第一篇：人教版小學(xué)音樂四年級下冊《少先隊員采茶歌》教學(xué)反思及教案

《少先隊員采茶歌》教學(xué)反思及教案

這首歌曲旋律歡快明朗，學(xué)生學(xué)唱時的積極性高，加上學(xué)習(xí)歌曲時，我把采茶葉的舞蹈動作加在歌曲學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在歡快的舞蹈中體會少先隊員采茶時的心情及掌握好歌曲的節(jié)奏，情緒等。

教學(xué)中存在的不足是：歌曲中的樂句一二，旋律委婉、曲折，學(xué)生學(xué)習(xí)起來教困難，總是唱不好，這時我應(yīng)該使用電子琴來幫助教學(xué)，這樣學(xué)生學(xué)起來的積極性較高，而且容易唱好，但是教學(xué)中沒有運用好教學(xué)樂器。

教學(xué)創(chuàng)新：在這首歌曲的教學(xué)中我能使用江南歷史文化，地理等知識來導(dǎo)入課題，學(xué)唱歌曲時能運用舞蹈教學(xué)來幫助學(xué)生了解江南的音樂文化。

歌曲《少先隊員采茶歌》教案

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《少先隊員采茶歌》 教學(xué)目的、目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動作。

2、能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊員采茶時的歡快心情。教學(xué)重點、難點： 重點： 學(xué)會歌曲

難點：旋律的學(xué)習(xí)

教學(xué)方法：朗讀、視唱、教唱、談話等

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、范唱帶、豎笛 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

1、師生音樂問好(感受音樂課堂的魅力)

2、強(qiáng)調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

二、導(dǎo)入：

教師彈奏《采茶燈》，生回答有哪個地方的音樂特點？（江南）這節(jié)課咱們學(xué)習(xí)一首江南的歌曲《少先隊員采茶歌》

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、初聽歌曲：感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格，體會江南歌曲的風(fēng)格特點。（歌舞體裁、小調(diào)風(fēng)格）

2、生談自己的感受

3、復(fù)聽歌曲：學(xué)生心里默唱

4、學(xué)習(xí)歌曲的旋律：

（1）教師教唱一遍歌譜，學(xué)生小聲隨琴哼唱旋律（2）學(xué)生齊唱旋律

5、學(xué)生添加歌詞演唱

6、教師彈奏旋律，生齊唱歌曲

四、歌曲處理：

1、第一小節(jié)：“茶樹青青”要具有彈跳性，學(xué)生試唱

2、有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。

3、附點音符的時值要唱足

4、第二樂段的第一樂句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動作一樣。

5、學(xué)生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。

五、拓展：

1、創(chuàng)編采茶動作，并表演。

2、生自由創(chuàng)編，教師參與表演。

3、師生隨錄音邊唱邊表演。

第二篇：少先隊員采茶歌教學(xué)反思

教學(xué)反思

本節(jié)課我以《采茶歌》為導(dǎo)入點，帶領(lǐng)學(xué)生做著菜茶的動作進(jìn)教室，引領(lǐng)學(xué)生了解江南音樂與相關(guān)文化，為學(xué)習(xí)《少先隊員采茶歌》做好了鋪墊，吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，效果不錯。

在備課時，我所注意到的一些知識點和歌唱技能上的要求，在實際教學(xué)中學(xué)生能夠在教師的引領(lǐng)下完成，但令我沒有想到兩段歌詞的第一句歌詞成為了教學(xué)難點，學(xué)生對“葉，云”這幾個字的歌唱時的調(diào)子總是掌握不準(zhǔn)確，最后，通過反復(fù)訓(xùn)練，講解，這樣，學(xué)生很快唱準(zhǔn)了。因為本課的信息量很大，所以最后時間上有點緊張，音樂文化視野拓展部分，沒有完成，以后要注意時間的設(shè)計和對教材的深刻再挖掘，盡量不出現(xiàn)沒有想到的情況發(fā)生。

第三篇：小學(xué)四年級下冊音樂教學(xué)反思

常有教學(xué)是小學(xué)低年級音樂教學(xué)的主要形式，對于發(fā)展學(xué)生的音樂素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主性，塑造個性方面有著不少替代的作用，通過教學(xué)我感覺到教學(xué)中應(yīng)注意的幾點：

1、常有教學(xué)與教材緊密相關(guān)，切忌追求課堂忽視了音樂基礎(chǔ)知識的教學(xué)，因此教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計，注意唱游中的知識性、藝術(shù)性與技巧性的完美結(jié)合。

