第一篇：金錢的力量

金錢的力量

--------讀《歐也妮·葛朗臺》有感

葛朗臺，一個熱衷于守財又善于發(fā)財?shù)氖刎斉S著《歐也妮·葛朗臺》這本小說的問世而漸漸被世人所知曉。他貪婪、狡黠、吝嗇，金錢是他唯一信仰且崇拜的上帝，獨自觀摩金子也成了他最大的愛好。好像他一輩子所做的一切都只是為了金錢和金錢所賦予他那“真實”的滿足感。為了金錢：他，克扣妻子的費用；要女兒吃清水面包；對弟弟的破產(chǎn)無動于衷；對侄兒的懇求置之不理??甚至連看起來善良的舉動——收留丑姑娘娜農(nóng)，也是另有所圖。

而《歐也妮·葛朗臺》這本小說卻以愛財如命，或者更確切地說是愛財舍命的老葛朗臺的女兒歐也妮的名字命名。其實，在我看來這本小說的主人公既不是老葛朗臺，也不是他的女兒歐也妮。而是在陰暗的角落里也能晶瑩地發(fā)著光亮，有時候卻又如此骯臟的金錢。

這本世界名著的亮點在人物塑造上，故事情節(jié)卻是很簡單：老葛朗臺的獨生女兒、天真美麗的歐也妮愛上了破產(chǎn)落魄的表弟夏爾。為了資助夏爾，她將父親給自己的金幣全部贈給了他，這一舉動激怒了愛財如命的老葛朗臺。一向膽小而賢淑的母親也因父女倆的激烈沖突而一病不起，而歐也妮這個癡情姑娘，最終等到的卻是發(fā)了小財?shù)呢?fù)心漢。歐也妮的最終是守著越來越龐大的家產(chǎn)，卻仍若父親一樣節(jié)儉度日，若不是她廣行善事，幾乎會被目為吝嗇。即便是擁有這么多金錢，她卻沒有感受到一絲的幸福，而是孤獨而寂寞著生活??

金錢拜物教的荒謬，以及對家庭和個人感情世界的悲劇性影響通過作者的筆墨傳達(dá)到每一個讀者的心中。金錢固然能給人帶來權(quán)勢，卻不能給人帶來幸福。至少在人類感情的領(lǐng)域，金錢是無能為力的。像歐也妮這類心地單純的姑娘，金錢于她既不是一種需要，也不是一種慰藉，只有人性已經(jīng)異化，完全為貪欲所支配的人，才會將金錢視為人生的最高需要。

葛朗臺是“四大吝嗇鬼”中論時間講是最末的一位，但他的吝嗇卻不亞于另外三個人物。他不像夏洛克那般兇殘，置反對他的人于死地；他不像阿巴貢那般具有喜劇色彩，餓著肚子去省錢；他也不像潑留希金那般腐朽沒落，為了錢形似乞丐。他有的是精明和算計，有一個真正商人的樣子，但缺少人情味，為了錢六親不認(rèn)。

幸福不在于我們擁有什么，而是在于我們內(nèi)心的感受和滿足。倘若不愿意花錢，那就失去了掙錢的原本意義。有的時候權(quán)錢到手了，幸福不見了；名聲到手了，快樂不見了；非分的東西到手了，心安不見了。也就是說，你絞盡腦汁，處心積慮，甚至你死我活爭到手的，不是快樂，不是幸福，不是心安，只是煩惱、痛苦、仇怨、以及疲倦之極的身心。

英國詩人蘭德的詩中有這樣一句話：“我雙手烤著生命之爐取暖；火萎了，我也準(zhǔn)備走了?！比松褪侨绱?，充實著，滿足著，幸福著。有時候，金錢的力量是巨大的，它能夠給人帶來權(quán)勢。有時候金錢又是無力的，它不能讓人由內(nèi)而發(fā)得幸福。老葛朗臺也許是幸福的，他得到了最愛的金錢，盡管他淪為了金錢的奴隸。但歐也妮絕對不是幸福的，她所幻想的愛情破碎，最后陪伴她的是冰冷的，在她看來毫無意義的金錢罷了。所以，金錢的力量又是什么呢？準(zhǔn)確的說是金錢的力量取決于什么。人類對于金錢的渴望可以使人走向犯罪，但同樣可以給予人一份巨大的沖勁。所以，總的說來，金錢的力量取決于人心。

