第一篇：小酒窩 教學(xué)反思

《小酒窩》教學(xué)反思

這節(jié)課的目標(biāo)是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《小酒窩》，本來(lái)主題童年就和小酒窩有些聯(lián)系，我就根據(jù)教材從幸福的童年引出可愛(ài)的小酒窩，小酒窩教學(xué)反思。并且把歌曲想像成一組解讀幸福的密碼。當(dāng)我說(shuō)同學(xué)們的幸福都住在酒窩里時(shí)，他們都笑了，還互相指點(diǎn)著看，課堂氛圍就一下子活潑了。我又提出了有密碼可以把幸福請(qǐng)出來(lái)時(shí)，同學(xué)們都很好奇，以至學(xué)歌時(shí)都很投入。所以，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱一首歌時(shí)，我認(rèn)為首先要讓他們覺(jué)得這是一首好聽(tīng)的歌，是他們愛(ài)唱的，這除了歌曲本身的因素外，教師的引導(dǎo)也是一個(gè)決定性的因素。另外，由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候也沒(méi)有考慮全面，以致上課的時(shí)候出現(xiàn)了學(xué)生提出沒(méi)有小酒窩該怎么辦，這是根本不會(huì)料到的，我想起培訓(xùn)的時(shí)候有老師說(shuō)過(guò)，在上這堂課的時(shí)候教師可以事先準(zhǔn)備好一些紅色的小圓紙，上課時(shí)發(fā)給學(xué)生，貼在臉上充當(dāng)小酒窩，既可以提高學(xué)生積極性又能解決一些不必要的麻煩，教學(xué)反思《小酒窩教學(xué)反思》。我想下次就不會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題了。

現(xiàn)在的三年級(jí)沒(méi)學(xué)過(guò)譜子，所以他們要學(xué)唱一首歌還是有一定困難的。這時(shí)就是老師的教學(xué)方法在起作用了。這一點(diǎn)不言而喻，這首歌由于開頭兩句是一個(gè)同旋律的級(jí)進(jìn)，我就采用聽(tīng)一聽(tīng)，找區(qū)別的方法，讓學(xué)生在無(wú)形之中熟悉歌曲的旋律。并且把歌曲中的注意點(diǎn)難點(diǎn)都放在里面，學(xué)生再唱時(shí)就不大會(huì)犯這一類的毛病了。讓學(xué)生試著唱一唱的時(shí)候，我覺(jué)得先得讓他們聽(tīng)清楚旋律，他們一旦積極性高了就唱起來(lái)特別地響，走調(diào)了也不會(huì)發(fā)現(xiàn)，所以得讓他們從心里唱到輕輕地唱到用美妙的聲音歌唱。學(xué)生會(huì)唱一首歌了，他們就會(huì)特別高興，然后每個(gè)人都會(huì)唱得非常響，這時(shí)我就得提醒他們用感情來(lái)唱了，但單純地說(shuō)請(qǐng)唱得有感情是不現(xiàn)實(shí)的。所以我想出來(lái)了這么個(gè)辦法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己來(lái)說(shuō)說(shuō)應(yīng)該要怎么來(lái)解決。

現(xiàn)在缺乏經(jīng)驗(yàn)和這方面的見(jiàn)識(shí)是我最大的問(wèn)題，有時(shí)課堂應(yīng)急不夠機(jī)靈，出現(xiàn)無(wú)法自然銜接的現(xiàn)象，這些都有待我今后在工作中不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)和思想，積極探索，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教！

第二篇：小酒窩教學(xué)設(shè)計(jì)

《小酒窩》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《小酒窩》。教學(xué)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、演唱，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。從音樂(lè)聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

2.能力目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉歌曲，流暢地唱好《小酒窩》，并對(duì)兩首歌曲進(jìn)行即興表演。

3.知識(shí)目標(biāo)：掌握八分休止符和下滑音的唱法。

教學(xué)重點(diǎn)：能輕松愉快的唱好歌曲《小酒窩》，準(zhǔn)確的唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符

教學(xué)難點(diǎn)：能生動(dòng)的表演歌曲，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，樂(lè)器圖片，音頻 教學(xué)過(guò)程 師生問(wèn)好！1．導(dǎo)入：

師：今天老師要看看你們的表演能力！請(qǐng)三位同學(xué)分別表演哭、笑、怒三種表情！比一比誰(shuí)表演得最像！

抽查學(xué)生表演,學(xué)生評(píng)議：說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪種表情？

2．師：老師最喜歡XX同學(xué)的笑容，因?yàn)榭吹剿貏e開心，尤其是他的那對(duì)小酒窩很可愛(ài)，老師今天帶來(lái)的歌曲就叫《小酒窩》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)，歌曲的情緒怎么樣？速度怎么樣？

