第一篇：衢州市2010年語(yǔ)文中考優(yōu)秀作文少年不識(shí)愁滋味

衢州市2010年語(yǔ)文中考命題作文

少年不識(shí)愁滋味

“媽媽，愁是什么滋味啊？”我曾這樣天真地問媽媽?！熬褪遣婚_心”，媽媽略一思索說(shuō)?！澳俏乙焯扉_心，就不會(huì)發(fā)愁了。”我興高采烈地叫喊說(shuō)，便又與小伙伴嬉耍了。

不知為何，竟又憶起那段無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光，就如陽(yáng)光下的草地，如此燦爛，天真得不識(shí)愁的滋味。

記得是一天中午，天氣很是和麗，金色的陽(yáng)光從樹葉的空隙中漏下，形成點(diǎn)點(diǎn)光斑，還忽閃著變幻，如孩子般淘氣。屋內(nèi)的我正美滋滋地吃著午飯，一旁則是正在等候我出去玩耍的兩位小伙伴。

我急忙將飯劃完。大口地喝完一碗湯，便急匆匆地與小伙伴們奔出家門，向目的地金魚塘進(jìn)發(fā)。所謂金魚塘就是中間建有亭子。假山和一些的猶如水上公園的池塘。要說(shuō)特別，那就是池塘中蓄養(yǎng)著的色彩斑斕、形態(tài)各異的金魚，也吸引了我們孩子的目光。

經(jīng)過一番奔波，我們終于到達(dá)了金魚池塘。我和小伙伴們沿著金魚池塘下的臺(tái)階下去，站穩(wěn)位置后，便拿出早已備好的白饅頭。我從上面撕下一片扔入水中，可是等了半天。一只金魚都沒游過來(lái)，我心中不禁打了一個(gè)大大的問號(hào)，心想：“真奇怪，今天怎么沒有一只金魚??？要在平時(shí)，早就圍過來(lái)一大群來(lái)爭(zhēng)食了?！蔽宜妓髁税胩?，還是想不出一個(gè)所以然來(lái)。

這時(shí)，一個(gè)小伙伴突然想起了主意，到湖中的亭子喂食。一路喂過來(lái)，終于將金魚引到了我所在的臺(tái)階下?？粗恢恢淮笮〔?/p>

一、色彩斑斕的金魚嘟著小嘴搶食，真是可愛極了。我呆呆地望著，竟有些出神。之后我們便爭(zhēng)相喂食，能夠如此近距離地欣賞這么多美麗的小生命，至今回想起來(lái)，依然覺得很幸福。童年的人，童年的事，隨著年齡的增長(zhǎng)，都已成為往事，只能在記憶中存在，但那時(shí)的快樂、天真都會(huì)印入我的心中，作為一本相冊(cè)存放在記憶中，因?yàn)槟鞘侨松凶蠲篮玫幕貞?。相?cè)的名字就叫“少年不識(shí)愁滋味”，因?yàn)闊o(wú)憂無(wú)慮。

第二篇：許昌市中考滿分作文-少年不識(shí)愁滋味

少年不識(shí)愁滋味

丑奴兒 少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天好個(gè)秋。年紀(jì)輕輕時(shí)，尚不理解人生之愁，卻自以為身在愁中，寫詩(shī)作賦，訴說(shuō)苦惱。而到現(xiàn)在，真正知道什么是人生之愁的時(shí)候，卻想說(shuō)也說(shuō)不出了，只能嘆這秋之悲涼。

“我是一個(gè)快樂的小芭比”我總是這樣評(píng)價(jià)自己，但是，每當(dāng)我這樣說(shuō)的時(shí)候。大人們總會(huì)顯出一副莫名其妙的表情，他們不知道我為什么而快樂。

也許是因?yàn)槲疫€是一個(gè)小孩，從不知道什么是“愁”、它是什么滋味，是甜的？咸的？酸的？苦的？是的，我真的不知道，盡管我曾無(wú)數(shù)次的希望自己品嘗一下，但每次這種滋味總是被別人是想嘗到，而我卻不曾傷心。

