第一篇：教研組長和備課組長的使用措施

教研組長和備課組長的使用措施

（一）教研組長的使用措施

1、教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的基本部門.教研組長在校長,教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下,組織,管理,協(xié)調(diào)教研組常規(guī)工作,指導(dǎo)備課組長完成備課組工作。

2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,明確培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),明確本學(xué)科的目的,任務(wù),討論并確定各年級教學(xué)要求,制定學(xué)期教學(xué)計劃。

3、鉆研教材并開展教學(xué)研究,檢查教師備課情況。指導(dǎo)備課組要按照學(xué)校的相關(guān)要求,定時間,定內(nèi)容開展集體備課。

4、了解掌握年級教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,研究和改進(jìn)教學(xué)方法,加強學(xué)法指導(dǎo)。

5、組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代評價理論,研究試題命制的基本原則和具體要求,認(rèn)真做好評卷工作和教學(xué)質(zhì)量分析及結(jié)果的運用。

6、教學(xué)研究活動。根據(jù)教學(xué)實際,圍繞學(xué)校教,科研課題確定教研組,備課組和個人每學(xué)期的研究課題,有計劃地開展教育,教學(xué)行動研究和教研成果的交流匯報。按照學(xué)校工作計劃,定期組織開展教研活動。

7、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識,積極開展組內(nèi)教師相互間的聽課,評課，幫助年青教師盡快提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

備課組長的使用措施

1、備課組長在教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)備課組的日?；顒?努力提高本年級學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量.2、按照學(xué)校有關(guān)要求,落實相關(guān)活動內(nèi)容。組織備課組教師在進(jìn)行集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個人獨立備課。

3、掌握本備課組成員的教學(xué)情況,認(rèn)真落實學(xué)校學(xué)科教學(xué)要求,在課堂教學(xué)策略,方法,模式,評價等項目的研究方面有所建樹;積極組織好本組的公開課,觀摩課等聽,評課活動,努力在本組內(nèi)形成互相聽課,隨堂聽課的良好風(fēng)氣。

4、教科研活動,認(rèn)真落實本組教科研課題,以教科研活動促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高.5、,幫助本組教師的工作,學(xué)習(xí)與生活,加強對青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的培養(yǎng)和指導(dǎo).6、督導(dǎo)教師及時抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練、單元測試和常規(guī)考試工作,做好命題,閱卷,質(zhì)量分析,教學(xué)總結(jié)等工作。

7、組織并指導(dǎo)本組教師幫助“學(xué)困生”提高學(xué)習(xí)效率、增強信心。

第二篇：教研組長、備課組長培訓(xùn)材料

教研組長、備課組長培訓(xùn)材料

一、教研組長、備課組長的角色定位

1、研究活動的參與者

2、自我反思的促進(jìn)者

3、研討活動的組織者

4、教學(xué)教研的引領(lǐng)者

5、研究氛圍的營造者

二、教研組長、備課組長應(yīng)該發(fā)揮的作用

1．具有凝聚力，使自己成為老師們的專業(yè)伙伴和人生知己。

2．具有影響力，使自己成為團(tuán)隊中的領(lǐng)軍人物。3．具有號召力，使自己成為充滿智慧的管理者。

三、教研活動組織形式的思考

1、聽課、評課式：切忌走過場，不注重實效，尤其是不能只說優(yōu)點，不說缺點，同時，教師要善于提出自己的見解。

2、任務(wù)驅(qū)動式：布置任務(wù)，分配給組內(nèi)教師思考研究，再交流。這種教研活動與教師的進(jìn)修學(xué)習(xí)結(jié)合起來，可以取得更好的效果。需要注意的是任務(wù)目的明確，同時注意檢查與交流。

3、教法研討式：可以就教學(xué)方法進(jìn)行研討，教師之間互通有無，達(dá)到資源優(yōu)化，形成最優(yōu)的教法集成。教學(xué)研討前要做好安排，安排一名或幾名有經(jīng)驗的教師進(jìn)行主講，其他教師做必要的補充、完善，最終達(dá)成一致意見，形成最優(yōu)化的教學(xué)方法。

