第一篇：培養(yǎng)小學(xué)英語閱讀能力應(yīng)注意的問題

培養(yǎng)小學(xué)英語閱讀能力應(yīng)注意的問題

1.教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣

習(xí)慣和能力在英語學(xué)習(xí)過程中會(huì)起很大的作用。好習(xí)慣讓人終生受益。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。教師可以從以下幾個(gè)方面著手對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：

① 鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持閱讀。

學(xué)生可以閱讀新內(nèi)容或者重新閱讀讀過的內(nèi)容。讓學(xué)生自主選擇閱讀材料。利用一定時(shí)間組織學(xué)生就自己閱讀的新內(nèi)容在班級(jí)交流，或朗讀，或推薦精彩片段，或展示自己通過閱讀所認(rèn)識(shí)和理解的新單詞及句子。通過這種交流活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，擴(kuò)大學(xué)生的視野，鞏固學(xué)生對(duì)單詞的記憶與理解，不斷豐富補(bǔ)充英語知識(shí)。

② 引導(dǎo)學(xué)生善于積累詞匯。

詞匯在外語學(xué)習(xí)中起著重要作用。對(duì)于大部分英語學(xué)習(xí)者來講，詞匯是英語學(xué)習(xí)的最大障礙。小學(xué)階段英語課時(shí)量少，學(xué)生在課堂教學(xué)的有限時(shí)間里對(duì)教材中的詞匯根本無法掌握。這給他們的英語學(xué)習(xí)造成了很大困難。筆者在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，閱讀是鞏固和擴(kuò)大詞匯量的最好方法。要想提高閱讀水平，沒有相當(dāng)量的英語詞匯是不行的。教師指導(dǎo)學(xué)生把閱讀中遇到的新單詞、新詞組，查好詞典，然后抄寫在小本子上。有空時(shí)就拿出這個(gè)小本子背誦，這樣做不費(fèi)時(shí)，效果卻很好。例如 “讀報(bào)摘抄”就是一項(xiàng)很有益的活動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)適當(dāng)摘抄所讀內(nèi)容，可以抄學(xué)過的單詞，也可以摘抄沒學(xué)過的單詞。在實(shí)踐中，我們欣喜地看到大部分學(xué)生都有了許多單詞的積累。有的學(xué)生在短短的時(shí)間里已經(jīng)記錄了3、4本的單詞摘抄本。教師還可以提示學(xué)生做個(gè)有心人，注意生活中的英語。如：在食品、玩具、文具等包裝上的英語說明、走進(jìn)賓館、機(jī)場(chǎng)等高級(jí)場(chǎng)所所見到的英語告示等等。雖然老師沒有刻意地要求學(xué)生們?nèi)ケ秤泦卧~，但他們?cè)谶@個(gè)過程中，已經(jīng)潛移默化地記下了不少單詞，不知不覺詞匯量就得到了擴(kuò)充。

2.教師應(yīng)注重自身素質(zhì)的提高

教師要具備廣博的學(xué)識(shí)與良好的文化素養(yǎng)。尤其是要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師更應(yīng)具備深入挖掘閱讀材料的能力。例如在故事閱讀教學(xué)中,教師要善于挖掘故事中所蘊(yùn)含的文化差異及所要表現(xiàn)的人文性。在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀來主動(dòng)獲取這些寶貴的信息，拓展視野。在閱讀中了解和感受文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)及跨文化交際的能力。同時(shí)教師需要將在閱讀材料體現(xiàn)的做人做事的道理，內(nèi)化為良好的品格，外化為文明的言行，以自己的身體力行和言傳身教來提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

第二篇：中考英語答題應(yīng)注意哪些問題

中考英語答題應(yīng)注意哪些問題？

一、聽力方面

聽力播放前，應(yīng)盡量抓緊時(shí)間先看一遍聽力問題，如職業(yè)、時(shí)間、地點(diǎn)、年齡等，做到聽前心中有數(shù);考場(chǎng)上播放聽力的時(shí)候不要發(fā)慌，一般情況下，聽力部分第1、2題相對(duì)來說都比較簡(jiǎn)單，這給后面的答題增添信心，集中精力去聽，即使是較長(zhǎng)的題干只要把握住關(guān)鍵詞，選擇起來難度也不是很大。

二、詞匯

要搞清詞形如何變化，要從篇章、上下文的角度出發(fā)，切忌就單句填詞而填詞。

三、完形填空

先全篇通讀(至少讀兩遍)，了解上下文的大意，掌握其內(nèi)容、情節(jié)及發(fā)展，再作答。任務(wù)型完形填空的考查特別靈活，涉及面也比較廣，要分析考查詞匯的詞性，詞性間的相互轉(zhuǎn)換，名詞的可數(shù)、不可數(shù)，可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，形容詞、副詞的選擇及相互轉(zhuǎn)換，以及其比較等級(jí)的考查，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)等。答題前一定要先瀏覽一下所問的問題，然后帶著問題反復(fù)閱讀全文，全面捕捉文中涉及的各種信息，再結(jié)合文章整個(gè)篇章選擇正確的詞，但要注意詞性的變化，如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)，名詞的單、復(fù)數(shù)等。

四、閱讀理解

閱讀時(shí)要找出文章的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事的發(fā)展和可能的結(jié)局;一般采用先題后文。

