第一篇：家長怎樣為孩子選擇課外閱讀書？

個人原創(chuàng)，禁止商業(yè)用途，轉載請注明出處——李龍老師，微信ll2589 家長應該怎樣為孩子選擇課外閱讀書？

（小桔燈 李老師）

寫在前面的話：

常有家長向我求助怎樣給孩子選擇課外書，或者如何激發(fā)孩子閱讀興趣，這說明各位爸爸媽媽們大多對孩子的閱讀是重視的。這是一種好的現(xiàn)象。但，我對選擇課外書可以提供自己的看法，對激發(fā)孩子的閱讀興趣卻可以說是有心無力。因為，孩子閱讀的環(huán)境以家庭為主，而小孩子做事靠引導為主，家庭閱讀氛圍潛移默化地起著重要作用。爸爸媽媽都不讀書，孩子怎么可能主動去讀呢？別忘了，父母是孩子的第一任老師，也是孩子最初的模仿對象。所以，還為孩子閱讀興趣著急的爸爸媽媽們，開始閱讀吧！

下面，我對孩子閱讀課外書的問題做一些分析，希望能讓各位爸爸媽媽學會怎樣處理孩子課外閱讀問題。

一、為什么要閱讀課外書？

我國著名的語言學家呂叔湘說過，他學習語文，三分得于課內(nèi)，七分得于課外。的確如此，小學生的接受吸納能力非常突出，而課本知識有一定限度，不可能讓孩子掌握全面的知識。小學生閱讀課外書，既可以擴展知識的廣度，又可以加強興趣的深度。孩子閱讀課外書，我覺得有以下好處：

1、語文知識方面：積累詞語和句子，積累作文素材，學習閱讀、寫作方法技巧。

2、開拓視野，通過閱讀別人的經(jīng)歷，一定程度上彌補了孩子因經(jīng)歷不豐富導致作文無素材可寫的短板。

3、培養(yǎng)孩子的形象思維能力。孩子通過閱讀有形的文字，再現(xiàn)文字中隱藏的形象，這對鍛煉孩子的想象能力非常重要。

4、陶冶情感，豐富感情，開發(fā)情商。我認為人的情感細膩層次有高低之分，就像一棵大樹，有的人只達到樹干，有的人到了樹枝，有的人到了末端的樹葉，最高級的則到達樹葉的脈絡紋路。情感的細膩層次不同，對外界的感受就不一樣。閱讀他人的故事，感受他人的情感，自己的情感也會越來越豐富、細膩。

5、感悟生活，領悟道理，學會做人，學會生活。優(yōu)秀的書籍，都承載著人類優(yōu)秀的人生觀、價值觀和世界觀，也對生活的細節(jié)有細致而正確的解讀，這些正能量對孩子的健康成長大有益處。

6、讀書成為興趣、愛好，可幫助孩子抵御不良的誘惑。美學大師朱光潛在《給青年的十二封信》中說到：“你如果沒有一種正常嗜好，沒有一種在閑暇時可以寄托你的心神的東西，將來離開學校去做事，說不定要被惡習慣引誘?！?/p>

所以，閱讀課外書的益處，是多方面，多維度的。那該如何選擇課外書呢？

二、如何選擇課外書？——一些建議

面對浩如煙海的兒童課外書籍，許多家長不知道該如何選擇：“我選的書，孩子怎么都不喜歡？”等等。我認為，應該注重以下幾個方面的選擇要素：

第一，書籍形式的選擇。孩子在三年級之前，因為識字能力還跟不上，應該看有插圖的書，可是三年級以后，要盡量讓孩子讀純文字的書，讓孩子用想象再現(xiàn)文字中隱藏的形象。

用閱讀點亮孩子的人生 個人原創(chuàng)，禁止商業(yè)用途，轉載請注明出處——李龍老師，微信ll2589 第二，必須多閱讀名著經(jīng)典。經(jīng)典著作經(jīng)歷了長時間的考驗，具有恒久的生命力，是人類的寶貴財富。經(jīng)典著作有豐富的文化底蘊，這是一般書籍達不到的。學校推薦教材配套的必讀書目，都和課內(nèi)學習相聯(lián)系，孩子讀后，會很有收獲。

