第一篇：詩(shī)歌社團(tuán)組建與活動(dòng)方案

淮安市啟英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（小學(xué)部）詩(shī)歌朗誦 社團(tuán)組建與活動(dòng)方案

⒈停頓停頓指語(yǔ)句或詞語(yǔ)之間聲音上的間歇。

停頓一方面是由于朗誦者在朗誦時(shí)生理上的需要；另一方面是句子結(jié)構(gòu)上的需要；再一方面是為了充分表達(dá)思想感情的需要；同時(shí)，也可給聽(tīng)者一個(gè)領(lǐng)略和思考、理解和接受的余地，幫助聽(tīng)者理解文章含義，加深印象。停頓包括生理停頓、語(yǔ)法停頓、強(qiáng)調(diào)停頓。

⑴生理停頓生理停頓即朗誦者根據(jù)氣息需要，在不影響語(yǔ)義完整的地方作一個(gè)短暫的停歇。要注意，生理停頓，不要妨礙語(yǔ)意表達(dá)，不割裂語(yǔ)法結(jié)構(gòu)；

⑵語(yǔ)法停頓語(yǔ)法停頓是反映一句話(huà)里面的語(yǔ)法關(guān)系的，在書(shū)面語(yǔ)言里就反映為標(biāo)點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法停頓時(shí)間的長(zhǎng)短同標(biāo)點(diǎn)大致相關(guān)。例如句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)后的停頓比分號(hào)、冒號(hào)長(zhǎng)；分號(hào)、冒號(hào)后的停頓比逗號(hào)長(zhǎng)；逗號(hào)后的停頓比頓號(hào)長(zhǎng)；段落之間的停頓則長(zhǎng)于句子停頓的時(shí)間。

⑶強(qiáng)調(diào)停頓為了強(qiáng)調(diào)某一事物，突出某個(gè)語(yǔ)意或某種感情，而在書(shū)面上沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)、在生理上也可不作停頓的地方作了停頓，或者在書(shū)面上有標(biāo)點(diǎn)的地方作了較大的停頓，這樣的停頓我們稱(chēng)為強(qiáng)調(diào)停頓。強(qiáng)調(diào)停頓主要是靠仔細(xì)揣摩作品，深刻體會(huì)其內(nèi)在含義來(lái)安排的第十二次：欣賞作品。

第十三次、第十四次：朗誦的基本表達(dá)手段。（重音）

⒉重音重音是指朗誦、說(shuō)話(huà)時(shí)句子里某些詞語(yǔ)念得比較重的現(xiàn)象。一般用增加聲音的強(qiáng)度來(lái)體現(xiàn)。重音有語(yǔ)法重音和強(qiáng)調(diào)重音兩種。

⑴語(yǔ)法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情況下，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的特

3點(diǎn)，而把句子的某些部分重讀的，叫語(yǔ)法重音。常見(jiàn)的規(guī)律是：①一般短句子里的謂語(yǔ)部分常重讀； ②動(dòng)詞或形容詞前的狀語(yǔ)常重讀；③ 動(dòng)詞后面由形容詞。動(dòng)詞及部分詞組充當(dāng)?shù)难a(bǔ)語(yǔ)常重讀；④名詞前的定語(yǔ)常重讀； ⑤有些代詞也常重讀；如果一句活里成分較多，重讀也就不止一處，往往優(yōu)先重讀定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成分。如：我們是怎樣度過(guò)這驚濤駭浪的瞬息！快把那爐火燒得通紅。值得注意的是，語(yǔ)法重音的強(qiáng)度并不十分強(qiáng)，只是同語(yǔ)句的其他部分相比較，讀得比較重一些罷了。

⑵強(qiáng)調(diào)重音強(qiáng)調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而故意說(shuō)得重一些的音，目的在引起聽(tīng)者注意自己所要強(qiáng)調(diào)的某個(gè)部分。語(yǔ)句在什么地方該用強(qiáng)調(diào)重音并沒(méi)有固定的規(guī)律，內(nèi)容和感情支配的。同一句話(huà)，強(qiáng)調(diào)重音不同，表達(dá)的意思也往往不同，例如：我去過(guò)上海。（回答“誰(shuí)去過(guò)上?！保┪胰ミ^(guò)上海。（回答“你去沒(méi)去過(guò)上?！保┪胰ミ^(guò)上海。因而，在朗誦時(shí)，首先要認(rèn)真鉆研作品，正確理解作者意圖，才能較快較準(zhǔn)地找到強(qiáng)調(diào)重音之所在。強(qiáng)調(diào)重音與語(yǔ)法重音的區(qū)別是：

