第一篇：家長(zhǎng)如何為孩子挑選一架好鋼琴

家長(zhǎng)如何為孩子挑選一架好鋼琴？ 很多家長(zhǎng)在為孩子購(gòu)買(mǎi)鋼琴時(shí)，往往不知道如何選購(gòu)?？偢杏X(jué)這里面有多的技術(shù)信息，難以揣摩，自己不能把握。怎樣挑選鋼琴？什么樣的鋼琴才算得上是好鋼琴呢？

選購(gòu)鋼琴時(shí)要仔細(xì)地察看它的外板質(zhì)地、漆飾、裝組工藝等。具體說(shuō)來(lái)是:

(1)外殼的上門(mén)、下門(mén)、項(xiàng)蓋、側(cè)板、鍵盤(pán)蓋等都是用木料制作，高檔琴用原木，普及琴用合成木料，最怕的是用廢板材．這種琴往往被貼面板包裹得很漂亮。

(2)油漆并不是越亮越好。打個(gè)比方說(shuō)，廉價(jià)的鏡子照起來(lái)很亮，而質(zhì)地好的鏡子不僅照得清楚而且還有層次感。鋼苯油漆感覺(jué)上應(yīng)該有一定的厚度、耐看，反照出來(lái)的影子有立體感。很亮很“完美”的漆飾，有時(shí)候是廉價(jià)家具的漆飾。

(3)裝組的精細(xì)程度能反映琴的工藝水平。工藝佳的鋼琴外殼裝配緊湊，線條流暢，活動(dòng)間隙均勻(在1mm左右)。

(4)打開(kāi)鍵盤(pán)蓋，工藝好的琴鍵盤(pán)平整，鍵隙勻稱；鍵子有彈性，摸上去緊密不松動(dòng)。

(5)打開(kāi)琴蓋，小槌呈直線排列，中間略隆起，小槌的間隙很均勻，弦軸釘上的弦圈應(yīng)該是三圈半為標(biāo)準(zhǔn)；左弦列的纏弦銅絲要一樣高。

(6)仔細(xì)察看后面的音板。優(yōu)質(zhì)音板的外在特征是紋路細(xì)密、板色統(tǒng)一、板面平整、裝配緊密。

聽(tīng) 購(gòu)琴時(shí)如何聽(tīng)辨音質(zhì)是最關(guān)鍵的一環(huán)。幾種方法供大家參考：

(1)聽(tīng)其發(fā)音長(zhǎng)不長(zhǎng)。彈響琴鍵后，不要放開(kāi)鍵子，余音越長(zhǎng)越好。

(2)聽(tīng)其發(fā)音是否統(tǒng)一。低音 特別響高音又很短促的琴，最好不要買(mǎi)；另外，某個(gè)音特別尖銳、刺耳，低音有“麻音”等現(xiàn)象，都是發(fā)音不統(tǒng)一的表現(xiàn)。

(3)聽(tīng)其共鳴是否飽滿。共鳴好的鋼琴 發(fā)音圓潤(rùn)，不炸不木，沒(méi)有雜音；共鳴差者卻發(fā)音干硬、音頭重、傳不遠(yuǎn)。只有在選琴時(shí)仔細(xì)辨聽(tīng)、對(duì)比，才能買(mǎi)到滿意的鋼琴。

彈(1)輕輕地彈，感受一下鍵子反應(yīng)是否靈敏。手感好的琴?gòu)椘饋?lái)輕松靈活，有深度感；黑白鍵彈力相近，鍵子有“反彈手指”的感覺(jué)。

(2)用力彈，如果有鍵子 聲音發(fā)炸，則說(shuō)明在某處有問(wèn)題，在中低音和中高音的交界處尤其要多重彈幾下，檢查其銜接程度如何。

(3)如果具備了一定的鋼琴?gòu)椬嗄芰?，最好在所選的琴上 反復(fù)地彈一些琶音或?qū)拸V的經(jīng)過(guò)句、顫音、震音等，檢驗(yàn)其手感和音色。

(4)檢驗(yàn)踏板。彈和弦，然后踩下右踏板，聽(tīng)其聲音是否洪亮，放開(kāi)踏板后聲音要完全消 失，沒(méi)有任何雜音。尤其重要的是，邊彈邊踩踏板時(shí)，鍵子照樣能反應(yīng)靈敏。

選購(gòu)鋼琴最好的辦法是找一位經(jīng)常接觸鋼琴，熟悉鋼琴結(jié)構(gòu)的調(diào)律師、演奏家、或者是鋼琴教師，最理想的是集多種技術(shù)于一身的、耳朵對(duì)聲音反應(yīng)敏感的可靠人士來(lái)幫助您。這樣，您會(huì)省去很多麻煩。選購(gòu)鋼琴主要從以下幾點(diǎn)入手：

