第一篇：重慶市教書育人楷模報告會在我校舉行

重慶市教書育人楷模報告會在我校舉行

9月21日下午，市委教育工委、市教委精心組織的重慶市教書育人楷模報告會在我校第一階梯教室成功舉行。我校部分教師和學(xué)生干部共300余人參加大會。此次報告會由區(qū)委教育工委、區(qū)教委和重慶市三峽水利電力學(xué)校聯(lián)合承辦。

我校學(xué)生代表首先為到場宣講的3位教書育人楷模獻(xiàn)花。區(qū)教委副主任陳恢剛為大會致辭。在觀看相關(guān)宣傳短片后，重慶市教育管理學(xué)校陶正群老師、重慶市龍門浩職業(yè)中學(xué)鐘勤老師、重慶市醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校曾建平老師等3位重慶市教書育人楷模，為大家作了精彩演講。這些優(yōu)秀事跡，充分體現(xiàn)了他們傾情教育，奮力托舉孩子們希望之翼的心路歷程，情真意切，感人至深，發(fā)人深省，催人奮進(jìn)。

到會老師聆聽后，紛紛表示：在今后的工作中將楷模精神轉(zhuǎn)化為自覺行為，堅持知行合一，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為，切實提高教師師德和業(yè)務(wù)水平，增強教書育人的責(zé)任感和使命感，樹立教師良好職業(yè)形象。

第二篇：鎮(zhèn)班主任會在我校舉行

水冶鎮(zhèn)在北環(huán)路小學(xué)舉行班主任工作經(jīng)驗交流會

3月27日下午，水冶鎮(zhèn)中心校在北環(huán)路小學(xué)舉行了中小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流會。各中小學(xué)校經(jīng)過層層選拔，選出了14位優(yōu)秀班主任來參加這次交流會。中心校李秋福老師主持并總結(jié)了此次交流會。經(jīng)過得分評比，選出三位優(yōu)秀者參加水冶、馬家、磊口三鄉(xiāng)班主任經(jīng)驗交流會。

這次班主任工作經(jīng)驗交流會的主題是根據(jù)自己在班級管理中取得的好經(jīng)驗或出現(xiàn)的問題。他們從培養(yǎng)班干部實施自主管理、班風(fēng)的轉(zhuǎn)變、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成、對差生的管理、家校合作、個別特殊學(xué)生的教育等方面進(jìn)行了交流。特別是一中周長娥老師，在班級管理上她把學(xué)生分成8個小組，班里的一切大小事都分到小組里，這樣提高了學(xué)生的自我管理能力。她還提到堅持讓學(xué)生寫周記，內(nèi)容不限，可以及時把握學(xué)生的思想脈搏，了解班級動態(tài)。北環(huán)路小學(xué)張海霞老師談到班級管理“加減法”，她主張對學(xué)生的優(yōu)點用加法計算，再差的孩子也有優(yōu)點，小優(yōu)點+小優(yōu)點=大優(yōu)點，缺點用減法計算，小缺點—改正=0。東北街小學(xué)李永清老師提出在工作中尋找快樂，“蹲下來看學(xué)生”不能用一個模式要求學(xué)生，要因材施教等。

這次班主任經(jīng)驗交流會的召開，不僅給教師搭建了一個取長補短、相互借鑒的平臺，使今后的班級管理更得心應(yīng)手，而且也把工作中遇到的困惑提了出來，集思廣益，共同解決，得到了意想不到的收獲。

第三篇：教書育人楷模

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一、人物簡介

何雅玲，女，漢族，1963年9月出生，中共黨員，西安交通大學(xué)能源與動力工程學(xué)院教授。她長期堅持在教學(xué)工作一線，教學(xué)成效顯著，多次被學(xué)生評為?我心目中的優(yōu)秀教師?。她獨立指導(dǎo)碩士、博士研究生100余名，其中一人獲全國百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文。她注重團(tuán)隊建設(shè)，精心培育青年教師和學(xué)生，所帶團(tuán)隊獲評國家首屆優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。她擔(dān)任973項目首席科學(xué)家，主持完成多個科研項目，為國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。曾獲全國模范教師、國家級教學(xué)名師、國家級教學(xué)成果一等獎等榮譽。

二、學(xué)術(shù)科研成果

獲科研、教學(xué)成果獎多項，其中，國家技術(shù)發(fā)明二等獎1項，國家自然科學(xué)二等獎1項，教育部自然科學(xué)一等獎及科技進(jìn)步一等獎各1項，省科技進(jìn)步一等獎1項；國家級優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎2項、二等獎2項；省優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎3項、一等獎2項(當(dāng)年最高獎是一等獎)。出版著作、教材10部。發(fā)表論文500余篇，其中國際期刊200余篇，國際會議100余篇，被SCI收錄200余篇，EI收錄400余篇。申請發(fā)明專利25項，獲發(fā)明專利授權(quán)17項，獲得國家版權(quán)局授予的軟件著作權(quán)20余項。國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會議主旨、特邀報告40余篇。指導(dǎo)碩士生、博士生100余名，培養(yǎng)的研究生多名在國際大賽中獲獎。1． 1995年獲陜西省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎。2． 1997年獲國家教育部科技進(jìn)步一等獎。3． 1999年獲陜西省優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎。4． 2001年獲國家級優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎。5． 2002年享受國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。6． 2002年獲教育部題名自然科學(xué)二等獎。7． 2002年獲全國優(yōu)秀教師寶鋼特等獎。8． 2003年獲陜西省首屆?教學(xué)名師?。9． 2003年獲陜西省現(xiàn)代教育技術(shù)二等獎。