五、書面表達(dá)

應(yīng)該關(guān)注與學(xué)生個(gè)人、家庭和學(xué)校密切相關(guān)的話題以及有關(guān)日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的話題，對(duì)日常生活中大家普遍關(guān)心的一些熱點(diǎn)能用短文、短信、日記、電子郵件的形式撰寫，表達(dá)時(shí)注意人稱、時(shí)態(tài)、句型、慣用法的正確運(yùn)用。近幾年中考英語寫作都是提示性作文，要仔細(xì)審題，搞清楚題目要求干什么;理順要點(diǎn)，寫作前先在草稿紙上擬出文章的大致框架;寫作時(shí)盡量使用短句，不要刻意造復(fù)合句，以免出現(xiàn)語法錯(cuò)誤而扣分;作文不能遺漏信息，試題所要求的內(nèi)容、信息等都要出現(xiàn);組織句子要正確，語言要邏輯通順、流暢。同時(shí)，作文書寫一定要工整、美觀，每一個(gè)段落要有漂亮的詞組、結(jié)構(gòu)，也就是要有亮點(diǎn)。此外，據(jù)往年閱卷反映的問題，很多考生在書信、日記、留言條、通知等文體的格式方面把握不準(zhǔn)，容易失分，應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練。

建議：

答卷時(shí)遵循先易后難的順序進(jìn)行，遇到不會(huì)做或把握不準(zhǔn)的題先試著用筆做一個(gè)標(biāo)記，等完成整個(gè)答卷后再回過頭來推敲。有些考生答卷時(shí)被一個(gè)問題卡住后不肯放手，浪費(fèi)很多時(shí)間，以致后面的題目因時(shí)間緊張答不完。同時(shí)，答卷時(shí)審題一定要仔細(xì)，決不能粗心大意。另外，書寫一定要工整，近幾年中考對(duì)書寫要求非常嚴(yán)格，考生在平時(shí)的訓(xùn)練中一定要強(qiáng)化這方面的練習(xí)。

第三篇：英語寫作應(yīng)注意的問題

注意事項(xiàng)之一——考前背誦模板，進(jìn)行填充練習(xí)

很多從來沒有寫過文章的同學(xué)一定要大量背誦模板，消化，變?yōu)榧河?，進(jìn)行大量填充練習(xí)。這就要求學(xué)生具備將句子往模板的方向想的能力。同樣的模板分?jǐn)?shù)差異很大，說明中間填充的東西是決定性的，但是不能否認(rèn)模板對(duì)同學(xué)們的作用，尤其是基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)。

注意事項(xiàng)之二——字跡

考研作文用什么筆寫？鋼筆圓珠筆都可以，字體要求端莊秀麗，好些男同學(xué)在前面耗費(fèi)時(shí)間過多，最后作文沒有時(shí)間了，只顧趕時(shí)間了，忘了一件極其重要的事情，就是字跡。整個(gè)作文，好比雜草叢生，這顯而易見對(duì)你是不利的。女生寫字，也要注意把握，女孩子吧，就把字寫得文文氣氣的，你要是也那樣子，龍飛鳳舞，一看就是一個(gè)野蠻女友。XX大綱評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，文字潦草，影響閱讀，降低一個(gè)檔次，因?yàn)槟愕淖帜敲磥y，閱卷人員有理由認(rèn)為，你的思想和語言像你的文字一樣亂。

那么寫作要不要打草稿？不要，因?yàn)闀r(shí)間不夠。修改時(shí)也要注意卷面美觀，可以使用涂改液或者膠帶(不要撕出窟窿)，保持卷面美觀。

注意事項(xiàng)之三——考試做題的順序

寫作作為非常重要的分?jǐn)?shù)板塊，很多同學(xué)卻總是留到最后才做，由于前面耗費(fèi)了大量的時(shí)間，倉(cāng)促成文，寫作質(zhì)量可想而知。多一分鐘,可能會(huì)寫出一句話來,時(shí)間對(duì)于寫作的作用，可見一斑。而考研的某些題型，大家都明白，就好像鐵石心腸的女人，你對(duì)她再好，再在她身上花時(shí)間，她都對(duì)你無動(dòng)于衷。

關(guān)于做題順序，不同的老師有不同的見解，但是基本沒有老師建議將寫作放到最后的。

何鋼老師推薦的做題順序是：完型——閱讀——寫作——新題型——翻譯

他剖析原因說：完型分值不高,不難,作為熱身，因?yàn)槟阋婚_始做閱讀肯定緊張，又說從思維上講，前面都是英語思維,最后漢語思維，更何況大量的閱讀之后，或許會(huì)尋找到更多的寫作的靈感。

所以我說：完型再怎么樣也就那樣了，閱讀好好做，寫作認(rèn)真寫，新題型也就碰碰運(yùn)氣，翻譯也就看看造化吧。

注意事項(xiàng)之四——三段式結(jié)構(gòu)

考研作文一般采用三段論，比如圖畫作文，缺少第一段(比如圖畫描寫段)，扣3分，缺第二段扣10分，缺少第三段扣7分。所以題目要求比較明顯的要寫三段，不明顯的，比如1998年的母雞下蛋題有這樣兩個(gè)要求：1.writeoutthemessagesconveyedbythecartoon.2.giveyourcomments.面對(duì)這樣的兩段要求，其實(shí)可以多加上一段，圖畫描述段，然后再談寓意，最后評(píng)論。

