第一篇：小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)注意的問題

小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)注意的問題

小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)注意的問題

在小學(xué)英語的教學(xué)的過程中，教師為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)常利用游戲。課堂上唱唱跳跳，說說演演，十分熱鬧，使學(xué)生在快樂中接受教師預(yù)設(shè)的價值取向。時間一久，我們不難發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)生原有的最初的學(xué)習(xí)高溫急劇下降，原始的興趣正逐漸地不復(fù)存在。在課堂教學(xué)中經(jīng)常是：課前教師不遺余力的精心設(shè)計組織來吸引學(xué)生興趣；課上學(xué)生興致盎然，甚是熱鬧，但控制不好直接影響教師的教學(xué)流程；課后，學(xué)生懵懵懂懂，一知半解。究其原因不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)沒及時鞏固，知識沒能螺旋上升，直接導(dǎo)致教學(xué)的失敗。

面對如此事例，這不能不引發(fā)我們的反思。

我認(rèn)為，小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠說說唱唱玩玩。因為培養(yǎng)興趣主要是為學(xué)習(xí)英語，游戲應(yīng)成為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識的手段。因此，我們在激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣的過程，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。我們注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則，不掌握相當(dāng)?shù)脑~匯，英語的應(yīng)用能力就是空中樓閣”我們體會到：語言知識本身具有的魅力，才是學(xué)生持久學(xué)習(xí)的驅(qū)動力，才是用之不盡，取之不絕的能源。為此，我認(rèn)為游戲作為幫助學(xué)生學(xué)好英語的一種有效教學(xué)形式，要真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能，達(dá)到寓教于樂，在教學(xué)中我們應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：

一、面向全體，分層教學(xué)

在游戲教學(xué)過程中，不可回避的如何對待優(yōu)中差生。設(shè)計的游戲要注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與。我根據(jù)個人素質(zhì)，性格特點(diǎn)，在心中把班級同學(xué)分為三組，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn)。

他們的主動參與親身實踐中，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和合作探究的創(chuàng)新精神，實踐能力，無形中調(diào)動學(xué)生的言語資料庫。在實踐中他們學(xué)會自我評價，由此產(chǎn)生的成就感又轉(zhuǎn)化為無窮盡的學(xué)習(xí)后繼力。

二、組織得法，嚴(yán)謹(jǐn)有序

做好游戲的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。小學(xué)生天性愛游戲，爭強(qiáng)好勝，有些學(xué)生做起來容易忘乎所以，甚至在課堂上，有會情不自禁地高聲喊，因此，首先，有開始游戲之前講清規(guī)則。紀(jì)律要求，評分標(biāo)準(zhǔn)，防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂，要能理解學(xué)生的心理，不一味批評，而是積極講清楚。

三、適時適度

我認(rèn)為不能力求面面俱到，游戲過多，而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主，上成游戲娛樂課?？傊覀兛梢圆捎枚喾N手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。不斷反思，集體討論，積極了解訊息是我們現(xiàn)代教師必須作到的功課，我們的不斷積累和成長才能幫助孩子們更好的進(jìn)步。

第二篇：抹灰中應(yīng)注意問題

抹灰中應(yīng)注意問題

1.所有線管處加網(wǎng)格布，每邊寬出5cm。

2.主體需剔鑿處應(yīng)將抹灰接茬留方正。

3.鋼絲網(wǎng)卡應(yīng)與鋼絲網(wǎng)尺寸相符，邊緣處加設(shè)網(wǎng)卡。

4.窗洞口邊緣留有不低于5cm邊緣，并加壓10cm網(wǎng)格布。

5.注意房間抹灰后尺寸一致，保證房間的開間、進(jìn)深及陰陽角方正。

6.開關(guān)插座盒、電箱在每戶抹灰完工后及時清理干凈。

7.施工洞口抹灰槎留方正且加壓網(wǎng)格布，寬出抹灰邊緣10cm。

8.加強(qiáng)成品保護(hù)。

9.加強(qiáng)成品養(yǎng)護(hù)，每天澆水不低于兩次，上午一次、下午一次，且連續(xù)澆水養(yǎng)護(hù)不 7天。

10.落地砂漿及時清理利用，每戶完工后，地面必須清理干凈，包括鋼絲網(wǎng)及網(wǎng)格布。

11.個別陰角不方正不垂直。

12.MPC保溫砂漿墻面粗糙不合格，加強(qiáng)保溫砂漿墻面的觀感質(zhì)量。

第三篇：小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用情景教學(xué)法應(yīng)注意的問題

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小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用情景教學(xué)法應(yīng)注意的問題

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所謂英語教學(xué)中的情景教學(xué)指的是教師用語言、教具及各種教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生營造一個融視、聽、說于一體的語言環(huán)境，使學(xué)生如身臨其境，從而有利于調(diào)動他們的非智力因素，加深對課文內(nèi)容的理解，完成對知識的掌握。情景教學(xué)能把簡單刻板的教與學(xué)融化在多姿多彩的真情實景當(dāng)中，讓師生和諧地融合為一體，在歡樂、活躍的氛圍中去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化抽象為直觀，化刻板為生動，幫助學(xué)生尋找到適合自己掌握英語學(xué)習(xí)的捷徑。在運(yùn)用情境教學(xué)法時要注意以下幾點(diǎn)。

一、講究趣味性

兒童從小就喜歡玩游戲，這是兒童不可泯滅的天性。在課堂上可以適當(dāng)?shù)卦鎏硪恍┤の缎杂螒?，使孩子們覺得學(xué)習(xí)知識并不是他們想象中的那么枯燥，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。在課堂中設(shè)計適合兒童的游戲情景，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調(diào)乏味的教學(xué)變得生動活潑，為學(xué)生在輕松自然的氣氛中進(jìn)行語言操練創(chuàng)造了條件，使學(xué)生樂而好學(xué)，可謂是學(xué)生學(xué)得高興，老師教得輕松。這樣不僅減少了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的恐懼感，而且可以延長學(xué)生注意的保持時間。

