第一篇：關(guān)于召開2005年中考成績發(fā)布會的通知

天寧、鐘樓教育文體局、局屬各初中：

定于2005年6月27日下午2：00，在市教育局階梯教室召開中考成績發(fā)布會，請各校分管校長及教導(dǎo)主任各1人準(zhǔn)時參加會議（天寧、鐘樓初中請當(dāng)?shù)亟逃姓块T通知參加）。

第二篇：期末成績發(fā)布會學(xué)生演講稿

中共騎龍九年制學(xué)校2017-2018上期

三年級三班的成績發(fā)布會

主持稿

親愛的同學(xué)、敬愛的老師們： 大家上午好！

吳可：我是吳可，你們的可兒。彭陽：我是彭陽，你們的盆兒。

合：在這里為大家主持本學(xué)期最后一次成績發(fā)布會。吳可：先來采訪一下同學(xué)們此刻的心情。

（直接抽問學(xué)生。三個左右即可，等他們回答完畢）

彭陽：經(jīng)過老師們和同學(xué)們的共同努力，本學(xué)期的期末成績在千呼萬喚中終于出來了。公布成績之前，請我們勞累的，親愛的，敬愛的羅老師給我們總結(jié)一下本學(xué)期的教育教學(xué)工作。有請。（等羅老師總結(jié)完畢）

吳可：正是有了羅真剛老師，楊冉冉老師，敬一涵老師對我們的辛勤付出，才有了我們今天的成績，才有了我們今天的收獲，讓我們一起說一聲：

（全班一起說：老師您辛苦了?。?/p>

彭陽：下面請羅真剛老師為獲獎同學(xué)頒獎：

吳可：獲得本班第一名也是年級第一名的同學(xué)是李思同學(xué)，她的總分?jǐn)?shù)是292.5，有請李思同學(xué)上臺領(lǐng)獎。

彭陽：獲得本班第二名也是年級第4名的張柏芝，劉高敏同學(xué)，他們的總分都是283.5，有請上臺領(lǐng)獎。

吳可：獲得本班第四名的同學(xué)是黃浩同學(xué)，他的總分是280分，有請上臺領(lǐng)獎。

彭陽：獲得本班第五名的同學(xué)是任達華，哦，不對是余達樺同學(xué)，有請上臺領(lǐng)獎。

吳可：下面是合影留念時間：請所有獲獎同學(xué)與羅真剛老師一起合影

彭陽：接下來是班級6到10名的同學(xué)。名字聽好了，錢豐霞、6名，陳世杰、7名，楊沐焱、8名，楊再林、9名，趙欣月，第10名。有請以上同學(xué)上臺領(lǐng)獎。

吳可：另外還有這樣一些同學(xué)進入年級前50名，他們是彭陽、陳民君、吳可、周習(xí)洋、周思雨、幸思琪、錢君杰、張鑫。

彭陽：恭喜以上同學(xué)取得了好的名次，期待你們下學(xué)期有好的表現(xiàn)。

吳可：接下來表揚進步的同學(xué)：錢君杰，廖新宇，丁書彬，蔡悅，曾雅渲，陶夢、鄧雪梅，鄧廷翔，徐浩然

彭陽：接下來看看退步的同學(xué)：歐淑慧、陳騰榮，林瑞蒙，曾佳鑫，陳錫楊，王翰云，陳園鴻，吳冬裕。

吳可：希望取得好成績的同學(xué)不要驕傲，要謙虛和低調(diào)，努力才是你們的正確選擇。

彭陽：希望沒有考好的同學(xué)不要放棄，要刻苦努力，下學(xué)期一定要讓自己進步。考出更好的成績。合：同學(xué)們，新年的鐘聲，已經(jīng)敲響，讓我們一起來說一聲：（全班一起）：新年快樂！萬事如意！恭喜發(fā)財！身體健康！和家歡樂！

合：同學(xué)們本期中共騎龍三年級三班成績發(fā)布會到此結(jié)束，讓我們期待來年再戰(zhàn)！來年一定要取得好的成績回報父母，回報老師，回報社會，回報學(xué)校、、、、、同學(xué)們，明年再見！?。。?！

第三篇：成績發(fā)布會校長發(fā)言稿1

成績發(fā)布會校長發(fā)言稿

老師們，同學(xué)們：

大家好!