注意事項(xiàng)之五——閱卷人的工作程序

考研作文閱卷，一般工作量大，任務(wù)繁重，閱卷這樣的高強(qiáng)度勞動(dòng)，不可能閱卷人一天從早到晚都能夠精力充沛，而且考生文章也不可能去細(xì)讀，有經(jīng)驗(yàn)的閱卷人應(yīng)該有一個(gè)工作方法，即眼球運(yùn)動(dòng)的軌跡：他首先會(huì)掃一掃字?jǐn)?shù)夠不夠，卷面整齊不整齊，然后看段落夠不夠，再下來就看首段，深入語言內(nèi)部，看看語言的質(zhì)量，看看表達(dá)中有多少語法、用詞錯(cuò)誤等等，一般很快就可以通過首段判斷出來一個(gè)考生的水平，再往下看是一個(gè)微調(diào)。所以對(duì)同學(xué)們的啟事是第一段一定要精雕細(xì)琢，其余段落的首句也都很重要，盡量將句式寫得復(fù)雜，因?yàn)樵谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)，這些是閱卷人重點(diǎn)會(huì)關(guān)注的地方。其他地方如果自己基礎(chǔ)薄弱，采取保底策略，不要犯錯(cuò)。

注意事項(xiàng)之六——對(duì)自己有明確定位

任何人作文都想拿滿分，但是自己有沒有這個(gè)能力？正確認(rèn)識(shí)自己，一直都是最重要最難的。以大作文為例，你目前的水平到底是及格更現(xiàn)實(shí)呢？還是良好近在咫尺？須知研究生(q吧)考試是一個(gè)相對(duì)性的考試，就是說在一定的水平上，你覺得自己的英語水平爛，但是有人還比你爛，你還比別人強(qiáng)，那就行了。我一直認(rèn)為作文能夠拿到及格應(yīng)當(dāng)是一件相當(dāng)了不起的事情。一切要從實(shí)際出發(fā)。英文寫作一直是中國(guó)學(xué)生的瓶頸。寫作時(shí)牢記寫作原則：基礎(chǔ)比較好，以15分為目標(biāo)的同學(xué)，在不犯錯(cuò)誤的情況下盡可能追求復(fù)雜；基礎(chǔ)比較薄弱，以及格分為目標(biāo)的同學(xué)，以不犯錯(cuò)誤為目的，盡可能追求簡(jiǎn)單。

注意事項(xiàng)之七——多用連詞

用詞基本面是高中詞，加個(gè)別四六級(jí)詞其實(shí)就可以寫出很好的文章，當(dāng)然文章中出現(xiàn)的正確運(yùn)用的四六級(jí)詞匯越多，閱卷人看見了就會(huì)越感動(dòng)。句子以簡(jiǎn)單句為主，但是在最后檢查時(shí)往往可以使用and,but,so,for,or等并列連詞連成并列句，或者將兩個(gè)句子搞成復(fù)雜句，復(fù)雜句中對(duì)考生來講最好寫的是狀語從句，不過就是像并列句一樣把兩個(gè)句子用連詞連起來么，可以多多嘗試，不過就是使用的從屬連詞because，if，when之流的而已。

第四篇：英語復(fù)習(xí)備考應(yīng)注意哪些問題

英語復(fù)習(xí)備考應(yīng)注意哪些問題？

1.單選題：是一頭扎進(jìn)題海中只做練習(xí)，還是采用“學(xué)新憶舊法”？

教育部考試中心綜合處、英語科試卷命制負(fù)責(zé)人劉慶思在談及高考中單選題的作用時(shí)說：“由于各方面原因，語言知識(shí)的傳授仍然是教學(xué)的重點(diǎn)或次重點(diǎn)，教學(xué)中仍大量采用單項(xiàng)解決、逐項(xiàng)訓(xùn)練的方式。爲(wèi)了在一定程度上照顧這一現(xiàn)實(shí)，NMET中仍保留了相對(duì)數(shù)量的單項(xiàng)測(cè)試題?！?/p>

在150分中有15道語法知識(shí)和詞匯辨異題，雖只占15分，但也不可輕視。從歷年實(shí)測(cè)的情況看，動(dòng)詞或與動(dòng)詞相關(guān)的題目的考查在15題中占7至8題。因爲(wèi)動(dòng)詞的變化多，而且是句子的核心部分，所以同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行單項(xiàng)或知識(shí)塊復(fù)習(xí)時(shí)，務(wù)必把動(dòng)詞或與動(dòng)詞相關(guān)的部分作爲(wèi)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。首先是動(dòng)詞時(shí)態(tài)、常見基本概念要清楚，必要的練習(xí)應(yīng)當(dāng)做，這樣才能在實(shí)際應(yīng)用中少出錯(cuò)或不出錯(cuò)。第二，情態(tài)動(dòng)詞要搞清楚它的基本用法，最好在課本中每單元的對(duì)話中體會(huì)，這樣才能形成語感。