例如：在教“Happy birthday to you!”時，設(shè)計Zoom一家團(tuán)聚互相祝賀生日的游戲，顯得形象、生動、有趣。學(xué)生在游戲情景中深入角色、踴躍表演。在玩中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，既符合孩子們樂于模仿與好玩的天性，又充分發(fā)揮了主觀能動性與創(chuàng)造性，還調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)節(jié)奏。在愉快歡樂的氣氛中，鞏固了學(xué)到的語言知識，鍛煉了運(yùn)用語言的能力。

例如：在關(guān)于人體各名稱的復(fù)習(xí)課中，學(xué)生要會聽、說、認(rèn)、讀head，eye，face，mouth，ear，nose，neck，knee，foot，arm，hand和leg等詞。為了避免學(xué)生們有厭倦情緒，不妨設(shè)置兩個游戲。

游戲一：分組“篩選”。讓一組學(xué)生起立，其他組同學(xué)監(jiān)督，教師用由慢到快的速度說：Touch your nose/hand?.Please!學(xué)生做出正確反應(yīng)。沒有按單詞摸準(zhǔn)身體部位學(xué)生被逐一淘汰后坐下，堅持到最后一個的學(xué)生為優(yōu)勝者。

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游戲二：每組的優(yōu)勝者再進(jìn)行比賽。教師在黑板上按參賽者人數(shù)，畫若干個沒有五官的人頭，教師每念一個單詞，參賽者用粉筆指出其位置并標(biāo)上序號，教師在標(biāo)出序號的位置上勾出該單詞所表示器官的簡筆畫，直到完成整個頭型。如果學(xué)生指錯了位置，則會出現(xiàn)五官挪位的喜劇效果。這就避免了枯燥的跟讀導(dǎo)致的疲倦和乏味，在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在競爭中強(qiáng)化了知識記憶。

此外，唱英文歌曲、表演英語情景劇等等也能起到助學(xué)的作用，同時能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和分散教學(xué)中的重難點(diǎn)。在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體，能幫助學(xué)生理解對話，創(chuàng)設(shè)有聲的語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過程中，也可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問答或分角色對話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。但應(yīng)注意的是，為了增添趣味性而設(shè)置的游戲情景應(yīng)具有科學(xué)性，應(yīng)圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容來進(jìn)行設(shè)置，不能為單純逗樂而盲目設(shè)置。

二、注重直觀性

直觀教具是創(chuàng)設(shè)情境最直接、最經(jīng)濟(jì)和最有效的手段，它能使英語課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化。以漢語為母語的學(xué)生最初接觸英語時，都免不了用漢語為中介把英語和所表達(dá)的事物聯(lián)系起來，這實際上還是用漢語進(jìn)行思維;充分利用各種教具直接比照英語的詞和句，則可避免這種思維過程。因而縮短了英語與所表達(dá)事物的距離，加快了教學(xué)的節(jié)奏。

應(yīng)當(dāng)注意的是，直觀教學(xué)要靈活多變，豐富多彩，教師既要有備而來，預(yù)先準(zhǔn)備好一些實物或圖片、幻燈片，又要善于臨場發(fā)揮，捕捉現(xiàn)場“道具”，如學(xué)生的文具、衣物、現(xiàn)有的設(shè)備、景物等，并輔之以簡單的簡筆畫，使教學(xué)過程充實且不流于重復(fù)。

例如：在進(jìn)行Good morning，Good afternoon，Good evening及Good night的句型操練時，在黑板上可以用簡筆畫畫一個鬧鐘，隨著時針、分針的不斷變化要求學(xué)生做出準(zhǔn)確的動作反應(yīng);因為簡筆畫可隨時進(jìn)行更改，學(xué)生的反應(yīng)能力也得到了充分的鍛煉。

三、把握實踐性

英語是一門實踐性很強(qiáng)的工具學(xué)科，運(yùn)用英語進(jìn)行交際是其實踐性的主要表現(xiàn)。但在我國，學(xué)生學(xué)習(xí)英語最缺乏的就是語言環(huán)境，導(dǎo)致許多學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)枯燥無味，從而失去興趣，產(chǎn)生畏難情緒。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中必須為學(xué)生提供充分的運(yùn)用英語口語進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)的機(jī)會。由于小學(xué)英語課時少，時隔長，這對缺少語言環(huán)境的學(xué)生來說很不利，在教學(xué)中，要盡可能地創(chuàng)造一些語言環(huán)境，別讓學(xué)生們的口、眼、耳、手閑著。

首先，充分利用多媒體教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的視聽感官，使學(xué)生多看、多聽，多讀，利用網(wǎng)絡(luò)獲取最大的信息量。在英語課堂教學(xué)中模擬表演，往往受時空限制無法全部做到，在這種情況下可運(yùn)用錄音、錄像、投影幻燈等電化教學(xué)手段來移植情境，形象生動地再現(xiàn)有關(guān)對話的時空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，適應(yīng)小學(xué)生好奇、求趣、求新的心理特點(diǎn)。

例如：在教學(xué)天氣這個課時的時候，可讓學(xué)生聽預(yù)先錄下的下雨聲雷聲，先體會下雨時的情景，再學(xué)習(xí)有關(guān)下雨的對話內(nèi)容及單詞。視覺上學(xué)生能從錄像中能看到生動的畫面，幫

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助他們加深對某個句型、某個詞匯的理解。從錄音里能聽到純正地道的英語口語，繪聲繪色的故事描述和對話，這就在不知不覺的模仿中提高了學(xué)生的英語語感。