今天我們隆重召開本學(xué)期月考考試成績總結(jié)表彰大會，獎勵那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，進步幅度大，品行優(yōu)秀，在各方面有突出表現(xiàn)的同學(xué)。借此機會，我代表學(xué)校向為同學(xué)們的成長，進步而辛勤耕耘，默默奉獻的老師們表示最衷心的感謝!向受表彰的同學(xué)表示最熱烈的祝賀!希望受表彰的同學(xué)們不驕不躁，再攀新高;希望沒有獲獎的同學(xué)，總結(jié)反思，奮起直追，迎頭趕上。

同學(xué)們，經(jīng)過接近兩個月的學(xué)習(xí)，我們每一名學(xué)生都有不同程度的進步。我們高興地看到：你們能熱愛集體，珍愛榮譽;你們品德端正，積極上進;你們學(xué)習(xí)努力，勇攀高峰;你們能獨立處事，謙讓有禮;你們尊愛師長，禮貌有加。但是,在這半個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)時間里,有的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績還不夠理想，進步的幅度較小;有些同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明確，每天待在學(xué)校里不知道自己做什么，無所事事，不知道珍惜時間，毫無進取之心;有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正，不能認真聽講，不能認真完成老師布置的作業(yè)，不能正確對待每一次考試，還有的同學(xué)打架罵人，違返校紀(jì)班規(guī)，給學(xué)校、給班級、給老師、給同學(xué)帶來負面影響，讓自己成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的絆腳石。為了在以后的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能夠全面發(fā)展、健康成長，取得更大的進步，獲得更加優(yōu)秀的成績，平安快樂地度過每一天，下面我將從尊師,愛校,勤學(xué),守紀(jì)，安全五個方面對同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)生活提出以下要求:

一,尊師:

老師是陽光和甘泉,哺育著未來的巨人.我們文明的言行,優(yōu)秀的成績,良好的素質(zhì)都跟學(xué)校老師的辛勤教導(dǎo)有關(guān).老師是我們的長輩,我們應(yīng)該尊重她,我們要尊重老師辛勤的勞動成果,應(yīng)該理解老師的心情.要知道老師給我們上的每一節(jié)課,都要花費幾倍的時間來準(zhǔn)備,也就是說,尊重老師,就要認真聽講;尊重老師就要努力完成老師布置的各項任務(wù);尊重老師就要認真對待教師批改后的作業(yè);尊重老師就是見到老師能主動問好;尊重老師就是文明的和老師交流,不頂撞老師等等,都是尊重老師的具體體現(xiàn).尊重老師，希望同學(xué)們能在以后做得更好。

二、愛校:

我們的學(xué)校是一所團結(jié)拼搏的學(xué)校,我們有一支過硬的值得尊敬的教師隊伍, ,我們應(yīng)該為能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)感到驕傲和自豪,當(dāng)然榮譽的取得和保持依靠全體師生的努力.我們在這里學(xué)習(xí)，在這里生活,成長,學(xué)校的一草一木都是我們成長的見證者.熱愛學(xué)校,要從愛護學(xué)校的公物開始,要從愛護學(xué)校的一草一木,節(jié)約學(xué)校的水電開始;熱愛學(xué)校要從熱愛班集體開始;熱愛學(xué)校要做到珍惜學(xué)校的榮譽;熱愛學(xué)校要提高自己言行的文明程度開始,因為你是一個文明學(xué)校的學(xué)生.熱愛學(xué)校,要從努力學(xué)好本領(lǐng),為校爭光做起.要讓大家見到你就說:不愧是蘇村小學(xué)的學(xué)生!