3.初次聆聽(tīng),學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受 情緒：甜美，喜悅。速度：稍快 4.再次聆聽(tīng)

提問(wèn)：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？ 生自由回答

5.師生有節(jié)奏地朗讀歌詞 6.模唱

同學(xué)們用“LU”哼唱旋律 7.跟唱歌詞 8.重點(diǎn)練唱 1 0 6 │3 0 │5 3 0 5│ 6 0│ 左邊 一 │個(gè) │右邊 一| 個(gè) │

唱準(zhǔn)八分休止處。

結(jié)束句的音高：66 03 |22 1 | 31 66| 6 9.完整演唱歌曲 歌曲處理：

1）復(fù)習(xí)頓音記號(hào)（要求唱得短促、跳躍）2）學(xué)習(xí)新知識(shí)，下滑音 有感情地演唱全曲 10.分組跟伴奏演唱 11.為“呀子喂”拍手伴奏

同學(xué)間合作在唱“呀子喂”時(shí)，用手拍節(jié)奏 12.演唱全曲

小結(jié)：小小酒窩是甜蜜的，也是幸福的。在我們每一個(gè)同學(xué)身邊，有親愛(ài)的爸爸媽媽爺爺奶奶。有親愛(ài)的老師，同學(xué)，有這么多關(guān)心愛(ài)護(hù)你們的人，你們的成長(zhǎng)進(jìn)步是他們的驕傲。你們是多么幸福啊，老師真為你們高興。

第三篇：小酒窩歌詞

小酒窩 國(guó)語(yǔ)lrc歌詞

[00:10.78]（JJ）我還在尋找 一個(gè)依靠和一個(gè)擁抱

[00:20.32] 誰(shuí)替我祈禱 替我煩惱 為我生氣為我鬧

[00:30.47]（sa）幸福開始有預(yù)兆 緣分讓我們慢慢緊靠

[00:39.49] 然后孤單被吞沒(méi)了 無(wú)聊變得有話聊 有變化了

[00:49.81]（合）小酒窩長(zhǎng)睫毛 是你最美的記號(hào)

[00:55.16] 我每天睡不著 想念你的微笑

[01:00.28] 你不知道 你對(duì)我多么重要

[01:05.65] 有了你生命完整的剛好

[01:10:07] 小酒窩長(zhǎng)睫毛 迷人得無(wú)可救藥

[01:15.51] 我放慢了步調(diào) 感覺(jué)像是喝醉了

[01:21.13] 終于找到 心有靈犀的美好

[01:26.00] 一輩子暖暖的好 我永遠(yuǎn)愛(ài)你到老

[01:44.09]（sa）幸福開始有預(yù)兆 緣分讓我們慢慢緊靠

[01:52.76] 然后孤單被吞沒(méi)了 無(wú)聊變得有話聊 有變化了

[02:03.09]（合）小酒窩長(zhǎng)睫毛 是你最美的記號(hào)

[02:08.35] 我每天睡不著 想念你的微笑

[02:13.36] 你不知道 你對(duì)我多么重要

[02:18.96] 有了你生命完整的剛好

[02:23.50] 小酒窩長(zhǎng)睫毛 迷人得無(wú)可救藥

[02:28.56] 我放慢了步調(diào) 感覺(jué)像是喝醉了

[02:34.00] 終于找到 心有靈犀的美好

[02:39.58] 一輩子暖暖的好 我永遠(yuǎn)愛(ài)你到老

[02:52.16] 小酒窩長(zhǎng)睫毛 迷人得無(wú)可救藥

[03:02.82] 我放慢了步調(diào) 感覺(jué)像是喝醉了

[03:08.60] 終于找到 心有靈犀的美好

[ ]一輩子暖暖的好 我永遠(yuǎn)愛(ài)你到老

第四篇：小酒窩教案

《小 酒 窩》 《捉迷藏》 合肥市曉星中心小學(xué) 陳穎

一、課題：《小酒窩》《捉迷藏》

二、課時(shí)：一課時(shí)

三、教學(xué)分析：小酒窩是一首由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體兒童歌曲。2/4拍，五聲羽調(diào)式。曲調(diào)富有濃郁的民歌風(fēng)格，旋律歡快、活潑，歌詞生動(dòng)，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂(lè)心情。第二樂(lè)句在第一樂(lè)句上進(jìn)行了上移五度的旋律模進(jìn)，并分別運(yùn)用了富有彈性的頓音演唱效果，歡快的情緒，第三樂(lè)句出現(xiàn)了八分休止符和帶裝飾音的相間的間奏，“爸爸也喝”、“媽媽也喝”真實(shí)地表達(dá)了孩子對(duì)父母給予自己的愛(ài)而掩飾不住內(nèi)心喜悅心情的流露。歌曲的結(jié)束句重復(fù)了第四樂(lè)句，在尾音上以高八度出現(xiàn)，使全曲在舒心歡笑的歌聲中結(jié)束。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱《小酒窩》這首歌曲。