其次，模擬表演，創(chuàng)設(shè)語境。對話是在一定情景下的習(xí)慣性語言，脫離了情景，對話也就失去了意義。在教學(xué)中，教師不可能將真實生活情景搬入課堂，但能模擬真實情景，創(chuàng)設(shè)接近生活的語言環(huán)境，幫助學(xué)生理解和掌握對話內(nèi)容。

例如：在教學(xué)遲到這個場景時，我請一位學(xué)生扮演遲到的學(xué)生，當(dāng)遲到的學(xué)生要進(jìn)教室時，可進(jìn)行模擬表演對話情景：一邊敲課桌模擬敲門聲，遲到的學(xué)生一邊說 May I come in?然后教師說OK.Come in，please!簡單的表演既容易又很逼真，學(xué)生興趣很濃，表演時全身心投入，神態(tài)惟妙惟肖，對內(nèi)容的理解便不感到困難。

又如在學(xué)習(xí)同學(xué)間的互相介紹時，教師可讓一個學(xué)生扮演從外地轉(zhuǎn)學(xué)來的新同學(xué)，讓其他同學(xué)向他表示歡迎、問候并詢問一些有關(guān)于他的問題。如What’s your name?How are you? How old are you? Where are you from? 讓這位學(xué)生一一加以回答。這些對話表演，可以幫助學(xué)生了解對話內(nèi)容，逼真地再現(xiàn)對話情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺，大大激發(fā)了他們內(nèi)在的表達(dá)欲望，從而積極地參與對話活動，加深了對對話內(nèi)容的理解。

總之，情境教學(xué)法是提高小學(xué)英語教學(xué)活動質(zhì)量行之有效的好方法。它把簡單刻板的教與學(xué)融化在多姿多彩的真情實境中，讓師生和諧地融合為一體，在歡樂、活躍的氛圍中去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，化抽象為直觀，化刻板為生動，幫助學(xué)生尋找到英語學(xué)習(xí)的捷徑，使學(xué)生學(xué)于其中，樂于其中，感于其中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

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第四篇：小學(xué)足球比賽中應(yīng)注意的問題解釋

全體隊員注意事項：

隊友之間相互提醒，不管是防守還是進(jìn)攻時。

注意 不要有球的球員動起來了，而無球的球員站著不動，都要動起來，才有機(jī)會（無球跑動）不管進(jìn)攻還是防守，處理球要果斷 快速出腳 干凈 斗志與精氣神

注意保護(hù)自己，不能搶的球就不要硬搶

開場前的準(zhǔn)備活動（腳踝、膝關(guān)節(jié)、腰部、頸部）及傳接球熱身 替補(bǔ)隊員上場前的熱身

當(dāng)球碰到對方出界時，要舉手示意，主動走向界外，并看裁判判罰

比賽中觀察對方守門員踢球的遠(yuǎn)度，再決定對方開球門球時自己站的位置 不管進(jìn)攻還是防守，都要看標(biāo)志線，要清楚在什么位置做什么事

進(jìn)攻時，傳球太靠近守門員的球或感覺追不上的球，可選擇不去搶球，保持體力

體能的分配 拿到球后 應(yīng)作出的選擇 傳球比帶球要好 帶球體力消耗大 搶下來第一時間傳出去 心里緊張造成體能的不足 體能的消耗

容易進(jìn)球的時刻

剛開始時，立足未穩(wěn)；比賽臨近結(jié)束時，隊員思想松懈。我們要克服這些，還要利用好這些。

單腳起跳 沖起來跳 去沖搶頭球；雙腳起跳 低且慢 長傳的準(zhǔn)確性

踢球的意識 ①位置感 球門的位置 球和本方以及對方球員的位置、線、自身的位置②可用的空間、時間。

團(tuán)隊配合和體能，及站位。先說體能，意識個人技術(shù)再好，沒有充沛的體能支配，眾所周知，在很累的情況下，很多技術(shù)動作很難流暢的做出來。然后是團(tuán)隊配合和站位，像您所說的；“比如無球前插。長傳，直塞球等”，這些是和隊友的配合，跑位和默契有很大關(guān)系的，你無球前插 跑位再好，隊友不給你傳球也是徒勞，你長傳再準(zhǔn)再精確，沒人接應(yīng)，隊友準(zhǔn)備不足拿不住球還是徒勞，你手術(shù)刀般的直塞沒人跟進(jìn)，默契不夠跟進(jìn)不及時，也轉(zhuǎn)化不了進(jìn)球或威脅傳球。我覺得意識是在經(jīng)過很多和別人的配合中形成的，在場下多點(diǎn)跟隊友商量好安排一些戰(zhàn)術(shù)，在場上多點(diǎn)觀察隊友的跑位，及時的分球。當(dāng)有了技術(shù)，有了站位，會跑位，配合等等，意識就會形成了

技術(shù)的合理性 加速 變向 轉(zhuǎn)身 出球 爆發(fā)力 沖刺 上搶 攻守平衡 強(qiáng)調(diào)進(jìn)攻的同時 強(qiáng)調(diào)防守 橫傳比縱傳危險的多

搶球時，先靠住人再搶球。而接球時先護(hù)住球，隔離來搶截的隊員 三角站位傳球

傳球的成功率 傳的準(zhǔn) 接應(yīng)及時

搶斷與站住位的關(guān)系

帶球與傳球的關(guān)系

由守轉(zhuǎn)攻時，第一腳傳球要準(zhǔn)確（攻防轉(zhuǎn)換要快

由守轉(zhuǎn)攻或由攻轉(zhuǎn)守）

心態(tài)要平穩(wěn) 先丟球 不是世界末日 盡量保證上半場別再丟球 然后伺機(jī)反擊 教練員要及時調(diào)整場上隊員的心態(tài)