2、教學(xué)中要注意到大部分學(xué)生，注意游戲的廣泛性，使全體學(xué)生都能積極地參與到游戲活動中去。

3、游戲的內(nèi)容與形式要生動活潑。符合低年級學(xué)生的生理特點。心理特點和年齡特點，按《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求合理安排教學(xué)各個環(huán)節(jié)。由淺入深逐步圖搞。

4、要注意師生的情感交流，教師不僅要“編導(dǎo)”和組織，更要積極參與到游戲之中。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用和學(xué)生一同學(xué)習(xí)。

5、既要強(qiáng)調(diào)整體的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，又要注意學(xué)生的個性發(fā)展，對于學(xué)生的積極表現(xiàn)要及時表揚(yáng)和鼓勵，注意開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，記憶力、思維能力，提高學(xué)生的敏捷性和靈活性。

21世紀(jì)的音樂課是百科全書式的，學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)不僅要掌握必要的音樂知識，逐步提高感受，理解肩上音樂的能力，而且要通過音樂知識世界，了解世界，拓寬視野，比斷提高音樂文化素養(yǎng)，讓學(xué)生在音樂課堂里接受文化的熏陶，成為具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)的合格接班人。

第四篇：人音版 四年級音樂 采菱 教案

《采菱》教學(xué)設(shè)計

學(xué)校：山南鎮(zhèn)大煙墩明德小學(xué)

教師：劉夢

課題：《采菱》 課型：唱歌課 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)D.S.反復(fù)記號，能夠準(zhǔn)確運用到歌曲之中。

2、能夠有表情的演唱歌曲《采菱》，知道這是一首具有浙江民歌風(fēng)格的歌曲。

3、即興創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力，從而受到愛家鄉(xiāng)的教育。

教學(xué)重點：

1、掌握D.S.反復(fù)記號的作用，并準(zhǔn)確運用于歌曲之中。

2、有感情地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《采菱》。

3、準(zhǔn)確為歌曲創(chuàng)編新歌詞。

教學(xué)難點：

1、有感情地演唱歌曲，并進(jìn)行表演。

2、準(zhǔn)確創(chuàng)編新歌詞，并試唱。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入

師：伴隨著優(yōu)美的歌聲，又開始了我們今天的音樂之旅。同學(xué)們，老師剛剛播放的歌曲就是我國江蘇省的民歌——《茉莉花》，那同學(xué)們眼中的江蘇是個什么樣的地方呢？可不可以用一首詩來表達(dá)？（師可提示來自白居易的《憶江南》）。唐朝詩人白居易筆下的江南水鄉(xiāng)是那么的美，同學(xué)們想不想到那美麗的水鄉(xiāng)去看一看呢？接下來就讓我們跟隨著優(yōu)美的旋律一起走進(jìn)那風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)吧?。úシ潘l(xiāng)圖片課件）?！疽魳罚骸盾岳蚧ā贰⒄n件：江南水鄉(xiāng)圖片】

2、揭題

師：圖片上的江南水鄉(xiāng)美不美??？老師也覺得很美。其實啊，我們的江南水鄉(xiāng)不僅人美、景美，那里的歌更美。今天，老師就帶來了一首來自江南水鄉(xiāng)的歌曲 ——《采菱》，我們一起來欣賞。

二、新課教學(xué)

1、初聽 聽情緒、節(jié)拍（板書：行板，優(yōu)美的；1=C 2/4 四二拍）

2、復(fù)聽 設(shè)問：這首歌曲都唱了些什么？（課件出示：水鄉(xiāng)的孩子、南湖、清泉、水菱）

3、教師范唱 設(shè)問：演唱者帶著什么樣的情緒演唱的？（師可提示水鄉(xiāng)孩子介紹自己家時時應(yīng)該有的感情：自豪）

4、有感情的朗讀歌詞

師：現(xiàn)在就讓我們帶著自豪感一起來朗讀歌詞。（出示歌詞）

5、哼唱旋律（出示曲譜，認(rèn)識連線記號）

師：我們江南水鄉(xiāng)有許多河，那橫跨在河上連接道路的叫什么呢？（橋）同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的譜子里也有許多這樣的“橋”呢？（課件出示音樂記號講解）接下來我們用“啦”來哼唱一下歌曲旋律。同學(xué)們要注意咯，有“橋”的地方我們要連接在一起。