10．2003年入選西安交通大學(xué)?騰飛人才特聘教授獎勵計劃?。11．2004年獲中華全國總工會?全國先進(jìn)女職工?榮譽稱號。12．2004年獲國家杰出青年科學(xué)基金。

13．2004年獲國家人事部、教育部授予的全國模范教師榮譽稱號。14．2004年獲國家自然科學(xué)二等獎。15．2004年獲全國百篇優(yōu)秀博士論文獎。16．2004年入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才。17．2005年獲國家級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎。18．2005年獲陜西省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎。19．2005年獲陜西省優(yōu)秀教材貳等獎教材。

20．2006年入選新世紀(jì)百千萬人才工程國家級人才。21．2006年獲第二屆國家級教學(xué)名師獎。

22．2006年獲首屆陜西省優(yōu)秀科技工作者榮譽稱號。23．2006年入選教育部長江學(xué)者獎勵計劃特聘教授。24．2007年入選首屆國家級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊負(fù)責(zé)人。25．2008年入選教育部創(chuàng)新團(tuán)隊團(tuán)隊負(fù)責(zé)人。26．2009年獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎。27．2009年獲國家級教學(xué)成果一等獎。

28．2010年獲何梁何利基金科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步獎。

29．2011年獲教育部高等學(xué)校優(yōu)秀成果自然科學(xué)一等獎。30．2011年入選陜西省有突出貢獻(xiàn)專家。31．2012年獲國家自然科學(xué)二等獎。

另外，獲陜西省優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎2項，一等獎2項，校級科研、教學(xué)成果獎10余項。

2015年9月5日，當(dāng)選全國教書育人楷模。[6]

2015全國教書育人楷?！袒莘?/p>

一、個人簡介

女，1953年10月出生，浙江東陽人，博士、教授、博士生導(dǎo)師。主要從事國際直接投資、國際金融、國際貿(mào)易理論和政策等教學(xué)研究工作。先后主持國家自然科學(xué)基金、國家社會科學(xué)基金等省部級以上科研項目20余項，在《經(jīng)濟(jì)研究》、《世界經(jīng)濟(jì)》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文近100篇，出版專著10多部，獲省部級優(yōu)秀成果二等獎7項，省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎2項。1997年享受國務(wù)院政府特殊津貼，入選浙江省?151人才工程?第一層次人選和重點資助對象。現(xiàn)為浙江工業(yè)大學(xué)國際貿(mào)易學(xué)博士點和省重點學(xué)科帶頭人，浙江省人文社會科學(xué)國際貿(mào)易重點研究基地負(fù)責(zé)人，浙江省政府研究室特邀研究員，浙江省政府經(jīng)濟(jì)建設(shè)咨詢委員會委員，紹興市委市政府專家咨詢委員，中國金融學(xué)會金融工程專業(yè)委員會副主任，第八、九屆省政協(xié)委員，浙江省金融工程學(xué)會理事長，浙江省民營企業(yè)國際合作促進(jìn)會會長，2003年榮獲?浙江省中青年突出貢獻(xiàn)專家?和省?三八?紅旗手榮譽稱號，2006年被評為浙江省十大杰出女性。

堅持開放辦學(xué)，教書育人，并具有開拓創(chuàng)新和與時俱進(jìn)的時代精神。積極參加省委、省政府及地市經(jīng)濟(jì)決策咨詢，為政府和企業(yè)決策服務(wù)。主持研究的浙江省實施?走出去?戰(zhàn)略等多項科研成果被省委省政府采納，并已產(chǎn)生顯著的社會經(jīng)濟(jì)效益。

二、學(xué)術(shù)科研成果

1、中國民營企業(yè)國際化發(fā)展中的政府服務(wù)創(chuàng)新研究，國家自然科學(xué)基金，2006.1-2008.12；

2、外商直接投資區(qū)位集聚與區(qū)域經(jīng)濟(jì)非均衡發(fā)展研究，國家自然科學(xué)基金，2004.1-2006.12；

3、跨區(qū)域創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資合作與金融創(chuàng)新的戰(zhàn)略研究，國家科學(xué)技術(shù)部，2003.11-2005.6；