丟球后 就地反搶 搶回來了要快速出球 防止被反搶 隊友要跑到有利的位置接應(yīng) 攻守轉(zhuǎn)換 傳球要快 準(zhǔn) 往遠(yuǎn)端傳 人都在這邊 前面空當(dāng)肯定很大 刀山球 傳球者的角度 力度 球的運(yùn)行速度 讓接球者很難受

中場教練組的安排

換人 上場的隊員 要去叮囑誰，教練要交代好

比賽節(jié)奏的變化 定位球 換人 受傷 進(jìn)球后 這時也要合理利用這些時間休息 訓(xùn)練時 傳球要快速 養(yǎng)成習(xí)慣

傳球的時間差

傳球要快速 準(zhǔn)確，防止球還沒傳到隊友腳下，就被斷掉 訓(xùn)練時 傳球要快速 養(yǎng)成習(xí)慣 傳球的時間差

傳球要快速 準(zhǔn)確，防止球還沒傳到隊友腳下，就被斷掉

支能保持90分鐘注意力集中的球隊，而且沒有患得患失，前怕狼后怕虎的陋習(xí)，目標(biāo)明確，注意力集中，所以能正常發(fā)揮水平。

過人

帶球過人 傳球過人

帶球突破與傳球進(jìn)攻 跳棋 球的速度永遠(yuǎn)比兩條腿要快很多 注意比賽要有節(jié)奏

理解上、下、打、傳、深一點(diǎn)

淺一點(diǎn)、里、外、邊路傳中、45度斜傳 的意義 這邊人多，那邊人必然就少，不要糾纏，及時把球傳出去

進(jìn)攻時注意事項： 倒球要及時

發(fā)界外球時，接球者可以回傳給發(fā)球的，然后向前跑 傳球后要迅速前插

門前多傳球，別急著往門里打，機(jī)會好時，可直接抽射。三角傳球進(jìn)攻任意球快發(fā)

罰角球時的站位 門前留點(diǎn)空間，直線打進(jìn)去，爭搶后抽射或頭球 周圍沒防守隊員時，盡量別停球，順著球的運(yùn)行路線向前跑動

接隊友傳球時，背身靠住對手接球，把球和防守隊員隔離開，然后轉(zhuǎn)身帶球或傳球 撞墻式二過一

角球往點(diǎn)球點(diǎn)附近踢

罰任意球時，倆人配合晃動一下 進(jìn)攻高舉高打或短傳滲透

長傳反擊,不一定非得短傳滲透 底線傳中

禁區(qū)角上45°角斜傳 倒三角

在空當(dāng)接球后，也不要一味地往前帶球，抬頭看隊友的位置，如果隊友位置更好，可選擇傳球 前場逼搶，要搶盤帶技術(shù)不是很好的球員的球 前場丟球后 就地圍搶 其他隊員接應(yīng)斷球 進(jìn)攻時的跑位

進(jìn)攻時要快速出腳帶球或傳球；

踢點(diǎn)球時，踢角度球容易進(jìn)，盡量不要打中路，守門員移動慢的話，正好逮住 禁區(qū)前接傳球之前，腳步要快速動著來接球

任意球、罰角球的站位，一名隊員進(jìn)去干擾門將，其他進(jìn)攻隊員站在點(diǎn)球點(diǎn)附近，邊路起球后迅速前沖爭頂。

前場丟球后 就地圍搶 其他隊員接應(yīng)斷球 選擇邊后衛(wèi)與中后衛(wèi)的結(jié)合部的身后打一打

前場的隊員接球后，傳給后插上的接應(yīng)隊友，盡量不要蠻干。斜插直塞

斜傳直插

禁區(qū)內(nèi)的頭球擺渡后點(diǎn)的頭球擺渡

中前場沒有對方隊員壓迫逼搶時，把球停下來，看準(zhǔn)再把球傳給兩邊，進(jìn)攻時要很好的利用球場的寬度 中路包抄隊員的跑位 要在門框的延長線以里

射門時，往邊撥一下或往邊帶，再射（韓第一個進(jìn)球）對方禁區(qū)內(nèi)給隊友做球

無球隊員要多觀察 空當(dāng) 接球位置 前場傳球傳中后衛(wèi)與邊后衛(wèi)的結(jié)合部 中場倒腳 傳向邊路 再傳回中路

對手回收半場防守 我們的傳球 寬度要拉開

前場隊友得到球后，其他隊員牽扯一下防守隊員，給同伴留出射門空當(dāng)。邊路突破，不要一味下底，把球回磕一下，擺脫防守起腳傳中。對方禁區(qū)前的背身接應(yīng)，回傳或轉(zhuǎn)身突破 鏟射 抽射 推射 捅射 挑射

中路滲透 邊路傳中（兩個下底和兩個肋部的傳球）

帶球突破。盡量往中間帶。防守的也不敢著你，傳向點(diǎn)球點(diǎn)附近，其他隊員及時跟進(jìn)。

防守時注意事項：

禁區(qū)內(nèi)，中后衛(wèi)卡位和對球的運(yùn)行線路的判斷

防守時 手上可以有動作，但在禁區(qū)內(nèi)決不能用手。

后衛(wèi)處理球的方式 對方逼得不是很緊，轉(zhuǎn)身長傳；緊逼，領(lǐng)過來 短傳給守門員；最壞的選擇 直接踢出界外 球權(quán)丟得太草率；防守隊員背身拿球的時候，其他隊友應(yīng)迅速移動到該名隊員的斜后方進(jìn)行保護(hù)性接應(yīng)，因為接應(yīng)隊員是面對進(jìn)攻方向的，能夠把球成功的傳給我們的前腰或前鋒（韓國敘利亞6′03″）后衛(wèi)的預(yù)判 路線 位置 球的發(fā)展 對方球員的移動 最危險的不是持球者，而是跑動的隊員。對方投入的進(jìn)攻隊員多，后方人就少了，我們防下來之后 要快速傳球，讓球迅速進(jìn)入前場。防守時，隊友的位置