①?gòu)囊袅可峡?。語(yǔ)法重音給人的感覺(jué)只是一般的輕重有所區(qū)別，而強(qiáng)調(diào)重音則給人鮮明突出的印象。強(qiáng)調(diào)重音的音量大于語(yǔ)法重音的音量。

②從出現(xiàn)的位置看。強(qiáng)調(diào)重音可能與語(yǔ)法重音重疊，這時(shí)語(yǔ)法重音服從于強(qiáng)調(diào)重音，只要把音量再加強(qiáng)一些就行了。有時(shí)，兩種重音出現(xiàn)在不同的位置上，此時(shí)，強(qiáng)調(diào)重音的音量要蓋過(guò)語(yǔ)法重音的音量。

③從確定重音的難易上看。語(yǔ)法重音較容易找到，在一句話(huà)的范圍內(nèi)，根

4備注說(shuō)明：

1、活動(dòng)時(shí)間：每周六下午的第三、四課

2、活動(dòng)地點(diǎn)：小學(xué)部四（4）班教室

淮安市啟英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校詩(shī)歌朗誦社

二 0 一 三 年 九 月 一 日

第二篇：社團(tuán)組建方案

江淮教育高博校區(qū)關(guān)于組建學(xué)生社團(tuán)的實(shí)施方案

為豐富我校學(xué)生課余文化生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，營(yíng)造健康、活躍的校園文化氛圍，提升我校辦學(xué)品位，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和發(fā)展需求，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)學(xué)校研究決定，在高一高二年級(jí)中成立一些學(xué)生社團(tuán)組織。具體活動(dòng)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

遵循學(xué)校教育的發(fā)展方向，配合學(xué)校的工作重心，組建社團(tuán)，開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)的健康發(fā)展，激發(fā)學(xué)生潛能，拓展學(xué)生特長(zhǎng)，提升學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)，豐富校園文化生活，增進(jìn)學(xué)生身心健康。

二、社團(tuán)組織

1、學(xué)生社團(tuán)是指經(jīng)校團(tuán)委批準(zhǔn)成立的，由學(xué)校學(xué)生按照自愿的原則組成，在遵守憲法、法律和校規(guī)、校紀(jì)的前提下，經(jīng)社團(tuán)選拔，考核通過(guò)，以成員共同興趣愛(ài)好為最終目的，開(kāi)展文化、藝術(shù)、體育、科技、服務(wù)等有利于學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展活動(dòng)的學(xué)生組織。

2、校團(tuán)委負(fù)責(zé)對(duì)各類(lèi)社團(tuán)及其活動(dòng)進(jìn)行管理、培育、扶持和監(jiān)督，并定期進(jìn)行評(píng)估活動(dòng)。

3、各個(gè)社團(tuán)各設(shè)社長(zhǎng)1名（任期原則上為一年）。社團(tuán)的主要干部由該社團(tuán)會(huì)員民主選舉或推薦，經(jīng)校團(tuán)委考察合格同意后產(chǎn)生，并建立備案。各個(gè)社團(tuán)會(huì)長(zhǎng)（社長(zhǎng)）應(yīng)定期組織本社團(tuán)會(huì)員召開(kāi)會(huì)議，舉辦活動(dòng)。

4、各個(gè)社團(tuán)要求有一名固定的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師應(yīng)該熟悉該社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容并能勝任對(duì)其工作的指導(dǎo)，指導(dǎo)老師等同于輔導(dǎo)興趣小組，在考核中享有同等待遇。

學(xué)生社團(tuán)可以聘請(qǐng)校外專(zhuān)家、學(xué)者、教師、企業(yè)家等擔(dān)任社團(tuán)的名譽(yù)職務(wù)，但聘請(qǐng)校外人員的必須事先征得學(xué)校同意。

三、社團(tuán)職責(zé)及內(nèi)容

1、社團(tuán)的職責(zé)(1)指導(dǎo)老師

①每個(gè)社團(tuán)指導(dǎo)老師1名，由學(xué)校聘請(qǐng)具有專(zhuān)長(zhǎng)的本校教職員工或校外人士擔(dān)任，任期一學(xué)年。

②指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)社團(tuán)的一切活動(dòng)，包括社團(tuán)的組織、計(jì)劃、執(zhí)行、評(píng)價(jià)等工作。