三,勤學(xué):

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)做人,學(xué)會勞動,學(xué)會生活,都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容.我們要做一個全面發(fā)展而又具有個性特長的人.作為學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任.我們要認真預(yù)習(xí),認真上課,積極活動,主動參與,認真作業(yè),主動訂正,自覺復(fù)習(xí)。特別是六年級的同學(xué)要好好珍惜最后幾十天的時間好好復(fù)習(xí)，迎接自己人生的第一次挑戰(zhàn)。還有其他年級的同學(xué)也要加油，用知識充實自己。

四,守紀(jì):

我們每一位同學(xué)都生活在一個集體當(dāng)中,我們的學(xué)校是一個大集體,我們的班級是一個小集體.在集體中,我們誰也離不開誰.班里有人干了壞事,整個班級都會受到影響.班級里有同學(xué)得了榮譽,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會感到光榮.因此,在一個集體中,不管是大集體也好,還是小集體也好,不管是學(xué)校里也好,還是班級里也好,同學(xué)之間都要互相團結(jié),互相學(xué)習(xí),互相幫助,互相關(guān)心.只有這樣,我們才會不斷受益,才會不斷提高.五、安全。

安全第一，健康第一是當(dāng)今社會的兩大教育主題。為確保我校的教育教學(xué)秩序穩(wěn)定，確保全校師生的人身安全，確保每位師生家庭的幸福，今天我要和同學(xué)們談?wù)勅绾巫龊冒踩婪豆ぷ鳌?/p>

1、注意消防安全：全體師生要注重防火安全工作，不要隨意將易燃物放在明火附近，更不要違規(guī)超負荷使用用電設(shè)備，用明火后要及時熄滅，防止復(fù)燃或引燃其它物品。禁止將火柴、氣體打火機等易燃、易爆品帶入學(xué)校。做好平時的安全自查工作，消除安全隱患，人走要將電器關(guān)掉，電源開關(guān)關(guān)掉，保證校園安全。

2、注意交通安全：放學(xué)時不要逗留，在路上要遵守交通規(guī)則靠右行，過馬路時要注意安全，不在馬路上追逐打鬧，主動避讓機動車輛。要按時回家，不要在教室或校園內(nèi)逗留，在路上玩耍。

3、注意飲食安全：要防止病從口入，不要隨意吃沒有衛(wèi)生保障的食品、三無食品和小攤上購買的食品。

4、注意活動安全：體育運動時易發(fā)生扭傷、肌肉、韌帶拉傷等身體損傷，請同學(xué)們在體育課與課外活動時，遵守體育鍛煉規(guī)則，作好運動前準(zhǔn)備，掌握正確的動作技巧，注意自我保護，運動時注意不要劇烈碰撞，嚴(yán)禁冒險行為。另外上下樓梯要靠右慢行，不許將手搭在他人肩上或背上，不許坐在樓梯扶手上往下滑，不準(zhǔn)在樓梯、走道上瘋趕打鬧。當(dāng)然，安全方面還包括很多內(nèi)容：如家庭安全、防拐騙等。總之。希望同學(xué)們時時處處注意安全，以免使自己造成不必要的傷害。

同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我們希望通過本次考試總結(jié)表彰大會，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學(xué)習(xí)高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進一步，在下次考試中，再攀高峰;希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。那時我希望有更多同學(xué)，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩!

同學(xué)們，總結(jié)之后又是一個新的起點，老師們、同學(xué)們，讓我們攜起手來，發(fā)揚成績 克服缺點，共同努力，再創(chuàng)輝煌吧!

謝謝大家!

第四篇：中考成績簡報

簡 報

廣平三中2016年中考取得歷史性突破

在縣委、縣政府的關(guān)心和支持下，在教育體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，廣平三中全體師生秉承“勤奮求實、團結(jié)進取、奮力拼搏、永爭第一”的三中精神?？朔W(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，沒有優(yōu)質(zhì)生源等種種困難，在2016年中考中創(chuàng)造出了“低進優(yōu)出”的教育奇跡，整體成績?nèi)〉脷v史性突破！