【第一 音色的選擇】

通過(guò)鋼琴發(fā)出的音使人產(chǎn)生出明、亮、暗、厚的感覺(jué)，就是人們對(duì)鋼琴音色的 字義上的理解和解釋的依據(jù)了。對(duì)于音色，因人而異，不同的鋼琴音色，會(huì)獲得不同人的賞識(shí)。鋼琴的音色往往與鋼琴的響度有密切的關(guān)聯(lián)。音色和響度也都與鋼琴 機(jī)芯的工作、琴弦與共振部分的工作優(yōu)劣有關(guān)聯(lián)，這些鋼琴的主要構(gòu)件如果工作性能不好，自然是音色發(fā)悶、發(fā)暗、缺乏音的表現(xiàn)力，同樣發(fā)出的音遲緩、粘滯、響 度不夠。具有這種音色特點(diǎn)的鋼琴，被普遍的認(rèn)為是音色不好、不受歡迎的鋼琴。選購(gòu)鋼琴時(shí)除了對(duì)音色的個(gè)人愛(ài)好要考慮外，同時(shí)對(duì)家里放置鋼琴的環(huán)境、給他 人的影響也應(yīng)該參照考慮，做個(gè)全面衡量為好。因?yàn)?，鋼琴的音色和響度與放置的環(huán)境有著關(guān)聯(lián)，所以選擇鋼琴的時(shí)候也應(yīng)該把環(huán)境因素考慮進(jìn)去。鋼琴的響度能夠 隨著放置它的房間大小、吸音材料的多少而發(fā)生變化。把鋼琴放在大而空的房間里，可以增大它的響度并且使音色一起變亮；把鋼琴放在面積小而吸音材料多的房間 里，可以減弱音量，并且音色也隨之在一定程度上比原來(lái)的柔、暗起來(lái)。當(dāng)自己想在居室大的房間且家具又不多的屋里放鋼琴，而又不喜歡音量過(guò)大，可以選擇音色 柔美些的鋼琴；當(dāng)自己想在居室小而且里面放的家具比較多的環(huán)境放鋼琴，但又想得到音色比較明亮的琴,則要考慮挑選明亮和響度大的鋼琴。

【第二 型號(hào)的挑選】

在選購(gòu)鋼琴的時(shí)候，往往碰到面對(duì)很多型號(hào)和式樣挑花了眼，不知選哪樣的好。到底應(yīng)該選購(gòu)哪樣的鋼琴好，最好根據(jù)自己的需要情況、經(jīng)濟(jì)情況、置放鋼琴的環(huán)境及自己的愛(ài)好和鋼琴的質(zhì)量等全面衡量一下。

針對(duì)選鋼琴時(shí)不知到底要買(mǎi)哪個(gè)型號(hào)可以歸納以下幾種情況：鋼琴的音量大小應(yīng)該是按照鋼琴的規(guī)格不同而有差異的。通常，比較大的鋼琴因?yàn)樗那傧蚁鄬?duì)較長(zhǎng)、音板相對(duì)較大，所以正常的情況下，大琴應(yīng)該比小琴的音量大些。

鋼琴體積是由它的不同用途和不同要求而設(shè)計(jì)出來(lái)的。有了鋼琴體積才有具體的鋼琴規(guī)格。需要哪種規(guī)格的鋼琴，除去使用要求外，還應(yīng)該按照放置環(huán)境定。一般家庭用鋼琴大都選用中型、小型立式鋼琴或小型三角鋼琴。因?yàn)?中小立式鋼琴不但在居室里擺放體積適當(dāng)，而且具有特意為家庭練琴使用的中間踏板弱音功能。

鋼琴的多種式樣和油漆顏色，是為滿足不同的室內(nèi)環(huán)境和不同的審美愛(ài)好設(shè)計(jì) 的。對(duì)于鋼琴外觀造型的選擇，最好結(jié)合自己的審美情趣并考慮到買(mǎi)回去以后的置放環(huán)境。鋼琴不僅是一種滿足音樂(lè)需要的高雅樂(lè)器，也是一種陳設(shè)擺放的藝術(shù)品?？紤]鋼琴外觀油漆顏色的時(shí)候，最好想到與家中的家具是否協(xié)調(diào)。

【第三 多方面的考慮】

（1）首先要確定鋼琴的主要用途。

你所選購(gòu)的鋼琴，它是用于開(kāi)音樂(lè)會(huì)、學(xué)校教學(xué)、還是用于家庭彈奏，或者產(chǎn) 用于初學(xué)者練琴。用于開(kāi)音樂(lè)會(huì)，演奏者則需要有一架優(yōu)質(zhì)的大鋼琴，以充分體現(xiàn)自己的音樂(lè)才能，產(chǎn)生最佳的音響效果，那么最好是買(mǎi)一架三角鋼琴，至少也得買(mǎi) 一架琴身高一些的（約130cm高）專(zhuān)業(yè)立式鋼琴。而一架小型的立式鋼琴則適合初學(xué)者練習(xí)使用。普及型立式鋼琴和立式鋼琴通常適合于學(xué)校使用。

（2）買(mǎi)鋼琴前，要考慮鋼琴放置的地方。

如果是放在客廳里彈奏，鋼琴的音質(zhì)應(yīng)該是宏亮的。鋼琴的外殼顏色可根據(jù)客廳其他家具來(lái)定，當(dāng)然色彩要協(xié)調(diào)，這樣會(huì)給人以更高雅之感。倘若你的鋼琴只是放置在小房間使用，那么音質(zhì)還是選擇 柔和些為妥，以免彈奏時(shí)，響亮的琴聲引起鄰居們的不快。