金錢只是一種讓人類生活更加便捷的手段，而不是要成為籠罩整個世界的黑暗。

第二篇：金錢的力量

金錢的力量

——讀《歐也妮·葛朗臺》有感“好好照看一切。到了那邊向我交帳?！边@就是葛朗臺最后的遺言。臨死之時，他念念不忘的依舊是他那生不帶來、死不帶去的金子，似乎在證明基督教本應(yīng)該就是守財奴的宗教。讀到這里，我不得不佩服金錢竟有如此“神奇而強大”的力量，讓人為之癲狂，為之癡迷，“至死不渝”。

曾經(jīng)有人斷言：“自莫里哀的《慳吝人》以后，不會有人再寫吝嗇鬼了！”的確，莫里哀筆下的阿巴貢已將吝嗇鬼的性格特征表現(xiàn)得淋漓盡致，誰還有勇氣再碰這個題材呢？然而巴爾扎克不僅大膽地拾起了這個題材，還賦予了更深刻的內(nèi)容，創(chuàng)造出葛朗臺這個令人意外至極的人物。

葛朗臺的吝嗇比起阿巴貢來說，是有過之而無不及。他是地方上的首富，但他家仆人的待遇，文中如是描述道：“ 至于仆人拿儂，一年的工薪只有60法郎，她在葛朗臺家辛勤勞作了30年，只是在第20年上，葛朗臺才痛下決心賞了她一只舊表，那是她到手的唯一禮物。可憐的拿儂老是赤著腳，穿著破衣衫，睡在過道底下的一個昏暗的小房間?！笨丛?0年工作的份上，葛朗臺才忍痛割愛，作出決心，好象是個要他的命、喝他的血、抽他的筋的決定——送拿儂一只舊表。不但如此，葛朗臺對自己的家人也是吝嗇到了人神共憤的地步：“他從來不買肉、蔬菜和水果，這些都由佃戶替他送進(jìn)柴房。他什么都節(jié)約，連動作在內(nèi)。每頓吃的食物，每天點的蠟燭，他總是親自定量分

發(fā)；每年十一月初一堂屋里才生火，到3月31日就得熄火，不管春寒和秋涼；他給妻子的零用錢每次不超過6法郎；多年來給女兒陪嫁的壓箱錢總共只有五六百法郎?！?/p>

葛朗臺以他令人難以想象的吝嗇征服了每一位讀者，然，當(dāng)我們透過現(xiàn)象看本質(zhì)，靜下心來深度思考時，我們不禁要問：“是什么讓他如此吝嗇？”答案很明顯，是金錢，亦或是對金錢無休無止的欲望。時代的洪流可以臵人于浪尖，亦可推人臵水底。金錢取代門第成為權(quán)力的象征，財富的多寡成為劃分等級的新標(biāo)準(zhǔn)。于是對金錢的貪欲潛入人們的靈魂，許多新的社會矛盾由此產(chǎn)生。人們不再信仰上帝，而崇拜“金錢”了。對財富的追求，推動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了生產(chǎn)的進(jìn)步；又使人性產(chǎn)生異化。正是對金錢的貪欲，扼殺了人們的感情，斷送了多少家庭的幸福，釀成了一幕幕驚心動魄的慘劇……

葛朗臺就是其中之一。葛朗臺稱雄一世，積累了萬貫家產(chǎn)，然，一文也不能帶進(jìn)墳?zāi)梗艘环N虛幻的滿足感，可以說一無所獲。葛朗臺從不欠人家什么，當(dāng)然也不讓別人欠他；他從不到別人家去，不搞吃請；他決不動別人的東西，意思是絕對尊重財產(chǎn)私有權(quán)。然而他毫無顧忌地?zé)o償占有旁人的勞動，毫無顧忌地把私人的白楊種到河邊公家的土地上。他認(rèn)為手生來是撈錢的，讓錢從自己的手指縫漏出去是不可饒恕的錯誤，因此歐也妮把私蓄送給堂兄弟自然是“罪大惡極”的了。不是說葛朗臺不愛他的女兒，可是金子是天底下最寶貴的東西呀！和女兒的健康、太太的性命相比，葛朗臺并不愿意太太生病，因為請醫(yī)生要花錢，他更不希望太太去世，因為擔(dān)心女兒要繼承母親的遺產(chǎn)。要不是因為這點擔(dān)心，葛朗臺老頭還不肯與女兒和解。