禁區(qū)前沿，后防線不要一味往后退，要有人上去頂一下 中后衛(wèi)頂出去，左右后衛(wèi)協(xié)防補(bǔ)位 解圍的球 要踢向邊線，或角球旗桿附近，邊線與底線的結(jié)合部（韓敘7′10″）防守細(xì)節(jié)安排 誰來盯人 誰來協(xié)防 誰來站位 誰頂出去 快速回防時的站位 要找最危險的地方

防守位置的選擇 卡里邊 一對一

進(jìn)攻隊員踢出的球，出底線前 防守者假接球 晃一下 球出底線；若進(jìn)攻隊員逼得很緊，要靠住進(jìn)攻隊員，把球護(hù)出底線

只要貼身緊逼 誰都慌

進(jìn)攻隊員比你還慌張

禁區(qū)前沿（距離球門25米范圍內(nèi)）盡量不要犯規(guī)，如果已有隊友過來補(bǔ)防，只緊逼跟防就行了，禁止上搶。門前25米區(qū)域防守時一定要頂出去。影子防守

后場丟球后，不要都上去搶，一個人上去就可，其他隊員要防傳球，切斷傳球路線；或緊盯人，防空切。中前場丟球后，前鋒就地圍搶，要堅決；左右后衛(wèi)要快速撤回后場防守。禁區(qū)前沿先找準(zhǔn)人，必須貼身緊逼防守

只有一個防守隊員時，用身子擋住進(jìn)攻隊員把球讓出底線，或直接踢出邊線。人盯人防守

中前場逼搶

防守是一個體系，不僅僅是后衛(wèi)的問題

進(jìn)攻者緊逼不好出腳時，背靠住進(jìn)攻者，短傳給同伴，同伴大腳往前開 對方罰角球時，門前站好位，可以不找人，形成區(qū)域聯(lián)防

防守原則 注重有球一側(cè)，防空切；防守隊員要提前判斷對方意圖，在演練進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)時，同時講防守，知己知彼 二人夾擊，“關(guān)門防守”

防守時，看準(zhǔn)機(jī)會出腳，貼住人，不讓他輕易突破為原則。

后衛(wèi)防守時，緊盯人，人球兼顧，以人為主，隊友不在身邊時，不要輕易伸腳，不能讓進(jìn)攻隊員突破，要靠住人。

回傳門將也是一種很好的進(jìn)攻方法，現(xiàn)在各個著名球隊都在使用。正面搶截球，對腳時，順勢向上一提，球從對方腳上滾過。

守門員注意事項：

對方罰直接任意球，我方站人墻，回頭看守門員，守門員指揮人墻人數(shù)和位置，人墻防近角，門將撲中遠(yuǎn)角。站好后，守門員大拇指示意。

罰角球時守門員撲近角和中路，后門柱站一名防守隊員，其他隊員人盯人防守。守門員抱住的球，可手拋球、踢球、地滾傳球 守門員的出擊

當(dāng)出現(xiàn)后衛(wèi)與守門員搶到一個點(diǎn)上時，守門員吼一聲 “我的” 守門員出擊

禁區(qū)內(nèi)后衛(wèi)明顯的用腳傳給守門員的球不能手拿；用腳破壞對方進(jìn)攻的球，守門員可以用手拿 守門員或后衛(wèi)要不停的提醒隊友進(jìn)攻或防守，守門員要多說話

守門員與中后衛(wèi)之間一定要交流

在禁區(qū)弧頂中后衛(wèi)讓給守門員的球 由于沒到禁區(qū)內(nèi) 守門員不能拿 在到禁區(qū)內(nèi)的時間差 對方也會搶斷球 守門員是進(jìn)攻的第一發(fā)起人

守門員擅長手拋球或手拋起來踢，就盡量別把無威脅的球讓出底線，抱住快速拋出球，轉(zhuǎn)為進(jìn)攻?；貍鏖T將也是一種很好的進(jìn)攻方法，現(xiàn)在各個著名球隊都在使用。守門員撲球時，應(yīng)以撲低射球為主。守門員盡量將球傳給邊后衛(wèi)或邊前衛(wèi)

隊長職責(zé)

1出現(xiàn)沖突時，第一個跑上去，勸自己的隊友，別沖動，并和裁判溝通。

2調(diào)度進(jìn)攻與防守 當(dāng)裁判的判罰對我們不利時，提醒隊友保持克制

4注意維持好場上紀(jì)律

重點(diǎn)練 抽射 盤帶 拉球 傳球 停球 停高球時找準(zhǔn)落點(diǎn) 體能 大力開球 禁區(qū)前一對一防守

角球往門前踢

罰任意球時，倆人配合晃動一下

后衛(wèi)先靠住人，等球出界

擲界外球時腳不能離地跳起，完全要靠腰腹力量，可以助跑 底線傳中

45°角斜傳

準(zhǔn)備工作：

1.確定主力陣容 2.確定隊長，隊長換下時，隊長袖標(biāo)給誰

3.罰點(diǎn)球的人員 第二個罰點(diǎn)球的人員 如果已換下場有第二個順延 4.踢任意球的人員 5.發(fā)界外球的人員

6.對方罰直接任意球時，誰去干擾，防止對手快發(fā)，安排站人墻的人員 7.半場換人安排

8.最后罰點(diǎn)球決勝負(fù)時，罰球順序；罰點(diǎn)球，多打角度，心情要沉靜下來，再踢球

9.位置對位換人，如果不對位換人后的打法安排。換人前，交代好，上場后及時傳達(dá)給隊友 10.一定要集中精力，特別是臨近結(jié)束比賽時段，戰(zhàn)斗到最后一分鐘 11.我們先進(jìn)球的打法安排；若對方率先進(jìn)球的打法安排 12．賽前熱身 替補(bǔ)隊員熱身 賽前填好報名表 13．進(jìn)場工作人員的包里有水，可以拿 14．點(diǎn)球決勝的安排 15．每人一塊手巾