爸爸，媽媽整天在外奔波，很忙。每天回家也很少談笑風(fēng)生，而我就不同，永遠(yuǎn)那么活潑開朗。一次，我實(shí)在忍不住了，就問媽媽為何而愁？媽媽苦笑著對(duì)我說(shuō)：“我也不想愁，但是又不能不愁??唉！??大人的苦惱你們小孩是理解不了的??”我聽了這句話，雖然還是不懂什么叫“愁”，但我想：“爸爸媽媽乃至所有的大人們可能活的都很累，他們整天為：名利、金錢、婚姻、生活等方面困擾著。世界上的人，都接受著不同的待遇，家里窮，就因金錢而苦惱；還是的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就為兒女的前途而苦惱；年輕人沒有找到工作，就因事業(yè)而苦惱；而中上階層的人，就整天想著“調(diào)離”和“提拔”，他們每天膽戰(zhàn)心驚，對(duì)待同事也是暗地里勾心斗角，這就是為了名利。突然，我覺得他們的生活仿佛失去了意義，他們把生活看得過于暗淡，他們的生活與我們這些天真的少年相比失去了很多。大人們真的沒有我們幸福，或許我們還沒有長(zhǎng)大，暫時(shí)還不會(huì)明白父母的愁情。但是，我還是認(rèn)為，不管生活怎樣對(duì)待我，我都應(yīng)該快樂的活著。

“時(shí)間可以改變一切”這是一句真理，可能當(dāng)我經(jīng)歷著父母所經(jīng)歷的那些的時(shí)候，也會(huì)變得“愁”。如果是這樣，那我愿意永遠(yuǎn)這么大。少年的我永遠(yuǎn)那么陽(yáng)光，那么happy，永遠(yuǎn)不知道：“愁”是啥滋味。

歲月流金，似風(fēng)與我們擦肩而過。搖椅獨(dú)坐，亭臺(tái)軒榭中的小樓，記憶如昨。側(cè)耳傾聽，窗外是誰(shuí)在低語(yǔ)。曾幾何時(shí)，年少的我總揚(yáng)起稚嫩的臉龐，懵懂地仰望這片天空。而現(xiàn)在，眉宇間卻增添了幾絲憂愁，偶有陰霾常侵襲著我。執(zhí)起書筆，字里行間的流露，卻漫延成了“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的感慨。就讓歲月，記錄下所有夢(mèng)幻的回憶吧?；貞浝铮心悖形?。

漫步在大街上，看著川流不息的行人擦肩而過?？傆忻利惖呐⒆釉谖颐媲伴W閃晃過。她們身上清純的氣息，她們臉上最美的笑容，都讓我想起了當(dāng)年的我。幼年的記憶，還在我的腦海里。記憶中，泉州，原本是一個(gè)小小的城鎮(zhèn)。這個(gè)小小的城鎮(zhèn)裝著小小的我。而小小的我卻也開心地度過每個(gè)小小的日子。印象中的這座城鎮(zhèn)，很美，很清雅，就像一個(gè)年邁的老人，洗凈了滿身的滄桑，映入眼簾的，是超脫世俗的美。我常常和朋友去溪邊戲耍。那兒水清，人也清，魚兒在水中跳躍，人們?cè)诎渡蠚g笑。這時(shí)，我們這些調(diào)皮的孩子就會(huì)趁大人不注意，偷偷地到水里抓魚，然后再逃回岸上，將魚一個(gè)勁的捧到大人面前，炫耀自己的“功績(jī)”。印象中的我，好可愛好可愛。每當(dāng)枇杷熟了的時(shí)候，我便會(huì)央求家長(zhǎng)，給我做個(gè)小竹挑，來(lái)摘夠不著的枇杷，然后再小心翼翼地放入口袋里，還一直強(qiáng)調(diào)：這是我的，不要和我搶。想著這些回憶，我的嘴角總揚(yáng)起了笑容。

第三篇：邵陽(yáng)市中考滿分作文-少年不識(shí)愁滋味

少年不識(shí)愁滋味

時(shí)候，不知天有多大，只知道一直在天空下奔跑，無(wú)論走了多遠(yuǎn)，都能聽到媽媽的呼喚。小時(shí)候，不知地有多廣，只知道可以永遠(yuǎn)在大地上跳，無(wú)論跳得多高，都有父親寬闊的臂膀。小時(shí)候，不知人要隱藏自己的感情，只知道大聲說(shuō)出我們的愛;小時(shí)候，不知成人的煩惱，只知道天天快樂的成長(zhǎng).是的，童年是快樂的，童年是無(wú)憂無(wú)慮的，童年是本子，有歪歪斜斜的字體，童年是字體，工工整整用筆來(lái)書寫，童年是筆，寫錯(cuò)可以用橡皮來(lái)擦，童年是橡皮，擦不掉昔日美好的，戰(zhàn)爭(zhēng)的年代里，童年是奢望，繁榮的年代里，童年是不可缺少。