（3）選購(gòu)鋼琴時(shí)要特別注重鋼琴的音質(zhì)和機(jī)械裝置。

只要有機(jī)會(huì)就對(duì)鋼琴作仔細(xì)的比較：以尋求良好的音質(zhì)和優(yōu)異的演奏性能及長(zhǎng) 久耐用的優(yōu)質(zhì)鋼琴。鋼琴的音質(zhì)不應(yīng)該刺耳混濁，也不能太輕太軟。如果在可能，試將上架新的優(yōu)質(zhì)鋼琴的音質(zhì)與其他類(lèi)型的鋼琴進(jìn)行一番比較。音色應(yīng)該清晰、均 勻、低音與中高音交界處在音色上不能有突然的差別。音色應(yīng)富有音樂(lè)聲響，動(dòng)聽(tīng)悅耳。鋼琴應(yīng)該在A1＝440Hz時(shí)能呈現(xiàn)出最佳音調(diào)。鋼琴的音律應(yīng)該諧合、標(biāo)準(zhǔn)，這樣人們?cè)谂袛嘁糍|(zhì)時(shí)就不會(huì)將一臺(tái)走了調(diào)的鋼琴所發(fā)出的那種枯澀的顫動(dòng)聲與標(biāo)準(zhǔn)的音質(zhì)相混浠。

（4）由于鋼琴的型號(hào)多種多樣，因此它們之間的性能也略有差異。

【第三 在演奏中進(jìn)行比較】

（1）首先我們必須選擇鋼琴的琴鍵在彈奏時(shí)觸感輕重要適宜，運(yùn)動(dòng)靈活，制音效果靈敏。這時(shí)可以先采用反復(fù)彈奏半音階、琶音與和弦。通過(guò)試奏你可以了解到這臺(tái)鋼琴的觸鍵是否靈敏，并且也能傾聽(tīng)到鋼琴全音域的音色是否統(tǒng)一。

（2）一架理想的鋼琴聲音應(yīng)該是柔中帶剛。全音域的音量均勻，并能清晰的表現(xiàn)樂(lè)曲中最弱音ppp到最強(qiáng)音fff。

（3）注意檢查這架鋼琴的琴鍵。琴鍵的表面要給人以平整、光潔、間隙均勻的感覺(jué)。并且琴鍵的下沉深度也要均勻。

（4）另外還要注意檢驗(yàn)踏板的功能。踏板在運(yùn)動(dòng)中應(yīng)該平穩(wěn)，無(wú)雜音，能靈敏地表現(xiàn)延音和弱音。

第二篇：家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)鋼琴

家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)鋼琴

——杭州曼海姆少兒鋼琴培訓(xùn)中心

題記：從筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代家長(zhǎng)對(duì)初學(xué)孩子的關(guān)切程度，直接影響孩子鋼琴學(xué)習(xí)的水平，有效的輔導(dǎo)可以說(shuō)是孩子學(xué)鋼琴的重要支柱。下面筆者就孩子學(xué)琴過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題、輔導(dǎo)方法集中探討。

首先，鋼琴學(xué)習(xí)中家長(zhǎng)輔導(dǎo)的作用

小孩子對(duì)于這個(gè)世界的新奇與探索其實(shí)遠(yuǎn)超于我們的想象，如果在這一階段能有一個(gè)興趣愛(ài)好引起小孩子的注意，很有可能會(huì)影響孩子的一生。鋼琴可以培養(yǎng)一個(gè)人的氣質(zhì)，是對(duì)一個(gè)人精神世界的沉淀，可以塑造一個(gè)人的人格，可想而知如果在少兒時(shí)期就對(duì)孩子進(jìn)行鋼琴教學(xué)培養(yǎng)是對(duì)孩子非常有益處的。筆者小時(shí)候就是這樣，有一次路過(guò)一家琴行，聽(tīng)到里面悠悠的琴聲傳來(lái)，這份好奇像一顆微小而又頑強(qiáng)的種子在我心中滋長(zhǎng)，并始終伴著我，使我這一生和鋼琴結(jié)下了不解之緣。

每個(gè)父母也都不容易，現(xiàn)在，我教孩子們學(xué)鋼琴，這兩種感覺(jué)交織在一起，孩子和家長(zhǎng)們的心情我都能體會(huì)到，就是“躊躇滿志”的家長(zhǎng)少不了許多焦急、苦惱、不知所措。最初的興奮瞬息即逝，伴之而來(lái)的是艱苦而漫長(zhǎng)的陪學(xué)、陪練。那是一個(gè)需要持之以恒的階段，除了家長(zhǎng)們與生俱在的為孩子的獻(xiàn)身精神之外，還需要許多具體的、正確而得當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)?？梢赃@么講，每一個(gè)成功孩子的身后都有家長(zhǎng)辛勤而成功的輔導(dǎo)。有的孩子，盡管家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)絞盡腦汁，責(zé)罵、體罰或以物質(zhì)誘導(dǎo)，但都始終效果欠佳，對(duì)于還不具備太多思考能力的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅責(zé)難是不夠公正的，也是無(wú)濟(jì)于事的。那么，究竟該怎么做呢？輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，里面的奧妙并不比學(xué)習(xí)鋼琴本身少。輔導(dǎo)絕不僅僅是監(jiān)督、督促，守著孩子練琴了事；或硬性規(guī)定孩子練琴的時(shí)間，只要琴音不止便可萬(wàn)事大吉了。

其實(shí)，認(rèn)真得當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)極為關(guān)鍵。從某種角度上講，對(duì)于初始學(xué)琴的孩子，特別是幼小的兒童，真正的老師是家長(zhǎng)。輔導(dǎo)是家長(zhǎng)對(duì)孩子的一種充滿愛(ài)心的交流，是以嚴(yán)格的態(tài)度、科學(xué)的方法、必備的知識(shí)和正確的要求去幫助孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方式。概括起來(lái)，家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)鋼琴要做的是：

