積極性高，加上學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，我把采茶的舞蹈動(dòng)作加在歌曲學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在歡快的舞蹈中體會(huì)少先隊(duì)員采茶的心情及掌握好歌曲的節(jié)奏、情緒等。歌曲表現(xiàn)少先隊(duì)員熱愛(ài)采茶的感情，學(xué)生唱的還好，就是前面的五度的跳躍，學(xué)生唱的不準(zhǔn)。可能是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有接受過(guò)這方面的訓(xùn)練，以后在課堂教學(xué)中要多加強(qiáng)音準(zhǔn)方面、節(jié)奏的唱法的訓(xùn)練。在這首歌曲的教學(xué)中我使用江南采茶文化來(lái)導(dǎo)入課題，幫助學(xué)生了解江南的音樂(lè)文化。由于初來(lái)二校任教音樂(lè)課對(duì)學(xué)生素質(zhì)不是很了解，為了更快的適應(yīng)環(huán)境，我需要不斷地反思、改進(jìn)教學(xué)方法才能在教學(xué)中不斷的進(jìn)步。

第三篇：少先隊(duì)員采茶歌教學(xué)反思

教學(xué)反思

本節(jié)課我以《采茶歌》為導(dǎo)入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生做著菜茶的動(dòng)作進(jìn)教室，引領(lǐng)學(xué)生了解江南音樂(lè)與相關(guān)文化，為學(xué)習(xí)《少先隊(duì)員采茶歌》做好了鋪墊，吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，效果不錯(cuò)。

在備課時(shí)，我所注意到的一些知識(shí)點(diǎn)和歌唱技能上的要求，在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生能夠在教師的引領(lǐng)下完成，但令我沒(méi)有想到兩段歌詞的第一句歌詞成為了教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生對(duì)“葉，云”這幾個(gè)字的歌唱時(shí)的調(diào)子總是掌握不準(zhǔn)確，最后，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，講解，這樣，學(xué)生很快唱準(zhǔn)了。因?yàn)楸菊n的信息量很大，所以最后時(shí)間上有點(diǎn)緊張，音樂(lè)文化視野拓展部分，沒(méi)有完成，以后要注意時(shí)間的設(shè)計(jì)和對(duì)教材的深刻再挖掘，盡量不出現(xiàn)沒(méi)有想到的情況發(fā)生。

第四篇：少先隊(duì)員采茶歌教案

四年級(jí)音樂(lè)《少先隊(duì)員采茶歌》教案

黃屯中心小學(xué)

單發(fā)秀

教學(xué)時(shí)間：

2017年2月20日 授課班級(jí)：

四年五班

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《少先隊(duì)員采茶歌》 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

2、能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊(duì)員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶時(shí)的歡快心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)方法： 聽(tīng)唱法、以詞帶曲法、按節(jié)奏朗讀歌詞、識(shí)譜視唱、情境導(dǎo)入法。教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)、范唱帶、譜例實(shí)物投影、多媒體課件、教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、師生音樂(lè)問(wèn)好！(感受音樂(lè)課堂的魅力)

2、發(fā)聲訓(xùn)練游戲。（強(qiáng)調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。）

3、復(fù)習(xí)歌曲《憶江南》。

二、情景導(dǎo)入：

1、展示課件播放電影《劉三姐》片段《采茶姐妹上茶山》視頻，讓學(xué)生看畫(huà)面，融入情景之中，體會(huì)采茶的樂(lè)趣。

師：剛才我們欣賞了電影劉三姐片段《采茶姐妹上茶山》，感受了采茶姐妹在采茶時(shí)是怎樣的心情？ 生：高興

師：看來(lái)高興的心情是有傳染力的，今天老師帶大家到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走，看看那里美麗的景色，享受那里的茶香飄飄的氛圍！播放《少先隊(duì)員采茶歌》，圖片江南畫(huà)面 師：這首歌帶給你什么樣的感受？ 歡快活潑

師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)邊拍手邊感受歌曲的歡快、活潑的情緒

師：歌曲中唱到了“紅領(lǐng)巾”“茶山”“采茶”那么“紅領(lǐng)巾”是我們脖子里系的紅領(lǐng)巾嗎？“紅領(lǐng)巾”指的就是我們少先隊(duì)員，這首歌的名字就是“少先隊(duì)員采茶歌”。

那同學(xué)們想不想也和他們一起享受采茶的過(guò)程??？

3、身體感知：教師帶領(lǐng)學(xué)生模仿采茶。

4、學(xué)生在樂(lè)曲聲中做采茶動(dòng)作。（舞蹈化、體現(xiàn)美育與合作創(chuàng)編。）

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、初聽(tīng)歌曲：感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格，體會(huì)江南歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。（思考：歌曲的速度、情緒是怎樣的？）教材簡(jiǎn)析：

《采茶歌》是我國(guó)南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，或一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。表演內(nèi)容多為種茶、采茶的過(guò)程，體裁形式多為小調(diào)?！渡傧汝?duì)員采茶歌》以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶的過(guò)程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調(diào)式。）