③指導(dǎo)老師應(yīng)負(fù)責(zé)本社團(tuán)活動(dòng)的日常管理。在每次社團(tuán)活動(dòng)時(shí)需到場(chǎng)指導(dǎo)，點(diǎn)名及維護(hù)活動(dòng)秩序。

④指導(dǎo)老師應(yīng)指導(dǎo)社團(tuán)干部擬定社團(tuán)章程和活動(dòng)計(jì)劃，執(zhí)行社團(tuán)活動(dòng)，并評(píng)價(jià)社員的成果。

⑤社團(tuán)如有需要外聘指導(dǎo)老師，應(yīng)書(shū)面提出申請(qǐng)，經(jīng)團(tuán)委報(bào)學(xué)校核準(zhǔn)后方可聘任。

（2）會(huì)長(zhǎng)（社長(zhǎng)）會(huì)長(zhǎng)（社長(zhǎng)）在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下處理社團(tuán)一切事務(wù)，并對(duì)外代表該社團(tuán)；分管各自協(xié)會(huì)的日常工作，如活動(dòng)組織、考勤、考核等，確保協(xié)會(huì)保時(shí)有序有效地完成。

2、社團(tuán)的管理

（1）學(xué)生社團(tuán)必須自覺(jué)服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理，社團(tuán)活動(dòng)必須圍繞學(xué)生綜合發(fā)展全面成才的目標(biāo)和學(xué)校的中心工作開(kāi)展，必須有利于促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

（2）每學(xué)年初，校團(tuán)委組織各學(xué)生社團(tuán)積極做好新成員的發(fā)展工作，并對(duì)社團(tuán)干部進(jìn)行調(diào)整充實(shí)。社團(tuán)會(huì)員每學(xué)年開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)必須到校團(tuán)委進(jìn)行注冊(cè)工作，以利于校團(tuán)委更好地掌握各社團(tuán)人員的變動(dòng)情況等信息。

（3）學(xué)生社團(tuán)應(yīng)立足校內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)，特殊情況確需到校外開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，應(yīng)事先征得主管單位和學(xué)校的同意。社團(tuán)活動(dòng)要做到有計(jì)劃、有安排、有總結(jié)。各社團(tuán)每學(xué)期工作計(jì)劃、活動(dòng)開(kāi)展情況、工作總結(jié)材料要及時(shí)報(bào)校團(tuán)委備案。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)必須堅(jiān)持課余時(shí)間進(jìn)行，不得影響正常的教學(xué)秩序，不得影響校集體性活動(dòng)。學(xué)生社團(tuán)除按自己的計(jì)劃活動(dòng)外，應(yīng)接受學(xué)校統(tǒng)一策劃的大型活動(dòng)，承擔(dān)相關(guān)義務(wù)。

（4）學(xué)校每周日下午定為“社團(tuán)活動(dòng)日”。要求各學(xué)生社團(tuán)必須利用此時(shí)間開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。

3、社團(tuán)的考核及表彰

（1）各個(gè)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)老師將根據(jù)學(xué)生出勤情況、態(tài)度、過(guò)程和結(jié)果等定期進(jìn)行考核，對(duì)于表現(xiàn)突出的，上報(bào)校團(tuán)委審核，給予一定操行加分獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)欠缺，違反社團(tuán)章程的，給予批評(píng)乃至取消其成員資格的處分。

（2）校團(tuán)委將根據(jù)各社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展情況定期進(jìn)行優(yōu)秀社團(tuán)的評(píng)選活動(dòng)，表彰一批校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校每學(xué)年對(duì)優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)及其負(fù)責(zé)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）各個(gè)協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)要配合指導(dǎo)教師做好相關(guān)材料（計(jì)劃、活動(dòng)記錄本、學(xué)生作品集、過(guò)程性資料、學(xué)生取得的成績(jī)、總結(jié)等），學(xué)校將根據(jù)實(shí)際活動(dòng)情況，定期評(píng)出優(yōu)秀指導(dǎo)教師，作為指導(dǎo)老師指導(dǎo)興趣小組材料。

四、具體要求

1、學(xué)校各部門(mén)各班級(jí)要重視學(xué)生社團(tuán)工作，協(xié)助做好學(xué)生社團(tuán)的組織發(fā)起工作，加大宣傳力度，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓他們積極參加校園文化活動(dòng)，找到自我、確立自信、發(fā)展自身；另一方面要通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、學(xué)校各部門(mén)對(duì)于學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)要給予大力支持。保證各個(gè)社團(tuán)有活動(dòng)場(chǎng)所和宣傳陣地。要做好社團(tuán)活動(dòng)宣傳工作，利用各種渠道宣傳學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，提升學(xué)校知名度。