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一、做教師的助手

鋼琴學(xué)習(xí)有別于其他文化學(xué)習(xí)的特殊之處在于理性的理解不等于實(shí)際的掌握，兩者的中介是練習(xí)。這是技能和技巧學(xué)科的特性，這種特性使鋼琴學(xué)習(xí)的練習(xí)任務(wù)格外重要。這就是說(shuō)，課堂教學(xué)一般只能做到有所領(lǐng)會(huì)，真正掌握要考嚴(yán)格的練習(xí)。然而，三四歲、四五歲開(kāi)始學(xué)琴的兒童，課堂上能夠接受、領(lǐng)會(huì)和理解的相當(dāng)有限，許多要求都有賴于家長(zhǎng)帶到孩子的練習(xí)中去貫徹。在這種情況下，一方面家長(zhǎng)對(duì)教師要求和意圖的理解非常關(guān)鍵，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子練習(xí)的輔導(dǎo)實(shí)際上執(zhí)行著教師的任務(wù)。另一方面，家長(zhǎng)又參與在孩子練琴的全過(guò)程中，對(duì)孩子的練習(xí)起著直接的指導(dǎo)與引導(dǎo)作用。我們可以肯定地說(shuō)，對(duì)于年幼和初學(xué)的孩子，每天練什么和怎么練是由家長(zhǎng)來(lái)掌握和進(jìn)行的。這足見(jiàn)家長(zhǎng)在孩子學(xué)琴中所發(fā)揮的重要作用。孩子越是年幼，越是初學(xué)，家長(zhǎng)輔導(dǎo)的任務(wù)和作用就越重大、越必要。但家長(zhǎng)又應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，輔導(dǎo)的目的是培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自己練習(xí)，而絕不應(yīng)該把這種引導(dǎo)變成替代，養(yǎng)成孩子的惰性和依賴性，甚至變成家長(zhǎng)出“腦子”、孩子出“手指”的局面。如果那樣，應(yīng)認(rèn)為是家長(zhǎng)輔導(dǎo)工作的失敗。

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二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的練習(xí)方法 學(xué)齡前兒童開(kāi)始學(xué)琴時(shí)對(duì)于以上兩點(diǎn)是一無(wú)所知的。正因?yàn)槿绱?，家長(zhǎng)的輔導(dǎo)將直接作用于孩子，會(huì)像烙印一樣深刻地印在孩子心里，影響著他們的未來(lái)。家長(zhǎng)在這個(gè)階段的所有正確引導(dǎo)都會(huì)給孩子在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握學(xué)習(xí)方法方面以感性的認(rèn)識(shí)。反之，也是一樣。因此，應(yīng)讓良好的習(xí)慣和科學(xué)的方法潛移默化地形成。家長(zhǎng)們決不可在這些方面大而化之，掉以輕心，否則會(huì)留下終生無(wú)法克服的壞毛病和壞習(xí)慣，即使花費(fèi)九牛二虎之力，也難以把它除掉。

杭州曼海姆少兒鋼琴培訓(xùn)中心溫馨提醒各位家長(zhǎng)朋友：孩子在此階段的鋼琴學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的，在此階段，家長(zhǎng)可以與孩子鋼琴教學(xué)的老師建立相互的聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注孩子對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的變化與發(fā)展。

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三、培養(yǎng)和發(fā)展孩子對(duì)音樂(lè)的興趣

創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，給孩子講音樂(lè)家的故事，教孩子唱歌，教他們合著音樂(lè)節(jié)奏舞蹈等。讓孩子去感受音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)，投入音樂(lè)中去學(xué)習(xí)音樂(lè)，而不是按父母之命被動(dòng)的去應(yīng)付。如若沒(méi)有環(huán)境的熏陶和興趣的培養(yǎng)，是很難學(xué)好音樂(lè)的，即使有好的天賦和素質(zhì)也難成才。家長(zhǎng)們切不可僅僅把眼光死盯住手指和琴鍵，基礎(chǔ)階段的狹隘將釀成更為久遠(yuǎn)的局限。

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四、對(duì)練習(xí)進(jìn)行具體指導(dǎo) 這種具體指導(dǎo)包括識(shí)譜、技巧訓(xùn)練及音樂(lè)的處理與表現(xiàn)。前面提到教師課堂上的要求及作業(yè)只有通過(guò)孩子的練習(xí)來(lái)完成。而練習(xí)過(guò)程是一個(gè)既可以糾正和解決問(wèn)題，又可以產(chǎn)生和加深問(wèn)題的過(guò)程。因此，練習(xí)的成效取決于家長(zhǎng)的輔導(dǎo)能力和方法。正確而具體的輔導(dǎo)是按照教師的要求和意圖，通過(guò)指導(dǎo)孩子練習(xí)去解決問(wèn)題，避免錯(cuò)誤，使整個(gè)練習(xí)變成有價(jià)值的有效勞動(dòng)。反之，會(huì)使已經(jīng)存在的問(wèn)題得不到糾正，并出現(xiàn)新的錯(cuò)誤，練習(xí)就變成了重復(fù)錯(cuò)誤、鞏固和加深毛病的無(wú)效練習(xí)，危害匪淺。因此，對(duì)于家長(zhǎng)和輔導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，會(huì)不會(huì)彈琴并不重要，重要的是必須掌握一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，懂得兒童心理，學(xué)習(xí)科學(xué)的輔導(dǎo)方法，掌握鋼琴學(xué)習(xí)訓(xùn)練的規(guī)律，能密切配合教師的指導(dǎo)，得當(dāng)?shù)匕唇處煹囊筝o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