在2013年小升初成績?nèi)h前200名2人的基礎(chǔ)上，2016年中考28名學(xué)生成績進入全縣前100名，69名學(xué)生成績進入全縣前200名，其中史勝楠同學(xué)2013年小升初全縣220名，中考中獲得全縣35名的優(yōu)異成績，提升185個名次。于杰同學(xué)2013年小升初全縣910名，中考中獲得全縣48名的優(yōu)異成績，提升862個名次，王晴晴同學(xué)2013年小升初1684名，中考中獲得81名，提升1603個名次。

520分以上人數(shù)比去年增長3倍，500分以上人數(shù)比去年增長2倍，480分以上人數(shù)比去年增長2.8倍，390分以上人數(shù)比去年增長3.5倍，48名學(xué)生達到邯鄲市重點中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線，比去年增長3倍，345人考入廣平一中，錄取率達到65%，實驗班錄取率100%，全體學(xué)生平均分提高10個百分點，取得歷史最好成績。

一、成績?nèi)〉迷醋杂谇趭^求實、團結(jié)進取的三中教職工團隊。

面對我校師資緊缺，生源差，管理難等諸多問題，全體校長帶動行政人員身先士卒，以身作則，主動擔(dān)任班主任工作，班級管理和學(xué)校管理一肩挑。全體行政人員深入教學(xué)一線，滿工作量任課，與教師比工作，比干勁，比成績，使全校形成一種“比、趕、超”的競爭氛圍。全體教師面對習(xí)慣差、底子薄的學(xué)情，不氣餒，不抱怨。始終發(fā)揚無私奉獻的精神，扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，超負荷工作，無怨無悔，面對學(xué)生她們大仁大愛，視學(xué)生如同己出，潤物無聲的影響著一批又一批的三中學(xué)生，讓他們健康的生活、愉快的學(xué)習(xí)。

二、成績的取得源自于科學(xué)規(guī)范、精細完善的無縫隙管理模式

我校始終堅持以管理促教學(xué)，以管理促發(fā)展，堅持培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。從學(xué)生入校的第一天起，精細安排他們在校的每一分每一秒，讓他們校園生活處于無縫隙管理狀態(tài)，通過新生軍訓(xùn)、課前勵志宣誓、大課間勵志跑操、班級量化考核等制度。讓學(xué)生的每一天都在競爭中度過，在拼搏中成長?！皟裳垡槐牎㈤_始競爭”成為學(xué)生的自覺行為。

我校始終把學(xué)生德育教育放在首位，以“感恩教育”“勵志教育”“責(zé)任教育”等系列德育活動為抓手，通過每節(jié)課前的勵志宣誓，每周“國旗下的講話”，每年教師節(jié)的“感謝師恩”，母親節(jié)的“感恩母親”，清明節(jié)的“祭拜祖先”等感恩教育活動，中考前的“百日誓師”，新生入學(xué)的“軍訓(xùn)匯演”，學(xué)年末的“畢業(yè)典禮”等勵志教育活動，讓使每個學(xué)生從入校到畢業(yè)，人人都經(jīng)過一系列的德育教育活動的洗禮，培養(yǎng)出一批批有感恩心、有榮辱觀、知競爭、求上進的三中學(xué)子。

三、成績的取得源自于開放發(fā)展、精益求精的教學(xué)理念

我校始終關(guān)注教師的業(yè)務(wù)成長，注重教師的教學(xué)理念的更新和提升，通過“請進來、走出去”的方式加強教師教育教學(xué)技能學(xué)習(xí)，先后組織教師90余人次到河南永威學(xué)校實地考察學(xué)習(xí)，與河北省名校石家莊市43中結(jié)盟，多次聘請該校業(yè)務(wù)骨干到我校進行培訓(xùn)，加強教師與結(jié)盟校骨干教師的交流學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)朱永新教授的新教育實驗理念，多次安排教師到湖北、山東等先進學(xué)校考察學(xué)習(xí)，開闊了教師眼界，提升了教師素質(zhì)，爭當(dāng)名師已成為我校教師追求的目標(biāo)。