現(xiàn)在的我們也真是苦，雖說(shuō)生活環(huán)境，生活條件比父母當(dāng)時(shí)不知好多少倍，可我們小小年紀(jì)就多愁善感，承受來(lái)自各方面的壓力，有來(lái)自學(xué)習(xí)上的壓力，有來(lái)自于父母或孩子間有形的、無(wú)形的成績(jī)攀比的壓力，有來(lái)自我們間父母給予孩子各種陪優(yōu)的壓力，哪個(gè)父母甘心讓自己的孩子輸在起點(diǎn)上呢?

想想當(dāng)時(shí)父母的童年是那么輕松、自在、快樂，從不過問學(xué)習(xí)的好壞，一起讀書、玩的同學(xué)學(xué)習(xí)都一般般，復(fù)試班教學(xué)，一個(gè)班老師教兩個(gè)年級(jí)，根本沒有什么壓力。上、下學(xué)可以在路上摘摘野果，采采野花，到農(nóng)民地里去摘黃瓜，樹林里打毛栗，竹林里拔綿竹筍，山上采野橄欖花做花餅吃，河里游泳、捉小魚小蝦，還可以在河岸上小樹林摘來(lái)大把大把的烏生子、野葡萄邊去上學(xué)邊吃，屆時(shí)一嘴、一口牙齒、一手、一口袋全黑乎乎的，更奇特的是有種烏生子還是白的.但是我們的童年......少年不知愁滋味，但現(xiàn)在的少年卻充滿了憂愁，要在乎成績(jī)，在家又要干家務(wù)事，有時(shí)動(dòng)不動(dòng)就說(shuō):"你們現(xiàn)在的小孩真幸福，不用干家務(wù)事，我們像你們這么大時(shí)候晚上8:00還在田里種田，還在......

第四篇：中考語(yǔ)文作文：少年不知愁滋味

【題目】中考語(yǔ)文作文：少年不知愁滋味

【淺析】

這個(gè)題目主要來(lái)源于：

《丑奴兒·書博山道中壁》

辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。

【范文】

丑奴兒 少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天好個(gè)秋。年紀(jì)輕輕時(shí)，尚不理解人生之愁，卻自以為身在愁中，寫詩(shī)作賦，訴說(shuō)苦惱。而到現(xiàn)在，真正知道什么是人生之愁的時(shí)候，卻想說(shuō)也說(shuō)不出了，只能嘆這秋之悲涼。

“我是一個(gè)快樂的小芭比”我總是這樣評(píng)價(jià)自己，但是，每當(dāng)我這樣說(shuō)的時(shí)候。大人們總會(huì)顯出一副莫名其妙的表情，他們不知道我為什么而快樂。

也許是因?yàn)槲疫€是一個(gè)小孩，從不知道什么是“愁”、它是什么滋味，是甜的？咸的？酸的？苦的？是的，我真的不知道，盡管我曾無(wú)數(shù)次的希望自己品嘗一下，但每次這種滋味總是被別人是想嘗到，而我卻不曾傷心。

爸爸，媽媽整天在外奔波，很忙。每天回家也很少談笑風(fēng)生，而我就不同，永遠(yuǎn)那么活潑開朗。一次，我實(shí)在忍不住了，就問媽媽為何而愁？媽媽苦笑著對(duì)我說(shuō)：“我也不想愁，但是又不能不愁??唉！??大人的苦惱你們小孩是理解不了的??”我聽了這句話，雖然還是不懂什么叫“愁”，但我想：“爸爸媽媽乃至所有的大人們可能活的都很累，他們整天為：名利、金錢、婚姻、生活等方面困擾著。世界上的人，都接受著不同的待遇，家里窮，就因金錢而苦惱；還是的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就為兒女的前途而苦惱；年輕人沒有找到工作，就因事業(yè)而苦惱；而中上階層的人，就整天想著“調(diào)離”和“提拔”，他們每天膽戰(zhàn)心驚，對(duì)待同事也是暗地里勾心斗角，這就是為了名利。突然，我覺得他們的生活仿佛失去了意義，他們把生活看得過于暗淡，他們的生活與我們這些天真的少年相比失去了很多。大人們真的沒有我們幸福，或許我們還沒有長(zhǎng)大，暫時(shí)還不會(huì)明白父母的愁情。但是，我還是認(rèn)為，不管生活怎樣對(duì)待我，我都應(yīng)該快樂的活著。