第三篇：家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)鋼琴寄語(yǔ)

家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)鋼琴寄語(yǔ)

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，要用到寄語(yǔ)的情況還是蠻多的，寄語(yǔ)是人們所傳的話語(yǔ)，有時(shí)也指自己的期望或是祝福的話語(yǔ)。你所見(jiàn)過(guò)的寄語(yǔ)是什么樣的呢？以下是小編整理的家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)鋼琴寄語(yǔ)，希望能夠幫助到大家。

1、駿馬是跑出來(lái)的，強(qiáng)兵是打出來(lái)的`，學(xué)鋼琴可以陶冶藝術(shù)情操、提高文化修養(yǎng)。

2、沒(méi)有激流就稱不上勇進(jìn)，沒(méi)有山峰則談不上攀登，彈鋼琴可以同時(shí)鍛煉左右手、增進(jìn)整個(gè)大腦發(fā)育，成為一個(gè)有用的人才。

3、做得好繼續(xù)試試看，努力從今天開(kāi)始，成功從“零”開(kāi)始。

4、了不起你辦得到的，進(jìn)步很大，希望你更上一層樓。

5、你學(xué)得真快，認(rèn)真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。

6、太好了極佳的表現(xiàn)，你使它變得容易多了。

7、記性真好你今天確實(shí)做得很好，山路曲折盤(pán)旋，但畢竟朝著頂峰延伸。

8、恭喜你，事常與人違，事總在人為，你看你想出辦法來(lái)了。

9、我真以你為榮，你的琴技幾乎像個(gè)大師一樣的純熟啊。

10、好極了你做得很順手嘛，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，你真學(xué)到不少東西。

11、真是杰作，你真是小神童，你已經(jīng)有很好的開(kāi)始了。

12、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮，繼續(xù)加油努力。

13、進(jìn)步真快，我想你已經(jīng)有把握了！

14、自信，是邁向成功的第一步，你做得漂亮極了。

15、再試一次你就可以做到，現(xiàn)在你可以一路順風(fēng)了。

第四篇：架好與家長(zhǎng)溝通的橋梁

松山五中班主任論壇材料sswzbanzhurenluntancailiao

架好與家長(zhǎng)溝通橋梁譜寫(xiě)德育教育新篇章

松山五中叢日清

利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)和孩子共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。這個(gè)理論是我們眾

所周知的。要想管理好班級(jí)，不可忽視家長(zhǎng)這一教育資源，而召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)并與所有家長(zhǎng)面對(duì)面地進(jìn)行溝通和交流又是一個(gè)理想的選擇。我今天談?wù)摰脑掝}就是《架好與家長(zhǎng)溝通的橋梁》。

一、開(kāi)好入學(xué)初的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。

每當(dāng)接手一屆新生，經(jīng)過(guò)和學(xué)生兩個(gè)星期左右的接觸和了解后，初步掌

握了全班學(xué)生的學(xué)生成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)之后，我就要召開(kāi)一次要求全體學(xué)生家長(zhǎng)必須參加的家長(zhǎng)會(huì)。這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)是讓家長(zhǎng)了解新的學(xué)校、新的老師、新的校規(guī)校紀(jì)等方面的一個(gè)途徑，也是班主任了解學(xué)生家庭情況、以前表現(xiàn)，反饋入學(xué)以來(lái)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)和的思想動(dòng)態(tài)一個(gè)必要的渠道。多年來(lái)我發(fā)現(xiàn)開(kāi)好這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)以后的教育教學(xué)和管理工作起到至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)會(huì)上需要和家長(zhǎng)交流的內(nèi)容很多，這面我主要從三方面談一下入學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容。

㈠、分析形勢(shì)，警醒家長(zhǎng)做好初中生思想教育的準(zhǔn)備。

1、很多家長(zhǎng)不了解初中生學(xué)科的設(shè)臵和中考形勢(shì)，所以向家長(zhǎng)介紹清楚

這些非常必要，讓他們明白各學(xué)科分值的設(shè)定，比如很多家長(zhǎng)一直認(rèn)為只要學(xué)好語(yǔ)數(shù)外和理化就行，根本不重視政史地生等小科的學(xué)習(xí)，而歷屆初升高都有大科分值很高可小科拉分太狠的現(xiàn)象，使很多考生被拒之重點(diǎn)門(mén)外，況且現(xiàn)在小科折合分?jǐn)?shù)的現(xiàn)狀，就讓我們更不能忽視對(duì)小科學(xué)習(xí)的重視程度，所以要提請(qǐng)家長(zhǎng)明白這些問(wèn)題，做到心中有數(shù)，要求家長(zhǎng)也對(duì)學(xué)生做好宣傳和教育工作，讓學(xué)生合理安排時(shí)間學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)每一門(mén)學(xué)科，能夠全面發(fā)展。

2、很多家長(zhǎng)注意不到孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的這樣那樣的問(wèn)題，他們的思