比如：-Is john coming by train？

-He should，but he ＿＿＿＿not.He likes driving his car.A.must B.can C.need D.may 答案爲(wèi)D.從回答中我們得知John應(yīng)該乘火車，但由于補(bǔ)敘說他喜歡自己開車，由此推斷是“有可能”或“不太可能”。從四個(gè)選項(xiàng)中我們得知只有D符合回答的口氣。若不知道m(xù)ust not意爲(wèi)“千萬別”；can not爲(wèi)“不可能”；need not爲(wèi)“不必”這些基本概念，判斷此處應(yīng)該用may not是不可能的。

第三，非謂語動(dòng)詞用法也是歷年必考項(xiàng)目之一，應(yīng)予以重視。一般來說，不定式、分詞(包括現(xiàn)在分詞和過去分詞)常在單選題中出現(xiàn)，動(dòng)名詞常出現(xiàn)在短文改錯(cuò)的考查中。不論它們出現(xiàn)在哪一項(xiàng)的考查中，作爲(wèi)重要語法點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，了解意義、用法進(jìn)而做出正確判斷是非常重要的。對(duì)于非謂語動(dòng)詞的考查，考生在進(jìn)行復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)保證一定數(shù)量的練習(xí)。另外，在對(duì)課文的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)留心比較幷通過不斷復(fù)現(xiàn)加強(qiáng)記憶。比如：The managers discussed the plan they would like to see carried out the next year.應(yīng)該明白定語從句省略to，還應(yīng)知道see sth.done這一用法。再比如：Having a trip abroad is certainly good for the old couple，but it remains to be seen whether they will enjoy it.應(yīng)知道remain這個(gè)詞的意思和用法，同時(shí)還應(yīng)在平日的練習(xí)中加深印象，這樣才能在考試中做出正確判斷。

不少同學(xué)一到高三便急于做大量習(xí)題，忽略了對(duì)高中第三冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，這樣做很不完備。其實(shí)，上到高三后仍應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)，只不過是另一種學(xué)法：學(xué)新憶舊法。學(xué)的是新課文，接觸的是新單詞，但同時(shí)又在復(fù)習(xí)、回憶以前學(xué)過的內(nèi)容。在高中第三冊(cè)第二課第9頁上有這樣一句：He was a strict but good captain，one，who unusually，took good care of his sailers on his ship.若同學(xué)們?cè)谡n文學(xué)習(xí)中，對(duì)這樣的長(zhǎng)難句能稍作分析，從而知道one與前邊的captain是同位語關(guān)系，who引導(dǎo)一個(gè)定語從句，這樣再見到“Meeting my uncle after all these years was an unforgettable moment，one I will always treasure”時(shí)，自然會(huì)聯(lián)想到以前學(xué)過的相關(guān)的內(nèi)容，然后在空白處選one，這是2002年英語高考試題中的第35題。以上例句一方面說明了學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的重要性，另一方面也說明了從句的考查是高考單選題中的重要考查項(xiàng)目。在每年的15道題中至少有2道，而且各種從句都有可能考到。若希望少出錯(cuò)誤，一方面應(yīng)對(duì)課文、閱讀材料中的長(zhǎng)難句做到正確理解，一方面應(yīng)做一定數(shù)量的練習(xí)。不少考生對(duì)考試中出現(xiàn)的動(dòng)詞詞組的考查感到困惑，于是一頭埋進(jìn)題海中做大量練習(xí)，這樣做很盲目。對(duì)詞組的考查通常有兩種情況：其一爲(wèi)過難題，這種題原本是考試中的不足點(diǎn)，不能因爲(wèi)在高考中出現(xiàn)就認(rèn)定是一種暗示或傾向，從而大做特做這類練習(xí)題。比如2001年高考的第26題：We didn't plan the art exhibition like that，but it worked out very well.查遍初、高中課文，也無workout作“結(jié)果”解的句子。當(dāng)學(xué)生作“算出”理解時(shí)，無論如何也無法與句意聯(lián)系到一起。再?gòu)膶?duì)該題的分析看，只有13%的同學(xué)選對(duì)，而且低分組同學(xué)猜對(duì)的人數(shù)大于高分段組同學(xué)的人數(shù)。而干擾項(xiàng)C went on的誤選人數(shù)占44%，高分段組考生又明顯高于低分組考生人數(shù)，這說明了考題命制存在問題。2002年高考中仍有一道動(dòng)詞詞組題：We thought of selling old furniture，but we've decided to hold on to it.It might be valuable.選項(xiàng)hold on to與其他三個(gè)干擾項(xiàng)(keep up with，turn to，look after)相比較，既能感受到三個(gè)干擾項(xiàng)的作用，又能通過比較傾向于hold on to，這就使這道題猜之有據(jù)。如何才能從容應(yīng)對(duì)每年高考單選題動(dòng)詞詞組的考查呢？應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、高三課本中出現(xiàn)的詞組要掌握，比如“吳哥窟”一文中“when the sun sinks lower，the shadows spread across the courtyard.And everything takes on a goldern colour”這一句，前者spread across不是詞組，而后者take on則是詞組，而且是動(dòng)詞與介詞搭作及物動(dòng)詞使用。