4、中國民營中小企業(yè)對外直接投資發(fā)展戰(zhàn)略與政策，國家社會科學(xué)基金，2001.10-2003.12；

5、國際產(chǎn)業(yè)資本流動與中國經(jīng)濟(jì)內(nèi)外均衡發(fā)展研究，國家自然科學(xué)基金，1999.12-2002.12；

6、我國對外直接投資比較優(yōu)勢研究，國家社會科學(xué)基金，1993.1-1996.12；

7、浙江民營中小企業(yè)對外直接投資發(fā)展戰(zhàn)略與政策研究，浙江省自然科學(xué)基金，2002.1-2004.12；

8、開放浙江的競爭優(yōu)勢論，浙江省哲學(xué)社科規(guī)劃重大委托課題2，005.3-2005.12；

9、十一五時期浙江省對外貿(mào)易發(fā)展戰(zhàn)略研究，浙江省哲學(xué)社科規(guī)劃重大委托課題，2004.10-2005.9；

10、杭州與上海外商投資環(huán)境比較及對策研究，浙江省哲學(xué)社科規(guī)劃重大課題，2002.1-2003.12；

11、浙江進(jìn)一步接軌上海，促進(jìn)內(nèi)外資經(jīng)濟(jì)互動融合研究，浙江省哲學(xué)社科規(guī)劃重大招標(biāo)課題，2003.7-2003.12；

12、浙江省實施走出去戰(zhàn)略的對策研究，浙江省哲學(xué)社科規(guī)劃重大招標(biāo)課題，2000.4-2000.11；

13、浙江民營企業(yè)國際化發(fā)展中政府服務(wù)創(chuàng)新機制研究，浙江省科技廳，2006.1-2007.12；

14、浙江循環(huán)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)大省戰(zhàn)略研究，浙江省科技廳重大項目，2004.1-2005.12；

15、民營科技企業(yè)投融資及其風(fēng)險管理研究，浙江省科技廳重大招標(biāo)課題，2002.11-2003.11；

16、中國浙江網(wǎng)上技術(shù)市場發(fā)展模式及支撐體系研究，浙江省科技廳，2002.3-2003.12；

2014全國教書育人楷模——陸繁偉，個人簡介

山東省棗莊市共青希望學(xué)校校長 山區(qū)教育領(lǐng)跑人

23個春夏秋冬、翻越208座山頭、2400次家訪、46本教學(xué)日記、82000元捐款，陸繁偉懷著對教師這份崇高職業(yè)的熱愛，在貧窮的山溝溝里給孩子們營造了知識的溫房。他如同大山中閃亮的明星，為山區(qū)學(xué)子點亮求學(xué)之路。

辦學(xué)條件差、教師隊伍老化、學(xué)生流失較多、留守兒童管理困難等問題，往往是山區(qū)農(nóng)村教育的真實寫照。偏居沂蒙山區(qū)一隅的山東省棗莊市山亭區(qū)徐莊鎮(zhèn)，亦不例外。

然而，在這里，卻有這樣一位小學(xué)校長，他23年如一日，從教師到校長，用踏踏實實的行動，一步步破解著這一道道教育難題——自己動手建教學(xué)樓、維修校舍；以自己的熱情感動退休教授到學(xué)校培訓(xùn)師資；以豐富多彩的活動留住學(xué)生，讓學(xué)生快樂成長，享受和城里孩子一樣的教育；想方設(shè)法關(guān)愛留守兒童，讓外出務(wù)工的父母和留守在家的老人都放心……

這些年來，他先后翻越208座山頭，到學(xué)生家里走訪2400多次，寫下了46本、幾十萬字的教學(xué)日記，用微薄的工資資助學(xué)生，累計達(dá)82000多元……山亭區(qū)教育局局長高玉龍介紹說，?他特別熱愛教育，擅長解決教育發(fā)展中的難題，他是山區(qū)教育的‘領(lǐng)跑人’。?

他，就是全國優(yōu)秀教師、徐莊鎮(zhèn)棗莊共青希望學(xué)校校長陸繁偉。

第四篇：淳安縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回報告會在我校舉行

淳安縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回報告會在我校舉行

臨岐初中

方光輝

11月14日，臨岐初中階梯教室座無虛席。當(dāng)天下午，“淳安縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報告會”在這里隆重舉行。章大春等五位優(yōu)秀教師代表結(jié)合自己的工作作了感人的事跡報告。來自臨岐片的屏門小學(xué)、屏門初中、瑤山小學(xué)、臨岐鎮(zhèn)小、臨岐初中等學(xué)校110余人聆聽了事跡報告。

