第一篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院與多家企業(yè)達(dá)成合作意識(shí)

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院與多家企業(yè)達(dá)成合作意識(shí)

天高任鳥飛，海闊憑魚游，這不僅僅是一種豁達(dá)的心理狀態(tài)，這自由高飛的意境完全可以適用于重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院校企合作定向培養(yǎng)班的莘莘學(xué)子。

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院自采取校企合作模式之后，一直致力于充分發(fā)揮校企合作之中雙方各自擁有的優(yōu)勢(shì)，一方面發(fā)揮職業(yè)教育為行業(yè)企業(yè)服務(wù)的社會(huì)功能，有針對(duì)性地培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能型人才，另一方面發(fā)揮行業(yè)企業(yè)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在校所學(xué)和企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生提供更大的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)空間。

為進(jìn)一步夯實(shí)校企合作基礎(chǔ)，推進(jìn)校企雙方可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能型人才，僅2013年7月一個(gè)月時(shí)間，重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院就與重慶理文造紙有限公司、重慶卓睿信息技術(shù)有限公司、重慶建工第三建設(shè)有限責(zé)任公司等企業(yè)進(jìn)行合作洽談，并達(dá)成了合作意向，以保證學(xué)生發(fā)展，并以此推動(dòng)學(xué)校的辦學(xué)模式形成鮮明特色，向深度和廣度拓展。

定向培養(yǎng)既能夠幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，也能夠拓寬學(xué)校學(xué)生的就業(yè)方向，為科創(chuàng)學(xué)子真正搭建就業(yè)的平臺(tái)。

第二篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院與六家企業(yè)建立校企合作

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院與六家企業(yè)建立校企合作

11月8日，重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院與六家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議并舉辦開班儀式。

當(dāng)天，校企合作簽約暨定向班開班儀式在科技樓301教室舉行，副校長(zhǎng)劉新祥、副校長(zhǎng)馮剛、黨委副書記兼校長(zhǎng)助理張維、校長(zhǎng)助理劉鴻飛等領(lǐng)導(dǎo)出席本次活動(dòng)，部分職能部門領(lǐng)導(dǎo)以及藝術(shù)系部分專業(yè)老師和輔導(dǎo)員隨學(xué)生一起參加了本次活動(dòng)。

首先，副校長(zhǎng)劉新祥表示校企合作是一項(xiàng)雙贏的、有利于學(xué)校和企業(yè)良性發(fā)展的好事，各位企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人選擇與科創(chuàng)學(xué)院合作，科創(chuàng)學(xué)院將秉承學(xué)歷加能力做人更重要的育人理念，以培養(yǎng)企業(yè)滿意、放心的專業(yè)技能型人才。

廣州大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院重慶分院設(shè)計(jì)總監(jiān)劉俊豪作為企業(yè)代表發(fā)言。他表示，科創(chuàng)學(xué)院是一所有能力為企業(yè)培養(yǎng)合格人才的學(xué)院，是值得信賴的合作伙伴。劉總監(jiān)勉勵(lì)學(xué)生珍惜機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，以便于將來能為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。

隨后，校長(zhǎng)助理劉鴻飛宣布了校企合作班開班。校領(lǐng)導(dǎo)與六所企業(yè)代表簽訂《校企合作協(xié)議書》，在歡快的氛圍中雙方相互授牌。

開班儀式結(jié)束后，校領(lǐng)導(dǎo)一行與企業(yè)代表人在科技樓門口合影留念。

第三篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院科原創(chuàng)箴言

1、渝西高地出明珠，長(zhǎng)江北岸駐名城，茶竹幽幽迎客往，職教人才匯聚來。

2、在先輩浴血奮戰(zhàn)后，留下的是國(guó)泰民安；在我們努力拼搏后，留下的是美好回憶。

3、火熱的紅色情緣傳遞給我們年輕一代千百年不變的奮斗精神，回望過去，我們謹(jǐn)記國(guó)恥，展望未來，我們繼往開來！

4、改變的是時(shí)間，不變的是精神，讓我們傳承紅色精神！身未動(dòng)，心已遠(yuǎn)，讓紅色激情灑在這一片渝西熱土上！

5、讓時(shí)光作證，讓歲月銘記，多少仁人志士以堅(jiān)定的信念傳承耕耘不斷，新一代青年應(yīng)以澎湃的激情竭力使民族薪火不息。

6、唱紅歌，激揚(yáng)先輩英雄魂，讀經(jīng)典，提升巴人精氣神，寫箴言，傳播世間真善美。

7、當(dāng)朝霞映紅了大地，莘莘學(xué)子在霞光中沐浴，朗朗書聲在空中回響，姹紫嫣紅浸透滿園芬芳！

8、我們革命的腳步不曾停息，我們火熱的心靈不曾褪去，我們紅色的情操正在激蕩，讓我們揚(yáng)起為社會(huì)主義奮斗終身的旗幟，向先烈們學(xué)習(xí)！