6、填詞學(xué)唱

①、再次聆聽歌曲，感知音樂記號。

師：這首歌曲只有一段歌詞呀！怎么剛才音樂中都唱了兩遍呢？（課件出示音樂記號）原來都是因為有了它（D.S.），這是一個反復(fù)記號，見到它，我們就要從這里（）再唱一遍，一直唱到這里結(jié)束。（Fine）【課件出示講解、板書】 ②、填詞演唱

師：現(xiàn)在，我們就把歌詞加入到旋律中吧！同學(xué)們要注意剛剛音樂記號的地方我們要唱準(zhǔn)確哦！（跟伴奏演唱，發(fā)現(xiàn)問題）

師：同學(xué)們剛剛有兩句的演唱啊有些不夠標(biāo)準(zhǔn)，我們來看看是什么阻礙了大家的演唱呢？（板書：間奏 不需要演唱）原來這括號里的旋律我們是不用演唱的啊，那同學(xué)們能不能想辦法解決這個問題呢？老師啊有個好辦法（出示課件圖片：采菱）我們可以在間奏的地方加上采菱的動作，我們一起試一試。

師：除了間奏的地方能加動作，我們的歌曲還能在什么地方加動作呢？【課件出示：劃呀劃——劃船的動作】。

師：我們把剛剛學(xué)習(xí)的兩個動作一起加到歌曲中去吧！

③、分組演唱比賽（視男女比例定，相等情況下男女各一組；差異較大可直接一半人一組）師：接下里我們分組進(jìn)行唱歌比賽，老師來看看哪一組同學(xué)歌聲中的水鄉(xiāng)更讓人向往。

三、拓展教學(xué)

1、聆聽《采茶舞曲》

【課件出示《采茶舞曲》并總結(jié)出水鄉(xiāng)歌曲的旋律特點】

師：水鄉(xiāng)的歌曲原來這么美啊，那我們再來欣賞一首水鄉(xiāng)的歌曲，同學(xué)們在欣賞的時候思考一下我們水鄉(xiāng)的歌曲都有什么要的特點呢？

2、填詞編唱

師：水鄉(xiāng)的孩子這么喜愛自己的家鄉(xiāng)，那我們同學(xué)愛不愛自己的家鄉(xiāng)呢？那我們可不可以把歌詞改編一下，變成歌唱我們家鄉(xiāng)的歌曲呢？（課件出示范例）老師在課前啊就改編了一首，同學(xué)們一起來唱一唱。同學(xué)們在課下也可以寫一寫歌唱我們家鄉(xiāng)的歌曲。

3、總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了一首江南水鄉(xiāng)的歌曲，同學(xué)們也感受到水鄉(xiāng)孩子對自己家鄉(xiāng)的歌頌和熱愛。就讓我們帶著對家鄉(xiāng)的自豪感在歌聲中結(jié)束我們今天的音樂之旅吧！

第五篇：小學(xué)湘教版四年級下冊音樂教學(xué)反思

小學(xué)湘教版四年級下冊音樂

第七課《江南小曲》說課材料

一、說教材：

《江南小曲》選自湘版音樂教材四年級下冊第七單元，本單元以“江南小曲”為名，重點介紹的是我國江浙地區(qū)的民間音樂，本課選用聽賞歌曲《拔根蘆柴花》和學(xué)唱歌曲《茉莉花》，其中《茉莉花》是一首人們喜聽愛唱的民間小調(diào)，流傳于全國。江南各地有很多不同的曲調(diào)的民歌，都各具特點，而《茉莉花》是傳唱較多的一首。它以抒情秀美、婉轉(zhuǎn)流暢的旋律和既純真又含蓄的音樂形象征服了外國人民的心?！栋胃J柴花》是一曲反映江南水鄉(xiāng)人民插秧情景的江蘇民歌。這兩首歌曲完整地向我們展現(xiàn)了一幅春光明媚的江南水鄉(xiāng)、清純少女、鳥語花香為背景組成的畫面?！昂霌P(yáng)民族音樂”是新課程的重要內(nèi)容之一，教材設(shè)計本單元，意在從民歌引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)略江南民樂的獨特魅力，豐富多樣的色彩與風(fēng)貌，使學(xué)生了解和熱愛祖國的民族音樂文化。