維總是停留孩子小學(xué)的時(shí)代，發(fā)現(xiàn)不了自己孩子青春期出現(xiàn)的各種不良的動(dòng)向，所以要提醒家長(zhǎng)對(duì)步入初中大門(mén)的孩子要多加關(guān)注，比如早戀的問(wèn)題、家中沒(méi)人管理時(shí)出入網(wǎng)吧游戲廳等娛樂(lè)場(chǎng)所等問(wèn)題、人生觀價(jià)值觀取向的錯(cuò)誤而與社會(huì)不良人員來(lái)往導(dǎo)致參與打架斗毆等問(wèn)題。并且要真誠(chéng)地要求家長(zhǎng)要把班主任和自己的管理等同起來(lái)，讓家長(zhǎng)明白班主任和家長(zhǎng)是同樣的心情，都希望每個(gè)孩子能夠健康成長(zhǎng)，要理解老師的教育方式和方法，不隱瞞自己孩子的缺點(diǎn)，不縱慣孩子的不良習(xí)氣，以便老師能夠采取更好的方法來(lái)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)相信自己，經(jīng)常主動(dòng)和班主任或任課老師溝通了解孩子各方面的情況，做到家校聯(lián)手，齊抓共管，為進(jìn)入青春期孩子能夠及時(shí)的接受正確良好的教育保駕護(hù)航。

3、很多家長(zhǎng)不重視對(duì)孩子的管理和教育，總認(rèn)為樹(shù)大自直，對(duì)孩子的成長(zhǎng)聽(tīng)之任之，或者對(duì)自己的孩子不知道該如何教育，對(duì)于孩子的很多問(wèn)題束手無(wú)策，把教育好孩子的希望和責(zé)任都推到學(xué)校和老師的身上，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)這樣的話：?我管不了了。?那我就會(huì)很?chē)?yán)肅地告訴他們：?你這是不負(fù)責(zé)的話，你做父母的對(duì)一個(gè)剛剛十來(lái)歲的孩子就管不了，你是怎么做人家父母的？千萬(wàn)不要在孩子面前說(shuō)‘管不了’這樣的話。?話里話外我還會(huì)點(diǎn)到：做為班主任，管好學(xué)生我們旁無(wú)責(zé)貸，但你自己的孩子你管不了，誰(shuí)愿意給你管啊，管好了，你高興了，管不好成我們老師的責(zé)任了，這樣吃力不討好的事我們圖什么。不要把教育孩子的責(zé)任推到別人身上。這樣也不利于親子關(guān)系的處理。

每次入學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)我都會(huì)跟家長(zhǎng)們算同一筆帳：初中階段是孩子生理

和心理成熟的最為重要的一個(gè)階段，教育的成功與失敗關(guān)系到孩子的一生，也就是三年和一生的關(guān)系問(wèn)題。這三年你多操點(diǎn)心，讓孩子在品德上和學(xué)識(shí)上向正確的方向發(fā)展，最后他學(xué)業(yè)有成事業(yè)有成，你就可能省一輩子的心；這三年對(duì)孩子你不上心，放任自流了，孩子很可能會(huì)誤入歧途，功不成名不就那么你可能就會(huì)操一輩子的心。并列舉以前一些學(xué)生或社會(huì)上發(fā)生的反面的事例來(lái)警醒家長(zhǎng)要重視初中學(xué)生思想行為的變化、重視孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的變化，做一個(gè)合格的好家長(zhǎng)，讓孩子有一個(gè)幸福美好的明天。

㈡、導(dǎo)正思想、先發(fā)制人，應(yīng)對(duì)以后可能會(huì)發(fā)生的麻煩事。

在這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)上，為了避免家長(zhǎng)對(duì)老師有偏見(jiàn)，我會(huì)真誠(chéng)地告訴家長(zhǎng)：

每一位老師的心都和望子成龍望成鳳的家長(zhǎng)們一樣，都希望自己的弟子有出息，所謂的嚴(yán)師出高徒。那么在管理和教育的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)讓孩子感覺(jué)過(guò)于嚴(yán)厲的情況，所以當(dāng)孩子向你訴苦的時(shí)候，你一定要和老師站在一條統(tǒng)一站線上，給班主任打電話或與任課教師溝通，不要聽(tīng)孩子的一面之詞。因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)們都往日無(wú)冤近日無(wú)愁的，不會(huì)出現(xiàn)偏激的情況，一切都是為了孩子著想?？险?qǐng)家長(zhǎng)理解老師的良苦用心。然后我會(huì)向家長(zhǎng)詢問(wèn)：?您中間哪一位的孩子怕老師管，說(shuō)‘我家就這一個(gè)寶貝，我自己都舍不得說(shuō)一句訓(xùn)一聲，在學(xué)?？刹荒茏寗e人給我訓(xùn)著說(shuō)著的，如果怕就請(qǐng)現(xiàn)在或會(huì)后跟我談一談。這時(shí)候所有的家長(zhǎng)都會(huì)紛紛表示讓老師管得越嚴(yán)格越好。這樣我們就會(huì)取得家長(zhǎng)的理解和支持，其實(shí)這無(wú)形中你就取得了一把敢于嚴(yán)格管理學(xué)生的尚房寶劍。一但在教育過(guò)程中與學(xué)生發(fā)生矛盾和沖突你就可以求得家長(zhǎng)的幫助：當(dāng)初你說(shuō)希望我嚴(yán)點(diǎn)管理孩子，我就心實(shí)了，我就把孩子當(dāng)成自己孩子一樣去管了?？涩F(xiàn)在他對(duì)我有看法了，說(shuō)明情況后再說(shuō)：你看怎么辦呢？這時(shí)家長(zhǎng)就會(huì)站到你的一邊來(lái)，和你一同說(shuō)服和教育孩子?；蛘咴谟龅揭恍┬U橫無(wú)知的家長(zhǎng)你也好給自己留個(gè)退身之路：當(dāng)初你可是說(shuō)孩子不怕管的，我把他當(dāng)成自己孩子一樣管還管出事來(lái)了，你可是通情達(dá)理，不像不懂事理的人，咱們商量商量看看怎么辦吧。這樣你會(huì)心平氣和地緩和不明真相盛怒而來(lái)的家長(zhǎng)，這就要先發(fā)制人，以柔克剛。所以不管家長(zhǎng)怎么樣，你都不要生氣地和家長(zhǎng)談話，多數(shù)家長(zhǎng)還是好的，其實(shí)只要我們以一顆公正的心去對(duì)待每一個(gè)孩子，孩子在咱手里，家長(zhǎng)們也不會(huì)輕易遷怒于老師的。反之他會(huì)感激你的所作所為。