9、巍巍茶山下，皓皓永川人，踏實(shí)勤做事，誠(chéng)實(shí)不欺人！

10、年輕人要始終堅(jiān)持一股闖勁兒，一股沖勁兒，一股韌勁兒，凡事力求先人一步，勝人一籌，快人一拍！

11、高樓林立變漂亮，小區(qū)商區(qū)逐年多，醫(yī)保社保樣樣全，社區(qū)服務(wù)便利多，和諧發(fā)展進(jìn)步快，永川喜事多多多！

12、鳥語花香，和諧安寧，美麗永川，大家共造。

13、了解更多革命前輩為了人民解放事業(yè)前赴后繼、甘愿犧牲的事跡，愛心的種子就會(huì)成長(zhǎng)得更茁壯。

14、每個(gè)人心中都有一個(gè)不同的夢(mèng)，正用青春來編織。在這菁菁校園中，也許你還在迷惘，但我已沉思，甚而沸騰。我要給我的熱情一個(gè)出口，我要在青春的舞臺(tái)上展現(xiàn)自我！

15、棠城十萬學(xué)子展風(fēng)采，渝西職教事業(yè)頌千秋。

16、唱讀講傳覆蓋巴渝，紅色文化傳遍神州。

17、出門走好路，出口說好話，出手做好事。

18、積極的人在每一次憂患中都會(huì)看到一個(gè)機(jī)會(huì)；而消極的人則在每一個(gè)機(jī)會(huì)中都會(huì)看到憂患。

19、城市美景伴永川，茶海飄香靚永川，竹海綠蔭庇永川，紅色經(jīng)典傳永川。

20、修身以好問，強(qiáng)體以見仁，博學(xué)以立志，感恩以樂施。

21、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西，學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

22、我們確實(shí)有如是的優(yōu)點(diǎn)，但也要隱藏幾分，這個(gè)叫做涵養(yǎng)。

23、科創(chuàng)人，心在飛，我是科創(chuàng)爭(zhēng)光人，青山綠水依舊在，臥虎藏龍好地方，再看神州大地上，華夏兒女展英姿。

24、吟一曲明月幾時(shí)有，恩情悠悠把東風(fēng)，信心十足滿記憶，成就輝煌展雄心，可記否？再度回首時(shí)，情滿渝洲。

25、感恩之心掛天邊，為校爭(zhēng)光在心田，山川美景渝西看，八方英才展風(fēng)采，來年再看風(fēng)流人物，棠城全是英雄漢。

26、茶山竹海下，職教美名揚(yáng)，山川依舊美，人才依舊立。展雄風(fēng)，立壯志，放眼望我科創(chuàng)人。

27、思念的長(zhǎng)路慢慢無邊，雨后的彩虹美麗瞬間，職教學(xué)子心隨夢(mèng)動(dòng)，揚(yáng)起了爭(zhēng)取勝利的風(fēng)帆。

28、歡歌笑語看永川，攜手共進(jìn)建家園，幸福生活同展望，永川就是我家園。

29、獨(dú)自翊永川，滿還信心滿載情，彼地兄弟思念處，憂憂，孤身立志報(bào)國(guó)望家園!情系永川晚風(fēng)寄情由。道一聲報(bào)國(guó)志氣，永記心頭。

30、山川樹林里，竹海碧叢中，水流巖下瀉，永川在此立，問世間英才何處，此處天地間！

第四篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院7

汽車定損與評(píng)估專業(yè)簡(jiǎn)介

一、社會(huì)需求

我國(guó)汽車保有量呈現(xiàn)加速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。目前，汽車保險(xiǎn)理賠市場(chǎng)規(guī)模已超萬億元，且仍以10%以上的速度增長(zhǎng)，汽車定損評(píng)估業(yè)務(wù)已經(jīng)成為越來越多的保險(xiǎn)公司的重要業(yè)務(wù)。汽車定損與評(píng)估人才不但能在保險(xiǎn)和估損行業(yè)獲得高的報(bào)酬，而且在社會(huì)上也普遍受到尊重，有非常好的職業(yè)發(fā)展前景。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

主要面向保險(xiǎn)公司、汽車公估公司和汽車售后技術(shù)服務(wù)企業(yè)，培養(yǎng)能從事機(jī)動(dòng)車保險(xiǎn)、機(jī)動(dòng)車公估、車輛損壞鑒定、交通事故核賠、車輛技術(shù)服務(wù)等工作的高素質(zhì)技能型人才。

三、主干課程

汽車構(gòu)造，汽車電器設(shè)備，汽車電子控制技術(shù)，汽車檢測(cè)技術(shù)，汽車維修技術(shù)，汽車保險(xiǎn)與理賠，汽車車身修復(fù)技術(shù)，汽車評(píng)估，汽車碰撞事故查勘與定損實(shí)務(wù)等（社會(huì)需求變化，課程作相應(yīng)調(diào)整）。