“時(shí)間可以改變一切”這是一句真理，可能當(dāng)我經(jīng)歷著父母所經(jīng)歷的那些的時(shí)候，也會(huì)變得“愁”。如果是這樣，那我愿意永遠(yuǎn)這么大。少年的我永遠(yuǎn)那么陽(yáng)光，那么happy，永遠(yuǎn)不知道：“愁”是啥滋味。

歲月流金，似風(fēng)與我們擦肩而過。搖椅獨(dú)坐，亭臺(tái)軒榭中的小樓，記憶如昨。側(cè)耳傾聽，窗外是誰(shuí)在低語(yǔ)。曾幾何時(shí)，年少的我總揚(yáng)起稚嫩的臉龐，懵懂地仰望這片天空。而現(xiàn)在，眉宇間卻增添了幾絲憂愁，偶有陰霾常侵襲著我。執(zhí)起書筆，字里行間的流露，卻漫延成了“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的感慨。就讓歲月，記錄下所有夢(mèng)幻的回憶吧。回憶里，有你，有我。

漫步在大街上，看著川流不息的行人擦肩而過?？傆忻利惖呐⒆釉谖颐媲伴W閃晃過。她們身上清純的氣息，她們臉上最美的笑容，都讓我想起了當(dāng)年的我。幼年的記憶，還在我的腦海里。記憶中，泉州，原本是一個(gè)小小的城鎮(zhèn)。這個(gè)小小的城鎮(zhèn)裝著小小的我。而小小的我卻也開心地度過每個(gè)小小的日子。印象中的這座城鎮(zhèn)，很美，很清雅，就像一個(gè)年邁的老人，洗凈了滿身的滄桑，映入眼簾的，是超脫世俗的美。我常常和朋友去溪邊戲耍。那兒水清，人也清，魚兒在水中跳躍，人們?cè)诎渡蠚g笑。這時(shí)，我們這些調(diào)皮的孩子就會(huì)趁大人不注意，偷偷地到水里抓魚，然后再逃回岸上，將魚一個(gè)勁的捧到大人面前，炫耀自己的“功績(jī)”。印象中的我，好可愛好可愛。每當(dāng)枇杷熟了的時(shí)候，我便會(huì)央求家長(zhǎng)，給我做個(gè)小竹挑，來(lái)摘夠不著的枇杷，然后再小心翼翼地放入口袋里，還一直強(qiáng)調(diào)：這是我的，不要和我搶。想著這些回憶，我的嘴角總揚(yáng)起了笑容。

第五篇：《丑奴兒·少年不識(shí)愁滋味》辛棄疾宋詞注釋翻譯賞析

《丑奴兒·少年不識(shí)愁滋味》辛棄疾宋詞注釋翻譯賞析

作品簡(jiǎn)介

《丑奴兒·少年不識(shí)愁滋味》是南宋詞人辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時(shí)所作的一首詞。此詞通篇言愁，上片描繪出少年涉世未深卻故作深沉的情態(tài)，下片寫出滿腹愁苦卻無(wú)處傾訴的抑郁，通過“少年”時(shí)與“而今”的對(duì)比，表達(dá)了作者受壓抑、遭排擠、報(bào)國(guó)無(wú)門的痛苦之情。全詞突出地渲染了一個(gè)“愁”字，以此作為貫串全篇的線索，構(gòu)思精巧，感情真率而又委婉，言淺意深，令人回味無(wú)窮。

上片寫少年不識(shí)愁滋味。下片寫而今歷盡艱辛，“識(shí)盡愁滋味”。全詞構(gòu)思新巧，平易淺近。濃愁淡寫，重語(yǔ)輕說(shuō)。寓激情于婉約之中。含蓄蘊(yùn)藉，語(yǔ)淺意深。別具一種耐人尋味的情韻。