孩子讀經(jīng)典，可能會覺得費解難讀，就沒有興趣。對此，我建議，開頭有點難，只要能想辦法讓孩子集中精力15分鐘，用心讀并思考，堅持下來必有收獲。許多名著經(jīng)典都拍成了電影，先看電影再看書，也是一個入門方法。閱讀貴在堅持，每天一點，積少成多。

第三，選擇思想積極向上，能積極影響孩子思想與生活的書籍。優(yōu)秀的兒童書籍，遵循孩子的認知規(guī)律和心理發(fā)展特點，以兒童普遍的生活素材為藍本，通過豐富的想象進行藝術創(chuàng)作，宣揚正義、勇敢、善良、機智、除惡揚善等，指引孩子選擇健康、積極、充實、有意義的生活。這是選擇課外書的重要標準之一。除了經(jīng)典著作之外，符合這一標準的其他書籍也可入選。

第四，選擇必要的文化書籍。首先，作為中國人，兒童時期傳統(tǒng)文化的積淀必不可少，這是根基?！肚Ъ椅摹?、《百家姓》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、中國寓言故事、成語故事、歷史故事系列等等，都是需要盡早積累的。西方兒童文化著作中的幾個童話集、寓言集也要納入閱讀范圍。

第五，另外可根據(jù)孩子的興趣愛好，選擇一些少兒科普、科幻、文學等雜志期刊等，以開拓孩子視野，豐富知識的維度。

三、課外書閱讀書目推薦

說實話，給孩子選擇課外書目實在有困難的爸爸媽媽，我可以結合孩子興趣提供一些建議，但我希望，大多數(shù)的爸爸媽媽們，一定要自己學會給孩子選擇課外書。

1、新課程標準推薦的小學生課外閱讀篇目： 新課標小學生課外閱讀推薦書目（附內(nèi)容簡介）

2、其他書目

清華附小給小學1-4年級的閱讀書單

用閱讀點亮孩子的人生

第二篇：家長怎樣指導孩子閱讀課外書

家長怎樣指導孩子閱讀課外書

當代著名教育家葉圣陶先生曾說：“語文學習，三分課內(nèi)，七分課外?！蔽覈Z文教育專家呂叔湘先生說：“許多語文水平較好的學生，你要問他們的經(jīng)驗，他們會異口同聲地說是得益于課外?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！币痪湓挘己玫恼n外閱讀習慣的養(yǎng)成，是開啟學生智慧的金鑰匙，如能長久堅持，必將終生受益。

那么，家長該怎樣指導孩子進行課外閱讀呢？我們可以從以下四方面來做。第一，營造一個良好的家庭閱讀氛圍。

家長要培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣，自己首先起個表率作用，也要讀書。若自己從不讀書，強求孩子愛讀書是難以說服、打動孩子的。還有，如果一個家庭每到中午、晚上都是電視的聲音，那么怎能培養(yǎng)出愛好讀書的孩子呢？列寧在一篇文章中回憶起父母對自己兒時的教育時，他曾寫道：我的家里有一個“肅靜時刻”，到這時候大家同時工作或閱讀，大人和孩子都一樣，要打破這一安靜時刻是不允許的。他說：“我不能不想起童年時代我們家每到晚上的情景，到處都是一派工作的氣氛。父親在自己的書房里辦公，哥哥姐姐在看書或做作業(yè)，母親坐在一張大桌子旁邊做針線，我們兩個小一點的坐在母親邊上看著小人書?！边@樣的“肅靜時刻”不僅使孩子們養(yǎng)成了自覺遵守紀律、自我控制的習慣，還使他們養(yǎng)成自覺讀書、學習的習慣。教育家馬卡連柯說：“不要以為你們同孩子談話，命令他的時候才進行教育?！逼鋵?，我認為那種潛移默化地影響才更深刻，更加根深蒂固。所以，一個家庭的良好讀書氛圍對孩子十分重要，遠大于我們的說教。