16.拿好墊子,中場休息時隊員恢復(fù)用。

17.復(fù)方氯乙烷噴霧劑或冰袋 藿香正氣水 PPA 感冒藥 退燒藥 創(chuàng)可貼

開好賽前準(zhǔn)備會

準(zhǔn)備會是進(jìn)行賽前思想動員、振奮精神、統(tǒng)一認(rèn)識、明確打法、布置戰(zhàn)術(shù)的一種賽前準(zhǔn)備方式，具體內(nèi)容與要求如下。

A做好思想動員與心理準(zhǔn)備

教練員要根據(jù)不同的對手，進(jìn)行不同的動員，做好心理準(zhǔn)備，使隊員放下心理包袱，樹立信心，全身心地投入到比賽中去。

B雙方實力的介紹與分析教練員要介紹與對分析

對手的技戰(zhàn)術(shù)打法和特點(diǎn)，進(jìn)行雙方實力的對比和比賽形勢的預(yù)測。根據(jù)不同的對手的攻守特故作多情，啟用不同的隊員上場，進(jìn)行不同的力量搭配。教練員在比賽前要交待清楚隊員在攻守中的位置職責(zé)以及和同伴的配合要求，使上場隊員都非常清楚和明確自己在場上的主要職責(zé)和任務(wù)，這樣才能充分發(fā)揮場上所有隊員的競爭能力。C技戰(zhàn)術(shù)的布置與安排

在明確比賽作戰(zhàn)方案的前提下，宣布戰(zhàn)術(shù)打法、交待戰(zhàn)術(shù)重點(diǎn)與比賽細(xì)節(jié)、布置攻防任務(wù)與職責(zé)、確定定位球主罰隊員人選與戰(zhàn)術(shù)安排、確定做準(zhǔn)備活動的時間、對核心隊員提出要求以及提出替補(bǔ)隊員的要求等。

D宣布首發(fā)陣容隊員名單和替補(bǔ)名單 教練員要根據(jù)教練組的討論確定后，才能宣布首發(fā)7人名單和5人替補(bǔ)名單。E對異常情況的準(zhǔn)備

如果本隊先得分或先失球、隊員被罰下或核心隊員意外受傷等異常情況下，教練員要隨時會進(jìn)行調(diào)整本隊的戰(zhàn)術(shù)打法和比賽陣型。

5、賽前準(zhǔn)備會的具體要求

A讓全體隊員放下心理包袱，樹立爭勝信心，全身心打好比賽。

B教練員在賽前動員會上，必須要有生動的說服力和感染力，才能調(diào)動全體隊員的積極性和自覺性。

C準(zhǔn)備會應(yīng)簡練、明確，明間不宜過長，一般一小時為宜。準(zhǔn)備會不宜召開過早，一般在比賽前8—10小時為宜。

D準(zhǔn)備會的內(nèi)容特別是戰(zhàn)術(shù)打法，教練員必須先在教練組廣泛討論和聽取有關(guān)人員意見后，經(jīng)決策再在準(zhǔn)備會上宣布。

③④⑤⑥⑦⑧

第五篇：工程造價司法鑒定中應(yīng)注意問題

淺談工程造價司法鑒定中應(yīng)注意的問題

司法鑒定是指在訴訟活動中鑒定人運(yùn)用科學(xué)技術(shù)或者專門知識對訴訟涉及的專門性問題進(jìn)行鑒定和判斷并提供鑒定意見的活動。工程造價司法鑒定是指依法取得有關(guān)工程造價司法鑒定資格的鑒定機(jī)構(gòu)和鑒定人受司法機(jī)關(guān)委托，依據(jù)國家的法律、法規(guī)以及中央和省、自治區(qū)及直轄市等地方政府頒布的工程造價定額標(biāo)準(zhǔn)、施工圖紙、竣工資料或其他經(jīng)當(dāng)事人雙方共同質(zhì)證過的有效資料，客觀獨(dú)立地對建設(shè)工程造價提供鑒定結(jié)論的活動。

在建筑工程合同民事訴訟中，建筑工程造價糾紛類案件由于專業(yè)性強(qiáng)，人民法院可依法委托具有司法鑒定資格的鑒定機(jī)構(gòu)和鑒定人員對建筑工程造價進(jìn)行鑒定。造價鑒定結(jié)果不僅僅是工程類的一個技術(shù)結(jié)論，更重要的是民事訴訟的證據(jù)之一，是司法審判證據(jù)的重要組成部分。因此，工程造價司法鑒定工程和結(jié)算審核，從技術(shù)角度上講基本一致。但工作性質(zhì)上卻有著明顯的不同，司法的嚴(yán)肅性是兩者工作性質(zhì)不同的根本原因。較之一般工程造價工作，司法鑒定更突顯了“合法”的特性。也就是指鑒定主體、鑒定方法、適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)、鑒定材料的收集，鑒定結(jié)果的出具必需遵守國家有關(guān)法律法規(guī)，以確保鑒定結(jié)論的合法性。

鑒定機(jī)構(gòu)受理鑒定委托后，指定具有該鑒定事項執(zhí)業(yè)資格的司法鑒定人進(jìn)行鑒定。

合格的鑒定人員應(yīng)具有：較高的職業(yè)道德水準(zhǔn)，較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)實力，一定的組織才能，相關(guān)的法律知識，一定的文字表達(dá)能力及與接受委托的鑒定項目無應(yīng)回避的關(guān)系。其中主鑒定人的確定至關(guān)重要，因為其將負(fù)責(zé)：選擇其他鑒定人員，協(xié)調(diào)內(nèi)、外關(guān)系，編制鑒定計劃；組織現(xiàn)場勘測，撰寫鑒定報告等工作。