4、學(xué)情分析式：活動前要明確分析的任務(wù)，分析哪類、哪個班或哪個年級的學(xué)生。參與活動的教師要對研究的對象進(jìn)行調(diào)查，了解其具體情況。開展教研活動時，大家積極發(fā)言，提出自己所了解的情況，闡述自己的看法。最終，針對情況，提出解決問題的辦法。

5、經(jīng)驗交流式：在活動前要確定交流的主題，明確主講人。負(fù)責(zé)經(jīng)驗交流的主講人，課下要認(rèn)真準(zhǔn)備，其它參與人員也要準(zhǔn)備資料。經(jīng)驗交流式教研活動需要注意的是，要有布置，有準(zhǔn)備，各位教師有豁達(dá)的胸懷，暢所欲言，無所保留。

四、有效教研活動策劃的五部曲

第一步：了解教師的需求

第二步：分析要解決的問題

第三步：尋找有效的途徑

第四步：選擇研討的形式

第五步：完善研討的后續(xù)交流平臺

五、有效組織教研活動的四要點

1、找準(zhǔn)真問題是教研活動的的基礎(chǔ)和起點

2、確保教師的主體地位是教研活動的關(guān)鍵

3、恰當(dāng)?shù)慕M織方式是開展教研活動的基礎(chǔ)

4、適宜的環(huán)節(jié)是教研活動順利開展的保證

六、高效教研活動的策劃 變“一人主講”為“群體參與”;變“面面俱到”為“突出亮點”;變“普遍號召”為“先抓典型”;變“重形式”為“重實效”。

七、備課組“六相互” 相互關(guān)心；相互幫助；相互學(xué)習(xí)；相互尊重；相互理解；相互寬容

第三篇：教研組長、備課組長學(xué)習(xí)材料

教研組長、備課組長學(xué)習(xí)材料

一、教研組長、備課組長的角色定位

1、研究活動的參與者

2、自我反思的促進(jìn)者

3、研討活動的組織者

4、教學(xué)教研的引領(lǐng)者

5、研究氛圍的營造者

二、教研組長、備課組長應(yīng)該發(fā)揮的作用

1．具有凝聚力，使自己成為老師們的專業(yè)伙伴和人生知己。

2．具有影響力，使自己成為團(tuán)隊中的領(lǐng)軍人物。

3．具有號召力，使自己成為充滿智慧的管理者。

三、教研活動組織形式的思考

1、聽課、評課式：切忌走過場，不注重實效，尤其是不能只說優(yōu)點，不說缺點，同時，教師要善于提出自己的見解。

2、任務(wù)驅(qū)動式：布置任務(wù)，分配給組內(nèi)教師思考研究，再交流。這種教研活動與教師的進(jìn)修學(xué)習(xí)結(jié)合起來，可以取得更好的效果。需要注意的是任務(wù)目的明確，同時注意檢查與交流。

3、教法研討式：可以就教學(xué)方法進(jìn)行研討，教師之間互通有無，達(dá)到資源優(yōu)化，形成最優(yōu)的教法集成。教學(xué)研討前要做好安排，安排一名或幾名有經(jīng)驗的教師進(jìn)行主講，其他教師做必要的補充、完善，最終達(dá)成一致意見，形成最優(yōu)化的教學(xué)方法。

4、學(xué)情分析式：活動前要明確分析的任務(wù)，分析哪類、哪個班或哪個年級的學(xué)生。參與活動的教師要對研究的對象進(jìn)行調(diào)查，了解其具體情況。開展教研活動時，大家積極發(fā)言，提出自己所了解的情況，闡述自己的看法。最終，針對情況，提出解決問題的辦法。

5、經(jīng)驗交流式：在活動前要確定交流的主題，明確主講人。負(fù)責(zé)經(jīng)驗交流的主講人，課下要認(rèn)真準(zhǔn)備，其它參與人員也要準(zhǔn)備資料。經(jīng)驗交流式教研活動需要注意的是，要有布置，有準(zhǔn)備，各位教師有豁達(dá)的胸懷，暢所欲言，無所保留。