第二，幫孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣。

1.堅持每晚讀書的習慣。

孩子放學及時完成作業(yè)后，每晚都能有15——30分鐘時間靜靜地讀課外書，養(yǎng)成每晚讀書的習慣。

2.養(yǎng)成開口誦讀的習慣（更適合低年級的孩子們）。“誦讀”是幾千年前流傳下來的，是很有效的傳統(tǒng)語文學習的方法。古人云：“書讀百遍，其義自見?！薄白x”無論是對積累、理解和表達都很重要?！罢b讀”本身也是語言實踐，每天用15分鐘、半小時讀讀精彩的文章或片斷，能培養(yǎng)孩子良好的語言感知和領悟能力。在誦讀基礎上熟記背誦一些經(jīng)典的語言材料，更是受益終身。

3.培養(yǎng)讀書動筆的習慣。幫助孩子養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣，讀書時可在讀物上圈點、勾劃、批注，讀書后可摘抄好詞佳句，可記錄讀書卡片，可寫讀書筆記或讀后感，把從讀物中吸收的營養(yǎng)，通過落實在紙面上而加以強化。第三，為孩子推薦優(yōu)秀的童書。

即使優(yōu)秀的讀物，也不是適合所有的孩子閱讀。這就需要我們來幫助孩子選擇。家長可以根據(jù)孩子的年齡特點選擇合適的讀物。小學低年級的學生對書的外部形式很感興趣，可選圖文并茂、裝幀新穎的童話、民間故事、兒童詩和兒童報刊等。現(xiàn)在，我想向大家推薦一些優(yōu)秀的適合我們孩子閱讀的圖書，它們都是一位老師從讀三年級的女兒以前看過的書中挑選的,她說：“這些書曾深深吸引過我的女兒，陪伴她度過了快樂的每一天，使她取得優(yōu)異的學習成績?！边@些書是：《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》《一千零一夜》《中國神話故事》《成語故事》《動物的故事》《十萬個為什么》《尼爾斯騎鵝旅行記》《舒克和貝塔》《女生日記》《淘氣包馬小跳》《愛的教育》兒童文學系列書籍??.這些書中的故事要么短小有趣，要么想象奇特，要么情節(jié)曲折，要么充滿知識性，它們?yōu)楹⒆哟蜷_了一扇扇未知、智慧的窗戶，相信當孩子沉浸在里面的時候會獲得一種從未有過的體驗和快樂的。如果孩子智力很一般，但是大量的閱讀可以提高孩子的能力，使孩子不同一般。

第四，讓孩子能堅持來讀課外書籍。

如果孩子能養(yǎng)成持久的閱讀習慣，將會使他們終身受益，這就更需

家長在平時的課外閱讀指導中，通過一定的“強制”，使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。具體建議如下：

一定內(nèi)容。要讀的書一經(jīng)選定，就一定要讀完，不可半途而廢，要養(yǎng)成一本一本地讀的習慣。

二定時間。孩子根據(jù)自己的實際情況，選擇讀書的時間，切不能想讀就讀，不想讀就不讀，三天打魚兩天曬網(wǎng)。

三要定量。根據(jù)孩子的閱讀能力，制定讀書計劃。根據(jù)某本書的具體情況規(guī)定孩子每天讀的頁數(shù)。

為了激發(fā)孩子閱讀的積極性，你還可以邀請孩子把他讀的書讀給你聽，和他討論討論他所讀課外書的內(nèi)容。

愿我們的孩子能夠在生命的早期就能養(yǎng)成閱讀的習慣，把閱讀視作日常生活的一部分。

第三篇：怎樣選擇課外書

怎樣選擇課外書

路慧

有選擇地讀書，曾經(jīng)被作為一門學問來研究。

分清什么是好書，什么是壞書，讀好書，不讀壞書，這是選擇之一。別林斯基說：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。”有些青少年讀了黃色淫穢的書而走上邪路，就是因為他們分不清好書和壞書。