在平時的教學(xué)管理中，把備，教、批、輔、改等工作情況細化到每周、每節(jié)課，實行“周總結(jié)、月評比”。在教學(xué)過程中嚴(yán)格實行一課一研，集體備課，提高了備課質(zhì)量、做到了優(yōu)質(zhì)資源共享，提升了課堂教學(xué)效率。

結(jié)合我校生源實際，在廣泛調(diào)研的前提下，從課本出發(fā)，重抓基礎(chǔ)，下降難度，創(chuàng)造性的提出“以練促學(xué)，以測促教”的學(xué)習(xí)模式，通過日清，周測督促學(xué)生注重課堂知識的積累，教師改進教課方式，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全面提高了學(xué)生的整體成績，贏得了家長的一致好評。

春風(fēng)化雨、濃情厚愛，各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與幫助為我校的發(fā)展注入了不竭的動力?！昂ｉ燏t擊翔，風(fēng)動一帆揚”,三中全體師生將在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，求真務(wù)實，真抓實干，爭創(chuàng)一流，以創(chuàng)建教育名校為己任，承載著新的希望，駕馭著新的機遇，勇攀高峰，努力邁向新的彼岸、新的輝煌！

第五篇：如何提高中考成績

一年一度的高、中考不僅是牽動考生和考生家庭的重大事件，而且也是全社會關(guān)注的重大問題。廣大考生和有關(guān)的教師、家庭及學(xué)校，每年都要面對高、中考的考驗。進入備考階段以后，摸底考試、模擬考試與模擬練習(xí)，在這一部分人群中顯得十分重要。人們最大的愿望，就是在這些模擬和摸底考試中取得象征性的成功，為以后的高考確立信心。然而，人們沒有注意到，對于大多數(shù)考生來說，過多的模擬或摸底考試非但不能增加他們高考錄取的可能性，而且會增加他們的負擔(dān)，甚至使他們在學(xué)習(xí)方法和觀念上被誤導(dǎo)。

（一）提高分析解決問題的能力是關(guān)鍵

高、中考能否取得成功，關(guān)鍵取決于有關(guān)知識的掌握和分析、解決問題的能力。熟悉高、中考出題的特點和類型當(dāng)然是重要的，但一般而言，高、中考除了它的統(tǒng)一和盡可能標(biāo)準(zhǔn)化的特征外，其在形式和實質(zhì)上，僅僅是中學(xué)考試的集中和概括。這樣，高、中考應(yīng)試努力的主攻方向，就不應(yīng)當(dāng)是模擬和摸底考試，而應(yīng)當(dāng)是改善知識掌握的狀況和提高分析、解決問題的能力。對于一般考生而言，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和改進不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是改進知識掌握與提高分析、解決問題能力的現(xiàn)實的、可操作的并有明顯收效的途徑。

隨著高、中考的臨近，如何節(jié)省時間、提高學(xué)習(xí)效率，已經(jīng)成為每一個考生所關(guān)心的問題。這也是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的核心所在。

（二）集中注意，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)時集中注意，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是節(jié)省學(xué)習(xí)時間和提高學(xué)習(xí)效率的最為基本的方法。集中注意指學(xué)習(xí)時專心致志。學(xué)習(xí)過程中注意高度集中時，學(xué)習(xí)者對周圍其他事情可以視而不見、充耳不聞。高度注意使人的心理能量能夠集中地投入于正在進行的思維活動，使思維在特定的問題上處于最佳激活狀態(tài)，從而使人腦能夠高效地進行信息加工和問題解決。迅速的知識掌握和高效的分析問題與解決問題，正是建立在這種以集中注意為特征的思維狀態(tài)基礎(chǔ)上的。通常，人們傾向于認為，智力的差異導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的明顯分化。實際上，智力差異并不是學(xué)習(xí)分化的惟一原因，對于許多學(xué)生來說，其成績落后是由于缺乏學(xué)習(xí)時高度集中注意的習(xí)慣而逐漸發(fā)展起來的。國內(nèi)外心理學(xué)家的研究都證明了這一點。