最高人民法院法發(fā)[2001]23號《人民法院司法鑒定工作暫行規(guī)定》中第二章第七條規(guī)定：鑒定人權(quán)利：

（一）了解案情，要求委托人提供鑒定所需的資料；

（二）勘驗現(xiàn)場，進(jìn)行有關(guān)的檢驗，詢問與鑒定有關(guān)的當(dāng)事人。必要時，可申請人民法院依據(jù)職權(quán)采集鑒定材料，決定鑒定方法和處理檢材；

（三）自主闡述鑒定觀點(diǎn)，與其他鑒定意見不同時，可不在鑒定文件上署名；

（四）拒絕受理違反法律規(guī)定的委托。第八條規(guī)定：鑒定人義務(wù)：

（一）尊重科學(xué)，恪守職業(yè)道德；

（二）保守案件秘密；

（三）及時出具鑒定結(jié)論；

（四）依法出庭宣讀鑒定結(jié)論并回答與鑒定人相關(guān)的提問。

4、工程造價鑒定計劃

根據(jù)最高人民法院[2001]23號《人民法院司法鑒定工作暫行規(guī)定》中第五章第二十一條規(guī)定：一般額司法鑒定應(yīng)當(dāng)在30個工作日內(nèi)完成，疑難的司法鑒定應(yīng)當(dāng)在60個工作日內(nèi)完成。主鑒定人應(yīng)根據(jù)委托人的鑒定期限，安排好鑒定的具體時間：

（1）閱卷、熟悉圖紙、設(shè)計變更、現(xiàn)場簽證、了解合同、協(xié)議等所需的時間；

（2）現(xiàn)場實地勘測所需的時間（較復(fù)雜的工程可能多次勘測）；

（3）計算工程量、套取定額及計取材料價差所需要的時間；

（4）鑒定過程中對遇到的問題進(jìn)行進(jìn)行集中研究所需的時間；

（5）做好現(xiàn)場勘測記錄及詢問筆錄（一般應(yīng)對標(biāo)的物攝影記錄）；

（6）當(dāng)事人查閱記錄并簽字。

5、勘查記錄與詢問筆錄

（1）注明時間、地點(diǎn)、勘驗人或詢問人、臨場人或被詢問人、記錄入；

（2）記清問答情況、當(dāng)事人承認(rèn)確認(rèn)或爭議情況及關(guān)鍵語句，記準(zhǔn)勘測數(shù)據(jù)。如需繪制勘測圖時應(yīng)做到清晰準(zhǔn)確；

（3）結(jié)束時當(dāng)事人查閱筆錄后簽字（不識字的按規(guī)定宣讀按手?。?；

（4）記錄必須存檔備查。

6、鑒定資料需要驗證和補(bǔ)充時應(yīng)注意以下問題

搜集鑒定資料及現(xiàn)場調(diào)查等過程，都必須要求在委托人的組織下進(jìn)行，這樣可使委托人了解資料的取得過程，增強(qiáng)了取證過程的合法性、嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

對無竣工圖或鑒定部位圖紙不符的，應(yīng)根據(jù)建筑工程的特點(diǎn)，實地勘測并應(yīng)以繪制勘測圖、現(xiàn)場拍照、現(xiàn)場錄像及有關(guān)的文字記錄為主。由于工程造價鑒定所需的資料很多，多數(shù)不能一次搜集全。在對當(dāng)事人雙方詢問時，最好先將詢問內(nèi)容列好，以免遺漏。

三、質(zhì)證及詢問筆錄的內(nèi)容

根據(jù)最高人民法律法釋[2001]33號＜關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定＞中第四十七條：證據(jù)應(yīng)當(dāng)在法庭上出示，由當(dāng)事人質(zhì)證。未經(jīng)質(zhì)證的證據(jù)，不能作為認(rèn)定案件實施的依據(jù)。工程造價鑒定所采用的全部證據(jù)，均應(yīng)該由當(dāng)事人質(zhì)證。詢問筆錄一般應(yīng)包括下列內(nèi)容：

是否有補(bǔ)充合同或協(xié)議？

施工中采用砼是商品砼還是現(xiàn)場攪拌砼？如采用商品砼，是否有商品砼供貨合同？

是否需要基礎(chǔ)回填土（從外運(yùn)入），運(yùn)距是多少？硬骨料采用礫石還是碎石？

基礎(chǔ)土方工程是否單獨(dú)外委？土方運(yùn)輸距離是多少？

腳手架采用鋼管腳手架還是木桿腳手架？本工程是否有甲供材和設(shè)備？若有請?zhí)峁┎牧锨鍐巍?/p>

模板采用鋼模板還是木模板？

挖土的方式？采用什么機(jī)械？

外圍的裝飾工程是否與土建主體工程同期施工？其合同額是多少（計取配合費(fèi)）？

給排水、電氣工程與室外工程的分界線在什么地方？

施工用水、電是否單表計量？

其他工程造價鑒定有關(guān)的情況。

四、計算工程量、套取定額及計取材料價差要做到準(zhǔn)確合理與正常工程結(jié)算相同。（略）

五、向原被告出示初步鑒定結(jié)論。并根據(jù)實際情況修改鑒定結(jié)論

由于建筑工程的復(fù)雜性與工程造價鑒定準(zhǔn)確、公正、公開的原則，在初步鑒定結(jié)論形成之后應(yīng)向原、被告出示。如有遺漏與誤差應(yīng)根據(jù)實際情況修正鑒定結(jié)論。

六、確定鑒定結(jié)論形成正式的鑒定書（報告）

鑒定書的內(nèi)容：最高人民法院法釋[2001]33號＜關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定＞中第二十九條鑒定人出具的鑒定書應(yīng)具有下列內(nèi)容：