分清什么是必讀書，什么是可讀可不讀的書，什么是不必讀的書，這是選擇之二。我國南宋時有個叫陸澄的，從小“手不釋卷”，見什么讀什么，而且背得滾瓜爛熟，可是一生在做學問上毫無成就，被人稱為“書櫥”。讀書應像歌德說的那樣：“把精力集中在有價值的東西上面，把一切對你沒有好處和不相宜的東西都拋開?！?/p>

分清哪些書需要精讀，哪些書只需要瀏覽，略知其大概，這是選擇之三。正如培根說的：“有的知識只要淺嘗即可。有的知識只要粗知即可。只有少數(shù)專門知識需要深入鉆研、仔細揣摩。所以，有的書只讀其中一部分即可，有的書只知其中梗概即可，而對于少數(shù)好書，則要精讀、細讀、反復地讀?！?/p>

有定評的文學名著就是培根所說的少數(shù)好書的一部分。當然，古今中外文學名著浩如煙海，我們的時間和精力有限，最好選擇思想內(nèi)容、語言文字都好的作品，同時也要注意自己的年齡特點和接受水平。蘇聯(lián)十年制學校要求畢業(yè)生要從普希金讀到高爾基。美國著名教授費迪曼寫過《一生讀書計劃》一書，向十八歲到八十歲的人推薦了一百多部世界名著。去年，美國人文科學促進委員會列了五十部文學名著作為中學生的必讀書。我曾經(jīng)在一些中學師生中作過調(diào)查，下面列出一些書目，供同學們選擇課外讀物時參考：

中國部分： 《史記》（司馬遷）《唐詩三百首》 《三國演義》（羅貫中）《水滸轉》（施耐庵）《西游記》（吳承恩）《聊齋志異》（蒲松齡）《儒林外史》（吳敬梓）《紅樓夢》（曹雪芹）《桃花扇》（孔尚任）《魯迅作品選》 《女神》（郭沫若）《家》（巴金）《子夜》（茅盾）《駱駝祥子》（老舍）《寄小讀者》（冰心）《沈從文小說選》 《青春之歌》（楊沫）《青春萬歲》（王蒙）《傅雷家書》 《美的歷程》（李澤厚）等。外國部分： 《哈姆雷特》（莎士比亞）《大衛(wèi)·科波菲爾》（狄更斯）《吝嗇鬼》（莫里哀）《歐也妮·葛朗臺》（巴爾扎克）《懺悔錄》（盧梭）《牛虻》（伏尼契）

《莫泊桑中篇小說選集》 《神秘島》（凡爾納）《愛的教育》（亞米契斯）《安徒生童話集》 《復活》（列夫·托爾斯泰）《契訶夫小說選》 《母親》（高爾基）《教育詩》（馬卡連柯）《鋼鐵是怎樣煉成的》（奧斯特洛夫斯基）《卓婭和舒拉的故事》（柳鮑芙·科斯莫杰米揚斯卡婭）《絞刑架下的報告》（伏契克）《湯姆·索亞歷險記》（馬克·吐溫）《老人與?！罚êＣ魍渡畹墓适隆罚ê悺P勒）等。