由于種種原因，很多智力正常乃至優(yōu)秀的學(xué)生都沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)時精神專注的習(xí)慣，這部分學(xué)生在面對高、中考這樣的挑戰(zhàn)時，會有明顯的基礎(chǔ)不足或思維深刻性不夠的困難。注意投入的缺乏導(dǎo)致了他們平時不能像其他精神專注的同學(xué)一樣積累知識和思考問題。教師可以在課堂上通過觀察學(xué)生上課是否分心，很容易了解到哪些學(xué)生有集中注意的問題。通過孩子對學(xué)習(xí)環(huán)境的要求，家長在家庭中也可以很好地確認自己的孩子是否有注意膚淺的問題。如果一個學(xué)生更喜歡獨自在安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí)，而且的確專心于學(xué)習(xí)和有關(guān)問題的思考與研究，則說明該學(xué)生有良好的注意品質(zhì)。一般情況下，注意缺乏深度的學(xué)生會喜歡開著電視機或聽著音樂學(xué)習(xí)，或者學(xué)習(xí)時喜歡開著門聽別人講話。這樣的學(xué)生難于在精神狀態(tài)上達到高水平的激活狀態(tài)，思維上也會缺乏應(yīng)有的深刻性。

從外部因素說，噪音、其他人活動的干擾、不適當(dāng)?shù)墓饩€和溫度等都會影響人的注意集中，環(huán)境的混亂或過分舒適也會對注意的集中產(chǎn)生不良影響。對于沒有能養(yǎng)成學(xué)習(xí)時集中注意習(xí)慣的學(xué)生來說，來自個人自身內(nèi)部的干擾與中斷對注意集中的影響甚至超過外部因素的消極作用。很多學(xué)生都有一種習(xí)慣，每學(xué)習(xí)一會兒，便會找到各種理由起來活動，或是找書、找筆記本、拿幾張紙。這些習(xí)慣不僅直接引起學(xué)習(xí)活動的中斷，更重要的是，它使學(xué)習(xí)者的思維總是在一個膚淺的層面上簡單重復(fù)，而不能有縱向的深入。心理學(xué)研究揭示，許多學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)與體悟，要在思維深入到一個較深的層次時才能夠完成。當(dāng)學(xué)習(xí)活動頻繁中斷和思維缺乏注意高度集中的支持時，學(xué)習(xí)者的思維根本不能被預(yù)熱到高度敏感和深入的水平，因而也不能獲得真正掌握知識和提高分析、解決問題能力至關(guān)重要的思維經(jīng)驗。

這樣，對許多考生而言，幾個月之后的高、中考應(yīng)試任務(wù)就轉(zhuǎn)化成了目前的改進學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)習(xí)方法的目標(biāo)。雖然，在理論上，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法應(yīng)當(dāng)更早地成為一個學(xué)生的目標(biāo)，但由于家庭和學(xué)生對有關(guān)意識的缺乏，很多考生需要從現(xiàn)在開始。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)習(xí)方法不僅是可以使人終身受益的心智發(fā)展方法的重要收獲，而且也是高、中考應(yīng)試的良策，是提高高、中考成功率的有效方法。很顯然，沒有知識掌握的改善和分析、解決問題能力的提高，一切考試準(zhǔn)備階段的高考應(yīng)試策略都只是空談。

（三）改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣

以注意膚淺和容易分散與被干擾為特征的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣是可以改變的。當(dāng)然，改變一種舊習(xí)慣、建立一種新習(xí)慣是一件需要意志和耐心的事。這就是說，要想改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，個人需要主觀上認識到問題的所在和重視新習(xí)慣的養(yǎng)成，并能堅持新習(xí)慣的實踐。心理學(xué)的研究證明，運用心理學(xué)家建議的方法，大多數(shù)人都可以很好地在改變自己舊有學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時養(yǎng)成新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的注意品質(zhì)和思維能力，改善自己的知識掌握狀況和分析、解決問題的能力。無疑，這種改變可以幫助考生實質(zhì)地增加高、中考應(yīng)考的能力和被錄取的可能性。