2、了解反復(fù)記號(hào)、下滑音與頓音記號(hào)的含義與唱法。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)《小酒窩》這首歌去體會(huì)到生活的美好、甜美，感受到與爸爸媽媽之間的濃濃情誼。

五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《小酒窩》，體會(huì)其中的情誼。

六、教學(xué)難點(diǎn)：反復(fù)記號(hào)、下滑音、頓音記號(hào)的學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到今天的音樂(lè)課堂。老師想請(qǐng)你們找一找，班上的同學(xué)當(dāng)中，有沒(méi)有臉上有漂亮的小酒窩，他們笑起來(lái)很甜美吧！那么，為什么有酒窩的同學(xué)笑起來(lái)這么甜呢，你們知道嗎？那就讓我們?cè)诟枨袑ふ掖鸢赴桑≌?qǐng)同學(xué)們把書翻到第6頁(yè)，跟老師一起聆聽(tīng)這首好聽(tīng)的歌曲——《小酒窩》。

（二）、聆聽(tīng)歌曲

1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒與情感。

師：同學(xué)們，你們找到答案了嗎？小酒窩里有什么讓人覺(jué)得這么的甜蜜呢？對(duì)了，有甜酒！那是不是真的有酒呢？不是的，是爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，只要我們開心，他們就開心了！那么，你們愛(ài)他們嗎？非常好！

那你們聽(tīng)完這首歌曲后，還有別的什么感受嗎？比如速度、節(jié)奏、情緒？

2、師跟琴范唱，生默唱，了解歌曲結(jié)構(gòu)。

師：同學(xué)們，老師覺(jué)得這首歌曲特別好聽(tīng)，于是就想唱給你們聽(tīng)，這一遍，請(qǐng)同學(xué)們把書拿起來(lái)，默唱歌曲。默唱的方法是:動(dòng)嘴巴，不出聲

師：同學(xué)們，你們聽(tīng)出歌曲一共有幾段嗎？對(duì)了，是兩段。第二段比第一段多了一個(gè)結(jié)束句。這就是我們這首歌曲的結(jié)構(gòu)。(三）、學(xué)唱歌曲，完成本課重點(diǎn)。

1、師生讀第一段歌詞，了解節(jié)奏，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。師：下面，請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的雙手，跟老師一起拍打節(jié)拍，讀第一段歌詞。老師讀一句，你們讀一句，準(zhǔn)備好了嗎？

（讀完后）師：你們注意到老師哪一句讀了兩遍嗎？為什么？是因?yàn)槲覀兂霈F(xiàn)了一種音樂(lè)記號(hào)——反復(fù)記號(hào)。讓我們來(lái)看一看這段小口訣，請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏的讀一讀。

師：所以以后遇到反復(fù)記號(hào)，我們要唱幾遍？（兩遍）

2、師生讀第二段歌詞。

師：接下來(lái)，我們來(lái)讀第二段歌詞，我讀一句，你們讀一句。生讀第二段。

3、生學(xué)唱第一段歌詞，認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)和下滑音，解決難點(diǎn)。師：咱們的歌詞現(xiàn)在已經(jīng)很熟悉了，就請(qǐng)同學(xué)們輕聲跟琴，把第一段歌詞帶入旋律中吧，我們唱歌的姿勢(shì)是：坐直

（唱完后）師：找一找在歌曲中有沒(méi)有什么特別的音樂(lè)符號(hào)？ 師：頓音記號(hào)：我們這里有一個(gè)小口訣，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀：“黑三角,小又小,唱得輕巧短又跳”。所以，同學(xué)們，在唱頓音的時(shí)候，我們要注意什么？ 生：輕巧、短、跳。

師：對(duì)了，就想你拍皮球時(shí)的感覺(jué)。

師：下滑音，從高滑到低，就像小滑梯。同學(xué)們，你們找找下面的這行旋律中，有沒(méi)有我們剛剛說(shuō)到的兩種音樂(lè)符號(hào)呢？老師點(diǎn)擊。師：老師先給大家示范一下！請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)好。（師唱）同學(xué)們，跟老師一起唱一唱吧！注意做拍皮球和滑下來(lái)的動(dòng)作。（師生唱）師：現(xiàn)在，讓我們重新回到歌曲中，請(qǐng)大家拿出一只筆，跟老師一起，標(biāo)出我們剛剛所學(xué)過(guò)的頓音和下滑音。