除了選擇性的閱讀世界文學名著外，還要注意擴大知識面，廣采博識，重視多方面的知識積累。特別是愛好文學的同學，更要多讀一些思想修養(yǎng)、自然知識方面的書。魯迅先生曾經(jīng)諄諄告誡文學青年要全面地獲得知識，他說：“先前的文學青年，往往厭惡數(shù)學、理化、史地、生物學，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有，研究文學固然不明白，自己做起文章來也糊涂，所以我希望你們不要放開科學，一味鉆在文學里?！痹凇皶健薄皩W海”面前，當前有兩套叢書比較適合中學生閱讀，一是中國少年兒童出版社出版的《少年百科叢書》，一是上海教育出版社出版的《中學生文庫》，這兩套書有幾百種，內(nèi)容包羅萬象，每個同學可以根據(jù)自己的實際和愛好，有選擇地讀一部分。在知識的海洋里遨游，一定會獲得無窮的樂趣。馬克思說過：“書籍是我的奴隸，一定要服從我的意旨?！狈ɡ裨?jīng)稱贊馬克思非常驚人地善于利用他積累起來的一切知識，“他的頭腦就像停在軍港里升火待發(fā)的一艘軍艦，準備一接到通知就開往任何思想的海洋。”同學們只要有目的地選擇課外讀物，又善于讀書，就一定會取得事半功倍的效果。正如葉圣陶先生所說：“活讀運心智，不為書奴仆，泥沙悉淘汰，所取唯珠玉?！保ā蹲x書一首》之一）

第四篇：家長怎樣為孩子做好榜樣

家長怎樣為孩子做好榜樣

初一6班楊帆家長

孩子最早接觸的世界主要是家庭，父母是孩子的第一任教師。對孩子而言家庭教育不僅開始最早，而且時間也最長。父母作為孩子最早的啟蒙終身的教育者對孩子的教育影響也最深遠。父母若想成功地教育自己的子女，必須以身垂范，做孩子的榜樣。

一、教育好孩子，父母要以身作則

父母不僅是一種權威，而且是孩子言行舉止標準的提供者，家長的表現(xiàn)在很多情況下成為孩子的參照。父母要使孩子的言行有所遵循，切不可言行不一。言行相悖比對孩子放任自流效果更壞。

父母制定的“家庭規(guī)則”，自己首先應帶頭遵守，否則不但不能使孩子聽從命令，更會使自己在孩子心中的形象大打折扣，導致父母對孩子的教育影響力衰減甚至走向反面。要求在孩子身上形成的品質(zhì)和良好習慣，父母都應具備。父母榜樣作為一種具體的形象具有強烈的暗示和感染力量。

二、教育好孩子，父母要以身示教

在家庭教育中，父母經(jīng)常會對孩子說應該這樣做，不應該那樣做來規(guī)范孩子的言行。可是這種空洞的說教所起的作用往往微乎其微。在某些方面的教育中，說教幾乎起不到什么作用。帶孩子出門做客時舉止文明。家里來了客人，要帶孩子到門口迎接并引導孩子把自己最好吃的東西拿出來招待客人。父母的一言一行，一舉一動，孩子都會看在眼里對父母產(chǎn)生崇敬，并以父母為榜樣模仿效法。在日常生活中，謹言慎行，以身示教，凡是要求孩子做到的，自己首先必須做到。

三、教育好孩子，父母要說話算數(shù)

父母一旦答應了孩子的事一定要兌現(xiàn)，兌現(xiàn)有困難的事不要輕易許諾。如果您隨便承諾孩子一件事，但由于種種原因給忘記了，對孩子的情緒不僅會是一個較大的打擊，在某種程度上也會對孩子內(nèi)心帶來傷害。如果父母經(jīng)常言出不行，說話不算話，就會降低在孩子心目中的可信度。次數(shù)過多，可能父母的話就會被孩子完全不當一回事，還談什么教育孩子呢。再者，如果作為父母經(jīng)常說話不算話，孩子也會下意識地效仿，對自己說出的話不負責任，便會成為他的一種不良習慣。如果您經(jīng)常有言出不行這樣的過錯，在孩子面前鄭重其事的道歉，并給他一個合理的解釋，博得孩子的諒解。

第五篇：怎樣為孩子選擇興趣班

怎樣為孩子選擇興趣班

在這個問題上，我們認為：

一、心態(tài) 在孩子的成長中，成人保持一種客觀、平和的心態(tài)，是否參加由孩子決定

1、尊重孩子的感受，尊重孩子的興趣和發(fā)育水平，千萬不能把自己的愿望強加給孩子，強迫孩子開發(fā)某項技能；家長的強迫很容易泯滅孩子的興趣，也會破壞親子關系，在父母和孩子之間制造不必要的緊張和