報告會上，來自千島湖初中的王君武老師、千島湖鎮(zhèn)三小的王笑老師、屏門秋源完小的章大春老師、千島湖職高的王曉群老師、汾口中學(xué)的胡建軍老師作為優(yōu)秀教師代表分別作了感人至深的先進(jìn)事跡報告。這五位老師中，有的是在教學(xué)崗位上嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、成績卓著的業(yè)務(wù)骨干、教學(xué)能手；有的是在班級工作中傾盡心血、用愛育人的模范班主任；有的是有著特殊感人故事的優(yōu)秀老年教師。杭州市十大道德模范（平民英雄）的章大春老師作了題為《平凡的三十八年》的報告，38年來章老師一直堅守山區(qū)教育，辛勤耕耘，關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)，用自己的實際行動詮釋了教師這個職業(yè)的神圣和光榮。一個個平凡、感人的事例一次次打動了老師們，會場上不時響起熱烈的掌聲。這些發(fā)自肺腑的真實感動使廣大教師們從心靈深處得到一次洗禮、升華。這五位老師都是熱愛教育工作、熱愛學(xué)生的楷模，多年來一直堅持自己的追求，在工作中都取得了特別突出的成績。

報告會由縣教育工會余建平副主席主持，他希望全體教師要以優(yōu)秀教師為榜樣，立足崗位，育師德、樹師表、練師能，在今后的工作中取得更多更好的成績。

第五篇：教書育人楷模講話稿

教書育人楷模講話稿

教書育人楷模講話稿1

在全國教書育人楷模頒獎大會上的講話提要：中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐，教育改革發(fā)展新的歷史征程，召喚著廣大教師以更加飽滿的工作熱情、更加昂揚的精神狀態(tài)、更加執(zhí)著的事業(yè)追求，積極投身教育改革創(chuàng)新實踐。

文章華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。9月6日教育部作出向全國教書育人楷模學(xué)習(xí)的決定，希望廣大教師和教育工作者以這些楷模為榜樣，努力做學(xué)生愛戴、人民滿意的優(yōu)秀教師。

——要學(xué)習(xí)他們堅持理想、堅守信念，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻(xiàn)者，把個人理想和成長進(jìn)步融入到推動國家發(fā)展、民族振興的時代洪流中去。

——要學(xué)習(xí)他們?yōu)閲?、立德樹人，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者，引導(dǎo)和幫助學(xué)生立志為國家繁榮富強和人民幸福而學(xué)習(xí)，把一代代青少年學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義合格建設(shè)者和接班人。

——要學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研、不懈探索，做教育教學(xué)改革的實踐者，不斷鉆研新課程，探索新教法，在教育創(chuàng)新的實踐中不斷提高教書育人的.能力和水平。

——要學(xué)習(xí)他們淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，做社會文明新風(fēng)的引領(lǐng)者，不斷加強師德修養(yǎng)，自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，為全社會樹立光輝的榜樣。

再次向在座的優(yōu)秀教師并通過你們向所在學(xué)校的老師們致以節(jié)日的祝賀，向同志們和你們的親人致以親切的慰問和良好的祝愿!希望大家增強榮譽感責(zé)任感，不負(fù)使命、不負(fù)重托，在今后的工作中不斷創(chuàng)造新的業(yè)績，為祖國教育事業(yè)發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才作出新的更大的貢獻(xiàn)！

教書育人楷模講話稿2

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：

大家好！

很興奮在這里為大家演講，我演講的主題是珍惜時間，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

我在這里教書育人已經(jīng)四年，看到敬愛的同學(xué)們，我總會想起這樣的一句話，讓我深深的深思，感到慚愧?！白钅贻p的是畫法探討會導(dǎo)師徐悲鴻，23歲。這個年齡，擱現(xiàn)在很多人還是“啃老一族”，而前輩們已經(jīng)成為大師了！”看看我們，23歲就是大師了，我們呢？是什么？23歲我已經(jīng)高校畢業(yè)一年，任教一年，成為了一名中職老師。同學(xué)們，你們又是什么呢？你們正值青年，處在人生最佳狀態(tài)的青春期，科學(xué)探討表明，美妙的青春大是好的學(xué)習(xí)時候，可你們呢？人在教室心在外，每天想著談戀愛；課堂上老師講的不亦樂乎，你們卻玩手機玩的不亦樂乎；人在學(xué)校，心系網(wǎng)吧等…孩子們，醒醒吧。

青春，最佳的學(xué)習(xí)時間，就這樣被奢侈了；青春，人生的黃金年齡，就這樣伴隨著玩耍暗淡的過去了，青春的花朵還沒有綻放，就已經(jīng)凋謝了。孩子們，請你們珍惜時間，為了自己的美妙將來，好好拼搏一次吧！至少，回味過去，不曾懊悔！

敬愛的青年老師同事們，面對辛苦的'教學(xué)工作、繁瑣的班主任工作、困難多變的育人工作，你是否在還懷疑自己選擇中職老師呢？你是否還在遲疑中舉棋不定呢？想想領(lǐng)導(dǎo)將一個班交給我們的時候確定的眼神；想想家長將孩子交給我們的時候的期望的眼神；

想想孩子們在我們嗓子嘶啞時候關(guān)切老師的天真爛漫的眼神；

我們還有什么理由徘徊呢？受人之托，忠人之事，我想只有鞠躬盡瘁死而后已。

孩子們的尊敬，同事的激勵，家長的認(rèn)可，不正是我們自身價值的體現(xiàn)么？又有什么能比塑造一個個鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢？老師的苦是別人不行理解的，但老師的華蜜也是無人可以體會的！