3、學(xué)校要根據(jù)教師的特長(zhǎng)，安排相關(guān)教師具體指導(dǎo)相應(yīng)的學(xué)生社團(tuán)，指導(dǎo)教師要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初向團(tuán)委遞交具體實(shí)施規(guī)劃。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)做好活動(dòng)期間的安全教育工作，做好學(xué)生的考勤工作，保證學(xué)生的出勤率。因特殊情況無(wú)法參加活動(dòng)的社團(tuán)成員需提前向指導(dǎo)老師遞交由班主任簽字的請(qǐng)假條。

4、我校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)由校團(tuán)委牽頭并組織、具體制定、部署每學(xué)期的學(xué)生社團(tuán)總體活動(dòng)方案。

第三篇：學(xué)校社團(tuán)組建方案

學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)方案

為了豐富學(xué)生的校園文化生活，進(jìn)一步推動(dòng)我校校園文化建設(shè)的深入開(kāi)展，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提升學(xué)校辦學(xué)檔次和品味、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的一項(xiàng)重要舉措。為了全面貫徹黨的教育方針，既兼顧學(xué)生的全面發(fā)展，又積極培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩、富有特色的課外興趣小組活動(dòng)，以此豐富學(xué)生的精神生活，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的智能，讓更多的學(xué)生享受成功的喜悅，享有更大的發(fā)展空間。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：

三、社團(tuán)組建

結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，學(xué)校擬成立如下學(xué)生社團(tuán)（興趣小組）：文學(xué)社團(tuán)、播音主持社團(tuán)、科技社團(tuán)、小品社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、聲樂(lè)社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、籃球社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、田徑社團(tuán)、象棋社團(tuán)、書(shū)法社團(tuán)、攝影社團(tuán)、禮儀社團(tuán)、手工社團(tuán)，共16個(gè)社團(tuán)。

四、活動(dòng)時(shí)間

每周一下午第三節(jié)課為教師指導(dǎo)時(shí)間，每周三下午第三節(jié)課為社團(tuán)自主活動(dòng)時(shí)間。

五、活動(dòng)原則

堅(jiān)持教師擇優(yōu)、鼓勵(lì)引導(dǎo)和學(xué)生自主選擇相結(jié)合的原則。學(xué)生是興趣小組的主體，原則上可根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和需要，自愿地選擇活動(dòng)項(xiàng)目，但限于提優(yōu)，場(chǎng)地設(shè)施和教師因素，只能預(yù)先規(guī)定好各班人數(shù)，指導(dǎo)教師和班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)實(shí)際和意愿做好引導(dǎo)分流，嚴(yán)格控制人數(shù)。

六、活動(dòng)要求

為確?；顒?dòng)正常有效地開(kāi)展，做到計(jì)劃、組織、輔導(dǎo)、活動(dòng)內(nèi)容的落實(shí)，學(xué)校從人員、時(shí)間、制度等方面加強(qiáng)管理，具體要求如下：

1.每個(gè)興趣小組每學(xué)期制定活動(dòng)計(jì)劃，每次活動(dòng)應(yīng)嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行，并做好相關(guān)活動(dòng)記錄。

2.輔導(dǎo)教師要準(zhǔn)時(shí)到崗，不遲到、不早退。每次活動(dòng)前二分鐘，教師要帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好所有活動(dòng)設(shè)施?；顒?dòng)時(shí)間未結(jié)束，學(xué)生不得提前脫離活動(dòng)狀態(tài)。

3.興趣小組要切實(shí)加強(qiáng)安全教育，認(rèn)真落實(shí)安全措施，教師自始至終要擔(dān)任好指導(dǎo)組織工作，活動(dòng)巡視和指導(dǎo)要面向全體。

4.教師要做好興趣小組活動(dòng)期間的常規(guī)教育和管理工作，建立點(diǎn)名制度，要加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，不可隨意將學(xué)生退出活動(dòng)小組。專(zhuān)用活動(dòng)室的負(fù)責(zé)老師要做好活動(dòng)室內(nèi)物品保管、門(mén)窗收關(guān)等工作。

5.各活動(dòng)小組必須在每次活動(dòng)前做好扎實(shí)的安排，每次活動(dòng)教師要提做好準(zhǔn)備，期末要寫(xiě)好總結(jié)，學(xué)校期末將統(tǒng)一進(jìn)行檢查。