四、有效教研活動策劃的五部曲

第一步：了解教師的需求

第二步：分析要解決的問題

第三步：尋找有效的途徑

第四步：選擇研討的形式

第五步：完善研討的后續(xù)交流平臺

五、有效組織教研活動的四要點

1、找準(zhǔn)真問題是教研活動的的基礎(chǔ)和起點

2、確保教師的主體地位是教研活動的關(guān)鍵

3、恰當(dāng)?shù)慕M織方式是開展教研活動的基礎(chǔ)

4、適宜的環(huán)節(jié)是教研活動順利開展的保證

六、高效教研活動的策劃

變“一人主講”為“群體參與”;變“面面俱到”為“突出亮點”;

變“普遍號召”為“先抓典型”;變“重形式”為“重實效”。

七、備課組“六相互”

相互關(guān)心；相互幫助；相互學(xué)習(xí)；相互尊重；相互理解；相互寬容

第四篇：備課組長、教研組長工作職責(zé)

備課組長工作職責(zé)

備課組長在教導(dǎo)處和教研組長直接領(lǐng)導(dǎo)下，管理本備課組的教學(xué)工作，主要職責(zé)是：

1.備課組長在教研組長領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本備課組的備課和教學(xué)活動。2.在教師獨立鉆研教材的基礎(chǔ)上，組織本備課組教師進(jìn)行集體備課，創(chuàng)造性開展集體備課工作，研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點和疑點以及作業(yè)的布置及批改。

3.開展形式多樣的集體備課活動，每學(xué)期不少于8次集體備課，時間不少于一節(jié)課，并認(rèn)真填寫活動記錄，學(xué)期結(jié)束上交教導(dǎo)處，集體備課要做到“五備”、“四定”、“五統(tǒng)一”，即“備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法”“定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”，“統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教法”。

4.備課組長要組織好本年級學(xué)科單元測試，負(fù)責(zé)試題的編選和質(zhì)量分析。每學(xué)期完成一份備課組工作總結(jié)。

5.有計劃地組織本年級的教師上教學(xué)研究課，互相聽課，取長補短，共同提高。備課組長每學(xué)期聽課不少30節(jié)。

6.協(xié)助教研組長檢查與督促本組教師完成學(xué)校布置的各項教學(xué)任務(wù)。

7.對本年級本學(xué)科成績?nèi)尕?fù)責(zé)，努力提高本年級學(xué)生的成績，要注意學(xué)生能力和智力的培養(yǎng)，協(xié)助教研組長安排好學(xué)科競賽輔導(dǎo)工作，并有實效。

8．對本年級教案編輯要認(rèn)真審核。

9．協(xié)助教研組長安排好教研課題開題、實施、結(jié)題工作，每學(xué)期必須有實驗成果（如調(diào)查報告、論文等），并有責(zé)任指導(dǎo)本備課組其他老師開展課題研究。

教研組長職責(zé)

教研組是學(xué)校教學(xué)的基層管理機構(gòu),教研組工作直接關(guān)系著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。為此，各教研組長應(yīng)主動、自覺地履行以下職責(zé)：

1、組織本教研組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針，不斷提高教師的教育理論水平。研究探討本學(xué)科的特點及教學(xué)規(guī)律，適應(yīng)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造性開展教研活動。

2、根據(jù)學(xué)校的整體工作計劃，結(jié)合本學(xué)科的特點，在開學(xué)初一周內(nèi)制定出教研組工作計劃。放假前一周內(nèi)寫出本學(xué)期工作總結(jié)。按時完成學(xué)校交辦的任務(wù)。

3、組織教師開展教學(xué)研究活動。選好研究課題，總結(jié)科研成果，積累和健全組內(nèi)的教學(xué)資料。

4、教研活動要形式多樣，組織好試驗課、公開課、觀摩課、匯報課等，及時上交評課記錄和上課教案。定期研究改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量的方法途徑。

5、負(fù)責(zé)對新教師的培養(yǎng)工作。既要嚴(yán)格要求，又要為青年教師與老教師之間、校際之間的學(xué)科經(jīng)驗交流提供條件，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

6、協(xié)助教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查作好記錄并寫好小結(jié)。

7、統(tǒng)籌安排學(xué)科的課外活動、興趣小組及其它有關(guān)活動的內(nèi)容。做好校內(nèi)外各學(xué)科競賽的輔導(dǎo)、訓(xùn)練工作。并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。

