第一篇：美術(shù)課提備課的措施

美術(shù)課提高備課的有效措施

朱斌

1、采用靈活多樣的方法，并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用，采用競(jìng)賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實(shí)實(shí)上好美術(shù)課

2、挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。將學(xué)習(xí)美術(shù)富有時(shí)代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

3、不斷吸納先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對(duì)文章把握有自己獨(dú)到見(jiàn)解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的沖實(shí)，內(nèi)心的震撼和無(wú)言的感動(dòng)，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活。

4、欣賞課部分，主要采用講授的方式進(jìn)行教學(xué)，注重幫助學(xué)生掌握一定的欣賞方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的去感知美術(shù)作品的藝術(shù)風(fēng)格和體味作者的思想感情。

5、技能技法課部分，本學(xué)期將著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。為了達(dá)到這一目地，將采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)制作，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。

第二篇：美術(shù)課備課計(jì)劃2

美術(shù)課備課計(jì)劃

為了落實(shí)有效教學(xué)和學(xué)校精細(xì)化管理等各項(xiàng)措施，實(shí)施備課組集體備課制度，提高教師的教學(xué)水平和教研能力，穩(wěn)步提高教學(xué)成績(jī)，促使備課教師形成良好的教研氛圍，爭(zhēng)做科研型教師，本學(xué)期，全面推行集體備課制度，強(qiáng)化教師的教學(xué)基本功，引導(dǎo)教師走內(nèi)涵發(fā)展的路子，使教師在備課、課堂教學(xué)等方面提高教學(xué)的有效性，避免教師“單打獨(dú)斗”和課堂上的隨意性，美術(shù)課組本學(xué)期的集體備課情況計(jì)劃從以下幾方面開(kāi)展工作：

一、學(xué)習(xí)集體備課的內(nèi)容和環(huán)節(jié)

開(kāi)學(xué)初制定計(jì)劃，組織美術(shù)課組的五位教師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)習(xí)集體備課的內(nèi)容、環(huán)節(jié)，明確集體備課的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，使教師了解集體備課中備什么，如何備以及備課的具體環(huán)節(jié)，要求在集體組織備課前，每一位教師都要認(rèn)真研究本周的教材內(nèi)容，挖掘教材，確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法和學(xué)法，確定一名中心發(fā)言人和記錄人，然后在備課組確定的備課時(shí)間內(nèi)，由中心發(fā)言人談自己對(duì)教材的理解，教學(xué)目標(biāo)的確定，重難點(diǎn)的確定等，其他教師共同討論交流，形成統(tǒng)一的方案，之后，教師根據(jù)方案，書(shū)寫(xiě)個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂教學(xué)中實(shí)施，課后，在教研活動(dòng)上，談?wù)n后反思，再進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)反思完善教學(xué)設(shè)計(jì)，提高本組老師的教學(xué)能力和教學(xué)效果。

二、備課的步驟和內(nèi)容：

由中心發(fā)言人，回顧上周授課情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)，分析本周教學(xué)內(nèi)容，確定重、難點(diǎn)，教學(xué)進(jìn)度、確定教法，統(tǒng)一練習(xí)，例題，并確定下周主講人，然后下去形成自己的建議，書(shū)寫(xiě)課時(shí)教案經(jīng)過(guò)授課完成課后小記。

三、解決學(xué)生提出的問(wèn)題，積極參加年級(jí)組安排的自習(xí)輔導(dǎo)，經(jīng)常下班與學(xué)生交流問(wèn)題。

四、確定每周一早8：00到9：00為本組集體備課時(shí)間。

五、要求

按時(shí)集體備課制度做到四落實(shí)，四統(tǒng)一，要提高認(rèn)識(shí)，積極參與集體備課，虛心接受同行提出的意見(jiàn)和建議，按時(shí)參加集體備課活動(dòng)，并按時(shí)完成教案書(shū)寫(xiě)，及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，堅(jiān)決杜絕單打獨(dú)斗和無(wú)教案上課。