當(dāng)我們收到一張張賀卡、一條條短信、一塊塊臘肉、一件件禮物，一句句關(guān)切時，那是一種怎樣的華蜜??；老師不肯定是一個富有的人但肯定是一個充溢的人，老師貧乏的是物質(zhì)但富足的是精神。

我既然選擇了眉電校，就只能無怨無悔，奉獻(xiàn)青春；我既然做了13春電2班班主任，就只能同甘共苦，風(fēng)雨兼程；

我既然選擇了中職老師，就只能是愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。唯有愛崗的人才能腳踏實地，立足本職，一絲不茍；唯有敬業(yè)的人才能心存愛意，扎根工作，精益求精。勝利恒久屬于愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的人。

哲學(xué)家們曾經(jīng)說過，人最珍貴的是生命，生命每個人只有一次。生命中最珍貴的是青春，青春一去不復(fù)返！同學(xué)們，老師們，讓我們的青春的光彩綻放在這漂亮的眉電校吧！

教書育人楷模講話稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、各位同學(xué)大家好：

我非常榮幸地有機會站在這里，和大家一起聊一聊我的工作。此時此刻我的心里既興奮又緊張。興奮的是，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這一次機會，讓我說說自己的心里話；緊張的是，我的面前坐著知識淵博、滿腹激情、有理想、有抱負(fù)的老師，在各位面前顯得有些班門弄斧。所以，在我說的一些話里，如果有不對的地方，還請大家見諒。

我是20xx來到咱們學(xué)校，到現(xiàn)在已經(jīng)六年半。在這六年多的時間里，我從高一一直教到高三，并連續(xù)四年在高三擔(dān)任語文學(xué)科的任教。每當(dāng)想到這的時候，我都很興奮，我覺得上高三比得到一些榮譽更能讓人有滿足感。因為上過高三知識才能更系統(tǒng)、更全面，不僅從寬度上得到延伸，而且在深度上也能得到強化。特別是高三會讓我們的講課有一個質(zhì)的飛躍，作為一名合格教師，首先要講課好，只有這樣才能讓學(xué)生佩服，讓同事認(rèn)可。咱們冀中之所以有驕人的成績，重要的一點就是咱們有許多優(yōu)秀的，能講課講好課的老師們。所以，我希望在座的各位年輕有為的新教師再接再厲，爭取在最短的時間上高三。

下面我就在冀中的工作經(jīng)歷談一下個人的教學(xué)管理方法：

我倡導(dǎo)“親情式”教學(xué)?，F(xiàn)在的學(xué)生缺少家庭教育和關(guān)愛，從初中甚至在小學(xué)就離開家，過著寄宿式的生活，他們好像看似生活上和性格上獨立了，但是和他們接觸時間一長，你就發(fā)現(xiàn)他們的特點，簡單一句話就是：年齡和身材上的成人化，心理和做人上的幼稚化?？此篇毩⒌谋澈箅[藏的是叛逆和抵觸；看似懂事的背后隱藏的是違紀(jì)和無知。這些都是他們的錯嗎？不是，絕對不是！其實他們也是深深的受害者。在過寄宿制生活的時候，他們一年中和父母在一起的時間不會超過三個月，大把的時間都被封閉在一個單調(diào)的空間里，有什么心里話，想和父母說，沒機會和不好意思；和同學(xué)說，同學(xué)不理解，怕嘲笑；和老師說，怕老師沒時間、沒心思。那只能憋在心里，讓心里話一點一點發(fā)酵，直至變成一種委屈，甚至一種不滿。過去年齡小，這種不滿不想表現(xiàn)，也不敢表現(xiàn)，可是隨著年齡的增長，不滿、委屈的增多就總會有爆發(fā)的.一天。這一天就是我們看見的學(xué)生頂撞老師，孩子怨恨家長的時候。造成這種后果的根源我認(rèn)為，他們在小的時候就缺少交流、缺少理解，缺少關(guān)愛。等他們上了高中，我們是不是針對這種情況應(yīng)該改變一下工作方法，變粗暴式為親情式，先理解他，尊重他，再去開導(dǎo)他，教育他。

當(dāng)學(xué)生犯錯的時候，我們先不要大發(fā)雷霆，可否先聽他們的原因，即使是編的謊言，我們也去聽完，雖然我們最后揭穿了謊言，可是已經(jīng)顯示了我們對他的理解和尊重，到那時，即使是一個小學(xué)也會不好意思的承認(rèn)錯誤并改正錯誤。