第五篇：“近視”與“遠(yuǎn)視”--重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院

“近視”與“遠(yuǎn)視”

本文摘自：中國(guó)高等學(xué)歷教育研究網(wǎng)

一、“近視”與“遠(yuǎn)視”的特征

“近觀”者，目光短淺，只看到當(dāng)?shù)?，看不到全?guó)，更看不到世界；只看到今天，看不到“明天”，更看不到“后天”?！斑h(yuǎn)視”者，目光遠(yuǎn)大，不但看到當(dāng)?shù)兀铱吹饺珖?guó)，甚至看到全世界；不但看到今天，而且看到“明天”，更看到“后天”。

在行為上，“近視”者無長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，重眼前利益，往往盲目跟風(fēng)；“遠(yuǎn)視”者深謀遠(yuǎn)慮，重長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，獨(dú)思慎行。

其結(jié)果，“近視”者也許有短暫成功與喜悅，但終究往往不成功或失敗者居多；“遠(yuǎn)視”者搶占先機(jī)，所作所為也許暫時(shí)不被理解，也可能付出更多，但最終往往超越一般人而成功。這種失敗與成功的事例實(shí)在太多，太多。

二、選層次、選專業(yè)不要患“近視癥”，要立足未來，作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算

1.選層次（高等教育層次有：?？?、本科、研究生）要看到幾年后用人單位對(duì)學(xué)歷層次要求的變化

科技是第一生產(chǎn)力。進(jìn)入21世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的要求越來越高。從當(dāng)前就業(yè)的現(xiàn)狀看，過去中專生從事的工作，現(xiàn)正在被?？粕〈?；過去專科生從事的工作，正在被本科生取代；過去本科生從事的工作，正在被研究生取代。

今年5月21日，《中國(guó)教育報(bào)》第5版在《人才市場(chǎng)矛盾呼喚高教結(jié)構(gòu)調(diào)整》一文中指出，要提高職業(yè)技能的教育水平，盡快探索出不僅培養(yǎng)“高技能人才（學(xué)制三年，?？疲?，而且培養(yǎng)技術(shù)人才（學(xué)制四年，本科）之路，推動(dòng)各地相關(guān)專業(yè)的本科和高職院校聯(lián)合辦學(xué)，從而緩解企業(yè)對(duì)高層次人才需求的燃眉之急。

毫無疑義，幾年以后（也就是今年進(jìn)入大學(xué)，待學(xué)習(xí)幾年畢業(yè)后）多數(shù)較好的單位和崗位不再是高等教育“低層次”者?？粕奶煜?，而是高等教育“中等層次”者本科生（更多的是本科生中應(yīng)用型本科生）的天下。因此，能讀本科者，最好讀本科，以免就業(yè)時(shí)輸在“起跑線”上。

2.選專業(yè)要看今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)哪些專業(yè)人才將走俏職場(chǎng)

黨的十八大繪制了全面建成小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖，提出了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗目標(biāo)。

為如期全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，結(jié)合國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)向和趨勢(shì)，十八大又指明了達(dá)此目標(biāo)的途徑：走中國(guó)特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，構(gòu)建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)發(fā)展新體系，依靠?jī)?nèi)需特別是消費(fèi)需求拉動(dòng)，依靠現(xiàn)代化服務(wù)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)。

從實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑可以看出：今后，與新型工業(yè)化密切相關(guān)的工業(yè)自動(dòng)化、電氣自動(dòng)化、機(jī)電一體化、自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備應(yīng)用等專業(yè)人才，與新型信息化密切相關(guān)的電子信息工程、微電子技術(shù)、通信工程、軟件技術(shù)、軟件外包、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與安全等專業(yè)人才，與新型城鎮(zhèn)化密切相關(guān)的建筑類專業(yè)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、人力資源管理、學(xué)前教育等專業(yè)人才，與新型農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化密切相關(guān)的生物科學(xué)、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)等專業(yè)人才，與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和內(nèi)需消費(fèi)密切相關(guān)的現(xiàn)代物流管理、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、工商企業(yè)管理等專業(yè)人才，與新興產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的能源類、環(huán)保類專業(yè)人才未來將走俏職場(chǎng)。實(shí)際上，現(xiàn)在，比如，與工業(yè)化密切相關(guān)的電子設(shè)計(jì)工程師，電氣工程師，機(jī)電設(shè)計(jì)工程師，模具工程師等專業(yè)人才，已高薪難求。

選層次，選專業(yè)，一定不能“近視”須作長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和打算。層次選擇還可參看姊妹篇《讀專科好，還是讀本科好》，專業(yè)選擇還可參看姊妹篇《適應(yīng)社會(huì)發(fā)，適合自己的專業(yè)才是好專業(yè)》。