葛朗臺這樣的人，表面上是金錢的主人，其實是金錢的奴隸。可憐的女兒守著他的巨額財產(chǎn)，卻既無家庭也無幸福，只能成為一幫利欲熏心之徒追捕圍獵的對象！

金錢固然可以給人帶來優(yōu)越感，卻無法給人帶來幸福。它的力量又是那么的薄弱！

第三篇：金錢的力量

金錢的力量

——讀《格列佛游記》有感

江蘇省泰州中學(xué)附屬初中初二（9）班劉逸秋

暑假里讀了喬納森·斯威夫特的《格列拂游記》，領(lǐng)略了人性的貪婪，虛偽，爾虞我詐，貪得無厭，諷刺了英國社會的腐敗。

當(dāng)我讀到第二部分《大人國之旅》時，才真正看清人的本性，為了錢財多變的本性。當(dāng)他被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)并帶回家時，我以為他會被農(nóng)夫一家善待呵護(hù)，一開始也的確如此，作者和農(nóng)夫女兒成了好朋友，農(nóng)夫女兒一直無微不至的照顧他，心中有了一絲欣慰。可是后來當(dāng)一向?qū)λ芎玫霓r(nóng)夫想到把他當(dāng)成怪物到處展覽來賺取錢財時，一切就改變了。農(nóng)夫不顧他的勞累，到處奔波，一天表演10次，連續(xù)表演八小時。這讓我停下來，深深的思考，是什么改變了農(nóng)夫。

或許農(nóng)夫沒有變過，他一直就是這樣，世界上有多少人能擋住錢財?shù)恼T惑。如果讓農(nóng)夫去照顧一個與自己毫無關(guān)系的人一輩子，把一個在農(nóng)田無意撿到的“怪物”當(dāng)作親人一樣對待，那對于一個真實的人來說真的很難。

我們都知道這本書是諷刺的當(dāng)時英國社會從封建貴族社會進(jìn)入資本主義初期階段時存在的種種弊端，反映了作者的政治態(tài)度。是在批判過去的社會，揭露當(dāng)時人們的的丑惡，這種種的丑態(tài)過去了嗎？答案是沒有。

如今有多少人為了錢財出賣自己的靈魂，為了錢財在牛奶里摻如三聚氰胺草芥人命；為了錢財放下尊嚴(yán)貪污腐敗趨炎附勢；為了錢財仿冒偽裝欺騙大眾弄虛作假；為了錢財虐待父母冷漠朋友無視親情。

莎士比亞曾經(jīng)詛咒過金錢：“金子,黃黃的,發(fā)光的,寶貴的金子!只要一點點兒,就可以使黑的變成白的,丑的變成美的,錯的變成對的,卑賤的變成尊貴的,老人變成少年,懦夫變成勇士······”

是的雖說世界上有許多事物是親情買不到的，卻還有那么多人執(zhí)迷不悟，為了“腰纏萬貫”而不擇有段。如果你每天快快樂樂、知足常樂，即使你沒有許多財富，但你的精神家園是富有的。相反如果你唯利是圖、自私冷漠，即使你再富有，你的人生終究是一片貧瘠！

金錢這東西,只要解決個人的生活就行了,若是過多了,它會成為侵蝕人類心靈的禍害。當(dāng)一個人的貪婪無藥可救時，他一直追逐的金錢就是罪魁禍?zhǔn)住?/p>

第四篇：《力量與金錢》讀后感[范文]

《力量與金錢》讀后感

“貧窮始于感覺到貧窮?！?/p>

你對金錢的感覺如何？大多數(shù)人會說他們愛錢，但如果錢不夠用，他們對金錢的感覺就一點也不好。假如一個人有他所需要的錢，那么很確定的是，他對金錢就會有好感。所以你可以分辨出你對錢的感受如何，因為如果你沒有自己所需的錢，那你對金錢就不會有好的感覺。