2、復(fù)聽(tīng)歌曲：生談自己的感受。（你感覺(jué)到少先隊(duì)員采茶時(shí)的心情怎樣？）

3、再聽(tīng)歌曲：學(xué)生心里默唱。

4、學(xué)習(xí)歌曲的旋律：

（1）教師教唱一遍歌譜，學(xué)生小聲隨琴哼唱旋律。（2）學(xué)生齊唱旋律。

5、按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生添加歌詞演唱。

6、教師彈奏旋律，生齊唱歌曲

四、歌曲處理：

1、第一小節(jié)：“茶樹(shù)青青”要具有彈跳性，學(xué)生試唱。

2、有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。

3、附點(diǎn)音符的時(shí)值要唱足。

4、第二樂(lè)段的第一樂(lè)句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。

5、學(xué)生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。

五、拓展：

1、創(chuàng)編采茶動(dòng)作，并表演。

2、生自由創(chuàng)編，教師參與表演。

3、師生隨錄音邊唱邊表演。

六、下課禮式 ：

師生音樂(lè)再見(jiàn)！

第五篇：《少先隊(duì)員采茶歌》教案

《少先隊(duì)員采茶歌》教案

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《少先隊(duì)員采茶歌》

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

2、能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊(duì)員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶時(shí)的歡快心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、以詞帶曲法、按節(jié)奏朗讀歌詞、識(shí)譜視唱、情境導(dǎo)入法。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)、范唱帶、譜例實(shí)物投影、多媒體、“紙茶葉”。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

、師生音樂(lè)問(wèn)好！

2、發(fā)聲訓(xùn)練游戲。（強(qiáng)調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。）

3、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》。

二、情景導(dǎo)入：、展示播放南方采茶畫(huà)面，讓學(xué)生看畫(huà)面，融入情景之中，體會(huì)采茶的樂(lè)趣。（上節(jié)課我們?cè)凇础戳种械镍B(niǎo)聲〉〉內(nèi)容學(xué)習(xí)中，感受了人們與自然界的動(dòng)物們和諧發(fā)展的愉快的心情。今天老師帶大家到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走，看看那里美麗的景色，了解江南特定的文化及音樂(lè)特點(diǎn)。）

2、教師提問(wèn)：同學(xué)們，看著畫(huà)面的人們?cè)诓刹枋遣皇呛芟硎苣欠N茶香飄飄的氛圍?。∧峭瑢W(xué)們想不想也和他們一起享受采茶的過(guò)程啊？

3、身體感知：教師取出“紙茶葉”請(qǐng)學(xué)生上前模仿采茶。

4、彈奏“采喲采喲”歌詞音樂(lè)：學(xué)生在樂(lè)曲聲中做采茶動(dòng)作。（舞蹈化、體現(xiàn)美育與合作創(chuàng)編。）

三、學(xué)習(xí)歌曲：、初聽(tīng)歌曲：感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格，體會(huì)江南歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。（思考：歌曲的速度、情緒是怎樣的？）

教材簡(jiǎn)析：

《采茶歌》是我國(guó)南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，或一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。表演內(nèi)容多為種茶、采茶的過(guò)程，體裁形式多為小調(diào)?！渡傧汝?duì)員采茶歌》以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶的過(guò)程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調(diào)式。）

2、復(fù)聽(tīng)歌曲：生談自己的感受。（你感覺(jué)到少先隊(duì)員采茶時(shí)的心情怎樣？）

3、再聽(tīng)歌曲：學(xué)生心里默唱。

4、學(xué)習(xí)歌曲的旋律：

（1）教師教唱一遍歌譜，學(xué)生小聲隨琴哼唱旋律。

（2）學(xué)生齊唱旋律。

5、按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生添加歌詞演唱。

6、教師彈奏旋律，生齊唱歌曲

四、歌曲處理：、第一小節(jié)：“茶樹(shù)青青”要具有彈跳性，學(xué)生試唱。

2、有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。

3、附點(diǎn)音符的時(shí)值要唱足。

4、第二樂(lè)段的第一樂(lè)句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。

5、學(xué)生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。

五、拓展：、創(chuàng)編采茶動(dòng)作，并表演。

2、生自由創(chuàng)編，教師參與表演。

3、師生隨錄音邊唱邊表演。

六、下課禮式：

師生音樂(lè)再見(jiàn)！

課后反思：

歌曲旋律歡快、明朗，學(xué)生學(xué)唱時(shí)積極性高，加上學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，我把采茶的舞蹈動(dòng)作加在歌曲學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在歡快的舞蹈中體會(huì)少先隊(duì)員采茶的心情及掌握好歌曲的節(jié)奏、情緒等。歌曲表現(xiàn)少先隊(duì)員熱愛(ài)采茶的感情，學(xué)生唱的還好，就是前面的五度的跳躍，學(xué)生唱的不準(zhǔn)。可能是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有接受過(guò)這方面的訓(xùn)練，以后在課堂教學(xué)中要多加強(qiáng)音準(zhǔn)方面、節(jié)奏的唱法的訓(xùn)練。在這首歌曲的教學(xué)中我使用江南采茶文化來(lái)導(dǎo)入課題，幫助學(xué)生了解江南的音樂(lè)文化。由于初來(lái)二校任教音樂(lè)課對(duì)學(xué)生素質(zhì)不是很了解，為了更快的適應(yīng)環(huán)境，我需要不斷地反思、改進(jìn)教學(xué)方法才能在教學(xué)中不斷的進(jìn)步。