㈢、提高任課教師的威信，產(chǎn)生崇拜心理，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

家長(zhǎng)會(huì)上，我會(huì)介紹每一位任課教師，強(qiáng)調(diào)甚至夸大他們的學(xué)識(shí)和歷年

來(lái)教學(xué)取得教學(xué)成果，目的是讓家長(zhǎng)放心：我們班的每位任課教師都很優(yōu)秀，在這個(gè)班里有一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任，有一些富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，會(huì)讓你的孩子達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo)。這樣首先在家長(zhǎng)心中樹(shù)起老師們的威信，再在學(xué)生中間進(jìn)行介紹和宣揚(yáng)，勢(shì)必從心理上給他們一個(gè)暗示：我的孩子（我）遇到了一些好的老師，我得對(duì)老師們客氣點(diǎn)。家長(zhǎng)們就會(huì)對(duì)老師們刮目相看，尊重你的老師并不敢小瞧你的老師。比如我在第一次家長(zhǎng)會(huì)上介紹劉寶銘老師時(shí)我就說(shuō)：我們的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)曾獲得過(guò)赤峰市、自治區(qū)教學(xué)能手稱號(hào)，擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而且年富力強(qiáng)的老師，他的兒子在全國(guó)排名第三的漸江大學(xué)就讀，他教過(guò)的歷屆學(xué)生都會(huì)在全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲大獎(jiǎng)，這在中考中要加分的，他教過(guò)的很多學(xué)生曾躋身清華北大校門(mén)。家長(zhǎng)們一聽(tīng)，眼睛立刻放光了，我心里就偷著樂(lè)了：一是人家?漸大學(xué)子的父親?這個(gè)名符其實(shí)的頭銜把他們給鎮(zhèn)住了，二是我忽悠到他們心里去了。然后我對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：初中孩子的心理傾向力很強(qiáng)，他喜歡哪個(gè)老師他就崇拜哪個(gè)老師，他就愿意學(xué)這個(gè)老師教的學(xué)科，他討厭哪個(gè)老師他就會(huì)其所教學(xué)科失去興趣，導(dǎo)致成績(jī)的偏差。因此家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要在孩子面前說(shuō)任何一個(gè)老師的壞話，哪怕你對(duì)老師有意見(jiàn)也不要在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)，都要說(shuō)好，要告訴他們：有這樣好的老師教你，你要無(wú)條件地努力學(xué)習(xí)。孩子必竟是孩子，班主任說(shuō)好，家長(zhǎng)也說(shuō)好，那就三人成虎了，孩子就會(huì)認(rèn)為：可能我的看法是錯(cuò)的，漸漸地會(huì)改變對(duì)老師的看法，也就接受和認(rèn)可了所有的任課老師了。

親其師，信其道。老師在家長(zhǎng)和學(xué)生心目中的崇拜心里在我們教學(xué)過(guò)程

是真得是很重要的。

二、開(kāi)好每一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。

開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，利用家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)集中討論一些共同關(guān)心的問(wèn)題，能增進(jìn)

老師與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互溝通、了解和信任，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師和自己的孩子有更為深入的了解與認(rèn)識(shí)，使學(xué)校的教育教學(xué)工作更具有針對(duì)性、藝術(shù)性，更富有成效。除了入學(xué)初的一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我們每年還會(huì)召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面給予重視。

一、創(chuàng)設(shè)氛圍

班主任應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)良好和諧的會(huì)場(chǎng)氛圍，注重情感作用，讓家長(zhǎng)感覺(jué)既

隆重又親切，使其自然而然地對(duì)校方、班級(jí)產(chǎn)生一種心心相印的感情。主要做法有：

1、對(duì)教室作全面的打掃，使其整潔。布臵學(xué)生將桌面作整理，書(shū)本文具擺放有序，學(xué)生在桌上貼上自己的座右銘和姓名，以便家長(zhǎng)對(duì)名入座。

2、布臵以家長(zhǎng)會(huì)為主題的黑板報(bào)，前黑板上寫(xiě)上歡迎詞，并讓擅長(zhǎng)繪畫(huà)的同學(xué)裝飾得美觀一些。還可以在教室門(mén)口或講桌上擺上一盆盆景花卉，布臵出一個(gè)整潔、清新、淡雅的文化氛圍。

4、挑選幾名彬彬有禮的學(xué)生代表迎接家長(zhǎng)，安排就坐。也可以直接由學(xué)生本人將家長(zhǎng)帶到自己的座位上，然后在家長(zhǎng)身邊、教室后面或走廊上旁聽(tīng)會(huì)議，打消學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的神秘感，讓學(xué)生了解老師和家長(zhǎng)的良苦用心，以便老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方面直接交流。我認(rèn)為只有家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系和諧融洽了，才能兩股勁匯聚在一起，形成合力，起到更有效的教育作用。