作品原文

丑奴兒·書博山道中壁

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。

作品注釋

1、丑奴兒：詞牌名。

2、博山：在今江西省廣豐縣西南。因狀如廬山香爐峰，故名。淳熙八年（1181）辛棄疾罷職退居上饒，常過博山。

3、少年：指年輕的時(shí)候。

4、不識(shí)：不懂，不知道什么是。陳慥《無(wú)愁可解》：“光景百年，看便一世，生來(lái)不識(shí)愁味?！?/p>

5、層樓：高樓。

6、“為賦”句：為了寫出新詞，沒有愁而硬要說(shuō)有愁。

7、強(qiáng)（qiǎng）：勉強(qiáng)地，硬要。

8、識(shí)盡：嘗夠，深深懂得。

9、欲說(shuō)還（huán）休：表達(dá)的意思可以分為兩種：1.男女之間難于啟齒的感情。2.內(nèi)心有所顧慮而不敢表達(dá)。李清照《鳳凰臺(tái)上憶吹簫·香冷金猊》詞：“生怕閑愁暗恨，多少事欲說(shuō)還休?！?/p>

10、休：停止。

11、卻道天涼好個(gè)秋：卻說(shuō)好一個(gè)涼爽的秋天啊。意謂言不由衷地顧左右而言他。

作品譯文

人年少時(shí)不知道憂愁的滋味，喜歡登高遠(yuǎn)望。喜歡登高遠(yuǎn)望，為寫一首新詞無(wú)愁而勉強(qiáng)說(shuō)愁，現(xiàn)在嘗盡了憂愁的滋味，想說(shuō)卻說(shuō)不出。想說(shuō)卻說(shuō)不出，卻說(shuō)好一個(gè)涼爽的秋天?。?/p>

創(chuàng)作背景

此詞是辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時(shí)所作，創(chuàng)作時(shí)間在公元1181年至1192年間。辛棄疾在帶湖居住期間，常到博山游覽，博山風(fēng)景優(yōu)美，他卻無(wú)心賞玩。眼看國(guó)事日非，自己無(wú)能為力，一腔愁緒無(wú)法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。

作品鑒賞

此詞通過回顧少年時(shí)不知愁苦，襯托“而今”深深領(lǐng)略了愁苦的滋味，卻又說(shuō)不出道不出，寫出兩種截然不同的思想感情的變化。

詞的上片，作者著重回憶少年時(shí)代自己不知愁苦，所以喜歡登上高樓，憑欄遠(yuǎn)眺。少年時(shí)代，風(fēng)華正茂，涉世不深，樂觀自信，對(duì)于人們常說(shuō)的“愁”還缺乏真切的體驗(yàn)。首句“少年不識(shí)愁滋味”，乃是上片的核心。辛棄疾生長(zhǎng)在中原淪陷區(qū)。青少年時(shí)代的他，不僅親歷了人民的苦難，親見了金人的兇殘，同時(shí)也深受北方人民英勇抗金斗爭(zhēng)精神的鼓舞。他不僅自己有抗金復(fù)國(guó)的膽識(shí)和才略，而且認(rèn)為中原是可以收復(fù)的，金人侵略者也是可以被趕出去的。因此，他不知何為“愁”，為了效仿前代作家，抒發(fā)一點(diǎn)所謂“愁情”，他是“愛上層樓”，無(wú)愁找愁。作者連用兩個(gè)“愛上層樓”，這一疊句的運(yùn)用，避開了一般的泛泛描述，而是有力地帶起了下文。前一個(gè)“愛上層樓”，同首句構(gòu)成因果復(fù)句，意謂作者年輕時(shí)根本不懂什么是憂愁，所以喜歡登樓賞玩。后一個(gè)“愛上層樓”，又同下面“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”結(jié)成因果關(guān)系，即因?yàn)閻凵细邩嵌|發(fā)詩(shī)興，在當(dāng)時(shí)“不識(shí)愁滋味”的情況下，也要勉強(qiáng)說(shuō)些“愁悶”之類的話。這一疊句的運(yùn)用，把兩個(gè)不同的層次聯(lián)系起來(lái)，將上片“不知愁”的這一思想表達(dá)得十分完整。