深化注意的方法有兩個最重要的步驟。

第一步：根據(jù)注意的起伏和變化規(guī)律建立主動的學(xué)習(xí)、休息的合理間隔時間表。通常，考生的合理時間安排是每學(xué)習(xí)1小時休息5—10分鐘。在養(yǎng)成自動遵守這種時間設(shè)定之前，有人可能會時常看表以確定自己已學(xué)習(xí)多長時間。這種習(xí)慣和心理預(yù)期會降低個人注意的深度。遇到這種情況，可以預(yù)先在自己看不到的地方設(shè)定鬧鐘，消除看表的習(xí)慣和心理預(yù)期。

第二步：改變舊有學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生不能按設(shè)定的時間間隔學(xué)習(xí)和休息，經(jīng)常會習(xí)慣性地起立走動或分心于瑣碎的事情時，可以強迫自己一站起來就總是重復(fù)做一件枯燥的事情（如將手頭鋼筆的筆帽拔下又蓋上，每次都如此）?？菰锓ξ兜幕顒訒o人的一種行為以負強化，降低這種行為發(fā)生的可能性。無論在理論上還是實踐上，心理學(xué)的研究都已證實，只要堅持這種行為模式，舊有的行為習(xí)慣終將為新的行為習(xí)慣所代替。

（四）掌握提高學(xué)習(xí)效率和成績的兩種重要的學(xué)習(xí)方法

其他節(jié)省學(xué)習(xí)時間和提高學(xué)習(xí)效率的方法是以上述反復(fù)為前提的。注意的品質(zhì)得到改善后，運用其他學(xué)習(xí)方法來提高學(xué)習(xí)效果就有了可能。結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)、科學(xué)閱讀，是能為考生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中運用，并能在短時間內(nèi)對提高學(xué)習(xí)效率和成績有顯著幫助的另外兩種重要的學(xué)習(xí)方法。

結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)時在過程和目標(biāo)上有明確的結(jié)構(gòu)，即有高度組織和學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有盲目性，是很多考生學(xué)習(xí)效率不高和知識掌握層次受到限制的主要原因。通過實踐，每個考生都會發(fā)現(xiàn)，如果將要學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的課程或有關(guān)內(nèi)容很好地組織起來，學(xué)習(xí)時會變得更容易掌握。

最為簡單的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)就是訂出學(xué)習(xí)的時間表，將每一天、每一周和每一個月中要學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)的內(nèi)容合理地分配到時間表中。在擬定時間表時需要注意，每個人在一天當(dāng)中都有自己的最佳學(xué)習(xí)時間。在這個最佳學(xué)習(xí)時間中，學(xué)習(xí)效率會比其他時間段高。因此，在排定時間表時，應(yīng)當(dāng)將感到較為困難的內(nèi)容排在這一時間段中。

結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的第二個層面的操作方法是將每門課程抽取出一個骨架性的簡單框架，以此作為學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)的導(dǎo)向系統(tǒng)。知識框架是很容易記憶和掌握的，它可以作為一個檢索系統(tǒng)起作用，幫助人們組織一門課程中的浩繁內(nèi)容，使其變得更容易記憶。而且，每門課程的各部分知識都具有內(nèi)在的相互聯(lián)系，結(jié)構(gòu)化的索引系統(tǒng)可以幫助人們很容易從一種知識找到與其相關(guān)的知識。使用這種方法，考生復(fù)習(xí)時就不會掛一漏萬。

第三層次的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)是列出某一方面內(nèi)容的主要概念、范例、實驗、人物或年代等重要知識線索。將課文轉(zhuǎn)變?yōu)檫@種概要性的知識點，會使有關(guān)知識的掌握變得更為容易。

需要提醒的是，第二、第三層次的學(xué)習(xí)框架的抽取，應(yīng)當(dāng)在有經(jīng)驗的教師或?qū)＜业闹笇?dǎo)下進行。只有在對有關(guān)知識掌握達到了融會貫通的程度時，才可能抽取出相關(guān)知識的概要。