師：一起完整地輕聲演唱歌曲的第一段吧！注意你們標(biāo)記的音樂(lè)小符號(hào)哦！我們的唱歌狀態(tài)：身體坐直，輕聲。

4、生自主學(xué)唱第二段歌詞。

師：那么，第二段，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起唱，你們聲音輕一些，老師聲音大一些，注意聽(tīng)我的聲音。

5、解決結(jié)束句。

師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在把第二段的最后一句與結(jié)束句做個(gè)對(duì)比，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，它們一樣嗎？不一樣在哪里？是的，結(jié)束句比較高。讓我們一起來(lái)唱一唱結(jié)束句吧！

6、完整演唱全曲，教師彈伴奏。

師：同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎？讓我們完整得演唱全曲吧！注意你們的坐姿和聲音！

7、跟歌曲錄音唱歌曲。

師：同學(xué)們，你們唱的真好聽(tīng)，連歌曲里的小朋友都想邀請(qǐng)你們一起演唱了呢？你們?cè)敢鈫幔?/p>

那就讓我們一起來(lái)演唱吧！注意歌曲的節(jié)奏。我們的耳朵要聽(tīng)什么？——音樂(lè)！非常好！生唱。

師：同學(xué)們，之前我們說(shuō)到，這首歌曲讓你們有什么樣的感受啊？那你們能把這種感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)嗎？

（四）、拓展：加進(jìn)動(dòng)作和表情使得演唱環(huán)節(jié)更具有趣味性 師：同學(xué)們你們真棒，很快就學(xué)會(huì)了整個(gè)曲子，現(xiàn)在老師為這首歌曲創(chuàng)編了一段舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，待會(huì)讓我們來(lái)一起表演。

（五）教學(xué)成果展示

好！現(xiàn)在我們把今天所學(xué)習(xí)到的曲子《小酒窩》完整的表演一下記住是完整哦要有動(dòng)作，還要有表情的演唱，你們行嗎？絕對(duì)行！請(qǐng)同學(xué)們起立。（表演完后）請(qǐng)同學(xué)們坐下。

（六）欣賞《捉迷藏》

1、初聽(tīng)樂(lè)曲。

師：接下來(lái)，我們要欣賞的樂(lè)曲跟我們平時(shí)玩的游戲有關(guān)，咱們來(lái)邊聽(tīng)邊猜這是什么游戲吧！

這是同學(xué)們?cè)谝黄鹱矫圆貢r(shí)的情景。這首樂(lè)曲可以分為三段： 第一段：表現(xiàn)了小朋友們捉迷藏時(shí)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，躲躲藏藏、追逐、逗趣的情景。

第二段：表現(xiàn)了小朋友們?cè)谧矫圆貢r(shí)摸索、推測(cè)，從猶豫到確定的情景。

第三段與第一段相似，表現(xiàn)了孩子們的游戲在熱烈選快的情緒中結(jié)束。

(1)讓我們?cè)偻暾穆?tīng)一次，注意書本第3頁(yè)，小海豚留給我們的問(wèn)題：樂(lè)曲的節(jié)奏和情緒是怎樣變化的？（密集的、明朗、歡快的---寬松的、甜美、抒情的---密集的、明朗、歡快的）(2)演奏樂(lè)曲的樂(lè)器是什么呢？

2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。

介紹鋼琴。鋼琴是一種源自西洋古典音樂(lè)的樂(lè)器。由88個(gè)琴鍵（52個(gè)白鍵，36個(gè)黑鍵）和金屬弦音板組成。

這是鋼琴中的一組鍵盤，每一個(gè)白鍵都有屬于它的名字：CDEFGAB，也就是我們平時(shí)簡(jiǎn)譜里唱的1234567。

（六）本課小結(jié)

師：今天我們一起認(rèn)識(shí)了跳音符號(hào)、下滑音記號(hào)、反復(fù)記號(hào)和鋼琴，學(xué)會(huì)演唱《小酒窩》，希望同學(xué)們?cè)谏钪幸材芟窀枨械男≈魅斯粯?，開心、微笑的面對(duì)每一件事情，做一個(gè)熱愛(ài)生活的孩子，也請(qǐng)同學(xué)們今天放學(xué)回家把這首歌曲唱給你們的爸爸、媽媽聽(tīng)，表達(dá)你們對(duì)爸爸、媽媽的愛(ài)！