詞的下片，表現(xiàn)自己隨著年歲的增長(zhǎng)，處世閱歷漸深，對(duì)于這個(gè)“愁”字有了真切的體驗(yàn)。作者懷著捐軀報(bào)國(guó)的志愿投奔南宋，本想與南宋政權(quán)同心協(xié)力，共建恢復(fù)大業(yè)。誰(shuí)知，南宋政權(quán)對(duì)他招之即來(lái)，揮之即去，他不僅報(bào)國(guó)無(wú)門，而且還落得被削職閑居的`境地，“一腔忠憤，無(wú)處發(fā)泄”，其心中的愁悶痛楚可以想見?！岸褡R(shí)盡愁滋味”，這里的“盡”字，是極有概括力的，它包含著作者許多復(fù)雜的感受，從而完成了整篇詞作在思想感情上的一大轉(zhuǎn)折。接著，作者又連用兩句“欲說(shuō)還休”，仍然采用疊句形式，在結(jié)構(gòu)用法上也與上片互為呼應(yīng)。這兩句“欲說(shuō)還休”包含有兩層不同的意思。前句緊承上句的“盡”字而來(lái)，人們?cè)趯?shí)際生活中，喜怒哀樂等各種情感往往相反相成，極度的高興轉(zhuǎn)而潛生悲涼，深沉的憂愁翻作自我調(diào)侃。作者過去無(wú)愁而硬要說(shuō)愁，如今卻愁到極點(diǎn)而無(wú)話可說(shuō)。后一個(gè)“欲說(shuō)還休”則是緊連下文。因?yàn)椋髡咝刂械膽n愁不是個(gè)人的離愁別緒，而是憂國(guó)傷時(shí)之愁。而在當(dāng)時(shí)投降派把持朝政的情況下，抒發(fā)這種憂愁是犯大忌的，因此作者在此不便直說(shuō)，只得轉(zhuǎn)而言天氣，“天涼好個(gè)秋”。這句結(jié)尾表面形似輕脫，實(shí)則十分含蓄，充分表達(dá)了作者之“愁”的深沉博大。

辛棄疾的這首詞，通過“少年”、“而今”，無(wú)愁、有愁的對(duì)比，表現(xiàn)了他受壓抑排擠、報(bào)國(guó)無(wú)門的痛苦，是對(duì)南宋統(tǒng)治集團(tuán)的諷刺和不滿。在藝術(shù)手法上，“少年”是賓，“而今”是主，以昔襯今，以有寫無(wú)，以無(wú)寫有，寫作手法也很巧妙，突出渲染一個(gè)“愁”字，并以此為線索層層鋪展，感情真摯委婉，言淺而意深，將詞人大半生的經(jīng)歷感受高度概括出來(lái)，有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

詞牌簡(jiǎn)介

丑奴兒，詞牌名，又名《采桑子》、《丑奴兒令》、《羅敷媚》、《羅敷艷歌》，選自《稼軒長(zhǎng)短句》。

唐代教坊曲有《采?！?，是兼有歌舞的大曲，《采桑子》是《采桑》當(dāng)中的一部分，子是曲子的簡(jiǎn)稱。雙調(diào)，上、下片各4句3平韻，44字。

作品格律

○平聲●仄聲⊙可平可仄△平韻▲仄韻

少年不識(shí)愁滋味，⊙○⊙●○○●（句）

愛上層樓。

⊙●○△（韻）

愛上層樓，⊙●○△（韻）

為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。

⊙●○○⊙●△（韻）

而今識(shí)盡愁滋味，⊙○⊙●○○●（句）

欲說(shuō)還休。

⊙●○△（韻）

欲說(shuō)還休，⊙●○△（韻）

卻道天涼好個(gè)秋！

⊙●○○⊙●△（韻）

作者簡(jiǎn)介

辛棄疾（1140－1207），南宋詞人。字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。人稱“詞中之龍”，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。二十一歲參加抗金義軍，曾任耿京軍的掌書記，不久投歸南宋。歷任江陰簽判，建康通判，江西提點(diǎn)刑獄，湖南、湖北轉(zhuǎn)運(yùn)使，湖南、江西安撫使等職。四十二歲遭讒落職，退居江西信州，長(zhǎng)達(dá)二十年之久，其間一度起為福建提點(diǎn)刑獄、福建安撫使。六十四歲再起為浙東安撫使、鎮(zhèn)江知府，不久罷歸。一生力主抗金北伐，并提出有關(guān)方略《美芹十論》等，均未被采納。其詞熱情洋溢、慷慨激昂，富有愛國(guó)感情。有《稼軒長(zhǎng)短句》以及今人輯本《辛稼軒詩(shī)文鈔存》。