二、講究技巧

家長(zhǎng)會(huì)上，班主任及課任老師一定要注重談話技巧，切忌開(kāi)成老師發(fā)牢騷、家長(zhǎng)聽(tīng)批評(píng)的?批斗會(huì)?、?告狀會(huì)?，切忌語(yǔ)言生硬、態(tài)度死板?；卮鸺议L(zhǎng)問(wèn)題要耐心，做到實(shí)事求是，既不夸大事實(shí)，也不掩飾毛病。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)要充分肯定。語(yǔ)氣要舒緩、親切，讓家長(zhǎng)感到老師對(duì)他們子女的關(guān)心；對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤不要?告狀?，而應(yīng)批評(píng)現(xiàn)象，嚴(yán)肅指出后果，積極地幫助家長(zhǎng)分析學(xué)生犯錯(cuò)的原因，提出矯正的措施和意見(jiàn)。使家長(zhǎng)感到學(xué)校、老師對(duì)所有學(xué)生的一視同仁，甚至對(duì)后進(jìn)生更為關(guān)心，于是家長(zhǎng)能夠放心，并樂(lè)于配合校方做好工作。

三、注重形式

家長(zhǎng)會(huì)，班主任不應(yīng)該是唯一的主角，應(yīng)充分挖掘潛力，注重會(huì)議形式。任課老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都應(yīng)唱大戲，挑大梁，給他們表態(tài)發(fā)言的機(jī)會(huì)。可以安排任課老師介紹學(xué)科特點(diǎn)、要求家長(zhǎng)配合的做法，可以請(qǐng)家長(zhǎng)代表交流家教體會(huì)，可以讓學(xué)生代表表態(tài)?？傊问娇梢远鄻?，比如，還可以引入一些游戲活動(dòng)，活躍會(huì)場(chǎng)氣氛，開(kāi)成聯(lián)誼會(huì)；可以向家長(zhǎng)展示學(xué)生的作業(yè)、作品、獲獎(jiǎng)作品、才藝等，讓家長(zhǎng)更全面地了解自己的孩子，開(kāi)成展覽會(huì)等等。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)完后，班主任應(yīng)及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)情況做一個(gè)客觀、全面的評(píng)價(jià)，總結(jié)得失，并將從家長(zhǎng)會(huì)獲取的有關(guān)信息及時(shí)反饋到教育教學(xué)工作中，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育，更好地促進(jìn)班務(wù)工作、教育教學(xué)的開(kāi)展。

以上即是我對(duì)班主任工作中關(guān)于如何與家長(zhǎng)溝通交流和如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)的一點(diǎn)淺薄的做法，可能大家在某些方面比我做得更好，有不到之處，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們能給予指點(diǎn)。

第五篇：寒假家長(zhǎng)為孩子做什么

寒假家長(zhǎng)為孩子做什么

隨著距離新年的臨近，孩子們迎來(lái)了2014年的寒假，很多家長(zhǎng)非常困擾的是怎么樣才能讓孩子在寒假過(guò)的更加充實(shí)一些？家長(zhǎng)應(yīng)該如何把握好管教孩子的度？請(qǐng)參考如下建議：

總結(jié)得失

幫助孩子在學(xué)期結(jié)束之后做好總結(jié)工作。具體可以包括學(xué)習(xí)、交友、學(xué)校集體活動(dòng)、特長(zhǎng)等內(nèi)容，在為上學(xué)期的學(xué)習(xí)做好盤(pán)點(diǎn)之后。關(guān)鍵是幫孩子找出學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，并分析薄弱原因。

制定計(jì)劃

這一計(jì)劃包含兩部分，一是寒假的詳細(xì)計(jì)劃，另一個(gè)是下學(xué)期開(kāi)學(xué)后的整體計(jì)劃。家長(zhǎng)首先應(yīng)該保持不要過(guò)度關(guān)注考試分?jǐn)?shù)，而要多花精力幫孩子分析在學(xué)習(xí)上還有哪些提升空間，提前制訂寒假以及新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。如果孩子在某個(gè)學(xué)科上基礎(chǔ)偏低或?qū)W法不明，可以考慮找相應(yīng)的老師進(jìn)行針對(duì)輔導(dǎo)，以使孩子撥開(kāi)迷霧，找對(duì)學(xué)習(xí)的路子，快速提高成績(jī)，同時(shí)提醒家長(zhǎng)，不要盲目報(bào)輔導(dǎo)班。

調(diào)整心態(tài)

有些孩子一到放假，就想到可以大玩特玩了，心態(tài)往往會(huì)擺的不是特別正，提醒家長(zhǎng)，雖然進(jìn)入寒假，但家長(zhǎng)繼續(xù)幫助孩子保持一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，例如：早上早起、堅(jiān)持鍛煉身體、不要沉迷于游戲、學(xué)習(xí)與練習(xí)相結(jié)合等。

“替”孩子充電

如果家長(zhǎng)有精力的話，還應(yīng)該多了解中考、高考的訊息，并且與孩子交流這些信息，這樣不僅可以增進(jìn)感情，更重要的是家長(zhǎng)可以為孩子規(guī)劃一個(gè)更符合孩子實(shí)際情況的未來(lái)。

以上僅為部分方法及建議，重要的還是需要家長(zhǎng)和孩子多交流，具體問(wèn)題具體分析，在充分了解的基礎(chǔ)上，做好溝通，盡力給孩子搭建能“飛起來(lái)”的平臺(tái)，讓孩子積極向上，健康成長(zhǎng)。

預(yù)祝孩子們寒假快樂(lè)！