七、具體安排

1.各興趣小組輔導(dǎo)教師安排

2.檔案建設(shè)：（1）點(diǎn)名冊(cè)

（2）興趣小組活動(dòng)計(jì)劃（3）興趣小組活動(dòng)記錄（4）階段性訓(xùn)練成果展示（5）學(xué)期末興趣小組總結(jié)。

第四篇：剪紙社團(tuán)組建方案

岱岳實(shí)驗(yàn)中學(xué)天平分?！短炱郊艏埳鐖F(tuán)》方案

指導(dǎo)思想：

剪紙是一種民間藝術(shù)，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美能力有很大的作用。通過(guò)剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過(guò)程，塑造體驗(yàn)剪紙學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)工藝的熱情。

教學(xué)目的：

重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)承傳民族文化的意識(shí)，增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的責(zé)任感，初步掌握剪紙藝術(shù)的四大技法。

教學(xué)方法：

深入淺出的講解和實(shí)際操作相結(jié)合；臨摹和創(chuàng)作合二為一，剪制、貼合、繪畫(huà)有機(jī)操作。

制度：

每周三下午最后一節(jié)課，地點(diǎn)三樓剪紙室。

教學(xué)措施：

一、挖掘育人因素，發(fā)揮育人功能、注重個(gè)性培養(yǎng)。俗話(huà)說(shuō)： “人心不同，各如其面。”心理學(xué)研究表明，小學(xué)生之間存在著智力、性格、氣質(zhì)等許多方面的個(gè)性差異，而每幅剪紙作品都有著作者的個(gè)人形象和心靈明晰的影子，真所謂 “畫(huà)如其人 ”。一幅剪紙作品將會(huì)毫不掩飾地暴露作者的內(nèi)心世界，充分流露出作者的某種感情。在剪紙教學(xué)中，能依據(jù)因材施教的原則，對(duì)學(xué)生提出不同要求，采取多種措施，加強(qiáng)正確引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)創(chuàng)作出不同風(fēng)格的作品，從而促進(jìn)其個(gè)性的健康發(fā)展。

2、培養(yǎng)審美能力。一幅剪紙作品，作者在創(chuàng)作的整個(gè)過(guò)程中，必然融注自己某種美好的情感。為創(chuàng)作一幅剪紙作品，作者要到大自然中去，到社會(huì)中去觀看美麗的校園、豐收的田野，去尋覓生活中的人和事，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的情感交流，學(xué)生便具備了創(chuàng)作的思想基礎(chǔ)，同時(shí)也確定了造型 “以意與神 ”的基本條件，產(chǎn)生了聯(lián)想造型 “以意與神 ”的基本條件，產(chǎn)生了聯(lián)想的誘發(fā)體，形成了對(duì)當(dāng)前或過(guò)去的記憶表象進(jìn)行組合、改造，重新鑄成新的意象的主觀意象?？傊?，作者在情感的推動(dòng)下，依靠想像力的作用，并循著特定的邏輯，將它們改造成新的審美意象，這無(wú)疑是審美的鑒賞能力、創(chuàng)造能力的充分體現(xiàn)。

3、培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。教育心理學(xué)明確指出：小學(xué)生不能只限于對(duì)知識(shí)的掌握，還要具備將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為基本技能的能力。只有形成一定的技能，才能進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，才有助于掌握相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)智力和能力的發(fā)展。剪紙教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生技能的有效途徑之一。在剪紙的創(chuàng)作過(guò)程中，作者首先要對(duì)周?chē)挛镞M(jìn)行實(shí)地觀察、分析比較、綜合歸納，確定創(chuàng)作素材，勾勒剪紙畫(huà)稿，這是智力技能的訓(xùn)練；然后再依據(jù)畫(huà)稿動(dòng)手剪刻。在剪刻的過(guò)程中，刀法或細(xì)膩流暢，或粗獷豪放，這是操作技能訓(xùn)練?？梢?jiàn)，剪刻創(chuàng)作構(gòu)思形成的依據(jù)和外部體現(xiàn)的標(biāo)志，構(gòu)思則是剪刻的調(diào)節(jié)機(jī)制，兩種技能相輔相成，相互促進(jìn)。、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，剪紙作品是學(xué)生根據(jù)觀察、理解、想像組合而創(chuàng)作的，有過(guò)創(chuàng)作成功的愉悅感，因此，將剪紙運(yùn)用于教學(xué)中，學(xué)生會(huì)更樂(lè)學(xué)、好學(xué)，會(huì)學(xué)得更好。教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)對(duì)折剪“小樹(shù)”、“小動(dòng)物”、“建筑物”、“人物”、“囍”字，三折、五折剪“窗花”。