二、對(duì)一部分閱讀短文中的詞組或有用、有文彩的句子劃一劃幷逐步記住。比如2001年高考中閱讀理解部分A篇，全文較短，不足200詞，敘述的事情也不復(fù)雜，但閱讀過后仍能從中“學(xué)新”且“憶舊”，學(xué)新體現(xiàn)在：The major market force rests in the growing population of white-collar employees，who can afford the new service.憶舊體現(xiàn)在：Now 12 car rental players are in the game，with more than 11500 cars in their books.第一句中rest in是個(gè)常見且有用的詞組，后一句應(yīng)該背下來。

就短文而言，談及出租汽車消費(fèi)問題，不僅有with短語用法，還有player的妙用。原本應(yīng)用“公司”一詞，但句中用了“in the game”這個(gè)短語，從而將company改爲(wèi)player，使讀者感到妙趣橫生。同學(xué)們?cè)诖罅块喿x文章時(shí)，若每篇至少能夠記住一個(gè)常用詞組和一句有用的句子，高考中的單項(xiàng)選擇題就可從容應(yīng)對(duì)了。

2.書面表達(dá)：如何克服“中文式英語、句子結(jié)構(gòu)不正確、用詞欠考慮”等書面表達(dá)中最常見的毛??？

劉慶思在談及書面表達(dá)時(shí)有這樣幾段話：“情境作文是綜合性較強(qiáng)的試題，它能夠考查考生對(duì)語法和詞匯的掌握情況及考生的邏輯思維能力。對(duì)作文題的評(píng)閱，將主要從內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量、準(zhǔn)確性及上下文的連貫性等幾個(gè)方面入手。另外，單詞拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用及書寫也會(huì)在一定程度上影響考生成績(jī)?！?/p>

情境作文的命題原則是：

1.提供給考生的模擬情境需真實(shí)可信，要求學(xué)生寫出的材料應(yīng)該有一定的實(shí)際意義。“用英語給你父親寫封信”

“假設(shè)你是一個(gè)宇航員”這類的試題不應(yīng)該出現(xiàn)在試卷中；

2.模擬情境應(yīng)符合考生年齡特點(diǎn)，應(yīng)盡量是考生曾經(jīng)歷過或?qū)?huì)經(jīng)歷的事情；

3.不應(yīng)該考查考生寫作能力之外的能力。要求寫作的內(nèi)容應(yīng)該爲(wèi)考生的生活常識(shí)，否則，考生則可能會(huì)因不

理解寫作要求等非語言因素而丟分；

4.寫出所要求的詞匯量。

回顧近年來的作文題，1999年給美國(guó)朋友Smith回信介紹學(xué)校三年來的變化，2000年在美國(guó)探親時(shí)目擊一場(chǎng)小汽車撞人的事情敘述，2001年向澳大利亞朋友介紹減負(fù)前后的不同，2002年向報(bào)社投稿客觀介紹公園是否應(yīng)收門票的討論，2002年北京卷野外生存訓(xùn)練的英文日記等，都符合上述四個(gè)原則。

考生在書面表達(dá)中，最常見的毛病是“中文式英語”，比較典型的例子有：If you want money，I have

no.If you want life，I have one.(要錢沒有，要命有一條)Give a colour see see.(給點(diǎn)顔色看看)這幾個(gè)句子是用英文套用中文概念，估計(jì)英、美人看不懂。另一種雖然也像英語，但一看就是中文的思維模式。比如：

2002年給英文報(bào)紙寫信。原本應(yīng)I am writing to tell you about the disscuss we've just had ahout whether an entrance fee should be charged for parks.但不少同學(xué)都寫成I want to tell you about the discussion we've had about whether an entrance fee should be charged for parks.就I wanto tell you……而言，本身沒有錯(cuò)，但用在此處就不符合英語習(xí)慣了。

2002年北京試卷野外生存訓(xùn)練的結(jié)尾部分：Thanks to the compass，we finally arrived at thecampsite.Although we felt tired，we managed to set up the camp and to make a fire.然而有些同學(xué)偏偏受中文“雖然……但是……”的影響，將句子寫成Though we felt tired，but we still managed to set up the camp and to make a fire.豈不知這樣一來就成了兩個(gè)不倫不類的英語句子了，前半句是主從復(fù)合句的從句，缺主句；后半句則是個(gè)幷列句的第二分句，缺第一分句。

第二種常見的毛病是句子結(jié)構(gòu)不正確。其實(shí)這也是“中文式英語”的延伸。同學(xué)在寫出這種有問題的句子時(shí)，潛意識(shí)仍是中文。比如2002年全國(guó)卷中40% of the students are against the suggestion.或whereas 40% of the students have the