我班上有一個女生叫張潔，開學(xué)上課的前幾天有自習(xí)課說話的小毛病，班干部指出他的錯誤行為后，不但不樂意接受，反而認(rèn)為班干部的管理太粗暴。班干部管不好，告訴了我，張潔同學(xué)認(rèn)為這是典型的打小報告行為，就和班干部更看不對眼，甚至有了矛盾。班干部管不了也受許多委屈。其實，張潔也不是不懂事的學(xué)生。事情過了兩天，那天是教師節(jié)，晚飯時間她主動找到我，她心里面認(rèn)為我肯定要批評她、罵她。可是后來發(fā)生的事讓張潔也沒有想到。她一進(jìn)辦公室，我先和風(fēng)細(xì)雨的問她：吃飯了不？“沒有”我問：為什么。“減肥”我說：來，坐這椅子上，我想和你聊聊天?！安蛔?，老師”我說：沒事，坐下，我想聽聽你的心里話，開學(xué)快一個月了，生活上習(xí)慣了不？“還行”我說：“每天必須吃一份菜，喝一碗粥，補充維生素”隨后，她坐下來，我問：今天的數(shù)學(xué)課聽懂了不？“差不多”我說：不行，你的答案太模糊，必須搞清楚什么會，什么不會。差不多，說明你對知識的掌握還沒有明細(xì)化。當(dāng)我說到這的時候，張潔的眼里面就含著眼淚，因為他沒想到我不但沒說她，反而以一種親人的角度關(guān)注她，關(guān)心她的生活和學(xué)習(xí)。讓本知道犯了錯誤的她一下子就感動了。眼淚就從眼眶中蹦出，兩個眼鏡片瞬間有了白霧。隨后，她一邊哭一邊說：你是我見過最好的老師，我從小學(xué)上私立，從來沒有老師這樣關(guān)注過、關(guān)心過我，我從來沒有在我爸我媽面前夸過任何老師，可你是第一個，老師，我知道，我錯了，我不該上自習(xí)說話，我不該不服從班干部的管理。當(dāng)說到這的時候，我的心也碎了。一個學(xué)生能真正能主動認(rèn)識到自己的錯，我們這些班主任換需要說啥。這個時候只有關(guān)心。讓這種親人般的關(guān)心再去引導(dǎo)她。讓她在老師們的關(guān)心中，改變對老師的看法，改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，甚至來改變一個孩子的性格。試想，假如她一進(jìn)辦公室，我就劈頭蓋臉的語言暴力，我想，她肯定也會哭，可能比前者哭的更嚴(yán)重，哭得更歇斯底里。但是那不是發(fā)自內(nèi)心自我懺悔、自我悔改的哭，這種哭里面肯定更多的是不滿、不理解、委屈甚至?xí)兂傻钟|和頂撞?？赡芤粌商觳蝗シ稿e，不敢犯錯，可是從內(nèi)心骨子里，她是否會真正的改變自己。我想她不會。

過去，我在宿舍值班，維持午晚休紀(jì)律，一有說話的宿舍，我就語言暴力，高分貝，怒斥他們。從沒想過學(xué)生的感受。而現(xiàn)在，我改變了自己，我先去問問他們?yōu)槭裁床凰?，有問題、有困難，趕緊幫學(xué)生解決。學(xué)會先去尊重他們，先去善意的提醒，如果不聽話再說服教育高分貝。后來我發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生善意的提醒后，百分之九十的學(xué)生都很聽話。那剩下的百分之十怎么辦？叫到宿舍外面來，用一種比較親情的交談方式去和他溝通。到那個時候，但凡有點禮貌、有點修養(yǎng)和教養(yǎng)的孩子都會認(rèn)識錯誤并改正。所以老師們不要在懷疑這種教學(xué)和管理方式。

有的學(xué)生說：老師，我也見過你批評過你的學(xué)生，甚至高分貝加語言暴力。親情式教育是注意批評的方法，但決不回避批評。我試問，那個望子成龍的父親不曾批評過自己的兒子；那個盼女成鳳的母親不曾說教過自己的女兒。雄鷹為了讓自己的后代更優(yōu)秀，會毅然決然的把自己的孩子推出溫暖的巢穴。溺愛的家長只能培養(yǎng)出像李天一這樣的逆子。我相信，這樣的孩子是絕對考不上冀中，來不到冀中的。所以，我倡導(dǎo)親情教育，但不是慣著、寵著學(xué)生，而是一種從親情的角度出發(fā)，合理的、人性的去關(guān)注、關(guān)愛學(xué)生，親情式教育不是萬能的，可是在教育中如果缺少了親情是萬萬不能的。

請你把學(xué)生當(dāng)成自己的親人，多些耐心，多些鼓勵，多些理解，多些寬容，給他們一個信仰，給他們一榜樣，公平公正的去關(guān)注學(xué)生。我想，我們的工作會事倍功半，會讓你感受到我們的職業(yè)幸福。