二、說學(xué)生：

本課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，他們對音樂興趣濃厚，有樂于參與各種音樂活動的強(qiáng)烈欲望，已掌握了演唱的初步技能；同時也具備初步的音樂感受和表現(xiàn)音樂的能力。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課程的要求，結(jié)合教材特點和學(xué)生已有的認(rèn)知水平，從課標(biāo)的三個維度，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1．情感目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生感受不同地方特色和不同演唱形式的《茉莉花》歌曲，在聽、看、唱、學(xué)、編的教學(xué)活動中體驗樂趣。

（2）感受《茉莉花》的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生民族自信心、自豪感。進(jìn)而歌頌自己的家鄉(xiāng)。

2．能力目標(biāo)：

（1）能用柔美、純真的聲音學(xué)會演唱江蘇民歌《茉莉花》。培養(yǎng)學(xué)生有感情演唱歌曲的能力。

（2）能用自己創(chuàng)編的歌詞演唱《茉莉花》的旋律，培養(yǎng)學(xué)生的歌曲創(chuàng)編能力。

3．知識目標(biāo)：

（1）認(rèn)識上波音和下波音，并知道其唱奏方法。

（2）感受并唱好歌曲中的四分休止符和八分休止符。教學(xué)重點：

用婉轉(zhuǎn)、純真的聲音演唱歌曲《茉莉花》。教學(xué)難點：

1.能有感情地處理演唱歌曲。

2.能模仿和創(chuàng)編的《茉莉花》演唱。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件。

四、說教學(xué)方法：

在教學(xué)過程中，我主要從“聽、唱、想、說、動”五個方面著手進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入到音樂課堂中去，讓學(xué)生通過動手、動口、動腦的活動去感知歌曲、演唱歌曲和表演歌曲，使他們在愛學(xué)、樂學(xué)的基礎(chǔ)上獲取音樂知識、形成技能。

五、說學(xué)法：

音樂又是情感的藝術(shù)，情感的體驗是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，采用體驗法，能提高學(xué)生對作品的感知和理解，僅而更好地表現(xiàn)音樂。因此在這節(jié)課中學(xué)生將主要采用體驗法，并討論法，發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，讓學(xué)生在音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。

1．體驗法 2．討論法

六、說教學(xué)理念：

本課以“體驗中發(fā)現(xiàn)―表現(xiàn)中創(chuàng)造――創(chuàng)造中享受”這一理念以音樂審美為核心，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，將音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。

七、教學(xué)設(shè)想：

這是一節(jié)以唱歌為主，融入聽賞、演唱于一體的音樂綜合課，以茉莉花為明線，以走進(jìn)江南為景，暗交織，用賞江南、游江南、唱江南、三個系列情境將教學(xué)內(nèi)容緊密相連，在看、唱、學(xué)、創(chuàng)等教學(xué)活動中，讓學(xué)生品茉莉花香，賞江南風(fēng)情，領(lǐng)略江南民樂的細(xì)膩輕靈之美。

八、說教學(xué)流程：

一、激趣引入課堂 全班打節(jié)拍，做律動。

二、走近江南

觀賞江南美景視頻，感受江南特色，引入課題，板書課題。

三、游歷江南

1.學(xué)生聽賞《拔根蘆柴花》的范唱音樂。感受歌曲中勞動的熱鬧情景。

2識波音記號，學(xué)習(xí)波音的名稱、記法、演唱演奏方法。

四、唱江南

1..聽賞江蘇的民歌——《茉莉花》 聽賞歌曲《茉莉花》，感受歌曲優(yōu)美的旋律，及歌曲的演唱情緒。2.唱歌譜

（1）學(xué)生小組自由試唱歌譜。

(2)分小組學(xué)生跟琴唱譜展示學(xué)習(xí)成果(3)全班唱譜 3.唱歌詞(1)聽賞(2)跟唱

4.歌曲的演唱及處理

（1）分組討論：用怎樣的聲音、情緒、或者力度把這首歌表現(xiàn)得更完善呢？可以具體到某一句。

（2）全班匯報后老師歸納。

(3）隨教師的伴奏完整演唱歌曲。5.二重唱歌曲

6.單獨唱，讓學(xué)生用其他樂器伴奏茉莉花。

四、拓展。

創(chuàng)編歌詞，歌唱家鄉(xiāng)臨澤。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，江南小曲是我國民族音樂中的奇葩，它那抒情、委婉、細(xì)膩流暢的特點如涓涓細(xì)流，沁人心脾，以后，老師將帶大家去更多地方，去感受風(fēng)格各異的民族音樂。