opposite opinion.但是不少同學(xué)寫成40% of the students against the suggestion.使得句子中少了動(dòng)詞。由此想到在平時(shí)的日常英語學(xué)習(xí)中，不少同學(xué)在寫support(支持)的反義詞時(shí)，將against作爲(wèi)首選。忽略詞性是中國(guó)人學(xué)外語過程中常犯的錯(cuò)誤。在表達(dá)應(yīng)支付工人工資這層意思時(shí)，原本應(yīng)40%of the students think fees should be charged，for you need money to pay gardeners and to buy plants and young trees.但相當(dāng)一部分同學(xué)寫成40% of the students think fees should be charged，for need money to pay the workers.這樣寫的結(jié)果，使得由for引導(dǎo)的第二分句少了句子的主語?？此剖蔷渥咏Y(jié)構(gòu)，實(shí)則是中文式英語的延伸。有的同學(xué)在表達(dá)“如果公園不收門票，從哪兒弄錢去付工人工資呢？”時(shí)這樣寫道“From where to get money to pay the gardeners if don't charge the fees？相信高中同學(xué)都能明白這個(gè)句子的意思，因爲(wèi)大家都是中國(guó)人，又讀過表格中的信息，但對(duì)一個(gè)以英語爲(wèi)母語的外國(guó)人就不一樣了，他們很難想到if后邊的意思，顯然這是一個(gè)缺少主語的復(fù)合句。正確的英語結(jié)構(gòu)應(yīng)爲(wèi)：where can we get money to pay the gardendrs if the parks don't get entrance fee？

第三種現(xiàn)象爲(wèi)用詞欠考慮。造成這種錯(cuò)誤的原因是平日積累太少，或沒記準(zhǔn)意思及用法。2002年北京卷最后部分Li Ming then put up the tent，and I made a fire and started cooking.但就有人寫成Then we set up the camp and set fire to cook food.姑且不談to cook food的對(duì)錯(cuò)，單就set fire而言就是個(gè)不可原諒的錯(cuò)誤，set fire to a place系縱火燒某處，顯而易見是對(duì)make a fire這個(gè)詞組沒有掌握。2002年全國(guó)卷”應(yīng)收門票但價(jià)位不能太高“的表述中就有人寫成”The price shouldn't be

expensive.“忽略了price，speed，temperature是high與low的關(guān)系，物品才能cheap與expensive呢。

第四點(diǎn)不足是不會(huì)使用承上啓下作用的連接詞、過渡詞組及過渡句，短文寫得生硬干巴。這種現(xiàn)象隨處可見，就不贅述了。

第五點(diǎn)應(yīng)注意的是，目前高考有關(guān)書面表達(dá)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)已對(duì)句子結(jié)構(gòu)有了更高的要求，應(yīng)有”較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯"。因此廣大同學(xué)在書面表達(dá)訓(xùn)練中應(yīng)想到這一點(diǎn)，不能都是小句子、短句子。換言之，在你的短文中，應(yīng)適當(dāng)使用三兩句結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜的句子。

例如：Charging entrance fees will no doubt keep some people away.What is more，it will become necessary to build gates and walls，which will do harm to the appearance of a city.On the other hand，40% of the students think that fees should be charged what's more，On the other hand作爲(wèi)承上啓下的過渡部分用得巧妙。從it起至ofacity止是個(gè)結(jié)構(gòu)較爲(wèi)復(fù)雜的句子，而no doubt keep some people away無疑是較高級(jí)詞匯。

怎樣才能將短文寫好呢？首先要寫，其次要在精讀及準(zhǔn)精讀文章中汲取營(yíng)養(yǎng)，對(duì)于好的句子，最好能背誦下來，幷適時(shí)用于寫作訓(xùn)練中，長(zhǎng)期堅(jiān)持，定能見效。

第五篇：英語論文答辯應(yīng)注意問題

英語本科的論文答辯主要分為兩部分：自我陳述和回答答辯老師問題。

一、自述（用英語完成）：

1、先問好，再開始自述，自述時(shí)間為5－10分鐘，要簡(jiǎn)明扼要。Good morning, all appraises committee members.I am ___ and my supervisor is ___.The title of my paper is____.2、接下來，一般要做一個(gè)大概十分鐘的presentation 在答辯前可從以下角度去考慮準(zhǔn)備答辯：

1、自己為什么選擇這個(gè)課題？

2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？

5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對(duì)這些不同的意見，自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的？又是如何處理的？

6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

8、寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？對(duì)以上問題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。二。答辯(用英語完成）：

一般來說，老師會(huì)提問與你論文相關(guān)的問題。

可以是大的方面的：論文的背景知識(shí)、寫作思路、論文的結(jié)構(gòu)、論文所解決問題的意義等。附：論文答辯技巧及常見問題

論文答辯是學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。其目的是考查學(xué)生： 1．能否聽懂并正確理解老師提問的主旨； 2．答辯是否深刻、有力和流暢； 3．對(duì)論文觀點(diǎn)闡述得是否透徹； 4．是否了解與論文有關(guān)的知識(shí)。

學(xué)生通過積極準(zhǔn)備論文答辯不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，溫故知新，而且可以拓寬和加深專業(yè)知識(shí)，提高自己的能力。

論文答辯的形式是分組進(jìn)行，設(shè)多個(gè)考場(chǎng)，每個(gè)考場(chǎng)有兩名以上答辯老師。學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)獨(dú)立面對(duì)答辯老師，對(duì)老師的提問當(dāng)場(chǎng)作答。論文答辯以答為主，以辯為輔。

因此，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中必須注意提高自己的聽說能力。聽力不太好的學(xué)生，一旦由于緊張沒聽懂老師問的問題，可以請(qǐng)老師把問題重復(fù)一遍，而不是不懂裝懂、答非所問地亂講一通。如果老師重復(fù)一遍剛提的問題，你還是弄不明白，老師只好轉(zhuǎn)入下一個(gè)問題了。