六、上課進(jìn)度：見(jiàn)附表

第三篇：小學(xué)美術(shù)課備課基本方法

小學(xué)美術(shù)課備課基本方法

一、把握教材主旨，精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案

1、分析教材

對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握，既要關(guān)注知識(shí)與技能目標(biāo)，又要關(guān)注過(guò)程與方法目標(biāo)，還要關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

2、分析學(xué)生

教學(xué)是師生交往互動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平、個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好影響著教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)和推進(jìn)，其能動(dòng)性主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，受學(xué)生本人興趣、需要以及所接受的外部要求的推動(dòng)和支配，學(xué)生對(duì)外部信息選擇的能動(dòng)性、自覺(jué)性；第二，受學(xué)生原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思維方式、情感意志、價(jià)值觀等制約，學(xué)生對(duì)外部信息進(jìn)行內(nèi)部加工的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

3、課前預(yù)設(shè)

教師在設(shè)計(jì)預(yù)案時(shí)要注意創(chuàng)設(shè)充滿歡樂(lè)、趣味、懸念和問(wèn)題的導(dǎo)課情境，喚起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在預(yù)設(shè)過(guò)程中，教師要從傳統(tǒng)的關(guān)注“教師怎樣教”的單線程設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)到新理念下關(guān)注“學(xué)生怎樣學(xué)”的框架設(shè)計(jì)、多線程設(shè)計(jì)，充分估計(jì)到可能出現(xiàn)的問(wèn)題，以便隨時(shí)有應(yīng)對(duì)的方略。

4、組織教學(xué)語(yǔ)言

一節(jié)課語(yǔ)言是關(guān)鍵，生動(dòng)的語(yǔ)言可以帶動(dòng)學(xué)生的積極性，在幽默詼諧中滲透知識(shí)學(xué)生容易接受，但只有生動(dòng)的語(yǔ)言還不夠，我們還要將知識(shí)和生活聯(lián)系在一起，讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，在美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能等方面有所收獲、有所提高。

二、轉(zhuǎn)化教師角色，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

1、完成教師角色轉(zhuǎn)換

教師由教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作者，真正成為美術(shù)課堂活動(dòng)的參與者。

2、創(chuàng)設(shè)自主探索空間，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

3、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生交流、協(xié)作能力

4、建立多元評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

三、全程反思教學(xué)，及時(shí)調(diào)整總結(jié)

第四篇：集體備課措施

集體備課措施

集體備課方案

為了做到資源共享，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧、個(gè)人特長(zhǎng)，避免教師個(gè)體研究勢(shì)單力薄狀況，最大限度地減少教學(xué)中的不足和失誤，適應(yīng)當(dāng)前教科研提倡的集體備課的的要求，體現(xiàn)“同伴互助”的精神，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本方案。

一、集體備課目的

實(shí)現(xiàn)資源共享和資源互補(bǔ)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、集體備課任務(wù)

1、集中解決教學(xué)疑點(diǎn)問(wèn)題，反思共案實(shí)施的狀況，不斷總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的新發(fā)現(xiàn)、新經(jīng)驗(yàn)、新突破。

2、研討教學(xué)重難點(diǎn)以及完成目標(biāo)的策略、措施；確定突破重難點(diǎn)的方法、途徑；選定最佳教學(xué)方案。

3、每次集體備課都有中心發(fā)言人，中心發(fā)言人必須提供預(yù)案。

4、創(chuàng)設(shè)濃郁的研究風(fēng)氣，讓每個(gè)人都有展示自我的空間，都能有意見(jiàn)發(fā)表的機(jī)會(huì)。

5、集體備課都要有研討記錄。

三、集體備課實(shí)施程序

備課組集體備課實(shí)施程序

程序：預(yù)案——共案——實(shí)案

預(yù)案：主備人根據(jù)小組安排先個(gè)人備課，并在小組會(huì)議上作中心發(fā)言。

共案：中心發(fā)言人說(shuō)課（說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)，說(shuō)堂堂清）——其他教師各抒己見(jiàn)，提出自己不同的意見(jiàn)和建議——主備人修改預(yù)案，形成共案。

實(shí)案：在共案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際作進(jìn)一步修改，形成實(shí)際教學(xué)的方案。（可在共案“留白”處修改）