8、每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。有計劃地安排集體聽課、評課活動。抽查課堂效果、作業(yè)批改、聽課筆記本等。

9、做好組內(nèi)教師的思想工作，關(guān)心教師的學(xué)習(xí)、工作、生活情況，加強團(tuán)結(jié)，創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境。注意協(xié)調(diào)與其他學(xué)科的聯(lián)系。

10、及時反映教師的意見和要求，對學(xué)校的各項工作提出建議、意見和批評。參與學(xué)校重大教學(xué)事情的決策。

11、各教研組長應(yīng)認(rèn)真履行以上職責(zé)，按規(guī)定時間組織好本組活動。并將有關(guān)記錄及時送交教導(dǎo)處。

第五篇：2014備課組長及教研組長工作職責(zé)

備課組長工作職責(zé)

備課組是教研組領(lǐng)導(dǎo)下的落實學(xué)校教學(xué)工作的教師基層組織。備課組長的主要任務(wù)是抓好本年級學(xué)科的備課工作，提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。備課組長的工作職責(zé)如下：

1、負(fù)責(zé)本年級學(xué)科的教學(xué)工作。制訂教學(xué)計劃，組織備課組教師認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)的進(jìn)度和難度、容量以及作業(yè)量。組建學(xué)科題庫，做好存檔工作。

2、按計劃組織每周一次的集體備課活動，做到“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；做到“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一測驗。認(rèn)真開展教法學(xué)法研究，探索學(xué)科與信息技術(shù)整合的有效教學(xué)方法。

3、組織備課組內(nèi)教師相互聽課，及時了解教學(xué)情況，聽取學(xué)生與年級組意見，協(xié)調(diào)好教與學(xué)的關(guān)系。

4、組織教師做好單元測試和期中、期末考試閱卷以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計等工作，每次測驗考試后，及時總結(jié)備課組教學(xué)情況，進(jìn)行質(zhì)量分析，發(fā)揚成績、找出問題、及時改進(jìn)。

5、組織備課組內(nèi)的教師搞好培優(yōu)輔差工作。輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，落實學(xué)科競賽輔導(dǎo)的計劃并加以實施，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量。

6、具體、細(xì)致、耐心地幫助青年教師；幫助工作經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)上有困難的教師盡快成長，提高全組教師的整體教學(xué)水平。

7、負(fù)責(zé)本備課組活動的考勤和記載工作，做好每周的教學(xué)常規(guī)檢查，完成學(xué)校和教研組下達(dá)的其他方面的工作。

8、積極開展教科研活動，積極參與學(xué)校課題研究，督促組內(nèi)教師撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或教科研文章，編寫校本教材。

教研組長工作職責(zé)

教研組長是校長、教導(dǎo)處聯(lián)結(jié)教師的紐帶，是教研組工作的運籌人，是教研工作的組織者，必須參與學(xué)校教學(xué)問題的研究和決策。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、有關(guān)政策法規(guī)和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。

2、帶領(lǐng)教師認(rèn)真執(zhí)行教研活動制度，積極承擔(dān)課題研究任務(wù)，以改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率為重點，開展多種形式的教學(xué)研究活動。

3、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹學(xué)科教學(xué)常規(guī)，經(jīng)常檢查、考核教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的情況。

4、通過抽檢教師備課、隨堂聽課、抽查學(xué)生作業(yè)及與學(xué)生座談等形式，了解本組教師教學(xué)情況，包括教學(xué)進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等，有責(zé)任向教師提出教學(xué)的意見和建議。

5、帶領(lǐng)、組織教師積極參與學(xué)校德育工作，教育教師面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。

6、幫助教師處理教學(xué)中存在的問題和矛盾，協(xié)調(diào)好本組教師之間、本學(xué)科與其他學(xué)科之間的關(guān)系。

7、關(guān)心本組教師身體、工作和生活，促進(jìn)全組教師和諧發(fā)展。

8、認(rèn)真完成學(xué)校和上級教研部門下達(dá)的其他任務(wù)。