答辯前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，最重要的是熟悉論文的內(nèi)容及自己的觀點(diǎn)。學(xué)生參加答辯，要攜帶論文的底稿和主要參考資料，以便入場(chǎng)前再熟悉一下自己的論文。答辯時(shí)雖然不能依賴這些資料，但遇到一時(shí)記不起來時(shí)，可以稍微翻閱一下有關(guān)資料。答辯時(shí)可以把老師所提出的問題和有價(jià)值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實(shí)質(zhì)，同時(shí)還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。

在做了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大可不必緊張，要有自信心。樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因?yàn)檫^度的緊張會(huì)使本來可以回答出來的向題也答不上來。只有充滿自信，沉著冷靜，才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)。下面是一些簡(jiǎn)單可行的實(shí)例供學(xué)生參考： 考官開頭常問的一些問題：

1．W ill you please give US a self-introduction? 有些學(xué)生可能由于緊張沒聽清問題便開始背誦論文的內(nèi)容，結(jié)果造成答非所問。

2．Give US a presentation of your thesis．有些學(xué)生一聽到‘thesis’便詳細(xì)而又不理解地背誦其論文內(nèi)容，在被打斷之后便不知該說什么。其實(shí)，考官只是想知道你對(duì)論文的總體了解，讓你簡(jiǎn)單闡明自己論文的內(nèi)容與觀點(diǎn)。

3．Why do you choose such a theme?／W hat do you want the reader get from your thesis? 對(duì)于這個(gè)問題，你可以談?wù)勀愕南埠?，你想要讀者從中得到什么。4．W hat is the uniqueness of your point of view? 對(duì)于這個(gè)問題，你可以談?wù)勀愕挠^點(diǎn)與他人不同之處及原因。這就要求你有相關(guān)知識(shí)。之后便是針對(duì)你的論文的問題了。下面以一篇論文為例來說明考官?gòu)哪男┓矫鎭硖釂?。DIFFERENT MARRIAGE CUST0MS BETWEEN CHINA AND ENGLISH SPEAKING C0UNTRIES 1．In your essay there is a sentence：“With the development of economics，it is necessary for the countries all over the world to communication with each other.”Is there anything wrong with this sentence? Or ”Another major difference in western countries，There is related to the traditional culture and religious belief marriage is generally related to them.”W hat is the meaning of this sentence? 考官問這一問題，是因?yàn)槟愕木渥佑忻黠@的語法錯(cuò)誤。提醒你應(yīng)該弄明白句子的基本語法，寫論文時(shí)應(yīng)該認(rèn)真細(xì)致。如果是筆誤，你應(yīng)該馬上發(fā)現(xiàn)此句中的錯(cuò)誤之處。economics應(yīng)是economy，to communication with each other 應(yīng)是 to communicate with each other,另一個(gè)句子應(yīng)該是Another major difference in the western marriage is related to their traditional culture and religious belief 2．You say "I believe that after some years there will be no difference in nation, color of skin, culture and language.” Is it possible? Can people all over the world live in the same nation and have the same color of skin，the same culture and language? 這一問題是考查你頭腦是否清楚。全世界的人怎么能是同一膚色，講同一種語言呢?事實(shí)上，你沒能正確地表達(dá)你的意思。你要表達(dá)的意思應(yīng)該是：As there will be more communication and cultural exchanges between peoples all over the world，people will understand each other better and there will be some changes in their culture and customs．

3．Do people in America throw rice to the newly wed couple at the wedding ceremony? Do you have any evidence? 提出這一問題是考查你的相關(guān)知識(shí)。既然把它作為論文來研究，必然要了解很多相關(guān)的知識(shí)，而且一定有論據(jù)來支持你的觀點(diǎn)。為使論文有說服力，寫論文時(shí)應(yīng)閱讀大量相關(guān)書籍。

4．You have mentioned the Traditional Chinese Wedding．Does it only belong to Chinese minor ethnic group or to the general? 這一問題是考查你在利用某種素材時(shí)是否認(rèn)真思考過。你所描述的應(yīng)該是中國(guó)普遍的婚俗而不是某一地區(qū)、某一少數(shù)民族的婚俗，因?yàn)橹袊?guó)有很多少數(shù)民族，而他們有著自己很獨(dú)特的婚俗。

5．In your essay you described both the traditional and the modern wedding in English speaking countries, esp，U．S．a(chǎn)nd Britain．Why not the modem wedding in China? 你的論文的目的應(yīng)該是促進(jìn)全球文化交流，但你僅僅描述一種在中國(guó)少見的婚俗，卻大量描述了西方的傳統(tǒng)和現(xiàn)代的婚俗，這在結(jié)構(gòu)上失衡，還會(huì)誤導(dǎo)讀者，不僅起不到全球文化交流的作用，還會(huì)使人們對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生誤解。這里只是就一篇論文為例，來直觀地說明在寫論文和答辯時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)，大家可以舉一反三?？傊ㄟ^論文答辯，應(yīng)注意：