第五篇：器樂(lè)社團(tuán)組建方案

器樂(lè)社團(tuán)組建實(shí)施方案

單位：白澗鎮(zhèn)五百戶(hù)中心小學(xué) 時(shí)間：2018年8月30日

器樂(lè)社團(tuán)建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

豎笛課外社團(tuán)在于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)、豐富情感體驗(yàn)、陶冶高尚情操。豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)音樂(lè)人才起著積極推動(dòng)的作用。而豎笛社團(tuán)同樣如此。豎笛是一種簡(jiǎn)便易學(xué)的樂(lè)器，它發(fā)音純正、音色優(yōu)美。學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛能培養(yǎng)音準(zhǔn)，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)能力，尤其在視唱、唱歌和欣賞教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用豎笛皆可起到良好的促進(jìn)作用。對(duì)于擴(kuò)大音樂(lè)視野，培養(yǎng)樂(lè)感來(lái)說(shuō)，豎笛作為一種樂(lè)器，也有著其它藝術(shù)表現(xiàn)形式所不可替代的功能?，F(xiàn)將本學(xué)期的豎笛社團(tuán)活動(dòng)安排制定如下：

二、創(chuàng)建目標(biāo)

為了給愛(ài)好豎笛演奏的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，特組建本社團(tuán)。通過(guò)豎笛社團(tuán)的活動(dòng)，使學(xué)生的音樂(lè)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解音樂(lè)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

三、本學(xué)年豎笛社團(tuán)教學(xué)目標(biāo)

1.掌握豎笛演奏的基本知識(shí)：豎笛的各部位名稱(chēng)；吹奏的姿勢(shì)；怎樣拿笛；吹奏的口形；豎笛演奏指法表；

2.能夠用吐音、連音干凈有表情的吹奏五首豎笛曲，并以此為起點(diǎn)掌握豎笛的基本吹奏技巧（吐音及連音）；要求學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中要做到“吐、穩(wěn)、快”三字要訣，即音頭要做到“吐”奏，每個(gè)音出來(lái)時(shí)都要帶個(gè)“T”，不能只是簡(jiǎn)單地將氣呼出來(lái)；音身進(jìn)行過(guò)程中要平衡，不能忽強(qiáng)忽弱；音的收尾要快，不能有余

音出現(xiàn)。在這當(dāng)中每天強(qiáng)調(diào)的他們的就是“吐奏”，因?yàn)樵S多學(xué)生對(duì)這比較陌生，練習(xí)比較困難，所以往往有些難度，嚴(yán)重制約著今后的發(fā)展。

3.對(duì)本學(xué)年的豎笛音樂(lè)知識(shí)有較牢固的掌握。合奏六首歌曲，做到旋律流暢、音色純正、各聲部協(xié)調(diào)和諧。

四、社團(tuán)成員

從一至五年級(jí)各班共選拔24人左右。

五、活動(dòng)時(shí)間安排

每周星期二下午兩節(jié)課后

六、活動(dòng)地點(diǎn)：音樂(lè)教室

七、活動(dòng)要求

1.組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

2.教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，要求知識(shí)通俗易懂并有一定的興趣性。

3.學(xué)生不得曠課，學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。

4.學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合，以便使豎笛社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的具有生動(dòng)性、活潑性。

七、具體工作措施

1.教育學(xué)生嚴(yán)格遵守訓(xùn)練紀(jì)律，保證每次訓(xùn)練的時(shí)間。

2.通過(guò)老師的觀察和學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)選出一名社長(zhǎng)和一名副社長(zhǎng)，協(xié)助老師的工作。

3.在完成課堂教學(xué)的同時(shí)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的精神生活，進(jìn)一步培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的豎笛演奏水平，使他們學(xué)有所長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

4.經(jīng)常督促學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)豎笛的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。并在此盡量減少對(duì)老師的依賴(lài)心理等，平時(shí)將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的演奏曲目。

5.對(duì)社團(tuán)的課程做出規(guī)范，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)吹奏能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放任自由。

6.培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，并在一定的時(shí)間讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。

附演奏的曲目：合奏《友誼地久天長(zhǎng)》、《紅河谷》、《歌唱祖國(guó)》、《櫻花》、《茉莉花》、《送別》。

八、測(cè)評(píng)和評(píng)比

方式：隨機(jī)抽測(cè)