咱們冀中是一個人才濟(jì)濟(jì)、藏龍臥虎的地方，有一句名言說：只要精神不滑坡，方法總比問題多。只要老師們多留意身邊的學(xué)生，就會發(fā)現(xiàn)，其實他們很可愛。等到學(xué)生讓我們認(rèn)識到他很優(yōu)秀的時候，為什么我們不先通過種種的方法先了解他們，感動他們，引導(dǎo)他們。一個老師對學(xué)生好，就是對自己好，投入和產(chǎn)出絕對成正比。同學(xué)們，你們說對不對？咱們在冀中做一名教師，特別是做一名班主任，很累，人人了解，可是既然選擇了，我們就要勵志做一番事業(yè)。就想余秋雨說的：既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

最后，我祝愿老師們身體健康，工作順利！

教書育人楷模講話稿4

20xx年的9月，我踏進(jìn)幼師的校園。紅的墻，綠的磚，彩色的操場，斑斕的幼兒園，成群的鳥兒在松柏與銀杏樹間鳴唱，悠揚的歌聲與白色的云朵縈繞在心田……這是怎樣一個充滿童話色彩的地方，我想，不管是在這里工作還是學(xué)習(xí)一定快樂無比，幸福無邊。

轉(zhuǎn)眼過了八年，仿佛只有幾天。我教過的學(xué)生畢業(yè)了八屆，天南海北、五湖四海。學(xué)生們愛給我寫信，即使在這樣通訊發(fā)達(dá)的今天。學(xué)生都喊我姐姐，告訴我他們的工作、學(xué)習(xí)與情感，訴說著他們的興奮、感動或磨難。不管是畢業(yè)的，還是正在讀書的，學(xué)生們從不把我當(dāng)外人，允許我分享他們的幸福，分擔(dān)他們的困難。為了更好地關(guān)心學(xué)生，我更多地走進(jìn)他們。教室里的教育，教室外的輔導(dǎo)，操場上的談心，宿舍內(nèi)的慰問……只要我閑下來，腦海中就跑進(jìn)了學(xué)生的身影。小英家境不好，這個月的生活費還夠嗎；小樂的媽媽生病了，小小的肩膀夠堅強嗎；小麗的情緒出現(xiàn)波動，是不是情感出現(xiàn)問題；小可最近老和同學(xué)吵架，人際交往問題該開班會了。我忙起來，周身充滿著幸福。記得有一次大掃除，學(xué)校衛(wèi)生要求嚴(yán)，我要親自帶學(xué)生刷地，剛拿起掃把，就有兩個學(xué)生給搶了下來。學(xué)生心疼我說：“老師，我們打掃，您看著就好！”我沒同意要繼續(xù)干活，學(xué)生急了堵在我面前。我清楚，孩子們知道我生病剛好，怕我累著，可是我也怕他們累著啊！最后各讓一步，我被同意擦擦講桌。這讓我怎能不愛她--我的學(xué)生，她們懂事，她們體貼。有時我覺得她們照顧我比我照顧她們還多。讓我怎能不愛她--我的學(xué)生，她們勤奮，她們善良，她們知道班級是我們大家的家，自己多做一些，能幫這個家分?jǐn)傇S多。

在幼師的家中，我也是個孩子，家長照顧我，家庭包容我。剛工作那會兒，我有些茫然，學(xué)校就組織和我一樣的老師參加各種有針對性的培訓(xùn)，幫我們找到自己，認(rèn)清方向。記得有一次，早自習(xí)之前，我站在走廊上正與一名學(xué)生談話。無意之中看見班上的一名學(xué)生丟掉掃帚，急匆匆的跑向廁所那邊。開始我并沒有在意，可過了許久，她并沒有從里面出來。帶著關(guān)心與疑惑我走進(jìn)廁所，發(fā)現(xiàn)她竟然正趴在廁所外的臺子上抄寫作業(yè)。一股莫名的火燒遍全身，傷心、失望、憤怒充斥著我的眼睛。我不得不承認(rèn)，剛工作那會兒我在很多次處理學(xué)生的問題時，總是火氣很大，甚至覺得嗓門不大學(xué)生就不怕，就起不到教育的作用。但此時，我看到她縮著脖子，一副緊張無助的樣子，又回憶起前些日子班主任培訓(xùn)時一位老教師曾經(jīng)說過，其實有時暴風(fēng)驟雨式的教導(dǎo)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不在我們的預(yù)料之中，甚至是截然相反。于是我壓了壓火，走開了。就這樣，我像平常一樣上課，輕松自如，只不過是課堂上的'他似乎緊張了許多。就這樣，一下午的課結(jié)束了，我沒有叫他，他隨著放學(xué)的路隊回家了。第二天，我的辦公桌上出現(xiàn)了一張字條：老師，對不起，我保證以后決不會在出現(xiàn)這樣的事，您相信我么？欣慰的淚水在我眼中蕩漾，我就這樣在幼師的懷抱中成長。理論武裝頭腦，經(jīng)驗積累成熟。在這里我實踐著夢想，貢獻(xiàn)著熱情。讓我怎能不愛她--我的幼師，在這里我結(jié)婚生子還入了黨。讓我怎能不愛她--我的幼師，在這里我揮灑青春，放飛希望。