若你把眼光放到外面這個世界，會發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人對錢的感覺并不好，因為世界上大部分的金錢和財富都掌握在百分之十的人手中。而有錢人和其他人唯一的差別就是，有錢人對金錢給出的美好感覺多于不好的感覺。事情就是那么簡單。

為什么那么多人對金錢沒有好感呢？不是因為他們從沒擁有過金錢—大多數(shù)的有錢人一開始也是一無所有。之所以有這么多人對錢有不好的感受，是因為他們對金錢抱持著負(fù)面信念，而那些負(fù)面信念是在他們小時候就被灌輸?shù)剿麄兊臐撘庾R里，例如“我們買不起那個”“錢是萬惡之源”“有錢人一定不誠實”“想要錢是錯的，而且很俗氣”“要擁有很多錢，意味著要拼命工作”。

當(dāng)你還是個孩子時，你對父母、老師或社會告訴你的每一件事，幾乎是照單全收。因此在沒有深入了解的情況下，長大后你對錢就有了負(fù)面感受。諷刺的是，有人告訴你想要錢是錯的，同時又有人告訴你必須賺錢謀生，即使那表示你得去做自己不喜歡的工作。甚至有人或許會告訴你，你想謀生的話，只能做某些工作，種類有限。

這些事情沒有一件是真的。告訴你這些事的人不是有意的，他們只是在傳遞自己相信且認(rèn)為真實的事，但是由于他們相信了，吸引力法則就會讓它在他們的生命中成真?，F(xiàn)在你已經(jīng)了解到，生命是以一種完全不同的方式在運作，如果你的人生當(dāng)中欠缺金錢，那是因為你對錢付出的壞感覺多于美好的感受。

第五篇：金錢教案

第10單元：金錢

一、教材分析

本單元以“金錢”為主題，編排了3篇主體課文和一個語文天地。三篇主題課文按照事情發(fā)展的先后順序從不同視角透視金錢的價值，引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的寫作特點，學(xué)會從小認(rèn)識金錢，懂得正確對待金錢。學(xué)習(xí)本單元，可讓學(xué)生明白金錢所包含的文化內(nèi)涵，懂得要以誠實的勞動換取金錢的道理。

語文天地中安排了搜集與積累、開卷有益、暢所欲言、筆下生花等欄目，設(shè)計了一系列語文活動，在內(nèi)容上非常貼近學(xué)生的生活實際，旨在加強對語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的綜合能力。

二、學(xué)情分析

提高學(xué)生的閱讀能力，體會懂得正確對待金錢，懂得金錢所包含的勞動價值

三、教學(xué)目標(biāo)

獨立認(rèn)識15個生字，正確、規(guī)范地書寫15個生字。

引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的寫作特點，按照事情發(fā)展的先后順序從不同視角透視金錢的價值

熟讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思,體會課文所表達(dá)的思想感情；

四、重點難點

引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的寫作特點，按照事情發(fā)展的先后順序從不同視角透視金錢的價值

熟讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思,體會課文所表達(dá)的思想感情；

五、教學(xué)策略

通過學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生合作的學(xué)習(xí)意識，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用，鼓勵學(xué)生對現(xiàn)實問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的提出問題和解決問題的能力。

六、教學(xué)過程

《一枚金幣》

第一課時

（一）、交流“錢能做什么”的課前問題

1、互相匯報調(diào)查結(jié)果：10元錢能做什么

2、小結(jié)錢的重要性

（二）、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)課文的方法，預(yù)習(xí)課文。

1、小組交流。A 認(rèn)識多音字： B 指導(dǎo)書寫 C 理解生字新詞：

辯解、筋疲力盡、懶惰、熊熊大火

2、朗讀課文，想一想：

A 本文寫誰？寫了一件件什么事？ B 嘗試給課文分段，歸納大意。

第二課時

一、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一枚金幣》，昨天講到短短的文章中，介紹了一件怎樣的事情呢？