1．在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中必須注意提高自己的聽說能力。

2．答辯前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，最重要的是熟悉論文的內(nèi)容及自己的觀點(diǎn)。這一點(diǎn)十分重要，如果不熟悉論文的內(nèi)容及自己的觀點(diǎn)，答辯時(shí)很難自圓其說。3．要有自信心。當(dāng)然，自信來自事先的充分準(zhǔn)備。英語專業(yè)畢業(yè)論文答辯

英語本科的論文答辯主要分為兩部分：自我陳述和回答答辯老師問題，下面對(duì)這兩部分進(jìn)行詳細(xì)講解。

一、自述（用英語完成）：

1、先問好，再開始自述，自述時(shí)間為5－10分鐘，要簡(jiǎn)明扼要，必須將自述內(nèi)容提綱制作成Powerpoint文件。

2、主要陳述內(nèi)容（即Power point文件主要內(nèi)容）：（1）自己選擇這個(gè)題目的原因；

（2）設(shè)計(jì)和實(shí)施的簡(jiǎn)單過程（如，商務(wù)方向：采用什么方法來搜集信息、資料等）；

（3）自己論文的主要內(nèi)容（不要念論文，最好用4、5句話簡(jiǎn)單介紹論文內(nèi)容，如，商務(wù)方向：做了哪些調(diào)查，得出什么結(jié)論，計(jì)劃如何實(shí)施項(xiàng)目）；（4）仍然存在的問題（如，商務(wù)：在實(shí)施項(xiàng)目中可能會(huì)遇到的風(fēng)險(xiǎn)以及如何解決）；

3、最好準(zhǔn)備相關(guān)文字并熟記（答辯時(shí)要脫稿陳述，但是可以看PPT文件）。

4、語言最好簡(jiǎn)單清楚，不要直接用論文中內(nèi)容，應(yīng)該用解釋性的句式，如：When I was designing the lessons, I found that….二、回答老師問題（老師用英語提問，學(xué)生用英語回答）：

1、大約有6－8個(gè)問題，時(shí)間將持續(xù)10－15分鐘。

2、首先要聽清楚問題，如果沒有聽清，可以要求老師重復(fù)問題（可以說pardon之類的話）。

3、回答時(shí)首先要態(tài)度好，要切題，而且不要保持沉默，不會(huì)時(shí)可以表示抱歉。

4、常見問題：

（1）關(guān)于選題：如Why did you choose this topic for your paper?或Why were you interested in this project？

（2）關(guān)于具體部分：

商務(wù)方向：SWOT，COSTING，F(xiàn)LOWCHART，RISK，STAKEHOLDER，如Do you think this point a piece of weakness of the shop?或Do you think this a necessary activity for the project?（3）關(guān)于背景知識(shí)及理論知識(shí)：如What does SWOT stand for?（商務(wù)）

（4）關(guān)于論文存在的問題：如In the last sentence on page … there are some grammatical errors.（5）關(guān)于項(xiàng)目或論文將來的發(fā)展：如：商務(wù)方向：If possible, will you carry out the project, and if so, do you think it will make profit?

5、帶一份定稿（要與老師們持有的論文頁碼一致）。

6、最后要向老師們表示感謝。

三、Power point文件內(nèi)容（英文）：

1、不要太多內(nèi)容，最好在5－10個(gè)幻燈片。

2、字號(hào)最好是：封面標(biāo)題44－50；各頁標(biāo)題40－44，正文24－32。

3、內(nèi)容最好是提綱式的，不要用長(zhǎng)句，也最好不用單詞，可以用簡(jiǎn)單句子或短語。

4、具體內(nèi)容與上面提出的自述內(nèi)容一致，這樣有利于自述。

5、格式一般是：封面（題目和姓名）－目錄－各方面內(nèi)容－結(jié)束頁（可以表示感謝）。

4、常見問題：

（1）Will you please give us a self-introduction? 有些學(xué)生可能由于緊張沒聽清問題便開始背誦論文的內(nèi)容，結(jié)果造成答非所問。

（2）Give us a presentation of your thesis.有些學(xué)生一聽到thesis便詳細(xì)而又不理解地背誦其論文內(nèi)容, 在被打斷之后便不知該說什么。其實(shí), 考官只是想知道你對(duì)論文的總體了解, 讓你簡(jiǎn)單闡明自己論文的內(nèi)容與觀點(diǎn)。

（3）Why do you choose such a theme?/ What do you want the reader get from your thesis? 對(duì)于這個(gè)問題，你可以談?wù)勀愕南埠?，你想要讀者從中得到什么。

（4）What is the uniqueness of your point of view? 對(duì)于這個(gè)問題，你可以談?wù)勀愕挠^點(diǎn)與他人不同之處及原因。這就要求你有相關(guān)知識(shí)。之后便是針對(duì)你的論文的問題了。

（5）關(guān)于選題：如Why did you choose this topic for your paper?或Why were you interested in this project？

（6）關(guān)于具體部分：

商務(wù)方向：SWOT，COSTING，F(xiàn)LOWCHART，RISK，STAKEHOLDER，如Do you think is this a necessary activity for the project?（7）關(guān)于背景知識(shí)及理論知識(shí)：如What does SWOT stand for?（商務(wù)）（8）關(guān)于論文存在的問題：如In the last sentence on page … there are some grammatical errors.（9）關(guān)于項(xiàng)目或論文將來的發(fā)展