這里有一片肥沃的土壤，春去秋來桃李芬芳；這里是一片樂園，音詩畫魂激情蕩漾；這里就是我的家，讓我怎能不愛她！

教書育人楷模講話稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，敬愛的同學(xué)們：

大家上午好！

在我起先演講之前，先做一個自我介紹，我是x班的x老師，我叫xx，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)都相識我。今日我在這里做這個演講呢，是以“教書育人”這四個字作為主題的，希望大家能夠仔細(xì)的聽。不止是老師們須要仔細(xì)的聽，同學(xué)們也要仔細(xì)的聽。教書育人，這四個字其實就概括了我們老師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)，就是傳授給學(xué)生學(xué)問，培育學(xué)生各方面的實力，可能聽起來是很簡潔的，但是其中的辛苦和艱辛也只有我們做老師的人才會懂。我對這四個字的理解就是在傳授給學(xué)生學(xué)問的過程中，也要培育學(xué)生。老師所要教授的不僅僅只是課本上的學(xué)問，也有其他各方面的學(xué)問，比如人生道理，還有對學(xué)生進(jìn)行品德教化。除了傳授書本上的學(xué)問之外，最重要的就是要對學(xué)生進(jìn)行品德教化了，這是一個比較難的'過程，不是一天兩天就能夠做到的，要在潛移默化之中影響學(xué)生的思想，變更學(xué)生的行為，在此之前，就須要老師們以身作則，規(guī)范自己的言行，給學(xué)生們做一個好的示范。我是這樣的理解的，也是這樣的去做的，不知道在你們其他人的眼中，我算不算是一個好老師，但我自己覺得我是做到了我應(yīng)當(dāng)要做的的。

在許多外行人眼里老師是一個很輕松的職業(yè)，每天只有幾節(jié)課，還有寒暑假，雙休日，可能許多人認(rèn)為老師是最輕松的職業(yè)了。但是在上課之外老師還要批改作業(yè)，備課，備課是最花時間的，一節(jié)課45分鐘的時間，在課下我們可能要花許多天的時間去備課。這并不是最難的，我也不是來賣慘的，我們老師在這個崗位上，是確定會不遺余力的去做好我們應(yīng)當(dāng)要做的工作的，但最讓我們難受或者想要放棄的是來自學(xué)生和家長們的不理解。這對我們來說是一個很大的打擊，也會讓我們很難受，覺得自己做了許多的工作都像做了無用功一樣。當(dāng)然，這只是我們小部分的時間的想法，大部分的時間我們照舊是奮斗在教書育人的崗位上，培育出一代又一代的學(xué)生。

其實當(dāng)老師是一個比較的有成就感的事情，我們老師日復(fù)一日的工作，只希望同學(xué)們能夠?qū)W到更多的學(xué)問，所以我們老師的愿望就是上課的時候同學(xué)們能夠仔細(xì)的聽課，用優(yōu)秀的成果來報答我們，其他的都不須要了。感謝大家！

教書育人楷模講話稿6

老師的職責(zé)是教書育人，老師是學(xué)問的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說，老師是除家長外，對學(xué)生的成長影響的人。特殊是高校學(xué)生，遠(yuǎn)離父母家人，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以老師的道德、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧Ｋ?，老師的師德不只是個人的問題，同時，一個老師只有有良好的師德，才能仔細(xì)對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是老師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個學(xué)校的立身之本。

師德的表現(xiàn)是多方面的，老師常常與學(xué)生在一起，老師對工作的看法，對學(xué)生的看法、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整齊，精神飽滿，不行將個人絲毫的不良心情表現(xiàn)在課堂上。更不行在課堂上發(fā)牢騷，埋怨學(xué)?；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，學(xué)問的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再變更。所以，老師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是仔細(xì)對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心，就不行能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的'工作看法，飽滿的工作熱忱，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時，對每份作業(yè)對仔細(xì)批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以精確了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的駕馭狀況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此仔細(xì)，自然也會仔細(xì)學(xué)習(xí)，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性，獲得更好的教學(xué)效果。

老師要時刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對學(xué)生來說是極其珍貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果化。當(dāng)然，這就須要在課前仔細(xì)備課，特殊是對于專業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對背景學(xué)問的駕馭狀況。如我在對專升本學(xué)生授課時，學(xué)生來自不同的?？茖W(xué)校，對同一門專業(yè)課程，有的學(xué)生在讀專科時學(xué)過，有的沒學(xué)過，還有的學(xué)過一點。

駕馭程度相差很大。對于這種狀況，就須要事先向?qū)W生進(jìn)行了解，然后對沒有學(xué)過的和駕馭差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補課，使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí)，絕不能不分狀況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。

老師就是要傳道、解惑，對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地供應(yīng)給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會贏得學(xué)生的尊敬。同時別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教化是一個逐步發(fā)覺自己無知的過程”。

樹立良好的師風(fēng)須要每個老師的努力，都要從自身做起，培育良好的師德。希望能借評估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。