八、下課

第五篇：《小酒窩》教案

三年級(jí)上冊(cè)第一課童年

《小酒窩》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用聽(tīng)、視、唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲甜美、活潑的音樂(lè)情緒，表達(dá)對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感，試著用聲音來(lái)表現(xiàn)、體驗(yàn)自己的情感，背唱《小酒窩》，并進(jìn)行表演。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、用甜美的聲音表現(xiàn)歌曲，表達(dá)對(duì)爸爸、媽媽的熱愛(ài)之情。

2、學(xué)習(xí)跳音符號(hào)、下滑音、休止符。

3、唱準(zhǔn)跳音符號(hào)、下滑音、休止符，用聲音表現(xiàn)情感。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、課件。

教學(xué)方法：

聽(tīng)唱法、視唱法、賞析法。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天我們又一起上音樂(lè)課了，你們開心嗎？ 生：開心。

師：那請(qǐng)同學(xué)們送給我一個(gè)微笑好嗎？

剛才同學(xué)們?cè)诳吹臅r(shí)候，我看見(jiàn)很多的小朋友臉上都有漂亮的小酒窩，可真漂亮。今天我也給同學(xué)們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，就叫《小酒窩》。下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考，這首歌曲是用什么樣的聲音演唱的？速度是怎樣的？

2、初聽(tīng)《小酒窩》：

生：這首歌曲是用甜美的聲音演唱的，速度是稍快的……

師：同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真，請(qǐng)同學(xué)們輕輕的把書打開，請(qǐng)同學(xué)們邊看譜子邊再來(lái)聽(tīng)歌曲，請(qǐng)同學(xué)們找出譜子中的音樂(lè)符號(hào)，看誰(shuí)是個(gè)細(xì)心的孩子。

3、音樂(lè)記號(hào)講解及第一段學(xué)習(xí)：

生：我在第二行的第一小節(jié)找到了一個(gè)倒三角符號(hào)，我在第二行的第三個(gè)小節(jié)找到了一個(gè)波浪線……

師：講解跳音、下滑線。示范有跳音和沒(méi)有跳音的區(qū)別，請(qǐng)同學(xué)們和我一起感受，有跳音是什么樣的？沒(méi)有是什么樣的？解決歌曲的第一句。生：唱好第一句，并能接準(zhǔn)前奏。

師：第二句和第一句非常的相似，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约簛?lái)唱一唱。生：試著演唱第二句。（師及時(shí)的糾正）

師：下面我們來(lái)看歌曲的第三句，出現(xiàn)了休止符，請(qǐng)同學(xué)們看小黑板，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)模仿我拍出的節(jié)奏，看誰(shuí)能讀準(zhǔn)。

生：模仿節(jié)奏，然后自己試著按節(jié)奏讀出歌詞。師：與學(xué)生一起唱第三句和第四句。并提示反復(fù)記號(hào)。生：完整演唱第一段。

師：我們第一段已經(jīng)唱熟了，請(qǐng)同學(xué)們用耳朵聽(tīng)著琴的伴奏，在心里默唱歌曲的第二段，比一比誰(shuí)能先在心里跟著琴默唱準(zhǔn)確。

4、學(xué)習(xí)第二段： 生：隨琴默唱第二段。

師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲演唱第二段歌詞。及時(shí)糾正有問(wèn)題，或者唱不準(zhǔn)的地方。

同學(xué)們已經(jīng)可以完整的演唱歌曲了，下面我們一起完整的演唱歌曲，唱的同時(shí)思考，歌曲向我們講述了小主人公什么樣的情感？

5、體會(huì)歌曲感情： 全班一起完整演唱歌曲。

生：歌曲唱出了小主人公對(duì)生活的愛(ài)，唱出了對(duì)爸爸、媽媽深切的愛(ài)，唱出了他們的快樂(lè)。師：同學(xué)們說(shuō)的很好，那你們能用你們的歌聲演唱出這樣的情感嗎？能用聲音表現(xiàn)你們對(duì)生活的熱愛(ài)嗎？

生：用甜美的聲音完整演唱歌曲。

6、小結(jié)本課：

師：今天我們一起認(rèn)識(shí)了跳音符號(hào)、下滑音記號(hào)、反復(fù)記號(hào)，學(xué)會(huì)演唱《小酒窩》，希望同學(xué)們?cè)谏钪幸材芟窀枨械男≈魅斯粯?，開心、微笑的面對(duì)每一件事情，做一個(gè)熱愛(ài)生活的孩子，也請(qǐng)同學(xué)們今天放學(xué)回家把這首歌曲唱給你們的爸爸、媽媽聽(tīng)，表達(dá)你們對(duì)爸爸、媽媽的愛(ài)！