1、委托人姓名或者名稱、委托鑒定的內(nèi)容；

2、委托鑒定的材料；

3、鑒定的依據(jù)及使用的科學(xué)技術(shù)手段；

4、對鑒定過程的說明；

5、明確的鑒定結(jié)論；

6、對鑒定人鑒定資料的證明；

7、鑒定人員及鑒定機(jī)構(gòu)簽名蓋單。

需附錄資料的內(nèi)容

1、鑒定委托書（應(yīng)詳細(xì)注明：受委托單位；鑒定要求；提供的材料；案情簡介及委托單位）；

2、涉案單位提供的工程預(yù)（結(jié)）算文件；

3、合同書、補(bǔ)充協(xié)議；

4、鑒定調(diào)查筆錄；

5、鑒定單位資質(zhì)證書與鑒定人員的資格；

6、其他有關(guān)資料。

七、出庭

最高人民法院發(fā)出[2001]23號《人民法院司法鑒定工作暫行規(guī)定》中第二章第四款規(guī)定：依法出庭宣讀鑒定結(jié)論并回答與鑒定有關(guān)的提問。

代表中介機(jī)構(gòu)出庭的鑒定人的注意：言語要得體，表述的要準(zhǔn)確清晰，不與當(dāng)事人爭吵。由于在法庭上很多當(dāng)事人情緒比較激動，因而常常語言過激。而訴訟代理人由于其職業(yè)習(xí)慣，其說話的方式、方法也異于常人。出庭的鑒定人要清醒冷靜，控制自己的情緒。保持司法鑒定人的尊嚴(yán)與形象。

八、其它相關(guān)問題

1、鑒定人的回避。

最高人民法院法發(fā)[2001]23號《人民法院司法鑒定工作暫行規(guī)定》中第二章第九條指出：有下列情形之一鑒定人應(yīng)當(dāng)回避：

（一）鑒定人系案件的當(dāng)事人，或者當(dāng)事人的近親屬；

（二）鑒定人的近親屬與案件有利害的關(guān)系；

（三）鑒定人擔(dān)任過本案的證人、辯護(hù)人、訴訟代理人；

（四）其他可能影響準(zhǔn)確鑒定的情形。

4、如何確認(rèn)當(dāng)事人出具資料的真實性。

需要當(dāng)事人提供證據(jù)時，必須提供復(fù)印件，同時出具原件，對自己提供證據(jù)的真實性負(fù)法律責(zé)任，并要求當(dāng)事人出具有效證明文件及承諾書。鑒定方不負(fù)責(zé)證據(jù)真?zhèn)蔚蔫b別。

5.鑒定過程中，需要當(dāng)事人提供有關(guān)汪據(jù)，但當(dāng)事人認(rèn)為出證據(jù)對自己不利，遲遲不予提供，或在鑒定初步結(jié)論出來后才拿出征據(jù)的，如何處理？

對在規(guī)定時間內(nèi)不予提供證據(jù)資料廠又無任何書面文件申請延長提供時間的，根據(jù)最高人民法院法釋[2001]33號《關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》中第三十四條：“當(dāng)事人在舉證期限內(nèi)不提交的，視為放棄舉證權(quán)利”。責(zé)任自負(fù)。對在規(guī)定時間內(nèi)沒提供，初步鑒定結(jié)論出來后才提供的，而且影響鑒定結(jié)論確定結(jié)果的，可以由委托方接收，并按新委托立案處理，并向鑒定單位下補(bǔ)充鑒定委托書。

6、工程造價鑒定的幾種情況。

（1）鑒定資料齊全條件較好的情況。這種情況為最理想，一切可按正常鑒定程序進(jìn)行鑒定。

（2）鑒定資料不齊全條件較差的情況。鑒定人應(yīng)該以書面形式通知原被告雙方在規(guī)定的時間內(nèi)補(bǔ)齊鑒定所需的資料（根據(jù)《民事訴訟法》第三十三條的規(guī)定舉證期限不得少于三十日）。

（3）鑒定資料幾乎沒有，條件很差的情況。這種情況在工程造價鑒定的中時有發(fā)生，具體以兩種原因為主。

（一）由于建筑工程的建造周期較長，很多單位的檔案管理較差，很難提供完整的竣工圖及結(jié)算資料。

（二）原建筑物已改變使用用途，為新裝修覆蓋或正在使用中很難進(jìn)行現(xiàn)場勘測。

如是設(shè)計圖紙不全，當(dāng)事人雙方又均無法提供的情況，可根據(jù)工程項目名稱去設(shè)計單位查底圖。如是無設(shè)計圖紙或無設(shè)計單位的情況，（1）可根據(jù)同類型同地點(diǎn)同時期的工程項

目比較（最好當(dāng)事，人雙方同意）。（2）現(xiàn)場勘測：測建建筑的外部尺寸，鉆孔探測內(nèi)部材料的厚度、標(biāo)號等。（3）對無法探測內(nèi)部材料的厚度、標(biāo)號的建筑物，可采用無損檢測方法（此種方法費(fèi)用較高應(yīng)慎重）。對當(dāng)事人雙方的舉證相互矛盾時應(yīng)如何處理？理論上應(yīng)當(dāng)由人民法院來判定，但實際鑒定工作中，由于工程造價的專業(yè)性，基本上還是以鑒定人的判定為主。以鑒定人的判定原則應(yīng)是：（1）工程設(shè)計圖有矛盾以設(shè)計規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)（必要時可向?qū)I(yè)設(shè)計人員咨詢）；（2）計取費(fèi)用等級有爭議，可根據(jù)施工合同、施工單位取費(fèi)證或建筑物類別等為標(biāo)準(zhǔn)；（3）建筑材料價格有爭議時，應(yīng)以同期的市場價格信息為準(zhǔn)；（4）施工措施有爭議時，以正常的施工組織設(shè)計為準(zhǔn)。