沖突。

2、注重過程，觀察孩子不同階段的興趣傾向，和孩子一起選擇、創(chuàng)造豐富而恰當?shù)慕逃h(huán)境，在真正的興趣學習過程中體驗快樂、獲得經(jīng)驗，不要一味追求結果。

二、方法 我們要清楚興趣，是由孩子內(nèi)心成長的力量萌發(fā)的，每一個孩子都有一顆能夠吸收知識的心靈，他們有獨自學習的能力，有著巨大的創(chuàng)造力，這種創(chuàng)造力在他們生活的環(huán)境中得到發(fā)揮。因此，如果選擇了興趣班

1、不要把孩子送進興趣班就不管了，而是應該和孩子共同開發(fā)興趣，一起學習，一起成長。榜樣的力量是無窮的，父母以身作則、熱情參與，給孩子帶來的鼓勵，強于任何其他手段。

2、要選擇愛孩子，能夠關注孩子整體發(fā)展的培訓班，如果發(fā)現(xiàn)老師的觀念或授課有問題，千萬不要勉強孩子去學，我們需要盡最大努力保護孩子的自我認識。3、8歲前兒童的興趣不穩(wěn)定，容易變遷。當孩子出現(xiàn)厭學情緒時，首先給予鼓舞，用積極的態(tài)度鼓勵孩子堅持。如果孩子真不愿意繼續(xù)下去，我們應該尊重孩子的選擇，坦然接受。不要以為這就是半途而廢，孩子哪怕有過一天的學習和體驗，也會有所收獲。

三、選擇 每個人生下來都具備許多天賦和潛能，都有可能在音樂、美術、語言、舞蹈、運動、棋藝、文學、生物、科技等等方面成才。但是我們不可能發(fā)展所有的天賦和潛能，不可能成為什么都精通的全才。人的潛能是無限的，然而人的生命，也就是時間和精力，卻是有限的，我們必須有所選擇。如果我們把全副精力都投入到開發(fā)才藝上，勢必會剝奪我們享受生活以及和親友共享生命的時光，并且妨害我們最基本的健康。

根據(jù)孩子的身心發(fā)展特點 1、3-5歲先給孩子挑選運動性、參與性、趣味性較強的項目，比如游泳、輪滑、舞蹈、武術、色彩涂鴉、手工制作等，鍛煉孩子的運動、協(xié)調(diào)和平衡能力，這對開發(fā)他們的大腦、增進他們的自信心至關重要。2、4-6歲后可考慮選擇一些技巧性稍強的項目，比如樂器、棋藝、創(chuàng)意繪畫。一方面，孩子的精細肌肉發(fā)育尚未成熟，很難掌握手指細小動作；另一方面，有些訓練比較枯燥，孩子很快失去興趣，素描等基本功的培訓很容易壓制孩子的創(chuàng)造力。

8歲~12歲，是人類大腦發(fā)育的關鍵時期。兒童的大腦在這個階段完成修枝剪葉的工作，這個時候孩子的興趣會穩(wěn)定下來。凡是在這個時期形成的愛好和習慣，比如閱讀、音樂、戲劇、繪畫、寫作、運動、探索、科學，等等，將會伴隨他一生。

給孩子真愛，就是給予她成長的機會，是發(fā)自心底的贊賞和鼓勵，是放開手讓他走自己的路，是讓孩子充分地意識自己的價值、自己的能力、表達自己內(nèi)心的感受。具有真愛能力的父母鼓勵孩子邁向成熟、把握自己的命運，而把握自己的命運往往會令人面臨痛苦的抉擇，需要極大的勇氣。同時，真愛也是讓孩子有充分的安全感，擁有無條件的愛，讓孩子意識到，真實的做他自己很好，無論他怎樣做，我們都一如既往的深深的愛著他。