（五）如何提高閱讀效率

科學(xué)閱讀是復(fù)習(xí)應(yīng)考中的另一個必須解決的問題。很多學(xué)生復(fù)習(xí)時只是抱著課本一遍一遍地反復(fù)閱讀，到考試時仍然發(fā)現(xiàn)有太多的知識自己沒有注意到，或是似曾相見卻又似是而非。這是典型的復(fù)習(xí)時沒有做到科學(xué)閱讀的問題，而不像許多人設(shè)想的那樣是考生記憶力不好。

科學(xué)閱讀的一個基本原則是，閱讀不能簡單機械地重復(fù)，而必須帶著良好的理解來閱讀。閱讀的效果取決于理解，而不是閱讀的次數(shù)。

閱讀的另一個問題是效率。有人閱讀很快，但不得要領(lǐng)，收效甚微。閱讀速度與效果之間的合理匹配決定于閱讀的目的。如果閱讀是為了理解某些概念或獲得某些重要知識，那就需要選擇慢節(jié)奏的精讀、研讀。對應(yīng)于這一目標(biāo)，注意力的投入需要較多地偏向理解及相關(guān)的思維過程。簡單的反復(fù)閱讀是不能達到目的的。如果閱讀是為了獲得一般性的信息，則可以提高閱讀速度，并將注意力更多地投入到閱讀本身的信息加工之上。當(dāng)閱讀的目的變?yōu)椴殚喣骋惶囟ǖ馁Y料或信息時，閱讀速度還可以大大加快。此時的閱讀的注意力可以只集中于將要出現(xiàn)的特定信息，而對其他信息只需保持一個較低的辨識水平?？傊?，開始閱讀之前，一定要先有一個明確的目標(biāo)。閱讀目標(biāo)的確定可以通過給自己提出問題來實現(xiàn)。如閱讀前可以明確寫出這次閱讀的目的。將閱讀同已經(jīng)擬定的結(jié)構(gòu)化知識框架結(jié)合到一起，是一個很好的確定閱讀目標(biāo)的方法。如果閱讀前對問題（如某一概念或術(shù)語是什么意思？這篇文章的作者想揭示什么樣的主題思想？等等）有明確的概念，則閱讀的目的定向和閱讀速度的分配就不再是問題。

很多學(xué)生的閱讀速度慢不是因為缺乏閱讀目標(biāo)，而是來源于不良的閱讀習(xí)慣。常見的不良閱讀習(xí)慣有出聲閱讀和指劃閱讀。人的說話速度遠比閱讀速度慢。如果出聲閱讀，潛在的閱讀速度就不能得到發(fā)揮。遇到這種不足時，可以在閱讀時嘴里咬塊口香糖或咬住一支鉛筆（臨時性措施，不能又養(yǎng)成其他不良習(xí)慣）來防止出聲閱讀。

指劃閱讀指閱讀時用手指、鉛筆或尺子指在要讀的字行下面，隨指劃物的移動慢慢閱讀的不良習(xí)慣。這種閱讀使閱讀者將注意力集中到了不斷變換的字詞上，而不能注意和思考文章中更為重要的概念或主題思想。因此，這種閱讀不僅速度很慢，而且效果很差。正確的閱讀方法應(yīng)當(dāng)是在保持頭部不動的前提下，盡量擴大眼睛的視線覆蓋范圍，用眼睛來掃描閱讀內(nèi)容，并在閱讀的過程中保持對重要信息的敏感性和對閱讀內(nèi)容的理解。

其他對節(jié)省學(xué)習(xí)時間和提高學(xué)習(xí)效率有助益的學(xué)習(xí)方法還有很多，如聯(lián)想式記憶法、根據(jù)記憶規(guī)律進行練習(xí)的方法通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方法等。每個人在自己潛心學(xué)習(xí)的過程中，還可以發(fā)現(xiàn)許多適合于自己提高學(xué)習(xí)效率的獨特方法。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是高、中考應(yīng)試提高成功可能性的必經(jīng)之途，也是考生現(xiàn)實的學(xué)習(xí)任務(wù)之一。