教師小結(jié)，隨機板書 [板書] 兒子 父親

二、講授新課：

（一）學(xué)習(xí)1-8自然段：

1、學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊思考：老人為什么“再也受不了“？

2、小組內(nèi)交流，要求每個人都要發(fā)表自己的意見，可以互相進(jìn)行補充。

3、指導(dǎo)想像兒子懶惰的程度讓父親受不了？

讀讀父親痛恨的話，再次體會父親的“受不了”

4、指學(xué)生進(jìn)行集體交流，為什么父親要這樣做？

（二）學(xué)習(xí)9-26段

熟讀課文，找找課文中寫了父親與兒子的幾次對話？

引導(dǎo)質(zhì)疑；

前兩次父親扔掉兒子的金幣，兒子只是笑笑，第三次為什么會是那樣？

引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，小組內(nèi)交流討論。想像兒子在一個星期的工作中都遇到了哪些困難？

指導(dǎo)學(xué)生讀出兒子的憤怒的語氣。

對比兒子上兩次的表現(xiàn)，說說你體會到了什么

通過剛才的學(xué)習(xí)，你能試著說說父親為什么要這樣做？

三、課堂小結(jié)： 今天學(xué)習(xí)了這篇文章后，你覺得這篇課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>

通過學(xué)習(xí)，你的體會是什么？寫在日記本上。

布置作業(yè)

通過學(xué)習(xí)，你的體會是什么？寫在日記本上。

四、板書設(shè)計：

一枚金幣

老人

只有親手創(chuàng)造財富才會珍惜

“受不了”《錢被風(fēng)刮跑以后》

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

敘述導(dǎo)入：有一個寒冷的冬天，北風(fēng)刮得很猛烈，這時，我騎車撞到了一位老人，手里的錢刮跑了，這可怎么辦？

請同學(xué)們讀讀課文，看看到底老人怎么辦？

二、檢查預(yù)習(xí)

1、指名讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽，字音是否讀的準(zhǔn)確。

2、檢查生字讀音

3、再讀課文，邊聽邊把自己不懂得問題畫出來

4、質(zhì)疑解疑

三、激情引趣，設(shè)問引思

1、指名讀2-3自然段

邊讀邊想，從這里你知道發(fā)生了什么事？

指名回答 [板書] 老人 著急 我 沉重

2、分角色讀

為什么老人會這樣呢？

想像沒有錢，老人的生活會怎樣？

注意老人的表情，讀出老人的心情

三、自主探索，分層指導(dǎo)

1、默讀4-6自然段。

邊讀邊想，事情發(fā)生了什么樣的變化，為什么我的沉重的心情一下子變得輕松了？

2、聽錄音讀，邊聽邊畫出表現(xiàn)人們神態(tài)變化的句子來，小組內(nèi)讀讀

3、小組之間交流一下你們的看法，把最令自己感動的地方說一說？

結(jié)合兩個“搶”，談?wù)勅伺c人之間真誠互愛的美好品德

4、全班交流。

5、說說你學(xué)到了什么？

6、指導(dǎo)朗讀：有關(guān)描4、5、6段

7、分角色朗讀課文

四、遷移拓展，自主發(fā)展

朗讀全文

學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么？

五、總結(jié)課文

[板書] 互愛

假如這件事發(fā)生在今天人們會怎樣做？

說一說，寫一寫

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1、指定學(xué)生朗讀課文，檢查朗讀情況。

2、用“輕松”“沉重”說一句話。

二、交流討論

1、小組合作運用假如這件事發(fā)生在今天人們會怎樣做？

2、教師參與各小組的學(xué)習(xí)交流，適當(dāng)給予指導(dǎo)幫助，3、課文是按照什么順序來記敘的？

4、總結(jié)課文

a、用所學(xué)的字組詞并造句，積累詞語，練習(xí)口頭表達(dá)。b、當(dāng)堂聽寫生字，檢查識字、寫字效果 c、必做：假如這件事發(fā)生在今天人們會怎樣做？ d、說一說，寫一寫

選做：你還知道哪些有關(guān)這樣的故事，找出來講給小伙伴們聽。

板書：

過路行人：“搶”——〉“還”

錢被風(fēng)刮跑以后

老大爺：“遲疑”——〉“肯定”

人與人互助互愛

“輕松” “我”：“沉重”——〉