四、實(shí)施方法和步驟

1、選擇內(nèi)容：由備課組長(zhǎng)提前一周確定每次集體備課的內(nèi)容和主講人，內(nèi)容形式應(yīng)多樣化，可備一節(jié)、某一單元或針對(duì)某一問(wèn)題形成解決辦法。

2、鉆研教材。主備人根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行認(rèn)真鉆研、思考，收集資料，提出教學(xué)設(shè)計(jì)思路，將重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)提到組內(nèi)討論。

3、集體研討。集體研討是集體備課的關(guān)鍵，主備人作中心發(fā)言和記錄，研究時(shí)應(yīng)突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)日效性和有所創(chuàng)新，同時(shí)組內(nèi)其他教師對(duì)備課的內(nèi)容進(jìn)行集中研討，集思廣益、暢所欲言，各自發(fā)表建議，形成教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架。

4、整理完善。根據(jù)集體研討的結(jié)果，由主備人執(zhí)筆撰寫(xiě)，進(jìn)一步加工、整理、完善形成完整、操作性強(qiáng)的教案，并打印發(fā)到本組各教師手中，每位教師上課前要認(rèn)真閱讀，并根據(jù)自己所教班級(jí)的特點(diǎn)，進(jìn)行修改和補(bǔ)充，突出教師的個(gè)性特征。

5、操作實(shí)踐。按集體備課的教案執(zhí)教，同時(shí)教師還可根據(jù)本人和所教班級(jí)的實(shí)際，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，以求最佳效果。

6、教后反饋。在教學(xué)結(jié)束后，備課組教師要及時(shí)交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施。

五、集體備課的管理

1、備課組根據(jù)課標(biāo)要求認(rèn)真制定集體備課計(jì)劃（時(shí)間、內(nèi)容、主備人等）。

2、集體備課要求全員參與，對(duì)無(wú)故不參加者或不完成任務(wù)者，扣當(dāng)月備課津貼。年級(jí)學(xué)科 組 長(zhǎng) 組 員 六語(yǔ)文 六數(shù)學(xué) xx中心小學(xué)

第五篇：提質(zhì)減負(fù)措施專(zhuān)題

提質(zhì)減負(fù)措施

一、了解學(xué)生，尊重差異

要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，必須建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上。不能搞一刀切，要善待每一個(gè)學(xué)生，要讓學(xué)生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠(chéng)服地接受老師的教育，具體作法是：（1）營(yíng)造寬松和諧的氛圍。

給學(xué)生一個(gè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，既是減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，取得良好教學(xué)效果的途徑，也是促進(jìn)良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)。（2）開(kāi)展有益的課外活動(dòng)。

組織有益的課外活動(dòng)，讓學(xué)生身心得到必要的放松，是減輕學(xué)生心理壓力的有效途徑。

二、注重管理，講究效益

1、強(qiáng)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，保證教學(xué)效益

改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)行素質(zhì)教育的必要手段。向40分鐘要質(zhì)量，制定上好每節(jié)課的原則和要求，教學(xué)中要做到“六為”，即教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線、思維為核心，方法為中介，能力為目標(biāo)。

2、精心設(shè)計(jì)彈性作業(yè)，保證學(xué)生足夠休息時(shí)間

彈性作業(yè)，即對(duì)不同學(xué)生布置不同份量、不同質(zhì)量、不同要求的作業(yè)，這樣，才能切實(shí)地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。精心設(shè)計(jì)彈性作業(yè)，既解決了學(xué)生差異的矛盾，充分發(fā)揮了學(xué)生的智力因素，激發(fā)了學(xué)生的非智力因素，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生各種技能，還減少了學(xué)生用于重復(fù)、機(jī)械或耗盡腦汁也完不成的作業(yè)的時(shí)間，從而保證了學(xué)生有足夠的休息時(shí)間。

3、嚴(yán)格控制學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，保證學(xué)生生動(dòng)活潑發(fā)展

要使學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展，除了正常的課堂教學(xué)以外，還必須開(kāi)展多種形式、生動(dòng)活潑、適應(yīng)兒童年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)。